2023年一年級道德與法治第15課快樂過新年教案(匯總19篇)

教案是教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實際情況所設(shè)計的一種教學(xué)計劃。在教案中，我們應(yīng)該明確教學(xué)過程中的重難點，尋找適合的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師總結(jié)的教案范文，對于指導(dǎo)教學(xué)有一定的借鑒意義。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇一

《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。

低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的.小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題，教授學(xué)生分享的技巧和方法。

通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學(xué)生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。

整堂課中最大的亮點便是組織學(xué)生分享活動，在五分鐘的分組合作當(dāng)中，孩子們的反應(yīng)是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的?；顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇二

1、讀兒歌，激發(fā)孩子喜歡冬天的思想感情。

2、學(xué)習(xí)在冬天里怎么樣做好保養(yǎng)。

3、在冬天里學(xué)會基本的衛(wèi)生健康習(xí)慣。

4、學(xué)會在冬天里做一些力所能及的好人好事，進行思想品德教育。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天到了，你們喜歡冬天嗎？都喜歡冬天的什么，誰能說一說。

2、同學(xué)們說的真好，那么我們怎樣才能健健康康地度過一個冬天呢？

3、出示課題，讓學(xué)生自由說一說。

二、冬天不怕冷。

1、首先我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，看看里面的小朋友是怎么過冬天的。

2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音讀通順。

3、師范讀，生跟讀后自由朗讀。

4、那么大家來說一說，他們是怎么過冬天的呢？

6、學(xué)生自由交流，教師巡視聆聽。

三、冬天的保健。

2、學(xué)生看圖說一說你都知道了什么？

3、除了書上說的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢？

4、師總結(jié)。

四、快快好起來。

1、同學(xué)們，在冬天生了病，應(yīng)該怎樣才能快快地好起來呢？

2、那么在冬天我們會遇到哪些常見的`傷痛呢？

3、生看圖說一說，師生互相交流。

4、除了書上說的你們還知道哪些呢，誰來說一說？

5、師總結(jié)，教給還在在冬天遇到常見的病癥應(yīng)該采取怎樣的措施。

五、冬天有溫暖。

1、視頻導(dǎo)入，看人們抗擊風(fēng)雪，互相幫助的視頻。

2、同學(xué)們，看了視頻你們有什么想說的嗎？

3、那么在我們的生活中你見過有人遇到困難嗎，我們應(yīng)該怎么樣幫助他們？

4、看圖，加強鞏固，教師總結(jié)。

六、課堂小結(jié)。

教師根據(jù)師生活動的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇三

1、通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。

3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學(xué)生勇于個性表達的心態(tài)。

說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘?！闭f課間十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。

2、同學(xué)們你們看到了些什么？

3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。

4、師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，我們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？(鼓勵學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動2【講授】說圖畫

過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學(xué)！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們在做什么。

1、教師出示課間活動的課件。

2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內(nèi)容。

(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說話。

(3)組織評價：哪些學(xué)生能具體地說清畫面的.內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。

3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學(xué)生。

活動3【導(dǎo)入】寫圖畫

1、寫話前，結(jié)合教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。(出示課件：寫話要求)

2、出示課件：課間活動的圖。

3、學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇四

1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日，形成初步的國際意識。

2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。

3.提高收集資料的能力。

三課時

活動內(nèi)容:有趣的各國兒童節(jié)

1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié)，并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。

2.學(xué)生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。

1.直接導(dǎo)入:

除了六一國際兒童節(jié)，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。

2.資料介紹:

教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。

3.自由交流:學(xué)生進一步交流自己課前了解的資料。

4.要點:

盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關(guān)心和美好期望。

注意要求家長配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。

回家給家長講講自己課上了解到的有關(guān)國外兒童節(jié)的新知識。

請讓我來認(rèn)識你

提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。

學(xué)生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學(xué)習(xí)。

你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?

2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學(xué)生的印象。(鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解外國小朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識。)

3.要點:

了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。

引導(dǎo)學(xué)生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。

要求學(xué)生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況，學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。

我們都是一家人

教學(xué)重難點:教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動手繪一幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。

1.教師準(zhǔn)備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。

3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。

1.直觀導(dǎo)入:

出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。

2.資料交流:

師生一起交流介紹各自資料。

3.要點:世界兒童親如一家。

4.兒歌欣賞:

閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。

5.繪畫活動:

學(xué)生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。

1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。

2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進行表演或創(chuàng)編。

1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。

2.如有條件，可以通過絡(luò)與國外小學(xué)進行長期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習(xí)。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇五

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。22、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文插圖。

課時安排：

兩課時。

第一教時。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的.學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

二、小小故事會。

出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

1、看圖講故事，

明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌。

生活中的小拖拉，

時常會說“等一下”。

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。

……。

2、看圖聽故事，“拖拉鳥”

p10面插圖，拖拉鳥的故事。

從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。

秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。

寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。

又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。

別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。

東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。

北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。

3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

三、本課小結(jié)。

生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。

第二教時。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？

二、七嘴八舌話拖拉。

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、出示p11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？

三、小小討論會。

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

四、和“拖拉說再見”

1看p12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

3學(xué)習(xí)兒歌。

我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。

刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時？

……。

我的這個小時鐘，其實藏在我心中。

五、教師小結(jié)。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會珍惜時間??！

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇六

《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

本課教材從學(xué)生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

基礎(chǔ)學(xué)情分析。

進入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。

設(shè)計思路。

1.教學(xué)重點及其解決思路：

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

解決思路：在各種體驗活動中，讓學(xué)生在真實的活動中獲得分享體驗，習(xí)得分享的技能，學(xué)會在生活中與人合理地分享。

2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法：

學(xué)習(xí)難點：理解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。

1.體驗分享的快樂，樂于分享;。

2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。

3.了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

難點：解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙。

2.課件：課件。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1.故事閱讀，初步理解分享的意義;。

2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。

活動一、分享閱讀更有趣。

1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動。)。

有一個魔法師，

他有神奇的魔法：

可以把一個人的快樂，

傳遞給大家;。

把一個人的辦法，

變成大家的辦法。

請你猜猜它是什么?

指名猜。

預(yù)設(shè)：

猜出。(直接過渡到繪本故事)。

沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。

3.說說讀懂了什么?

指名交流。

預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂。

4.小結(jié)、板書：

在分享中獲得的快樂真不少呀!

板書課題：分享真快樂。

5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。

(1)指名交流。

(2)同伴交流。

6.初步理解“分享”。

指名交流。

預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的`、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。

7.小結(jié)板書：

與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!

板書：物品。

活動二、分享的魔力。

1.過渡：

分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?

2.借助教材，說說還能分享什么?

借助教材p59頁圖片，同桌討論。

指名交流。

預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。

板書：學(xué)習(xí)方法游戲……。

操作演練，體會分享的快樂。

(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點。

操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)。

隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。

游戲分享——玩新游戲。

操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。

采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生，玩了游戲之后的的感受。

4.回顧學(xué)習(xí)：

(1)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

(2)總結(jié)：

我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。

(隨機媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。

你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!

5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇七

1.學(xué)生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

3.學(xué)生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識到養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。

交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化認(rèn)識

1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時間應(yīng)該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時呢？這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導(dǎo)學(xué)生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。

學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇八

引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計自己的新學(xué)期，改進自己的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、引導(dǎo)學(xué)生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計劃）

2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲

3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。

三、組織研究，落到實處

1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學(xué)期的計劃。

2、匯報。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實踐

你聽了別人好的.計劃，你如何取長補短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚自己的優(yōu)點。

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、給學(xué)生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。

2、教師進行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)

六、檢查性作業(yè)

師：對新學(xué)期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇九

1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實現(xiàn)。

2.行為與習(xí)慣：自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。

3.知識與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。

4.過程與方法：在活動中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的思想與看法。

借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。

1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。

2.根據(jù)教材制作成長，每個學(xué)生一份。

3.給每個學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋。

一、學(xué)會比較，認(rèn)識進步。

1.自主閱讀故事。

3.理解進步的含義。

你喜歡什么時候的小熊，為什么？

做的比原來好，這就叫進步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進步？

小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長。

1.承上起啟下，開展活動

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進步。

讓我們一起來分享一下吧。

4.體會心情，享受進步。

第二課時

一、成績交流，感悟進步。

1.展示成長記錄袋。

2.交流進步背后的故事。

小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。

二、觀點碰撞，辨析進步。

3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議他她說的對不對？

4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀?！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.我們每個小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時完成。

7.誰來說說自己的看法？

三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。

2.名言積累。

3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇十

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。

2．情感與態(tài)度

通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

3．行為與習(xí)慣

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

4．過程與方法

通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。

2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課

1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。

學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?

學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?

學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?

追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

2．讀兒歌，認(rèn)家人

(課件播放兒歌)

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。

3．游戲：我來問你來答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

學(xué)生回答：爺爺。

學(xué)生問，老師答。

學(xué)生之間互相問。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。

學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

教師請善于表達的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師：同學(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

活動提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!

學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)

我們的家!

板書設(shè)計

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽

爺爺奶奶外公外婆

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇十一

1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責(zé)任感。

2．了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。

3.愛護紅領(lǐng)巾，并以實際行動為紅領(lǐng)巾增爭光。

二課時。

第一課時。

活動內(nèi)容:我入隊啦。

懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進取的精神。

入隊儀式照片。

1.直觀導(dǎo)入:出示入隊儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。

2.自由交流:新、老隊員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時的心情和感受，非隊員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時的`心情。

3.行為練習(xí):老隊員帶領(lǐng)新隊員和非隊員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌。

4.分組比賽:看誰系得又快又好。

(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。

(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。

(3)總分，評出優(yōu)勝組。

5.照相留念:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊有關(guān)的畫。

活動拓展:新隊員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌等。

第二課時。

活動內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾。

教學(xué)重點:學(xué)會愛惜和保護紅領(lǐng)巾。

教學(xué)難點:明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。

活動準(zhǔn)備:。

1.師生課前排演好一些問題情境，以供學(xué)生上課時討論和思考。

2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。

1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護它。

2.集體討論:怎樣愛護紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。

3.小結(jié)要點:平時要愛護紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。

4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。

5.小結(jié)要點:要以實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。

6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)。

7.小結(jié)評議。

重點應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。

學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇十二

1.知識目標(biāo)：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。

2.技能目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.情感目標(biāo)：通過觀看閱兵視頻，感受大國精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個有精神的小學(xué)生。

1.解放軍閱兵視頻。

2.教學(xué)課件。

3.教具：詞語卡片、獎勵小花兒等。

一、欣賞解放軍閱兵視頻。

師：1.（互相問好）同學(xué)們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！

3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）。

一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。

5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）。

（2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）。

板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮。

6.說得真好！讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號，老師覺得同學(xué)們真有精神！請你們把掌聲送給自己！

小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神??！代表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時有精神是什么樣的呢？（過渡）。

二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

1.請同學(xué)們打開課本第6頁，仔細(xì)觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。

2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神?。?。

3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁有，來，哪個孩子來說一說？（認(rèn)真地讀），請你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的，認(rèn)真地讀我們的課題。

（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動作，要求：自信，高興地唱）請孩子們?nèi)w起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準(zhǔn)備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）。

5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個個精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！

三、游戲互動——送笑臉（數(shù)字課堂）。

1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請你們當(dāng)當(dāng)小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰？

（1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺表演的時候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神，那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

（2）我們再來看下一幅圖，你們覺得這個小女孩表現(xiàn)怎么樣？（有精神）所以我們給她送上笑臉。

（3）我們再來看看這個小男孩，你們覺得他表現(xiàn)怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬不能學(xué)他趴著看書哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）。

（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

四、了解“有精神”的價值?！都怪拿孛堋贰?/p>

師：1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數(shù)三聲把它請出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書?！?/p>

3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》。

4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好？（不好）它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個樣子真精神，超人豬豬也認(rèn)識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。

五、如何堅持每一天都有精神？

1.師：剛才我們知道了脊柱的.秘密，現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉。

2.現(xiàn)在每個孩子的桌面上都有這個表格，請你們給自己的精神評一評吧！

3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。

六、結(jié)束。

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。

板書設(shè)計：我們有精神。

整齊整潔自信。

抬頭挺胸不怕困難。

聲音響亮樂觀。

面帶笑容。

一年級學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺得沒必要時刻都精神，那樣會感覺很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點，第一，有精神的生活和學(xué)習(xí)是健康的表現(xiàn)。第二，當(dāng)自己看到別人不精神時的感受是什么，換位思考，當(dāng)別人看到自己不精神的時候，又會有何感想。這樣一來，學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價值，也有動力堅持。課堂上我嘗試著把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當(dāng)點撥，適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應(yīng)該每時每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!

不足之處：

1.個別學(xué)生回答問題不夠積極。

2.學(xué)生的知識面不夠廣。

改進措施：

1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇十三

2、準(zhǔn)備球、寫有學(xué)校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。

3、準(zhǔn)備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。

（一）唱唱《上學(xué)歌》

1、小朋友們，伴隨這首輕快的《上學(xué)歌》，我們一起走進今天的課堂。

2、我們都是小學(xué)生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓?！毙W(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守學(xué)校常規(guī)。

（二）玩玩“你演我猜”

1、經(jīng)過了一段時間的小學(xué)生活，我們已經(jīng)了解了學(xué)校的.一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。

2、今天我們就以“學(xué)校常規(guī)我知道”為主題開展體驗活動

（板書：你演我猜：規(guī)范在我心）

（1）球拋給誰，誰就來表演。

（2）表演者可以邀請一名助手。

（3）表演者或者助手抽取表演的題目。

（4）表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。

學(xué)生活動，你演我猜。

請獲獎的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。

所有小朋友都遵守學(xué)校常規(guī)，我們就能在學(xué)校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！

（一）聽聽《中國功夫》

1、剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。

2、中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學(xué)校常規(guī)中最基本的要求。

（二）練練坐、立、走

1、坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。

樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。

站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。

行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。

2、根據(jù)自己的理解說說要求，并進行演示。

3、說說做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的好處。

（三）比比誰精神

1、小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰(zhàn)練兵場―“坐、立、走比賽”。

2、活動要求：

（1）分組進行，全員參與。

（2）選出4-6名同學(xué)做評委。

（3）分組展示坐、立、走姿勢。

（4）展示結(jié)束，評委打分、點評。

3、評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。

1、課外延伸

親愛的小朋友，養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學(xué)校常規(guī)，一個星期后再來評選遵守學(xué)校常規(guī)的小標(biāo)兵。小朋友們，趕快行動起來吧！

2、教師總結(jié)：“種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！毙∨笥褌?，讓我們從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，攜手共建一個文明的校園！

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇十四

《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

本課教材從學(xué)生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

基礎(chǔ)學(xué)情分析。

進入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。

設(shè)計思路。

1.教學(xué)重點及其解決思路：

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

解決思路：在各種體驗活動中，讓學(xué)生在真實的.活動中獲得分享體驗，習(xí)得分享的技能，學(xué)會在生活中與人合理地分享。

2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法：

學(xué)習(xí)難點：理解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。

1.體驗分享的快樂，樂于分享;。

2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。

3.了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

難點：解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙。

2.課件：課件。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1.故事閱讀，初步理解分享的意義;。

2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。

活動一、分享閱讀更有趣。

1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動。)。

有一個魔法師，

他有神奇的魔法：

可以把一個人的快樂，

傳遞給大家;。

把一個人的辦法，

變成大家的辦法。

請你猜猜它是什么?

指名猜。

預(yù)設(shè)：

猜出。(直接過渡到繪本故事)。

沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。

3.說說讀懂了什么?

指名交流。

預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂。

4.小結(jié)、板書：

在分享中獲得的快樂真不少呀!

板書課題：分享真快樂。

5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。

(1)指名交流。

(2)同伴交流。

6.初步理解“分享”。

指名交流。

預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。

7.小結(jié)板書：

與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!

板書：物品。

活動二、分享的魔力。

1.過渡：

分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?

2.借助教材，說說還能分享什么?

借助教材p59頁圖片，同桌討論。

指名交流。

預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。

板書：學(xué)習(xí)方法游戲……。

操作演練，體會分享的快樂。

(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點。

操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)。

隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。

游戲分享——玩新游戲。

操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。

采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生，玩了游戲之后的的感受。

4.回顧學(xué)習(xí)：

(1)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

(2)總結(jié)：

我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。

(隨機媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。

你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!

5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1.實際操作，學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。

2.創(chuàng)設(shè)情景，了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

活動一、分享有方法。

1.組織學(xué)生分享活動。

時間：5分鐘。

人員：4人一組。

分享內(nèi)容：(參考教材p60)折紙組、故事組、作品欣賞組等。

學(xué)生分組活動，教師觀察并記錄。

2.反饋分享活動情況。

(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。

(2)分享快樂的原因。

指名交流。

預(yù)設(shè)：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。

折紙時有困難，同學(xué)愿意耐心教，最后做成功了，很開心。

作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。

(3)說說不快樂的原因。

指名交流。

(隨機媒體出示物品)。

預(yù)設(shè)：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。

折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。

他講的故事很沒有意思，不開心。

剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。

3.針對實際問題，想辦法解決問題。

(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。

(2)指名交流。

預(yù)設(shè)：

(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心?！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示)。

(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。——方法分享仔細(xì)點。(媒體隨機出示)。

(3)他講的故事很沒有意思，不開心。——故事分享生動點。(媒體隨機出示)。

(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心?！c人分享禮貌點。(媒體隨機出示)。

4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。

5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材p60)，師生配合讀一讀、記一記。

活動二、分享有原則。

1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!

2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品。

(1)教師敘述情景。

(2)隨機指名解決問題。

預(yù)設(shè)：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。

2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品。

(1)教師敘述情景。

(2)隨機指名解決問題。

預(yù)設(shè)：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。

3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享。

(1)教師敘述情景。

(2)隨機指名解決問題。

預(yù)設(shè)：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。

4.總結(jié)：

分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!

5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。

《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，學(xué)會在生活中與人合理的分享。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇十五

1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要。

2. 認(rèn)識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

1.認(rèn)識到挑食、偏食會造成不良的后果。

2.通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

兒童營養(yǎng)知識 食物圖片

第一課時

（一）欣賞故事，激發(fā)興趣

1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适篓D―《小白與小花》。

2.討論：

（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？

（2）他們生病的原因是什么？

（3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？

4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。

（二）模擬搭配，合理安排

1.一日三餐學(xué)問很大，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。

2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識嗎？

3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。

4.展示交流：

（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？

（2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。

5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點中的部分內(nèi)容。

6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？

7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。

8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。

9.現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？

10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？

11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)

1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。

2.播放動畫，展示奇奇餐廳。

3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習(xí)。

6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的.需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導(dǎo)。

7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！

8.樂樂猴說的多好?。∥覀儜?yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。

第二課時

（一）關(guān)于零食大家辨

1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。

2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？

3.交流零食調(diào)查表。

（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？

（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）

（3）你認(rèn)為吃零食好不好？

（4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！

2.出示圖片。

3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。

4.出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。

（2）說說那種行為應(yīng)該表揚，那種行為不應(yīng)該做，要說出理由。

5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點，并板書。

6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。

7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？

8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

1）出示：一粥一飯，當(dāng)思來之不易。――朱伯廬《治家格言》

（2）知道什么意思嗎？

9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學(xué)生背誦時，相機出示課件）

10.齊讀古詩《鋤禾》。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇十六

1．了解上學(xué)途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

2．在遇到危險情況時，學(xué)會自己照顧自己，懂得自救或求救。

3．具有初步的時間概念，知道每天放學(xué)后不在路上逗留，按時回家，培養(yǎng)學(xué)生自我保護的意識和能力。

4．培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

了解在去學(xué)校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

多媒體課件。

一、引入話題，喚醒生活

生：(幾乎是異口同聲地)會！

師：同學(xué)們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

生：有！

師：那就讓我們齊心協(xié)力，好好走路。

2．引出課題并板書：好好走路。

二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

活動一：路上遇到狗怎么辦？

師：課前讓同學(xué)們做調(diào)查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)一起交流交流吧。學(xué)生展示訪問調(diào)查表，師將訪問資料進行整合。

師小結(jié)：我也采訪了我們班xxx的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔(dān)心。（播放采訪視頻）

師：是啊，同學(xué)們，遇到狗怎么辦？

學(xué)生交流、教師小結(jié)：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮(zhèn)靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。

（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別高興得太早哦！

活動二：安全過鐵路道口。

師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）

師：看，讓我們認(rèn)識這個在鐵軌旁邊的新標(biāo)志，猜猜它是什么意思？

學(xué)生大膽猜測。

學(xué)生說自己的想法。

師：對，經(jīng)過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現(xiàn)真不錯！

（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的'，讓我們走著瞧兒！

活動三：過沒有交通標(biāo)志的馬路。

大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成u字形，中間留出空地，學(xué)生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學(xué)扮演自行車，三名同學(xué)扮演小汽車，兩名同學(xué)扮演大卡車，多名同學(xué)充當(dāng)路人。一切準(zhǔn)備就緒后，老師播放汽車?yán)嚷?、自行車鈴鐺聲?；顒又校蠋熞⒁庥^察學(xué)生表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導(dǎo)點撥。同時，還要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動中的正確做法和出現(xiàn)的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學(xué)習(xí)交通知識，增強安全意識。

師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標(biāo)志的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話：一慢二看三通過。

如果在十字路口，紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？

播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通安全的知識和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像，使學(xué)生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認(rèn)識上增強安全意識。

師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

（屏幕出示，師生拍手念）

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動四：找“陷阱”。

（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關(guān)成功哦！

1．播放視頻：陌生人誘騙。

師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎么辦？

學(xué)生在小組里說，各小組派代表發(fā)言。

師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學(xué)生！

2．出示情景圖，教師描述：

（3）這兒有一個兒童游樂場，里面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。

（4）菲菲因為放學(xué)后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？

師：這里有4個難題，每個小組請組長負(fù)責(zé)，選擇其中一個并組織討論：“我們該怎么辦？”

學(xué)生討論后匯報。可以采取多種形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔(dān)心，還要注意路上會有許多不可預(yù)測的危險因素。

（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學(xué)生，你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了

師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真了不起！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜?！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學(xué)，安全回家。

課下，請大家仔細(xì)觀察自己上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點，還可能要經(jīng)過哪些不安全的地方，然后畫下來，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過這些地方時，自己是怎么做的。下課！

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇十七

1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。

2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項準(zhǔn)備，按時上學(xué)，不遲到。

3．對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識。

引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。

教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。

一、課前體驗，走進生活

學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。

二、引入話題，喚醒生活

播放歌曲《上學(xué)歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。

看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）

三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

活動一：我的上學(xué)時間。

（1）學(xué)生交流。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。

2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點從家里出發(fā)的？

師在聽匯報時注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。

3．師小結(jié)，強調(diào)上學(xué)時間要有計劃，努力做到不遲到。

活動二：我的上學(xué)方式。

1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？

（1）生組內(nèi)充分交流。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人情況不一，到校的方式也不同。

（1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）

為什么敢自己一個人上學(xué)？家人是怎么考慮的？

（2）師小結(jié)，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學(xué)生認(rèn)識到路上可能遇到的各種不安全因素。

活動三：我不會迷路。

1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)?？墒牵绻幸惶?，家人有特殊情況沒時間接送你上下學(xué)，你會采用什么方式來學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗喲。

（1）組內(nèi)學(xué)生交流。

（2）教師鼓勵學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的.可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

2．師：如果你想自己步行來上學(xué)，怎么樣才不會迷路呢？

（1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）

（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。

（3）畫一畫標(biāo)志物。

（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

四、深化感悟，引導(dǎo)生活

1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）

“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應(yīng)該不會遲到的。

鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去。

2．交流討論。

（1）奇奇為什么遲到了呀？

（2）遲到有什么壞處？

（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？

（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

（交流第四個問題時，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學(xué)以致用）

3．我不遲到。

師：你早上都是怎么安排自己的時間的？

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

五、課后踐行，內(nèi)化感悟

發(fā)放“我是按時上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇十八

1.知識目標(biāo)：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。

2.技能目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.情感目標(biāo)：通過觀看閱兵視頻，感受大國精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個有精神的小學(xué)生。

1.解放軍閱兵視頻。

2.教學(xué)課件。

3.教具：詞語卡片、獎勵小花兒等。

一、欣賞解放軍閱兵視頻。

師：1.（互相問好）同學(xué)們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！

3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）。

一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。

5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）。

（2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）。

板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮。

6.說得真好！讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號，老師覺得同學(xué)們真有精神！請你們把掌聲送給自己！

小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神啊！代表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時有精神是什么樣的呢？（過渡）。

二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

1.請同學(xué)們打開課本第6頁，仔細(xì)觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。

2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神?。?。

3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁有，來，哪個孩子來說一說？（認(rèn)真地讀），請你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的，認(rèn)真地讀我們的課題。

（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動作，要求：自信，高興地唱）請孩子們?nèi)w起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準(zhǔn)備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）。

5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個個精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！

三、游戲互動——送笑臉（數(shù)字課堂）。

1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請你們當(dāng)當(dāng)小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰？

（1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺表演的時候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神，那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

（2）我們再來看下一幅圖，你們覺得這個小女孩表現(xiàn)怎么樣？（有精神）所以我們給她送上笑臉。

（3）我們再來看看這個小男孩，你們覺得他表現(xiàn)怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬不能學(xué)他趴著看書哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）。

（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

四、了解“有精神”的價值?！都怪腵秘密》。

師：1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數(shù)三聲把它請出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書?！?/p>

3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》。

4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好？（不好）它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個樣子真精神，超人豬豬也認(rèn)識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。

五、如何堅持每一天都有精神？

1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉。

2.現(xiàn)在每個孩子的桌面上都有這個表格，請你們給自己的精神評一評吧！

3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。

六、結(jié)束。

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。

一年級道德與法治第15課快樂過新年教案篇十九

1．喜歡和同學(xué)交往，樂于交朋友。

2．用自己喜歡的方式主動向同學(xué)介紹自己，消除羞怯、陌生感。

3．通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進步。

引導(dǎo)學(xué)生主動讓別人認(rèn)識自己，進而認(rèn)識更多的同學(xué)，體驗交朋友的快樂。

引導(dǎo)學(xué)生大膽表達，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

生：準(zhǔn)備名片、好友卡。

師：課件、好友資料卡。

一、課前體驗，初步感悟

讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入主題，喚醒生活

1．游戲?qū)дn，引入話題。

師：我們先來玩一個找朋友的游戲吧。

師生伴著《找朋友》的音樂齊唱，教師與學(xué)生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作，并重復(fù)幾次。

游戲完成后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．師總結(jié)：和同學(xué)們一起游戲，我們感受到了快樂，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要學(xué)會展示自己，讓更多的人認(rèn)識自己。

師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)-請讓我來認(rèn)識你。（板書課題“請讓我來認(rèn)識你”）

（二）活動引領(lǐng)，體驗生活

活動一：介紹我自己。

1．師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來認(rèn)識認(rèn)識我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧，小朋友可要聽仔細(xì)了啊。

2．師結(jié)合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等）

通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？

學(xué)生回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結(jié)合學(xué)生回答，點擊課件讓學(xué)生明確從哪些方面介紹自己。

3．師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來認(rèn)識認(rèn)識你呢？這樣吧，我們先在小組內(nèi)交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)輪流說，其余同學(xué)要認(rèn)真傾聽。

4．全班展示交流，教師適時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的愛好、

最可愛的地方。有特長的同學(xué)可以在課堂之上展示。

你想對他說什么？并在此基礎(chǔ)上讓主動介紹自己的同學(xué)談?wù)劯惺?，體驗到通過主動介紹自己、認(rèn)識伙伴的快樂。

活動二：小小名片送給你。

2．師：先在小組內(nèi)交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時補上。（生小組內(nèi)交流完善名片）

3．師：老師發(fā)現(xiàn)，一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。

指生展示自己的名片，并說說想送給誰？

師鼓勵學(xué)生去送出自己的名片，師適時引導(dǎo)學(xué)生送名片和收名片時要注意的禮儀。

師采訪收到名片及送出名片的同學(xué)有什么感受。

4．師：你想讓哪些同學(xué)來認(rèn)識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證我們的友情，趕快行動起來，送出你的名片吧。

教師鼓勵學(xué)生要勇敢，要主動去尋找朋友。

生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。

師總結(jié)：通過剛才的自我介紹和送名片活動，我們把自己最可愛的地方向同學(xué)們做了介紹，讓大家對你有了充分的認(rèn)識，你們都是最勇敢、最受同學(xué)歡迎的孩子。

活動三：夸夸我的小伙伴。

1．師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起歡笑，在班級這個快樂的大家庭里，我們一天天熟悉起來。老師聽說在我們班有個特別可愛的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是――（教師提前在班內(nèi)進行調(diào)查，了解最受孩子們喜歡的同學(xué)的情況，課件出示照片）

2．師：請這名同學(xué)站到大家面前來，讓同學(xué)說說她有什么可愛的地方。

生夸完后，師采訪被夸獎同學(xué)的心情如何。

3．師：你還想夸夸誰？學(xué)生來夸夸自己的小伙伴，并請被夸同學(xué)說一下感受。

師總結(jié)：原來每個人都有優(yōu)點和長處，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點和長處時，要主動地夸獎他們，這樣我們都會收獲快樂。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

活動四：我的好友多。

師：從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我們對周圍同學(xué)有了更多的了解，有很多同學(xué)還成了好朋友呢！

1．讓學(xué)生想想自己的好朋友都有誰？

2．讓學(xué)生說說自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰的好友多。

（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好朋友的身邊，請好朋友在好友卡上簽上名字，別忘了說聲“謝謝”喲?。?．師采訪朋友多的同學(xué)：你的朋友可真多，看來呀，你是一位非常受歡迎的孩子。來，她的朋友在哪里？（請她的朋友起立）

師：你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說說理由）

師總結(jié)：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開心！

師繼續(xù)采訪好友多的'同學(xué)：你的朋友也很多，你能談?wù)劷慌笥训拿卦E嗎？生說自己平時是怎樣與同學(xué)相處的。

師總結(jié)：原來你是個特別真誠，特別有愛心的孩子呀！

對于個別朋友比較少的同學(xué)，老師注意鼓勵：你是個很可愛的孩子，如果能更勇敢一點，主動讓大家認(rèn)識你，你就會有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。

4．師：除了我們班的同學(xué)，你還交到哪些朋友？怎么認(rèn)識的？

生回答后，師進行總結(jié)：只要我們愿意與人交往，我們就會有更多的朋友呢！

5．師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說說感受）

師總結(jié)：是呀，這就是我們常說的：朋友多，快樂多！

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

俗話說得好：結(jié)識新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！課下，請用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對朋友的了解。（課件出示好友資料卡）