通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，找到提升自我的關(guān)鍵點。要注意總結(jié)的長度，既要覆蓋主要內(nèi)容，又要保持簡潔明了。請大家參考以下總結(jié)范文，以便更好地理解總結(jié)寫作的方法和技巧。

收發(fā)電子郵件說課稿篇一

教材是知識的載體，準確分析教材是上好一堂課的前提條件，因此我先來談?wù)剬滩牡睦斫?。本?jié)課選自甘肅教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊模塊二第8課，主要內(nèi)容是電子郵件的概念、申請免費郵箱的方式以及收發(fā)電子郵件的操作步驟。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了如何從網(wǎng)上查找信息，在生活中對于qq郵箱也略有耳聞，這都為教師順利展開本節(jié)內(nèi)容奠定了很好地基礎(chǔ)。

了解完教材，再來談?wù)勎宜鎸Φ膶W(xué)生。我所教學(xué)的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生在課堂上已經(jīng)可以保持較長時間的注意力，且對于信息技術(shù)這類科技含量較高的學(xué)科有著非常濃厚的興趣，同時活潑好動，又有很強的操作欲和動手能力，因此教師應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點，多在課堂上設(shè)置一些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有興趣參與到整堂課的教學(xué)中來。

教學(xué)目標是課堂教學(xué)的出發(fā)點，也是歸宿。因此，設(shè)置好教學(xué)目標尤為重要。我將本節(jié)課的教學(xué)目標確定如下：

1.知識與技能目標：能夠說出什么是電子郵件，能夠自己申請郵箱并獨立收發(fā)電子郵件。

2.過程與方法目標：通過小組討論并總結(jié)收發(fā)電子郵件的步驟，提升歸納總結(jié)和合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：在收發(fā)電子郵件的過程中感受信息技術(shù)的發(fā)展對人們生活的巨大影響。

一堂好課要詳略得當、張弛有度，因此在本課中，我將申請免費郵箱的步驟設(shè)置為教學(xué)重點;將信息技術(shù)發(fā)展對生產(chǎn)生活的影響設(shè)置為教學(xué)難點。

科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的完美統(tǒng)一?；诖?，我在本課教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提問學(xué)生“如何通過網(wǎng)絡(luò)給朋友寫封信，并將上節(jié)課做好的‘橋的研究’演示文稿發(fā)給朋友”。預(yù)設(shè)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗，會說出“可以利用qq、微信等方式將作品發(fā)送給朋友”，此時我會順勢提出“其實我們也可以用電子郵件實現(xiàn)這一過程”，接著向?qū)W生演示一遍發(fā)送電子郵件的操作，順勢引入本節(jié)課——《電子郵件》。

通過向?qū)W生演示發(fā)送電子郵件的操作，可以讓學(xué)生很直觀地感受到電子郵件相較于傳統(tǒng)發(fā)信方式而言更加快捷方便的特點，引起學(xué)生的好奇心和探究欲，進而很好地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面順利展開本課打好基礎(chǔ)。

(二)任務(wù)驅(qū)動，講授新知。

在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下四個任務(wù)進行講授：

任務(wù)一我將采用自主探究法，首先請學(xué)生自己閱讀教材，獨立歸納出電子郵件的概念、用途、特點并提問，在學(xué)生回答后作出相應(yīng)的總結(jié)和補充，引導(dǎo)學(xué)生對于電子郵件有一個大體的認識。待學(xué)生明白什么是電子郵件以及電子郵件的特點之后，我會進一步提問學(xué)生“對比傳統(tǒng)寫信的方式，電子郵件有哪些優(yōu)勢”，相信學(xué)生能夠結(jié)合自己在生活中對于傳統(tǒng)寫信方式的認識，準確地說出電子郵件“更加方便快捷”。

請學(xué)生獨立閱讀教材并歸納總結(jié)電子郵件的概念，是因為這一部分知識相對比較簡單，操作性不強，學(xué)生完全可以獨立完成這一任務(wù)，通過歸納總結(jié)還能夠很好地提升學(xué)生提煉知識點、語言組織和表達能力;請學(xué)生對比分析電子郵件和傳統(tǒng)郵件并說出電子郵件的優(yōu)勢，能加強學(xué)生對比分析和總結(jié)概括的能力。

任務(wù)二：申請免費郵箱。

在這一部分，我將采用小組討論的方式，首先在多媒體上向?qū)W生展示一些關(guān)于收費郵箱和免費郵箱的實際事例，請學(xué)生自己閱讀，閱讀完畢后，請學(xué)生以前后桌4人為一小組，結(jié)合教材內(nèi)容，討論并總結(jié)收費郵箱和免費郵箱在安全性和信箱容量方面的區(qū)別。學(xué)生通過對比事例并結(jié)合教材內(nèi)容，能夠歸納出：收費郵箱在安全性和信箱容量方面均比免費郵箱更加出色，我從而向?qū)W生介紹兩種郵箱的區(qū)別，并提醒學(xué)生養(yǎng)成保護個人信息安全的意識。學(xué)生了解了兩種郵箱的區(qū)別之后，我會提問學(xué)生“沒有自己的電子郵箱，該怎樣給朋友發(fā)郵件”，學(xué)生能夠回答出“需要先申請一個自己的電子郵箱”，進而過渡到對于申請免費郵箱的操作步驟的講解。講解前，我將先向?qū)W生介紹郵件地址的格式、輸入時的注意事項和特殊符號的使用。對于申請免費郵箱的操作步驟，我會帶領(lǐng)學(xué)生一起，以一問一答的方式，結(jié)合教材分析申請免費郵箱的操作步驟：1.在ie瀏覽器中輸入網(wǎng)易免費郵箱的網(wǎng)址并進入;2.在126首頁單擊“注冊免費郵箱”按鈕，進入注冊界面;3.輸入用戶名;4.輸入其他相關(guān)信息;5.注冊成功并登陸郵箱。將操作步驟分析完成之后，我再將操作整體示范一遍，然后請學(xué)生自己模仿操作一遍。學(xué)生操作時，我將在組間巡視指導(dǎo)。

以實例引出收費郵箱和免費郵箱并請學(xué)生小組討論說出二者的區(qū)別，可以幫助學(xué)生客觀地認識兩種郵箱的區(qū)別，初步形成一種合理的消費觀念和保護個人信息意識。以一問一答、師生共同分析總結(jié)的方式得出申請免費郵箱的操作步驟，相較于傳統(tǒng)的講授式授課來說更具引導(dǎo)性和趣味性，既可以保證全體學(xué)生都能夠很好地參與到課堂教學(xué)中來，也充分體現(xiàn)了新課改中“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的理念。

任務(wù)三：發(fā)送郵件。

這里我會使用演示法，先進行一次整體的操作，請學(xué)生觀察并回答“老師在剛才發(fā)送電子郵件時進行了哪些操作?整個操作是在郵箱的哪個模塊下進行的?”相信學(xué)生通過觀察能夠說出整個操作是在“寫信”模塊下進行的，并能描述出發(fā)送電子郵件的大致步驟為：1.打開126頁面，登陸網(wǎng)易免費郵箱;2.在“寫信”模塊中輸入收件人電子郵箱地址、電子郵箱正文內(nèi)容;3.在“附件”按鈕下添加名為“”的附件;4.單擊“發(fā)送”，成功發(fā)送電子郵件。待學(xué)生回答完成后，我會及時給予鼓勵性評價，并且簡單補充兩點：1.將同一封郵件同時發(fā)給多個人，可以在收件人后繼續(xù)添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在發(fā)送電子郵件時，可以同時添加多個附件。之后由學(xué)生進行操作。

采用先教師示范學(xué)生觀察，再由學(xué)生說出操作步驟的方式展開教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在教師的操作步驟上，提高學(xué)生觀察分析和歸納總結(jié)能力。

任務(wù)四：接收郵件。

這里我準備采用自主探究法，由學(xué)生自主閱讀教材，完成接收電子郵件的操作，之后請一位學(xué)生分享其操作步驟。學(xué)生通過閱讀教材，能夠說出接收電子郵件的操作步驟為：1.單擊“收信”按鈕，選擇需要打開的郵件并打開;2.單擊“下載附件”按鈕下載附件;3.將附件保存到特定的位置。待學(xué)生明確操作步驟之后，請學(xué)生進行操作。

由于這一部分內(nèi)容相對比較簡單，操作步驟較少，且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了接收電子郵件的操作，有了一定的操作基礎(chǔ)，因此我采用學(xué)生自學(xué)的方式展開這一部分的教學(xué)，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

(三)鞏固提升。

請學(xué)生給同組的同學(xué)發(fā)送電子郵件并交流學(xué)習(xí)心得。

既可以引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧一遍本節(jié)課的內(nèi)容，又可以加深學(xué)生之間的交流和友誼。

(四)小結(jié)作業(yè)。

小結(jié)：請一列學(xué)生以“開火車”的方式，從第一個人開始，說出收發(fā)電子郵件的第一步，第二個人說第二步，直到復(fù)述完整個操作流程。

采用這樣的小結(jié)方式，既充滿了趣味性，學(xué)生也樂于參與到這樣的小游戲中，又方便教師了解學(xué)生對于本節(jié)課的掌握情況。

作業(yè)：找一找郵箱自帶的電子賀卡功能，并給朋友或親人發(fā)送圖文并茂的電子賀卡。

現(xiàn)在許多免費郵箱都帶有電子賀卡的功能，通過讓學(xué)生在課后自主尋找該功能的位置，并運用該功能，可以幫助學(xué)生在課后進一步加深對于126免費郵箱的界面和功能的記憶，自行尋找也具有一定的探索性在里面，學(xué)生通過自主探索新功能，可以加深對于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。

收發(fā)電子郵件說課稿篇二

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，老師現(xiàn)在想把這封信發(fā)到美國，在這封信發(fā)送的過程中會經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)，看看誰的課外知識最豐富，舉手起來說一說。（課件演示情景）。

同學(xué)們說的非常好，郵寄這封信非常的費事費力而且花費多，聯(lián)想我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，有沒有一種方式及省時省力又花費少呢？（學(xué)生回答：電子郵件）。

提供的教學(xué)策略:學(xué)生學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件這部分知識，需要學(xué)生對比生活中信件收發(fā)與網(wǎng)絡(luò)郵件收發(fā)之間差異的情境刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子郵件收發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)生上節(jié)課剛學(xué)習(xí)完郵箱的注冊，學(xué)生對電子郵箱有初步的認識，具備學(xué)習(xí)發(fā)送電子郵件的知識儲備和能力傾向。學(xué)生學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件的內(nèi)部條件即學(xué)生對電子郵箱的初步了解。教師需提供的教學(xué)策略是讓學(xué)生了解到電子郵件在生活中應(yīng)用的廣泛性和優(yōu)越性，在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、探索新知：

引領(lǐng)學(xué)生認識郵箱頁面。

1.發(fā)送郵件。

點擊寫信按鈕，在顯示的寫信窗口中，需要輸入“收信人地址”、“主題”、“內(nèi)容”，點發(fā)送按鈕即可。教師強調(diào)收件人的格式一定要輸入正確.用戶名+@+郵件服務(wù)器域名發(fā)送成功后，頁面出現(xiàn)“郵件發(fā)送成功”信息。（教師通過示范性的操作、教學(xué)媒體的演示使學(xué)生了解發(fā)送電子郵件的過程，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，抽象的概念具體化，為創(chuàng)新動機的形成奠定物化的基礎(chǔ)。特別是為學(xué)生形成操作策略提供幫助。）。

進入郵箱后，點擊收件箱按鈕即可看到所郵件服務(wù)器域名收到的郵件（顯示郵件主題及發(fā)件人地址）點擊郵件名稱，即可看到郵件內(nèi)容介紹完操作步驟后同學(xué)一定都很著急的要具體操作。

接下來請同學(xué)們完成任務(wù)一：相鄰的兩臺電腦的同學(xué)互發(fā)郵件。主題：交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己嘗試收發(fā)郵件，教師邊指導(dǎo)。學(xué)生很容易接受新知識，學(xué)習(xí)積極性很高。)。

思考：自己能收到自己的郵件嗎？

學(xué)生上機實踐，通過親自實踐得出結(jié)論。

教師及時布置任務(wù)二：請同學(xué)們用一句話概括一下自己此時的學(xué)習(xí)感受，用電子郵件發(fā)送給老師，我的郵箱地址是(xzliqinghua@)看哪一個同學(xué)最先發(fā)給老師。

觀看同學(xué)發(fā)過來的郵件。

(告訴大家一個好消息，老師已經(jīng)在幾分鐘的時間里收到了很多同學(xué)們的郵件)將第一個發(fā)來的郵件廣播給學(xué)生看，讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅感。由于時間的關(guān)系，課后老師會仔細的看其余的郵件。）。

(設(shè)計意圖：學(xué)生在練習(xí)中掌握收、發(fā)電子郵件的方法。)。

提供的教學(xué)策略：其實有一部分學(xué)生在上節(jié)課注冊郵箱的過程中已經(jīng)初步了解了發(fā)送電子郵件的操作方法，然而大部分學(xué)生對收發(fā)電子郵箱操作的知識結(jié)構(gòu)不是很完整，他們了解和掌握的知識不是有結(jié)構(gòu)的，也不是完整的。我們教師需要將接收和發(fā)送電子郵件的過程讓學(xué)生操作體驗，讓他們學(xué)習(xí)的知識形成結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，促進認知能力的發(fā)展。

在同學(xué)們的桌面文件柜里有一首非常好聽的歌，你們想不想聽呀（學(xué)生回答：想聽）但是學(xué)生機上沒有音箱，怎么辦？讓學(xué)生自己想辦法，小組交流，嘗試操作。（教師起了一個引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主探究。）。

教師繼續(xù)布置任務(wù)三：給老師發(fā)一首好聽的歌曲。學(xué)生在操作的過程中，請一位歌曲發(fā)送成功的`同學(xué)說說操作步驟。教師強調(diào)操作步驟：

使用附件如需隨信郵寄文件,則需要進行附件的添加。

添加附件步驟：

步驟一：點添加附件。

步驟二：在彈出的“選擇文件”對話框中選擇需要郵寄的文件。

步驟三：選擇好文件后，添加附件下方會把文件顯示出來。

提出問題：能不能再添加幾個附件呢？（學(xué)生回答：可以）。

點擊“繼續(xù)添加附件”，用同樣的方法就可以添加多個附件。

教師提出問題：音樂能發(fā)出去，圖片可以發(fā)出去嗎？

布置任務(wù)四：給老師或知道郵箱地址的同學(xué)發(fā)幾幅好看的圖片，以便今后的學(xué)習(xí)中使用！

(設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹立自信心和進取心)。

學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

學(xué)生完成后教師提問：學(xué)習(xí)了電子郵件的收發(fā)后，它與普通信件的發(fā)送比較起來有什么優(yōu)點？（教師引導(dǎo)說出：快捷，方便，不受空間和時間限制。還可以發(fā)送圖片，音樂，視頻等多媒體材料。）。

提供的教學(xué)策略：絕大部分學(xué)生不知道郵件中附件的概念和電子郵件增加附件的方法，但學(xué)生有生活經(jīng)驗，知道生活中不但可以給遠方的朋友和親人寄信和寄物品。我們教師講授在這一部分知識時，需要將生活中物品類比電腦中的圖片、音樂、文本，如果想把這些電腦中文件增加在郵件中發(fā)送應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生產(chǎn)生郵件中增加附件發(fā)送的愿望。學(xué)生經(jīng)過自學(xué)和探索可以了解和掌握發(fā)送附件的操作方法。

教師提出問題：電子郵箱中信件有不同的圖標，你們注意到了嗎？

通過比較了解不同郵件圖標的概念。讓學(xué)生對比生活中信件的狀態(tài)，了解各種圖標的意義。

三、課后小節(jié)：

今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了收發(fā)電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時同學(xué)之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進行交流。

收發(fā)電子郵件說課稿篇三

教學(xué)目標：

1、認識電子信箱的作用，會正確書寫e―mail地址。

2、能編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件。

3、能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。

4、認識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。

教學(xué)重難點：

重點：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。

難點：添加附件的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。

二、認識電子信箱及e―mail地址。

1、講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）如何獲得電子郵箱？

（2）什么是e―mail地址？

3、請學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評價。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的qq電子郵箱的e―mail地址，并將e―mail地址通過。

聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。

1、指導(dǎo)學(xué)生登錄qq。

2、演示、講解：寄一封電子郵件給老師。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。

4、布置任務(wù)。

5、讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。

四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件。

1、講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。

2、發(fā)送“賀卡、jpg”文件到學(xué)生電腦桌面。

3、指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。

4、演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。

5、出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續(xù)寫，發(fā)送。

6、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

7、讓能力突出的學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。

8、引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點是方便、迅速、經(jīng)濟、實惠，可以傳送任何類型信息的`文件。

五、閱讀電子郵件，下載郵件附件。

1、演示、講解：閱讀電子郵件。

2、布置任務(wù)。

3、提問：郵件中有附件，如何閱讀？

4、講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。

6、講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。

7、演示、講解：下載電子郵件附件。

8、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

9、出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。

1、提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學(xué)們通常會怎樣處理呢？

2、請學(xué)生回答，并適當評價。

4、布置任務(wù)。

七、總結(jié)評價。

收發(fā)電子郵件說課稿篇四

活動準備：

至少50計算機（可以上網(wǎng)）。

教學(xué)過程（）：

一、導(dǎo)入。

走入教室，環(huán)顧一周，上課。

自我介紹，姓許，開始導(dǎo)入。

問一個問題：大家在生活通過什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系？

同學(xué)回答問題。

對，有很多種方法，我們可以寫信，手機，電話，qq，還有發(fā)伊妹兒，也就是e-mail。

大家也許都發(fā)過郵件。上網(wǎng)的時候發(fā)個e_mail給好友。那么e-mail是什么呢？我們給它下一個書面的定義：在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件（e-mail）。

同學(xué)們覺得，e-mail和我們平時生活中的`信哪個更方便呢？

回答問題。

那么e-mail比信有那些優(yōu)點？

總結(jié)一下：

最大的優(yōu)點是速度快，e-mail隨發(fā)就到了，而信要幾天或幾周。

下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)e-mail。

二、教學(xué)內(nèi)容。

我們要發(fā)郵件給別人的時候首先自己要有一個郵箱，下面我們先來申請一個免費郵箱。提供免費郵箱的網(wǎng)站很多，國內(nèi)的主要有網(wǎng)易，搜狐，新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請一個免費郵箱。

1．在地址欄中輸入：www.，按回車，顯示首頁。單擊郵件中心，進入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)。

2．在免費郵箱單擊申請按鈕，閱讀服務(wù)條款，單擊該頁尾部的我同意按鈕，進入申請通行證頁面。

3．在請選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime”。每個人的通行證名不能相同，一旦有人在網(wǎng)易望站申請了一個通行證名，別人就不能再使用該名。

4．單擊確認按鈕，進入注冊信息頁面。

5．按要求和提示填寫完個人資料表格，單擊確認按鈕，郵件服務(wù)器將對你填寫的信息進行檢查，如果沒有錯誤則顯示出錯提示，與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。

好了，申請了一個郵箱之后我們來學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。

1．登陸網(wǎng)易首頁，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。

2．單擊163免費郵箱，再單擊進入郵件按鈕，進入免費郵件系統(tǒng)。

3．單擊發(fā)郵件，進入發(fā)郵件頁面。

4．在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“xuqing198377@，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè)”。

5．在郵箱的文本編輯區(qū)內(nèi)輸入郵件內(nèi)容，“作業(yè)”。如果需要發(fā)送附件，單擊附件，進入粘貼附件頁面。

6．單擊瀏覽按鈕，查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊粘貼按鈕，將該文件粘貼到郵件上，單擊完成按鈕返回郵件管理頁面。

7．單擊發(fā)送按鈕，郵件被發(fā)送到指定的郵箱，郵件管理服務(wù)器給出提示信息：您的信件已成功發(fā)送到xuqing198377@。

發(fā)了郵件之后我們?nèi)ノ业男畔淇纯词盏降泥]件。

步驟和前面一樣，首先要先進入郵件管理服務(wù)器，單擊收郵件。出現(xiàn)收件箱的郵件標題列表，單擊某一標題可查看該郵件的詳細內(nèi)容。

三、小結(jié)。

這節(jié)課大家學(xué)會了怎么收發(fā)郵件，也了解了e-mail的作用。

收發(fā)電子郵件說課稿篇五

本課的教學(xué)思想是“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實時性，開放性等特點，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐；小組探究，情感共鳴”的教學(xué)模式，充分利用已有的視頻動畫讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時地展示問題、溫馨提示、布置任務(wù)，同時，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實現(xiàn)跨時空信息交流，鼓勵學(xué)生對在實踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。

在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的初中教學(xué)模塊五《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》中的第四個內(nèi)容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用?！峨娮余]件》是《信息技術(shù)（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內(nèi)容，是整冊教材的第六課。本節(jié)課的內(nèi)容以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點、理解電子郵件地址格式及意義，并學(xué)會用web頁方式收發(fā)電子郵件。

本課的內(nèi)容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。

從本課開始至第八課，都是以探究的形式學(xué)習(xí)電子郵件的相關(guān)知識。考慮到學(xué)生在小學(xué)階段已接觸電子郵件并有web頁收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關(guān)于電子郵件的工作原理來增進知識量。接著在web頁收發(fā)電子郵件的基礎(chǔ)上深入一步，使用foxmail客戶端軟件，讓學(xué)生更方便地收發(fā)電子郵件。

本課的教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年時間的學(xué)習(xí)，對計算機知識已有一定程度的了解，也具備了一定的上機操作能力和上網(wǎng)能力，但學(xué)生的差異水平較大，有少數(shù)學(xué)生電腦操作很熟練，但大部分學(xué)生操作水平一般，他們對網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。

（1）知識目標。

a、使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上申請免費的電子郵箱；

b、使學(xué)生初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。

（2）能力目標。

a、培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；

b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；

c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）情感目標。

a、增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神；

b、創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的信息技術(shù)知識，提高學(xué)生對《信息技術(shù)》課的學(xué)習(xí)興趣。

確定以上目標的原因：

本節(jié)課的課題是《電子郵件》，因而最基本的要求就是要使學(xué)生學(xué)會如何申請免費的電子郵箱和初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。通過學(xué)習(xí)和具體實踐，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作去探索和發(fā)現(xiàn)更多更好的申請免費郵箱和收發(fā)電子郵件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作和動手的能力，提高信息處理的水平。

另外，每個學(xué)生所掌握的知識水平差異較大，有些學(xué)生在這以前通過別的途徑已經(jīng)學(xué)過，可能已經(jīng)非常熟練了，而有的學(xué)生還是第一次接觸，為了能使大家共同進步，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、團對精神。因此，創(chuàng)設(shè)一個和諧、歡樂的氛圍，讓學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)是很有必要的。在這樣的環(huán)境下，也是非常有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》課的興趣。

要實現(xiàn)在因特網(wǎng)上利用電子郵件與他人進行交流，就必須有一個電子信箱和如何利用郵箱進行信件的發(fā)送和接收。因此，我認為本節(jié)的重點是如何申請免費的電子信箱和如何利用郵箱進行郵件的發(fā)送和接收。

（１）申請免費的電子郵箱：要實現(xiàn)電子郵件在因特網(wǎng)上的收發(fā)，首先要有一個郵箱。而目前很多網(wǎng)站所提供的郵箱是收費的，因此如何申請一個免費的電子郵箱是本節(jié)的難點之一。

（2）“附近”的添加：在發(fā)信時要附帶發(fā)送的“附近”，剛接觸的學(xué)生不知道如何添加，它也是難點之一。

１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法。

為了比較好的讓學(xué)生達到預(yù)期的目標，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過演示，在任務(wù)驅(qū)動下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實踐能力。

2、本節(jié)是動手實踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學(xué)習(xí)和操作。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。

（1）為了能讓學(xué)生進行操作練習(xí)，必須使所有學(xué)生用機都能連接因特網(wǎng)；

（3）為了使演示能順利進行，要確保“教學(xué)控制系統(tǒng)”能正常使用。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

通過電子教室向?qū)W生播放一段flash動畫《小豬兄妹的故事》，通過動畫，學(xué)生知道了比傳統(tǒng)寫信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請一個免費的電子郵箱并學(xué)會在web方式使用電子郵件與人交流信息。

設(shè)計思路：通過flash動畫引發(fā)學(xué)生對電子郵件的興趣，在此過程中，教師進行適當?shù)恼n堂走位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是否使用過電子郵件，并讓使用過的同學(xué)做“小老師”，引導(dǎo)大家探究。

（二）引導(dǎo)學(xué)生，探索新知。

根據(jù)剛才的動畫flash，提問學(xué)生，并且得出。

教師：在幻燈片上展示問題，判斷下列哪項是正確的e_mail地址：

a、pepole.

b、@。

c、people@。

d、teacher@sina。

并指出用戶名和郵件服務(wù)器名，他們是否唯一？

教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進入最關(guān)鍵的一步，注冊免費的電子郵箱，并在其上收發(fā)郵件，若有郵箱的同學(xué)可直接收發(fā)，并當小老師，教教不太會的同學(xué)。請同學(xué)們結(jié)合視頻動畫來進行探究，同學(xué)們進行申請電子郵箱和電子郵件的收發(fā)操作。（屏幕上提示怎樣操作動畫和幫助文檔）。

結(jié)合課本和老師下發(fā)至每臺學(xué)生機上的申請郵箱動畫各組進行自學(xué)探究。

教師：關(guān)注注冊情況及收發(fā)情況。

（若存在較大的問題，請同學(xué)演示，若沒有什么問題，則不需要演示。）。

教師：屏幕上強調(diào)注冊免費郵箱之時，一般情況下用什么作為用戶名和密碼較好？

（三）第二輪任務(wù)。

教師：前面，我們各個小組已成功地解決了發(fā)e－mail的工作，現(xiàn)在請我們同學(xué)看第三個課堂任務(wù)，大屏幕展示任務(wù)書：

完成探索思考的三個小題,將答案寫在問題后面,該文檔保存至桌面,將課堂任務(wù)以附件形式發(fā)送至老師郵箱.

收件人：scjhzyq@。

主題:自己姓名。

正文內(nèi)容:不填。

插入附件:c:。

探究思考。

1、如果對方不在線，郵件能發(fā)送出去嗎？

2、我能自己給自己發(fā)郵件嗎？（只有一個郵箱）。

教師：碰到不會的難題，可以運用我們上學(xué)期學(xué)過的搜索引擎去尋找。

學(xué)生：積極回答問題。

利用教學(xué)控制系統(tǒng)，先把學(xué)生機進行控制，以便使所有學(xué)生都能看到操作過程。在操作中我邊講解，邊演示，目的是使學(xué)生注意力集中，讓學(xué)生理解、領(lǐng)會老師所做的每一個操作。

學(xué)生：看完演示，認真完成任務(wù)。

教師：巡視、指導(dǎo)、幫助解決學(xué)生操作過程中的問題。

（五）延伸課外。

教師：強調(diào)電子郵件網(wǎng)絡(luò)社會公德。

設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識，形成主動、自覺抵制不良信息的習(xí)慣。

收發(fā)電子郵件說課稿篇六

本課內(nèi)容為電子郵件部分的第一課時，本冊教材的第三課，前二課內(nèi)容介紹因特網(wǎng)和局域網(wǎng)，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有了一定的了解，電子郵件是internet除萬維網(wǎng)應(yīng)該之外應(yīng)用比較廣的一項服務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用非常低廉的價格，以非常快速的方式，與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖像、聲音等各種方式。讓學(xué)生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進行信息交流，無疑對學(xué)生認識世界、了解世界帶來了很好的途徑，信息技術(shù)的飛速進步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，因此，在教學(xué)設(shè)計中，我力求從指導(dǎo)綱要的角度出發(fā)，在課的設(shè)計中，努力挖掘教材的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生生活實際，精心提煉學(xué)習(xí)目標，充分營造和諧的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，抓重點，破難點，做到在情境中創(chuàng)設(shè)任務(wù)，在情境中觸動學(xué)生主動探究，在情境中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

興趣是最好的老師。因而我考慮任務(wù)設(shè)計的重點之一，就是激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學(xué)生對信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰匙。所以，我在設(shè)計任務(wù)時，以唐僧師徒4人在往西天取經(jīng)的路上拍了大量的數(shù)碼照片，到了西天唐僧叫悟空和八戒把這些照片寄給唐太宗，悟空去了郵局，豬八戒向如來借了臺電腦……第二天唐太宗打來電話說收到郵件，謝謝他們。以這個故事作為本課的一個情景，通過比較悟空和八戒發(fā)信的不同方式，了解電子郵件相關(guān)傳統(tǒng)郵局的優(yōu)缺點，以學(xué)生完成注冊電子郵件，給唐太宗發(fā)電子郵件作為任務(wù)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極想完成這一任務(wù)。

縱觀整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計效果，我覺得有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)生選擇喜歡的對象來設(shè)計，增強了學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)作熱情。也有利于學(xué)生更好地掌握計算機基本操作技能。同時，通過組內(nèi)交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。增強了互助意識，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過作品展示，進行自評和他評，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達自己的思想和情感的品質(zhì)，使學(xué)生的個性、審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實踐性很強的學(xué)科?？紤]學(xué)生對于電子郵箱并不陌生，而且有相當一部分學(xué)生有使用過電子郵箱的經(jīng)歷。只要學(xué)生能認真閱讀注冊電子郵箱的信息，絕大多數(shù)學(xué)生是能夠順利完成任務(wù)的。我的做法是新課的知識是由學(xué)生經(jīng)過思考自己動手“試”出來的，或經(jīng)過老師和同學(xué)的提示，再實踐得來的結(jié)論。在教學(xué)過程中，提倡同學(xué)之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，讓會的學(xué)生幫助不會的學(xué)生。絕大部分學(xué)生都申請到了免費電子郵箱，收到了較好的教學(xué)效果。

反思本節(jié)課存在著一些不足之處。

一、準備不夠充分。課前盡量準備充分，考慮周全。本課素材準備不夠，缺少西域一帶風(fēng)景照；課件的設(shè)計不夠吸引學(xué)生，少了一些動態(tài)和聲音的渲染，作用有限。我設(shè)計課件的意圖是為了讓學(xué)生在操作過程中碰到不懂的問題，可以通過觀看課件來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而上課時候，學(xué)生不懂操作的問題，基本上是通過同學(xué)幫忙來完成。

另外在教學(xué)設(shè)計中可增識以下內(nèi)容，在填寫注冊表單的過程中，為了使用戶名不重復(fù)，一些學(xué)生往往會把用戶名設(shè)置得過于復(fù)雜，難于記憶，過后又常常連自己的用戶名都不記得了。為解決這個問題，在上課之前要做好準備，給學(xué)生每人發(fā)了一張紙質(zhì)表單。表單中包括自己的姓名、電子郵箱的用戶名、密碼、自己完整的電子郵箱地址，同時成果欄中還列出了幾個空白欄，供學(xué)生填寫同學(xué)或老師的電子郵箱地址。以上的目的在于使學(xué)生不忘記自己的電子郵箱地址（包括密碼），這樣就為下一節(jié)的課題《網(wǎng)絡(luò)信使》——foxmail的賬號設(shè)置及郵件管理奠定基礎(chǔ)；同時其他幾個電子郵箱地址也可為學(xué)生認識電子郵箱地址的格式打下了基礎(chǔ)。

二、時間分配上不夠合理。介紹電子郵件的優(yōu)缺點占用了大量的時間，導(dǎo)致部分學(xué)生在完成申請免費電子郵件時間不夠，沒有完成教學(xué)任務(wù)。

三、對某一網(wǎng)站，在同一時間、同一ip地址申請電子郵件有限制估計不足，導(dǎo)致部分學(xué)生不能完成注冊。再一同課時，教學(xué)設(shè)計中增設(shè)這個現(xiàn)實因特網(wǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的解決方案的設(shè)計。

四、小組合作有些留于形式，還有讓學(xué)有余力的同學(xué)充當一下“小老師”，雖然這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗，而且增強他們的學(xué)習(xí)動力與激情，但是有一種包辦的感覺，小老師在操作，能力較弱的學(xué)生在看，從而限制了部分學(xué)生信息技術(shù)能力的提高。在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)該讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，“小老師”作為指導(dǎo)者，而不是替代其操作。

五、我們在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的過程中，除了使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實踐技能外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。在這節(jié)中，這方面我體現(xiàn)不夠。

收發(fā)電子郵件說課稿篇七

本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過一些因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，本課是在前一課學(xué)習(xí)申請電子郵箱的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對電子郵箱和電子郵件有進一步的認識。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使用電子郵箱、收發(fā)電子郵箱，通過交流電子郵箱的體會，從而掌握收發(fā)電子郵件的操作技能。

課堂上當老師要求學(xué)生打開自己的電子郵箱時，很多同學(xué)都忘記了自己的郵箱用戶名或密碼。盡管在《申請電子郵箱》時，再三強調(diào)用戶名和密碼的重要性，并且也預(yù)想到了這種情況，還讓學(xué)生將自己申請的郵箱的用戶名和密碼逐一進行了登記，但仍有小部分學(xué)生因為記錄錯誤，而無法正常登陸到電子郵箱，從而導(dǎo)致沒能在課堂上完成收發(fā)電子郵件的教學(xué)內(nèi)容。這部分學(xué)生我讓他們重新進行了注冊，來不及收發(fā)電子郵件的學(xué)生讓他們在家里完成發(fā)送電子郵件到老師的郵箱，從而達到檢查作業(yè)的`效果。

現(xiàn)在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生之間存在著很大的差異性。這其實也給信息技術(shù)教師提出了一個很重要的課題――信息技術(shù)課的教學(xué)方法問題。我們看到學(xué)生不認真聽講，就去責(zé)怪學(xué)生不好好聽，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來吸引學(xué)生。正如本節(jié)課，由于部分學(xué)生無法登陸郵箱，所以課堂有點騷動，導(dǎo)致部分學(xué)生的本課教學(xué)內(nèi)容無法正常進行，在這種情況下，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對？這是我在本節(jié)課中沒有把握好的一個重要問題，所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法。

雖然在本課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣那樣的問題，但是也有其閃光點――讓學(xué)有余力的同學(xué)充當一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗，而且增強他們的學(xué)習(xí)動力與激情，從而進一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

收發(fā)電子郵件說課稿篇八

教師：許卿單位：

教學(xué)內(nèi)容：高中信息技術(shù)課本活動1收發(fā)電子郵件。

活動目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法。

活動內(nèi)容：

1．申請免費郵箱。

活動準備：

至少50計算機（可以上網(wǎng)）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

走入教室，環(huán)顧一周，上課。

自我介紹，姓許，開始導(dǎo)入。

問一個問題：大家在生活通過什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系？

同學(xué)回答問題。

對，有很多種方法，我們可以寫信，手機，電話，qq，還有發(fā)伊妹兒，也就是e-mail。

大家也許都發(fā)過郵件。上網(wǎng)的時候發(fā)個e_mail給好友。那么e-mail是什么呢？我們給它下一個書面的定義：在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件（e-mail）。

同學(xué)們覺得，e-mail和我們平時生活中的信哪個更方便呢？

回答問題。

那么e-mail比信有那些優(yōu)點？

總結(jié)一下：

最大的優(yōu)點是速度快，e-mail隨發(fā)就到了，而信要幾天或幾周。

下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)e-mail。

二、教學(xué)內(nèi)容。

我們要發(fā)郵件給別人的時候首先自己要有一個郵箱，下面我們先來申請一個免費郵箱。提供免費郵箱的網(wǎng)站很多，國內(nèi)的主要有網(wǎng)易，搜狐，新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請一個免費郵箱。

1．在地址欄中輸入：，按回車，顯示首頁。單擊郵件中心，進入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)。

2．在免費郵箱單擊申請按鈕，閱讀服務(wù)條款，單擊該頁尾部的我同意按鈕，進入申請通行證頁面。

3．在請選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime”。每個人的通行證名不能相同，一旦有人在網(wǎng)易望站申請了一個通行證名，別人就不能再使用該名。

4．單擊確認按鈕，進入注冊信息頁面。

5．按要求和提示填寫完個人資料表格，單擊確認按鈕，郵件服務(wù)器將對你填寫的信息進行檢查，如果沒有錯誤則顯示出錯提示，與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。

好了，申請了一個郵箱之后我們來學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。

1．登陸網(wǎng)易首頁，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。

2．單擊163免費郵箱，再單擊進入郵件按鈕，進入免費郵件系統(tǒng)。

3．單擊發(fā)郵件，進入發(fā)郵件頁面。

4．在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“xuqing198377@，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè)”。

[1][2]下一頁。

收發(fā)電子郵件說課稿篇九

我說課的題目是《收發(fā)電子郵件》，信息化高度發(fā)展的今天，電子郵件作為一種新的交流方式，比傳統(tǒng)的書信、電報等更加便捷、高效，掌握電子郵件的收發(fā)，已成為學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的迫切需要?，F(xiàn)我就教材、教法、學(xué)法以及教學(xué)過程四方面進行說明。

《收發(fā)電子郵件》是高中信息技術(shù)教材第一章第四節(jié)的內(nèi)容。本堂課是在學(xué)生熟知了因特網(wǎng)的主要服務(wù)和e-mail地址結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上展開的教學(xué)，在本節(jié)課中通過老師的講解和實際動手操作，鞏固前面所學(xué)的知識并對新知識有更深刻的理解。本堂課的重點就是學(xué)會用outlookexpress來收發(fā)電子郵件。本堂課的內(nèi)容是比較實用的，所以我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，高一學(xué)生掌握起來并不是很難在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式，掌握操作。

3、任務(wù)驅(qū)動的使用。

根據(jù)以上的分析，結(jié)合新課程下大綱的要求，我制定如下教學(xué)目標：

1、知識目標：了解電子郵件的初步知識。

2、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力以及團隊合作的精神。

3、能力目標:基本掌握使用outlookexpress收發(fā)電子郵件的操作方法。并培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，以及解決實際問題的能力，并在學(xué)習(xí)中探究規(guī)律，舉一反三.

我確定了理解電子郵件的書寫方法為本節(jié)課的重點。教學(xué)的難點是如何使用outlookexpress配置賬號。

教學(xué)環(huán)境使用多媒體機房，并且學(xué)生一人一機。

在教法上，我主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”，信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。結(jié)合教材設(shè)置任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合教材和以往學(xué)過的知識自主的完成任務(wù)。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

在具體的教學(xué)程序上，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，設(shè)計教學(xué)流程如下：

（一）新課引入：回憶過去的知識，e-mail是因特網(wǎng)的主要服務(wù)之一，以此讓同學(xué)們了解e-mail在因特網(wǎng)中的重要地位。

（二）提出問題。

（三）教師講解。

（四）教師演示。

（五）動手操作。

新課引入：回憶過去的知識，e-mail是因特網(wǎng)的主要服務(wù)之一。

接下來是提出問題e-mail與傳統(tǒng)信件相比有那些優(yōu)勢？在這個環(huán)節(jié)中基本上是讓學(xué)生自己說出e-mail的特點，然后教師歸納知識點。

接著介紹收發(fā)電子郵件有許多軟件可以實現(xiàn)，其中最簡單最直接的方法是使用outlookexpress來實現(xiàn)。并介紹其基本界面。

再下來教師演示，打開郵件編輯器，我們要填寫的內(nèi)容是收件人、抄送、主題、郵件的主要內(nèi)容，在講述書寫郵件的注意事項的同時回憶前面所學(xué)的e-mail地址的結(jié)構(gòu)。然后提出我們發(fā)送圖片、聲音文件等是用附件的方式發(fā)送。并且老師動手配置自己的郵箱，理解smtp和pop3協(xié)議的作用和配置方法。

下一個環(huán)節(jié)是學(xué)生上機操作，發(fā)送一封帶有圖片和文字的郵件給老師。在老師的指導(dǎo)下通過小組合作來逐步完成任務(wù)，本人利用“小組制”，目的是考慮到整個班級的水平所以分了四個小組，有電腦比較好的同學(xué)擔(dān)任組長負責(zé)這組同學(xué)的答疑和紀律，這樣不僅分擔(dān)教師的負擔(dān)，而且能讓更多的同學(xué)當堂掌握知識，并且有問題可以及時得到解決，充分發(fā)揮學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

在歸納總結(jié)時我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。

（2）教師歸納總結(jié)。

最后是知識延伸方面，我準備布置兩道課后思考題，內(nèi)容與下一節(jié)課有關(guān)，此做法與課題引入相呼應(yīng)，讓同學(xué)們帶著問題進課堂，帶著更多思考出課堂，從而真正學(xué)會學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

收發(fā)電子郵件說課稿篇十

一、教材分析：

本課教材是采用華師版小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊，教學(xué)內(nèi)容是如何申請電子郵箱。學(xué)生在了解了internet的知識基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電子郵件已成為當今信息社會主要交流的方式之一，也是小學(xué)生掌握的必備技能之一。

二、學(xué)情分析。

1．班上學(xué)生50人，父母在外務(wù)工28人，留守學(xué)生比例占56%。

2．家里有電腦的學(xué)生21人，比例占42%。

3．擁有e-mail的學(xué)生34人，比例占68%。

三、教學(xué)目標。

（一）知識技能。

1．掌握網(wǎng)上注冊電子郵箱的基本步驟，正確收發(fā)電子郵件。

2．培養(yǎng)學(xué)生利用e-mail解決問題能力，收集并篩選處理信息的能力。

（二）過程與方法。

（1）以任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)知識。

（2）采用小組合作，完成教學(xué)。

（3）課后延伸探究，掌握方法。

（三）情感態(tài)度價值觀。

（1）通過教學(xué)，讓學(xué)生體驗親情，加強與父母進行交流的興趣和意識，體會到父母之愛的情感。

（2）教育學(xué)生，正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互幫互助的團隊精神。

四、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：e-mail的申請。

教學(xué)難點：用e-mail實現(xiàn)信息的交流。

五、教學(xué)方法。

（1）任務(wù)驅(qū)動法。

（2）直觀演示法。

（3）自主學(xué)習(xí)法。

（4）分層教學(xué)法。

六、學(xué)生學(xué)法。

（1）自主探究法。

（2）小組合作法。

七、教學(xué)過程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

出示：媽媽在沿海一家工廠工作圖片，激起學(xué)生對媽媽的思念。通過這些圖片，讓學(xué)生想一想，我們怎么和爸爸媽媽聯(lián)系？怎么為他們送上衷心的祝福呢？我會引導(dǎo)學(xué)生先回答，然后利用動畫展示學(xué)生實際生活中已經(jīng)了解和熟悉的一些交流方式。（打電話、寫信等）引導(dǎo)學(xué)生進入課題，請已經(jīng)有e-mail的同學(xué)談?wù)勈褂秒娮余]箱的體會，說說使用的'好處。

過程與評價：通過比較得出結(jié)論：使用e-mail比較好,激發(fā)學(xué)生想申請e-mail的愿望，從而進入教學(xué)。

（二）任務(wù)驅(qū)動，突破重點（任務(wù)1）。

首先，學(xué)生看書學(xué)習(xí)，要求：學(xué)生會說出幾個大型門戶網(wǎng)站。然后教師講解：我國許多的大型門戶網(wǎng)站提供免費的電子郵件服務(wù)，如新浪、網(wǎng)易等。并以在163網(wǎng)上申請免費的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務(wù)，提示學(xué)生登錄163網(wǎng)站，開始注冊操作。

其次，通過小組合作學(xué)習(xí)、交流互助完成注冊信息的操作。在小組長的協(xié)調(diào)下溝通與交流，小組成員合作完成，而且在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師隨時根據(jù)學(xué)生的操作情況給予及時的指導(dǎo)。針對個別注冊失敗的學(xué)生，我請出小組中已成功的學(xué)生通過演示講解注冊過程，請不成功的同學(xué)仔細觀察自己失誤的原因在哪。

設(shè)置問題：

（1）為什么注冊條款必須選擇同意？請學(xué)生仔細閱讀，通過注冊條款你知道了什么？

對學(xué)生的回答小結(jié)后，教師來教一些小竅門（投影展示）。

（1）填寫要注冊的用戶名和認證碼，用戶名最好以字母和數(shù)字混合這樣可以避免用戶名重復(fù)，用戶名最少6位最多20位。

（2）填寫基本資料。密碼不少于6位，必須記住密碼。若忘記，可以注冊手機號，方便找回密碼。

（3）帶“*”號的部分必須填寫，其他項可選填。

過程與評價：學(xué)生在注冊時遇到同名現(xiàn)象，通過教師指導(dǎo)、小組討論完成任務(wù)。

（三）任務(wù)遞進，延伸拓展（任務(wù)2）。

（1）登陸自己的電子郵箱，并閱讀第一封電子郵件。

（2）試著在其他著名的網(wǎng)站上申請幾個免費郵箱。

（3）小組各成員之間相互寫信，并發(fā)送，檢查是否收到。

過程與評價：通過學(xué)生的相互寫信并檢查，查看學(xué)生是否完成任務(wù)二。

提問：詢問學(xué)生觀察這些郵箱地址有什么異同？投影展示，然后請學(xué)生思考一個問題。

如果想給上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？讓學(xué)生分小組交流，反思。

過程與評價:進一步正確認識e-mail的書寫格式，了解其他著名網(wǎng)站的郵箱地址。

（四）課后延伸，強化運用。

學(xué)完本課，我會要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1．找出更快捷、更方便的方法申請電子郵箱（舉例：qq、手機郵箱的申請）。

2．幫助媽媽申請一個電子郵箱，教媽媽會使用電子郵箱。

收發(fā)電子郵件說課稿篇十一

本課是高教出版社計算機應(yīng)用基礎(chǔ)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的生活，“電子郵件”、qq、微信等已經(jīng)改變著人們的傳統(tǒng)交流方式，但如何收發(fā)電子郵件，利用電子郵件進行有效的交流，這正是我們要引導(dǎo)學(xué)生解決的問題。

本課分別介紹了兩類電子郵件工具的使用。

任務(wù)1。

開通qq郵箱并能進行郵件收發(fā)。

任務(wù)2。

申請免費的電子郵箱，并進行郵件的收發(fā)。

這些內(nèi)容對于我們的學(xué)生來講應(yīng)該不是什么問題，但學(xué)生對于學(xué)習(xí)的依賴性太強，每節(jié)課都是等著老師去講，被動的學(xué)習(xí)，學(xué)的快忘的也快。如果能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么這就是一節(jié)非常有意義的課了。

1．基本知識。

(1)了解電子郵件的基本概念和電子郵件系統(tǒng)的工作過程。

(2)識記電子郵件地址的格式，掌握免費郵箱的建立與使用方法。

(3)了解兩類電子郵件工具特點，了解目前流行的電子郵件軟件有哪些。

2．操作技能目標。

(1)會開通qq郵箱。

(2)會申請免費電子郵箱。

1．教學(xué)重點。

申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。

2．教學(xué)難點。

電子郵箱的管理與靈活應(yīng)用。

本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動法，教學(xué)中通過兩個任務(wù)的布置，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)和時間操作，既突出了本課的重點、難點，也相應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動手能力。學(xué)生通過完成任務(wù)的方式來感受本節(jié)知識點。

任務(wù)1。

開通qq郵箱。

1.打開上節(jié)課申請的qq，引導(dǎo)學(xué)生去使用qq郵箱。（開通郵箱。）。

和學(xué)生一起同步進行郵箱的開通。

2.讓學(xué)生進行百度搜索以下問題：（打開郵箱界面后）。

（1）電子郵箱與郵箱地址。

電子郵箱地址的格式是user@，這個格式由三部分組成。

第二部分@是分隔符；

第三部分是用戶電子郵箱的郵件接收服務(wù)器域名，用以標志郵件服務(wù)器的名稱。

例如，wdzxlipeng@，其中wdzxlipeng表示163網(wǎng)站上的用戶名，必須唯一，表示163網(wǎng)站的郵件服務(wù)器名稱。

（2）常用郵件術(shù)語。

收件人（to）：郵件的接收者，即收信人。

發(fā)件人（from）：郵件的發(fā)送人，一般來說，就是用戶自己。

抄送（cc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時把該郵件抄送給另外的人，收件人知道發(fā)件人把該郵件抄送給了另外哪些人。

暗送（bcc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時把該郵件暗中發(fā)送給另外的人，所有收件人都不會知道發(fā)件人把該郵件發(fā)給了哪些人。

主題（subject）：即這封郵件的標題。

附件：同郵件一起發(fā)送的附加文件或圖片資料等。

從學(xué)生身邊的事情入手，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生找到這個問題的答案并進行提交，教師整理后展示，并進行強調(diào)。

任務(wù)2。

申請和使用免費郵箱。

1.分組完成免費郵箱的申請。

讓學(xué)生按照書中所給的步驟，完成郵箱的申請，并記下用戶名和密碼。

2.抽取一個組的學(xué)生進行現(xiàn)場演示郵箱的申請，并讓他試著給某一位同學(xué)發(fā)一封郵件。

對于還不會的學(xué)生，實行小組互相幫助，完成任務(wù)。

以設(shè)置任務(wù)的形式讓學(xué)生在線操作完成。

動手操作。

郵箱的使用（分組完成）。

快到圣誕節(jié)了，老師希望收到你們的電子賀卡，讓學(xué)生使用申請好的qq郵箱進行發(fā)送件，同時去接收老師發(fā)給你們的郵件。

讓學(xué)生能體驗在電子郵件使用中的寫信、添加附件、發(fā)送和接收的完整過程。

自主探索。

需要你空間里的照片，至少20張，該如何發(fā)送？

增加難度，給學(xué)生繼續(xù)布置問題，也為下節(jié)課的上課做好了鋪墊。

作業(yè)布置。

寫一段今天學(xué)習(xí)后的心得體會，使用你的郵箱發(fā)給老師。

對于本節(jié)課的設(shè)計，通過實際的課堂教學(xué)，應(yīng)該說還是能讓學(xué)生接受的，整個一節(jié)課，通過任務(wù)的一個一個的布置，學(xué)生沒有閑的時間，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，又給老師，給同學(xué)送去了問候與祝福。對于郵箱使用的其他知識，在下一節(jié)課進行了相應(yīng)的補充。