最新校園垃圾分類論文(優(yōu)秀18篇)

從平凡的事物中汲取靈感，才能創(chuàng)造出藝術(shù)和文學(xué)的奇跡。分析總結(jié)的結(jié)果和意義，提出進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展的建議。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些相關(guān)的總結(jié)范文，供您參考和借鑒。

校園垃圾分類論文篇一

在一個(gè)鄉(xiāng)村里，到處堆滿了垃圾，整天洋溢著臭烘烘的氣味。忽然，垃圾堆里發(fā)出一個(gè)聲音：“哎呀，臭死啦！”冒出來(lái)一個(gè)腦袋，原來(lái)是小貓咪咪。它氣憤地說(shuō)：“喵——，你看我渾身上下又臟又臭，都怪你們，啊呸！”“這可不能怪我們呀！我們天生就是這個(gè)樣子！”一個(gè)空可樂(lè)罐為自己辯解道?！鞍パ健?，這個(gè)我知道！你們……你們簡(jiǎn)直就是個(gè)臭巴佬！”咪咪邊用手指著那些垃圾，邊叫道?！安粚?duì)，不對(duì)！你胡說(shuō)！這都怪人類，是他們把我們生產(chǎn)出來(lái)的！我們?cè)扔械氖且恍┦称?，有的還是人類的生活必須品呢，可有的卻是有害的，就比如說(shuō)……”沒(méi)等蘋果核說(shuō)完，一個(gè)聲音突然響起：“就比如說(shuō)是我！”別的垃圾見(jiàn)了都嚇得紛紛躲開(kāi)，“我是十分有害的電池！”

所有的垃圾都無(wú)奈地說(shuō)：“可別讓它們傷害了你的健康啊，人類！”

“這可怎么辦呢？我們快想想辦法吧！”咪咪著急地說(shuō)。所有的垃圾都連連搖頭?！拔矣修k法！”忽然，天空中飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，對(duì)咪咪說(shuō)，“我們應(yīng)該讓人類學(xué)會(huì)把垃圾分類，這樣，不僅不會(huì)使環(huán)境受到污染，更不會(huì)威脅到人類的健康！”“你說(shuō)得太對(duì)了！”咪咪高興地說(shuō)，“可是，那應(yīng)該怎樣分類呢？”“這個(gè)嗎——，有了，這個(gè)問(wèn)題由我來(lái)解決！”小鳥(niǎo)胸有成竹地說(shuō)?！澳俏?，我來(lái)找些朋友來(lái)幫忙吧！”“好??！”說(shuō)完，它們手拉著手，跳起了舞。

過(guò)了一段時(shí)間，小鳥(niǎo)高興地找到小貓咪咪，對(duì)它說(shuō)：“咪咪，我知道垃圾該怎樣分類了！你呢？”沒(méi)等小鳥(niǎo)說(shuō)完，咪咪也高興地說(shuō)：“我找了好多朋友來(lái)幫忙，你看！”可不是，咪咪身后站著好多小動(dòng)物，有小熊胖胖，小松鼠歡歡，小狗逗逗……小鳥(niǎo)高興地對(duì)大家說(shuō)：“讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！”

小動(dòng)物們按照小鳥(niǎo)的指揮，把垃圾分成一堆，一堆的，接著，小鳥(niǎo)對(duì)大家說(shuō)：“我們把每一堆垃圾都起個(gè)名字吧！”說(shuō)完，它指著一堆垃圾說(shuō)，“這些，我們把它稱作可回收垃圾，它們都是些廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料?！薄岸@些，則是廚余類垃圾，包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物?！彼种钢韮啥牙f(shuō)，“這兩堆分別是有害垃圾和其他無(wú)害垃圾，其中有害垃圾是對(duì)人體有害的。大家都記住了嗎？”“記住了！”“那我們趕快告訴大猩猩伯伯吧，讓他把這個(gè)好辦法告訴人類！”

大猩猩把這個(gè)辦法告訴人類后，人類悻然答應(yīng)，很快，傳遍四方。他們把垃圾分類后分別處理?？苫厥绽梢灾匦吕?；廚余類垃圾送入填埋場(chǎng)；有害垃圾專門處理；其他無(wú)害垃圾進(jìn)行焚燒。從今以后，再?zèng)]有發(fā)生有害垃圾所造成的污染，還可以變廢為寶。城市的小朋友們手拉著手，念起了兒歌：“垃圾分類，我知道！”“保護(hù)環(huán)境，我能行！”

校園垃圾分類論文篇二

[摘要]校園垃圾分類與回收利用在一定意義上，體現(xiàn)了校園的文明程度，積極開(kāi)展校園垃圾分類回收利用，可以有效的使垃圾處理實(shí)現(xiàn)減量化、資源化和無(wú)害化的目標(biāo)。有效的實(shí)施垃圾分類與回收利用，有利于建設(shè)一個(gè)和諧、美好、文明和節(jié)約型的高校。

在日常生活中人類每天會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于可再生資源。由于排出量相對(duì)較大，成分復(fù)雜多樣，具有一定的污染性、資源性和社會(huì)性，這就需要我們做相應(yīng)的無(wú)害化、資源化、減量化和社會(huì)化的處理。如果沒(méi)有做出妥善處理，一方面這些垃圾會(huì)侵占大量土地，污染環(huán)境，影響環(huán)境衛(wèi)生，浪費(fèi)資源，進(jìn)而破壞生活安全，影響社會(huì)和諧。而另一方面，垃圾中又可能含有多種有用物質(zhì)，可視為一種資源，如果能將其中的有用物質(zhì)回收利用，不但能有效解決當(dāng)今資源短缺問(wèn)題，還可有效的的降低垃圾的排放量。因此，垃圾問(wèn)題一直是社會(huì)發(fā)展中所關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)，妥善處理垃圾問(wèn)題是人類邁向美好生活的一個(gè)重要因素[1-3]。

大學(xué)校園就是一個(gè)“小型社會(huì)”，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、師生人數(shù)的增加以及人們生活水平的提高，校園生活垃圾數(shù)量也不斷增加。以我們學(xué)校為例，目前在校學(xué)生人數(shù)已達(dá)到15000余人，教職工近800余人。大學(xué)校園垃圾收集與處理問(wèn)題成為管理部門和全校師生必須面臨的課題。每天的教室、宿舍、食堂會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾，這些垃圾會(huì)影響校園的美觀，污染校園環(huán)境，又會(huì)造成資源的浪費(fèi)，而且處理起來(lái)又費(fèi)時(shí)費(fèi)力。學(xué)校每年投入大量資金用于校園綠化和垃圾清運(yùn)，設(shè)立垃圾箱上百個(gè)。

（1）每日產(chǎn)生垃圾量大，種類多。

對(duì)于我們學(xué)校而言，1.5萬(wàn)余人，學(xué)院占地面積1306畝，建筑面積42.8萬(wàn)平方米，每日產(chǎn)生大量的垃圾。以一個(gè)容納600名學(xué)生的宿舍樓為例，每日至少產(chǎn)生500個(gè)以上的廢棄塑料瓶，以及大量的一次性方便筷子、餐盒及其他的生活垃圾。至于學(xué)校的食堂、教學(xué)樓和辦公樓，同樣會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾，其中食堂以廚余垃圾為主，垃圾產(chǎn)生量最大，而教學(xué)樓、辦公樓所產(chǎn)生的垃圾量相對(duì)較少且最具回收價(jià)值：像一些廢書(shū)，廢報(bào)紙，及廢棄的辦公用紙等。

（2）環(huán)保意識(shí)薄弱。

回收及循利用意識(shí)不強(qiáng)，缺乏能源危機(jī)感在校園里經(jīng)常就會(huì)發(fā)現(xiàn)用了一半就扔掉的書(shū)本，八九成新的書(shū)籍，隨手丟棄的飲料瓶（特別是在每年的畢業(yè)季，被扔掉的物品數(shù)量更多），這些被當(dāng)做垃圾丟棄的東西，其實(shí)很多都是有用的資源，并且也是最容易被分類回收并可以被再次利用的?？墒窃诖蠖鄷r(shí)候，人們卻將其丟棄了。

學(xué)校為保證能具有一個(gè)干凈舒適的校園環(huán)境，除了辦公室，教室，學(xué)生宿舍外，其它區(qū)域都交給了專門的保潔人員進(jìn)行保持。雖然大多數(shù)的師生支持垃圾分類與回收利用工作，但校園里沒(méi)有相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，只有傳統(tǒng)的垃圾箱。對(duì)校園保潔人員來(lái)說(shuō)，他們雖說(shuō)在垃圾處理前會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類處理：可回收和不可回收物質(zhì)。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)處理不及時(shí)，垃圾之間的相互污染和影響校園環(huán)境衛(wèi)生的情況。

（1）全面推廣實(shí)施垃圾分類回收，實(shí)現(xiàn)廢物利用最大化。

學(xué)校將垃圾分類工作作為學(xué)校每年重點(diǎn)工作的一項(xiàng)，分派給相對(duì)應(yīng)的主管部門，由主管部門具體實(shí)施，如制定垃圾分類工作的進(jìn)度計(jì)劃，并對(duì)相關(guān)各部門、學(xué)生等進(jìn)行監(jiān)督、考核。

當(dāng)然，這就需要：首先應(yīng)完善垃圾分類額硬件配置，如設(shè)立一定數(shù)量的可分類的垃圾容器，這樣既可方便方便投放垃圾，對(duì)保潔員的`工作也起到了一定的支持作用；其次，對(duì)于有害垃圾（主要為廢棄電池、廢棄溫度計(jì)和燈管），我們可以采取以班級(jí)、辦公室為單位進(jìn)行回收的方式將有害垃圾回收集中處理。第三，垃圾做到“日產(chǎn)日清”，減少垃圾對(duì)校園環(huán)境的二次污染。

（2）大力進(jìn)行環(huán)保宣傳，提高垃圾分類回收利用意識(shí)。

在完善了垃圾分類的硬件配置后，針對(duì)人們環(huán)保意識(shí)薄弱，缺乏能源危機(jī)感，進(jìn)行垃圾分類回收利用宣傳。廣大師生和在校工作人員，既是垃圾的制造者，同時(shí)也是受害者，更應(yīng)是垃圾公害的治理者，可以通過(guò)引導(dǎo)人們進(jìn)行垃圾分類來(lái)有效的治理垃圾公害。學(xué)校應(yīng)該將垃圾分類回收納入到素質(zhì)教育體系中去，通過(guò)教育改變師生的衛(wèi)生習(xí)慣意識(shí)，使垃圾分類行為真正融于日常生活，成為人們是一種生活方式，成為生活不可分割的一部分，讓垃圾分類走向正規(guī)。

最終通過(guò)全校師生的共同努力，使校園垃圾盡可能的變廢為寶、物盡其用，實(shí)現(xiàn)資源化管理。

垃圾是放錯(cuò)位置的資源，推行校園垃圾分類回收工作，不僅可以解決垃圾公害，更具有超越事情本身重大的意義，這就是通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響周圍一片，不斷提高公民意識(shí)，號(hào)召公民積極參與。當(dāng)變廢為寶、物盡其用的低碳經(jīng)濟(jì)真正發(fā)展起來(lái)，低碳環(huán)保才能真正進(jìn)入人們的生活[4-5]。

參考文獻(xiàn)。

[5]代嵐，王皎，叢慧滋等.校園垃圾分類回收及資源化利用的探討[j].遼寧城鄉(xiāng)環(huán)境科技，（06）：6-7.

校園垃圾分類論文篇三

近日，北京、上海等城市首先實(shí)施了垃圾分類管理法，垃圾分類成為這一段時(shí)間最熱門的話題，刷屏了手機(jī)。其實(shí)在這個(gè)日新月異的時(shí)代，人們適應(yīng)了快節(jié)奏、快生活，并沒(méi)有把垃圾分類當(dāng)成一個(gè)值得重視的問(wèn)題，殊不知正確處理垃圾的可造性和隨意處理垃圾的破壞力。

實(shí)行垃圾分類對(duì)提升城市文明程度，改善城市環(huán)境，提升資源的回收利用率具有非常重要的意義。垃圾分類減少了不同垃圾之間的相互污染，有利于物質(zhì)的'回收。有效的分類出有害垃圾，減少了對(duì)土壤、大氣和水源的危害。其實(shí)垃圾分類后每個(gè)不同的垃圾也能變廢為寶，廚余類垃圾經(jīng)過(guò)處理后可以變成有機(jī)肥生產(chǎn)出更多的糧食和蔬菜；舊手機(jī)等一些電子產(chǎn)品可以重中提煉出金屬；一些可燃性較高的垃圾可以拿去焚燒化為電力。每一種垃圾只要能夠有效的去處理它都能讓它變廢為寶。但是我國(guó)現(xiàn)階段的垃圾都是拉到填埋場(chǎng)填埋讓它們自然分解，這樣不僅耗時(shí)長(zhǎng)還占用了大量土地。如果我們?cè)谏钪袑⒗诸惙趾糜行У氖褂美?，將?huì)真正的減少垃圾的數(shù)量。垃圾分類需要人人動(dòng)手，一起來(lái)為改善生活環(huán)境作努力，一起來(lái)為綠色發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

校園垃圾分類論文篇四

敬愛(ài)的家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

“垃圾分類就是新時(shí)尚！”，這是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)垃圾分類工作作出的重要指示。生活垃圾是當(dāng)今世界十大環(huán)境問(wèn)題之一，而解決這一問(wèn)題的最好的辦法就是實(shí)行垃圾分類，將生活垃圾“減量化”“資源化”“無(wú)害化”。在此，我們向廣大家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)出倡議：

積極加入垃圾分類行列。按照我們國(guó)家的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，生活垃圾將根據(jù)垃圾來(lái)源、成分構(gòu)成和目前生活垃圾處理技術(shù)，粗略分為四類：

1、可回收物（“寶”）：包括生活垃圾中未污染的適宜回收和資源利用的垃圾。主要包括紙張、塑料、玻璃、金屬等幾大類。

2、易腐垃圾（“濕”）：指家庭產(chǎn)生的有機(jī)易腐垃圾，包括食品交易、制作過(guò)程中廢棄的剩余的食物。主要包括剩菜剩飯、骨骼內(nèi)臟、果殼、菜梗菜葉、殘枝落葉果皮等食品類廢物。

3、有害垃圾（“害”）：指對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的物質(zhì)。

主要包括廢熒光燈管、廢水銀產(chǎn)品、廢膠片、廢充電電池、廢殺蟲(chóng)劑瓶罐、廢油漆桶、廢殺蟲(chóng)劑、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品及電子產(chǎn)品等。

4、其他垃圾（“干”）：指除可回收物、廚余垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾。指除可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾。包括廢棄的衛(wèi)生紙、面巾紙、餐巾紙、煙蒂、紡織品、飲料盒（軟包裝）、陶瓷制品、玻璃纖維制品、大件垃圾及各種被污染的廢棄物等。大件垃圾，是指體積大、整體性強(qiáng)，或者需要拆分再處理的廢棄物品，包括家具和家電等。

為了天更藍(lán)、水更清、地更綠，讓我們攜手努力行動(dòng)起來(lái)，相信在大家的共同努力下我們的家園一定會(huì)更美好！我們的社會(huì)一定會(huì)更文明、更進(jìn)步！保護(hù)環(huán)境、受益你我，請(qǐng)您給環(huán)境多一些關(guān)愛(ài)！

為了這份義不容辭的責(zé)任，請(qǐng)您積極參與垃圾分類活動(dòng)中來(lái)！

文檔為doc格式。

校園垃圾分類論文篇五

目錄：

1.對(duì)湘潭市垃圾構(gòu)成的分析——網(wǎng)上找資料。

——參考文獻(xiàn)：《德州市城市生活垃圾分類收集和處理對(duì)策研究_李紅艷》的第四章（生活垃圾清運(yùn)樹(shù)狀圖）。

——參考文獻(xiàn)：《福州城市生活垃圾源頭分類及資源化利用_劉用心》第二章第二小點(diǎn)（生活垃圾清運(yùn)變化圖和變化表）（生活垃圾月產(chǎn)量變化圖）。

——參考文獻(xiàn)：《福州城市生活垃圾源頭分類及資源化利用_劉用心》第三章。

——參考文獻(xiàn)：《福州城市生活垃圾源頭分類及資源化利用_劉用心》的第一章第三小點(diǎn)（只是把它放在了引言部分間略陳述）7.湘潭市生活垃圾分類的必要性和可行性分析——參考文獻(xiàn)：《德州市城市生活垃圾分類收集和處理對(duì)策研究_李紅艷》的第五章（調(diào)查問(wèn)卷）8.湘潭市生活垃圾分類方案研究——參考文獻(xiàn)：《德州市城市生活垃圾分類收集和處理對(duì)策研究_李紅艷》的第六章（創(chuàng)新點(diǎn)+難點(diǎn)）。

——參考文獻(xiàn)：《福州城市生活垃圾源頭分類及資源化利用_劉用心》的第七章（可重點(diǎn)借鑒）。

——參考文獻(xiàn)：《蘭州市生活垃圾分類收集實(shí)施條件研究_黃進(jìn)》的第四大章。

——參考文獻(xiàn)：《對(duì)成都市生活垃圾分類收集的研討_勾紅英》的第三章第四大點(diǎn)。

9.湘潭市生活垃圾分類管理體系構(gòu)建研究——參考文獻(xiàn)：《德州市城市生活垃圾分類收集和處理對(duì)策研究_李紅艷》的第八章（創(chuàng)新點(diǎn)+難點(diǎn)）10.結(jié)論與建議——參考文獻(xiàn)：《福州城市生活垃圾源頭分類及資源化利用_劉用心》的第八章（參考即可）。

——參考文獻(xiàn)：《蘭州市生活垃圾分類收集實(shí)施條件研究_黃進(jìn)》的第六章。

校園垃圾分類論文篇六

丁零零、丁零零起床的鬧鐘聲在我耳畔不時(shí)響，起我伸手一關(guān)，便連忙跳起，快速地穿好衣服，因?yàn)榻裉焓俏覀兊暮蛺偧偃招￡?duì)活動(dòng)－走進(jìn)杭州利安環(huán)境工程有限公司和玲瓏街道生活垃圾處理站。

在周老師的帶領(lǐng)下，我們穿好隊(duì)服，拿好了隊(duì)旗出發(fā)了！一路上看到馬路邊白色的塑料袋、打包盒……五彩的薯片罐、糖紙……還有被蒼蠅叮滿的西瓜皮，菜葉子……這些遍布各地的垃圾，使空氣變得灰蒙蒙的，還散發(fā)出陣陣發(fā)霉一樣的臭味……這不禁讓我想起，如今臨安在大力進(jìn)行城市改造同時(shí)，卻也在大量地生產(chǎn)垃圾！另外，臨安也獲得了2022年19屆亞運(yùn)會(huì)跆拳道和摔跤項(xiàng)目的舉辦地！垃圾分類已經(jīng)迫在眉睫！

很快，我們便到達(dá)了利安環(huán)境有限公司，到了二樓，我們?cè)谝粋€(gè)大辦公室里坐下。這時(shí)一位年輕漂亮的女老師來(lái)給我們上課了，她一邊熟練地操控著鼠標(biāo)，打開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)的軟件，一邊又給我們放了三四個(gè)關(guān)于大自然存在的重要性，每一個(gè)視頻后都有一句總結(jié)：人類需要大自然，大自然不需要人類?？赐炅诉@些短片，又看了幾幅圖片，她說(shuō)：可回收垃圾就是回收以后可以用來(lái)賣錢的；不可回收垃圾就是沒(méi)有利用價(jià)值的垃圾；吃了后會(huì)中毒的，是有害垃圾；加工后可以給豬當(dāng)飼料的，給田里的蔬菜、水果施肥的是廚余垃圾！聽(tīng)了她的總結(jié)，使我對(duì)垃圾有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)！

緊接著，我們便來(lái)到了玲瓏街道生活垃圾處理廠！在這里，我們看見(jiàn)了許許多多的廚余垃圾。說(shuō)來(lái)奇怪，這些又臭又惡心，垃圾居然通過(guò)兩位叔叔的辛勤勞動(dòng)以及一臺(tái)機(jī)器的智能處理就變成了農(nóng)作物的寶貝肥料。每種垃圾都有不同的作用，如可回收垃圾中的陶瓷，它可以再加工，做成家里的裝飾品，如罐子，它可以在里面灌上水，插上花，放在家里做擺飾。而在我們生活中，更需引起我們注意的當(dāng)然是有害垃圾了：修正液、電池、溫度計(jì)……這些物體中含有重金屬和有毒物質(zhì)，需要進(jìn)行填埋化處理。

我身為一名少先隊(duì)員，也作為亞運(yùn)會(huì)主辦地的一名小主人，希望大家和我一起做到以下幾點(diǎn)：

一積極傳播關(guān)于垃圾方面的知識(shí)；

三當(dāng)好生活的小主人；

四當(dāng)同學(xué)們的小老師，教給他們垃圾分類的口訣。積極暢想我是亞運(yùn)小主人，綠色亞運(yùn)過(guò)主力！

垃圾分類從我做起，無(wú)論在家里還是公共場(chǎng)所，都應(yīng)該做好垃圾分類投放，減少環(huán)境污染，讓我們一起為美麗的家園獻(xiàn)出一份力，愿明天的碧空更明凈，愿臨安的環(huán)境給世界一片綠！

校園垃圾分類論文篇七

這段時(shí)間，大家都在積極踐行“垃圾分類”，我也不例外。

一回到家，我找來(lái)四個(gè)桶，上面貼著“其它垃圾”“可回收垃圾”“有害垃圾”和“廚余垃圾”。我對(duì)大家命令道：“以后垃圾要分門別類地放?！?/p>

爸媽和外婆積極響應(yīng)我的號(hào)召，都很認(rèn)真地對(duì)待這件事情，扔之前，總要停下來(lái)想一想再扔?？吹剿麄兡茏龅竭@樣，我很欣慰，也感慨美麗晉江不是夢(mèng)。

一次，外婆把紙巾扔在了可回收垃圾桶。我恰好經(jīng)過(guò)，上前跟外婆說(shuō)：“外婆，你扔錯(cuò)了，這紙巾應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)其他垃圾?！蓖馄乓粋€(gè)勁兒點(diǎn)頭，還為我豎起一個(gè)大拇指。

光讓家里人懂得垃圾分類還不夠，如果連同外來(lái)客人也一起懂得垃圾分類，那不是更好？

那一天，表弟來(lái)家里做客。他去超市買來(lái)一瓶可口可樂(lè)，“咕嚕咕嚕”喝完了，便隨手扔進(jìn)了“有害垃圾”桶。大家異口同聲地說(shuō)：“錯(cuò)了！”表弟一下子羞紅了臉，走到垃圾桶旁邊，把瓶子拾起來(lái)，放入“可回收垃圾”桶。我想，他以后也會(huì)和我一樣，讓更多的人懂得垃圾分類。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力，身邊的人都學(xué)會(huì)了垃圾分類，還稱我為“環(huán)保小達(dá)人”呢！

校園垃圾分類論文篇八

入秋，天氣陰涼。夜幕降臨，一片靜寂。但這里，卻一片喧囂。

這里是所有被遺棄物品的我歸宿，但，他們很苦惱。木椅子皺著眉，對(duì)“其他垃圾”箱說(shuō)：“老兄，將你家剩菜剩飯快拿走，我快被熏死啦?！薄捌渌闭f(shuō)：“小弟，我也沒(méi)什么辦法，你要怪就怪你從前的主人將你和它們一起遺棄在這里。”木椅子沒(méi)了言語(yǔ)，垂下了頭，咕噥道：“我陪伴我的主人度過(guò)了十年，他們有了新歡，邊將我與它們丟棄在了一起?！彼终f(shuō)：“可是，直到遺棄我與它們，他們也不給我一個(gè)正確的歸宿?！笔ｏ堄行┚趩剩骸拔覒?yīng)該在你懷里度過(guò)我最后的幾天，但……”“其他垃圾”嘆了口氣，卻沒(méi)再說(shuō)些什么。

又是一陣靜寂，這時(shí)，被丟棄在垃圾箱外的廢紙開(kāi)口了：“唉，我記得，我來(lái)到這里時(shí)，他們只從很遠(yuǎn)的地方將我拋到這里來(lái)，看也不看便回去了?！薄翱苫厥瘴铩闭f(shuō)到：“可別說(shuō)了，現(xiàn)在，我身體里的都是些發(fā)臭的食物，這對(duì)我一點(diǎn)兒好處都沒(méi)有。那些人類，一點(diǎn)也不懂得尊重我！”這里開(kāi)始爭(zhēng)吵，吵聲越來(lái)越大，直到有人來(lái)將這里清空，又留下三個(gè)垃圾箱?！安豢苫厥瘴铩眹@氣道：“明天，我又得迎接那些討厭的家伙了。”另外兩個(gè)點(diǎn)頭附和。

萬(wàn)籟俱寂，夜里寧?kù)o。

翌日。

垃圾場(chǎng)又開(kāi)始了他們的一天。令他們十分絕望的一天。他們就這樣度過(guò)了幾個(gè)月，身心疲憊。直到有一天，他們看到他們不遠(yuǎn)處的小區(qū)來(lái)了一群人，他們好奇的張望，期待那些人是來(lái)解救他們的。然后他們看見(jiàn)那群人從各家走出來(lái)，走出了小區(qū)。他們的希望破滅了。

可是。他們沒(méi)有想到的是，第二天，人們丟掉他們所遺棄的物品時(shí)，將他們放在了對(duì)應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。再也不像從前一般隨意。垃圾箱們有些驚喜，又不敢相信。他們面面相覷，互相打量對(duì)方。他們小聲嘀咕：“他們今天是怎么了……”

這樣的轉(zhuǎn)變令他們匪夷所思，又令他們高興的不能自已。

從那以后，小區(qū)的夜里不再喧鬧，而是真正的一片靜寂。那些被遺棄的生命得到了他們真正的歸宿。

母親講完這個(gè)故事，床榻上的小娃問(wèn)道：“媽媽，為什么人類最后變了呢？”母親眼帶笑意：“因?yàn)槟侨喝私逃巳祟?，人類知道了給垃圾歸宿?！毙⊥抻謫?wèn)：“那，那群人是誰(shuí)呢？”母親給小娃掩好被子，揉揉他的腦袋：“他們啊，他們是管理公民的人，指出我們不足的人?！毙⊥迏s睡著了。母親笑了，低聲道：“你將來(lái)可要文明啊。”

是的。每個(gè)物品，不管是否被遺棄，他都應(yīng)有他自己的歸宿。而給垃圾分類，也是給你我分類，更是人類自身文明的體現(xiàn)。

所以，從今天開(kāi)始，給垃圾分類。從今天開(kāi)始，給文明歸宿。

校園垃圾分類論文篇九

我們班同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不好。有的同學(xué)丟垃圾的時(shí)候，總是把垃圾丟到垃圾桶外邊也置之不理;有的同學(xué)甚至就在他(她)的座位上拋過(guò)去;最嚴(yán)重的就是把垃圾放在課桌里或隨手丟在課桌下。這樣以來(lái)，盡管值日生天天打掃教室，保潔效果還是不好。

有一天語(yǔ)文課，老師就特地教我們“丟垃圾”。開(kāi)始，大家都覺(jué)得好笑。我們都讀五年級(jí)了，難道還不會(huì)丟垃圾。只看老師手拿一個(gè)粉筆頭，走到垃圾桶旁，彎著腰，眼睛望著桶，又把手伸進(jìn)垃圾桶里去丟。老師邊示范邊講解。

常言道，見(jiàn)者易，做者難。老師叫了好幾個(gè)同學(xué)做個(gè)模仿練習(xí)。可大家都很隨意，根本沒(méi)有像才老師剛才那樣認(rèn)真對(duì)待。特別離譜的是鐘文越，他好像打羽毛球一樣，把垃圾往上一拋，用手掌一拍，“嗖”的一聲，飛向垃圾桶。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，坐在垃圾桶邊的楊啟林同學(xué)也用手一擋，把“球”打了回來(lái)，正好打在鐘文越的眼睛上。頓時(shí)，鐘文越哭了起來(lái)。

老師嚴(yán)肅地批評(píng)了他倆，走過(guò)去撿起掉在地上的“球”，又示范把垃圾送回了家，并要求大家以后要及時(shí)把在放流浪的垃圾送回家。

這真是一節(jié)令人難忘的課，又搞笑，又好玩!

校園垃圾分類論文篇十

摘要：2014年7月12日，為響應(yīng)機(jī)電工程學(xué)院的環(huán)保宣傳志愿活動(dòng)，我與班上幾位同學(xué)參加了由海口市環(huán)境衛(wèi)生管理局聯(lián)合共青團(tuán)?？谖瘑T會(huì)，海南大學(xué)共同開(kāi)展的“攜手垃圾分類，創(chuàng)建幸福椰城”萬(wàn)人簽名志愿活動(dòng)。我們組織市民簽名和發(fā)放垃圾分類宣傳資料解答市民疑問(wèn)，幫助市民了解垃圾分類的意義和價(jià)值。通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我在幫助市民普及知識(shí)的同時(shí)，體味到垃圾回收的意義，既可以節(jié)約資源，又可以保護(hù)環(huán)境。我很高興為構(gòu)建美麗的海南貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

1、實(shí)踐目的：通過(guò)實(shí)踐了解垃圾分類流程，了解?？谑忻駥?duì)垃圾分類的掌握情況，通過(guò)宣傳過(guò)程與人交流，學(xué)習(xí)說(shuō)話交流的技巧，鍛煉自己，培養(yǎng)自己的工作能力。

2、實(shí)踐單位：?？谑腥f(wàn)綠園。

3、實(shí)踐時(shí)間：2014年7月12日。

4、實(shí)踐地點(diǎn)概況4、1、1?？谑腥f(wàn)綠園簡(jiǎn)介。

萬(wàn)綠園每天掃出20多噸垃圾，部分游客將橘子皮等隨手扔，甚至有家長(zhǎng)讓孩子隨地大小便。每逢節(jié)假日萬(wàn)綠園游客人數(shù)增多，每天產(chǎn)出的垃圾量更是數(shù)不勝數(shù)，清潔工人的工作量比往日大了好幾倍。就拿上一個(gè)春節(jié)來(lái)說(shuō)，根據(jù)海南網(wǎng)官方微博當(dāng)時(shí)報(bào)道，春節(jié)黃金周期間，“紅紅火火過(guò)大年”的萬(wàn)春會(huì)在海口市萬(wàn)綠園舉行。游客如織，比去年同期多出20萬(wàn)人次，然而游人們丟棄的垃圾也比平時(shí)多了2倍，大大加重萬(wàn)綠園保潔人員的負(fù)擔(dān)。在演出現(xiàn)場(chǎng)記者看到，部分觀看演出的游客，一邊欣賞著引人入勝的節(jié)目，一邊從兜里掏出瓜果梨桃，旁若無(wú)人大吃大嚼，將果核、蘋果皮、橘子皮等隨手扔在草坪上。甚至有家長(zhǎng)讓四五歲的孩子隨地大小便。演出現(xiàn)場(chǎng)有幾名保潔人員在不停地清掃，而那些隨手丟垃圾的游客仿佛沒(méi)看見(jiàn)一般，轉(zhuǎn)身又將垃圾拋在腳邊。由于游客眾多，出現(xiàn)不少亂丟垃圾等不文明現(xiàn)象，對(duì)于個(gè)別游客不聽(tīng)勸說(shuō)我行我素，保潔人員只能跟隨其后實(shí)行“保姆”式服務(wù)。他們每天忙到午夜十二點(diǎn)，有時(shí)后半夜還有保潔員繼續(xù)清掃，以便保證萬(wàn)綠園第二天干干凈凈迎接游客。

5、實(shí)踐主要內(nèi)容。

為了能更詳細(xì)具體的向游客及市民介紹關(guān)于垃圾分類的情況，早在參加志愿活動(dòng)的前一個(gè)晚上，我們就上網(wǎng)搜集了關(guān)于垃圾分類的一些資料，以及?？谑心壳瓣P(guān)于垃圾分類處理的一些報(bào)道。

在萬(wàn)綠園各個(gè)區(qū)宣傳。發(fā)放傳單的同時(shí)向游人詳細(xì)介紹傳單上的內(nèi)容和本次活動(dòng)的意義。不難看出此次活動(dòng)的效果，以往人們接到傳單就隨便亂丟，有時(shí)甚至看都不看，但這次活動(dòng)結(jié)束后我們?cè)谌f(wàn)綠園各處查看，發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)傳單被丟在了地上，垃圾桶附近的傳單也大大減少，顯然是大家都將傳單帶回去學(xué)習(xí)。而這正好達(dá)到了我們此次宣傳的目的。

6、關(guān)于?？谀壳袄诸惔嬖诘膯?wèn)題6、1大多居民仍未在家分類。

住宅區(qū)里的大部分居民都表示垃圾分類是件好事，節(jié)約又環(huán)保，自己和家人都會(huì)支持相關(guān)共工作的展開(kāi)，但垃圾怎么分類，具體到實(shí)物上，還是有些犯難。

在垃圾分類試點(diǎn)社區(qū)，我們了解到，每戶居民都會(huì)定期配發(fā)垃圾分類袋，由物業(yè)和環(huán)衛(wèi)部門指導(dǎo)居民從生活垃圾源頭進(jìn)行分類，可這又會(huì)增加一批數(shù)量客觀的塑料袋垃圾。

環(huán)衛(wèi)部門就如何進(jìn)行生活垃圾分類等市民關(guān)心的問(wèn)題，專門印制了《?？谑猩罾诸愔笇?dǎo)手冊(cè)》、《?？谑猩罾幚硐盗袉?wèn)答》等系列宣傳資料，這些宣傳資料將在試點(diǎn)單位進(jìn)行發(fā)放，還專門培訓(xùn)了監(jiān)督宣傳員，在試點(diǎn)單位進(jìn)行宣傳，在居民投放垃圾時(shí)現(xiàn)場(chǎng)給予指導(dǎo)，便于居民在具體操作中更快學(xué)習(xí)和適應(yīng)垃圾分類投放。

但我們走訪了幾個(gè)試點(diǎn)小區(qū)，卻并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有分類督導(dǎo)員在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行督導(dǎo)。瓊山區(qū)委宿舍區(qū)的居民表示，之前還有每天有1、2個(gè)人在垃圾房旁督導(dǎo)，但有時(shí)候卻看不見(jiàn)人影，今天更是沒(méi)來(lái)。

7、解決辦法。

面對(duì)此現(xiàn)狀，我認(rèn)為，首先一定要盡快規(guī)范拾荒者的經(jīng)營(yíng)行為，加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，在使其減少對(duì)社會(huì)不良影響的前提下，實(shí)現(xiàn)從無(wú)序到有序的經(jīng)營(yíng)企業(yè)的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮垃圾分類回收利用的作用。更重要的是，必須建立更加超前的消費(fèi)者分類回收體系。

第一、樹(shù)立垃圾分類的觀念。廣泛開(kāi)展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，使消費(fèi)者樹(shù)立垃圾分類的環(huán)保意識(shí)，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁消費(fèi)者積極參與。同時(shí)教會(huì)消費(fèi)者垃圾分類的知識(shí)，使消費(fèi)者進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺(jué)和習(xí)慣性行為。

第二、改造或增設(shè)垃圾分類回收的設(shè)施?？蓪⒁粋€(gè)垃圾桶分割成幾個(gè)隔段或建立幾個(gè)獨(dú)立的分類垃圾桶。垃圾分類應(yīng)逐步細(xì)化。垃圾分類搞得越細(xì)越精，越有利于回收利用?？梢杂貌煌伾睦胺謩e回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池?zé)襞莸忍厥獾睦＠吧媳仨氉⒚骰厥盏念悇e和簡(jiǎn)要使用說(shuō)明，指導(dǎo)消費(fèi)者使用。垃圾桶也可以成為企業(yè)廣告的載體，企業(yè)可以承擔(dān)制作費(fèi)用。

第三、封閉舊的垃圾道，在社區(qū)建立規(guī)范的回收站。社區(qū)回收站可由社區(qū)物業(yè)或居委會(huì)負(fù)責(zé)管理，建立現(xiàn)代社區(qū)的垃圾經(jīng)營(yíng)和回收服務(wù)功能，使垃圾回收成為其創(chuàng)收的途徑，貼補(bǔ)消費(fèi)者衛(wèi)生保潔費(fèi)用的不足。政府可實(shí)行減免經(jīng)營(yíng)稅的傾斜政策，來(lái)調(diào)動(dòng)社區(qū)的管理積極性。新建小區(qū)更是要合理規(guī)化垃圾回收站，逐漸成為審批和驗(yàn)收的必備條件，強(qiáng)化新型社區(qū)的綜合功能。

第四、改善目前的垃圾儲(chǔ)運(yùn)形式。對(duì)一些體積大的垃圾，應(yīng)該壓縮后進(jìn)行儲(chǔ)運(yùn)。尤應(yīng)注意的是，要對(duì)環(huán)衛(wèi)局的垃圾回收車進(jìn)行分隔式的改造，分類裝載垃圾。充分發(fā)揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉(zhuǎn)賣到企業(yè)。另外，建立垃圾下游產(chǎn)業(yè)的專門回收隊(duì)伍，由廠家直接回收，實(shí)現(xiàn)多渠道回收，引入價(jià)格和服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以此提高他們的服務(wù)質(zhì)量和垃圾的回收率。

第五、大力開(kāi)發(fā)垃圾回收利用的科學(xué)研究。如電池、塑料等的無(wú)害化處理技術(shù)的研究。積極扶植垃圾回收利用的下游產(chǎn)業(yè)，消化和充分利用垃圾資源，為社會(huì)造福，減少二次污染。

收利用垃圾的下游產(chǎn)業(yè)，就完全可以讓垃圾變廢為寶，為社會(huì)創(chuàng)造新的財(cái)富。

8、實(shí)踐心得。

最后，非常感謝學(xué)院給了我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。與以往的傳單發(fā)放不同，這次活動(dòng)的主旨在于讓垃圾分類深入人心，在向人介紹和交流的過(guò)程中，更是鍛煉了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。此次實(shí)踐對(duì)我而言尤為珍貴。雖然只有短短的一天，卻讓我受益匪淺。在此再次感謝在活動(dòng)中幫助過(guò)我的所有人，謝謝你們！

參考資料：海南網(wǎng)官方微博、南國(guó)都市報(bào)。

校園垃圾分類論文篇十一

1.干濕要分類，有害單獨(dú)放，資源重復(fù)用，生活更健康。

3.回收廢電池，創(chuàng)造美好家園。

4.垃圾也有它的家，垃圾分類靠大家。

5.為垃圾分類助力，給文明桐廬添彩。

6.近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。

7.我是垃圾暫住的地方，不要讓他到處流落。

8.看看美麗的風(fēng)景，看看潔凈的環(huán)境，看看我渴望的眼。

9.請(qǐng)給垃圾找個(gè)適宜的家。

10.你們的舍棄卻是我的最愛(ài)，它們?cè)谀抢镎业搅藲w宿。

11.扔掉，成為“污染”回收，變成“資源”。

12.垃圾分類從我做起，文明桐廬因你美麗。

13.分類有道，垃圾成寶！

14.疲憊僅為暫時(shí)，健康才是永久。

15.愛(ài)我請(qǐng)讓我吃飽。

16.青山綠水人人愛(ài)，垃圾進(jìn)桶從我來(lái)。

17.舉手之勞，好處無(wú)限。

19.積極參與垃圾分類，共創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境。

20.簡(jiǎn)單的動(dòng)作，造就完美環(huán)境。

22.用我們的小手放飛綠色希望。

23.垃圾分一分環(huán)境美十分。

24.給自己一個(gè)禮貌習(xí)慣，給垃圾一個(gè)利用空間。

25.垃圾減量分類放，共建完美張家港。

26.你一點(diǎn)我一點(diǎn)他一點(diǎn)積少成多環(huán)境保護(hù)靠大家。

27.垃圾類分，環(huán)境滿分。

29.垃圾和人一樣，就應(yīng)各有所歸。

30.清新的空氣是多么的芳香，綠色的呼吸是我的夢(mèng)想。

31.伸出你的手，讓垃圾對(duì)上號(hào)。

33.果皮箱的功能：裝垃圾的容器。

34.別讓她侵蝕我們的美麗。

35.各類與箱配，變廢為寶貝。

36.我雖渺小，但好處重大。

37.美麗只在于你的一個(gè)動(dòng)作。

38.不要讓垃圾回錯(cuò)家。

40.垃圾分類責(zé)無(wú)旁貸，持續(xù)發(fā)展千秋萬(wàn)代。

42.你今日遵守了嗎？

43.生活垃圾分不好，子孫后代沒(méi)處跑。

44.美麗校園，有你也有我。

45.有了垃圾分類箱，垃圾回家方便多。

46.環(huán)境是大事，扔垃圾是小事，大事要從小事做起。

校園垃圾分類論文篇十二

為深入貫徹黨的十九大精神，推進(jìn)資源全面節(jié)約和循環(huán)利用，根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展蘇州市中小學(xué)校生活垃圾分類工作專項(xiàng)督查的通知》等文件的有關(guān)精神和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神為統(tǒng)領(lǐng)，將生活垃圾分類管理工作作為貫徹落實(shí)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的實(shí)際行動(dòng)，牢固樹(shù)立社會(huì)主義生態(tài)文明觀和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，切實(shí)增強(qiáng)做好生活垃圾分類工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，有序開(kāi)展生活垃圾分類投放收集貯存工作，著力提高師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境意識(shí)，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，為實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”和“美麗校園”做出積極貢獻(xiàn)。

學(xué)校通過(guò)多種形式全面開(kāi)展生活垃圾分類知識(shí)教育工作，規(guī)范校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存工作，做好與社會(huì)生活垃圾分類運(yùn)輸、資源化利用和終端處置等環(huán)節(jié)的銜接，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長(zhǎng)效機(jī)制和校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。

根據(jù)實(shí)施計(jì)劃，穩(wěn)步開(kāi)展生活垃圾分類工作，到20xx年基本實(shí)現(xiàn)校園生活垃圾分類知識(shí)的全面普及，師生具有較強(qiáng)的校園生活垃圾分類意識(shí)，基本形成自覺(jué)進(jìn)行生活垃圾分類收集和分類投放的行為習(xí)慣。

校園生活垃圾分類工作由總務(wù)處、學(xué)工處、系部負(fù)責(zé)實(shí)施。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

辦公室主任：

辦公室設(shè)在后勤服務(wù)中心，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查垃圾分類工作的.開(kāi)展，并及時(shí)匯總提出有關(guān)意見(jiàn)建議等，負(fù)責(zé)學(xué)校校園生活垃圾分類工作實(shí)施方案擬定及日常具體工作。

（一）陳家時(shí)：負(fù)責(zé)制定生活垃圾分類工作實(shí)施方案，統(tǒng)一部署相關(guān)工作，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展宣傳動(dòng)員，督導(dǎo)、推進(jìn)垃圾分類工作。

（二）周曄：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全校各部門、單位做好校園生活垃圾分類工作。

對(duì)垃圾分類工作落實(shí)有力、成績(jī)明顯的予以表?yè)P(yáng)，對(duì)落實(shí)不力、工作滯后的予以通報(bào)。各責(zé)任人要定期或不定期開(kāi)展自查自糾，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改，確保分類質(zhì)量。

校園垃圾分類論文篇十三

綠色，是生命之本色，正在人類有意無(wú)意的毀壞中一天一天的減少消失，取而帶之的那是污染，是垃圾。我們的母親——地球！她原本是風(fēng)華正茂，但她，卻老了，病了，受傷了。人類們，醒悟吧！讓我們來(lái)保護(hù)我們的母親吧，讓她重返年輕吧！

我國(guó)是一個(gè)資源短缺的國(guó)家，人均水資源擁有量不到世界平均水平的四分之一。我們?nèi)ド痰曩?gòu)物，幾乎每件物品隨贈(zèng)一個(gè)塑料袋?；氐郊抑?，這些塑料袋便會(huì)被投入到垃圾桶中，，成為垃圾桶的"腹中之食”。作為垃圾，它會(huì)離開(kāi)我們的家，但它并沒(méi)有離開(kāi)這個(gè)世界。在我國(guó)的某些地區(qū)，隨處都能看見(jiàn)塑料袋隨風(fēng)四處飄散，降落在樹(shù)枝上，河流中，影響著衛(wèi)生與市貌。

塑料袋增加了垃圾的數(shù)量，污染土壤和水。更加嚴(yán)重的是：塑料在自然界不能降解，如果進(jìn)行焚燒又會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)人體造成傷害。如果我們能用環(huán)保的菜籃子和布袋等，那我們就可以減少塑料袋的污染，而且節(jié)約了資源。環(huán)境的保護(hù)與我們大家都有關(guān)，很多事情我們能夠做到如：必須遵守有關(guān)禁止亂仍各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物一定要放入指定的地點(diǎn)或容器內(nèi)，否則，后果不堪設(shè)想。

節(jié)約用水，在刷牙時(shí)，關(guān)閉水龍頭，在學(xué)習(xí)中，要盡量去節(jié)省文具，絕不能浪費(fèi)，比如，鉛筆由木材所制造的，浪費(fèi)鉛筆就等于毀滅森林，這是一個(gè)多么嚴(yán)重的自殺行為呀！應(yīng)該盡量避免使用一次性筷子，碗，筷，用陶瓷杯，紙飯盒，布袋，和竹筷子代替，這樣就可以大大地減少垃圾的產(chǎn)生。據(jù)有關(guān)部門公布的數(shù)字，目前全國(guó)的垃圾總量約5億噸，價(jià)值25億元。一次性木筷可以用來(lái)造紙；生物垃圾可以制成優(yōu)質(zhì)肥料。不能夠回收的垃圾可以燃燒發(fā)電。因此，垃圾是害也是寶。

作為綠色校園的創(chuàng)建者，希望所有同學(xué)能一起行動(dòng)起來(lái)，將垃圾分類，分類用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好提供我們學(xué)習(xí)的綠色家園，這是我們的責(zé)任，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。同學(xué)們，我們是地球的小主人，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。我們要從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。通過(guò)我們不泄的努力，是祖國(guó)的天更藍(lán)，地更綠，水更清。無(wú)論是現(xiàn)在，過(guò)去，還是未來(lái)，也無(wú)論是家庭，國(guó)家，還是世界，環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，善待自己。

我們只有一個(gè)地球，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的地球，我們要保衛(wèi)她，讓她永遠(yuǎn)年輕、美麗。是這個(gè)地球給予我們足夠的食品。我們要共享，同時(shí)也要保護(hù)她。漆黑的土壤，是她的皮膚；江河湖海，是她的血液，為人類提供了賴以生存的水源；埋藏在她身體中的石油和各種礦石，是人類工業(yè)的動(dòng)力和原料。在6月5日那天，我們?nèi)祟愐欢〞?huì)一起參加保護(hù)地球的活動(dòng)。使地球成為一個(gè)最美的星球。

人們??！只有讓綠色恢復(fù)原本的美麗，才可以讓我們的母親代代繁衍，經(jīng)久不衰。讓我們共同去創(chuàng)造綠色和諧的快樂(lè)天地吧！

校園垃圾分類論文篇十四

垃圾是放錯(cuò)地方的資源，是永不枯竭的礦藏。任何垃圾均有相應(yīng)的回收再生技術(shù)，使之可以作為“二次資源”進(jìn)入新的生產(chǎn)循環(huán)，從而減少資源消耗和環(huán)境污染。垃圾只有進(jìn)行分類，才能使之變廢為寶。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，垃圾問(wèn)題日益突出。我國(guó)668座城市，2/3被垃圾環(huán)帶包圍。這些垃圾埋不勝埋，燒不勝燒，造成了一系列嚴(yán)重危害。

根據(jù)垃圾問(wèn)題專家王維平的調(diào)查，垃圾資源化潛力隨著生活水平和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也不斷增長(zhǎng)。在垃圾成分中，金屬、紙類、塑料、玻璃被視為可直接回收利用的資源，占垃圾總量的42.9%，可直接回收利用率應(yīng)不低于33%。而且，垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。所以說(shuō)垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開(kāi)就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊(yùn)含的資源潛力，僅北京每年就可獲得11億元的經(jīng)濟(jì)效益。

可見(jiàn)，消費(fèi)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的垃圾如果及時(shí)進(jìn)行分類，回收再利用是解決垃圾問(wèn)題的最好途徑。

但是在當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)形勢(shì)下，垃圾分類艱難依舊。

國(guó)營(yíng)垃圾回收日見(jiàn)萎縮。我國(guó)是最早提出垃圾分類收集的國(guó)家之一。就拿北京為例：1965年，二壞路以內(nèi)，國(guó)營(yíng)廢品收購(gòu)站有2000多個(gè)。80年代后，其規(guī)模嚴(yán)重萎縮；1997年，三環(huán)路以內(nèi)的國(guó)營(yíng)廢品收購(gòu)站僅剩16個(gè)。我國(guó)現(xiàn)在垃圾分類處理的設(shè)備較少，通過(guò)機(jī)械化分類成本較高，規(guī)模有限，不能滿足垃圾分類處理的需要。

拾荒大軍取而代之問(wèn)題多多。這些民間自發(fā)的拾荒者，均是無(wú)照經(jīng)營(yíng)，缺乏規(guī)范、檢驗(yàn)和約束，致使垃圾在撿拾、收集、運(yùn)輸、加工過(guò)程中造成嚴(yán)重的二次污染，他們自身的傳染病發(fā)病率也較高。

袋裝垃圾并非長(zhǎng)久之計(jì)。許多消費(fèi)者將不可降解的塑料袋裝垃圾，給垃圾的回收利用和分類處理帶來(lái)很大的困難，同時(shí)也給垃圾填埋和焚燒帶來(lái)新的問(wèn)題。

分類垃圾桶的困惑。雖然采用了分類垃圾桶，但許多人不知如何進(jìn)行分類投放。在一些社區(qū)，由于民間環(huán)保組織的倡導(dǎo)，也開(kāi)展了垃圾分類的嘗試，但環(huán)衛(wèi)局的垃圾車又把分類好的垃圾倒到一起運(yùn)走了，嚴(yán)重挫傷了百姓的環(huán)保積極性，產(chǎn)生了負(fù)面影響?？梢?jiàn)，沒(méi)有完整的收購(gòu)、運(yùn)輸、銷售、加工、成品市場(chǎng)等組織的再利用產(chǎn)業(yè)體系的支持，垃圾分類無(wú)法產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，只能是勞民傷財(cái)?shù)目彰Α?/p>

既然提倡和推廣垃圾分類是一項(xiàng)利國(guó)利民，功在當(dāng)代，利在千秋的大事、好事和善事，那么，為最大限度地推廣、普及這一做法，政府和我們每一位公民應(yīng)該如何努力。先行試點(diǎn)，逐漸鋪開(kāi)。

在推進(jìn)垃圾分類試點(diǎn)的同時(shí)，可通過(guò)整頓和規(guī)范廢品回收市場(chǎng)，收編“馬路游擊隊(duì)”，通過(guò)設(shè)立準(zhǔn)入機(jī)制，引導(dǎo)這一人群由粗放式垃圾分類向精細(xì)化分類轉(zhuǎn)變，由松散無(wú)秩序性向定點(diǎn)規(guī)模化轉(zhuǎn)變。同時(shí)將推行垃圾分類的政策與為弱勢(shì)群體創(chuàng)造就業(yè)崗位聯(lián)系在一起。試想一下，一批掙扎在貧困線上的家庭婦女，加入了廢棄物再利用項(xiàng)目，她們將初步分類的有機(jī)垃圾再次進(jìn)行分類，然后用有機(jī)垃圾去喂蚯蚓。蚯蚓產(chǎn)生的排泄物“蚯蚓土”，被作為肥料出售。此舉不僅改善了環(huán)境、讓婦女提高收入、也讓更多基層群眾成為垃圾分類理念的支持者和傳播者。

深化試點(diǎn)，追求數(shù)量卻不注重質(zhì)量是不行的?，F(xiàn)在硬件是具備了，但是由于缺乏必要的引導(dǎo)和主觀意愿不強(qiáng)，環(huán)保意識(shí)薄弱，垃圾分類知識(shí)匱乏。導(dǎo)致現(xiàn)在還只是一小部分人認(rèn)真參與垃圾分類，大部分還是按照以前的習(xí)慣扔垃圾。所以將垃圾分類引入學(xué)校，教育學(xué)生將垃圾分類投放，學(xué)生回家會(huì)監(jiān)督和指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣進(jìn)行垃圾分類。從入幼兒園到大學(xué)，垃圾分類與減量應(yīng)該是他們的必修課程。上班族應(yīng)該自學(xué)或單位組織如何進(jìn)行垃圾分類。社區(qū)不上班的居民，通過(guò)超市、公園等中間環(huán)節(jié)，發(fā)放資料，并真實(shí)地告訴他們做垃圾分類可以節(jié)省更多錢，一般這類人年齡偏大，教他們省錢更易接受。

重在持之以恒。垃圾分類的好處確實(shí)不少，可謂利國(guó)利民，可從一些地方開(kāi)展的情況來(lái)看，效果卻并不理想。其中原因是多方面的，除了群眾的環(huán)保意識(shí)沒(méi)跟上，嫌麻煩外，也與職能部門工作不力有關(guān)，如開(kāi)始時(shí)轟轟烈烈，可慢慢的力度就不夠了，各項(xiàng)配套服務(wù)也沒(méi)跟上，最后自然是虎頭蛇尾了。要讓這項(xiàng)工作能收到實(shí)效，就應(yīng)多管齊下、持之以恒。因此有關(guān)方面除了要通過(guò)多種渠道加大宣傳力度外，還應(yīng)提供更多便民服務(wù)，增強(qiáng)可操作性，讓群眾不僅能知曉垃圾分類的重要性，更能從中真正嘗到甜頭，得到收獲，這樣就會(huì)成為一種自覺(jué)行為，從而收到更好的效果。

源頭分類的意識(shí)已進(jìn)入，但終端的處理是否需要加強(qiáng)？當(dāng)然，垃圾分類還需要有專業(yè)化管理、精細(xì)化操作和產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)。也就是說(shuō)，所有的垃圾都要有專門人員上門進(jìn)行回收，并把垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)更明晰化，而不是簡(jiǎn)單的“可回收”與“不可回收”。這樣，更利于培養(yǎng)居民垃圾分類處理習(xí)慣，同時(shí)也可讓分類后的垃圾有一個(gè)更合理的歸宿。

總之，垃圾分類的主力應(yīng)是居民本身，要落實(shí)到戶才有效力。試想如果垃圾在家里的時(shí)候是混裝的，大家出門之前再分類，最后效果一定不好。不如每戶發(fā)幾種顏色的家庭裝小垃圾桶，在家里扔的時(shí)候就分好了，那么拿去社區(qū)的分類箱就不困難了。因此發(fā)揮我國(guó)人口大國(guó)的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員廣大人民積極參與自家垃圾的分類工作，并且建立垃圾分類儲(chǔ)運(yùn)的運(yùn)作機(jī)制和回收利用垃圾的下游產(chǎn)業(yè)，就完全可以讓垃圾變廢為寶，為社會(huì)創(chuàng)造新的財(cái)富。

校園垃圾分類論文篇十五

1、播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一份美麗。

3、舉手之勞，好處無(wú)限。

4、全民參與垃圾分類，共享環(huán)保低碳生活。

5、垃圾分類三步走，一干濕，二有害，最后挑出可回收。

6、參與垃圾分類，保護(hù)地球家園，共創(chuàng)完美世界。

7、你餓我也餓，你渴我也渴，你用我也用。

8、生活垃圾分不好，子孫后代沒(méi)處跑。

10、垃圾和人一樣，就應(yīng)各有所歸。

12、你需要優(yōu)美的環(huán)境，我需要你的電池。

13、變廢為寶四色樹(shù)。

14、垃圾少一分，榕城美十分。

16、紅橙藍(lán)綠，垃圾也可添美麗！

17、密集你我力量。

19、你隨手丟的不僅僅是垃圾，也是公德心。

20、垃圾分類從我做起，和諧港城因你美麗。

21、你今日遵守了嗎？

22、垃圾要分類，生活更美好。

23、垃圾分類變廢為寶，文明和諧舉手之勞。

24、垃圾要回家，請(qǐng)您幫忙它。

25、你們的舍棄卻是我的最愛(ài)，它們?cè)谀抢镎业搅藲w宿。

26、文明之舉，垃圾入桶。

27、垃圾分類一小步，低碳生活一大步。

28、講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，垃圾入筐。

29、配合垃圾分類，爭(zhēng)做禮貌市民。

30、一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，別讓垃圾跳錯(cuò)坑。

31、請(qǐng)你近距離投籃。

32、積極參與垃圾分類，創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境。

33、垃圾也有家，別讓它們走錯(cuò)了家。

34、人的靈魂只有七克，托不起你的盤中之物。

校園垃圾分類論文篇十六

“奶奶，您為什么要去當(dāng)垃圾分類的志愿者??？又臟又累，又被人不理解?！蔽艺驹谀棠躺磉叄棠痰氖謫?wèn)道?！笆前?，媽，您還是不要去了?！卑职忠苍谝慌詣竦??！安恍校^(qū)需要志愿者。”奶奶說(shuō)完，就出門去報(bào)名志愿者?！鞍??！蔽以谛闹袊@了一口氣：奶奶上了年紀(jì)，可真夠倔的。

星期五早晨，我拎著一袋垃圾，急匆匆地向?qū)W校趕去。路過(guò)垃圾桶時(shí)，望著五顏六色的垃圾桶，我心中一陣煩躁：我還要急著上學(xué)呢，干脆隨便扔到一個(gè)垃圾桶吧。反正志愿者也是我奶奶，她應(yīng)該不會(huì)“為難”我的。想到這兒，我將手中的那袋垃圾直接扔進(jìn)了濕垃圾桶。誰(shuí)知我剛走出幾步遠(yuǎn)，就被奶奶叫住了：“園園，你過(guò)來(lái)！”她的臉上現(xiàn)出慈祥的笑容，在朝陽(yáng)的映襯下更顯幾分溫和；“你把垃圾分好類再扔。盛垃圾的塑料袋要扔到干垃圾桶?！蹦棠痰脑捨也桓疫`背，但心中卻有幾分不樂(lè)意，在心中嘀咕著：我還要上學(xué)呢。

直到分好垃圾，時(shí)間已經(jīng)耽誤了幾分鐘，我的手也有點(diǎn)臟了，奶奶才指引我去旁邊的水龍頭洗手。我那天是一路跑到學(xué)校的，氣喘吁吁踩著鈴聲踏進(jìn)教室，不敢看老師嚴(yán)厲的目光的我在內(nèi)心中使勁埋怨著奶奶：都怪奶奶，我是她的孫女，她怎能這么“不講情面”！

傍晚時(shí)分，我走在灑滿了金色陽(yáng)光的路上，在背著書(shū)包路過(guò)那幾個(gè)臭氣熏天的垃圾桶時(shí)，我捂著鼻子，加快腳步跑開(kāi)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)身后有一聲勞累的喘息聲。我回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一個(gè)矮小的身影在那里指導(dǎo)著小區(qū)的人分類垃圾。啊，那是奶奶！黃昏的太陽(yáng)在奶奶身上勾勒出了一個(gè)金色的輪廓，我這才發(fā)現(xiàn)奶奶原來(lái)這么瘦小！細(xì)看，奶奶臉上的皺紋就像老樹(shù)的年輪。她還不時(shí)地拿著手絹在擦著汗。今天天氣并不熱，奶奶還流了這么多的汗，可見(jiàn)做志愿者的辛苦。此時(shí)的我不禁對(duì)奶奶做志愿者產(chǎn)生了幾分敬意。

第二天是周末，我和小伙伴們出去游玩回來(lái)，正是中午，驕陽(yáng)以火，毫不留情地烘烤著大地?；丶衣飞希殷@奇地發(fā)現(xiàn)：志愿者由奶奶一人變成了三個(gè)人。他們的頭上布滿了汗珠，衣服濕了一大片，頭發(fā)也與額頭緊緊地帖在了一起，嘴唇干裂，想必是忙得顧不上喝水。在志愿者的協(xié)助下，垃圾箱旁扔垃圾的人們?cè)絹?lái)越井然有序起來(lái)。我?guī)е行┚磁宓那楦袉?wèn)奶奶：“奶奶，我真佩服您！這么辛苦還要去做志愿者！我和您一起做吧?！蹦棠绦溥涞卣f(shuō)：“做一名志愿者，能為社區(qū)出一份力，奶奶感到很高興，奶奶不累。而且垃圾分類是一項(xiàng)很有意義的事情，分類得當(dāng)，既能方便垃圾的處理，保護(hù)環(huán)境；還能變廢為寶，節(jié)約資源。

一回到家，我就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，我也想當(dāng)志愿者！為小區(qū)的垃圾分類出一份力?！蹦棠炭粗?，欣慰地笑了。

校園垃圾分類論文篇十七

動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們一直過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活，但是最近它們的生活環(huán)境發(fā)生了變化，森林變丑了，河水發(fā)出了難聞的味道，可以使用的資源也變少了。國(guó)王征求了專家的意見(jiàn)，為了改變目前的狀態(tài)，決定在王國(guó)里實(shí)行垃圾分類政策。

每個(gè)動(dòng)物社區(qū)都在認(rèn)真進(jìn)行著，不過(guò)總有那么幾只小動(dòng)物不太配合，雞小弟就是其中之一。這天，雞小弟照樣出來(lái)丟垃圾，它大搖大擺地來(lái)到了垃圾桶旁，把沒(méi)有分類的垃圾一扔轉(zhuǎn)身就準(zhǔn)備走，“雞小弟，你的垃圾怎么又沒(méi)有分類?。俊苯凶∷氖青従友虼鬆??！拔覜](méi)有分類又怎么了？垃圾管理員再分揀一下不就行了嗎！”說(shuō)完雞小弟就頭也不回的走了。

這一幕正好被路過(guò)的小仙女看見(jiàn)，她心想：“雞小弟這樣子可不好，得讓他理解垃圾管理員的辛苦才行！”于是，到了晚上，小仙女悄悄飛進(jìn)了雞小弟的家，用仙女棒在他的頭上輕輕點(diǎn)了一下。

第二天，雞小弟醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是一名垃圾管理員了，旁邊的小鴨子正在催促他：“嘎嘎！雞小弟，今天是我們兩個(gè)負(fù)責(zé)這個(gè)區(qū)域的垃圾分類工作，你可不要偷懶哦！”

不一會(huì)兒，小動(dòng)物們就開(kāi)始下樓扔垃圾了。雞小弟硬著頭皮把垃圾袋解開(kāi)，一不小心把一整袋垃圾全都打翻在了地上，只能一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的撿起來(lái)，再重新分揀。因?yàn)殡u小弟之前沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)垃圾分類的知識(shí)，當(dāng)他看見(jiàn)那么多種垃圾的時(shí)候，不知道該怎么分類了，只能求助身邊的小鴨子。“這些是可回收垃圾，”小鴨子指著藍(lán)色的垃圾桶說(shuō)道，“可回收垃圾是可以再次循環(huán)利用的，比如廢紙、飲料瓶、塑料物品等，這些廢品通過(guò)加工可以變成新的物品，這樣就可以節(jié)省很多資源，還可以少砍伐森林里的樹(shù)木。像蘋果的果皮、過(guò)期的食品和每天吃剩下的飯菜等這些都是廚余垃圾，要放在綠色垃圾桶里，這些垃圾通過(guò)堆肥處理，對(duì)農(nóng)作物是很好的養(yǎng)料，農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，我們就可以吃到更多的蔬菜水果啦。電池、重金屬這些有害垃圾放在紅色垃圾桶里，這些物品如果處理不好危害極大。除了以上三種以外的其他生活垃圾就屬于其他垃圾啦！”雞小弟聽(tīng)得非常認(rèn)真。經(jīng)過(guò)了一整天的垃圾分揀之后，雞小弟不僅學(xué)會(huì)了正確的垃圾分類，還了解了各類垃圾處理的方式。

到了晚上，辛苦了一天的雞小弟疲憊地躺在了床上，小仙女又出現(xiàn)了：“現(xiàn)在你能體會(huì)到垃圾管理員的辛苦了吧！他們每天要多花出很多時(shí)間來(lái)重新分揀我們丟錯(cuò)的垃圾啊！”雞小弟若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天早上醒來(lái)，雞小弟驚喜的發(fā)現(xiàn)自己又變了回去，不過(guò)這次他立志要做到“垃圾分類，從我做起”。不久后，雞小弟還成為了社區(qū)的垃圾分類志愿者，不僅把自己的事情做好，還幫助著其他的小動(dòng)物。

校園垃圾分類論文篇十八

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編為大家收集的垃圾分類現(xiàn)狀分析論文，希望對(duì)大家有所幫助。

摘要：垃圾分類，在全國(guó)的很多城市都面臨著同樣的尷尬，根據(jù)分析垃圾分類問(wèn)題上的一些現(xiàn)象，調(diào)查研究分類垃圾桶只“裝”不“分”的各方面原因，進(jìn)行綜合分析，以便對(duì)癥下藥，增強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)，使得垃圾分類這一舉措能真正達(dá)成人們心中的共識(shí)，街頭垃圾桶也就不再形同虛設(shè)。

在美國(guó)，垃圾分類已成為一種時(shí)尚，作為垃圾生產(chǎn)大國(guó)之一，各色各樣的分類垃圾桶隨處可見(jiàn)，垃圾分類觀念意識(shí)早已深入人心。同時(shí)美國(guó)政府在垃圾處理問(wèn)題上進(jìn)行長(zhǎng)期性的監(jiān)管，提供各類垃圾分類的基礎(chǔ)設(shè)施，使垃圾分類工作有條不紊地進(jìn)行著。垃圾分類在例如巴西、菲律賓等發(fā)展中國(guó)家也都形成了必然的趨勢(shì)，垃圾分類已逐步成為世界性的潮流。

盡管我國(guó)曾今在垃圾分類這一領(lǐng)域曾今做了各類嘗試和努力，例如通過(guò)媒體進(jìn)行垃圾分類知識(shí)以及意義的宣傳，有關(guān)部門走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行直接性的號(hào)召，以及政府制定一系列相關(guān)的法律法規(guī)等，但至今收效甚微。

相關(guān)人士指出，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)沒(méi)有形成相應(yīng)的垃圾分類配套法規(guī)，推動(dòng)垃圾分類的強(qiáng)制性動(dòng)力不夠。同時(shí)，全社會(huì)尚未養(yǎng)成自覺(jué)將垃圾分類的習(xí)慣，僅靠社會(huì)宣傳動(dòng)員的手段來(lái)推動(dòng)垃圾分類是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

據(jù)調(diào)查，近八成的居民表示，平日扔垃圾時(shí)沒(méi)有分類扔放的意識(shí)和想法，居民對(duì)于垃圾桶分類標(biāo)識(shí)關(guān)注度較低，往分類垃圾桶內(nèi)扔垃圾很少注意扔得對(duì)不對(duì)，僅僅是尋求方便，甚至部分人認(rèn)為將垃圾放入垃圾桶就已經(jīng)很環(huán)保了，以至于幾乎所有的分類垃圾桶內(nèi)的垃圾都是混裝的。

與此同時(shí)，居民對(duì)于可回收、不可回收垃圾概念模糊，僅僅認(rèn)為，可用的，用來(lái)賣錢的就是可回收垃圾，又對(duì)于垃圾分類的'意義不了解。何況分類垃圾桶早已被環(huán)衛(wèi)工或拾荒者多次光顧，大多可用于回收的垃圾已經(jīng)被拾走，最終環(huán)衛(wèi)部門在統(tǒng)一收垃圾時(shí)仍是將所有垃圾一齊倒入拉機(jī)車，居民認(rèn)為在源頭進(jìn)行垃圾分類的效果不大，逐漸失去了垃圾分類的動(dòng)力。

我國(guó)的垃圾分類工作在立法層面上既沒(méi)有約束機(jī)制，又沒(méi)有鼓勵(lì)機(jī)制，是一大問(wèn)題。政府等相關(guān)國(guó)家機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段僅僅采用宣傳的手段是不足以從根本上推動(dòng)垃圾分類工作的，在日本，如果居民沒(méi)有進(jìn)行垃圾分類，環(huán)衛(wèi)工人不會(huì)收你的垃圾，即使你丟進(jìn)垃圾桶，也會(huì)被送回門口。

（三）垃圾處理的基礎(chǔ)設(shè)備及資金投入的匱乏。

由于人力物力有限，環(huán)衛(wèi)處采取的也就是單一的垃圾車。相關(guān)機(jī)構(gòu)人員表示，如果要實(shí)現(xiàn)真正分類，就要在投放分類垃圾桶之后，調(diào)派不同的車輛運(yùn)輸不同的垃圾。經(jīng)粗略測(cè)算，分類運(yùn)輸至少要增加幾千臺(tái)車，對(duì)交通的壓力巨大。而到了處理環(huán)節(jié)，我國(guó)幾乎沒(méi)有各類可回收垃圾的專項(xiàng)處理設(shè)備。因此，分了類的垃圾最終還是被混合運(yùn)走。

一次環(huán)保產(chǎn)品展示會(huì)上，一套德國(guó)產(chǎn)的廢舊電器無(wú)害化處理的生產(chǎn)線展示了垃圾處理的先進(jìn)性，一邊放進(jìn)廢舊設(shè)備的同時(shí)，另一邊就會(huì)分解出金、銀、銅等可利用的現(xiàn)成資源，但這樣的設(shè)備標(biāo)價(jià)卻要1000多萬(wàn)元。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家而言，資金和問(wèn)題是垃圾分類急需解決的首要問(wèn)題之一。

垃圾分類觀念的推廣需要相關(guān)部門和公眾的共同努力。垃圾分類有賴于全體公民的環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，環(huán)境素養(yǎng)的提高，更需要政府等部門進(jìn)行定期的宣傳指導(dǎo)，并配合以長(zhǎng)期的監(jiān)督工作。

在當(dāng)代社會(huì)，可持續(xù)發(fā)展是時(shí)代的主題，這事眾所周知的事情。首先，相關(guān)部門需要從垃圾分類的積極意義和作用出發(fā)，引導(dǎo)公民自覺(jué)意識(shí)到垃圾分類工作對(duì)于環(huán)保事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)；其次，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)可回收垃圾概念以及處理問(wèn)題等相關(guān)知識(shí)的普及率，同時(shí)輔助相關(guān)的經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)和制裁措施，將垃圾分類的觀念植入公民意識(shí)中。也可從校園著手，提高這些即將邁入社會(huì)、易于接受新鮮事物的青少年的垃圾分類意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)分類垃圾桶的真正作用。

垃圾分類收集是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，只有社會(huì)形成了封閉的資料循環(huán)利用，建設(shè)起完整的系統(tǒng)，分類收集才可能持久，才會(huì)有生命力，垃圾分類工作不是只利用大范圍投放分類垃圾桶就能實(shí)施進(jìn)行的，政府應(yīng)在垃圾分類上加大投入，這種投入包括政策引導(dǎo)、技術(shù)研究、運(yùn)輸體系的完善，更重要的是資金上的投入，逐步建立起相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施、配套設(shè)施等垃圾處理硬件，從而建立起分類回收系統(tǒng)。

（三）鼓勵(lì)各類環(huán)境社會(huì)團(tuán)體的參與。

我國(guó)存在大量的社會(huì)環(huán)境團(tuán)體，他們的影響力和號(hào)召力并不亞于國(guó)家的政府等相關(guān)機(jī)構(gòu)，通過(guò)這些團(tuán)體的共同參與，來(lái)完善垃圾分類制度與法規(guī)，并廣泛推廣與實(shí)施，來(lái)促進(jìn)垃圾回收以及環(huán)境這一塊的體制健全。

垃圾分類的制度及法規(guī)的制定實(shí)施工作不僅僅是國(guó)家和社會(huì)的事，個(gè)人同樣負(fù)有重要的責(zé)任。除了專門的立法執(zhí)法機(jī)構(gòu)，公民也可通過(guò)媒體以及環(huán)保機(jī)構(gòu)等其他一些社會(huì)性渠道來(lái)參與相關(guān)法規(guī)的健立和實(shí)施。

結(jié)論。

人們面對(duì)日益增長(zhǎng)的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過(guò)垃圾分類管理，最大限度地實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環(huán)境質(zhì)量，是當(dāng)前世界各國(guó)共同關(guān)注的迫切問(wèn)題之一。

垃圾分類是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各項(xiàng)社會(huì)體制的健全，我相信在不久的將來(lái)中國(guó)會(huì)是國(guó)際上著名的“生態(tài)國(guó)家”。