2023年小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字(精選16篇)

報(bào)告需要清晰地陳述背景信息和目標(biāo)，以便讀者了解報(bào)告的重點(diǎn)和目的。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和圖表應(yīng)該清晰明確，便于讀者理解和分析。以下是一些成功的報(bào)告示范，它們能夠幫助讀者更好地理解報(bào)告寫作的要點(diǎn)和要領(lǐng)。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇一

教育改革的春風(fēng)已吹遍中國(guó)大地，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國(guó)家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實(shí)施。發(fā)展要講究科學(xué)，社會(huì)要講求和諧。在科學(xué)發(fā)展觀日益深入教育領(lǐng)域的今天，看看當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀，我利用節(jié)假日對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，進(jìn)一步了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。

農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。首先是在校舍上，由原來(lái)簡(jiǎn)陋的土坯房子改建為磚瓦房，寬敞明亮，為學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過(guò)去破舊的拼湊起來(lái)的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書(shū)、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。再而是師資隊(duì)伍有所壯大。但是，我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端。

一、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后。

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于教育經(jīng)費(fèi)有限，很多需求無(wú)法得到滿足，新溪鎮(zhèn)14所小學(xué)只有三所有用電腦室，7所擁有電教室，圖書(shū)館的書(shū)籍?dāng)?shù)量少且陳舊，只有二所小學(xué)達(dá)標(biāo)。體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。

二、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重。

在村小學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問(wèn)題。由于鄉(xiāng)村信息相對(duì)閉塞，與外界的交往不多，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力下降。采用“一塊黑板一張嘴，兩只粉筆書(shū)一本”的傳統(tǒng)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的教師仍為數(shù)不少。而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽(tīng)、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān)，消耗了他們大量時(shí)間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。另一方面，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)子女教育實(shí)際重視不夠，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭、家長(zhǎng)共同承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān)，間接地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、素質(zhì)教育難以實(shí)行，課程改革舉步維艱。

農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo)，學(xué)校也用學(xué)生的成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。音樂(lè)體育美術(shù)等課程雖然開(kāi)設(shè)，但實(shí)則難以得到保證，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識(shí)面狹窄，觀念滯后。

綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村的小學(xué)教育情況實(shí)在是不容樂(lè)觀，農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視其所存在的弊端。

基礎(chǔ)教育不扎實(shí)，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號(hào)。其問(wèn)題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡、科學(xué)的必然途徑。否則，就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù)，丟掉了整個(gè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此，必須及時(shí)采取得當(dāng)?shù)拇胧?，徹底改變農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差的現(xiàn)狀，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)；教育部門要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把教師的繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，杜絕教師培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)。使農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展。

一、改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件。

改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)條件，教學(xué)儀器、圖書(shū)資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一名空話?，F(xiàn)階段上級(jí)財(cái)政撥付的免費(fèi)教育資金只能夠維持學(xué)校的一般性開(kāi)支，不足以改造小學(xué)的危房，購(gòu)置必需的教學(xué)儀器設(shè)備和圖書(shū)資料，只有切實(shí)提高村辦小學(xué)的辦學(xué)條件、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量才能得到相應(yīng)提高。

二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。

提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。各級(jí)政府要切實(shí)貫徹好教師工資的有關(guān)政策，想辦法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。因?yàn)椤敖處熤挥性诰哂兴璧闹R(shí)和技能、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動(dòng)力的情況下，才能滿足人們對(duì)他們的期望?！痹谔岣咿r(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面，政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

三、更新教育觀念，開(kāi)展形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)。

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂(lè)美術(shù)體育等課程的課時(shí)，重視課外活動(dòng)的開(kāi)展，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的管理水平。

這次走訪，使我受益匪淺，看到了鄉(xiāng)村發(fā)展欣欣向榮的大好局面，同時(shí)，也了解到了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的真正現(xiàn)狀。農(nóng)村義務(wù)教育是我國(guó)教育工作的重點(diǎn)，而農(nóng)村的小學(xué)教育更是重中之重。重視農(nóng)村小學(xué)教育，改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的力度，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，農(nóng)村小學(xué)教育需要國(guó)家和政府更高的重視和不斷的探索，更需要全民支持。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇二

臨沂，我們美麗的家園，她位于山東省的南部的部分，山東省面積最大的城市。她的領(lǐng)土歷史悠久的沂河水，受益顯著沂蒙人民，孕育了臨沂文明。由于臨沂市的改革和發(fā)展，臨沂經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，已經(jīng)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，現(xiàn)代化的城市，高樓林立。然而，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工廠繼續(xù)建設(shè)我們周圍的自然環(huán)境的巨大沖擊。作為一個(gè)家庭，我們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心他們的周圍環(huán)境，所以我們推出了一系列的調(diào)查，對(duì)臨沂市環(huán)境污染業(yè)余時(shí)間，希望河北學(xué)習(xí)狀態(tài)的家庭環(huán)境，尋找對(duì)策，改善家居環(huán)境東西保護(hù)家庭環(huán)境的原因。

調(diào)查中，我們采取了多種途徑，多種方式來(lái)收集信息和數(shù)據(jù)，并試圖得到第一手資料，并努力提供真實(shí)，準(zhǔn)確的反映了事物的原貌。導(dǎo)師帶領(lǐng)我們到庫(kù)來(lái)訪問(wèn)一個(gè)系列的圖書(shū)，報(bào)紙，期刊，以便更好地了解之鄉(xiāng)的歷史，發(fā)展規(guī)劃概述的城市環(huán)境保護(hù)局的環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)；在城市的選定點(diǎn)實(shí)地觀察，并采取水樣，調(diào)查的幾家企業(yè)的污水和治理；參觀一些城市的居民的意見(jiàn)，居民的環(huán)境污染和污染危害的認(rèn)識(shí)，了解。一個(gè)地區(qū)，以充分反映了對(duì)環(huán)境的污染狀況，并作出準(zhǔn)確的評(píng)估，僅限于我們自己的能力，它是非常困難的，我們只能是一個(gè)主觀判斷和定量分析相結(jié)合的的家庭環(huán)境的狀態(tài)，影響趨勢(shì)的一些膚淺的評(píng)價(jià)。

（一）觀察的過(guò)程和結(jié)果

城市的實(shí)地調(diào)查，我們共選擇了6個(gè)觀測(cè)點(diǎn)（沂河橡膠壩，西郊附近的步行街，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)城展覽館附近的輝煌附近的工業(yè)園區(qū)，南路附近村民委員會(huì)）的空氣和水的污染狀況進(jìn)行了調(diào)查。觀察表明，臨沂市大氣條件還是不錯(cuò)的城市西郊工業(yè)區(qū)附近的氣氛有點(diǎn)刺激性氣味，能見(jiàn)度不太高時(shí)，清朗。有些地方也有一定程度的水質(zhì)污染。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近的青龍河段的顏色混濁，散發(fā)出的氣味，水樣ph值的測(cè)定表明，其ph為酸性。通過(guò)查閱資料，我們了解到在水的水質(zhì)發(fā)黑發(fā)臭過(guò)多的氨含量，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，主要是未經(jīng)處理的污水直接排放到河流和水體造成這種狀況調(diào)查。我們還發(fā)現(xiàn)，下游的河流，一臺(tái)挖掘機(jī)正在進(jìn)行清淤工作，據(jù)我們了解，政府部門強(qiáng)有力的治理這條河，這條河的水，預(yù)計(jì)幾個(gè)月后變得清晰起來(lái)。

（二）企業(yè)的調(diào)查結(jié)果

我們走訪了幾家造紙廠和鋼管廠，這些企業(yè)也有一定的污染防治設(shè)施，排放的污水的水質(zhì)能夠更好地滿足排放要求，一些企業(yè)也將水處理回收。

（二）居民

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，很多人認(rèn)為，臨沂市環(huán)境比十年前少得多，但在近幾年，隨著人民環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)，政府環(huán)保工作的重要性，通過(guò)環(huán)保部門和廣大市民的努力，臟，臭河，幾年前現(xiàn)在已經(jīng)成為明確的被污染了的空氣也變得清新許多，我們確實(shí)改善周圍的環(huán)境狀態(tài)了很多，但仍然存在一些問(wèn)題，比如有一些河流存在一定程度的污染，有次時(shí)，市區(qū)的空氣質(zhì)量也不能令人滿意，等。受訪者普遍認(rèn)為確實(shí)應(yīng)該加大力度，采取措施，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和治理，受訪者提出了他們的看法如何保護(hù)我們的環(huán)境，他們還表示愿意從自己做起，參與環(huán)境臨沂市建設(shè)保護(hù)工作在過(guò)去，甚至美國(guó)自己的一份力量?？吹娜撕苤匾晫?duì)周圍環(huán)境或他們的環(huán)保意識(shí)也非常強(qiáng)。

通過(guò)這次調(diào)查，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，而人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，但也對(duì)環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞和環(huán)境污染已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展。解決環(huán)境問(wèn)題，已成為一個(gè)緊迫的重要任務(wù)。要改變目前的環(huán)境狀況，單靠環(huán)保部門的努力是不夠的，你還必須提高我們的環(huán)保意識(shí)。污染和對(duì)環(huán)境的破壞是不是一個(gè)原因，保護(hù)環(huán)境，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

同時(shí)，我們也知道：我們是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這一代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要努力提高環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果整個(gè)地球是每個(gè)人的破壞，每天的破壞，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)垃圾場(chǎng)，如果全球每個(gè)人的環(huán)保，環(huán)保每一天，將能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。讓我們攜手并進(jìn)，共同采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)地球——我們共同的家園。

出于這個(gè)原因，我們建議，我們開(kāi)始自己做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做的小東西：

1，一水多用，節(jié)約用水。

2，慎用清潔劑，選用無(wú)磷洗衣粉，保護(hù)河流和湖泊，防止造成水體富營(yíng)養(yǎng)化。

3，不要亂丟垃圾和廢棄物和垃圾到指定的垃圾。

4，不要試圖減少使用膠袋，應(yīng)積極使用可再生和可回收的用品，減少白色污染。

5，盡量減少使用一次性用品。

6，比環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳，并積極對(duì)環(huán)境的破壞，更環(huán)保部門報(bào)告。

7，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，保護(hù)自然，了解自然和保護(hù)自然，與自然交朋友。

相信，通過(guò)我們的共同努力，我們的家園變得更美麗。讓我們努力為臨沂市國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市活動(dòng)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，采取行動(dòng)，以保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球家園！

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇三

11月13日—11月28日。

紹興縣柯北經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)一印染廠。

505班王弘靖。

凡是在紹興生活一段時(shí)間后，就會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到“醬缸”、“染缸”、“酒缸”三個(gè)專用名詞，那是因?yàn)檫@三口缸在紹興自古就有，而且對(duì)紹興的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著很大的貢獻(xiàn)，這是好事，但在這三口缸的背后，卻也給生活在紹興的老百姓帶來(lái)了煩惱。大家都知道，這三口缸那可是長(zhǎng)年累月在排放著污水，聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)，以前的河道、池水隨著這三口缸的增加清澈度在下降，甚至有的地方水面上一下子會(huì)浮上來(lái)很多死魚(yú)，散發(fā)出臭氣，人們常常為用水的事情犯愁。這就是三口缸造成的后果，它們所生成的污水被排放到河道、水池，影響了人們的生活。

而現(xiàn)在只要我們到環(huán)城河，城市的小河邊去走一走，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有像大人們說(shuō)的這種情況，在環(huán)城河兩邊綠草如茵，河面上船來(lái)船往，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一、二只游輪，游輪上的人們圍坐在一起，有說(shuō)有笑，欣賞著環(huán)城河兩岸的風(fēng)光。到了夏天，還會(huì)有人在河里游泳；城市內(nèi)的小河邊也風(fēng)光如畫，夏天的傍晚，人們都會(huì)三三兩兩坐在小河邊乘涼；到農(nóng)村去瞧一瞧，也是河道清澈，水面上的漂浮物很少看到。

帶著這些問(wèn)題，由爸爸安排，我對(duì)本地的***印染廠進(jìn)行了調(diào)查，聽(tīng)爸爸說(shuō)，現(xiàn)在紹興的染缸最多，只要你搞清楚了這染缸是如何在運(yùn)作的，其他的二口缸的情況也就能想像得到了。

***印染廠座落在紹興縣柯北經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)，聽(tīng)廠里的叔叔介紹，這家廠主要是以加工為主，就是人家將白坯布運(yùn)來(lái)，根據(jù)要求，由他們對(duì)白坯布進(jìn)行染色。這家廠現(xiàn)在有染缸218只，染色能力每天達(dá)到80--100萬(wàn)米。這在紹興縣同類廠家中是屬于規(guī)模較大的企業(yè)了，它日用水量為12000-15000噸之間，據(jù)介紹，這12000噸--15000噸清水經(jīng)過(guò)廠區(qū)內(nèi)每道工序后，將會(huì)產(chǎn)生數(shù)量基本相同的工業(yè)廢水。這樣首先排除了一個(gè)問(wèn)題，那就是染缸在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)仍有廢水產(chǎn)生。那么這些產(chǎn)生的廢水是怎么樣的呢？是不是也像以前那樣是污水呢？隨著水流動(dòng)的方向，我一道工序一道工序進(jìn)行參觀。最后，我們來(lái)到了這家廠最背后的一個(gè)建筑物附近，剛到那兒，迎面而來(lái)的是一股刺鼻的氣味，這在車間里是沒(méi)有的，就在我捂住鼻子的時(shí)候，陪同我們的叔叔就對(duì)我介紹，這是他們?nèi)珡S工業(yè)廢水的集中區(qū)，由于白坯布在染色過(guò)程中需要添加各種顏料，這些顏料混合在一起，就會(huì)出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)，這樣就造成了廢水，而且這些廢水帶有毒素，因此，必須要把這些污水集中起來(lái)進(jìn)行處理。他們把這個(gè)處理區(qū)叫中水回用處理站，是花了2000多萬(wàn)元才建造起來(lái)的一個(gè)污水處理系統(tǒng)。當(dāng)接近這個(gè)中水回用處理站，走近一瞧，只見(jiàn)通到污水處理站的管道里涌出來(lái)的污水有橙色的、紅色的、黑色的，真可以說(shuō)是五顏六色，異味陣陣不斷，可見(jiàn)這樣的水要是排到江河、水池中，那會(huì)是怎樣的結(jié)果了。據(jù)介紹，他們把染缸產(chǎn)生的污水用管道吸到這個(gè)處理站里，由工作人員對(duì)污水進(jìn)行檢測(cè)后，加入一定量的化學(xué)藥水進(jìn)行系統(tǒng)處理，把一部分污水轉(zhuǎn)化為工業(yè)用水，可以繼續(xù)回用，剩下的就通過(guò)環(huán)境保護(hù)局抽樣檢查后，如達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，就由總管道排放到在紹興濱海的污水處理總站進(jìn)行處理?，F(xiàn)在紹興縣的每家印染廠都是按照環(huán)保局的要求在廠內(nèi)先進(jìn)行污水處理，達(dá)到一定排放標(biāo)準(zhǔn)后才可以進(jìn)入濱海污水處理總站的管網(wǎng)，如果有廠家偷偷排放，把污水排到河道，那將會(huì)得到嚴(yán)厲的處罰，甚至?xí)P(guān)閉工廠，國(guó)家有這樣的政策在，難怪印染廠不敢往江河、水池中排放污水了。

從柯北工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)到濱海污水處理總站坐車大約二十分鐘時(shí)間，進(jìn)入大門，迎面看到的是一排排柳樹(shù)，綠葉成蔭，路面干凈整潔，過(guò)了一會(huì)兒，在我的眼球里出現(xiàn)了幾個(gè)又高又大的圓形建筑物，它們是用水泥制作的，周圍還有護(hù)欄，如果要上去，得通過(guò)小梯子爬上去。車在污水處理總站里面轉(zhuǎn)了一圈，除了看到的幾個(gè)建筑物和辦公樓，其余都種植著樹(shù)木，如果不早先說(shuō)明，我還以為這兒是公園呢。下車后，我就接連問(wèn)來(lái)接待我們的一位叔叔好幾個(gè)問(wèn)題，總算搞明白了，原來(lái)那幾個(gè)又高又大的圓形建筑物是用來(lái)儲(chǔ)蓄紹興有污水排放的各廠家所排放的污水的，通過(guò)化學(xué)處理、使污水中固體物沉淀下來(lái)，然后把水再排放到另一個(gè)水池中，再進(jìn)行處理，這樣一道道下來(lái)，需要通過(guò)四次處理，最終達(dá)到國(guó)家的排放標(biāo)準(zhǔn)，把處理后的水排到錢塘江水系里去，同時(shí)對(duì)沉淀物定期用專用設(shè)備進(jìn)行處理。這一系列操作基本都是用電腦控制操作。后來(lái)也了解到，這個(gè)污水處理總站現(xiàn)有的設(shè)備每天能處理80萬(wàn)噸工業(yè)污水，建造費(fèi)高達(dá)十幾億，有這么龐大的處理能力，這在全國(guó)也是位居第一的。

我在吊車中發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的印染廠環(huán)保意識(shí)非常高，他們都花了大量的財(cái)力建造了自己的中水回用處理站，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)反映，平均每個(gè)印染廠花費(fèi)在環(huán)保上的費(fèi)用就達(dá)300萬(wàn)元以上，雖然一次性投入比較大，但對(duì)將來(lái)有很大的益處，這不僅節(jié)約了水資源，節(jié)約了印染廠自身用水費(fèi)用，而且也減少了對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)國(guó)家對(duì)于環(huán)境保護(hù)也高度重視，出臺(tái)了環(huán)保法規(guī)，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門也進(jìn)行實(shí)地檢查監(jiān)管，對(duì)有違反環(huán)保法規(guī)的廠家進(jìn)行處罰，難怪我們現(xiàn)在的江河、水池變得清澈了呢！

節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境，相信我們的生活質(zhì)量會(huì)變得越來(lái)越高！

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇四

通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們的壓歲錢都能有計(jì)劃的利用，有的存起來(lái)，有的準(zhǔn)備買文具，大家都做到了不揮霍浪費(fèi)。

呂佳琦準(zhǔn)備給爸爸媽媽買生日禮物，說(shuō)明她有一顆感恩的心！楊嵐煊用自己的壓歲錢交活動(dòng)班的費(fèi)用，說(shuō)明她是多么喜愛(ài)自己的特長(zhǎng)——舞蹈！其他同學(xué)都想到將一多半的錢存起來(lái)，剩下的錢自己買文具買圖書(shū)，說(shuō)明大家都是不鋪張浪費(fèi)的小管家！

我覺(jué)得還是應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽為我們管理起來(lái)，因?yàn)樯习偕锨У腻X對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是一個(gè)小數(shù)目。我請(qǐng)爸爸媽媽幫我管理，然后商量著有計(jì)劃地使用，把錢花到應(yīng)該花的地方。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇五

我校現(xiàn)共有語(yǔ)文教師48人，男教師10人，女教師38人。

1．從教師的來(lái)源上來(lái)說(shuō)，作為百年老校，我校語(yǔ)文教師大多是來(lái)自優(yōu)秀的畢業(yè)生分配和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)優(yōu)秀教師的選拔，他們專業(yè)對(duì)口，有良好的基本功素養(yǎng)，樂(lè)于接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念，他們能夠比較熟練地駕馭課堂，教師的個(gè)性鮮明，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感。

2、從教師年齡與教齡上來(lái)說(shuō)，教師隊(duì)伍呈中年化趨勢(shì)，所有語(yǔ)文教師都已經(jīng)五年教齡以上，絕大部分教師具有十年以上的教齡，各位教師已經(jīng)基本掌握了教學(xué)的基本規(guī)律和語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，在工作中能夠勤懇地工作，并較好地具有了自己的教學(xué)理念，慢慢朝著形成自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的方向發(fā)展。

3、從學(xué)歷層次上來(lái)說(shuō)，我校教師重視自己的學(xué)歷培訓(xùn)，教師的學(xué)歷層次較高、教學(xué)功底扎實(shí)。一線教師20.83％具有?？埔陨蠈W(xué)歷，本科以上學(xué)歷達(dá)到77.08％左右，碩士為2.08%，他們具有較為扎實(shí)的專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、從教師培訓(xùn)上來(lái)說(shuō)，我校作為科研基地校與實(shí)驗(yàn)校，教師參與省市縣級(jí)的機(jī)會(huì)比多，接觸與接受新教育教學(xué)理念與課標(biāo)要求的機(jī)會(huì)多，我校采用了外出培訓(xùn)申報(bào)制，即想要參與培訓(xùn)的教師采用申報(bào)的方式獲得合適的機(jī)會(huì)。而且我校承擔(dān)市縣級(jí)學(xué)校交流、縣級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等比較頻繁，二次傳遞式培訓(xùn)比較到位，教師成長(zhǎng)的平臺(tái)搭建優(yōu)良，這也是我校教師成長(zhǎng)的一大優(yōu)勢(shì)。

我校的校本研訓(xùn)時(shí)間固定，主題明確，而且常規(guī)語(yǔ)文教研課的開(kāi)展也比較教師參加研訓(xùn)的機(jī)會(huì)多，培訓(xùn)面比較廣。而且，隨著教學(xué)條件的改善，每位教師都熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為教師的自我學(xué)習(xí)提供了更多的途徑。

5、從管理方式上來(lái)說(shuō)，我校學(xué)科教學(xué)要求明晰，具有較好的操作性，而且督查機(jī)制也比較到位，期末的評(píng)定辦法公平，管理人性化，不以分?jǐn)?shù)論成敗，鼓勵(lì)教師走科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路，為教師的自我發(fā)揮提供了較為寬松的氛圍。

1、職業(yè)倦怠感。

由于社會(huì)因素與教育制度的影響，有些教師經(jīng)過(guò)努力和奮斗，取得了一定的成績(jī)，但是雖然身處本地最好的小學(xué)，但他們?cè)诼殬I(yè)上上升的空間不大，而且由于缺乏相應(yīng)的流動(dòng)機(jī)制，不少教師有一種小富即安、幾十年如一日的倦怠。在成績(jī)面前，有的教師并不是朝著更高目標(biāo)的奮進(jìn)，而是原地踏步，進(jìn)取感不強(qiáng)，所以在工作中就容易出現(xiàn)敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)的情況。比如有的教師對(duì)工作缺乏主動(dòng)性和積極性，工作停留在服從和聽(tīng)從的層面，對(duì)學(xué)校安排的工作是能推則推、能拖則拖，敷衍了事，得過(guò)且過(guò)，教師對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)提高的欲望不強(qiáng)。

隨著課改的不斷推薦，不少年齡比較大的教師對(duì)新的教學(xué)方式難以接受，由于在接受新理念、學(xué)習(xí)新方法上的主動(dòng)性不強(qiáng)，課堂中還存在著觀念陳舊，教學(xué)方法落后的現(xiàn)象，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不強(qiáng)。

所以，我們雖然占有了全縣較好的教師資源，但是產(chǎn)生的效益還沒(méi)有做到最大化。

2、男女教師比例失調(diào)。

全48位語(yǔ)文教師中，僅有10名男語(yǔ)文教師，而且都是40以上中老年教師，雖然女教師性格溫和，適合對(duì)少年兒童展開(kāi)教育，但男教師特有的人格魅力也是教育活動(dòng)中所不可缺少的，特別是年輕男教師的缺乏，使得我校男教師在各種教研與語(yǔ)文活動(dòng)中的風(fēng)采不明顯，沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。

語(yǔ)文教師一般還兼任班主任工作，工作量比較大，男性教師的缺乏，在工作中沒(méi)有起到頂梁柱的作用，讓女性教師有一定的疲倦感。

3、教師梯隊(duì)培養(yǎng)效果不明顯。

從教師的年齡層次分布上來(lái)說(shuō)，中老年教師偏多，年輕教師少，青藍(lán)工程的實(shí)施效果不明顯。而且在語(yǔ)文教師中，還缺乏一批在理念與業(yè)務(wù)水平上的領(lǐng)軍人物，由于權(quán)威的缺失，教師教研的向心力不強(qiáng)，教師的梯隊(duì)培養(yǎng)效果不明顯。教齡超過(guò)15年的教師偏多，這部分教師在語(yǔ)文教學(xué)新理念的把握、新教材的解讀、新教學(xué)方法的取舍上都面臨著較大的改變，而這樣的改變由于以前的思維定勢(shì)與學(xué)習(xí)、思考的不到位而不深刻，這也是我校教師的不足之一。

1．科學(xué)規(guī)劃，提高語(yǔ)文教師的職業(yè)成就感。

要提升各位教師的職業(yè)成就感，就要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能夠較好地勝任自己所從事的工作，能夠在自己的教育教學(xué)工作中能夠發(fā)揮能力，展示自己的魅力，從而體會(huì)到一種自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在滿足。教師有了職業(yè)成就感，才能夠促進(jìn)自己在工作中的持續(xù)追求與付出。

為提高教師的職業(yè)成就感，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)的科學(xué)規(guī)劃，讓各位教師的發(fā)展更有目標(biāo)和階梯感。讓各位教師能夠更好地反思自己的教育教學(xué)行為，引導(dǎo)教師站在職業(yè)生涯的全程上來(lái)看待自己每天的工作，看到自己在語(yǔ)文教學(xué)中的每一天的工作，可以使教師具有成長(zhǎng)的自覺(jué)性。學(xué)校也可以在考核中進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)和引導(dǎo)，讓大家交流自己的發(fā)展規(guī)劃，讓各位教師在比較濃重的需要成長(zhǎng)的氛圍中工作。

2.立足教研組，開(kāi)展教師需要的教研活動(dòng)

就參加培訓(xùn)方面來(lái)說(shuō)，作為一名積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)的骨干教師，我在平時(shí)的工作中發(fā)現(xiàn)教師在語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)文課堂上出現(xiàn)的種種問(wèn)題跟他們?cè)诮滩姆治瞿芰Σ粡?qiáng)，教育理念把握不到位、學(xué)生學(xué)習(xí)階段性要求把握不到位很有關(guān)系。由于缺乏完整、科學(xué)的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)渠道不夠穩(wěn)定，導(dǎo)致的情況是：雖然現(xiàn)在的培訓(xùn)活動(dòng)比較多，但在語(yǔ)文教材解讀、新理念、新方法這些最基礎(chǔ)但是又是最重要的培訓(xùn)上還不成系列，大都是為了促進(jìn)某項(xiàng)工作進(jìn)行主題式的研訓(xùn)活動(dòng)，由于教師在理念、理論上的鋪墊沒(méi)有做足，這樣的研訓(xùn)的效果與對(duì)現(xiàn)實(shí)工作的促進(jìn)還是有限的。而且，由于這樣的底蘊(yùn)工作沒(méi)有做好，平時(shí)教師在語(yǔ)文教研活動(dòng)與集體備課活動(dòng)中汲取的營(yíng)養(yǎng)也是有限的。所以建議研訓(xùn)中心開(kāi)展關(guān)于此的比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，或者指導(dǎo)學(xué)校比較系統(tǒng)地開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)。

3、樹(shù)立典型，實(shí)現(xiàn)智慧分享。

為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)效率，特別是年紀(jì)較大教師的課堂教學(xué)效果，最好能夠樹(shù)立一些教師教學(xué)的典型，盡可能地為廣大教師展現(xiàn)可供操作性的范式。雖然我們平時(shí)進(jìn)行特級(jí)教師課堂實(shí)錄的光碟播放，但是由于我們的學(xué)生、學(xué)習(xí)條件與特級(jí)教師的課堂還是有一定的差距的，很多時(shí)候會(huì)有看時(shí)激情澎湃，學(xué)習(xí)時(shí)又無(wú)處下手。所以，在同年級(jí)或者同學(xué)段里，樹(shù)立一些典型，進(jìn)行智慧的分享，老師們學(xué)起來(lái)快，操作起來(lái)簡(jiǎn)單，備課和課件資源可以共享，這樣的收益就會(huì)大很多。

通過(guò)同年級(jí)課堂的比較讓每位老師提高目標(biāo)意識(shí)，實(shí)施課堂教學(xué)的目標(biāo)制定要準(zhǔn)確，盡可能地深入學(xué)習(xí)文本語(yǔ)言文字。比如預(yù)習(xí)的開(kāi)展，預(yù)習(xí)作為重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該得到很好的強(qiáng)調(diào)，那如何組織學(xué)生更好地開(kāi)展預(yù)習(xí)活動(dòng)呢，語(yǔ)文組可以開(kāi)展相關(guān)的研討，讓優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，形成一個(gè)可以比較好操作的程序，讓其他的教師能夠進(jìn)行智慧的分享。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇六

調(diào)查分析：《寒假作業(yè)》35頁(yè)中，一字未動(dòng)的人有25人。未過(guò)半的有28人。37頁(yè)中，沒(méi)有做的達(dá)25人，逃避現(xiàn)實(shí)的有2人。自己認(rèn)為內(nèi)容不合適的有15人。

這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù)，我不知道為什么這么多人都懶得做呢，35頁(yè)只不過(guò)是舉例說(shuō)明周圍的事物都在變化。而37頁(yè)也只不過(guò)是把自己做過(guò)什么違背道德的事寫出來(lái)。即使這樣，還是有許多人沒(méi)做。

我不知道自己在做35頁(yè)時(shí)到底是咋想的，竟然連一半都沒(méi)寫，難道是懶？知難而退？

父母并沒(méi)有什么責(zé)任，他們十分關(guān)心我的作業(yè)，只不過(guò)是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我。

但愿同學(xué)們會(huì)因此而改變以往懶的態(tài)度，包括我在內(nèi)。我認(rèn)為同學(xué)（包括我）的的確確是少認(rèn)真精神，只看一看有點(diǎn)難度沒(méi)，有就不做，其實(shí)誰(shuí)都可以做，也許只是一時(shí)偷懶吧。

這種精神也許是誠(chéng)實(shí)，缺少誠(chéng)實(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)：“做完沒(méi)？”“做完了！”老師問(wèn)：“做完沒(méi)？”“做完了！”

這種精神也許還是思考，不認(rèn)真思考，看到有點(diǎn)難，思考都不思考，便直接扔到一邊。管都不管。

如果這樣，自己又對(duì)得起誰(shuí)呢？那只能是誰(shuí)都對(duì)不起。包括家長(zhǎng)，包括老師，包括一切關(guān)心我的人。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇七

在日常的教學(xué)中深刻的體會(huì)到中學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)習(xí)方式上存在嚴(yán)重的問(wèn)題，他們不知道如何去學(xué)習(xí)美術(shù)以及為什么學(xué)習(xí)美術(shù)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為美術(shù)就是畫畫，新課程開(kāi)展后，就要求教師在教學(xué)中能通過(guò)多種多樣的表現(xiàn)手法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，讓他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)不僅僅是畫畫，而是從多方面去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受么和創(chuàng)造美。

中小學(xué)學(xué)生、美術(shù)學(xué)習(xí)、教材、學(xué)習(xí)方式 途徑

中小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)大綱提出的教學(xué)目的是通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

1、測(cè)試內(nèi)容

采用問(wèn)卷調(diào)查的形式調(diào)查本校學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的情況，確定9個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，選擇答題。

2、樣本及統(tǒng)計(jì)形式

本校初中高年級(jí)學(xué)生人，其中男生，女生，共份有效調(diào)查樣本，按人數(shù)百分比統(tǒng)計(jì)。

3調(diào)查目的：

1、通過(guò)此次調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)喜好程度；

2、了解學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)存在的主要問(wèn)題和困惑；

3、了解美術(shù)課在教學(xué)方面的不足，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣點(diǎn)

4調(diào)查時(shí)間:20xx 3月20日

5抽樣調(diào)查對(duì)象：本校初高中生

6調(diào)查準(zhǔn)備：

美術(shù)課題研究小組針對(duì)學(xué)生情況擬定調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容，準(zhǔn)備在中學(xué)階段的各年級(jí)中分別抽一個(gè)班進(jìn)行調(diào)查。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查：

你喜歡上美術(shù)課嗎？（ ）

a喜歡； b不喜歡

喜歡的原因：

不喜歡的原因：

除了繪畫你還有哪些方面對(duì)美術(shù)感興趣 ？（ ）

a電腦動(dòng)漫設(shè)計(jì) b泥塑 c書(shū)法

d篆刻 e服裝設(shè)計(jì) f

、學(xué)習(xí)美術(shù)你喜歡哪種方式？ （ ）

a、聽(tīng)老師講——被動(dòng)的學(xué)習(xí) b、自學(xué)—— 自主的學(xué)習(xí)

c、和他人合作學(xué)習(xí) d、和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)

e動(dòng)手活動(dòng)探索學(xué)習(xí) f視頻教學(xué)

、學(xué)?；蚶蠋熃M織的相關(guān)美術(shù)活動(dòng)你愿意參加嗎？（ ）

a愿意％；b不愿意％；c不確定％

你希望開(kāi)展什么樣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)你的學(xué)習(xí)？（ ）

a、教師學(xué)生作品展覽 b、課外活動(dòng)興趣小組

c、比賽評(píng)比活動(dòng) d、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

、你除了在校內(nèi)學(xué)習(xí)美術(shù)，在校外還參加過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)或活動(dòng)嗎（ ）

a校外培訓(xùn)班 b書(shū)法協(xié)會(huì)

c藝術(shù)采風(fēng) d繪畫展

、你的父母親是否支持你學(xué)習(xí)美術(shù)？ （ ）

a、非常支持 b、支持 c、一般 d、不支持

支持的原因：

不支持的原因

你認(rèn)為現(xiàn)階段學(xué)習(xí)美術(shù)最大的困惑是什么？

對(duì)本校美術(shù)老師教學(xué)好的意見(jiàn)和建議？

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇八

xxx。

小白樓凱旋門周圍環(huán)境。

這里的環(huán)境保護(hù)并沒(méi)有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損。

這結(jié)果真讓我意想不到，在如此繁華的購(gòu)物中心，第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡，一處樓梯破損嗎？先暫且不說(shuō)惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對(duì)身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會(huì)有很多已腐爛物品，腐爛時(shí)，它就會(huì)帶來(lái)一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個(gè)因?yàn)橐淮⌒〉睦哪撤N傳染病的人。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過(guò)空氣傳染到人體中，危害極大。

再說(shuō)說(shuō)煙頭和樓梯破壞，它們可都是影響市容的！這么美麗的高樓大廈，天上這么一筆污垢，你認(rèn)為好看嗎？再說(shuō)說(shuō)汽車，在現(xiàn)代化的新時(shí)代，汽車已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分，當(dāng)我站到樓梯上，看這那滿街跑的汽車，既高興，由難過(guò)。

高興的是，現(xiàn)在大家都擺脫了貧困，國(guó)家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國(guó)際同步的產(chǎn)品。難過(guò)的是，汽車的尾氣實(shí)在是讓人頭疼，我聽(tīng)電視上說(shuō)，現(xiàn)在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車，但高速公路不允許小排量汽車。汽車尾氣中含有大量的鉛，過(guò)多吸入人體會(huì)導(dǎo)致人的鉛中毒，6歲以下兒童鉛中毒會(huì)導(dǎo)致智力下降，對(duì)成人也會(huì)有害處，如：頭暈等。還有在汽車上的人一般會(huì)隨手在大街上往窗外扔一些廢品。就是因?yàn)檫@些小事，才產(chǎn)生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了。

對(duì)于這些，有些人有著這樣的心理：我人一點(diǎn)沒(méi)事，別人不也都這樣嗎？但正是因?yàn)槿巳硕加羞@種想法，我們周圍的環(huán)境才這么差。

現(xiàn)在，地球正在向我們發(fā)送緊急救援的消息，朋友們，saveourplanet!

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇九

當(dāng)今的農(nóng)村小學(xué)生由于他們?cè)谏钪胁粫?huì)留心觀察，不會(huì)積累寫作素材，所以作文選材視野狹窄，題材老套，千篇一律，甚至東拼西湊、胡編亂造。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。因此，本調(diào)查研究圍繞農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析農(nóng)村小學(xué)生作文問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因，尋找差距，提出改進(jìn)對(duì)策。

(一)調(diào)查工具：本次研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。

(二)抽樣：中高年級(jí)學(xué)生為主，隨機(jī)選100名學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查

1、學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣。從調(diào)查來(lái)看，只有18%的學(xué)生覺(jué)得寫作文輕松愉快，有82%的學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣。

2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學(xué)到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3、學(xué)生不會(huì)留心觀察生活，不會(huì)從生活中選擇寫作素材。調(diào)查表明，善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來(lái)的學(xué)生只有8%；寫作很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%；在寫作時(shí)用平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料的占19%；借鑒中的材料的占36%；胡編亂寫占45%。所以我們引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中去挖掘?qū)懽魉夭?，是一個(gè)很重要的課題。

4、沒(méi)有掌握觀察方法。

(1)觀察沒(méi)有目的

(2)觀察沒(méi)有順序

(3)觀察沒(méi)有重點(diǎn)

(4)沒(méi)有良好的觀察習(xí)慣。

1、順應(yīng)兒童心理，激發(fā)寫作興趣

(1)把作文放手給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，用他認(rèn)為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。

(2)把課堂放手給學(xué)生。我們教師在課堂上的活動(dòng)項(xiàng)目、寫作要求，放手讓學(xué)生討論怎么寫，不怕干得不完美，不怕偏激一點(diǎn)，不怕產(chǎn)生矛盾，老師表面放手，暗里使勁，不露痕跡地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，使學(xué)生充分享受成功的喜悅。

2、語(yǔ)文課前，開(kāi)展一分鐘新聞活動(dòng)語(yǔ)文課前，利用一分鐘的時(shí)間，開(kāi)展一分鐘新聞活動(dòng)，讓他們把他們看到的、聽(tīng)到的有意義、有價(jià)值的事情用簡(jiǎn)短的一句話或幾句話給大家說(shuō)一說(shuō)，促使他們用心去觀察、感受生活，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活緊密的結(jié)合起來(lái)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記。寫日記是提高文學(xué)素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅(jiān)持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學(xué)素養(yǎng)。

寒假里的一天，我坐在電腦前，快速地瀏覽著網(wǎng)頁(yè)上的信息。突然，“當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)帶給少年兒童的危害甚大”這幾個(gè)大字映入我的眼簾。于是我想：當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)到底對(duì)我們的危害有多大呢？少年兒童對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法又如何呢？不如我來(lái)做個(gè)調(diào)查吧！說(shuō)干就干，我設(shè)計(jì)好了調(diào)查表，里面的問(wèn)題涉及到了上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容等等。接著，我拿上調(diào)查表和筆，去調(diào)查了！

本次調(diào)查的地點(diǎn)是在新華書(shū)店，調(diào)查的對(duì)象是2~6年級(jí)的小學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的奮斗，調(diào)查結(jié)果出來(lái)了。在這次調(diào)查中，我一共調(diào)查了11名女生，9名男生。根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：作業(yè)量相對(duì)較少的低年級(jí)同學(xué)竟然比作業(yè)多的高年級(jí)同學(xué)上網(wǎng)的時(shí)間少！有一位5年級(jí)的同學(xué)每天上網(wǎng)的時(shí)間竟然要達(dá)到4小時(shí)以上！而且他上網(wǎng)就是玩游戲，我可真替他擔(dān)憂呀！在這次調(diào)查中，大部分同學(xué)的上網(wǎng)時(shí)間都在1~2小時(shí)或更少，但上網(wǎng)的.內(nèi)容還是以玩游戲居多，寫博客的最少。在這次調(diào)查的20人當(dāng)中，家長(zhǎng)們都挺支持自己的孩子上網(wǎng)的。令人欣慰的是，大部分同學(xué)都把時(shí)間掌握得很好，都知道自己上網(wǎng)該干些什么，玩多少時(shí)間。同學(xué)們都覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是很完美的，不需要改進(jìn)。

但是，我在這兒要提醒大家，網(wǎng)絡(luò)上有一些不適合我們的東西，可千萬(wàn)不要去看哦！我建議同學(xué)們要正確、科學(xué)地上網(wǎng)，改掉以前那些不良的壞習(xí)慣。只有這樣，網(wǎng)絡(luò)才會(huì)成為你今后的好幫手！

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇十

三、調(diào)查路線：金童路—棲霞路—賽迪路—留云路。

五、調(diào)查經(jīng)過(guò)：

為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，爭(zhēng)當(dāng)小小“啄木鳥(niǎo)”，我和爸爸媽媽從金童路沿路仔細(xì)搜查每個(gè)街道兩邊的廣告牌、標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫，我們不放過(guò)每一個(gè)角落，站在路邊挨個(gè)看，還一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，路邊的人都用奇怪的眼神看著我們，呵呵，他們不知道我們正在做一件很有意義的事情。

不過(guò)找來(lái)找去我一個(gè)都沒(méi)有找到，有點(diǎn)灰心了，媽媽說(shuō)：“這是好事呀。說(shuō)明社會(huì)在進(jìn)步，大家對(duì)漢字的使用越來(lái)越規(guī)范了。況且我們現(xiàn)在尋找的路線都是比較繁華的大街道，市政對(duì)這些廣告用語(yǔ)也要審查的。我們?cè)偃ヒ恍┬〗中∠镎艺摇！?/p>

果不其然，我們?cè)谫惖下飞辖K于看到一個(gè)牌子“金山矩陣”的“陣”字寫成繁體字；接著媽媽發(fā)現(xiàn)在路邊的垃圾桶上印的字義有問(wèn)題，“可回收物”下面寫著：紙類，玻璃，金屬，塑料等，媽媽說(shuō)報(bào)紙，書(shū)本紙，包裝用紙，紙盒等可以做為可回收的紙類，但是用過(guò)的衛(wèi)生紙或廁所紙由于水溶性太強(qiáng)是不能回收的。我和媽媽爭(zhēng)吵起來(lái)：老師說(shuō)的是找錯(cuò)字漏字，沒(méi)有說(shuō)還找這種茬。媽媽說(shuō)：“這是屬于規(guī)范用語(yǔ)的范疇呀?！蔽覀儬?zhēng)得面紅耳赤，相持不下，最后媽媽說(shuō)那就交給老師來(lái)判定吧。

親愛(ài)的楊老師，我和媽媽請(qǐng)你來(lái)做裁判喲。

1.社會(huì)在進(jìn)步，人們規(guī)范使用漢字的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。

2.每個(gè)人都從自己做起，深入理解漢字意義，不亂用、誤用漢字，正確書(shū)寫漢字，同時(shí)用行動(dòng)感染身邊的人。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇十一

班級(jí)合唱教學(xué)是音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分。然而，農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育一直以來(lái)不被重視，班級(jí)合唱教學(xué)現(xiàn)狀總是不盡人意：很多班級(jí)唱歌會(huì)出現(xiàn)“喊歌”的現(xiàn)象；多數(shù)班級(jí)只知齊唱不懂合唱；有些班級(jí)在唱合唱歌曲時(shí)唱著唱著就會(huì)變成一個(gè)聲部；有些學(xué)生則捂著耳朵大聲喊唱，企圖壓倒另一個(gè)聲部。造成這些現(xiàn)象的原因大致有以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)差，歌唱水平、合唱能力和習(xí)慣等方面參齊不齊；其次，學(xué)生缺乏對(duì)于聲部和諧的感性體驗(yàn)和合唱的成功經(jīng)驗(yàn)，因而興趣不高；再次，現(xiàn)行的小學(xué)音樂(lè)教材中有許多合唱歌曲，題材廣泛，風(fēng)格迥異，其中有不少流傳久遠(yuǎn)的優(yōu)秀的兒童合唱歌曲，但在實(shí)際的課堂教學(xué)中，這些寶貴的教學(xué)資源卻沒(méi)能得到很好的利用。很多教師在課堂教學(xué)時(shí)往往以農(nóng)村孩子音樂(lè)基礎(chǔ)差為由，回避合唱教學(xué)，只教孩子唱一個(gè)聲部。長(zhǎng)期以來(lái)，便形成了一個(gè)惡性循環(huán)，使教師和學(xué)生對(duì)班級(jí)合唱產(chǎn)生畏難情緒，最終導(dǎo)致失敗。讓合唱走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，大家用同一種聲音表現(xiàn)同一個(gè)內(nèi)容、同一種感情，可以培養(yǎng)學(xué)生在集體中的合作精神和能力，促進(jìn)學(xué)生的聲音和心靈均衡和諧地發(fā)展。用甜美的歌聲歌唱生活，用真摯的感情溫暖人心，合唱可以顯示出一代人的文化素質(zhì)和精神面貌，也可以反映出一個(gè)國(guó)家的國(guó)民教育水平，對(duì)整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高有重大作用。因此，提出了本課題的研究。

《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)作、合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶?！备鶕?jù)新課標(biāo)的要求，音樂(lè)教師應(yīng)該重視合唱教學(xué)，堅(jiān)守“音樂(lè)課”這塊空地，普及合唱藝術(shù)，從而讓學(xué)生在合唱教學(xué)中感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、合作能力等，對(duì)此我以班級(jí)為單位結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中開(kāi)展了合唱教學(xué)的研究。

以班級(jí)為單位的童聲合唱教學(xué)實(shí)踐，正是基于新課程理念，充分利用集體歌詠、合作學(xué)習(xí)和表演實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的群體協(xié)調(diào)能力和寬容理解、共同參與的集體主義意識(shí)和相互尊重合作的精神。在潛移默化中建立起對(duì)親人、他人、人類，以及一切美好事物的摯愛(ài)之情。申請(qǐng)本課題的研究就是針對(duì)教學(xué)班孩子們的聲音條件、樂(lè)感，兼顧他們的興趣愛(ài)好，把科學(xué)的發(fā)聲方法和歌唱技巧、技能的訓(xùn)練隱藏于課堂情感教學(xué)與情景教學(xué)之中，采用快樂(lè)地、易學(xué)易練的方法、合理地利用時(shí)間，通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈引領(lǐng)孩子們一步步進(jìn)入合唱的殿堂。

合唱是一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體創(chuàng)作音樂(lè)的藝術(shù)形式，她以她特有的生產(chǎn)過(guò)程在藝術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)也錘煉著唱歌的人群，因此世界各國(guó)都將合唱訓(xùn)練視作培養(yǎng)社會(huì)高級(jí)人才的重要科目。日本整合了歐州的經(jīng)驗(yàn)從上世紀(jì)70年代至今，全面開(kāi)始了全國(guó)自6歲到大學(xué)以合唱為主的音樂(lè)課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)30多年的堅(jiān)持，日本的課堂音樂(lè)教學(xué)從演唱故鄉(xiāng)的老歌到演唱世界名曲，形成了具有日本自己特色的合唱教學(xué)體系，培養(yǎng)了一批批具有愛(ài)國(guó)熱忱和創(chuàng)造精神的優(yōu)秀人才。

低年級(jí)開(kāi)始，著重抓好節(jié)奏、音準(zhǔn)、正確的發(fā)聲訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，唱好齊唱，為學(xué)習(xí)合唱打好基礎(chǔ)；中年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行合唱的基本訓(xùn)練，由二部輪唱過(guò)渡到二部合唱；高年級(jí)加強(qiáng)進(jìn)行聲音控制力訓(xùn)練，逐步提高合唱要求。本課題的研究起于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)于掌握科學(xué)的歌唱技能技巧，呈示和諧、統(tǒng)一、均衡、生動(dòng)富感情的合唱，著力于審美情感和能力的形成。

合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生有較好的音樂(lè)感受和審美能力，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展、養(yǎng)成集體主義觀念、團(tuán)結(jié)合作、互相尊重、文明高尚的情操等方面有著獨(dú)特的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。

1、合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。它是小學(xué)生非常感興趣的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、思想素質(zhì)都有著積極的作用。組織良好的合唱教學(xué)，能幫助學(xué)生掌握一個(gè)正確的歌唱方法，通過(guò)有情感的歌唱，使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，從而喜歡音樂(lè)，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，培養(yǎng)正確的音準(zhǔn)與節(jié)奏感，同時(shí)激發(fā)振奮他們的樂(lè)觀精神，豐富其形象思維能力。

2、在合唱教學(xué)中要讓學(xué)生明白，一個(gè)好的合唱演員就是一個(gè)好的獨(dú)唱演員，而一個(gè)好的獨(dú)唱演員不一定就是一個(gè)好的合唱演員，缺乏了組織紀(jì)律性和協(xié)調(diào)性，是不會(huì)有好的效果的。在合唱中，發(fā)出異樣的聲音會(huì)破壞合唱的整體性。從而教育學(xué)生做人也要和同伴和睦相處，融入集體。

3、為校合唱隊(duì)培養(yǎng)人才和后備力量，建設(shè)學(xué)校校本課程的特色。

4、用教學(xué)實(shí)踐支撐教學(xué)理念，逐步提升班級(jí)合唱的品質(zhì)，豐富拓展童聲合唱這一領(lǐng)域，為理論的發(fā)展和教學(xué)體系的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

1、通過(guò)本課題研究，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)，與音樂(lè)交朋友，終身享受音樂(lè)。

2、通過(guò)本課題研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣，促進(jìn)合唱的普及和發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)合唱知識(shí)和合唱技能，能夠自信地、和諧地，富有表現(xiàn)力地歌唱。提高音樂(lè)審美情趣，分享合唱樂(lè)趣，全面發(fā)展音樂(lè)素養(yǎng)，品嘗成功的喜悅。

4、讓學(xué)生在豐富多彩的和聲王國(guó)里接受熏陶，樹(shù)立進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度，在不斷的協(xié)調(diào)、磨合當(dāng)中，形成良好的合作習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展。

5、積極開(kāi)展合唱活動(dòng)，打造合唱特色，建設(shè)學(xué)校藝術(shù)文化。

本課題的研究起于培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)。

的歌唱技能技巧，呈示和諧、統(tǒng)一、均衡、生動(dòng)富有感情的合唱，

著力于審美情感和能力的形成。

合唱藝術(shù)是歌唱的藝術(shù)，聲音訓(xùn)練是必不可少的。對(duì)于未受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的孩子來(lái)說(shuō)，要集體的聲音和諧統(tǒng)一，融為一體，就必須經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，使每個(gè)隊(duì)員都能用一致的方法來(lái)演唱，以達(dá)到“融合”的境界。在童聲訓(xùn)練中，首先應(yīng)該要求音色的自然與優(yōu)美，讓聲音有“漂流感”，讓聲音流動(dòng)起來(lái)，輕細(xì)、明亮是童聲的特色；這樣，既保持童聲輕柔的音色又能使聲音統(tǒng)一、和諧。在低年級(jí)，著重抓好節(jié)奏、音準(zhǔn)和正確的發(fā)聲訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，唱好齊唱，為學(xué)習(xí)合唱打好基礎(chǔ)；中年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行合唱的基本訓(xùn)練，由二部輪唱過(guò)渡到二部合唱；高年級(jí)加強(qiáng)進(jìn)行聲音控制力訓(xùn)練，逐步提高合唱要求，能演唱童聲合唱作品。

課題研究過(guò)程中有目的，有計(jì)劃地運(yùn)用觀察法，觀察被研究對(duì)象，明確觀察的重點(diǎn)，客觀地了解被研究對(duì)象的合唱興趣，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，找出偏差。

運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、測(cè)試等方式，系統(tǒng)地了解我校師生對(duì)于合唱歌曲教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀及他們的需求等情況，有針對(duì)性地開(kāi)展課題研究工作。

結(jié)合師生實(shí)際開(kāi)展本實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，根據(jù)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)有效策略開(kāi)展的實(shí)踐成果，不斷交流與反思，以實(shí)踐彌補(bǔ)理論與經(jīng)驗(yàn)的不足，定期對(duì)學(xué)生的接受情況進(jìn)行及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整，并做好記錄。

學(xué)習(xí)和研究小學(xué)音樂(lè)教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)、兒童心理學(xué)、以及關(guān)于合唱方面的專業(yè)書(shū)籍、論文等，以充實(shí)課題研究人員的理論知識(shí)和提高其課題研究能力。

定期總結(jié)自身音樂(lè)教學(xué)研究過(guò)程中的體會(huì)與收獲，形成經(jīng)驗(yàn)材料。

充分利用距離學(xué)生最近的優(yōu)勢(shì)、利用校園里的多種教育媒體,充分展示合唱藝術(shù)的魅力,并滲透到孩子們的校園內(nèi)外的生活中,讓孩子們盡情地感受藝術(shù)、欣賞藝術(shù)、尊重藝術(shù)。

1、利用校園廣播站,每天播放合唱歌曲和合唱知識(shí),時(shí)間可長(zhǎng)可短,內(nèi)容可以一月一換,也可間插在其他主題內(nèi)容之中。讓孩子們對(duì)合唱歌曲耳熟能詳、隨口而唱。

2、積極組建校園師生合唱隊(duì),加強(qiáng)訓(xùn)練和多種形式的演出活動(dòng),吸引廣大師生參與,并面向全校師生開(kāi)辦合唱知識(shí)講座,擴(kuò)大影響,形成良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

3、開(kāi)辟校園板報(bào)、宣傳欄、學(xué)生手抄報(bào)等專欄介紹合唱知識(shí)、合唱歌曲,也可結(jié)合主題班隊(duì)會(huì)組織音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等。

4、音樂(lè)教師在布置校外作業(yè)時(shí),可以把合唱歌曲的學(xué)習(xí)和收集作為一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)完成,如利用電視和網(wǎng)絡(luò),一周收集一條自己喜歡的合唱團(tuán)的演出信息或者周圍的音樂(lè)活動(dòng)情況,一小組一月學(xué)會(huì)唱一首合唱歌曲等。

合唱可以是生生之間的合作，也可以是師生之間的合作。在教唱二聲部合唱曲時(shí)，可以先由老師奏或唱第二聲部，與擔(dān)任第一聲部的學(xué)生合作，以后讓學(xué)第二聲部的學(xué)生先輕唱，再逐漸放開(kāi)聲音跟自己一起唱。當(dāng)感覺(jué)到第二聲部的學(xué)生較有把握后，自己的奏或唱隨機(jī)地大聲變?yōu)樾÷暎暾刈優(yōu)橐谀承┮簟皵v扶”一下，待達(dá)到“火候”時(shí)，再讓學(xué)生兩個(gè)聲部合起來(lái)，這樣就“水到渠成”了。必要時(shí)候，教師可以反過(guò)來(lái)輔助第一聲部，使之能順利地與二聲部合作。在與低段學(xué)生合作時(shí)，創(chuàng)設(shè)情鏡，采用分角色合作演唱也特別能激起學(xué)生興趣。如第二冊(cè)《兩只老虎》中第一次出現(xiàn)了輪唱的形式，演唱時(shí)老師和學(xué)生分別扮演大老虎和小老虎，大老虎先唱，唱得稍響，小老虎后唱，唱得稍輕，要求學(xué)生邊唱邊聽(tīng)老師演唱的聲部，合作較好后可變換角色演唱。又如演唱《閃爍的小星星》時(shí)，可分別扮演星星媽媽和小星星進(jìn)行輪唱，媽媽帶著小星星回家了，在音量、速度上可做變化。如果可能，還可以在不同的調(diào)性上演唱，讓學(xué)生聽(tīng)出老師的歌比自己高還是低，并用手勢(shì)來(lái)表示。這樣，學(xué)生的和聲聽(tīng)覺(jué)回越來(lái)越敏銳，在聽(tīng)覺(jué)提高的同時(shí)，和聲的表現(xiàn)也會(huì)增強(qiáng)。

合唱是一項(xiàng)群體性的活動(dòng)，它既需要合作者有較好的團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作意識(shí)，更需要合唱者對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏有較好的感知和表現(xiàn)能力。而這種意識(shí)和能力則需要較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和磨煉，而且是在具體的演唱實(shí)踐中才能逐漸形成。從教材選曲看，二年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)了輪唱，三年級(jí)的聆聽(tīng)曲目中出現(xiàn)了合唱曲，但分量不多。而從四年級(jí)開(kāi)始則出現(xiàn)了大量的合唱曲，有些歌曲難度偏大，不適合學(xué)生實(shí)際。課改中指出教材是對(duì)話的文本，是“活性因子”，教師可以對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓展和重組。因此，在班級(jí)合唱教學(xué)中，從“做歌曲”入手，充分挖掘歌曲合唱素材并進(jìn)行二度創(chuàng)作、改編對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合唱合作能力有很大的幫助。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇十二

其實(shí)從嚴(yán)格意義上來(lái)講，我們的此次暑期社會(huì)實(shí)踐并不是“下鄉(xiāng)”，因?yàn)槲覀兯?wù)的解放街道屬于定海城區(qū)。但是我覺(jué)得從另外一個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，這是一次思想上的“下鄉(xiāng)”。從小到大，我們都被灌輸著這樣一種思想，那就是學(xué)生的任務(wù)就是把書(shū)本上的知識(shí)掌握好，其他的基本上與我們無(wú)關(guān)。所以我們主觀上往往認(rèn)為書(shū)上的知識(shí)才是正確的，而對(duì)于社會(huì)這個(gè)大課堂，我們卻嚴(yán)重缺乏了解與關(guān)注。

此次我們解放街道社區(qū)調(diào)查分隊(duì)主要圍繞社區(qū)老人養(yǎng)老、外來(lái)人員子女管理等三個(gè)課題依次展開(kāi)?？梢哉f(shuō)，這些群體都是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，也是我們國(guó)家構(gòu)建和諧社會(huì)過(guò)程中問(wèn)題存在比較多的群體，同時(shí)也是我們一直以來(lái)比較關(guān)注的群體。由于種種原因，基層政府部門的決策往往很難落實(shí)。通過(guò)走訪群眾，我們了解到了一些現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，比如一些老人對(duì)社區(qū)娛樂(lè)設(shè)施的建議和對(duì)老年大學(xué)的向往，由于種種原因卻不能實(shí)現(xiàn)。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的強(qiáng)烈愿望。

但是走出課堂，走到夏日的陽(yáng)光下，走到社區(qū)群眾里，我們又發(fā)現(xiàn)了我們所學(xué)知識(shí)的匱乏，反而是社區(qū)的一些居民給我們上了課。在我們發(fā)放調(diào)研課題問(wèn)卷的過(guò)程中，我們才真正對(duì)自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷的幼稚程度有了最為直觀的認(rèn)識(shí)。“可以多選嗎？”“我家沒(méi)有老人怎么填？”一句句問(wèn)話毫不留情的揭示出了我們問(wèn)卷中的種種漏洞。在相互的經(jīng)驗(yàn)交流中，隊(duì)員們普遍反映自己經(jīng)常吃到閉門羹。其實(shí)，排除一些居民不愿配合的個(gè)別客觀因素，我們的調(diào)查方法也存在著一些問(wèn)題。比如一些居民不識(shí)字，有些受訪人員有自己的工作要做（如個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶），他們自然不會(huì)積極的來(lái)配合你的調(diào)查活動(dòng)。

當(dāng)然，除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲，我認(rèn)為這些調(diào)查中所碰的壁也教會(huì)了我們?cè)S多。在隨后的實(shí)踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過(guò)來(lái)，真正的走向社會(huì)去實(shí)踐，在陽(yáng)光中收獲快樂(lè)。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇十三

（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始對(duì)學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。（二）某某小學(xué)的教育方針該校的教育方針，多數(shù)實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績(jī)與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中，為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢(shì)該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資，無(wú)固定校舍，無(wú)穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無(wú)學(xué)?！苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。從以上情況看來(lái)，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：

1、采取堅(jiān)決措施、營(yíng)造教育環(huán)境該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果，還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。

2、理順關(guān)系、拓展空間該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。

3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評(píng)估制度，通過(guò)檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化。

但在個(gè)別方面也存在著一定的問(wèn)題，主要存在以下幾點(diǎn)：

（一）教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。

（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對(duì)學(xué)生的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，使學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有習(xí)慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。

（三）教學(xué)方法單一該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。

提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度”的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

（一）提高認(rèn)識(shí)、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí)，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

（二）多種形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，積極探索和建立新形勢(shì)下的激勵(lì)機(jī)制，健全和完善考核制度，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的教師。

（三）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：

1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度；

2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；

3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；

4、要健全聽(tīng)課制度；

5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。

（四）綜合評(píng)價(jià)、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用加強(qiáng)學(xué)校管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇十四

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是具備足夠的能力來(lái)統(tǒng)籌整個(gè)班級(jí)的的發(fā)展和建設(shè)。而班級(jí)管理能力是體現(xiàn)一個(gè)班主任是否合格的一個(gè)關(guān)鍵因素。班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。班級(jí)活動(dòng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量，任何一個(gè)好的學(xué)校都會(huì)把班級(jí)管理放在極其重要的地位。

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，班級(jí)管理是以班集體為基礎(chǔ)展開(kāi)的。因此，建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。

在本次的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我主要針對(duì)四年級(jí)某班的班級(jí)狀況，采訪了該班的班主任，撰寫了如下的班級(jí)調(diào)查報(bào)告。

一、四年級(jí)某班班級(jí)現(xiàn)狀

該班主任吳老師是在這學(xué)期初剛接手的，據(jù)吳老師所說(shuō)，以及我在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中觀察所得：

1、 該班的學(xué)生相當(dāng)活潑，課堂上也不乏有學(xué)生會(huì)過(guò)于調(diào)皮順壞課堂紀(jì)律的情況出現(xiàn)，但是我們?cè)谄匠椭蠋煾木毩?xí)或者試卷的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，除一兩個(gè)特殊學(xué)生外，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)還是相當(dāng)認(rèn)真的，而且充滿想法和創(chuàng)造力。

2、 同時(shí)對(duì)于班級(jí)的一切事務(wù)相當(dāng)?shù)臒嵝模荚敢飧冻鲎约旱囊环萘?，?duì)于班級(jí)布置這一塊，例如捐獻(xiàn)自己的幾本書(shū)放在班級(jí)圖書(shū)角上，或者幫忙制作小東西等等，更是相當(dāng)熱情。

3、 在學(xué)習(xí)這一部分中，出現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)文都能認(rèn)真對(duì)待，而對(duì)于副科，大多數(shù)同學(xué)都不認(rèn)真聽(tīng)課，上副科的時(shí)候全班都是鬧哄哄的。

4、 對(duì)于課堂紀(jì)律這一方面，該班級(jí)學(xué)生做的卻不怎么好，在課堂上面，老師需要不斷提醒學(xué)生注意聽(tīng)課，不斷通過(guò)批評(píng)和表?yè)P(yáng)的方式來(lái)維持課堂紀(jì)律。

二、班級(jí)組織建設(shè)

在班級(jí)組織這一塊，主要包括：

2、 班級(jí)干部設(shè)置和任命。對(duì)于這樣的特殊班級(jí)——即，吳老師剛剛開(kāi)始接受班級(jí)，他采取的是繼續(xù)沿用上學(xué)期的班級(jí)干部。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)年的觀察考核之后，再進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部干部調(diào)整或者換屆選舉。班級(jí)主要設(shè)：正副班長(zhǎng)個(gè)一名、值日班長(zhǎng)5名（每天一個(gè)）、以及其他諸如學(xué)習(xí)委員、課代表等等。

3、 班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)。

（1） 班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍如何直接影響班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)

力，因此，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)顯得尤為重要。班主任吳老師所給的做法是：建設(shè)了班級(jí)圖書(shū)角——請(qǐng)班級(jí)同學(xué)自愿把自己的書(shū)拿出來(lái)放在班級(jí)圖書(shū)角里，與全班的同學(xué)進(jìn)行分享，吳老師將這些收集來(lái)的書(shū)本做了編號(hào)和記錄，以便于借閱管理；設(shè)立班級(jí)欄目“智慧樹(shù)”——用于展示收集來(lái)的科普知識(shí)，拓展學(xué)生的科學(xué)視野，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維；設(shè)立班級(jí)欄目“小荷才露尖尖角”——用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，一次來(lái)達(dá)到表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生的同時(shí)激勵(lì)更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)和邁進(jìn)。

（2） 班級(jí)環(huán)境的美化。除設(shè)立了多個(gè)欄目，諸如：班級(jí)宣傳欄，班級(jí)圖書(shū)館，智慧樹(shù)，

環(huán)境的美化，所以班級(jí)衛(wèi)生也是班主任該重點(diǎn)抓的一個(gè)方面，對(duì)于衛(wèi)生，除了要進(jìn)行學(xué)校評(píng)比之外，也要參與班級(jí)小組評(píng)比——即該班級(jí)內(nèi)部的五個(gè)小組進(jìn)行互相對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)。

生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是相當(dāng)強(qiáng)的其實(shí)，所以對(duì)于班級(jí)里面的某些難以控制的課堂紀(jì)律，教師采用表?yè)P(yáng)某些表現(xiàn)好的同學(xué)，以此來(lái)提醒表現(xiàn)不好的同學(xué)要注意；或者采用直接的管理形式，即批評(píng)這種形式；或者采用小組經(jīng)競(jìng)爭(zhēng)的形式，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)積極性，也能在一定程度上，讓他們感受班級(jí)是一個(gè)集體，提高集體榮譽(yù)感，與此同時(shí)也通過(guò)這樣的方式來(lái)間接給某些表現(xiàn)差勁的學(xué)生一些來(lái)自于同伴的壓力——因?yàn)楸憩F(xiàn)不好而影響整組人的成績(jī)，然后受組員的責(zé)備。當(dāng)然班級(jí)紀(jì)律管理上也是一定要把他們和競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制聯(lián)系在一起的。

告訴我們，他們也適當(dāng)組織學(xué)生在班會(huì)課上講故事、玩游戲等等，形式盡量多樣，而充滿趣味。

6、 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度的建立和實(shí)行。和以上的各個(gè)點(diǎn)都應(yīng)結(jié)合起來(lái)才便于班級(jí)的管理。

三、師生關(guān)系、師師關(guān)系的處理

對(duì)于類似于吳老師這樣的新班主任，剛剛接手這個(gè)班級(jí)，要學(xué)的東西還是很多的。 在師生關(guān)系方面：

1、 盡量減少與學(xué)生之間的沖突，懂得適當(dāng)?shù)亩魍⑹?，關(guān)懷和嚴(yán)厲雙向進(jìn)行。

2、 師生距離要適度，不能太好也不能太僵。

3、 師生關(guān)系要鮮活而平等。

4、 平常多與學(xué)生接觸，做到以身作則，以理服人。

在師師關(guān)系方面：

1、 真誠(chéng)是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。

2、 多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)于某些老師的一些建議適當(dāng)采納。

3、 加強(qiáng)與班級(jí)其他教師的合作與交流。

班級(jí)管理注重班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感、自信力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面的培養(yǎng)。學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心，只要能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖，讓學(xué)生在一定程度上全面發(fā)展，當(dāng)然也要適當(dāng)?shù)奶幚砗脦煄熽P(guān)系、師生關(guān)系，那么這樣的班級(jí)才是和諧的，這樣的班級(jí)管理機(jī)制便是最好的，這樣的班主任才是合格的。

有關(guān)小學(xué)班級(jí)管理調(diào)查報(bào)告

——小學(xué)四年級(jí)某班級(jí)管理情況調(diào)查

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是具備足夠的能力來(lái)統(tǒng)籌整個(gè)班級(jí)的的發(fā)展和建設(shè)。而班級(jí)管理能力是體現(xiàn)一個(gè)班主任是否合格的一個(gè)關(guān)鍵因素。班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。班級(jí)活動(dòng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量，任何一個(gè)好的學(xué)校都會(huì)把班級(jí)管理放在極其重要的地位。

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，班級(jí)管理是以班集體為基礎(chǔ)展開(kāi)的。因此，建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。

在本次的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我主要針對(duì)四年級(jí)某班的班級(jí)狀況，采訪了該班的班主任，撰寫了如下的班級(jí)調(diào)查報(bào)告。

一、四年級(jí)某班班級(jí)現(xiàn)狀

該班主任吳老師是在這學(xué)期初剛接手的，據(jù)吳老師所說(shuō)，以及我在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中觀察所得：

1、 該班的學(xué)生相當(dāng)活潑，課堂上也不乏有學(xué)生會(huì)過(guò)于調(diào)皮順壞課堂紀(jì)律的情況出現(xiàn)，但是我們?cè)谄匠椭蠋煾木毩?xí)或者試卷的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，除一兩個(gè)特殊學(xué)生外，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)還是相當(dāng)認(rèn)真的，而且充滿想法和創(chuàng)造力。

2、 同時(shí)對(duì)于班級(jí)的一切事務(wù)相當(dāng)?shù)臒嵝?，都愿意付出自己的一份力，?duì)于班級(jí)布置這一塊，例如捐獻(xiàn)自己的幾本書(shū)放在班級(jí)圖書(shū)角上，或者幫忙制作小東西等等，更是相當(dāng)熱情。

3、 在學(xué)習(xí)這一部分中，出現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)文都能認(rèn)真對(duì)待，而對(duì)于副科，大多數(shù)同學(xué)都不認(rèn)真聽(tīng)課，上副科的時(shí)候全班都是鬧哄哄的。

4、 對(duì)于課堂紀(jì)律這一方面，該班級(jí)學(xué)生做的卻不怎么好，在課堂上面，老師需要不斷提醒學(xué)生注意聽(tīng)課，不斷通過(guò)批評(píng)和表?yè)P(yáng)的方式來(lái)維持課堂紀(jì)律。

二、班級(jí)組織建設(shè)

在班級(jí)組織這一塊，主要包括：

2、 班級(jí)干部設(shè)置和任命。對(duì)于這樣的特殊班級(jí)——即，吳老師剛剛開(kāi)始接受班級(jí)，他采取的是繼續(xù)沿用上學(xué)期的班級(jí)干部。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)年的觀察考核之后，再進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部干部調(diào)整或者換屆選舉。班級(jí)主要設(shè)：正副班長(zhǎng)個(gè)一名、值日班長(zhǎng)5名（每天一個(gè)）、以及其他諸如學(xué)習(xí)委員、課代表等等。

3、 班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)。

（1） 班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍如何直接影響班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)

力，因此，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)顯得尤為重要。班主任吳老師所給的做法是：建設(shè)了班級(jí)圖書(shū)角——請(qǐng)班級(jí)同學(xué)自愿把自己的書(shū)拿出來(lái)放在班級(jí)圖書(shū)角里，與全班的同學(xué)進(jìn)行分享，吳老師將這些收集來(lái)的書(shū)本做了編號(hào)和記錄，以便于借閱管理；設(shè)立班級(jí)欄目“智慧樹(shù)”——用于展示收集來(lái)的科普知識(shí)，拓展學(xué)生的科學(xué)視野，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維；設(shè)立班級(jí)欄目“小荷才露尖尖角”——用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，一次來(lái)達(dá)到表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生的同時(shí)激勵(lì)更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)和邁進(jìn)。

（2） 班級(jí)環(huán)境的美化。除設(shè)立了多個(gè)欄目，諸如：班級(jí)宣傳欄，班級(jí)圖書(shū)館，智慧樹(shù)，

環(huán)境的美化，所以班級(jí)衛(wèi)生也是班主任該重點(diǎn)抓的一個(gè)方面，對(duì)于衛(wèi)生，除了要進(jìn)行學(xué)校評(píng)比之外，也要參與班級(jí)小組評(píng)比——即該班級(jí)內(nèi)部的五個(gè)小組進(jìn)行互相對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)。

生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是相當(dāng)強(qiáng)的其實(shí)，所以對(duì)于班級(jí)里面的某些難以控制的課堂紀(jì)律，教師采用表?yè)P(yáng)某些表現(xiàn)好的同學(xué)，以此來(lái)提醒表現(xiàn)不好的同學(xué)要注意；或者采用直接的管理形式，即批評(píng)這種形式；或者采用小組經(jīng)競(jìng)爭(zhēng)的形式，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)積極性，也能在一定程度上，讓他們感受班級(jí)是一個(gè)集體，提高集體榮譽(yù)感，與此同時(shí)也通過(guò)這樣的方式來(lái)間接給某些表現(xiàn)差勁的學(xué)生一些來(lái)自于同伴的壓力——因?yàn)楸憩F(xiàn)不好而影響整組人的成績(jī)，然后受組員的責(zé)備。當(dāng)然班級(jí)紀(jì)律管理上也是一定要把他們和競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制聯(lián)系在一起的。

告訴我們，他們也適當(dāng)組織學(xué)生在班會(huì)課上講故事、玩游戲等等，形式盡量多樣，而充滿趣味。

6、 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度的建立和實(shí)行。和以上的各個(gè)點(diǎn)都應(yīng)結(jié)合起來(lái)才便于班級(jí)的管理。

三、師生關(guān)系、師師關(guān)系的處理

對(duì)于類似于吳老師這樣的新班主任，剛剛接手這個(gè)班級(jí)，要學(xué)的東西還是很多的。 在師生關(guān)系方面：

1、 盡量減少與學(xué)生之間的沖突，懂得適當(dāng)?shù)亩魍⑹?，關(guān)懷和嚴(yán)厲雙向進(jìn)行。

2、 師生距離要適度，不能太好也不能太僵。

3、 師生關(guān)系要鮮活而平等。

4、 平常多與學(xué)生接觸，做到以身作則，以理服人。

在師師關(guān)系方面：

1、 真誠(chéng)是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。

2、 多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)于某些老師的一些建議適當(dāng)采納。

3、 加強(qiáng)與班級(jí)其他教師的合作與交流。

班級(jí)管理注重班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感、自信力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面的培養(yǎng)。學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心，只要能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖，讓學(xué)生在一定程度上全面發(fā)展，當(dāng)然也要適當(dāng)?shù)奶幚砗脦煄熽P(guān)系、師生關(guān)系，那么這樣的班級(jí)才是和諧的，這樣的班級(jí)管理機(jī)制便是最好的，這樣的班主任才是合格的。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇十五

課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。它不僅與拓展學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高閱讀和寫作能力密切相關(guān)，而且在發(fā)展思維、培養(yǎng)情感、促進(jìn)抱負(fù)實(shí)現(xiàn)方面也起著重要作用。所以，把時(shí)間和創(chuàng)造力還給學(xué)生，讓他們廣泛地、創(chuàng)造性地閱讀，是現(xiàn)在和將來(lái)的一種學(xué)習(xí)趨勢(shì)。然而，傳統(tǒng)的閱讀觀念已經(jīng)不能培養(yǎng)出時(shí)代所需的高素質(zhì)人才。蘇霍姆林斯基說(shuō):“課外閱讀，就形象而言，既是大船揚(yáng)帆的風(fēng)帆，也是向前揚(yáng)帆的風(fēng)；不讀書(shū)，無(wú)風(fēng)不起浪?！彼颜n外閱讀比作航海。有了風(fēng)和帆，船就能在海里興風(fēng)作浪，勇往直前。因此，課外閱讀不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還可以提高學(xué)生的閱讀分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。為了更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)，我對(duì)三——對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，客觀調(diào)查和研究了小學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系，并對(duì)其進(jìn)行了分析，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

調(diào)查的目的。

全面了解小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀:了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，包括學(xué)生的閱讀興趣、閱讀發(fā)展心理、學(xué)生閱讀時(shí)間與學(xué)生課余時(shí)間的比例、各種媒體(電視、網(wǎng)絡(luò)等)的關(guān)系。)與學(xué)生閱讀，以及家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系；父母文化水平與學(xué)生閱讀的關(guān)系，父母閱讀習(xí)慣與學(xué)生閱讀的關(guān)系等。

2.根據(jù)閱讀狀況調(diào)查分析原因。

3.提出相應(yīng)的對(duì)策，為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造有利條件。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

小學(xué)生的日常閱讀時(shí)間；

2.小學(xué)生的閱讀對(duì)象；

3.小學(xué)生在圖書(shū)館的閱讀情況；

4.小學(xué)生在線閱讀；

5.家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系。

1.問(wèn)卷調(diào)查。這是本次調(diào)查使用的主要方法。問(wèn)卷共有12道選擇題，每道題有2-4個(gè)備選答案，還有4道簡(jiǎn)答題供調(diào)查人員充分發(fā)揮。

2.單獨(dú)談。這是本次調(diào)查使用的一種補(bǔ)充手段，有選擇地與學(xué)生談?wù)撘恍┬枰M(jìn)一步了解和研究的問(wèn)題，以獲得典型案例或驗(yàn)證一些調(diào)查結(jié)果。

本次調(diào)查的對(duì)象是政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3——五年級(jí)學(xué)生。調(diào)查人群分布如下:。

等級(jí)(1)、(2)、(3)、(4)、(5)和(6)合計(jì)。

三585653555858336。

四595856575858346。

v605862606060360。

大多數(shù)學(xué)生放學(xué)后都可以自由閱讀，尤其是在周末。

我們學(xué)校每周有一節(jié)閱讀課，每個(gè)月有一節(jié)閱讀課。有一次在一個(gè)閱讀課上，在老師沒(méi)提任何要求的情況下，對(duì)學(xué)生讀的書(shū)做了統(tǒng)計(jì):班上大約75%的人在讀消遣，比如漫畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎，25%的人在讀知識(shí)書(shū)。這有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面和健康成長(zhǎng)。

根據(jù)教育心理學(xué)，為了讓學(xué)生有意識(shí)、有目的、有目的地課外閱讀，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橐粋€(gè)人的興趣往往反映了他的需求，換句話說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人有一定的需求時(shí)，必然會(huì)優(yōu)先考慮相關(guān)的事情，產(chǎn)生向往的心情。教師除了為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境外，還應(yīng)輔以必要的閱讀指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。如果放棄這兩個(gè)外部條件，學(xué)生只能在課余時(shí)間或者閱讀課上走出教室去圖書(shū)館，讓他們東看看西看看，如何拓寬知識(shí)面？有的學(xué)生只光顧老師和家長(zhǎng)推薦的知識(shí)性書(shū)籍，使得課外閱讀流于形式。

學(xué)生閱讀興趣的形成不能忽視自身的主觀條件，如對(duì)知識(shí)的渴望、知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀態(tài)度和技巧等。因此，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣時(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件，然后采取必要的措施，逐步使閱讀成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，使閱讀成為學(xué)生生活中必不可少的東西，有效而具體地將學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌跡上。

第三，對(duì)策研究。

1、培養(yǎng)興趣。

根據(jù)這項(xiàng)調(diào)查，學(xué)生的閱讀興趣因年齡、學(xué)習(xí)時(shí)間、性別、個(gè)性和心理特征的不同而不同?？偟膩?lái)說(shuō)，中低年級(jí)的學(xué)生主要以童話、神話、寓言、民間故事為主，高年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳記、傳奇、驚悚也比較感興趣，可以說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了文學(xué)時(shí)期。女生一般喜歡看有故事的書(shū)，男生對(duì)歷史、地理、體育、科學(xué)感興趣。所以老師可以更好的了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，在介紹的時(shí)候會(huì)有針對(duì)性。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要把陽(yáng)光傳播到別人的心里，自己的心里必須有陽(yáng)光。因此，教師不僅要熟悉書(shū)籍的內(nèi)容，還要加深對(duì)書(shū)籍的感受，這樣才能輕松推薦書(shū)籍。推薦的方式也有很多:你可以在給學(xué)生上課外閱讀課的時(shí)候給學(xué)生上《三國(guó)演義》、《水滸傳》，然后學(xué)生自己在課后看這些書(shū)；老師可以隨時(shí)和學(xué)生交談，聊聊他們小時(shí)候的學(xué)習(xí)，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

2.組織各種類型的閱讀活動(dòng)。

學(xué)生在課外閱讀時(shí)，不僅需要收獲，還期望獲得明顯的收獲，得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，以滿足成就感。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以開(kāi)展一些生動(dòng)有效的閱讀活動(dòng):小報(bào)交流會(huì)、教材劇表演、朗誦比賽、專題探究性閱讀活動(dòng)。也可以邀請(qǐng)一些高年級(jí)學(xué)生參加閱讀比賽，讓高年級(jí)學(xué)生玩a“模范士兵”角色，會(huì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.狠抓落實(shí)。

該實(shí)施了。要落實(shí)課外閱讀統(tǒng)一指導(dǎo)的時(shí)間，保證一周的課外閱讀指導(dǎo)課專用于特殊時(shí)間；實(shí)行學(xué)生自由閱讀時(shí)間，減少作業(yè)量，增加閱讀時(shí)間。

活動(dòng)的實(shí)施。引導(dǎo)課外閱讀，要開(kāi)展一些小學(xué)生熱愛(ài)的活動(dòng)，讓課外閱讀成為有組織的集體活動(dòng)?；顒?dòng)形式要豐富多樣:故事會(huì)、辯論賽、朗誦會(huì)、讀書(shū)筆記展示與評(píng)價(jià)等。

指導(dǎo)實(shí)施。教師指導(dǎo)主要是激發(fā)學(xué)生興趣，提供閱讀方法。一部講故事的作品可以介紹一個(gè)有趣的開(kāi)頭；語(yǔ)言優(yōu)美的作品可以背一段；知識(shí)豐富的作品可以簡(jiǎn)單講述一些學(xué)生沒(méi)聽(tīng)過(guò)的知識(shí)。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化，從摘抄、注釋、提問(wèn)、欣賞、讀后感等角度進(jìn)行。

檢查執(zhí)行情況。我們應(yīng)該經(jīng)常檢查、監(jiān)督、交流和評(píng)估學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展，并對(duì)學(xué)生閱讀的內(nèi)容和單詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。并適時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，擴(kuò)大影響。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告1500字篇十六

近期，我班“近視眼”大軍中又新增幾人，我也是其中一員。為什么這么多同學(xué)都近視？有什么有效方法能預(yù)防或減緩近視嗎？就此問(wèn)題，我以本班同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，展開(kāi)調(diào)查。

1、查閱書(shū)籍，了解人為什么會(huì)近視。

2、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式，了解班級(jí)近視人數(shù)及近視原因。

據(jù)調(diào)查，我班共有11人近視，班級(jí)近視率高達(dá)22%。小學(xué)生近視成因較多，有遺傳因素、環(huán)境因素，但更多是個(gè)人因素，如不良用眼習(xí)慣、寫字姿勢(shì)，過(guò)度看電視、玩電腦等。

1、學(xué)習(xí)好的同學(xué)比學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更容易近視，課間不愛(ài)活動(dòng)的同學(xué)比課間活躍的同學(xué)更容易近視，使用抗疲勞眼藥水、認(rèn)真做眼保健操的同學(xué)近視率較低。

2、近視的同學(xué)普遍存在寫作業(yè)姿勢(shì)不正確、長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)或玩電腦等問(wèn)題。

3、部分同學(xué)有輕微近視，但不配戴眼鏡，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)近視問(wèn)題不夠重視。

同學(xué)們要合理、適度地用眼?？磿?shū)、上網(wǎng)、看電視時(shí)，每50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘；不要在太強(qiáng)或太暗的光線下看書(shū)；注意自己的寫字姿勢(shì)；堅(jiān)持做眼保健操；積極參與文體活動(dòng)，多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)；定期進(jìn)行視力檢查，關(guān)愛(ài)眼睛。

報(bào)告人：笑笑。

20xx年12月26號(hào)。