2023年大班語言活動《春天來了》教案(匯總15篇)

教案的編寫需要基于教學目標和教學內(nèi)容進行綜合考慮。教案的編寫要注重教師和學生的互動，促進教師和學生之間的良好溝通和合作。多個教案范本等你來下載，一起提升教育教學質(zhì)量。

大班語言活動《春天來了》教案篇一

1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

1、音樂帶《春天在哪里》。

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

1、激發(fā)幼兒的活動興趣。

播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進入草地。

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

3）集體朗誦詩歌。

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導，引導幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進行表達，鼓勵幼兒大膽想象。

4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容，相互欣賞。

2、利用散步戶外觀察等活動，引導幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結(jié)合動作進行朗誦表演。

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的.神奇，引導用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。詩歌的結(jié)構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

大班語言活動《春天來了》教案篇二

教學目標：

1、了解春天的六個節(jié)氣。

2、學唱歌曲《報春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、聽賞春天的音樂《春風》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、引導幼兒在音樂中學習，感悟生活。

教學過程：

1、立春：（進教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》）。

（1）師：小朋友們，進教室時聽到的音樂給你們什么感受？適合什么節(jié)日？

（3）春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。

2、雨水：（導入）。

（1）師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會吟誦嗎？請小朋友讀出詩歌的情感和韻律。

（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。這首詩描寫了春天里的什么？“雨水”，小朋友一聽這個節(jié)氣名，就應知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始。

（3）師：請小朋友們跟老師學幾個動作：雙臂上舉，左右搖擺――雙臂橫于胸前，左右搖擺――雙手在頭頂捻指，口中打舌――搓手――雙手不斷擊打腿面，可強可弱。

老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時，你們的動作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動作時，你們才可以變化動作。

3、驚蟄：

（1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）。

（3）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）。

（4）師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告訴大家。對，它的學名叫杜鵑鳥，因為它的叫聲，所以人們又親切地稱呼它：布谷。

（5）師：請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）。

生：（暢談）。

（6）師：請小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。

a、先說說你想扮演春天里的什么角色？

b、全體起立，一起隨著音樂表演春天。

（7）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風、有的表演小動物和各種植物在快樂地生長玩耍……春天不但美麗還很快樂??！

（8）師：遠在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。

（9）師：歌曲里唱到了什么？

a、今天我們將一起學習這首《報春》，先請小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強弱。

b、請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律。

c、你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎？

（10）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請小朋友跟著老師讀一讀歌詞。

生：（跟琴演唱）。

（11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？

4、春分：

（1）師：（欣賞學生活動：蔬菜園）你們在干什么？

（2）師：“春分”是勞作的時節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時，鳥語花香的春天才真正來到了人間。

5、清明：

（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

（2）師：清明節(jié)你們會做些什么？按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也是人們出游的好時候，古人有清明踏青的習俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。

a、《春風》：音樂描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風的溫柔、連綿，仿佛在向我們訴說著一個春天的故事。請小朋友一起表演、感受春風。

b、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。

c、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。

d、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁?！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？師：春的詩、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時，小朋友也要珍惜春天的大好時光，好好把握春天！

6、谷雨：

（1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時，農(nóng)作物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下，更加茁壯地成長，去迎接未來每一個美麗的春天。

（2）師：讓我們一起唱著好聽的《報春》離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！

教學反思：

春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

大班語言活動《春天來了》教案篇三

1、了解春天的美景，感受春天的美好。

2、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用。

3、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編。

1、輕音樂《仙境》、ppt。

2、圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。

一、說一說，對春天的初步想象。

1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。

3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。

二、欣賞詩歌。

1、老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2、師：你聽到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）。

三、分段學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點部分。

1、師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。

2、師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。

師：誰找到了小酒窩呢？

師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3、師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。

四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

師：那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？

幼：我最喜歡彩色的書。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。

師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。

幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……。

五、結(jié)合春天的美景，進行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。

師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。

春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。

春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。

春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。

大班語言活動《春天來了》教案篇四

1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

2.能大膽、清晰的表達對春天的感受，嘗試簡潔的描述春天特征，進展語言表達力量。

3.感受詩歌中美麗的意境，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

能大膽清晰的表達對春天的感受。

豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。

1.學問預備：幼兒已觀看過春天，對春天的.特征有肯定的了解。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。

2.老師帶來了春天的隱秘，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的隱秘。

3.提問：誰聽到了我?guī)淼碾[秘?(幼兒講解并描述)是什么隱秘?

4.爭論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的熟悉)。

(一)老師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整觀賞。

觀賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告知你的?

(二)播放錄音，幼兒其次次完整觀賞。

觀賞后老師提問：它們是怎樣告知你們春天的隱秘的?

(三)分段觀賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。

老師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中美麗的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀看。

1.觀賞第一段，理解春天來了，冰雪溶化了。

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰溶化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(由于是隱秘)我們一起來學學。

2.觀賞其次段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。

3.觀賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。

4.觀賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛行在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。

5.觀賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(用勁地從泥土里往上鉆)我們一起學學看。

6.觀賞其次段，春天來了，農(nóng)夫伯伯忙著播種。

春天農(nóng)夫伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告知許多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學念)。

在大一班里，還有很多春天的隱秘，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

1.聽配樂詩《春天的隱秘》：認真傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的美麗句子編進詩歌里，幼老師記錄下來。

2.仿照詩歌中動作，并將自己想到的美麗動作編進詩歌里，老師拍照記錄下來。

3.仿編《春天的隱秘》：鼓舞幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結(jié)構進行大膽仿編，老師提示每一段都有的重復句子不編。

4.繪畫《春天的隱秘》：用法繪畫材料，運用觀看和想象制造性地畫出春天的不同隱秘。

5.表演《春天的隱秘》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

1.與同伴合作進行展現(xiàn)、體驗、操作的共享。

2.與同伴自評、互評詩歌觀賞活動的發(fā)覺、喜悅。

1.春天還有許多隱秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的隱秘告知爸爸、媽媽、同伴和老師。

大班語言活動《春天來了》教案篇五

一、設計思路：

現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響，也會認為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易，用錢買就行了，往往無法感受到一件物品背后蘊含的無數(shù)人的辛勤汗水?！栋⒗募t斗篷》這本繪本，畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。

于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價值，推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認知的誤區(qū)，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的工序，來之不易！進而進行經(jīng)驗的遷移，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面，讓孩子自己去感悟。

二、活動目標：

1、在聽聽、想想、說說的過程中，感知任何東西都不是簡單獲得的。

2、樂意遷移生活經(jīng)驗，并能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法。

三、活動準備：

ppt課件、斗篷實物。

四、活動主要環(huán)節(jié)：

以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講述，了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗，進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。

五、活動過程：

（一）引入，激趣：

價值分析：通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷，從而對后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。

1、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同？（教師出示實物斗篷）。

2、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。

3、教師：今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關。

（二）故事講述：

價值分析：教師講述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設問給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟，初步感知：“來之不易”。

1、猜測阿利得到斗篷的方法：

（1）故事講述：阿利是一個牧羊人，他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天，草原上越來越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。

（2）提問：猜一猜，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？

2、了解阿利得到斗篷的過程：

故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的?？墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎€呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了，阿利又搬出了織布機，把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終于有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來，瞧！冬天又來到了，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！

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大班語言活動《春天來了》教案篇六

通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目標鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受情感目標培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

準備"春天的顏色"教學課件ppt，在ppt上出示春天的花和樹等。準備一個花球。

1、老師播放"春天"的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的'景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）。

老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）。

3、游戲老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

游戲活動進行一段時間后，老師引導幼兒結(jié)束活動（小朋友們今天的活動就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

大班語言活動《春天來了》教案篇七

活動目標：

1。針對秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

活動準備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2、錄制散文《春天》、《小果實》。

3、可粘貼的小紅花。

活動過程：

1、出示掛圖，引入話題。

教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

2、教師提問，引導幼兒探討秋天和春天的特點。

（1）你認為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？

（2）你認為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入論題，分組討論。

教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4、講解規(guī)則，展開辯論。

辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

4、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實》。

大班語言活動《春天來了》教案篇八

1．了解春天的美景，感受春天的美好。

2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用。

3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編。

1．輕音樂《仙境》、ppt。

2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。

一、說一說，對春天的初步想象。

1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。

3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。

二、欣賞詩歌。

1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）。

三、分段學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點部分。

1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。

2．師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了?，F(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。

師：誰找到了小酒窩呢？

師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3．師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。

四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

師：那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？

幼：我最喜歡彩色的書。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。

師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。

幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……。

五、結(jié)合春天的美景，進行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。

師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。

大班語言活動《春天來了》教案篇九

2、嘗試用繪畫的形式給xx回信。

3、體驗幫助他人的樂趣。

活動難點：用繪畫的形式記錄講述內(nèi)容。

1、彩紙（8開）各組一張、勾線筆人手各一、自制大信封一個。

2、郊游、放風箏、春耕播種、植樹等圖片。

1、讀信，導入活動，引出春天的話題。

xx的愿望是什么？

2、談話：我們的春天。

幼兒遷移經(jīng)驗，回憶春天。

(1)說說春天的氣候、動植物等自然變化。

(2)春天的小朋友們會做什么？

(3)春天的大人們會做什么？

(4)教師小結(jié)。

3、以繪畫的方式分組回信。（預設春景、春耕、郊游、植樹四組）。

4、將幼兒繪畫的回信展示在大信封上，大家互相觀賞、交流。

游戲：去寄信。

大班語言活動《春天來了》教案篇十

1．了解春天的美景，感受春天的美好。

2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用。

3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編。

1．輕音樂《仙境》、ppt。

2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。

1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。

3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。

1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）。

1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。

2．師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了?，F(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。

師：誰找到了小酒窩呢？

師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3．師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

師：那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？

幼：我最喜歡彩色的書。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。

師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。

幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……。

師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。

春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。

春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。

春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。

大班語言活動《春天來了》教案篇十一

1、欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美。

2、理解散文中描繪的春天的勃勃生機。

3、認識詞語“五顏六色”，學習詞匯“五彩斑斕”。

理解散文中描繪的春天的勃勃生機。

欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美。

幼兒用書、朗誦背景音樂

1、談話：美麗的春天

復習兒童詩《春姑娘》。

教師：看看書上春天是什么樣子的.？

1、自由觀看幼兒用書，引導討論、理解畫面內(nèi)容。

（1）春姑娘是什么樣子的？

（2）春天仙子的魔法棒輕輕一點，哪些事物發(fā)生了變化？

2、欣賞、學習散文。

（1）請幼兒邊看幼兒用書，邊傾聽教學cd。

（2）討論欣賞散文的感受。（你喜歡這篇散文嗎？為什么？）

（3）再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受優(yōu)美語句。

一陣春風吹過，梅花怎樣了？一陣春風吹過，小動物怎樣了？（豐富詞匯“五彩斑斕”）一陣春風吹過，小朋友怎么了？（4）幼兒邊看幼兒用書，邊在教師的帶領下朗誦散文。

大班語言活動《春天來了》教案篇十二

1、能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

2、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍。

3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

1、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

2、請家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。

3、錄音機錄音帶。

1、導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”

2、老師：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

3、提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

4、欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”

5、再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6、（1）組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

7、提問：春天來了，春天在哪？

（1）小河怎樣說？

（2）桃花怎樣說？

（3）垂柳怎樣說？

（4）燕子怎樣說？

（5）禾苗怎樣說？

（6）農(nóng)民伯伯怎樣說？

8、幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？

教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。

9、為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。

10、描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

11、組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。

大班語言活動《春天來了》教案篇十三

春天給人的感覺是五彩繽紛、生機勃勃的，本次活動以整體感受的方法，以情緒、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽配樂朗誦、欣賞優(yōu)美圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，欣賞詩歌優(yōu)美的語言，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情、語氣變化的朗誦詩歌。

3、感受詩歌優(yōu)美的意境，嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單的句子。

《春天的秘密》掛圖、錄音機、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。

（一）引導幼兒感受春天。

1、“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方?！苯處煄в變郝牳枨洞禾煸谀睦铩贰?/p>

2、教師組織幼兒談話：我們在幼兒園和周圍找到了春天哪些變化？（幼兒自由討論回答）。

3、出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什么？教師總結(jié)并有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。欣賞后教師提問，“春天來了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒？”

4、播放課件，幼兒第二次完整的欣賞詩歌。

（二）教師分段朗誦詩歌，引導幼兒逐步觀察。

1、欣賞第一段，春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學一下。

2、欣賞第二段，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當微風，你們當垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）。

3、欣賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎么說的？（微笑著說）師生一起學抿嘴笑的樣子。

4、欣賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎么說的？（小聲地）我們一邊學燕子，一邊小聲地說：“春天來了，春天在這兒。

5、欣賞第五段，春天來了，麥苗是什么顏色的'？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（使勁地從泥里往上鉆）我們一起學學看。

（三）請幼兒跟讀并嘗試仿編詩歌。

1、播放背景音樂，請幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。

3、幫助幼兒梳理仿編的內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容加到詩歌里朗誦。

大班語言活動《春天來了》教案篇十四

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比喻手法的運用，并與相關科學知識整合。

2、根據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結(jié)構自主創(chuàng)編。

3、感受春天的美麗景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重點難點：

活動重點：根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。

活動難點：理解詩歌中比喻手法的運用及相關科學知識。

活動準備：

多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。

活動過程：

一、談話導入：說說對春天的初步印象。

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色？請你用一句好聽的話來告訴我?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

小結(jié)：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

二、理解詩歌內(nèi)容，感受春天？

1、出示第一本書，理解“彩色的書”中的內(nèi)容。

觀察圖畫，提出問題，學習第一段詩句。

2、出示課件，理解第二段“會笑的書”中的內(nèi)容。

3、理解第三段“會唱的書”中的內(nèi)容。

師：春天還會是一本什么樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音？引導幼兒學習第三段詩句。

三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。

1、教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌。

2、幼兒有感情地朗讀詩歌。

3、分組讀。（配樂）。

四、幼兒嘗試仿編詩歌。

1、春天除了是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書，春天還會是一本什么樣的書呢？書里面還會有一些什么呢？小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧！

2、引導幼兒仿編整理并朗讀。

五、結(jié)束活動。

活動反思：

《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學習詩歌，幼兒嘗試有重點的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩歌。

在活動導入中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗很好的就引出了關于“春天”的話題，在學習詩歌第一段內(nèi)容時，幼兒學習積極性較高，認真仔細地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學習過程中，我引導幼兒自主學習，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動作。

這堂課的教學目標總得來說完成的較好。不過，在課后我出現(xiàn)了一個疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會說成“黃色的迎春花”，那么對于這個問題我該如何更好的去引導？課后，我問了教學經(jīng)驗較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導方法讓我能在以后的教學中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強語氣的方法，這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學習過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學中，我會繼續(xù)多想多問多學習，吸取經(jīng)驗，更好的開展好各種教學活動。

大班語言活動《春天來了》教案篇十五

春天給人的感覺是五彩繽紛、生氣勃勃的，本次活動以整體感受的方法，以心情、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽配樂朗誦、觀賞美麗圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，觀賞詩歌美麗的語言，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

2、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情、語氣改變的朗誦詩歌。

3、感受詩歌美麗的意境，嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡潔的句子。

《春天的隱秘》掛圖、錄音機、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。

（一）引導幼兒感受春天。

1、“小伴侶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方?！崩蠋煄в變郝牳枨洞禾煸谀睦铩?。

2、老師組織幼兒談話：我們在幼兒園和四周找到了春天哪些改變？（幼兒自由爭論回答）。

3、出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什么？老師總結(jié)并有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。觀賞后老師提問，“春天來了，我們四周有什么改變？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒？”

4、播放課件，幼兒其次次完整的觀賞詩歌。

（二）老師分段朗誦詩歌，引導幼兒逐步觀看。

1、觀賞第一段，春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰溶化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（由于是隱秘）我們一起來學一下。

2、觀賞其次段，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當微風，你們當垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）。

3、觀賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的？（紅花臉，抿著小嘴）怎么說的？（微笑著說）師生一起學抿嘴笑的樣子。

4、觀賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛行在蔚藍的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎么說的？（小聲地）我們一邊學燕子，一邊小聲地說：“春天來了，春天在這兒。

5、觀賞第五段，春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（用勁地從泥里往上鉆）我們一起學學看。

（三）請幼兒跟讀并嘗試仿編詩歌。

1、播放背景音樂，請幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。

3、關心幼兒梳理仿編的內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容加到詩歌里朗誦。