小學生心理健康課程教案設(shè)計(實用13篇)

一個好的教案可以提高教師的教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。教案的評價和反饋能夠幫助教師及時調(diào)整教學策略和教學方法，提高教學的效果和效率。通過閱讀教案范文，教師可以了解不同學科的教學特點和教學方法，從而提高自己的教學水平。

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇一

教學目的：

培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學生做一個快樂的健康的`人。

課前準備：

1、課件設(shè)計。

2、小品編排教學過程：

一、導(dǎo)入：你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!

二、活動：

1、找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學生，數(shù)到“一”。第一次：3個同學一組迅速抱成團。第二次：4個同學一組迅速抱成團。第三次：5個同學一組迅速抱成團(學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)。

2、談一談。

(1)我找到朋友時心里感到。

(2)我沒找到朋友時心里感到。(學生談心里感受)。

3、交朋友的秘訣。

(1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學生歸納交朋友的秘訣)。

看課件：

課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學們都愿意和她交朋友。(性格好)。

課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)。

課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。(善于開放、表露自己。)。

(2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧!(學生歸納：交朋友的秘訣。)。

(3)請看小品：

問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心啊!可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。)。

三、總結(jié)：有朋友真好!高興時，友朋友來分享;傷心時，有朋友來分憂;困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友!

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇二

開展心理健康教育月系列活動，營造相親相愛一家人的團隊氛圍，引導(dǎo)教師更新理念，關(guān)注學生心理狀態(tài)，關(guān)心每一個孩子的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、溫馨的心理健康教育氛圍，促進師生科學地認識心理健康教育、了解心理健康教育知識，掌握必要的心理調(diào)適方式，形成正確的心理健康教育觀念，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，盡情享受學習、工作、盡責與助人的快樂。

團結(jié)友愛，互助分享。

12月2日—12月31日。

全校教師、學生、家長。

組長：

副組長：

成員：

本屆心理健康教育月將通過四個系列活動讓全體師生感受學校是一個充滿愛的溫馨家園。

[系列活動一]主題宣傳。

（一）第一屆心理健康教育月活動啟動儀式。

時間：12月8日（星期一）晨會時間。

主持：

內(nèi)容：

1．心理輔導(dǎo)站授牌儀式（胡校）。

2．四（6）班學生國旗下講話《團結(jié)友愛共同進步》。

3．心理社團團員帶領(lǐng)全校師生手語表演《相親相愛一家人》。

4．準備退場背景音樂《讓世界充滿愛》。

（二）心理宣傳專欄。

12月2—10日在校門口海報展示第一屆心理健康教育周活動安排；

12月2—10日參觀心理活動室、咨詢室和感統(tǒng)訓(xùn)練室。

12月下旬心理手抄報和心理漫畫在校門口和團體輔導(dǎo)室走廊展示；

12月下旬各項活動照片在校門口專櫥和團體輔導(dǎo)室展示。

注意事項：各班主任在教室張貼活動安排表，并提醒學生和家長按期參與各項活動。

3—6年級相關(guān)主題心理輔導(dǎo)課。

（四）心理健康教育周閉幕頒獎會。

時間：12月29日（星期一）晨會時間。

主持：

內(nèi)容：宣布活動月閉幕，宣讀各項評比獲獎名單，請每班代表上臺領(lǐng)取本班獲獎證書。

[系列活動二]專題講座（教師）。

（一）《每一個孩子都是一朵為你盛開的玫瑰》。

時間：12月8日（星期一）下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間。

對象：全體教師（要求做好記錄并寫感悟）。

地點：四樓會議室。

主講：溫州教師教育院吳郁蔥老師。

（二）《學校對隨班就讀的思考》。

時間：12月15日（星期一）下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間。

對象：全體教師（要求做好記錄并寫感悟）。

地點：四樓會議室。

主講：溫州市教育局基教處楊昌奎老師。

[系列活動三]“相親相愛一家人”團體輔導(dǎo)。

（一）教師團體輔導(dǎo)《長大后我就成了你》提升教師職業(yè)幸福感。

時間：12月22日（星期一）下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間。

對象：全體教師。

地點：四樓會議室。

主講：老師。

（二）學生團體輔導(dǎo)“尋找溫暖的記憶”（感恩教育）。

時間：12月10日下午。

對象：全校師生。

地點：操場。

主講：關(guān)工委宣講隊。

（三）心理游戲輔導(dǎo)。

1、教師游戲：人椅游戲、解手鏈（心有千千結(jié)），談游戲感悟。

2、學生游戲：

一年級：百合花開。

二年級：蠶爬行。

三年級：同舟共濟。

四年級：背靠背夾球。

五年級：巨龍翻身。

六年級：履帶戰(zhàn)車。

注意事項：由級段長把游戲規(guī)則發(fā)給各班主任，各班主任利用課外活動課組織學生進行心理游戲，并引導(dǎo)學生說游戲感悟。

（四）閱讀心理故事。

1、教師閱讀：《拒絕長大》《鳥籠邏輯》《溫暖》《鴨子只有一條腿》。

2、學生閱讀。

五年級：《蘇東坡與佛印的故事》、《好人與壞人》。

六年級：《卵石和寶石》、《驢的哲學》。

注意事項：由級段長把心理故事發(fā)給各班主任，各班主任利用閱讀課組織學生閱讀心理故事，并引導(dǎo)學生說閱讀感悟。

（五）感統(tǒng)訓(xùn)練。

時間：每周三午間。

對象：1—2年級隨班就讀孩子。

地點：感統(tǒng)訓(xùn)練室。

輔導(dǎo)老師：張鳴宇。

[系列活動四]“相親相愛一家人”主題評比活動。

（一）心理咨詢室名稱征集。

要求：每班（包括老師和家長）征集1—2個名字，并附注解。

時間：12月20日截止。

對象：全體師生及家長。

（二）心情故事（或心情語錄）征集。

要求：各班主任組織全班學生寫自己的心情故事或心語，選出5幅作品（故事至少一個）上交給年級負責老師。作者、班級寫在作品背后。

時間：12月20日（星期五）截止。

對象：全體師生及家長。

（三）ab劇本征集評比。

要求：各班主任組織學生根據(jù)班情改編或創(chuàng)作ab劇，選出1—3幅作品上交給年級負責老師。作者、班級寫在作品背后，字數(shù)在1500字以內(nèi)。

時間：12月20日（星期五）截止。

對象：五、六年級學生。

1．第一屆心理健康教育月活動啟動儀式。

全校師生。

2．海報與網(wǎng)站宣傳。

12月2—10日。

3．心理櫥窗、長廊活動照片展示。

全校學生。

4．心理健康教育月閉幕并頒獎。

12月29日。

全校師生。

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇三

“我積極，我自信”

一、準備：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

(一)主持人宣布開會，說明班會的意義。

小組討論：在日常生活中，你對健康是怎樣理解的？

(學生交流討論)。

明確：健康不僅僅是沒有疾病，而是包括人身體的、心理的、社會的完全良好狀態(tài)。它已經(jīng)超出了疾病的范圍，而是把人體的健康與心理和社會的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來。

(二)在日常生活中，你有哪些問題感到束手無策或讓你背上思想包袱？

學生交流。

(三)幫幫你的小伙伴。

1.主持人說話：給大家講一個故事：

某個小伙伴，平時表現(xiàn)還不錯，比如尊敬師長，團結(jié)同學，也愛講衛(wèi)生。但是做起事情來總無精打采，集體活動、干什么的都不愿趕在前面，問他為什么？他說自己也做不太好，班上有那么多好同學去做，還用得上我嗎？請你勸勸這個小伙伴。

2.學生交流，勸勸這個小伙伴。

3.班主任小結(jié)，肯定好的發(fā)言，指出不足。

(四)傳授克服消極心理的方法。

1.主持人講話：要克服消極的態(tài)度，不光在自己的意識上注意自己提醒自己，另外還有很多方法，這里有兩個小故事，大家聽后就明白了怎么樣使自己的情緒常處于積極的狀態(tài)。

2.兩個同學分別講故事：

(1)《誰做得對》；

(2)《做自尊向上的人》。

3.主持人和大家一起歸納方法。

(1)學會關(guān)心別人。

(2)學會寬容。

(3)學會控制自己的情緒。

二、總結(jié)。

1.通過本次活動，你有什么收獲？

2.寫一篇今后在積極態(tài)度上該如何行事的小感想。

活動后記：

本次班會取得了良好的效果，通過明理、討論，學生紛紛提出了自己感到困惑的一些問題能暢所欲言，這證明學生走出了自閉的心理。在第三個環(huán)節(jié)后，一部分學生仿佛有所感悟，情緒變得積極，本次班會取得了預(yù)期的效果。

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇四

適應(yīng)新環(huán)境。

1、讓學生能較好地適應(yīng)中學生活，盡快完成從小學到中學的過渡期。

2、引導(dǎo)學生正確地與同學友好交往，開始快樂的中學生活。

多媒體設(shè)備、心型卡片等。

分析初中生入學心理適應(yīng)問題；

活動一：找小組成員。

活動步驟：

3、小組成員互相介紹自己的姓名；家庭住址；原來所在的小學；自己的興趣愛好等；

活動結(jié)束后讓學生討論、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？根據(jù)學生的'討論結(jié)果，教師歸納、概括，得出結(jié)論。

活動二：制定班級目標與規(guī)范。

活動目的：建立班級目標與規(guī)范，增加班級凝聚力，樹立良好的班風；

活動步驟：

1、小組討論分析本班發(fā)展狀況，找出滿意與不滿意的地方；

2、各小組訂立班級發(fā)展目標與規(guī)范；

3、小組合作進行美術(shù)設(shè)計，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報；

4、小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)；

5、評出最佳班規(guī)；最佳美術(shù)設(shè)計；最佳解說；

6、教師與學生一起整合出本班本學期的發(fā)展目標與規(guī)范；

1、請每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會和收獲。

2、老師致結(jié)束語：

同學們，我們的中學生活是多姿多彩的，我們要共同創(chuàng)造融洽的班級氣氛，使同學們在班級團體中感到溫暖；理解，班級成員之間相互尊重；相互關(guān)心；希望你們能大膽地用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幸福、幻想都畫進你們絢麗多彩的人生畫卷中。結(jié)束時播放歌曲《同桌的你》。

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇五

教學目的：

幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學重點：

使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學過程：

一、交待任務(wù)。

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的.是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應(yīng)發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

板書：改改你的壞習慣。

二、新授部分。

1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛(wèi)生。

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。

小結(jié)學法：(略)。

2、觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習慣。

(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣。

(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。

(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？

3、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習慣。

(2)這是哪方面的壞習慣。

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣。

(4)如果你有打算怎么辦。

用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答。

4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

三、總結(jié)。

1.問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么。

2.師總結(jié)：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

四、總結(jié)。

同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復(fù)明日。

板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日。

明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇六

1、探究記憶的方法，并練習靈活運用。

2、體驗使用記憶策略進行記憶的樂趣。

游戲體驗、討論等。

各種記憶的素材等。

一、熱身活動，引入課題。

下面有三行數(shù)字，每行12個，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。

教師統(tǒng)計寫對的人數(shù)，并填寫對的學生交流分享自己是如何記憶的？

教師小結(jié)：從日常的學習和剛才的比賽結(jié)果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的.方法。

二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法。

多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。

教師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個探秘。

第一關(guān)：趟過“記憶河”

1、集體探究。

“記憶河”的守護精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。

多媒體課件呈現(xiàn)：

電腦、馬、學校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。

這么多詞和數(shù)字好記嗎？

學生自己編故事，點名匯報。

生：交流匯報。

2、教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。

第二關(guān)：穿過“記憶林”

1、合作探究。

“記憶林”的守護精靈說：這里有三組數(shù)字，請用自己的方法記住這些數(shù)字。

多媒體課件呈現(xiàn)：

0564335、169815178、3.1415926。

請觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。

師：老師教你們一個好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。

2、學生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。

2、教師小結(jié)：真是一個好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力。

第三關(guān)：爬上“記憶山”

1、自主探究。

記憶山的守護精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的辦法記住它們。

多媒體課件呈現(xiàn)：

請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法。

2、教師小結(jié)：真是一個好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇七

1、知道每個人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

它真的得了很重的病嗎。

（2）后來它的病是怎樣變好的。

（3）教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

4、幼兒自由討論。

5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。

1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。

2、以方案教學的理念，關(guān)注幼兒在活動中的興趣點，采用情景表演、多媒體教學、游戲和教師多種形式的鼓勵方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學會相關(guān)的心理健康知識，達到教學目的。

3、全班幼兒積極參與活動，目標完成的很好。

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇八

設(shè)計背景：升入高中以來，學生面臨的學習壓力增大，以前的學習動機學習習慣學習目標好多已經(jīng)不再適用。如何讓學生培養(yǎng)新的學習習慣，發(fā)現(xiàn)新的'學習動機，樹立新的學習目標，基于此設(shè)計了本課題。

課程目標：讓學生能夠認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣。提高用好的方法培養(yǎng)好的學習習慣的能力。

課程重難點：讓學生在實踐中知道建立良好的學習習慣的重要意義。

課程形式：教師講授?視頻觀看?小組討論?

課程安排：2課時。

課程準備：ppt?視頻。

1、導(dǎo)入。

引用一位爸爸和兒子的對話，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W習?

得出結(jié)論：高中階段為了自己而學習。

2、主題活動。

1、講授學習的定義。

2、講授高中生學習的特點。

3、講授高中生常用的學習策略。

4、活動：一個有關(guān)記憶的實驗。

5、實驗任務(wù)。

要求：不按順序，不要相互交叉。

請五個同學把他們記憶出的單詞念出來，一個同學統(tǒng)計。

6、自由回憶的系列位置曲線。

7、記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)?近因效應(yīng)。

8、艾賓浩斯遺忘曲線。

9、高中生常見的學習困惑與調(diào)適。

10、學習動機不當及其調(diào)適。

11、人一天的生物鐘規(guī)律。

12、考試焦慮及其調(diào)適。

13、考試焦慮及其調(diào)適。

14、心理影吧。風雨哈佛路（電影）。

從這部影片中我們看到了什么?得到了什么啟示?

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇九

隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應(yīng)當今飛速發(fā)展的社會需要，從小培養(yǎng)孩子的合作意識，團隊精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當前幼兒教育的重要目標之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，但我們在實際生活中仍可以經(jīng)常聽到幼兒在互相的爭搶玩具，互相地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的`進一步體驗和感受，基于此，我設(shè)計了“團結(jié)合作真快樂”的教學活動。讓孩子們在活動中，親身體驗團結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。

1、使幼兒初步認識到學會合作的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒樂于與人合作的意識以及團結(jié)一致的精神。

2、初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

3、體驗合作過程，讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。

幫助幼兒樹立團結(jié)合作的思想。

使幼兒親身體會到團結(jié)合作的重要性。

1、有音樂背景的ppt10張。

2、四個身大口小的瓶子，16個系上繩子紙球。

3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚頭飾各一個。

（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

1、談話。

師：我是誰？（相互問好）。

我是海龜媽媽，今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱?。ppt1（跟著媽媽在音樂中進入場地）。

2、練習動作。

師：跟著媽媽練習本領(lǐng)。（聽著音樂做動作）。

（二）體驗游戲，學習合作。

1、談話。

2、游戲《快樂島》ppt2—8。

游戲若干次結(jié)束。

（三）實踐活動，總結(jié)提高。

鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團結(jié)友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想辦法救救它們。

設(shè)問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？

師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。

2、游戲《紙球出瓶》ppt8。

游戲第一次。

設(shè)問：你們是怎么救出蛋寶寶的？

你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？

（總結(jié)、分享成功和失敗的原因）。

游戲第二、三次。

小結(jié)：我們相互團結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真開心！

（四）結(jié)束活動。

師：海龜爸爸一定等著急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇十

幫助學生了解興趣是學習的動力，引導(dǎo)學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

1、導(dǎo)入。

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）。

2、學文明理。

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？

（學回答后教師小結(jié)）。

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）。

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發(fā)言）。

3、活動明理。

（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。

（2）做個放松小游戲。

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰來幫助蘋果娃娃。

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個小擂臺賽。

分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4、總結(jié)全課。

同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇十一

教師引導(dǎo)學生總結(jié)：今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的`好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）。

教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。

最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學習。

多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。

四、課后拓展。

做課后拓展題。

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇十二

1、學會處理青春期對異性的美好感情，使男女學生交往朝著健康、友好、互助共進的方向發(fā)展。

2、讓學生學會以人為鏡，欣賞他人，審視自己，完善自我。

1、進行抽樣小調(diào)查《中學生問卷調(diào)查表》。

2、下載任賢齊的《對面的女孩看過來》flash動畫。

3、制作ppt課件、易事帖若干張。

適應(yīng)年級：初二、初三年級。

發(fā)《中學生問卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表，以便統(tǒng)計數(shù)據(jù)，調(diào)查該年齡段中學生的心理變化傾向。

同學們，如果你肯定的答案超過或達到半數(shù)，那么老師恭喜你們！你們已經(jīng)跨進了青春的門檻，進入了人生的一個重要時期——青春期！今天我就和大家聊一聊我們跨進青春的門檻如何握住青春風箏線的話題。

進入青春期之后，無論男生還是女生都開始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎？什么樣的女生被男生欣賞呢？我們進行一個活動（背景音樂《對面的女孩看過來》(省教材第二冊第10頁）。

男生版：對面的女孩看過來我最欣賞這樣的女生。

女生版：對面的男孩看過來我最欣賞這樣的男生。

與此相反，什么樣的男生讓女生討厭，什么樣的女生讓男生討厭呢？

男生版：對面的女孩看過來我最討厭這樣的女生。

女生版：對面的男孩看過來我最討厭這樣的男生。

權(quán)威發(fā)布（省心理教材第三冊第九頁）。

心理學專家就上述問題進行調(diào)查結(jié)論如下：

最讓男孩欣賞的女孩：

（1）總是面帶微笑，溫柔大方。

（2）活潑穩(wěn)重而不呆板。

（3）清秀美麗。

（4）心直口快，善良隨和。

（5）聰穎，善解人意。

（6）純真而不做作，有性格。

（7）有主見，有頭腦。

最讓女孩欣賞的男孩：

（1）大膽勇敢但不蠻干。

（2）思維敏捷。

（3）團結(jié)同學，重友情。

（4）幽默詼諧。

（5）有主見，有上進心。

（6）高大魁偉，善于照顧他人。

（7）勇于承擔責任有魄力，成熟。

最讓男孩討厭的女孩是：

（1）長舌頭對小道消息津津樂道。

（2）自以為是，驕傲自大。

（3）小心眼，愛大驚小怪。

（4）瘋瘋癲癲，不懂得自尊自愛。

（5）悲觀，動不動就流眼淚。

（6）總喜歡找茬吵架。

（7）做事總是慢慢吞吞。

最讓女孩討厭的男孩：

（1）滿口污言穢語。

（2）吹牛皮，逞能。

（3）小氣，心胸狹隘。

（4）小小成功就沾沾自喜。

（5）過于隨便，得過且過。

（6）遇事莽撞沖動，動不動就打架。

（7）喜歡亂花錢，擺闊。

展示“苦惱中學生”來信，請同學們進行支招比賽(p15)。

信一。

信二。

（二)將學生分成五個小組，五個組男生女生人數(shù)各占一半，每組分發(fā)一個小黑板，可粘貼的空白彩色紙條若干，讓學生們出謀劃策，將主意寫在紙條上(字體寫的大一些），要求小組成員配合好，重復(fù)的建議只算一條；并委派一名組長上臺宣讀所支招數(shù)，并能將本組的建議進行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號。

（三)教師順勢歸納提升(可結(jié)合自己中學時期的情感經(jīng)歷談）：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是心智發(fā)育的標志，就像吃飯、睡覺、出生、死亡一樣普通、自然！但我們對異性這種朦朧的好感絕不等同于愛情，愛情是兩個經(jīng)濟獨立、人格成熟的異性經(jīng)過較長時間的了解建立起來的持久的親密的關(guān)系，而我們中學生經(jīng)濟上尚未獨立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來講，愛一個人就意味著對他的愛侶承擔責任，我們自己這個年齡應(yīng)該承擔的責任尚未完成，如何能承擔得起另一個人的責任？那么如何同異性交往才合適，剛才同學們給兩位苦惱的中學生支的很多招兒跟心理學博士不謀而合，咱們看看心理學博士怎么說？（大屏幕展示）。

（一）心理博士談“如何與異性交往”

〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過分親昵，避免嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。

（2）注意交往的健康發(fā)展。多一些學習上的互幫互助，多一些社會、人類、教育方面的思想溝通，語言上互相尊重，行為舉止文雅，落落大方。

（3）積極參加集體活動，避免“一對一”單獨接觸（一個異性好比一棵樹，無數(shù)個異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹而失去一片森林）。

（4）淡化性別，廣泛交往。

（二）心理博士談“如何面對情感困惑”

（1）把“愛”轉(zhuǎn)移。

（2）把“愛”“窖”起來。

（3）把“愛”化為動力。

（4）合理宣泄。

教師總結(jié)：

如果有同學遭遇情感方面的困惑，我覺得這幾句話說得挺好：（大屏幕）。

戀愛是沒有年齡上限的，而屬于學習的黃金時間卻是有限的，錯過了學習的黃金時間，就如同橡樹錯過了春天，是很難彌補的。

春天，就做春天的事！

學生談收獲。

請同學們用“握住青春的風箏線，我明白了……”、“握住青春的風箏線，我懂得了……”、“握住青春的風箏線，我學會了……”表述。

小學生心理健康課程教案設(shè)計篇十三

出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔責任，在學習上，很多同學表現(xiàn)出來的被動性，很大部分也是因為缺乏責任感造成的。

班會目的：

1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責;。

2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委;。

3、讓學生了解學習與責任感的關(guān)系;。

4、通過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的`影響。班會準備：

1、將班級同學分組，并收集生活中“缺乏責任感”的事件;。

2、選取代表分組以“學習與責任是否有關(guān)系”為題進行辯論。

班會過程：

1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學代表，介紹了班會召開的背景;。

3、就“學習與責任是否有關(guān)系”進行分組辯論，可設(shè)置同學提問環(huán)節(jié);。

4、可邀請參會的老師發(fā)言;。

5、主持人對大會內(nèi)容進行總結(jié)，并發(fā)出倡議：

(1)對父母懷有感恩的心，培養(yǎng)責任感從孝敬父母做起;。

(2)培養(yǎng)責任感，從認真學習做起，從關(guān)心班級做起。

班會教學設(shè)想：

安排這節(jié)《責任》主題班會的目的就是讓學生懂得什么叫做“責任”，學會感恩，學會孝敬父母，學會做人，學會學習。