幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)(大全20篇)

教案可以提供給學(xué)生和其他教師作為備課和參考的依據(jù)。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都應(yīng)該思考和探索的問題。下面是一些受到學(xué)生和家長好評的教案，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇一

1理解故事傳說資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

2探索多種使大家快樂的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

理解故事傳說資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。

信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)微笑字卡多媒體課件。

一導(dǎo)入。

這天老師個(gè)性高興，因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個(gè)故事傳說，聽完這個(gè)故事傳說你就會明白了，故事傳說的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事傳說名稱"微笑"。

二基本部分。

(一)教師講述故事傳說一遍。

(二)故事傳說后提問：

1小動物們都為朋友做了些什么?

2小鳥為朋友們--?(唱歌)。

3猴子為朋友們--?(摘香蕉)。

4小兔子為朋友們--?(送信)。

5小蝸牛送給朋友們--?(微笑)。

6小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

(出示課件，幼兒觀看)。

1圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)。

2你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)。

三結(jié)束部分。

1幼兒繪畫。

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)。

2教師小結(jié)。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇二

目標(biāo)：

1。在幼兒感受童謠歡快、恢諧的同時(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的.積極性。

2。將童謠的文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫語言表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒從不同的方位、角度來感知童謠。

準(zhǔn)備：

錄音、筆、紙張。

過程：

一、學(xué)過童謠導(dǎo)入。

小朋友知道的真不少，今天沈老師也帶來了一首童謠，一起來聽聽。

二、完整欣賞童謠。

有個(gè)丁老頭，借我倆個(gè)蛋，我說3天還，他說4天還，氣得我呀滿街跑，買了3根蔥，花了3毛3，買個(gè)大冬瓜，花了6毛6，買串糖葫蘆，花了7毛7。

三、帶著問題再次欣賞童謠。

你聽到了什么？沒印象，不要緊，童謠里什么地方最有趣呢？我們再來聽一遍！

四、找趣處，畫童謠。

你覺得哪句最有趣？孩子說一句，老師畫一句。

小結(jié)：這首童謠真有趣，里面居然藏著個(gè)丁老頭。

五、看圖欣賞童謠。

1。一起看圖聽錄音。

2。小朋友看著圖說童謠。

3。小朋友不看圖說童謠。

六、圓午板變節(jié)奏說童謠。

七、集體畫童謠。

你們真能干，把這首童謠念得這么好聽，現(xiàn)在老師要加大難度，看你們能不能邊說童謠邊把丁老頭畫出來！

八、延伸。

今天我們說了童謠，畫了童謠，還有更好玩的呢，想玩嗎？我們還能邊說童謠邊玩游戲呢，沈老師小時(shí)候就是這樣玩的，一起去看看，下節(jié)課我們再來邊說童謠邊做游戲。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇三

活動目標(biāo)：

1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程。

2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會使身體更健康。

活動準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動過程：

一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論。

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰?它長的怎么樣?

長得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會這樣?

你有什么好辦法?

二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)觀察ppt1、2。

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)。

(2)觀察ppt3、4。

——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5。

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)。

——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?

(4)觀察ppt6、7。

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶”。

(5)觀察ppt8、9。

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動會小兔。

三、欣賞故事，體會內(nèi)涵。

(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。

(3)結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動，出活動室。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇四

活動目標(biāo)：

1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。

2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、與繪本相關(guān)的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)。

二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)。

1、了解釣魚大叔。

師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

師：請你來說說你看到了什么。

(1)2—3頁。

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)。

(2)4—5頁。

請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)。

(3)6—7頁。

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁。

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

(5)10—11頁。

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

(6)12—15頁。

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)。

(7)16—17頁。

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

(8)19—21頁。

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

(9)22—23頁。

釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10)24—25。

(11)26—27。

釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情?(高興、開心)。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇五

目標(biāo)：

1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

準(zhǔn)備：

1、掛圖第17號、故事磁帶、幼兒活動材料第四冊。

2、幼兒在活動前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物。

3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。

4、大報(bào)紙若干。

過程：

一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

1、出示圖片，導(dǎo)入提問，引起幼兒興趣。

提問：

（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎？

（2）你在這張圖片上看到了什么呢？

（3）螞蟻們在搬什么東西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）。

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個(gè)故事。

2、出示掛圖，幼兒欣賞故事。

提問：

（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？

（2）它們在搬運(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？

3、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動材料第四冊。

提問：

（1）螞蟻們在搬大餡餅的時(shí)候都做了哪些事呢？

（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？

（3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）。

總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。

二、學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

提問：

1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？

2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）。

3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

三、延伸活動，游戲《運(yùn)餡餅》。

1、帶領(lǐng)幼兒一起到戶外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。

2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》，邊向前“搬動”。

3、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽，使幼兒體會到只有齊心協(xié)力，才能得勝。

故事：大餡餅。

地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅?！北亗円粋€(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。

來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。

工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈?！疤昧?！”她要開一個(gè)大餡餅舞會。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

兒歌：運(yùn)餡餅。

大餡餅，香又香，

小螞蟻，快來搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

小兔找家。

【活動目標(biāo)】。

1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

2、愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】。

小兔頭飾12個(gè)(紅，藍(lán))5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈(圓，正方)。

【活動過程】。

一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。

1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

二、游戲"小兔找家"。

1、按顏色找家導(dǎo)入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來。

幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。

2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)。

3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈。

三、按形狀找家。

1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。

四、按形狀和顏色找家。

灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進(jìn)紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對不對?(不對，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩!

五、活動結(jié)束。

你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。

一、活動目標(biāo)：

1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。

3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

二、活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)。

2、兩棵大蘋果樹。

三、活動過程：

（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片。

1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）。

究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

（二）游戲：學(xué)說一句話“我是__蘋果娃娃”

1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前。

教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧?。╛_____）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是__蘋果娃娃）。

2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。

老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）。

黃蘋果娃娃同上。

（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》。

師：好啦，現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！

（四）結(jié)束：送蘋果娃娃回家。

1、出示兩棵樹媽媽。

師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個(gè)咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.?！秉S蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來?！?/p>

2、教師示范送蘋果娃娃回家。

師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家。

好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見?。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見）。

活動目標(biāo)：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象。

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

（二）欣賞：

（出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）。

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）。

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）。

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

守株待兔。

【活動目標(biāo)】。

1、認(rèn)識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

【活動準(zhǔn)備】動畫片守株待兔。

【活動過程】。

一、認(rèn)識成語守株待兔。

教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔?

2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(a、能等到b、等不到)雙方說出自己的理由。

教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：

a、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。

b、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。

守株待兔這個(gè)成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

延伸活動：

幼兒可以表演守株待兔。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇六

游戲目標(biāo)：

1、描述動物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對應(yīng)動物;。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

游戲重點(diǎn)：會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述。

游戲準(zhǔn)備：動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)。

動物小圖片。

游戲方法：

提供一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲(出示動物：大公雞)。

說說大公雞是長什么樣的?

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)。

3、揭曉答案。

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動物猜猜樂。看看誰提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競猜。

1、講解玩法：請兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動物的外形特征和生活習(xí)性)。

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物。

3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說我猜。

1、講解玩法。

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度，游戲延伸。

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物?。

(說一動物的謎面，讓孩子猜)。

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇七

一教學(xué)目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識。

二準(zhǔn)備：

圖書(人手一冊)錄音紙偶桌面玩具(立體、平面)。

三過程：

1)幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)。

2)老師準(zhǔn)備問題：

三只小豬本來是住在哪里的?

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

什么叫草屋?

磚屋是用什么做成的?

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?

3)圍繞重點(diǎn)討論：

你們覺得哪間房子?為什么?(鞏固詞：堅(jiān)固)。

你們最喜歡哪只小豬?為什么?

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4)幼兒自由選擇游戲。

逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇八

設(shè)計(jì)背景：

幼兒在運(yùn)用語言交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是父母的手中寶，具有強(qiáng)烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計(jì)主要以好朋友為主，讓幼兒學(xué)會在與同伴交往過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人，從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。

活動目標(biāo)：

1、初步了解兒歌內(nèi)容。

2、能說出自己的好朋友，大膽表達(dá)自己的想法。

3、積極主動與同伴交往，體驗(yàn)與同伴分享與合作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動作表演，并且與好朋友一起體驗(yàn)分享、合作互助的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒對各個(gè)手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度。

活動準(zhǔn)備：

三對手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動錄音u盤1個(gè)，電視機(jī)1臺。

活動過程：

一、通過唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語：今天，老師帶來了6個(gè)可愛的手指娃娃，它們很想認(rèn)識小朋友們，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。

二、學(xué)念兒歌(15分鐘)。

1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象。

師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

幼：《你我來做好朋友》。

師：兩個(gè)拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個(gè)拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰，說"你好"。

師：兩個(gè)食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個(gè)食指相碰動作)幼：變成小雞。

師：兩個(gè)小指鉤一鉤，你我來做什么呢?(師把兩個(gè)小指伸出來做拉鉤動作)幼：好朋友。

3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的欣賞兒歌。

4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。

師：小朋友們還記得哪個(gè)是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!

幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤，請小朋友們幫幫忙!

幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

6、進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動作，更進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對兒歌的理解。

7、請幼兒上來表演，大膽在集體面前展示自己。

三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會分享，不吵架，不打架!

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇九

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

4、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

活動過程：

1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。

2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么？請你來學(xué)學(xué)它的.樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。

c、出示燕子高高飛。

師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

d、出示花蝴蝶的圖片。

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）。

3、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒）。

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒）。

師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個(gè)幼兒說。）。

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！

4、完整欣賞詩歌兩次。

師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

6、活動結(jié)束。

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩歌：畫春天。

我用彩筆畫春天，紅紅的桃花咪咪笑，綠綠的柳枝彎彎腰，黑黑的燕子高高飛，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美好。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇十

1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。

2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗(yàn)春天里活動的樂趣。

1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進(jìn)行記錄。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

1.提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了？

2.師：那你知道春天人們都在干什么？（1~2名幼兒回答）。

3.小結(jié)：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了！

1.播放錄像一。

（2）提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情？

2.播放錄像二。

（1）猜一猜。

師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會做什么呢？你們來猜猜看?！?/p>

（2）播放錄像。

（3）提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀？”

3.小結(jié)：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作；花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。

1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢？你在圖片里看到了誰？他在春天干什么事情呢？請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。

2.請幼兒自由討論。

3.小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種；服裝設(shè)計(jì)師要為人們設(shè)計(jì)出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

5.請4~5名幼兒回答。

1.出示圖片，教師示范。

師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么？”

2.師生一起念。

（1）集體練習(xí)一遍。

師：“丁老師編的兒歌好聽么？你們想跟我一起來么？好，我念得響一些，你們念得輕一些。

（2）師生打快板念。

師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好？你的聲音要向一點(diǎn)了奧！

2.組織幼兒交流調(diào)查表。

請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

3.教師小結(jié)：奧，原來爸爸媽媽和爺爺奶奶小時(shí)候在春天里有那么多的事情可以做，他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現(xiàn)在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎？那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)一學(xué)吧！

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇十一

目標(biāo)：理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話。

準(zhǔn)備：1、圖片。2、故事磁帶。

過程：

1、傾聽理解故事1―2段。

――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

附：小金魚找朋友?池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇十二

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說“春天，發(fā)芽”等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。

4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

活動重難點(diǎn)：

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動準(zhǔn)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動過程：

一、引入。

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認(rèn)識春天。

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：

春天來了。

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）。

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）。

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）。

我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）。

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇十三

活動目標(biāo)：

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動準(zhǔn)備：

相機(jī)、卡紙、記號筆。

活動過程：

1、一起到戶外看一看春天的'景色。

1、春天帶來了哪些禮物？

這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？

2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇十四

幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。

活動目標(biāo)：

1.能夠看懂圖意并能大致講述故事。

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和故事理解能力。

活動準(zhǔn)備：

《傻小熊種蘿卜》故事圖片，動物圖片，人手一份小故事圖片。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，引出故事。

教師：今天我們班來一個(gè)新客人，他是小熊，他給我們帶來了一個(gè)跟他有關(guān)的故事，發(fā)生了些什么事情吶?讓我們一起去看看吧。

二、看圖講述，激發(fā)興趣。

1.教師：請你們自己來看看，看完后告訴我們這個(gè)故事講了什么?

2.請幾名幼兒來講講他們自己通過觀察圖片猜測出的故事內(nèi)容。

3.教師：剛才小朋友們講的故事都很好聽，很有趣，我們現(xiàn)在一起來聽一聽小熊到底發(fā)生了些什么事情。

三、完整講述，回答問題。

1.根據(jù)故事圖片完整講述故事內(nèi)容。

2.教師：小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的?

3.教師：小熊看不到蘿卜，又是怎么想、怎么做的?

4.教師：大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢?

5.教師：最后小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的?(開心、高興、喜歡、驚喜、快樂、興奮、驚訝)。

6.教師：這真是一只很傻的小熊，如果你要給這個(gè)故事取個(gè)名字你會給他取個(gè)什么名字?

7.教師：你喜歡這只小熊嗎?

8.小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向他學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向他學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。

9.出示大操作圖，邊操作邊師幼共同完整講述故事內(nèi)容。

四、結(jié)伴講述，鞏固故事。

1.幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。教師巡視了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述。

2.請幾位幼兒在集體前講述，教師及時(shí)給予點(diǎn)評和鼓勵。

故事：

傻小熊種蘿卜。

傻小熊拾到一包種子，他把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個(gè)多好的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開心：原來，我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個(gè)朋友些了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。

兩個(gè)月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒有長出來。傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀!傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜……然后用細(xì)線一個(gè)一個(gè)地系在蘿卜的葉子上。

朋友們來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。

朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

傻小熊又驚訝又歡喜：啊!蘿卜原來是長在地下的呀!

設(shè)計(jì)意圖。

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)本活動。

活動目標(biāo)。

1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。

活動準(zhǔn)備。

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動過程。

1.談話：小時(shí)候的自己。

(1)激發(fā)幼兒對話題的興趣。

(2)分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己?，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報(bào)他們。

(4)教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

(2)教師示范朗誦詩歌1-2次。

(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

3.請幼兒表達(dá)對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?，說一句話或送一個(gè)擁抱。

延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩。

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，

我就要進(jìn)小學(xué)，

做個(gè)一年級小學(xué)生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣!

親愛的老師、阿姨，

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我一定來看您，

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。

2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜,歡的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。

4、語言磁帶或cd。

活動過程：

一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、欣賞動畫片。

2、討論：你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

二、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。

1、教師完整講述故事。

三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。

1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。

2、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。

活動目標(biāo)：1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。

2、樂意參與故事的創(chuàng)編，體驗(yàn)排圖講述的樂趣。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

看看老師給你們帶來了什么?是什么顏色?(黃顏色)。它有一個(gè)好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看一看吧!

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體觀察。

今天，這個(gè)故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢?

紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?

藍(lán)花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時(shí)候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?

綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?

二、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，并講述故事。

1、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。

教師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事(老師操作小圖片)，小朋友在編故事的時(shí)候一定要想一想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個(gè)好聽的故事了。現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個(gè)順序，變成一個(gè)好聽的故事。然后請幾位小朋友來說一說發(fā)生了什么有趣的故事。

2、編故事，提要求。

師：排好后請小朋友悄悄在心里講一講。講的時(shí)候一定要想想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個(gè)好聽的故事了，小白兔和這些小動物之間會說些什么。

3、幼兒講故事。

(1)集體自由講述。

師：現(xiàn)在請小朋友大點(diǎn)兒聲講講自己編的故事。

(2)個(gè)別講述，并評價(jià)。

小結(jié)：圖片排列的順序不同，講出來的故事也不同。

三、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個(gè)順序，請小朋友們仔細(xì)聽，看看老師的故事是怎么樣的。

講完故事請小朋友上來為圖片排序，增強(qiáng)幼兒對于課堂內(nèi)容的參與性。

提問：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎?(感受三個(gè)不一樣的表達(dá)內(nèi)容來形容冬天)。

教師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會了自己排列圖片的順序來講故事，還新學(xué)會了三種形容冬天的時(shí)候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。

四、活動結(jié)束。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：食物兩只梨子、vcd動畫。

活動過程：

一、出示孔融畫面，引出內(nèi)容。

師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)。

二、聽故事“孔融讓梨”

師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個(gè)故事吧!(師講故事一遍)。

提問：孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢?(幼兒自由回答)。

三、看vcd動畫一遍。

提問：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢?(讓幼兒學(xué)說孔融的回答)。

爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎的動作)。

老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請你來挑梨，你挑哪個(gè)呢?為什么?再請幼兒自由挑選。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)。

提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇十五

新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇十六

《春天的兔子》講述了小兔子斯瑪杰，看見別的小兔子都有兄弟姐妹，很羨慕。媽媽告訴他，等到明年春天就有了，讓他燃起了希望。于是，在慢慢的等待中，終于給了他最大的驚喜。

隨著二胎政策的放開，現(xiàn)在班里有很多小朋友都有了小弟弟或者小妹妹，對于新成員的到來，他們到底是怎樣的心情呢？在班級這個(gè)大家庭中朋友之間又會怎樣相處呢？結(jié)合繪本教學(xué)和《指南》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊蟆Ｎ視诠适碌闹v解中，適當(dāng)提出問題，從而來幫助孩子們鍛煉語言表達(dá)能力并讓孩子們明白應(yīng)該從被動接受愛變成會主動付出愛，并樹立一種共有意識——家庭是大家的，我們每一個(gè)人都很重要；讓孩子們學(xué)會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。

1.能夠認(rèn)真傾聽故事，并通過觀察畫面大膽猜測故事情節(jié)。

2.能用清晰完整的話表達(dá)自己的想法。

3.通過對故事的理解，學(xué)會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。

重點(diǎn)：能夠認(rèn)真傾聽故事，通過觀察畫面大膽猜測故事情節(jié)，并能用清晰完整的話表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：通過對故事的理解，學(xué)會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。

《春天的故事》ppt。

一、導(dǎo)入。

孩子們，今天小未老師給你們帶來的故事是？（《春天的兔子》）春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，會帶給我們很多驚喜。故事里，春天也給小兔子斯瑪杰帶來了很大的驚喜，會是什么呢？我們一起來聽一聽?！?/p>

二、播放《春天的兔子》ppt，講故事并提出問題。

問題1.這是什么季節(jié)？怎么看出來的？

問題2.秋季過去了，又會迎來什么季節(jié)呢？

問題3.雪兔子怎么不見了？知更鳥會說什么？

問題4.斯瑪杰會對泥兔子說什么？泥兔子被水沖走后，青蛙說？

問題5.斯瑪杰在草叢里，誰會出現(xiàn)？對他說什么？

問題6.斯瑪杰在池塘邊，誰會出現(xiàn)？對他說什么？

問題7.斯瑪杰回到家里，看到了什么？

問題8.春天帶給斯瑪杰什么驚喜？

總結(jié)：斯瑪杰作為大哥哥是怎么照顧弟弟妹妹的。

三、情感遷移。

1.分享在家里是怎樣照顧弟弟妹妹的。

2.分享在幼兒園里是怎樣幫助小朋友的'。

（1）請小朋友來說一說。

那你們?yōu)槲覀兇笠话噙@個(gè)大家庭的兄弟姐妹都做過些什么？幫助過他什么呢？請小朋友來說一說。

（2）欣賞美麗的瞬間。

我們?nèi)焕蠋煻荚谀銈儧]注意的時(shí)候記錄了這些美麗的瞬間，我們一起來看一看，好不好？

3.總結(jié)。

你們愿意交很多朋友，愿意和朋友一起分享自己開心的事，分享自己喜歡的東西，愿意在一起開心得玩游戲；你們還會照顧和幫助其他小朋友，那你是什么樣的心情呢？是的，我們在幫助別人的同時(shí)，同樣收獲的是快樂。

四、玩游戲。

孩子們跟隨老師一起來玩奧爾夫找朋友的游戲。

活動總結(jié)今天終于迎來了自己上觀摩課，這種心情既激動又緊張同樣還很期盼。因?yàn)槭堑谒墓?jié)課，第一二節(jié)我還去聽課，其他的老師都說你都快上課了怎么還在這?我微微一笑，其實(shí)只有自己知道我是想放松自己。

雖然開始的時(shí)候也緊張，可是當(dāng)你真正如入到故事里面自然而然就不緊張了。這幾天，我在備課中把想提出的每一個(gè)問題都盡可能多地預(yù)設(shè)出了答案，心里還是有一定把握的。但是，在上課的過程中，面對楊勝迪對想要弟弟妹妹，爸爸媽媽卻不同意，面對她這種真實(shí)的強(qiáng)烈的反應(yīng)，我是真的沒有想到，弄得我措手不及。并且讓孩子們做游戲時(shí)，銜接得也有些生硬。不過整節(jié)課的效果對于我自己來說，我覺得還是很順利的，孩子們也是很開心的。

在今天的活動中，第一，讓我深刻感覺到，孩子們不管何時(shí)何地他們都會流露出最真實(shí)的情感。雖然在課堂上老師都希望自己能夠做得完美，很想掌控課堂，但是我卻非常喜歡這種氣氛，這才是以孩子為主體，讓孩子們想說什么就說什么，盡可能多的給他們機(jī)會來表達(dá)自己的想法和情感。第二，對于自己來說，在備課中要重視每一個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是，在結(jié)束部分更要注意與整個(gè)課堂的銜接。往往是你不重視的部分，才最可能是可以錦上添花的部分。

在選材、確定目標(biāo)和準(zhǔn)備課的過程中，我還是一直處于學(xué)習(xí)的態(tài)度。雖然，對于自己來說已經(jīng)可以初步準(zhǔn)備一堂課，但是在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面還是有很大的欠缺和不足。班里的艾老師問我，為什么上了這么多次課還是這么緊張？我說真的是很緊張，還是擔(dān)心自己想要表達(dá)的孩子們沒有接收到，或者他們在活動中不開心、不愉快，那么我覺得就算自己準(zhǔn)備的再充分，可能也是很失敗的一節(jié)課。

對于本次活動，從孩子們的反應(yīng)中來看還算是可以。在老師們和領(lǐng)導(dǎo)的評課中，對于這次活動提出的一些建議，我也非常贊同，我會及時(shí)改正。在以后的活動中，還是很希望挑戰(zhàn)自己，也會多多和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，聽取他人的建議，審視自己才會有進(jìn)步，加油！

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇十七

活動目標(biāo)：

1、細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。

2、能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件、繪本書、音樂。

活動過程：

一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？

3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

二、播放課件，觀察圖片，了解故事。

1、出示課件圖片。師：看有個(gè)什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？

2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3、出示課件圖片。師：這時(shí)，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人??？）。

4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）。

5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）。

6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）。

8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動。

9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）。

10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

二、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。

1、師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。

2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢，留意頁碼。

3、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？

4、師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

三、幼兒自由完整閱讀。

1、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

四、請個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。

五、延伸活動。

用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解成語故事，理解其寓意課時(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

故事講述所需三幅圖片。

三、教學(xué)過程：

1、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事：

一天，一個(gè)農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過，一頭撞到樹上，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片，換到第二張）。

農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒有看到。（展示第二張圖片，換成第三張）。

田里的禾苗卻因?yàn)闆]有澆水枯死了，這個(gè)農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）。

2、師：故事講完了，你們知道小鳥是怎么說這個(gè)農(nóng)民的么，讓我來告訴你們聽，它們說：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。

生：守株待兔。

3、師：對了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實(shí)際情況的小朋友，我們就說用“守株待兔”羞羞他。

四、板書設(shè)計(jì)：

守株待兔。

五、教學(xué)反思：

1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用，要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義。

2、在故事情節(jié)中增添一些動物的有趣言論，可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇十八

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

活動準(zhǔn)備：音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt。

活動指導(dǎo)：

請幼兒看屏幕。

提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。

2、再次完整欣賞散文。

重點(diǎn)提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？

為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？說說理由。

顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？

過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

1、教師提示：在后面的`桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？

2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

請幼兒一組一組的表演。

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇十九

活動內(nèi)容：欣賞詩歌——春天（大班）。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

3、整體欣賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（3）播發(fā)第三段。

提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩歌。

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

幼兒園春天主題語言教案設(shè)計(jì)篇二十

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二欣賞蝸牛。

1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

2請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會覺得非常有趣。

三認(rèn)識蝸牛。

1這時(shí)候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

3隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。

四了解蝸牛。

1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

五小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。

六延伸活動。

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛。

1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

2幼兒動手制作。

3展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)。

【教學(xué)反思】。

1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

3師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行.