最新幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思(模板15篇)

教案是教學(xué)中的一份指南，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)情和需求，因材施教。教案的語言應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，以方便教師的操作和學(xué)生的理解。《政治》教案范文

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇一

1、初步感知大小、學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中分別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

2、學(xué)說“大”“小”，并會(huì)找周圍壞境中的大小物體。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力。

1、布置場(chǎng)景，并有意識(shí)的在場(chǎng)景中出現(xiàn)一大一小的物體。

2、教師所用的毛絨玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃。

3、操作物品：蘋果、李、番茄、芒果，魚圖片。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。

幼兒聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室。

師：引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。

今天我們來到美麗的公園里坐一坐好嗎？（請(qǐng)幼兒隨意坐下）。

二、感知認(rèn)識(shí)、辨別大小。

1、逛公園，目測(cè)大小相對(duì)的事物。

師：公園里的空氣真好，小朋友你猜猜看老師今天請(qǐng)誰來了？（出示小熊）。

師：哦原來是小熊啊，我們跟他們打個(gè)招呼吧！咦兩只狗熊一樣大嗎？你是怎么知道的？

師：哦原來小朋友們是用眼睛看到的，這叫做目測(cè)，你們的小眼睛真亮！

師：這兩只狗熊比a大b小，那如果是一只狗熊，能比出大小嗎？（不能）。

小結(jié)：原來兩個(gè)物體放在一起才能比出大小，一個(gè)是不能比出大小的！

師：那小朋友們找找看公園里還有什么是一個(gè)大一個(gè)小的？（花兒、樹、蝴蝶）。

2、出示娃娃喂娃娃吃東西。

師：吳老師今天還帶了兩個(gè)娃娃來公園，跟娃娃打聲招呼吧，兩個(gè)娃娃哪個(gè)大哪個(gè)??？

師：恩，瞧這是什么，蘋果，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)蘋果，該怎么分！

出示實(shí)物：請(qǐng)兩至三名幼兒上臺(tái)操作，教師請(qǐng)幼兒檢驗(yàn)。

三、抓魚。

師：咦，小朋友請(qǐng)你看一看比一比。

（請(qǐng)幼兒上來檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩條魚是：一樣的）。

小結(jié)：在兩條看起來一樣的魚的時(shí)候還有一種很好的辦法，就是把他們游到一起重和在一起看看，能重合一起的魚啊，說名它們是一樣的。

（幼兒學(xué)說）那你們用老師的方法來比比看吧?，F(xiàn)在你能比出來了嗎？真棒！

四、結(jié)束。

（幼兒與客人老師再見，出活動(dòng)室）。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．區(qū)分中間、旁邊的方位。

2．正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《我的數(shù)學(xué)》第9頁。

2.在教室里有意識(shí)地?cái)[放好一些物品。

3.膠棒。

活動(dòng)過程：

一、教師說出要找的東西，請(qǐng)幼兒觀察教室，引導(dǎo)幼兒通過相互之間的問答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：

1.我要找一個(gè)小豬玩偶，你們仔細(xì)看看哪里有小豬玩偶？

2.它在益智角矮柜的中間一層。

3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學(xué)》，你們?cè)谀睦锟梢哉业竭@本書？

4.我要的.這本是在黑板旁邊的鋼琴上。

二、在幼兒熟悉了這樣的問答方式后，教師調(diào)整物品的位置，再次進(jìn)行問答比賽。可以將幼兒分成兩大組，如男生組、女生組。一開始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當(dāng)出題人，如男生組提問，女生組回答。

三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過指令來讓幼兒拿取或擺放物品，如：

1.請(qǐng)把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。

2.請(qǐng)把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。

四、同樣分成兩組開展比賽，比誰的反應(yīng)快。如每組各一名幼兒同時(shí)根據(jù)一個(gè)指令去拿取或擺放相應(yīng)物品，誰先完成，該組就贏得一分。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。

五、最后請(qǐng)幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。

1.把小豬玩偶放到遠(yuǎn)處娃娃家的小床里面。

2.將積木放到教室外面的積木角里去。

3.把兩個(gè)筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。

六、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第9頁，取下玩具卡上的相關(guān)卡片，完成練習(xí)。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。孩子們的空間識(shí)別能力得到了進(jìn)一步提高，老師感到十分欣慰，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景布置寶寶樂園。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。（活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作）。

3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬）。

1、游戲玩法及規(guī)則：

（1）介紹游戲場(chǎng)地。

（2）介紹游戲的玩法及規(guī)則：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎？媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬?！?/p>

2、幼兒練習(xí)：教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

3、活動(dòng)結(jié)束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

活動(dòng)反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的.教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇四

1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

(2)請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

(1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)。

(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)。

幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運(yùn)送。

蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧。

活動(dòng)反思。

1.活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動(dòng)，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬。活動(dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動(dòng)作，這說明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。考慮到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識(shí)尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。

2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

3.體育活動(dòng)的安全性?！毒V要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時(shí)間接觸中可能會(huì)有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套，保證了活動(dòng)的安全進(jìn)行。

4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。

學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

難點(diǎn)：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看今天我請(qǐng)誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題，小兔子不會(huì)做了，要我們小朋友一起來幫幫它。”

(2)出示掛圖一，概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。

“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記?！拔覀円黄饋碜x一讀?(紅色的`三角形)?！?/p>

(3)教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫幫忙。記錄方法同上?！?/p>

2、小組活動(dòng)。

“小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明?！?/p>

第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是紅色長方形、藍(lán)色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。

“請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形?”

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙，評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。

4、活動(dòng)結(jié)束。

“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會(huì)在跟它們做游戲?！?/p>

課后反思：

在一開始的導(dǎo)入部分，可能我的問法過于直接，要求幼兒一下子就要說出兩個(gè)圖形一樣的地方。雖然我問問題時(shí)也強(qiáng)調(diào)了“一樣”，但是幼兒可能受前幾次給圖形做標(biāo)記的課的影響，并沒有意識(shí)到與以往的不同，還是把圖形的全部特征都說了出來。

好多幼兒都說：“我看見了一個(gè)大的紅三角形和一個(gè)小的紅三角形?！痹谶@方面我最好先說明一下與以往做標(biāo)記的不同：“以前我們用標(biāo)記來表示圖形是怎樣的，可是這一次呢不同，只要你們找出它們一樣的地方就可以了。”這樣幼兒就能更好更準(zhǔn)確的來表述。在讓一個(gè)幼兒上來用標(biāo)記記錄時(shí)，幼兒卻還是拿了一個(gè)大標(biāo)記放在大的紅三角形下，拿了一個(gè)小標(biāo)記放在小的紅三角形下，標(biāo)出來的是不一樣的地方，也許幼兒沒聽清，還有可能也是受以前的影響。

我就反問幼兒：它們的大小一樣嗎?幼兒當(dāng)然回答不一樣。

這時(shí)我又說：“那哪里一樣呢?請(qǐng)剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標(biāo)記出來。再給你一次機(jī)會(huì)?！蹦莻€(gè)幼兒就馬上改了過來，用對(duì)了標(biāo)記。

還有幼兒在練習(xí)時(shí)，黃顏色的蠟筆不夠用，有的小朋友居然拿別的顏色代替了，我在之前也沒有考慮到這些，其實(shí)這個(gè)也很重要，不然幼兒就形成錯(cuò)誤概念了。孩子們做習(xí)題時(shí)，有的幼兒還需要再引導(dǎo)引導(dǎo)，引導(dǎo)的方式要恰當(dāng)，需要了解幼兒的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇六

作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)游戲教案《清潔好幫手》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

1、課件-動(dòng)畫片《洗澡》

2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

一、觀看動(dòng)畫片引出活動(dòng)

1、播放動(dòng)畫片《洗澡》，幼兒觀看。

2、提問：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

它們?yōu)槭裁匆丛柩剑坑檬裁窗焉眢w洗干凈的呢？

二、出示幾種常見的.洗滌用品。

1、請(qǐng)幼兒看臟手絹

提問：怎樣把它們變干凈？

2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

（提醒幼兒不要用嘴嘗）

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程

1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？

3、教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會(huì)。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。

2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇七

2、在活動(dòng)中，訓(xùn)練觀察比較的能力。

蘑菇、蘋果圖片相似圖片組圖。

一、講故事，創(chuàng)情境。

2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎？

3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？

幼兒自由觀察，并交流。

4、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，

兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。

二、看圖片，找不同。

（一）數(shù)量不同。

2、幼兒觀察圖片，交流。

3、小結(jié)：原來它們的數(shù)量不一樣。

（二）、顏色不同。

2、幼兒觀察，并交流。

3、小結(jié)：原來它們的顏色不一樣。看來只要仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。

（三）、方位不同。

2、幼兒觀察圖片交流。

3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。

4、小結(jié)：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。

三、玩游戲，比眼力。

游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。

四、設(shè)場(chǎng)景，做練習(xí)。

1、師：皮皮正在家里玩，他邀請(qǐng)我們一起去他家做客。出示圖片，

瞧，你在皮皮家看到了什么？

在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇八

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1：掛圖：《視覺辨認(rèn)》；

2：幼兒用書：《我的'數(shù)學(xué)》第22頁；

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4：水彩筆、粉筆。

三、活動(dòng)流程。

1：引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。

四、活動(dòng)過程。

（一）引入活動(dòng)。

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇九

1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機(jī)器人）。

2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

（一）開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C(jī)器人”對(duì)！那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?！下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

（二）基本部分：

第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。

l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。）。

2、每種圖形各有多少個(gè)？（圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。）。

第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。

1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）。你們喜歡不喜歡呀？（“喜歡！”）這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>

2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

（1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）。

（2）請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：

正方形――變成了三角形還有長方形。

圓形――變成了半圓形、扇形。

長方形――變成了三角形，還有正方形。

（三）結(jié)束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩?。┠俏覀?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。

請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

掌握?qǐng)D形的要領(lǐng)。

嘗試教學(xué)法。

園長點(diǎn)評(píng)。

1、我園采用教育科學(xué)出版杜“新世紀(jì)幼兒素質(zhì)教育”系列叢書。

2、我園試用嘗試教學(xué)法，起步較晚，張老師的教案，只是實(shí)際活動(dòng)的一個(gè)縮影。

3、張老師在整個(gè)教育活動(dòng)中，突出了先試后導(dǎo)，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，收到了良好的效果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇十

為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對(duì)，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小貓找出來；

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、掛圖：《視覺辨認(rèn)》；

2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁；

3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

【活動(dòng)過程】。

一、引入活動(dòng)。

故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

二、游戲：“猜猜我是誰”。

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

三、教師依次出示四張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。

游戲玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個(gè)圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

五、游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”

2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇十一

1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過分類合作比較，體驗(yàn)快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子。

一、目測(cè)。

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣?。ê?那現(xiàn)在的的呢(?。?。

2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？

師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？

小結(jié)：原來一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。

3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）。

師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示書師：那請(qǐng)你們?cè)賮碚f說這兩本書誰厚誰薄。

師：請(qǐng)你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊。

5、出示鞋盒。

師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來指指看，你用這么辦法啊。

小結(jié)：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄。

二、觸摸。

1、教師出示圍巾。

師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢。

師：你們都覺得是這條厚嗎。

師：那你是用什么辦法知道呢師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來比較。

2、教師請(qǐng)幼兒上來摸，上來區(qū)分。

師：那金老師請(qǐng)小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄。

小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西。

師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品。

小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

三、并放比較。

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）。

師：那請(qǐng)你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄。

師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請(qǐng)你來想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。

師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊。

師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊。

師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄。

2、出示餅干盒。

師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請(qǐng)你也來比一比。

師：你用什么辦法比較出來的。

小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法。

四、超市。

1、出示不同厚薄的東西。

師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。

五、尋找，操作。

師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好。

活動(dòng)開始后，為了增加活動(dòng)的趣味性，我采用了情景導(dǎo)入的方法；小兔去買衣服，請(qǐng)小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙，甚至在活動(dòng)結(jié)束后一位小朋友還意猶未盡的和我說：“老師，我覺得你今天的表演太有意思了。”

但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時(shí)，由于三件衣服比較之后已經(jīng)是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這里就忽視了目標(biāo)2，其實(shí)可以問問孩子們：“衣服是按什么順序排好的，還可以怎么排？”這樣就會(huì)引出正逆排序。看樣子在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機(jī)應(yīng)變的方面還需要再加強(qiáng)鍛煉。

接下來我請(qǐng)孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)，我也沒有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注，老師要做一個(gè)有心人，擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面。

最后在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個(gè)組，第一組比較書的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因?yàn)榍懊婧鲆暳苏媾判?，所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊(duì)，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過度導(dǎo)致能力強(qiáng)的孩子獨(dú)攬大局，能力弱一些或內(nèi)向一點(diǎn)的孩子無所事事。其實(shí)如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比，再來排排隊(duì)，就會(huì)讓孩子們動(dòng)起來，再讓孩子們交換組試一試，活動(dòng)將會(huì)更加有趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇十二

1、能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長方形。

2、初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

1、神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2、每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。

一、感知長方形。

1、出示神奇口袋。

請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點(diǎn)像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形。

1、讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。

2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個(gè)角。

使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

2、運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長方形（三角形除外），

長方形變成正方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。

四、連連看看。

指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇十三

1、認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

了解0所代表的含義。

能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.

1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。

2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè)，一個(gè)盤子（內(nèi)有3包餅干）。

一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。

教師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”）“0”也是一個(gè)數(shù)字，盤子里沒有餅干了，“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。

2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。

教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么？

教師小結(jié)：有的寶貝想得可真特別………。

2、游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維。

教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。

（1）繪畫方式：畫出一個(gè)“0”；

（2）身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。

（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型。

（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。

發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。

教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。

1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。

教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。

效果分析：

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇十四

1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2.根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。

3.知道做客的基本禮儀，體驗(yàn)做客的樂趣。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

1.課件；

2.幼兒人手一盤魚；

3.幼兒人手一個(gè)手環(huán)。

學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚的盤子，并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。

一、準(zhǔn)備去做客。（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)）。

1.交流做客的禮儀：

師：今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?！你們一定很開心吧！那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨兀浚ǘY貌）什么是懂禮貌？看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢？（禮物）帶什么禮物呢？（魚)是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。

2.準(zhǔn)備禮物：

幼兒講述自己盆里的'小魚個(gè)數(shù)，并一起驗(yàn)證。

師：禮物準(zhǔn)備好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！（音樂：歡樂舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈）。

二、去做客的路上。

1.出發(fā)前的準(zhǔn)備。

師：在出發(fā)之前，老師可有個(gè)要求：你們一路上經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？

2.去的路上。

依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：

教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。

第二幅圖：一座小橋。

第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子。

3.小結(jié)：小朋友想一想，去貓媽媽家經(jīng)過了哪些地方？出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來表示？請(qǐng)小朋友有一句完整的話來表示。

三、去家里做客。（理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量）。

學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客！

我們給你帶禮物來了。

2.給貓媽媽送禮物：

師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，究竟該放在哪里呢？

貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會(huì)送嗎？好，現(xiàn)在先請(qǐng)女小朋友送，再請(qǐng)男小朋友送?！?/p>

一起驗(yàn)證一下。

3.貓媽媽也要送禮物給我們。

（1）提出要求：

師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了，做對(duì)了，禮物就是你的了。

（2）老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢？讓老師來告訴你們。出示手環(huán)，介紹材料。上面有什么呢？數(shù)字和圖形。這是什么意思呢？4和三角形（就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。）。

（3）幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。

（4）交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。

三、結(jié)束。

師：時(shí)間很晚了，我們要準(zhǔn)備回家了，和貓媽媽說再見吧?。ㄒ魳罚簹g樂舞）。

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案及反思篇十五

學(xué)習(xí)者分析中班幼兒是4-5歲年齡段，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語言學(xué)習(xí)能力大大提高等。所以這節(jié)課以游戲?yàn)橹髟⒔逃c其中。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來;。

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒提高注意力并仔細(xì)的觀察事物;。

難點(diǎn)：讓幼兒找到事物的相同點(diǎn)，學(xué)會(huì)初步的分類。

教學(xué)資源1.掛圖：《視覺辨認(rèn)》;。

2.小熊卡片，褲子線條、顏色一樣的;。

3.彩筆、粉筆。

教學(xué)過程。

教學(xué)活動(dòng)1。

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

教學(xué)活動(dòng)2。

教學(xué)具體步驟：

(1)提問：“猜猜我是誰”。玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

(2)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(3)小組游戲：“我的朋友在哪里”;玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

教學(xué)活動(dòng)3。

活動(dòng)總結(jié)：教師做一個(gè)簡短的活動(dòng)總結(jié)，讓小朋友們學(xué)會(huì)觀察事物的相同點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)4。

活動(dòng)延伸：讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。