感謝信是表達(dá)對(duì)他人幫助或關(guān)懷的一種書(shū)面表達(dá)方式。"完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)收獲以及遇到的困難和解決方法等方面。"推薦以下幾本書(shū)籍，對(duì)總結(jié)的寫(xiě)作有很大的幫助和指導(dǎo)。

全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文篇一

一、閱讀能力測(cè)試(100分)。

請(qǐng)選擇一本你最喜歡的書(shū)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡它的哪些地方;再選擇一本你最不喜歡的書(shū)，寫(xiě)下你討厭它的理由。格式如下，不限條數(shù)，內(nèi)容越具體、越充分越好。

我最喜歡的一本書(shū)是：__________，它的作者是：______________。

我喜歡它的地方一：________________________________________。

我喜歡它的地方二：________________________________________。

我喜歡它的地方三：________________________________________。

我最不喜歡的一本書(shū)是：________，它的作者是：______________。

我不喜歡它的理由一：______________________________________。

我不喜歡它的理由二：______________________________________。

我不喜歡它的理由三：______________________________________。

在生活中，我們常常期待某種事物的到來(lái)——。

生日到來(lái)，我們就可以吃蛋糕了!

暑假到來(lái)，我們就可以痛快地玩兒了!

新書(shū)到來(lái)，我們就可以盡情地閱讀了!

在生活中，也有一些“不速之客”并不那么受歡迎——。

臺(tái)風(fēng)到來(lái)，給大家的生命財(cái)產(chǎn)造成了損失。

感冒到來(lái)，學(xué)不好吃不好睡不好。

家訪到來(lái)，讓我們惴惴不安。

……。

請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，以“_____來(lái)了”為題(請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

初中組初賽題目。

一、閱讀能力測(cè)試(100分)。

請(qǐng)閱讀下面的材料，按要求進(jìn)行閱讀能力測(cè)試。

小王子走啊走啊，穿沙漠、翻山巖、過(guò)雪地，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)途跋涉終于發(fā)現(xiàn)了條大路。這里條條大路都通向人們居住的地方。

“你們好?！毙⊥踝诱f(shuō)。

這是一個(gè)玫瑰盛開(kāi)的花園。

“你好?！泵倒寤▊冋f(shuō)道。

小王子瞅著這些花，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)几约耗嵌浠ㄒ荒Ｒ粯印?/p>

“你們都是什么花?”小王子驚得發(fā)呆，問(wèn)她們道。

“我們是玫瑰花?！泵倒寤▊冋f(shuō)道。

“啊!……”小王子說(shuō)。

他感到自己十分不幸。他的那朵花曾對(duì)他說(shuō)過(guò)，她在宇宙間是獨(dú)一無(wú)二的一種玫瑰花。可是現(xiàn)在，僅此一處花園里，就有五千朵和她一模一樣的花!

小王子自言自語(yǔ)道：“要是她看到這些，她定會(huì)很生氣的……她會(huì)咳嗽得非常厲害，甚至裝死，以免別人恥笑。而我呢，就不得不裝出照料她的樣子，因?yàn)椴贿@樣的話，她就叫我丟臉，也許真的會(huì)死去……”

接著他又自語(yǔ)道：“我一直以為自己擁有一朵獨(dú)一無(wú)二的花，其實(shí)我有的僅是一朵普普通通的玫瑰花。這朵花，連同那三座高不過(guò)膝的火山，而且其中一座也許是永遠(yuǎn)熄滅了，這一切都不會(huì)使我成為一個(gè)極其偉大的王子……”想到此，他一頭撲在草地上哭了。

這時(shí)來(lái)了一只狐貍。

“你好?！焙傉f(shuō)。

“你好?！毙⊥踝颖虮蛴卸Y地回答。他轉(zhuǎn)過(guò)身子，但什么也沒(méi)有看到。

“我在這兒呢，在蘋(píng)果樹(shù)底下……”那聲音說(shuō)。

“你是誰(shuí)?”小王子說(shuō)，“你真漂亮……”

“我是一只狐貍?！焙傉f(shuō)。

“來(lái)跟我一起玩吧，”小王子向狐貍建議說(shuō)，“我苦惱極了……”

“我不能跟你一起玩，”狐貍說(shuō)，“我還沒(méi)有被你馴養(yǎng)呢。”

“啊!對(duì)不起。”小王子說(shuō)。

但是他思索了一陣子，又說(shuō)道，

“‘馴養(yǎng)’是什么意思?”

“看來(lái)你不是此地人，”狐貍說(shuō)，“你來(lái)尋找什么呢?”

“我來(lái)找人。”小王子說(shuō)，“‘馴養(yǎng)’是什么意思?”

“人，”狐貍說(shuō)，“人有槍?zhuān)麄兇颢C，這可真討厭!他們也養(yǎng)雞，這是他們唯一關(guān)心的事，你也找雞嗎?”

“不，”小王子說(shuō)，“我是來(lái)找朋友的?！Z養(yǎng)’是什么意思?”

“這是早就被人忘了的事情了，”狐貍說(shuō)，“它的意思是‘建立聯(lián)系’。”

“建立聯(lián)系?”

“當(dāng)然啦，”狐貍說(shuō)，“對(duì)我來(lái)說(shuō)，你跟成千上萬(wàn)個(gè)男孩一模一樣。我不需要你。你也不需要我。對(duì)你來(lái)說(shuō)，我跟成千上萬(wàn)只狐貍毫無(wú)差別。但是，如果你馴養(yǎng)了我，我們就誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)了。那時(shí)候，我在世界上只有你，你在世界上只有我……”

“我有點(diǎn)明白了?！毙⊥踝诱f(shuō)，“有一朵花，我想，她已經(jīng)把我馴服了……”

“這是可能的?！焙傉f(shuō)，“在這個(gè)地球上，可以說(shuō)是無(wú)奇不有……”

“哎呀!這不是在地球上的事?！毙⊥踝诱f(shuō)道。

狐貍顯露出非常驚奇的神色。

“在另一個(gè)星球上?”

“是的?！?/p>

“那個(gè)星球上有獵人嗎?”

“沒(méi)有?！?/p>

“這可真有意思!那么，有老母雞嗎?”

“沒(méi)有?！?/p>

“沒(méi)有十全十美的事物。”狐貍嘆息道。

可是，狐貍又把話題轉(zhuǎn)了回來(lái)：

“我的生活單調(diào)乏味：我捉雞，人捉我。所有的雞全都一模一樣，所有的人都一模一樣。因此，我感到有些厭煩了。但是，如果你馴服了我，我的生活就會(huì)充滿歡快。我會(huì)分辨出一種與眾不同的腳步聲。別的腳步聲會(huì)使我躲進(jìn)洞里去，而唯獨(dú)你的腳步聲會(huì)像音樂(lè)一樣，喚我出洞來(lái)。再說(shuō)，你瞧瞧!你看到那邊的麥田了嗎?我從來(lái)不吃面包，小麥對(duì)我毫無(wú)用處。麥田也不會(huì)使我產(chǎn)生任何聯(lián)想。這是多么可悲啊!但是，你有一頭金黃色的頭發(fā)。一旦你馴服了我，那將是多么美好啊。那金黃色的小麥會(huì)使我想起你來(lái)。于是就連那滾動(dòng)在麥浪里的風(fēng)聲，也會(huì)叫我喜歡聽(tīng)的……”

狐貍說(shuō)到這里就不作聲了，它久久地看著小王子。

“請(qǐng)你……請(qǐng)你馴養(yǎng)我吧?！彼f(shuō)。

“我很想馴養(yǎng)你，”小王子回答，“但是我沒(méi)有那么多時(shí)間，我得去尋找朋友，我還有許多事物要認(rèn)識(shí)呢?！?/p>

“只有被人們馴服了的事物，才能為人們所認(rèn)識(shí)?！焙傉f(shuō)，“人們?cè)僖矝](méi)有時(shí)間去認(rèn)識(shí)別的事物了。他們總是到商人那里去買(mǎi)現(xiàn)成的東西。但是，由于世界上還沒(méi)有出售朋友的商店，所以人也就沒(méi)有朋友。要是你想交一個(gè)朋友的話，你就馴養(yǎng)我吧!”

“那么應(yīng)該怎么辦呢?”小王子說(shuō)。

“應(yīng)該很耐心?！焙偞鸬?，“開(kāi)頭時(shí)你就這樣坐在草地上，要離我稍遠(yuǎn)些。我偷眼看你，你什么也別說(shuō)。言語(yǔ)是誤會(huì)的根源。但是，你每天都可以坐得離我更近些……”

“最好在同一時(shí)間來(lái)?！焙傉f(shuō)道，“比如說(shuō)你下午四點(diǎn)鐘來(lái)，那么從三點(diǎn)鐘起就會(huì)開(kāi)始感到幸福了。愈是臨近四點(diǎn)鐘，我就愈是感到幸福。四點(diǎn)鐘一到，我就會(huì)坐立不安，惴惴不安起來(lái);我將發(fā)現(xiàn)幸福是有代價(jià)的!但是，如果你隨便什么時(shí)候來(lái)，我就不知道該在什么時(shí)候做好心理準(zhǔn)備了……這需要養(yǎng)成習(xí)慣。”

“什么叫習(xí)慣呢?”小王子問(wèn)。

“這也是一件早就被人忘掉了的事情?！焙傉f(shuō)，“所謂習(xí)慣，就是使某一天不同于其他的日子，使某一時(shí)刻不同于其他的時(shí)刻。比如說(shuō)，捉我的那些獵人們就有個(gè)習(xí)慣。他們每星期四都和村里的姑娘們跳舞。于是，星期四就是一個(gè)美好的日子!我外出散步，一直走到葡萄園。如果獵人們隨便什么時(shí)候都跳舞，每天又都一樣，那么我也就沒(méi)有休息的日子了?！?/p>

就這樣，小王子馴服了狐貍。分手的時(shí)候快到了，狐貍說(shuō)道：

“哎!我肯定會(huì)哭的。”

“這是你的過(guò)錯(cuò)?！毙⊥踝诱f(shuō)道，“我本來(lái)一點(diǎn)兒不希望你難過(guò)的，可你偏偏要我馴服你……”

“是這樣的?！焙傉f(shuō)。

“你都要哭出來(lái)了?！毙⊥踝诱f(shuō)。

“當(dāng)然。”狐貍說(shuō)。

“可你什么好處也沒(méi)得到呢?！?/p>

“由于麥子顏色的緣故，我還是得到了好處?！焙傉f(shuō)。

然后狐貍又說(shuō)：

“你再去看看那些玫瑰花吧。你一定會(huì)明白，你的那朵是天下獨(dú)一無(wú)二的玫瑰。當(dāng)你回來(lái)向我告別的時(shí)候，我將贈(zèng)你一個(gè)秘密做禮物?！?/p>

于是小王子就跑去看那些玫瑰。

“你們一點(diǎn)也不像我的那朵玫瑰花，你們還什么都不是呢!”小王子對(duì)她們說(shuō)。“沒(méi)有人馴養(yǎng)過(guò)你們，你們也沒(méi)有馴養(yǎng)過(guò)任何人。你們就像我的狐貍過(guò)去那樣，它那時(shí)只是一只與成千上萬(wàn)只狐貍一樣的狐貍。可是，我現(xiàn)在已經(jīng)和它交上朋友，它現(xiàn)在就是世界上一只獨(dú)一無(wú)二的狐貍了。”

這時(shí)，那些玫瑰花們感到難為情。

“你們麗美，但是你們空虛?！毙⊥踝尤杂謱?duì)他們說(shuō)道，“沒(méi)有人能為你們?nèi)ニ?。?dāng)然，一個(gè)普通的過(guò)路人會(huì)以為我的那朵玫瑰花和你們一樣。可是，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w都名貴，因?yàn)樗俏覞补嗟幕?。因?yàn)樗俏曳诺讲Ａд窒碌摹Ｒ驗(yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來(lái)的。因?yàn)樗砩系拿x(chóng)(除了兩三只變蝴蝶的幼蟲(chóng)外)都是我除掉的。因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)她傾訴愁苦和自夸自贊，有時(shí)甚至還傾聽(tīng)過(guò)她沉默無(wú)言。因?yàn)樗俏业拿倒寤ā！?/p>

小王子又回到了狐貍身邊。

“再見(jiàn)?！彼f(shuō)。

“再見(jiàn)。”狐貍說(shuō)?！斑@這就是我的秘密，它很很簡(jiǎn)單：只有心靈才能洞察一切，肉眼是看不到事物本質(zhì)的?！?/p>

“肉眼看不見(jiàn)事物的本質(zhì)?！毙⊥踝又貜?fù)著這句話，要把它記在心間。

“正因?yàn)槟阍谀愕拿倒寤ㄉ砩匣ㄙM(fèi)了時(shí)間，這才使她變得如此名貴?！?/p>

“正因?yàn)槲以谖业拿倒寤ㄉ砩匣ㄙM(fèi)了時(shí)間……”小王子重復(fù)著這句話，要把它記在心間。

“人們已經(jīng)忘記了這個(gè)真理，”狐貍說(shuō)，“但是，你不應(yīng)忘記它。你要對(duì)你馴養(yǎng)過(guò)的一切永遠(yuǎn)負(fù)責(zé)。你要對(duì)你的那朵玫瑰花負(fù)責(zé)……”

“我要對(duì)我的那朵玫瑰花負(fù)責(zé)……”小王子又重復(fù)著，要把它記在心肩膀。

(選自《小王子》，(法)圣?？颂K佩里，胡雨蘇譯，中國(guó)友誼出版公司)。

1、小王子和狐貍的對(duì)話非常有意思，如果有人向你問(wèn)起他們談了什么，你能不能用一些關(guān)鍵詞概括他們談話的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(30分)。

2、狐貍對(duì)“馴服”的理解與我們的經(jīng)驗(yàn)有些不同，里面包含一些特別的東西。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)它的理解，并結(jié)合自身的經(jīng)歷，列舉兩則現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)“馴服”的例子，并闡釋說(shuō)明，不少于200字。(70分)。

《小王子》中，狐貍說(shuō)，“我從來(lái)不吃面包，小麥對(duì)我毫無(wú)用處。麥田也不會(huì)使我產(chǎn)生任何聯(lián)想。這是多么可悲啊!但是，你有一頭金黃色的頭發(fā)。一旦你馴服了我，那將是多么美好啊。那金黃色的小麥會(huì)使我想起你來(lái)。于是就連那滾動(dòng)在麥浪里的風(fēng)聲，也會(huì)叫我喜歡聽(tīng)的……”

一些看起來(lái)疏遠(yuǎn)的人事，如果細(xì)細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它與自己有著密切的關(guān)系。請(qǐng)你以“_____竟與我有關(guān)”為題寫(xiě)作。寫(xiě)作前請(qǐng)先補(bǔ)全題目，題材不限，不少于700字。

高中組初賽題目。

一、閱讀能力測(cè)試(100分)。

請(qǐng)閱讀下面的材料，按要求進(jìn)行閱讀能力測(cè)試。

不到5歲便夭折的兒童每年有900萬(wàn)。在撒哈拉沙漠以南的非洲地區(qū)，產(chǎn)婦死亡概率為33%，這一比率在發(fā)達(dá)國(guó)家僅為0.018%。全球至少有25個(gè)國(guó)家，大多數(shù)為撒哈拉以南的非洲國(guó)家，其人口的平均壽命不超過(guò)55歲。僅在印度一國(guó)，就有超過(guò)5000萬(wàn)的學(xué)齡兒童連簡(jiǎn)單的課文也看不懂。

看了上面這段文字，或許你只想把書(shū)扔到一邊，不去想世界貧窮這件大事。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題看上去太寬泛、太棘手。然而，我們寫(xiě)這本書(shū)的目的就在于，勸你不要那樣做。

賓夕法尼亞大學(xué)近期的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，這一問(wèn)題的重要性會(huì)令我們無(wú)比震驚。研究人員發(fā)給每個(gè)學(xué)生5美元，讓他們填寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的調(diào)查表，然后再給他們看一份傳單，請(qǐng)他們?yōu)椤罢葍和?全球慈善機(jī)構(gòu)之一)捐款。傳單有兩種不同的類(lèi)型，有些學(xué)生所看到的傳單是這樣的：

馬拉維的食品短缺影響著超過(guò)300萬(wàn)兒童;在贊比亞，自以來(lái)的嚴(yán)重干旱已導(dǎo)致糧食產(chǎn)量下降42%。因此，300萬(wàn)贊比亞人將面臨饑餓;400萬(wàn)安哥拉人(占安哥拉人口總數(shù)的三分之一)已被迫離開(kāi)自己的家鄉(xiāng);超過(guò)1100萬(wàn)埃塞俄比亞人急需食品援助。

另外一些學(xué)生所看到的傳單上畫(huà)著一個(gè)小女孩，還有這樣一些文字：

羅西婭是一個(gè)來(lái)自非洲馬里的7歲女孩，她過(guò)著極度貧窮的生活，甚至面臨著挨餓的危險(xiǎn)。然而，您的經(jīng)濟(jì)援助將會(huì)改善她的生活。有了您以及其他好心人的支持，“拯救兒童”將與羅西婭的家人以及社區(qū)里的其他人一起幫助她，讓她能吃飽飯，接受教育，具備基本的醫(yī)療及衛(wèi)生常識(shí)。

看了第一份傳單的學(xué)生平均每人捐了1.16美元。和第一份傳單不同，第二份傳單展現(xiàn)了一個(gè)而不是數(shù)百萬(wàn)人的困境，看了這份傳單的學(xué)生平均每人捐了2.83美元。這樣看來(lái)，學(xué)生們?cè)敢鉃榱肆_西婭而承擔(dān)一點(diǎn)兒責(zé)任，但在面對(duì)廣泛的全球性問(wèn)題時(shí)，他們就不免有些泄氣了。

接下來(lái)，研究人員又隨機(jī)選定了一些學(xué)生，先告訴他們這樣一個(gè)現(xiàn)象，即人們不愿關(guān)注那種泛泛的信息，他們更有可能會(huì)捐錢(qián)給某一特定受害者，然后再給這些學(xué)生看那兩份傳單。結(jié)果顯示，看了第一份傳單的學(xué)生平均每人捐款1.26美元，與事先不知道該現(xiàn)象的學(xué)生所捐的錢(qián)差不多。然而，看了第二份傳單的學(xué)生在得知這種現(xiàn)象之后，平均每人僅捐了1.36美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于不知道該現(xiàn)象的學(xué)生所捐的錢(qián)。鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)傧胂敕炊顾麄儗?duì)羅西婭不那么慷慨了，但馬里人民也沒(méi)有因此得到更多的援助。

學(xué)生們的反應(yīng)是一個(gè)典型案例，說(shuō)明了大多數(shù)人在面對(duì)貧窮等問(wèn)題時(shí)的感覺(jué)。我們的本能反應(yīng)是慷慨，特別是在面對(duì)一個(gè)身陷困境的7歲小女孩時(shí)。然而，正如賓夕法尼亞大學(xué)的學(xué)生們一樣，我們?cè)谥匦驴紤]之后常常失去信心：我們捐的那點(diǎn)兒錢(qián)不過(guò)是滄海一粟，而且這些善款的安全性也得不到保障。這本書(shū)會(huì)讓您再好好想想，如何擺脫那種“貧窮的問(wèn)題難以解決”的感覺(jué)，從一系列具體問(wèn)題出發(fā)，重新審視這一挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題只要能得到恰當(dāng)?shù)亩ㄎ徊槿藗冋嬲斫猓湍軌蛑鹨坏玫浇鉀Q。

遺憾的是，關(guān)于貧窮的辯論往往不是這樣展開(kāi)的。很多侃侃而談的專(zhuān)家并沒(méi)有討論怎樣抗擊痢疾和登革熱最有效，而是專(zhuān)注于那些“大問(wèn)題”：貧窮的最終原因是什么?我們應(yīng)該在多大程度上信任自由市場(chǎng)?窮人能夠受益于民主制嗎?外來(lái)援助可以發(fā)揮什么樣的作用?等等。

杰弗里·薩克斯是聯(lián)合國(guó)顧問(wèn)、紐約哥倫比亞大學(xué)地球研究所主任，同時(shí)也是一位貧窮問(wèn)題專(zhuān)家。他對(duì)上述問(wèn)題的回答是：貧窮國(guó)家之所以貧窮，原因在于這些國(guó)家往往都?xì)夂蜓谉帷⑼恋刎汃?、瘧疾肆虐、四周被陸地所包圍。因此，如果沒(méi)有大量的原始投資助其解決這些地方性問(wèn)題，這些國(guó)家很難提高自己的生產(chǎn)力。然而，這些國(guó)家卻因?yàn)樨毟F，無(wú)法支付投資回報(bào)——這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家們所謂的“貧窮陷阱”。除非這些問(wèn)題的解決能夠落到實(shí)處，否則無(wú)論是自由市場(chǎng)，還是民主制，都幫不上什么大忙。外來(lái)援助之所以重要的原因就在于，它能啟動(dòng)一種良性循環(huán)，即輔助窮國(guó)在關(guān)鍵領(lǐng)域投資，從而提高其生產(chǎn)力;由此而產(chǎn)生的更高收入會(huì)帶來(lái)更多投資，收益將呈螺旋狀上升。薩克斯在其《貧窮的終結(jié)》(theendofpoverty)一書(shū)中稱，如果富國(guó)在~2025年間每年拿出1950億美元的資金來(lái)援助窮國(guó)，那么貧窮問(wèn)題到2025年末便可完全得到解決。

然而，還有一些侃侃而談的人認(rèn)為，薩克斯的回答是錯(cuò)誤的'。曼哈頓的威廉·埃斯特利挑戰(zhàn)了紐約大學(xué)的薩克斯，隨著其著作《在增長(zhǎng)的迷霧中求索》(theelusivequestforgrowth)及《白人的負(fù)擔(dān)》(thewhiteman'sburden)的面世，他已經(jīng)成為反援助人士中最具影響力的公眾人物之一。丹比薩·莫約是一位曾在高盛投資公司及世界銀行任職的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，她于近期出版了《援助的死亡》(deadaid)一書(shū)，并在書(shū)中對(duì)埃斯特利的觀點(diǎn)表示贊同。他們都認(rèn)為，援助的弊大于利：援助使人們停止尋找自己解決問(wèn)題的方法，腐蝕地方機(jī)構(gòu)并削弱其作用，導(dǎo)致一些援助機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)。對(duì)于貧窮國(guó)家來(lái)說(shuō)，最好遵循一個(gè)簡(jiǎn)單的原則：只要有自由市場(chǎng)和恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，人們就能自己找到解決問(wèn)題的方法，避免接受外國(guó)人或自己政府的施舍。從這個(gè)意義上講，在看待世界運(yùn)轉(zhuǎn)的方式上，對(duì)援助持悲觀態(tài)度的人實(shí)際上表現(xiàn)得頗為樂(lè)觀。埃斯特利認(rèn)為，“貧窮陷阱”并不存在。

由于諸如盧旺達(dá)這樣的個(gè)例沒(méi)有最終定論，大多數(shù)研究哲學(xué)問(wèn)題的人更喜歡在多個(gè)國(guó)家之間作比較。例如，針對(duì)世界上幾百個(gè)國(guó)家的數(shù)據(jù)表明，接受更多援助的國(guó)家并不比其他國(guó)家發(fā)展得快。這常常被認(rèn)為是援助無(wú)用的依據(jù)，但實(shí)際上，這也可能意味著相反的觀點(diǎn)?；蛟S，援助使某些國(guó)家避免了一場(chǎng)災(zāi)難，沒(méi)有援助的話情況會(huì)更糟。對(duì)此，我們并不了解，只是在泛泛地猜測(cè)而已。

然而，假如沒(méi)有支持或反對(duì)援助的依據(jù)，我們又該怎樣做呢?——放棄窮人?這種失敗主義的態(tài)度不是我們所應(yīng)持有的。實(shí)際上，答案是可以找到的。這本書(shū)整體上就采用了一種答案延伸的形式——不過(guò)不是薩克斯和埃斯特利喜歡的那種泛泛的答案，它要告訴你的不是援助的好與壞，而是援助在一些特定的事例中是否帶來(lái)了好處。我們雖然不能斷定民主制的效力，卻可以就是否應(yīng)改變其組織方式談?wù)劯邢?，使其更有效地運(yùn)行于印尼的農(nóng)村等地。

無(wú)論如何，對(duì)于某些大問(wèn)題(如外國(guó)援助是否有效)的回答是否像我們有時(shí)聽(tīng)到的那樣重要，我們尚不明確。無(wú)論是倫敦、巴黎或華盛頓特區(qū)那些熱心于幫助窮人的人，還是不那么熱心于此的人，他們都認(rèn)為援助的作用十分突出。實(shí)際上，援助只占每年給窮人所劃撥的款項(xiàng)的一小部分，大多數(shù)針對(duì)全球窮人的計(jì)劃都由各國(guó)自身的財(cái)政部門(mén)制定。例如，印度基本上不接受援助。~20間，印度為窮人的基礎(chǔ)教育計(jì)劃投入5000億盧比(310億美元)。即使是在非洲這樣急需援助的地方，這一數(shù)字也只占政府全部預(yù)算的5.7%(如果我們排除尼日利亞和南非這兩個(gè)幾乎不接受援助的大國(guó)，那么這一比例為12%)。

更重要的是，援助的是是非非引發(fā)了無(wú)數(shù)沒(méi)完沒(méi)了的爭(zhēng)論，這模糊了真正的重點(diǎn)——錢(qián)的去處。這就意味著政府要選擇正確的資助項(xiàng)目——該項(xiàng)目對(duì)窮人有好處嗎?是該給老人發(fā)養(yǎng)老金，還是為病人建診所?然后，弄清楚最好的操作方式是怎樣的。比如，診所的運(yùn)作及人員配備可以采取很多不同的方式。

為援助問(wèn)題而爭(zhēng)論的人基本上都同意一個(gè)前提，即我們應(yīng)在力所能及時(shí)向窮人伸出援助之手。這也在情理之中。哲學(xué)家彼得·辛格曾寫(xiě)過(guò)關(guān)于拯救陌生人的道德準(zhǔn)則，他評(píng)論說(shuō)，大多數(shù)人都愿意犧牲一件價(jià)值1000美元的衣服，換取一個(gè)落水兒童的性命。辛格還認(rèn)為，這名落水兒童就是那些每年活不到5歲的900萬(wàn)兒童之一。經(jīng)濟(jì)學(xué)家、哲學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)得主阿瑪?shù)賮啞ど挠^點(diǎn)也得到了很多人的贊同。他認(rèn)為，貧窮會(huì)導(dǎo)致令人難以容忍的人才浪費(fèi)。用他的話來(lái)講，貧窮并不僅僅意味著缺錢(qián)，它會(huì)使人喪失挖掘自身潛力的能力。一個(gè)來(lái)自非洲的貧窮小女孩即使很聰明，可能最多也只能上幾年學(xué)。她很可能由于營(yíng)養(yǎng)不足而無(wú)法成長(zhǎng)為世界頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員，而且即使她有什么做生意的好想法，也沒(méi)有啟動(dòng)資金。

我們知道幫助窮人的有效方式嗎?當(dāng)我們回到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，分歧便會(huì)顯現(xiàn)。

辛格關(guān)于幫助別人的觀點(diǎn)中隱含了一個(gè)前提，即你知道如何去做。在你不會(huì)游泳的前提下，甘愿犧牲一件衣服的道德準(zhǔn)則便顯得蒼白無(wú)力。正因如此，在《你能拯救的生命》(thelifeyoucansave)一書(shū)中，辛格不辭辛苦地為讀者列舉了很多實(shí)例，告訴他們可以在哪些地方伸出援手。在辛格的網(wǎng)站上，這部分內(nèi)容是定期更新的，尼古拉斯·克里斯托弗和舍麗·吳頓也是這樣做的。道理很簡(jiǎn)單，只談世界上存在什么問(wèn)題，而不去談可行的解決方案，這樣只能導(dǎo)致社會(huì)癱瘓，而非進(jìn)步。

全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文篇二

在候車(chē)室突然意識(shí)到自己沒(méi)有把手機(jī)帶出來(lái)，于是，我開(kāi)始坐立不安，進(jìn)而變得煩躁不耐。送我到車(chē)站的媽媽和一路隨行的妹妹看我擺著一張臭臉，都忍不住想要收拾我了。

可這樣又有什么辦法呢?從四年級(jí)開(kāi)始有了手機(jī)后，我就瘋狂地?zé)嶂杂谒?，我們絕對(duì)是形影不離。它就一直“住”在我最貼身的口袋里，只有這種手機(jī)貼著自己身體的感覺(jué)我才能安下心來(lái)。

很多時(shí)候，我習(xí)慣于把手機(jī)從口袋里掏出來(lái)把玩幾下再塞回去，我又是個(gè)很戀家的人，在外總喜歡不斷往家打電話?？涩F(xiàn)在手機(jī)不在身邊，人就好像失去了什么依靠一樣，難受極了。

要是手機(jī)在身邊的話，我就可以在車(chē)上玩玩游戲，我可是已經(jīng)把那個(gè)新游戲打到了第五關(guān)，還特意把游戲保存起來(lái)想在義烏的這幾天將它玩通關(guān)，還準(zhǔn)備在老妹面前炫耀一下，讓她也曉得以前嘲笑我手機(jī)游戲玩不起來(lái)是多么沒(méi)有眼力。而且，我還正在瞞著老媽偷偷下載音樂(lè)鈴聲，老媽是不允許我這樣做的，怕我一門(mén)心思花在這上面荒了作業(yè)，我本來(lái)打算在這次出去玩的時(shí)候好好過(guò)一把音樂(lè)癮。這些計(jì)劃都是在帶了手機(jī)的前提下方可實(shí)施的，現(xiàn)在沒(méi)了手機(jī)，這些念頭等于海市蜃樓了!

一路上我不住地發(fā)著牢騷，挨著我坐著妹妹實(shí)在是受不了了，拿出她的小靈通塞給我說(shuō)：“這個(gè)先放你那里好了，它和手機(jī)也差不多!”還沒(méi)等妹妹說(shuō)完，我就很不客氣地接過(guò)了小靈通。

真的很不習(xí)慣沒(méi)有手機(jī)的日子，我這么個(gè)“現(xiàn)代人”沒(méi)有手機(jī)跟出門(mén)把自己落在家里一樣，真的很不習(xí)慣。

全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文篇三

如果沒(méi)有空氣，藍(lán)色的星球?qū)⒆兊没氖?，如一片片龜裂的土地，消失在無(wú)垠的宇宙;如果沒(méi)有空氣，人類(lèi)將失去生存的依靠，如離開(kāi)水的魚(yú)兒，轉(zhuǎn)瞬間停止了活潑潑的生命。空氣是我們生存繁衍的無(wú)形“血液”!

但是，陪伴我們成長(zhǎng)、給我們生存動(dòng)力的空氣越來(lái)越成為讓人窒息的源泉，是人類(lèi)無(wú)休止的.索取和破壞惹怒了空氣吧!空氣質(zhì)量愈來(lái)愈差，即使天空晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，空氣也并非如表面所見(jiàn)的明凈?？諝饫锍錆M了看不見(jiàn)的固體、液體和氣體等不同形態(tài)的物質(zhì)，如花粉、細(xì)菌、煙塵等，空氣污染物的種類(lèi)越來(lái)越多。

繼“煤煙型”，“光化學(xué)煙霧型”污染后，現(xiàn)代人正進(jìn)入以“室內(nèi)空氣污染”為標(biāo)志的第三污染時(shí)期。日常電器在使用時(shí)也會(huì)帶來(lái)空氣污染，這是不容忽視的空氣污染源之一。室內(nèi)的污染濃度，往往比室外還要嚴(yán)重。目前，傳統(tǒng)的化工污染已經(jīng)引起人們的注意，國(guó)家或民間的環(huán)保組織正在采取積極行動(dòng)，制止或減少污染。

要減少大氣污染物的排放量，必須在污染源調(diào)查的基礎(chǔ)上，運(yùn)用技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的以及其他管理手段和措施，對(duì)大氣污染源進(jìn)行控制。大氣污染控制包括減少污染物的產(chǎn)生和治理凈化已產(chǎn)生的污染物兩個(gè)方面,目前所采取的主要治理措施有：

煤煙型污染防治。提高優(yōu)質(zhì)能源比重，大幅度減少市區(qū)燃煤量。同時(shí)，推廣使用太陽(yáng)能、地?zé)?、風(fēng)能等可再生能源。

機(jī)動(dòng)車(chē)污染防治。繼續(xù)實(shí)施公交優(yōu)先戰(zhàn)略，重點(diǎn)發(fā)展軌道交通(地鐵、輕軌)。繼續(xù)提高、完善機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)。

工業(yè)污染防治。實(shí)施污染物排放總量控制，削減各項(xiàng)工業(yè)污染物排放量，加大市區(qū)企業(yè)搬遷調(diào)整力度。

控制二次污染。采取措施，控制二次顆粒物產(chǎn)生和臭氧污染。同時(shí)，加強(qiáng)揮發(fā)性有機(jī)物的排放控制，采取積極措施削減工商業(yè)、建筑業(yè)和生活中的排放量。

生態(tài)環(huán)境建設(shè)。積極推進(jìn)城市綠化美化，建設(shè)首都綠色生態(tài)屏障。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該為改善大氣質(zhì)量，保護(hù)空氣做些什么呢?

宣傳保護(hù)環(huán)境知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我們有獲得潔凈空氣的權(quán)利，也有監(jiān)測(cè)和維護(hù)潔凈空氣的義務(wù)，所以要時(shí)刻關(guān)心大氣質(zhì)量;隨手關(guān)燈，讓節(jié)能成為一種習(xí)慣，就會(huì)減少一份污染;盡量乘坐公共汽車(chē)，減少汽車(chē)尾氣排放帶來(lái)的大氣污染;選用無(wú)氟制品，保護(hù)臭氧層;植綠護(hù)綠，凈化空氣，美化家園。

行動(dòng)起來(lái)吧，讓環(huán)保銘記心間，相信總有一天我們會(huì)還天空一片蔚藍(lán)!

全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文篇四

“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的!”小a像哲人一樣說(shuō)出了這句話?？粗@副模樣，我有點(diǎn)想笑，更想狠狠地反駁他一番!因?yàn)?，就我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)講，我認(rèn)為——快樂(lè)的時(shí)光，就應(yīng)該是永恒的!

星期四的早上，天氣非常差，但卻阻擋不了同學(xué)們?nèi)≈槐M、用之不竭的熱情。一大清早，我就被舍友們的喧鬧聲吵醒了，睜開(kāi)眼睛，個(gè)個(gè)都在興致勃勃地討論著今天的比賽項(xiàng)目：“今天的項(xiàng)目好多呀!有百米大賽，還有1500米耶……”個(gè)個(gè)是喜笑顏開(kāi)的?？吹轿覐奶葑由吓老聛?lái)，清哲馬上搭住我的肩，使勁拍了拍：“成鍇，你今天參加的就是1500米吧?加油!”“謝謝!”有了舍友的鼓勵(lì)，我當(dāng)然是信心加倍!

而此前，班上對(duì)我報(bào)名參加1500米大都表示難以置信。有不屑一顧的——“跑一千五?要加油啊!”表情卻掩不住對(duì)我的輕蔑。還有更加輕薄的——“嘿，你要是跑到一半跑不動(dòng)了，可千萬(wàn)別逞強(qiáng)呦，我是真怕你那小身板受不了!”說(shuō)完這些他才笑著走開(kāi)了!

但是，其實(shí)他們不知道從沒(méi)有長(zhǎng)跑經(jīng)歷的我，這次完全是以“挑戰(zhàn)自我”為目標(biāo)。我不斷地告訴自己：跑不下去也得跑!一定不要被肆虐的狂風(fēng)吹倒!

比賽即將開(kāi)始，我站在起跑線上，時(shí)間仿佛被凍結(jié)了，過(guò)得很慢很慢，我抬頭望了一眼遠(yuǎn)處的天，今天預(yù)報(bào)是陰雨天氣，只見(jiàn)天空滿是厚重、疊幛的烏云，一絲陽(yáng)光也透不過(guò)來(lái)!

“碰!”我們隨著槍響幾乎同時(shí)躥出了起跑線，周?chē)募佑吐暣似鸨朔?，一浪高過(guò)一浪!第一圈我還算勉強(qiáng)能跟上大部隊(duì)，但第二圈開(kāi)始我就慢慢地被甩在了后面，雖然我有心追趕，但我感覺(jué)眼前一陣一陣地發(fā)黑，我害怕自己突然就倒了下去!不!不!不!我絕對(duì)不可以就這樣放棄!

“成鍇，加油加油!”一個(gè)溫柔而極具勁道的聲音在我身前炸響，我抬起頭，原來(lái)是班主任吳老師正在微笑著為我打氣，我的身體忽然之間又有了力氣!我邁大了步子，再一次告訴自己：一定，一定要堅(jiān)持到底!

“呼哧、呼哧……”聽(tīng)著自己劇烈的喘息，我眼前的視線也在逐漸地模糊，顯然我的體力已經(jīng)是到了極限——兩百米，一百米，五十米……終點(diǎn)越來(lái)越近了，那條白線就近在眼前，卻又那么遙不可及!我用最后的一口氣，拖著鉛一般的雙腿完成了最后極不像樣的沖刺越過(guò)終點(diǎn)線!我耗盡了最后一滴力氣，整個(gè)身體像不再屬于我自己，它徑自向地面撲去，幸好這時(shí)不知道從哪來(lái)的幾雙大手，一把抓住了我，把我托住扶著回到班級(jí)的“大本營(yíng)”。

我清楚地知道自己就是這個(gè)1500米項(xiàng)目的“倒數(shù)第一”!但，一個(gè)同學(xué)的媽媽為我披上她的外套，嘴上說(shuō)著：“看你這孩子，肯定沒(méi)練過(guò)長(zhǎng)跑，這能跑完也真不容易!”一旁不知哪個(gè)同學(xué)也趕緊遞來(lái)一杯水，她也說(shuō)：“是呀，是呀，你總算是完成了賽!”……話語(yǔ)里，沒(méi)有一絲一毫的失望或是責(zé)備，而是滿滿的肯定和鼓勵(lì)!

緩過(guò)神來(lái)的我，大步走出大營(yíng)的帳篷，恰好一縷金燦的陽(yáng)光狹長(zhǎng)得宛如一把利劍正刺破厚重的云層，就掉落在我的身前，它是那樣的溫暖與耀眼。莫大的滿足和快樂(lè)讓我的胸膛堵得厲害，因?yàn)榻裉煳艺J(rèn)識(shí)了一個(gè)全新的自己!而我會(huì)讓這份驕傲和快樂(lè)，陪伴我一生直到老去!

全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文篇五

2016“格倫杯”方洲新概念全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)意作文大賽將于10月1日正式開(kāi)賽，現(xiàn)面向全國(guó)中小學(xué)生公開(kāi)征文!

“格倫杯”方洲新概念全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)意作文大賽于創(chuàng)辦，由華語(yǔ)教學(xué)出版社主辦，致力于文學(xué)人才的挖掘與培養(yǎng)，推進(jìn)創(chuàng)意寫(xiě)作在新時(shí)代語(yǔ)文教學(xué)改革中的積極作用。截止20大賽，已有30余萬(wàn)學(xué)生、1000余所中小學(xué)校參與大賽，覆蓋全國(guó)除港澳臺(tái)外的所有省市。

2016“格倫杯”方洲新概念全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)意作文大賽將繼續(xù)秉承“自由表達(dá)，創(chuàng)意先行”的理念，為同學(xué)們提供無(wú)限的創(chuàng)意空間。大賽不限主題，不限文體，同學(xué)們可充分發(fā)揮想象，盡情抒發(fā)!

一、組織原則。

本次大賽本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行，大賽組委會(huì)將嚴(yán)評(píng)參賽作品，嚴(yán)控營(yíng)私舞弊、抄襲作假等有損大賽形象的事件發(fā)生，如有違反比賽原則的單位和個(gè)人，組委會(huì)將直接取消其參賽資格。

二、組織單位。

主辦單位：華語(yǔ)教學(xué)出版社。

協(xié)辦單位：世界華文創(chuàng)意寫(xiě)作協(xié)會(huì)、青少年創(chuàng)意寫(xiě)作研究院。

承辦單位：北京格倫國(guó)際教育。

三、參與對(duì)象。

四、參賽辦法。

大賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，初賽和復(fù)賽由組委會(huì)授權(quán)的分賽區(qū)在當(dāng)?shù)亟M織實(shí)施，決賽采用現(xiàn)場(chǎng)作文的方式于7月20日在北京舉行(詳見(jiàn)決賽通知書(shū))。

五、日程安排：

(一)初賽(年10月1日-202月28日)。

初賽有兩種報(bào)名方式：

由組委會(huì)授權(quán)的分賽區(qū)組織各學(xué)校學(xué)生或社會(huì)青少年團(tuán)體參加初賽;。

初賽免費(fèi)參加，初賽單個(gè)學(xué)?；驁F(tuán)體有效征文量超過(guò)1000份，優(yōu)先加入“創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)研究示范基地”。(有效征文指文章結(jié)構(gòu)完整、原創(chuàng)、學(xué)生信息完整)。

(二)復(fù)賽(2016年3月1日-5月31日)。

1、初賽淘汰率為50%，余下的50%有資格進(jìn)入復(fù)賽;。

2、復(fù)賽將采用現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)放式話題作文的形式，分為分賽區(qū)現(xiàn)場(chǎng)復(fù)賽和網(wǎng)絡(luò)復(fù)賽兩種形式。分賽區(qū)現(xiàn)場(chǎng)復(fù)賽由大賽組委會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出題，現(xiàn)場(chǎng)收卷，現(xiàn)場(chǎng)封箱;網(wǎng)絡(luò)賽區(qū)以網(wǎng)絡(luò)限時(shí)復(fù)賽的形式進(jìn)行，登錄大賽官網(wǎng)復(fù)賽參賽頁(yè)面，根據(jù)組委會(huì)給出的復(fù)賽主題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文并提交。

3、復(fù)賽免費(fèi)參加，由專(zhuān)家評(píng)委從復(fù)賽選手中挑選10%的優(yōu)秀選手，進(jìn)入決賽。

4、復(fù)賽前，分賽區(qū)將組織選手參加創(chuàng)意作文名師大講堂，名師大講堂為自愿參加。

(三)決賽(2016年7月20日-24日)。

2016年7月20日在北京進(jìn)行盛大的全國(guó)總決賽，總決賽日程包括賽前培訓(xùn)指導(dǎo)、主題采風(fēng)、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、頒獎(jiǎng)典禮四個(gè)環(huán)節(jié)，具體日程和安排詳見(jiàn)決賽通知書(shū)。決賽期間選手交通及食宿費(fèi)用自行承擔(dān)。

六、參賽要求。

(一)參賽對(duì)象：全球熱愛(ài)漢語(yǔ)寫(xiě)作的青少年，

小學(xué)三年級(jí)以上(a組)。

初中(b組)。

高中(c組)。

(二)作品字?jǐn)?shù)：不超過(guò)5000字。

(三)作品要求：

1.內(nèi)容具體、充實(shí)健康、積極向上、感情真摯，能清晰地表達(dá)出自己獨(dú)特的感悟、感受和體驗(yàn)。

2.能多角度地觀察生活和社會(huì)現(xiàn)象，捕捉事物的'特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

3.作品必須是原創(chuàng)新作，不得抄襲作假，不得一稿兩投，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消其參賽資格。

(四)鼓勵(lì)學(xué)校老師組織學(xué)生到圖書(shū)館或登錄互聯(lián)網(wǎng)查找資料，到社會(huì)中調(diào)查訪問(wèn)和體驗(yàn)生活，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)，給學(xué)生充足的思考和準(zhǔn)備時(shí)間。

(五)所有參賽作品視為作者同意主辦方享有包括但不限于編輯發(fā)表、出版發(fā)行等專(zhuān)有使用權(quán)。

(六)特別提示：所有參賽作品一律不退，請(qǐng)參賽選手自留底稿。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

(一)學(xué)生獎(jiǎng)。

“創(chuàng)意作文專(zhuān)家特別推薦獎(jiǎng)”，“創(chuàng)意作文特等獎(jiǎng)”，“創(chuàng)意作文金杯獎(jiǎng)”，“創(chuàng)意作文金牌獎(jiǎng)”，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品。決賽優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品將由華語(yǔ)教學(xué)出版社集結(jié)出版發(fā)行。

(二)教師獎(jiǎng)。

1、十佳輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：指導(dǎo)教師或班主任需對(duì)作品進(jìn)行深入的點(diǎn)評(píng)或分析，優(yōu)秀的論著將獲得“創(chuàng)意作文十佳輔導(dǎo)教師”榮譽(yù)，頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品，并在教育媒體發(fā)表。

2、根據(jù)參賽學(xué)校組織參賽作品的數(shù)量和獲獎(jiǎng)情況，對(duì)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革且取得卓越成績(jī)的輔導(dǎo)老師，由組委會(huì)頒發(fā)“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”證書(shū)。并將有機(jī)會(huì)作為領(lǐng)隊(duì)老師受邀參加大賽過(guò)程中的相關(guān)活動(dòng)，享有創(chuàng)意作文教師發(fā)展基金會(huì)教師與教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)基金獎(jiǎng)勵(lì)。

3.對(duì)促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革且取得卓越成就的校長(zhǎng)，由創(chuàng)意作文教師發(fā)展基金會(huì)教師與教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)基金給予專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，分為單位優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和個(gè)人優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

1、單位優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，加入“創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)研究示范基地”學(xué)校聯(lián)盟，組委會(huì)將優(yōu)先提供專(zhuān)家資源與學(xué)校實(shí)行對(duì)接，開(kāi)展公益講座、學(xué)術(shù)交流、課題研究、圖書(shū)出版及作文培訓(xùn)等活動(dòng)。

2、個(gè)人優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，組委會(huì)將頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

以上獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容以頒獎(jiǎng)典禮公布為準(zhǔn)。

八、其他。

(一)決賽獲獎(jiǎng)作品主辦方將在合作媒體予以發(fā)表，決賽獲獎(jiǎng)作品由華語(yǔ)教學(xué)出版社結(jié)集出版發(fā)行(結(jié)集出版不再支付稿酬)。獲得專(zhuān)家推薦的作品將在公開(kāi)媒體上發(fā)表(不再支付稿酬)。

(二)大賽決賽期間將舉行頒獎(jiǎng)儀式，屆時(shí)大賽合作媒體將全程予以報(bào)道，頒獎(jiǎng)儀式將邀請(qǐng)協(xié)助高校的院系負(fù)責(zé)人、華語(yǔ)教學(xué)出版社領(lǐng)導(dǎo)、雜志社領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)知名作家等為大賽獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，并與參加決賽的選手合影留念。

(三)獲得大賽“專(zhuān)家特別推薦獎(jiǎng)”的學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得知名高校自主招生考試推薦資格。

(四)所有獎(jiǎng)項(xiàng)將在總決賽期間予以表彰，頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品。

九、組委會(huì)聯(lián)系方式。

地址：

北京市昌平區(qū)東關(guān)路10號(hào)2號(hào)樓1層郵政編碼：102200。

聯(lián)系人：施老師趙老師顏老師。

電子郵箱：zuowen@。

全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文篇六

“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的!”小a像哲人一樣地說(shuō)出了這句話?？粗@副模樣，我有點(diǎn)想笑，有點(diǎn)......

記得自己還是個(gè)小學(xué)生時(shí)，我們的科學(xué)課老師和我們一起做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師為我們播放了大家都十分感興趣的《名偵探柯南》動(dòng)畫(huà)片五分鐘，然后又讓我們靜坐五分鐘。當(dāng)老師關(guān)掉動(dòng)畫(huà)片時(shí)，大家都不滿地抗議起來(lái);而靜坐時(shí)卻感覺(jué)時(shí)間太長(zhǎng)太長(zhǎng)，怎么也不能忍受下去了?？墒钱?dāng)老師將分秒不差的五分鐘計(jì)時(shí)亮給我們后，一屋子的人都沉默了。

小a說(shuō)得對(duì)，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。就像我們歡樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，現(xiàn)在想來(lái)六年不過(guò)一瞬而已。我們?cè)谶@里哭了笑了打了鬧了，驀然回首才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了緣分的盡頭。

可是小a說(shuō)的又不對(duì)，快樂(lè)的時(shí)光并不只是短暫的。

當(dāng)然不。

答案是否定的。

是他們，缺少了一雙眼睛。

那是一雙樂(lè)觀的眼睛，沒(méi)有它，你只能看見(jiàn)雨水淅淅烏云蔽日布滿陰霾，卻看不見(jiàn)春雨潤(rùn)物無(wú)聲的柔和善良。

最重要的，是一雙有夢(mèng)的眼睛。

夢(mèng)是什么?夢(mèng)并非可望而不可及的地平線，而是予人力量與新生的朝陽(yáng);夢(mèng)并非開(kāi)過(guò)就敗了的花朵，而是孕育著成功和希望的果實(shí);夢(mèng)并非天馬行空的幻想，而是實(shí)實(shí)在在的目標(biāo);夢(mèng)并非山重水復(fù)疑無(wú)路的絕望，而是柳暗花明又一村的希望。

夢(mèng)給人帶來(lái)的是快樂(lè)，其他人不會(huì)擁有的快樂(lè)。他人看來(lái)冗長(zhǎng)拗口的古文，在文言愛(ài)好者眼中卻是神秘古典的世界;他人看來(lái)復(fù)雜困難的數(shù)學(xué)題，在數(shù)學(xué)愛(ài)好者眼中卻是新穎獨(dú)特的寶藏。

擁有夢(mèng)的時(shí)光，就是快樂(lè)的。

擁有這些眼睛，就擁有了美麗的世界，就擁有了快樂(lè)。

人們?cè)谏畹暮恿髦懈〕敛欢?，最后?lái)看，有些還留存著那一份夢(mèng)，那一點(diǎn)初心，有人卻已經(jīng)在無(wú)盡的困難和挫折中把它們弄丟了。真正的原因，并不是障礙們吞噬了希望，而是自己將快樂(lè)的源頭弄丟了呀。

人說(shuō)快樂(lè)的時(shí)光短暫，的確，但也不僅是。快樂(lè)的時(shí)光自己要珍惜，也要有樂(lè)觀的心態(tài)，更重要的是有夢(mèng)。這樣才能在生命的盡頭回顧，能看見(jiàn)快樂(lè)的一生。

快樂(lè)的時(shí)光并非只是短暫的，而需要自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。

希望所有人都有一個(gè)快樂(lè)的人生。

全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文篇七

蕭聲過(guò)耳，遍體寒涼，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚。在顛沛流離中慢慢消磨的又豈止是年歲?嘆挽歌，胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重，流年幾度，失意無(wú)南北。

鳳冠霞帔，鮮妍朱砂，已是昔日。

夜闌如墨，拈花流水般行云流水。側(cè)臥簟席，其表面的編織稻草與結(jié)構(gòu)繩索有些都已斷裂，甚至有些經(jīng)常躺臥的部位已形成色調(diào)的反差。

黃昏將雨，薄暮天氣，天際顯露出蒼白的孤獨(dú)。

多么希望篩去激進(jìn)、焦灼、疑慮的濫情雜質(zhì)，透過(guò)世事的肌膚紋理，家中依舊是輝煌依舊、屋宇清明、清痕落墨、全是歡喜。笙歌盈耳、素手?jǐn)堬L(fēng)、落筆成書(shū)、瀟灑自在?？扇缃窦业乐新?，落魄不堪，簟席陳舊，無(wú)錢(qián)易換。

揉碎桃花紅遍地，玉山傾倒再難扶。

流年失了清歡，多了困苦。母親由于父親在戰(zhàn)場(chǎng)身亡被歲月鑿去狂妄，磨出溫潤(rùn)。她既要假裝堅(jiān)強(qiáng)冷靜處理家中事宜;又要果敢機(jī)敏獨(dú)當(dāng)一面;還要照料家眷親屬。如今垂垂老矣之時(shí)，卻又患上失心瘋。我喂母親服下煎的湯藥。湯藥在母親的胃里翻滾出熱流，濕了鬢發(fā)，我伸手替母親整理云鬢。

禍?；剡€車(chē)轉(zhuǎn)轂，榮枯反覆手藏鉤。

恍惚間，我的指尖穿越光芒，拂過(guò)往昔的心思，一剎那，春風(fēng)生起，仿佛母親回到了黑發(fā)白裙的豆蔻時(shí)光。

于是便有了赤腳搖鈴的布衣少女，踏著莎草蒼翠，任束發(fā)的緞帶飄轉(zhuǎn)于風(fēng)中，縹緲若炊煙縈回。靈動(dòng)的眼眸和豆蔻紅顏更是讓人無(wú)法忘卻。母親是府中的二小姐，多年來(lái)，府中的陰險(xiǎn)狡詐與掩面假笑她沒(méi)有沾上一分一毫，反而在無(wú)人問(wèn)津的黑暗角落里出落得靈俏活潑，楚楚動(dòng)人。

一頁(yè)深巷幽咽起，一頁(yè)陽(yáng)關(guān)馬蹄疾。

皇座之上，御筆一揮。大小姐被征召入宮，作為侍婢的她無(wú)奈只好隨行。大小姐擔(dān)心眉目溫婉的她會(huì)奪去恩寵，對(duì)她苦痛折磨，后終因飯菜摻藥而病重被發(fā)落出宮。在世人的冷嘲熱諷與流言蜚語(yǔ)中，她只能掩掩帷帽，低首前行，她在客船僧廬聽(tīng)雨眠，日日調(diào)息后終于痊愈，卻遇到鮮衣怒馬、風(fēng)度翩翩的那個(gè)他。他就是那個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)上讓敵人聞風(fēng)喪膽的金甲大將軍。他緩緩于她的世界登場(chǎng)，眉目疏闊，器宇軒昂，黑發(fā)白衣，眼神是那樣溫柔而澄澈。他主動(dòng)搭話：“鄙人張亦簡(jiǎn)，敢問(wèn)小姐芳名。”她只害羞得默不作聲。他自顧自地說(shuō)下去，她得知他喜游厲，善品茗，懂音律，精戲曲，實(shí)為不可多得的才子。

光陰里的孤獨(dú)，是體己的故人。

一日恰逢天際重云匯聚，黃昏欲雨，她卻一人在外游蕩玩耍，他發(fā)現(xiàn)她沒(méi)帶雨具，忙上前去用衣袖蓋在她的頭上為她遮雨。她雙頰未施粉，卻緋紅，抬頭詢問(wèn)：“那你又如何是好呢?”他低下頭凝視著她，全然不顧雨水迸進(jìn)他的眼簾，衣袖仍是沒(méi)有收回，只是挽著她的手更用力了些。然后淡漠地望向遠(yuǎn)處：“我不會(huì)有事?！边@一句話雖清淺至極，卻是直擊入她的心底，他很明白怎樣讓她心安，就好像是行囊里添了份體己之物，便不怕荒寒。

疏影重重，春茂虬松，曲徑晚來(lái)濃。

她終于肯向他敞開(kāi)心扉，與他圍爐清談，枕風(fēng)聽(tīng)雨、湖中蕩舟。他們?cè)谧蠲赖哪耆A里，在一幅煙霞宛然、淡雅蘊(yùn)藉的平遠(yuǎn)山水圖景中，共同賞花吟詩(shī)。煮茶飲酒、品鑒古玩。

粉色是春時(shí)，陌上游人如織，焚香品茗，拈草簪花。晚秋是黛色，枕風(fēng)聽(tīng)雨，共吟一闕哀婉宋詞。

溶溶月色里，杏花疏影中，二人同框，形影不離，如膠似漆，談天論地，琴瑟合鳴。

行也慵慵，停也慵慵，幽夢(mèng)忽逢，好景卻難同。他們這份晴耕雨讀的生活也終于斷送在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)之中。

送回軍營(yíng)時(shí)，她握住他沾滿鮮血的手不住地哭泣：“你答應(yīng)過(guò)要陪我一輩子的，少一天、一個(gè)時(shí)辰、一年都不算一輩子?！笨伤氖诌€是那樣無(wú)情地從溫?zé)嵬藚s為冰冷，眼睛由不舍退卻為無(wú)神。全部都?xì)w為沉寂，只留下她一人哭泣。大概，每個(gè)人都有一份耽溺，而她的耽溺便是清沮，于是年紀(jì)輕輕就幾近失明。

南天竹上已簌簌落了雪，小火爐里已細(xì)細(xì)添了炭。寒梅獨(dú)蘇，枯枝瘦影，掃雪煮茶，獨(dú)處時(shí)，松風(fēng)鳴雪兔毫霜。如此想來(lái)，“待浪花浮蕊俱盡，伴君幽獨(dú)”這句話實(shí)不錯(cuò)。

豆蔻年華相伴，西窗清風(fēng)冷寂，有如此絕世愛(ài)戀，也應(yīng)是極幸福的。

那場(chǎng)愛(ài)戀中，那些流年里，母親深?lèi)?ài)父親，卻也深怕父親的突然離去;母親深?lèi)?ài)生活，卻也深怕生活對(duì)她苦痛折磨;母親深?lèi)?ài)姨娘，卻也深怕姨娘的毒藥陷害。

這是那個(gè)時(shí)代的烙印，描繪著檀口點(diǎn)櫻桃，粉鼻倚瓊瑤，依依楊柳腰的愛(ài)與怕交織的愛(ài)戀情愁與悲苦清歡。

更詩(shī)意地懼怕，更冷靜地愛(ài)戀?

“像他鄉(xiāng)的村莊風(fēng)雨初過(guò)，

我來(lái)到時(shí)只剩一片月光。”

——馮至《十四行集》。

接到她短信的那天，我正在吃火鍋。眼前的銅鍋被炭烤得焦黑，我把煙囪上的粉絲一根一根殘忍地剝下，丟在鍋里，受湯持續(xù)的、報(bào)復(fù)性的煎熬。

她問(wèn)我：“不想按父母的安排出國(guó)，我想做喜歡的事情?！?/p>

“你會(huì)支持我嗎?”

我怔怔地盯著她的來(lái)信，在如此稀薄的空氣里，我仿佛也是鍋里的粉絲，在受我所存在的空間持續(xù)的、報(bào)復(fù)性的煎熬。對(duì)于這樣難解的命題，我實(shí)在不敢自稱為知道分子了。

無(wú)疑，我們作為單薄的個(gè)體，必然存在于某個(gè)時(shí)代之中。于是這個(gè)時(shí)代的“怕”與“愛(ài)”導(dǎo)向著我們每個(gè)人的“怕”與“愛(ài)”。存在的定義絲毫不敢有程式化的狡黠，模糊的概念定義只好讓人無(wú)所適從。時(shí)代是我們存在的定義域，“怕”與“愛(ài)”如天平的兩端，左右著選擇。

狄更斯在《雙城記》中有過(guò)這樣的敘述：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代?！边@個(gè)時(shí)代，在歷經(jīng)文明演進(jìn)數(shù)千年后，以鳳凰涅槃的姿態(tài)毫不吝惜地給予了個(gè)體享之似乎無(wú)盡的物質(zhì)財(cái)富與精神創(chuàng)造品。在這經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)與暴疾洗禮的土地上，作為劫后重生的幸運(yùn)兒，我們愛(ài)這風(fēng)雨初過(guò)的時(shí)代，感慨上帝讓我們登上了諾亞方舟抵達(dá)過(guò)的樂(lè)土。

然而，在這個(gè)看似風(fēng)華正茂的時(shí)代，我們?nèi)匀皇盏搅怂_特“他人即地獄”的論斷。語(yǔ)言文字，把個(gè)體聯(lián)結(jié)在一起的、最值得信賴的工具，在文明推演中竟開(kāi)始導(dǎo)致群體的隔離、個(gè)體的分崩。我們開(kāi)始對(duì)生活中的瞬間產(chǎn)生毛骨悚然的懷疑，對(duì)在詩(shī)篇贊歌里提過(guò)的自由產(chǎn)生不信任與恐懼。當(dāng)現(xiàn)代人步入現(xiàn)代主義的怪圈，當(dāng)我們真正對(duì)《等待戈多》的鬧劇惶恐不已——“也許明天會(huì)來(lái)，也許永遠(yuǎn)不來(lái)?！?/p>

我們開(kāi)始面臨“一片月光”似的惶惑?？瞻祝瑹o(wú)處可逃的虛幻與頹圮的存在。

我們面臨著“荒村”困境。表面的屋舍儼然在夜幕降臨時(shí)轉(zhuǎn)化為深層次的恐懼。在困苦的時(shí)代里只需滿足“本我”的原始需求，而在“全球變暖”的大洪流下，冰山一角開(kāi)始消融，對(duì)“超我”的質(zhì)疑，對(duì)享樂(lè)主義欲望迭加填補(bǔ)空虛的超高要求，在恐懼的支配之下，我們轉(zhuǎn)而對(duì)靈性、對(duì)生命的存在開(kāi)始有濃烈的愛(ài)意。

“少女躺在那里，穿著新?lián)Q上的和服，慘白的臉色有兩抹嫣紅，如同新娘一般美麗?！贝ǘ丝党稍凇兑炼沟奈枧防镉羞^(guò)這樣的描寫(xiě)。我愿用這句話闡釋時(shí)代“怕”與“愛(ài)”的辯證關(guān)系。愛(ài)意之中熔鑄著死覺(jué)的恐懼，恐懼之中隱匿著超現(xiàn)實(shí)的愛(ài)與美感。一種并行不悖的存在。

不。這并非是人類(lèi)命運(yùn)的終極選擇。

對(duì)靈魂回歸的追求，對(duì)詩(shī)性的渴盼，才是個(gè)體存在于時(shí)代之中自然而然衍生的理性論斷。我們應(yīng)從信息井噴的夾縫里，尋求更詩(shī)意更人性的生存脈絡(luò)。

“國(guó)家不幸詩(shī)家幸”，也許這是難以避免的困局，我們?cè)诒瘒@，這個(gè)時(shí)代里再難有邊城，難容一座精神豐碑，如生存指南一般提供生存的方向。我們也在嘆息鄉(xiāng)土中國(guó)的不再，感嘆世風(fēng)日下，感嘆情懷的卑微與詩(shī)性的焦灼。或是處處圍城，城中人已負(fù)累不堪，局外人已頭破血流。我們忽略了愛(ài)，或是夸大了怕，在這一種存在之間。往往被變形為不共存。個(gè)人與時(shí)代的協(xié)同存在，一如“怕”與“愛(ài)”的協(xié)同存在，不盡相似，卻定義著現(xiàn)代人的存在方式，這是我們必須接納的存在。

然而不論是時(shí)代還是個(gè)人，對(duì)“怕”的執(zhí)著挑戰(zhàn)與對(duì)“愛(ài)”的詩(shī)意表達(dá)早已超越一切理論所能禁錮的藩籬。當(dāng)個(gè)人圓融且獨(dú)立于時(shí)代，當(dāng)每個(gè)人或者時(shí)代的怕與愛(ài)形成相依共存的正確矛盾觀，如托爾斯泰在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中所講述的，才能接近一種心靈的本質(zhì)。

更詩(shī)意地懼怕，更冷靜地愛(ài)戀?

或是共存。

愛(ài)到深處便是無(wú)。

當(dāng)我被鱷魚(yú)拆吞入腹的那一刻，我終于明白了母親死去的原因——對(duì)我的愛(ài)。

看著我心愛(ài)的孩子死里逃生，頓時(shí)也覺(jué)得生死沒(méi)什么可怕的。

不用猜了，我是一頭角馬，正在進(jìn)行著大遷徙。哦，盡管我已經(jīng)失敗了。非洲的草原可真是危機(jī)四伏：神出鬼沒(méi)的獅群，潛水守株待兔的鱷魚(yú)。不得不說(shuō)，能夠活下來(lái)的都是上帝的寵兒。

非洲真熱，這是發(fā)自肺腑的感受。記得我出生那一天，是臉著的地，糊了一臉的熱泥巴，燙得我一下子立起來(lái)。這樣可能有些奇怪，但媽媽對(duì)我仍是一臉寵溺。

媽媽超級(jí)膽小，這是我得出的結(jié)論。她每天一副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的模樣，老躲在角馬群里，順帶也捎上我，不過(guò)她倒是將我保護(hù)得很好?？赡苁沁z傳到我爸，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，但他一定相當(dāng)固執(zhí)，我隨他了，走一條道就不會(huì)換方向，為這我媽可頭疼了。

媽媽去世那天，地上仍翻著熱浪，幾乎沒(méi)什么綠草，全枯了。天空泛著神秘又美麗卻令角馬厭煩的藍(lán)，因?yàn)闆](méi)有一絲云朵擋太陽(yáng)。不過(guò)，前面是令我心馳神往的河。

來(lái)到河邊，我看到一塊奇形怪狀的枯木?？赡苁牵?，那一定是枯木，我心念著。

“媽?zhuān)憧茨菈K木頭真丑?！?/p>

媽媽縮了縮脖子，仔細(xì)端詳，霎時(shí)，我媽的臉黑了，青了，慘白。而這時(shí)，我正想上前一踩究竟。

“站住!別動(dòng)，那是鱷魚(yú)!”

“不”，我轉(zhuǎn)向她，“那就是木頭，枯黃泥巴色的木頭!”

“聽(tīng)話，快回來(lái)，那······那真是鱷魚(yú)”，媽媽又縮一步。

“你膽子真小，不就是塊木頭”，我正欲上前。

“噠”的一聲，媽媽一腳踏上那塊“枯木”。

“這真是鱷魚(yú)”，她的聲音顫抖著，可腳下的“木頭”卻紋絲不動(dòng)，靜得好似一塊卡在泥石中帶著死亡氣息的枯槁的木頭，只是這塊木頭既無(wú)青苔又無(wú)年輪。

她怕極了，從顫抖的雙腿和聲嘶力竭的警告可以看出她的畏懼。不過(guò)為了求證，她又踩了幾下。

“看吧，我就說(shuō)那是塊木······”我的聲音斷在嘩啦水聲中。

那一瞬，我見(jiàn)證了死亡，那鐮刀伸向了母親，而我卻是推波助瀾的······兇手?

那天，非洲的草原下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴雨，風(fēng)聲，雨聲織著的雨珠似網(wǎng)一樣囚住我，我開(kāi)始怕了。以往的無(wú)知在這雨幕下消失殆盡，我隨大部隊(duì)在雨中奔馳，只是這一次，我找不到方向。我倒懷念起那令人生厭的藍(lán)了。

每次回憶到這里，我都會(huì)淚下，生存的本能促使我奔向了背離母親的那一方，從此天馬兩隔。

“嘿，你聽(tīng)說(shuō)了嗎?那頭膽子很小的老角馬被鱷魚(yú)吞了。真是太出人意料了?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)，每次逃跑都是她帶著小角馬先逃，連喝水都只敢喝水洼中的。不過(guò)鱷魚(yú)也太可怕了，那老角馬也真可憐，她被吃了我們就安全了，她可真愚昧?！?/p>

“那不是她孩子嗎?真可憐?！?/p>

我低著頭，心中滿是疑惑，明明她那么膽小，死的本該是我，而母親卻為何做出送羊入虎口之舉呢?懷著疑惑，我跟上了逐漸遠(yuǎn)去的角馬群。

死去的角馬總會(huì)被新的生命所替代，而我也迎來(lái)了第一個(gè)孩子?？赡苁且?yàn)閺奈春透赣H見(jiàn)過(guò)面的緣故，骨子里那僅有的固執(zhí)被生活消磨得所剩無(wú)幾，而剩下的僅有對(duì)自然的敬畏和對(duì)天敵那刻骨銘心的恐懼。

“看，那還真是老膽小鬼生出來(lái)的小膽小鬼啊?！?/p>

“就是，瞧那慫樣”，兩頭角馬在一旁無(wú)聊地評(píng)價(jià)著。

似是久旱逢甘霖一般，小角馬歡快地奔向那條河，那條成為我夢(mèng)魘的河。

“媽媽?zhuān)憧茨绢^，踩上去一定很好玩!”

我沒(méi)有回答，但我知道，我的臉黑了，青了，慘白。

“別動(dòng)，那不是木頭，是鱷魚(yú)!”

“不嘛，我就要上去踩。那就是木頭，讓我去玩!”

“那媽媽上去替你踩，看那究竟是不是木頭?！?/p>

我心里忐忑著，我死都忘不了那鱷魚(yú)的偽裝，，明知也許下一秒我就見(jiàn)不到我的寶貝了。

“你看，就是一塊普通的木······”小角馬繼續(xù)說(shuō)著。

我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我寶貝的聲音了，只見(jiàn)一張血盆大口，我終于明白為什么我的媽媽沒(méi)有逃了，因?yàn)閻?ài)到了深處便只剩下了無(wú)畏。

最后一眼便看到寶貝死里逃生，雖然狼狽，卻也是上帝的寵兒，他活了下來(lái)。

還有一絲殘念存留于這世間，我便回想起那個(gè)傍晚：

夕陽(yáng)西下，兩頭一大一小的角馬在大草原上漫步。

“媽媽?zhuān)瑸槭裁磩e的角馬都說(shuō)你膽小，什么都怕，這是為什么呢?”

“因?yàn)閶寢屔類(lèi)?ài)著你，才會(huì)感到害怕”，我答道。

留?守。

因愛(ài)而留，為怕而守。可惜大部分的我們，留不下，也守不住。

——題記。

不知多少次了，石頭踢著石子，從東山下來(lái)回家，一路踢起的塵土，染黃了他顯短的褲腳，染黃了他眼角窩里的淚水，染黃了夕陽(yáng)，也染黃了夕陽(yáng)下少年落寞的背影。

白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的炊煙早已升起，但就這么一炷，在空曠的村莊中略顯孤單。爺爺忙里忙外的身影依舊單薄，卻添了幾分滯緩，就像那飄遠(yuǎn)的炊煙，偶爾不知何去何從。

“爺爺?！笔^倚在褪漆的門(mén)框上，“不是等我回來(lái)再生火嗎，你怎么又······”

“這孩子，咳，爺爺我眼是瞎了，這心可亮著呢，不然你爹娘能放心把你留在我這兒?快吃吧，吃完跟我上趟東山?！?/p>

東山!石頭心咯噔一下。

五年前，石頭的爹娘天不亮就翻過(guò)東山趕車(chē)進(jìn)了城，留下睡夢(mèng)中的石頭和兩眼昏花的老爹，和這一天天安靜下來(lái)的村莊。爺爺一直記著，記著兒子臨走給自己磕的三個(gè)響頭，記著那時(shí)東山上遍野的綠樹(shù)。

爺爺愛(ài)東山，石頭知道，因?yàn)闋敔斦f(shuō)過(guò)當(dāng)年就是在東山上一顆古槐樹(shù)下，他和奶奶定下了終身。奶奶去世后，爺爺一個(gè)人把她葬在了槐樹(shù)下，以后便常上東山，撫摸著槐樹(shù)干，仿佛與奶奶竊竊私語(yǔ)。奶奶的音容笑貌，仿佛都刻在了樹(shù)上，刻在了爺爺心里。

爹娘愛(ài)石頭，石頭知道，因?yàn)闋敔斦f(shuō)過(guò)爹娘就是因?yàn)閻?ài)石頭，怕石頭一輩子吃苦，才留下石頭外出打工的。石頭開(kāi)始不懂，他覺(jué)得爹娘如果愛(ài)他，應(yīng)該怕他孤單，怕他難過(guò)得哭，應(yīng)該不會(huì)留下他?？陕?，村里更多爹娘出去了，石頭漸漸覺(jué)得，也許爹娘真的因?yàn)閻?ài)他才走的吧。

石頭也愛(ài)東山，但石頭的愛(ài)和爺爺?shù)膼?ài)不一樣。他愛(ài)東山，因?yàn)槟鞘堑镒叩牡胤?，是村莊與外界唯一的通路，所以也一定是爹娘再次回來(lái)的地方，所以石頭每天傍晚都會(huì)上東山眺望，雖然從未等到過(guò)。

可現(xiàn)在石頭不想帶爺爺上東山!爺爺哪里會(huì)知道，在他因眼盲而不出家門(mén)的日子里，東山已不是東山。推土機(jī)咆哮著駛?cè)耄婁徦缓鹬惺?，曾?jīng)蒼翠的古樹(shù)一棵接一棵壯烈地倒下，去完成他們作為棟梁的“崇高使命”!正因?yàn)檫@樣，石頭回家的路才漫起了黃色塵土，像是樹(shù)的骨灰，像是大漠的狼煙。

好在爺爺奶奶的古槐因?yàn)檫^(guò)于衰老脆弱而幸免于難，可石頭怕?tīng)敔敃?huì)承受不住······。

“石頭，愣著做啥，你頭里走啊?！睜敔斚袷怯稚穗p眼睛，明亮得石頭心里發(fā)慌。

蒼老而倦怠的晚風(fēng)拂動(dòng)月光，也拂動(dòng)爺孫倆的影子，石頭糾結(jié)不已。“坐坐吧?！睜敔斖蝗徽f(shuō)，石頭心一沉。

握起一把黃土，爺爺笑得有些悲涼。

“石頭，爺爺眼瞎，可心不瞎，這樹(shù)沒(méi)了，就像我心頭肉沒(méi)了，我咋能不知道呢?！?/p>

“石頭，爺爺愛(ài)這些樹(shù)，是想讓你們以后看著樹(shù)就想起我和你奶奶，人命短，樹(shù)命長(zhǎng)啊?！?/p>

“石頭，爺爺留在村子里，就是想守住這些樹(shù)，守住這個(gè)家，讓你們回來(lái)有個(gè)去處?？捎行〇|西，留不下，也守不住啊?！?/p>

“石頭，和你爹說(shuō)，不用把我埋在樹(shù)下了，還是燒成灰撒到河里吧，人能殺樹(shù)，殺不了河啊?！?/p>

“石頭，別怪你爹娘，他們怕啊，還不是因?yàn)閻?ài)你嗎?！?/p>

“石頭，去城里找你爹娘吧，啊，有些東西守不住就別守了，守不住也別怕，是你的終究是你的，愛(ài)你的終究不會(huì)離開(kāi)你······”

石頭摸著爺爺漸冷的手，蒼白的月光在爺爺滿是皺紋的臉上寫(xiě)出了一絲安詳。

因?yàn)閻?ài)，所以怕，所以留，所以守。

因?yàn)閻?ài)，不用怕，不用留，不用守。

叩問(wèn)。

頤和園的一片水花，王國(guó)維——清朝的最后一條辮子，便杳無(wú)音信，永遠(yuǎn)離去。他走的時(shí)候向同事借了五元錢(qián)，當(dāng)時(shí)頤和園門(mén)票六角，他死時(shí)口袋里尚存四元四角。這個(gè)剛至天命之年的人，一生都貢獻(xiàn)給了文化。

北京是個(gè)有氣魄的城市，歷史珍寶，皇家園林，但它也是有柔情的城市，有如江南水鄉(xiāng)，風(fēng)韻婉轉(zhuǎn)。推開(kāi)昔日?qǐng)A明園的大門(mén)，我想到這里來(lái)叩問(wèn)文化。

“詞人者，不失其赤子之心者也”。若一襲白衣，便昂然走進(jìn)歷史。古樸的書(shū)架上是《紅樓夢(mèng)》，是《西廂記》，海寧先生坐在一旁，青燈半燃，筆舞九天，從《人間詞》到《人間詞話》，他對(duì)文化的愛(ài)，深深地烙印在心里。

推開(kāi)沉重的大門(mén)，我想帶著沉重的心去叩問(wèn)它。出現(xiàn)在眼前的是幾條寬敞的大路，沒(méi)有多遠(yuǎn)便聽(tīng)到有叫賣(mài)聲，左邊近水樓臺(tái)，游人如織，右邊叫聲如織，店鋪林立。人們的喜悅心情溢于言表。這哪是叩問(wèn)圓明園，簡(jiǎn)直就是逛公園。罷了，本著初心去看遺址好了。

余秋雨先生認(rèn)為，一個(gè)風(fēng)云數(shù)百年的的朝代，總是以一群強(qiáng)者英武的雄姿開(kāi)頭，而打下最后一個(gè)句點(diǎn)的，卻總是一些文質(zhì)彬彬的凄怨靈魂。靜安先生立在橋頭，大清亡了，自己是否應(yīng)該隨之流去。幾片花瓣飄零在水中，他臨水自吟：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐?”又是《葬花吟》，又是清朝。他抬頭，四周全是朱紅的城墻。昔日那些廊腰縵回，檐牙高琢，那些嬪妃，皇子王孫，全被歷史潮流淹沒(méi)了。

昔日的建筑早已倒下，只有“觀水法”的幾尊巨石聳立。似乎想重塑那一段繁華。游人快速合影留念，急急向前走。我邁著緩慢的步伐，反復(fù)瀏覽著展板，在一堆關(guān)于“怎樣考古”的文字中，搜尋文化遺跡。每一個(gè)動(dòng)作都很輕，真不想打攪它們的寧?kù)o。照相時(shí)也從不照現(xiàn)代建筑，大概是像王國(guó)維，只想留在古典時(shí)代。

海寧先生站在橋頭，他在身上摸索了一番，點(diǎn)燃了一根煙，他深深地吸了一口，又吐出一大串煙圈。他凝重地望著天邊，終于，滅了煙。他將煙頭扔在地上，用腳使勁踩了幾下。衣服上密密的褶皺爬上了他的額頭，他邁開(kāi)步子，“撲通”一聲，濺起一片水花。

關(guān)于王國(guó)維投湖的原因向來(lái)有爭(zhēng)議。我更贊成陳寅恪先生的觀點(diǎn)：凡一種文化衰落之時(shí)，為此文化所化之人，必感痛苦，其表現(xiàn)為此文化之程量愈宏，則其所愛(ài)之苦痛愈甚，殆既達(dá)極深之度，殆非出于自殺無(wú)以求一己之心安而義盡也?？傊?，他是為文化而死。

我望著圓明園內(nèi)碧綠的湖水，無(wú)不想起王國(guó)維先生的面容和身影，不知先生若見(jiàn)到這一幕，會(huì)不會(huì)也在心中默默流淚。

王國(guó)維愛(ài)清朝，怕它滅亡。

我愛(ài)文化，怕它失去。

長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。

“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代?！?/p>

城墻如是說(shuō)。

我與城墻就相遇在這個(gè)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的長(zhǎng)安城。

我已年過(guò)七旬，想來(lái)前半生漂泊至此，就此扎根，在城墻腳下做起了售票員來(lái)養(yǎng)家糊口，一干又是半輩子。

現(xiàn)在退了休，一雙兒女去北京闖蕩，我還是日日搬來(lái)板凳坐在城墻根下，一如既往和她作伴。

聽(tīng)她有話說(shuō)，我調(diào)小了秦腔廣播的音量。

“咳咳”，我清了清嗓子，“對(duì)你而言，這可真真是最好的時(shí)代了哈。再也沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有你要守護(hù)的城池?，F(xiàn)在的口號(hào)都是‘建設(shè)大西安，保護(hù)古建筑’，十三朝古都可得走在前面。你立了這么多功，如今功成名就，就等著享清福吧!”我笑了笑，把著蒲扇扇了兩扇。

沉默良久。

我看向城墻，她經(jīng)歷百年風(fēng)霜，黃土高原上干冽的西北風(fēng)將她的每一塊磚的棱角磨得圓潤(rùn)，少了幾分殺伐氣?？墒牵幢銡v經(jīng)滄桑，也無(wú)人能夠撼動(dòng)那堅(jiān)定的底座分毫。

“老伙計(jì)，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句詩(shī)嗎，‘長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安’?”

她終于開(kāi)口了?？跉庵袔Я艘唤z凝重。

“長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安”，我文化水平不高，但聽(tīng)得出城墻念詩(shī)時(shí)的苦澀。我關(guān)了音響。

她接著說(shuō)：“我是太懷念以前那個(gè)淳樸的時(shí)代了。還記得咱倆第一次見(jiàn)面的時(shí)候嗎，那時(shí)還是上個(gè)世紀(jì)。好幾個(gè)老伙計(jì)靠著我每天早晨吼秦腔，每個(gè)在邊上吃早點(diǎn)的人都為他們叫好，小孩子穿著布衣走過(guò)門(mén)洞去上學(xué)······那時(shí)的鄉(xiāng)親們是多么需要我呀?！?/p>

城墻越說(shuō)越激動(dòng)，只是她的喊聲，被淹沒(méi)在嘈雜的車(chē)流里。

“你大概是太愛(ài)這么古老的一片土地了?！蔽逸p輕撫摸著那塊印有“西安文物保護(hù)所”字樣的牌子。

“我是太怕了”，城墻嘆了口氣。

“你是怕······”

“怕我再也等不到那樣的日子了。”

“我兒子就在故宮博物院工作，他上回跟我說(shuō)，現(xiàn)在保護(hù)古建筑的力度越來(lái)越大了，你可是西安的名片，不用擔(dān)心”，我努力地安慰著這個(gè)歷史的活化石。

“我活得夠久了，你以為我怕他們拆毀我?你以為我在乎什么古建保護(hù)的評(píng)選?你以為我只是想在這世上多待個(gè)幾十幾百年，就圖在青史上留個(gè)名?”

我一時(shí)不知怎樣回答。

“人心易散。什么霧霾、地震、酸雨，都不及人們的遺忘傷我深。把我當(dāng)成圣物，保護(hù)，仰視而不熱愛(ài)，才是我最怕的?！?/p>

我倆都沉默了。夕陽(yáng)西下，我收拾回家之際，聽(tīng)到城墻低語(yǔ)：“今年的石榴花開(kāi)晚了?！?/p>

從那以后，我依舊照常日日搬板凳到城墻根下聊天、聽(tīng)?wèi)颉Ｖ皇浅菈粗频L(fēng)輕，其實(shí)心事重重，令我難以釋?xiě)选?/p>

到了年底，兒子給我打電話要接我到北京過(guò)年，言語(yǔ)間透露著打算在北京給我養(yǎng)老的意思。漂泊一生，也是該跟兒孫團(tuán)聚了。

那是我最后一次見(jiàn)她。兒子怕我不習(xí)慣飛機(jī)，特地買(mǎi)了軟臥，火車(chē)站就在城墻邊。

我靜靜地站著，沒(méi)有小板凳，只剩行李箱。

“記得轉(zhuǎn)告你兒子，真正的保護(hù)不在科技，而在人心?！?/p>

“嗯。還有嗎?”

“還有，謝謝你，老伙計(jì)”，城墻如是說(shuō)。

我走了，一次沒(méi)回頭。

元宵時(shí)節(jié)，聽(tīng)說(shuō)西安舉辦城墻燈展，空前盛大，游人如織。想來(lái)她也能略略舒心。

長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。

現(xiàn)在，輪到我來(lái)嘗這思念的苦淚。想起和城墻的點(diǎn)滴過(guò)往，我漸漸體嘗了她的心思。

城墻啊，你是把這千百年的厚重滄桑，全都傾注到對(duì)這方土地的熱愛(ài)了。你把自己化成這長(zhǎng)安城的一部分，也以赤子心腸疼愛(ài)這土地上的人兒?？蓢@機(jī)緣巧合，我這個(gè)異鄉(xiāng)人竟走進(jìn)了你的內(nèi)心，看清你由愛(ài)而生的憂慮。

愛(ài)之深，憂之切。

我雖是城中過(guò)客，也早已把那兒當(dāng)成故鄉(xiāng)。

“君不見(jiàn)，長(zhǎng)安道;一回來(lái)，一回老?！?/p>

若是日后不得再見(jiàn)，城墻啊，我唯愿你在這個(gè)時(shí)代里，愛(ài)得所償。

全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文篇八

“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的”小野像哲人一樣地說(shuō)出了這句話?？粗@副模樣，我有點(diǎn)想笑，有點(diǎn)無(wú)名的心酸。小野微笑著抬頭看那片寂寞而又無(wú)言的星空，荷花池邊的夏夜的`涼風(fēng)吹動(dòng)著她的散落下來(lái)的發(fā)絲，在黑暗里她那美麗的臉龐卻顯得分外孤獨(dú)。

“你真的快樂(lè)嗎”

"嗯有她我很快樂(lè)"

此時(shí)的我不再知道該怎么接下去這句話，因?yàn)槲腋杏X(jué)小野真的不快樂(lè)。家庭與她反目成仇，朋友似乎離她越來(lái)越遠(yuǎn)，走在大街上她都隨時(shí)感覺(jué)被人的目光都是鄙視的眼神，這對(duì)她真的太不公了。

"其實(shí)你也不用太擔(dān)心我我過(guò)得還好真的起碼和她獨(dú)處的時(shí)候我還是會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)的存在。只不過(guò)那瞬間太短暫。"小野用她細(xì)弱的聲音述說(shuō)著，似乎這個(gè)世界對(duì)她已經(jīng)完全失去了溫柔的本質(zhì)，剩下的都是冰冷的人心。

小野是個(gè)好女生她課業(yè)完成很好性格溫順脾氣善良只不過(guò)她在這些優(yōu)點(diǎn)的背后卻背著一個(gè)大大的標(biāo)簽"同性戀患者"為什么說(shuō)是患者，因?yàn)樵谠S多人的眼里同性戀就是種病，得了這種病的人就是瘋子，需要隔離。

"小野，有想過(guò)去放棄嗎，這一切都太難了"

"有我想過(guò)那一段時(shí)間我和她剛開(kāi)始那時(shí)候正是最難熬的時(shí)期可越到后來(lái)我越發(fā)現(xiàn)我們的愛(ài)我們的快樂(lè)真的和其他人一樣我們同樣和對(duì)方有著承諾我們也希望可以天長(zhǎng)地老我們也希望有一天自己能牽著愛(ài)的人光明正大的走在街上…"

坐在身旁的小野聲音越來(lái)越小到最后只是一味地背著我擦眼淚我知道她不想讓我看到她脆弱的那一面。一瞬間心怔了一下或許我們真的對(duì)他們太不公平了。

比如我們現(xiàn)在正需要的就是去理解像小野一樣的人群。

"哎，很晚了該回去了看荷花池邊的人都去走光了，不管那么多了我始終相信，終有一天你們都會(huì)懂我們，懂我們的快樂(lè)也和你們一樣短暫。"小野轉(zhuǎn)過(guò)頭義正嚴(yán)辭地望著我眼神是多么的堅(jiān)定。

"對(duì)啊"說(shuō)完我便伸手示意要抱抱她小野很開(kāi)心地迎面撲來(lái)。

那天晚上在臺(tái)北公園的荷花池旁我最后用盡全身力氣地小野說(shuō)"小野一定要幸福！"

全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文篇九

“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的!”小a像哲人一樣地說(shuō)出了這句話?？粗@副模樣，我有點(diǎn)想笑，有點(diǎn)想分享一下?！?/p>

快樂(lè)，有時(shí)能延續(xù)長(zhǎng)長(zhǎng)的`時(shí)間，讓你充分地體驗(yàn)興奮的滋味。有時(shí)候，快樂(lè)卻又是轉(zhuǎn)瞬即逝的，正因?yàn)樗虝?，所以尤為珍貴。今天，我就經(jīng)歷了一段短暫的快樂(lè)時(shí)光。

今天是五一，清晨媽媽出門(mén)買(mǎi)菜了，爸爸也“光當(dāng)”一聲關(guān)上了門(mén)，聽(tīng)說(shuō)是去修電視搖控器了。啊，萬(wàn)歲!只有我一個(gè)人在家啦，這可是千載難逢的機(jī)遇。我興高采烈地坐到了電腦桌前，蹺起二郎腿，嘴里哼著流行曲--周杰倫的《發(fā)如雪》，手不停地移動(dòng)著鼠標(biāo)。先登陸騰迅qq，和同班好友聊天，聊聊最近學(xué)習(xí)情況，聊聊上周的“八榮八恥”中隊(duì)會(huì)，最后再聊聊我們新來(lái)的美術(shù)老師，玩困了，聽(tīng)聽(tīng)悅耳的流行音樂(lè)，放松放松大腦。再打開(kāi)4399游戲網(wǎng)頁(yè)，玩迷你小游戲，拋雞蛋、連連看、養(yǎng)食鯨、mm制造機(jī)……真是愜意極了。我玩啊玩，玩倦了電腦，又打開(kāi)了電視機(jī)，看看小品、相聲，肚子都笑疼了。再換臺(tái)看我喜歡的動(dòng)畫(huà)片——《哆啦a夢(mèng)》，被這只聰明的機(jī)器貓所折服。

正在我高興之際，“喀嚓”“喀嚓”突然響起了開(kāi)門(mén)的聲音，我知道大事不妙了，肯定不是爸爸就是媽媽“打道回府”

了。嚇得我在第一時(shí)間里迅速關(guān)掉了電視機(jī)，又點(diǎn)著腳尖從書(shū)柜里取了一本作文書(shū)，裝模作樣地捧起書(shū)來(lái)，津津有味地看了起來(lái)。原來(lái)是真是媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我在看書(shū)，驚喜地說(shuō)：

“太陽(yáng)從西邊出來(lái)啦，今天怎么這么老實(shí)啊?”俗話說(shuō)：能言是銀，沉默是金。我只能保持沉默了。媽媽興沖沖地從廚房里給我端來(lái)了可口的櫻桃。但一會(huì)兒就看到了電視的電源燈在亮著，我一驚，知道我的小把戲可能要“露餡”了，只見(jiàn)她摸摸電視的機(jī)身，心里明白了八九分，頓時(shí)表情從晴轉(zhuǎn)陰了，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“這是怎么回事兒?”我知道一場(chǎng)“災(zāi)禍”馬上要降臨了，于是“撲通”一聲跪了下來(lái)，并擠出一些眼淚來(lái)，抱著媽媽的雙腿，“媽?zhuān)热艘幻?，勝造七?jí)浮屠，你就放過(guò)我吧!”媽媽被我的可憐相逗得“撲哧”一聲笑了，說(shuō)：“好，起來(lái)吧，以后別再騙人了。”我假裝吸吸鼻子，說(shuō)：“謝謝大人免我一死?！?/p>

唉，今天的“歡樂(lè)時(shí)光”雖然實(shí)在是太短暫了，但卻給我留下了甜美的回憶。