2023年遵守規(guī)則課后教學反思(優(yōu)秀17篇)

"總結是對經驗和教訓的總結和歸納，是我們成長的一個重要途徑。"寫總結時要注意用語得體，注重積極向上的態(tài)度與語氣。下面是一些優(yōu)秀總結范文，供大家參考。

遵守規(guī)則課后教學反思篇一

幼兒階段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段，在幼兒期對他們進行學習能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，因此，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

生日大班的孩子在社會交往以及心理認知方面都有了很大的變化，尤其是在規(guī)則的遵守與執(zhí)行能力方面出現的較大的差異，有的孩子表現為明明知道規(guī)則，但是就是約束不住自己，想做什么就做什么，覺得違反規(guī)則沒有什么大不了的，“規(guī)則”于他們來說就形同虛設；而有的孩子則表現為對規(guī)則的淡漠；還有一些孩子甚至故意制造“事端”，挑釁規(guī)則，體現自己的“本事”......針對上述種種情況，我設計了此次教學活動。

此次教學活動以讓孩子知道生活中規(guī)則的存在，知道規(guī)則的重要性；遵守規(guī)則，體驗規(guī)則帶來的好處；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識為教學目的展開?；顒舆^程由談話、情境再現、視頻觀看以及游戲等環(huán)節(jié)構成，通過一個個生動的實例深切地讓幼兒懂得了規(guī)則的重要性，結合幼兒園的生活實際幫助孩子樹立起遵守規(guī)則的意識，為幼兒園各項教育教學活動的有序開展打下基礎。

遵守規(guī)則課后教學反思篇二

日常生活中處處有規(guī)則，它規(guī)定了在什么場合人們可以做什么、不可以做什么以及應該怎樣做，這些規(guī)則能讓我們的生活有序且安全。大班幼兒雖已具有定的規(guī)則意識，但自律意識和堅持性尚需加強。本活動鼓勵幼兒結合生活實際發(fā)現生活中的規(guī)則，嘗試用自己的方式記錄下來。引導幼兒交流、分享各自的發(fā)現，了解建立規(guī)則、遵守規(guī)則的重要性，從而增強規(guī)則意識和責任意識。

1.了解生活中公共場所的基本規(guī)則，知道這些規(guī)則的含義及重要性。

2.能根據生活經驗發(fā)現公共場所應遵守的規(guī)則，大膽交流自己的發(fā)現和自己對規(guī)則的認識。

3.體驗發(fā)現規(guī)則的成就感，萌發(fā)自覺遵守規(guī)則的意識。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

2.請幼兒把自己發(fā)現的社會規(guī)則記錄下來，可請家長和幼兒共同完成。

3.課前設計好主題墻。

1.組織“我們發(fā)現的規(guī)則”交流會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(1)請幼兒介紹自己發(fā)現的規(guī)則，如：我在…地方，發(fā)現了……規(guī)則。

(2)引導幼兒相互交流各自發(fā)現的規(guī)則。

小結：生活中處處有規(guī)則，如果大家都能遵守規(guī)則，我們的生活就會更有序更安全。

3.請幼兒將收集到的規(guī)則按要求分類。

請幼兒將本小組收集到的規(guī)則合在一起，根據主題墻上的內容進行分類，粘貼到相應的區(qū)域。

4.引導幼兒觀察主題墻，知道生活中處處有規(guī)則。

(1)請幼兒觀察主題墻上的各種規(guī)則，說說包含了哪些方面。引導幼兒感受規(guī)則的多樣性。

(2)啟發(fā)幼兒猜想、討論：如果沒有這些規(guī)則，我們的生活會怎樣?

小結：生活中處處有規(guī)則，每個人都應該自覺遵守規(guī)則。規(guī)則讓我們的生活更加快樂、有序、安全。生活中的規(guī)則還有很多，小朋友們如果有新發(fā)現，可以記錄下來，貼在主題墻上。

活動反思：

幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

遵守規(guī)則課后教學反思篇三

1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。

3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

2、物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。

一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記。

師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎?

1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：a.向右轉。b.小鈴標記。c.節(jié)約用水。)。

2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。)。

3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規(guī)則。

a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)。

b.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)。

c.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)。

小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

2.幼兒進行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現他就是領頭人的?

幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現?

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況b：沒找出來。

師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引人新規(guī)則1。

1.聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

(2)請幼兒來做領頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)。

師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)。

結合標記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)。

2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況a猜對，師：說說你怎么發(fā)現他就是領頭人的。

師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況b猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規(guī)則表演節(jié)目)。

3.結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引入新規(guī)則2。

1.討論，引入新規(guī)則。

結合標記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領頭人，誰就是亮眼冠軍。

2.幼兒進行亮眼人競賽。

(1)師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?

(2)多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。

(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

五、觀看錄像，引入新規(guī)則。

1.看錄像，了解和討論分隊游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。

a.分隊(貼上分隊標記：紅、藍圓圈)。

b.悄悄商量選出各隊的領頭人和亮眼人。

c.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領頭人(貼上標記：交叉)。

d.誰先找出領頭人就獲勝。

2.幼兒選擇分隊并進行商量。

3.幼兒開展分隊競賽。

師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領頭人誰就獲勝。

(1)師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下?！陵?，你們想挑戰(zhàn)×隊嗎?那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現你們的領頭人。

(2)進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。

小結：《誰是領頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。

六、觀看ppt，鞏固并拓展規(guī)則經驗。

1.放ppt，師：其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看!

a.下樓梯時要排好隊，不推擠。

b.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。

c.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。

d.看書的時候要保持安靜。

提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?

2.結束活動。

師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。

孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

遵守規(guī)則課后教學反思篇四

《遵守交通規(guī)則》這一課，是河北人民出版社《品德與生活》的內容，為準備這一課我把教案修改過好多次。從修改過程中，我逐漸體會到《品德與生活》這一門課程的真諦。

首先，第一次講這節(jié)課時，我按課本順序把教學重點放在了認識交通標志，了解交通規(guī)則上。課堂上，學生說得異常熱鬧，應該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發(fā)現，學生懂得再多的交通規(guī)則，認識再多的交通標志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致學生學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓學生來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規(guī)則應用到實際生活中。因此，第二次教學時，我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。學生明理后，第二課時再去認標志學規(guī)則，這樣學生自然是認認真真來學，學后一定也能確確實實指導自己的行動。這樣才算是真正把握到了品生這一門課程的特點，通過明理來導行。

其次，要聯系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的'心。教學中，我讓學生說說自己上學路上要遵守那些規(guī)則，遵守著邪-惡規(guī)則有神重要性？不遵守有什么后果？讓孩子去討論，去領悟。

當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在學生匯報交流自己收集資料時，由于學生收集的圖片資料比較小，部分學生看不清楚，導致有些學生注意力不集中，如果讓學生在展示臺上展示，清晰明了，學生注意力也集中，這樣效果會更好。另外在部分環(huán)節(jié)，引導不是很好，駕馭課堂的能力有待加強。

總之，《品德與生活》課的落腳點就在于導行，而導行的產生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應創(chuàng)造性地使用教材，聯系兒童實際，讓孩子通過明理來指導自己的行動，這樣才達到了品生課的真正目的。

遵守規(guī)則課后教學反思篇五

目標：

1、學習制定規(guī)則，具有初步的規(guī)則意識。

2、愿意與同伴交流，合作完成任務。

準備：1、準備圖畫紙、筆、各種黏黏紙。

2、由一名教師扮演熊貓衛(wèi)生考察員。

活動過程：

1、創(chuàng)設情景。

教師扮演衛(wèi)生考察員來班級檢查幼兒區(qū)域活動情況以為班級環(huán)境，并隨時評點。

2、擴充新知。

教師提出新的要求，即不僅活動區(qū)的規(guī)則要遵守，別的活動也要遵守規(guī)則。引導幼兒分組討論一日生活中其他活動應遵守的規(guī)則，如吃飯、睡覺、游戲、學習等。

3、繪畫規(guī)則。

幼兒分組合作將制定好的規(guī)則畫在圖畫紙上，之后各組選派一名代表與大家交流圖畫上的規(guī)則意思。

4、布置墻飾。

與幼兒講畫好的各項規(guī)則貼在墻面上，布置“我們遵守規(guī)則”墻飾，引導幼兒交流并互相督促。

活動二：主題活動《我是大班小朋友》之《夸夸老師》。

目標：1、愿意傾聽他們講述的故事。

2、樂于參與慶祝教師節(jié)活動。

嘗試用音樂、語言等方式表達對教師的愛。

準備：1、幼兒準備參加教師姐的活動。

2、慶祝教師節(jié)所需的音響、道具、鮮花。

活動過程：

1、講述故事。

請家長講述有關優(yōu)秀教師的動人故事，提醒幼兒認真傾聽。

2、游戲活動：

3、以游戲《擊鼓傳花》為載體，要求接到鮮花的幼兒講述“老師平時最感動我們的事”或說說：“老師做什么事情最辛苦？”你會怎樣感謝老師。

4、表演節(jié)目。

鼓勵幼兒勇舞蹈、歌曲、詩歌等形式表達對教師的愛。

5、祝福老師。

引導幼兒講小組所得的鮮花獻給在場的教師，并向所有的教師說一句祝福的話。

9月27日上午。

活動一：社會領域《熱愛學習》。

目標：培養(yǎng)幼兒課堂上專心聽講的好習慣。

準備：幼兒用書，小學生上課的錄像。

活動過程：

一、看幼兒操作材料第七頁，知道上課要專心聽講。

1、上課認真聽講，積極舉手發(fā)言。

2、認真完成作業(yè)。

3、遇到不懂的，虛心向人求教。

小結：學本領時要認真、專心，不恥下問。

二、幼兒討論上課怎樣才能做到專心聽講。

先讓幼兒結伴自由討論，然后請個別幼兒在集體面前講出自己的觀點。

三、觀看小學生上課的錄像，討論小學生是如何上課的。

看錄像，提問：小學生上課時坐的姿勢是怎樣的？老師在上課時，小學生怎樣聽講的？并和自己的行為做對比。

小結：小學生上課時坐得端正，聽得認真，看的仔細。

四、玩游戲“小學生上課”

幼兒模仿小學生上課。

師小結，啟發(fā)幼兒養(yǎng)成上課時的好習慣。

活動二：語言領域《看圖識字、組詞、學句》。

目標：認識漢字“出入來去”并掌握他們的筆畫結構，并用他們組詞，造句。

準備：現代漢字“出入來去”的卡片。

活動過程：

1、認讀漢字。

教師出示“出入”的卡片。提問：這是什么？請你們?yōu)檫@兩個字分別組詞。

師出示“來去”的卡片。提問：這是什么，這是我們日常生活中常用到的字，請小朋友做一做來去的動作。

2、教師引導幼兒看字認讀，及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

3、幼兒相互指字認讀，師巡回指導。

智力游戲《采購員》。

結構游戲：活動過程……。

體育游戲《闖難關》。

9月29日上午。

活動一：語言領域《看圖學唐詩》。

目標：1、引導幼兒記住唐詩的名字，理解大意。

2、學習背誦詩歌，注意讀準“鬢衰”字音。

3、引導學生體會唐詩的含義，珍惜我們現在來之不易的生活。

準備：學生用書畫面，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、師生談話，引出課題。

教師：小朋友，你們學過唐詩嘛，誰能背一首給大家聽聽。

今天老師要教大家一首唐詩《回鄉(xiāng)偶書》。

2、師師范朗誦唐詩《回鄉(xiāng)偶書》。

3、出示圖畫，指導學生觀察圖畫，同時教師應該向幼兒講述詩中所講的故事。

4、教師分句解釋唐詩大意，并帶領幼兒分句學讀，注意聲音響亮，富有感情。

5、引導幼兒用自己的話完整講述唐詩大意。

6、引導幼兒分句跟隨教師朗讀。

7、引導幼兒自由朗讀唐詩，師巡視指導幼兒的發(fā)音。

8、幼兒齊聲朗讀唐詩。

活動二：藝術領域《好吃的水果》。

目標：1、讓幼兒通過活動，認識幾種常見的水果。

2、教幼兒根據水果顏色涂色。

3、培養(yǎng)幼兒繪畫能力。

活動準備：每人一盒油畫棒。

活動過程：

1、讓幼兒說出幼兒用書中水果的名稱，并說出它們的顏色。

2、講解師范，運用幼兒用書中的范畫練幼兒學習均勻涂色的方法：用蠟筆先在輪廓線周圍涂一圈，然后用短線朝一個方向，從上往下，從左到右涂色并注意用力均勻。

3、幼兒操作。

要求幼兒先說出水果的顏色，然后給圖中水果涂色。時巡回指導，注意糾正不正確的繪畫姿勢，注意幫助幼兒選擇合適的顏色。

活動一：健康領域《流鼻血怎么辦》。

目標：1、讓幼兒了解鼻子出血的簡單救護方法。

2、了解出血的原因。

活動過程：

1、結合日常生活中出現過的流鼻血現象，及時進行教育，讓幼兒學會處理鼻子出血的簡單方法。

2、向幼兒講解鼻子里有很多細細的血管，如果小朋友不注意保護它就容易出血，如果自己的鼻子出血了，不要慌亂，要用手捏住鼻子，再請老師或家長幫忙處理，可以用冷毛巾敷、用棉藥填塞，嚴重的要到醫(yī)院治療。

3、教育幼兒學會正確搓鼻涕，不挖鼻孔養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動二：科學領域《石頭的作用》。

目標：1、了解石頭在生活中的廣泛應用。

2、萌發(fā)對自然物的濃烈興趣及對自然的探索精神。

準備：幼兒和家長一道收集石制工藝品。

收集各種各樣的石頭若干。

活動過程：

1、講收集的石制工藝品、相關圖片展示在展覽臺，讓幼兒自由欣賞。

2、幼兒觀察書本石頭，引導他們說說石頭的用途。

3、拓展幼兒經驗，讓幼兒結合日常生活中所見事物展開想象，進行討論。

4、請幼兒沒人選擇一塊石頭，利用率紙橡皮泥等輔助物制作一件小飾品。

遵守規(guī)則課后教學反思篇六

游戲是小朋友們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時常會出現不按游戲規(guī)則活動的情況，不僅影響了活動的有序開展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動與規(guī)則養(yǎng)成教育相結合，讓幼兒在游戲中了解規(guī)則，養(yǎng)成按規(guī)則游戲的良好習慣。

1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2.嘗試小組合作，用簡單的標記圖設計規(guī)則，并按規(guī)則進行游戲。

3.體驗遵守規(guī)則帶來的秩序感和安全感，樂意遵守規(guī)則。

4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當狗》等。

1.創(chuàng)設情境，幼兒自主游戲并發(fā)現問題。

(1)區(qū)角游戲導入活動。

師：告訴大家一個好消息，我們幼兒園新開了一個游戲區(qū)角?？纯磪^(qū)角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!

師：每個小朋友要把三個圈圈都鉆到，音樂一停，就請趕快回到座位上。

(2)幼兒自主游戲。

(3)幼兒發(fā)現問題。

師：剛才玩鉆圈游戲的時候，大家遇到了哪些問題為什么會這樣。

評析：教師通過創(chuàng)設自由寬松的區(qū)角游戲氛圍，讓幼兒自主活動，自主探究，發(fā)現游戲存在的問題，為下一環(huán)節(jié)幼兒合作制訂游戲規(guī)則作好鋪墊。

2.合作制訂規(guī)則，體驗遵守規(guī)則玩游戲的樂趣。

(1)分組制訂規(guī)則。

(出示操作板)看看這些小圖標能不能幫我們的忙。有哪些圖標呢?(小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)。

師：今天我們就來當這個區(qū)角的設計師，移一移、擺一擺這些小圖標，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規(guī)則。我們沒計出來的規(guī)則要讓小朋友鉆過所有的圈兒，而且玩得開心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規(guī)則記錄板。

(2)嘗試根據自己組制定的規(guī)則玩游戲，驗證規(guī)則是否合理。

師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規(guī)則玩一玩，檢驗一下你們制定的規(guī)則是否合理。

(3)介紹規(guī)則并再次游戲。

師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規(guī)則。誰來介紹一下!

師幼小結：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規(guī)則，但都有共同的地方：原來小朋友都要排隊，朝同一個方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規(guī)則，大家一起玩一玩。

師：這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規(guī)則來玩，也能玩得開心又安全。

評析：教師通過引導幼兒分組合作，運用簡單的標記制定游戲規(guī)則，并在集體前分享交流，陪養(yǎng)了幼兒樂意與入交往、合作探究、共同分享的個性品質。幼兒嘗試根據自己制定的規(guī)則再次游戲，加深了對規(guī)則的理解，并從游戲中體驗到遵守規(guī)則帶來的快樂情緒，幼兒很有成就感。

3.情景游戲體驗，拓展生活中的規(guī)則。

(1)骰子搶答游戲。

師：玩游戲要遵守規(guī)則，其實生活中處處都有規(guī)則。你還知道做什么事兒的時候需要遵守規(guī)則呢(上下樓梯、乘公交車、購物……)。

師：我們將大家說的制成了骰子，今天我們就來個分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內容，哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個規(guī)則。答對一題得一分。

(2)幼兒分組扔骰子搶答。

(3)體驗生活中的規(guī)則。

師：看，公交車來了，我們去乘公交車吧!看好交通信號燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。

師：到哪兒啦(電影院)。

師：我們今天就來看場電影吧!我要給大家發(fā)電影票了。介紹一下你是幾號座看來大家都已經對號入座了，我們的電影馬上就要開始了。

(4)觀看動畫《叮當狗。

師：你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話想對它說的。

小結：我們小朋友不僅自己學會了遵守規(guī)則，還幫助叮當狗學會遵守規(guī)則，真棒!我們再把這些規(guī)則去告訴爸爸媽媽，告訴更多的小朋友!

評析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對各種生活規(guī)則的掌握;通過巧設生活情景;乘公交車、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規(guī)則帶來的快樂情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。

活動點評。

1游戲巧安排。在活動導入部分，創(chuàng)設了“鉆圈兒”這一區(qū)角游戲，引導幼兒在玩游戲過程中發(fā)現問題，并在合作探索中解決問題;骰子搶答環(huán)節(jié)讓幼兒通過分組競答游戲的方式鞏固對生活中規(guī)則的了解與掌握，再次增強了小組合作意識。

2.情景巧創(chuàng)設。孩子在玩中發(fā)現問題、解決問題，他們體驗到了遵守規(guī)則帶來的成功體驗和快樂情緒。能否在日常生活中堅持遵守規(guī)則呢檢驗的最好辦法無非是回到生活。教師創(chuàng)設了乘公交車、過馬路、看電影等生活情景，讓孩子在情景中鞏固，在鞏固中深化，在深化中收獲快樂!

活動反思：

幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

遵守規(guī)則課后教學反思篇七

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《把安全放于心中讓平安相伴一生》。

“生命”，一個多么鮮活的詞語，“安全”，一個多么古老的話題，“幸?！?，一種多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永保活力，幸福只有在安全中才能永保魅力。有人說，生命是寶藏;有人說，生命是黃金;而我說，生命是花朵，就像春天里絢麗多彩的花朵!我們是祖國的花朵，祖國沒有了這朵花，就缺少了一份歡樂，也就是說，我們沒有了生命，所以生活中就缺少了一份甜美的笑聲。

同學們，生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。我們要做到在樓梯不打鬧、不追逐、不亂跑，做到文明禮讓、和睦相處。課間休息室學會玩耍，做文明游戲，度過輕松又安全的課間十分鐘。千萬也要注意交通安全，靠路邊行走，注意來往車輛，不要在馬路上玩耍。只要人人都樹立“安全第一”的觀念，才能減少和避免事故的發(fā)生。

親愛的老師、同學們：

大家好!

生命是唯一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。您的生命，您珍惜嗎?要想生命得到保障，請您遵守交通規(guī)則。

交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它像顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。

記得我曾經在報紙上看到這樣一則報道，我當時驚呆了。一位市民，因為要趕著去上班，而他必須繞過欄桿才能坐車，無奈之下，他情非得已地跨過欄桿。這時，突然，一輛卡車直奔而來，在這千鈞一發(fā)的時候，只聽“啊”的一聲尖叫，這位市民被車撞得慘不忍睹，面目全非。當他被送到醫(yī)院時，早已奄奄一息了。家屬為此傷心欲絕。如果他當初能遵守交通規(guī)則，不亂跨越欄桿，他也就不會為此付出慘重的代價，把寶貴的生命白白地葬送。

曾經看到這樣一句話：“為了言傳身教，請注意交通安全!”這句廣告詞也說不上經典，或許也談不上特殊，可就是這么普通的一句話，在當今社會上，有幾個人放在心上?又有幾個人注意到交通安全的重要性呢?闖紅燈，往往是出現交通事故的主要原因之一。有人為了爭奪幾秒的短暫時間，拼命地向前沖，事故也就這樣發(fā)生了。所謂：寧等三分，不急一秒。人的生命只有一次，有什么比生命更重要，更急呢?何必要拿生命來做賭注呢?這樣做根本不值得。

交通是國民經濟的命脈，馬路作為交通的載體，它傷害了無數人的生命，它不能沒有，但有了它卻有無休止的流血。

俗話說：生命重于泰山。為了自己的家人，為了自己，為了您的生命，讓交通安全在你我的心中時時閃現，讓那使人心靈震撼的聲音不再出現。

遵守規(guī)則課后教學反思篇八

（二）多媒體出示問題。

1法律的.特點有哪些?

2法律的目的是什么？

3法律的作用是什么？

4國家的強制力量有哪些？

（三).教師指導,學生自學。

1.學生自讀課文,完成以上問題的答案。

2.教師巡視，了解學生完成的情況。（對于學生的作答情況做到心中有數，及時反饋，以便教學）。

（四）.生生互動,完善習題。

以四人小組為單位,聽取小組成員的意見,完善以上問題的答案。

（五）各抒己見，合作探究。

（六）當堂訓練，鞏固知識。

1.學生自主完成練習題。

2.教師巡回,了解學生的完成情況。

3.師生互動,講解習題。

本環(huán)節(jié)是知識的訓練階段,要求學生運用本節(jié)所學的知識，完成練習題,分客觀題和主觀題兩類?？陀^題學生基本沒有難度，而主觀題除了考查學生的知識掌握情況，還要考查學生的綜合概括能力，理解聯系實際能力等，因此有些難度，應重點講解。

（七）師生小結。

通過本節(jié)課的學習，我們明確了法律在各類規(guī)則中處于非常關鍵的地位，在法治社會中發(fā)揮著不可替代的作用。我們應該學法用法，從點滴做起，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，為構建和諧學校，和諧社會貢獻自己的一份力量。

遵守規(guī)則課后教學反思篇九

1、識別簡單的交通標志，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、嘗試用動作表現標志所表達的交通規(guī)則，體驗游戲的快樂。

3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

各種玩具車輛;停車場;交通標志牌;多媒體;音樂等。

一、認識簡單的交通標志。

1、看多媒體。

小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標志，現在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標志。

2、除了剛才看到的這些交通標志以外，你還知道有哪些交通標志?(根據幼兒回答，教師逐一出示圖片)。

3、我這里還有幾個交通標志，我們一起來看一看、認一認。

4、游戲：“看誰找的對”

教師說交通標志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒!”

二、情景表演。

交通標志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標志來開車的。

1、欣賞情景表演。

2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單?他違反了什么交通規(guī)則?

3、小結：是啊，闖紅燈真危險，容易發(fā)生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標志，遵守交通規(guī)則。

4、那么，我們應該遵守哪些交通規(guī)則呢?(幼兒討論后個別回答)。

5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊;要看好信號燈;不亂穿馬路;過馬路要走橫道線;等等?？傊?，不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規(guī)則。

三、游戲：小司機。

1、今天，我們認識了很多的交通標志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機，能不能遵守交通規(guī)則?好，我們一起來做小司機開車去游玩。

2、聽音樂開汽車。(標志：調頭、慢行、轉彎、紅綠燈、禁止按喇叭等)。

四、活動結束。

好，小司機們，時間已經很晚了，我們開車回家嘍。

教學反思。

本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關交通規(guī)則方面的知識認識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時刻保護自身安全。

遵守規(guī)則課后教學反思篇十

一.導入：

1.出示掛圖：同學們請看圖，你知道這是什么地方嗎？人民人們正在干什么？（醫(yī)院，人們正在等待看?。?。

二.學文明理：

1.學生邊聽錄音，邊思考出示的問題：

（1）警衛(wèi)員見候診室人多，想找張大夫給徐老看病，徐特立是怎么說的？

（2）張大夫為徐老看完病，想幫徐老交費取藥，徐特立又是怎么說的？

（3）從故事中可以看出徐老是個怎樣的人？

2.學生組成交流小組，進行交流。

3.全班交流匯報：從中可以看出徐特立雖然身份特殊，但能自覺遵守公共秩序。（板書：7.遵守公共秩序）。

4.師小結：是啊，遵守公共秩序是高尚的行為，無論是誰，在馬路上行走，在車站候車，在閱覽室看書，在影劇院看電影等等，都必須遵守一定的公共秩序。如果只顧個人的自由，不顧他人的利益，就必然會影響人們的正常的學習、工作和生活，甚至會影響社會的安定。所以，我們要從小養(yǎng)成遵守公共秩序的習慣。

三.辨析導行：

1.同學們，徐特立老人自覺遵守公共秩序給我們做出了榜樣，那么我們少先隊員在公共場所應該怎么做呢？（在公共場所也應該自覺遵守公共秩序）。

是啊，《小學生日常行為規(guī)范》的第十七條也要求我們做到：出示規(guī)范內容。

2.在我們身邊有沒有自覺遵守公共秩序的好榜樣呢？

3.這里還有幾位同學，他們中間有沒有我們的榜樣呢？出示辨一辨。

每講一題，均要說說這樣做會造成什么后果？

（1）參加會議遲到是對開會者的不尊重，不禮貌。開會時講話，既會影響發(fā)言者的發(fā)言，又影響參加會議的人認真聽講。

（2）小林做的對，對于不遵守公共秩序的人進行提醒、教育，是自覺維護公共秩序的行為。小海這樣做會擋住別人的視線，影響他人觀看球賽。

（3）遵守公共秩序不應該要老師督促，而是要自覺遵守的，遵守公共秩序是高尚的行為。

4.同學們說得都很好，思想上認識了，行為上有沒有落實了呢？老師這里有4個信封，每個信封里都有一道題目，考驗大家是不是真正做到了遵守公共秩序。

（1）小品表演：圖書館里靜悄悄的，小華和小明來到圖書館看書……。

（3）小品表演：小軍來到超市購物。拿齊了需要的東西，準備結帳……。

每表演完一個，其他同學辨別他們的做法是否正確。

5.小結：通過本課的學習，看來同學們已經知道在公共場所應該自覺遵守公共秩序，這是維護人們正常社會生活的基本需求，也是一種高尚的行為，希望你們都能成為自覺遵守公共秩序的小公民。

四.作業(yè)：

時間地點公共秩序遵守情況體會建議。

調查人：

遵守規(guī)則課后教學反思篇十一

1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。

1.經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。

1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。

(標記：a.向右轉。b.小鈴標記。c.節(jié)約用水。)。

2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。

(標記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。)。

3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規(guī)則。

a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)。

b.亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)。

c.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)。

小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

2.幼兒進行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現他就是領頭人的?

幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現?

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況b：沒找出來。

師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引入新規(guī)則1。

1.聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

(2)請幼兒來做領頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)。

師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。

(簡筆畫表示)結合標記引出新規(guī)則：

(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);。

(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);。

(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)。

2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況a猜對。

師：說說你怎么發(fā)現他就是領頭人的。

師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況b猜錯或猜不出來。

師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規(guī)則表演節(jié)目)。

3.結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則2。

討論，引入新規(guī)則。

幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

遵守規(guī)則課后教學反思篇十二

1)學法、普法、懂法，不但是對自身利益的一種保護，更是對大多數人和整個社會利益的一種貢獻。

2)宣傳憲法精神，維護憲法權威。

3)尊重未成年人的人格尊嚴。

4)追求生活的質量無可非議，生活的質量不在于對酒當歌，花前月下，日進斗金，而在于生活有條不紊，才華充分體現，合家歡樂晚餐。

5)賺金山，賺銀山，法律法規(guī)是靠山;你有理，他有理，學法守法是真理。

6)種德者必養(yǎng)其心，守法者必利自身。

7)忠誠事業(yè)，熱情服務，誠實守信，廉潔奉公。

8)中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

9)智者以法護身，愚者以身試法。

10)知法守法從我做起;法治意識娃娃抓起。

11)知法是安康的基石，守法是和諧的根本。

12)掌握管理社會之公權的人，應胸懷大愛與大忠，忠人民、忠國家，豈能因一己私利，淪為某些大腕大款的私仆，最終被大眾所唾棄。

13)增強法制觀念，確保安全生產。

14)在人民群眾心目中，法院是主持公道、伸張正義的地方，法官是公平象征、正義化身。

15)有些人因為貪婪，想得到更多的東西，卻把現在所有的也失掉了。

16)有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。

17)不以規(guī)矩，不成方圓。――孟子。

18)家有常業(yè)，雖饑不餓;國有常法，雖危不亂。――韓非子。

19)不為重寶虧其命，故曰令貴于寶;不為愛人而枉其法，故曰法愛于人。――管仲。

20)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。――劉備。

遵守規(guī)則課后教學反思篇十三

同學們：

大家好！

高高興興出行，平平安安回家是我們莘莘學子美好的心愿。也是父母希望我們努力學習的同時，最淳樸、最直接的愿望。這不僅關系到每個家庭的幸福，更關系到整個社會的穩(wěn)定祥和。然而隨著經濟的發(fā)展和生活水平的提高，各類機動車輛的普及程度越來越高，進入大學校園的機動車日益增加，交通隱患悄然滋長。今年五月上海某高校就因為有同學在校內違章駕駛摩托車造成兩人死亡的嚴重后果。今年五月某高校又發(fā)生一起學生違章無證駕駛無牌摩托車，造成車毀人亡的嚴重交通事故。這無疑給我們敲響了警鐘。為了更好的保護師生們的生命財產安全，維護校園秩序的穩(wěn)定，遏制高校內惡性交通事故的發(fā)生，我們鄭重向全校同學發(fā)出倡議：

認真學習交通安全課程，牢牢樹立安全行路的意識。

嚴格遵守《中華人民共和國道路交通安全法》和相關配套法規(guī)，積極投身創(chuàng)建安全文明校園。文明駕駛，文明騎車，文明走路。

行人要牢固樹立交通秩序意識，堅決做到紅燈停綠燈行、靠右側通行、不隨意占道、不亂停亂放車輛。

非機動車在校內行駛，必須牌證齊全，剎車完好。在校園道路上行駛應遵循靠右行駛的原則，嚴禁逆向行駛。不闖燈越線、不亂穿馬路、不并排騎車、不在樓道內騎車、不騎車帶人、不雙手脫把、不騎無閘車、不曲線競駛、不扶肩并行、不互相追逐、不撐傘、不聽耳機、不打手機、不攀扶其他車輛，確保自身和他人人身安全。非機動車停放必須在規(guī)定的停放點有序、整齊地停放，嚴禁亂停亂放等不文明行為。

機動車（包括摩托車、助動車）在校園行駛一律憑《東華大學車輛通行證》通行。車輛在校區(qū)內行駛嚴格按照道路交通指示標志，嚴禁鳴號，限速20公里/小時。不無證駕駛、不駕駛無牌車、不超載行駛、不酒后駕駛、不疲勞駕駛。嚴禁在校園內道路上學（練）習駕駛車輛、試車等。機動車須按指定地點停放，不得隨意停放。

xxx。

xxxx年xx月xx日。

遵守規(guī)則課后教學反思篇十四

設計思路：

本節(jié)是北師大版七年級第三單元的內容。學習過程中以學生為主體，采用自主、合作、探究的方式，引導學生用“自主學習――合作探究――疑難點撥――當堂訓練的教學模式來學習，充分發(fā)揮學生的積極性，能動性。

教學目標。

知識與技能。

1理解法律的特點。

2法律的目的不在于懲罰，而在于關懷和保障。

3法律維護社會的安定與和諧。

過程與方法。

1采用圖片對比，讓學生認識到社會生活中僅有道德規(guī)則是不夠的，還要有法律規(guī)則。

2通過習題訓練，強化對法律是特殊的社會規(guī)則的理解。

情感、態(tài)度、價值觀。

1初步形成對社會現象及個人行為進行法律評價的意識。

2在日常生活中，更自覺地學習法律，遵守法律。

教學重點：法律的特點。

教學難點：法律的特點。

教學方法：自主、合作、探究。

教學過程：

一.導入新課。

欣賞兩位同學的表演。

1趙亮同學為何又氣憤又無奈?

2小宋可以報警,趙亮為何沒有報警?

二.講授新課。

遵守規(guī)則課后教學反思篇十五

1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。

3.喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

4.樂于探索、交流與分享。

1.經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。

1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：a.向右轉。b.小鈴標記。c.節(jié)約用水。)。

2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。)。

3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規(guī)則。

a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)。

b.亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)。

c.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)。

小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

2.幼兒進行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現他就是領頭人的?

幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現?

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況b：沒找出來。

師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引入新規(guī)則。

1.聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

(2)請幼兒來做領頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規(guī)則：

(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);。

(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);。

(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)。

2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況a猜對，師：說說你怎么發(fā)現他就是領頭人的。

師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況b猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則21.討論，引入新規(guī)則。

活動反思：

幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

遵守規(guī)則課后教學反思篇十六

活動目標：

1、體驗遵守規(guī)則的好處并樂意遵守規(guī)則。

2、學會遵守規(guī)則，知道規(guī)則在生活中的重要性。

活動準備：

錄像片段、ppt圖片、場地布置兩座小橋。

活動過程：

一、觀看錄像短片，知道遵守規(guī)則的好處。

教師：老師今天帶來了小朋友生活中的一些錄像，請你們看。

1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。

（1）提問：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會這樣？那應該怎么做？

（2）觀看遵守規(guī)則玩大型滑滑梯的錄像。

（3）小結。

2、看錄像2：幼兒戶外活動拿玩具與收玩具。

（1）提問：你們看到了什么？誰做的更好？為什么？

（2）小結。

3、總結：原來遵守這些規(guī)則是這么重要??！遵守游戲規(guī)則能使我們有序、安全、開心地玩游戲。

二、通過游戲，商討游戲規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。

1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。

2、幼兒自由討論游戲中出現的問題，知道通過遵守規(guī)則解決問題。

提問：你們剛才走小橋時遇到了什么問題？那應該怎么做？

3、幼兒再次游戲。

4、改變規(guī)則，再次游戲。

5、總結：原來體育游戲里也有許多規(guī)則要遵守，遵守了規(guī)則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會變得更好玩。原來遵守規(guī)則這么重要。

三、通過討論，知道生活中還有許多規(guī)則需要遵守。

1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規(guī)則。

2、討論：你還知道哪里需要遵守規(guī)則？

四、共同制定離場規(guī)則，有序的離開活動場地。

遵守規(guī)則課后教學反思篇十七

1)以法治權權生威，以德修心心養(yǎng)廉。

2)以法治國鑄偉業(yè)，秉德安民興中華。

3)以誠待人，人人敬;依法辦事，事事成。

4)依法生產，守法經營，合法發(fā)展。

5)依法納稅是每個公民應盡的義務。

6)依法納稅、誠信納稅、納稅光榮。

7)依法誠信納稅，共建小康社會。

8)一個人怎樣才能認識自己呢?絕不是通過思考，而是通過實踐，盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。

9)一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動、不盲目。

10)要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個品質，淵博的知識，思維的習慣和高尚的情操，知識不多就是愚昧，不習慣于思維就是粗魯和蠢笨，沒有高尚的情操，就是卑俗。

11)做人不可有傲志，然不可無傲骨，有傲志，則起人憎厭賤，竊笑腹誹;有傲骨，則凡事不卑污茍淺，人品斯正。

12)遵章守法事事順，違法犯規(guī)時時難。

13)遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產。

14)遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。

15)遵守法律，只是對我們最低的要求;而高尚的道德觀念是我們最高的追求。

16)遵從法制點滴做起勿以惡小而為之;順應國律教化子孫莫因善小而不為。

17)學法者智，用法者興，守法者安。

18)學法則明智，用法則業(yè)興。

19)學法源于一點一滴，守法始于一言一行。

20)學法懂法坦蕩人生，守法護法錦繡前程。