2023年工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字(實(shí)用11篇)

對(duì)于學(xué)習(xí)而言，總結(jié)是提高自己的一種有效方法。在總結(jié)中，我們需要客觀地反映事實(shí)，不夸大和縮小問(wèn)題的嚴(yán)重程度。掌握總結(jié)的寫(xiě)作要領(lǐng)，可以參考以下范文，豐富自己的寫(xiě)作技巧。

工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字篇一

建筑工程造價(jià)管理是工程建設(shè)中對(duì)于成本控制的關(guān)鍵，更對(duì)投資商進(jìn)行項(xiàng)目投資有著重要意義。建筑行業(yè)中，對(duì)于工程的造價(jià)往往是各施工企業(yè)間互相競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵指標(biāo)，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，對(duì)于工程造價(jià)的管理和控制也得到了迅速發(fā)展和改變，并獲得很好的效果，有利于建筑企業(yè)準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)保量的完工，并使得成本得到很好控制。但是，在我國(guó)，工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理仍屬于發(fā)展階段，缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際工程中也遇到了一定的問(wèn)題，究其原因，總結(jié)為以下兩個(gè)方面：

2.1建筑企業(yè)的管理制度不同。

規(guī)章制度是每個(gè)企業(yè)在社會(huì)立足之根本，企業(yè)要想迅速發(fā)展，首先要不斷完善自己的公司制度。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，常常會(huì)因?yàn)楦鞣N因素的影響，從而就會(huì)導(dǎo)致投入成本的增加。很多建筑企業(yè)的管理制度、管理理念、管理模式較為傳統(tǒng)，并沒(méi)有市場(chǎng)預(yù)見(jiàn)性，因而也就無(wú)法對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行科學(xué)、有效的管理，從而極大的影響到了建筑工程的效率及質(zhì)量。

2.2地區(qū)的差異性。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，工程成本也在不斷浮動(dòng)，而經(jīng)濟(jì)具有很強(qiáng)的地區(qū)差異性，不同的地區(qū)，建筑工程材料、產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格也是不一樣的，并且，同一地區(qū)的建筑工程造價(jià)也會(huì)受到市場(chǎng)需求多少的影響，從而產(chǎn)生不同的造價(jià)。

工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字篇二

對(duì)于建筑工程項(xiàng)目而言，決策至關(guān)重要，決策的正確與否直接影響著整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)對(duì)造價(jià)的科學(xué)性控制，決策者必須意識(shí)到造價(jià)管控的重要性，從各個(gè)角度、方面來(lái)對(duì)項(xiàng)目?jī)r(jià)值進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的可行性與必要性開(kāi)展論證工作，對(duì)項(xiàng)目整體有一個(gè)全面的認(rèn)知后，還要深度預(yù)估項(xiàng)目執(zhí)行可能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益與投資效益，這可為后續(xù)設(shè)計(jì)方案的制定提供條件，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)質(zhì)方案的選擇。決策者正確的決策，才能保證后續(xù)施工工作的高效開(kāi)展，能消除項(xiàng)目的執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)，且在造價(jià)控制上更具效率性，進(jìn)而可實(shí)現(xiàn)造價(jià)控制的偉大目標(biāo)。

2.2設(shè)計(jì)階段。

一般情況下，在開(kāi)展造價(jià)控制工作時(shí)，部分人員認(rèn)為只需要對(duì)施工階段進(jìn)行造價(jià)控制即可，設(shè)計(jì)階段可以不予以重視，這是大錯(cuò)特錯(cuò)。其實(shí)，施工階段造價(jià)與設(shè)計(jì)階段密切相關(guān)，若在設(shè)計(jì)階段所設(shè)計(jì)出的方案中設(shè)計(jì)的技術(shù)、材料、機(jī)械設(shè)備等都會(huì)耗費(fèi)大量的成本，施工團(tuán)隊(duì)以此為依據(jù)開(kāi)展施工，也會(huì)耗費(fèi)大量的成本。因此，若想控制項(xiàng)目造價(jià)，設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制至關(guān)重要。設(shè)計(jì)階段的造價(jià)管理工作，應(yīng)實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理，將價(jià)值工程理論滲透到工程管理工作之中，且設(shè)計(jì)者要全面分析工程項(xiàng)目的實(shí)施價(jià)值，在設(shè)計(jì)時(shí)，要做到在保證工程質(zhì)量與基本功能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程造價(jià)的控制，進(jìn)而降低動(dòng)態(tài)管理風(fēng)險(xiǎn)。此外，還要重視限額設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)，必須要好考慮造價(jià)問(wèn)題，滲透進(jìn)限額理念，運(yùn)用此種方式能實(shí)現(xiàn)對(duì)工程總額的科學(xué)性分配，做好工程資源的分項(xiàng)處理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的合理性利用，以提高設(shè)計(jì)階段的造價(jià)管理效果。

2.3施工階段。

施工是建筑工程項(xiàng)目建設(shè)的核心階段，此階段所耗費(fèi)的造價(jià)額度最高，為實(shí)現(xiàn)對(duì)造價(jià)的管控，應(yīng)注重對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)人員、技術(shù)、材料與機(jī)械設(shè)備等要素的管控，在控制施工質(zhì)量的條件下，最大程度上控制施工成本。而今，我國(guó)建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，由于受到供求關(guān)系的影響，施工材料的價(jià)格波動(dòng)較大，再加之材料造價(jià)占到總工程造價(jià)的六成以上。因此，企業(yè)在采購(gòu)階段就要對(duì)材料價(jià)格進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管控與分析，結(jié)合項(xiàng)目施工圖紙、方案與計(jì)劃等來(lái)制定合理的采購(gòu)清單，做好材料的及時(shí)供應(yīng)，能避免發(fā)生材料供應(yīng)不及時(shí)而引發(fā)的施工成本問(wèn)題。建筑工程項(xiàng)目實(shí)施規(guī)模大，工期長(zhǎng)，且在施工中還時(shí)常會(huì)發(fā)生政策變動(dòng)、更換業(yè)主等問(wèn)題，一旦出現(xiàn)此類問(wèn)題，會(huì)對(duì)施工產(chǎn)生威脅。由此可見(jiàn)，必須要在項(xiàng)目施工前制定合理的合同條款，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，可聘請(qǐng)相關(guān)的法律人士來(lái)擬定合同，這樣施工者在開(kāi)展施工變更操作時(shí)，則必須要按照合同中所規(guī)定的流程開(kāi)展此項(xiàng)操作。此外，為實(shí)現(xiàn)對(duì)工程造價(jià)的科學(xué)性管理，還要增強(qiáng)相關(guān)管理人員、技術(shù)人員的造價(jià)控制意識(shí)，這樣能在項(xiàng)目執(zhí)行中時(shí)刻具備造價(jià)控制意識(shí)，能結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)行情況開(kāi)展造價(jià)控制行為，繼而提高工程造價(jià)控制的效率，繼而為企業(yè)謀求更高的經(jīng)濟(jì)效益。

2.4竣工階段。

竣工階段屬于整個(gè)建筑工程項(xiàng)目實(shí)施的尾端，處在此階段，項(xiàng)目工程已經(jīng)呈現(xiàn)較為穩(wěn)定的狀態(tài)，且這一階段并不會(huì)對(duì)工程造價(jià)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的'威脅。然而，此階段開(kāi)展項(xiàng)目造價(jià)的核算至關(guān)重要，若核算不精確，會(huì)嚴(yán)重影響工程造價(jià)?？⒐るA段的造價(jià)會(huì)對(duì)工程項(xiàng)目造價(jià)提供重要的數(shù)據(jù)支撐，也便于企業(yè)對(duì)項(xiàng)目造價(jià)管理工作的實(shí)施，能促進(jìn)工程項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展。為保證項(xiàng)目造價(jià)控制的科學(xué)性，竣工階段更要做好造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理，為保證造價(jià)核算的精準(zhǔn)性，應(yīng)與第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)簽訂合同，選擇信譽(yù)好的審計(jì)單位來(lái)開(kāi)展審計(jì)工作，及時(shí)對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)施所涉及到的稅費(fèi)、工程量與工程單價(jià)等進(jìn)行嚴(yán)格的審計(jì)，以保證審核結(jié)果的精準(zhǔn)性。為方便工程造價(jià)的核算，應(yīng)準(zhǔn)備好與工程項(xiàng)目相關(guān)的合同材料、檔案資料、設(shè)計(jì)圖紙、設(shè)計(jì)方案、施工計(jì)劃等，這樣能為審計(jì)人員提供充足的信息與數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)作為重要依據(jù)，便于為審計(jì)人員造價(jià)核算提供重要的標(biāo)準(zhǔn)，繼而提高造價(jià)動(dòng)態(tài)管理水平，能保證造價(jià)控制效率，能保證項(xiàng)目實(shí)際建設(shè)與合同中相關(guān)條款的要求一致，能防止發(fā)生建設(shè)疏漏而引發(fā)的信用損失與經(jīng)濟(jì)損失。

3結(jié)束語(yǔ)。

造價(jià)是支撐項(xiàng)目建設(shè)與活動(dòng)的基礎(chǔ)性條件，若想實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的高效利用，強(qiáng)化對(duì)工程造價(jià)的合理性管控，必須選擇優(yōu)質(zhì)的造價(jià)控制方法，這樣能夠達(dá)到事半功倍的效果，其中，將造價(jià)動(dòng)態(tài)管理方式應(yīng)用其中就是一項(xiàng)正確的選擇。新時(shí)期，工程造價(jià)管理工作的實(shí)施，全面滲透了動(dòng)態(tài)化管理理念，旨在對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行提供切系統(tǒng)而詳細(xì)的造價(jià)控制服務(wù)，以求最大程度上控制項(xiàng)目造價(jià)，將高效性、機(jī)動(dòng)性與靈活性的優(yōu)勢(shì)展漏無(wú)疑，能在造價(jià)管理取得理想的效果，進(jìn)而為企業(yè)謀求更高的經(jīng)濟(jì)利益，是建筑工程管理水平提升的重要表現(xiàn)。

工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字篇三

摘要：《商務(wù)英語(yǔ)函電》是一門(mén)商務(wù)知識(shí)與英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)相結(jié)合的應(yīng)用性實(shí)踐課程，是國(guó)際商務(wù)交流的重要工具。本文基于《商務(wù)英語(yǔ)函電》課程特點(diǎn)，通過(guò)分析商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及具體實(shí)例，提出在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用“模擬實(shí)訓(xùn)”教學(xué)方式，開(kāi)展該課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，從而使他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)函電;“模擬實(shí)訓(xùn)”模式;實(shí)踐。

《商務(wù)英語(yǔ)函電》是一門(mén)集商務(wù)貿(mào)易知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作水平于一體的專業(yè)課程，是國(guó)際商務(wù)交流的重要工具。它以進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)為主線，對(duì)商務(wù)函電特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法及商務(wù)文化一一解析。具體來(lái)講，該課程主要涉及商務(wù)函電的撰寫(xiě)原則、組成部分和格式以及包括建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤(pán)、報(bào)盤(pán)、還盤(pán)和訂購(gòu)、支付方式、包裝、裝運(yùn)、保險(xiǎn)、索賠等各個(gè)環(huán)節(jié)的函電寫(xiě)作要領(lǐng)。這一特點(diǎn)就要求學(xué)生最終能掌握外貿(mào)英語(yǔ)的專業(yè)詞匯、術(shù)語(yǔ)和基本句型，進(jìn)而掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)中交流信函的寫(xiě)法，并能在實(shí)際中熟練運(yùn)用。由此可見(jiàn)，這門(mén)課程具有很強(qiáng)的專業(yè)理論性，實(shí)踐性和實(shí)用性，需要英語(yǔ)水平和商務(wù)貿(mào)易知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用，是集理論與實(shí)訓(xùn)于一體的綜合技能課。如何讓學(xué)生喜歡上這門(mén)課程,幫助他們掌握必備的商務(wù)知識(shí)和寫(xiě)作技能,并將其應(yīng)用到以后的工作實(shí)踐中？從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度看，“模擬實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式不失為一種有效的嘗試。筆者將通過(guò)分析商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)中《商務(wù)英語(yǔ)函電》課程教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)探討這一課程中“模擬實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式的重要性及其運(yùn)用。

一、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)中《商務(wù)英語(yǔ)函電》課程教學(xué)現(xiàn)狀。

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)模式占主導(dǎo)地位。

目前多數(shù)高校，即使是應(yīng)用型的民辦學(xué)院，大多采用“重理論，輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)理論與實(shí)踐的結(jié)合還沒(méi)有形成一套成熟完整的體系，尤其對(duì)學(xué)生具體業(yè)務(wù)實(shí)際操練遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于理論知識(shí)的講解，因而不能有效地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，很大程度上影響了最終的教學(xué)效果。

（二）專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理。

當(dāng)下有部分高校開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，但是部分專業(yè)課程設(shè)置也相對(duì)不合理。多數(shù)課程都是強(qiáng)調(diào)商務(wù)和英語(yǔ)專業(yè)理論知識(shí)，缺乏與之對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)訓(xùn)配套設(shè)施。沒(méi)有針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)訓(xùn)操作平臺(tái)，商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用和外貿(mào)業(yè)務(wù)的模擬操作也是紙上談兵，而且民辦學(xué)院的應(yīng)用型目標(biāo)也成了一句空口號(hào)。因此商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程培養(yǎng)方案應(yīng)該設(shè)置專門(mén)的實(shí)踐訓(xùn)練課，并配以相應(yīng)的學(xué)分，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)操能力、專業(yè)技能和素質(zhì)為目標(biāo)。

（三）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

《商務(wù)英語(yǔ)函電》課程要求商務(wù)貿(mào)易知識(shí)和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用，二者缺一不可。然而從筆者多年的教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在偏頗的現(xiàn)象。比如英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生對(duì)商務(wù)貿(mào)易知識(shí)一知半解，更不用說(shuō)業(yè)務(wù)操作技能了，而國(guó)際貿(mào)易專業(yè)和工商管理專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，更不用說(shuō)專業(yè)性很強(qiáng)的商務(wù)英語(yǔ)函電寫(xiě)作了。那么教師在有限的課堂內(nèi)既要鞏固學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)水平，又要講解商務(wù)貿(mào)易知識(shí)和函電寫(xiě)作方法，這就嚴(yán)重限制了教師的授課內(nèi)容要點(diǎn)和課堂活動(dòng)，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的課程教學(xué)效果。

（四）教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡。

民辦學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師大多學(xué)歷高、語(yǔ)言基礎(chǔ)扎實(shí)、理論知識(shí)豐富，但是商務(wù)貿(mào)易知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。而且他們的知識(shí)僅來(lái)源于書(shū)本，只能根據(jù)個(gè)人對(duì)教材的學(xué)習(xí)和理解，向?qū)W生進(jìn)行傳授，缺乏實(shí)際運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，往往容易造成理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)。由此可見(jiàn)，這一課程的教學(xué)現(xiàn)狀急需調(diào)整，而該課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這就需要引入“模擬實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式來(lái)改變，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

二、模擬實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式的內(nèi)容和重要性。

顧名思義，“模擬實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式是一種教師依托外貿(mào)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)際外貿(mào)活動(dòng)的一種仿真操作訓(xùn)練過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的師生互動(dòng)。這種實(shí)踐性教學(xué)模式在商務(wù)英語(yǔ)函電課程教學(xué)應(yīng)用中的重要性體現(xiàn)于兩大方面：一是它能使學(xué)生置身于模擬的“商務(wù)環(huán)境”中，經(jīng)歷各項(xiàng)業(yè)務(wù)的操作,以此解決商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)難的問(wèn)題，因而是一種相當(dāng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐教學(xué)方法。二是它始終以學(xué)生為中心，讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生完整系統(tǒng)地熟悉整個(gè)貿(mào)易流程。由此可見(jiàn)，這種由學(xué)生參與、師生互動(dòng)的仿真實(shí)訓(xùn)模式重在引導(dǎo)學(xué)生在模擬場(chǎng)景下寫(xiě)出邏輯性強(qiáng)、符合實(shí)際情況的商務(wù)信函，而不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地進(jìn)行翻譯或背誦練習(xí)，這樣也避免了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論的抽象性和枯燥性，有效地實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論知識(shí)向?qū)嶋H操作能力的轉(zhuǎn)化，更有助于學(xué)生生動(dòng)形象地、系統(tǒng)地理解和掌握外貿(mào)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)也能有效地檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)變能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析并解決問(wèn)題的能力，從而能使學(xué)生在綜合素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神等方面更加符合現(xiàn)代企業(yè)的要求。

三、“模擬實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式的具體應(yīng)用。

“模擬實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式的運(yùn)用應(yīng)該基于《商務(wù)英語(yǔ)函電》這一課程的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)大綱，《商務(wù)英語(yǔ)函電》課程的主要內(nèi)容分為九個(gè)部分：建立業(yè)務(wù)關(guān)系；詢盤(pán)；報(bào)盤(pán)與還盤(pán)；確定訂單與合同；支付；包裝；保險(xiǎn)；運(yùn)輸；索賠與理賠。實(shí)際上，這九個(gè)部分可以歸納為三大階段：一是售前交易磋商（建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤(pán)、報(bào)盤(pán)與還盤(pán)）；二是售中交易成交（確定訂單與合同、支付、包裝、保險(xiǎn)、運(yùn)輸），三是售后交易處理（索賠與理賠）。在具體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以把這三個(gè)階段分為三大模塊分別進(jìn)行模塊單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)。模塊單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是指各大模塊中單個(gè)環(huán)節(jié)的分項(xiàng)訓(xùn)練。在實(shí)訓(xùn)課上，教師可以基于外貿(mào)實(shí)例及相關(guān)背景，根據(jù)各個(gè)不同的外貿(mào)環(huán)節(jié)，分別講解各類函電的要點(diǎn)及形式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照逐一進(jìn)行撰寫(xiě)訓(xùn)練。而模塊綜合實(shí)訓(xùn)是指對(duì)各大模塊中的單項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)課上，教師可以把學(xué)生分成若干組，以小組為單位，模擬進(jìn)出口雙方，以來(lái)往函電方式模擬操作包括如何建立業(yè)務(wù)關(guān)系；詢盤(pán)、報(bào)盤(pán)、還盤(pán)和訂貨；支付；包裝；裝運(yùn)；保險(xiǎn)；索賠在內(nèi)的整個(gè)貿(mào)易流程活動(dòng)。具體來(lái)講，可以分三個(gè)步驟來(lái)實(shí)施：

（一）準(zhǔn)備階段。

要想順利地有效地開(kāi)展模擬實(shí)訓(xùn)的課堂教學(xué)實(shí)踐，前期的準(zhǔn)備工作不可忽視。首先學(xué)生要了解進(jìn)出口貿(mào)易流程，熟知英語(yǔ)函電的格式、各種專業(yè)術(shù)語(yǔ)和套話的用法并且會(huì)應(yīng)用，而且還要利用課余時(shí)間進(jìn)行前期的資料搜索和收集以備用；其次，教師最好提前將全班同學(xué)分組，學(xué)生可以互相扮演不同的貿(mào)易對(duì)象，也可以互換對(duì)象，這樣可以讓學(xué)生提前做好角色定位和準(zhǔn)備，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)函電課程的學(xué)習(xí)興趣。

（二）實(shí)施階段。

具體實(shí)施過(guò)程是函電課程模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的核心階段。教師可以利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建立“模擬公司”，并布置虛擬任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)往來(lái)函電完成任務(wù)，達(dá)到實(shí)訓(xùn)目的'。比如設(shè)計(jì)案例如下：張家港某服裝出口公司創(chuàng)建于1988年，有多年的出口成衣設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售的經(jīng)驗(yàn)。該公司的業(yè)務(wù)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得知潛在客戶anc公司想在中國(guó)尋找合適的供應(yīng)商建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。業(yè)務(wù)員先給anc公司寫(xiě)了一封建立業(yè)務(wù)關(guān)系的信函，并隨信附上自己公司和產(chǎn)品的簡(jiǎn)介。anc公司回信表示愿意建交并要求報(bào)盤(pán)。于是貿(mào)易雙方開(kāi)始了交易磋商，并最終達(dá)成協(xié)議，簽訂并履行了合同?；谝陨习咐?，學(xué)生可分小組分別扮演進(jìn)出口雙方來(lái)完成函電洽談任務(wù)。小組成員可以自行分派任務(wù)，利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的模擬系統(tǒng)撰寫(xiě)建交函、詢價(jià)函、報(bào)盤(pán)函、還盤(pán)函和訂購(gòu)信函，最后達(dá)成協(xié)議，簽訂并履行合同。學(xué)生寫(xiě)完所有往來(lái)信函后，教師可以讓小組成員內(nèi)部討論交流，也可以讓不同的小組交叉評(píng)估。教師也可以抽取部分小組，派代表進(jìn)行成果展示，組織學(xué)生一起對(duì)所寫(xiě)函電的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣可以及時(shí)對(duì)訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，解決中間出現(xiàn)的問(wèn)題，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)商務(wù)英語(yǔ)函電的寫(xiě)作技巧，增強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，從而加深他們對(duì)函電寫(xiě)作的掌握和外貿(mào)業(yè)務(wù)的理解。

（三）評(píng)價(jià)階段。

學(xué)生任務(wù)完成后需要教師最后的總結(jié)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)彌補(bǔ)不斷提高。如果在教學(xué)中引入模擬實(shí)訓(xùn)，該課程的考核和評(píng)價(jià)方式也要相應(yīng)改變，即期末考試和模擬實(shí)訓(xùn)得分各占50%。那么只有真正合格的實(shí)訓(xùn)者才能通過(guò)測(cè)試取得相應(yīng)的成績(jī)。這種靈活的考試方式會(huì)使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的模擬實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)函電撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)效果，從而真正提高他們商務(wù)函電寫(xiě)作的水平。以上都是“模擬實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式種種優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)，然而在實(shí)施過(guò)程中它也存在一些問(wèn)題。比如其中的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是分組訓(xùn)練完成的，小組間可能任務(wù)分配不均衡；教師評(píng)定學(xué)生成績(jī)的時(shí)間短暫，很難做到每份都點(diǎn)評(píng)，可能存在走馬觀花式的負(fù)面效果。另外，這種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是一套連續(xù)性的項(xiàng)目練習(xí)，各個(gè)環(huán)節(jié)需要分配具體的學(xué)時(shí)，這也需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地摸索加以改進(jìn)和完善，直至形成一套完整合理的訓(xùn)練方案。

綜上所述，“模擬實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與和師生積極互動(dòng)，不僅能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且能明顯提高學(xué)生的實(shí)際操作及應(yīng)變能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)，為他們將來(lái)的實(shí)習(xí)和就業(yè)打下夯實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。因而它是一種值得大力推廣的教學(xué)模式，但還有待探索、完善，以求更好的發(fā)展。作為應(yīng)用型民辦學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師，筆者更要不斷提高自身的專業(yè)英語(yǔ)水平，豐富自己的外貿(mào)知識(shí)，才能更好地使實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合，努力成為一名優(yōu)秀的雙師型教師，為社會(huì)培養(yǎng)技能型、復(fù)合型和應(yīng)用型的商務(wù)英語(yǔ)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)。

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工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字篇四

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及城市現(xiàn)代化建設(shè)的加快，促進(jìn)了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的突破性發(fā)展，建筑工程施工企業(yè)也迎來(lái)了廣闊的發(fā)展空間。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理體系的不斷完善，如何細(xì)化施工單位的管理工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，是當(dāng)下影響企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵性因素。建筑企業(yè)是當(dāng)下國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)中的`支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)人們的生產(chǎn)生活具有重要影響，而動(dòng)態(tài)管理在現(xiàn)代建筑工程造價(jià)管理中的應(yīng)用也成為了當(dāng)下工程建設(shè)的主要發(fā)展方向，在建筑企業(yè)的有關(guān)管理中占據(jù)了重要地位，對(duì)施工單位管理和控制建筑工作的正常開(kāi)展具有重要影響。因此，施工單位應(yīng)該加強(qiáng)建筑工程造價(jià)管理工作，確保其科學(xué)性、合理性、規(guī)范性，以期提高建筑工程的整體經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

建筑工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理實(shí)質(zhì)上指的是在工程項(xiàng)目的施工過(guò)程中，施工單位通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)的變化，及時(shí)地對(duì)施工項(xiàng)目的造價(jià)進(jìn)行管理和控制的工作，降低影響因素造成的影響，使得施工過(guò)程中的人力、物力、財(cái)力得到最大限度的利用與發(fā)揮，提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

建筑工程造價(jià)工作的科學(xué)開(kāi)展與合理控制是保障建筑工程順利施工的重要前提，是工程項(xiàng)目減少建筑成本、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要基礎(chǔ)，在建筑工程的管理工作中占據(jù)重要地位。建筑工程的造價(jià)管理工作相對(duì)其他管理工作具有較強(qiáng)的復(fù)雜性與實(shí)踐性，因此在實(shí)際管理中，需要管理人員具備較高的專業(yè)知識(shí)、能力與技術(shù)條件，通過(guò)建筑工程的造價(jià)動(dòng)態(tài)管理，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工過(guò)程中的問(wèn)題，并快速的加以解決，降低后工程的施工成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)前，我國(guó)建筑工程的造價(jià)變動(dòng)性較大，對(duì)工程的施工進(jìn)度與周期產(chǎn)生較強(qiáng)影響，而通過(guò)工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理和控制，通過(guò)與實(shí)際的發(fā)展情況相結(jié)合，能有效地控制造價(jià)，推進(jìn)建筑工程的施工進(jìn)程，協(xié)調(diào)建筑工程成本和經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，提高建筑工程的質(zhì)量以及安全。

建筑工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理是項(xiàng)目工程建設(shè)過(guò)程中的基礎(chǔ)保障，是實(shí)現(xiàn)投資商工程投資總成本的重要管理手段。目前，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷改變，建筑工程市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，工程造價(jià)管理工作質(zhì)量的高低，對(duì)建筑工程招投標(biāo)的最終結(jié)果具有重要影響的同時(shí)，對(duì)施工企業(yè)的整體實(shí)力評(píng)估有著重要的意義。我國(guó)建筑工程企業(yè)當(dāng)前的評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在以下幾方面，即建筑技術(shù)和能力、內(nèi)部管理工作質(zhì)量以及造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理和控制工作質(zhì)量。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我國(guó)部分建筑工程企業(yè)在工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理與控制工作中都存在許多不足，相關(guān)人才建設(shè)與工作經(jīng)驗(yàn)方面比較欠缺，極大地影響了建筑工程造價(jià)工作的質(zhì)量與項(xiàng)目的品質(zhì)，不利于建筑企業(yè)的良性可持續(xù)發(fā)展。

目前，我國(guó)建筑工程的成本造價(jià)一方面受國(guó)家相關(guān)法律與政策影響，即施工單位在進(jìn)行施工的過(guò)程中，對(duì)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展與人們的生產(chǎn)生活造成了嚴(yán)重影響，因此國(guó)家有關(guān)部門(mén)針對(duì)相關(guān)企業(yè)、相關(guān)工程制定了一系列法律法規(guī)與規(guī)章制度，對(duì)施工單位的施工建設(shè)進(jìn)行了行為約束，不僅保障了施工質(zhì)量，同時(shí)還影響了建筑的施工造價(jià)，建筑工程施工造價(jià)另一方面還受地區(qū)和市場(chǎng)因素的影響，即不同地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在一定的差異性，對(duì)建筑工程的施工造成了一定的影響，同時(shí)，由于市場(chǎng)供需管理的不同，在進(jìn)行施工的過(guò)程中，也會(huì)對(duì)工程的造價(jià)的產(chǎn)生影響。

當(dāng)前，我國(guó)建筑工程在發(fā)展過(guò)程中受傳統(tǒng)發(fā)展理念與施工技術(shù)的影響，缺乏對(duì)建筑工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理和控制工作重要性的認(rèn)識(shí)，致使在管理模式方面采用粗放型管理模式，增加了企業(yè)的管理工作難度，不利于企業(yè)及時(shí)掌握內(nèi)部發(fā)展的不足，阻礙了動(dòng)態(tài)工程造價(jià)管理應(yīng)用與推廣。因此，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)綜合效益不斷提高，相關(guān)部門(mén)加大宣傳力度，提高相關(guān)人員對(duì)造價(jià)管理工作的重要性認(rèn)識(shí)，提高在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的良性持續(xù)發(fā)展。

構(gòu)建和完善建筑工程造價(jià)的管理體系，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理與控制工作的實(shí)施力度能落保障相關(guān)工程造價(jià)管理工作的落實(shí)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為構(gòu)建相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。除此之外，通過(guò)不斷完善工程造價(jià)管理體系，一方面約束各部門(mén)的規(guī)章行為，另一方面還能規(guī)范和督促施工人員的工作，從而提高建筑工程質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)管理的目標(biāo)，提高建筑工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。結(jié)語(yǔ)綜上所述，建筑工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理與控制工作對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要影響，是建筑企業(yè)在現(xiàn)代市場(chǎng)中進(jìn)行各項(xiàng)管理工作的重要前提與基礎(chǔ)保障。現(xiàn)代建筑企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制工作的重要性認(rèn)識(shí)，以期科學(xué)地指導(dǎo)施工過(guò)程中的成本控制工作與造價(jià)的編制與調(diào)整工作，從而實(shí)現(xiàn)工程成本控制目標(biāo)、工程造價(jià)管理目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)綜合經(jīng)濟(jì)效益的提高。

作者:李約翰單位:南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校。

參考文獻(xiàn)：

工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字篇五

論文摘要：針對(duì)目前高職院校電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，本文基于“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”設(shè)計(jì)了以就業(yè)為導(dǎo)向的電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。該教學(xué)方法以行業(yè)和職業(yè)需要為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)反思和總結(jié)，以尋求問(wèn)題的解決辦法，而非被動(dòng)接受老師的傳授。實(shí)踐證明，本方法科學(xué)、實(shí)用、有效，易于推廣，是突出體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的培養(yǎng)方式。

論文關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向高等職業(yè)教育行動(dòng)學(xué)習(xí)法實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

高職院校是以培養(yǎng)生管理、服務(wù)一線需要的技術(shù)應(yīng)用的高技能人才為根本任務(wù)，是以就業(yè)為導(dǎo)向的一種教育。與普通高等教育相比，最大的不同點(diǎn)在于其專業(yè)鮮明的職業(yè)屬性。因此，職業(yè)教育教學(xué)方法必須建立在職業(yè)屬性的基礎(chǔ)上。高職院校學(xué)生素質(zhì)的形成和職業(yè)能力的形成不能只通過(guò)灌輸理論知識(shí)，而必須通過(guò)學(xué)生的自身行動(dòng)主動(dòng)地去構(gòu)建。如何構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，提高學(xué)生操作技能和職業(yè)能力是職業(yè)教育工作者共同關(guān)的問(wèn)題。

一、高職院校教學(xué)現(xiàn)狀。

我國(guó)現(xiàn)行高職院校教學(xué)方法，與國(guó)外相比，存在以下問(wèn)題：

一是教學(xué)觀念陳舊。目前仍以大學(xué)科理論導(dǎo)向?yàn)橹?，把傳授學(xué)科理論作為教育的主要方法，沒(méi)有突出其職業(yè)屬性，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生是職業(yè)能力的主動(dòng)構(gòu)造者，忽視其個(gè)性與特長(zhǎng)的挖掘培養(yǎng)。

三是教師習(xí)慣“滿堂灌”的授課方式，缺少師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，不利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏職業(yè)能力，不能滿足市場(chǎng)的需求。

二、改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的必要性。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法在提高教學(xué)質(zhì)量與形成辦學(xué)特色方面有重要作用。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，不能按照傳統(tǒng)的以教師講授與示范、學(xué)生被動(dòng)接受為主的教學(xué)方法，而應(yīng)倡導(dǎo)“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”。所謂“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”，其筷是“反思”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)，在反思中不斷提升成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。它是一種建立在反思與實(shí)際操作相聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員相互支持和鼓勵(lì)，友好協(xié)助，解決工作中存在的問(wèn)題或完成某一學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方法。行為學(xué)習(xí)法提出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是個(gè)人發(fā)展中最重要的因素，強(qiáng)調(diào)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的意義。它不是簡(jiǎn)單地主張要在學(xué)習(xí)中獲得新知識(shí)和新能力，而是更關(guān)注對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，強(qiáng)調(diào)在掌握技能知識(shí)的過(guò)程中“應(yīng)知”、“應(yīng)會(huì)”，而且要求在深刻的反思中獲得經(jīng)驗(yàn)?！靶袆?dòng)學(xué)習(xí)法”認(rèn)為，實(shí)訓(xùn)過(guò)程是學(xué)生的自主探究行動(dòng)、反思以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這種學(xué)習(xí)方法一是有利于教育者“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的教育思想的養(yǎng)成，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力；二是有利于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；三是有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，提高協(xié)作意識(shí)、集體觀念和溝通能力。這種學(xué)習(xí)管理方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性、探索性和實(shí)踐性，非常適合高等職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，尤其是知識(shí)技能型專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

三、基于“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)。

“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”不僅重視教學(xué)過(guò)程以及教師和學(xué)生的交流形式，更注重實(shí)訓(xùn)過(guò)程的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。例如，筆者在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩色電視機(jī)故障檢修時(shí)，運(yùn)用了“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”，收到了明顯的效果。彩色電視機(jī)的故障分析與檢修技能，不僅是一項(xiàng)綜合技能，而且是本職業(yè)能力的核心部分，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要使學(xué)生掌握好這部分內(nèi)容，作為教師應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作：

一是把故障現(xiàn)象作為分析對(duì)象（注意不是單元電路），例如主要故障現(xiàn)象有：電源不正常、遙控失靈、三無(wú)（即無(wú)光柵、無(wú)圖像、無(wú)伴音）、有圖像無(wú)伴音、有伴音無(wú)圖像、無(wú)彩色、彩色不正常、光柵只有一條直線、光柵幾何失真、圖像不穩(wěn)定等。

二是將每種故障現(xiàn)象作為一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并設(shè)計(jì)好實(shí)訓(xùn)目的和要求；

三是將學(xué)生分組，并事先在每臺(tái)機(jī)器上設(shè)置同一故障現(xiàn)象但不同故障原因的故障。然后，教師對(duì)學(xué)生提出以下具體要求：根據(jù)故障現(xiàn)象，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)原理圖的分析，初步判斷產(chǎn)生故障的部位；根據(jù)電路原理圖，分析與故障部位相關(guān)電路的信號(hào)流程；這種故障現(xiàn)象可能有哪幾種原因（盡可能全面）；熟悉相關(guān)關(guān)鍵測(cè)試點(diǎn)的電壓值以及波形情況，并通過(guò)使用萬(wàn)用表、示波器等儀器儀表找出故障元件或具體部位；排除故障并完成檢修報(bào)告；注意事項(xiàng)。

為了使每位學(xué)生都能訓(xùn)練到同一種故障現(xiàn)象但故障原因不同的彩色電視機(jī)，達(dá)到預(yù)期效果，要求學(xué)生在找到故障原因時(shí)，要暫時(shí)保密，保持一種神秘感。同時(shí)在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)維修工位要進(jìn)行輪換，因此要求每位學(xué)生在排除故障后，應(yīng)將故障恢復(fù)原狀（即原來(lái)的故障狀態(tài)），以便其他同學(xué)訓(xùn)練。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)注重過(guò)程的管理，教師在教學(xué)過(guò)程中不斷給出反饋意見(jiàn)，要求讓學(xué)生自己了解錯(cuò)誤的原因及后果，尋找解決問(wèn)題的.方法，這對(duì)于形成發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略，培養(yǎng)高層次的思維來(lái)提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力很有幫助，也是創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師的角色不是把知識(shí)“和盤(pán)托出”，而是“引導(dǎo)”。教師指導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，自主獲取知識(shí)，形成知識(shí)的遷移和能力的成長(zhǎng)。實(shí)訓(xùn)結(jié)束前，組織學(xué)生進(jìn)行討論并總結(jié)，學(xué)生將自己的維修體會(huì)和故障檢修結(jié)果講出來(lái)，老師針對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題，有意識(shí)地將問(wèn)題給以延伸和深化，及時(shí)給予引導(dǎo)。這樣通過(guò)訓(xùn)練、討論、分析、歸納、推理等高級(jí)思維，使學(xué)生真正掌握故障的分析、診斷和排除的技能。

四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核。

技能考核是實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核的核心，也是促進(jìn)學(xué)生掌握實(shí)踐技能、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。由于實(shí)踐技能考核直接關(guān)系到實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，因此技能考核要有具體的考核辦法，包括等級(jí)、內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)等。在設(shè)計(jì)考核方案時(shí)，應(yīng)著重考慮以下幾個(gè)方面：

一是確定考核目標(biāo)。作為高職院校的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)，應(yīng)達(dá)到本專業(yè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高級(jí)工或以上水毛。

二是明確考核內(nèi)容。根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)高技能人才的需求情況，確定考核內(nèi)容。

三是選擇考核設(shè)備及儀器儀表。選擇考核設(shè)備時(shí)，要注意考核設(shè)備的技術(shù)含量。

四是確定技能考核實(shí)施方案。根據(jù)考核內(nèi)容，確定每部分的考核要點(diǎn)、時(shí)間分配以及得分比例。

以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能評(píng)價(jià)方法為例，考核內(nèi)容一般包括三大部分：

第一，大屏幕、多功能、多制式的彩色電視機(jī)的故障檢修；

第二，儀器儀表的使用以及測(cè)量；

第三，根據(jù)原理圖畫(huà)信號(hào)流程圖。

1、故障檢修的考核。

根據(jù)本專業(yè)高級(jí)工的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須掌握大屏幕、多功能、多制式的彩色電視機(jī)的故障分析、診斷、維修、調(diào)試等技能。因此，必須選擇25英寸以上的彩色電視機(jī)作為考核設(shè)備（以彩電為例），否則技術(shù)含量將達(dá)不到高級(jí)工的技能要求。大屏幕、多功能、多制式的彩色電視機(jī)的故障分析、診斷、維修、調(diào)試是本專業(yè)的核心技能，需重點(diǎn)考核，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間（135分鐘）內(nèi)完成兩個(gè)故障的檢修及兩份對(duì)應(yīng)的故障檢修報(bào)告，檢修報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：故障現(xiàn)象、分析判斷、檢測(cè)方法及數(shù)據(jù)、排除方法、安全操作及注意事項(xiàng)。這部分的分值比例為65%。

2、儀器儀表使用與測(cè)量的考核。

進(jìn)行儀器儀表的使用以及測(cè)量的考核時(shí)，可安排在完成上述第一部分內(nèi)容考核后，對(duì)已排除故障的彩色電視機(jī)進(jìn)行測(cè)試。例如，項(xiàng)目1：用彩條信號(hào)發(fā)生器和示波器測(cè)試指定的三種信號(hào)波形。項(xiàng)目2：用數(shù)字頻率計(jì)測(cè)試指定的二種信號(hào)頻率，并分別將測(cè)試點(diǎn)、波形、幅度了周期或頻率填寫(xiě)到相應(yīng)的表格中。要求學(xué)生在45分鐘內(nèi)完成，所占分值比例為15%。

3、根據(jù)原理圖畫(huà)信號(hào)流程圖的考核。

在進(jìn)行根據(jù)原理圖畫(huà)信號(hào)流程圖的考核時(shí)，可由考評(píng)員提供大屏幕、多功能、多制式的彩色電視機(jī)原理圖，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（60分鐘）根據(jù)原理圖，畫(huà)出整機(jī)電路或局部電路的電路方框圖，并在圖中標(biāo)出信號(hào)流程、信號(hào)名稱，關(guān)鍵點(diǎn)波形并說(shuō)明各組成框圖的作用。這部分所占分值比例為20%。

五、結(jié)語(yǔ)。

基于“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，故障維修實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容充實(shí)，使學(xué)生充滿神秘感和成就感，對(duì)掌握故障檢修技能充滿信心，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，糾正了學(xué)生過(guò)去一遇到故障就產(chǎn)生畏難情緒或是采取馬虎應(yīng)付的不良態(tài)度，有效地改變了他們只關(guān)心檢修結(jié)果，不注重檢修過(guò)程，不關(guān)心原因分析，下次遇到故障仍是不知從何下手，不能解決實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)象。此外，這種教學(xué)方法使學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、口頭表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)困難的承受能力等都得到鍛煉和提高，大大提高了學(xué)生的就業(yè)能力，深受用人單位的歡迎。

工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字篇六

建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)所花費(fèi)的成本通常在項(xiàng)目總造價(jià)的1%左右，但建筑項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中產(chǎn)生的其他成本支出會(huì)直接受項(xiàng)目設(shè)計(jì)的影響，因此在設(shè)計(jì)階段對(duì)建筑工程造價(jià)進(jìn)行管理與控制至關(guān)重要[1]。結(jié)合建筑項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的特點(diǎn)，相關(guān)單位和工作人員應(yīng)從以下方面進(jìn)行造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理與控制。（1）注重建筑工程的價(jià)值分析。工程價(jià)值是建筑項(xiàng)目功能與其全壽命周期成本的比值。在進(jìn)行工程價(jià)值分析的過(guò)程中，要通過(guò)abc分析法、價(jià)值系數(shù)法、最合適區(qū)域法等對(duì)建筑工程的功能進(jìn)行分類、定義、整理和評(píng)價(jià)，然后按照各功能的重要性進(jìn)行目標(biāo)成本的分配，以此保證建筑工程設(shè)計(jì)可以保證建筑預(yù)期各項(xiàng)功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，資金投入得到有效的應(yīng)用[2]。（2）在設(shè)計(jì)的過(guò)程中要積極的選用限額設(shè)計(jì)方法。即在結(jié)合批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和投資估算等進(jìn)行初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)，然后在保證建筑工程可以順利完成的前提下。將設(shè)計(jì)中涉及的投資額和工作量向建筑工程的各環(huán)節(jié)合理分配，保證建筑工程在后期各階段造價(jià)具有明確的依據(jù)，減少超額預(yù)算發(fā)生的概率。在進(jìn)行限額設(shè)計(jì)的過(guò)程中，以確定具體的經(jīng)濟(jì)性技術(shù)指標(biāo)和造價(jià)指標(biāo)為直接目的，因此對(duì)設(shè)計(jì)人員和經(jīng)濟(jì)管理人員之間的配合要求非常高。

1.2合同管理階段。

建筑工程的合同中會(huì)對(duì)建筑項(xiàng)目相關(guān)主體的責(zé)任和權(quán)利等進(jìn)行明確的規(guī)定。如果在合同管理階段不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)合同中不合理的因素，在建筑項(xiàng)目開(kāi)展的過(guò)程中很可能增加工程造價(jià)，因此也是建筑工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制的重點(diǎn)。例如，合同中如果未對(duì)施工階段因不確定因素導(dǎo)致的設(shè)計(jì)變更，引起的造價(jià)進(jìn)行明確的說(shuō)明，可能導(dǎo)致施工無(wú)法正常進(jìn)行或侵害部分相關(guān)主體的利益，導(dǎo)致因施工進(jìn)度下降等問(wèn)題引起的工程造價(jià)進(jìn)一步提升[3]。要保證合同管理階段工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理和控制，應(yīng)在合同簽訂前，組織相關(guān)主體在熟悉合同內(nèi)容的同時(shí)對(duì)合同中不利于自身利益保證的條款進(jìn)行協(xié)商，盡可能減少建筑工程開(kāi)展過(guò)程中的合同變更，進(jìn)而為造價(jià)管理和控制提供依據(jù)。

1.3施工階段。

施工階段的資金應(yīng)用直接決定建筑工程造價(jià)管理與控制的實(shí)際效果，因此在施工的過(guò)程中，除注重建筑工程的施工進(jìn)度、安全性和質(zhì)量外，造價(jià)控制也至關(guān)重要。在此階段進(jìn)行工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理和控制，相關(guān)人員主要從以下方面進(jìn)行。（1）結(jié)合市場(chǎng)材料、設(shè)備、工具的實(shí)際價(jià)格波動(dòng)以及施工設(shè)計(jì)和進(jìn)度等制定科學(xué)合理的采購(gòu)計(jì)劃，保證施工進(jìn)度的同時(shí)，減少因施工材料擠壓而產(chǎn)生的資金占用。通過(guò)提升資金的利用率、合理采購(gòu)，減少工程造價(jià)[4]。（2）在選購(gòu)施工材料的過(guò)程中，盡可能結(jié)合施工設(shè)計(jì)選擇國(guó)家提倡的相關(guān)材料，這對(duì)提升建筑工程的質(zhì)量、進(jìn)度等方面具有積極的作用。而且可以為工程造價(jià)管理創(chuàng)造更加有利的條件。（3）在施工的過(guò)程中，如果施工人員造價(jià)控制意識(shí)較低，會(huì)產(chǎn)生較大的資金、材料浪費(fèi)，這在一定程度上也會(huì)增加施工造價(jià)。因此在施工過(guò)程中通過(guò)強(qiáng)化管理和針對(duì)性的培訓(xùn)，提升相關(guān)人員的造價(jià)管理與控制的意識(shí)也至關(guān)重要。

1.4竣工階段。

在竣工階段雖然并不會(huì)產(chǎn)生大量的工程造價(jià)，但在此階段如果忽視造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理和控制會(huì)使施工方產(chǎn)生大量不必要的成本投入。要達(dá)到工程造價(jià)控制、管理的預(yù)期目的，必須重視工程竣工階段的工程造價(jià)管理與控制[5]。施工方在此階段應(yīng)積極選擇社會(huì)形象較理想的審計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)建筑工程施工過(guò)程中所產(chǎn)生的稅費(fèi)、工程量等方面進(jìn)行全面的審計(jì)，并對(duì)施工過(guò)程中相關(guān)的項(xiàng)目是夠按照合同內(nèi)容完成、是否滿足相關(guān)的要求等進(jìn)行全面的審查，保證所有項(xiàng)目支出均有真實(shí)、可靠的材料說(shuō)明。由以上分析可知，建筑工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理與控制工作并不是建筑工程建設(shè)某一階段特有的工作，而且在各階段采取的管理與控制方法、重點(diǎn)等均存在差異。在具體應(yīng)用的過(guò)程中應(yīng)結(jié)合各階段的實(shí)際特點(diǎn)靈活的選擇工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制的方法。

2動(dòng)態(tài)管理與控制的主要措施。

2.1認(rèn)識(shí)到動(dòng)態(tài)管理與控制的重要性。

在過(guò)去較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)建筑工程管理采取粗放式的方式，使建筑工程內(nèi)部管理過(guò)程存在較多問(wèn)題。雖然大部分建筑工程企業(yè)通過(guò)建立相關(guān)的管理制度，提升建筑管理內(nèi)部控制的水平，但現(xiàn)階段仍存在部分建筑工程企業(yè)不能全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)建筑工程造價(jià)管理的重要性，并在落實(shí)建筑工程造價(jià)管理的過(guò)程中，盲目的根據(jù)管理經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣進(jìn)行。這直接導(dǎo)致我國(guó)建筑工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制的科學(xué)性和合理性難以保證。在此背景下，要真正發(fā)揮建筑工程造價(jià)管理與控制在激勵(lì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面的重要作用，提升建筑企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)通過(guò)擴(kuò)大宣傳等手段，使建筑工程相關(guān)主體的管理者認(rèn)識(shí)到造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制的重要性。并在日常管理、決策的過(guò)程中積極建設(shè)工程造價(jià)管理隊(duì)伍與機(jī)構(gòu)，保證工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制的科學(xué)性、專業(yè)性和合理性。

2.2建立完善的制度。

建筑工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，涉及到建筑工程相關(guān)的各方面，單純依靠建筑工程造價(jià)管理與控制人員的工作很難保證其全面落實(shí)。因此在對(duì)建筑工程造價(jià)進(jìn)行管理和控制的`過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)的建立符合建設(shè)工程項(xiàng)目特點(diǎn)的工程造價(jià)管理與控制制度，對(duì)相關(guān)部門(mén)、崗位甚至具體人員在工程造價(jià)管理過(guò)程中應(yīng)履行的義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行明確的規(guī)定，使相關(guān)人員在具體行為發(fā)生的過(guò)程中，有意識(shí)的落實(shí)工程造價(jià)控制與管理。設(shè)置的工程造價(jià)管理與控制部門(mén)只要針對(duì)各部門(mén)對(duì)工程造價(jià)管理工作的落實(shí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的跟蹤和全面的監(jiān)督評(píng)估即可以高質(zhì)量的完成建筑工程造價(jià)管理與控制工作，可見(jiàn)要保證建筑工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制工作的質(zhì)量，相關(guān)的制度規(guī)范必不可少。

2.3合理調(diào)節(jié)相關(guān)影響因素。

建筑工程在進(jìn)行的過(guò)程中涉及的方面非常多、周期通常較長(zhǎng)，存在大量不確定的因素。通過(guò)工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制實(shí)現(xiàn)建筑工程施工與社會(huì)實(shí)情相符的前提下，有效控制誤工導(dǎo)致的造價(jià)提升，這還存在一定程度上的技術(shù)難度。為達(dá)到工程造價(jià)管理的預(yù)期目的，必須對(duì)可能引起造價(jià)提升、施工安全事故、進(jìn)度延誤等方面的因素有效的調(diào)整。例如，在施工進(jìn)行的過(guò)程中，很可能出現(xiàn)國(guó)家政策調(diào)整、業(yè)主要求變化等施工單位難以控制但影響施工按計(jì)劃進(jìn)行的因素。此時(shí)施工方應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況和環(huán)境的改變，協(xié)調(diào)相關(guān)因素，并在相關(guān)主體達(dá)成一致的情況下進(jìn)行協(xié)議變更和簽訂，才能保證將不確定因素對(duì)建筑工程造價(jià)以及相關(guān)主體利益的影響降至最低。建筑工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制并不是單純的針對(duì)資金使用問(wèn)題進(jìn)行，其涉及建筑工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全性等各方面，需要相關(guān)人員綜合考慮各方面進(jìn)行。

3結(jié)束語(yǔ)。

現(xiàn)階段人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到提升建筑工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制水平對(duì)提升建筑工程施工進(jìn)度、均衡相關(guān)主體利益，提升項(xiàng)目利潤(rùn)和抗風(fēng)險(xiǎn)能力等方面的重要性，并結(jié)合建筑工程不同階段工程造價(jià)的特點(diǎn)，展開(kāi)針對(duì)性的工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理與控制，這是現(xiàn)代建筑工程管理理念更加全面、管理水平不斷提升的具體體現(xiàn)，應(yīng)不斷地完善和推廣。

作者:曹照偉單位:上海浦西建設(shè)工程管理有限公司。

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工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字篇七

首先，必須明確培養(yǎng)人才目標(biāo)，對(duì)我們培養(yǎng)的人才是否滿足社會(huì)需要，目前和未來(lái)幾年的人才供求關(guān)系如何，該崗位對(duì)畢業(yè)生有何要求、在某范圍內(nèi)有多少院校設(shè)有相同專業(yè)及其特色如何等等，都是培養(yǎng)人才時(shí)必須了解的。我們通過(guò)對(duì)本校畢業(yè)生的工作狀況跟蹤調(diào)查，向用人單位征求在專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生素質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)和方向等方面的意見(jiàn)和建議，并開(kāi)展了廣泛深入的調(diào)研，從而了解自己的人才培養(yǎng)方向和專業(yè)課程設(shè)置是否合理。高職工程造價(jià)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才。具體地說(shuō)，就是應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)工程造價(jià)行業(yè)發(fā)展要求的，掌握工程造價(jià)相關(guān)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和服務(wù)等第一線需要，德智體美全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。通過(guò)三年學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)與管理知識(shí)，具有編制和審核建筑、安裝等工程預(yù)（結(jié)）算以及投標(biāo)報(bào)價(jià)的能力，成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)的工程造價(jià)管理專業(yè)人才。

2.2結(jié)合辦學(xué)層次，設(shè)置較完整的課程結(jié)構(gòu)體系。

高職高專層次教育的課程設(shè)置必須以就業(yè)為導(dǎo)向，基礎(chǔ)理論課程以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為尺度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)；專業(yè)課程則應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性和應(yīng)用性內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。

2.3加強(qiáng)教材建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

教材是向?qū)W生傳播知識(shí)的載體，要提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型入才，首先要有好的教材。因此，每次征訂教材時(shí)，都由各相關(guān)課程負(fù)責(zé)人牽頭組織全體任課教師參加集體討論，力求在教材選擇上滿足教學(xué)大綱的要求，更好地體現(xiàn)本學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和前瞻性。

教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，購(gòu)置專業(yè)軟件，利用軟件繪制工程圖、計(jì)算工程量、編制工程預(yù)算。在專業(yè)課的教學(xué)中，采用“教、學(xué)、做”合一教學(xué)法?！白觥笔侵行?，在“做”字上教，在“做”字上學(xué)作為教學(xué)全過(guò)程。在部分課中提倡教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)，師生共同討論、共同分析。然后由學(xué)生歸納、教師總結(jié)的教學(xué)方法，采用案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)際工作能力。

2.4加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)。

工程造價(jià)管理專業(yè)是工科應(yīng)用型專業(yè)。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能，獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，完成造價(jià)工程師的基本訓(xùn)練和研究分析，達(dá)到解決問(wèn)題以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程造價(jià)確定和管理的能力。我校高職工程造價(jià)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)由認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等構(gòu)成的`一個(gè)完整體系。在這個(gè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系中，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要通過(guò)系列參觀活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)工程管理產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)；課程設(shè)計(jì)則是對(duì)學(xué)生施工組織設(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo)、工程概預(yù)算等各個(gè)模塊能力的訓(xùn)練；生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生在工程現(xiàn)場(chǎng)用所學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的預(yù)演；畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生大學(xué)三年綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的檢驗(yàn)。

2.5完善和優(yōu)化教師隊(duì)伍。

高職大專培養(yǎng)的學(xué)生是?？茖哟?，以基礎(chǔ)應(yīng)用型為主，是造價(jià)專業(yè)人才的金字塔基，與之相適應(yīng)的師資隊(duì)伍不但要有較深的理論功底、還應(yīng)具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用能力，要成為“雙師型”教師。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)可采取以下措施，讓現(xiàn)有教師參加進(jìn)修和培訓(xùn)；通過(guò)科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式組織教師參與工程實(shí)踐和科技開(kāi)發(fā)活動(dòng)，積極引進(jìn)人才，不斷建立和完善兼職教師人才庫(kù)。聘用能獨(dú)立承擔(dān)某一專業(yè)課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的一線專家和高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。聘請(qǐng)校外有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線工程師講課，效果較好，因?yàn)樗麄冇袑?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講課更貼近實(shí)際。

3結(jié)論。

進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)發(fā)展對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才的素質(zhì)和技能提出了更高的要求。作為工程造價(jià)專業(yè)人才主要培養(yǎng)方式的高等院校，由于該專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，大部分院校人才培養(yǎng)模式還不盡合理，使得畢業(yè)生畢業(yè)后一時(shí)很難適應(yīng)工作崗位。因此，高等院校理應(yīng)積極探討和改進(jìn)工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，承擔(dān)起社會(huì)所賦予的歷史重任，為社會(huì)培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應(yīng)社會(huì)需要的有用之才，主動(dòng)服務(wù)于國(guó)家及地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

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工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字篇八

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快推進(jìn)了我國(guó)現(xiàn)代工程建筑企業(yè)的發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度也大幅提高。當(dāng)下，基于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代背景，建筑工程企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生重要的影響。而建筑工程的造價(jià)管理是現(xiàn)代工程建設(shè)施工單位的成本控制基礎(chǔ)，對(duì)投資建設(shè)管理具有重要作用，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與長(zhǎng)期盈利功能構(gòu)建的關(guān)鍵，那么如何提高造價(jià)管理的工作質(zhì)量，提高建筑工程整體項(xiàng)目質(zhì)量，是建筑企業(yè)工程管理人員的發(fā)展方向。但目前，建筑工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理與控制工作的開(kāi)展，受多方面因素的影響，其管理現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。本文主要闡述了建筑工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理，探究了其動(dòng)態(tài)管理和控制的現(xiàn)狀，剖析了影響因素，并提出了提高建筑工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理和控制質(zhì)量的措施，借以提高建筑工程經(jīng)營(yíng)管理質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)建筑工程建設(shè)施工企業(yè)的良性發(fā)展。

工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字篇九

摘要：

本文通過(guò)對(duì)我校三年來(lái)秘書(shū)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計(jì)原則、實(shí)施過(guò)程、實(shí)訓(xùn)效果等諸環(huán)節(jié)的分析評(píng)估，探索適應(yīng)高職高專文秘專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的實(shí)用型秘書(shū)人才。

關(guān)鍵詞：高職高專。秘書(shū)實(shí)務(wù)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

我國(guó)高等教育秘書(shū)專業(yè)創(chuàng)辦于20世紀(jì)80年代初，由于秘書(shū)專業(yè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要，在很短時(shí)間內(nèi)得到迅速發(fā)展。隨著現(xiàn)代文秘職能從過(guò)去專注于文書(shū)寫(xiě)作轉(zhuǎn)向綜合輔助管理，文秘專業(yè)教學(xué)要從單一的理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)向綜合提高學(xué)生的實(shí)務(wù)能力。

一、我校文秘專業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的探索。

文秘專業(yè)實(shí)訓(xùn)要充分體現(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。切實(shí)貫徹專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以具備更廣泛的適應(yīng)能力來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)。同時(shí)，在實(shí)際操作過(guò)程中我們也要考慮尊重學(xué)生的發(fā)展期望。系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和修養(yǎng)。

以往在教室或?qū)嵱?xùn)室的實(shí)訓(xùn)教學(xué)空間太小，大部分同學(xué)只能是紙上談兵，印象不深。所以我校秘書(shū)專業(yè)安排了校內(nèi)和校外兩大部分實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在校內(nèi)和校外都建設(shè)了實(shí)訓(xùn)基地。一方面可以充分利用本校內(nèi)部資源為學(xué)生接觸社會(huì)打好基礎(chǔ)。另一方面安排學(xué)生接觸社會(huì)，為走出校門(mén)踏上社會(huì)做好準(zhǔn)備。我校實(shí)習(xí)大綱明確：秘書(shū)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)分成實(shí)訓(xùn)室模擬、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)三塊。

（一）實(shí)訓(xùn)室模擬。

第一、第二學(xué)期，配合課堂理論教學(xué)，教師設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提供項(xiàng)目情境，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分小組輪流角色扮演。一部分學(xué)生扮演領(lǐng)導(dǎo)、辦公室其他人員、來(lái)賓等，學(xué)生輪流扮演秘書(shū)。假設(shè)處于某種辦公環(huán)境和工作事件當(dāng)中，通過(guò)情境模擬、角色扮演，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中模擬秘書(shū)實(shí)務(wù)的動(dòng)作、語(yǔ)言以及處理各類突發(fā)情況的技巧，強(qiáng)化實(shí)務(wù)技能。使學(xué)生初步體驗(yàn)秘書(shū)工作的特點(diǎn)以及職業(yè)定位，使理論學(xué)習(xí)成果得到初步檢驗(yàn)。全過(guò)程用攝像設(shè)備記錄下來(lái)，在角色扮演完畢之后，進(jìn)行過(guò)程回放，教師與學(xué)生共同加以分析、點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化對(duì)秘書(shū)職業(yè)行為的理解。

（二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)選擇校內(nèi)與秘書(shū)工作貼近的學(xué)生處、人事處、財(cái)務(wù)處、各系部辦公室等部門(mén)，在第三、第四學(xué)期安排學(xué)生到這些部門(mén)實(shí)習(xí)，充分利用學(xué)校的軟硬件資源，為學(xué)生提供真實(shí)、自然的工作環(huán)境，使學(xué)生適應(yīng)秘書(shū)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化秘書(shū)工作技能。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)要求涵蓋秘書(shū)實(shí)務(wù)的所有內(nèi)容，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中要求學(xué)生寫(xiě)實(shí)訓(xùn)日志，把一天中最有感觸、印象最深的一點(diǎn)記錄下來(lái)，并盡可能結(jié)合理論知識(shí)，形成自己的思索和獨(dú)立的判斷，這對(duì)教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)具有重要意義。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)結(jié)束階段進(jìn)行實(shí)訓(xùn)總結(jié)。實(shí)訓(xùn)總結(jié)采用口頭報(bào)告的方式。讓學(xué)生利用多媒體技術(shù)在同學(xué)和老師面前展示自己在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流，相互討論，加深印象，鍛煉演講能力、多媒體運(yùn)用能力、綜合運(yùn)用知識(shí)分析、表達(dá)的能力以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

（三）校外實(shí)訓(xùn)。

校外實(shí)訓(xùn)安排在第五學(xué)期進(jìn)行。校外實(shí)訓(xùn)一方面彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的不足，提供真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。另外校外實(shí)訓(xùn)基地也是對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場(chǎng)所和功能缺陷的有效補(bǔ)充。在校外實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備階段召開(kāi)一系列的實(shí)訓(xùn)工作小組座談會(huì)，研究、確定本階段具體的實(shí)訓(xùn)方案。落實(shí)實(shí)訓(xùn)督導(dǎo)老師（每個(gè)基地安排一個(gè)督導(dǎo)老師），并對(duì)實(shí)訓(xùn)督導(dǎo)老師進(jìn)行督導(dǎo)培訓(xùn)。召開(kāi)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)督導(dǎo)雙方座談會(huì)，商討實(shí)訓(xùn)的有關(guān)事宜，以總的實(shí)訓(xùn)方案為依據(jù)，根據(jù)督導(dǎo)學(xué)生的具體情況和所在單位的具體情況，制定詳細(xì)的督導(dǎo)方案和要求，明確各自的責(zé)任、義務(wù)以及合作的方式。

校外實(shí)訓(xùn)前召開(kāi)學(xué)生實(shí)訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，向?qū)W生說(shuō)明實(shí)訓(xùn)的目的、要求和安排，通過(guò)這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生建立一個(gè)正確的實(shí)訓(xùn)方向和對(duì)即將到來(lái)的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)做出充分的準(zhǔn)備。

我校要求學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)中完成一份秘書(shū)職業(yè)調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的考察了解，熟悉專業(yè)和職業(yè)的具體情況，了解秘書(shū)人員需要具備哪些素質(zhì)和現(xiàn)代社會(huì)企事業(yè)單位對(duì)秘書(shū)人員的要求，同時(shí)鍛煉學(xué)生的調(diào)研能力和觀察模仿能力。學(xué)生在有聘用意向的單位實(shí)訓(xùn)，如果在實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)期間用人單位與學(xué)生雙方都非常滿意，則可以順利簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

我校一方面不斷完善實(shí)訓(xùn)管理制度，成立實(shí)訓(xùn)工作小組，全面負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)的組織和管理協(xié)調(diào)工作。另一方面鼓勵(lì)專業(yè)教師從事秘書(shū)實(shí)務(wù)，提高教師指導(dǎo)實(shí)務(wù)的能力。針對(duì)實(shí)訓(xùn)中部分教師和學(xué)生應(yīng)付、拖延和不按規(guī)定要求完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的情況，我校建立了一整套系統(tǒng)的評(píng)估制度，包括實(shí)習(xí)學(xué)生的自我評(píng)估，實(shí)習(xí)督導(dǎo)老師的評(píng)估，學(xué)生對(duì)督導(dǎo)老師和實(shí)訓(xùn)部門(mén)的評(píng)估等，通過(guò)評(píng)估及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，為實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和實(shí)訓(xùn)督導(dǎo)的選擇提供科學(xué)的依據(jù)。

二、對(duì)我校秘書(shū)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的反思。

在實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)中，我們也遭遇了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)難、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)難、實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定主觀性強(qiáng)等方面的困難。文秘實(shí)訓(xùn)很多過(guò)程難以量化評(píng)判，辦公自動(dòng)化操作、檔案管理可以根據(jù)實(shí)際操作步驟和結(jié)果給予量化評(píng)判，其他實(shí)訓(xùn)，如接待訓(xùn)練、會(huì)務(wù)管理訓(xùn)練、公共關(guān)系訓(xùn)練等屬于行為、觀念的范疇，具有不確定性，需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境加以調(diào)整。因此難以做出量化評(píng)判，容易導(dǎo)致評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量只重結(jié)果不重過(guò)程的弊病。

三年來(lái)，我們從無(wú)到有的建立了將近10家校外實(shí)訓(xùn)基地，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的，與實(shí)習(xí)單位相互了解、深入合作的過(guò)程。和校外實(shí)訓(xùn)基地建立合作給專業(yè)教學(xué)帶來(lái)的好處也是巨大的。首先，學(xué)生能得到正規(guī)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)以實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。其次，我們的教師得到了深入實(shí)際的機(jī)會(huì)，有利于其從中提高專業(yè)素質(zhì)，成長(zhǎng)為“雙師型”教師。再次，實(shí)訓(xùn)同時(shí)是一種向社會(huì)宣傳和展示學(xué)生素質(zhì)的窗口，而且也是學(xué)生就業(yè)的極好宣傳。

指導(dǎo)教師是實(shí)訓(xùn)教育成敗的關(guān)鍵，有效的實(shí)訓(xùn)督導(dǎo)應(yīng)該做到：

第一，有系統(tǒng)地安排整個(gè)實(shí)訓(xùn)的`內(nèi)容，包括考慮實(shí)務(wù)工作是否適合學(xué)生的能力，在有需要時(shí)提供適時(shí)的支持，保證學(xué)生能得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們能得到專業(yè)水平的訓(xùn)練。

第二，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，熟知學(xué)生處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)、弱點(diǎn)、強(qiáng)項(xiàng)和疑慮，協(xié)助學(xué)生克服實(shí)訓(xùn)中的困難，提供情緒的支持，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，給學(xué)生有益的教導(dǎo)，包括協(xié)助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)與理論，教導(dǎo)學(xué)生在實(shí)務(wù)方面的工作技巧，幫助學(xué)生不斷在技巧及能力上得到鍛煉及提升的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生建立個(gè)人對(duì)專業(yè)的認(rèn)同。

第四，給學(xué)生做好實(shí)踐的示范，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中仿效自己排除困難以及推動(dòng)同事間合作的技巧，并在模仿過(guò)程中，讓學(xué)生慢慢理解自己的工作技巧的優(yōu)勢(shì)與不足。第五，不斷對(duì)自己的督導(dǎo)方式及學(xué)習(xí)表現(xiàn)做出反思，包括描述自己在督導(dǎo)過(guò)程中所做的，最大限度地幫助學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中成長(zhǎng)。

高職高專實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)。我們的嘗試是局部的、初步的，認(rèn)識(shí)是粗淺的。我校將進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大資金投入，加大發(fā)展力度，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把高職高專文秘實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)發(fā)建設(shè)工作健康地進(jìn)行下去。

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工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字篇十

近些年來(lái)，我國(guó)在建筑領(lǐng)域取得了卓越的發(fā)展，行業(yè)經(jīng)濟(jì)逐漸成長(zhǎng)為我國(guó)的支柱性產(chǎn)業(yè)與主導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的提升做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是，人們都意識(shí)到建筑行業(yè)的營(yíng)利性比較強(qiáng)，使得建筑類企業(yè)數(shù)量極具增加，這勢(shì)必會(huì)使得市場(chǎng)環(huán)境變得更為激烈，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境在不斷加劇，若想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，企業(yè)必須不斷的提升自身的實(shí)例，將工程建設(shè)過(guò)程中的造價(jià)控制作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，提高造價(jià)控制水平，才能在同行業(yè)中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。因此，必須加強(qiáng)對(duì)工程項(xiàng)目造價(jià)的科學(xué)性管理，前提是在控制工程質(zhì)量的前提下，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的高效利用，以求利用有限的資源獲取更高的經(jīng)濟(jì)利益。目前，在建筑工程造價(jià)控制上，還存在著諸多的不足，超預(yù)算問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致造價(jià)控制失衡，無(wú)法達(dá)到理想的造價(jià)控制目標(biāo)，進(jìn)而威脅著企業(yè)在該項(xiàng)目建設(shè)上的經(jīng)濟(jì)效益。

面對(duì)此項(xiàng)問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑工程造價(jià)的高效性管理，應(yīng)將動(dòng)態(tài)理念滲透其中，積極開(kāi)展造價(jià)動(dòng)態(tài)管理工作，及時(shí)做好項(xiàng)目?jī)r(jià)值評(píng)估與成本評(píng)估，從項(xiàng)目開(kāi)始到投入使用所耗費(fèi)的總額度，增強(qiáng)相關(guān)人員的重視程度，進(jìn)而提高工程造價(jià)管理水平。動(dòng)態(tài)化管理就是結(jié)合定額的取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、量變與價(jià)變等影像因素，運(yùn)用一系列的手段來(lái)進(jìn)行控制與管理，進(jìn)而滿足定額的指導(dǎo)性需求，且運(yùn)用此種造價(jià)控制方式更具人性化與高效性，也更能貼合項(xiàng)目的實(shí)際。造價(jià)動(dòng)態(tài)管理模式的應(yīng)用，為企業(yè)謀求更高的經(jīng)濟(jì)利益，進(jìn)而提升企業(yè)的整體實(shí)力，利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

工程造價(jià)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)論文3000字篇十一

摘要：

隨著信息化時(shí)代建設(shè)步伐的加快，人們對(duì)于信息的高速傳遞有了更高的要求。社會(huì)各行業(yè)，信息的通暢與否，直接關(guān)系著整體的工作效率。而這一切的發(fā)展離不開(kāi)移動(dòng)通信的巨大推動(dòng)作用。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，正在為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的信息專業(yè)人才。本文將結(jié)合移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析思考。

關(guān)鍵詞：信息化；移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信；教學(xué)模式；

一、引言。

在目前的信息行業(yè)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信已經(jīng)成為了市場(chǎng)需求量最大的通信行業(yè)之一。隨著移動(dòng)通信發(fā)展速度的加快，國(guó)家對(duì)于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的專業(yè)化人才需求越來(lái)越大。這就客觀決定了相關(guān)的通信企業(yè)必須結(jié)合有效的課程培養(yǎng)體系，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的通信行業(yè)的專業(yè)人才，促進(jìn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信整體工作質(zhì)量的整體提升，為通信建設(shè)事業(yè)做出更大的發(fā)展。

二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析。

在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)中，明確提出了實(shí)際操作能力對(duì)于學(xué)生整體專業(yè)技能的重要性。這也就客觀地決定了在開(kāi)展移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)的專業(yè)課程，必須使學(xué)生們能夠在具體的實(shí)習(xí)基地通過(guò)相關(guān)的項(xiàng)目操作，從而達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的最終目的。但是，目前的很多移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為了降低相關(guān)的成本費(fèi)用，保護(hù)學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的人身安全，只是安排學(xué)生們?nèi)ハ嚓P(guān)的通信企業(yè)生產(chǎn)基地參觀實(shí)習(xí)，無(wú)法提供給學(xué)生們實(shí)際的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。而實(shí)訓(xùn)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生將自己的理論知識(shí)通過(guò)具體的實(shí)際操作，在靈活的運(yùn)用中達(dá)到一定的效果，從而使得學(xué)生們的專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)都能得到很大地提升，在將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)。但是，目前的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)，已經(jīng)無(wú)法達(dá)到課程體系的最終培養(yǎng)目標(biāo)，使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)的價(jià)值正在不斷地被削弱。究其原因，無(wú)法理解移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的本質(zhì)要求，是目前高校在教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)設(shè)置上最大的誤區(qū)。這種無(wú)法達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的.培養(yǎng)方法，已經(jīng)背離了當(dāng)今社會(huì)對(duì)于高校教育教學(xué)的大綱要求。因此，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革迫在眉睫，需要高校及時(shí)地做出戰(zhàn)略性的工作部署。

三、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的總體規(guī)劃。

在目前高校移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的培養(yǎng)過(guò)程中，主要是想讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)設(shè)備操作，能夠深入地理解相關(guān)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信建設(shè)方案，運(yùn)用一定的技術(shù)手段解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的最終目的。在具體移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，一般會(huì)要求學(xué)生們能夠利用計(jì)算機(jī)對(duì)于實(shí)際的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)地仿真實(shí)驗(yàn)測(cè)試。通過(guò)仿真模型的建立，實(shí)現(xiàn)人工智能化操作，使學(xué)生們可以在虛擬的環(huán)境中感受移動(dòng)通信現(xiàn)場(chǎng)的施工狀況，從而加深對(duì)自己專業(yè)的理解。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，有時(shí)也會(huì)要求學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)、設(shè)備安裝調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)管理等。在當(dāng)今移動(dòng)通信行業(yè)發(fā)展的形勢(shì)下，一些通信行業(yè)對(duì)于實(shí)訓(xùn)生的總體要求是：在實(shí)際的問(wèn)題處理中，應(yīng)該具備專業(yè)思維的項(xiàng)目化方法，使得實(shí)際問(wèn)題可以得到快速地處理。這也就客觀地體現(xiàn)出了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的總體規(guī)劃。四、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)的功能在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，最終的實(shí)訓(xùn)課題需要經(jīng)過(guò)相關(guān)的仿真系統(tǒng)測(cè)試，從而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。這些功能主要是。第一，網(wǎng)絡(luò)資源管理。這個(gè)模塊的主要功能是指在一定的范圍內(nèi)，通過(guò)對(duì)一些光纜、服務(wù)器、基站的相互連接，形成一個(gè)具有相關(guān)功能的網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行編輯處理、對(duì)相關(guān)區(qū)域進(jìn)行測(cè)繪勘探，也可以對(duì)一些建筑物進(jìn)行大致的模擬測(cè)量等。第二，分組網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)管理。這種功能模塊主要針對(duì)的是拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)。它可以使得系統(tǒng)通過(guò)一定的技術(shù)處理，能夠?qū)崿F(xiàn)仿真測(cè)試、設(shè)備的安裝調(diào)試、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)工程線路的布局及相關(guān)的規(guī)劃處理。通過(guò)分組網(wǎng)絡(luò)管理，可以使系統(tǒng)的整體工作效率得到顯著提高，不同的工作任務(wù)在特定的分組網(wǎng)絡(luò)中快速地完成。分組網(wǎng)絡(luò)管理，其中突出的特性是在具體的工作過(guò)程中，相關(guān)的功能模塊間是相互獨(dú)立的，保持各自的工作狀態(tài)，不受其它外來(lái)形式的干擾。這也使得分組網(wǎng)絡(luò)管理功能在移動(dòng)通信的整個(gè)系統(tǒng)中，占據(jù)著重要的地位。第三，查詢統(tǒng)計(jì)的管理。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)于資源的查詢和相關(guān)任務(wù)表的統(tǒng)計(jì)，是系統(tǒng)整體功能發(fā)揮作用的重要輔助工具。通過(guò)查詢統(tǒng)計(jì)功能模塊的正確使用，可以使系統(tǒng)在正常的工作狀態(tài)下能夠自動(dòng)地對(duì)所需的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行特定查詢。當(dāng)系統(tǒng)的工作負(fù)荷超過(guò)正常的要求時(shí)，通過(guò)查詢統(tǒng)計(jì)功能模塊，可以及時(shí)地顯示出系統(tǒng)所剩資源量的多少，進(jìn)而提出優(yōu)化處理方案，提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性。移動(dòng)通信系統(tǒng)對(duì)于查詢統(tǒng)計(jì)功能的模塊設(shè)計(jì)方面的要求較高，這就需要學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)的過(guò)程中必須深入地理解查詢統(tǒng)計(jì)管理模塊工作的原理。只有這樣，才能真正地體會(huì)到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的重要性。

四、結(jié)束語(yǔ)。

在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些客觀存在的問(wèn)題。學(xué)生們?cè)诰唧w的實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)法真正地在實(shí)訓(xùn)基地得到親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這是目前移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)最大的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的一些重要功能模塊進(jìn)行深入地分析，可以體會(huì)到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的整體促進(jìn)作用。

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