幼兒園小班上冊(cè)教案集(通用19篇)

教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和課程目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和具體化。教案應(yīng)當(dāng)注重課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過(guò)與同行的交流和分享，互相借鑒和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇一

1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧。

有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。

根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書。“主要地震帶”的教學(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國(guó)為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題。“地震監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國(guó)活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。

一、觀看地震知識(shí)的錄像片段，了解地震造成的危害。

（一）通過(guò)短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng)，這就是地震。

（二）教師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？

幼兒自由講述：地震時(shí)，地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

（一）小朋友，如果發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

（二）教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

2、如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)铮娇諘绲膹V場(chǎng)避難。

3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己。可以設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。

三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避，運(yùn)用逃生技巧。

地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到傷害。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇二

1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。

2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。

5.懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。

2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫。

3.人手一面小鏡子（活動(dòng)前放在幼兒椅子下）。

1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？

師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！

1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢？請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái)，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的外形特征

師：看過(guò)自己的眼睛了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子？

3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

師：寶寶們說(shuō)的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。

1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣？

：原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。

2. 游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？

師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎？請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái)，數(shù)1、2、3才能打開(kāi)哦!

師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一看?/p>

1.開(kāi)展戶外游戲“捉迷藏”。

2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇三

1．學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)短，并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

2．初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

1．每?jī)扇艘粡堊雷印?/p>

2．各種自然測(cè)量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。

3．記錄表、筆。

1．導(dǎo)入，引出主題

（1）集體測(cè)量，并討論出正確的測(cè)量方法 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用鉛筆測(cè)到了幾段？是怎么測(cè)量的？（個(gè)別幼兒邊講解邊示范）

（2）教師總結(jié)

師：我們測(cè)量時(shí)，使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊，然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長(zhǎng)度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測(cè)量工具，而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單，請(qǐng)小朋友把每種工具測(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來(lái)。

3．運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

（1）出示記錄表 師：我們先來(lái)看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù)）

（2）提出測(cè)量要求 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)注意要首尾相接，把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。

（3）幼兒進(jìn)行測(cè)量

（4）討論交流測(cè)量結(jié)果

師：誰(shuí)來(lái)分享你的測(cè)量結(jié)果？

小結(jié)：測(cè)量同一樣物體時(shí)，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量的次數(shù)就越多。

4．活動(dòng)延伸：猜測(cè)驗(yàn)證。

師：那我們一起去測(cè)量一下，看看你們猜的對(duì)不對(duì)？

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇四

用撕貼的方式創(chuàng)作水草、珊瑚、鵝卵石等，布置美麗的水中世界。

體驗(yàn)創(chuàng)作美麗水中世界的快樂(lè)。

用撕貼的方式創(chuàng)作水草、珊瑚、鵝卵石等，布置美麗的水中世界。

1.教學(xué)電子資源：《布置水中教室》。

2.綠色、藍(lán)色、棕色、紅色等各種顏色的皺紋紙。

3.教師把各種顏色的即時(shí)貼剪成圓形。

4.膠棒、膠水。

一、請(qǐng)幼兒回顧參觀水族館時(shí)看到的水族箱是什么樣子的？

1.水族箱里有哪些東西？

二、播放教學(xué)電子資源中的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞美麗的水中世界。

1.水中世界有哪些東西呢？

2.想不想讓我們的教室也變成美麗的水中世界呢？

三、教師向幼兒介紹并示范把撕成不同形狀的皺紋紙粘貼在教室合適的墻面或窗戶玻璃上，把教室布置成美麗的水中世界。

1.水草：把綠色、藍(lán)色的皺紋紙撕成長(zhǎng)度不同的條狀，粘貼在教室的墻上或窗戶的玻璃上。

2.鵝卵石：把棕色、紅色的皺紋紙撕成圓形或橢圓形，貼在水草的旁邊。

3.珊瑚：把紅色的皺紋紙撕成細(xì)條，貼成珊瑚的樣子。

4.與吐的泡泡：請(qǐng)幼兒把圓形即時(shí)貼貼在教室的墻上或玻璃窗戶。

四、教室布置完畢后，請(qǐng)幼兒模仿魚游動(dòng)的樣子在教室穿梭。

師：讓我們是可愛(ài)的魚兒，在美麗的水中世界游來(lái)游去吧。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇五

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。

1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

（一）說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨

師：

1、小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎你們看到的雨是從哪里來(lái)的

2、下大雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）

3、下小雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

4、你明白雨有什么用嗎

（二）探索人工降雨的方法

這天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

1、參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

（1）幼兒參觀

（2）交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料

2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

（1）樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了

（6）小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨

3、請(qǐng)幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法

（三）給花草樹木下場(chǎng)雨

師：花草和大樹渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

請(qǐng)幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇六

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

2、通過(guò)裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

一、引起興趣

幼兒：對(duì)。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開(kāi)一家花店。我們一起去看看，好嗎？

幼兒：好。

師出示圖片1――

師：好漂亮的花呀！怎么沒(méi)有人去買呀？怎么辦？

幼兒：誰(shuí)要買花呀？

師出示圖片2――

二、裝花

1、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2、師示范，請(qǐng)幼兒一起幫忙。

師：“才一個(gè)花籃，只能賣給一只小動(dòng)物，可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

4、檢驗(yàn)操作情況。

（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

三、活動(dòng)結(jié)束

師：“小狗說(shuō)謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對(duì)小狗說(shuō)什么？（謝謝小狗）

師：“我們下次再來(lái)找小狗玩，好嗎？”

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇七

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形形狀的興趣。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、動(dòng)畫課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征：

1、師：小朋友，形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）。

（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）。

幼a：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。

幼b：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形）。

哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的？

幼c：三角形有三條邊、三個(gè)角。

師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）。

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹，來(lái)認(rèn)識(shí)圖形，但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善，教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。）。

二、按物體的形狀進(jìn)行分類：

1、動(dòng)畫課件5：物體分類。

課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

師：

（1）哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）。

（2）它們是什么形狀的？是誰(shuí)的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對(duì)，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e(cuò)，則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”）。

幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。

幼e：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯(cuò)誤）。

師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰(shuí)的孩子呢？

小百科：形狀表示特定事物或物質(zhì)的一種存在或表現(xiàn)形式，如長(zhǎng)方形、正方形，也指形相、外貌。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇八

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.白紙若干；2.簍子；

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒進(jìn)場(chǎng)。

（二）熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》。

（三）談話導(dǎo)入。

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的玩具?？矗∷鞘裁?？（紙）對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過(guò)老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來(lái)了。

2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。

（四）玩游戲：飄雪花。

1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花？撿起來(lái)再來(lái)一次。

2、如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。

123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。

3、剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次。

4、你聽(tīng)！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰(shuí)的雪花飄得最漂亮?。úシ乓魳?lè)，師幼隨著音樂(lè)玩游戲。）。

（五）玩游戲：打雪仗。

1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰(shuí)知道我是怎樣變的？請(qǐng)小朋友試一試?，F(xiàn)在我們一起來(lái)給雪花施魔法。

2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？

雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。

3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂(lè)，活躍氣氛）。

4、游戲結(jié)束，撿雪球。看雪球滾的滿地都是，

（六）放松整理：游戲《雪人融化》。

1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀！不好，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái)；雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái)；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái)；雪人的屁股化了——坐下來(lái)；雪人的腿化了——躺下來(lái)。

2、今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)你們每人都去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多。撿完了，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?/p>

3、組織幼兒出場(chǎng)。

《打雪仗》活動(dòng)設(shè)計(jì)。

20xx年10月。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇九

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。

2、用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹木的樣子。

教師：小朋友們，冬天時(shí)，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？

幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

教師小結(jié)：冬天時(shí)，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

教師：有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）。

3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找，有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？（我們種的種子發(fā)芽啦）。

（3）請(qǐng)幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

教師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來(lái)？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)看到的小芽。）。

4、教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開(kāi)得漂漂亮亮的。真美啊！

教學(xué)反思。

劉楊。

春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語(yǔ)花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)??！班級(jí)里的`自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過(guò)來(lái)的各種植物種子都已經(jīng)開(kāi)始冒出小小的芽來(lái)，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說(shuō)得再多，也遠(yuǎn)不如眼見(jiàn)為實(shí)來(lái)得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題更比用故事、圖片之類來(lái)得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇十

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小兔和狼》前，我認(rèn)真揣摩教材，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)前先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作，一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)基本達(dá)到我想要的教學(xué)效果。下面我就說(shuō)說(shuō)我這節(jié)活動(dòng)的收獲和感受：

一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，活動(dòng)一開(kāi)始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進(jìn)入教室，通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)作為本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入，幼兒在《兔子舞》的音樂(lè)中模仿小兔子跳到草地上，這個(gè)環(huán)節(jié)在無(wú)形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)模仿小兔子和大灰狼打下了基礎(chǔ)。

二、音樂(lè)活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平。

小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂(lè)游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時(shí)候動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔子和大灰狼，而是將重點(diǎn)放在音樂(lè)上。首先欣賞a段音樂(lè)，分辨出音樂(lè)中的動(dòng)物客人是小兔子，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿；再欣賞b段音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)跟第一段音樂(lè)不一樣，b段音樂(lè)是大灰狼，然后才進(jìn)行完整游戲。我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度，幼兒不會(huì)以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味，也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會(huì)感到親切，易學(xué)、易掌握，有了成功感，他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，也會(huì)情緒歡樂(lè)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚。

三、利用多種形式為音樂(lè)游戲做鋪墊。

要上好一節(jié)好的音樂(lè)游戲課，還需要很多的準(zhǔn)備工作做鋪墊。比如本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的游戲環(huán)境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很容易就進(jìn)入了角色，在完整游戲時(shí)，孩子們完全沉浸在情境中，樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)玩游戲，在大灰狼音樂(lè)出來(lái)時(shí)，很快的找地方藏了起來(lái)。

四、及時(shí)表?yè)P(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

表?yè)P(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表?yè)P(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在第一次播放a段音樂(lè)時(shí)，很多孩子還不一下子都聽(tīng)出音樂(lè)中藏著的動(dòng)物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采用了鼓勵(lì)的方式，請(qǐng)幼兒“在想一些、“仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)”，揭曉答案后再用表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。

本次活動(dòng)仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂(lè)后，我沒(méi)有請(qǐng)幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領(lǐng)下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒(méi)有給幼兒一個(gè)獨(dú)立思考的空間；并且在第一次游戲時(shí)，有的小兔子因?yàn)闆](méi)有藏好或是動(dòng)了而被大灰狼抓住，我沒(méi)有跟幼兒強(qiáng)調(diào)這一后果，所以小朋友們?cè)诘诙瓮嬗螒驎r(shí)，沒(méi)有重視會(huì)被大灰狼抓?。涣硗?，第二次游戲時(shí)，我只請(qǐng)了一個(gè)幼兒來(lái)做大灰狼，幼兒的參與性不足，應(yīng)該要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做大灰狼，使幼兒充分體驗(yàn)到兩段音樂(lè)的不同?？傮w來(lái)說(shuō)，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成還是較好。

1.學(xué)唱歌曲《開(kāi)車歌》。

2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

學(xué)唱歌曲。

幼兒用書，cd《開(kāi)車歌》，紅色、綠色交通燈紙模。

一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.汽車遇到紅燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。

2.小朋友在過(guò)人行道時(shí)，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。

二、播放cd，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。

1.你聽(tīng)到了什么？（叭叭叭，汽車開(kāi)來(lái)了）。

2.看見(jiàn)紅燈怎么樣？看見(jiàn)綠燈怎么樣？

三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

四、游戲：請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂(lè)開(kāi)車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

1.請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī)，并說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)的是什么車？

2.你開(kāi)的什么車？（鼓勵(lì)幼兒想象并說(shuō)出自己喜歡開(kāi)的車）。

3.請(qǐng)幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂(lè)。

4.教師說(shuō)“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn)；直到教師說(shuō)“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開(kāi)始繼續(xù)前進(jìn)。

五、活動(dòng)延伸。

幼兒到戶外，自由組合進(jìn)行游戲。

1.由于在活動(dòng)前做了較好的準(zhǔn)備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開(kāi)，臨時(shí)做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號(hào)，模仿車輛限號(hào)進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累，同時(shí)，小班孩子對(duì)數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號(hào)行駛的游戲規(guī)定，可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇十一

復(fù)習(xí)“1”和“許多”，鞏固認(rèn)識(shí)“許多”可以分成若干個(gè)“1”，許多個(gè)“1”合起來(lái)是“許多”。

發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)。

2、“電影票”(小卡片，印有1朵或許多朵花)每個(gè)幼兒一張，小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。

3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。

4、兩個(gè)拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。

一、開(kāi)始部分。

告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出有一個(gè)教師和許多個(gè)小朋友去看電影。

二、基本部分。

1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。

2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“電影院”門口，引導(dǎo)幼兒觀察：有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對(duì)應(yīng)的門進(jìn)入“電影院”。

3、來(lái)到放映廳。請(qǐng)幼兒對(duì)號(hào)入座：找與自己票面一樣的椅子。

4、看電影(出示掛圖)。引導(dǎo)幼兒觀察：今天放的是什么電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾只雞寶寶?(許多只雞寶寶)這許多的雞寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1只小黑雞)有幾只小黃雞?(有許多只小黃雞)。

5、請(qǐng)一個(gè)小朋友給小雞喂“蟲子”。問(wèn)：剛才有幾個(gè)小朋友來(lái)喂雞?(1個(gè)小朋友)喂了幾條蟲?(1條蟲)請(qǐng)?jiān)S多個(gè)小朋友來(lái)喂雞。問(wèn)：現(xiàn)在有多少小朋友來(lái)喂雞?(許多個(gè)小朋友)喂了多少條蟲?(喂了許多條蟲)師小結(jié)：一個(gè)小朋友喂1條蟲，許多個(gè)小朋友喂許多條蟲。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)。

三、操作活動(dòng)：做“電影票”。

2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進(jìn)入電影院，必須是與電影院門上圖案相對(duì)應(yīng)的一個(gè)或許多個(gè)。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、延伸活動(dòng)：

將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說(shuō)出自己做的票可以從哪扇進(jìn)入電影院。

小百科：電影，是由活動(dòng)照相術(shù)和幻燈放映術(shù)結(jié)合發(fā)展起來(lái)的一種連續(xù)的影像畫面，是一門視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的現(xiàn)代藝術(shù)，也是一門可以容納戲劇、攝影、繪畫、音樂(lè)、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多種藝術(shù)的現(xiàn)代科技與藝術(shù)的綜合體。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇十二

1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開(kāi)巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

一、情景導(dǎo)入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）

每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多許多）

2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力？

二、嘗試探索打開(kāi)包裝的方法

2、個(gè)別幼兒師范打開(kāi)巧克力的包裝。

3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開(kāi)巧克力包裝的啊？（擰、撕、拉等）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開(kāi)外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開(kāi)包裝，并品嘗）

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把巧克力的包裝打開(kāi)的呢？（請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。）

5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開(kāi)的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

6、那打開(kāi)以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？

7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說(shuō)味道

1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）

實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變?。┻@就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開(kāi)哦！

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇十三

1.感受有趣的故事情節(jié)，樂(lè)意想出叫醒小熊的各種辦法。

2.嘗試用短句說(shuō)說(shuō)有關(guān)故事內(nèi)容。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

理解故事的內(nèi)容，能在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的感受。

1.小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。

2.背景圖一幅。

3.各種動(dòng)物叫聲。

一、情景導(dǎo)入。

二、情節(jié)展開(kāi)——小熊醒來(lái)吧。

（一）出示圖片：正在睡覺(jué)的小熊。

提問(wèn)：太陽(yáng)都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)叫醒小熊呢？

（二）小鳥呼喚小熊（播放旋律，小鳥飛）。

提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么聲音？真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽(tīng)。你們覺(jué)得小鳥會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒來(lái)吧?。┪覀円黄鹱鲂▲B，拍拍翅膀叫醒小熊吧。

師：小熊醒了嗎？小鳥沒(méi)有叫醒小熊。還有誰(shuí)來(lái)叫小熊？

（三）小貓呼喚小熊（幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊）。

師：最后，小鳥、小貓和大象都沒(méi)有叫醒小熊，這可怎么辦呀？

（四）小熊醒來(lái)了。

2.我們來(lái)看看，熊媽媽想出了什么好辦法？

聽(tīng)一聽(tīng)熊媽媽是怎樣叫小熊的？（教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來(lái)吧！”

—–追問(wèn)：什么是寶貝？我們和熊媽媽一起來(lái)叫小熊吧！

3.小熊醒了嗎？（小熊說(shuō)：“哦，我睡得真香呀，媽媽，我愛(ài)你?。┡?，小熊終于醒來(lái)了。

三、完整欣賞故事《小熊醒來(lái)吧》。

1.教師完整講一遍故事。

四、表演游戲——《小熊醒來(lái)吧》。

請(qǐng)老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。

本次活動(dòng)選擇的教材是幼兒比較喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物故事，故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過(guò)來(lái)了；接下來(lái)，我先拋出“小鳥呼喚小熊”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事的情節(jié)，并嘗試讓幼兒展開(kāi)豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進(jìn)行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節(jié)的有趣，教師也有意識(shí)的在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)能力、思維發(fā)展的訓(xùn)練，幼兒寓學(xué)于樂(lè)中，取得了很好的教學(xué)效果。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)小手的名稱，知道自己的小手很能干。

2、在用小手裝飾氣球的活動(dòng)中，感受色彩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球人手一個(gè)，顏料、籮筐、抹布桶若干，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的手，初步知道手指的名稱。

師：今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，想不想看呀？

一、二、三（手戳破報(bào)紙，晃動(dòng)手。）大家好。

你們的小手在那里呀？我們都有自己的名字，手指也有好聽(tīng)的名字?？纯矗钦l(shuí)呀？（伸出大拇指）我們來(lái)和大拇指做游戲了：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。

（以這種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱。）。

附：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；兩個(gè)食指變公雞，斗一斗。

兩個(gè)中指變小橋，走一走；兩個(gè)無(wú)名指變屋頂真漂亮；

兩個(gè)小指勾一勾，作朋友；兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手。

二、幼兒討論自己的小手能干些什么，知道手很能干。

師：想想你的小手都會(huì)干些什么呀？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。（幼兒自由討論）。

師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小手能干什么？

小結(jié)：你們的手可真能干，不僅自己的事會(huì)自己做，還會(huì)幫爸爸媽媽老師做事情，今天，就讓我們用能干的手來(lái)打扮氣球?qū)殞毎伞?/p>

師：那你想在氣球上畫寫什么呀？和好朋友說(shuō)說(shuō)。

提要求：打扮的時(shí)候不要搶，自己找一個(gè)空的位置，你用了一種顏料，如果想換一種就要把手洗干凈，再換種顏料。

三、幼兒活動(dòng)，打扮氣球?qū)殞?。（音?lè)）。

四、幼兒展示作品，和氣球跳舞。

師：你們的氣球?qū)殞毚虬绲恼嫫?，找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)你畫了些什么？也可以找客人老師說(shuō)說(shuō)，也可以和老師說(shuō)說(shuō)。

師：我們一起來(lái)和氣球?qū)殞毺鴤€(gè)舞吧。（音樂(lè)）。

師：我們把氣球帶到教室里掛起來(lái)。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇十五

1、學(xué)說(shuō)短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)說(shuō)短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

一、出示情景

教師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家）

師：我們看到這個(gè)門上貼著誰(shuí)了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽(tīng)出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）

二、出示動(dòng)物

1。師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門呢？（出示小雞）

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你）抱一抱

2。又有敲門聲響起了，這次是小羊

小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）

小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）抱一抱

3。又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好）

小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）抱一抱

三、體驗(yàn)做客

小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，

引導(dǎo)幼兒先敲門，問(wèn)好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活動(dòng)：

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。

在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè)，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇十六

1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形。

2、知道這三種圖形的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標(biāo)1—4個(gè)點(diǎn)，圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn)，圖形內(nèi)就可以站幾個(gè)人。

2.作業(yè)卡。

活動(dòng)過(guò)程。

一、圖形游戲。

1、幼兒分成3組，每組分別站進(jìn)圓、正方形、三角形內(nèi)。

2、音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始，幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。

3、音樂(lè)停止，幼兒迅速站進(jìn)自己的圖形里，動(dòng)作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。

4、各組互相輪換，再做三次，使每人都有機(jī)會(huì)站到不同的圖形里。

二、幼兒做練習(xí)。

1、將圖形分類計(jì)數(shù)，并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

2、將圖形分類計(jì)數(shù)，并比較多少，找出最多和最少的圖形，并分別涂上不同的顏色。

3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇十七

1、感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

2、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

《小朋友散步》的音樂(lè);太陽(yáng)、打雷、下雨的圖片。

一、談話引出主題

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一段散步的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、你平時(shí)散步的時(shí)候是幾個(gè)人去的?

教師小結(jié)：我們散步的時(shí)候要踩著音樂(lè)的節(jié)奏走，可以一個(gè)人去散步，也可以兩人或者三個(gè)人。

二、感受并表現(xiàn)樂(lè)曲

(一)播放音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

1、用手指表現(xiàn)小朋友散步的樣子。

2、用身體表現(xiàn)小朋友散步的樣子。

3、幼兒和教師，踩著音樂(lè)的節(jié)奏在原地散步。

(二)邊播放音樂(lè)邊出示圖片，感受音樂(lè)的變化

1、我們?nèi)ゲ莸厣仙⒉降臅r(shí)候，天氣突然有了變化，你聽(tīng)到了什么聲音?

2、我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候下雨了該怎么辦呢?

(三)踩著音樂(lè)節(jié)奏，變化散步的動(dòng)作

1、下雨了，撐起我們的小傘，踩著音樂(lè)的節(jié)奏去草地上散步吧!

2、下雨了，我們跑著回家，跑的時(shí)候也是要踩著音樂(lè)的節(jié)奏散步。

三、游戲“小朋友散步”

1、天晴了(出示太陽(yáng))，我們又可以去草地上散步了。

2、邀請(qǐng)客人老師跟我們一起去散步吧!

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇十八

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè)。

1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們?cè)谀睦铮?/p>

2、師（微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。

（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）

3、師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。

（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞：甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）

1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)玩游戲吧?。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。）

2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。

師（對(duì)另一半幼兒）：兔寶寶們，你們?cè)谀沁呁娴拈_(kāi)心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧！

（所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。）

1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著玩耍。

2、師：不好了！大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。）

3、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。

4、師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶們沒(méi)有山洞，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）

5、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班上冊(cè)教案集篇十九

鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性，制作綿羊。

增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。

一、出示小綿羊范例引題

二、介紹材料及制作方法

1、 師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺(jué)得暖和。

2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開(kāi)，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會(huì)掉下來(lái)。

3、交代要求：雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子，保持衛(wèi)生。

要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。

三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求

1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》

2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》

3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》

4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、

四、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，師指導(dǎo)

1、提醒幼兒保持輕聲；

2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。

五、交流、評(píng)價(jià)

1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎么貼羊毛的？

2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片

表?yè)P(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒，指出不足之處。

六、活動(dòng)結(jié)束