最新中小學法治建設方案(匯總10篇)

制定方案時，我們應該充分考慮不同利益相關者的需求和意見，以便得到更好的共識和支持。方案的制定需要對風險進行充分的評估和應對，做好預案和措施。接下來是一些權威專家對方案制定的建議和指導。

中小學法治建設方案篇一

為貫徹教育局印發(fā)《定邊縣教育信息化建設三年行動計劃》文件精神，為了全面推進我校教育教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕馭信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和技能，展示學校信息化辦學特色, 在全體教職員工的共同努力下，爭取我校信息化工作在2017年中有新的發(fā)展，新的跨越。結我校實際,特制定本實施方案：

一、指導思想

學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規(guī)課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規(guī)課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。

二、建設領導小組

組 長：劉建軍

副組長：陳 鵬 賀 東

成 員: 王 鋒 孫雪峰 張振華

三、建設目標

1、加大硬件投入。2017年完善校園網、班班通，2017年更新添置師生計算機 。

2、加強軟件建設。爭取2017年建好學校網站并配備專人定期更

新，使學校網站形式較為豐富，具有自身特色的資源庫。也能成為我校師生交流的新平臺。2017年我校要建成縣級數字校園示范學校，力爭2017年我校要建設成市級數字校園示范學校的目標。

3、加強應用，服務教學。發(fā)揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網絡環(huán)境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數字化技能。

4、 加強校園網建設。

（1） 宣傳了解。

讓教師了解校園網的功能及其對教育教學、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其誘惑，享其便捷。

（2） 加強管理。

制訂校園網管理制度，堅持為教學服務的原則，做到定期維護、不斷完善。（如軟件的升級等），確保校園網暢通。

（3） 實踐應用。

5、對全體教師進行全員化培訓。

在原有基礎上，加大培訓力度，強化信息技術培訓，形成一支健全的具有一定信息技術水平的教師隊伍。

四、建設任務

1、進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在局域網的優(yōu)化配置。采用適用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。在部分建筑物、辦公室構建無線網接入設備，逐步提升校園信息化環(huán)境。

2、學校將成立一個信息室，為學校的信息建設提供有力的技術保障,不斷健全、完善學校現有的校園網絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度。形成學校齊全、規(guī)范的信息化實驗規(guī)章制度，納入我校績?？己斯芾碇?。

3、進一步發(fā)揮我校的辦學特點，創(chuàng)設學生主動學習的網絡環(huán)境，探索實現三維四步教學與現代教學模式的整合。根據課改推進的需要，完成學校網吧的建設，為學生提供便利的網絡資源。同時，在條件成熟的基礎上學校將建設數字圖書館、數字實驗室、遠程教育實驗室。

4、建立一個學校的教育資源平臺，把現有的教育教學、教研資源重建整理，逐步充實教學資源，形成師生共建。能和校本研修有機的整合，具備校本特色，為廣大師生提供優(yōu)質的資源網站。優(yōu)化組合學校現有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學校教育平臺整合，為師生提供快速查詢下載的服務。

5、建設學校學習網站、信息科技學習網站、德育特色網站的同時，再建設幾個主題學習網站和班級主頁、個人網頁的鏈接（以市、縣學科帶頭人為主的學科網站）。為保障學校網站建成后信息更新慢的狀況，嘗試在年級和學科中培養(yǎng)一批老師及學生在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調指導下，對網站相關模塊的信息更新，加快更新頻率。

自動化，提高協(xié)作效率。

7、充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，完善教師網站我的空間，建設具有校本特色的網上存儲、網上交流平臺（網絡公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網絡化變?yōu)楝F實，提高教育效益。

8、加強對現代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創(chuàng)建學習環(huán)境和能充分體現學生主體作用的學習方式。

五、網絡管理

1、 加強對校園網絡管理工作，完善規(guī)章制度。

2、學校經常對師生加強網絡安全教育，確保校園網網絡運行高效、有序。

六、加強信息技術與德育的整合，促進信息化在德育工作中的全方位應用

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中小學法治建設方案篇二

1.著裝的禮儀：教師無論是在教育教學活動，還是公共場合，著裝都要體現職業(yè)特點：美觀大方，有時代感，受學生歡迎，符合教師身份。

2.儀容的禮儀：教師儀容要端正、莊重、斯文、雅氣。不濃妝艷抹;不佩戴款式夸張的耳環(huán)、項鏈等;不染彩色指甲;不將頭發(fā)染成怪異顏色。

3.舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應挺拔、行姿宜穩(wěn)健。

裙為宜;參加沙龍交流時不要離題萬里，浪費眾人寶貴時間。

6.絡的禮儀：教師在通過絡、短信等方式與他人交往時，應牢記教師身份;在使用絡語言時要尊重他人;留言板上要對自己的言論負責。

7.進出校門的禮儀：進入校門主動向人問好;自行車(電瓶車)推行，摩托車、汽車慢行至指定存放處，整齊排放，離開校園主動道“再見”。

8.課堂的禮儀：進教室前準備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進課堂;講課不坐著、不靠著，也不過多來回走動;多用敬語“請”字和尊敬手勢;目光關注每一個學生;不諷刺挖苦學生。

9.辦公室的禮儀：舉止規(guī)范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上聊天，不玩游戲，不下載娛樂影視片。

10.打電話的禮儀：上班時間不煲電話，接電話宜內容簡潔，聲音適度。

【解讀】(1)打電話禮儀：

當電話接通后，應首先說：“您好!我是×××”。

無論是給家長或同事打電話，說話時要保持一種高興的語氣和聲調，切忌冷漠無情，但也切忌聲音過大。交談結束后，應客氣地道上一聲：“再見!”并輕輕掛斷電話。切忌魯莽地將電話“喀啦”一聲掛斷。

(2)接電話禮儀：

當聽到電話鈴一響(一般不應超過三聲)，便要拿起話筒，用普通話說：“您好!我是***(自報姓名)，請講?！苯釉捦戤?，應謙恭地問一下對方：“請問您還有什么事情嗎?”然后再道一聲“再見!”。在一般情況下，接電話者讓對方先掛機。

11.與學生交往的禮儀：微笑交談，平等溝通。

12.與家長交往的禮儀：接待家長做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。

13.家訪的禮儀：家訪前應寫便條或打電話預約，把家訪內容告訴家長。讓家長有思想準備。預約的口氣，應該是友好、請求、商量式的。舉止穩(wěn)重，溫文爾雅。用語合理，避免單純的“登門告狀”。

14.升旗的禮儀：脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。

升旗禮儀：(1)不遲到、不早退，精神飽滿，態(tài)度嚴肅，脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正，不交頭接耳。(2)向國旗行注目禮，與學生一起高聲唱國歌，歌詞準確，精神飽滿。(3)切忌：自由走動、東張西望、心不在焉、馬虎應付、竊竊私語。(4)即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

(5)天氣暖和時要自覺穿統(tǒng)一校服，校服要及時清洗、熨燙，要將校服穿得端莊、高雅。

15.會場的禮儀：手機置靜音或關閉，不接聽手機、不發(fā)送和閱讀短信。

哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉動。

中小學法治建設方案篇三

法治小院建設實施方案區(qū)司法局、大莊鄉(xiāng)準備在大莊鄉(xiāng)孫家大院以“三治融合”體系為基礎，聚焦法治鄉(xiāng)村建設，積極打造集法治宣傳、法律服務、人民調解等功能于一身的“法治小院”，構建農村公共法律服務供給的“新渠道”。法治小院的建立不僅能為村民提供精準、優(yōu)質、普惠的法治文化陣地，也能為積極探索市域社會治理提供有效路徑，從而不斷提高人民群眾的獲得感、幸福感和滿意度。

一、總體要求（一）指導思想。全面貫徹黨的十九大、十九屆四中全會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面深化“三治融合”建設，堅持自治為基礎、法治為保障、德治為引領，推動基層治理和社會調節(jié)、村民自治良性互動，努力打造共建共治共享的新時代農村基層社會治理格局，為全鄉(xiāng)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略奠定堅實的基礎。注重延伸“法律進村居”工作的觸角，拓展農村法治文化陣地，全力打通農村公共法律服務供給的末梢關節(jié)。

（二）目標任務。堅持因地制宜、就地取材的原則，充分利用農村中閑置的房舍、紅白理事會、老年活動室等場地資源，進行合理化改造，植入法治元素，建成具備法治宣傳、人民調解、法律服務等功能的法治小院。

（三）基本原則--堅持黨建引領。新時代“楓橋經驗”的優(yōu)勢在黨建，注重發(fā)揮基層黨組織的領導核心作用，增強感召力、影響力，使其成為服務群眾、凝聚人心、化解矛盾、促進和諧的堅強戰(zhàn)斗堡壘。

--堅持嚴守初心。推動法治鄉(xiāng)村建設的本質是提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，真心實意傾聽群眾的心聲、呼聲和批評聲，要堅持嚴守初心，依靠群眾，真正把人民群眾所思、所盼、所愿作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

--堅持繼承創(chuàng)新。順應時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，不斷推動理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、體制機制創(chuàng)新，不斷形成新的實踐成果、制度成果和理論成果。

--堅持問題導向。以新時代人民群眾新需求為導向，善于在加強與群眾的溝通聯系中增進與群眾的感情，善于在真心為群眾辦實事、解難事中贏得群眾的信任，打牢社會治理的民心根基。

--堅持因地制宜。從本地實際出發(fā)，開拓創(chuàng)新，大膽實踐，創(chuàng)造本地的經驗，豐富法治鄉(xiāng)村建設內涵，加快形成既有共性又有特色的農村基層治理模式。

二、工作舉措（一）村民自治推進民主法治示范村建設。夯實基層自治基礎，健全全民參與機制，拓寬社會組織參與社會治理渠道，深化村民自治實踐，提升村自治效能，進一步實現民事民議、民事民辦、民事民管、民安民創(chuàng)。

積極引才引資，出智出力，助推農村經濟社會發(fā)展。四是成立代表監(jiān)事會，建立監(jiān)督機制。成立由監(jiān)委會成員、老干部、老黨員、老教師、人大代表和有較高威信的村民組成的監(jiān)事會，對“四議兩公開”的落實，黨務、村務、財務公開內容開展全面監(jiān)督。

2.推行民主議事形式。一是創(chuàng)新協(xié)商議事形式和活動載體，大力推廣村級群眾議事會、民主懇談會、民情溝通日、村民票決制、村民說事、婦女議事、“黨群夜校+”等民主自治形式。常態(tài)化入村入戶召開火塘會、院壩會、群眾會，構建大事一起干、好壞大家評、事事有人管的自治格局。二是強化民主管理，完善財務管理制度。優(yōu)化民主監(jiān)督運作方式，將黨務、村務、財務分項目分類別列入監(jiān)督內容，設置櫥窗式村務公開欄，每3個月公開一次村級財務狀況，打造陽光財務、透明平臺。三是完善民主選舉制度，改進民主協(xié)商方式，增強民主決策參與，按照“四議兩公開”程序和民主集中制原則實行決策，凡涉及烤煙合同分配、集體資產處置、村莊規(guī)劃、征地補償費的使用和分配、貧困戶或低保戶確定建房審批、救災救濟款物發(fā)放等重大事項決策，以及重大工程項目建設、集體資產資源處置、大額資金使用等村(居)民小組“三重一大”事項，須由村(居)民小組黨支部會議或黨員大會研究討論同意后，提請村(居)民會議、村(居)民代表會議依照法律和有關規(guī)定作出決定，做到村(居)民小組事務黨員先知、黨員先議、黨員先行。四是建立村民激勵約束機制，通過集體討論，以村規(guī)民約等形式建立激勵制度，對本村群眾在子女高（中）考中成績突出、工作中立功受獎或在其他領域中貢獻重大等情形進行表彰獎勵，同時將違反村規(guī)民約、違背道德倫理等行為與參軍政審、評優(yōu)樹模、文明評比相掛鉤，激發(fā)村民主人翁意識，樹立文明博愛、開拓進取、健康向上新風尚。

（二）法治隊伍強化法治鄉(xiāng)村建設。推進法治陣地建設，強化法治宣傳，倡樹法治理念，提升法治素養(yǎng)，運用法治思維和法治方式解決問題，營造依法行政、公正司法、全民守法的良好法治環(huán)境，促進社會公平正義。

1.建設基層法律服務工作站。

推進法治文化陣地建設，建設集普法宣傳、法律服務為一體的基層法律服務工作站，建立就地便民的法律服務平臺?；鶎臃煞照鞠略O“紅袖標巡邏隊”、“夕陽紅調解隊”、“青少年法治宣傳隊”、“法治扶貧服務隊”共同推進鄉(xiāng)村治理工作。紅袖標巡邏隊：由村小組中有時間、知識、技能、體力的村民志愿加入紅色巡邏隊，派出所統(tǒng)一指揮協(xié)調培訓，配發(fā)紅袖標。定期不定期在村中巡邏，提醒轄區(qū)群眾防火防盜，有效提升了群眾安全感、滿意度。夕陽紅調解隊：由村中有威望、有能力且愿意為法治小院服務的群眾組成夕陽紅調解隊，及時有效的開展本村群眾之間的矛盾糾紛化解工作，形成矛盾糾紛化解網格化機制，真正做到矛盾不上交，平安不出事。青少年法治宣傳隊：由在校學生擔任，開展“小手拉大手，法宣齊步走”活動，將自己學到的法律知識傳遞給家長、鄰居、村民。帶動全體村民開展學法、用法、守法的良好法律氛圍。法治扶貧服務隊：由司法所、街道各站所有執(zhí)法相關資格的工作人員擔任，定期開展法律咨詢、法律援助等相關業(yè)務，助力脫貧攻堅活動的開展。

2.涵養(yǎng)法治精神。一是開展“法治人才工程”，培育一批以村（社區(qū)）干部為重點的“法治帶頭人”，挖掘一批具有法律知識背景的黨員、村（居）民代表以及居住在村（社區(qū)）的法官、檢察官、警官、律師等“法律明白人”，命名表彰一批“遵法學法守法用法示范戶”，強化法治宣傳，倡樹法治理念，提升法治素養(yǎng)。二是引導群眾學法用法守法，發(fā)揮法律在保障居民權益、規(guī)范市場運行、環(huán)境治理、化解矛盾等方面的作用。在“一居民小組一法律顧問”全覆蓋基礎上，各社區(qū)充分發(fā)揮法律顧問的作用，定期進行矛盾糾紛排查，及時報告重大矛盾糾紛隱患信息，及時調處一般矛盾糾紛，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。

3.強化法治宣傳。大力開展“七五”普法活動，全面推進法治宣傳教育工作。一是制定普法責任清單，定期開展“法律進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進校園、進企業(yè)、進站所”、“憲法入戶”活動，邀請法律工作者適時開展服務進農家活動，最大限度滿足群眾法律服務需求。三是探索市域社會治理建設新模式，打造“夕陽紅調解隊”隊伍建設，鼓勵并支持調解隊員經常深入社區(qū)，結合各時期的熱點、難點問題有針對性地開展法制宣傳教育工作，參與重大復雜矛盾化解和代理涉法涉訴信訪案件，參與矛盾糾紛排查化解。

（三）德治互助促和諧鄰里情。以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，大力宣傳和倡導3個層面24字要求，在全社會形成普遍認同的理想信念、道德標準、價值尺度，做到引導有方向、評判有標準、學習有榜樣。突出公民道德建設，完善公共文化服務，弘揚中華傳統(tǒng)美德，努力形成崇德向善、誠實守信、互助友愛的良好社會風尚。（牽頭單位：街道創(chuàng)文辦、文化站）。

1.進一步豐富和完善文化活動室、法治書屋、科普宣傳欄、鄉(xiāng)村大喇叭等村級文化陣地建設。二是按照“突出文化內涵，吸引群眾參與”的原則，開展系列文體活動，豐富廣大群眾的精神文化生活。深入實施廣播電視村村通、農村電影放映等文化惠民工程，廣泛開展豐富多采、貼近生活、喜聞樂見的文化活動，不斷豐富群眾精神文化生活。

擺出本村本組不友善、不誠信、無孝道等不道德的突出問題；

指出需要解決的不良人情、盲目攀比、低俗惡搞、打牌賭博等歪風邪氣。二是加強“家風家訓”建設，開展家風家訓征集活動和“傳家訓、立家規(guī)、揚家風”新時代文明實踐活動。

3.推行榜樣“樹先鋒”。廣泛開展“農村五好”、“身邊好人”、“十星級文明戶”和“文明家庭”的評選推薦工作?！吧磉吶酥v身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，典型示范蔚然成風，充分發(fā)揮，以德育人、移風易俗的作用。做到評選對象戶戶掛牌，動態(tài)管理，爭星晉位。設立“紅黑榜”，褒揚正面先進，曝光反面典型，引導形成正確價值取向。

中小學法治建設方案篇四

教師道德規(guī)范是對一定社會教育制度和教育活動中倫理關系的概括和總結，又是評判教師行為的道德準則。它體現了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。教師必須遵循的師德規(guī)范主要有：

（1）志存高遠，愛國敬業(yè)。這是師德的根本原則。要求教師熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛本職工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，并以自己良好的思想政治素質，崇高的理想信念教育引導學生。

（2）教書育人，為人師表。教師要既當傳授知識的“經師”，更要做善于育人的“人師”，堅持教書與育人相結合，言教與身教相結合。教師的一言一行都應當成為學生的表率，“學為人師，行為世范”，應該為所有教師的座右銘。

（3）熱愛學生，誨人不倦。愛是師德教育的基礎和核心。教師要熱愛學生，關心學生，建立民主，平等，親密的師生關系，做學生的良師益友；樹立科學的發(fā)展觀，教育觀，人才觀，質量觀，全面促進學生的成長。

（4）嚴謹篤學，開拓創(chuàng)新。教師作為教育者，自身必須不斷進步，成為熱愛學習，善于學習和終身學習的楷模，始終堅持求真務實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律的治學態(tài)度，不斷增強自身的業(yè)務水平和教學能力，并以良好的學識學風啟發(fā)和影響學生。

（5）關心集體，團結協(xié)作。教師要強化大局意識和團結協(xié)作精神，維護學校的整體利益與榮譽，加強同行之間的交流與協(xié)作，彼此取長補短，攜手共進。

中小學法治建設方案篇五

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長教育理念、學校特色的重要平臺。學校校園文化通過班風校風教風建設、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環(huán)境等給學生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導向指引、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生。大力加強學校校園文化建設項目，對于增強德育工作的針對性和實效性，引導青少年樹立社會主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，具有十分重要的意義。

(一)、加強校風、班風、教風、學風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。各校要通過扎實開展師德教育，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風;加強對學生的教育和引導，落實好《中小學生守則》和《中(小)學生日常行為規(guī)范》，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風;以創(chuàng)造學校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設振奮精神、激勵斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風;通過抓好班級和團隊工作，建設團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風。

(二)、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認真貫徹省教育廳《關于實話義務教育階段學校辦學條件標準建設的意見》，把校園建成育人的特殊場所，科學制定規(guī)劃，充分利用校園的'每一個角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環(huán)境進行精心設計，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的設計、維護和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學生的主體性，營造出符合學生身心特點和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學校的校訓、校歌、?；铡⑿说仍O計要體現學校特點和教育理念，有條件的學校要建設好校史陳列室和共青團、少先隊活動室。要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現教育理念，如張?zhí)?、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言，制作、設計介紹家鄉(xiāng)自然風光風土人情、建設成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導學生勤奮學習、健康生活、養(yǎng)成良好行為習慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵、展示學生自己創(chuàng)作的作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的學校要發(fā)揮校園廣播站和校園網絡的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。

(三)、完善學校規(guī)章制度建設，為學生健康成長提供制度保證。學校管理制度建設是校園文化建設的重要內容，校園文化是學校管理制度的升華。各校要認真貫徹省教育廳《關于加強普通中小學管理工作的意見》和《貴州省普通中小學實施素質教育評價方案》，建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，結合實際，依法治教、依法治校，科學管理。

(四)、組織開展豐富多彩的校園文化活動，為學生健康成長提供各種平臺。學校要經常組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動，調動學生主動參與的積極性，增強學校的吸引力，讓學生在學校留得住、學得好、健康快樂地學習和生活，最大限度地控制學生輟學。各校要充分利用節(jié)假日、紀念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設計、開展豐富多彩的活動。充分利用入學畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話。保證學生每天一小時體育活動，重視課間體育活動，使學生既放松身心、增強體質，又增進對同學、對集體的感情。保證共青團、少先隊每周的活動時間和條件，注重教育教學活動與團隊活動有機結合，支持團隊組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有品牌活動，并鼓勵結合實際創(chuàng)新活動形式。利用課后組織多種類型活動的興趣小組，每年都應組織體育運動會和各種形式的藝術節(jié)，科技節(jié)等活動，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動。少數民族地區(qū)(少數民族學生聚集)的學校還應結合本民族的文化，風俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動。

(五)、從以下幾個方面構建書香校園。

1、創(chuàng)造學習化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。

(1)、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說話，讓每個角落育人。讀書是需要氛圍的，營造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣。

(2)、教師帶頭讀書，用自身的行動感化學生;。

(3)、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學生愿意讀書;。

(4)、創(chuàng)設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀;。

2、開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示成果的平臺。

(1)、經常開展豐富多彩的活動，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

(2)、開展師生共同參與的“五個一活動”(即兩月一次圖書推薦會;每學期一次讀書知識競賽;每學期一次讀書心得交流會;每學期一次詩歌朗誦會;每學期一次作文競賽)。

(3)、傳授有效方法。

3、建立監(jiān)督、激勵機制，打造書香校園。

(1)、學校要制定讀書活動工作計劃，定期檢查落實情況，學期結束時，學校必須組織人員對各班讀書活動開展情況進行全面檢查評價，把各班讀書活動的情況納入班級量化管理和教師業(yè)務考核。

(2)、把各個班級開展讀書活動的情況作為學校文明團隊、文明班級評比重要條件之一。

(3)、每次活動結束，對在讀書活動中表現優(yōu)秀的師生進行表彰，以進一步推動讀書活動持久、深入、生動、活潑地開展。

(4)、教師的讀書筆記每月由學校領導檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。

(5)、加強組織領導，建立長期長效機制，形成制度，促進讀書活動健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。

(二)、各校要把校園文化建設納入迎“國檢”的重要內容進行開展，力爭xx年年底初見成效，20xx年迎“國檢”時成效顯著。

中小學法治建設方案篇六

書是人類進步的階梯，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累，教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領下，讀書學習蔚然成風，教師形象日益高雅，學生思維更加開闊，注重塑造內涵發(fā)展，教育學習向規(guī)律靠攏。

為進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求，完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。

潤澤書香，塑造高尚靈魂。

讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書，塑美德，立良行。

培養(yǎng)師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。

在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，教給閱讀方法、激發(fā)學生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的'讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

1、學生讀書活動。

(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

(2)各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。

(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周不少于800字的摘抄，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

(4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，摘抄精彩句段，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

(5)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

(6)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動，“膠河書韻”電子報刊學生作品展覽，等等。

2、教師讀書活動。

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學心理學書籍，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學?；蚪萄薪M內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

3、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學名著等等。

(4)定期舉行“經典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

(一)第一階段——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。

建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。

學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。

舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。

做好資料的收集、分析工作。

(二)第二階段——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。

設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。

制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。

(三)第三階段——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。

完善圖書角建設、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

組織經驗論文匯編。

總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。

成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。

中小學法治建設方案篇七

一、著裝：整潔、美觀、得體。

應做到：著裝整潔、莊重，樸實無華；衣著的顏色、款式與教師的良好氣質融為一體，并有時代感，有職業(yè)特點。青年教師服裝款式可新穎、活潑，但不追求奇裝異服。

不應該：衣冠不整，不修邊幅，服飾過分艷麗，穿太露、太透的服裝或緊身服裝及超短裙，穿帶響的鞋或拖鞋。

二、儀容：端莊、開朗、大方。

應做到：發(fā)型端莊、秀美、化妝自然，符合教師身份，佩帶飾物要適當。

不應該：男發(fā)遮耳，女發(fā)披肩。濃妝艷抹，染指甲或留長指甲，戴耳環(huán)及戴易分散學生注意力的飾物。

三、語言：純潔、文明、健康。

應做到：談吐文雅，使用好禮貌用語、體態(tài)語言及教師職業(yè)規(guī)范用語。以優(yōu)美、藝術的語言感染并教育學生。

不應該：說污言穢語，用粗俗的語言及用侮辱性和刻薄的語言訓斥、挖苦學生，在校園內大喊大叫、大笑。

四、舉止：高雅、自然、懂禮。

應做到：教態(tài)親切、和藹，在學生面前不吸煙。站、坐、走既端莊穩(wěn)重，又富有活力。辦公用品擺放整齊有序，人走桌面整潔，椅子送入桌下，凡要求學生做到的應身體力行，率先垂范。

不應該：在校內放蕩無羈，在辦公室里做妨礙他人、妨礙他人辦公的事或利用上課時間接待來客、來訪及接電話。

五、待人：真摯、熱情、謙恭。

應做到：言行一致，表里如一，待人要注意禮節(jié)，對學生親切和藹，充滿愛心，尊重學生的人格。對家長熱情禮貌，接待家長時先問好，再讓座，接待完畢要送出室外。青年教師要尊敬中、老教師，每天第一次見到同事要問好。

不應該：虛偽作假，譏諷、體罰和變相體罰學生，訓斥家長，隨意請家長到校。在學生面前直呼同事的姓名。

六、心態(tài)：心平、心明、心寬、心善、心正。

應做到：凡事往開了想，能改變的我們努力去改變，不能改變的我們就學會適應。家庭生活中，和氣會興旺；同事相處中，和氣會共進；師生交往中，和氣贏尊重。心明才會眼亮，遇事不要妄下結論，在了解了真實情況之后再做決定也不遲。擁有一顆寬容之心，你就不會被一些芝麻蒜皮的小事所煩擾。權勢誘人，利益熏心。很多東西我們都想擁有，但君子愛財取之有道，不要為了得到自己想要的就不惜損害別人的利益。該是你的別人想奪也奪不走，不是你的你即使爭來了又會如何？人生就是一個過程，做到問心無愧，就會心安理得。

不應該：鉆牛角尖，斤斤計較，凡事只想自己，不顧他人。

中小學法治建設方案篇八

提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學校辦學特色。

根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。

堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。

根據德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展；依據學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內在邏輯及認知規(guī)律，把課內外、學校與社會聯系起來，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學生個性發(fā)展。

1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規(guī)定的范圍內。每學年上課時間35周，學校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。

3、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。

5、學校開設英語課，起始年級為三年級。

6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

（二）地方課程與學校課程。

1、根據國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學習、信息技術教育、社區(qū)服務社會實踐和勞動技術教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設。

3、因學?，F狀不能開設信息技術課，根據傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設珠算課。珠算課的開設不但能成為數學課的第二課堂，更重要的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使心智得到良好的開發(fā)。

4、結合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學習，包括戲曲、手工等。

5、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級開設寫字課的基礎上，三、五年級加設毛筆書法課。

（一）目標管理及任課情況安排原則。

1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每周舉辦一次學生書畫展覽。音樂、體育教師可根據情況上合堂。

2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。

4、為加強低年級數學教學及學生管理使學生盡早養(yǎng)成良好習慣，由四、二年級專任數學教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數學課。

5、學校成立以校長為組長的薄弱課程實施領導小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。

6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。

（二）、校本教研。

為加強各學科課程目標的實施，安排任課教師語文每周一、三，數學每周二、四，其他學科周五開展學習教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。

（三）、目標管理。

1、所有科目均須備課并體現書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現其使用性。

2、備課時數以一學期應有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數。但語文、數學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學、英語、不留課下書面作業(yè)。

3、以上措施通過教師評估考核實施。

1、學?？傉n時數共計270課時，任課教師人均15課時。

2、附：鳳凰小學教師任課情況。

中小學法治建設方案篇九

[摘要]學術規(guī)范對學術期刊建設具有重要的意義，遵循學術規(guī)范是學術期刊發(fā)展的必然要求，學術規(guī)范也是學術期刊適應網絡數字出版這一新的外部環(huán)境的必備要素。在學術期刊工作中，充分利用網絡和學術不端文獻檢測系統(tǒng)防止學術不端、重視對學術史回顧的檢查、確立明確的體例規(guī)范并嚴格執(zhí)行，以及注重對作者進行學術規(guī)范培養(yǎng)等，都會使刊物的學術規(guī)范程度達到更高的水平，從而推進學術期刊健康發(fā)展。

[關鍵詞]學術期刊學術規(guī)范建設。

[中圖分類號]g23[文獻標識碼]a。

隨著網絡數字化出版時代的到來以及學者學術規(guī)范意識的不斷增強，在當前的學術期刊編輯實踐中，學術期刊編輯做好刊物的學術規(guī)范建設工作將會對學術期刊的發(fā)展起到事半功倍的作用。

一、學術規(guī)范對于學術期刊的重要性。

遵循學術規(guī)范是學術期刊發(fā)展的必然要求。作為傳播最新學術研究成果的一條便捷而可靠的專門途徑，學術期刊擔負著對研究成果去偽存真、去粗取精的使命，只有那些具有創(chuàng)新性學術論證及充分的材料支撐的學術成果——亦即符合學術規(guī)范的成果，才有可能通過重重審讀修改而被刊發(fā)出來。從體例格式的角度看，由于學術期刊面對的是各不相同的作者，這也必然要求學術期刊要遵循一定的體例格式規(guī)范，以保持刊物的統(tǒng)一風格。

學術規(guī)范有利于學術期刊更好地適應目前的網絡數字出版環(huán)境。學術規(guī)范可以提高學術期刊在網絡數字化環(huán)境下交流與傳播的效率[1]。近年來，隨著網絡數字出版的興起，人們對學術期刊的規(guī)范化提出了越來越高的要求。在網絡數字環(huán)境下，一稿多投、抄襲剽竊等學術不端行為極易被發(fā)現，這就更迫使學者們必須在學術態(tài)度方面高度自律；由于許多數據庫在格式規(guī)范的條件下可以實現數據的自動提取，這也必然要求刊物的技術性處理要越來越規(guī)范；目前不少學術刊物都開始發(fā)行網絡版，規(guī)范的引文及參考文獻形式會對網絡上的各大數據庫間的交叉索引提供極大的便利，使所刊發(fā)的文章能最大可能地被相關研究學者所發(fā)現，從而有效地實現學術期刊傳播學術及推動科研進步的目標。

二、強化學術期刊學術規(guī)范應注意的問題。

1.充分利用網絡和學術不端文獻檢測系統(tǒng)防止學術不端。

隨著網絡上大型學術期刊數據庫的不斷出現，學術期刊出版中防止抄襲剽竊等學術不端行為的方法已越來越便捷。對于任何一篇文章，通過中國期刊網、中國知網、萬方數據、龍源期刊網等大型數據庫的檢測就可以基本了解是否存在重復發(fā)表或剽竊抄襲等問題；要進行進一步的檢測，則可使用中國學術期刊（光盤版）電子雜志社開發(fā)的科技期刊學術不端文獻檢測系統(tǒng)（amlc）及社科期刊學術不端文獻檢測系統(tǒng)（smlc）來進行，該系統(tǒng)以《中國學術文獻網絡出版總庫》為全文比對數據庫，可檢測抄襲與剽竊、偽造、篡改、不當署名、一稿多投等學術不端行為，供期刊編輯部檢測來稿和已發(fā)表的文獻[2]。

此外，有時僅用谷歌、百度等搜索引擎搜索投稿的題目或關鍵詞，就有可能發(fā)現一些隱藏的版權問題或學術不端行為。比如經常會有一些投稿是源自作者參加某次學術會議時所提交的會議論文，在沒有互聯網時，該論文最多是出現在會議手冊中，這一般不會影響此論文在其他刊物上的正式刊發(fā)。但進入互聯網時代，有些會議主辦方會把會議論文的電子版全文放在網上，這就會使那些發(fā)行網絡版的刊物的獨家發(fā)行權受到影響。由于互聯網出版歷史不長，會議主辦方、作者乃至期刊編輯部的網絡版權的意識都還比較欠缺，在這種情況下，利用網絡搜索引擎搜索一下稿件在網絡上的狀態(tài)是十分必要的，這可以有效地避免網絡上的“一稿多投”現象。在網絡時代，編輯不僅要有明確的網絡版權意識，更要善于運用網絡的力量排除剽竊抄襲、一稿多投等學術不端行為。

2.重視對學術史回顧的檢查。

學術史回顧是保證學術規(guī)范的重要內容之一。一篇文章是否做了學術史回顧，可以反映出作者的學術態(tài)度及其文章的研究基礎。編輯通過對學術史回顧的閱讀，可以對相關領域的研究有所了解，進而對該文的創(chuàng)新程度有更好的把握，因此是了解文章學術價值的一個便捷途徑。同時，學術史回顧也可以為尋找合適的評審人提供有用的線索，找到方向對口而又認真負責的評審人，會對防止學術不端起到重要作用。

文章中是否有學術史回顧的內容，這是東西方學術界在學術規(guī)范中差異較大的一個方面，國外學者在這方面要好于國內學者。這在一定程度上是由我國傳統(tǒng)的學術習慣造成的。近年來，我國期刊界對學術回顧的要求不斷加強，目前自然科學及社會科學學科領域的學術期刊與國際學術規(guī)范接軌較好，其刊發(fā)的文章第一部分一般都會是文獻綜述；人文學科文章則相對較弱，以致一些編輯部要對此進行專門強調，如歷史學科的《歷史研究》、《中國史研究》、《近代史研究》、《世界歷史》等編輯部曾在1999年發(fā)表《關于遵守學術規(guī)范的聯合聲明》，強調學術研究必須尊重前人研究成果：凡專題研究論文，應就主要的研究內容，概略說明或介紹前人研究的主要成果或研究狀況，……完全沒有此種說明或介紹的來稿，各刊編輯部將不予受理[3]。這些期刊都是我國歷史學領域的主要專業(yè)刊物，他們的共同倡導，對促進歷史學科學術創(chuàng)作的規(guī)范化起到了十分重要的作用。有鑒于此，為了提高學術論文的規(guī)范化水平，學術期刊必須把對學術史回顧的要求提到一個新的高度。

3.有明確的體例規(guī)范并嚴格執(zhí)行。

一個刊物的格式體例規(guī)范程度主要取決于編輯的要求程度，因此，要想使刊物呈現出高度的規(guī)范性，編輯就一定要為刊物選擇制定一種適合刊物性質的、明確的體例規(guī)范，并且要嚴格落實此規(guī)范中的規(guī)定，讓每一條注釋、每一條文獻都清晰可查，這是確保學術規(guī)范的有效手段。

時至今日，無論是國內學術界，還是國外學術界，都已有了相對固定的格式體例規(guī)范。中文學術期刊主要有以下三種常見的規(guī)范，即國家標準《文后參考文獻著錄規(guī)則》、新聞出版署頒布的《中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規(guī)范（試行）》和《中國高等學校社會科學學報編排規(guī)范（修訂版）》；對于英文學術期刊，其文章創(chuàng)作主要有三大格式，即《芝加哥手冊》、《美國心理學會出版手冊》、《現代語言學會手冊》[4]。這些規(guī)范性文件都比較長，如《芝加哥手冊》現已出到第16版，厚達1026頁[5]。對這樣的規(guī)范，要求作者完全熟悉或遵守的確比較困難。所以在實踐中，我們可以根據刊物所屬學科的學科習慣，選擇上述規(guī)范中的一種作為基礎，然后將這種規(guī)范中最基本的形式摘出來，比如挑出腳注中的文獻格式要求以及參考文獻中書和期刊論文的著錄形式，做一個最基本的規(guī)范加入投稿須知中，這樣，作者即使不方便查閱完整的規(guī)范手冊，也可以有一個便于遵循的簡要規(guī)定；對于不常見的文獻類型，則可再去查詢各種規(guī)范的原始文件。當然，這些規(guī)范要真正發(fā)揮作用，還是要靠編輯嚴格的把關來落實，對此，編輯可以把需要規(guī)范格式的地方，如頁眉、各級標題、摘要、關鍵詞、作者署名、單位、聯系方式、腳注、致謝、參考文獻等逐項列表，寫出要核查的要點，然后對每篇文章做逐項核查，有了這一工序，刊物中的格式體例規(guī)范問題就會大為減少。

4.注重幫助作者遵守學術規(guī)范。

作者的學術態(tài)度決定了其文章是否能很好地遵守學術規(guī)范。因此，為了使文章能達到較高的學術規(guī)范水平，編輯還要懂本人系天天論文網就職11年的資深論文編輯；工作中與各大醫(yī)學期刊雜志社進行學術交流過程中建立了穩(wěn)定的編輯朋友圈，系多家醫(yī)學雜志社的特約編輯，常年為醫(yī)學期刊雜志供稿，負責天天論文網醫(yī)學論文·分檢·編?！ね扑汀ぶ笇У裙ぷ?！工作企鵝1:1550116010工作企鵝2：766085044得如何去幫助作者理解及遵循規(guī)范的要求。我國高?，F在尚未普遍開設專門的學術規(guī)范教育課程，在這種情況下，學術期刊某種程度上也就成為推廣學術規(guī)范的一個重要陣地。因此，編輯首先要熟練掌握各種學術規(guī)范，要在日常工作中成為學術規(guī)范方面的表率。在防止學術不端方面，編輯要幫助作者充分了解一稿多投等學術不端行為可能帶來的各種不良后果，在實踐中，這主要是通過與作者簽署版權協(xié)議等途徑來實現。目前我國期刊界與作者簽訂版權協(xié)議尚不普遍，這就使得一些自律性較差的作者產生了鉆空子的心理，從而使得一稿多投等學術不端行為時有發(fā)生。為防止這種情況的出現，編輯一定要有版權意識，在審稿通過后，即應與作者簽訂版權協(xié)議，有了這個環(huán)節(jié)，少數一文許幾家的作者便會意識到自己不當行為的后果，從而進行相應的補救，避免一文多發(fā)對作者自己形象的影響及對出版編輯資源的浪費。

在日常編輯工作中，對于與本刊規(guī)范性要求差異較大的文章，如決定采用，可以先發(fā)一份本刊的格式體例要求或樣文給作者，請其按要求整理自己文章的格式體例，待其基本達到刊物要求后再開始編輯加工。編輯加工時，可對文獻中的缺項或不規(guī)范之處進行標注，然后請作者再次予以補充。編輯一般不宜替作者查找補充所缺信息，因為這樣容易造成與作者所用版本不同的情況，進而引起讀者對引文準確性的懷疑。好的編輯要善于引導作者養(yǎng)成良好的學術規(guī)范習慣。

綜上所述，學術規(guī)范建設對提升學術期刊的質量及影響力有著十分重要的作用，在日常工作中，學術期刊編輯應該把確?？l(fā)符合學術規(guī)范的文章作為自己工作的重中之重，要充分認識學術規(guī)范對學術期刊的重要意義，更要從網絡查重、學術史檢查、體例規(guī)范檢查及作者學術習慣培養(yǎng)等多個方面來確保每一篇被刊發(fā)的文章都符合學術規(guī)范的要求。從我國學術規(guī)范建設的角度來看，如果我們在學術期刊出版中能切實把好學術規(guī)范關，也會對我國的學術規(guī)范建設做出積極貢獻。

注釋：

[1]劉麗.學術期刊對建立學術規(guī)范的引導作用.哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2006（4）.[2]詳見中國學術期刊（光盤版）電子雜志社的《社科期刊學術不端文獻檢測系統(tǒng)（smlc）》.[3]楊玉圣.學術期刊與學術規(guī)范.清華大學學報，2006（2）.[4]唐普.試論社科學術期刊參考文獻著錄規(guī)范的構建.四川師范大學學報，2012（5）.[5]thechicagomanualofstyle，16thedition，chicagoandlondon：theuniversityofchicagopress，2010.

中小學法治建設方案篇十

珠海市金灣區(qū)第二小學(即金灣外國語學校)，豎立在美麗的金島海畔，于20xx年9月落成招生，是一所“精品+特色”的新型學校。建校以來，學校狠抓教學質量，幾個月下來取得可喜的成績，得到了政府和當地人民的充分肯定。學校以“讓每一位師生都精彩”為發(fā)展理念，走“質量立校、科研興校、書香強校”之路，大力弘揚傳統(tǒng)文化，進一步濃厚良好的讀書氛圍，促進學校“四風”(作風、教風、學風、校風)建設，促進優(yōu)美和諧、朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化建設，以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生。

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量;也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

根據學校實際情況，進行書香文化建設特色活動，通過校園環(huán)境渲染、書香文化節(jié)、創(chuàng)建校園報刊等方面入手，有序地進行一系列的活動，營造濃郁的校園文化氛圍。

1、成立領導小組：

組長：魏秋梅。

副組長：彭瑜雅、楊思琪、黃文娟、

梁小清、楊繼橋、周麗文。

組員：全體教師。

2、每一年以年級組為單位進行一個主題的系列活動，做到有的放矢，具體規(guī)劃如下：

第一階段：翰墨春風(20xx年——20xx年)。

第一年的主題為“翰墨春風”，主要是營造書香文化的校園環(huán)境，使全校師生都受到熏陶。這一年圍繞這個主題，進行以下活動：

1、設立校園書香文化節(jié)(20xx年4月—5月)。

以一個主題多個活動組織的形式，以語文科組為主導，全校師生共同參與的形式舉辦第一屆“誦之美”美文朗誦比賽、“翰墨書香情”書法比賽、好詞好句本評比賽。

2、開展師生寒暑假的讀書活動(每個寒暑假)。

利用寒暑假的時間繼續(xù)充實自己，豐富課外知識，并撰寫讀后感。

3、建設校園人文環(huán)境。

在校園環(huán)境方面進行書香文化的滲透，擴大校園建設上翰墨氛圍的覆蓋面，如利用好墻體，在辦公室、教室、走廊、圖書室、花壇等處設立人文化的警示語、名人名言、特色性的標志牌、人文化的警示語，讓校園每個角落飄起書香。

4、圖書館、圖書角等管理。

建設好圖書館、圖書角;利用校宣傳欄、黑板報、廣播站、校園網等營造“我讀書，我快樂，我成長”的讀書環(huán)境。

5、開展教師讀書沙龍活動。

開展教師讀書沙龍活動是創(chuàng)建“書香校園”的舉措之一，以“點燃讀書熱，促教師成長”為主題，開展每月一次的讀書沙龍活動，構建具有濃郁書香氣息的校園環(huán)境，豐富師生的文化底蘊。

第二階段：百花競放(20xx年——20xx年)。

第二年的.主題為“百花競放”，主要是成立校園記者站、文學社和校報，以此為載體，宣傳校園特色文化，營造濃濃的書香氛圍。

1、成立記者站(20xx年9月1日——20xx年9月30日)。

將擬定具體實施方案，以高年級學生為主力，語文教師在班級大力宣傳，鼓勵學生積極參與其中。對面試通過的學生頒發(fā)“小記者證”，以此同時，確立記者站指導老師，負責這項工作。

2、創(chuàng)辦文學社(20xx年10月1日——20xx年10月31日)。

語文科組醞釀創(chuàng)辦文學社的具體方案，包括學社命名、社長人選、部門設置、學年工作計劃和投稿、評選制度等以及確定指導老師。各位語文教師鼓勵學生積極投稿，并帶頭做好榜樣，師生共同投稿，擇優(yōu)采用。

3、籌辦校報(20xx年11月——20xx年12月)。

制定創(chuàng)辦的具體方案，將以版塊的模式，將學校的辦學理念、辦學成果、校園動態(tài)、教師的風采、學生風貌、精彩活動等展示出來，將學校的發(fā)展與進步，教師的提高、學生的成長及家長教育成功的經驗向師生及家長進行宣傳，為一切關心金灣二小發(fā)展的家長和社會各界人士打開一扇窗口。

第三階段：求索標新(20xx年——20xx年)。

第三年的主題是“求索標新”，圍繞這一主題，進行進一步的深化和提升。主要是：

1、創(chuàng)辦校刊，搭建相互交流的平臺(20xx年9月——20xx年1月)。

撰寫實施方案。初步設想為每個學期一期。?？膭?chuàng)辦，為全校教師搭建了專業(yè)對話、相互交流的平臺。在這個平臺上，教師可交流教育教學經驗、體會、收獲、反思等，積極探討教學中遇到的問題，也可是文學佳作，如隨筆、散文等。

2、文化建設成果初現，“書香文化校園建設”課題申報。

校園文化建設成果出現，?！皶阄幕@建設”課題申報。

20xx年將是我?！皶阈@”建設的關鍵之年，也是開拓創(chuàng)新的一年，我們將會竭盡所能把各項工作做細做深，讓濃濃書香溢滿校園的角角落落。