2023年幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案(優(yōu)秀20篇)

教案是教師為了指導教學而編制的一種系統(tǒng)性的教學計劃。制定一份好的教案需要注意一些要點。首先，要明確教學目標，確定教學重點和難點。其次，要合理安排教學內(nèi)容，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇適合的教學方法，提高學生的參與度和學習效果。此外，教案的編寫要簡明扼要，使用清晰明了的語言和布局。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。教案的編寫可以參考這些范例，但也要根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生情況進行個性化的調(diào)整。大家一起來看看吧，相信會對教案的編寫有所幫助。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇一

活動目標：

1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

4.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

活動過程：

1.看看小烏龜。

教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。

2.摸摸小烏龜。

教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。

鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。

教師提問問題，請幼兒回答。

（1）小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。

（2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X？豐富詞匯硬硬的。

（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X？豐富詞匯軟乎乎。

（4）和小烏龜握手時它有什么反應？（縮進殼里）。

豐富詞匯縮進去。

我們不碰它時有什么反應？

豐富詞匯伸出來。

（5）小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。

（6）為什么縮進去？

哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。

1.學學小烏龜爬。

教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧?。ㄅ溃?/p>

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？

一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。

2.學學小烏龜游泳。

教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。

一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。

3.喂喂小烏龜。

教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）。

教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結(jié)束。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇二

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

活動目標：

1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語言表達；

2.通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。

活動準備：

教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個。

活動過程：

一、出示實物小烏龜，引導幼兒從視覺感官認識烏龜?shù)?基本特征。

師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。

師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！

師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

1、教師結(jié)合圖片，第一次完整講述故事。

師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ剑吭瓉斫裉焓切觚數(shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）。

2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。

（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）。

（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）。

（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜?。。?。

師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因為動物們在它身上亂動）。

（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂?。?。

師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦??？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）。

3、教師第三遍完整講述故事。

師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀？

三、結(jié)合圖片，引導幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。

師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。

四、活動延伸。

師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇三

“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。

1、熟悉音樂的旋律，能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動作。

2、體驗小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。

3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。

1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。

——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點害怕。不敢出來。

——他害怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂

（評析：以韻律活動帶領(lǐng)幼兒進場，使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭幼?，投入情境，感受音樂旋律。?/p>

——教師輪流點小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。

——表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。

——出示烏龜殼。

師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”

教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動作。

（評價：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭幼饕灰槐憩F(xiàn)出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內(nèi)容。）

——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢？

——引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動作。

——小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事情呢？

——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）

——我們也來找一個朋友做游戲吧。

（評析：以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動。）

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇四

學習歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏。

與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣。

音樂cd、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張。

一、聽音樂進場。

二、音樂。

聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動作。）。

三、出示圖片引導。

出示一只烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。

1、出示高音符號教幼兒認識。

2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。

3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。

4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。

5、認識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。坐下來坐下來，高高興興坐下來。躺下來躺下來，高高興興躺下來。）。

四、教幼兒學唱歌曲。

1、教師示范唱一遍。

2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）。

3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。）。

五、結(jié)束。

放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調(diào)做相應的動作。）。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇五

1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

3．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

1．課件制作《可愛的烏龜》。

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）。

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）。

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）。

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了?！保?。

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇六

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習適應集體生活。

3、認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

活動準備：

故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。

活動過程：

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？

——小烏龜遇到誰了？

——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？（如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……）。

請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活動：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2、小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）。

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

小青蛙走過來。“咦？這是什么東西呢？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！

小鴨子走過來?！斑?？這是什么東西呢？”，他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！

兩只小雞走過來?！斑?？這是什么東西呢？”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“?。∷麜?，還會說話呀！”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！

活動反思：

這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的.變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結(jié)，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

改進措施：

我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇七

動物是人類的朋友，孩子們喜歡小動物是他們的天性，他們喜歡和小動物交朋友，本主題又是《動物是我們的朋友》，因此我設(shè)計了這次活動，旨在讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍晳T，產(chǎn)生關(guān)心、愛護小動物的情感。

1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發(fā)觀察興趣。

1、實物烏龜若干只。

2、碎肉、菜葉等。

3、磁帶。

一、猜猜誰來了。

1、師幼圍坐在一起，教師神秘的說：“今天，我們班里來了一位新朋友，你們看他是誰？

2、教師請出新朋友（小烏龜）。親切的說；“小烏龜爬過來了。引導幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌＃^、頸、軀干、四肢、背上有什么，讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X）。

二、小小烏龜爬過來。

1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興，你們看他在干嘛呀，（爬呀，爬呀，）看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學小烏龜爬呀，（想）。

2、烏龜還要爬到小朋友那里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，例“你好，烏龜?！蔽蚁牒湍阕雠笥?，好嗎？”等等。

3、可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。（很硬，很粗糙）。

三、逗烏龜。

1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。

2、烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M食情況。

四、參觀烏龜?shù)募摇?/p>

1、我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

2、請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別。

活動延伸：讓幼兒回家后制作烏龜。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇八

1、學習用單線表現(xiàn)四肢的變化，會仔細有目的地觀察。

2、幼兒在活動中，通過已有經(jīng)驗和大膽的想象力，大膽進行跳舞小人的構(gòu)造。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中貝殼的特征。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準備】。

1、小貝殼若干；

2、有邊框的紙人手一張；

3、課件。

【活動過程】。

一、導入活動。

幼兒（叮咚）跳著愉快的舞蹈進場，并討論都有什么好看的動作，引出主題。

1、小朋友，你們喜歡跳舞嗎？（喜歡）那就讓我們隨著音樂舞動起來吧！

2、請幾位幼兒展示舞蹈動作：

小朋友們跳得真好看，那我們跳舞時身體的那些部位在動？是怎么動的？跳給大家看看好嗎！

小結(jié)：原來我們在跳舞時手、手臂、腰、腿……動起來可以做出各種好看在動作。

剛才小朋友們跳得真好看，現(xiàn)在讓我們看看專業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的！

二、出示課件讓幼兒通過討論、觀察，開闊幼兒的思維和想象力。

1、請幼兒欣賞各種舞蹈的圖片。

（1）舞蹈演員的手臂動作是什么樣子的？

（2）舞蹈演員的腿步動作是什么樣子的'？

（3）舞蹈演員的表情是什么樣子的？

2、請幼兒欣賞舞蹈簡筆畫小人：

專業(yè)舞蹈演員跳得動作太難做了，我們沒法做到，不過老師已經(jīng)把這些動作用最少的線條記記錄了下來，我們一起來看看吧！

3、幼兒觀察貝殼的形狀，討論可以做舞蹈小人的哪個部位。

這些舞姿實在是太美了，連小貝殼也想來學跳舞。

我們來看一看小貝殼像什么形狀可以做跳舞小人的什么部位？

三、教師制作。

1、將小貝殼粘在紙上；

2、添畫手臂和腿；

3、添畫面部表情。

四、幼兒制作，教師巡回指導啟發(fā)。

提醒幼兒：

1、可以是一個人跳也可以是幾個人排成好看的隊形跳。

2、畫出各種好看的動作。

五、開一個舞蹈小人展覽會，請幼兒看看自己的作品。

把你制作的會跳舞的貝殼小人介紹給大家，讓我們看看哪個貝殼小人跳得最好看！

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇九

1、幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。

2、幼兒在游戲活動中，鞏固爬的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、幼兒樂意參加各種體育活動，感受集體活動的快樂。

1、烏龜家，烏龜龜殼飾品人手一份，場地布置，“足夠的烏龜糧食”，體操墊，背景音樂、鉆圈等。

2、幼兒已儲備了有關(guān)烏龜生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。

1、情景創(chuàng)設(shè)龜媽媽帶著龜寶寶出去活動，師：“寶寶們起床啦，一起來跟媽媽活動活動吧！”

2、“小烏龜”跟隨“媽媽”作模仿動作熱身：伸伸頭、伸伸腿、扭扭腰等。

幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。

1、幼兒自由在草地上探索、學習各種爬的方法。

師：“烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們在草地上自由自在的爬一爬?！保ń處熡^察幼兒爬行動作并給予指導。）。

2、教師請幾個幼兒示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)哪種爬行方法既快又舒服。

3、教師示范并講解爬的動作要領(lǐng)：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。

4、幼兒集體練習爬，引導幼兒掌握爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。

幼兒繞過障礙物找到糧食把糧食運回家，鞏固爬的動作。

小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、畫好烏龜（沒有涂殼）的圖畫紙若干；

2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：你們認識它嗎？它是誰呀？

（二）引導幼兒說出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

師：它長得什么樣子呀？

（教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋）。

師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾模?/p>

（三）教師講解示范。

師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

（出示裝飾好的烏龜圖片作范畫）。

（四）幼兒動手操作，教師巡回指導。

師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

（五）展示作品，相互欣賞。

1、幼兒講一講自己的作品。

2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

活動反思：

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十一

知識與技能：了解類似色的概念，感受統(tǒng)一色調(diào)下的和諧美，能夠運用類似色表現(xiàn)某一季節(jié)的風景。

過程與方法：通過欣賞類似色作品，掌握類似色的概念和色調(diào)和諧的知識，通過動手創(chuàng)作，提高運用類似色表現(xiàn)作品的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：增強對色彩的喜愛之情，感受大自然的魅力，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、教學重難點。

重點：類似色概念及搭配方法。

難點：季節(jié)的色彩在畫面中的強化表現(xiàn)。

三、教學過程。

活動一：激趣導入。

幼兒學生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢引導：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色，今天我們一起學習《類似色的風景》。

活動二：描述分析。

1.類似色的概念。

教師出示色相環(huán)，讓幼兒學生認真觀察，并提問：

(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點？(位置相鄰近，大約在90°范圍內(nèi))。

(2)誰能結(jié)合色相環(huán)，總結(jié)一下鄰近色的概念。

請幼兒學生談一談本課收獲，并進行情感升華：這節(jié)課我們通過對類似色的學習發(fā)現(xiàn)大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛大自然，并且要善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)它的美麗彩衣，從而創(chuàng)作美麗的作品來裝點我們的生活！

2.尋找生活中和自然中的類似色，與同學分享它的美麗所在。

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幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十二

題目是一個主謂短語，主語是“小烏龜“而謂語是”笑了“，可以看出這是一用擬人的手法寫的童話。那么小烏龜為什么笑了呢？這是題目給我們的懸念，這童話講了發(fā)生在小烏龜身上的兩件事。所以學習時要抓住事件的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)。這樣才能很好地領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。并從中學到做人的道理。

1、尊重學生的主體地位，創(chuàng)設(shè)交流合作的機會與氛圍。

2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。

1、認識本課9個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。

3、通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學習做人的道理。

認識９個生字，領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容。

體會小烏龜為什么笑了。

課件、動物頭飾。

一課時。

一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣。

出示多媒體課件，請同學們看看圖中都有誰？發(fā)生了什么事？小烏龜為什么笑了？讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。

二、初讀感知，自悟解題。

１、自由讀課文，圈畫生字。

２、小組同學合作識字。

３、默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？

４、小組內(nèi)交流，小烏龜為什么笑了？小烏龜是怎條一個人？（全班匯報）。

５、說說你從課文中學到了什么？

三、分角色朗讀、表演，體會人物個性特點。

１、同桌對話練習。

在全班分角色讀。（學生體會嘆號所表述的語氣，例如：小烏龜難過說：“唉，我爬得太慢了！”引導學生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?。又如：小公雞感謝地說：“謝謝！”“謝謝！”用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。）。

２、學生戴頭飾分角色表演，大家。

四、拓展延伸。

能說會寫。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十三

活動目標：

1、學習按物體的一維特征（形狀或顏色）進行分類，并簡單描述分類的結(jié)果。

2嘗試不同的分類法，體驗數(shù)學活動中操作游戲的快樂。3培養(yǎng)大膽發(fā)言和傾聽老師及同伴說話的好習慣。

活動準備：

1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子（顏色和形狀可自行調(diào)整，每一組幼兒的操作材料要一樣，如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子）。

2、分別貼有顏色（紅：黃）標記和形狀（圓形、方行）標記的大筐四個。

活動過程：

1、通過故事設(shè)置問題情境，引入分類活動。

2、引導幼兒找出串珠的一種特征，并思考分類的方法。

（1）小朋友，我們來看一看你的小筐里都有什么樣的珠子？

（2）啟發(fā)幼兒思考分類方法。

3、啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類，并描述分類結(jié)果。

（1）交代操作要求。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）幼兒展示操作結(jié)果，集團驗證答案。

（4）教師小結(jié)并表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。

4、通過操作游戲，“還珠子”進一步鞏固分類的概念。

（1）交代游戲玩法和游戲規(guī)則。

（2）幼兒分組游戲，教師觀察，及時指導放錯的幼兒。

5、操作幼兒用書，完成上面的練習。

（1）請幼兒打開幼兒用書，交代題意。

（2）幼兒操作，教師巡回。

（3）幼兒展示操作結(jié)果，集體驗證答案。

活動建議：

2、家園共育：生活中的分類隨處可見，包括的種類也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服，將衣服進行分類，在家玩玩具后分類收拾玩具等。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十四

活動目標：

1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

4.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

活動過程：

一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。

1.看看小烏龜。

教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。

2.摸摸小烏龜。

教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹停悬c害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。

鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。

教師提問問題，請幼兒回答。

（1）小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。

（2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X？豐富詞匯硬硬的。

（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X？豐富詞匯軟乎乎。

（4）和小烏龜握手時它有什么反應？（縮進殼里）。

豐富詞匯縮進去。

我們不碰它時有什么反應？

豐富詞匯伸出來。

（5）小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。

（6）為什么縮進去？

哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。

二、引導幼兒學學小烏龜爬、游泳的'動作和喂喂小烏龜。

教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧！（爬）。

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？

一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。

2.學學小烏龜游泳。

教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。

一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。

3.喂喂小烏龜。

教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）。

三、分享快樂。

教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結(jié)束。

小百科：烏龜（chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十五

在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。

引導幼兒積極與材料互動，體驗畫烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

2.繪畫工具材料人手一份。

一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。

1.觀看認識同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

(2)小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2.幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。

師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?

4.觀看大屏幕，引出烏龜。

(1)邊說兒歌邊點擊，出現(xiàn)烏龜。

(2)通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。

二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。

1.烏龜在哪里玩?

師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

2.烏龜?shù)男那樵鯓?

三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。

1.幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚敚銜兂稣l呢?你想帶它們到哪里玩呢?

2.教師指導，注意引導幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

四、欣賞交流：說說我的小烏龜。

師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺得它們在干什么?

誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十六

2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點。

重點：學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律。

難點：帶動幼兒都能參與到活動中，并且都樂意演唱歌曲。

活動準備。

小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。

活動過程。

一、開始部分。

導入（手指游戲）大烏龜小烏龜。

教師帶領(lǐng)幼兒復習大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒颉?/p>

師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？

二、基本部分。

1、教師范唱。

教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。

2、了解歌詞。

教師范唱幾次后，

提問，我們的小烏龜在做什么？

他們都帶上了什么好吃的東西？

小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？

3、學習歌曲。

教師在幼兒對歌詞了解后，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學習歌曲。

4、小游戲（烏龜爬山坡）。

待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

三、結(jié)束部分。

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學反思。

1、教具準備充分，很喜迎幼兒眼球。

2、在開展活動時，還需要更加的夸張有激情。

3、在后面游戲時，注意幼兒安全。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十七

《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？

--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

--小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？

--小烏龜?shù)?頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請幼兒欣賞完整故事視頻。

--你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？

--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

溫馨提示最后一個環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日?；顒訒r間開展。

附故事小烏龜上幼兒園小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十八

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語言表達；

2.通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。

教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個。

師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。

師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！

師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

1、教師結(jié)合圖片，第一次完整講述故事

師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ?？原來今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）

2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。

（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）

（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢?。?/p>

（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜?。。?/p>

師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因為動物們在它身上亂動）

（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂?。?/p>

師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦??？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）

3、教師第三遍完整講述故事

師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀？

師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。

師：你們喜不喜歡小烏龜?。楷F(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十九

1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

2.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

一.猜謎的形式引入。

1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇二十

1.獲得聽故事的樂趣。

2.學習適應集體生活。

3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜，你會怎么辦?

請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2.小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

小青蛙走過來?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!