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2023年金色的魚鉤教案兩課時(shí) 金色的魚鉤教案部編版(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 06:46:53 頁碼:13
2023年金色的魚鉤教案兩課時(shí) 金色的魚鉤教案部編版(三篇)
2023-03-14 06:46:53    小編:zdfb

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

金色的魚鉤教案兩課時(shí) 金色的魚鉤教案部編版篇一

一.知識與能力:

1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞

2.訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書方法,理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語的作用,體會從外貌動作語言神態(tài)多種角度刻畫人物的寫作方法

3.訓(xùn)練朗讀能力

4.培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力

二.教學(xué)重難點(diǎn):

1.概括故事、分析人物、品讀語句、理解主旨

2.討論法、問答法、點(diǎn)撥法

一.預(yù)習(xí)探究:

1、魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

2、文章按什么順序?qū)懙模?/p>

二.合作交流:

(一)、前提測評:

1.聽寫字詞:(之后互評)

2.正音.

(二)簡述

1.師背景介紹:2.長征路線圖展示:

(三)快速讀文,本文講了一件什么故事?

生:這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。

生:這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù),照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過草地,自己忍饑挨餓,結(jié)果倒在草地邊上的故事。

2.再讀課文理清文章順序。生:這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生:這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù),照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過草地,自己忍饑挨餓,結(jié)果倒在草地邊上的故事。

3.再讀課文理清文章順序。

三:品讀體驗(yàn):

1.劃分段落。生:這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生:這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù),照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過草地,自己忍饑挨餓,結(jié)果倒在草地邊上的故事。

2.再讀課文理清文章順序。

我們可以知道文章的行文思路是“照顧病號”----“班長救病號”----“病號救班長”-----“懷念班長”,文章可以分成四部分。你劃分從哪到哪?

(一、1—2二、3—23三、24---33四、34)

2、課文的主要人物是誰呢?(老班長)對他的刻畫主要從外貌,語言,動作,神態(tài)等描寫來完成的,我們來找一下(在書上畫出來)并說出其含義。

a外貌描寫:(第2、8、21、22、23、28段)

含義:劃出描寫班長外貌的詞句

全文有六處描寫班長的外貌,這是課文思路的主線。這六處是:

課文第2節(jié),班長一"出場"就寫了他的外貌:"個(gè)兒挺高,......兩鬢都斑白了。"

第二次描寫是在第8節(jié),小梁看見班長吃病號吃剩的魚骨頭,他"皺緊眉頭硬咽下去。"

課文21節(jié)里,寫病號們不肯喝魚湯時(shí),"班長皺起眉頭"。

課文22節(jié),寫班長看見大家把魚湯喝完后,"臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意"。

課文23節(jié)里,當(dāng)大家走到草地邊上時(shí),又對班長的外貌進(jìn)行描述:"老班長雖然瘦得只剩下皮包骨頭,眼睛深深地陷下去,還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。"

課文里最后一次寫老班長的外貌,是在28節(jié)里,班長已經(jīng)奄奄一息了,但"他微微地睜開眼

睛,看見我端著的魚湯"。

b、動作和語言描寫:(找?guī)滋幉晃ㄒ?,自由說)

c、第5個(gè)展示“神態(tài)描寫”的語句,從文中畫出來。

3、這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外,還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。)

4、本文是刻畫老班長,為什么寫“我“呢?(討論)(反面襯托)

5、分析老班長的性格特征。(板書)舍己為人?忠于黨和人民……

6、找一學(xué)生有感情朗讀。(2)師設(shè)疑,生分組討論回答。

7、選讀你喜歡的語句。(要飽含真情)

8、討論,提高思想認(rèn)識。

a、作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來,放在貼身的衣兜里?

〔老班長精神不死,流芳百世?!?/p>

四、鞏固延伸:

1、你能列舉老班長式的人物嗎?

(“馬背上的小紅軍”“草塘中的老同志”“媽媽”“爸爸”……..)

2、你認(rèn)為老班長是個(gè)什么樣的人,寫篇讀后感。

金色的魚鉤

接受任務(wù)——班長救病號——病號救班長——懷念班長

舍己為人崇高品質(zhì)

教學(xué)反思:在學(xué)生自由朗讀有了一定基礎(chǔ),膽寒未完全找到感覺是,教師應(yīng)當(dāng)販毒令人感動的自然段。飯讀詩,教師要投入感情,一波動學(xué)生的心懸,開啟學(xué)生的心智,使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

金色的魚鉤教案兩課時(shí) 金色的魚鉤教案部編版篇二

1、認(rèn)識本課4個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

3、練習(xí)快速閱讀,簡要地復(fù)述故事。

理解課文內(nèi)容,體會人物的思想感情,有感情地朗讀課文。

1、以前,我們學(xué)過一些記敘紅軍長征故事的文章,大家還記得嗎?二萬五千里長征是我國革命史中的一次輝煌的壯舉。長征途中的故事非常多,今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也記敘了一個(gè)感人至深的故事。文章中的老班長,也是千千萬萬革命先烈中的一個(gè),讓我們記住這些前輩的英雄事跡,學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì),成為合格的革命事業(yè)的接班人。

板書課題,齊讀課題。

2、這是一個(gè)什么樣的魚鉤?為什么一個(gè)長滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。

3、簡介時(shí)代背景:這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長征過草地時(shí)一個(gè)感人的故事。由于王明的錯(cuò)誤路線,使革命遭受巨大的損失,紅軍被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移,進(jìn)行了長征。1934年10月,中央紅軍從江西瑞金出發(fā),經(jīng)過十一個(gè)省,越過了終年積雪的高山,走過了人跡罕至的草地,歷盡艱辛,擊潰了敵軍的圍追堵截,連續(xù)行軍二萬五千里,終于在1935年勝利到達(dá)陜北革命根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過草地時(shí)一個(gè)真實(shí)的故事。

1、自讀

⑴ 默讀課文:

① 了解課文主要講了一件什么事。

② 理清課文的敘述順序,各部分主要講了什么內(nèi)容。

⑵ 再讀課文,什么地方最能打動你,從中你感受到了什么?有感情地讀一讀。

⑶ 說說你對在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的理解。

2、全班交流。

1、感情朗讀課文。

2、假如你是革命烈士紀(jì)念館的解說員,你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事?

⑴ 復(fù)述應(yīng)該注意的問題:

① 條理要清楚,講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。

② 注意把課文感人的場面說出來,體現(xiàn)出人物的思想感情。

③ 注意用口語講述。

⑵ 可以怎樣開頭?

3、小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。

4、組內(nèi)推薦的同學(xué)在全班復(fù)述,大家進(jìn)行評價(jià)。

5、觀看情景劇,看看專業(yè)演員是如何講故事的,學(xué)習(xí)別人的長處。

給家人或朋友講述《金色的魚鉤》的故事

通過有感情的一段談話導(dǎo)入新課并介紹時(shí)代背景。然后引導(dǎo)學(xué)生用比較快的速度讀課文,要求學(xué)生以事情發(fā)展為線索,了解故事的內(nèi)容梗概。特別要求學(xué)生在獨(dú)立閱讀時(shí)加快默讀的速度,了解課文主要講了一件什么事。學(xué)生默讀時(shí),要理清課文的敘述順序,各部分主要講了什么內(nèi)容,為復(fù)述故事做準(zhǔn)備。練習(xí)復(fù)述時(shí),先要進(jìn)行一定的輔導(dǎo);然后在小組內(nèi)練習(xí);推薦比較優(yōu)秀的學(xué)生在全班匯報(bào),此時(shí)注意讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),在評價(jià)中提高自己;最后觀看情景劇,看看專家是怎樣講故事的,學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn),在完成家庭作業(yè)時(shí)進(jìn)一步提高復(fù)述故事的水平。

金色的魚鉤教案兩課時(shí) 金色的魚鉤教案部編版篇三

1.讀準(zhǔn)字音,掌握字詞。

2.通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。

3.了解紅軍過草地時(shí)的艱苦情況,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第一課時(shí)

魚鉤是什么顏色的?

可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:

金色的魚鉤)

1.聽課文錄音,把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來,多讀幾遍。

2.聯(lián)系課文說說詞語的意思。3.

說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

4.你劃下了哪些令你最感動的句子?

1.這篇課文主要講了幾件事?

(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃,他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了。)

2.快速默讀課文,思考:全文可分幾段?

說說段意。(第一段:1---2自然段;第二段:3---22自然段;第三段:23---33自然段;第四段:34自然段。四.

通過自學(xué),理解內(nèi)容,體會思想感情。

1.齊讀第一段,說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2.默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

可引導(dǎo)討論:

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)?

(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時(shí),老班長的神態(tài)有什么變化?

劃出有關(guān)

詞句。

(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動?

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?

(5)寫老班長的一憂一喜,為什么憂,什么喜?這說明了什么?

第二課時(shí)

1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

2.通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。

3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):

通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,練習(xí)有感情地朗讀課文。

體會人物的思想感情。

1.默讀課文第三段。

2.抓住有關(guān)語句,體會人物的思想感情。

(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?

(2)為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?

(3)課文最后一句有什么含義?

在寫法上有什么作用?

(4)課文寫老班長,為什么用“金色的魚鉤”作題?

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀。其他同學(xué)討論交流,可以補(bǔ)充改正。最后,把全文有感情地朗讀下來。

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