最新我愛我家教案反思(實(shí)用19篇)

教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。教案的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的興趣和能力差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法。小編為大家精選了一些高質(zhì)量的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

我愛我家教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》音樂《讓愛住我家》音樂《相親相愛的一家人》。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產(chǎn)生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，互相解答，提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的.干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

三、幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?”

幼兒自由思考，教師請(qǐng)幼兒回答家是xx，盡量理解它的寓意。

教師小結(jié)：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

五、理解廣義的家，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大一班。”“所有的中國人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家――中國?！庇尚〖衣?lián)系到班級(jí)、國家，將感情升華到新的高度。

引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!

附：

家是什么。

小兔子說家是溫暖的地方，

小老鼠說家是安全的地方，

小鳥說家是幸福的地方，

小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

活動(dòng)延伸：

為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

教學(xué)反思：

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語。

我愛我家教案反思篇二

《我愛我家》是三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)的第一單元的第一個(gè)主題。主要活動(dòng)目標(biāo)：一是感知長輩對(duì)自己的關(guān)愛和寄予的希望，二是了解長輩為培養(yǎng)自己所付出的艱辛，懂得長輩的各種教育其實(shí)就是對(duì)自己無限的愛。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、說說我的家，介紹自己及家人。

2、畫一畫我的美麗的家，感受家的溫馨。

3、我和家人的故事。在實(shí)現(xiàn)這些活動(dòng)的過程中，首先做到人人參與。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。再就是從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學(xué)生感受家的溫馨。

這節(jié)課的教學(xué)中，我既感受到了收獲的欣慰，也遇到了教學(xué)的困惑。欣慰的是由于教材給師生提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，因此，在教學(xué)中，孩子們始終能保持積極的心態(tài)，參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，同時(shí)，我能適時(shí)給與學(xué)生一些方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，因而教學(xué)受到了孩子們的歡迎，課堂圍氛和諧、融洽！教師情感投入！我知道思品社會(huì)課除了認(rèn)知和學(xué)習(xí)外，要多強(qiáng)調(diào)的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀，教師課堂教學(xué)活動(dòng)中的真情實(shí)感，可以使教育更具有說服力，并且引導(dǎo)兒童獲得情感的體驗(yàn)，獲得經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的品德，形成良好的行為習(xí)慣。所以在課堂中，我能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，來吸引學(xué)生，教學(xué)語言較有鼓勵(lì)性與調(diào)動(dòng)性，情感投入，以致于教學(xué)取得較好的效果。

存在的問題：一是教師的情感投入不夠，未能以老師的真情實(shí)感來引導(dǎo)學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。二是評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生的積極性。由此給我的思考是品德與社會(huì)課的教學(xué)要與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為鍥機(jī)，充分挖掘教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。這就給我們品德教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),要想讓這門課收到孩子們的喜愛，作為一線的教師，我感受到了這門課所帶來的質(zhì)的突破，它不同于以前的思想品德課，而是整合了品德、社會(huì)和實(shí)踐、體會(huì)等很多內(nèi)容。具有更強(qiáng)的思想性、開放性、社會(huì)性。品德與社會(huì)課不僅僅是要讓學(xué)生在課堂上明白幾個(gè)道理，而是要讓他們通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為孩子們一種內(nèi)在的社會(huì)傾向力，那就是：保持樂觀的積極向上的情緒，認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、有責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民。

我愛我家教案反思篇三

1、樂意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自我的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

童易課件；

爸爸調(diào)查表；

一、爸爸的秘密。

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自我的爸爸。

——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫忙幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語言回答。

小結(jié)：用畫畫、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的……。

請(qǐng)幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”

1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情”

2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛孩子，也很能干，并且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)當(dāng)關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

我愛我家教案反思篇四

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班主題《我愛我家》教案含反思，歡迎閱讀與收藏。

（一）主題產(chǎn)生：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼郏侨谊P(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！

（二）主題價(jià)值：

主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

9月1日——9月30日。

可利用的`資源：

1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福。

2、邀請(qǐng)家長懷孕的阿姨到班里作客。

3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況。

游戲活動(dòng)：小電話、開鎖。

生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器。

課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

我愛我家教案反思篇五

《我愛我家》是三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)的第一單元的第一個(gè)主題。主要活動(dòng)目標(biāo)：一是感知長輩對(duì)自己的關(guān)愛和寄予的希望，二是了解長輩為培養(yǎng)自己所付出的艱辛，懂得長輩的各種教育其實(shí)就是對(duì)自己無限的愛。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1.說說我的家，介紹自己及家人。2、畫一畫我的美麗的家，感受家的溫馨。3、我和家人的故事。在實(shí)現(xiàn)這些活動(dòng)的過程中，首先做到人人參與。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。再就是從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學(xué)生感受家的溫馨。

這節(jié)課的教學(xué)中，我既感受到了收獲的欣慰，也遇到了教學(xué)的困惑。欣慰的是由于教材給師生提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，因此，在教學(xué)中，孩子們始終能保持積極的心態(tài)，參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，同時(shí)，我能適時(shí)給與學(xué)生一些方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，因而教學(xué)受到了孩子們的歡迎，課堂圍氛和-諧、融洽！?教師情感投入！我知道思品社會(huì)課除了認(rèn)知和學(xué)習(xí)外，要多強(qiáng)調(diào)的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀，教師課堂教學(xué)活動(dòng)中的'真情實(shí)感，可以使教育更具有說服力，并且引導(dǎo)兒童獲得情感的體驗(yàn)，獲得經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的品德，形成良好的行為習(xí)慣。所以在課堂中，我能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，來吸引學(xué)生，教學(xué)語言較有鼓勵(lì)性與調(diào)動(dòng)性，情感投入，以致于教學(xué)取得較好的效果。

存在的問題：一是教師的情感投入不夠，未能以老師的真情實(shí)感來引導(dǎo)學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。二是評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生的積極性。由此給我的思考是品德與社會(huì)課的教學(xué)要與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為鍥機(jī)，充分挖掘教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。這就給我們品德教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),要想讓這門課收到孩子們的喜愛，作為一線的教師，我感受到了這門課所帶來的質(zhì)的突破，它不同于以前的思想品德課，而是整合了品德、社會(huì)和實(shí)踐、體會(huì)等很多內(nèi)容。具有更強(qiáng)的思想性、開放性、社會(huì)性。品德與社會(huì)課不僅僅是要讓學(xué)生在課堂上明白幾個(gè)道理，而是要讓他們通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為孩子們一種內(nèi)在的社會(huì)傾向力，那就是：保持樂觀的積極向上的情緒，認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、有責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索我愛我家 活動(dòng)反思。

我愛我家教案反思篇六

這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，對(duì)父母的愛、父母對(duì)家的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)較為模糊，所以，我在這節(jié)課教學(xué)中主要采用案例法、情景討論法為主。

課堂教學(xué)實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生要有充分的把握，教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)過程的實(shí)際情況靈活變化，不能按部就班、墨守成規(guī)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的實(shí)際情況，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)表自己的見解，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，從而在思想上認(rèn)識(shí)到自己的問題，找到差距，促進(jìn)行動(dòng)上的努力。

學(xué)生在問答問題時(shí)，有時(shí)會(huì)陷入僵局，這時(shí)候，教師應(yīng)順勢(shì)引導(dǎo)切不可操之過急，要讓學(xué)生在情感的體驗(yàn)中得到感悟，得出結(jié)論，盡量避免空口說教。

對(duì)于討論誤區(qū)的處理：采用教師講述來討論，課后思考后，我認(rèn)為如果先讓學(xué)生回想平時(shí)的行為，列出生活中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，然后在結(jié)合情景展開，可能效果更好，學(xué)生更容易進(jìn)入情景。

在課堂中，學(xué)生討論較投入，較強(qiáng)烈，甚至有些學(xué)生還提出超出本課內(nèi)容的知識(shí)，在這方面，我未能充分利用課堂上生成的素材，并且為了完成本課內(nèi)容，有一些細(xì)節(jié)上冷落學(xué)生。我會(huì)在教學(xué)中摸索，在摸索中提高。

我愛我家教案反思篇七

《我愛我家》是湖美版美術(shù)課程二年級(jí)下冊(cè)的第12課。這課的主要內(nèi)容安排有：家居環(huán)境的繪畫表現(xiàn)，給家人畫像和制作全家福相框等三個(gè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生要熱愛自己的家，珍惜每一份親情，懂得表達(dá)對(duì)全家人的愛。根據(jù)教材的特點(diǎn)和二年級(jí)的教學(xué)要求，圍繞“我愛我家”這個(gè)主題，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略的實(shí)施、以及教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家，家居環(huán)境，加深對(duì)父母親及家人的了解。

2、引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長輩，珍惜每一份親情，懂得表達(dá)對(duì)全家人的愛。

1．導(dǎo)入新課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，播放flash歌曲《讓愛住我家》體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，圍繞“我愛家”這個(gè)主題來展開教學(xué)，引起學(xué)生情感的共鳴。

2．講授新課環(huán)節(jié)，分成三大塊：了解家里的人，認(rèn)識(shí)家里的物，畫面組合。這些環(huán)節(jié)主要采取以下方法。（1）發(fā)揮語言的陶冶功能，引起學(xué)生情感的共鳴。介紹完小明的全家福后，問“你們的家是什么樣子的？你們的家里都有誰呢？請(qǐng)幾位同學(xué)上來展示自己的全家福，介紹自己的家人，告訴我們你有一個(gè)幸福的家。”學(xué)生紛紛躍躍欲試，介紹家人的外貌特征，說出對(duì)家人的感受；認(rèn)識(shí)家里的物的環(huán)節(jié)，提問：“你們?nèi)胰顺Ｔ谀膫€(gè)房間活動(dòng)呢？還記得房間是什么樣子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分想象，說出家的布置，感受家的溫馨，充分發(fā)揮語言的陶冶功能，為下面的作業(yè)做良好的鋪墊。（2）借助多媒體課件的作用，直觀演示：把握人物形象特征的環(huán)節(jié)，借助課件展示由相片到線描的演示過程，直觀的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，用曲線來表現(xiàn)人物；人物組合游戲中，設(shè)置點(diǎn)擊作畫的環(huán)節(jié)，先畫最主要的人物，再添畫活動(dòng)場(chǎng)景，構(gòu)圖大小適中，直觀明了，啟到事半功倍的效果。（3）欣賞作品，通過讓學(xué)生欣賞一些人物動(dòng)態(tài)圖片，完整的我愛我家的圖畫。讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人用繪畫形式來表達(dá)情感，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作水平。

3．在《讓愛住我家》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課，和導(dǎo)入新課前后呼應(yīng)，體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。讓本課進(jìn)一步升華。

1．展示評(píng)議學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備再開始評(píng)論，展示好的作品是為了啟發(fā)其他的學(xué)生畫得更好，如何更好的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，值得深思。

2．課件展示人物組合環(huán)節(jié)和由相片到線描轉(zhuǎn)化過程的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)停留的時(shí)間不夠長，如果一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)慢慢講，效果會(huì)更好。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我愛我家教案反思篇八

我的敘事：

“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，擁有健康，充滿歡樂，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家” 。家，從生命誕生那一刻起，就是我們溫暖的搖籃，具有安全感的港灣，以家為主題，我們的學(xué)生有親近的感受，就有說不完、道不盡的話。教室是學(xué)生的第二個(gè)“家”，作為一個(gè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，一個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的陣地，一個(gè)交流、互助、活潑發(fā)展的平臺(tái)，它更將對(duì)學(xué)生起著污染、熏陶的作用，對(duì)學(xué)生的生命成長有著無可替代的作用，是學(xué)生生命之舟遠(yuǎn)航的起點(diǎn)。因此，營造一個(gè)溫暖的家的氛圍，給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，讓班級(jí)展現(xiàn)無窮的教育魅力，具有重大的意義。在三月份的“我愛我家，快樂成長”實(shí)踐活動(dòng)中，我們班緊緊圍繞學(xué)校出臺(tái)的活動(dòng)方案，扎扎實(shí)實(shí)的開展了 “自我閱讀”、“主題教學(xué)”、“主題活動(dòng)”、“交流展示”、“拓展閱讀”五個(gè)方面的活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們搜集了適合本班學(xué)生誦讀的關(guān)于校園、班級(jí)建設(shè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的散文、詩歌，利用晨讀、課余組織學(xué)生閱讀，在閱讀中，感悟到家的溫暖，體驗(yàn)親情；在閱讀中培養(yǎng)對(duì)家的熱愛，樹立對(duì)家的責(zé)任感。通過“我愛我家”這個(gè)主題，讓孩子感受有家的溫暖，讓他們?cè)诒粣鄣耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)去愛別人。

每一個(gè)溫馨的片刻，都刻在了孩子們的心里，于是他們拿起畫筆，記錄下了那個(gè)值得他們回味的片刻，在流感肆虐期間，老師不怕被傳染，為他們摸額頭，測(cè)體溫，叮囑他們及時(shí)添減衣服，生病了要接受治療，老師在課間耐心地為缺課學(xué)生補(bǔ)課，同學(xué)之間互相幫助，老師發(fā)出的'一條條短信，一次次叮嚀，所有這些，孩子們沒有記，瞧，孩子們的畫雖然稚嫩，但是家的溫馨溢滿畫面。

家是美好的，溫馨的，但是只有大家獻(xiàn)出自己的一份愛，才能讓家有不竭的愛的源泉。

1、圖書角不是擺設(shè)，讓圖書流通起來。在原有的基礎(chǔ)上，班干部又發(fā)動(dòng)了全班同學(xué)把家里的書帶到學(xué)校，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書柜，并精心挑選了責(zé)任心強(qiáng)、有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任圖書管-理-員，讓學(xué)生參與圖書角建設(shè)。利用課間和中午讓學(xué)生借閱，讓圖書流通起來。在此基礎(chǔ)上，通過開展各種讀書活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性，發(fā)揮圖書角的應(yīng)有作用。每人帶了3本書，卻可以看到一百多本書，感受到班級(jí)“家”的優(yōu)越。

2、教室布置，讓孩子更自信。

本學(xué)期教室布置中增加了幾個(gè)欄目，《今天我收獲了》，讓孩子每天都肯定自己的進(jìn)步，也看到別人的進(jìn)步，并給予鼓勵(lì)?！恩攘W(xué)生魅力秀》，讓學(xué)生展示自己的特長，只要認(rèn)為自己好的就行，一篇作文，一份小報(bào)，一份手工，一幅畫……《你追我趕》，獎(jiǎng)罰分明，讓家秩序井然，窗明幾凈……所有這些讓家更融洽，讓孩子更自信。

3、小小舉動(dòng)讓家更值得留戀

4、魅力展臺(tái)，盡顯真誠

每天晨會(huì)，在班干部每日匯報(bào)過后，就是兩位同學(xué)上臺(tái)說說自己的優(yōu)點(diǎn)，最近取得地進(jìn)步，然后全班同學(xué)一起幫助找優(yōu)點(diǎn)，最后誠懇地提出需要改進(jìn)的地方，大家時(shí)那么的坦誠，那么的希望你變得更好！

通過一個(gè)月的活動(dòng)，我們與孩子共同成長著、收獲著、快樂著?！拔覑畚壹摇钡闹黝}活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但是家的溫馨會(huì)永遠(yuǎn)繼續(xù)！

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索我愛我家活動(dòng)反思。

我愛我家教案反思篇九

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行顏色搭配和表現(xiàn)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用鏤空剪制的方法，大膽添畫花紋。

難點(diǎn)：能夠合理搭配色彩，使圖案整潔美觀。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、剪刀等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆等。

1、引入課題。兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。

讓學(xué)生猜猜是表現(xiàn)什么動(dòng)物？然后老師引入課題。

2、討論出新知。

開展有關(guān)蝴蝶的知識(shí)競賽，讓學(xué)生利用三分鐘的時(shí)間以4人小組進(jìn)行討論，評(píng)出班的‘博士組’。

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

老師播放課件里的圖片，向?qū)W生介紹蝴蝶的生長特點(diǎn)，蝴蝶的頭、身體，蝴蝶的翅膀，蝴蝶的顏色,蝴蝶圖案在生活中的運(yùn)用。

4、探究出新知。

讓學(xué)生傳閱已做好的蝴蝶卷紙作品，看看摸摸，小組討論蝴蝶分別用了哪些圖形來裝飾？色彩有什么特點(diǎn)？分別適合搭配什么顏色的紙棱柱？最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的稱號(hào)。

5、老師講解示范畫法。

（1）折疊紙棱柱。

（2）鏤空剪制蝴蝶。

（3）畫出蝴蝶的大小翅膀。

（4）畫上花紋，涂上顏色。要求不用起稿，可以直接用顏色畫，老師做簡單示范。

6、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

練習(xí)要求：蝴蝶的造型美、顏色對(duì)比強(qiáng)、做作業(yè)速度快。獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的同學(xué)能夠獲得老師的蝴蝶書簽。

7、學(xué)生作品展示：

挑選好的作品貼在黑板上讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。并頒發(fā)蝴蝶書簽進(jìn)行鼓勵(lì)。

8、課下延伸。

向?qū)W生介紹蝴蝶還有許多表現(xiàn)方法，如剪紙、繪畫、立體造型等等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種方法的嘗試。

我愛我家教案反思篇十

1經(jīng)過故事導(dǎo)入，幫忙幼兒理解家的含義。

2在談話活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來自于家里的人和事。

3激發(fā)幼兒愛家人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn):大膽表述自我的想法，體驗(yàn)愛家人和被家人愛都是一種幸福。

教學(xué)課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。

一開始部分：出示課件。

教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來很開心，而另一座看起來很不開心，這是為什么呢？（圖片）。

提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢？（幼兒回答）。

師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一齊來聽一聽。（聽房子錄音）。

提問：

（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因?yàn)樗霌碛幸粋€(gè)溫暖的家）。

（2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說）。

小結(jié)：一座房子并不是一個(gè)家，家是需要有人住在里面，才會(huì)是一個(gè)家。

提問：那誰會(huì)住進(jìn)去呢？

二、基本部分。

1、提問：瞧!誰來了？（小鳥來了），（播放錄音）小房子說：小鳥小鳥你來住進(jìn)我的家吧，小鳥說：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹上”小鳥來了小房子是怎樣說的？小鳥又是怎樣說的？這時(shí)老鼠來了，大象也來了，它們都不愿意住進(jìn)它的家。提問：他們住進(jìn)他的家了嗎？小動(dòng)物們都沒有住進(jìn)他的家，他的心境會(huì)怎樣樣呢？（悲傷、難過）。

小結(jié)：哦！原先小朋友都愛自我的家，家中的人和事都會(huì)讓你感覺到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧?。ㄍ嬗螒颍?。

個(gè)別提問：我們一齊看一看這是誰的家請(qǐng)他來說一說（請(qǐng)個(gè)別幼兒）。

提問：這是你家的什么地方？你的家里都有誰？

師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛自我的家，那家中的哪些事情會(huì)讓你覺得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進(jìn)了圖畫了，誰愿意來說一說?。ㄕ?qǐng)本事強(qiáng)的孩子說一說）。

三、結(jié)束部分。

師：愛不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語言來表達(dá)，幸福就是愛，無論是你愛別人還是別人愛你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂和親愛的的爸爸媽媽一齊跳起來吧！

我愛我家教案反思篇十一

《我愛我的家》是三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元的第一主題，上課之前我讓孩子們收集一張自己家居的照片或畫一幅自己家居的圖畫，把它介紹給大家，再貼在教材上?？蓻]想到在課堂上有一個(gè)孩子怎么也不肯拿出自己的照片，原來他一直跟著媽媽和外婆生活，看到別的`小朋友的照片都是爸爸媽媽和小朋友的，當(dāng)時(shí)我鼓勵(lì)他大膽地向同學(xué)們介紹外婆，因?yàn)槲抑缽乃聛砭鸵恢笔峭馄艓е?，他的講述非常動(dòng)人，大家都被他感染了。課后我把他這一反?，F(xiàn)象告訴了他的媽媽。他媽媽猶豫了好久才告訴我她離婚了。孩子肯定是因?yàn)檫@。我恍然大悟，后悔自己在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)沒有預(yù)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中有家庭缺陷的孩子可能會(huì)在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂時(shí)產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，教學(xué)中教師要沒有給予關(guān)懷可能會(huì)給孩子留下陰影。

品德與社會(huì)的課堂面對(duì)的是不斷擴(kuò)大范圍的學(xué)生的社會(huì)生活，但是其核心是發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界與主體人格。我們的課堂教學(xué)必然要隨著學(xué)生的生活豐富多彩起來，但我們也要持之以恒地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)。品德與社會(huì)課主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)識(shí)到，回歸兒童正在過的生活是提升孩子們生活的唯一途徑，這節(jié)課下來我深深地體會(huì)到設(shè)計(jì)時(shí)備學(xué)生的重要性和課堂上生成問題時(shí)靈活應(yīng)變。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我愛我家教案反思篇十二

1、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛，感知家庭溫暖，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

2、建立生活自理能力。

3、了解家庭中角色的差異。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

1、結(jié)合主題活動(dòng)，用照片布置墻面“快樂的一家人”

2、設(shè)立一個(gè)“我能自己做”的展板，供幼兒自己填畫。

3、在操作區(qū)投放系鞋帶、紐扣的材料，促進(jìn)幼兒生活自理能力的養(yǎng)成。

1、請(qǐng)家長為幼兒提供家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2、請(qǐng)家長與幼兒一起搜集與主體相關(guān)的照片、書籍等。

我愛我家教案反思篇十三

《我愛我家》是湖美版美術(shù)課程二年級(jí)下冊(cè)的第12課。這課的主要內(nèi)容安排有：家居環(huán)境的繪畫表現(xiàn)，給家人畫像和制作全家福相框等三個(gè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生要熱愛自己的家，珍惜每一份親情，懂得表達(dá)對(duì)全家人的愛。根據(jù)教材的特點(diǎn)和二年級(jí)的教學(xué)要求，圍繞“我愛我家”這個(gè)主題，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略的實(shí)施、以及教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家，家居環(huán)境，加深對(duì)父母親及家人的了解。

2、引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長輩，珍惜每一份親情，懂得表達(dá)對(duì)全家人的愛。

1．導(dǎo)入新課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，播放flash歌曲《讓愛住我家》體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，圍繞“我愛家”這個(gè)主題來展開教學(xué)，引起學(xué)生情感的共鳴。

2．講授新課環(huán)節(jié)，分成三大塊：了解家里的人，認(rèn)識(shí)家里的物，畫面組合。這些環(huán)節(jié)主要采取以下方法。

（1）發(fā)揮語言的陶冶功能，引起學(xué)生情感的共鳴。介紹完小明的全家福后，問“你們的家是什么樣子的？你們的家里都有誰呢？請(qǐng)幾位同學(xué)上來展示自己的全家福，介紹自己的家人，告訴我們你有一個(gè)幸福的家?！睂W(xué)生紛紛躍躍欲試，介紹家人的外貌特征，說出對(duì)家人的感受；認(rèn)識(shí)家里的物的環(huán)節(jié)，提問：“你們?nèi)胰顺Ｔ谀膫€(gè)房間活動(dòng)呢？還記得房間是什么樣子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分想象，說出家的布置，感受家的溫馨，充分發(fā)揮語言的陶冶功能，為下面的作業(yè)做良好的鋪墊。

（2）借助多媒體課件的作用，直觀演示：把握人物形象特征的環(huán)節(jié)，借助課件展示由相片到線描的演示過程，直觀的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，用曲線來表現(xiàn)人物；人物組合游戲中，設(shè)置點(diǎn)擊作畫的環(huán)節(jié)，先畫最主要的人物，再添畫活動(dòng)場(chǎng)景，構(gòu)圖大小適中，直觀明了，啟到事半功倍的效果。

（3）欣賞作品，通過讓學(xué)生欣賞一些人物動(dòng)態(tài)圖片，完整的我愛我家的圖畫。讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人用繪畫形式來表達(dá)情感，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作水平。

3．在《讓愛住我家》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課，和導(dǎo)入新課前后呼應(yīng)，體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。讓本課進(jìn)一步升華。

1．展示評(píng)議學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備再開始評(píng)論，展示好的作品是為了啟發(fā)其他的學(xué)生畫得更好，如何更好的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，值得深思。

2．課件展示人物組合環(huán)節(jié)和由相片到線描轉(zhuǎn)化過程的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)停留的時(shí)間不夠長，如果一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)慢慢講，效果會(huì)更好。

我愛我家教案反思篇十四

本課是一堂情感體驗(yàn)課，要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，一定要讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)。從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況來看，這個(gè)效果應(yīng)該是達(dá)到了。很多學(xué)生在課堂上流下丁感動(dòng)的眼淚。學(xué)生在課后的作文中寫道：“這節(jié)課讓我感受到了什么是親恃，什么是愛，怎樣去愛我們的親人，愛我們的家。它挖掘出了一直深埋在我們心底那最真誠的東西——愛?！薄拔乙恢闭J(rèn)為，我家不夠豪華，親人不夠關(guān)心我。但上了這節(jié)課后，那種想法已經(jīng)不在我腦海中存在了。因?yàn)椋液廊A，只是一具空殼，重要的是家庭和美……我更愛我的家了。

“現(xiàn)在，我會(huì)從身邊的每一件小事做起，幫助父母分擔(dān)一些事情，這樣，生活令變得更加美滿”……上課的時(shí)間已經(jīng)過去快兩個(gè)月了，學(xué)生們見到我，仍然會(huì)談起那堂課，由此看來，這堂課給學(xué)生留下了深刻的印象。而讓孩子們產(chǎn)生深刻情感體驗(yàn)的各種手段中，有語言，更有信息技術(shù)。用信息技術(shù)手段記錄學(xué)生家庭生活的精彩、老師家庭生活的精彩，再到課堂上展現(xiàn)出來，更增進(jìn)了學(xué)生們對(duì)彼此家人和家庭的了解。學(xué)生在課后的作文中寫道：“在上課之前，各組同學(xué)都用蘋果機(jī)的imovie做了許多關(guān)于家的故事的影片。我也不例外。每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真地完成它，是飽含著對(duì)家之愛去完成的……”可見，學(xué)生們拍攝、編輯的過程，是在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步與家人情感交流的過程。記錄的過程，是情感積累的過程。而展現(xiàn)的過程，則是情感激發(fā)的過程。學(xué)生們說：“……老師邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)將自己所在小組制作的影片介紹給大家，同學(xué)們輪流走上臺(tái)，心中滿懷激動(dòng)與緊張地向大家介紹了自己的家與親人，大家都感受到了家的溫馨，我從來都不知道，家竟然是這樣重要。”“同學(xué)們用蘋果機(jī)放映制作的錄像，講述了家人和家庭的故事，這一個(gè)個(gè)感人的故事配上那感人的音樂，真是催人淚下?！?/p>

值得一提的是，教師也用自己家人的照片制作了mtv，配上同學(xué)們?cè)诖汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)上聽過的歌曲——《讓愛駐我家》，并在同學(xué)們講完自己的故事和展示了自己家的影片后，講述了自己家庭的故事、展示自己家庭的照片。這實(shí)際上形成了教師與學(xué)生在情感上的交流和互動(dòng)，并產(chǎn)生了共鳴，因而掀起了此課的高潮，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開提供了鋪墊。

無論記錄的積累，還是再現(xiàn)的激發(fā)，都給學(xué)生以深刻的情感體驗(yàn)。這是師生共同利用信息技術(shù)手段上《歷史與社會(huì)》情感體驗(yàn)類型課的一次嘗試，這是以情感為橋梁，信息技術(shù)與《歷史與社會(huì)》的一次整合。

過去的《歷史與社會(huì)》課，我們更多地將信息技術(shù)作為一種演播系統(tǒng)，用它營造課堂教學(xué)氛圍，演播跨越時(shí)空的各種影像資料，給同學(xué)們?cè)黾痈嗟母行哉J(rèn)識(shí)等?，F(xiàn)在，信息技術(shù)在我們的課堂中，仍然承擔(dān)著這樣的任務(wù)。在《我愛我家》這節(jié)課中，信息技術(shù)的載體演播系統(tǒng)的作用是巨大的。它播放了教師制作的兩首mtv和學(xué)生制作的九個(gè)小影片，并一直播放蘇格蘭民歌《可愛的家庭》作為背景音樂。很好地烘托了感人的氛圍。

但是這堂課中，信息技術(shù)不僅僅是一個(gè)演播系統(tǒng)。課前它是學(xué)生的記錄工具，用它去選擇、記錄家中感人的信息，在這個(gè)過程中，學(xué)生們是劇本作者、導(dǎo)演、演員，是場(chǎng)記、攝像，他們不但相互通力合作拍攝，而且在拍攝過程中對(duì)家有了新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知。課堂中，學(xué)生們把它作為表達(dá)思想的工具，將新的認(rèn)知與大家共享。從而借助信息技術(shù)，改變了他們的學(xué)習(xí)方式，使其成為認(rèn)知工具。

“經(jīng)歷是一種財(cái)富?！痹诮虒W(xué)中，我們也要善于開發(fā)利用這種財(cái)富。每個(gè)人都有家庭生活的經(jīng)歷，在這一課中，我與學(xué)生共享了我的家庭生活經(jīng)歷和感悟，同學(xué)們也與我共享了他們的。我們對(duì)自身所擁有的資源都進(jìn)行了開發(fā)和挖掘。

挖掘自身的體驗(yàn)，挖掘?qū)W生的生活感悟、經(jīng)歷是一種可以開發(fā)的課程資源，在《歷史與社會(huì)》這樣的人文綜合課中，還有很多我們沒有涉足的領(lǐng)域，需要我們從各種角度去開發(fā)師生自身的資源。

在這節(jié)課上，孩子們有很多精彩的發(fā)言，對(duì)家的比喻和認(rèn)識(shí)，對(duì)父母辛勞的體會(huì)和感謝，感悟的深度是我事先沒有想到的。遺憾的是，學(xué)生們的觀點(diǎn)可謂“百花齊放”，而我的點(diǎn)評(píng)卻顯得有些蒼白，只有“很好”、“真棒”、“太精彩了”、“真是太好了”等幾個(gè)空洞的詞語，沒有起到畫龍點(diǎn)睛的效果，也沒有給學(xué)生的回答以切實(shí)的鼓勵(lì)和深化。

蒼白的點(diǎn)評(píng)源于缺乏靈活的教學(xué)機(jī)智，而靈活的教學(xué)機(jī)智的獲得則要靠日常的積累。

反思點(diǎn)評(píng)的蒼白，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)家的理解還不夠深刻，對(duì)學(xué)生在課堂中生成的各種反應(yīng)缺乏足夠的心理準(zhǔn)備。列夫·托爾斯泰說，幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸。其實(shí)，幸福的家庭也各有其可愛之處。課前，我應(yīng)該有更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)學(xué)生們的估計(jì)應(yīng)更高一點(diǎn)，那樣的話，對(duì)學(xué)生們的點(diǎn)評(píng)就會(huì)更豐富、更確切、更到位，對(duì)他們的發(fā)展也就更為有利。

我愛我家教案反思篇十五

課前設(shè)想，之前我們班進(jìn)行了家庭人物系列寫作，寫過爸爸，寫過媽媽，還寫過爺爺姥爺?shù)燃彝ト宋?。從學(xué)生作文中，我發(fā)現(xiàn)最大的問題就是不會(huì)選材，不會(huì)細(xì)致描寫，轉(zhuǎn)述比較多。為了解決這個(gè)問題我準(zhǔn)備了這么一節(jié)課。想借助照片引起大家大家對(duì)家庭溫馨的回顧。講述自己的故事其實(shí)是想讓學(xué)生明白在生活中去選取最能表現(xiàn)自己對(duì)家庭愛的材料?？紤]到因?yàn)槭且憩F(xiàn)“愛”有些學(xué)生只會(huì)選擇“關(guān)心、關(guān)愛、理解、幫助”一類的材料，所以在學(xué)生講自己的故事時(shí)，有意引導(dǎo)他們“家庭生活并非總是和和睦睦，磕磕碰噴的事情中其實(shí)也有親情”從而拓展他們選材的范圍，達(dá)到選材的新穎。關(guān)于這個(gè)作文很容易鋪開來寫，什么都寫，最后什么都沒寫好，所以提出寫作線索，這樣內(nèi)容就更集中一些。細(xì)致的描寫是本節(jié)課的重點(diǎn)，寫作指導(dǎo)的重點(diǎn)也在這個(gè)環(huán)節(jié)。我選取了三段資料，第一段是從學(xué)生小學(xué)五年級(jí)的《慈母情深》中節(jié)選的一段，第二第三段都是學(xué)生作文片段。希望學(xué)生在對(duì)比中能明確細(xì)致描寫的重要性及如何做到細(xì)致描寫從而更好的表現(xiàn)自己的情感。為了檢驗(yàn)指導(dǎo)的有效性，最后安排了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是修改片段或是寫自己的故事，使其更好的現(xiàn)“我愛我家”這么一個(gè)主題。

上完課后再想，自己之前的導(dǎo)課，幻燈片的展示，學(xué)生將自己的故事，其實(shí)都是很好的，創(chuàng)造了一種濃濃的親情氛圍，學(xué)生課堂發(fā)言積極，暢所欲言。對(duì)材料的分析也比較到位，能明白細(xì)致描寫對(duì)于情感表達(dá)的重要性。也知道對(duì)人物的描寫可以使情感形象化，為了拓寬思路，結(jié)合《散步》中的環(huán)境描寫，我講到環(huán)境描寫也可以烘托自己的情感。其實(shí)這些都還不錯(cuò)。從整節(jié)課來看，我感覺之前讓學(xué)生準(zhǔn)備的照片，準(zhǔn)備的訪談的內(nèi)容，在這節(jié)課中沒有發(fā)揮多大的作用。細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)還是不到位，因?yàn)楫?dāng)時(shí)看到時(shí)間超出了我的`預(yù)想所以在指導(dǎo)還是比較倉促。前面的幻燈展現(xiàn)，和后面的修改訓(xùn)練有些脫節(jié)，本想著可以修改學(xué)生片段，也可以寫自己的故事，結(jié)果上課時(shí)就只讓孩子們修改了，當(dāng)一個(gè)學(xué)生的修改出現(xiàn)了情節(jié)不真實(shí)的現(xiàn)象，我也沒有意識(shí)到孩子缺少生活體驗(yàn)，所寫就會(huì)出現(xiàn)這種那個(gè)情況。很糾結(jié)，不知怎么樣做才好，預(yù)想挺好的只是真正實(shí)施下來總覺得不是很滿意。我不想把自己的課上成表演課，我希望能真正給予孩子們以指導(dǎo)。每次上完這樣的公開課，無論好與不好，自己的認(rèn)識(shí)總會(huì)有一個(gè)提升。

我愛我家教案反思篇十六

中班社會(huì)活動(dòng)我愛我家教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感，提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力，適合幼兒園老師們上中班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看我愛我家教案吧。

現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí)，能幫家長做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語表達(dá)能力。

1、激發(fā)幼兒愛自己的.家，愛父母的情感。

2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力。

3、在交流中感悟親情。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情。

難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛、學(xué)會(huì)感恩。

1、課件錄音機(jī)。

2、全家福照片。

1、律動(dòng)《小龍人》。

2、故事導(dǎo)入。

森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

3、提問。

（1）小朋友你家里都有誰呀？

（2）叫什么名字？

小結(jié)：

4、看照片。

每個(gè)小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看（請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來介紹自己的家里人）。

5、看錄象。

聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？

6、交流。

其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)。

7、游戲。

《咱們一起來學(xué)一學(xué)》。

小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

通過不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。

在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。

還有個(gè)別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，尋求方法。

我愛我家教案反思篇十七

蝴蝶造型優(yōu)美，色彩漂亮，花紋豐富，深受孩子們喜愛，本課就是意圖從孩子們喜愛的蝴蝶導(dǎo)入美術(shù)學(xué)習(xí)，本課融合了折紙，剪紙。圖案色彩于一體，屬于立體造型的范圍。

本課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強(qiáng)從平面到立體的空間想象力，探索立體構(gòu)成。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)對(duì)折、鏤空剪紙蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)，提升管擦離和動(dòng)手能力。

首先，我們分組討論了不同立體型的做法。分別請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行演示，做的不對(duì)的.地方，大家集體想辦法修正。然后分析蝴蝶的繪制，請(qǐng)學(xué)生觀察蝴蝶在那個(gè)地方畫出來。分析剪刻的位置。制作中，大部分同學(xué)能夠做出圓柱、四棱柱或者三棱柱，蝴蝶的的畫法學(xué)生都能夠掌握。但是剪刻的位置有些不準(zhǔn)確。這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)從圖示開始分析，讓學(xué)生了解實(shí)線和虛線的區(qū)別?？傊?，本課的教學(xué)應(yīng)該吧重點(diǎn)放在怎樣鏤空剪蝴蝶以及學(xué)生對(duì)整個(gè)制作流程的掌握。教師應(yīng)該注重學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。改進(jìn)一些教學(xué)過程如下：嘗試發(fā)現(xiàn)——探究方法——做中求異——體驗(yàn)成功——活動(dòng)評(píng)析。

我愛我家教案反思篇十八

3、 在交流中感悟親情

4、 大膽說出自己對(duì)的理解

5、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法

重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、

難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛 、學(xué)會(huì)感恩

1、 課件 錄音機(jī)

2、 全家福照片

1、 律動(dòng)《小龍人》

2、 故事導(dǎo)入

森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

3、 提問

（1） 小朋友你家里都有誰呀？

（2） 叫什么名字？

小結(jié)：

4、 看照片

每個(gè)小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看（請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來介紹自己的家里人）

5、 看錄象

聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？

6、 交流

其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)

7、 游戲

《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自己的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

我愛我家教案反思篇十九

在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每一天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每一天兩個(gè)來回需要的不僅僅是體力還有毅力以及對(duì)孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時(shí)我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，明白了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自我的'爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不一樣行業(yè)的愿望，明白部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

3、本事目標(biāo)：愿意用簡短的語句介紹自我的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

事先請(qǐng)幼兒觀察自我爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

爸爸的照片。

mp3《我的好爸爸》。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

二、介紹自我的爸爸。

1、經(jīng)過提問引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今日我們請(qǐng)小朋友來說說你們的爸爸是什么樣貌的？他的職業(yè)是什么”

2、拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸。（能夠是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說本事）。

三、了解爸爸的工作。

2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子僅有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易，期望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個(gè)乖孩子。）。

四、激發(fā)情感。

經(jīng)過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每一天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你能夠和周圍的朋友商量一下能夠?yàn)榘职肿鲂┦裁词伦尠职指吲d。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也能夠給在外打工的爸爸打電話等）。

五、延伸活動(dòng)：

學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。