最新減輕學生課業(yè)負擔工作方案(模板9篇)

方案的制定需要考慮問題的背景、目標、資源等因素，以確保實現(xiàn)預期效果。一個完美的方案應該具備全面考慮各種可能性和解決方案的能力。通過閱讀這些范文，我們可以了解到方案制定的一些基本原則和方法。

減輕學生課業(yè)負擔工作方案篇一

為貫徹落實素質教育的有關精神，切實把學生過重負擔減下來，特制定以下措施。

一、控制學生作業(yè)量，切實把學生過重的課業(yè)負擔減下來，不能用增加作業(yè)量和機械重復的抄書等方式懲罰學生。

二、加強教學管理，以優(yōu)化課堂教學為突破口，向課堂教學要質量，切實把學生學生過重負擔減下來，做到“減負”不“減質”。

三、規(guī)范教師的備課、上課、輔導、布置和批改作業(yè)、考核等五個環(huán)節(jié)。學校定期檢查學生的作業(yè)量，對有加重學生課業(yè)負擔的行為的教師及時給予批評教育。

四、教師要因材施教、分層遞進，使不同層次的學生在原有的基礎上知識和能力都能得到提高。教師還要對個別學習有困難的學生要加強輔導。

五、積極引導和組織學生利用課余時間參加有益身心健康的活動。

1、以全面開展興趣小組活動為“減負”的突破口，培養(yǎng)學生的個性和特長。

2、樹立“健康第一”的思想，合理安排好體育課和文體活動，保證學生每天體育鍛煉的間達1小時。

減輕學生課業(yè)負擔工作方案篇二

全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實區(qū)、市、縣關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境，保證小學生生動活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學生全面素質，提高學習能力，真正達到提高教學質量的目的。

二、工作措施：

1、嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。

2、嚴格控制學生作業(yè)量。

一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘，五年級日作業(yè)總量不超過1小時。要切實加強作業(yè)管理，提高訓練質效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。

3、嚴格控制考試次數(shù)。小學各年級語文、數(shù)學學科外，其它課程不得組織考試。取消期中考試，通過對學生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學生的學業(yè)成績。

5、優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。

6、豐富學生的課外活動。

不許占用學生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。在課外活動時間，開放學校的電腦室、體育室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。

2013年9月。

減輕學生課業(yè)負擔工作方案篇三

我市自年9月啟動國家基礎教育課程改革實驗工作以來，在宣傳發(fā)動、組織實施、課堂教學創(chuàng)新、校本研訓等方面取得了突破性進展，在全省范圍內產生了廣泛的影響，開創(chuàng)了基礎教育課程改革的良好局面。為進一步貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，加快我市基礎教育課程改革的進程，扎實推進素質教育，依據(jù)《應城實施基礎教育課程改革實驗工作方案》的要求，在前期實驗工作的基礎上，特制定本方案。

從209月起，全市小學一年級、二年級、三年級和初中一年級四個年級的全學科同時啟動課改實驗工作。隨著我市課改實驗工作的深入以及孝感市各縣市區(qū)實驗區(qū)的相繼啟動，各部門各學校應進一步做好課改實驗的.各項工作，發(fā)揮省級實驗區(qū)的先行示范作用。

1、在前期實驗工作的基礎上，做好國家課程標準、課程計劃和教材的科學性、可行性驗證工作，并分別拿出驗證報告。

2、逐步形成國家、地方、學校三級課程管理的工作機制，提高地方、學校課程建設與管理能力，探索課程發(fā)展機制；根據(jù)地域特點和辦學條件開發(fā)多樣的學校課程資源，將學校課程開發(fā)與學校特色建設相結合，研制學校課程標準，形成學校課程系列，高水平、高質量、有特色地編寫出《應城實驗區(qū)校本課程案例設計選編》。

3、積極開展教育教學改革。做到師生教學相長、共同發(fā)展；引導學生學會學習；大力推進信息技術在教學中的應用，促進教學理念和學習方式的變革。

各校要以創(chuàng)新課堂教學模式達標驗收活動為契機，探索教師的教學行為與學生發(fā)展的關系，探討教師的教學行為與形成學生自主探究、合作交流的學習方式的關系，完善《應城市中小學“創(chuàng)新課堂教學模式”達標驗收評價標準》。

根據(jù)新課程重視實踐與實驗教學的要求，各中小學要加強實驗室、微機室、圖書室及體育、藝術、勞動與技術等教育教學設施的建設并提高其使用效率，促進學生活動場所的建設。

4、積極探索評價改革，逐步建立以促進學生、教師和學校發(fā)發(fā)展為目標的評價體系。對學生，要嘗試建立學業(yè)考試、綜合素質評定、成長記錄袋等多種形式并存的評價體系，促進學生全面、充分、和諧、主動發(fā)展。對教師，要嘗試建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，促進教師不斷提高的教師評價制度。對學校，要盡快建立新的評價制度，促進教育均衡發(fā)展。

5、為引導新理念在實踐中能向縱深方向發(fā)展，要逐步建立新的培訓機制和培訓模式，不斷提高教師的專業(yè)水平和綜合素質，形成一支具有新的課程理念和研究能力的課程管理和教學研究隊伍，培養(yǎng)一批骨干教師和優(yōu)秀校長。

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減輕學生課業(yè)負擔工作方案篇四

以國家關于“推進素質教育減輕小學生課業(yè)負擔”科研課題要求為依據(jù)，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范課程設置。嚴格按照國家課程計劃開設課程，按教育行政部門制定的教學計劃組織教學活動。除因進行教學試驗并經上級教育行政部門批準外，不能增減課程和課時。嚴格控制義務教育階段各年級結束新課的時間，不得早于假前2周。

2、嚴格控制學生的學習時間和活動總量。學生每天學習時間（包括自習），小學不超過6小時，小學下午應以活動和做作業(yè)為主。自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時間（含體育課），不得增加學生的周活動總量。

3、嚴格控制學生的課外作業(yè)量。小學要提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)，1—2年級不留書面家庭作業(yè)；3—4年級課外作業(yè)不超過40分鐘，5、6年級部超1小時。

4、嚴格控制各學科的考試次數(shù)和考試難度。計劃規(guī)定的考試科目，每學期只能進行一次學期（或）學年考試。

5、改革招生考試評價制度。小學生學業(yè)成績評定實行等級分制，取消百分制，義務教育階段學生使用素質發(fā)展評價報告書。學校和教師不得排名公布學生的學業(yè)成績。要嚴格執(zhí)行義務教育階段取消留級。

6、教師不得組織小學生統(tǒng)一購買教材以外的教輔資料、圖書、報刊、音像制品和其它學習用品。

7、努力提高師資隊伍水平。要提高師德水平，教師要愛護每一個學生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦后進生，體罰或變相體罰學生。

8、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量。

9、做好家長工作。各校要爭取家長的配合，共同努力，減輕學生過重的課業(yè)、身體、心理負擔。

10、對“減負”工作實行責任制。對“減負”工作中取得顯著成績學的老師要給予表彰，對違反規(guī)定的要通報批評，年內不能評為先進。

總之，讓學生在學習活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學習成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現(xiàn)實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。

減輕學生課業(yè)負擔工作方案篇五

各位親愛的小學畢業(yè)生們：

今年我校七年級招生錄取采取學生報名，然后參加入學考試的辦法進行。學校將根據(jù)學生各自的入學成績，進行電腦平均分班，以力保七年級各班學生在入學成績上保持一個均衡的狀態(tài)。為規(guī)范程序，規(guī)范操作，現(xiàn)將報名參考工作安排如下：

一、報名時間：2010年8月25——26日，在此期間各小學畢業(yè)生要組織聯(lián)同家長在本校教導處進行報名工作。同時本校也將宣傳招生工作的有關精神和操作辦法，力求取得家長們的理解和支持。

二、考試時間：2010年8月27日，由教導處組織，中學各教研室協(xié)助。

三、閱卷時間：2010年8月28日，由各教研室組織。

四、分班時間：2010年8月29日，由中學教導處負責。

五、分班名單公示報名時間：2010年8月30日—31日，由教導處負責將電腦分班名單分別在校內外公示欄公示，同時讓學生到所分到班的班主任處報名。

祝你們在新的校園里學習愉快！

**中學教導處。

2010年8月20日。

甘孜**縣關于學生就近入學管理辦法。

第一條為規(guī)范和加強義務教育入學管理，確保適齡兒童、少年就近入學，促進教育公平，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，結合我縣實際，制定本辦法。

第二條各校應認真履行義務教育職責，科學制定義務教育發(fā)展規(guī)劃，逐步推進教育資源配置均衡化。

第三條義務教育階段公辦學校應當按地段招生，學生按地段申請就讀。學校招生地段由縣教育行政部門和學校根據(jù)州教育行政部門有關規(guī)定共同劃定。

第四條少數(shù)招生地段由于人口和地理環(huán)境變化等原因導致學位連年緊缺或空余時，教育行政部門可根據(jù)實際情況，對學校招生地段進行適當調整，并在招生報名前兩個月向社會公告，向學生家長做好解釋工作。

第五條個別區(qū)域就讀需求超過招生學校辦學規(guī)模且難以立即調整招生地段的，教育行政部門應加強統(tǒng)籌協(xié)調，制定生源分流辦法，將符合就讀條件的分流學生就近安排到招生地段周邊的公辦學校就讀，或由分流學生自主選擇就讀民辦學校。

第六條義務教育階段公辦學校要嚴格實行免試就近入學制度，不得拒絕招生地段內符合就讀條件的適齡兒童、少年申請學位，不得擅自跨地段和跨區(qū)招生，不得擅自接收學生跨地段擇校就讀。屬于政策優(yōu)惠人員子女就讀的，由教育行政部門按照有關政策和就近入學原則統(tǒng)一協(xié)調安排學位。

第七條義務教育階段學校未經市教育行政部門批準，不得以考試、競賽、面談、表演等形式進行選拔性招生。義務教育階段學校實行常態(tài)編班，不得設立或變相設立重點班與非重點班。

第八條教育行政部門應當核定民辦學校的招生規(guī)模，引導義務教育階段民辦學校認真落實《中華人民共和國義務教育法》要求，依法自主招生和就近招生。教育行政部門應當將民辦學校學生學籍納入統(tǒng)一管理。

第九條教育行政部門應當根據(jù)本地區(qū)人口控制規(guī)模和教育需求，按規(guī)定的班額標準制定義務教育年度招生計劃和工作方案。義務教育階段學校應當嚴格執(zhí)行招生計劃。

第十條我縣每年3月至9月，按照下列程序開展新學年義務教育新生招生工作：

（一）教育行政部門組織制定招生計劃；

（二）教育行政部門、學校開展招生宣傳和咨詢服務；

（三）有關部門按照相關規(guī)定審核就讀和免費資格；

（四）學校安排學位，公示招生錄取結果，通知新生報到注冊；

（五）教育行政部門審核招生錄取結果。

第十一條義務教育階段學校應當公示招生政策、就讀條件、招生計劃、招生地段、招生程序、招生結果、新生名單、咨詢投訴電話，不得收取任何招生費用。

第十二條義務教育階段學校違反招生和就近入學管理規(guī)定的，由教育行政部門依法查處。

第十三條本辦法自2008年8月30日起施行。各?？梢罁?jù)本辦法制定實施細則。

**縣教育局2010年。

關于學生就近入學有關工作的通知。

**縣縣屬各中學：

為進一步推進義務教育均衡發(fā)展，規(guī)范義務教育階段辦學行為，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的有關精神，現(xiàn)就進一步落實義務教育免試就近入學的有關工作通知如下：

一、各地學校要進一步完善義務教育階段的學生布局，多途徑滿足學位需求，落實適齡兒童免試就近入學。

二、各校要合理地在招生地段招生，并在接受學位申請前向社會公布；同時也要公示本校招生地段，做到公開、公平、公正，自覺接受社會監(jiān)督。

三、各義務教育階段學校，要大力實施素質教育，積極推進課程改革，全面推行學生綜合素質評價，促進學生全面和諧發(fā)展。義務教育階段學校不得舉辦奧數(shù)班和重點班，或者擅自以教育實驗的名義變相設立重點班；不得組織招生考試，也不得以學科競賽等各種形式變相組織初中招生考試；不得利用學校資源以任何方式，與社會辦學機構舉辦面向義務教育階段學生的培訓班；學校開辦興趣班一律不得收費。

四、按就近入學的原則，劃定接收進城務工就業(yè)農民子女就讀學校范圍，要以公辦學校接收為主，對符合條件的農民工子女一律免收借讀費，與當?shù)貙W生一視同仁。

五、各教辦要加強落實免試就近入學的組織檢查工作，對于妨礙學生免試就近入學的行為，一經發(fā)現(xiàn)立即整改，造成嚴重影響的要嚴肅查處。各地教育督導部門要組織開展學生就近入學工作的專項督導，督促落實。有關督查結果將在全縣通報。

**縣教育局。

2010年9月1日。

**中學各位教師：

為了全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。要讓學生變苦學為樂學，就必須減輕學生過重課業(yè)負擔。要減輕學生的課業(yè)負擔，現(xiàn)規(guī)定教師須做到“三精”。

一、精心備課是“減負”的前提。

備課是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業(yè)負擔的前提。精心備課時要做到：

1.備課必須備教材，又備學生。

既要鉆研大綱，通讀教材，對本學科本冊的教學目的要求，教學體系，基本內容要熟練掌握。又要了解學生，要了解學生原有知識、技能的質量，了解學生的興趣、需要，了解學生的學習方法、習慣，充分預見學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況，認真設計出因勢利導，因材施教的教案。

2.備課必須既備教法，又備學法。

古諺云：“授之以魚足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚”。教師如能多給學生一些學習方法、技能，那么學生不僅從教師那里獲得“金子”，還能得到點石成金的“指頭。”

要減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向45分鐘要質量，教師的課堂教學必須精當，這就要求：

1.必須正確處理好師生之間的雙邊活動和學生之間的多邊活動，教學中教師要給學生恰當?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導作用，要始終調動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2.必須把調動、啟發(fā)學生思維的行為一條主線貫穿于課堂教學過程的始終。

3.必須面向全體學生。

要根據(jù)不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進生的進度，決不搞課內損失課外補。還必須給學生留有相應的活動時間。

1.作業(yè)要考慮針對性。

要不要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，決不能是一成不變的老一套，要根據(jù)教學內容和學生學習的實際情況來決定。

2.作業(yè)要考慮多樣性。

既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。

3.作業(yè)要考慮全面性。

要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。這樣，則既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業(yè)負擔。

只要教師端正教學思想，提高教師自身素質，精心備課，精當教學，精簡作業(yè)。就一定可以減輕學生的課業(yè)負擔。

**中學教導處。

2008年9月9日。

為了提高學生的學習效率，有效地減輕學生的課業(yè)負擔，我們主要應從哪幾方面做起呢?主要方法可以參考以下幾點：

1．明確教育目標，從思想上杜絕“高負擔=高質量”

一般，我們所說的“課業(yè)負擔”是指學生在課業(yè)方面應當擔負的責任、履行的任務和承受的壓力。而我們現(xiàn)在所說的減輕學生的課業(yè)負擔，實際上是指要減去超出學生所能承受的量或限度的那一部分，并不是放任學生不完成課業(yè)任務。

教師在針對如何減輕學生課業(yè)負擔而進行的—系列教學活動中，首先就要明確教育目標。要想更好地減輕學生的課業(yè)負擔，就要通過各種方法提高我們的教學有效性，提高學生的學習效率，而不是盲目地加大學習量?？傊處熢诮虒W中要把握關鍵知識，提高學生的學習效率，杜絕“高負擔：高質量”的片面質量觀。

2．在教學中把握關鍵，減輕學習負擔。

當學生在學習時能夠準確地把握關鍵知識，就可以更快速地對知識進行理解記憶，不僅可以節(jié)省時間，還可以提高學習質量。同時，只要找到了知識的重點所在，學生對學習也就充滿自信，學習負擔自然就會減小。

(1)在關鍵知識處重點講解。

對關鍵知識著重講解，也可以進行反復講解，通過這種方式加強學生的記憶效果。學生掌握了關鍵知識，對其他知識的掌握也就會更加容易，更加快速。學習就會在學生的心里變得更加得心應手。心理壓力少了，課業(yè)負擔也自然會減輕。

(2)在關鍵知識處進行提問。

提問是教師進行課堂教學最重要的手段之一。教師利用提問不僅可以加深學生對關鍵知識的認識與思考，更可以使學生主動地參與到學習中去，增強學習的主動性。教師應努力讓學習在學生的心中成為一種樂趣，一—種需要，而不是一種負擔。

3．在布置作業(yè)時把握關鍵知識，減少低效和無效勞動。

研究發(fā)現(xiàn)，練習題量的多少并不是與學習成績成正比的，如果學生內心反感，無論做多少練習題都是無效的。如果作業(yè)中許多都是機械重復的知識，做多了學生自然會失去興趣，產生反感心理，影響他們正常掌握知識。

可見，為學生布置作業(yè)未必“多多”就會“益善”，而是需要教師精心設計，精心選擇，抓住知識的關鍵所在布置作業(yè)，做到精益求精，提高學生的作業(yè)質量而非增加數(shù)量。

如果學生在學習過程中心理負擔過重，畏懼或厭煩學習，把學習視為一種迫不得已、很難接受的事情，就會出現(xiàn)明顯的抵觸“課業(yè)負擔”的行為。

教師在布置練習題的時候，事先—定要認真考慮，抓住每一個重點知識來選擇需要布置作業(yè)的內容與多少。使學生認真做，仔細體會，從作業(yè)中感受知識的樂趣，從而減輕學生的課業(yè)負擔。

在日常教學工作中，教師在注重對學生進行文化知識培養(yǎng)的同時，也要注意減輕學生的課業(yè)負擔，優(yōu)化學生的心理素質，使學生做到發(fā)自內心的“我要學”，為學生創(chuàng)造一個和諧、愉快、樂學的學習氛圍。

近年來，中學生在學習過程中過重的課業(yè)負擔雖有一定程度的減輕，但是離根本解決問題還相差很遠，然而，在同意調教下，有些教師卻能做到既減輕學生負擔又能提高質量，因此，我們不能等待觀望，有什么減輕學生負擔的規(guī)定或條文。而應該以積極的態(tài)度認真研究過重負擔的問題和其產生的原應，并采取相應的對策。

從學生學習中的過重負擔主要有以下幾點：一是有部分學會不喜歡學習，甚至討厭學習，他們聽課時接受能力較差，做作業(yè)好象做苦力，一提到虛偽系就套疼，已形成一種沉重的心理負擔，既妨礙學業(yè)進步，又損害了身心健康。二是沉重的作業(yè)負擔，有些教師以“看過不如做過，做過不如做得多”。這句俗話延伸開來，進行大量的題海戰(zhàn)術，這樣擠占了不少學生的課余休息時間，妨礙了學生的正?；顒?，至使學生長期睡眠不足。這是學生負擔過重的突出表現(xiàn)。三是中下生，除了有前兩種負擔外，還有改不完的錯，補不完的課。這樣學生吃力，教師辛苦。鑒于這種情況，作為教師應該做好下面幾點工作：

加強自身的形象建設，要具備嚴謹求實的作風，并且要重視師德的修養(yǎng)，提高自身的素質，提高教學水平。

要提高教學水平和教學效果，教師應具備這樣一些能力，獲取和駕駛知識的能力，了解和分析學生心理的能力；教學的組織力，語言的表達能力。努力把“應試教育”改變成“素質教育”，承認學生之間的差距，多親近、尊重他們，關心、幫助他們，把自己的真摯的感情投入到他們身上，做他們的良師益友。

去激發(fā)學生的興趣，更重要的是利用知識本身的魅力，激發(fā)學生的興趣。讓學生重復體驗自己親身參與掌握知識的情感，喚起他們對知識的興趣，就會自覺地積極開動腦筋去攝取知識。

抓好基礎，著眼智能，優(yōu)化教學過程。學生的智能是在掌握知識，訓練基本技能中得到擴展的，而智能的擴展又能促進基礎知識的理解和掌握，二者是相互相成的。要減輕學生的負擔，一定要改革當前我們的教學方法存在的“三多”、“三少”（教師注入多、學生吸收少；死記硬背多、獨立思考少；課外作業(yè)多、文體活動少）所以必須要改進課堂教學，力爭向45分鐘要質量，在45分鐘內完成好這三方面的工作。

加強復習，盡量減少遺忘。“溫故而知新”，有經驗的教師常在新課之前對新舊知識有關聯(lián)的基礎知識進行復習，這樣既又利于舊知識的鞏固，又利于新知識的學習，因為復習是鞏固知識，克服以往的有效方法。在上課前5分鐘可以安排復習，新課進行中也可適當結合復習，在新知識多數(shù)學生已掌握的情況下，仍然可以插入舊知識強化練習，著昂可以使學生的舊知識得到鞏固，又可以使學生在分析、鑒別中更清楚明確地理解新知識，同時又能加深對舊知識的理解，我們應該根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，復習應及時，其間隔時間應該先短后長。在單元、期末結束前，應該進行系統(tǒng)的歸類復習訓練，讓學生了解知識的結構，使學生學得輕松，學得愉快，從而減輕了學生的負擔。

**中學教導處。

2010年9月8日。

減輕學生課業(yè)負擔工作方案篇六

仁懷市高大坪小學。

規(guī)范辦學行為減輕學生課業(yè)負擔實施方案。

一、指導思想：為進一步深入貫徹落實《教育部辦公廳關于開展義務教育階段學?！皽p負萬里行”活動的通知》（教基一廳函?2013?13號）、仁懷市教育和科學技術局關于規(guī)范辦學行為減輕學生課業(yè)的文件精神，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育質量觀，規(guī)范辦學行為，提高教育質量，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，把注意力聚集到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，促進學生全面發(fā)展，特制定本方案。

二、減負工作領導小組：組長：程天剛。

副組長：李淵張德智潘先勝。

成員：劉洪友楊敏周萬乾陳聰。

三、減負具體要求：

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量。不加課或變相加課；任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。

2、控制學生在校時間。學生在校活動時間不得超過6小時/天。

3、控制學生作業(yè)總量。

一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。

4、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新課，5、控制考試次數(shù)?？刂平梯o用書。不得向學生推薦或變相推薦各類資料與習題集。

四、檢查要求與辦法：

1、成立減負工作領導小組，校長任組長，校長是減負第一責任人。

2、與教師簽定責任狀，落實減負工作責任。

4、檢查辦法：行政人員加強巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計劃；檢查學生課堂作業(yè)是否適量；找學生座談并抽查家庭作業(yè)，是否超量，是否控制在規(guī)定時間內；學生抽樣走訪，看是否有規(guī)定之外的資料或習題集；不定期召開學生座談會，了解減負情況，納入教學常規(guī)績效考核。

五、“減負”八舉措：

1、健全制度，落實“減負”責任。

實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層落實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”具體工作落實到每個部門和每一位教師。學校與全體教師簽訂減負責任書。

2、定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考核的重要內容。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及批改情況，一月普查一次。

3、推行學生作業(yè)審批制度、公示制度。

嚴格控制學生課外作業(yè)量。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。倡導因人而異的作業(yè)，逐步推出個性化作業(yè)。嚴格控制學生的作業(yè)總量。

（1）布置作業(yè)，在“質”上狠下功夫：做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業(yè)。（2）布置作業(yè)，在“量”上要適當：認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題?！比?，負擔過重，會事倍功半。每天的作業(yè)量要嚴格控制，平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。

（3）作業(yè)布置要講究“活”：在布置作業(yè)時，有時就將要做的題先整理一下，設計一些一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學生覺得“玩”之有味，而且看上去只有一題，心理上好承受一些。

（4）作業(yè)布置要從“實”出發(fā)：作業(yè)布置要結合本班學生實際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目。可因人而異，與學生溝通，形成反饋機制，作業(yè)設計具有一定的梯度，以適應不同程度學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種有梯度的作業(yè)能使不同學生發(fā)揮各自的潛能。

（5）作業(yè)布置要少而精：學生最忌作業(yè)多而繁，要掌握學生心理特點，根據(jù)當天所學內容，重點突出、難點突破，精心設計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不隨心所欲、信心拈來，搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，盡量做到心中有數(shù)，不遺漏知識點。

4、加強教師培訓，組織學習，提高認識。組織全校教師認真學習相關文件精神，明確任務和要求，統(tǒng)一思想和認識，充分認識到給學生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質量。

5、定期召開家長會、積極向家長和學生宣傳實施素質教育的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規(guī)定進行整改。

6、嚴格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學生征訂教輔材料，拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進入校園。

7、嚴格規(guī)范考試管理?？刂瓶荚囶l率，學生學業(yè)成績評定實行等級制，教師不得按名次公布學生學習成績，學校不以學生的考試成績作為評價學生的唯一標準。提倡對學生進行多元化和過程化學業(yè)評價。

8、充分利用多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣。提高課堂效率，實質上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法,吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。

六、獎勵處理辦法：

1、每學期末評選減負增效突出的優(yōu)秀老師，學校給予精神與物質獎勵。

2、檢查中發(fā)現(xiàn)違規(guī)者第一次批評教育，責令改正，如有第二次，月工作考核該項按照教學“六認真”的有關規(guī)定扣分；第三次師德考核實行一票否決。

3、家長對此工作反映強烈的，一經查實，當月師德考核分為0分，教學績效只拿一半。

總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質”的新理念，通過“減少不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學生的心靈負擔，增加學生的能力培養(yǎng)；減少接受性的被動負擔，增加主動發(fā)展的探究性活動；減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益。

總之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學習，勤于反思，不斷積累經驗，大膽改革創(chuàng)新，努力構建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氛圍。

仁懷市高大坪小學。

2014年3月5。

日

減輕學生課業(yè)負擔工作方案篇七

為切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質教育，落實我校“和諧，精致”的辦學理念，進一步創(chuàng)建和優(yōu)化有利于學生健康成長、全面發(fā)展的教育環(huán)境，促進學?？茖W辦學、和諧育人，根據(jù)我校實際，制定實施方案如下：

指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，通過強化“減負”責任、加強師德師風建設、完善考核評價機制、加大督導檢查力度等有效措施，切實轉變教育觀念，深入推進素質教育，全面提高教育質量。

二、工作目標：通過減輕學生的過重課業(yè)負擔，給學生留下更多的自主學習、了解社會、動手實踐、強身健體的時間和空間，培養(yǎng)學生的自主能力、學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，促進學生個性發(fā)展、全面發(fā)展。

三、具體措施：

（一）健全機制，確保減輕學生過重課業(yè)負擔收到實效。1.學校要成立“減負”工作領導小組。校長許永順任組長，教導處、教科室領導任副組長。要明確責任部門，加強檢查監(jiān)督，確保各項減負措施落實到實處。

2.建立家校聯(lián)動制度。學校要注重發(fā)揮家庭教育在“減負”中的基礎作用，積極通過家訪、家長會等形式大力宣傳先進的教育理念、教育方法，引導家長樹立正確的育人觀、成才觀，努力使學校、家庭、社會形成“減負”的共識和合力。學校要定期向家長進行問卷調查，了解教師在教學過程中對作業(yè)的處理問題等，聽取家長的意見和建議。

3.完善作業(yè)檢查制度。學校要定期向學生進行問卷調查，了解教師是否執(zhí)行有關減負政策法規(guī)，了解作業(yè)量，并檢查教師對作業(yè)的批改情況。

4.建立學生課業(yè)負擔公告制度。開學一周內要將作息時間表，作業(yè)量控制辦法，監(jiān)督電話，在公示欄向社會、家長公布，請社會和家長的監(jiān)督，隨時改進不良做法。

（二）改進課堂教學。

1.加強教育教學新理念的學習，促使教師轉變教育教學觀念，把學生從無盡的題海中解放出來，把大部分時間還給學生，讓他們參加各種有意義的活動。

2.優(yōu)化課堂教學結構，實施有效學習、高效教學。教師要研究新的課堂教學模式，適應學生的學習方式。在課堂教學中，交給學生學習的方法，保證學生學習的有效性，力爭達到當堂學當堂會。

3.教師要研究作業(yè)的形式，做到形式新穎，符合學生的心理和年齡特點，可以采用讀一讀、記一記、畫一畫等多種形式，提高學生的學習興趣；嚴禁節(jié)假日和雙休日加大作業(yè)量的做法，杜絕機械性、重復性作業(yè)和懲罰性作業(yè)。

（三）規(guī)范辦學行為。

1.嚴格控制學生在校時間，不安排早晚自習，保證學生午休時間；嚴格按照國家關于小學生作業(yè)量的規(guī)定（一二年級不留家庭作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過40分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時）。

2.保證學生課外活動時間。全面落實課程計劃，保證開啟課程，開足課時，不隨意增減課程門類和課時。認真組織學生參加社會實踐活動，探索學生參加社會大課堂的方式、方法和組織規(guī)律等。

3.嚴格有償家教和教輔資料的管理。學校任何教師不得利用學生法定休息時間組織集體補課和各類學科類校外補習班；嚴禁教師有償家教；除規(guī)定的課堂作業(yè)外，嚴禁各學科任課教師以任何理由，為學生定制其他輔導資料。

減輕學生課業(yè)負擔工作方案篇八

小學生課業(yè)負擔過重是長期以來困擾基礎教育的頑癥。為貫徹落實素質教育的有關精神，我校堅決執(zhí)行上級教育部門關于減輕中小學生過重負擔的精神，切實把學生過重負擔減下來，特制定以下措施。

一、學校領導和教師都要轉變教育觀念，樹立正確的人才觀、質量關。

二、堅持按課程計劃開齊開足課程，認真執(zhí)行教學計劃，控制考試次數(shù)，不組織學生購買未經上級教育部門審驗過的教材以外的教輔材料。

三、控制學生作業(yè)量，切實把學生過重的課業(yè)負擔減下來，不能用增加作業(yè)量和機械重復的抄書等方式懲罰學生。

四、加強教學管理，以優(yōu)化課堂教學為突破口，狠抓課堂教學改革，向課堂教學要質量，切實把學生學生過重負擔減下來，做到“減負”不“減質”。

五、加強對教學過程的監(jiān)控，規(guī)范教師的備課、上課、輔導、布置和批改作業(yè)、考核等五個環(huán)節(jié)。學校定期檢查學生的作業(yè)量，對有加重學生課業(yè)負擔的行為的教師及時給予批評教育。

六、各年級均不得利用節(jié)假日給，生集體補課。教師要因材施教、分層遞進，使不同層次的學生在原有的基礎上知識和能力都能得到提高。教師還要熱情幫助學習有困難的學生，對個別學習有困難的學生要加強輔導。

七、積極引導和組織學生利用課余時間參加有益身心健康的活動。

1、以全面開展興趣小組活動為“減負”的突破口，培養(yǎng)學生的個性和特長。

2、組織學生參加社會調查和社會實踐活動。

3、樹立“健康第一”的思想，合理安排好體育課和文體活動，保證學生每天體育鍛煉的間達1小時。

八、要改善教師對學生的不恰當教育教學行為，改善師生關系，為學生提供一個寬松的、安全成長環(huán)境，切實減輕學生的心理負擔。

九、積極開展學習方法的研討指導，使學生掌握一定的實際技能，不僅使學生“學會”，重要的是達到學生會學。

減輕學生課業(yè)負擔工作方案篇九

1、嚴格按照上級教育部門規(guī)定的課程規(guī)定開課，學校決不隨意增減課程、課時。

2、深化改革，向四十分鐘要質量。學校以“輕負擔、高質量”為目標，認真落實素質教育，提高教學效果。

3、學校除了按照上級教育部門的要求開足課程外，嚴禁利用課余時間、節(jié)假日和寒暑假組織學生大面積補課。

4、加強資料管理。學校嚴格控制各種資料的征訂，非教育部門規(guī)定訂購的資料，學校一律不準征訂。

6、加強對學生作業(yè)的布置和批改的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，違反上述規(guī)定，造成學生課業(yè)負擔過重者，學校將通報批評。