環(huán)境保護是我們時代一個重要的議題，我們每個人都應該為守護地球家園而努力。寫總結時要注意結構清晰、言簡意賅，以便讀者能夠快速理解。以下是小編為大家整理的總結范文，希望能夠給大家提供一些借鑒和參考。

一年級讀書交流會主持詞篇一

12月11日在雙語實驗學校開了“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗交流會，參加學習之后我感受頗深。

會后討論，再聯(lián)系實際，感到我們的大部分知識、經(jīng)驗都是從書上得來的。書籍是人類文明的“接力棒”。陳壽說：“一日無書，百事荒蕪”，杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍闹匾院鸵嫣幨遣谎远鞯摹５S著社會的發(fā)展，書籍似乎離我們漸去漸遠，隨之而來的電視、網(wǎng)絡，它們的內(nèi)容更加形象、生動，瀏覽也更加方便，吸引著我們眾多青少年的目光，閑暇之余談起來的便是電視、網(wǎng)絡上的內(nèi)容，很少有人能靜下心來品讀一本好書了。而我們浮躁的心靈似乎也感染著學生，學生不愿讀書，讀書方法也是不得要領。致使現(xiàn)在的學生的作文大多千篇一律，一個班的一篇作文內(nèi)容幾乎全部一樣。

“蓓蕾讀書工程”活動的開展，似乎是黑夜的一盞明燈，打破了這種沉悶的局面，它給我們的讀書、交流提供了一個平臺。但由于工作的繁忙，事務的繁雜，“讀書工程”有時便成為一種奢侈的負擔。我們并沒有把它扎實有效的開展開來。在我們的應付之下，學生感覺不到讀書的快樂，找不到讀書的方法，寫的讀書筆記、日記也大多是應付老師的，所以收效甚微。“授人以魚不如授人以漁”。我們傳授學生知識，不如傳授學生學習方法，不如培養(yǎng)學生良好的學習習慣。讓學生學會讀書，讓讀書成為生活的習慣，已經(jīng)成為我們刻不容緩的責任。在聽了一小陳愛國主任《讓讀書成為生活的習慣》的報告后，我覺得受益匪淺，他們所研究的五種閱讀課型：好書推薦課、閱讀指導課、閱讀賞析課、閱讀匯報課、自由閱讀課，符合當前實際情況?！昂脮扑]課”讓學生學會選擇適合自己的書籍，如今市場上書籍種類繁多，內(nèi)容良萎不齊，讀什么樣的書，是讓老師、家長和學生頭疼的一件事。在好書推薦課上學生互相推薦，能找到適合自己的圖書。不僅如此，一小還和新華書店聯(lián)系推薦了讓好書走進校園，從而真正讓學生有書讀，讀好書。

“閱讀指導課”讓學生學會讀書方法，“學無定法，貴在得法”，讀書要有好的方法，才能有好的收獲，在閱讀課上老師教給學生讀書方法，如我們聽高蕾老師教授的《三步閱讀法》讓學生學會略讀、精讀、賞讀。學會了寫讀書筆記、日記。在潛移默化中增加了學生的積累，培養(yǎng)了學生的讀書興趣，養(yǎng)成了學生的讀書習慣，為了使讀書活動開展的扎實有效，一小還建立了完備的等級制度，讓學生真切的體會到了收獲的快樂，感受到讀書帶來的樂趣，從而更加激發(fā)了學生的讀書熱情。

讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓書香伴隨著學生一生，這是我們每一位教師的責任。我們一起讓書香洗滌心靈的污垢，讓濃濃的書香伴我們一路前行吧！

一年級讀書交流會主持詞篇二

對茶道略有研究的人都知道，備器、選水、取火、候湯、習茶乃至茶事活動的場所、環(huán)境，每一個程序和細節(jié)都會影響到品茶時的心情以致茶味。而讀書好比是在飲茶，讀什么樣的書、如何讀書、讀后感的交流，這些也會影響到閱讀的品質(zhì)。

參加了讀書社團之后，我真的是獲益匪淺。作為新上崗的教師，雖然知曉多看書、多學習是唯一提升教育教學能力的捷徑，但看到商店里各種書籍琳瑯滿目，難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐懼癥等矯揉造作的毛病，光是意欲選取一些對自己目前的困惑有所幫助的書，就夠頭疼。無從下手，總是令人沮喪，猶如在本想用來取暖的火爐里澆上一盆冷水。在社團里，成員們會相互推薦書籍，對作文教學有幫助的、對班級管理有指導意義的、有助于班主任成長的、能夠指引教師往正確方向發(fā)展的等等，每個人都有自己欣賞的書。這樣一來，就省去了不少篩選的時間，不用自己一本一本閱讀，慢慢鑒別。最為重要的是，那些有教學經(jīng)驗的老師往往會推薦出非常適宜年輕教師閱讀的書。比如《剝開教育的責任》，故事細膩生動，語言樸實真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會到教育的本質(zhì)和責任。

品茶講究環(huán)境，讀書亦然。讀書社團就給了我們一個很好的閱讀環(huán)境。這不是簡單的一張桌子和幾把椅子的事情，而是一個氛圍，一份激勵，一種鞭策。盧梭有過這樣一句話，文明誕生于人類開始建造藩籬之時。我是非常贊同的?？梢姡蠓参拿鞫际遣蛔杂傻漠a(chǎn)物，閱讀同樣不該是太過散漫自由的事情。閱讀量的要求，讀后感的交流，每一次讀書的主題等等，這些看上去是對讀書的一種限定，但實際上卻更有助于提升我們的閱讀品質(zhì)。舉一個簡單的例子，如果沒有紅綠燈，我們反而不知道何時該前進，何時該停下。任何事情都是在相對的自由中進行的，閱讀當然也不例外。所以，這些“約定”，就是我們閱讀時的信號燈。之前的我，閱讀習慣并不好，讀完之后，基本不會寫讀后感，甚至連思考都是短暫和微量的，可想而知，閱讀效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好幾本書，那也是囫圇吞棗。雖然我們并不能做到對每一本書都抽絲剝繭，但對那些有益的書籍，確實應該取其精華，納為己用，做到有效閱讀。

讀書社團不僅糾正了我一些閱讀習慣，解決了讀何書的難題，還給了我有關于闡述讀后感方面的幫助。我想，每一個讀書的人都有過這樣的困擾：掩卷沉思，腦海中明明思緒萬千，待到下筆之時卻做不到行云流水。心中明明有千言萬語卻好似堵在喉嚨口表達不出來。萬千思緒不知從何說起，不得不說是一種煎熬。讀書社團的交流會就成為了解決這一困境的突破口。在交流會上，大家就自己的心得體會暢所欲言，不拘泥于形式。不管是旗幟鮮明的觀點還是尚存疑慮的質(zhì)疑，都能夠成為大家熱議的焦點。不管是謙虛的“拋磚引玉”還是認真的“觀點剖析”，都能給人啟發(fā)和靈感，對問題有更進一步的認識。不管是充分準備的“長篇大論”還是仔細思考的“簡明扼要”，都讓我接觸了不一樣的視角和體會，這是我一個人閱讀所無法收獲到的。思維的撞擊，碰出了智慧的火花，如堵塞的河流被疏通了一般，想法越來越多，感悟也越來越深刻。

我想，讀書社團所帶給我的這些幫助，是對閱讀最大的致敬。

一年級讀書交流會主持詞篇三

女1：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。

女2：那敞開的門里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。

女1：手捧書籍，就是手捧希望。

女2：開卷讀書，就是打開希望之窗。

女2：當紙上的字從朗讀者的聲音里徐徐而來，這份情感足以撩動心弦，這就是朗讀的魅力。

女1:六一小學-第二學期第(十)周升旗儀式暨“我是朗讀者”讀書啟動儀式，現(xiàn)-在-開-始。

女2：全體隊員：立正、稍息、立正。

女1：第一項，國旗護衛(wèi)隊出-國-旗!(等國旗護衛(wèi)隊出國旗。)。

女2：全體肅立、升國旗、唱國歌。

女1：禮畢!國旗護衛(wèi)隊歸隊。

女2：第二項，溫習社會主義核心價值觀24字。

我們的國家：富強民主文明和諧。

我們的社會：自由平等公正法治。

我們的公民：愛國敬業(yè)誠信友善。

女1：第三項，請大隊長伊然對上周的檢查情況作總結。

女2：第四項，請籃球男隊、女隊隊長以及全體隊員以及辛苦輔導的教練上臺領獎，大家掌聲歡迎，有請王校長為對籃球隊員頒獎。

女2：第五項，國旗下風采展示。為我們帶來讀書月主題展示的是二五班中隊，大家掌聲歡迎!

女1：第六項，請欣賞朗讀者孟會娟、安奕琳帶來的朗誦《百合花開》，《假如》。大家掌聲歡迎。

女2：第七項，有請齊主任宣布活動開始，大家掌聲歡迎。

女1：第八項，有請弓老師講話。

男：書籍是人類進步的階梯。

女：書籍是人類寶貴的精神財富。

男：讀書，讓我們得到快樂。

女：閱讀，與我們相伴一生。

男：親愛的同學們，

女：敬愛的老師們，

齊：上(下)好!

男：今天是我們__班這一學年的第一次讀書演講比賽。

齊：感受文字之美，盡享讀書之樂。

女：__班讀書活動--“我讀書，我快樂，我成長”現(xiàn)在開始。

男：首先，有請__等同學為我們帶來的舞蹈《古詩韻》。

女：真是詩美，舞美，心情好!謝謝你們!

男：接下來，請欣賞__等帶來的跆拳道《少年中國說》。

女：真振奮人心啊!一個字“猛!

男：讀書是一件多么讓人快樂事啊!最后請__等同學為我們朗誦《念奴嬌.赤壁懷古》。

結束語。

男：同學們，當讀書成為一種習慣時，它就像一顆小小的種子埋在我們的心里，生根、發(fā)芽、開花、結果，讓我們慢慢的、慢慢的長大!

女：”開卷有益--我們愛讀書，良師益友--我們讀好書，

男：行萬里路--我們多讀書，樂在其中--我們勤讀書，

合：學海無涯--我們終身讀書“。

女：高爾基說：”書籍使我變成了一個幸福的人?！?。

男：冰心說過：”讀書好，好讀書，讀好書?！啊?/p>

男：同學們，讓我們一起去攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。

女：讓我們在書的海洋里自由翱翔，讓經(jīng)典助我們成長，讓生命閃爍亮光，讓我們的每一天都成為讀書節(jié)!讓我們的每一天都快樂!

男1：尊敬的各位領導。

女1：尊敬的各位家長。

男2：敬愛的老師。

女2：親愛的同學們。

合：大家好。

男1：春意盎然，陽光明媚。

女1：莘莘學子，書墨飄香，__小學第四屆校園讀書節(jié)回報表演開始。

男2：幾年來我校全體師生與經(jīng)典為友，同大師對話。

女2：幾年來他們沐浴著新教育的陽光，走出了一條讀書強校之路。

男1：請大家以熱烈的掌聲歡迎張校長為我校第四屆校園讀書節(jié)致賀詞。

【張校長至辭】。

女1：師生共讀共寫是我們開啟知識殿堂的金鑰匙。

男2：晨誦、午讀、暮省是我們吸取知識的“三部曲”。

女2：與經(jīng)典同行，打好人生底色。

男1：與博覽同行，開拓廣闊視野。

女1：在營造書香校園的氛圍中，涌現(xiàn)出了一大批讀書名星。

男2：下面請張校長宣布表彰決定并進行頒獎。

【頒獎】。

對評出的“書香小明星”205名學生頒發(fā)獎狀。

男1：讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。

女1：看，學校的啦啦操隊員也來表示祝賀。

【啦啦操】。

男1：少而讀書，如日出之陽。

女1：壯而讀書，如日出之光。

男1：老而讀書，如炳燭之明。

女1：讓經(jīng)典助我成長，讓書籍伴我同行。

男1：讓我們從小養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣。

女1：下面請學生代表崔佑嘉發(fā)言，大家掌聲歡迎。

【學生代表發(fā)言】。

【1】。

女2：唐詩里有畫，唐詩里有歌。

男2：唐詩像清泉，流進我心窩。

女2：童年時光，我們讀詩詞誦經(jīng)典。

男2：下面請欣賞二一班的《詩歌朗誦---夢幻四季》。

【2】。

女1：唐代是我國古典詩歌發(fā)展的全盛時期。

男1：唐詩是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。

女1：李白和杜甫就是當時最杰出的詩人。

男1：一個是“床前明月光，疑是地上霜”的詩仙，

女1：一個是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的詩圣。如果他們之間來一場pk，會怎樣呢?

男1：請欣賞三年級帶來的《李白pk杜甫》。

【3】。

女2：唐詩宋詞是文學藝術百花園中一顆璀璨的明珠?，F(xiàn)代詩詞為多姿多彩的詩歌長河貢獻了一種獨特風格。

男2：一位，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。

女2：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。他，就是我們的主席。

男2：下面，我們將欣賞到他的一組詩歌，請欣賞四二班同學朗誦的《_詩詞》。

【4】。

女1：我有一個驕傲的名字，我有一個美麗的家鄉(xiāng)，

男1：我有一個堅強的信念，我有一個繽紛的夢想。

女1：我們要大聲的告訴世界。

合：中國少年與國無疆，與國無疆!

男1：接下來請欣賞六年級節(jié)目《我的中國心》。

【5】。

女2：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷，世代不絕。

男2：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚;在異地它鄉(xiāng)思念親人。

女2：說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調(diào)歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。

男2：下面請四一班同學為我們吟唱蘇軾的名篇《水調(diào)歌頭》。

【6】。

女1：少年強則國強，少年智則國智。

男1：少年雄于地球則國雄于地球，

合：今日之責任不在他人，而在我少年。

女1：下面請欣賞六年級的《少年中國說》。

【7】。

男2：中國的方塊字，博大精深;。

女2：中國的詩詞歌賦，抑揚頓挫;。

男2：我自豪，我是中國人;。

女2：我驕傲，我是中國人;。

男2：接下來請欣賞二二班帶來的朗誦《我驕傲，我是中國人》。

【8】。

女1：腹有詩書氣自華。

男1：最是書香能致遠。

女1：中國的經(jīng)典文學伴隨我們成長，同時也給我們帶來了歡聲笑語。接下來請欣賞一一班的快板《孫悟空大鬧天宮》。

【9】。

男2：今天的天藍藍的，

女2：今天的太陽暖暖的，

男2：今天的我們綠綠的，亮亮的。

女2：今天的荷葉更是圓圓的。請欣賞一二班的課本劇《荷葉圓圓》。

【10】。

男1：好讀書，讀好書，讀書好。

女1：讀書是一種心靈的旅行。

男1：讀書是在和尚的人對話。

女1：讀書豐富了我們的閱歷，凈化了我們的心靈。

男1：但是，我們也要注意讀書的積累和運用，不要鬧出一個個笑話。下面請欣賞52班相聲《如此學生》。

【11】。

女2：歷史的車輪滾滾向前，浩浩蕩蕩，勢不可擋。

男2：我們偉大的祖國已經(jīng)走過了五千年的歷程。

女2：在五千年的歷史長河中，中國人民以自己的聰明睿智，為人類文明做出了不可磨滅的貢獻。

男2：請欣賞五一班詩朗誦《我驕傲我是中國人》。

【七品芝麻官】。

女1：經(jīng)典詩詞和經(jīng)典圖書是我國文化的重要組成部分，我們要好好學，認真讀。

【花樣跳繩】。

男1：我讀書，我快樂，讓我們在書的海洋里自由翱翔。

女1：讓書香溢滿校園，讓經(jīng)典助我成長。

男1：讓生命閃爍亮光，讓我們的每一天都成為讀書節(jié)。

女1：我讀書，我收獲，我成長，我快樂。

男1：我運動，我陽光，我跳繩，我健康。

女1：我校的讀書活動扎實有效，特色花樣跳繩更是年年創(chuàng)新。

男1：看!他們來了。

女2：與經(jīng)典同行，打好人生底色。

男2：與博覽同行，開拓廣闊視野。

女1：與群書為伴，爭做快樂讀書人。

男1：打造書香校園是我們的目標。

女2：弘揚民族文化是我們的責任。

男2：我讀書，我快樂。讓我們在書的海洋里自由的徜徉。

【校長總結】。

校：__小學“經(jīng)典照亮人生，書香潤澤校園”第四屆讀書節(jié)分享評出的優(yōu)秀作品是：二二班、三一班、六年級獲一等獎、一二班、四一班獲二等獎，一一班、二一班、四二班、三二班、五一班、五二班獲三等獎。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫”。老師們、同學們：讓我們堅持讀書吧!讓我們心靈更加充實、陽光、健康成長!我宣布__小學第四屆讀書節(jié)閉幕。

男：尊敬的領導、來賓、家長們。

女：親愛的老師、同學們。

合：大家好!

(合)烏拉特前旗第四小學“與經(jīng)典為伍，與大師同行”第二屆讀書節(jié)現(xiàn)在開始。

(男)今天我們很榮幸邀請到了……來到第四小學參加我們的讀書節(jié)!

(女)讓我們大家用熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來!

(男)中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

(女)源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

(男)它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

(女)它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

(男)走進第四小學，那朗朗的書聲悠然入耳。

(女)走進第四小學，那濃濃的書香沁人心脾。

合：今天，我們隆重集會舉行第二屆讀書節(jié)活動，就是要在回味經(jīng)典詩文中繼續(xù)感受中華民族博大精深的燦爛文化。

男：下面我們以熱烈的掌聲有請王校長致開幕詞，并宣布第四小學第二屆讀書節(jié)開幕。

女：敬愛的叔叔阿姨。

男：親愛的同學們，

合：大家下午好!

女：伏爾泰曾說，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。

男：高爾基也曾說，書籍是人類進步的階梯。

女：無論是縱觀中國歷史，還是橫看世界發(fā)展。站在在時代最前沿的偉人、都無一不好讀書，讀好書。

男：為了讀書，年少的魯迅嚼辣驅(qū)寒，西漢匡衡更是鑿壁偷光;。

女：同樣是為了讀書，余秋雨餓著肚子飽讀書，諸葛亮喂雞求學。

男：當我們讀的書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對我們也變得更加光明和有意義。

女：知識無涯，而生命有限。就讓我們借此契機培養(yǎng)熱愛閱讀的好習慣，用知識的鑰匙去打開真理的殿堂。

合：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友;奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友;剛強的礦石愛跟烈火交朋友;有為的孩子愛跟好書交朋友。

男：我們要對所有的家長們說，在書的海洋中徜徉，我們欣賞到了無邊的風景。

女：今天，讓我們互相交換內(nèi)心的感動，分享收獲的快樂。

一年級讀書交流會主持詞篇四

尊敬的.老師，親愛的同學們：

大家好！

我是一年四班的姜貴田，今天我演講的題目是《讀書，伴著我成長》。我愛讀書，從小就愛。媽媽說，我還未出生時，碰到好書，媽媽就先買下。一是念給肚子里的我聽，二是等我長大后，讓我自己讀。也許在媽媽肚子里時，我就受到了讀書的熏陶。

據(jù)媽媽說，在我四歲時，還做過一首小詩呢！于是，在每個夜晚，在我臨睡前，媽媽總是給我讀上一會兒書。我經(jīng)常是伴著讀書聲進入夢鄉(xiāng)。

現(xiàn)在我長大了，上學了，在老師的幫助下，我學會了認字，可以自己讀書了。于是我經(jīng)常纏著媽媽給我買書、幫助我讀書，不斷在書里汲取“營養(yǎng)”，豐富了自己的知識，學會了做人的道理。

讀書，讓我知道祖國的疆域遼闊，讓我知道祖國的大家庭里有56個民族；讀書，讓我勤勞勇敢樂于助人，讓我知道什么是丑惡，什么是善良。

一年級讀書交流會主持詞篇五

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在。我常常一頭撲進書的海洋中，徜徉于其間，留戀忘返。為此我也鬧了許多的笑話。書讓我愛不釋手，它就是我的最愛。

從前我是一個作文盲，一見作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。老師布置得作文，我絞盡腦汁，搜腸刮肚也寫不出來。由于我喜歡上了讀書，漸漸地，我的作文水平有了明顯的提高，也使我愛上了讀書。

我只要啃上一本好書就什么都忘了，周圍的一切都好像不存在了，世界上好像就我一個人了。別人喊我，我也只是隨隨便便答應一下，可整個人像木頭一樣，一動也不動。

沒有書讀的日子是難熬的，原來幾乎沒有什么書讀，隨便碰到一本書或雜志，我都會呆在那翻上好半天?，F(xiàn)在可好了，我們班級建立了圖書角，買來了漂亮的圖書柜，更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們閱讀的好書，這些書是我做夢都想讀的。從有了書的那一天起，我每天都盡情的遨游于書的.海洋，整天都與書為伴，書已經(jīng)成了我生活中的一部分，書是我的最愛。

因為我看書入了迷，有時也回鬧笑話。有一次，我在看《愛的教育》，媽媽叫我去買鹽，我嘴上說馬上去，可屁股底下一下也沒有動。媽媽生氣了，我看情況不妙，只得飛快得去買了，我飛快的跑著，可心里還想著書，到了商店卻又忘了買什么，最后想起一袋這個詞，就買了一袋味精。在回去的路上以為回去就可以繼續(xù)看書了，心里高興極了?；氐郊?，媽媽看了以后生氣的說：“買錯了，是鹽。”沒辦法，我只得重新去換。回來后又津津有味的看我心愛的書。

一年級讀書交流會主持詞篇六

《湯姆索亞歷險記》是美國小說家馬克吐溫的代表作之一，這部小說以湯姆索亞的傳奇為線索，頌揚了湯姆索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印第安人之流的貪婪和兇殘。

這部小說講的是鎮(zhèn)上有一個淘氣的孩子，叫湯姆索亞，他的夢想是做一個海盜，當他在墓地里親眼看到醫(yī)生魯濱遜被惡棍英瓊喬殺害，卻又在法庭上誣陷老酒鬼莫夫波特時，他正義地站了出來。當教授質(zhì)問誰撕壞了他的解剖學書里的彩色插頁——人體圖時，他毫不猶豫地替好朋友北奇"挨了刑"……最終，英瓊喬死了，他和小伙伴哈克得到了寶藏。

當我讀到波莉姨媽看見糖缸被打破，便立即打了湯姆，卻連開口問都沒有問，大巴掌就上去了的時候，我覺得波莉姨媽太信任"模范孩子"——席德了在她眼里面，湯姆只是一個淘氣、貪玩、不愛讀書、只會闖禍的孩子，而她沒有看到湯姆正義的一面。而當我又讀到湯姆用一些好玩的東西，從同學那湊夠了紙條，去向華爾特先生換一本《圣經(jīng)》后，被提問的尷尬時，我忍不住笑出了聲兒。這個湯姆，明明知道不會背，卻耍小計謀湊紙條上臺領獎，怎么樣?出洋相了吧!而又當我讀到他們在杰克遜島上想回家，卻又期待"他們的葬禮"時，我又想笑。這三個"大海盜"，想家，就學湯姆唄，就學他偷偷回家看一眼，再回來唄!要不就放棄"他們的葬禮"，世界上可沒有完美的結局。但還好，他們頂住了!他們在葬禮的現(xiàn)場才出現(xiàn)在人們面前，真是鬼靈精怪的三個小鬼頭。

馬克吐溫說得好："人的思想是了不起的，只要專注于某一項事業(yè)，就一定會做出使自己感到吃驚的成績。"而"他的兒子"湯姆索亞做到了。湯姆索亞是好樣的!

一年級讀書交流會主持詞篇七

《尼爾斯騎鵝歷險記》是一部奇幻的童話故事，作者是1909年諾貝爾文學獎的獲得者——拉格洛芙。作者通過這個故事告訴我們從小要培養(yǎng)良好的習慣，要勇于面對困難、克服困難，從而獲得成功。

這部童話講述一個名叫尼爾斯的14歲小男孩探險的故事。他不愛讀書學習，整天和伙伴們瘋玩。一天，他在家里捉弄一個小精靈時被小精靈用魔法變成了一個拇指般大的小人兒。正在這時，一群大雁從空中飛來，家里的一只公鵝也想飛到天上去，尼爾斯為了不讓公鵝飛走而緊緊抓住它的脖子。不料因為自己的身體太小被鵝帶上高空。從此，他開始了歷險，跟隨著大雁走南闖北，歷時八個月才回到了家鄉(xiāng)。在路上他看到了許多美麗的景色，了解了祖國的地理風貌，聽了很多有趣的故事傳說，冒了不少風險，經(jīng)受了重重苦難。在游歷的過程中他學會了愛和勇氣，成了一個善良勤勞的好孩子。

尼爾斯曾經(jīng)是一個調(diào)皮搗蛋的壞孩子，喜歡捉弄小動物，對它們做一些不友好的舉動。但是在經(jīng)歷了冒險奇遇以后尼爾斯懂得了什么是友愛。當父母要把家里的公鵝莫頓殺掉的時候，尼爾斯不顧一切地沖了上去，阻止了爸爸媽媽。這當中蘊含了多么偉大的愛啊!正是這場不平凡的游歷，使得尼爾斯學會了很多珍貴的東西。

最終，尼爾斯和公鵝莫頓戰(zhàn)勝重重困難，突破了各種風險，回到了自己期盼已久的家鄉(xiāng)。一路上，他們歷經(jīng)艱險，利用計謀打敗了狡猾多端的狐貍，勇敢地與兇惡的大鳥搏斗，幫助喜鵲找到了自己的媽媽。他的那種堅強、不服輸?shù)木裆钌畲騽恿宋摇?/p>

這就是《尼爾斯騎鵝歷險記》，一部經(jīng)典的童話故事，它讓我懂得了什么是友愛，什么是堅強，更讓我知道了如何克服困難。

一年級讀書交流會主持詞篇八

作者儒勒?加布里埃爾?凡爾納，是19世紀法國著名作家，被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。他一生專門從事科幻小說創(chuàng)作，作品有六七十部之多。他作品中他的作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。

《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想，體現(xiàn)了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。

文中彼埃爾?阿龍納斯是個生物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，讓他飽覽了海洋里的各種動植物，他還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。

康塞爾是阿龍納斯教授的仆人，他從不大驚小怪。總是那么為人隨和。遇到什么事總是認認真真，一本正經(jīng)地將它們分類。

尼德?蘭是個比較原始的人，他的脾氣暴躁，總是計劃逃脫，文章最后講：如果沒有他，他們最后不可能回到陸地上!

而主人公尼莫船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人物。他雖如大海一般熱情、冷酷、和善、溫和、暴躁，但他卻能根據(jù)自己的設計建造了潛水艇。他躲避開他的敵人，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。

在這海底兩萬里的探險中，不是順風順水的，但是他們的不畏艱險，不怕任何困難的精神，我們值得學習!同時我也相信，對待自己的理想，只要堅持不懈就一定會成功!