最新幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾(優(yōu)秀13篇)

有時(shí)候，我們需要停下來(lái)思考一下，從經(jīng)歷中獲得一些有益的心得體會(huì)，以便更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在寫作過(guò)程中要注重細(xì)節(jié)的描寫，以豐富和充實(shí)文章的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇一

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。第一，要酷愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。挑選了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的挑選無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，乃至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都期望得到老師的愛和尊重。要與幼兒同等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便批評(píng)。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師愛好老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身渙散，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷首創(chuàng)新的教法。

3、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的'一言一行，幼兒均愛好仿照，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己第一做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我酷愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇二

20__--幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。在這為期十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲。

本次培訓(xùn)的主要課程有：李玉俠教授《學(xué)前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》、趙繼忠教授《腦科學(xué)對(duì)幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質(zhì)量的實(shí)踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、劉曉輝教授《多媒體教學(xué)》、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與教育》、丁海東教授《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)與指導(dǎo)》、趙章留教授《陽(yáng)光心態(tài)健康人生》、趙曉麗教授《藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動(dòng)的安排與指導(dǎo)》、王書華教授《幼兒常見心理問(wèn)題診斷與危機(jī)干預(yù)》，并見習(xí)公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽(yáng)光藝術(shù)幼兒園。

專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。

唐山市第一幼兒園園長(zhǎng)幺丹彥的《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》在游戲中成長(zhǎng)，在童話中成長(zhǎng)，在閱讀中成長(zhǎng)，在生活中成長(zhǎng)。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標(biāo)。

1、高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化，科學(xué)的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的育人環(huán)境，社會(huì)、家長(zhǎng)、教育部門的滿意及高度評(píng)價(jià)。

2、課程研究的主要內(nèi)容與研究重點(diǎn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略—讓環(huán)境和幼兒互動(dòng)。讓每一寸空間都具有教育價(jià)值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動(dòng)。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)不同的教育價(jià)值，讓幼兒在細(xì)微而平實(shí)的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育回歸真實(shí)的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄，教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。

4、墻飾應(yīng)具有五個(gè)基本特征：1）、教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，富有美感，與教育目標(biāo)、教育教學(xué)相呼應(yīng)。2）、成為孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。3）、展示的內(nèi)容和形式有助于提升和促進(jìn)幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。4）、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達(dá)與經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)。5）、墻飾內(nèi)容與作品要走向有價(jià)值的收藏方式?；?dòng)墻飾—傳遞教育的信息。1）、樓梯樓道的過(guò)渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據(jù)，形成一些主色調(diào)。從心理學(xué)角度說(shuō)，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺。紅色—刺激大腦神經(jīng)，使幼兒產(chǎn)生積極、歡快的情緒。2）、與教育活動(dòng)相呼應(yīng)的互動(dòng)墻飾。以兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展線索為核心特點(diǎn)，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區(qū)—順應(yīng)需求，以“興趣為基礎(chǔ)”內(nèi)容延伸。環(huán)境+信息+活動(dòng)+記錄——回歸生活，以“發(fā)展”為動(dòng)力材料使用，本土+體驗(yàn)+遷移+設(shè)計(jì)——利用資源，以“創(chuàng)新”為突破價(jià)值取向。內(nèi)化+責(zé)任+合作+成長(zhǎng)——快樂(lè)學(xué)習(xí)，以“和諧”為效應(yīng)。主題是以個(gè)人的學(xué)習(xí)、表達(dá)和記錄為基礎(chǔ)的。墻飾是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，各種各樣的活動(dòng)構(gòu)成，創(chuàng)設(shè)各種各樣的問(wèn)題情境和開放性問(wèn)題，目的在于激發(fā)兒童的思考，調(diào)動(dòng)兒童探索，參與活動(dòng)的積極性。

5、區(qū)域活動(dòng)的背景墻飾。各個(gè)活動(dòng)區(qū)如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導(dǎo)，由淺入深一步一步引導(dǎo)幼兒搭建程序，各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的背景墻飾應(yīng)具有以下共同特征：1）、與區(qū)域的內(nèi)容、階段性目標(biāo)、操作材料相適宜。2）、具有美感。3）、常規(guī)性提示。4）、對(duì)幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)有引發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇三

在我所參加的幼教培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們教師具備豐富的知識(shí)和技巧。在這篇文章中，我將分享我從幼教培訓(xùn)中學(xué)到的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期，也是個(gè)體發(fā)展最快的時(shí)期。在這個(gè)階段，幼兒的大腦容易接受新的事物和觀念。因此，幼兒教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)幼教培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于兒童心理發(fā)展和學(xué)習(xí)方法的知識(shí)。我知道了如何創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的環(huán)境。我明白了幼兒教育是如何影響孩子的成長(zhǎng)，以及如何成為他們的榜樣。

其次，我學(xué)到了如何運(yùn)用多種教學(xué)方法和技巧來(lái)滿足不同孩子的需求。在幼教培訓(xùn)中，我學(xué)到了多種教學(xué)方法，例如游戲、互動(dòng)、啟發(fā)式教學(xué)等。這些方法旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。我也學(xué)到了如何通過(guò)觀察和評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足每個(gè)孩子的需求。這不僅使我成為了一名更好的教師，也讓我更加關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。

第三，我學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)建立積極的合作關(guān)系。在幼兒教育中，教育家和家長(zhǎng)是密切合作的伙伴。他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，并共同為他們提供最好的教育和環(huán)境。通過(guò)幼教培訓(xùn)，我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)建立溝通和合作的機(jī)制。我明白了溝通的重要性，了解了如何與家長(zhǎng)分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與他們交流關(guān)于孩子的需求和關(guān)心的事情。這樣，我能更好地了解孩子的家庭背景和環(huán)境，為他們提供個(gè)性化的教育和支持。

第四，我意識(shí)到教育的力量和責(zé)任。幼教培訓(xùn)讓我更加明確了作為一名幼教人員的職責(zé)和使命。我認(rèn)識(shí)到我不僅僅是為了教會(huì)孩子知識(shí)，還要引導(dǎo)他們的行為和價(jià)值觀。我要成為一個(gè)充滿愛心、耐心和智慧的教師，給孩子們帶來(lái)正面的影響。只有這樣，我才能真正培養(yǎng)出有愛心、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的幼兒。

最后，幼教培訓(xùn)讓我明白了自我提升的重要性。作為一名幼教人員，我需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。幼教領(lǐng)域的變化很快，我們需要持續(xù)地了解最新的研究和發(fā)展。通過(guò)參加幼教培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，并接觸到了一些最新的幼教資源和工具。這些都幫助我提升了自己的職業(yè)能力，并為我的教學(xué)帶來(lái)了更多的創(chuàng)新和改進(jìn)。

總之，通過(guò)參加幼教培訓(xùn)，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，學(xué)到了豐富的教學(xué)方法和技巧，了解了如何與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了教育的力量和責(zé)任，以及意識(shí)到了自我提升的重要性。這些體會(huì)將指導(dǎo)我成為一名更好的幼教人員，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇四

在幼教工作上，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修是非常必要的。通過(guò)不斷的認(rèn)知更新和技能提升，才能夠更好地應(yīng)對(duì)日漸豐富的幼兒教育需求，做好幼兒教育工作。以下是本人通過(guò)幼教培訓(xùn)課程所獲得的心得體會(huì)。

第一段：學(xué)前教育的特點(diǎn)。

學(xué)前教育是幼兒教育的重要階段，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著重要的影響。因此，幼兒園要在學(xué)習(xí)課程安排上更加注重幼兒個(gè)性化需求。要明確學(xué)前教育的特點(diǎn)，使教育活動(dòng)更為符合幼兒的思維特點(diǎn)，更為適應(yīng)幼兒發(fā)展的階段特點(diǎn)。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)幼兒的情感，引導(dǎo)幼兒積極樂(lè)觀，關(guān)注別人的需要，并且積極分享和合作。

第二段：師德教育的重要性。

幼教師德教育是幼兒教育中不可或缺的一部分。幼兒教師的言行和行為示范的價(jià)值，不僅會(huì)影響到幼兒園內(nèi)部，更可能會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，教師必須要求自己，要承擔(dān)起對(duì)幼兒的責(zé)任，建立起正確的價(jià)值觀，時(shí)刻保持良好的教育形象。

第三段：創(chuàng)意教育與幼兒教學(xué)。

創(chuàng)意教育是幼兒教育創(chuàng)新的重要方向。幼兒天性活潑好動(dòng)，能夠通過(guò)各種方式、各種角度來(lái)有創(chuàng)意地創(chuàng)造新事物。創(chuàng)意教育給教師提供了廣泛的創(chuàng)造性教育方法，教師可以通過(guò)創(chuàng)造性教育與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自發(fā)生活，自主思考，自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

第四段：有機(jī)食品在幼兒教育中的應(yīng)用。

在當(dāng)今世界，有機(jī)食品已經(jīng)獲得了廣泛的推廣和應(yīng)用，其對(duì)幼兒身體健康的保護(hù)不容忽視。部分有機(jī)食品的瑕疵和有害成分都被添加劑等致病物代替，可以保證幼兒在健康飲食的過(guò)程中免遭各種有害成分的攻擊。有機(jī)食品的推廣可以使得幼兒能夠更好地?cái)z入精華成分，幫助提高幼兒的免疫力和學(xué)習(xí)能力。

第五段：特色課程在幼兒教育中的應(yīng)用。

幼兒園按照幼兒個(gè)性化需求，設(shè)立了各類主題的特色課程，這也是目前幼兒園常見的一種教育方式。特別是在幼兒園的教育計(jì)劃中，注重培養(yǎng)幼兒的雙向思維、獨(dú)立思考能力和參與實(shí)踐能力，在做好基本教育工作的同時(shí)，也為幼兒的特長(zhǎng)培養(yǎng)和多元化的能力發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了幼兒教育的相關(guān)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)環(huán)境和教育資源，是我有更好的應(yīng)對(duì)幼兒?jiǎn)栴}的能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)⒆约旱膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識(shí)分享給學(xué)生，為幼兒教育不斷貢獻(xiàn)力量。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇五

今天，我們?nèi)w幼兒園教師參加了一場(chǎng)由專業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)。我們首先聽了靳老師的講座，她嘮叨了《如何做一名孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意的魅力幼師》，讓我們認(rèn)清了自身的不足和在幼兒園里需要怎么樣的溝通能力和態(tài)度，同時(shí)，靳老師還講述了自己的生動(dòng)故事和和我們有關(guān)的案例，其中包括了幼兒老師的情緒控制。話說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)再多，如果自己的心態(tài)不好，難以做得更好。

隨后，我們又聆聽了余老師的講座，他清晰說(shuō)明情緒對(duì)于幼教教師來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的一部分，一個(gè)心情舒暢的老師更容易對(duì)工作充滿信心和對(duì)孩子充滿耐心。而此時(shí)情緒不佳的老師，則會(huì)影響心情和精神狀態(tài)，進(jìn)而失去耐心，無(wú)法順利地完成自己的工作。最后，我們還傾聽了靳老師的講課，其中，靳老師通過(guò)一系列實(shí)用例子、方法和策略，教會(huì)了我們?cè)谟變簣@中的不足和需要注意的地方，如何與不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、如何糾正孩子的.不良習(xí)慣，并提出了貼切的解決方案。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們懂得了情緒對(duì)于每個(gè)孩子都很重要，如果教師自己無(wú)法控制自己的情緒，那么又誰(shuí)會(huì)認(rèn)同和信任他呢？我們認(rèn)識(shí)到自己還需要進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)，并時(shí)刻注意和調(diào)整自己的情緒狀況，來(lái)做一個(gè)讓幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿意的好老師。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)意義重大，讓我們獲益良多，我們將積極應(yīng)用其中學(xué)到的知識(shí)和方法，讓自己的職業(yè)水平更上一層樓。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇六

__月__日的新教師崗——__作為即將上崗的新教師，我參加了前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn)；二是法律法規(guī)的培訓(xùn)。

教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng)，如何在教育中遵紀(jì)守法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn)，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，讓我們體會(huì)到教師自身需要不斷充實(shí)和提高。給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。

其次，__談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響，我們是明天花朵的培育者，張局長(zhǎng)用四十多年的教肓經(jīng)驗(yàn)感悟大家。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，成為幼兒教師，我覺得很幸福，我終于有？了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。

再次，__向我們?cè)俅侮愂鰩煹聨燂L(fēng)及師愛，盡自己的能力做到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼＂的教育大愛，并且要用一顆寬大的心對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的`做好教育工作，根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他幻不但健康的成長(zhǎng)，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來(lái)說(shuō)，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

最后，__向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。

這次培訓(xùn)就像一場(chǎng)急時(shí)雨，讓我們幼教工作者及時(shí)的了解了相關(guān)的法律法規(guī)。通過(guò)一些實(shí)際案例，讓我知道怎么樣去面對(duì)發(fā)生在幼兒園的一些糾紛，消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素，保證幼兒是在一個(gè)和諧、安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是非常重要的，提高幼兒自我保護(hù)能力也十分必要。

總之，通過(guò)這幾位專家用他們淵博的文化給學(xué)員們講述深?yuàn)W的知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，他們給我留下了許多思考和啟發(fā)。我愿做孩子的導(dǎo)航員！我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇七

要不斷提升課程品質(zhì),綜合提升幼師教育的教學(xué)質(zhì)量。下面是本站小編為大家整理的幼教。

供你參考!

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的必須。

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好。

讀書筆記。

，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

我深深體會(huì)到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂(lè)，體會(huì)到集體的溫馨，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛的氛圍里健康成長(zhǎng)。

以前帶慣了小學(xué)生，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)他們就會(huì)明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，因?yàn)槟愀傻墓ぷ魇强床坏降摹?。一年后慢慢適應(yīng)了此工作，經(jīng)過(guò)多次的外面學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)自己所從事的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發(fā)展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細(xì)小的，而作為教師，我們付出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅(jiān)持以幼兒為主體，針對(duì)不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，一下子讓孩子和我親了起來(lái)，雖然有時(shí)他們像小跟屁蟲似的時(shí)時(shí)跟著我，可是我一點(diǎn)也不介意，因?yàn)槲抑?，孩子們已?jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個(gè)孩子的愛都是平等的，所以對(duì)于那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事能力及抗挫能力，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發(fā)展。而對(duì)于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，再根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。

老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動(dòng)，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說(shuō)“文武雙全?！蔽覀?cè)诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭，學(xué)海無(wú)涯的精神，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對(duì)孩子最直接最樸實(shí)的愛。

周三中午，我們參觀了一場(chǎng)高級(jí)教師培訓(xùn)班為我們帶來(lái)的，以我們開發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會(huì)”的模擬現(xiàn)場(chǎng)。每個(gè)高級(jí)教師針對(duì)我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會(huì)上，有的教師文字樸實(shí)，字字點(diǎn)睛;有的教師圖文兼并，繪聲繪色;有的教師眉飛色舞，娓娓動(dòng)聽;更有的教師文字精辟，思路獨(dú)特。每個(gè)教師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn)，將我園的特色進(jìn)行了展示介紹。

讓我印象最為深刻的是以下幾位教師：

一、思路獨(dú)特，文字精辟。

代表作：《體育是特色，陽(yáng)光是精神》------李丹鳳。

李老師直接將我園的陽(yáng)光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面著重詮釋“體育是特色”，而后從教師“積極樂(lè)觀的情緒”、“努力進(jìn)取的態(tài)度”、“自信謙和的心態(tài)”三個(gè)方面來(lái)介紹“陽(yáng)光是精神”。不僅思路獨(dú)特，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得非常精辟，給了我們視聽的強(qiáng)烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強(qiáng)，若能配合我們實(shí)效的教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)圖片會(huì)更具說(shuō)服性。

二、歷史沉淀、見證發(fā)展。

代表作：《兒童優(yōu)先》------馮紅炯。

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開始到現(xiàn)在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園;全新的建筑、龐大的隊(duì)伍，更是向我們展示了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園;這些都見證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念。

三、眉飛色舞、娓娓動(dòng)聽。

代表作：《給幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年，給教師一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的空間》------周靜。

周老師，以她獨(dú)特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告，給了我們一個(gè)唯美的視聽享受。她的表情、聲調(diào)，都深深地吸引了每一個(gè)聽眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個(gè)細(xì)節(jié)所寓含的深刻教育價(jià)值。

當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀;黃老師的主人風(fēng)格，她始終將自己作為幼兒園的主人，吸引每一個(gè)聽眾走進(jìn)她的世界;顧老師的“歡迎你到開幼來(lái)”較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特色;還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啟迪。

此次推介會(huì)，不僅讓我看到了每個(gè)老師對(duì)待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個(gè)幼兒園，但是每個(gè)人對(duì)幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點(diǎn)不同?考慮深度不同?還是工作的內(nèi)容不同?我想，最主要的還是心的振幅不同。假若，我是推介會(huì)的介紹員，我又會(huì)怎樣介紹我的幼兒園呢?我一直都在思考......

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇八

首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：

陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師。

在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。

1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念。

教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。

2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

——是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn);是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為方式與技能和策略。

3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)。

(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

(2)精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題。

(3)充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料。

(4)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(5)引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念——及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。

(6)關(guān)注幼兒操作過(guò)程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。

4、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

(1)多提供不同層次的小組活動(dòng);。

(2)投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù);。

(3)多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。

聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。

人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛、勤勞、智慧、誠(chéng)信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。

錢教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存，敬畏生命!珍惜生命，用心感動(dòng)!傾心相助，引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展!人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。

感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇九

的9月，太倉(cāng)的幼教發(fā)生了質(zhì)的變化，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，我有幸受聘為藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)、藝術(shù)幼教中心事務(wù)主任。剛剛走上管理崗位，身上的角色一下多了許多：園長(zhǎng)、人事秘書、檔案人員……等等，不同的角色要求著不同的事務(wù)，園長(zhǎng)要全面思考幼兒園的管理工作，規(guī)劃布置每月、每周、每日的工作;人事秘書關(guān)系著所有教師的職稱評(píng)定、工資晉升、信息收發(fā)錄入;檔案人員則要將所有的檔案資料信息化、數(shù)字化……等等。一切都是那樣的陌生而又無(wú)所適從，正當(dāng)自己迷茫之時(shí)，有幸能參加教育局組織的“幼教管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，一年多來(lái)，正是借助這個(gè)培訓(xùn)的平臺(tái)，在各級(jí)各類專家的引領(lǐng)之下，對(duì)管理工作的內(nèi)涵、管理藝術(shù)、如何提升管理能力等都有了全面的認(rèn)識(shí)及提高。雖然臨近結(jié)業(yè)，回首這一年來(lái)學(xué)習(xí)歷程,心中充滿激動(dòng)與感慨，此次高規(guī)格的培訓(xùn)有如一場(chǎng)及時(shí)雨，在引領(lǐng)自己有序處理各類管理事務(wù)，開闊自己管理視野的同時(shí)，更為自己的管理走向成熟奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、在聆聽中建立管理理念。

培訓(xùn)班里重培養(yǎng)，為了提高學(xué)員的理論水準(zhǔn)，開拓學(xué)員的管理視野，提升學(xué)員的管理理念，在一年多時(shí)間里，先后開設(shè)多達(dá)十多個(gè)專家講座：有來(lái)自外面的著名的園長(zhǎng)、教研員、刊物編輯;也有來(lái)自本土的婦幼保健、財(cái)務(wù)人事等領(lǐng)域的精英。講座的內(nèi)容涉及幼兒園管理的方方面面：有幼兒園的管理藝術(shù);人、財(cái)、物統(tǒng)籌;安全工作;課程建設(shè)等，使我們能夠站在較高的成長(zhǎng)起點(diǎn)發(fā)展。我們先后聆聽了《公辦幼兒園的經(jīng)營(yíng)策略》、《幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值定位與實(shí)踐載體》、《幼兒園園本課程的建設(shè)》、《瑞吉?dú)W的教育資源》《當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園》等報(bào)告，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。

在眾多的學(xué)習(xí)交流中，開闊了視野，更新了理念。毛美娟園長(zhǎng)的“貴在制度，贏在執(zhí)行。”理念，讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)單位，管理是錯(cuò)綜復(fù)雜的，身為管理者應(yīng)該不斷提高對(duì)制度的執(zhí)行力，讓大家感覺自己處處是公平的，這樣才能在管理中起到事半功倍的效果。制度是基業(yè)長(zhǎng)青的守護(hù)者，如果好的制度沒有好地執(zhí)行，這個(gè)制度將是一紙空文，執(zhí)行制度能讓制度本身產(chǎn)生力量，當(dāng)我們把學(xué)校制度與執(zhí)行力完美結(jié)合起來(lái)，才能把學(xué)校的文化全面深刻有力地體現(xiàn)出來(lái)。

而無(wú)錫市教研中心的李俐老師的“我前進(jìn)、我新鮮、我很特別”的課程建設(shè)理念，讓我們清晰了基于發(fā)展、基于創(chuàng)新和園本的課程動(dòng)態(tài)化建設(shè)的價(jià)值定位，清晰了如何從管理和資源兩個(gè)實(shí)踐載體來(lái)深入推進(jìn)幼兒園課程改革進(jìn)程的行動(dòng)思路。省教科院特教所尹所用自己的切身感受及深切的語(yǔ)言把我們重又帶回瑞吉?dú)W先進(jìn)的教育思想，對(duì)她進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)：方案活動(dòng)只是瑞吉?dú)W教育中的輔助教學(xué)形式，不是主要的或者全部的活動(dòng)，除了方案教學(xué)外,還有許許多多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方——以人為本的兒童觀;建構(gòu)主義的教育觀;倡導(dǎo)多種語(yǔ)言表達(dá)與溝通;形成高效的合作團(tuán)體等等。

這些理念一直引領(lǐng)著我的管理實(shí)踐，督促我在管理崗位上以先進(jìn)的理念提升管理實(shí)效。

二、在交流中提升管理智慧。

培訓(xùn)班里重實(shí)踐，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的理論培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，廣泛組織實(shí)踐討論活動(dòng)，在每一次的聆聽報(bào)告之后，培訓(xùn)班總會(huì)結(jié)合聽講內(nèi)容，組織學(xué)員分組、有重點(diǎn)的進(jìn)行討論：“一個(gè)好的幼兒園是什么樣的?”“幼兒園校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容?”等等。

一個(gè)個(gè)問(wèn)題、一次次碰撞，這種在實(shí)踐中不斷的思辨與交匯，無(wú)疑對(duì)每位學(xué)員都是一個(gè)共同進(jìn)步的過(guò)程，學(xué)員們?cè)谟懻撝薪Y(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)管理經(jīng)驗(yàn)或管理理想亮觀點(diǎn)、擺思想，對(duì)管理的本質(zhì)、管理的方法與策略有著清晰的認(rèn)識(shí)，大家在相互借鑒中不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)作為管理者的能力之一——表達(dá)能力(即口才)也得到較好地提升。

三、收獲和感悟。

幼兒園的管理是錯(cuò)綜復(fù)雜的，其內(nèi)容包含了人財(cái)物資源統(tǒng)籌、保教管理、品牌建設(shè)、文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦園質(zhì)量、危機(jī)管理等方發(fā)面面，通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名管理者，必須要善于學(xué)習(xí)明辨事理、處事果斷、勇于改革創(chuàng)新……，才能有效促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(一)做善于學(xué)習(xí)的學(xué)者。

幼兒園的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的管理者，只有勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。作為管理者，工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能;從廣博的知識(shí)面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名園名師的教育思想和管理經(jīng)驗(yàn)。不斷地充實(shí)與更新，不斷地轉(zhuǎn)變思維方式，提升自身素質(zhì)和綜合能力，以開放的、系統(tǒng)的、多元的思維方式指導(dǎo)工作，同時(shí)還必須學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷進(jìn)行自我調(diào)整。

二)做執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。

沒有規(guī)矩，就無(wú)所謂方圓。規(guī)章制度的制定不是隨領(lǐng)導(dǎo)的意志而轉(zhuǎn)移，想如何就如何的，它必須廣泛征求群眾的意見，然后進(jìn)行意見綜合，最后得出既合情又合理的實(shí)施方案。規(guī)章制度出來(lái)之后，就得讓所有人去自覺執(zhí)行它、履行它、維護(hù)它，這樣制度才產(chǎn)生實(shí)際的效應(yīng)，起到很好的規(guī)范和制約作用。而在執(zhí)行規(guī)章制度方面，領(lǐng)導(dǎo)必須首先帶頭執(zhí)行，應(yīng)當(dāng)是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。要求別人做到的，自己首先得做到，當(dāng)管理者首先做好自己、規(guī)范自己之后，才能去說(shuō)服別人、規(guī)范別人。這樣才會(huì)具有凝聚力，工作中遇到多大的阻力，都因?yàn)橛泄芾碚叩囊陨碜鲃t而迎刃而解。(三)做明辨事理、處事果斷的智者,作為管理者，應(yīng)當(dāng)是理智型、開拓型、決策型的人物。對(duì)事對(duì)人是非分辨，分析問(wèn)題條理清晰、處理問(wèn)題迅速果斷。在辦學(xué)理念上，既要開拓進(jìn)取，將自己打造的幼兒園與過(guò)去所取得的成績(jī)相比、與上級(jí)部門的要求相比、與社會(huì)和家長(zhǎng)的期望相比,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，要妥善處理好存在的問(wèn)題，將幼兒園辦出別人無(wú)我有，別人有我優(yōu)的特色。在管理工作中要理智地對(duì)幼兒園里發(fā)生的問(wèn)題,分層管理。

就如英國(guó)學(xué)者德斯.迪拉夫提出的兔子型決策者和烏龜型決策者理論，我們應(yīng)該借鑒兩種管理的長(zhǎng)處，能夠快速吸收觀點(diǎn)和信息,可以在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所發(fā)生的情況有一個(gè)大致的了解，能找到他人難以發(fā)現(xiàn)的捷徑，能夠隨時(shí)做出果斷的決策，對(duì)機(jī)遇和威脅迅速做出反映，當(dāng)機(jī)立斷，在必要時(shí)能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，能夠抓住各種變化帶來(lái)的機(jī)遇。同時(shí)能收集復(fù)雜詳盡的信息，形成完整的意見，從正反兩個(gè)方面看問(wèn)題，當(dāng)事情進(jìn)展較緩慢時(shí)，能夠保持足夠的耐心，做事有始有終，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，注重細(xì)節(jié)，目光著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)幼兒園進(jìn)行大膽而細(xì)致的管理。

(四)要做敢于改革創(chuàng)新的勇者。

作為一個(gè)園所的管理者，要敢于開創(chuàng)管理革新藝術(shù)的先河，勇于向一切不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和做法挑戰(zhàn)。既要有洞察分析現(xiàn)狀的能力，更要有超前思索未來(lái)的能力，做到大氣、靈氣、底氣，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名園長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使幼兒園得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為幼兒園的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)幼兒園整體水平有較大的提高，真正把幼兒園辦成“讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

一年多的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但回想這段時(shí)間的研修氛圍與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷卻是那樣的難以割舍。經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，自己在管理的理念和工作方法上經(jīng)過(guò)了一次“洗禮”，思考問(wèn)題的方式悄悄發(fā)生著變化，相信經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己走在幼教管理崗位上的腳步會(huì)邁得更加堅(jiān)實(shí)!

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇十

半個(gè)月前，我說(shuō)我要去學(xué)習(xí)了，孩子們很不舍的問(wèn)，你要去多久？你要去學(xué)啥？你啥時(shí)候回來(lái)？家長(zhǎng)們也是一如既往的支持著、鼓勵(lì)著。我常常感恩我們的家長(zhǎng)，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實(shí)，也恰是說(shuō)明家長(zhǎng)們信任老師的背后，是更加信任這個(gè)支持著老師們的__幼兒教育體系。

中國(guó)有句俗語(yǔ)：“言傳不如身教，身教不如境教?！笨鬃右嘣疲骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令而不行?！鼻『蚠_教育創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實(shí)是自我教育，孩子在環(huán)境中教育他自己，身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，因此孩子可以教育他自己，協(xié)調(diào)他自己的命運(yùn)?！?/p>

是的，孩子與成人有很多不同，每一天，他都是通過(guò)模仿周邊發(fā)生的一切來(lái)學(xué)習(xí)，他們會(huì)模仿動(dòng)物爬，會(huì)模仿小鳥叫，但很多時(shí)候我們都忘記了，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個(gè)模仿體。

是的，我要去學(xué)啥？我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現(xiàn)于孩子的環(huán)境之中？我親愛的家長(zhǎng)們或許也會(huì)問(wèn)，他們孩子的老師每年兩次的一個(gè)月時(shí)光都在學(xué)啥？那么我就在此簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧。

我們培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有個(gè)高大上的名字—wecc，意在培養(yǎng)資深的__幼教教師，從理論和實(shí)踐等多方面支持幼師隊(duì)伍的建設(shè)和成長(zhǎng)。課程內(nèi)容涵蓋人智學(xué)、兒童發(fā)展、教學(xué)實(shí)物、管理、手工、藝術(shù)、個(gè)人成長(zhǎng)等多方面。教師團(tuán)隊(duì)由來(lái)自于澳大利亞、英國(guó)、新西蘭、瑞典、德國(guó)、荷蘭、比利時(shí)等具有豐富__幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師構(gòu)成，為時(shí)3年共6期。

這一期的內(nèi)容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術(shù)相互融合，有呼有吸，一點(diǎn)也不枯燥，也不感覺疲乏，甚至?xí)幸环N浸潤(rùn)于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來(lái)越多的家長(zhǎng)朋友們也來(lái)參加培訓(xùn)。其實(shí)從內(nèi)容上來(lái)講還是蠻多的，孩子在幼兒園一周的節(jié)奏里經(jīng)歷了什么，在培訓(xùn)內(nèi)容上涵蓋了什么。比如這期的培訓(xùn)包含了音樂(lè)、唱歌、晨圈及其創(chuàng)作、萊雅琴演奏及創(chuàng)作、想象力的發(fā)展、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等。

在__幼兒園，孩子們經(jīng)常聽到老師們?cè)诔?，唱四季的歌、唱?jié)慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠，幾乎都是一些簡(jiǎn)單的旋律，如果懂音律的朋友更會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些簡(jiǎn)單的旋律其實(shí)是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂(lè)里雖質(zhì)樸卻有著極強(qiáng)的療愈之力和教育作用，這也是大樂(lè)至易實(shí)至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環(huán)境里，生命力便會(huì)一天天的提升，意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展。而萊雅琴作為一個(gè)古老的五音樂(lè)器，我們?cè)诤⒆觽兾缢瘯r(shí)彈奏，確實(shí)能看到當(dāng)孩子們?cè)谟茡P(yáng)的音符里甜甜入睡后，醒來(lái)時(shí)身心的那種自然和諧。

晨圈是在__教育體系的一個(gè)特色，也是孩子們每天最喜愛的重頭戲，那么它到底承載著什么樣的環(huán)境內(nèi)容，可以作為孩子模仿吸入的底調(diào)？通過(guò)學(xué)習(xí)，我的理解是它就好像是一場(chǎng)看似簡(jiǎn)餐的盛宴。一個(gè)簡(jiǎn)短的故事通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的演繹，將季節(jié)、文化、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、真實(shí)場(chǎng)景、社交、運(yùn)動(dòng)、觀察、兩極等一一呈現(xiàn)，卻又柔軟的、慢慢的內(nèi)化在孩子們的生命里，影響著孩子們未來(lái)的人生。因此，對(duì)于晨圈的創(chuàng)編，我們的主課老師講，晨圈的品質(zhì)在內(nèi)容上一定是有意義的，是值得孩子們模仿的！

有人說(shuō)，越了解__教育越為之震撼和著迷，我深有同感！在這個(gè)教育體系，無(wú)一不是以兒童為中心，所涉及的內(nèi)容廣度深度非常細(xì)致。孩子們喜愛的故事形式種類繁多，偶戲就是其中一種，而偶戲本身又分為桌面偶、提線偶、上偶等等。在高速發(fā)達(dá)的今天，我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲？偶戲?qū)Τ扇藖?lái)說(shuō)是有意識(shí)的教育，但是對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是在視覺層面進(jìn)行的無(wú)意識(shí)教育，是他們的想象力在工作，因此，它是自我療愈力量的最高層級(jí)的催化劑。最為重要的是，偶戲是我們當(dāng)今時(shí)代唯一可以取代電視及多媒體文化的有效力量。

我們常常希望孩子具有想象力，也知道想象力是創(chuàng)造力的原材料，可是想象力從何而來(lái)？怎樣發(fā)展想象力？其實(shí)孩子天生就有幻想的能力，到3歲左右他就通過(guò)真實(shí)的生活圖景、天然簡(jiǎn)單的材料（石頭、樹枝、樹葉、木塊、貝殼、羊毛等）來(lái)創(chuàng)造一個(gè)幻想的世界，再繼續(xù)發(fā)展，他會(huì)將幻想的世界畫出來(lái)，或者通過(guò)故事的形式描述出來(lái)。如果我們給他提供了天然簡(jiǎn)單玩具的環(huán)境，給了他繼續(xù)轉(zhuǎn)化想象的空間，給了他一個(gè)開放性的思維，那么他的想象力會(huì)一直發(fā)展下去。反之那些固化的塑料玩具和動(dòng)畫片不僅固化了孩子的思維，沒有激發(fā)內(nèi)在的想象，反而還會(huì)阻礙想象力的發(fā)展。所以有意識(shí)的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，才有可能改變我們的生活，讓世界變得更好。

本期師訓(xùn)內(nèi)容大致如此，感受頗深的是越來(lái)越多的家長(zhǎng)參加培訓(xùn)，他們樂(lè)于學(xué)習(xí)樂(lè)于自我成長(zhǎng)，樂(lè)于站在孩子的視角與孩子真實(shí)相遇。我們這些相逢何必曾相識(shí)的__老師們也依然飽含著熱情，訴說(shuō)著孩子帶給我們的引領(lǐng)和溫暖，鼓舞著我們?cè)谝痪€上繼續(xù)發(fā)著光芒，如同那句話：

聚，我們是一團(tuán)火，散，我們是滿天星。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇十一

通過(guò)一周的管理體系培訓(xùn)，受益匪淺。深深感到自己在學(xué)習(xí)、理解質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)方面的差距；參加這樣的培訓(xùn)很有必要，作為一種企業(yè)，不但要對(duì)質(zhì)量體系文件學(xué)以致用，更重要的是帶領(lǐng)部門貫徹執(zhí)行。下面是自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，并結(jié)合工作也談一點(diǎn)自己的看法。

質(zhì)量是成功的伙伴，貫標(biāo)是質(zhì)量的保障。如今，貫徹標(biāo)準(zhǔn)已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種護(hù)照。有專家認(rèn)為，貫標(biāo)為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量提供了科學(xué)指南，同時(shí)為企業(yè)走向市場(chǎng)找到了共同語(yǔ)言。隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，貫標(biāo)變得更加迫切。

技能和綜合素質(zhì)，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并圍繞讓客戶滿意及時(shí)認(rèn)真地處理客戶投訴或意見，不斷滿足客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿意度，提升企業(yè)的社會(huì)形象和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

我認(rèn)識(shí)到：iso9000族標(biāo)準(zhǔn)是世界工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)企業(yè)質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技的迅猛發(fā)展，生活水平的不斷提高，使顧客對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和質(zhì)量保證保障的要求和期望日益高漲起來(lái)，促使企業(yè)必須關(guān)注質(zhì)量管理和質(zhì)量控制，作為企業(yè)的管理者必須不斷進(jìn)行觀念創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新。帶領(lǐng)全體人員參入iso9001質(zhì)量管理體系的建立和實(shí)施。并通過(guò)pdca的管理模式持續(xù)改進(jìn)，才能不斷提升企業(yè)的綜合管理水平，才能創(chuàng)造出一流的的產(chǎn)品，提升企業(yè)價(jià)值。

經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)本人改變了以往對(duì)內(nèi)審員的偏見，以為審核員就是到其他部門挑刺、找毛病的。其實(shí)內(nèi)部審核的目的是對(duì)iso9001質(zhì)量管理體系的適宜性、充分性和有效性做出綜合評(píng)價(jià)并找出存在的問(wèn)題與下步需要改進(jìn)的地方。內(nèi)部審核是按照準(zhǔn)則收集審核證據(jù)形成審核發(fā)現(xiàn)，編制審核結(jié)論，提出改進(jìn)建議使企業(yè)的質(zhì)量管理體系日趨完善的。作為每個(gè)內(nèi)審員更需做好的是體系的建設(shè)者。如果每個(gè)內(nèi)審員都能把本部門的質(zhì)量管理體系自我完善，做好相關(guān)部門的溝通，那整個(gè)企業(yè)的質(zhì)量管理體系才能得到更有效的健全和發(fā)展。

作為企業(yè)的員工，要想充分體現(xiàn)自身價(jià)值，唯有不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的員工，珍惜每一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，在工作中充分發(fā)揮個(gè)人才智，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造的效益，才能使自己的人生更有意義、更有價(jià)值！

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇十二

幼兒教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，需要豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)應(yīng)對(duì)各種情況。在我的幼教職業(yè)生涯中，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)我的幫助和重要性。培訓(xùn)不僅幫助我提高了專業(yè)技能，還讓我更好地了解和應(yīng)對(duì)幼兒的行為和情感問(wèn)題。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能為廣大幼教工作者提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法。

第二段：培訓(xùn)提高了我對(duì)幼教理論的認(rèn)識(shí)。

在我的第一份幼教工作中，我意識(shí)到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，缺乏深入的幼教理論知識(shí)，這導(dǎo)致我在實(shí)際工作中感到迷茫和不自信。于是我開始尋找培訓(xùn)機(jī)會(huì)，參加了一些幼教理論課程和研討會(huì)。通過(guò)這些培訓(xùn)，我深入了解了幼兒心理學(xué)、教育評(píng)估和幼兒發(fā)展等領(lǐng)域的知識(shí)，這些知識(shí)不僅讓我更有自信地開展工作，還幫助我更好地理解和應(yīng)對(duì)幼兒的情感和行為問(wèn)題。

第三段：培訓(xùn)提升了我對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)知。

除了豐富的理論知識(shí)外，培訓(xùn)還為我提供了機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握更優(yōu)秀的教學(xué)方法。在參加教學(xué)法課程時(shí)，我掌握了很多可以應(yīng)用到課堂上的教學(xué)策略和技巧，例如如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案、如何實(shí)施開放式教學(xué)等等。通過(guò)培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)不斷更新和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提高了教育質(zhì)量和幼兒的學(xué)習(xí)效果。

第四段：培訓(xùn)提高了我處理與家長(zhǎng)溝通的能力。

幼教工作不僅涉及到與幼兒的交往，也需要與家長(zhǎng)積極溝通和協(xié)作。在我的工作中，經(jīng)常會(huì)遇到各種與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，例如家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的不滿意、家長(zhǎng)對(duì)幼兒情緒和行為的關(guān)注等。通過(guò)參加一些家長(zhǎng)溝通培訓(xùn)，我掌握了許多在處理溝通問(wèn)題時(shí)的技巧和方法。例如，如何傾聽和理解家長(zhǎng)的觀點(diǎn)、如何用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言回應(yīng)家長(zhǎng)的問(wèn)題、如何有效地介紹幼兒的學(xué)習(xí)狀況等。這些技巧讓我更好地處理與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，建立了更積極的家園聯(lián)系，提高了工作效率和效果。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還更好地了解了幼兒的情感和行為問(wèn)題，提高了自己的教育和溝通能力。培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)不斷反思和更新自己的工作方式，完善工作技能，提高工作質(zhì)量和效率。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我們幼教工作者一定能夠?yàn)橛變旱慕】党砷L(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)出更大的力量。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)結(jié)尾篇十三

這次大規(guī)模的幼師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從余教師和靳教師的精彩理論講座中，得知他們做了細(xì)心的準(zhǔn)備，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。這次大規(guī)模的幼師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從余教師和靳教師的精彩理論講座中，得知他們做了細(xì)心的準(zhǔn)備，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。靳艷教師對(duì)教育教學(xué)工作很有見解，從生活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論闡述。使我的教育教學(xué)觀念，有進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義。讓我如幼苗般得到滋養(yǎng)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣。從全方位精心的詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)收獲頗多，談?wù)勛晕业囊恍W(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念在不斷的更新。為了滿足孩子的求知需要，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充能量，給自我充電。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)淘汰，對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。

德高為師，身正為范。師德是教師的靈魂，能佛成為一名優(yōu)秀的教師。要有“捧著心來(lái)，不帶走半根草走”的精神。熱愛尊重理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童成長(zhǎng)的必要條件。我們要學(xué)會(huì)理解關(guān)心幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新的教育理念，創(chuàng)新教師必須具備以下幾種素質(zhì)：有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有較高的管理藝術(shù)；有豐富的情感。

總之，這次學(xué)習(xí)我懂的了很多道理。學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中要不斷努力，學(xué)以致用。為孩子上好課，成為孩子的好朋友。