親子閱讀心得體會(huì)50字(模板19篇)

通過這次經(jīng)歷，我對(duì)這個(gè)問題有了新的認(rèn)識(shí)。在寫心得體會(huì)時(shí)，首先要做好準(zhǔn)備，明確自己的目的和主題。其次，要選擇適合自己的寫作方式，可以采用記日記的形式記錄下來，也可以寫成文章或演講稿。再者，要注意觀察和分析，抓住關(guān)鍵問題，突出重點(diǎn)，提煉出精華。接下來是一些寫心得體會(huì)的范例，希望可以給大家提供一些啟發(fā)。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇一

很多人都說，父母是孩子的第一任老師?？晌覀冞@第一任老師卻因?yàn)槎喾N原因，不能勝任。想到以前老爸老媽也因生活的忙碌沒閑暇顧及我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，多少有些遺憾，為了不讓自己以后也后悔，我們盡力抽出點(diǎn)時(shí)間來陪孩子看書學(xué)習(xí)。一段時(shí)間以來還有不少感慨和心得。以下是我總結(jié)的一點(diǎn)體會(huì)和心得，寫出來，希望大家共免：

一、隨其所好。我想，孩子從幼兒時(shí)期開始，大概都有個(gè)通性。那就是愛看小人書?？ㄍㄆ?；或看聽小故事。聽兒歌。我家的寶貝也不例外，這些書，家里也不少。每次出街，只要他看到自己愛看的書一般我都會(huì)買給他。因?yàn)槭撬约禾暨x的，所以，回家里從不用你叫或監(jiān)督，盡管看不懂文字，，但還是看的津津有味呢。

二、根據(jù)興趣愛好，書本生活上共同結(jié)合。從還不會(huì)走路和說話的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報(bào)紙上的車輛就特別的興奮?，F(xiàn)在上了幼兒園，家里有關(guān)車輛的書籍真的不少。平時(shí)到街上，或公路上，看到車輛，他老爸就會(huì)一臺(tái)一臺(tái)的告訴他哪是什么車，告訴他怎樣分辨車上的標(biāo)志，以致于現(xiàn)在跟我出街老考我這個(gè)對(duì)車輛一竅不通的老媽，常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意，自信心喜形于臉。

三、親子共讀，及時(shí)講解，也用于適時(shí)的教育。我的孩子跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個(gè)故事是打發(fā)不了他合眼的我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他竿見影的，通過親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故，在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來，老師授予的知識(shí)接受起來很慢。通過親子閱讀，他愿意表達(dá)的`東西漸漸多起來了，回家能把學(xué)來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺得，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，最為關(guān)鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。

佳星未滿一周歲時(shí)，我給他買過一些布書。認(rèn)知啟蒙書。卡片，比如水果。顏色。交通工具。動(dòng)物等的認(rèn)識(shí)，墻上掛滿了識(shí)物。識(shí)數(shù)。識(shí)字的掛畫，這些東西，準(zhǔn)確說都不能說是親子閱讀，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后，他自己來回翻，翻到哪我跟著讀到哪，什么〝大象大象，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)，翹得高高，要勾月亮〞，〝小蜜蜂，飛得忙，采花蜜，做蜜糖〞，語(yǔ)言很簡(jiǎn)短，但有意境。我感覺到佳星喜歡，咿咿呀呀的現(xiàn)在書店中關(guān)于親子閱讀各色書籍浩如煙海，隨便拿幾本就結(jié)賬可不成，萬萬不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地挑選，肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書，買回來的書都要先過我這關(guān)。我選書有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，內(nèi)容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長(zhǎng)階段。佳星上幼兒園之后，我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛上幼兒園了》，其中很多故事就說幼兒園的，佳星喜歡聽也受教育。也買過一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡，邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力，真是一舉兩得了。

為孩子營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書店，孩子隨便免費(fèi)閱讀，最后買幾本喜歡的，比較適合大孩子。佳星就去過一次書店，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人，說明沒有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書？我一般在睡覺前給佳星講故事書。講故事時(shí)不要放音樂，不要給孩子其他玩具，讀書就要安安靜靜，就留下大人。孩子和書這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事，讓他自己挑書，挑自己感興趣的，不能勉強(qiáng)孩子。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書，一個(gè)故事重復(fù)閱讀無數(shù)遍，絕對(duì)不要厭倦而反對(duì)，一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，舍得讓他〝蹂躪〞，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛的巧虎一樣，陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

同時(shí)，親子閱讀要注意方法，細(xì)節(jié)決定成敗。1、孩子選書不要毫無節(jié)制，提倡一次只讀一本書。有的家長(zhǎng)喜歡一次只買一本書，孩子讀膩之后才換本新書，這樣做有點(diǎn)過于絕對(duì)，我不認(rèn)可，但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。2、要和孩子互動(dòng)，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情，對(duì)于他的問題不能應(yīng)付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問?，F(xiàn)在佳星就老是喜歡問，_說什么了？盡管有點(diǎn)幼稚但是說明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié)，我每講一個(gè)故事，心里都在琢磨如何應(yīng)對(duì)他那最后一問。3、重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來說至關(guān)重要。孩子通過不斷重復(fù)聽故事，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解，我們要不厭其煩。4、先觀察，后講述，讀故事時(shí)我會(huì)讓佳星對(duì)插圖進(jìn)行觀察，比如：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀？佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不一樣，然后再展開能加深故事的理解。最后要提一下，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心，我還行，如果有本小人書，還能滋滋有味地看一會(huì)。都說言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)首先喜歡讀書看書，孩子耳濡目染，自然而然喜愛閱讀。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇二

親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，開展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們二實(shí)小提倡進(jìn)展親子閱讀以來，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。

孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子翻開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何開展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的夢(mèng)想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的'閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。

總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的間隔。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛!我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇三

一位法國(guó)作家曾說過：“一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗戶。”一本書就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方，我們家長(zhǎng)和老師帶孩子達(dá)到不了的地方，書可以帶孩子到達(dá)。讀書能夠啟迪智慧，豐富思維，陶冶情操，塑造品格。古今往來有識(shí)之士，大都識(shí)通古博今的人，他們從歷史中找到成功的借鑒，汲取了豐富的人生智慧，學(xué)會(huì)了正確處理復(fù)雜的事情的方法，從而踏上了功成名就的路途。

小學(xué)生正處于人生地起步階段，渴望吮吸知識(shí)的甘露，除了靠老師課堂上的有限傳授，更需要孩子課外的閱讀采集。盡管孩子有時(shí)候讀得很粗略、很快，也沒及時(shí)地記錄，積累好詞好句，但每當(dāng)看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著書讀書時(shí)，或聽到孩子被書中人物引出了一連串笑聲時(shí)，我們深感到閱讀的魅力，希望讀書能使孩子變的更善于思考。

和孩子一起讀書，和孩子一起成長(zhǎng)，不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂，同時(shí)在親子閱讀中交流情感，加深了對(duì)孩子的了解，閱讀需興趣，而興趣來自可以無止境地拓寬自己的見識(shí)。豐富的的觀念是充實(shí)人生內(nèi)涵的不可或缺的條件，由興趣形成的習(xí)慣，將改變自父母作為孩子的'第一位老師，找好合適的方法來培養(yǎng)孩子的閱讀能力至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。

孩子從幼兒園放學(xué)回家后，我會(huì)和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒掌握的字可以再鞏固一遍。

孩子畢竟年齡還小，自己閱讀會(huì)注意力不集中，遇到問題有時(shí)候也不能及時(shí)問家長(zhǎng)。我會(huì)選一些新繪本，有圖畫有文字，與孩子一起閱讀。鼓勵(lì)孩子有不明白的地方及時(shí)提出，我也會(huì)故意提問，讓孩子幫助我解答困惑，這能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉孩子的思考能力。

孩子自制力差，需要家長(zhǎng)督促。家長(zhǎng)也要主動(dòng)地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時(shí)候，我會(huì)放下手機(jī)，關(guān)掉電視，陪孩子一起玩耍，一起看書或者是各自看書，孩子沒有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書本上面，而家長(zhǎng)營(yíng)造的看書的氛圍也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。

以上是我的一些個(gè)人心得和總結(jié)。在陪孩子一起閱讀這件事上面，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，讓閱讀成為孩子的興趣和習(xí)慣。也謝謝老師們對(duì)孩子的教導(dǎo)和付出！

親子閱讀心得體會(huì)50字篇四

親子閱讀是培養(yǎng)幼兒興趣點(diǎn)的一劑良方，是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的催化劑，是提高幼兒注意力的有效途徑。而如何將親子閱讀這門功課做得更加有效，是孩子和家長(zhǎng)的共同課題。在閱讀過程中，家長(zhǎng)怎樣才能避免讓孩子成為獨(dú)讀者、獨(dú)行者；怎樣才能讓孩子成為閱讀的積極響應(yīng)者，如何讓孩子感到閱讀給他們帶來的陽(yáng)光明媚和笑聲漣漣的喜悅。如何避免孩子因閱讀而產(chǎn)生厭煩心態(tài)，因閱讀而生出孤獨(dú)感，因閱讀而產(chǎn)生浮躁情緒。方法只有一個(gè)——家長(zhǎng)要在孩子閱讀過程中當(dāng)好忠實(shí)的陪伴者及恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)者。在親子閱讀中，家長(zhǎng)的角色既是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、啟發(fā)者，更主要的是參與者、陪伴者、互動(dòng)者的角色。家長(zhǎng)要把“親”字用到極致才是最佳。孩子和家長(zhǎng)的角色要互動(dòng)互融，無論是閱讀，還是模仿性的動(dòng)作練習(xí)，以及動(dòng)手制作。家長(zhǎng)要全身心的進(jìn)入孩子的世界里，全程做好陪伴而行，陪同而樂，這樣才能讓孩子在趣味和歡樂中找到興趣點(diǎn)。對(duì)于幼兒時(shí)期的親子閱讀，家長(zhǎng)陪伴所發(fā)揮的重要作用，結(jié)合自己從事幼教10多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：

所有孩子身上都潛藏著優(yōu)秀的密碼，而孩子潛質(zhì)的開發(fā)，都必須具備三個(gè)條件：一是被激活（找到快樂的感覺）；二是環(huán)境支持（一個(gè)被肯定和贊賞的輕松過程）；三是系統(tǒng)訓(xùn)練。而孩子的靈性和參與度被激活的先決條件是，要有陪同者與自己共同去學(xué)、去參與、去動(dòng)手制作。好奇心決定了孩子的興趣度，而要讓孩子保持好對(duì)外界事物的濃厚的探求興趣的最好方法，就是家長(zhǎng)既要做啟發(fā)者，又要積極的陪護(hù)孩子參與和互動(dòng)，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的參與韌性，又會(huì)讓孩子增添自信心，最主要的是消除孩子閱讀的乏味感和孤獨(dú)感。

在課堂上，當(dāng)老師拿出一張畫有藍(lán)天、白云和樹木的圖畫，讓孩子們說他們看到畫面以后會(huì)想到什么時(shí)，孩子們會(huì)極其天真的告訴老師他們大腦里所呈現(xiàn)的想象內(nèi)容，各不相同。同樣，我們?cè)诮M織孩子游戲時(shí)，給孩子一張白紙，讓他們自由的在白紙上涂畫，這時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的作品千奇百怪，他們會(huì)把自己眼里所看到的最重要的東西展示到畫面中。這就是孩子們的心理世界，這就是他們眼里所看到的記憶最深刻的東西；孩子之間千差萬別，這是無法替代的個(gè)異差異性。而家長(zhǎng)要想讓孩子感受到過程的快樂，就必須全程的參與進(jìn)去。要與孩子一起去涂去畫，在涂畫中，讓孩子的想象和思維在與父母的互動(dòng)共享中插上飛翔的翅膀。在笑聲中讓孩子品嘗畫的果實(shí)，在彼此的親近中消除掉乏味的孤獨(dú)和無趣。

我們?cè)诤图议L(zhǎng)交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)方面，很多家長(zhǎng)都有同樣的困惑：怎么現(xiàn)在的孩子對(duì)什么好像就三分鐘熱度，無法專心致志的做一件事情。無論怎么給孩子買玩具，怎么帶孩子到一些游樂場(chǎng)去玩，怎么進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子的興趣點(diǎn)都不會(huì)太專注，對(duì)此，家長(zhǎng)很苦惱，不知道該怎么辦。

誠(chéng)然，所有的家長(zhǎng)都把對(duì)孩子的愛會(huì)無限放大，都會(huì)把條件給孩子創(chuàng)造到極致，都會(huì)關(guān)注每一個(gè)提供的細(xì)節(jié)。但是，家長(zhǎng)們忽略了一個(gè)問題，就是說我們所給予孩子的是不是孩子最需要的東西；也就是說孩子在一定的環(huán)境里，內(nèi)心所需是家長(zhǎng)應(yīng)該盡量提供的。比如，家長(zhǎng)給孩子買回繪本，扔給孩子讓他一個(gè)人去翻看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在很短的時(shí)間內(nèi)，孩子的興趣點(diǎn)就會(huì)轉(zhuǎn)移到其他地方。而同樣的繪本，假如是家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，那孩子會(huì)興趣盎然的堅(jiān)持看很長(zhǎng)時(shí)間。而在整個(gè)過程中，最主要的是孩子有一種主動(dòng)的參與度，有一種被家長(zhǎng)激勵(lì)的主動(dòng)性，更主要的是他（她）的活動(dòng)是在家長(zhǎng)的積極參與下進(jìn)行的，說明此類活動(dòng)是被家長(zhǎng)重視的，由此，在孩子的眼睛里，會(huì)感受到被人重視的溫暖和所做事情的重要程度，從而，在點(diǎn)滴的情趣積累中會(huì)樹立起很強(qiáng)的自尊心和做事情的韌性。再比如，在孩子閱讀時(shí)，如果家長(zhǎng)只是敷衍的給孩子讀完故事的原文，很隨意的履行一下形式上的陪讀，那孩子對(duì)書本中的故事情節(jié)的好奇心就會(huì)被家長(zhǎng)的漠視而忽略掉，而對(duì)于書本之外的知識(shí)的延續(xù)性和發(fā)展語(yǔ)言能力的問答環(huán)節(jié)，是在孩子無限期待的失望中被家長(zhǎng)給扼殺了，長(zhǎng)此以往，孩子的求知欲望和獵取知識(shí)的興奮點(diǎn)，會(huì)越來越低。而我們幼兒園里的有一部分家長(zhǎng)，在家中閱讀時(shí)，家長(zhǎng)很好的照顧了孩子的好奇、興趣和獲取知識(shí)的熱情，他們會(huì)自始至終的一直耐心的陪著孩子，讀書本、講故事，認(rèn)真回答孩子的各種問題，不厭其煩的聽孩子的插話、問話。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，通過對(duì)家長(zhǎng)在孩子閱讀中的兩種態(tài)度的對(duì)比，我們感到，凡是家長(zhǎng)在平時(shí)的陪讀功課做得好的孩子，在課堂上的游戲、提問和回答問題時(shí)表現(xiàn)的大多是積極主動(dòng)搶著應(yīng)答，而且自信。反之，則孩子的表現(xiàn)就缺乏應(yīng)有的興趣和熱度，最主要的是不敢大膽的回答問題，心里有時(shí)會(huì)顧忌對(duì)與錯(cuò)。這樣的情況，表面看是家長(zhǎng)隨意的忽視了與孩子閱讀的環(huán)節(jié)，實(shí)際上是剝奪了孩子與家長(zhǎng)融合、溝通、交流、親近、學(xué)習(xí)的最重要的機(jī)會(huì)。

當(dāng)今家庭的結(jié)構(gòu)形式，都是倒三角式的，獨(dú)生子女被幾個(gè)家庭和多個(gè)老人的寵愛包圍著。而在這愛的多項(xiàng)組合的極度沖擊下，獨(dú)生子女的各種能力的弱化趨勢(shì)也是越來越嚴(yán)重，在社會(huì)問題的調(diào)查中，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。而造成這種局面的多種要素中，孩子的各種能力的減弱和頹勢(shì)也是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程。其中，在孩子幼年時(shí)期良好的習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)延續(xù)性很強(qiáng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。而最基礎(chǔ)的是從幼兒的良性習(xí)慣模式養(yǎng)成中做起。在我們一部分成人身上所體現(xiàn)出的自信、誠(chéng)實(shí)、性格開朗、做事專注等優(yōu)秀品質(zhì)，雖然，他們的亮光點(diǎn)是閃耀在事業(yè)成功階段，但是，這種良好特質(zhì)的養(yǎng)成是一個(gè)由小到大，由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)的過程。由此我們不能不說，一個(gè)人的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是從小做起，一點(diǎn)一滴積累起來的。所以，我們家長(zhǎng)的責(zé)任，不是用過度的愛，把孩子寵成“皇帝”，也不是用我們家長(zhǎng)的“權(quán)威”將孩子塑造成沒有任何個(gè)性思維的“復(fù)讀機(jī)”。在國(guó)外的幼兒、童年教育中，除了家長(zhǎng)給孩子以最大化的自由空間外，還會(huì)拿出最專注的精力和時(shí)間，陪同孩子娛樂、游玩、游戲和讀書，這就會(huì)讓孩子由小培養(yǎng)起很強(qiáng)的專注度、好奇心、理解力和交流能力。我們家長(zhǎng)在親子閱讀中，只有融入到孩子的世界里去，才能和孩子達(dá)到語(yǔ)言的良好溝通，情趣的互相感染，才能夠提高孩子在整個(gè)過程的專注度。在閱讀中，家長(zhǎng)以孩子最喜歡的方式參與進(jìn)去，孩子的傾聽能力，以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力都會(huì)潛移默化的得到提高和鞏固。由此，會(huì)極大的提升孩子的注意力，培養(yǎng)孩子做事的耐心和信心，日積月累的會(huì)感覺到孩子不同時(shí)段的變化。而這種良性的促進(jìn)會(huì)同時(shí)讓孩子和家長(zhǎng)都收獲滿足。

綜上所述，不難看出，親子閱讀在幼兒的成長(zhǎng)過程中有著舉足輕重的作用，而親子閱讀的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的陪伴。為此，我在此呼吁：各位家長(zhǎng)，為了孩子的發(fā)展，為了孩子將來有一個(gè)美好的，積極向上的未來，請(qǐng)你們多抽一點(diǎn)時(shí)間，多進(jìn)行親子間的閱讀與互動(dòng)，讓你的孩子更加自信、勇敢、大方，讓您和孩子的心靠的更近！

親子閱讀心得體會(huì)50字篇五

這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng)，我作為xx的母親，參加了這次活動(dòng)，我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來回到老師提出的問題。

在這個(gè)過程中，我感受到了合作的樂趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng)，因?yàn)楹芏鄦栴}不難，但是想要最快速的回答上來，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán)，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺很有意義，通過閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識(shí)，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書。

一開始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒有父母陪伴，這才不情不愿的過來了。

幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng)，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫片，心中也是挺著急的。

這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺得這次我沒有白來，我非常慶幸自己來參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng)，不然非后悔不可。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無憂無慮的學(xué)習(xí)生活。

這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇六

我是大三班xxx的媽媽，9月21日起，我與xxx一起參加xxx幼兒園“我與孩子同讀書，共成長(zhǎng)親子快樂閱讀活動(dòng)”，活動(dòng)的開展讓我受益匪淺。

柯瀚從一個(gè)一放學(xué)回來就看不到的淘氣孩子變成了：媽媽你跟我讀書打卡，告訴我圖片中的.動(dòng)物，它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？孩子變得愛學(xué)習(xí)，讓我有了跟他好好探討、交流從而了解孩子內(nèi)心的想法，讀書讓他說話通暢了，口齒清楚了，善于跟我交談了。我與xxx同讀書，讓我體會(huì)到了與孩子在一起，讀書的快樂，一起拼讀，一起笑，一起增長(zhǎng)知識(shí)，快樂無比。

謝謝xxx幼兒園有這一項(xiàng)活動(dòng)，讓xxx養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，讓我體會(huì)到了：“我與孩子同讀書，共成長(zhǎng)"，一起快樂著，老師們你們辛苦了。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇七

“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關(guān)注。越來越多的父母認(rèn)識(shí)到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子完整知識(shí)體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實(shí)，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。

悅悅已經(jīng)上中班了，自從幼兒園定了“早期”教育雜志，因?yàn)槟巧厦嬗兴牭墓适?，她?huì)要你一遍又一遍的講給她聽。我記得悅悅最喜歡聽的是《小紅魚的故事》，故事中講述了兩只青蛙和三只烏龜幫助一條小紅魚實(shí)現(xiàn)了到池塘外面看看的愿望。故事講了幾遍之后她既然可以自己復(fù)述了，看這她裝模作樣的翻開書，對(duì)著圖片說出故事的內(nèi)容，基本能說個(gè)八九不離十，我心里就會(huì)樂滋滋的。這件事讓我明白了一個(gè)道理，反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復(fù)多次之后，孩子對(duì)文字與語(yǔ)音的印象加深了，對(duì)內(nèi)容也會(huì)有進(jìn)一步的了解。因此在聽故事時(shí)，他們對(duì)故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測(cè)書中的人、動(dòng)物會(huì)有什么樣的反應(yīng)。重復(fù)為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞、體會(huì)故事的層次，也能讓孩子因?yàn)樽约耗茴A(yù)知、控制故事的發(fā)展，而獲得莫大的安心感和成就感。

知道這個(gè)道理后，更堅(jiān)定了我陪孩子閱讀她喜歡的圖書和故事的決心。我們會(huì)找更多更好的親子讀本和你分享，悅悅讓我們一起進(jìn)步吧。

孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒！有時(shí)女兒拿著她的書要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，有時(shí)總覺得挺對(duì)不住她的。多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

自從幼兒園開展親子閱讀這項(xiàng)活動(dòng)以來，孩子每天晚上睡覺前總會(huì)拿著書讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時(shí)她總靜靜的聽，讀第二遍時(shí)她就會(huì)提各種問題，例如她不懂的詞語(yǔ)，她會(huì)讓你解釋，就這樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過這一段時(shí)間的閱讀，發(fā)現(xiàn)孩子的記憶力有很大的提高，前幾天她的張老師說孩子的記憶力很好，講課的時(shí)候精力集中，我想這應(yīng)該也是親子閱讀帶來的益處吧。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很大的提高，老師們都說他語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，如：一次，她說：“我長(zhǎng)大要做一個(gè)出類拔萃的人！"我聽了以后覺得很驚奇地說：“你怎么知道出類拔萃這個(gè)詞的？"她說：“我是在書上看到的呀！"今年，我們帶她去北京玩，回來后她大發(fā)感慨，“媽媽，北京好美?。∥艺嫦矚g北京！”生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。 我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī)，恰到好處。一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。 此次，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇八

說到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí)。枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語(yǔ)言的信息；為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力。

我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書，會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。

2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書。

通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。

又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。

1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。

想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛抄寫，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。

好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

親子閱讀心得體會(huì)50字篇九

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來愉快的享受和情感交流的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。

我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平時(shí)一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書館——西湖圖書館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能認(rèn)真地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長(zhǎng)輔助閱讀。在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

如果時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告訴孩子：故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。

當(dāng)然在親子閱讀的過程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體地去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒颍议L(zhǎng)可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

總之，親子閱讀能給孩子帶來愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇十

親子閱讀是指父母與孩子一起閱讀，也是建立親子關(guān)系的重要方式之一。在親子閱讀的過程中，父母可以向孩子介紹新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以加強(qiáng)與孩子之間的感情。我孩子出生后，也開始嘗試親子閱讀，并在實(shí)踐中收獲了很多的心得體會(huì)。

第一段：親子閱讀，不僅是閱讀。

在我們實(shí)踐親子閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀不僅僅是兩人一起讀一本書，還可以包括父母講故事、分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法等。這些不同的方式都可以讓孩子了解到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以建立起與父母之間的情感聯(lián)系。因此，在親子閱讀的時(shí)候，我們可以選擇不同的方式來進(jìn)行，豐富孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)和快樂。

第二段：親子閱讀，營(yíng)造和諧氛圍。

親子閱讀還可以幫助營(yíng)造和諧的家庭氛圍。閱讀可以讓孩子們安靜下來，沉浸在書籍里，放松心情。而家長(zhǎng)在親子閱讀的過程中也會(huì)有很多的共鳴和互動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)父母與孩子間的情感交流。經(jīng)常進(jìn)行親子閱讀能使家庭內(nèi)部的緊張和焦慮得到緩解，也能增強(qiáng)家庭成員之間的理解和信任。

第三段：親子閱讀，提高閱讀習(xí)慣。

作為家長(zhǎng)，我們自己的閱讀習(xí)慣也會(huì)成為孩子模仿閱讀的樣本。在親子閱讀的過程中，我們也可以指導(dǎo)和激勵(lì)孩子自己讀書、寫作、表達(dá)思想。我們可以向孩子介紹孩子適合的書籍和閱讀方式，幫助孩子養(yǎng)成愛讀書、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。親子閱讀可以提高孩子的閱讀興趣，為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：親子閱讀，促進(jìn)家庭共同成長(zhǎng)。

在親子閱讀的過程中，沒有明顯的界限，孩子和父母的角色也會(huì)逐漸模糊。我們可以互相傳遞和分享，促進(jìn)家庭成員共同的發(fā)展和成長(zhǎng)。在閱讀的過程中，我們可以遇到一些問題，一起去解決，互相學(xué)習(xí)和嘗試。這種共同工作的體驗(yàn)會(huì)為親子關(guān)系打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：親子閱讀，不只是娛樂的活動(dòng)。

親子閱讀不只是家長(zhǎng)與孩子一起娛樂的活動(dòng)，它更是一種教育方式和家庭培育的一部分。中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣為流傳，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典文學(xué)，不僅可以促進(jìn)文學(xué)素養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信的個(gè)性。親子閱讀不僅讓孩子接觸到各種不同的經(jīng)驗(yàn)，還能讓他們?cè)陂喿x的過程中成為更出色和更獨(dú)立的人。

總之，親子閱讀成為家庭教育的一個(gè)重要組成，它不僅注重知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)機(jī)、興趣和品格。希望我們可以常常進(jìn)行親子閱讀，不僅是為了讓孩子學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是促進(jìn)家庭成員之間的感情聯(lián)系和共同成長(zhǎng)。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇十一

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，家庭教育也隨之有了新的變化。越來越多的家長(zhǎng)注重孩子的閱讀教育，把閱讀納入家庭教育中。而我也是其中的一員，通過多年的閱讀實(shí)踐，我深深地感受到閱讀對(duì)于親子關(guān)系的重要性。接下來，我將分享一下我的閱讀親子心得體會(huì)。

一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

當(dāng)孩子掌握了基本的語(yǔ)言能力后，家長(zhǎng)就應(yīng)該開始培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。首先，獨(dú)立閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)樽x書時(shí)需要理解和運(yùn)用語(yǔ)言。其次，獨(dú)立閱讀還可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力，使他們能夠更好地處理自己的時(shí)間和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

家長(zhǎng)應(yīng)該重視與孩子一起閱讀的過程。在這個(gè)過程中，可以和孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更好地理解書中的內(nèi)容，并從中感受到親情。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高孩子的閱讀興趣，還可以增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子在成長(zhǎng)的過程中感受到家庭的溫暖和愛。

三、選擇適合孩子的讀物。

在閱讀過程中，家長(zhǎng)要選擇適合孩子年齡和興趣的讀物。如果孩子被讀物吸引，那么就會(huì)更有興趣去讀，并能夠更好地理解書中的內(nèi)容。同時(shí)，適合孩子的讀物可以幫助他們開拓知識(shí)面，增強(qiáng)思維能力，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

四、注重閱讀體驗(yàn)。

除了選擇適合孩子的讀物，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重閱讀體驗(yàn)。在讀書的過程中，可以讓孩子感受到書中所傳達(dá)的情感和思想，增進(jìn)對(duì)于文學(xué)的理解和體會(huì)。通過注重閱讀體驗(yàn)，孩子可以從中獲得快樂和樂趣，更好地體驗(yàn)到閱讀的價(jià)值。

五、讓閱讀成為生活中不可或缺的一部分。

最后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣成為生活中不可或缺的一部分。在孩子的成長(zhǎng)過程中，閱讀可以幫助他們更好地了解自己，探索未知的世界。而家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持也是非常重要的，可以讓孩子更加熱愛閱讀、享受閱讀，從而讓閱讀成為他們生命中不可或缺的一部分。

總之，通過閱讀可以增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，并且讓孩子在成長(zhǎng)中感受到更多的快樂和樂趣。在今后的教育過程中，我們應(yīng)該更加重視閱讀教育，讓孩子努力成為一個(gè)有文化、有素質(zhì)的人。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇十二

親子閱讀是家庭教育中非常重要的一環(huán)，它不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。我也是一個(gè)熱愛閱讀的家長(zhǎng)，通過與孩子的親子閱讀經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到了親子閱讀的重要性。下面，我將與您分享我在親子閱讀過程中的心得體會(huì)。

首先，親子閱讀能夠增進(jìn)親子關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，而親子閱讀則是增進(jìn)親子感情的橋梁。在我和孩子一起閱讀的時(shí)候，我們會(huì)一起討論書中的情節(jié)和人物，分享彼此對(duì)故事的理解和感受。這樣的交流讓我更了解孩子的內(nèi)心世界，而孩子也感受到了我的陪伴和關(guān)心。親子閱讀讓我們家庭的關(guān)系更加緊密，讓我和孩子之間的溝通更加順暢。

其次，親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?，F(xiàn)如今，電子產(chǎn)品的普及與閱讀愛好的下降相關(guān)。但是，親子閱讀可以激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。當(dāng)我和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會(huì)盡量選擇一些他感興趣的圖書，比如有趣的童話故事或者是關(guān)于他喜歡的主題的圖書。通過和孩子共同閱讀，我引導(dǎo)他將閱讀變成一種愉悅的體驗(yàn)，而不是一種枯燥的功課。我也會(huì)鼓勵(lì)孩子自己選擇圖書，激發(fā)他自主閱讀的熱情。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)閱讀的興趣越來越濃厚，也開始主動(dòng)去圖書館或書店尋找感興趣的書籍。

再次，親子閱讀能夠提升孩子的思維能力。在親子閱讀的過程中，我會(huì)和孩子一起探究和思考書中的問題。我們會(huì)互相提問，共同推理故事背后的含義和道理。這樣的思維鍛煉不僅讓孩子的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉，也培養(yǎng)了他的想象力和創(chuàng)造力。我們會(huì)一起討論作者的用詞和句式，探討故事中的隱喻和象征。通過親子閱讀，孩子學(xué)會(huì)了思考和分析問題，培養(yǎng)了他獨(dú)立思考和解決問題的能力。

最后，親子閱讀不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種教育方式。在親子閱讀的過程中，我給孩子傳遞了很多人生的價(jià)值觀念，教育了他正確的道德觀念。通過書中的故事和人物，我向他展示了友善、勇敢、誠(chéng)實(shí)等美德的重要性。我也告訴他世界上的多樣性和尊重他人的差異。親子閱讀給了我與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我在教育孩子的同時(shí)得到了自我提升。

總的來說，親子閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的作用。它不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提升他的思維能力，還能為他提供正確的價(jià)值觀念。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，并將繼續(xù)與孩子共同探索世界的奧秘，豐富我們的閱讀之旅。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇十三

寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起相識(shí)了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中，我們共成長(zhǎng)。

對(duì)于這些神話故事，我原來不是很熟識(shí)，但是一起讀書的過程中，也跟著孩子增長(zhǎng)了見識(shí)，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習(xí)了一下拼音，懂得了許多詞語(yǔ)的意思，培育了文字感悟?qū)嵙涂隙ǖ娜宋乃仞B(yǎng)，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什么，還找到了中國(guó)古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的感情，對(duì)家長(zhǎng)增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必需為此作出的努力。

《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)寶，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你恒久不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@句話我始終很喜愛，曾經(jīng)舉薦給許多人，因?yàn)楹⒆邮冀K很喜愛聽我讀書，親子閱讀伴隨我們度過了幼兒時(shí)代，直至進(jìn)入小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后，因?yàn)槲覀儠r(shí)間支配不合理，不得不忍痛割愛，最愛的讀書只是間或翻起，好像每天都疲于奔命。

寒假了，有了充裕的時(shí)間，最終又有了親子閱讀的美妙時(shí)間。那么，開學(xué)后呢，莫非又要把書丟到一邊嗎？寒假的閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了我們的美妙閱讀，我們，必需克服一切困難，合理支配好時(shí)間。以前讀的大部分是繪本，間或有幾篇小說，對(duì)于缺乏圖畫的小說孩子的愛好是不大的`。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本，在讀書的過程中，發(fā)覺孩子依舊沿襲以往的習(xí)慣，喜愛先看圖，但是，也起先了對(duì)字的關(guān)注。一年級(jí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，間或會(huì)訂正我的讀音，盡管只是間或，還不是很嫻熟和很常常。但是，在讀書的過程中，我們會(huì)看到孩子也在漸漸成長(zhǎng)。

《希臘羅馬神話》有許多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個(gè)過程中，孩子每到睡覺就會(huì)拿起那本書，很有安排的感覺，間或也很貪心，希望一下讀完，但是，最終還是形成了按時(shí)按量的讀書好習(xí)慣。

假如，我們能把這種讀書習(xí)慣堅(jiān)持究竟，信任我們的收獲肯定是難以形容的。

讀書是美妙的，將來是美妙的，假如狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么，請(qǐng)讓我們讀遍天下書吧。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇十四

親子閱讀是一種可以增進(jìn)親子感情、開發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過親子閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，拓寬知識(shí)面。而家長(zhǎng)們也可以通過閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系，開啟心靈共鳴。在我們家庭中，親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我親眼見證了它對(duì)孩子成長(zhǎng)所起到的積極影響。下面就是我對(duì)親子閱讀的心得和體會(huì)。

首先，親子閱讀能夠拓展孩子的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谧x書的過程中，能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長(zhǎng)可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事，讓孩子們?cè)陂喿x中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事，這些故事中的主人公，總能從困境中找到解決問題的智慧，讓孩子們?cè)陂喿x的過程中獲得一些成長(zhǎng)的啟示。

其次，親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動(dòng)，通過親子閱讀，家長(zhǎng)可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如，我會(huì)教孩子如何掃讀和略讀，幫助他們快速獲取信息；我會(huì)和孩子們一起做一些閱讀筆記，幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；我還會(huì)與孩子們進(jìn)行閱讀問答，讓他們不斷思考和總結(jié)。通過這些方式，我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。

同時(shí)，親子閱讀促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起選擇書籍，一起坐下來，一起朗讀。通過這種共同閱讀的方式，我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時(shí)間，在親子閱讀的過程中，我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象，分享對(duì)書中智慧和經(jīng)驗(yàn)的理解。這樣的交流不僅增進(jìn)了雙方的情感紐帶，也讓孩子們感受到了閱讀的樂趣。

最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動(dòng)選擇并享受閱讀的過程。通過親子閱讀，孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書興趣，主動(dòng)去閱讀，喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書館挑選書籍，一起選擇適合他們的書籍。有了這些自己喜歡的書籍，孩子們會(huì)在閑暇時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行閱讀，享受閱讀的樂趣。

總結(jié)起來，親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面，提高了閱讀能力，還促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我相信通過親子閱讀，孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展，成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長(zhǎng)能夠重視起來，與孩子們一起享受閱讀的樂趣，共同成長(zhǎng)。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇十五

閱讀是一種美妙的享受，也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通過親子閱讀，孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度，還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。

首先，親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)往往忙于工作，很難在日常生活中與孩子交流。然而，親子閱讀提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子坐在一起，共同享受閱讀的快樂。閱讀讓孩子感受到了來自父母的關(guān)愛和陪伴，也讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣愛好和內(nèi)心世界。閱讀時(shí)，我們可以互相分享感受和觀點(diǎn)，并在對(duì)話中建立起更緊密的親子關(guān)系。

其次，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對(duì)閱讀的興趣和熱愛往往是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)出來的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中，父母與孩子可以一起探索圖書館、書店，尋找適合孩子閱讀的好書。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂，還能培養(yǎng)出對(duì)閱讀的渴望，從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。

此外，親子閱讀也是拓展孩子知識(shí)和視野的重要途徑。通過親子閱讀，孩子能夠了解到不同的文化和歷史，拓寬自己的視野。同時(shí)，閱讀也是獲取知識(shí)的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力，培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中，父母可以與孩子共同解讀書中的內(nèi)容，討論其中的問題，激發(fā)孩子思考和探索的潛力。

最后，親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。通過讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié)，從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中，父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書中的道德問題，引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念。通過親子閱讀，孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞美好的品質(zhì)和行為，形成自己的良好道德觀念，并在日常生活中踐行。

總之，親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過親子閱讀，父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密，孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時(shí)，親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識(shí)和視野，培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。我相信，隨著親子閱讀的推廣和普及，越來越多的家庭將會(huì)從中受益，孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇十六

時(shí)間匆匆流逝，不知不覺孩子已經(jīng)上三年級(jí)了。從開始的呀呀吱語(yǔ)到現(xiàn)在用流暢的語(yǔ)言閱讀一篇文章，心里充滿著無限的滿足和感慨。在這里僅代表我個(gè)人向各位老師，各位校領(lǐng)導(dǎo)及各位校園的工作人員獻(xiàn)上誠(chéng)摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出，保護(hù)，才有我兒子的成長(zhǎng)，再次說聲‘謝謝；。

親子閱讀不但增進(jìn)了我和兒子的之間的感情，而且也讓孩子明白了做人做事的道理?；仡^想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì)有意想不到的收獲，何樂而不為呢！

古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神；，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂，我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)，開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。

通過親自閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的時(shí)機(jī)，分享讀書的樂趣。還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離各種游戲，各種動(dòng)畫。培養(yǎng)孩子正確的人生價(jià)值觀，是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了孩子的成長(zhǎng)，讓我們放下，放下應(yīng)酬，每天多陪孩子讀讀書，在豐富孩子的同時(shí)，也豐富自己。

在幼兒園幾年的'學(xué)習(xí)、生活中，思燕如學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì)了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識(shí)字、看書、算數(shù)等等，特別是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長(zhǎng)的配合和孩子的努力是分不開的。

說起看書是思燕如的一大愛好，在她3歲多剛上幼兒園時(shí)，就對(duì)那些圖書很有興趣看個(gè)不停，還吵著要求父母給她講故事。那是她不認(rèn)識(shí)字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等，還真的不錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢。

就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛看書的好孩子，無論是坐公交車上，還是在晚上睡覺，都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)大全》等等，常常聽得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀，有不會(huì)的字和不明白字的意思時(shí)，及時(shí)提出讓解釋給她聽。

當(dāng)幼兒園舉辦的圖書閱覽活動(dòng)很好，幼兒可以見到許許多多的故事書，相互交流，互相學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，真是受益匪淺。

通過老師、家長(zhǎng)和孩子的相互交流，培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力，是孩子大收獲，也是父母大的愿望。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇十七

親子閱讀是現(xiàn)代親子關(guān)系中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它不僅有益于兒童的身心健康和智力發(fā)展，還可以拉近親子之間的距離，增強(qiáng)感情。作為一個(gè)年輕父母，我和我的孩子也非常喜歡親子閱讀這個(gè)活動(dòng)，今天我想在這篇文章中分享我對(duì)親子閱讀的一些心得和體會(huì)。

第二段：營(yíng)造閱讀氛圍。

親子閱讀最重要的是要營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍。我們通常會(huì)在晚飯后選擇共同閱讀的時(shí)間，這是一個(gè)整個(gè)家庭都集中在一起的時(shí)間段。在這個(gè)時(shí)間段我們會(huì)關(guān)閉電視和手機(jī)，選一本孩子喜歡的書，和他一起坐在沙發(fā)上朗讀。通過這個(gè)過程，孩子可以感受到家庭氛圍的溫馨和親近感。

第三段：引導(dǎo)孩子思考。

在閱讀的過程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考。我們不僅可以闡述書籍中的故事情節(jié)和人物性格，還可以幫助孩子了解書籍背后的文化和知識(shí)。這樣，孩子的想象力和質(zhì)疑精神都可以得到鍛煉，有益于他們的智力發(fā)展。例如，看到媽媽們捧著萌娃看國(guó)際名著，不只是為了展現(xiàn)自己的雅興，也是能夠讓孩子從小就接觸到經(jīng)典文化的。

第四段：促進(jìn)情感交流。

親子閱讀的過程中，我們不僅可以閱讀故事，還可以和孩子分享我們的人生經(jīng)歷和思考。通過與孩子共同探討生活中發(fā)生的事情和書籍中的情節(jié)，我們可以增強(qiáng)和孩子之間的關(guān)系，建立更多的共鳴。同時(shí)，這種交流也有利于幫助孩子建立自信心和批判思維，讓他們從小就能夠擁有積極向上的人生態(tài)度。

第五段：總結(jié)。

在我看來，親子閱讀是一種非常好的親子活動(dòng)。它不僅有助于孩子的身心健康和智力發(fā)展，還能夠幫助家庭成員之間建立更加緊密的關(guān)系。而在具體操作中，我們可以通過營(yíng)造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)孩子思考，促進(jìn)情感交流等方式來實(shí)現(xiàn)親子閱讀的目的。我相信，在親子閱讀這個(gè)過程中，我們不僅會(huì)收獲快樂和幸福，還能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的家庭。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇十八

今天，我和媽媽一起讀了一本書——《三國(guó)演義》。這本書人物描寫得栩栩如生，故事敘述有聲有色。

這是我國(guó)四大名著之一的一本書。書里的人物有：有料事如神的諸葛亮，有陰險(xiǎn)狡詐的周瑜……在這些人物里面，其中，我最喜歡諸葛亮。沒錯(cuò)!周瑜和諸葛亮一樣聰明過人。可周瑜嫉妒心很重，心胸狹窄，處處想設(shè)險(xiǎn)井害諸葛亮。而諸葛亮神機(jī)妙算，足計(jì)多某，是個(gè)顧全大局的人。

封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這種人應(yīng)該相貌非凡，書中描繪的十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。

從文中人物的事跡中，我深深地體會(huì)到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸;做事情應(yīng)像諸葛亮全面考慮，做到心中有數(shù)，不要像馬謖那樣，只會(huì)紙上談兵;正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。

親子閱讀心得體會(huì)50字篇十九

《親子閱讀心得體會(huì)》由為您整理提供，歡迎閱讀!

女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班，有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽(yù)，作為家長(zhǎng)，我們很是高興，對(duì)于琛琛來說也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說實(shí)在的，家長(zhǎng)沒有對(duì)她有過高的要求，只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已，主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì)，向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。

孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段，我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理，精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果，及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的.心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。

由于琛琛很喜歡貼紙，所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》，讓她閱讀和學(xué)東西之余，過足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書，涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫書里的寓言故事時(shí)，我手指文字，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙，通常一晚學(xué)一頁(yè)，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過程中，讓琛琛目光跟隨手指的文字，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具，學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長(zhǎng)就不必過多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。