計劃是為了規(guī)劃未來的行動和達成目標而制定的一種計劃性安排。制定時間表和時間節(jié)點，將任務分配到不同的時間段，并設定合理的工作量和時間預期。下面是一些成功人士分享的計劃經驗和方法，希望對大家有所啟發(fā)。

心理教育健康工作計劃篇一

皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學家，教育的'第一條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害。幼兒健康教育工作者應充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。

1.懂得一些簡單的健康常識，初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度，具有初步的生活自理能力。

2.身體正常發(fā)育，機能協(xié)調發(fā)展，愿意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。

3.情緒愉快，活潑開朗，愿意克服困難，無心理衛(wèi)生問題。

(1)會正確的洗手、刷牙，并自覺的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手;

(2)勤剪指甲，保護好自己的小手不受傷害;

(3)養(yǎng)成獨立穿脫整理衣服得好習慣;

(4)知道正確的站、坐、行、睡等姿勢;

(5)有良好得作息習慣，早睡在起，按時午睡;

(6)知道保持玩具的整潔，會整理玩具。

(1)情緒愉快、會獨立進餐，不挑食;

(2)會主動飲水，少吃零食，對常見得食物會辨別;

(3)按時進餐，保持清潔，進餐習慣好;

(4)關心周圍環(huán)境得衛(wèi)生;

(5)了解不同的運動給身體帶來不同的變化

(1)五官的保護及功能的了解;

(2)換牙、保護牙齒知識的基本掌握;

(3)懂得保護視力的的基本常識和方法。

(4)少吃冷飲

(5)了解感冒會給身體帶來影響，影響正常的學習生活

(1)在集體生活中表現(xiàn)出自信，規(guī)則意識增強.

(2)喜歡和同伴共同游戲，增強合作行為

(3)能主動的輪流和分享

第一周：會正確的洗手、刷牙，并自覺的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手;

第二周：勤剪指甲，保護好自己的小手不受傷害;

第三周：養(yǎng)成獨立穿脫整理衣服得好習慣;

第四周：知道正確的站、坐、行、睡等姿勢;

第五周: 有良好得作息習慣，早睡在起，按時午睡;

第六周：知道保持玩具的整潔，會整理玩具。

第七周：情緒愉快、會獨立進餐，不挑食;

第八周：會主動飲水，少吃零食，對常見得食物會辨別;

第九周：按時進餐，保持清潔，進餐習慣好;

第十周：關心周圍環(huán)境得衛(wèi)生，不隨地扔垃圾;

第十一周：五官的保護及功能的了解;

第十二周：換牙、保護牙齒知識的基本掌握;

第十三周：懂得保護視力的的基本常識和方法;

第十四周：少吃冷飲;

第十五周：了解感冒會給身體帶來影響，影響正常的學習生活;

第十六周：了解不同的運動給身體帶來不同的變化 ;

第十七周：在集體生活中表現(xiàn)出自信，規(guī)則意識增強;

第十八周：喜歡和同伴共同游戲，增強合作行為，能主動的輪流和分享。

心理教育健康工作計劃篇二

健康教育做為一門新興學科，是衛(wèi)生保健事業(yè)的重要組成部分，通過健康教育，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式，減少或消除危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量具有積極意義。20xx年我所對健教工作高度重視，年初納入工作考核計劃，年終考核實施情況，促進健教工作的開展。今年根據(jù)自身工作的特點，結合實際，制訂全年健康教育工作計劃如下：

根據(jù)《中華人民共和國母嬰保健法實施辦法》，把“有關母嬰保健的科普宣傳和咨詢”擺在了母嬰保健技術服務的第一條，顯示了母嬰保健的重要性，利用4.2.1母嬰檢查之機，進行了面對面的講解和咨詢。計劃4、5月份組織轄區(qū)內的育齡婦女進行了保健知識培訓。加強對有條件并已開辦孕婦學校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的管理。

為使我區(qū)鄉(xiāng)、街衛(wèi)生院的健教工作跟上保健工作的發(fā)展進度，我區(qū)通過定期的檢查和督導，使全區(qū)鄉(xiāng)、街婦幼醫(yī)生加強了健教的宣傳力度，每年為鄉(xiāng)、街提供3種以上通俗易懂的健教資料。督促鄉(xiāng)、街做好健教資料歸檔，指出了不足，要求衛(wèi)生院盡快改進。通過例會中串講和強調健教內容，各鄉(xiāng)、街婦幼醫(yī)生充分認識到了健教的重要性。重點對市級健教示范點候家塘衛(wèi)生院進行督導，參加指導了他們的健教活動。要求全區(qū)各鄉(xiāng)、街衛(wèi)生院均做到每個鄉(xiāng)、街有健教專欄，例會中有健教內容。

按照市局規(guī)定，我所配置了專人從事健康教育工作，并新添了部分設備和健教掛圖，使我區(qū)的健教學校良好運轉。

以兒保門診為陣地，利用母嬰同檢之機，對嬰兒父母進行教育，對常見病的預防，對嬰兒膳食營養(yǎng)方面，均加以認真講解，提高了嬰兒父母的保健知識和初為人父母的育兒保健能力，使他們順利渡過育嬰期。

一是規(guī)定每月由各鄉(xiāng)、街預約在我所舉行高危孕婦培訓班，使管理工作不脫節(jié)；二是做好辦班記錄；三是繼續(xù)督促基層衛(wèi)生院做好高危咨詢和高危訪視工作。

20xx年堅持及時、準確對全區(qū)婦幼衛(wèi)生工作動態(tài)進行傳遞，確保信息能及時反饋至上級部分，堅持做到每月有信息上報，每季有《簡訊》上報，確保信息準確及時。按照《母嬰保健法實施辦法》的規(guī)定和國際母乳喂養(yǎng)雙十條規(guī)定，健康教育板報禁止有不符合提倡母乳喂養(yǎng)的商業(yè)化宣傳行為。

根據(jù)今年工作的特點，廣泛利用現(xiàn)代通訊中的網絡為服務對象提供一個交流平臺，繼續(xù)充實完善我區(qū)婦幼網站的信息，不斷擴大服務面，由我所發(fā)動成立一個qq群，各圍產醫(yī)院都參與咨詢解答，專門為服務對象提供孕產期疑難問題咨詢，解答，為服務對象提供最貼心的服務。進一步完善婚前教育體系，推行婚檢一站式服務，把好預防出生缺陷第一道防線，宣傳投服葉酸和產篩。積極宣傳發(fā)動農村婦女病普查普治工作，提高農村婦女的保健意識。配合上級部門開展社會性宣傳活動，將健康教育的宣傳觸角不斷延伸。

二是鼓勵職工自考和函授，進行知識更新，并在年初的計劃中承諾給予獎勵和報銷。

三是注重抓職工業(yè)務培訓，積極參加省市業(yè)務指導部門舉辦的業(yè)務培訓班，積極組織所內職工開展健康教育培訓。

四是積極參加上級舉辦的各種類型的健康教育培訓班。

心理教育健康工作計劃篇三

為了貫徹落實蘆山縣教育局工作要求，培養(yǎng)學生健康的生活方式；增強預防各類疾病的自我保護意識和能力，改善學生的健康從而提高學生的學習能力，改善體質和精神健康。特定如下工作計劃。

（一）、5月份制定工作計劃，組織班主任及科任老師進行血防知識培訓，全面提高教師的血防知識是水平。

（二）、以班為單位上血防課，每學期每班上2-4節(jié)課，要做到四有：既有教師、有教材、有教案、有考試。

（一）、加強領導，提高認識。

我校成立以校長為組長的血防健康教育領導小組，及時召開專題會，提高全體師生對血防工作重要性的認識。擬定教學計劃，督促實施，并列入教學工作年度考核目標之一。

（二）、強化管理，狠抓落實。

一是重視培訓工作，做好班主任和科任教師的血防知識培訓；二是重點加強學生的血防知識教育，由班主任負責上血防課；三是落實墻體標語和宣傳專欄，營造氛圍；四是做好檔案建設，我校要將工作計劃、課程表、教材教案、血防作文、活動記錄、相關圖片、工作總結等相關材料認真收集、整理，歸檔保存。

（三）、配合做好防治。

一是6月份學校要組織師生參加血防知識主題教育；二是暑假前召開一次“嚴禁下河游泳，確保生命安全”為主題的學生大會，提高學生的血防意識，配合做好急感的防控工作。

（四）、加強督查，嚴格考核。

1、在教育教學工作督查時，將把學校血防健康教育工作列入督查內容，進一步落實學校目標責任，對因學校不力導致學生發(fā)生急感的，嚴格按照上級要求實行血防“一票否決”制度。

2、6月初我校工作開展自查自評，做好總結，完善資料整理歸檔以備上級考核。

心理教育健康工作計劃篇四

xx年風景管理區(qū)愛國衛(wèi)生工作要以景區(qū)人民健康為宗旨，以“文明，建設衛(wèi)生區(qū)”為目標，堅持“深入宣傳，廣泛發(fā)動，加強領導，落實責任，完善機制，有效預防、堅持經常、不留死角”的工作思路，重點做好以下幾方面工作。

（一）各居委會要充分發(fā)揮屬地管理職能作用，組織發(fā)動居民及駐區(qū)企事業(yè)單位大搞群眾性愛國衛(wèi)生運動，以居民區(qū)衛(wèi)生健康教育街巷的凈化、亮化、美化和消滅“四害”等病媒生物為重點，協(xié)調各部門做好愛國衛(wèi)生工作。

（二）強化市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作。各有關部門要堅持“條塊結合，以塊為主，屬地管理”的原則，認真執(zhí)行管委會制定的《景區(qū)保潔規(guī)章制度》，使景區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理形成經?；⒅贫然?。

各地要按照中共中央國務院關于建設社會主義新農村的精神，結合景區(qū)實際，探索提高農民城鎮(zhèn)化意識，環(huán)境意識，衛(wèi)生意識，健康意識，充分發(fā)揮社區(qū)的監(jiān)督、檢查、協(xié)調、指導的職能作用；景區(qū)社會事務辦公室要對照區(qū)愛衛(wèi)辦的要求，組織發(fā)動群眾性愛國衛(wèi)生義務勞動，大搞環(huán)境衛(wèi)生，消除“四害”孳生地，各社區(qū)在確保建設好一條主街、主路的前提下，輻射帶動其它街路環(huán)境整治上水平，加大公路兩側環(huán)境的治理力度，要求做到公路兩側無垃圾、無雜物、無亂堆亂放、無雜草叢生，公路沿線兩側的所有單位必須認真落實“門前三包，門內達標”責任制，做到無違章搭建、無亂寫亂畫、無亂貼亂掛、無積存垃圾，圓滿完成區(qū)愛衛(wèi)會下達我鎮(zhèn)的農村改廁項目任務。

某某年景區(qū)將繼續(xù)組織開展除“四害”綜合防制培訓工作，各居委會也要開展層層培訓，做到“四害”防制知識和方法家喻戶曉，人人皆知，全民動手，消除“四害”，各居委會、村委會在4月10日前完成鼠密調查工作，4月10—20日完成家屋滅鼠投藥工作，確保鼠密度城區(qū)控制在3%以內，農村控制在5%以內，以治理孳生地為主，結合藥物消殺降低蚊蠅密度，要下大力度做好滅蟑工作。

利用各種新聞媒體宣傳愛國衛(wèi)生工作的重大意義，普及愛國衛(wèi)生和除害防病知識，社區(qū)窗口單位要建立健康知識宣傳陣地，定期更換健康知識宣傳內容，利用愛國衛(wèi)生活動月及各種衛(wèi)生節(jié)日，采取懸掛條幅、出動宣傳車、印發(fā)宣傳單等形式加大宣傳力度，努力提高廣大群眾的參與意識。

專家

心理教育健康工作計劃篇五

準備從三個方面著手：

一、心理咨詢師沙龍的建立從本學期開始，我們準備召集全市致力于心理咨詢事業(yè)的老師建立心理咨詢師沙龍。

（一）目的：

1、建立一個同輩團體，致力于咨詢師個人的成長和發(fā)展。

2、就實際工作中發(fā)現(xiàn)的師生心理問題做一個探討。

3、為以后心理健康的培訓準備基于實踐的素材，讓我們的培訓針對本地師生的現(xiàn)實，解決實踐中面臨的實際困難。

（二）具體工作計劃：

1、讀書會活動。二月推薦一到二本好書。大家都有權利推薦自己看過和聽別人說過的好書。在二個月最后一周，大家一起做讀書會，討論這本書的收獲。由推薦者帶領討論。

2、 做專題講座。每三周一次的專題講座。講座由沙龍成員來做。

3、就沙龍成員提供的案例大家做一探討、就成功案例做一分享，就困惑案例集體找出一個好的學習方法。

（三）需要的支持：

1、 配合讀書會，我想請學校幫助買一些心理學方面的書籍。以便大家交流學習。能更有針對性的推薦對大家最有幫助的讀書內容。

2、 配合參加沙龍的教師和所在學校協(xié)調學習、工作間的矛盾。

3、 希望到時能有固定的活動場所。

二、建立心理健康工作基地從本學期開始，我們和三四街小學建立聯(lián)合教學基地。

（一）目的：

1、 到教學一線，了解小學生現(xiàn)在的心理健康狀況和實際中遇到問題的現(xiàn)有解決方法。

2、 把心理健康課當作一門實實在在的課程堅持下去，提高學生的心理健康水平。

3、 通過講座或活動的形式，提高聯(lián)合教學基地的教師自身的心理健康水平。

4、 為以后培訓奠定實踐基礎。具體工作計劃：

1、 找某個年級，上心理健康課。

2、 每周半天的學生咨詢時間。

3、 一學期兩到三次的教師心理健康活動。

需要的支持：關于建立心理健康工作基地的事情，基本得到三四街領導和我們學校校長和領導班的支持。但沒有前車之鑒，是個探索的過程，在具體實施過程中會遇到各種困難。也許我們在做的過程中可能會遇到精力不足或做錯事情（不做的永遠沒錯），但不能因為沒有充足的準備就不去做，靜待靈感和他人的指點。但我想盡量去做，就是一種大膽的嘗試，就會探索出一種更適合于我市的心理健康教育路子，為我市學生素質提高做出一份貢獻。在這個過程中我們希望給自己一點自嘲式幽默。抱一種打趣的心情來對待自己做不好的事情，一旦做起來了盡管樂在其中。也希望領導理解我們工作中的一些失誤并及時給于我們指導和支持。

三、在本學期期末做心理健康課教師的培訓工作

在本學期末，根據(jù)以上活動的內容，做個全市小學心理健康課老師的培訓工作，時間大概在一到兩天，具體時間和內容到時候再定，爭取讓老師認識到心理健康在學生全面發(fā)展中的重要作用，并給教師一些心理健康課的具體操作方法。

在本學期準備的這三項工作，都是創(chuàng)新和探索性的，沒有以前鋪好的路子給我們走，所以我們會沒有底氣或者說不知道前景如何。比如說：真正學過心理咨詢師的老師，真正出自自己興趣和有熱情想做這項工作的人有多少？如果利用節(jié)假日學習，老師在時間上的沖突問題如何解決？當同輩團體枯竭的時候，得需要請更高水平的教師進行督導，費用問題等等，等等。工作中可能會遇到很多問題。還有關于心理健康教育這項工作，涉及到教育局普教科和教研室心理健康教研員。這方面的溝通是比較難的，我們曾經溝通過，讓普教科遇到關于心理健康的講座的時候，能讓我們參加，但他們也比較為難，因為有些活動是限制名額的，并且上面可能會指定給一些未成年人心里維護中心的站點學校，沒有多余的票給我們。還有心理健康課上學期，有城鄉(xiāng)交流，市區(qū)一些老師來鹿泉做課，是教研室組織的，但我們歷來不在他們的管轄范圍內，所以我們也很少知道，這次參加心理健康輔導員的課程聽說這些信息，并且可能這種活動是經常性的。我們也沒機會參與。針對這種情況，我們決定這種協(xié)調活動可以暫時放置一下，我們做自己的探索和研究，如果遇到問題的時候，有老師說給我們推薦市區(qū)做心理教育比較好的學校，我們想直接取經（因為有的來我們這做課的老師根本在本校就沒上著心理健康課），爭取做出個樣子，我想經過努力讓教研室和普教主動要求來和我們合作。以上就是我們一個不成熟的意見，希望領導給于修正和指導。謝謝！

心理教育健康工作計劃篇六

以《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念教學方法，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。堅持以人為本，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中學生良好的心理素質，促進學生人格的健全發(fā)展。

培養(yǎng)學生自信、自立、自強的奮發(fā)精神和高尚的人格以及良好的心理素質，最終促進學生人格的健全發(fā)展；使心理健康教育成為我校開展德育工作的一大特色。

1．積極樂觀的學習心理：培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，學會微笑面對困難，樹立積極樂觀的學習心態(tài)。

2．穩(wěn)健的情感和意志心理：讓學生學會控制自己的情緒，正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質和性格特點。

3．和諧的人際關系心理：培養(yǎng)學生能夠正確認識、評價自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質。

4．正確的個性心理：把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

5．健康的青春期心理：讓學生形成自我調節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。

1.七年級學生青春期心理健康教育專題講座。

2.開展針對部分特殊學生的心理講座。

本學期擔任七年一班班主任工作，同時兼任他們的心理健康教育工作，這屆學生在初中學習生活一學期了，大部分學生需要逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，少數(shù)學生自控力較差，學習效率低，本學期繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。

1.加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。

2.加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

3.繼續(xù)加強法制教育，綜合整治管理。

4.與家長保持正常、經?；臏贤ǎ幖议L的配合，共同管理好學生。

根據(jù)實際情況每周兩周上一節(jié)健康課。新的學年，新的開始，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極協(xié)調各科教學，全面提高學生素質。

心理教育健康工作計劃篇七

美國一位著名的教育心理學家吉諾特博士()曾經說過：“forbetterorforworse”。意思是：作為一位教師，他(她)要么是幫助人，要么就是傷害人。因為首先教師的期望值將對學生產生巨大的作用——正向的，亦或是負向的。他還在他的著作中這樣闡述教師的力量：

“經歷了若干年的教師工作之后，我得到一個令人惶恐的結論，教學的成功和失敗，‘我’是決定性的因素?！?/p>

“我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情景的主因?！?/p>

“身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人?！?/p>

“無論在任何情況下，一場危機之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我?！?/p>

世界教師組織聯(lián)合會1970年代表大會主題“教師素質”的決議中提到：“相信任何一個國家的教育素質，有賴于其教師的素質;相信任何一個人的健康及其生活的素質，有賴于教育的素質;相信惟有適當?shù)闹С?，具有理想的素質之足夠的師質才可以獲得。”

因此在這里我們說素質教育的核心是教師，是非常恰如其分的。教師素質的內涵不僅僅是指教師個人的智慧，它還包括教師的人格魅力和教師職業(yè)的社會化。具體地說就是教師在教育和學科方面的專業(yè)與學術的水平，教師在倫理道德、個性品質等修養(yǎng)，教師與社區(qū)、與社會的良好關系的建立等等。由此可知，一位有發(fā)展教師，他(她)的素質應該是一方面身心健康狀況良好，另一方面要有領導及與他人合作的能力。而其中教師做為學生認同的楷模，其健全的人格、健康的心態(tài)又是至關重要的。教師對于學生的愛、敬業(yè)樂群的精神，就像勇氣在困境中一樣，都是不可缺少的。此外，忍耐、理智的好奇、批判的思維與容忍，也是不可缺少的，因為教師在執(zhí)行職務時必須尊重學生，并幫助他們發(fā)展其個性，這需要教師具備良好的身心平衡的能力。

教師心理健康的重要性越來越受到社會各界的日益關注，尤其是中小學教師的心理健康狀況直接影響到學生的心理健康教育，進而影響到基礎教育事業(yè)的發(fā)展。目前，關于教師心理健康的價值，可以說社會大眾已經形成了一定共識：

1、只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出身心健全的學生。

2、心理健康的教師才能勝任教育工作。

美國著名教育家懷特(witty)調查了4700名學生，得出以下評價。

美國哈佛大學教授派墨()出版過一本著名的著作《理想教師》(theidealteacher)，其中談到理想教師應具有以下四種品質：

(1)高度的同情心;(2)豐富的學識;(3)激勵學生的能力;(4)淡泊寧靜的人生觀。

美國教育學家塞爾()在經過長期的“理想教師”研究之后，得出了一些理想教師人格的構成要素：(1)坦白;(2)忠誠;(3)同情;(4)犧牲;(5)樂觀。

3、教師心理健康才能為學生提供良好的成長環(huán)境與氛圍。

1988年在香港建立的_會學校香港圣潔會靈風中學的校長著名教育家張儉成博士說：“教師的尊貴使命在于幫助學生肯定自我價值，發(fā)揮潛質和建立尊嚴，致力塑造充滿尊重、真摯、信任、欣賞和優(yōu)良紀律的校園文化，并積極推動情意教育。”他還說：“在一個支持、鼓勵、欣賞、接納的環(huán)境中，人就更能發(fā)揮潛質，實現(xiàn)成長，教師應給予學生更多的欣賞和鼓勵?！贝送馑J為，教師之間互相接納、彼此欣賞，是這種積極校園文化環(huán)境建立的第一步。

教師的心理健康具有如此重要的意義和價值，那么什么是心理健康呢?我們。

先來了解一下健康與心理健康的內涵與標準。

1948年世界衛(wèi)生組織(who)成立時，在憲章中把健康定義為：“健康乃是。

一種生理、心理和社會適應都臻完滿(well—being)的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱。”對于具體的健康標準，世界衛(wèi)生組織提出了以下十大標準：

1、精力充沛，能從容不迫地擔負日常工作和生活，而不感到疲勞和緊張;。

2、積極樂觀，勇于承擔責任，心胸開闊;。

3、精神飽滿，情緒穩(wěn)定，善于休息，睡眠良好;。

4、自我控制能力強，善于排除干擾;。

5、應變能力強，能適應外界環(huán)境的各種變化;。

6、體重得當，身體勻稱;。

7、眼睛炯炯有神，善于觀察;。

8、牙齒清潔，無空洞，無痛感，無出血現(xiàn)象;。

9、頭發(fā)有光澤，無頭屑;。

10、肌肉和皮膚富有彈性，步態(tài)輕松自如。

心理教育健康工作計劃篇八

本學期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色--心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃：

以打造陽光校園，創(chuàng)設和諧的人際關系為總目標。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現(xiàn)實，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂工作、學習、生活，真正做到開心每一天。

我校心理健康工作由校長直接領導，學校教育教學管理中心全面指導、籌劃；并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育組成員共同協(xié)作完成學校心理健康教育工作，具體安排如下：

心育課題研究負責人：

心理咨詢室(陽光小屋)負責人：

陽光信箱負責人：

心育網站負責人：

心育活動負責人：

學生心理科學小論文、心育日記負責人：

教師心育論文、個案等負責人：

心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發(fā)揮伙伴效應，繼續(xù)選拔"陽光小天使"，讓學生參與，學會自主管理。

搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。

3、聘請外單位有經驗的教師或專家做專題輔導報告；

4、加強對班主任心理健康教育校本培訓；

5、心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討；

7、舉辦教師心理成長樂園活動。

(一)學生版塊。

1、課程的設置。

積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

開設班級心理健康教育課。

心理講座或班級團體輔導；

一、二年級：《笑臉相迎》--禮儀教育。

三、四年級：《勇于面對》--挫折教育。

五、六年級：《尋找你的北極星》--目標教育。

《充滿信心走向成功》--成功教育。

2、心理咨詢。

具體的方式有：

個體咨詢。

電話咨詢。

信箱咨詢。

辦好"陽光信箱"，引導學生學寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種心理障礙。

3、心理咨詢室(陽光小屋、心晴驛站)的各項自選活動項目：

發(fā)泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。

4、學生心理成長班主任負責全面推行：

輔導需要幫助的學生，作好輔導記載。

5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調查工作共2頁。

(二)教師版塊。

1、開展校內心理健康活動課賽課活動；

2、開展心理教育論文評比活動；

3、設立"教師心理成長樂園"活動。

4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。

(三)家長版塊。

1、講座。

低年級：《習慣決定命運》；

中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；

高年級：《做個知心家長》；

2、咨詢。

具體的方式有：

個體咨詢。

電話咨詢。

書信咨詢。

家校聯(lián)系本交流。

3、親子教育--與學生家長的交流、溝通。

(四)校園文化版塊。

1、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；

2、出好心理健康教育專題板報；

3、完善心理咨詢室的布置；

4、辦好"心育之聲"廣播；

5、做好校長信箱的信息反饋，教師心語、學生心語征稿收集活動。

做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。

根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安排落實。

九月：1、制定心理健康教育計劃；

2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報；

3、利用家長會向家長宣傳"家庭心理指導"的有關內容，如：

低年級：《習慣決定命運》；

中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；

高年級：《做個知心家長》；

4、開展常規(guī)咨詢。

十月：1、設立校長信箱；

2、布置《陽光之旅》心理小報；

3、聘請專家講座；

4、繼續(xù)指導"陽光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動。

十一月：3、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、心理小報稿件收集、整理、展示；

3、開展教師心理成長樂園活動(一)；

4、學校心理健康網站的宣傳和啟用；

十二月：1、校內心理健康活動課賽課；

2、開展教師心理成長樂園活動(二)；

一月：1、心理教育論文評比；；

2、做好學期各類心理教育資料積累。

心理教育健康工作計劃篇九

五年級學生年齡大多數(shù)在11～12歲左右，他們開始進入青春發(fā)育初期，加上他們對青春期健康知識的缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強健康的知識和心理健康的教育。

2、讓學生了解預防一些常見病，掌握簡單的自我防護、救護知識，增強鍛煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

1、課前充分了解學生，認真?zhèn)湔n、改革課堂的教學形式，注重內容的創(chuàng)新，提高學生學習興趣。

2、加強理論與實踐相聯(lián)系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。

3、對殘疾兒童要多加關心與照顧。

4、對特殊學生進行特殊教育，要因材施教。

充分利用多媒體課件，圖片資料，人體模型，數(shù)據(jù)，實物等進行教學。

心理教育健康工作計劃篇十

一直聽身邊的朋友說，心理學與生活是一門非常不錯的校選修課，值得一去。特地在小學期選課的時候留意了一下，400人容量的課程，瞬間被搶了，頓時讓我覺得此門課程的霸氣側露，不可小覷。

回顧昨天上課的感受，眾多生動有趣，而又奇葩的案例中，我獨獨最鐘情于三個，一個是7哥靳愛兵，一個是北京愛華，還有就是杜郎口，并且想關于這仨案例談一下自己的理解。

77號，4年半，16小時，1500元，500元、、、當從度娘上獲取這些數(shù)字時，我被震撼了?但很快，當我換位思考了一下之后，表示，還能夠理解。我覺得，7哥家人愛的表達、大學這種自由的氛圍以及其自身對人生的規(guī)劃與自我約束的缺乏是造成這場正常人眼中悲劇的主要原因。

父母都是農民，父親常說他“眼里沒有活兒”，不滿意兒子努力去做的事情。上了初中，每個禮拜回去一次，高中變成一個月回一次，最后一年復習，一年回一次，家里人都在說：“沒什么事就不要回去了。”這些年，他父母極少接送他，住校也極少去探望，所以他篤定地認為：“家里人不會想念他?！逼鋵?，四年里，他無數(shù)次渴望家人能把他領回去，也是因為無法給家人一個交代才喪失了回家的勇氣，當看到那張7哥與母親相擁的圖片時，我特理解7哥，他想要的也只不過是這一丟丟而已。這也許就存在一個愛的給予與愛的需求在里面，作為仍在奔波于物質追求的家人在一定程度上忽視了7哥心中作為一名知識分子對精神層面愛的需求，換句話說，父母認為，我好好掙錢，供你上學，你只要一心學習，其他的就別管了。但事實卻不僅如此，畢竟作為不知柴米油鹽貴的學生怎會深刻理解，特別是現(xiàn)在這個社會，各種偶像劇，家庭劇，勾起的是他們對精神層面溫柔的愛的需求，其實，他們也許，只想要一句;“兒子，媽/爸想你了?”或者“兒子，你真棒?”其實，除了7哥用這種極端的方式把他對家人愛的渴望表達出來一外，現(xiàn)實生活中還有許多人也許，仍被種.種親情問題所困擾，在這里，我只能為他們送上真摯的祝福了。

北京愛華的那個故事，可以理解為與我們高中曾聽過的一個親情勵志講座嗎?記得那時，我們也被虛擬在一個危險的境地，老師問我們，此時我們心中最割舍不下誰，大家都普遍說家人(ps我居然割舍不下的事我們家的那只貓，我不在了，誰喂它啊)，然后，哭的淚流滿面，特別的感動，甚至，在心里暗暗發(fā)誓，要好好好地學習，不上太多的網，要努力學習，各種，只不過，不到一周，所有人似乎又都被打回原形了?對于此類演講，我只能不置可否了。

心理學個人體會。

心理教育健康工作計劃篇十一

一．3月初，開展學生心理講座：請老師偉大家講解如何在新的一學期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。

二．“心理影院”電影放送：為了充實同學們的課余生活，并且給同學們的心靈提供放松的機會，外院心協(xié)在每周六進行心理電影展播，播放有助于我們大學生心理健康發(fā)展的電影獲得大家的積極稱贊。同學們在娛樂中接受心理教育，在教育中讓我們的心理更健康的發(fā)展。

三．趣味心理活動。

本次趣味心理活動以“攜手參與、促進身心和諧健康發(fā)展”為主題，讓本次趣味心理活動增添了校園文化生活樂趣，增進了同學們之間的友誼，激發(fā)了同學們的團隊合作精神。

四．關注畢業(yè)生。

大學畢業(yè)生面對擇業(yè)這一重大人生選擇，在“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”的激烈競爭過程中，理想與現(xiàn)實的矛盾、高期望值與低能力的矛盾、競爭與求安的矛盾十分突出,心理壓力大。針對此現(xiàn)象，我院協(xié)會將關注畢業(yè)生心理，推出“關愛”活動。

五．四月出游戶外素質拓展活動：

xx年4月27日星期天，心協(xié)成員組織到集美后溪悅神休閑農莊進行野外素質拓展訓練。這次出游豐富了成員的生活，開拓視野，使身心得以放松；由協(xié)會成員共同參與，鍛煉了成員們組織能力，強化實踐能力；同時通過這種輕松活潑的方式有助于加強成員間的交流，更好的了解對方，形成更好的默契，激勵成員團結合作落實計劃工作，營造心協(xié)新氣象。

六．“525”心理健康活動。

5月25日為大學生“心理健康日”，諧音“我愛我”,意為大學生關愛他人先從關愛自我開始，愛自己才能更好地愛他人。

活動的主題為：大學生心理健康。

活動的宗旨為：在全院學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我校大學生的心理健康教育。

常規(guī)活動：

1.加強月匯報制度的完善。

2.進一步完善我院心理健康協(xié)會的博客。

3.協(xié)助心理健康教育與咨詢中心的工作。

4.每月兩次定期出海報宣傳心理知。

心理教育健康工作計劃篇十二

前幾天帶兒子一起去超市購物，超市里人很多，購物車明顯不夠用。我剛要找一個購物車，遙遙卻立刻制止了我，說：“媽媽，你要買的東西多嗎？”“呃……不多，怎么了？”對兒子的舉動我覺得有點奇怪。

“那就別推購物車了唄。”兒子說。

“哦？為什么??？”我好奇地追問。

“你不知道啊？這是購物心理學，如果你推著大大的購物車，就會不知不覺買很多東西?！眱鹤右槐菊浀亟忉屨f。

“喲，你還懂購物心理學啦？哈哈，不過聽起來還蠻有道理的，嗯，好吧，那就拿一個購物籃吧。”反正有老公跟著，就讓他拎著吧，嘿嘿。

進了超市，那是琳瑯滿目啊……（呃，好像這句是多余的）。我跟老公一會看看這，一會兒翻翻那，腦子里不斷地回想家里還缺點什么。忽然，我看到一些文具在促銷，就湊了上去。拿起一大包簽字筆，黑、藍、紅三種顏色，還帶一大包簽字筆芯，原價15元，現(xiàn)價才8.6元，基本是打了對折啊，真劃算?！皝砜纯?，買包這種筆怎么樣？真便宜。”我伸手招呼老公和兒子。

“咱家不是還有好些筆嗎？”老公看了看東西，不緊不慢地說。

“但是早晚會用完的嘛，將來還得買?！蔽荫R上反駁老公這種沒有前瞻性的言論。

“用完了再買唄，而且只買筆芯就可以了啊?！崩瞎f。

“什么??？你看看這個除了筆之外，還有筆芯啊，多劃算啊?！蔽也坏貌怀姓J，我被這價格吸引了，手里拿著這一大包筆舍不得放下。

“哎，媽媽。你這是中了超市的計了！”兒子在一旁又搖頭晃腦地說上了，不等我接腔，他繼續(xù)說，“購物心理學說，如果沒有價格對比，人們是不會輕易購買自己并不需要的東西的，所以才會有‘特價’商品。有了價格對比，有的人就會立刻失去理智的亂購物了。你現(xiàn)在已經失去理智啦。”

真沒想到兒子居然會說出這樣一席話，讓平時反應如此敏捷的我，當場石化。只有老公在一旁以一種幸災樂禍的姿態(tài)哈哈大笑。

“你……你，怎么又來了，什么購物心理學啊？你從哪知道的？”我好容易緩過神來，反問兒子。

“書上唄。”兒子聳聳肩說道。

“什么書？”這次，是我和老公同時好奇起來。

“就是那本《傻笑著讀完心理學》呀，有一次，爸爸帶回來的那本。”遙遙說。

兒子的話，讓我想起來了：有次老公外出開會，會上發(fā)了幾本書，其中一本就是《傻笑著讀完心理學》，我當時順手拿來翻了一下，感覺圖文并茂的有點意思。不過年前各種各樣的事情，讓我閑不下來細看，就隨手放在了書架上，想等有時間的時候再看，沒想到竟被兒子拿去看了。

“不就一包筆嘛，居然說我失去理解，我只是覺得挺劃算，也沒說非買不可啊。”把那包筆又放回了貨架，我訕訕地辯解道。

“媽媽，其實你們以后來超市買東西應該先列一份購物清單，這樣你就不會亂買東西了，也不會在超市逛半天了?！眱鹤右廊慌d致不減地給我上課。

“這也是購物心理學說的？除了購物心理學，你還知道啥？”我忽然對兒子所說的‘心理學’產生興趣，笑著問他。

“我還知道心理暗示很強大，如果你覺得你能行，你就行。要是你自己總說自己不行，你就真不行了。這就是心理暗示。媽媽，你知道嗎？催眠師就是利用心理暗示讓人們做出不可能的事來?！焙寐铮瑑鹤拥脑捪蛔訌氐妆淮蜷_了。

“哦？是嗎？原來是這樣啊。”我和老公一幅洗耳恭聽的樣子，讓兒子倍受鼓舞，滔滔不絕地講了起來。

“爸爸，你知道什么是‘心理感冒’嗎？”小老師不但講課，還提問起來了。

“這個……還真不知道。”老公搖了搖頭。兒子的目光又掃向了我，我也趕緊搖頭。

兒子滿意地點了點頭，得意地說：“不知道了吧？‘心理感冒’就是――抑郁癥！”“那，什么是抑郁癥呢？”我要讓兒子把‘老師’進行到底。“呃，抑郁癥就是……就是不高興、不愛理人，什么都不喜歡，就是悲觀，特別嚴重的還會自殺呢，必須得看醫(yī)生才行。”兒子講得頭頭是道。我跟老公聽得是頻頻點頭。

于是，這次的超市購物在兒子的“心理學”講座聲中，以一瓶生抽、一包雞精、一提衛(wèi)生紙的收獲，順利結束了。

回家后，我和老公立刻自覺主動地拿出書來“復習”兒子講的課程（其實，我們就是想弄明白，他怎么會看一本心理學的書呢）。沒想到我們認真讀起來，才發(fā)現(xiàn)原來枯燥生澀的心理學，竟也如此生動有趣，怪不得兒子看得津津有味。

晚上臨睡前，老公略有不安地問我：“你說，他現(xiàn)在就看這些心理學的書，會不會不妥?。俊薄坝惺裁床煌?？人嘛，就是太不了解自己的內心了，我覺得沒什么不好的?！毕肫鸢滋斓某欣锇l(fā)生的事情，我忍不住笑了起來，“再說，這書也不是我們逼他看的，興趣是一切動力，人要是來了興趣，你是藏也藏不住，擋也擋不住滴！”

心理教育健康工作計劃篇十三

為認真貫徹執(zhí)行《職業(yè)病防治法》、《煤礦安全規(guī)程》等有關條例規(guī)定，對從事接觸職業(yè)危害人員，組織上崗前、在崗期間、離崗時的職業(yè)健康檢查，特制訂本年度職業(yè)健康檢查計劃如下：

1、成立礦職業(yè)健康檢查領導小組，由分管礦長任組長、職業(yè)衛(wèi)生科科長任副組長，各單位負責人為成員。職業(yè)健康檢查領導小組主要負責制定職業(yè)健康檢查計劃、制度，并組織實施。加強對全礦職工預防職業(yè)病基本知識的教育工作，增強職工的自我防護意識。

2、上崗前健康檢查。其目的是掌握接觸職業(yè)危害人員的健康狀況、發(fā)現(xiàn)職業(yè)病禁忌、分清責任。新錄用、變更工作崗位或工作內容的接觸職業(yè)危害人員再上崗前，根據(jù)檢查結果，評價接觸職業(yè)危害人員是否適合從事該工種作業(yè)，為接觸職業(yè)危害人員的崗位安排提供依據(jù)。

3、在崗期間每年12月的定期健康檢查。檢查結果應與上崗前進行對照、比較，以便判定是否適應繼續(xù)從事接觸職業(yè)危害工作。如發(fā)現(xiàn)異常，應根據(jù)情況，增加檢查頻率及檢查項目。對需要復查和醫(yī)學觀察的接觸職業(yè)危害人員，應當按照體檢機構要求的時間，安排其復查和醫(yī)學觀察。發(fā)現(xiàn)職業(yè)禁忌或者有與所從事職業(yè)危害工作相關的健康損害的工作人員，應及時調離原工作崗位，并妥善安置。

4、離崗健康檢查。接觸職業(yè)危害人員因故調離工作崗位時，單位組織離崗者進行職業(yè)健康檢查，了解勞動者離崗時的健康狀況、分清損害責任。根據(jù)健康檢查結果評價接觸職業(yè)危害人員的健康狀況、健康變化是否與職業(yè)病危害因素有關。對診斷為職業(yè)病性殘者，按國家有關政策標準評定傷殘等級并發(fā)放給傷殘撫恤金。

山西澤州天泰岳南煤業(yè)。

20xx年3月1日。

心理教育健康工作計劃篇十四

為了實現(xiàn)小學生心理健康教育的總目標，提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀，向上的品質，促進學生人格的健全發(fā)展，希望通過本學期的心理健康教育，提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質,培養(yǎng)學生健康的心理素質。

一、主要工作目標。

1．堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2．立足教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3．提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的.心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。

4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

二、具體措施。

1．繼續(xù)開設心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。

2．進一步完善心理工作平臺，提供心理健康教育知識，接受學生和家長的咨詢。

3．加強師生交流，以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。

各種關于心理健康話題的大討論。

1、學校環(huán)境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）。

2、基本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）。

3、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”）。

4、學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）。

5、學習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）。

6、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）。

7、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）。

8、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）。

9、自我保護方法（如“披著人皮的狼”；“自護在我心”）。

10、時間觀念（如“做守時的好學生”；“時間的妙用”）。

心理教育健康工作計劃篇十五

為進一步做好完善免費建立居民健康檔案工作，根據(jù)句容市基本公共衛(wèi)生服務工作安排部署，按照《赤山湖管委會20xx年度基本公共衛(wèi)生服務項目實施方案》的要求，特制定20xx年度居民健康檔案工作計劃如下：

1、建立統(tǒng)一、科學、規(guī)范的居民健康檔案，實現(xiàn)居民健康檔案信息化管理100%。以健康檔案為載體，為全體居民提供連續(xù)、綜合、適宜、經濟的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務。

2、所有村優(yōu)先為老年人、慢性病患者、孕產婦、0-6歲兒童等重點，重點人群建立居民健康檔案率大于95%，其它一般人群大于90%。

3、年內65歲以上老年人群，高血壓、糖尿病等慢性病人群規(guī)范建檔率達100%。所有建檔人群電子檔案錄入率100%;健康檔案真實率達100%;電子化健康檔案合格率達99% 以上 ，健康檔案使用率50%;健康檔案及時更新維護達到80%以上。

1、完善紙質與電子化健康檔案內容：健康檔案的基本內容應主要包含個人基本信息和主要衛(wèi)生服務記錄兩部分。包括個人基本信息、健康體檢記錄、重點人群健康管理和其它衛(wèi)生服務記錄，今年重點做好個人的電話與疾病史的錄入。

2、完善未建檔人群補建檔：通過日常門診、疾病篩查、健康體檢服務，醫(yī)務人員網格化入戶服務等多途徑，采集到沒有建立檔案的人員的信息，遵循自愿與引導相結合的原則，由中心或村衛(wèi)生室的醫(yī)務人員為他們居民建立健康檔案，并根據(jù)其主要健康問題和衛(wèi)生服務需要填寫相應記錄，錄入電子檔案系統(tǒng)，提高建檔率。

3、完善檔案使用：中心或村衛(wèi)生室要在居民診療、醫(yī)護人員網格化入戶服務時，調取、查閱健康檔案，由接診醫(yī)生或入戶服務的人員根據(jù)居民健康狀況，及時更新、補充健康檔案相應內容。其它工作人員在居民外出就診、轉診、會診等服務記錄，通過不定期進行信息溝通，及時將資料錄入系統(tǒng)，保持資料的連續(xù)性。所有服務記錄由責任醫(yī)務人員或檔案管理人員統(tǒng)一匯總、及時歸檔。

4、完善居民健康卡發(fā)放工作：按照省市衛(wèi)生主管部門有關居民健康卡發(fā)放的要求，積極做好發(fā)放前期工作，核實好健康檔案中居民基本信息，主要健康問題和服務提供情況的真實性、完整性。做好居民健康卡的發(fā)放準備，條件成熟立即開展發(fā)放。

5、完善健康檔案歸檔：紙質健康檔案以家庭為單位，統(tǒng)一放在一起，以自然村為單元，統(tǒng)一存放于村衛(wèi)生室。對死亡或外出人員的健康檔案，及時進行歸檔處置，每月報中心匯報上報。

6、完善健康問題干預和效果評價：中心或村衛(wèi)生室要有計劃有重點地采取相應的適宜技術和措施，組織實施轄區(qū)健康問題干預，開展多種形式的健康教育與咨詢、預防、保健、醫(yī)療和康復等健康管理服務，并及時實施干預效果評價。

7、完善居民健康檔案與新型農村合作醫(yī)療工作相結合：利用新型農村合作醫(yī)療居民發(fā)病報銷情況信息，進行居民健康問題分析和干預等健康管理;利用居民健康檔案管理項目整理分析的居民主要疾病發(fā)生狀況，指導合作醫(yī)療報銷范圍和比例等政策的制定，逐步提高疾病干預能力和醫(yī)療保障水平。

8、完善健康檔案理，人員要符合有關法律法規(guī)規(guī)定，接受本項目的培訓，且有一定的專業(yè)基礎和責任心。管理人員為居民終身保存健康檔案，要遵守檔案安全制度，不得造成健康檔案的損毀、丟失，不得擅自泄露健康檔案中的居民個人信息以及涉及居民健康的隱私信息。除法律規(guī)定必須出示或出于保護居民健康目的，居民健康檔案不得轉讓、出賣給其他人員或機構，不能用于商業(yè)的。村衛(wèi)生室因故發(fā)生變更時，應當將所建立的居民健康檔案完整移交給中心或承接衛(wèi)生室延續(xù)其職能的機構管理，拒不執(zhí)行并造成檔案流失、損毀的，依法追究責任。

心理教育健康工作計劃篇十六

小學生健康教育的直接目標是提高全體學生的身體素質，最終目標是促進學生全面發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對健康教育的有關精神，運用健康教育理論，結合學生實際具體工作目標如下：

1、了解學生，有針對性的進行教育。

目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學生健康意識差，鍛煉意識不夠，嚴重阻礙著學生的素質成長。針對這一現(xiàn)象，教師應引導學生找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學生樹立健康意識。

2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

當前由于社會與家庭環(huán)境的影響，不少學生養(yǎng)成了以自我為中心，隨手亂仍垃圾的現(xiàn)象，因此，教師應引導并培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

3、促進身體的全面發(fā)展。

目前的教育比較強調學生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對學生身體素質的全面培養(yǎng)，會嚴重影響著學生素質的提高。健康教育工作應注重對學生身體素質的全面培養(yǎng)，促進學生各方面的諧調發(fā)展，使每個學生有較強的健康意識。

4、認真進行健康教育的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學生健康教育。認真做好健康教育評價工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，力爭各項指標達標。

5、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃、堅持集體備課，進行教研活動，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。

二、開展多種形式的健康教育活動。

1、充分利用廣播宣講健康教育基礎知識，利用板報辦好健康教育專欄。

2、利用校園廣播開展專題衛(wèi)生講座，宣傳衛(wèi)生和健康知識。

3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。

4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。

三、做好學生的身體健康監(jiān)測和疾病預防工作。

1、本學期積極配合上級做好學生體質監(jiān)測工作。

2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。

3、在傳染病流行季節(jié)，對學生嚴密關注，認真執(zhí)行信息報告制度。

4、繼續(xù)認真做好健康教育的建檔工作。