教案不僅是教師備課的工具，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現。制定一份好的教案需要注意一些要點。首先，要明確教學目標，確定教學重點和難點。其次，要合理安排教學內容，確保內容的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇適合的教學方法，提高學生的參與度和學習效果。此外，教案的編寫要簡明扼要，使用清晰明了的語言和布局。通過閱讀這些教案范文，可以了解到教學設計的全過程和思考的細節(jié)。

幼兒園教案《洗手歌》篇一

1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的'動作來表現。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕。

聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。

活動室。

集體活動。

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）。

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

幼兒園教案《洗手歌》篇二

《自己洗手》（綜合活動）。

１、通過理解故事，學習兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；

２、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

故事《小花貓生病了》。

洗手的順序圖、貓的頭飾。

（一）組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。

（二）理解故事《小花貓生病了》。

２、幼兒按洗手順序進行練習。

３、幼兒觀察圖片，再次鞏固對吸收洗手順序的掌握。

（四）學習兒歌《洗手歌》。

１、師按兒歌的內容進行示范朗誦并表演；

２、幼兒跟教師學念兒歌。

（五）練習洗手。

（六）結束評價。

１、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習慣；

２、表揚能講究衛(wèi)生的好孩子。

幼兒園教案《洗手歌》篇三

1、學會洗手絹的方法及基本步驟。

2、能幫助爸爸媽媽做家務。

3、注意節(jié)約用水。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、學會洗手絹的方法及步驟。

2、引導幼兒要節(jié)約用水。

手絹數塊、洗臉盆一個、肥皂一塊、清水一桶、衣架數個、夾子數個。

一、開始環(huán)節(jié)。

幼兒：會?。ó惪谕暎?。

老師：可是洗手絹雖然簡單，但也要注意方法和步驟才行哦！

二、基本環(huán)節(jié)。

老師邊講解邊演示洗手絹的方法及步驟：

1、用盆裝少量水。

2、把手絹泡入水中。

3、擦肥皂。

4、兩手搓幾搓。

5、手絹拿起，臟水倒掉。

6、用清水沖兩次。

7、曬到衣架上并夾好。

三、結束環(huán)節(jié)。

找?guī)讉€平時自理能力較強的孩子到前面演示。

四、延伸環(huán)節(jié)。

針對幼兒愛玩水的特性，老師要重點強調節(jié)約用水，不能讓孩子的衣物濕，以防幼兒回到家里自行操作時弄得自己全身都濕。

洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學時能自己洗自己的紅領巾，所以我設計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進盆里玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。

這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達到這一目的。

幼兒園教案《洗手歌》篇四

1、讓幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，體驗洗東西的感覺。

2、鍛煉幼兒自我服務的'能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛干凈的良好行為習慣。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、體會集體合作游戲的快樂。

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、《洗手帕》的音樂

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：

一個東西四方方，天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)

二、進行部分

1、了解手帕作用，師提問：

(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰來洗呢?

2、動手洗手帕 。

(1)教師：小朋友們都很能干，都是愛勞動的好孩子，今天我就請小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。

(2)想一想洗的時候你是怎么洗的?

(要求：盡量不要把水弄到地上)。

(3)幼兒分組洗手絹。

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、教師引導幼兒感知洗手絹的動作。

師："讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈?他又是怎么洗的?"教師請幼兒表演洗手絹的動作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動作。

4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來的快樂。

三、結束部分師小結：今天小朋友們真能干，不僅學會了洗手絹的本領，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。

教學反思：

開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。

幼兒園教案《洗手歌》篇五

2、了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。

（2）一條臟毛巾。

一、幫助臟臟的小毛巾。

1、出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。

小毛巾怎么啦？

2、小朋友手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。

提問：

（1）毛巾為什么哭？

（2）怎樣讓小毛巾不哭呢？

（3）小手洗不干凈，會怎么樣？（讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習慣）。

二、正確洗手方法。

1、討論洗手的方法。

怎樣把小手洗干凈？

2、配合教學掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。

三、什么時候要洗手。

1、什么時候需要洗手呢？（飯前、便后、手弄得很臟的時候都需要洗手）。

2、怎么能知道小手洗干凈了沒？（看、聞、摸等多種感官方式）。

督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習慣。

卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。

拿條小毛巾，小手擦干凈。

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

小百科：洗手專家認為，沙斯肺炎會通過鼻、口、眼、手等途徑傳播開來，為了預防疾病，近日不少人都在身邊預備了口罩。但是，戴口罩雖然可以遮住鼻子和嘴，卻遮不住眼睛，因此，專家認為，要較全面預防沙斯肺炎，一定要勤于洗手。

幼兒園教案《洗手歌》篇六

小班音樂游戲教案《洗手絹》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂，感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，快來看看幼兒園小班音樂游戲《洗手絹》含反思教案吧。

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。

2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導媽媽教幼兒洗手絹。

請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

引導語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！

洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學時能自己洗自己的紅領巾，所以我設計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進盆里玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達到這一目的。

幼兒園教案《洗手歌》篇七

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習慣。

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的圖片。

一、游戲“手指歌”導入活動。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事?！?/p>

“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了！……”

2、老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢？它應該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。）。

3、引導孩子們聯系自己的實際進行交流（調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。

提問：你們的肚子疼過嗎？為什么會疼呢？

我們應該怎么做呢？

4、小結：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣）。

三、設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。

1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的`小女孩在干什么？

她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！

（引導孩子們理解畫面內容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述）。

3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

（老師根據畫面內容邊做動作邊講解）。

4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。

（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法）。

5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手？”

（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。

四、讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的正確方法。

老師引導：“現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈?！?/p>

在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒園教案《洗手歌》篇八

小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂?，不臟?！碑斘腋嬖V幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。

該不該洗手。

1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。

2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物。

師：你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？

大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。

師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什么呀？（謝謝哥哥姐姐?。?/p>

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。提問：

1）哥哥姐姐送來的好吃的'真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

3）小朋友現在能吃好吃的嗎？為什么？

4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）。

3、小實驗：它們干凈嗎。

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現毛巾顏色的變化。

結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）。

2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）。

3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

4）現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

幼兒園教案《洗手歌》篇九

1、讓幼兒學習洗手的正確方法。

2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。

3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

洗手步驟圖。

一、看看自己的小手。

1、老師的手干凈嗎？（不干凈，手上有粉筆灰。）手臟了怎么辦？（應洗手。）

2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈？啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。

二、出示掛圖，介紹洗手的順序。

1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢？

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。

3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢？啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。

四、洗一洗。

1、請幼兒學習正確的洗手方法。

2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。

幼兒園教案《洗手歌》篇十

培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣，讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。

初步了解洗手能預防疾病。

洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶。

1，導入：教幼兒帶入衛(wèi)生間，提問：我們要是用洗手間，要排隊。

2，要在外面排隊等候。

3教師示范，教給幼兒如何洗手的方法。

4教師示范如何洗手。

5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀。

6在日常生活中注意孩子的洗手習慣，引導幼兒學會輪流等待。

幼兒園教案《洗手歌》篇十一

培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣，讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的.。

初步了解洗手能預防疾病。

洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶。

1，導入：教幼兒帶入衛(wèi)生間，提問：我們要是用洗手間，要排隊。

2，要在外面排隊等候。

4教師示范如何洗手。

5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀。

6在日常生活中注意孩子的洗手習慣，引導幼兒學會輪流等待。

幼兒園教案《洗手歌》篇十二

1、培養(yǎng)幼兒的音樂感受能力及節(jié)奏感。

2、激發(fā)幼兒熱愛音樂的情感。

3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。

鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖。

一、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。

二、教師出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

“掛圖畫的是誰呀？他們在干什么呀？”、“小朋友為什么要洗手啊？”

三、激發(fā)興趣，學習新歌。

1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節(jié)奏。

2、學習歌詞，讓幼兒念白。

四、教師結合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。

五、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒聽音樂一拍一下地拍手。

本次活動幼兒積極參與，因為洗手對于每個孩子來說都是息息相關的'，所以孩子一下就歌詞的大意。使幼兒明白了病從口入的道理，所以飯前便后要洗手。

幼兒園教案《洗手歌》篇十三

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。掌握洗手的正確方法。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。

重點學習正確的洗手方法。

難點是養(yǎng)成洗手習慣學習正確的洗手方法。

物質準備：

1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

經驗準備：

在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手。

1、開始部分。

幼兒：很臟。

老師：小朋友們好幼兒：老師好。

老師：等會兒我們就要吃點心了，那么在吃點心前我們要干什么呢？我們應該怎么做呢？

老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀？

幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手。

老師：嗯，小朋友們說的很對，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？

老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。

2、基本部分。

老師：那你們平時是怎么洗手的？

幼兒：這樣（洗手的動作）。

老師：請你上來試一試。

幼兒：好啦。

老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎？

幼兒：洗干凈了。

老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。

老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。

老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。

幼兒：你剛剛這樣洗手。（搓手背的動作）。

老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背（貼圖片）。

老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？

幼兒：還有這樣洗手（動作措手腕）。

老師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學習一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個三個呀？

老師：你來說。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？

幼兒：這個樣子。

老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。

老師：還有這個是怎么洗的？（拿出剩下的圖片）。

幼兒：這樣子，（學習圖片上的動作）。

老師：對，這樣搓能把我們關節(jié)上的細菌搓掉。還有呢？

老師：我們經常搓的方法是什么？

老師：對。這是我們生活中經常搓手的方法。

師：兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。

幼兒：洗好了。

老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。

幼兒：好。

老師：小朋友們再見！

這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。

在本次教學活動中我們設計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。

在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現，這提醒我上課前要先整理一下衣服。

幼兒園教案《洗手歌》篇十四

我們周圍的環(huán)境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

學習正確的洗手方法。

掌握正確的洗手方法。

視頻、ppt、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

（一）故事導入，引出問題。

（二）學習洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過ppt學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習。

3、幼兒自己根據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。

（三）創(chuàng)設情境，練習洗手。

1、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，教師關注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的`方法洗手。

（四）活動小結，分享水果。

小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

幼兒園教案《洗手歌》篇十五

2、幼兒能利用老師準備的材料來完成作品。

3、過作品感受洗手的重要性。

一、游戲“手指歌”導入活動。?

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

二、出示ppt圖片。

1.?看圖說說：圖上的小朋友在做什么？（剛從外面回家）。

提出問題：圖中的`小朋友剛從外面回來，那小朋友們你們說說他的手上會帶些什么回家？

（灰塵、垃圾、細菌………）。

師：嗯對了剛有的小朋友說到帶了些細菌回家，所以我們回到家后先干什么呀(洗手)。

2、出示成品圖。

那接下跟著小麥老師來看看如何創(chuàng)作。

4、播放操作視頻。

教師在播放中一邊播放一遍講解。

提出操作注意事項：1、小心使用剪刀2、顏料不要混顏色3、小心使用顏料防止弄臟衣服。

5、幼兒自由操作。

教師在一旁指導。

6、作品展示與評價。

請個別幼兒上來大膽講述自己的作品。

幼兒園教案《洗手歌》篇十六

1、掌握正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

3、有為他人服務的意識，有責任感。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

1、洗手程序圖卡。

2、視頻短片“洗手的正確程序”。

3、輕快的音樂。

4、清潔寶寶貼畫。

1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。

2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

3、其他幼兒做出在活動2設計的動作，感謝小組長。

4、播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

5、小組長帶領小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導。

6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵。

1、懂得洗手的正確方法。

2、樂于擔任小組長。

程序卡有助于幼兒建立基本的時間概念，知道事情發(fā)生的先后次序。

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒園教案《洗手歌》篇十七

1.了解勤洗手的重要性，掌握正確洗手的方法。

2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習慣。

1.動畫片。

2.課件（洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。）。

1.游戲導入，引起參與興趣。

2.觀看動畫片，激發(fā)幼兒勤洗手的興趣。

1）情節(jié)一：幼兒討論：小鴨怎么了，為什么會肚子疼？

小結：沒洗手就拿東西吃會肚子疼，生病就要去醫(yī)院，小鴨應先洗手再拿東西吃。

2）情節(jié)二：幼兒討論：細菌最喜歡什么樣的孩子？如果小細菌到了我們身上會怎樣？

小結：細菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的孩子，如果小細菌跑到我們身上，就會渾身發(fā)癢，患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃，就會肚子痛。

3.什么時候要洗手。

幼兒討論：我們什么時候要注意洗手？

小結：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……。

4.怎樣洗干凈小手。

1）組織幼兒討論：怎樣才能把小手洗的.干干凈凈？

方法：幼兒邊說邊演示，運用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現。

（挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干）。

2）將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動作邊念兒歌。

附：洗手歌。

小朋友，來洗手，

卷起袖，淋濕手，

抹上肥皂搓呀搓，

流動水里沖一沖，

甩一甩、擦一擦，

我的小手真干凈。

幼兒園教案《洗手歌》篇十八

1、養(yǎng)成飯前便后，手臟時洗手的習慣。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步掌握洗手的正確步驟。

《洗手步驟》課件，水龍頭、肥皂和毛巾。

1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：伸出雙手，請小朋友想一想，手臟了怎么辦？

2、學習正確洗手方法。

（1）了解洗手用具：

a、師：小朋友，我們會用什么東西洗手？并引導幼兒說“用肥皂搓搓手”“打開水龍頭沖沖手”“小毛巾擦擦手”

b、教師逐一出示肥皂，水龍頭圖片、毛巾，c、教師念兒歌，并加上相的動作，請幼兒模仿。

（2）了解洗手步驟。

a、教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手步驟。

3、體驗活動：洗洗手。

教師引領幼兒到洗手處，請幼兒按照剛才的方法洗手。