2023年思維導圖寫作文的好處(大全8篇)

環(huán)境問題是全球關注的焦點之一，如何保護環(huán)境、節(jié)約資源是我們每個人的責任?？偨Y應該包括過去的成績和經驗，同時也要提及改進和學習的方向?？梢詭椭覀儼l(fā)現總結的寫作技巧和方法。

思維導圖寫作文的好處篇一

目前常用的草擬法和筆記法存在四個嚴重弊端：

1.埋沒了關鍵詞。

重要的想法應當是由關鍵詞來表述的。但在標準筆記法中，這些關鍵詞經常出現在不同的頁碼上，淹沒在一大堆相對不重要、甚至毫不相關的詞匯海洋之中。這就嚴重阻礙了大腦在各個關鍵概念之間做出合理的聯(lián)想。

2.不容易記憶。

單調的一種顏色的筆記，讓人看起來枯燥乏味，很容易被大腦所拒絕或遺忘。另外，標準的筆記列出來的東西連篇累牘，沒完沒了，重點不突出，脈絡不清晰，也很難記住。

3.浪費時間。

標準的筆記法非常浪費時間，你得記住許多并不重要的內容，還得閱讀大量的材料，再從中尋找關鍵詞，這必然耗費大量的時間和精力。

4.不能有效地刺激大腦。

標準筆記的直線性表達方式過于單一，不利于發(fā)揮大腦的聯(lián)想功能，對創(chuàng)造性和記憶起到妨礙作用。另外，在面對菜單式的筆記時，大腦會不由自主地產生“快要完了”或“已經完了”的感覺。這種意識會起精神懈怠的作用，減緩甚至抑制思維過程。

當我們習慣于使用效率不高的方法記筆記、寫大綱時，因大腦得不到有效地刺激，使我們的精力難于集中。我們在忍受無聊和承受挫折所帶來的痛苦時，我們就漸漸失去了學習的主動性和自信心，那種孩提時代令人羨慕的學習熱情也漸漸離我們遠去。傳統(tǒng)學習方法的成效越來越小，我們迫切需要的是一種可以不斷增加回報的新的學習方法。

綜上所述，我們平常所使用的傳統(tǒng)筆記法存在許多缺陷。單調的書寫格式以及直線性的表達方式，無助于提高學習者的記憶力和發(fā)揮其創(chuàng)造力。

實驗證實，思維導圖是一種最佳思維方式。首先，它順應了我們大腦的自然思維模式，使我們的觀點自然地在圖中表達出來;其次，思維導圖能增強我們的記憶;第三，思維導圖還激發(fā)了我們的右腦。由于我們在創(chuàng)作思維導圖時還使用了顏色、形狀和豐富的想像力，而右腦負責的就是抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想像力，因此能大大加深我們的記憶。把關鍵字、顏色和圖案有機地聯(lián)系起來，就能強迫我們使用視覺感官來增強記憶。

思維導圖是一種非常有用的思維工具，它是一種將思想圖像化的技巧，也是將知識結構圖像化的過程。

根據實驗后的調查與面談，95%的學生在使用思維導圖后都認為，通過制作思維導圖，對梳理自己的思路有很大幫助，因為思維導圖“能整理雜亂的內容、理清思路”，“把內容處理得更有條理，更容易理解”，“精美的插圖使學生對篇章的脈絡更有印象”，“篇章的脈絡被濃縮在一張小紙片上，使人一目了然”，“理解和回答問題也更有把握。”

思維導圖寫作文的好處篇二

語文，是一門指向“交流和表達”的學科，在學習語文時，要特別注重表達能力的提升，無論是口頭表達，還是書面表達。所以，在教學的過程中，我經常向學生們強調，一定要學會寫作文，因為一篇好的作文，不僅意味著考試可以取得好成績，更意味著表達能力的提升。

作文難嗎？我曾經在班上做過調查，80%的學生對寫作文都表現出了厭煩的情緒，其中有60%的孩子覺得寫作文很難。那么，難在哪里呢？在批閱學生們的試卷的時候，我就發(fā)現，大多數的孩子在寫作時，容易出現以下問題：第一，作文表述平淡，通篇感覺像在記流水賬，沒有任何出彩的表達；第二，寫作時，文章層次不分明，寫著寫著，思路就亂了，表達主旨更加不準確。

經常有家長就孩子的學習問題向我咨詢，我也都會給予耐心的解答。最近，有家長表示，孩子在寫作方面，經常出現不知道怎么寫的狀況，有的時候，寫開頭都要花20分鐘，不知道如何才能提高孩子的寫作水平？在我看來，想要提高寫作水平，無非要把握以下三點內容：第一，要多閱讀，多積累。俗話說，“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有積累地多了，在寫作時，才能寫出精彩的句子；第二，要多觀察。是生活的部分反映，很多出彩的作文，都源于對細節(jié)的精準把握，為此，在平時的生活中，要留意細節(jié)部分，要注重提高自己對細節(jié)的把控能力；第三，要學會提綱挈領。在寫作前期，一定要想好整篇作文的布局安排，第一段寫什么，最后一段如何收尾，都應該有良好的把握。為了幫助在寫作上存在困難的孩子，今天特地分享這樣一份資料：一位博士后媽媽，用思維導圖教孩子寫作文，篇篇都是范文。相信有了這份資料之后，孩子的寫作能力會得到很大提升。

此外，如果您有任何關于孩子學習和教育方面的問題，比如孩子成績上不去，記憶力下降，嚴重偏科等，都可以通過文末的方式與我探討交流，我將在第一時間給予最專業(yè)的解答，為您介紹思維導圖和記憶宮殿等先進的記憶方法與學習方法。還有免費的學習資料可供查看。

第二部分：記事敘事類作文。

具體方法如下圖：

第三部分：想象作文。

思維導圖寫作文的好處篇三

思維導圖，又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。是一種革命性的思維工具。簡單卻又極其有效。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，每一個關節(jié)點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，而這些關節(jié)的連結可以視為您的記憶，也就是您的個人數據庫。

人類從一出生即開始累積這些龐大且復雜的數據庫，大腦驚人的儲思維導圖圖片存能力使我們累積了大量的資料，經由思維導圖的放射性思考方法，除了加速資料的累積量外，更多的是將數據依據彼此間的關聯(lián)性分層分類管理，使資料的儲存、管理及應用因更有系統(tǒng)化而增加大腦運作的效率。同時，思維導圖是最能善用左右腦的功能，藉由顏色、圖像、符碼的使用，不但可以協(xié)助我們記憶、增進我們的創(chuàng)造力，也讓思維導更輕松有趣，且具有個人特色及多面性。

思維導圖以放射性思考模式為基礎的收放自如方式，除了提供一個正確而快速的學習方法與工具外，運用在創(chuàng)意的聯(lián)想與收斂、項目企劃、問題解決與分析、會議管理等方面，往往產生令人驚喜的效果。它是一種展現個人智力潛能極至的方法，將可提升思考技巧，大幅增進記憶力、組織力與創(chuàng)造力。它與傳統(tǒng)筆記法和學習法有量子跳躍式的差異,主要是因為它源自腦神經生理的學習互動模式，并且開展人人生而具有的放射性思考能力和多感官學習特性。

思維導圖為人類提供一個有效思維圖形工具，運用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。心智圖充分運用左右腦的機能，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。近年來思維導圖完整的邏輯架構及全腦思考的方法更被廣泛在世界和中國應用在學習及工作方面，大量降低所需耗費的時間以及物質資源，對于每個人或公司績效的大幅提升，必然產生令人無法忽視的巨大功效。

思維導圖創(chuàng)始人托尼.博贊思維導圖的創(chuàng)始人托尼·巴贊(tonybuzan)，他也因此以大腦先生聞名國際，成為了英國頭腦基金會的總裁，身兼國際奧運教練與運動員的顧問、也擔任英國奧運劃船隊及西洋棋隊的顧問;又被遴選為國際心理學家委員會的會員，是“心智文化概念”的創(chuàng)作人，也是“世界記憶冠軍協(xié)會”的杰克遜自畫的思維導圖價值30萬美金創(chuàng)辦人，發(fā)起心智奧運組織，致力于幫助有學習障礙者，同時也擁有全世界最高創(chuàng)造力iq的頭銜。截至1993年，托尼·巴贊已經出版了二十本書，包括十九本關于頭腦、創(chuàng)意和學習的專著，以及一本詩集。

下面本站小編再為大家介紹一下思維導圖學習的三個層面，歡迎大家繼續(xù)閱讀下去。

第一個層面，把思維導圖作為一個工具，甚至它只是一個軟件。學習只是為了解決自己在工作、或學習方面的某個問題。這是差不多80%人第一次接觸到思維導圖，包括很多以前多年就已經接觸思維導圖，已經嘗試在工作和學習方面應用的伙伴，基本觀念與認識。學習導圖是因為它比較新穎，看到別人在用，或是自己在用覺得比較新穎，對自己理清思路或記憶方面比較有幫助。對于思維導圖的學習大多數是通過看相關的書籍或是通過網絡了解到。

第二個層面，把思維導圖當做一門技術，通過大量的訓練和工作、生活和學習方面的應用，把它作為一門技術，比較熟練掌握思維導圖繪制的方法與技巧，在工作和生活中應用開始大量的使用思維導圖。其中有很多人導圖軟件的使用非常熟練，但是也不乏有些人在手繪方面情有獨鐘。這類群體的人生大概占到17%，有些人曾經參加過相關的一些培訓，但是也有個別人是自己多年來的大量使用經驗的積累。

你在哪個層次呢?

思維導圖寫作文的好處篇四

1.使用電腦所有皮層技巧，利用了色彩、線條、關鍵詞、圖像等，因此可以大大加強回憶可能。

2.通過動手繪制思維導圖可以激發(fā)大腦的各個層次，使大腦處于警醒狀態(tài)，在記憶的時候更加有技巧。

3.整個思維導圖就是一個大的圖像，的整個信息資訊的整體架構，使用大腦希望回到它們中間去，因而又一次激發(fā)自發(fā)回憶的可能性。

4.它們的設計極為簡單，而且結構清晰，層次分明，便于對信息的組織和管理，因而可以幫助回憶。

5.使用助記的思維導圖會激發(fā)大腦準備回憶，因而每用一次大腦基本的記憶技巧水平就會提高一次。

6.反映了人們創(chuàng)造力思維過程，使得我們的思維過程可視化和可操作化，因此也就同時加強了創(chuàng)造性思維技巧。

8.關鍵詞和圖像的應用，促使人們使用個人所有的聯(lián)想能力，思維導圖本身的形狀加強了大腦物理印跡和網絡開發(fā)能力，因此就增加了回憶的可能性。

9.因為使用了左腦和右腦的所有技巧，提供了一個“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，增大了個人信心，動機和普遍的心理作用。

思維導圖寫作文的好處篇五

1它們會增大與聽眾的眼睛接觸。

2它們給你移動的自由。

3它們增加了參與的可能，對講演者和聽眾都是如此。

4它們利用了廣泛的大腦皮質層技巧。

5它們使你能夠按聽眾的需要改變自己的宣講材料，并給它準確定時。

6它們使改變或者擴大關鍵點更為容易。

7它們的結果是更易于記憶，更有效，更令人歡喜，對聽眾和講演人都是一樣。

8它們給你充分展示你自己的自由。

思維導圖寫作文的好處篇六

1.幫助師生掌握正確有效的學習方法策略，更快更有效地進行課本知識的傳授，促進教學的效率和質量的提高。在制作思維導圖的過程中，會涉及到如何快速的閱讀和信息整理的內容。通過在整理和繪制思維導圖的過程關鍵詞和核心內容的查找可以更好地幫助老師和學生們，加強對所學知識的理解并將所學內容進一步的加以深化。

2.建立系統(tǒng)完整的知識框架體系，對學習的課程進行有效的資源整合，使整個教學過程和流程設計更加的系統(tǒng)、科學有效。利用思維導圖進行課程的教學設計，會促成師生形成整體的觀念和在頭腦中創(chuàng)造全景圖，進一步加強對所學和所教內容的整體把握，而且可以根據教學過程和需要的實際情況做出具體的合理的調整。

3.教學過程采取互動式，促進師生間的交流與溝通，打破了傳統(tǒng)的一言堂。在應用思維導圖教學的過程中，學生為主體，教師作引導，可以充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性和創(chuàng)造天賦。在進行思維導圖教學的過程中，教師的作用主要是作積極正面的引導，并指導和回答學生在完成學習任務的過程中所遇到的問題。師生間可以比較自由的交流和溝通，所以可以讓學生有更大的發(fā)揮自我的空間，讓學生根據自己的實際情況制定各自的學習計劃，從而做出合理的安排。

4.在教學過程中，可以做到關注整體，關懷個體，從而實現真正意義上的因材施教;發(fā)展并挖掘個體的獨特性，從而最大限度的做到因材施教。通過學生的思維導圖的作品，能夠發(fā)現每個學生的知識結構，發(fā)現其所教課程的理解和認識程度，從可以對于學生所存在的具有共性的問題，做出具體的指導和相應的教學方案。從而做到關注整體教學質量的提高的同時，也能夠關懷個體，關懷各個層次的學生的成長。

5.建立學習型學校、學習型班級組織，建立團結合作的教學機制，促進學生之間的交流與合作，取長補短，共同學習、成長、進步與發(fā)展。制作思維導圖的過程是一個相互學習和交流的過程，在這個過程中加強師生之間和學生之間的溝通和交流。有效的交流是最好的最有效的學習，能培養(yǎng)師生之間的合作精神和團結意識。有利于學校作為一個整體的素質的發(fā)展和提高。

思維導圖寫作文的好處篇七

思維導圖的作用有很多。它可以讓復雜的問題變得非常簡單，它的巨大優(yōu)勢是隨著問題的發(fā)展，您可以幾乎不費吹灰之力地在原有的基礎上對問題加以延伸。下面給大家分享一些關于思維導圖有什么好處，希望對大家有幫助。

(1)、成倍提高您的學習速度和效率，更快地學習新知識與復習整合舊知識。

(2)、激發(fā)您的聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)。

(3)、讓您形成系統(tǒng)的學習和思維的習慣，并使您將能夠達到眾多您想達到的目標，包括：快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達溝通、演講、寫作、管理等等!

(4)、讓您具有超人的學習能力，向您喜歡的優(yōu)秀人物學習，并超越您的偶像和對手。

(5)、讓您盡快掌握思維導圖這個能打開大腦潛能的強有力的圖解工具。它能同時讓您運用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。它可以運用于生活的各個層面，幫助您更有效地學習，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現。

1、使用思維導圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力。如通過使用關鍵字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。而且思維導圖還激發(fā)我們的右腦，因為我們在創(chuàng)作導圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據科學研究發(fā)現人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責邏輯、詞匯、數字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式?！彼裕瑘D像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。

2、把學習者的主要精力集中在關鍵的知識點上。您不需要浪費時間在那些無關緊要的內容上。節(jié)省了寶貴的學習時間。

通過使用關鍵字強迫我們在開展業(yè)務或做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。關鍵知識點之間的連接線會引導您進行積極主動思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識，可以為您的知識融會貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。

3、思維導圖具有極大的可伸縮性，它順應了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達出來。它能夠將新舊知識結合起來。學習的過程是一個由淺入深的過程，在這個過程中，將新舊知識結合起來是一件很重要的事情，因為人總是在已有知識的基礎上學習新的知識，在學習新知識時，要把新知識與原有認知結構相結合，改變原有認知結構，把新知識同化到自己的知識結構中，能否具有建立新舊知識之間的聯(lián)系是學習的關鍵。

做筆記：平時需要記錄要點時，用思維導圖做筆記，圍繞中心主題將關鍵詞記下，再將相關內容簡短提取，用關系線連上，加以組織。無需再長篇大段的記筆記，那樣重點不突出并且浪費時間。

溫習：將已有的知識資料用思維導圖將框架整理出來，架構分層清晰明了，省去死記硬背的東西，更多的是理解記憶。畢竟是自己用心整理的，看到每一個節(jié)點，便能想起相關的內容是如何關聯(lián)的。

小組合作：在這個過程中，每個人的意見都是被考慮的，可以提升團隊歸屬感及加深組員之間的交流。在共同思考的同時，可以產生更多的創(chuàng)意，然后創(chuàng)意生創(chuàng)意。

選擇：當我們要做選擇時，特別是對于選擇困難癥的人，使用思維導圖可以理性選擇。用思維導圖將選項全方面的進行分析，不管是因素、目標、限制性還是后果，每一項都對比分析，最后得出一個結論，以此為參考做出決定。

展示：在演講、解說時是適合的，用思維導圖將要自己的構思有組織的展示出來，讓聽者結合思維導圖更好的理解并記住演說的內容。

計劃：當進行計劃時，將所有所想有羅列在思維導圖上，然后根據目標需要進行有序的安排。在別人閱讀計劃時便能很容易的了解計劃的脈絡，方便跟近。

創(chuàng)作：創(chuàng)作需要的就是想法，用思維導圖再適合不過。將所有能夠想到的想法用思維導圖記下來，不管好的、壞的、對的、錯的。想法輸出完畢后，休息片刻再來看剛才的輸出，然后有針對性的開始整理篩選，在過程中可能又會產生新的想法，將它與之前的內容進行合并重組，得出一個的組合方式。

思維導圖寫作文的好處篇八

思維導圖的誕生初期，人們在應用它時是不需要計算機軟件來制作的，它完全是手繪作品。

計算機的作用在于可以更好的幫助我們進行作品的整理、保存和復制傳播，無論計算機技術的發(fā)展如何它都不能代替人的思考。

而且通過用手繪思維導圖作品可以促進大腦左腦和右腦的合理應用，促進大腦的潛能開發(fā)，在提高記憶力，促進知識的整理消化和吸收等等諸多方面，效果卓著。

同時，通過不斷的手繪作品可以創(chuàng)造出屬于自己的獨特風格，創(chuàng)造出獨具特色的作品，不斷的錘煉自己的制作技能、技巧和手法。它的價值絕不低于世界上的任何一幅價值連城的名畫，因為那是你的無窮創(chuàng)造天分的杰作。

簡單用一句話概括思維導圖的精髓：促進人類大腦左腦和右腦的合理應用，促進大腦的潛能開發(fā)，將大腦的思維過程進行可視化的展示，提高自己的思維水平，改變自己的學習、生活更輕松。

思維導圖的精髓在于“自然”：我們要遵循大腦自然的思維方式，而不是強迫我們違反天性?？梢哉f思維導圖本身并不具有魔力，它的優(yōu)點在于與思維模式的契合。

無論你是用手繪還是用軟件，或者你是用哪種思維導圖軟件進行思維導圖進行作品的制作，這些都不重要。最關鍵的是要把自己的大腦的思維過程進行可視化的展示，提高自己的思維水平，把自己的心門打開，改變自己的思維方式和思考模式，讓自己用一個開放的頭腦接受新鮮的事物，使自己的思維模式呈“網絡化”。

自己動手，豐衣足食。只有自己花心思一筆一劃去畫出來的思維導圖才能顯示其價值所在。