學習是一種持續(xù)發(fā)展的過程,我們應該保持不斷追求進步的態(tài)度。要寫一篇完美的總結,首先需要有明確的目標和清晰的寫作結構。對于這個問題,以下是一些專家的觀點和研究成果,值得我們去參考和借鑒。
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇一
各位領導、各位同仁:
作為一個教師,在教學上,不僅僅是把某一個知識讓學生學會,而更重要的是教學生會學,會學才能學會,在學習上,我對學生要求是做到“三會”,即會聽、會學、會做。
會聽:即學會傾聽,要細心傾聽老師的講解,耐心傾聽同學的發(fā)言,課堂上要做到全神貫注,集中精力,只有這樣,才能正確掌握每節(jié)課所學的內容。
會學:即學會學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,包括仔細觀察,認真做事,善于總結,獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學習,自我評價等,要求學生學會經常提醒自己,要向書本學習,向老師學習,向同學學習,從生活中學習。
會做:即會做作業(yè),而會做作業(yè),我們不能簡單的理解為學生式題會算,解決問題會解答,所有題目會做,其實,作業(yè)質量是不可忽視,怎樣讓學生會做作業(yè)?本人從兩方面著手:
2、要求學生作業(yè)本要整潔,為什么有些學生作業(yè)正確率不高,作業(yè)面上涂涂改改,原因是教師引導不夠,教師要正確引導嚴格要求。也就是學生做數(shù)學題時,要準備草稿紙,先認真思考再在草稿紙上計算,解答,然后仔細檢查,認為正確,最后寫在作業(yè)本上,這樣做,一次兩次是件簡單的事,誰都能做到,關鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣,學生會做作業(yè)前,我經常打比方為他們提醒,作業(yè)本“折皺、卷角”,就像人的頭發(fā),不梳理、亂蓬蓬的,作業(yè)面亂涂亂畫,就像人的臉部很臟不洗,別人看了肯定笑你不正常,一份好的作業(yè),讓人看了是一種享受,一分差的作業(yè),讓人看了感到難受,通過這些比方,使學生真正領悟到作業(yè)質量的重要性,從而有效地促進了學生作業(yè)質量的提高。
要想提高班級學生整體學習成績,不是取決于優(yōu)等生和中等生,而是取決于學困生學習成績的提高,就像國外木桶理論那樣,一個沿口不齊的木桶,要想盛滿水,不是取決于最長的那塊板,而是要補齊最短的那塊木板。因此,如何如提高學困生的學習成績尤為重要,這就要本著“不同的學生,得到不同發(fā)展”的教學理念。對于不同的學生,教師要有不同的學習要求,達到不同的學習目標,當然,不同的發(fā)展,不是單指學生的學習,還有學生個性特長的發(fā)展,不能輕易放棄一個學困生,學困生的背后缺乏愛和信心,也就是缺乏學習的動力,作為教師,愛好學生并不難,愛有問題的學生那才是真愛,本人對于這些學生,從點滴入手,首先接近他們,走進他們的生活,與其談心,使他們感覺到老師對他們有親切感,感覺到自己身上有一股愛的暖流,形成了“老師越喜歡我,我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán),學習勁頭油然而生。同時,在課堂上,多關注、多提問他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,此外,還培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣,教育他們要誠實,不抄襲別人的作業(yè),明白“學習是自己的事,別人無法代替”的道理,對于學困生僅靠課堂40分鐘是不夠的,每天我都要抽出大量的時間進行了個別輔導,另外,還組織了學生一幫一活動,讓優(yōu)等生做他們的小老師,隨時給他們講解,慢慢的,他們的學習成績都有了明顯進步。
做好畢業(yè)班的`復習工作,本人認為從以下3方面抓起:
1、將數(shù)學知識復習滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學課中,要及時引導學生梳理已學的數(shù)學知識。如:在教學“比的基本性質”時,首先讓學生回憶我們已經學過哪些基本性質,(即“分數(shù)的基本性質”,“商不變的性質”),在此基礎上,引導學生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質”,這樣,既使學生學得輕松,又復習了舊知,使學生在頭腦中形成了一條知識鏈,不易忘記。
2、重視系統(tǒng)的復習??疾飚厴I(yè)班學生數(shù)學知識掌握如何,不同于普通班,不是單獨考察六年級所學新知,而是考察整個小學階段所學的知識??梢?,系統(tǒng)復習尤為重要。本人認為系統(tǒng)復習可以分為先分類復習,再綜合性復習兩大步。分類復習,就是將小學六年級所學的知識進行歸納整理,對每個年級所學的知識進行分類,一一復習,綜合復習,就是將六年級所學的知識進行綜合練習與運用過程中,發(fā)現(xiàn)問題,教師要及時輔導,以彌補缺差。
3、出好一份模擬試卷。學生做一份模擬試卷,就相當于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練,一份好的模擬試卷,能全面檢測學生對所學知識的掌握如何,在一份試卷中,一道題若有70℅的學生不會做,視為廢題。一份試卷,若有30℅的題目不會做,視為廢卷,因此,出好一份畢業(yè)班數(shù)學模擬試卷,教師必須對整個小學數(shù)學知識了如指掌,只有這樣,才能使試卷內容覆蓋面廣,才能接近畢業(yè)班考試內容,使學生在畢業(yè)考試中,胸有成竹,答題得心應手。
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇二
尊敬的老師們,同學們:
自20xx年踏上三尺講臺以來,我一直默默無聞的工作著,“學高為師,身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命,盡職做著自己應該做的事情,必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會,讓我做教學教學經驗交流,我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟,與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過:"采百花,釀自己的蜜",這一句話,深深影響著我,鞭策著我,在實際教學中,利用工作之余,認真學習最新教育教學理論,在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習,學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察,獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學習,自我評價等等。像學習語文一樣,學數(shù)學,也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè):指導學生在做課后作業(yè)前,先瀏覽課本,復習課本上的知識點,然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯:要求每個學生都準備一個糾錯本,將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來,并簡單描述錯誤產生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心,學習惰性心理強的同學,做作業(yè)時肯定會特別認真,因為他懶呀,如果不細心或因為其他原因做錯了,還得再抄一遍。每當一個單元學完時,學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習,避免了盲目地進行復習。
作為教師我們應該尊重每一位學生,尤其是后進生。剛踏上工作崗位的那幾年里,我在孩子們犯錯時,而又無能解決時經常會溜出一句:“不行你就挨墻,坐到最后去?!闭f的多了,學生都會認同這樣一個觀點;最后一排是差生坐的位置,誰坐到哪,肯定是最差的。慢慢的,不管什么原因,只要一個孩子坐到最后一排,他就忽然消沉了。
當然,在新的教育形勢下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經常向周圍的每一位同志學習或討教經驗,運用,在實踐中反思,在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法,與優(yōu)秀的老師相比相差很遠,希望各位老師能多指教,對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝!
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇三
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
自踏上三尺講臺以來,我一直默默無聞的工作著,“學高為師,身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命,盡職做著自己應該做的事情,必須努力去做的事情。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟,與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過:"采百花,釀自己的蜜",這一句話,深深影響著我,鞭策著我,在實際教學中,利用工作之余,認真學習最新教育教學理論,在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習,學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察,獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學習,自我評價等等。像學習語文一樣,學數(shù)學,也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè):
指導學生在做課后作業(yè)前,先瀏覽課本,復習課本上的知識點,然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯:
要求每個學生都準備一個糾錯本,將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來,并簡單描述錯誤產生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心,學習惰性心理強的同學,做作業(yè)時肯定會特別認真,因為他懶呀,如果不細心或因為其他原因做錯了,還得再抄一遍。每當一個單元學完時,學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習,避免了盲目地進行復習。
當然,在新的教育形勢下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因為我們面對的`是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經常向周圍的每一位同志學習或討教經驗,運用,在實踐中反思,在反思中進步。
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇四
各位領導、同事們:
下午好!
作為一個教師,在教學上,不僅僅是把某一個知識讓學生學會,而更重要的是教學生會學,會學才能學會,在學習上,我對學生要求是做到“三會”,即會聽、會學、會做。
會聽:即學會傾聽,要細心傾聽老師的講解,耐心傾聽同學的發(fā)言,課堂上要做到全神貫注,集中精力,只有這樣,才能正確掌握每節(jié)課所學的內容。
會學:即學會學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,包括仔細觀察,認真做事,善于總結,獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學習,自我評價等,要求學生學會經常提醒自己,要向書本學習,向老師學習,向同學學習,從生活中學習。
會做:即會做作業(yè),而會做作業(yè),我們不能簡單的理解為學生式題會算,解決問題會解答,所有題目會做,其實,作業(yè)質量是不可忽視,怎樣讓學生會做作業(yè)?本人從兩方面著手:
2、要求學生作業(yè)本要整潔,為什么有些學生作業(yè)正確率不高,作業(yè)面上涂涂改改,原因是教師引導不夠,教師要正確引導嚴格要求。也就是學生做數(shù)學題時,要準備草稿紙,先認真思考再在草稿紙上計算,解答,然后仔細檢查,認為正確,最后寫在作業(yè)本上,這樣做,一次兩次是件簡單的事,誰都能做到,關鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣,學生會做作業(yè)前,我經常打比方為他們提醒,作業(yè)本“折皺、卷角”,就像人的頭發(fā),不梳理、亂蓬蓬的,作業(yè)面亂涂亂畫,就像人的臉部很臟不洗,別人看了肯定笑你不正常,一份好的作業(yè),讓人看了是一種享受,一分差的作業(yè),讓人看了感到難受,通過這些比方,使學生真正領悟到作業(yè)質量的重要性,從而有效地促進了學生作業(yè)質量的提高。
要想提高班級學生整體學習成績,不是取決于優(yōu)等生和中等生,而是取決于學困生學習成績的提高,就像國外木桶理論那樣,一個沿口不齊的木桶,要想盛滿水,不是取決于最長的那塊板,而是要補齊最短的那塊木板。因此,如何如提高學困生的學習成績尤為重要,這就要本著“不同的學生,得到不同發(fā)展”的教學理念。對于不同的學生,教師要有不同的學習要求,達到不同的學習目標,當然,不同的發(fā)展,不是單指學生的學習,還有學生個性特長的發(fā)展,不能輕易放棄一個學困生,學困生的背后缺乏愛和信心,也就是缺乏學習的動力,作為教師,愛好學生并不難,愛有問題的學生那才是真愛,本人對于這些學生,從點滴入手,首先接近他們,走進他們的生活,與其談心,使他們感覺到老師對他們有親切感,感覺到自己身上有一股愛的暖流,形成了“老師越喜歡我,我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán),學習勁頭油然而生。同時,在課堂上,多關注、多提問他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,此外,還培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣,教育他們要誠實,不抄襲別人的作業(yè),明白“學習是自己的事,別人無法代替”的道理,對于學困生僅靠課堂40分鐘是不夠的,每天我都要抽出大量的時間進行了個別輔導,另外,還組織了學生一幫一活動,讓優(yōu)等生做他們的小老師,隨時給他們講解,慢慢的,他們的學習成績都有了明顯進步。
做好畢業(yè)班的復習工作,本人認為從以下3方面抓起:
1、將數(shù)學知識復習滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學課中,要及時引導學生梳理已學的數(shù)學知識。如:在教學“比的基本性質”時,首先讓學生回憶我們已經學過哪些基本性質,(即“分數(shù)的基本性質”,“商不變的性質”),在此基礎上,引導學生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質”,這樣,既使學生學得輕松,又復習了舊知,使學生在頭腦中形成了一條知識鏈,不易忘記。
2、重視系統(tǒng)的復習??疾飚厴I(yè)班學生數(shù)學知識掌握如何,不同于普通班,不是單獨考察六年級所學新知,而是考察整個小學階段所學的知識??梢?,系統(tǒng)復習尤為重要。本人認為系統(tǒng)復習可以分為先分類復習,再綜合性復習兩大步。分類復習,就是將小學六年級所學的知識進行歸納整理,對每個年級所學的`知識進行分類,一一復習,綜合復習,就是將六年級所學的知識進行綜合練習與運用過程中,發(fā)現(xiàn)問題,教師要及時輔導,以彌補缺差。
3、出好一份模擬試卷。學生做一份模擬試卷,就相當于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練,一份好的模擬試卷,能全面檢測學生對所學知識的掌握如何,在一份試卷中,一道題若有70℅的學生不會做,視為廢題。一份試卷,若有30℅的題目不會做,視為廢卷,因此,出好一份畢業(yè)班數(shù)學模擬試卷,教師必須對整個小學數(shù)學知識了如指掌,只有這樣,才能使試卷內容覆蓋面廣,才能接近畢業(yè)班考試內容,使學生在畢業(yè)考試中,胸有成竹,答題得心應手。
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇五
各位領導、各位同仁:
專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎,也是提高課堂學習效率的前提。為了讓學生上課能夠專心傾聽,我首先強調學生在課堂上的坐姿,一年級的學生上課往往坐不住,愛做小動作、愛講小話,注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子,對坐姿有進步的孩子給予表揚,樹立正面的形象,讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題,仔細思考他們回答得是否正確,有沒有回答具體,還有沒有需要補充的。再次是要仔細觀察老師的演示和板書,并按要求認真地操作學具,作好練習。為了吸引學生的注意力,使他們上課專心聽講,我課前根據(jù)他們的年齡特征,結合課本內容設計符合他們感興趣的有關課件,還注意語言做到生動有趣,條理分明。力求使課堂教學引人入勝,使每一個學生都樂意傾聽。
我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的.題孩子們算錯了,而且還常常不是少數(shù)學生,我們也常常會埋怨孩子馬虎,做題不細心,實際上這都是因為口算基礎沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題,我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多,孩子們自己讀題時,在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難,畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小,但我沒有氣餒,大概堅持到一個月多一點的時候,我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰。而且能認真讀題的孩子,學習成績提高的非???。
有人說:“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成認真的習慣有積極的意義?!痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇六
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我是來自楚才學校六年級數(shù)學教師,今天很榮幸地能在這里學習各位老師的教學經驗,我教學經驗談不上,只說一說在工作中的一點感受,也就是數(shù)學總復習的策略,希望能與大家共勉。
小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分,總復習不同于單元復習,對學生來說,知識容量多,跨度大,時間長,所學的知識遺忘率高,對老師來說則感到時間緊,內容多知識的綜合性強,難以在短時間內取得明顯的復習效果,因此這個過程的優(yōu)化對學生來說尤為重要,在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結,彌補學習過程中的缺漏,使數(shù)學知識條理化,系統(tǒng)化,從而掌握各部分知識的重點和關健,使學生學以致用,根據(jù)自己的教學實踐,我認為可以從以下幾個方面提高復習的質量和郊果。
1.充分了解學生、培養(yǎng)學生的興趣
六年級學生到了總復習時,很多學生會發(fā)現(xiàn)思想混亂,厭學情緒,出現(xiàn)這種情況原因很多,如學生心理和生理的變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學習,還有的認為總復習的內容都是以前學過的知識,不必再聽,也有學生認為自己學習基礎差,怎么學也趕不上別人,所以得過且過,無心學習針對這些情況,我們老師必須要做好學生的思想工作,明確學習目的,培養(yǎng)學生的興趣,讓學生在寬松、愉快的學習環(huán)境中樂意學,引導學生主動參與到討論,動手操作,實驗,大膽嘗試等活動,無論學生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學習主動性,從而讓學生自然地達到主動學習的目的。
2.注重指導學生復習方法,提高復習效率
復習前,教師認真鉆研教學復習指導說明,讓學生明確畢業(yè)考試的方向,內容和題型,明確復習內容,指導學生合理分配復習時間,根據(jù)學生的實際情況,確定復習進度,讓學生心中有譜,克服盲目性,我教學時,首先用一半以上的時間指導學生復習課本的內容,重在復習教材中的重點難點,考點和疑點,方法是教師指導與學生自主復習相結合,學生在復習中查漏補缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時間進行階段復習,比如數(shù)的復習,幾何知識的復習等,結合不同的復習內容,確定不同的重點難點,分類整理梳理,強化復習的系統(tǒng)性,選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內在聯(lián)系的把握,做到 梳理、訓練拓展有序發(fā)展,提高復習效果,最后用四分之一的時間進行綜合復習各種題型等等全面開展訓練。
3.注重教法,讓復習省時、高效
老師要準備好每一堂課,不管是復習基礎知識還是復習重點、難點及要點,也不管是專題訓練還是試卷講評,老師對所授內容認其分析,精心準備,把握教材內容,提煉歸納教材的知識要點和訓練重點,把握知識的廣度和深度,重視對教材的使用,一般的復習課我采用以下一些教學課型:
(1)回憶式復習
課前,布置給學生具體的復習要求,一是復習回憶基礎知識進行歸納整理。二是記錄與此相關的問題和提問,如在復習《倍數(shù)與周數(shù)》時,教材只呈現(xiàn)“關于倍數(shù)和周數(shù),我們學習了哪些內容,請你整理一下?”由于課前已布置了學生回憶《倍數(shù)與周數(shù) 》相關的基礎知識,學生結合自己喜歡的方式進行歸類整理,教學過程中,教師抽查部分學生對知識的整理情況,同時讓學生口述重點、難點,教師予以指導補充。接下來就要要求學生對這部分知識在小學階段是怎樣運用的,以前在學習的過程中遇到什么問題?如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
(2)“幫扶式”復習課
教學活動中,學生是學習的主體,教師則起到引導的作用,是學生學習的引導者、合作者,在老師的引導下梳理知識和鞏固練習,即以歸納整理帶練習,即先整理再練習。我邊整理知識邊練習,也可練習為主,整理為輔,就是先練習,在練習冊中整理知識。
(3)“融通式”復習課
這一類復習課學習素材都是從學生的生活經驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活學數(shù)學,把生活經驗數(shù)學化,數(shù)學問題生活化,體現(xiàn)數(shù)學源于生活,寓于生活,用于生活的思想。圍繞一個主題,以問題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng)設問題情景-探索解決問題方法-再現(xiàn)和整理所學知識-提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復習圓柱體的相關知識時,可以先出示,要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學生自己根據(jù)信息提出數(shù)學問題,并提取一些有關系的問題加以分析、解決,如(1)這個水池占地多少平方米?(圓面積知識)(2)要挖這樣一個水池,需要挖多少立方米的土?(我往這個水池注滿水,水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)(3)如果要在這個水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等,這樣的情況,既可以起到梳理知識,又可以把所學的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
4.精心編排練習題。我認為精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,引導學生集體討論,并利用課余時間針對問題個別糾正。使復習行之有效。因此,編排練習注重以下幾點,一是對學生進行專題復習訓練,融合知識的復習于技能訓練中,強化學生的內功,向練習要質量。二是加強一題多解的訓練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng)新能力。三是對常考易錯題多講多練,提高學生的鑒別和分析能力,加深知識的理解,提高學生的答題正確性。
總之,小學六年級數(shù)學總復習教學是一個艱辛的過程,學生通過系統(tǒng)的整理復習,綜合復習,查漏補缺后,他們的數(shù)學綜合素質會得到提高,想念會有好的收效。
謝謝大家
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇七
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我是來自楚才學校六年級數(shù)學教師,今天很榮幸地能在這里學習各位老師教學經驗,我教學經驗談不上,只說一說在工作中的一點感受,也就是數(shù)學總復習的策略,希望能與大家共勉。
小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分,總復習不同于單元復習,對學生來說,知識容量多,跨度大,時間長,所學的知識遺忘率高,對老師來說則感到時間緊,內容多知識綜合性強,難以在短時間內取得明顯的復習效果,因此這個過程的優(yōu)化對學生來說尤為重要,在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結,彌補學習過程中的缺漏,使數(shù)學知識條理化,系統(tǒng)化,從而掌握各部分知識的重點和關健,使學生學以致用,根據(jù)自己教學實踐,我認為可以從以下幾個方面提高復習的質量和郊果。
六年級學生到了總復習時,很多學生會發(fā)現(xiàn)思想混亂,厭學情緒,出現(xiàn)這種情況原因很多,如學生心理和生理的變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學習,還有的認為總復習的內容都是以前學過的知識,不必再聽,也有學生認為自己學習基礎差,怎么學也趕不上別人,所以得過且過,無心學習針對這些情況,我們老師必須要做好學生的思想工作,明確學習目的,培養(yǎng)學生的興趣,讓學生在寬松、愉快的學習環(huán)境中樂意學,引導學生主動參與到討論,動手操作,實驗,大膽嘗試等活動,無論學生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學習的主動性,從而讓學生自然地達到主動學習的目的。
復習前,教師認真鉆研教學復習指導說明,讓學生明確畢業(yè)考試的方向,內容和題型,明確復習內容,指導學生合理分配復習時間,根據(jù)學生的實際情況,確定復習進度,讓學生心中有譜,克服盲目性,我教學時,首先用一半以上的時間指導學生復習課本的內容,重在復習教材中的重點難點,考點和疑點,方法是教師指導與學生自主復習相結合,學生在復習中查漏補缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時間進行階段復習,比如數(shù)的復習,幾何知識的復習等,結合不同的復習內容,確定不同的重點難點,分類整理梳理,強化復習的系統(tǒng)性,選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內在聯(lián)系的把握,做到梳理、訓練拓展有序發(fā)展,提高復習效果,最后用四分之一時間進行綜合復習各種題型等等全面開展訓練。
老師要準備好每一堂課,不管是復習基礎知識還是復習重點、難點及要點,也不管是專題訓練還是試卷講評,老師對所授內容認其分析,精心準備,把握教材內容,提煉歸納教材的知識要點和訓練重點,把握知識的廣度和深度,重視對教材的使用,一般的復習課我采用以下一些教學課型:
(1)回憶式復習。
課前,布置給學生具體的復習要求,一是復習回憶基礎知識進行歸納整理。二是記錄與此相關的問題和提問,如在復習《倍數(shù)與周數(shù)》時,教材只呈現(xiàn)“關于倍數(shù)和周數(shù),我們學習了哪些內容,請你整理一下?”由于課前已布置學生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關的基礎知識,學生結合自己喜歡的方式進行歸類整理,教學過程中,教師抽查部分學生對知識的整理情況,同時讓學生口述重點、難點,教師予以指導補充。接下來就要要求學生對這部分知識在小學階段是怎樣運用的,以前在學習的過程中遇到什么問題?如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
(2)“幫扶式”復習課。
教學活動中,學生是學習的主體,教師則起到引導的作用,是學生學習的引導者、合作者,在老師的引導下梳理知識和鞏固練習,即以歸納整理帶練習,即先整理再練習。我邊整理知識邊練習,也可練習為主,整理為輔,就是先練習,在練習冊中整理知識。
(3)“融通式”復習課。
這一類復習課學習素材都是從學生的生活經驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活學數(shù)學,把生活經驗數(shù)學化,數(shù)學問題生活化,體現(xiàn)數(shù)學源于生活,寓于生活,用于生活的思想。圍繞一個主題,以問題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng)設問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復習圓柱體的相關知識時,可以先出示,要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學生自己根據(jù)信息提出數(shù)學問題,并提取一些有關系的問題加以分析、解決,如(1)這個水池占地多少平方米?(圓面積知識)(2)要挖這樣一個水池,需要挖多少立方米的土?(我往這個水池注滿水,水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)(3)如果要在這個水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等,這樣的情況,既可以起到梳理知識,又可以把所學的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
我認為精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,引導學生集體討論,并利用課余時間針對問題個別糾正。使復習行之有效。因此,編排練習注重以下幾點,一是對學生進行專題復習訓練,融合知識的復習于技能訓練中,強化學生的內功,向練習要質量。二是加強一題多解的訓練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng)新能力。三是對??家族e題多講多練,提高學生的鑒別和分析能力,加深知識的理解,提高學生的答題正確性。
總之,小學六年級數(shù)學總復習教學是一個艱辛的過程,學生通過系統(tǒng)的整理復習,綜合復習,查漏補缺后,他們的數(shù)學綜合素質會得到提高,想念會有好的收效。
謝謝大家。
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇八
敬愛的領導,親愛的老師們:
我首先感謝學校給我這次交流學習的機會,學校讓我說說自己平時教學的經驗,其實,經驗談不上,只是在平時工作中的一點感受,希望在這里與各位老師共勉。
首先,上課時教師要精講。其次,在課堂上以訓練為主,讓學生多動腦,勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學,只有自己做出來了,才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的,教師必須做好以下方面:
第二,精心設計練習題。
要想使練習效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中,確保學生能完成。同時練習題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經常練習,練后,教師一定要批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。
課堂作業(yè)大家都及時批閱,學生是不敢偷懶的。無論質量如何,他們都會努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無論是好學生,還是差學生,都會有偷懶不做的時候,即是勉強完成了,質量也不高,面對這種情況,我是這樣做的,及時批閱家庭作業(yè),假如有錯,就將錯題改在課堂本上,假如沒有做家庭作業(yè),第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級的學生很會察言觀色,假如老師不及時批閱作業(yè),他們就會偷懶,作業(yè)的質量就會很差,假如每天都批,作業(yè)質量就會完全不同。
1、復習要有計劃,有目的。
無論是平時復習,還是終考前的復習,教師必須制定一個詳細的復習計劃,計劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計劃,就要嚴格按計劃行事,不要隨意更改。
2、復習時要因材施教,進行分層教學。
在新授時,分層施教好像不容易操作,但復習時就相對容易一些??梢詫⒁恍W習有困難的同學編在同一組,留給他們一些基礎的知識練習,比如計算題,書上、配練上的練習題,他們可以反復練習,達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學,可以跟著教師練習一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習題要充分使用。
復習時,寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學生牢固掌握,讀一遍,做一次是達不到效果的,我們要將他們保留的時間長一些,選擇合適的時間反復練習。
4、計算練習要持之以恒。
計算是幫助人們解決問題的工具,是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學生計算過關,靠突擊不行,必須靠平時加強基本訓練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學生的計算能力,我每天都給學生留幾道計算題,有難度,就留兩道,比較簡單的,就留四道,學習好的同學很快就可以交上,學習有困難的學生,只要在放學前交上就可以,實在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,我都一一批閱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正。
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇九
尊敬的各位領導、同事:
大家好!
今天能有機會與在座的各位領導、同仁學習交流,非常榮幸,領導安排我作教學教研方面的經驗介紹,其實我也沒有什么成功的經驗可談,在教學教研方面我還在學習期間,很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內心非常惶恐,寫了點文字,很粗糙,談不上經驗,請領導和同仁批評指正:
從事物理教學幾年,發(fā)現(xiàn)有好多同學不會學物理,怕學物理。他們老是感覺到物理難,我也常常感覺力不從心,覺得累。我常想,面對這樣的情況,怎樣盡可能的教好物理呢?下面我就物理學科談談自己的體會。
物理課對于初二年級的學生而言是一門新學科,學生剛拿到教材后有一種新奇感,但這種新奇感是短暫的,如不及時深化,“熱”會馬上消失。所以第一節(jié)的教學十分重要,我們要認真設計教案,上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水,澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗,引起學生的疑問,激發(fā)學生的學習物理的熱情。
新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎;內容順序重新安排切合學生實際;課題的引入與生活聯(lián)系緊密,處處設疑,對學生有很大吸引力。很容易激發(fā)學生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢,發(fā)揮學生學習的主體作用,就能比較容易達到既提高學生的學習興趣,又激發(fā)學生生活奧秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理,每一個都很重要,我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應用的。靠死記硬背,學習好的同學可以,但大多數(shù)同學就不行。針對這一情況,我就利用學科的特點,解題時盡可能多的畫圖來講解,并不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛,又有助于學生對題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎上,我也要求學生學會畫圖。經過幾年的探索,學生對此反響很好,稱此大大提高了解題的正確率,也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。
首先,我們要相信每一個學生都有自己的天賦、才能、興趣;相信每一個學生都能成長為有用的人。對因學習差而抬不起頭的學生,教師要給予同情,給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學活動好、中、差各個層次的學生都能勤奮努力,積極開展思維活動,教師能夠圍繞教學內容運用多種方式調動學生的情緒,學生對教學內容津津津有味,課堂充滿和諧、活躍的氣氛。
其次,在課堂上創(chuàng)設一種尊重學生的觀點,形成鼓勵學生提問、陳述的課堂氛圍;高度評價和鼓勵學生的積極參與,建立師生之間的相互合作關系,從而達到學生積極參與課堂討論的目的。
最后,我們要重新定位自己的角色,熱愛自己的學生,尊重學生的個性,建立良好的師生關系,這樣學生才能“親其師,信其道”。
物理是一門以實驗為基礎的學科,新教材強調“要學好物理,就要認真做實驗,敢于動手,勤于動手”,結合中學生好動的身心特點,多給學生動手的機會,讓學生在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多,做好這些實驗,順利地得出規(guī)律,啟發(fā)學生解決一些實際問題,既能清楚地引如概念,又能激發(fā)學生的學習興趣。
做任何事情都要有預期目標和要達到的目的,否則會迷失前進的方向,學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心,但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的,也是困難的。因為每一個物理概念的建立,每一條物理規(guī)律的認知,都需要由知道上升為理解,才能達到應用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的,這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好:概念通了,一通百通。就是說:知識的學習中,概念的學習是最重要的,因此,同學們在物理知識學習過程中,一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習,要特別注重理解每一個物理概念,每一條物理規(guī)律。
在初中物理課的學習過程中,良好學習習慣的自我培養(yǎng)是十分重要的,近期作用是可以使學生處于主動學習狀態(tài)中,遠期作用是使學生具有自主的繼續(xù)學習能力。初中物理課的學習,學生第一要學會“預習”,并且有意識地培養(yǎng)預習習慣。預習要達到的目的有:知道未來要學習的內容;明確將要學習的.知識中,哪些部分已基本明白,哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會“有目標、有重點的聽課”,這一點是跟預習密不可分的,只有預習的目的真正達到了,才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在學生在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學習習慣的同時,尋找一種優(yōu)良的適合自己的學習方法,是不能忽視的。
總之,教學工作千頭萬緒,實施起來仁者見仁,智者見智,關鍵是要根據(jù)學生的特點,課程的特點,制定全面、有針對性的教學計劃。較快的適應教材以及學生的變化,做個適應發(fā)展的教育者。以上是我在教學中的一些做法和認識,不足之處還請各位老師批評指正,在今后的教學工作中,我會不斷摸索創(chuàng)新,并虛心向各位老師學習,找到更好的教學方法,從而提高物理教學水平和能力。
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇十
各位領導、同事們:
下午好!
作為一名教師,選擇了教書育人就要做好人民公仆,讓人民滿意。這要求我們在不斷提高自身素質、提高服務水平的同時,模范踐行榮辱觀,自覺樹立良好形象,一切活動服務于發(fā)展大局,做一名業(yè)務精湛,作風過硬,讓人民滿意的好公仆?!皩W高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,這就要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利,在崗位上發(fā)出光和熱。
強效能是新時期、新形勢下對教育工作的基本要求,也是教育現(xiàn)代化重要特征。做到這一點,要更新育人觀念,提升教學質量,強化責任意識、質量意識,在嚴格執(zhí)行法律和政策的同時,以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,努力做好本職工作。
通過理論學習轉變作風、積極進取、增強做好本職工作的事業(yè)心、責任感。轉變作風是思想解放、觀念更新的具體落實。改進工作作風根本問題是要端正思想認識,強化服務意識,不斷增強發(fā)展意識,創(chuàng)新意識,競爭意識,自立自強、敢想敢干、敢為人先的意識。我們應當更新觀念,根據(jù)新形勢、新任務的要求,充分發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)新工作方法,樹立正確的人生觀、價值觀,樹立遠大的思想抱負,以充滿生機的與時代進步共呼吸的理想,自覺抵制落后、自私、狹隘、享樂等腐朽思想對自身的侵襲,保持旺盛的前進力量,不畏艱險、努力攀登。
學習的目的在于運用,運用是更重要的學習。衡量理論學習有沒有取得實際成效,既要看到思想認識上是不是有新的提高,更重要的是工作作風、紀律作風是不是在轉變,通過實踐,查找與新形勢、新任務不適應的陳舊觀念、條條框框,查找工作中的差距和不足。我們應當牢固樹立“重在行動,貴在落實”的理念,要將學習與行動結合起來,在本職崗位上自覺為民盡責,更好地實現(xiàn)自己的人生價值。
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇十一
各位領導,老師們:
大家好!
在學校各位領導的正確指導下,在各位老師的幫助下,本屆初四中考物理取得一定的成績,現(xiàn)將初四物理教學工作總結如下:
我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名,4個教學班,接手時,各班發(fā)展均衡,基礎較為扎實,尖子學生學習態(tài)度端正,學風好。
及時糾正學生在作業(yè)、課堂教學中的出現(xiàn)的問題,如:不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現(xiàn)象,努力創(chuàng)造良好的課堂教學環(huán)境,培養(yǎng)學生好的學習習慣。如學期初一開始,通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個較好的學生沒有做星期天的作業(yè),浪費了寶貴的時間,通過批評教育,他認識到自己的錯誤,努力學習,在以后的學習過程中再沒有發(fā)生類似問題,順利考入實驗班。
對于成績中下游的同學,要指導他們掌握好基礎知識,要鼓勵,多提問,使其樹立信心,逐漸掌握學習方法;學習成績好的學生,態(tài)度積極、提醒他們在平時練習中體會解題方法和技巧,避免步驟、格式不規(guī)范,審題不仔細等缺點,指導他們多做一些課外習題,拓寬視野,培養(yǎng)解題能力。
課堂設置難度不同的題目,作業(yè)進行分層次布置。通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學生掌握情況,對學生出現(xiàn)的問題進行進行及時糾正。
在第一輪復習中,狠抓基礎知識,基本技能,基本方法的訓練,在復習過程中以課本為根本,進行逐章梳理、歸納、總結所學知識:概念、規(guī)律、公式、實驗進而使知識系統(tǒng)化,條理化。
二輪復習后在一輪復習的基礎上,注意知識的聯(lián)系和綜合,通過“板塊式專題復習”、“題型式專題復習”,從整體上把握考試的重點,并把一輪復習中出現(xiàn)的問題,有意識的加強練習,直到學生們糾正錯誤。
在自主招生的備考過程中,根據(jù)學校領導的要求加大課堂密度和難度,自己通過上網(wǎng)查找,精選了各地去年物理中考的壓軸題進行專項訓練,在訓練過程中注意培養(yǎng)學生分析問題能力,和發(fā)散思維,能做到舉一反三,突破中考的重難點。
對于第二榜考試,依據(jù)青島市中考物理說明和學生的畢業(yè)升學復習指導進行復習。考前進行中考模擬訓練,培養(yǎng)學生答題技巧,使學生熟悉青島市中考物理試卷結構,題型,答題方法,合理安排考試時間,做到心中有數(shù)。
重視考前點撥,提醒學生注意每一個細節(jié),減少非智力因素失分。
在第二榜考試中,大多數(shù)同學取得較為理想的成績。
在中考實驗測試中,劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助,大部分學生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時告訴我,對學生進行最后指導,避免走彎路。在工作中,我還得到校領導和初四全體老師的幫助,在這樣一個集體中工作,我也感到非常幸運。
由于自己的水平有限,工作還有很多不到位的地方,有不當之處,懇請各位領導和老師批評指正。
謝謝大家!
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇十二
各位領導、同事們:
下午好!
學生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點可以說是天經地義,校有校紀、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使學生心悅誠服的接受而不至于產生抵觸情緒呢?我們美術教師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬??最近幾年來,我嘗試了這樣一種處罰方式:對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,我罰他負責收美術作業(yè),對于違反紀律情節(jié)稍重的學生,我罰他到黑板上演示與示范一個作畫步驟。經過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒,因為他收作業(yè)時催促同學盡快完成中自己有一種責任感,同學們不會再嘲笑他,他也慢慢找到自尊。第二:學生在眾目睽睽之下演示與示范,大家的目光都集中在他身上,對他的造型表現(xiàn)是一個考驗,對他的繪畫技能對膽識都是一種鍛煉。第三:可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。
記得我剛開始擔任美術教學工作的時候情緒是比較激動的,在課堂上看到不順眼的學生很容易發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,漸漸地我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生,即使他表面上服氣了,但心里不服,而且影響師生感情。于是我學習教育心理學書籍,分析學生的優(yōu)缺點,捕捉每一個學生身上的閃光點。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?第三個問題:如何引導與訓練優(yōu)生幫助帶動差生共同進步?整個課堂教學效果好壞在于全面學生的學習過程與進步程度,面對學生一個一個地輔導的時候,幾乎忙得不亦樂乎,但效果并不太理想,這樣輔導的效率是不是太低了。問題的癥結就在于學生本身接受學習的智力程度不一。把所有的學生分組合作,探究學習,怎樣分組,就是每個組都有優(yōu)生、中差生和差生,讓他們覺得他們之間的關系如同整個機器,每個組里的學生如同機器里面的每個零件,一個再壞的零件如果沒有幫助修理是無論如何也轉動不起來了。記得有一次在工藝制作課上,我曾經講過給每個組一個小紅旗的獎勵方法來培養(yǎng)優(yōu)生帶動差生一起學習,共同解決問題,共同交流探究,這一招還是蠻有用的。這樣可以增加優(yōu)生的責任感,激勵差生的。斗志,一當拿到了小紅旗,會使他們以后繪畫學習的積極性有所提高。但每一個人對繪畫學習不可能永遠感興趣,一遇到難題的時候也很容易消極,這個時候教師應該教他們一些學習方法和技巧。舉一個例子,有個優(yōu)生抱怨他們第二組同學在學習過程時反應冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六下午在學校附近搞一次樹木速寫交流學習,結果表示要參加者寥寥無幾,結果泡了湯。
后來我問了其他同學,為什么沒有人參加,其他同學說是他的學習方式令人無法接受,他的學習方法多是命令式的,他說:星期六下午速寫學習,全組同學都必須參加。少一個都不能。優(yōu)生都喜歡用這種語調,其實很多學生都不太接受這種方式,我教這個優(yōu)生用這樣一種方法:首先講出這次學習的目標,畫出來的效果是如何豐富生動、整個交流學習的安排等等將同學們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學們是覺得這個星期六下午學習好呢還是下周學習好一點?”這種方法叫做二選一,既暗示了速寫學習肯定要做又給全組同學商量時間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完組上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。
少數(shù)幾個表示不參加,但大部分人都說下周好點有充分的準備,最后大家達成了共識,在一個星期的準備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了,最終的結果是這次速寫學習做得比較成功,不僅如此還吸引了第一組學生參加,后來第三、四組也紛紛效仿獲小紅旗的第二組,使第二組的學生臉上充滿了成就之感。同樣的事情但在學習方式和技巧上改動一下取得的效果是如此的不同。
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇十三
各位領導、老師:
自20xx年踏上三尺講臺以來,我一直默默無聞的工作著,“學高為師,身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命,盡職做著自己應該做的事情,必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會,讓我做教學教學經驗交流,我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟,與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過:"采百花,釀自己的蜜",這一句話,深深影響著我,鞭策著我,在實際教學中,利用工作之余,認真學習最新教育教學理論,在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習,學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察,獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學習,自我評價等等。像學習語文一樣,學數(shù)學,也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè):指導學生在做課后作業(yè)前,先瀏覽課本,復習課本上的知識點,然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯:要求每個學生都準備一個糾錯本,將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來,并簡單描述錯誤產生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心,學習惰性心理強的同學,做作業(yè)時肯定會特別認真,因為他懶呀,如果不細心或因為其他原因做錯了,還得再抄一遍。每當一個單元學完時,學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習,避免了盲目地進行復習。
當然,在新的教育形勢下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經常向周圍的每一位同志學習或討教經驗,運用,在實踐中反思,在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法,與優(yōu)秀的老師相比相差很遠,希望各位老師能多指教,對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝!
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇十四
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!
今天,在這里作經驗交流,首先要感謝各位領導的抬愛!為我提供這樣一個與同行交流與探討的平臺!成績的取得離不開各位領導的關懷與指導,離不開同事們的幫助和鼓勵。同時,我又感到很慚愧,因為自己的教學經驗還很不足,教學理念還很欠缺!教學方法和教學手段還跟不上新課標的要求。在座的大多數(shù)教師經驗都比我豐富,在大家面前談經驗,真的是班門弄斧!這里我只是想和大家一起分享一下自己平時的幾點做法,和大家共勉。說得不對的地方,還請大家多多諒解和包涵!
20xx年我調入青年路小學,擔任二年級189班的班主任,任教188和189班兩個班數(shù)學。從初中轉型到小學,一時還真的很不習慣。為了讓學生喜歡上數(shù)學這門學科,我深知,首先必須讓學生喜歡上我這個人!而要讓學生喜歡上我,我的課堂教學必須生動有趣,能深深的吸引學生。所以,我總會精心設計好每一堂課,幾乎每天晚上都在家里備課、制作課件。每一堂課,做到心中有數(shù),為了備好每一堂課,常常備課到深!五年來,我樂于奉獻,視校如家,任勞任怨,嚴謹治學。班級工作管理、學校安全隱患排查、安全事故處理、各班班班通的維護等,我從不落下!特別是今年上學期,工作的需要,我被調到教導處工作,以前的工作任務沒變,增加了學籍管理等工作,可以說,天天忙得不亦樂乎,我從無怨言,努力把每一項工作做好!多少個晚上和周末,和教導處王主任、彭霞老師一起加班,早已習慣!記憶猶未深刻的是今年上學期開學,為了讓正月十六能正常開課,元宵節(jié)這天,在王主任的帶領下,我們教導處一行三人,工作到深夜,將老師們的任課安排到位!
另外,上學期,六年級189班的學生已臨近畢業(yè),為學生做好復習計劃,精心備課無疑比平時更為重要!而此時,我兒子也進入了初二生地會考的緊張階段,一方面,我要好好指導自己孩子復習迎考,另一方面,我要花更多的精力備課,經常晚上先陪孩子復習,孩子睡著后,靜下心來,查閱資料,收集整理題型,歸納好小學數(shù)學知識,為第二天的上課做好充分的準備。
189班是我從二年級一直帶上來的,平時我特別注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),力爭調動每一位學生的學習熱情!多年的培養(yǎng),孩子們的學習習慣養(yǎng)成比較好,班干部的管理能力也比較強,絕大多數(shù)學生的學習興趣比較濃厚,學習自覺性很高。即使有時我沒到教室,學生都能安安靜靜自主學習。這一些成果是怎么來的呢?我想這可能得益于我平時的上課吧:上課時我總會要求學生認真聽課,不允許學生開小差,要他們的眼睛看著我,跟我互動。一旦發(fā)現(xiàn)誰分心,我就馬上讓他來復述我講的內容,若復述不出來,學生難免感到不好意思,自然聽課就認真了。課堂上表現(xiàn)好的,我總會及時表揚。長期的訓練,絕大多數(shù)學生上課都不敢開小差了,學習興趣也越來越濃了;我認為課堂教學,不是老師在臺上唱獨角戲,而應該是師生互動,生生互動的場景!一節(jié)課下來,如果我發(fā)現(xiàn)有幾個學生上課發(fā)呆、開小差,我總會反思自己,學生發(fā)呆,是不是我的課講得不夠透徹?或者講得不夠生動?還是因為孩子們心里有什么不開心的事呢等等?課后我會找他們談談,了解情況然后對癥下藥,談時盡量少批評多鼓勵。當然,課堂上的評價鼓勵少不了,課堂上我會給表現(xiàn)好的孩子發(fā)小貼畫,或者語言鼓勵,調動學生學習熱情,不斷增強孩子們學習數(shù)學的信心,讓每一位學生都能體驗到學習的成功與快樂。
親其師,才能信其道。在平時與學生的交往中,我會像慈母一樣關愛學生,讓孩子們感受到溫暖!平時課后,我會與學生打成一片,跟學生聊天、開玩笑,了解學生學習上與生活上的各種困惑,并及時幫助他們解決。孩子們生病了,我會給他倒開水,送他到醫(yī)院,去年學校的運動會上一個學生在運動會的臺階上摔了一條口子,鮮血直流,我發(fā)現(xiàn)后立即抱起學生一口氣跑到馬路對面的醫(yī)院,及時救治。同時,面對個別調皮的學生,我也會像嚴父一樣從嚴要求,采用正確導向,讓他們樹立起正確的榮辱觀、學習觀。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;我鼓勵班上“優(yōu)生”與“潛能生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。并每個月進行一次評比,對于“一幫一”進步比較大的對子學生進行物質與口頭獎勵,讓優(yōu)生與潛能生都有成就感,并有物質與精神上的收獲,這樣班里的學習就出現(xiàn)了一種你追我趕的局面,都爭著向上。我力爭因材施教,促使每一位孩子成才!反思自己的教學成長歷程,有過迷茫與徬徨,有過不知所措與無助,但更多的是努力和希望。在這里我要特別感謝我們的梁校長,他對我的幫助與鼓勵真的難以用言語來表達。他是一個為了學校利益而無私奉獻的人,是一個盡力維護教師利益的人,他對我們的管理看似無規(guī)無矩,但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢?另外我還要感謝我們教導處的王主任,他那種對待工作任勞任怨的精神,加班加點的.干勁,對同事寬容大度的作風,時刻鞭策著我,鼓勵著我!
這次的成績的取得,不是我一個人所能完成的,我還得感謝我們團隊的魏桂秋老師與郭薇老師,成績的取得,離不開他們的辛勤付出與共同努力。在這樣一個和諧的團隊里,我感到無比的自豪和光榮,正因為有了他們,才有了今天取得的令人欣慰的成績。最后我還要感謝我們六年級的孩子們,是他們給了我這至高的榮耀,是他們給了我這樣一個可以發(fā)揮自己的舞臺,讓我的人生如此絢爛。
昨天已悄然離去,成績只能說明過去。美好的一天又將重新開始,擺在我面前的是通向明天的坎坷之路,雖然深知道路艱辛,但我絕不輕言放棄。接過領導信任與期望的接力棒,我會堅持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現(xiàn)最亮麗的色彩。在今后的教學工作中我會繼續(xù)探索,再接再厲,最后讓我們攜起手來為岳陽樓區(qū)的教育事業(yè)燦爛輝煌的明天而譜寫新的篇章!謝謝大家!
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇十五
各位領導、各位同仁:
自20xx年踏上三尺講臺以來,我一直默默無聞的工作著,“學高為師,身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命,盡職做著自己應該做的事情,必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會,讓我做教學教學經驗交流,我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟,與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過:"采百花,釀自己的蜜",這一句話,深深影響著我,鞭策著我,在實際教學中,利用工作之余,認真學習最新教育教學理論,在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習,學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察,獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學習,自我評價等等。像學習語文一樣,學數(shù)學,也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè):
指導學生在做課后作業(yè)前,先瀏覽課本,復習課本上的知識點,然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯:
要求每個學生都準備一個糾錯本,將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來,并簡單描述錯誤產生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心,學習惰性心理強的同學,做作業(yè)時肯定會特別認真,因為他懶呀,如果不細心或因為其他原因做錯了,還得再抄一遍。每當一個單元學完時,學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習,避免了盲目地進行復習。
當然,在新的教育形勢下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經常向周圍的每一位同志學習或討教經驗,運用,在實踐中反思,在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法,與優(yōu)秀的老師相比相差很遠,希望各位老師能多指教,對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝!
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇十六
各位領導、同事們:
下午好!
專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎,也是提高課堂學習效率的前提。為了讓學生上課能夠專心傾聽,我首先強調學生在課堂上的坐姿,一年級的學生上課往往坐不住,愛做小動作、愛講小話,注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子,對坐姿有進步的孩子給予表揚,樹立正面的形象,讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題,仔細思考他們回答得是否正確,有沒有回答具體,還有沒有需要補充的。再次是要仔細觀察老師的演示和板書,并按要求認真地操作學具,作好練習。為了吸引學生的注意力,使他們上課專心聽講,我課前根據(jù)他們的年齡特征,結合課本內容設計符合他們感興趣的有關課件,還注意語言做到生動有趣,條理分明。力求使課堂教學引人入勝,使每一個學生都樂意傾聽。
我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了,而且還常常不是少數(shù)學生,我們也常常會埋怨孩子馬虎,做題不細心,實際上這都是因為口算基礎沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題,我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多,孩子們自己讀題時,在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難,畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小,但我沒有氣餒,大概堅持到一個月多一點的時候,我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰。而且能認真讀題的孩子,學習成績提高的非常快。
有人說:“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成認真的習慣有積極的意義。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿最新篇十七
尊敬的校長,親愛的老師,同學們:
您們好!我是二(3)班的陳xx,今天,我能站在莊嚴的國旗下和老師同學一起分享數(shù)學科的學習經驗感到十分榮幸。我覺得要學好數(shù)學必須要做到以下幾點:
一、上課要認真聽課,不要開小差。還記得我一年級的時候上課常開小差不認真聽課。經過老師的精心教育,終于改掉了這個壞習慣。從此我上課就非常認真。為學習成績的提高打下良好的'基礎。
二、課后要認真做作業(yè),鞏固課堂知識。
三、每天要堅持預習功課,遇到不懂的地方要做好記錄,上課時特別留心聽講。
四、要多做課外練習。
五、在日常生活中,要多用多練。
一年級的時候爸爸最喜歡讓我和姐姐把路上路過的車輛號碼用心算加起來,看誰能最快答對。媽媽買東西后經常問一共花了多少錢,還問商店找的錢對不對等問題。他們還說課堂上學到的知識在日常生活中是很有用的。我相信只要學習認真,每一個同學都會拿到好成績的。在此我祝同學們學習進步,校長,老師們工作愉快。
我的講話完了,謝謝大家!
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