貓和老鼠大班教案及反思(匯總11篇)

編寫教案需要充分考慮學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)特點，合理調(diào)整教學(xué)策略。教案的編寫需要注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化設(shè)計。以下是一些成功教案的特點，希望對您的教學(xué)設(shè)計有所啟發(fā)。

貓和老鼠大班教案及反思篇一

活動目標：

1.感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

活動準備：

1.環(huán)境準備：

（1）動物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

2.知識經(jīng)驗準備：

（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

3.材料準備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放）。

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

（3）角色道具。

活動過程：

一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。

1.語言導(dǎo)入。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

2.引入活動主題。

師：剛才看動畫片的'時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡模窃诮o動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

二.分組嘗試配音。

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的創(chuàng)意。

三.分節(jié)探究。

1.組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1）什么時候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）。

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）。

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）。

四.分角色配音。

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進行同步配音。

貓和老鼠大班教案及反思篇二

活動名稱：

活動目標：

1.熟悉音樂，體驗貓來了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂情緒。

2.初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則，模仿小老鼠的動作，積極參加游戲。

活動準備：貓頭飾、音樂、香腸若干。

活動過程:。

一、用《小老鼠上燈臺》引入進場。

二、引入主題，引起孩子的興趣。

師：我今天想請你們吃香腸，可是在來的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了?？墒牵疫@里還有一根，你們知道是怎么得來的嘛？（孩子自由講述）。

三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，用小手來進行訓(xùn)練。

你們說了很多，那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

（講述故事，并用手指進行演示）。

1.你們想不想把我們的香腸拿回來？（想）那我們先來聽一段音樂，你們來告訴我都聽到了什么？我們才能去拿香腸。（聽音樂，進行感受）提問：（1）你都聽到了什么？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應(yīng)該怎么辦？（停在原地，一動也不能動，如果你動的話，就會被老貓發(fā)現(xiàn)的。）（3）那我們什么時候去拿香腸呢？（離香腸很近的時候。）。

2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學(xué)一學(xué)本領(lǐng)，試一試，然后再去拿。

（1）老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲，并用口音伴奏。

（2）老師總結(jié)經(jīng)驗，說出問題。（第一次玩過之后，總結(jié)經(jīng)驗）（3）（伴隨音樂進行練習(xí)。）這次我不提示了，請你們仔細聽音樂，記住我剛才說的話，我來看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒有。（請孩子自己玩）。

四、和貓咪進行游戲。

1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了，那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的。（找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒颍⑦M行鼓勵。）。

2.第二次游戲（有一個小老鼠被抓）。

五、結(jié)束部分。

我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來了，香腸也拿回來了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心??？那我們一起去慶祝一下吧！

貓和老鼠大班教案及反思篇三

活動目標：

1、通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達的情感。

3、在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

2、小小影視角（給幼兒欣賞模仿動畫片）。

活動過程：

一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。

師：今天啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說xx小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊！

二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。

師：你們什么時候會興高采烈的那是怎么樣表現(xiàn)的'呢？

三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進行模仿，學(xué)的更多的表演的動作與表情。

再次來體驗興高采烈如何表演。

四、第二個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。

教師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰。

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了（引出饑餓難耐）那它的心情是怎么樣的。

嘗試模仿饑餓難耐。

跟著音樂體驗。（注意動作和表情）。

五、繼續(xù)引出下段的劇本，進行表演。

六、組織游戲，進行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個劇目。

繼續(xù)是老師來表演（注重表情和動作）問：“老鼠想到了什么方法可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的”（小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼）請他們來表演，如何小心翼翼。（教師總結(jié)）。

1、首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。（分清楚，去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分）。

2、再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓體驗不同的情緒和心情。

3、最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等。

七、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。

八、活動結(jié)束。

活動延伸。

1、在“影視角”自由選擇動畫，模仿與表演練習(xí)。

2、編排一個動畫經(jīng)典表演。

反思與分析。

1、選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2、教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

3、充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。

4、重視分層引領(lǐng)，先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚。

5、與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

可能出現(xiàn)的問題：

1、孩子們比較好動，在一起表演的時候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

2、在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會很開心與興奮。

貓和老鼠大班教案及反思篇四

音樂游戲：

貓捉老鼠。

活動目標：

1、感受歌曲的旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進行游戲，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

活動準備：

貓頭飾一個，老鼠頭飾一個，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入，教師講故事。

二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了這位好朋友，它會這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰。

幼：小老鼠。

幼：好。

師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）。

四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動作。

師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？

幼：跑來跑去、吃米、睡覺。

師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來跑去找米吃，吃飽了就睡覺）。

三、創(chuàng)編動作。

師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來學(xué)學(xué)。

小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來學(xué)學(xué)。

小老鼠是怎樣睡覺的？請小朋友來學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？

幼：好。教師教授音樂節(jié)奏，模仿老鼠的步子。

師：如果這時候大貓來了，小老鼠怎么辦？

幼：跑回自己的家。

四、講解游戲規(guī)則，進行師幼游戲。

師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動作，聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作，當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當(dāng)小老鼠，我來當(dāng)老鼠媽媽，胡老師當(dāng)大貓，我們出去找東西吃吧！

（播放磁帶，進行游戲）。

師：好險啊點被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？

我們再去找東西吃吧！

五、請幼兒當(dāng)大貓再進行游戲。

六、結(jié)束。

師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。

貓和老鼠大班教案及反思篇五

1、通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

幼兒投入情景表演，進行模仿律動。

物質(zhì)準備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂。

經(jīng)驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲。

一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。

師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來?！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。

師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”教師做努力想辦法的樣子。

師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕。

1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌?！保ㄓ變汗恼疲?。

2、幼兒示范。

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過去的）師：“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”

3、幼兒集體表演。

（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒。

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧?！?/p>

音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！?/p>

（2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好??？”

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：“快跑呀，老貓醒來了?！?/p>

三、結(jié)束。

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

貓和老鼠大班教案及反思篇六

貓和老鼠使幼兒常見的小動物，為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵，了解在以前的時候，貓主要是以老鼠為食物，更進一步的明白貓是對人類有好處的`動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強幼兒的思想認識，有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能。體驗游戲的樂趣。

1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、增強了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。

沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。

教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲?qū)搿?/p>

小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，

先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當(dāng)聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進行完一圈后，變換角色在游戲。

教師和一個幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認真看。

3、幼兒開始游戲游戲。

將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。

4、游戲結(jié)束。

教師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚鼓勵。

師生共同收拾場地，帶回教室休息。

幼兒通過參與這個游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認識意識。也在玩中學(xué)到了知識，感受了游戲的樂趣。

貓和老鼠大班教案及反思篇七

1.感受動畫片的幽默，樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解貓和老鼠之間的關(guān)系。能用連貫的語言表述。

活動準備

1.動物王國圖片展示。

2.幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站

活動過程

1.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。

（1）語言導(dǎo)入。教師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嘛？集體欣賞動畫片段。

（2）引入活動主題。教師：剛才看動畫片的'時候，老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的小嘴巴都在“咕嚕，咕嚕“的是在給動畫片配音對吧。你們想試試嗎？那就找?guī)讉€小朋友看著畫面一起試試吧。

2.分組嘗試配音。

（1）幼兒分組嘗試創(chuàng)編角色語言。

（2）老師指導(dǎo)，肯定幼兒的創(chuàng)意。

3.分節(jié)探究。

4.分角色配音。

5.配音展示并表演。

（1）欣賞教師配音。

（2）幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

6.活動結(jié)束。

教學(xué)反思

“貓和老鼠“這一話題是孩子們非常感興趣的，有一定的生活積累，并樂于參與。幼兒通過自己的生活實踐，充分地藝術(shù)地表達“貓”與“老鼠”的形態(tài)，用聲音來表達自己內(nèi)心的感受及對角色的理解。幼兒的積極性充分的調(diào)動起來，同時幼兒的獨立思考與創(chuàng)編得到了很好的發(fā)展，幼兒想說、敢說、愿意說。在幼兒進行配音時，對幼兒進行了積極地引導(dǎo)和評價，對做得好的幼兒提出相應(yīng)的表揚，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力，通過這種方式，調(diào)動了幼兒語言創(chuàng)編能力，提高語言運用能力。

貓和老鼠大班教案及反思篇八

1、感知兒歌韻律。

2、能用動作表現(xiàn)滾動狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

燈臺、老鼠、貓的卡片及頭飾。

1、出示老鼠圖片。

小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)。

2、出示燈臺圖片。

這是什么?小朋友不認識老師來告訴你，這叫做燈臺，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點燃，它就會像燈一樣，幫我們把房間照亮。

小朋友，油是什么味道的'?(香香的)小朋友都聞過嗎?

小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會有什么想法?(想去偷油吃)。

小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”

3、出示小貓圖片。

就在小老鼠偷油的時候，貓來了，小老鼠會怎樣?(害怕，從燈臺上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”

4、老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍。

5、做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

下面我們來做一個“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時候，下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。

貓和老鼠大班教案及反思篇九

活動目標：

1、幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達能力。

3、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、小貓、胸飾若干;。

2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，

3、音樂磁帶《小花貓和小》，錄音機。

活動過程：

一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。

(1)教師講故事《貓和》。

有一只小，它的肚子特別的餓，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小就偷偷的溜出來。就在這個時候，小花貓喵、喵、喵的回來了......

師：請小朋友們想一想，小花貓回來以后，發(fā)生了什么事情?(請孩子續(xù)編故事)。

(2)幼兒唱歌曲《小花貓和小》。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小的動作及表情。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小的動作;。

師：小看見小花貓不在家，心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里，誰能學(xué)學(xué)小?

教師示范表演小找食的賊溜溜的表情。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動作。

師：小花貓怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)，捉到?

三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。

(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。

師：我們一起來玩《貓和》的游戲吧。

(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)。

(2)幼兒自己創(chuàng)編動作進行表演。

師：現(xiàn)在請小朋友自己想動作，來表演，在表演的時候，你做的動作要與別人不一樣。

(3)交換角色玩游戲。

四、拼貼貓和。

(1)教師講解拼貼方法。

師：這么可愛的貓和是怎樣拼出來的呢?

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、教師總結(jié)。

展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表揚鼓勵，用的圖形種類多，能用語言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。

活動反思：

1.選材新穎動畫《貓和》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。

4.重視分層引領(lǐng)，先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚。

5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

貓和老鼠大班教案及反思篇十

“動物王國”是我們本學(xué)期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學(xué)時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

活動目標：

1.感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

活動準備：

1.環(huán)境準備：（1）動物王國系列圖片展版。（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

2.知識經(jīng)驗準備：（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

3.材料準備：（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放）（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。（3）角色道具。

活動過程：

一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。

1.語言導(dǎo)入。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

2.引入活動主題。

師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音。

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究。

1.組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1）什么時候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）。

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）。

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）。

四、分角色配音。

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

五、配音展示并表演。

1.部分小組進行配音展示。

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

六、活動結(jié)束。

活動延伸：

1.在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

貓和老鼠大班教案及反思篇十一

活動目標：

1、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣，感受音樂帶給人的愉悅。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒。

3、積極參與節(jié)奏活動，體驗與同伴用動作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。遵守游戲規(guī)則。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》。

二、吸氣呼氣練習(xí)。

1。交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調(diào)老鼠走路的動作。

（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?。

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。

（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的'地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。

2。游戲。

3。重復(fù)游戲一次。

4。加大難度：設(shè)障礙物。

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”才能到達小貓的家。

（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5。游戲結(jié)束，幼兒出活動室。

小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉?。ɡ县埿褋恚┻鳌。?！

附故事：《貓和老鼠》。

附兒歌歌詞：小老鼠，上燈臺。

小老鼠，上燈臺，偷吃油，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰哩咕碌滾下來。

活動反思：

本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當(dāng)增加難度：比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當(dāng)，及時的引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致場面混亂，將游戲變成鬧劇?；顒有枰倪M的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應(yīng)暗示幼兒，師生配合要連貫。