教案還可以在教學過程中起到備案和記錄的作用,方便教師和學校進行教學評估和監(jiān)控。教案的設計要符合教育教學目標和教育教學原則,注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。這里有一些教案范例,希望對你的教學工作有所幫助。
大班語言領域教案動物好朋友篇一
這首詩歌充滿節(jié)奏感,里面的“呀”增添了詩歌的俏皮可愛,同時又“補位”詩歌的節(jié)奏感,朗誦起來朗朗上口很適合于幼兒的發(fā)展。
1.理解傳統(tǒng)問答兒歌的內(nèi)容,并理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
2.結合兒歌的句式,嘗試根據(jù)昆蟲的特殊外形、本領或生活習性仿編兒歌。(難點)。
3.體驗與同伴問答游戲的樂趣。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。
教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的.圖片,請幼兒認一認,說一說他們的名字以及它們的本領。
1.問答游戲:教師問,幼兒答。
什么蟲兒會采蜜?(小蜜蜂呀會采蜜)什么蟲兒會耕地?(小蚯蚓呀會耕地)什么蟲兒會發(fā)光?(螢火蟲呀會發(fā)光)。
2.教師有感情地朗讀兒歌。
3.了解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
使問和答句子的字數(shù)相同、讓兒歌更有童趣。
4.教師帶領幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作并學做動作。采蜜:學蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。
耕地:用手指做翻地的動作。
發(fā)光:小手放在屁股后面做搖擺動作。
5.教師組織幼兒表演游戲,再次鞏固詩歌。
將全班幼兒分成三組,分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲,教師念問句,被問到的蟲子就要做相應動作并念兒歌。
1.請幼兒想想還有哪些蟲子有特殊的外形、本領或習性?
2.教師準備一些有特殊外形、本領、習性的昆蟲圖片,方便幼兒仿編時參考。(例如:什么蟲兒七顆星,七星瓢蟲呀七顆星等等)。
1.帶幼兒到戶外觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活動。
2.和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機》片段,幼兒初步感受蟲子生活的環(huán)境和螞蟻巢穴的構造。
大班語言領域教案動物好朋友篇二
活動目標:
1、喜歡創(chuàng)編活動,認真傾聽,積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗進行想象、續(xù)編故事情節(jié)。
3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、
活動準備:
1、豐富有關動物(小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等)生活習性的知識,對大小關系有一定理解。
2、一張楓樹背景圖,各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。
活動過程:
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓,提問:這是什么?像什么?可以用來做什么?引起兒童大膽的討論。
2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。
提問:誰收到了小兔寄來的紅楓葉?它們把紅楓葉用來做什么?
3、續(xù)編故事。
(1)教師引導兒童續(xù)編故事。
小兔有許多的好朋友,它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰?
誰收到了小兔寄來的紅楓葉,它們把紅楓葉用來做什么?
(2)引導兒童從動物的特點、生活習性及楓葉與動物相對大小關系上去考慮,去創(chuàng)編。
(3)鼓勵兒童大膽思考,只要符合故事內(nèi)容,就應給予肯定和支持。
(4)請兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動物表現(xiàn)在背景圖上。
4、教師講述故事結尾。
將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。(也可引導兒童編故事。提問:這些動物收到了小兔的禮物,它們會不會去感謝小兔,怎么去感謝呢?)。
大班語言領域教案動物好朋友篇三
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
1、(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
2、師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結構的漢字。
3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。
4、師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認讀所有漢字。
5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。
三、游戲"找朋友",鞏固認讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認讀。
四、欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領?
大班語言領域教案動物好朋友篇四
1.了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2.知道小動物的特殊本領。
1.課件。
2.小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。
1.開始導入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
2.了解小動物的特殊本領。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領呀?(看家、導盲)。
(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領呀?
(3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領呀?
(4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領呢?
3.看圖講述各個動物的特殊本領。
4.利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領。
5.游戲:誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6.活動延伸。
大班語言領域教案動物好朋友篇五
(一)認知目標。
1、通過一因多果的擴散,訓練幼兒的發(fā)散性思維。
2、通過幼兒的大膽假設和表述,提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣,發(fā)展幼兒思維的求異性。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
(二)情感目標通過對講述內(nèi)容的指導,教育幼兒從小學會關心他人,關心周圍的事物。
二、活動準備。
(一)知識經(jīng)驗準備有一定的語言表述基礎,有因果關系的關聯(lián)詞的學習經(jīng)驗。
(二)物質(zhì)準備實物投影機,操作圖卡,有關的文字。
三、活動過程。
1、以因果關系的問題提問,引入課題。
例:“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”
幼兒以“因為、、、、所以、、、、、”的`句式回答。
2、利用實物投影機看圖:教師提出假設性問題:“假如每個人的衣服都一模一樣,就會出現(xiàn)什么情況?”
3、幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4、幼兒自由分組,選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
例:“如果我是一個會飛的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”
5、請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6、互講、互評的活動:幼兒兩人一組互講練習。
7、教師小結,選擇一些有意義的假設句式評析。
例:“假如我有很多錢,我就會幫助貧窮的孩子,讓他們可以上學?!?/p>
教育幼兒關心他人,關心周圍事物。
四、各領域滲透。
社會:關心、了解社會敏感性話題。
健康:多找出與健康有關系的原因和條件,進行因果、條件的句式練習。
五、生活中滲透。
六、環(huán)境中滲透。
將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。
七、家庭中滲透。
多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果,以及探討事情完善的條件。
八、活動評價。
活動反思:
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后,我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中,我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣,導入主題。其次,是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過“做相反”游戲,讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中,是通過幼兒的各種感官,在看看、說說、找找、想想等,讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來,充分調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時,我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞,我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時,幼兒說不上來,也許是自己引導不到位。我想,在以后的教學活動中,要多注意自己的教學方式和方法,以便取得更好的教學效果。
大班語言領域教案動物好朋友篇六
目標:
1、能根據(jù)動物的特征及生活習性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動中,幼兒能大膽表達個人見解,大膽地講述,
3、感受幫助別人的樂趣,增進喜愛動物的情感。
準備:
1、動物胸飾若干。
3、音樂:動物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記。
過程:
一、導入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)。
2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領?能幫助人們做什么?(導入課題)。
二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運用插問,幫助幼兒運用已有經(jīng)驗,較連貫地表達個人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物――猴子,及選猴子的理由。)。
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢)。
2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗:可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。)。
(2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?
(3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。)。
(4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)。
3、引導孩子們換個方向思考:具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗。
(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)。
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)。
(3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導幼兒說出理想的動物及理由。)。
4、教師小結:小動物們真棒!用自己的本領,幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片,進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)。
教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。)。
2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?
3、教師小結有什么本領的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒腿藗冏龊芏嗟氖虑?,我們大家都應該愛護它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導幼兒結合生活經(jīng)驗進行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)。
2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
大班語言領域教案動物好朋友篇七
有益的經(jīng)驗:
人類自從誕生以來,在長期的勞動中,形成了語言。有了語言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關知識是十分有益的。
內(nèi)容與分析:
本次活動著重于“語言”,讓幼兒了解世界上幾種主要的語言,進而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌,加深幼兒的理解。
教學過程與建議:
活動:談話《神奇的語言》。
活動目標:
1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言,了解語言的種類。
2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補充。
活動準備:
幼兒有一定的關于語言的知識。
活動過程或建議:
(一)演唱英語歌《我會說a、b、c》,引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?
(二)、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結伴,說說自己知道的語言使用的國家。
2、教師小結幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等,有的國家使用一種語言,比如:日本。有的國家使用幾種語言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語,世界上最廣泛使用的語言上英語。
(三)、結合自身實際談談本民族、本地區(qū)的語言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》。
大班語言領域教案動物好朋友篇八
一、活動目標:
1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快樂的傳遞。
二、活動準備:
1、故事圖片。
2、一封信。
3、輕柔的音樂。
三、活動過程:
(一)、導入:
1、今天我收到了一封信,我們一起來看看,是寄給誰的?是誰寫的?
2、我們一起來聽聽,信里都說了些什么?(讀信)。
3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!
(二)、分段欣賞故事:
提問:小蝸牛為什么著急?
小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?
小蝸牛的微笑真甜??!甜甜的微笑象什么呢?
小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?
朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會怎么樣?
小結:微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。
(三)、完整欣賞故事:
我們再來完整地聽一遍故事。
1、提問:
小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)。
當你看到小蝸牛的微笑的時候,心情怎么樣?
小結:微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有心里快樂,微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。
2、討論:
(1)、你什么時候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)。
原來幫助別人不僅能使別人快樂,也會使自己快樂??鞓妨?,我們就會微笑,就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。
(2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?
3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂傳遞給他們!
附:故事《微笑》。
森林里住著許多動物,有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌,大象能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。
一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑,并說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂?!?/p>
小蝸牛聽了,想:“對呀,我可以對朋友們微笑,把我們快樂傳遞給他們?!笨墒切∥伵S譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想啊想啊,想了一整個晚上,終于想出了一個好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂!”
大班語言領域教案動物好朋友篇九
1.通過看看、講講,認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點,產(chǎn)生對漢字的興趣。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
3.懂得動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1.認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
1.多媒體課件。
2.漢字卡片。
3.小動物圖片。
一課時教學。
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學前期開展幼兒早期閱讀教學,是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸,而是為了讓孩子打開識字的大門,培養(yǎng)幼兒對識字的興趣,并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞,從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的,而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動幼兒的學習興趣。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點,以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中,我設計了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識字能獲得快樂,把識字當成必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動,這也就是我們所說的"教者無心,學者有意"。
(一)導入活動,引起幼兒的興趣。
1.(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
(二)以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
2.師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結構的漢字。
3.依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。
4.師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認讀所有漢字。
5.師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。
(三)游戲"找朋友",鞏固認讀漢字。
1.接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2.幼兒一起檢查后認讀。
(四)欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1.師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2.除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領?
大班語言領域教案動物好朋友篇十
1、初步學習詩歌,理解并學習有關的詞,如:向往,雄偉壯麗。
2、進一步認識首都北京,增強對祖國的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準備】。
1、天安門圖片一張。
2、認識過首都,對天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?
2、出示圖片,引導幼兒邊看圖。
結合詩歌內(nèi)容談談天安門城樓上的特征,學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學習詩歌。
1、教師示范朗誦詩歌兩遍。
2、幼兒跟念詩歌2~3遍。
3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。
三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認識。
1、請能力強的幼兒在集體面前示范,增強幼兒繪畫的'興趣。
2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)。
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
評價:
1、能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達出對北京的向往之情。
2、能結合詩歌內(nèi)容大膽作畫,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
附詩歌:《天安門》。
首都北京天安門,是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗,金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽高懸在城樓上,領袖的畫像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光,一面面紅旗迎風飄揚。
啊,北京天安門,你是我們最向往的地方。
活動反思。
活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
大班語言領域教案動物好朋友篇十一
活動目標:
1、能根據(jù)動物的特征及生活習性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動中,幼兒能大膽表達個人見解,大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣,增進喜愛動物的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、動物胸飾若干。
3、音樂:動物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記。
活動過程:
一、導入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)。
2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領?能幫助人們做什么?(導入課題)。
二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運用插問,幫助幼兒運用已有經(jīng)驗,較連貫地表達個人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,及選猴子的理由。)。
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢)。
2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗:可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的.紅絲巾被風吹到樹上去了。)。
(2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?
(3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。)。
(4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)。
3、引導孩子們換個方向思考:具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗。
(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)。
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)。
(3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導幼兒說出理想的動物及理由。)。
4、教師小結:小動物們真棒!用自己的本領,幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片,進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。)。
2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?
3、教師小結有什么本領的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,能幫人們做很多的事情,我們大家都應該愛護它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導幼兒結合生活經(jīng)驗進行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)。
2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
活動反思:
動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上,保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣,而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
大班語言領域教案動物好朋友篇十二
1.能看懂畫面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。
2.愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3.能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。
故事圖片、動物頭飾。
開始部分:
一、以尋找動物朋友的形式,引出各種小動物。
師:哇,這里有這么多動物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)。
師:這里有這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分:
二、引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的'合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)。
3.第五幅圖,通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞,并用動作。讓幼兒理解掌握,并學說“排好隊,向前走,大伙兒都是好朋友”。
三、以接龍游戲的形式,引導幼兒學習兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。
2.師:兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!
3.引導幼兒一起學念兒歌,并一起用動作表演。
4.接龍游戲。
師:我做小動物們,你們大聲說我碰到了誰。
師:小山羊,去種樹。
幼:路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物,我來說碰到了誰。
幼:小山羊,去種樹。
師:路上碰到小白兔。
6.分發(fā)頭飾,師幼一起進行情景表演。
7.教師小結。
語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環(huán)節(jié),依照活動前的設計,進行的很順利,但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時,卻發(fā)生了這樣的一件事,當我們大家一起說“小山羊”時,我立即問大家:小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作?!睂τ谝痪溥@樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機械的模仿。
我們經(jīng)常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚幼兒的個性,放飛孩子的思維。
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