2023年小學(xué)教學(xué)評估匯報材料(精選14篇)

深入了解歷史文化是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。寫總結(jié)之前要進行多次修改和潤色，確保文筆流暢、條理清晰，準(zhǔn)確地傳達自己的意思。掌握好閱讀策略，可以事半功倍地提高閱讀效率。

小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇一

整潔干凈的校園，豐富多彩的活動，幸福的老師，快樂的孩子們……這些溫暖的畫面是xx街小學(xué)的生動寫照。近年來，學(xué)校秉承素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，在打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的道路上孜孜以求，奮勇前進，取得了一定的成績。現(xiàn)把一年的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)管理——干部領(lǐng)航助推成長。

一所學(xué)校的發(fā)展，既需要高屋建瓴的洞察，也需要良好的管理，二者缺一不可。管理中，我校領(lǐng)導(dǎo)努力提高管理能力，做管理的行家里手。一年中，學(xué)校先后接受不同部門來訪，檢驗了學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)成果。5月8日，省政協(xié)副主席劉永瑞一行，12月3日，北京市教委委員王定東、省教育廳副廳長韓俊蘭一行，分別在市教育局和xx區(qū)委政府領(lǐng)導(dǎo)陪同下到學(xué)?？疾熘笇?dǎo)，學(xué)校師生的精神風(fēng)貌和辦學(xué)成果受到領(lǐng)導(dǎo)們的高度評價，很好的展示了xx區(qū)教育發(fā)展水平。

(一)管理能力。

堅持學(xué)習(xí)不放松。每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，爭做學(xué)習(xí)的典范，日日學(xué)，日日有所長進。業(yè)務(wù)筆記、聽課均能超額完成規(guī)定任務(wù)。一年中，我們先后帶領(lǐng)老師們“走出去”，到我區(qū)建國街小學(xué)、唐山市路南區(qū)第二實驗小學(xué)進行參觀學(xué)習(xí)，后來又把閣西街小學(xué)的張建棟老師“請進來”，為全校老師做有關(guān)經(jīng)典誦讀的專題培訓(xùn)，效果都非常好。

提升教學(xué)的研究力。主抓業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)懂業(yè)務(wù)，善管理，潛心研究，令老師們心服口服。校長親自安排各類教研活動，深入課堂，謀劃學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展方向，2015年12月29日做《我們的職業(yè)信仰與職業(yè)底線》的師德講座。杜鈞青書記主抓英語教研活動，親自上課、作課，在區(qū)“一師一優(yōu)課”評比展示中獲得一等獎，楊愛明副主任所作的數(shù)學(xué)課同時獲得一等獎。郭淑嵐副校長2015年10月參加“河北省特級教師講學(xué)團送教下鄉(xiāng)”活動，作示范課和專題報告，受到了省教育廳的表彰;7月為財神廟街小學(xué)全體教師做了2個小時的師德培訓(xùn)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及老師的高度認(rèn)可。

多措并舉促教師發(fā)展。搭建平臺為教師主動成長添翼。以省級課題《基于學(xué)校的小學(xué)教師培訓(xùn)的研究》為龍頭，積極構(gòu)建富有特色的校本培訓(xùn)機制。開展優(yōu)秀讀書筆記展示、教師成長論壇等活動，拓寬教師交流研討的渠道。加強微課題的研究，降低研究難度，并將研究轉(zhuǎn)化成成果。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每天深入課堂，引進課堂觀察技術(shù)，巡查診斷，發(fā)現(xiàn)亮點，指明問題，引領(lǐng)教師不斷提高課堂教學(xué)的效率。一批青年教師正在成為我校發(fā)展的中流砥柱，同時也在我區(qū)悄悄展露頭腳。王xx老師獲張家口市說課比賽一等獎;李慧敏、李潔均獲市級微課評比二等獎;王文娟老師獲區(qū)級語文優(yōu)質(zhì)課二等獎。

(二)管理機制。

當(dāng)師生不在平面滑移，而是有了持續(xù)不斷的超越與突圍的時候，教學(xué)能力便可提升，自我價值認(rèn)同得到體現(xiàn)，也就不再有職業(yè)倦怠，擁有了發(fā)展與幸福同在的美好。在教學(xué)方面，通過上一年級為下一年級做系統(tǒng)的教材培訓(xùn)，幫助青年教師吃透教材;通過集體教研，縮短優(yōu)秀教師與入門教師之間的差距，實現(xiàn)班與班之間的均衡發(fā)展的良好態(tài)勢。

(三)課程管理。

我們堅持做好主題課程三個方面的實踐研究，一是規(guī)范主題微課程的做法，規(guī)范計劃執(zhí)行，規(guī)范成果檢驗，做到了有日內(nèi)容、周計劃、學(xué)期成果檢驗展示。二是檢查驗收主題德育課程計劃執(zhí)行情況，《交流與欣賞》替代主題班隊會以后，杜絕了擠占上語數(shù)課的現(xiàn)象，“德育主題”、“電影賞析”“人人演講”“安全知識”四個板塊的內(nèi)容逐漸規(guī)范有效。三是開發(fā)主題研究課程資源，在明確了主題研究課程的“主題、搜集、參與、交流、記錄、發(fā)現(xiàn)”課程價值觀后，老師們大膽創(chuàng)新，把自己最擅長的、孩子們喜歡的內(nèi)容圍繞著一個主題盡情的研究，在授課教師匯報和成果展示中集中體現(xiàn)了主題課程給校園和師生帶來的深刻變化。

社團課程廣泛征求家長意見，組成社團課程家長代表委員會，開設(shè)與否、課程計劃、質(zhì)量評價、管理項目全程由代表委員會管理決策，并向家長開放。每一個工小學(xué)生在校園里都能尋找到自己的興趣愛好，發(fā)展特長。

從周一到周五，書聲朗朗、習(xí)字整理、靜讀時刻、主題德育和社團課程，孩子們行走在有節(jié)奏的課程學(xué)習(xí)中，我們的辛勤勞動賦予了現(xiàn)代學(xué)校一流目標(biāo)的科學(xué)內(nèi)涵，引領(lǐng)了區(qū)域內(nèi)小學(xué)辦學(xué)方向，6月10日，成功迎接并通過河北省素質(zhì)教育示范校檢查驗收。組織學(xué)生參加張家口市“漢字聽寫大賽”，獲得第一名的好成績。

(四)教務(wù)管理。

注重過程性資料的收集與整理工作，檔案分類齊全，有自己的特色。2015年度，我們重點開展了全校六個年級的“日有所誦”。各年級有自己的讀書卡、讀書筆記，有學(xué)生的個人成長檔案。低年級圖文并茂，高年級內(nèi)容翔實。這樣將“靜讀課程”學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實處，保證了40分鐘的讀書質(zhì)量，同時強化學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

二、教育科研工作——夯實教學(xué)改革根基。

科研有一定的的難度，但不走進這個領(lǐng)域，就不可能成為真正的名師。我校的科研工作，有計劃、有落實，不走過場，扎扎實實?！笆濉逼陂g，立項并結(jié)題兩項課題，分別是郭淑嵐老師主持的省級立項課題《基于學(xué)校的小學(xué)教師培訓(xùn)的研究》，劉堃老師主持的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的研究》?！笆濉逼陂g，區(qū)級立項課題一項：呂紅燕老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的研究》。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅持邊教學(xué)邊研究，及時將研究轉(zhuǎn)化成文字，在更大范圍內(nèi)與廣大同仁共享。杜鈞青書記撰寫的《新課程下小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略》發(fā)表在《教育科學(xué)》上;郭淑嵐副校長撰寫的《師生問好的學(xué)問》《對話的教學(xué)策略》等11篇文章在《德育報》《青年教師》《湖北教育新班主任》等報刊雜志上公開發(fā)表。

開展微研究。針對微問題，開展微研究，形成微成果。郭淑嵐副校長參加河北省名師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，回來后為全校教師做了《微研究促教師專業(yè)成長》的專題講座，帶領(lǐng)導(dǎo)老師們一起搞“微研究”，結(jié)集了“成功案例集”、“失敗案例集”。正是因為入手角度小，降低了研究的難度，老師們易學(xué)易會，同時也容易出成果，深受老師喜愛。

三、教學(xué)研究——搭建平臺成就教師。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作。課堂教學(xué)改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師的研究必不可少。首先我們認(rèn)真參加區(qū)域教研活動，開闊視野;其次是參加聯(lián)片教研，向兄弟學(xué)校取經(jīng)，比如二中召開的小初銜接高效課堂展示，對我們的工作觸動很大。第三，我們重點依托校本教研，基于學(xué)校，更好地促進學(xué)校的教育教學(xué)工作。

(一)主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包組。定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人搞好課前研究，這樣就解決了領(lǐng)導(dǎo)參加教研活動流于形式的問題。2015年每位領(lǐng)導(dǎo)固定一兩個年級，2016年，又實行輪換制，按單雙周到不同的年級參與教研活動，以便更加全面的了解每個年級的教學(xué)情況，更好地指導(dǎo)工作。

(二)“教改大課堂”展示活動。第一輪是全校展示，教師授課30分鐘，之后說課3分鐘，領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場點評7分鐘。這既是對教師授予課能力的考驗，也是對領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)水平的一次大檢閱。第二輪是微課研究，教師采用15分鐘授課的形式，之后教研組共研、共進。在不斷的切磋中，老師們對課改新理念有了更深的認(rèn)識，在有限的時間內(nèi)，做到減時不減質(zhì)實屬不易。

(三)取得的成績。一年來，我們的教學(xué)工作穩(wěn)中有進，老師們在各項活動中成績突出：“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，市級二等獎1名，區(qū)級一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名。區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中，獲一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名;說課中，獲市級一等獎1名，區(qū)級一等獎1名;區(qū)級微課評比中，獲一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。

四、評價研究——給夢想一雙美麗的翅膀。

良好的評價能夠促進教育教學(xué)工作。我校實施以學(xué)生自評為主，教師，學(xué)生、家長參與的多元評價，多方位地反映學(xué)生的情況。

(一)老師自己出卷。期末復(fù)習(xí)工作，如何走出題海戰(zhàn)術(shù)?我們要求每個年級、每個科目依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，以及平時的教育教學(xué)情況，出一套模擬題進行測評?？己笥?016年1月20日召開了“期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會”，分六個年級語文、數(shù)學(xué)十二個專題進行了研討。老師們普遍反映自己對教材吃得透，重難點把握準(zhǔn)確，因此教學(xué)成績特別突出，還有兩個班級實現(xiàn)了優(yōu)秀率100%。

(二)家長進課堂監(jiān)考。家長不是外人，而是教育的一個重要組成部分。幾年來，我們邀請家長一同進行學(xué)校管理，其中，家長監(jiān)考也是一項十分重要的內(nèi)容。通過監(jiān)考，他們了解了學(xué)生真實的測試情況，對老師的工作有了更深的了解與理解，更加支持學(xué)校的決策。一年的時間里，全體家長兩次到校，家長代表四次深入觀察思考建議，對我們學(xué)校的整體工作，對班主任和老師們的教學(xué)成績，給予了很高的評價。

(三)“日有所誦”大閱讀活動。我們依托薛瑞萍的《日有所誦》一書，規(guī)范了誦讀的內(nèi)容，統(tǒng)一時間，重方法指導(dǎo)，重誦讀成果。本學(xué)期利用每周二、周四的大課間，以班級為單位進行集中展示，場面宏大，令人震撼，周二、周四也成了學(xué)生最為期盼的日子。

(四)對學(xué)生個人的評價。我校重素質(zhì)教育，不以單純的分?jǐn)?shù)論成敗，期末各科老師分別從不同側(cè)面對學(xué)生進行評價，再輔以個人成長檔案，計入每個學(xué)生的期末成績當(dāng)中。在這樣的評價當(dāng)中，學(xué)生的特長得以發(fā)揮，興趣得到發(fā)展，個性得以張揚，每個學(xué)生都擁有快樂的童年，每個人都是成功者。

以上成績的取得，是上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，是教育理論的滋養(yǎng)，是每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所付出的艱辛努力，是每一位教師愛學(xué)校愛工作愛學(xué)生具體體現(xiàn)。今后，我們將繼續(xù)圍繞學(xué)校目標(biāo)，且思且行，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，在打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的路上執(zhí)著前行!

小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇二

張屯小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)，始建于1969年，學(xué)校學(xué)生來自十六個自然村，覆蓋人口八千余人。學(xué)校占地面積14745平方米，生均占地面積27.7平方米、建筑面積3500平方米，生均占地面積6.6平方米，布局合理，環(huán)境優(yōu)美，我校現(xiàn)有學(xué)生 515人，11個教學(xué)班，全校教職工27人。教師學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中本科學(xué)歷 7人，占教師總數(shù)的27%，?？茖W(xué)歷7人，占教師總數(shù)的27%；小學(xué)高級教師14人,小學(xué)一級教師6人。學(xué)校教師老中青結(jié)合，經(jīng)驗豐富，年富力強，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。學(xué)校辦學(xué)條件較好，各項規(guī)章制度完善、健全、各項檔案資料完整，齊全。學(xué)校堅持“依法治校，以德理校，以情和校，科研興?！钡霓k學(xué)思想，樹立“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”的教學(xué)宗旨，經(jīng)常開展豐富多彩的文藝、體育活動。堅持走特色辦學(xué)之路，形成了“以德育人，春風(fēng)化雨；新型課堂，活力綻放；特色教育，絢麗多姿”的辦學(xué)局面。學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍，形成了一個愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新的教師群體，為學(xué)校營造了良好的育人環(huán)境。

從2017年秋季開始，我校按照上級要求，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校依據(jù)《河北省教育廳義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，對教師的教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進行了評估，評估情況如下：

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1.教師評估：

為了公平、公正、客觀、真實地對教師進行評估，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。每位教師對照標(biāo)準(zhǔn)，實事求是地剖析自己，客觀的評價他人。既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

（一）教師教學(xué)評估結(jié)果：

學(xué)校教師教學(xué)評估小組依據(jù)《縣域評估實施細(xì)則》，綜合教師自評、互評、學(xué)生及家長評教結(jié)果對教師進行評估打分，我校評出優(yōu)秀教師4名，良好教師17名。

2.學(xué)校評估：

學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《河北省教育廳義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了自己的成績，找出了存在的問題。明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)泊頭市義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn) 2

及細(xì)則對本校各項評估指標(biāo)逐一量化打分，學(xué)校自評分?jǐn)?shù)為95分，評估結(jié)果為達標(biāo)。其結(jié)果如下：

學(xué)校教學(xué)評估自評結(jié)果

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、抓管理，促落實，不斷提高辦學(xué)水平。

“以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”已成為我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識。俗話說：“有一個好校長就有一個好學(xué)校?！毙ｉL應(yīng)始終站在教育改革的最前線，帶頭參加校本研修，并參加了“如何提高學(xué)生課外閱讀量”的研究課題。堅決落實教育局關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，特別是青年教師及學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實際問題。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強自身學(xué)習(xí)，每學(xué)期都完成上萬字的學(xué)習(xí)筆記，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升研究能力 。

學(xué)校有明確的管理目標(biāo)和措施，今年三月份我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)學(xué)校已取得的成果和經(jīng)驗，提出“繼承學(xué)校光榮傳統(tǒng)，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平”的口號。

1.把班子作風(fēng)建設(shè)放在首位。要求班子成員講團結(jié)，謀事業(yè)，爭 3

做師德的模范、工作的先鋒，為教職工搭建公平、民主、寬松的工作平臺。

2.明確管理目標(biāo)，把握工作大局。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持“依法治校，以德理校，以情和校，科研興?！钡霓k學(xué)思想，堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動，扎實推進素質(zhì)教育，開足課時，開全課程，學(xué)校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、信息技術(shù)等課程的時間。學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，學(xué)校按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。

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小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇三

一)規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)課改需要。

1、提升管理智慧，落實管理目標(biāo)。

隨著新課改的推進，學(xué)校班子成員清醒地認(rèn)識到：要想讓教師盡快地適應(yīng)課改、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務(wù)。三是當(dāng)好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，注重學(xué)習(xí)，有較高的教育理論水平，定期進行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有較強的開拓進取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，并經(jīng)常深入教學(xué)一線，任教一門學(xué)科、分管一個年級，扎實有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。學(xué)校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，嚴(yán)格執(zhí)行減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的要求，重視學(xué)科教研組活動的開展。

2、實施梯隊培養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展。

新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學(xué)校的名師教師隊伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費很緊張的情況下，派出多人次赴長沙、石家莊、邯鄲、北京等地學(xué)習(xí)，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓(xùn)面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用“新思考遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺”、“北師大論壇”、“人教論壇”等網(wǎng)絡(luò)資源進行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時，加強梯隊建設(shè)，促進教師共同發(fā)展，開展第三屆“師徒結(jié)對”活動，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”， 分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細(xì)的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的'理論知識用于指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。

3、以課程為核心，形成高效管理機制。

作規(guī)范、高效進行。研究、制定校本教學(xué)計劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實，并且有變化能及時調(diào)整計劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進行。為保證教學(xué)管理機制的有效運行，我校嚴(yán)格落實教育局制定的《教學(xué)事故處理辦法》，制訂了《校本課程管理制度》《校本教研制度》《綜合實踐活動方案》《教師常規(guī)教學(xué)考核辦法》等校內(nèi)文件，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運行網(wǎng)絡(luò)和機制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。

(二)嚴(yán)格課程管理，保證課程實施。

學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。作為河北省綜合實踐基地校，教師們深入挖掘課程資源，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活經(jīng)驗，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學(xué)校制定詳細(xì)的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點，有重點開展活動。10年12月，經(jīng)過海港區(qū)小教室的考核推薦，我校參加了“秦皇島市綜合實踐活動課程先進單位評馴活動，我校的檔案資料得到與會的眾多同行的贊譽，很多人還索要了部分資料作為今后開展活動的參考依據(jù)。

在校本課程的實施中，我校針對本校學(xué)生實際，相繼開設(shè)了國學(xué)“弟-子規(guī)”的校本課程，通過課堂教學(xué)的誦讀弟-子規(guī)、手寫圣賢書、我寫我畫弟-子規(guī)感受《弟-子規(guī)》的魅力，并通過課外實踐活動讓所學(xué)內(nèi)容進行內(nèi)化，付諸于行動中，相繼開展了“微笑港城傳遞活動” 、“行動港城珍愛母語活動”、“潔凈港城倡導(dǎo)綠色活動” 、角色體驗活動等，使學(xué)生在參與中體驗，在訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。今年學(xué)校又重新審視，利用少年軍校這一特色開發(fā)國防教育這一校本課程，旨在通過國防教育的普及，增強全體學(xué)生的國防意識，形成"心系國防、情系國防"的良好氛圍，促使學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能三個層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

(三)、改善教學(xué)條件，盤活教育資源。

小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇四

xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年,占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學(xué)?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設(shè)xx個教學(xué)班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷教師人，占%(小學(xué)高級教師人，占%，小學(xué)一級教師人，占%，專任教師學(xué)歷達標(biāo)率100%。)。

長期以來，學(xué)校一直以“營造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標(biāo)，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評價機制，取得了較好地辦學(xué)效益。

近年來，學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、““市德育示范?！?、“市愛國衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。

二、教學(xué)工作情況。

(一)規(guī)范教學(xué)管理，夯實常規(guī)基礎(chǔ)。

1、管理能力強。我校設(shè)正副校長4人，教導(dǎo)處正副主任3人，總務(wù)副主任2人，大隊輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊伍(最大年齡46歲，最小30歲)，10人全部為小學(xué)高級教師，全部為大專以上學(xué)歷，均來自教學(xué)第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和較扎實的教學(xué)研究能力，具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。

學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅持每學(xué)期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學(xué)校管理工作及時完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強調(diào)通過課題研究，帶動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。

2、辦學(xué)目標(biāo)明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學(xué)習(xí)型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo)，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實際情況，開全三級課程，構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3、管理機制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務(wù)公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關(guān)懷、和諧共進的良好氛圍。

在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責(zé)、教學(xué)各項工作考核標(biāo)準(zhǔn)以及對教學(xué)行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項教學(xué)工作都做到了有章可循。

4、教務(wù)管理細(xì)。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下，我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路;要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學(xué)評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學(xué)生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導(dǎo)處及時收集資料，科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進行多項檢查、分析，對教師教學(xué)行為進行隨機評價和適時指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化，學(xué)校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負(fù)責(zé)，都能充分利用。

5、學(xué)生管理活。近年來，隨著學(xué)校附近居民逐年增加，學(xué)校在校生呈迅速上升趨勢，盡管學(xué)校多方努力，但班容量仍高于省規(guī)定。

長期以來，學(xué)校一直注重學(xué)生德育實踐活動的開展，堅持以活動促發(fā)展，寓教育于豐富多彩的活動之中，力求讓校園充滿朝氣，讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站，每天一次的校園“紅領(lǐng)巾廣播”給學(xué)生提供了展示特長的舞臺。紅領(lǐng)巾廣播每天播出內(nèi)容有等等，采、編、播全部由學(xué)生負(fù)責(zé)，各班輪流主持。此外，我校堅持主題教育活動和藝體活動始終貫穿學(xué)校工作全過程，每學(xué)期都要圍繞重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)校實際，開展一系列有針對性的主題教育活動(如“誦中華經(jīng)典做美德少年”誦讀比賽“保護環(huán)境減少污染”社會實踐活動等等。學(xué)校每學(xué)期都要舉辦隊列隊形、拔河、跳繩比賽、“國學(xué)操大課間活動”、不同主題的歌詠比賽、才藝展示等生動活潑的藝體活動。同時，我們也認(rèn)真落實了“一課兩操一活動”，保證了學(xué)生在每日不少于一小時的體育活動。多形式、多內(nèi)容的校園活動，使校園時時、處處充滿生機，呈現(xiàn)活力，使全體學(xué)生都能夠更快樂地成長。

小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作,真誠的希望各位領(lǐng)導(dǎo)專家為我們留下寶貴的意見。

一、學(xué)校基本情況

我校是一所完全小學(xué)，新校址始建于2017年。占地17700平方米，總建筑面積2400平方米?，F(xiàn)有教職工37人，其中，大學(xué)本科10人，大專學(xué)歷19人，中師學(xué)歷8人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。其中泊頭市骨干教師3人，鎮(zhèn)級骨干教師3人。學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生472人，學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、按時畢業(yè)率均達100%。自2017年以來，學(xué)校共投資400余萬元用于改善辦學(xué)條件，新建了辦公樓，硬化了學(xué)校路面，改造了學(xué)校圍墻。還新建了儀器室、實驗室、圖書閱覽室、少隊科技活動室、微機室等，安裝了完備的多媒體教學(xué)系統(tǒng)和備課系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施齊全，現(xiàn)有微機40臺，圖書12000冊，并配有多媒體教室、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收、播放等現(xiàn)代化的設(shè)備。投資20萬元興建了泊頭市第一所農(nóng)村少年宮，對學(xué)生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生特長。

二、近幾年我校教育教學(xué)工作回顧

（一）與時俱進，解放思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

全面貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，其核心是提高教育教學(xué)質(zhì)從學(xué)校層面上，學(xué)校的發(fā)展觀、育人觀有了很大的轉(zhuǎn)變，形成了明確的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，確立了以“師生發(fā)展為本，為成功人生奠基”的辦學(xué)宗旨。我們深深認(rèn)識到，學(xué)校發(fā)展必須要有特色，這是學(xué)校健康成長的需要。

在教師層面上，各學(xué)科進行的高效課堂探索，標(biāo)志著教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體地位，變“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)為學(xué)生“探究式”、“合作式”學(xué)習(xí)。課堂上，少了“傳”和“授”，多了“引”和“導(dǎo)”；少了課堂預(yù)設(shè)，多了學(xué)生的“自然生成”。讓學(xué)生在主動探索、大膽實踐中愉快學(xué)習(xí)。力度雖不盡人意，但這是一個可喜的變化。課下教師們由對知識點的研究更多轉(zhuǎn)向指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的切磋。與此同時，教師觀的轉(zhuǎn)變更走在前面，做科研型教師的觀念已深入人心，撰寫課堂反思、教學(xué)總結(jié)已成為很多教師的習(xí)慣。

2 量，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。近年來，在這方面，有了可喜的變化。

（二）管理和評價從常規(guī)建設(shè)向機制創(chuàng)新提升

學(xué)校緊緊圍繞教學(xué)這一中心，以精細(xì)化管理工作理念為引領(lǐng)，積極探索新的管理模式和教師評價機制，強化過程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

1.加強內(nèi)部競爭。學(xué)校創(chuàng)新管理模式，縮小管理單元，使管理責(zé)任更加明確，提高了管理的有效性，激發(fā)了學(xué)校內(nèi)部的競爭和活力。

2.制定和完善教師評價機制。學(xué)校將教師教學(xué)實行量化考核，作為教師年度考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先的主要依據(jù)。通過實施評價機制，教職工不想代課的少了，想到教學(xué)一線的多了，想當(dāng)班主任的多了，解決了“干多干少一個樣，干好干孬一個樣”的問題。

（三）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長

學(xué)校重視師德建設(shè)，立足教科研活動，打造了一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師團隊。

1.加強師德建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。學(xué)校制定并實施了《蘇屯小學(xué)師德考核辦法》，明確提出“教師十不準(zhǔn)”：禁止有償家教，禁止推銷資料，禁止體罰和變相體罰學(xué)生等。這些做法，深受社會、家長的好評，這些措施大大提升了教師在村民中的形象。近年來，學(xué)校先后被評為 “師德建設(shè)先進學(xué)?！薄安搭^市文明單位”等，有8位教師被評為市、局“師德先進個人”。在剛剛結(jié)束的滄州督導(dǎo)檢查中，我校得到各個層面的較高評價。

年，唐偉老師獲市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。7人次在學(xué)區(qū)教研活動中做典型發(fā)言。

（四）轉(zhuǎn)變觀念，深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校認(rèn)真落實《河北省普通中小學(xué)管理規(guī)定》，不斷深化課程改革。 構(gòu)建高效課堂，推進課堂教學(xué)改革 。面對課改新形勢，我校積極推進課堂教學(xué)改革，逐步探索出“課前教師合作教研、課上學(xué)生合作學(xué)習(xí)、課后師生共同提高”的“預(yù)習(xí)—展示—反饋—總結(jié)”課堂教學(xué)模式，通過課堂“增效”達到“減負(fù)”目的。一是加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度。學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、考核小組，印發(fā)了《課堂教學(xué)改革實施方案》、《課堂教學(xué)評價方案》。二是骨干帶動，全員推進。教研組長作為學(xué)科帶頭人，組織編寫教案，上好示范課，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用；青年教師上好匯報課，自我對照，找出不足，不斷調(diào)整完善。課堂上，采取以講解問題點、核心內(nèi)容點帶動課堂教學(xué)，變“灌”為“導(dǎo)”，師生互動、生生互動，各科形成了具有本學(xué)科特色的教學(xué)模式。三是加強課堂教學(xué)監(jiān)督與調(diào)控。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員和骨干教師加強對課堂教學(xué)過程監(jiān)督，對各學(xué)科的教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行分析、總結(jié)、調(diào)整，保證高效課堂健康有序地推進。

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小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎!我校按縣教育局關(guān)于義務(wù)教育階段教學(xué)評估要求，成立了以校長為組長，學(xué)校骨干教師為成員的評估組，對教師個人及學(xué)校教學(xué)整體工作進行評估，立爭做到公平、公正、公開，力求進一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，發(fā)揮評估工作應(yīng)有的指導(dǎo)、激勵和制約作用，現(xiàn)將落實情況匯報如下不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、學(xué)校基本情況

我校始建于1938年，學(xué)校共有6個教學(xué)班，學(xué)生150人，教職工13人，專任教師12 人，具備專科學(xué)歷的11人，占教職工總數(shù)的84.6%，中師學(xué)歷2人，占教職工總數(shù)的15.4%，教師學(xué)歷全部達標(biāo)。學(xué)校占地2400平方米，建筑面積600平方米，校園達到了美化、綠化、硬化、凈化。

二、主要工作

1、教學(xué)管理

管理能力：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，每位領(lǐng)導(dǎo)一周至少聽課一節(jié)、參加教研會議一次，充分與教師交流、研究、解決教學(xué)中的問題。

項工作。學(xué)校檔案資料齊全，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。 對于學(xué)生管理，目前我校有6個教學(xué)班，在校生 150人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時，切實加強學(xué)困生的幫扶工作，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、課程管理方面：

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知征訂教學(xué)用書。沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。我校注重校本課程的開發(fā)，為了保證學(xué)生的人身安全，我校開設(shè)了校本課程，深受家長和學(xué)生的喜愛。

教務(wù)處在開學(xué)前制定出全?？傉n程表、教師任課表，班級分課程表，各教學(xué)班嚴(yán)格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課，各學(xué)科都有專兼任教師。學(xué)校有整體計劃，各學(xué)科有具體教學(xué)進度。學(xué)校定期檢查計劃進程的落實情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。

3、教學(xué)條件

（1）、教師隊伍建設(shè)

我?，F(xiàn)有教職工13人，專任教師12人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。

（2）、經(jīng)費保障教學(xué)設(shè)施，教學(xué)資料

學(xué)校及時為教師訂購教學(xué)參考用書，教學(xué)輔助用書、教育報刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤等資料，滿足了新課程實施的需要。保障教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動等活動經(jīng)費。

4、校本研修

(1)、組織建設(shè)

教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校確立了“科研興?！钡膽?zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，明確了教研組長的職責(zé)及考核辦法。對責(zé)任心強，組織得力的各組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮并在教師業(yè)務(wù)檔案中加分。

(2)、研修規(guī)化

我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題的分析和反思，制定校本教研的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃、建立了教師個人發(fā)展的檔案。學(xué)校每年都有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進行反思以促進教師教學(xué)水平的不斷提高。

(3)、制度建設(shè)

為保證科研工作切實有效，不流于形式，我們建立了“五定”制

度：定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報、定期檢查、定期總結(jié)。使教育科研活動經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎?wù)撐?，有?yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。實行課題主持人負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任，專人負(fù)責(zé)，作好原始資料積累。

(4)、教學(xué)研究

我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包各教研組，深入到各教研組和教師一起參與聽、評課。

(5)、主題研究

積極開展教研教改，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織教師進行教研。

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小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇七

叢莊小學(xué)位于南皮縣烏馬營鎮(zhèn)東北部，距鎮(zhèn)政府機關(guān)8公里。學(xué)校建于1998年10月，一期工程由香港實業(yè)家劉慰慈捐資十五萬元，自籌資金五萬元修建而成，二期工程由20萬元項目?？顢U建而成。校園占地1980平方米，建筑面積1226平方米。學(xué)校輻射四個村莊，轄區(qū)人口3250人。現(xiàn)有6個教學(xué)班，學(xué)生182人，教師13人，其中專任教師12人，年齡結(jié)構(gòu)為50歲以上5人，40-50歲4人，40歲以下4人，大專以上6人，中師6人，學(xué)歷達標(biāo)100%;專任教師中中級以上職稱7人，初級職稱5人。學(xué)?，F(xiàn)有音樂、美術(shù)、實驗、微機、少科5個專用教室和農(nóng)遠(yuǎn)工程接收、光盤播放、儀器、圖書、體育器材5個功能室，藏書4816冊，微機18臺，各類教學(xué)儀器 2614件，教學(xué)設(shè)施基本完備，有力地推動了我校的教育教學(xué)工作的開展。

7月份，我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進行評估，評估情況如下：

一.教師評估：

為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結(jié)果---被評估人意見。

評比結(jié)果：一線教師12人，優(yōu)秀3人，占總參評教師25%，良好8人，占58%，一般1人，占17%，沒有不合格教師。

二.學(xué)校評估 ：

學(xué)校自評結(jié)果為 92 分，其中教學(xué)管理23分，課程管理 ２0分，教學(xué)條件 16 分，校本研修18 分，評價研究15分。

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一 教學(xué)管理

（一）管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅決落實文教局關(guān)于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力 ，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。

（二）管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，開足開全課程；充分學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。

（三）管理機制

1教師實行集體備課。

學(xué)校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認(rèn)識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料。

2規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。

作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。

3加強教學(xué)過程監(jiān)控。

課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。

4加強教師業(yè)務(wù)檔案管理

我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。

5 加強教研活動管理

教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一、 保證時間。二、 落實研究內(nèi)容。三 、盡量達到人人參與。四、 每次都有記錄。五 、將校本研訓(xùn)活動中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

4教務(wù)管理

學(xué)校的各個功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

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小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇八

育紅小學(xué)始建于1978年，座落在古運河西岸。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施配備齊全，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)了一個寬松和諧的環(huán)境。

現(xiàn)有45個教學(xué)班,在校生2753人。專任教師124人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大學(xué)本科學(xué)歷70人，大專學(xué)歷54人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學(xué)高級教師69人，小學(xué)一級教師45人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師80名，35-45歲教師38人，45歲以上教師6人。教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師普通話合格率100%。

二、評估流程與結(jié)果：

根據(jù)省教學(xué)評估的要求，我們依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校的教學(xué)進行了全面評估，自評分?jǐn)?shù)為96分，結(jié)果為達標(biāo)。

評估的流程為：

1、成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組

按照教育局和教研室的要求，我校首先成立以校長為組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，教導(dǎo)主任、教研組長為組員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估的實施方案》和《河北省義務(wù)教育階段教師評估標(biāo)準(zhǔn)》《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，同時對小組人員進行了具體分工，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。

2、評估對象

（1）教師評估

教師首先依照省評估細(xì)則，結(jié)合學(xué)校的教師評估細(xì)則，逐項對照，對自己的教學(xué)工作進行自評、打分；其次教研組長負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動進行互評；學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長對教師的評價，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認(rèn)真地分析，提出了提高、改進的措施。最后是召開全體教師會，向教師公布評估結(jié)果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

目前我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為24人，占專任教師人數(shù)的19%，良好人數(shù)為100人，占專任教師人數(shù)的81%。

（2）學(xué)校教學(xué)評估

首先教導(dǎo)處依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，對照學(xué)校教學(xué)工作進行了逐項打分，然后通過教師座談、家長和學(xué)生問卷調(diào)查的形式，了解教師、家長、學(xué)生對教學(xué)工作的評價。

綜合以上情況我們認(rèn)定學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果為達標(biāo)。

三、下面依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校的教學(xué)工作進行匯報：

a、教學(xué)管理：（自評分24分）

a1 管理能力(自評分6分)

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由10人組成，校長主持全面工作，由兩名副校長、1名教導(dǎo)主任和1名教導(dǎo)副主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理和教科研工作。各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的教學(xué)研究能力，現(xiàn)已全部達到本科學(xué)歷，并長期堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平。我們認(rèn)真分析國內(nèi)外的教育形勢，大膽實行改革與創(chuàng)新，有計劃、有步驟、扎實穩(wěn)步地推進教學(xué)工作的發(fā)展，并經(jīng)常深入課堂聽課，與教師進行交流和研究，幫助老師們解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題。多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教職員工克服困難，開拓進取，使學(xué)校的辦學(xué)水平迅速提高，在群眾中享有越來越高的威信。

a2 管理目標(biāo)（自評分4分）

全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進素質(zhì)教育。學(xué)校恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的辦學(xué)理念，以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，建優(yōu)化加特色教師隊伍，育合格加特長學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，明確以“學(xué)校管理規(guī)范化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，科研興校特色化，教師隊伍優(yōu)質(zhì)化，培養(yǎng)學(xué)生個性化”的“五化”辦學(xué)目標(biāo)，確定以 “專家指導(dǎo)治校，名師建議治校，家長參與治校，科研引導(dǎo)治?！睘橹涡７铰?，以“倡導(dǎo)科研促發(fā)展，堅持自主育新苗”為辦學(xué)特色，按照國家和地方規(guī)定，開全開齊三級課程，充分發(fā)揮學(xué)校、年級組、學(xué)科組的作用，建立了“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

a3 管理機制：（自評分6分）

為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標(biāo)制，學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進制，學(xué)校管理激勵制的流程管理機制。明確了各管理機制的職責(zé)，使各機制相互依存，相互作用，充分發(fā)揮了管理機制的作用。我們每學(xué)期都會制定出嚴(yán)密的校本教學(xué)計劃，按計劃認(rèn)真組織實施、指導(dǎo)具體落實。

a4 教務(wù)管理（自評分3.5分）

1、加強集體備課管理。備課是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，為了既能實現(xiàn)資源共享又能彰顯教師個性特色，我們制定了《育紅小學(xué)集體備課制度》，制度中提出了“四定”（即定人、定時間、定地點、定內(nèi)容）、“四備”（即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法）、“五明確”（即明確重點和難點；明確能力生長點；明確思維障礙點；明確學(xué)科交叉點；明確現(xiàn)實連接點）的要求。通過實行備課制度的改革，減少了教師備課中所作的無用功，引導(dǎo)教師把精力轉(zhuǎn)移到教材的把握、學(xué)情的調(diào)研、教法的改進、教學(xué)的反思上來，切實提高了備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

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小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇九

各位領(lǐng)導(dǎo):

我校在縣教體局、中心校的指導(dǎo)幫助下，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育和新課程改革。堅持教育創(chuàng)新，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強常規(guī)管理，加快實施教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進學(xué)校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。下面就我校的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)管理：

1、我們根據(jù)學(xué)校實際，以開展“教育質(zhì)量提升年”為契機，在已有管理制度的基礎(chǔ)上本學(xué)期修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《中艾束學(xué)校日常教學(xué)常規(guī)》，制訂了《中艾束學(xué)校教學(xué)效果量化獎勵辦法》、《中艾束學(xué)校班主任工作獎懲制度》、《中艾束學(xué)校教師考勤制度》等，并對教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)期，各方面工作責(zé)任到人，各司其職，集體合作。校委會成員，每人負(fù)責(zé)一個年級組，組織開展備課 、聽課 、評課等教學(xué)活動。

3、強化教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開足開全課程。

（1）在備課質(zhì)量上，我們要求教師做到，四落實，即落實知識結(jié)構(gòu)、落實能力發(fā)展、落實教法實施、落實學(xué)法指導(dǎo)（2）對課堂教學(xué)的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。（3）對作業(yè)的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。（4）在教學(xué)常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施。

4、抓好校本教研。具體做法是，每星期搞一次分組，主要討論教學(xué)中遇到的教學(xué)難題，切磋同科教學(xué)方法的優(yōu)缺點，協(xié)調(diào)-教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。隔星期搞一次集中，主要學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)方法。學(xué)校要求定期開展“三課活動”，即“骨干教師引領(lǐng)課”，“教研匯報課”，“教師優(yōu)質(zhì)課”，這“三課”的順利開展，對教師的教學(xué)水平的提高具有很大的促進作用。

家校聯(lián)合，絕不丟下一個學(xué)生。

6、抓學(xué)生成績不放松。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，本學(xué)期我們繼續(xù)對期中、期末考試中，取得優(yōu)異成績的，發(fā)給獎品以資鼓勵。

7、開展多種有益的課外活動。開學(xué)以來，我們組織了一次班級跳繩比賽，一次班級拔河比賽。通過這些活動的開展，使學(xué)生體驗到了角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。我校還成立了社團小組，培養(yǎng)學(xué)生各種愛好，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣。

二 、教學(xué)過程管理

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是抓教學(xué)過程管理，向管理要質(zhì)量。在抓教學(xué)管理過程中，我們著重抓細(xì)抓實教學(xué)每個環(huán)節(jié)。

１、完善特色備課，把好備課質(zhì)量關(guān)。

(1)開學(xué)初，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，備課組長落實，制定好全學(xué)期的集體備課計劃，做到定時間，定責(zé)任人。

（2）規(guī)范操作過程。備課中嚴(yán)格按照“個人預(yù)先備課---集體討論備課---個人完善”的程序進行。

(３)檢查督促監(jiān)控。抓好督促檢查工作，采用呈報制，要求備課組提前一周備好課，按時上交集體備課材料。實踐證明，我校的集體備課，凝聚了群體智慧，提高了備課質(zhì)量。

2、規(guī)范上課模式,把好課堂效益關(guān)。

實施目標(biāo)教學(xué)法，規(guī)范上課模式。要求上課圍繞目標(biāo),課后訓(xùn)練鞏固達成目標(biāo)，考試分析檢測目標(biāo)。

3、本學(xué)期，針對作業(yè)布置、批改，制定了《中艾束學(xué)校作業(yè)批改基本要求》作業(yè)的作業(yè)量、題型、批改等方面提出具體要求，引導(dǎo)老師把好訓(xùn)練關(guān)，實現(xiàn)鞏固達標(biāo)。

4、加強考核評比，把好質(zhì)量檢測關(guān)。

考核是衡量教學(xué)效果的尺子，我校注重教學(xué)質(zhì)量考核評比。在考核評比中，我校抓考風(fēng)，正學(xué)風(fēng)，促教風(fēng)，取得了良好的效果。考核形式主要有兩種：第一、自我考查，著重抓好單元過關(guān)考試。實行教學(xué)單元過關(guān)考查制度。第二、學(xué)校組織檢查：實行月考制度，抓好期中，期末全校統(tǒng)一考試。

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小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇十

靖安中心小學(xué)始建于1931年，座落在靖安北村，是一所完全小學(xué)，服務(wù)于靖安南北村和達子營三個自然村，由于近幾年隨著安豐公司規(guī)模的不斷擴大，越來越多的外來生源涌入我校。學(xué)校在2004年進行全部改建，形成現(xiàn)有規(guī)模。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施配備齊全，學(xué)校專用教室齊全，各類教學(xué)用房均達到義務(wù)教育辦學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)儀器、圖書、音、體、美、勞器材配備均達到一類標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)了一個寬松和諧的環(huán)境。

現(xiàn)有11個教學(xué)班,在校生384人，適齡兒童入學(xué)率，鞏固率和畢業(yè)率均為100%。教職工18人，專任教師18人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大學(xué)本科學(xué)歷8人，大專學(xué)歷17人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。

近年來，我校在上級教育部門的正確指導(dǎo)下，在改革中促創(chuàng)新，堅持“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的辦學(xué)理念，張揚學(xué)生個性，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們針對學(xué)校教學(xué)工作進行了實事求是、認(rèn)真細(xì)致的評估，現(xiàn)把我校教學(xué)評估工作匯報如下：

教師教學(xué)評估：

教師評估采取教師自評，教師互評，家長學(xué)生問卷評價，學(xué)校評價的四級評價機制，各項權(quán)重：自評占10%，互評占10%，家長學(xué)生評占20%，學(xué)校評占60%。

在評估過程中，教師實事求是的剖析自已，客觀的評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認(rèn)真分析，提出了提高、改進的措施。我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為4人，占專任教師人數(shù)的20%，良好人數(shù)為14人，占專任教師人數(shù)的80%。

學(xué)校教學(xué)評估：

分析現(xiàn)狀---征求教師、家長意見---逐項量化---評估組審核確定結(jié)果---提出下學(xué)期改進方向。

學(xué)校自評結(jié)果為達標(biāo)，總分 95分，其中教學(xué)管理25分，課程管理19分，教學(xué)條件19分，校本研修19分，評價研究13分。

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、教學(xué)管理：（24分）

（一）提升管理智慧，明確管理目標(biāo)

為了保證我校教育教學(xué)工作能夠得到持續(xù)的發(fā)展，我校制定了《靖安中心小學(xué)2012-2017年發(fā)展規(guī)劃》，在規(guī)劃中明確規(guī)定了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展方向，確定了把加強教師隊伍建設(shè)和兩級課程規(guī)范實施作為學(xué)校的教學(xué)工作重點，把籃球和乒乓球作為學(xué)校的特色校本課程重點推進。為了更好地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)工作，我們對班子成員進行了準(zhǔn)確的角色定位。1.是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。2.是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，為師生提供實實在在的服務(wù)。3.是當(dāng)好組織者。以平等的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的理念，努力打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全校上下形成了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，共講奉獻，爭創(chuàng)一流教學(xué)氛圍。

（二）以課程為核心，形成高效管理機制。

結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教務(wù)管理 1、常規(guī)管理。我校堅持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、根據(jù)教學(xué)過程的特點來管理教學(xué)、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴(yán)要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，外來務(wù)工人員子女流動性強、基礎(chǔ)差，老師們便自動利用休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課，并建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案；對教案、作業(yè)進行抽查和定期的檢查，并把從教案、作業(yè)中報露出的問題在全體教師會上進行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學(xué)工作中有章可循。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅持一、二年級不留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘；五、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)。教導(dǎo)處采取抽查和學(xué)生家長座談的形式進行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

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小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇十一

查罕扎布小學(xué)成立于2004年，位于銀窩溝鄉(xiāng)大杖子村。距縣城40公里。“查罕扎布”是木蘭圍場七十二圍之一的“查罕扎布圍”的名字，是蒙古語“白色山谷”之意，學(xué)校因此得名。下面，由我代表學(xué)校向各位領(lǐng)導(dǎo)作我校2012年教學(xué)評估工作簡要匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見：

一、 學(xué)?；厩闆r

學(xué)?，F(xiàn)有在職教師32人，參加教學(xué)評估25人，其中本科學(xué)歷14人，大專學(xué)歷11人，學(xué)歷達標(biāo)率96%，小學(xué)高級職稱 7人，一級教師16人，現(xiàn)有教學(xué)班17個，現(xiàn)有在校學(xué)生685人。學(xué)校附設(shè)幼兒園1個，現(xiàn)有在園幼兒99人。學(xué)?，F(xiàn)有圖書17126冊，生均25冊，能夠滿足師生課外閱讀資料的需要。幾年來，學(xué)校被評為“文明學(xué)?！薄ⅰ稗r(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“精細(xì)化管理學(xué)校”、“規(guī)范化學(xué)校”。今年學(xué)校又被文體教育局定為“農(nóng)村寄宿制窗口學(xué)校”。

二、評估過程及結(jié)果

2012年按照學(xué)區(qū)教學(xué)評估工作安排，學(xué)校在5月份制定了評估方案。5月下旬和6月上旬組織了教師自評；5月下旬進行了對教師的校級評估認(rèn)定并組織了學(xué)校評估自評；9月中旬學(xué)區(qū)中心校對學(xué)校進行了評估認(rèn)定。經(jīng)學(xué)區(qū)評估，學(xué)校評結(jié)果為92分；11月縣教育局對我校進行了評估認(rèn)定，評估結(jié)果為92分。其中教學(xué)管理23 分，課程管理19 分，教學(xué)條件 17 分，校本研修19 分，評價研究14分。我校參加評估的小學(xué)教師優(yōu)秀人數(shù)6人，良好19人，無評估不合格教師。

三、一年來主要工作

（一） 以活動為載體，打造學(xué)校特色。

一年來，學(xué)校從高標(biāo)準(zhǔn)、高起點出發(fā)，“自主發(fā)展 成就一生”作為核心理念，以創(chuàng)新發(fā)展為動力，以活動教育為載體，以精細(xì)化管理為手段，針對寄宿制學(xué)校學(xué)生課余時間比較寬裕的特點，通過選修校本課程，開發(fā)了系列化課外活動為載體的校本課程，如：棋類、乒乓球、籃球、毽繩等，豐富了學(xué)生的課余生活，在全校營造了一種寬松和諧、民主團結(jié)的良好人際關(guān)系，建立了一種平等親切、尊重和諧、團結(jié)友愛、教學(xué)相長、活而不亂、管而不死的良好工作氛圍。

1

一是打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校充分利用必修校本課程《經(jīng)典誦讀》和班級圖書角等方式提供學(xué)生閱讀機會，通過校本課程的學(xué)習(xí)和課外閱讀，使學(xué)生生活逐步充實，頭腦逐漸聰慧，同時也滋養(yǎng)了學(xué)生的儒雅氣和校園的書香氣。充分發(fā)揮校園廣播的作用，每天誦讀《三字經(jīng)》、《弟-子規(guī)》等文章，讓學(xué)生懂得如何為人處事，如何報效國家。通過校園廣播自辦欄目及時報道校園每天發(fā)生的好人好事，校園廣播豐富了校園生活、繁榮了校園文化。每天晚放學(xué)后自由讀書時間開放計算機網(wǎng)絡(luò)教室，供學(xué)生查閱學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

二、周四至少開展兩次活動。晚上有計劃地組織寄宿生觀看少兒節(jié)目及有價值的影像資料，極大地豐富了寄宿生的業(yè)余文化生活，致使學(xué)生愿意來學(xué)校住宿。

三是重視大課間及工間操活動，確保師生在校一小時的鍛煉時間。開展大課間特色體育活動,促進學(xué)生全面均衡發(fā)展。我校嚴(yán)格按教體局統(tǒng)一作息時間進行教學(xué)，保障學(xué)生休息時間，控制學(xué)生在校時間。抓好大課間活動和陽光體育運動，豐富學(xué)生們的課余生活。每天下午陽光體育活動時間，由班主任和體育老師組織共同組織開展大課間校園集體舞和健身操活動，進一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強全體學(xué)生的身體素質(zhì)，我校的特色大課間活動得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的好評。

（二）、持續(xù)抓好教師隊伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，推進高效課堂建設(shè)

識，在本學(xué)年，采取“同課異構(gòu)、一課多輪、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力，不斷促進教師的專業(yè)成長，進一步深化這一教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)區(qū)中心校立項的省級課題《“單元四段”教學(xué)中“重點導(dǎo)學(xué)”的實踐研究》，教師根據(jù)學(xué)校和班級實情，積極探索具有校本化、個性化的課堂教學(xué)模式。

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2、認(rèn)真寫反思。我校規(guī)定無論是學(xué)習(xí)，還是教學(xué)，都要寫反思。因為寫反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。每一位教師在每次教研活動后，都認(rèn)真地反思自己的教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，及時把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。對于網(wǎng)絡(luò)聽課和理論學(xué)習(xí)每位老師都認(rèn)真參與評論，認(rèn)真反思并把反思上傳到教育平臺“公文征集”中，讓每一位老師在看到自己反思的同時，也學(xué)到了別人的反思。達到取長補短的目的。

3、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)在為止聽課均達到了要求的節(jié)數(shù)。對六年級教師用單獨聽課筆記進行聽課。聽課即聽即評，直接和老師交流，反思研討，加強了聽課的實效性。

4、加大常規(guī)工作考核力度。本學(xué)期，我校又完善了常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。開學(xué)初一周，針對教師的計劃、網(wǎng)絡(luò)聽評課、備課、假期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行了集中檢查，檢查后及時通報，讓每一位老師都能看到自己工作的不足，達到取長補短的目的。

5、利用好優(yōu)質(zhì)的教育資源，組織指導(dǎo)教師利用局教育教學(xué)平臺進行聽課學(xué)習(xí)、評課、寫心得體會，提高了老師的專業(yè)知識，開拓老師的視野，足不出戶就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，局教育教學(xué)平臺的使用深受上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

6、開展校內(nèi)教研活動，為了落實學(xué)區(qū)研訓(xùn)室及我校教研工作計劃，精心安排，學(xué)期我校共組織了不同學(xué)科20余次校內(nèi)教研活動，保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，每個教研組教師聽課后坐下來一起評課，互補短長，共同提高。同時與馬前水、大碾子、上伙房開展了校際間的六年級專項教研活動，為六年級提高課堂教學(xué)效果起到了積極促進作用。

過深入研究，現(xiàn)在積累了大量的資料，并且已經(jīng)結(jié)題。今年把《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》同時申報為縣級小課題和市級規(guī)劃課題?？h級小課題《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》已結(jié)題；市級課題《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》正在研究中。

（三）、重視校園育人文化建設(shè)，強化德育教育。

1、充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

2、積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，努力提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性，推動我校德育工作不斷邁上新臺階。各班充分利用教室外樓道墻壁進行文化布臵，根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育教育活動，使各年級教育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，每兩年為一個中期目標(biāo)，（1-2）年級以“習(xí)慣教育”系列自理活動為主。在教師的幫助下學(xué)做《小學(xué)生行為規(guī)范》，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明習(xí)慣。（3-4）年級以“規(guī)范教育”系列自主活動為主，每位學(xué)生都能夠用《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自我管理、獨立做事的能力，形成良好的道德品質(zhì)。（5-6）年 級以“理想教育”系列自強活動為主，自覺執(zhí)行《小學(xué)生行為規(guī)范》。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、 世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

3、進一步發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

4、參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新”的校園團隊精神。

管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“明星大舞臺”板塊進行專項宣傳，精心打造我校的“星光大道”。

四、存在問題與努力方向

通過評估我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、研修規(guī)劃方面促進教師專業(yè)發(fā)展的措施不夠具體，教師在校本教研中具備一定的反思交流習(xí)慣并提出合理建議，但還缺乏跟進研究能力。

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2、考查科目教學(xué)評價制度還欠完善，沒有形成一套全面、科學(xué)的評價體系。

3、人員專業(yè)化程度不高。

4、校本課程的開發(fā)還欠深入、系統(tǒng)。

在今后的工作中我們會制定更加具體的促進教師專業(yè)發(fā)展的措施，并落實到位；加強教學(xué)研究，繼續(xù)抓好課改案例研究。發(fā)揮典型課、示范課的作用,指導(dǎo)教師努力推進四段改革研究；通過多種渠道加強對教師的理論培訓(xùn)，提高教師研究能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)等形式，搭建教師交流的平臺；加大校本課程的開發(fā)力度，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)使課程開發(fā)逐步規(guī)范化、系統(tǒng)化；繼續(xù)落實對考查科目的評價，健全評價體系，以更好地推動學(xué)校教學(xué)工作的開展。

通過本次教學(xué)評估，我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。我們會以這次教學(xué)評估為契機，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的各項工作提出寶貴意見。我們會進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展做出新的更大的貢獻。

謝謝大家！

肅寧縣第二實驗小學(xué)是一所規(guī)模較大的學(xué)校，建于1994年，學(xué)校占地15000平方米，建筑面積7350平方米，現(xiàn)有教職工160人，在校生3275人，教學(xué)班44個。

隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導(dǎo)，確立了明確的辦學(xué)方向：辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生；辦人民滿意的學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。2017年，我們針對學(xué)校教學(xué)工作進行了實事求是、認(rèn)真細(xì)致的評估，現(xiàn)把我校教學(xué)評估工作匯報如下：

教師教學(xué)評估：

教師評估，采取教師自評，教研組互評，家長學(xué)生問卷評價，學(xué)校評價的四級評價機制，各項權(quán)重：自評占10%，互評占10%，家長學(xué)生評占20%，學(xué)校評占60%。

在評估過程中，教師實事求是的剖析自已，客觀的評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認(rèn)真分析，提出了提高、改進的措施。我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為40人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為120人，占專任教師人數(shù)的75%。

學(xué)校教學(xué)評估：

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員，再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標(biāo)準(zhǔn)分析現(xiàn)狀---征求教師、家長意見---逐項量化---評估組審核確定結(jié)果---提出下學(xué)期改進方向。

學(xué)校自評結(jié)果為達標(biāo)，總分 94分，其中教學(xué)管理24分，課程管理19分，教學(xué)條件19分，校本研修19分，評價研究13分。

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、教學(xué)管理：（24分）

（一）管理能力

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由12人組成，周振國校長主持全面工作，由四名副校長、1名教導(dǎo)主任和1名教研處主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理和教科研工作，各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的'教學(xué)經(jīng)驗和扎實的教學(xué)研究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學(xué)習(xí)中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。

（二）管理理念與目標(biāo)

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進素質(zhì)教育。學(xué)校恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全校上下形成了“整體優(yōu)化、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，共講奉獻，爭創(chuàng)一流”的二小精神。

（三）建立科學(xué)的管理機制：

為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標(biāo)制（打造反思型、合作型、研究型教師隊伍），學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進制，學(xué)校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的職責(zé)。我們堅持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用，完善了教、學(xué)、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

（四）教務(wù)管理

1、常規(guī)管理。我們強化教學(xué)管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴(yán)格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術(shù)、微機、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學(xué)生全面發(fā)展。

2、集體備課。備課是上好課的關(guān)鍵。我校實行三級備課制：個人備課——組內(nèi)備課——復(fù)備應(yīng)用。在個人備課的基礎(chǔ)上教研組再次商議目標(biāo)的確定、問題的設(shè)計及檢測的內(nèi)容等。在復(fù)備的基礎(chǔ)上修改個人教案，形成自己的風(fēng)格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預(yù)設(shè)課堂生成、改進教法，切實提高了備課質(zhì)量。

3、教學(xué)過程監(jiān)控：為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控，學(xué)校制定了《第二實小教學(xué)常規(guī)管理制度》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé)，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周聽評課不少于四節(jié)。有效的教學(xué)監(jiān)控，提高了教師的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)了課堂的高效。

4、學(xué)生作業(yè)管理：嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅持一、二年級不留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘；五、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式進行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

5、學(xué)生成績評價：我們充分關(guān)注學(xué)生個體差異，采用筆試、口試、實踐操作等形式評價學(xué)生，努力實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化和評價方法多樣化。

6、教學(xué)質(zhì)量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學(xué)情進行考百分活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗收情況進行學(xué)校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而落實補救措施。

7、教師業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)資料專人管理。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。

8、學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備均由專人管理，并嚴(yán)格履行借用程序，做好詳細(xì)的借用、歸還記錄，充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)、促進學(xué)生健康成長的作用。學(xué)校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。學(xué)校圖書采用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱，發(fā)揮了圖書的作用。

學(xué)生管理。

1、抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了禮儀崗、紀(jì)律崗、安全崗、衛(wèi)生崗等學(xué)生管理隊伍，對各班的常規(guī)工作加強檢查考核，做到日公布，周小結(jié)，月總結(jié)，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。積極推行魏書生老師的“四有”管理模式，對班務(wù)工作細(xì)化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣“雙十管理”。結(jié)合學(xué)校實際情況，我們制定了第二實驗小學(xué)學(xué)習(xí)中的“十個一”和“十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的“雙十管理”，制定了具體的落實計劃，項項有人管，時時有事做。

3、以活動促發(fā)展。在保留學(xué)校常規(guī)德育活動（運動會、六一、歌詠匯操、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育活動）的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的德育實踐活動的開展，德育處帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院慰問老人，奉獻愛心；清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去公園為烈士掃墓，加強對學(xué)生的愛國主義教育；2017年3月學(xué)校組織學(xué)生觀看了鄒越老師的“讓生命充滿愛”大型講演視頻，演講，以“愛祖國、愛人民、愛老師、愛父母”為主題，對“愛”字做了精彩而深刻的詮釋。

同時我們積極參加全國、省、市縣組織的各類活動，為學(xué)生搭建更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的“我的書屋我的家”全國農(nóng)家書屋讀書講演活動中，我校的耿一萌、王雨潤同學(xué)表現(xiàn)出色，榮獲河北省賽區(qū)一等獎，耿一萌同學(xué)以唯一的一名兒童選手榮獲全國最佳口才獎。在中國工商銀行“寶貝成長卡杯”全國少兒繪畫大賽中有29名同學(xué)榮獲一等獎，在“華人杯”全國中小學(xué)生作文比賽中5名同學(xué)獲獎，2名同學(xué)在滄州市“新三字經(jīng)”演講比賽榮獲一等獎，在滄州市“攜手世博，共享生活”主題教育活動中，編排的舞蹈《親親茉莉花》榮獲一等獎。舞蹈《古詩新韻》等在河北省藝術(shù)節(jié)活動評選中獲獎，多名同學(xué)在全國書法比賽中獲獎。

二、課程管理（19分）

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導(dǎo)評價。科學(xué)演示實驗開出率達 100%, 分組實驗開出率達 90% 。除按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設(shè)了地方課程，在學(xué)校“大量讀寫，雙軌運行”語文教改實驗的基礎(chǔ)上開發(fā)了校本課程《閱讀》，目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，并應(yīng)用于教學(xué)中。彰顯了學(xué)校特色。

三、教學(xué)條件（19分）

（一）教師隊伍

我校現(xiàn)有專任教師１60人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，中學(xué)高級教師5人，小學(xué)高級教師120人，小學(xué)一級教師35人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師65名，35-45歲教師80人，45歲以上教師15人。教師繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%，普通話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。

（二）經(jīng)費保障

政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經(jīng)費，學(xué)校也本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，每年拿出30%以上的經(jīng)費用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費需要。2017年3月，校長帶領(lǐng)35名教師到省會石家莊參加了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”培訓(xùn)會。數(shù)學(xué)教師聽取了《數(shù)學(xué)分層測試卡》的使用培訓(xùn)，英語教師學(xué)習(xí)了《攀登英語教學(xué)法》，與會教師受益匪淺。4月，72個班主任去滄州聽取了桂賢弟等全國優(yōu)秀班主任的專題報告。許艷雙等8位老師參加了國培計劃不同學(xué)科的培訓(xùn)，副校長張連芝參加了國培計劃東北師大的名師培訓(xùn)，五位校長、88位班主任參加了中小學(xué)校長、國培計劃班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。走出去的同時，我們也先后邀請到了石家莊特色關(guān)愛學(xué)校的蔣惠芳老師、秦皇島市的張麗穎老師為我們做專題講座。我們還多次邀請縣教研室主任、教研員來我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，5月20日，我們帶著三節(jié)課，組織20多位老師去育紅小學(xué)交流，共同探討了高效課堂的教學(xué)模式，收獲頗多。同時，多次送課下鄉(xiāng)對薄弱學(xué)校進行幫扶（永華、艷芳去萬里，愛杰、志娟去邵莊），通過交流學(xué)習(xí)，老師們開闊了視野，更新了教育教學(xué)觀念，加快了教師成長的步伐。

教學(xué)設(shè)施與教學(xué)資料

隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)校接通了寬帶網(wǎng)，注冊了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，成為了國家農(nóng)遠(yuǎn)工程項目校，能夠滿足遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、校本研修需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校備有信息處、電子備課室、多功能廳供教師們網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。我們開通了“校園網(wǎng)站”“教研博客”，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺。將學(xué)習(xí)資料發(fā)布在網(wǎng)站、博客中供老師們學(xué)習(xí)，老師們將教學(xué)中的點滴感悟在網(wǎng)站、博客中與大家分享，通過網(wǎng)站、教研博客還可以了解學(xué)校乃至全縣的小學(xué)教學(xué)動態(tài)。

四、校本研修（19分）

（一）建章立制，讓校本教研規(guī)范化

校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)教-學(xué)-研一體的校本教研機制，學(xué)校先后出臺了《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關(guān)制度，還制定了優(yōu)秀教研組評選細(xì)則。同時，學(xué)校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，管理效果顯著。

我校每周定時組織教研活動，周二下午全體數(shù)學(xué)教師教研學(xué)習(xí)，周三下午全體語文教師教研學(xué)習(xí)，周四下午全體英語教師教研學(xué)習(xí)，周五上午音體美等其他學(xué)科教師教研學(xué)習(xí)。每年培訓(xùn)教研時間達到80多個學(xué)時。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等。

互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員聽課，認(rèn)真做好記錄和點評，并于當(dāng)天及時評課。學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽評指導(dǎo)，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的基礎(chǔ)上，我校每年都要舉行“創(chuàng)新杯”講課大賽，每次賽課學(xué)校所有老師全員參與，最后再選出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師在全校作觀摩引領(lǐng)，這項活動使我校每年都有一批名師脫穎而出。董志娟、竇紅麗、靳素春老師在滄州市青年教師素質(zhì)賽中取得了好成績。

（二）以學(xué)代訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念

小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇十二

我校現(xiàn)有學(xué)生187人，6個教學(xué)班，全校教職工10人。教師學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中本科學(xué)歷2人，占教師總數(shù)的20%，?？茖W(xué)歷6人，占教師總數(shù)的60%；小學(xué)高級教師6人,小學(xué)一級教師4人。

我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)，服務(wù)人口共計2800多人。學(xué)校堅持“依法治校，以德理校，以情和校，科研興?！钡霓k學(xué)思想，樹立“以人為本、一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，經(jīng)常開展豐富多彩的文藝、體育活動。堅持走特色辦學(xué)之路，形成了“以德育人，春風(fēng)化雨；新型課堂，活力綻放；特色教育，絢麗多姿”的辦學(xué)局面。學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍，形成了一個愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新的教師群體。教育教學(xué)成績在全鄉(xiāng)名列前茅，辦學(xué)聲譽與日俱增。

學(xué)校辦學(xué)條件較好，生均占地面積、建筑面積均已達標(biāo)，布局合理，環(huán)境優(yōu)美，為學(xué)校營造了良好的育人環(huán)境。

學(xué)校依據(jù)《河北省教育廳義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，對教師的教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進行了評估，評估情況如下：

1.教師評估：

為了公平、公正、客觀、真實地對教師進行評估，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。每位教師對照標(biāo)準(zhǔn)，實事求是地剖析自己，客觀的評價他人。既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師教學(xué)評估的基本流程：

教師教學(xué)評估結(jié)果：

學(xué)校教師教學(xué)評估小組依據(jù)《市評估實施細(xì)則》，綜合教師自評、互評、學(xué)生及家長評教結(jié)果對教師進行評估打分，我校評出優(yōu)秀教師1名，良好教師8名。

2.學(xué)校評估：

學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《河北省教育廳義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了自己的成績，找出了存在的問題。明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。

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學(xué)校教學(xué)評估的基本流程：

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校評估細(xì)則對本校各項評估指標(biāo)逐一量化打分，學(xué)校自評分?jǐn)?shù)為91分，按照省的評估標(biāo)準(zhǔn)我校評估結(jié)果為基本達標(biāo)。其結(jié)果如下：

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、抓管理，促落實，不斷提高辦學(xué)水平。

“以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”已成為我校領(lǐng)導(dǎo)和群眾的共識。俗話說：“有一個好校長就有一個好學(xué)校。”校長應(yīng)始終站在教育改革的最前線，帶頭參加校本研修，并主持和參加了“如何提高學(xué)生閱讀興趣”的研究課題。堅決落實教育局關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，特別是青年教師及學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實際問題。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強自身學(xué)習(xí)，每學(xué)期都完成上萬字的學(xué)習(xí)筆記，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升研究能力 。

學(xué)校有明確的管理目標(biāo)和措施，今年七月份我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)學(xué)校已取得的成果和經(jīng)驗，提出“繼承學(xué)校光榮傳統(tǒng)，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平”的口號，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持“依法治校，以德理校，以情和校，科研興?！钡霓k學(xué)思想，堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動，扎實推進素質(zhì)教育，開足課時，開全課程，學(xué)校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、信息技術(shù)等課程的時間。學(xué)校管理常規(guī)和教學(xué)管理常規(guī)是學(xué)校管理的基本常規(guī)，必須努力實施，抓好落實，從而統(tǒng)一要求，規(guī)范管理。開學(xué)初，學(xué)校制定了詳盡的工作計劃，確定了每學(xué)期的具體工作目標(biāo)及措施。每位教師根據(jù)自己所教學(xué)科，制定了教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課制，教導(dǎo)主任每學(xué)期進行兩次常規(guī)檢查。通過檢查教師的教案、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)等資料，每位教師都能做到超周備課。學(xué)生作業(yè)批改規(guī)范，并能及時糾錯。各種記錄詳實，有據(jù)可查。使管理工作邁上了新臺階。

二、抓育人，促養(yǎng)成，切實增強德育成效

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首先我們以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點，通過考評日常行為規(guī)范以及開展“我為學(xué)校添光彩”活動，來促使學(xué)生增強文明意識和愛校意識，并教育學(xué)生“會求知、會合作、會生活、會做人、會健體、會審美、會創(chuàng)新”。特別是把培養(yǎng)學(xué)生“會做人”作為重點，以各班開展的環(huán)保值日活動和三到六年級“環(huán)保志愿者”活動為突破口，培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)意識和環(huán)保意識。

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其次是辦好家長學(xué)校。每學(xué)期初和中期召開家長會，家校攜手，共育桃李。教師堅持家訪制度和學(xué)困生的幫扶工作，確保每一位學(xué)生健康、全面的發(fā)展。今年計劃開辦校報開辟家教園地，介紹家教方略，使之成為聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的橋梁。我校德育工作形成了學(xué)校、班主任、任課教師、社會和家長齊抓共管的新格局。

三、抓科研、促課改、全面提高教育質(zhì)量

教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，是學(xué)校工作的永恒主題，我校積極實施“科研興教，質(zhì)量立?！睉?zhàn)略。從建設(shè)德才兼?zhèn)?，素質(zhì)精良的教師隊伍入手，著力抓科研，促課改，以全面推進素質(zhì)教育的實施和教育質(zhì)量的提高。

學(xué)校有計劃地組織和安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念。常抓青年教師講課、說課、評課等基本功，專人專管，量化考核。定期開展教研教改活動，強化組織和紀(jì)律， 堅決做到時間落實，人員落實，專題落實，效果落實。通過深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新精神，不斷探索教學(xué)模式和教學(xué)方法，采取多種方式提高實驗教師實施新課程的能力，努力推動“課改”實驗工作向縱深發(fā)展，教師們也樹立起了“面向全體學(xué)生，全面發(fā)展”的教育觀和“以人為本，多層次多規(guī)格”的人才觀，以及“互動合作、自主探索”的學(xué)習(xí)觀，不完全用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的質(zhì)量觀。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主渠道。學(xué)校從改革課堂教學(xué)評價機制入手，從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)思維的方式，為了面向全體學(xué)生，不讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊，學(xué)校要求教師建立后進生檔案，健全后進生轉(zhuǎn)化計劃、方法措施，分層有序的作好后進生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期末學(xué)校對教師后進生的轉(zhuǎn)化工作進行考核。在課堂教學(xué)過程中，我們注意總結(jié)發(fā)現(xiàn)每個學(xué)科的典型，并充分發(fā)揮示范教師的作用，進行典型示范引路，提高全員素質(zhì)，也為典型教師提供展示自己的舞臺。

四、從小問題入手，搞好校本研修

我們組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對新教材設(shè)計意圖的`了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材,以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本研修服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中的出現(xiàn)的實際問題。

五、教研和課改相結(jié)合，開展課題研究

在教學(xué)過程中，為提高教師不斷適應(yīng)新課程的能力，學(xué)校要求教師每課一反思，要把課后的教學(xué)反思記錄在教案的最后一頁，把共性問題作為教研專題進行研究。

六、抓課外，促發(fā)展，充分張揚學(xué)生個性特長

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思路，在努力抓好學(xué)生文化課教學(xué)的同時，聯(lián)系我校實際，充分挖掘和開發(fā)課外的有利資源，開設(shè)校本課程，通過向?qū)W生介紹當(dāng)?shù)貧v史，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)、對學(xué)校的熱愛之情，從小樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向，同時成立了田徑隊等，鼓勵學(xué)生放開手腳，在課外這塊天地中自由選擇，愉悅實踐，增長見識，鍛煉能力，發(fā)展素質(zhì)。

七、以人為本抓隊伍、不斷提高教師素養(yǎng)

教師是學(xué)校的主人，發(fā)揮廣大教師的主人翁作用，是強化學(xué)校管理，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的根本保證。按照教育局的工作要求，我校積極組織教師開展理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機 , 認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議 ,調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興教育做出新的更大的貢獻。

北營小學(xué)遷建于2017年，北營小學(xué)占地面積12800平方米，建筑面積1002平方米。學(xué)校轄北營、楊莊、張莊、許莊四個村?，F(xiàn)有在校生113人，6個教學(xué)班級，專任教師11名（其中本科1人，大專以上學(xué)歷10人）。

我校環(huán)境幽雅，文化氣息濃厚。在各級職能部門的關(guān)懷下，我校不斷對學(xué)校校園環(huán)境進行綠化美化、挖掘地方文化。并在校園墻壁上繪制了具有地方文化特色的根文化和成語典故以及勵志故事，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下勵志成才。

近年來，政府不斷加大對學(xué)校教育的投資，為我校配置了電腦21臺；圖書8200冊；教學(xué)實驗儀器達到了一類標(biāo)準(zhǔn)；配置了音體美教室及器材；教室裝配了多媒體。

我校堅持“學(xué)校應(yīng)對每位孩子負(fù)責(zé)，為他們的健康發(fā)展、和諧發(fā)展、終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)?！钡霓k學(xué)理念，牢記校訓(xùn)：“愛國、誠信、自強、創(chuàng)新?！辈粩嗌罨逃母?。

近年來，我校不斷強化教育教學(xué)管理，深入開展

“校本革命”，積極推行“十個一”進課堂活動和學(xué)生“雙愛好”活動，2011年春季，我們開展了“三師活動”；秋季，我們開展了“強力提師能，創(chuàng)建新課堂”活動，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，袁書蓮、郝鳳香、楊俊娥、王鮮美等被評為先進教師。二十二屆文藝匯演我校選送的快板《校園開滿美麗花》獲得優(yōu)勝獎。鄉(xiāng)政府授予北營小學(xué)教育先進單位。2012年終統(tǒng)考二年級中心校第一，三年級語文中心校第一，一年級兩科平均中心校第二，王麗娟、趙晶晶、劉種梅等被評為先進教師，郝鳳香老師被評為縣優(yōu)秀教師。2017年二十四屆藝術(shù)節(jié)我校五年級的《大課間》獲得三等獎；年終考試我校一、二、四年級均取得了第二的好成績，姚亞妮、趙晶晶、王麗娟、袁書蓮、郝鳳香等被評為先進教師。2017年我校代表中心校參加二十五屆中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)表演的對口快板《學(xué)雷鋒》獲得三等獎。2017年縣二十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)，我校編排的《激情鼓韻—中國風(fēng)》獲得二等獎。

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。北營學(xué)校全體教師在縣鄉(xiāng)教育行政部門的正確領(lǐng)帶下，積極探索，于創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展，努力譜寫教學(xué)新篇章。

小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇十三

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以辦人民滿意教育為最高標(biāo)準(zhǔn)，秉承“以人為本，人文關(guān)懷”的辦學(xué)理念，堅持校園建設(shè)規(guī)范化，文化建設(shè)系列化，專用室建設(shè)特色化，教師培養(yǎng)專業(yè)化，常規(guī)管理精細(xì)化，教育活動經(jīng)?；?。以展現(xiàn)文化校園，平安校園，健康校園，文明校園，感恩校園，質(zhì)量校園為一體的校園為目標(biāo)，以樹立科學(xué)發(fā)展理念，破解學(xué)校發(fā)展難題，探索科學(xué)發(fā)展路徑為重點，現(xiàn)將工作情況做以下匯報：

一、 學(xué)校的基本情況

洛疃小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué),創(chuàng)辦于1986年,學(xué)校占地面積7200平方米,建筑面積3000平方米,于2012年對其改建。服務(wù)于漳河店、洛疃兩個自然村，服務(wù)人口8156人?，F(xiàn)有12個教學(xué)班,513名學(xué)生，校園綠化面積達1000平方米。

進行了校園綠化、路面硬化、操場圍墻的修建；更換了所有學(xué)生課桌凳;增加了校園監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)量,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。近三年來,學(xué)校的入學(xué)率,鞏固率,升學(xué)率都達100%。全校在職教職工18名(本科學(xué)歷9人，占50%；大專學(xué)歷9名,占50%；縣級骨干教師3名,鎮(zhèn)級骨干教師4人,高級教師2人中級教師10人。

二、學(xué)校喜獲各項成果

幾年來，在全體教師的共同努力下，我校成績顯著。每年的期末成績測試成績在全鎮(zhèn)名列前茅，學(xué)生多次在縣級各種競賽中獲獎，有4名教師榮獲縣級以上各種榮譽稱號。

三、學(xué)校的主要工作概況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教師同心同德，努力規(guī)范辦學(xué)行為，把學(xué)校辦得讓家長放心，讓社會滿意，讓學(xué)生在學(xué)校里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。一個校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的辦學(xué)格局已形成。

（一）規(guī)范辦學(xué)行為：

學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定開齊、開足各科、各類課程，上好德育、體育、藝術(shù)教育、勞動教育、信息技術(shù)等課程。沒有開辦重點班、快慢班、以及為學(xué)生集體補課，一二年級沒有書面家庭作業(yè)，三四年級只有半小時作業(yè)，五六年級不超過40分鐘的書面作業(yè)。

學(xué)校開展“陽光工程-----家校共育”活動。開展了“小陽光

工程與家長面對面”交流活動、家長問卷調(diào)查、意見反饋；開展了“親親孩子心，家校共育”家庭教育講座、課堂教學(xué)展示活動。

學(xué)校每月向家長發(fā)放一封信，定期發(fā)放征求意見，開展家長開放日活動。

（二）確立學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：

1、秉承的教育理念：

（1）以人為本

（2）人文關(guān)懷

3、三風(fēng)一訓(xùn)建設(shè)：

校訓(xùn)：快樂學(xué)習(xí) 健康成長

校風(fēng)：文明整潔 尊師愛生

教風(fēng)：團結(jié)敬業(yè) 師生相長

學(xué)風(fēng)：尊師樂學(xué) 求真創(chuàng)新

4、圍繞一個中心：教育教學(xué)

5、強化兩種意識：服務(wù)意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識

6、打造三個特色：

（1）德育特色：“文明伴我行，和諧鑄校園”

（2）教學(xué)特色：校本課程開發(fā)人人參與，創(chuàng)新教育人人有責(zé)

（3）校園文化特色：理念文化、環(huán)境文化、辦公文化、班級文化。

（三）加強隊伍建設(shè)，提高工作效率。

1、形成了求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子。

大力加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風(fēng)；班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象，有較強的戰(zhàn)斗力；措施落實，務(wù)實進取，有較好的工作實效。

2、建立了業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的師資隊伍。

學(xué)校以“身正為范”“以身立教”“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、強師能”作為教師培養(yǎng)目標(biāo)，組織教師學(xué)習(xí)并執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護-法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強法規(guī)意識，端正辦學(xué)思想，發(fā)揚敬業(yè)、奉獻精神，教書育人、為人師表。

學(xué)校每月組織集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期組織教師素質(zhì)大賽、演講比賽、公開課比賽等活動，教師節(jié)對各種比賽的優(yōu)勝者進行表彰獎勵。

（四）狠抓規(guī)范管理，提高工作實效。

學(xué)校工作選擇了以抓學(xué)校“規(guī)范精細(xì)”管理為切入口，力求以管理樹形象，以特色創(chuàng)品牌，以品牌創(chuàng)聲譽。

1、常規(guī)管理規(guī)范精細(xì)。

教師認(rèn)識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生管理，重點抓養(yǎng)成教育和學(xué)生評價的改革建立了學(xué)生成長記錄袋。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》等內(nèi)容，要求學(xué)生做到：“三輕”（說話輕、走路輕、取放物品輕）、“三隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水龍頭、隨手撿拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不大聲喧嘩）。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

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小學(xué)教學(xué)評估匯報材料篇十四

北營小學(xué)遷建于2017年，北營小學(xué)占地面積12800平方米，建筑面積1002平方米。學(xué)校轄北營、楊莊、張莊、許莊四個村?，F(xiàn)有在校生113人，6個教學(xué)班級，專任教師11名（其中本科1人，大專以上學(xué)歷10人）。

我校環(huán)境幽雅，文化氣息濃厚。在各級職能部門的關(guān)懷下，我校不斷對學(xué)校校園環(huán)境進行綠化美化、挖掘地方文化。并在校園墻壁上繪制了具有地方文化特色的根文化和成語典故以及勵志故事，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下勵志成才。

近年來，政府不斷加大對學(xué)校教育的投資，為我校配置了電腦21臺；圖書8200冊；教學(xué)實驗儀器達到了一類標(biāo)準(zhǔn)；配置了音體美教室及器材；教室裝配了多媒體。

我校堅持“學(xué)校應(yīng)對每位孩子負(fù)責(zé)，為他們的健康發(fā)展、和諧發(fā)展、終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)?！钡霓k學(xué)理念，牢記校訓(xùn)：“愛國、誠信、自強、創(chuàng)新?！辈粩嗌罨逃母?。

近年來，我校不斷強化教育教學(xué)管理，深入開展

“校本革命”，積極推行“十個一”進課堂活動和學(xué)生“雙愛好”活動，2011年春季，我們開展了“三師活動”；秋季，我們開展了“強力提師能，創(chuàng)建新課堂”活動，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，袁書蓮、郝鳳香、楊俊娥、王鮮美等被評為先進教師。二十二屆文藝匯演我校選送的快板《校園開滿美麗花》獲得優(yōu)勝獎。鄉(xiāng)政府授予北營小學(xué)教育先進單位。2012年終統(tǒng)考二年級中心校第一，三年級語文中心校第一，一年級兩科平均中心校第二，王麗娟、趙晶晶、劉種梅等被評為先進教師，郝鳳香老師被評為縣優(yōu)秀教師。2017年二十四屆藝術(shù)節(jié)我校五年級的《大課間》獲得三等獎；年終考試我校一、二、四年級均取得了第二的好成績，姚亞妮、趙晶晶、王麗娟、袁書蓮、郝鳳香等被評為先進教師。2017年我校代表中心校參加二十五屆中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)表演的對口快板《學(xué)雷鋒》獲得三等獎。2017年縣二十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)，我校編排的《激情鼓韻—中國風(fēng)》獲得二等獎。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。北營學(xué)校全體教師在縣鄉(xiāng)教育行政部門的正確領(lǐng)帶下，積極探索，于創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展，努力譜寫教學(xué)新篇章。

我?，F(xiàn)有學(xué)生187人，6個教學(xué)班，全校教職工10人。教師學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中本科學(xué)歷2人，占教師總數(shù)的20%，?？茖W(xué)歷6人，占教師總數(shù)的60%；小學(xué)高級教師6人,小學(xué)一級教師4人。

我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)，服務(wù)人口共計2800多人。學(xué)校堅持“依法治校，以德理校，以情和校，科研興?！钡霓k學(xué)思想，樹立“以人為本、一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，經(jīng)常開展豐富多彩的文藝、體育活動。堅持走特色辦學(xué)之路，形成了“以德育人，春風(fēng)化雨；新型課堂，活力綻放；特色教育，絢麗多姿”的辦學(xué)局面。學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍，形成了一個愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新的教師群體。教育教學(xué)成績在全鄉(xiāng)名列前茅，辦學(xué)聲譽與日俱增。

學(xué)校辦學(xué)條件較好，生均占地面積、建筑面積均已達標(biāo)，布局合理，環(huán)境優(yōu)美，為學(xué)校營造了良好的育人環(huán)境。

學(xué)校依據(jù)《河北省教育廳義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，對教師的教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進行了評估，評估情況如下：

1.教師評估：

為了公平、公正、客觀、真實地對教師進行評估，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。每位教師對照標(biāo)準(zhǔn)，實事求是地剖析自己，客觀的評價他人。既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師教學(xué)評估的基本流程：

教師教學(xué)評估結(jié)果：

學(xué)校教師教學(xué)評估小組依據(jù)《市評估實施細(xì)則》，綜合教師自評、互評、學(xué)生及家長評教結(jié)果對教師進行評估打分，我校評出優(yōu)秀教師1名，良好教師8名。

2.學(xué)校評估：

學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《河北省教育廳義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了自己的成績，找出了存在的`問題。明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。

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學(xué)校教學(xué)評估的基本流程：

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