最新教研活動策劃書(實(shí)用8篇)

有關(guān)生活的點(diǎn)滴總結(jié)，記錄下每一個(gè)美好瞬間。學(xué)習(xí)一門新技能，需要耐心和恒心，同時(shí)也要尋找正確的方法?？偨Y(jié)是一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研活動策劃書篇一

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越少了??因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何開展小學(xué)語文高效課堂教學(xué)，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的'活力。

1、明確小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的真諦。

2、明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課

3、明確一堂高效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。

組長：

副組長：

參加人員：全校語文教師

第十五周周五下午

1、自主設(shè)計(jì)一節(jié)《長城》的教學(xué)設(shè)計(jì)。（根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)）

2、錄像課《長城》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學(xué)，為老師選一個(gè)較為典型的高效學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于高效教學(xué)的深層次思考。）

3、語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）

根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“語文高效課堂教學(xué)”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。

5、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。

教研活動策劃書篇二

20xx年4月30日，我對xx小學(xué)所有數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)、教案書寫、作業(yè)批改、聽課筆記進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，并在結(jié)束時(shí)作了詳細(xì)的反饋交流。

1、檢查的所有教師的教案都達(dá)到了節(jié)數(shù)要求，多數(shù)超出一節(jié)，最多的超出4、5節(jié)；教案要求規(guī)范，項(xiàng)目齊全，環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)了雙邊活動，內(nèi)容較為實(shí)用。對九年級選題認(rèn)真、內(nèi)容切合實(shí)際、標(biāo)有具體上課日期的教案給予了肯定。

2、講課情況整體上比以前檢查的每次都強(qiáng)，教師素質(zhì)和專業(yè)知識水平都沒有問題。前三節(jié)有準(zhǔn)備的課比隨機(jī)聽的課強(qiáng)。講課教師增強(qiáng)了改革意識，不同程度地體現(xiàn)了新的課堂教學(xué)理念，采用多種方法，重視了學(xué)生的主體地位，注重了雙邊活動。

3、作業(yè)批改方面，各科的'同步訓(xùn)練、作業(yè)本基本做到了全批全改，有日期、有等級，個(gè)別有評語。

4、聽課筆記：總體上看比以前有明顯進(jìn)步。

1、教案：

（1）所有教案缺乏最后的課后反思環(huán)節(jié)，即使個(gè)別教師有寫的也是內(nèi)容過少，顯得應(yīng)付；

（2）教案缺少單元計(jì)劃、目標(biāo)；

（3）多數(shù)沒有板書設(shè)計(jì)；

（4）有的兼課教師及個(gè)別請假教師未提供教案；

2、講課：

（2）選題不精，題型的代表性不強(qiáng)，雷同式題目多；

（4）對學(xué)生的全面提高意識不強(qiáng)，從老師的意識上就甩掉了太多的學(xué)生。

3、批改作業(yè)：

（1）部分作業(yè)單次量??；

（2）有的科目沒按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)不夠；

（3）錯(cuò)題沒有改正；

（4）學(xué)生沒有完成作業(yè)時(shí)間；

（5）有些試卷判了卻沒有分?jǐn)?shù)，只有等級；

4、聽課筆記：

（1）聽課時(shí)間不均勻，存在較嚴(yán)重的集中聽課現(xiàn)象；

（3）對聽課內(nèi)容的記錄、點(diǎn)評存在著程度不同的應(yīng)付現(xiàn)象；

1、教案：

（1）規(guī)范教案格式，完善各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)三維目標(biāo)要分清；

（2）教案增加單元計(jì)劃、單元目標(biāo)；

（3）補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)；

（5）對個(gè)別過于簡單或缺乏規(guī)范的教案，不能體現(xiàn)雙邊活動的教案，將予以個(gè)別指導(dǎo)；

（6）兼課教師要按學(xué)校要求書寫教案；

2、講課：

（2）選題要精化，題型要具有代表性，避免雷同式題目；

（4）增強(qiáng)對學(xué)生的全面提高意識，一定要兼顧到大多數(shù)學(xué)生。

3、批改作業(yè)：

（1）合理布置單次作業(yè)量，既不過多又不過少；

（2）按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè)，確保作業(yè)次數(shù)足夠；

（3）理科建立錯(cuò)題集，文科建立積累本；

（5）試卷要及時(shí)評判，給出確切。

我們有理由相信，有著上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有著學(xué)校的大力支持，有著全體教師的努力，我們的進(jìn)步會越來越大！

教研活動策劃書篇三

在課程改革不斷深入的形勢下，加強(qiáng)城鄉(xiāng)校際教研是推動教育改革發(fā)展的需要，是落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要手段，是全面提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高農(nóng)村教師素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的需要。本學(xué)期我校將以開展校際教研活動為契機(jī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)合我校實(shí)際情況，采取形式多樣的教研活動，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)校際間的交流合作，促進(jìn)我校的教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的.方法。

3、學(xué)習(xí)觀摩城鎮(zhèn)學(xué)校教師的先進(jìn)教學(xué)理念和方法。

4、縮小城鄉(xiāng)教育差距，逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

組長：宋志偉（負(fù)責(zé)活動的接洽、外來人員的接待）

副組長：崔樹成（負(fù)責(zé)活動的組織、安排、教研活動的實(shí)施） 成員：

倪立國（后勤保障）

田立華（教室布置、校園環(huán)境布置、學(xué)生文明禮儀、）

張廣成（校園文化布置、教研活動報(bào)道和材料收集）

1、邀請楊村五中優(yōu)秀教師來我校獻(xiàn)兩堂示范課。

2、邀請區(qū)教研員來我校參加指導(dǎo)活動。

3、座談交流。

第13周

1、全體教師必須參加。（若有特殊情況須向校長請假）

2、全體教師須帶好筆記本和聽課本。

3、聽課和會議期間請將手機(jī)調(diào)為震動或關(guān)機(jī)。

4、請老師們注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。

教研活動策劃書篇四

自上學(xué)期我園參加了省游戲課題組的研究活動后，在省游戲組研究精神的指導(dǎo)下，針對我園的實(shí)際情況并結(jié)合年審活動要求，以點(diǎn)帶面，全園教師共同對“晨間（課間）區(qū)域游戲活動的開展”進(jìn)行了研究與探索。在研究實(shí)踐中教師們不僅提高了對晨間（課間）區(qū)域游戲活動作用與意義的認(rèn)識，掌握了區(qū)域游戲活動的基本類別，明晰了晨間（課間）區(qū)域游戲活動材料的利用與原則；而且還深化了對不同年齡班幼兒晨間（課間）區(qū)域游戲活動的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)的認(rèn)識，豐富積累了設(shè)計(jì)組織晨間（課間）區(qū)域游戲活動的經(jīng)驗(yàn)。但在研究的過程中我們也發(fā)覺到了以下的問題和困惑：

1、教師對本年齡階段的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、幼兒發(fā)展特點(diǎn)的熟知度、整體性把握不夠。

2、教師對幼兒興趣、需要的觀察分析不夠，材料的準(zhǔn)備、游戲的設(shè)計(jì)以預(yù)設(shè)為主，孩子的參與性沒有，更沒有共同制作性體現(xiàn)。

3、游戲的設(shè)計(jì)、材料在體現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的層次性不夠突出。

4、游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性不夠，整體的課程觀不強(qiáng)。

5、教師在游戲中進(jìn)行觀察、分析、指導(dǎo)，并追隨幼兒的能力發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、設(shè)計(jì)新游戲的跟進(jìn)性不夠。

6、教師的時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)、精力的不足與合理利用性。

因此本學(xué)期，我園將進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟省游戲組的研究精神與內(nèi)容，針對以上的問題和困惑，繼續(xù)以謹(jǐn)慎細(xì)致，力爭實(shí)效的態(tài)度，采取以點(diǎn)帶面的方法進(jìn)行實(shí)踐探索與研究。

1、成立園級區(qū)域游戲活動研究小組：

根據(jù)上學(xué)期開展情況、以及教師的能力經(jīng)驗(yàn)水平以及個(gè)人的興趣愛好，采取自愿報(bào)名和合理調(diào)整的方式，成立研究小組，以保證研究的需求性來源于教師，來源于教育實(shí)踐。

園內(nèi)指導(dǎo)：許華（業(yè)務(wù)園長）、徐小冬（區(qū)游戲中心組成員）

組長：陳海燕（曾參加過省自主游戲研究組，一直任我園自主游戲研究組組長）

組員：尹娟、李鋒、時(shí)康情、萬小潔、溫煦、萬宗君、李輝、

2、研究內(nèi)容：

（1）區(qū)域游戲活動理念的逐漸澄清與初步建構(gòu)

———區(qū)域游戲活動的定義、內(nèi)涵

———區(qū)域游戲活動與創(chuàng)造性游戲活動之間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)

———區(qū)域游戲活動與課程實(shí)施之間的關(guān)系

———區(qū)域游戲活動的兒童主體性體現(xiàn)

———區(qū)域游戲活動的教師主導(dǎo)性作用體現(xiàn)

（2）教師組織實(shí)施區(qū)域游戲活動實(shí)踐能力的提高

———深入熟知本年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、并具有整體把握能力，設(shè)置目標(biāo)適宜的區(qū)域游戲活動。

———細(xì)致觀察、分析幼兒的興趣與需要，調(diào)動幼兒及家園的參與性，努力做到材料的準(zhǔn)備、游戲的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出師生、家園的共同設(shè)置性。

———認(rèn)真探索區(qū)域游戲活動設(shè)置的發(fā)展目標(biāo)層次性的體現(xiàn)要素

———加強(qiáng)整體的課程觀認(rèn)識，努力體現(xiàn)區(qū)域游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性。

———探索積累在區(qū)域游戲中進(jìn)行觀察、分析、指導(dǎo)幼兒的策略與方法

———班級區(qū)域游戲活動環(huán)境、空間的設(shè)置要點(diǎn)

（3）課題組內(nèi)教師不同層次的研究能力要求

———園級指導(dǎo)：提高加強(qiáng)對研究活動的過程監(jiān)督、指導(dǎo)支持和理論提升能力，并努力營造平等交流、尊重信任、共同學(xué)習(xí)成長的教研氛圍。

———組長：加強(qiáng)自身鍛煉，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極思考、以身作則，努力提高教研組織研究能力，追求教研活動的實(shí)效性。

———組員：努力立足自身需要，勤于思考，積極主動的進(jìn)行實(shí)踐研究與自我提升學(xué)習(xí)，在相互交流中能感受體驗(yàn)到的自我成長。

3、研究方法：觀察法、行動研究法、試驗(yàn)法、文獻(xiàn)法

1、常規(guī)班級的區(qū)域游戲活動研究

圍繞上學(xué)期出現(xiàn)的問題，在教研組長的帶領(lǐng)下分年級組為單位，結(jié)合課程主題內(nèi)容與幼兒的年齡階段特點(diǎn)，確立研究試點(diǎn)區(qū)域內(nèi)容（———小班：生活區(qū)、美工區(qū)、———中班：益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)，———大班：數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)）進(jìn)行每月四個(gè)區(qū)域游戲內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)踐檢驗(yàn)研究，探索其具體的設(shè)計(jì)來源、組織方法與指導(dǎo)策略，期末進(jìn)行完善，努力形成較典型規(guī)范性的區(qū)域游戲內(nèi)容。

2、確立實(shí)驗(yàn)班與研究小課題《大班幼兒自主性區(qū)域游戲活動的實(shí)踐性研究》確立一個(gè)試驗(yàn)班，依據(jù)主題內(nèi)容與幼兒的興趣點(diǎn)，定向2個(gè)區(qū)域種類，將視角放在幼兒身上，使教師退到幼兒的身后，在觀察分析及引導(dǎo)下探索：幼兒的自主性體現(xiàn)（大班幼兒能做些什么？能做到什么程度？）。其目標(biāo)是：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，密切結(jié)合主題教育內(nèi)容，觀察引導(dǎo)并發(fā)揮起幼兒的自主性和創(chuàng)造性，使區(qū)域游戲活動真正成為他們需要、感興趣并參與創(chuàng)造、設(shè)計(jì)制作、自主操作研究并在其中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行自我調(diào)整、建構(gòu)的學(xué)習(xí)樂園，使幼兒真正成為一名學(xué)習(xí)的主人：————“我要學(xué)什么，我該怎樣學(xué)、還會再怎么學(xué)？”

每月兩次，單周四上午

活動時(shí)間活動內(nèi)容

3月10日研討本學(xué)期游戲組活動內(nèi)容并制訂計(jì)劃。

3月24日學(xué)習(xí)《幼兒園區(qū)域游戲活動》方面的理論文章，進(jìn)行理念上的研討交流并初步形成一定的共識。

分組討論，共同探討各年齡班的研究具體內(nèi)容，設(shè)計(jì)初步的表格。

4月7日分組實(shí)踐研究各年齡班區(qū)域游戲活動的設(shè)施與組織開展，并進(jìn)行實(shí)踐修正

試驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)踐研究與驗(yàn)證

4月21日交流展示、討論研究各組的研究情況，發(fā)現(xiàn)問題，討論對策。

5月5日在前期研究的基礎(chǔ)上，明確問題，進(jìn)行實(shí)踐研究，進(jìn)行解決。

5月19日各年齡班交流實(shí)踐情況，進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)與討論，澄清理念，研討解決方法。

6月2日繼續(xù)針對研究內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域游戲活動的設(shè)置與組織開展研究，并進(jìn)行實(shí)踐修正。

6月16日觀摩試驗(yàn)班的區(qū)域游戲活動，進(jìn)行細(xì)致觀察與討論。

6月30日組內(nèi)總結(jié)交流、形成相關(guān)文案、圖像資料，撰寫專題文章。

教研活動策劃書篇五

樹立“以人為本，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育思想，整合、均衡教育資源，從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、精細(xì)管理等方面入手，以調(diào)研校情、教情和學(xué)情為突破口，以校定教，以學(xué)論教，研學(xué)促教，打造聯(lián)盟教研文化，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)“骨干交流，教研共建，特色互補(bǔ)，文化滲透”的辦學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建起適應(yīng)自己學(xué)校發(fā)展的高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

課改示范校：xx小學(xué)、x小學(xué)。

組成校：x口小學(xué)、x小學(xué)、x學(xué)校、x小學(xué)、x學(xué)校小學(xué)部。

1、立足本聯(lián)盟實(shí)際，幫助并指導(dǎo)各校初步修改制定出適應(yīng)推進(jìn)課改的規(guī)章制度和活動方案，促進(jìn)學(xué)校管理向精細(xì)化、教學(xué)向精準(zhǔn)化、評價(jià)向?qū)蚧较虬l(fā)展，促進(jìn)學(xué)校高效課堂的構(gòu)建向自覺化、經(jīng)?；?、有效化方向發(fā)展，不斷提升教師的敬業(yè)精神、教學(xué)水平和學(xué)校的文化內(nèi)涵，使學(xué)校獲得長足發(fā)展和全面發(fā)展。

2、初步促進(jìn)教師教學(xué)理念、教學(xué)行為的全面轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)成起符合校情的高效課堂。

3、充分利用學(xué)生，依靠學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科素養(yǎng)和身心健康等方面獲得教育和發(fā)展。

4、加強(qiáng)教學(xué)教研工作，有計(jì)劃地組織開展好集團(tuán)內(nèi)的教學(xué)教研工作，力爭聯(lián)盟內(nèi)各校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。

1、認(rèn)真落實(shí)我縣中小學(xué)課改蹲點(diǎn)工作要求。積極深入學(xué)校調(diào)查研究，幫助學(xué)校建立健全課改管理、實(shí)施制度；積極深入課堂了解、分析問題，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)和教師研究對策，確定方法策略，認(rèn)真落實(shí)并解決問題，真正做到促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展。

2、樹立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念，組織學(xué)校充分認(rèn)識好自己，激發(fā)全校師生的熱情，確定好發(fā)展自己的目標(biāo)措施，并為之實(shí)現(xiàn)努力奮斗。

3、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合縣里教學(xué)教研常規(guī)要求，不斷創(chuàng)新學(xué)校的常規(guī)管理，提升教師的教學(xué)教研能力。

4、按計(jì)劃認(rèn)真組織開展好聯(lián)盟教研活動，為教師快速成長提供平臺，每次活動要突出一個(gè)研究主題，通過教研活動促使課改的推進(jìn)和骨干教師的成長。

做好有關(guān)準(zhǔn)備工作召開各校校長教導(dǎo)主任聯(lián)研會：

4月上旬紫云學(xué)校送教下鄉(xiāng)（由二小落實(shí)課）。

說明：1、教學(xué)觀摩和同課異構(gòu)教研活動各校都要參加，具體做好下列工作：

（1）將參加人數(shù)在活動的前一天報(bào)與舉辦學(xué)校；

（2）確定好1個(gè)主題發(fā)言人，并做好發(fā)言稿準(zhǔn)備（最好是打印稿），發(fā)言后要交；

（3）要準(zhǔn)時(shí)趕到舉辦學(xué)校參加活動：第二、三節(jié)課聽課；第四節(jié)課說評課（每校推選一個(gè)代表發(fā)言，時(shí)間限定在5分鐘內(nèi)）；中餐后開始主題研討活動（每人發(fā)言時(shí)間限定在10分鐘內(nèi)）。

2、落實(shí)課的學(xué)校：

（2）主講教師要向舉辦學(xué)校告知所教學(xué)科、年級，并了解好課時(shí)、學(xué)情和辦學(xué)條件如能否使用多媒體輔助教學(xué)手段等，設(shè)計(jì)好課并將教案并打印50份（發(fā)給聽課教師用），同時(shí)做好“說課”（5分鐘內(nèi)完成）準(zhǔn)備。

3、舉辦學(xué)校：

（2）如實(shí)向主講教師介紹學(xué)情校情和課時(shí)，配合好主講教師順利完成研討課任務(wù)；

（3）提供并布置好活動場地。

教研活動策劃書篇六

一、指導(dǎo)思想：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵(lì)寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評改的機(jī)會。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。

二、教研內(nèi)容：

習(xí)作教學(xué)。

三、教研主題：

體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。

四、活動目標(biāo)。

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。

2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時(shí)互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。

五、活動時(shí)間：

xxxx年12月22號。

六、活動地點(diǎn)：

xx市第七小學(xué)。

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教研活動策劃書篇七

以課改精神為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對象，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展和成長，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。

二、教研主題。

立足本年級學(xué)科教材。

1、在各年段組長的組織下分年級組備課，確立教研時(shí)間，每周組織一次教研活動。教研時(shí)有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。

2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效,學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

3、注重分工合作，重點(diǎn)篇章有專人負(fù)責(zé)，做到有課件、有設(shè)計(jì)、有交流研討。

4、教研活動前，由主備教師確立主題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。

5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務(wù)。

6、確立獻(xiàn)課教師。凡參加聽課的教師和獻(xiàn)課教師及語文組成員進(jìn)行互動，就這一節(jié)課進(jìn)行聽評課的探討。

7、聽課教師要寫出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容，采取符合自己班級學(xué)生實(shí)際情況的措施，認(rèn)真上好每節(jié)課。

四、活動時(shí)間。

由各年段語文教研組長確立具體時(shí)間。

在自己年段的備課室。

六、參加人員。

本年段語文教師或全體語文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

教研活動策劃書篇八

1、繼續(xù)開展“學(xué)規(guī)范強(qiáng)師德樹形象”活動，提高本組成員對教師職業(yè)道德再認(rèn)識，堅(jiān)定信念，并樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

2、開展“愛生如子”活動，通過教師對學(xué)困生的積極主動幫助輔導(dǎo)，定時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，將學(xué)校推行的“師生幫扶結(jié)對”工作落到實(shí)處。對幫扶過程進(jìn)行追蹤監(jiān)督，定期進(jìn)行總結(jié)得失。

二、教師業(yè)務(wù)水平提高。

1、教師利用教研活動時(shí)間做上一年高考試卷(各省市)，提高對教學(xué)內(nèi)容的把握。高三畢業(yè)班教師積極搜集高考最新動態(tài)和資源，在教研組內(nèi)共享。

2、在學(xué)校的組織下，積極學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，包括學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)。備課組認(rèn)真搞好學(xué)案的編寫工作，力求高質(zhì)量，針對性強(qiáng);從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、認(rèn)真開展集體備課活動，通過集體備課，借集體的力量發(fā)揮的教學(xué)能量。

4、組織開展年級內(nèi)物理、化學(xué)、生物學(xué)科競賽活動(與年級合作)，具體過程，待與年級商討。

三、教師教研能力提高。

1、“以老帶新”“以新促老”活動再煥新春，教師之間互相聽課評課，相互學(xué)習(xí)。

2、正常開展校內(nèi)教學(xué)公開課，并進(jìn)行研討，以更新教育教學(xué)理念，展示新的教育教學(xué)手段和方法。

3、通過觀看典型課例dvd，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。

4、宣傳學(xué)校政策，激勵(lì)教師積極撰寫、發(fā)表教育教學(xué)論文，積極參加學(xué)校，上級主管部門發(fā)起的各項(xiàng)評比活動。

5、加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐，并積極研討學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)中優(yōu)化課堂教學(xué)的得失。

6、繼續(xù)開展小課題研究活動，要求期中期末都有階段性小結(jié)。

7、積極準(zhǔn)備申報(bào)省、地級課題。

四、教學(xué)常規(guī)工作。

1、協(xié)助教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，教師教學(xué)計(jì)劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等檢查或抽查工作。規(guī)范備課筆記的書寫，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

2、做好階段性考試試卷質(zhì)量把關(guān)工作。

3、小課題研究融入教學(xué)常規(guī)之中，督促教師做好階段性總結(jié)。

4、做好學(xué)校規(guī)定的每學(xué)期每位教師至少開一節(jié)校級公開課的工作。對開課教師的上課、說課、評課規(guī)范操作，并形成電子材料準(zhǔn)時(shí)上交教導(dǎo)處。

5、針對不同年段學(xué)生的不同表現(xiàn)，注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于物理教學(xué)工作中。