心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)期內(nèi)的經(jīng)歷和感受進(jìn)行總結(jié)和歸納的方式。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們需要先對(duì)所要總結(jié)的事物進(jìn)行充分了解和研究。6.我整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇一

1、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué)，特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，如撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)、游戲等組織教學(xué)，還進(jìn)行主題教學(xué)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學(xué)模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們?cè)缃贪喽啻握匍_(kāi)班會(huì)，以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開(kāi)危險(xiǎn)，自控能力差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。

及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異常情況，做好個(gè)別教育；定期更換家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問(wèn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

工作中我深深的體會(huì)到了，作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來(lái)判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷，都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā)，注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的。

雖然，在這一年中，我進(jìn)步，成長(zhǎng)了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上，仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標(biāo)。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇二

最近一段時(shí)間，我為了讓家長(zhǎng)充分了解孩子們?cè)趫@所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我經(jīng)常布置“作業(yè)”，讓幼兒同家長(zhǎng)一起來(lái)完成?？墒敲看尾贾谩白鳂I(yè)”總有幾個(gè)小朋友一次也不做。每次我都狠狠地批評(píng)他們，可他們就是不完成。為此，我同他們的家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，他們都說(shuō)孩子從來(lái)沒(méi)有回家說(shuō)過(guò)有”作業(yè)”。了解情況后，我改變了以往的批評(píng)，在檢查完“作業(yè)”后，把回家做完“作業(yè)”的小朋友每人發(fā)一個(gè)小禮物。這回，沒(méi)做“作業(yè)”的小朋友都傻眼了，眼巴巴看著別人發(fā)的小禮物。

這效果可真不錯(cuò)，在以后每次的“作業(yè)”中，全班小朋友都把“作業(yè)”完成的非常好，小小的禮物效果可真大。

有時(shí)候，真的不需要多少的言語(yǔ)，簡(jiǎn)單的行動(dòng)就可以告訴你什么是愛(ài)。

以前我自認(rèn)為自己是長(zhǎng)不大的孩子，因?yàn)閺?歲開(kāi)始知道24歲畢業(yè)，在學(xué)校里一直過(guò)著學(xué)生無(wú)憂無(wú)慮的日子，回家則更是過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子，直到去年畢業(yè)后，參加工作成為了幼兒老師，自己慢慢稱量出了自己身上的分量，我已經(jīng)是28個(gè)3歲寶寶的啟蒙老師，我應(yīng)該一改往日的孩子氣，但是我身上仍然有很多的任性和自主。我是一個(gè)不善于表達(dá)的，只想認(rèn)真干事情的人。我也是初生牛犢不怕苦。也就是這樣在領(lǐng)導(dǎo)的眼里可能是傲慢的人。

又一次，因?yàn)橐患∈潞皖I(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了口角。我自認(rèn)為工作態(tài)度沒(méi)錯(cuò)，做事原則沒(méi)錯(cuò)，就堅(jiān)持自己。但是，有一次領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)有時(shí)候理論未必勝過(guò)實(shí)踐，而且在單位里要從大局考慮事情。我但是覺(jué)得很不爽。但是，和領(lǐng)導(dǎo)幾次親密接觸后，覺(jué)得她是一位舍身取義，顧全大局的人，但是經(jīng)過(guò)一次次的被他感動(dòng)，我逐漸融化，也默默地認(rèn)可了他。

時(shí)間到處都是愛(ài)的影子和例子，學(xué)要我們用心去體會(huì)。多一份理解和包容，我們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感受到愛(ài)的存在。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇三

早教是指為兒童提供專業(yè)的教學(xué)和輔導(dǎo)，促進(jìn)他們身心發(fā)展的教育活動(dòng)。作為一名早教老師，我有幸目睹并參與了許多孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在下面的文章中，我將分享一些關(guān)于早教的心得體會(huì)。

首先，一名優(yōu)秀的早教老師需要具備親和力和耐心。孩子們的天性是好奇和活潑的，他們對(duì)世界充滿了好奇心。作為早教老師，我們要通過(guò)與孩子們的交流，給予他們充分的關(guān)注和時(shí)間，滿足他們的好奇心和需求。盡管有時(shí)孩子們的行為可能會(huì)讓人感到困擾或受到干擾，但是我們必須保持耐心，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們需要用心去理解并滿足他們的需要。

其次，早教老師在教育孩子時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)其全面發(fā)展。孩子的早期教育是對(duì)其未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因此，我們不能只關(guān)注一方面的能力，而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子的智力、情感、體力等各個(gè)方面的發(fā)展。注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和獨(dú)立性是非常重要的，這些能力將使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中獲得更大的成功。

再次，與父母保持緊密的溝通和合作是一名早教老師的重要職責(zé)。父母對(duì)孩子的教育負(fù)有不可替代的責(zé)任，他們了解孩子的個(gè)性和需求，他們是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的人。作為早教老師，我們要與父母建立良好的合作關(guān)系，分享孩子的情況和進(jìn)步，以便他們能更好地參與和指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要向父母提供專業(yè)的建議和支持，幫助他們更好地了解孩子的發(fā)展和需要。

再者，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)是一名早教老師的重要任務(wù)。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的領(lǐng)域，我們必須通過(guò)學(xué)習(xí)和研究來(lái)不斷提升自己的知識(shí)和能力。只有不斷地更新和改進(jìn)教學(xué)方法，才能更好地滿足孩子的需求和要求。我們應(yīng)該參加教育培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書(shū)籍和參與教學(xué)研討會(huì)，以不斷提升自己的教育水平。

最后，作為一名早教老師，我們的最大愿望是培養(yǎng)出身心健康、積極向上并具有社交能力的孩子。通過(guò)早期教育，我們要為孩子們提供一個(gè)快樂(lè)、有愛(ài)和充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠充分展示自己的才華和潛力。我們希望每個(gè)孩子都能在我們的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，為社會(huì)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。

總之，作為一名早教老師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)和教育下一代的重任。通過(guò)與孩子們的親密互動(dòng)和耐心指導(dǎo)，我們能夠見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我們自己也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)早期教育的重視，早教事業(yè)將會(huì)更加繁榮和美好。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇四

在有了我的育兒目標(biāo)之后，我便從月子期就開(kāi)始大量閱讀了，其中閱讀的相關(guān)書(shū)籍有：李子勛的早教的秘密、希爾斯親密育兒、蒙梭俐臺(tái)系列的有吸收力的心靈、發(fā)現(xiàn)孩子、以及提升兒童腦功能四步、你慢慢來(lái)，等等。

其中我發(fā)現(xiàn)了一些作者們都比較認(rèn)同的育兒理念和方法，我做了一些總結(jié)和歸納，并打算依據(jù)這些指導(dǎo)方針去實(shí)踐。

1接觸自然的重要性：

三歲以前是整個(gè)生命進(jìn)程中最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，雖然我們都不記得三歲以前發(fā)生了什么，但是正是這個(gè)階段才是培養(yǎng)智慧的關(guān)鍵時(shí)期，也是我們無(wú)意識(shí)吸收外界壞境從而自我成長(zhǎng)的重要階段。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，以后在其他階段再怎樣努力彌補(bǔ)也達(dá)不到三歲以前的恰如其分的天分培養(yǎng)的效果。

所以在三歲以前，最好的早教就是帶著寶貝去盡可能接觸大自然。去看大海、湖泊、河流、山川、森林、草地、綠樹(shù)、花朵、沙漠，大自然就是孩子最好的學(xué)習(xí)對(duì)象，寶寶通過(guò)大自然去發(fā)展視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，從大自然中學(xué)習(xí)最天然和最完美的一切，而這些是人類社會(huì)沒(méi)辦法給予寶寶的，所以很簡(jiǎn)單的方法就是多帶寶寶去大自然。

2環(huán)境的重要性：

孩子是有著吸收力的心靈，能從大人提供的外界環(huán)境中去吸收自己所需，從而成長(zhǎng)。而大人為孩子創(chuàng)造的環(huán)境就將直接決定著孩子吸收外界事物質(zhì)量的高低。那到底應(yīng)該提供什么樣的環(huán)境的，原則和主旨就是提供給孩子自由的環(huán)境，大人不要去打擾破壞孩子的自由成長(zhǎng)。落實(shí)到可操作的層面可以概括為以下幾點(diǎn)：一、提供給孩子真正屬于他們的環(huán)境，可以讓他們玩耍、工作的工具，孩子應(yīng)該有能適合孩子使用尺寸的所有工具，而不是大人的尺寸，要u讓孩子感受到這個(gè)環(huán)境就是屬于他的。二、當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)和探索某件事物時(shí)，大人在一旁觀察，而大人唯一的角色也就是觀察者，因?yàn)楹⒆邮谴笞匀坏墓砀窆ぶ?，他們自然?huì)學(xué)習(xí)到他們應(yīng)得的，只是不要有人為的干擾和破壞，他們就能夠在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去掌握那些品質(zhì)和能力。三、讓孩子在正常的環(huán)境中去接觸那些他們可能犯錯(cuò)誤的情境，而不要為了避免他們犯錯(cuò)從而特意改變外界環(huán)境，比如家里原來(lái)有玻璃花瓶，就是怕孩子打破而特意藏起來(lái)，這就剝奪了孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，正是把花瓶打破了，孩子才能從這一事件中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)，也才會(huì)更加小心翼翼，并且培養(yǎng)起謹(jǐn)慎和細(xì)心的品質(zhì)。

3工作的重要性。

一旦孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)一件讓他們投入注意力和精力去做的事情，也就是我們成人所說(shuō)的"工作"這樣地位的事情，我們一定一定要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持去做，為她創(chuàng)造更好的環(huán)境去投入她的工作。因?yàn)楣ぷ骶褪沁@樣一件神奇的事物能夠使孩子安靜下來(lái)，認(rèn)真起來(lái)，培養(yǎng)注意力和意志力的同時(shí)能讓孩子擁有自我成就感。我們千萬(wàn)不要在孩子一個(gè)人玩的起勁的時(shí)候去打擾她，其實(shí)這個(gè)一點(diǎn)都不難理解，對(duì)于我們成年人而言，工作正是我們尋找自我價(jià)值的途徑，甚至我們的個(gè)性都是在工作當(dāng)中逐漸完善和豐滿起來(lái)的。所以，我親愛(ài)的孩子，我等待有一天你忘記媽媽在旁邊關(guān)注著你，一個(gè)人像小大人一樣專注的做著自己的事情。

學(xué)習(xí)之路將繼續(xù)，留待有新的收獲和體會(huì)的時(shí)候再繼續(xù)補(bǔ)充。

我的實(shí)踐之路啟程：

我的寶貝現(xiàn)在三個(gè)月了，在之前的三個(gè)月里我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò)的地方主要有以下：

1白天黑夜的陪伴，在整個(gè)產(chǎn)假階段我應(yīng)該是沒(méi)有離開(kāi)寶貝超過(guò)五個(gè)小時(shí)。我拒絕參加一切無(wú)意義的社交活動(dòng)，忍痛不去參加先前就報(bào)名的學(xué)習(xí)班，不去電影院看電影，能推掉需要外出的事情盡量推。我不愿意浪費(fèi)哪怕跟寶貝在一起的一分鐘。我就是喜歡陪伴著她，寶貝睡覺(jué)的時(shí)候我在旁邊守著她，靜靜的看著她;寶貝醒著的時(shí)候，我就負(fù)責(zé)她的吃喝拉撒，還有實(shí)踐各種早教訓(xùn)練。我感覺(jué)時(shí)間都來(lái)不及用，并且我完全沉浸在這種幸福的陪伴中，似乎整個(gè)世界就停留在我與寶貝之間的靜靜相依相伴中。我從月子的第一天就開(kāi)始晚上自己帶寶貝，即使我的身體還沒(méi)有恢復(fù)，晚上還要起來(lái)兩三次，這種辛苦絲毫沒(méi)有影響到我的狀態(tài)，晚上只要寶貝有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，我立馬像打了雞血一樣起來(lái)準(zhǔn)備。這也讓我明白了一件事情，只有媽媽是可以長(zhǎng)期像打了雞血一樣戰(zhàn)斗的，并且不需要有什么夢(mèng)想的支撐，因?yàn)樗龖牙锏膶氊惥褪窃丛床粩嗟哪芰恐础?/p>

2提供統(tǒng)一的環(huán)境，在帶孩子這件事情上，家里人越多，意見(jiàn)越多，想法越多，也就更亂。當(dāng)時(shí)我們家除了我和老公，還有我媽和婆婆。我首先就是跟大家明確角色定位：帶孩子的事情是我和老公的事情，所有的責(zé)任和義務(wù)都應(yīng)該是我們的，老人只是來(lái)幫忙的，所以決定權(quán)在我們身上，老人有提議權(quán)，但最終都由我們自己來(lái)做決定。明確了這點(diǎn)，即使在帶孩子的零零碎碎的小事情上有分歧，老人們頂多就是反復(fù)嘮叨啰嗦幾句，一旦被我用科學(xué)的方法有理有據(jù)反駁了之后，也就到此為止了，所以在照顧寶寶的方式上都是統(tǒng)一的。其次，從寶寶一出生她其實(shí)就開(kāi)始無(wú)意識(shí)的在受到語(yǔ)言環(huán)境的影響了，我要求家里所有人都要說(shuō)普通話，我和老公不是一個(gè)地方的，他和她媽說(shuō)他們家鄉(xiāng)的話，我媽和我會(huì)說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐脑?，但是我從孕期就開(kāi)始跟雙方老人做思想工作，必須學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，不然以后跟孩子沒(méi)辦法交流的。所以在月子期家里的官方語(yǔ)言就是普通話，完成語(yǔ)言的統(tǒng)一。

3高質(zhì)量的玩耍，自從出了月子，但凡周末我都盡量帶寶貝出去，去朋友家里串門，去附近的景觀帶走路。雖然每次寶貝外出都會(huì)睡著，但是我還是相信她的無(wú)意識(shí)大門是打開(kāi)的，她能夠感受到外面的氣息和家里是不一樣的。所以她的適應(yīng)能力應(yīng)該不會(huì)太差，在家里能睡著，在外面嘈雜的環(huán)境照樣睡的香。另外在家里的玩耍項(xiàng)目主要有：對(duì)寶寶說(shuō)話，看黑白卡，撫觸，照鏡子，聽(tīng)音樂(lè)，抬頭翻身練習(xí)，光影訓(xùn)練，藏貓貓，罐子發(fā)聲，聞各種味道，看照片，講故事，踢玩具，坐沙發(fā)，撓癢癢，模仿寶寶動(dòng)作等等。每天有很多玩不完的節(jié)目，從來(lái)不會(huì)感到枯燥。并且我發(fā)現(xiàn)寶寶的一些發(fā)展特點(diǎn)很可能也跟我的早教實(shí)踐有關(guān)。比如，寶寶在第三個(gè)月開(kāi)始能非常專注的看某一事物，尤其是能長(zhǎng)時(shí)間深情的看著媽媽的眼睛，似乎在跟你說(shuō)話。而且在第三個(gè)月寶寶的表情非常豐富了，除了見(jiàn)人就笑以外，她還有害羞、瞟、抬眉頭等等表情，并且寶寶也能讀懂大人的情緒。由于在懷孕階段我經(jīng)常給她讀英語(yǔ)和放英文歌曲，現(xiàn)在她只要一聽(tīng)到英文歌曲就好像有反應(yīng)，我想這之間或許有些作用吧。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇五

1、白天黑夜的陪伴，在整個(gè)產(chǎn)假階段我應(yīng)該是沒(méi)有離開(kāi)寶貝超過(guò)五個(gè)小時(shí)。我拒絕參加一切無(wú)意義的社交活動(dòng)，忍痛不去參加先前就報(bào)名的學(xué)習(xí)班，不去電影院看電影，能推掉需要外出的事情盡量推。我不愿意浪費(fèi)哪怕跟寶貝在一起的一分鐘。我就是喜歡陪伴著她，寶貝睡覺(jué)的時(shí)候我在旁邊守著她，靜靜的看著她;寶貝醒著的時(shí)候，我就負(fù)責(zé)她的吃喝拉撒，還有實(shí)踐各種早教訓(xùn)練。我感覺(jué)時(shí)間都來(lái)不及用，并且我完全沉浸在這種幸福的陪伴中，似乎整個(gè)世界就停留在我與寶貝之間的靜靜相依相伴中。我從月子的第一天就開(kāi)始晚上自己帶寶貝，即使我的身體還沒(méi)有恢復(fù)，晚上還要起來(lái)兩三次，這種辛苦絲毫沒(méi)有影響到我的狀態(tài)，晚上只要寶貝有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，我立馬像打了雞血一樣起來(lái)準(zhǔn)備。這也讓我明白了一件事情，只有媽媽是可以長(zhǎng)期像打了雞血一樣戰(zhàn)斗的，并且不需要有什么夢(mèng)想的支撐，因?yàn)樗龖牙锏膶氊惥褪窃丛床粩嗟哪芰恐础?/p>

2、提供統(tǒng)一的環(huán)境，在帶孩子這件事情上，家里人越多，意見(jiàn)越多，想法越多，也就更亂。當(dāng)時(shí)我們家除了我和老公，還有我媽和婆婆。我首先就是跟大家明確角色定位：帶孩子的事情是我和老公的事情，所有的責(zé)任和義務(wù)都應(yīng)該是我們的'，老人只是來(lái)幫忙的，所以決定權(quán)在我們身上，老人有提議權(quán)，但最終都由我們自己來(lái)做決定。明確了這點(diǎn)，即使在帶孩子的零零碎碎的小事情上有分歧，老人們頂多就是反復(fù)嘮叨啰嗦幾句，一旦被我用科學(xué)的方法有理有據(jù)反駁了之后，也就到此為止了，所以在照顧寶寶的方式上都是統(tǒng)一的。其次，從寶寶一出生她其實(shí)就開(kāi)始無(wú)意識(shí)的在受到語(yǔ)言環(huán)境的影響了，我要求家里所有人都要說(shuō)普通話，我和老公不是一個(gè)地方的，他和她媽說(shuō)他們家鄉(xiāng)的話，我媽和我會(huì)說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐脑挘俏覐脑衅诰烷_(kāi)始跟雙方老人做思想工作，必須學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，不然以后跟孩子沒(méi)辦法交流的。所以在月子期家里的官方語(yǔ)言就是普通話，完成語(yǔ)言的統(tǒng)一。

3、高質(zhì)量的玩耍，自從出了月子，但凡周末我都盡量帶寶貝出去，去朋友家里串門，去附近的景觀帶走路。雖然每次寶貝外出都會(huì)睡著，但是我還是相信她的無(wú)意識(shí)大門是打開(kāi)的，她能夠感受到外面的氣息和家里是不一樣的。所以她的適應(yīng)能力應(yīng)該不會(huì)太差，在家里能睡著，在外面嘈雜的環(huán)境照樣睡的香。另外在家里的玩耍項(xiàng)目主要有：對(duì)寶寶說(shuō)話，看黑白卡，撫觸，照鏡子，聽(tīng)音樂(lè)，抬頭翻身練習(xí)，光影訓(xùn)練，藏貓貓，罐子發(fā)聲，聞各種味道，看照片，講故事，踢玩具，坐沙發(fā)，撓癢癢，模仿寶寶動(dòng)作等等。每天有很多玩不完的節(jié)目，從來(lái)不會(huì)感到枯燥。并且我發(fā)現(xiàn)寶寶的一些發(fā)展特點(diǎn)很可能也跟我的早教實(shí)踐有關(guān)。比如，寶寶在第三個(gè)月開(kāi)始能非常專注的看某一事物，尤其是能長(zhǎng)時(shí)間深情的看著媽媽的眼睛，似乎在跟你說(shuō)話。而且在第三個(gè)月寶寶的表情非常豐富了，除了見(jiàn)人就笑以外，她還有害羞、瞟、抬眉頭等等表情，并且寶寶也能讀懂大人的情緒。由于在懷孕階段我經(jīng)常給她讀英語(yǔ)和放英文歌曲，現(xiàn)在她只要一聽(tīng)到英文歌曲就好像有反應(yīng)，我想這之間或許有些作用吧。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇六

寶寶從一歲開(kāi)始，我們家長(zhǎng)就怕寶寶輸在起步線上，給他報(bào)的早教班，一周三次，風(fēng)雨無(wú)阻地陪著一次上那四十五分鐘的課程，陪著孩子玩，陪著孩子成長(zhǎng)。到快上幼兒園了，又給寶寶報(bào)名去幼兒園的預(yù)備班，為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活。家長(zhǎng)們是真的在孩子的身上花了很大的精力。到了真上幼兒園了，家長(zhǎng)們又開(kāi)始擔(dān)心，真的要脫離家長(zhǎng)，投入到集體生活中，原來(lái)在家里是四個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子，到了幼兒園是四個(gè)老師對(duì)三十個(gè)孩子，擔(dān)心寶寶得不到像在家里一樣的愛(ài)護(hù)，不能很好地融入到集體生活，甚至怕他第一次步入社會(huì)生活的實(shí)踐受到挫折。但幼兒園教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

專家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)上，一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的50%都是在0～4歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展起來(lái)的。比如，0～1歲是孩子對(duì)聲音辨別的關(guān)鍵期，0～2歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，1～3歲是語(yǔ)言和音樂(lè)智能發(fā)展的關(guān)鍵期，2～4歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

還有一些學(xué)者認(rèn)為，孩子在生命的前6年里，可以獲得一生中60%左右的智力(有點(diǎn)不可思議吧?)，因而如果能夠在這段時(shí)期當(dāng)中，給孩子提供一個(gè)適宜的成長(zhǎng)和教育環(huán)境，會(huì)對(duì)他一生的能力、智力、品格、性情等發(fā)展，起到重要的影響。

這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了，“三歲看大，七歲看老”的俗語(yǔ)并非是空穴來(lái)風(fēng)的。孩子是否及時(shí)接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育，確實(shí)能夠影響他一生的發(fā)展。

幼兒園是最適合早期教育開(kāi)展的地方：

1、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美;。

2、幼兒園有豐富有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng);。

3、幼兒園有一起嬉戲的小伙伴，有和藹可親的老師，讓孩子自然地學(xué)會(huì)如何與人交往;。

4、幼兒園更像一個(gè)放大了的家庭，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、禮讓、分享。

幼兒園里的早期教育，其實(shí)是一種科學(xué)的“啟蒙”，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，抓住教育的“關(guān)鍵期”，發(fā)展孩子的智力(觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力)，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。

所以說(shuō)，雖然對(duì)孩子第一次步入社會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心，但因?yàn)槭菍?duì)孩子好的，所以所有的家長(zhǎng)都是采取支持的態(tài)度，也想能和老師一起更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn)、更順利。

家長(zhǎng)做為孩子身邊最重要的人，對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的工作，甚至孩子上了幼兒園，有了老師、幼兒園的教育，但家長(zhǎng)的教育我認(rèn)為還是非常重要的。所以說(shuō)如何更好地與老師配合，進(jìn)行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進(jìn)至關(guān)重要。

一、家長(zhǎng)要以身作則，以自身的合適的語(yǔ)言和行為來(lái)教育、引導(dǎo)孩子。

一些家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送到幼兒園了，那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了老師的手上，“孩子就交給老師了，交給幼兒園了。我可以放心了?！逼鋵?shí)這樣的想法是很錯(cuò)誤的。

1、雖然孩子上幼兒園了，但家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，也是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接最密切的一個(gè)環(huán)境。

2、如果家長(zhǎng)總是有合適的語(yǔ)言和合適的行為，那這些合適的語(yǔ)言和行為就會(huì)給孩子帶來(lái)好的影響。

3、如果家長(zhǎng)有不合適的語(yǔ)言或不合適的行為，孩子是都看在眼里的，也會(huì)在他的腦子里留下烙印。如果你的語(yǔ)言和行為不合適，那會(huì)給孩子不好的影響。

二、家長(zhǎng)要和老師建立良好的、融洽的關(guān)系。

家長(zhǎng)是孩子最親的人，老師是在幼兒園里孩子們最信任的人，如果家長(zhǎng)和老師建立良好的、融洽的關(guān)系，那么對(duì)孩子的心靈會(huì)是一個(gè)好的積極的信號(hào)。那么孩子會(huì)更自信，更好的與人交流。

三、家長(zhǎng)要和幼兒園的其他小朋友和家長(zhǎng)建立良好的、融洽的關(guān)系。

孩子在幼兒園除了老師以外，還有小朋友是他們的伙伴，玩伴。如果家長(zhǎng)能和他們的伙伴和小伙伴的家長(zhǎng)建立良好的融洽的關(guān)系，那么有助于小伙伴們之間友愛(ài)關(guān)系的形成。

要做到幼兒園教育和家庭教育的融合，還需要幼兒園和老師的作用是巨大的。

一、老師不僅要做好孩子們的老師和朋友，也同時(shí)要做家長(zhǎng)們的老師和朋友。

老師是幼兒教育的專家，家長(zhǎng)又對(duì)孩子的教育起著無(wú)法被取代的作用，那么就需要老師在教育孩子的同時(shí)，多多加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)們的教育。同時(shí)做家長(zhǎng)們的老師。我們幼兒園的很多活動(dòng)都起到這樣一個(gè)作用，比如實(shí)驗(yàn)幼兒園的網(wǎng)上交流平臺(tái)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)培訓(xùn)部等等。我們家長(zhǎng)非常支持這樣的活動(dòng)，也希望多多參加，同時(shí)也謝謝實(shí)驗(yàn)幼兒園這一切的安排。

二、老師應(yīng)該多與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問(wèn)題進(jìn)行交流。

現(xiàn)在通訊工具很發(fā)達(dá)，有電話、網(wǎng)絡(luò)，老師也經(jīng)常利用電話、班級(jí)論壇等家長(zhǎng)進(jìn)行交流，可以促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園之間的情感交流。家長(zhǎng)了解了自己孩子在園的情況，對(duì)孩子在幼兒園的生活就感到很放心，也使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作多了一份理解，體諒，并且老師也可以及時(shí)知道幼兒在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)也可以通過(guò)班級(jí)論壇觀看到自己孩子在幼兒園的一些活動(dòng)掠影。老師、幼兒、家長(zhǎng)之間如此融洽的感情，更加促進(jìn)了家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。

三、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的重要性：

在每個(gè)學(xué)期中幼兒園會(huì)舉行幾次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在開(kāi)放活動(dòng)中，幼兒園會(huì)通過(guò)“親子活動(dòng)”讓家長(zhǎng)看到幼兒園平時(shí)工作中秀的一面，也讓家長(zhǎng)們展示一下自己的才華?；顒?dòng)后幼兒園會(huì)廣泛征求家長(zhǎng)建議，集思廣益，讓家長(zhǎng)有重點(diǎn)有選擇地進(jìn)行反饋。同時(shí)，幼兒園積極采納家長(zhǎng)地建議，為家長(zhǎng)、老師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為更好的課堂教學(xué)效果獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在家長(zhǎng)資源中不乏有專業(yè)特長(zhǎng)和對(duì)教育有心得的家長(zhǎng)朋友們，幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)進(jìn)行參與。

四、家庭和幼兒園教育的一致性：

對(duì)幼兒教育來(lái)說(shuō)，家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個(gè)主要環(huán)境，幼兒園教育和家庭教育是一個(gè)整體，兩者不能脫節(jié)，必須密切配合才能取得良好的教育效果，我國(guó)教育家陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，不是家庭一方面單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，雖然幼兒園對(duì)兒童的教育作用較大，但家庭教育往往對(duì)幼兒影響更大。而且，家庭教育的作用是幼兒園無(wú)法代替的，因?yàn)?，父母與孩子有著血緣關(guān)系和親子之情，家庭教育與家庭生活密切結(jié)合，家庭教育的影響是很大的。幼兒園的任務(wù)是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒進(jìn)行智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，這樣的任務(wù)幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨(dú)完成的，只有實(shí)現(xiàn)家與園的配合，才能完成幼兒園保教工作的任務(wù)。

讓每位幼兒在愛(ài)的氛圍里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!沒(méi)有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，而家長(zhǎng)要以身作則，對(duì)幼兒園，對(duì)教師，對(duì)孩子都是有利的，為了幼兒園的發(fā)展，更為了孩子的健康發(fā)展，讓我們家長(zhǎng)和幼兒園和老師們共同努力。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇七

作為一名早教老師，我深知自己在幼兒期的教育中扮演著非常重要的角色。為了提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，我參加了一次早教老師的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)早教工作的意義和方法有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先，早教老師培訓(xùn)使我更加明確了早教工作的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了幼兒早期教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大影響。幼兒期是孩子大腦發(fā)展最為迅速的階段，也是塑造孩子性格和養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)早教，我們可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的人際關(guān)系和積極的心態(tài)。而作為早教老師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任。這使我更加珍惜我的工作，明白了我肩負(fù)的使命。

其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多關(guān)于早教方法和教材的知識(shí)。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了豐富多樣的早教活動(dòng)和游戲，如藝術(shù)創(chuàng)作、雙語(yǔ)教學(xué)、音樂(lè)游戲等。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，孩子們能夠更容易地吸收知識(shí)，并保持對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)適合不同年齡段孩子的教學(xué)計(jì)劃和課程。有了這些知識(shí)，我能夠更好地為孩子們提供個(gè)性化的教育，讓每個(gè)孩子都能得到適合他們成長(zhǎng)需求的教學(xué)。

在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了重視與家長(zhǎng)的溝通和合作的重要性。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。為了更好地幫助孩子成長(zhǎng)，我們通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和合作，建立了緊密的聯(lián)系。我們與家長(zhǎng)分享了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也向家長(zhǎng)傳達(dá)了一些家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們共同關(guān)心孩子的發(fā)展和需求，為他們提供綜合性的教育服務(wù)。

最后，培訓(xùn)還為我提供了一次與其他早教老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地方的老師，并與他們進(jìn)行了深入的交流。我們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，討論了教學(xué)中面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并共同尋求解決方案。這種交流讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)大了我的教學(xué)視野，還提供了解決問(wèn)題的新思路和方法。

總結(jié)起來(lái)，早教老師培訓(xùn)讓我更加明確了早教工作的重要性，提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)早教方法和教材，我能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃?wù)。同時(shí)，培訓(xùn)也加強(qiáng)了我與家長(zhǎng)和其他早教老師的溝通和合作能力。這次培訓(xùn)不僅為我個(gè)人的成長(zhǎng)提供了契機(jī)，也為我更好地為孩子們的成長(zhǎng)和教育做出貢獻(xiàn)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索，不斷提升自己的教育水平，為孩子們的未來(lái)努力奉獻(xiàn)。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇八

1、接觸自然的重要性：

三歲以前是整個(gè)生命進(jìn)程中最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，雖然我們都不記得三歲以前發(fā)生了什么，但是正是這個(gè)階段才是培養(yǎng)智慧的關(guān)鍵時(shí)期，也是我們無(wú)意識(shí)吸收外界壞境從而自我成長(zhǎng)的重要階段。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，以后在其他階段再怎樣努力彌補(bǔ)也達(dá)不到三歲以前的恰如其分的天分培養(yǎng)的效果。

所以在三歲以前，最好的早教就是帶著寶貝去盡可能接觸大自然。去看大海、湖泊、河流、山川、森林、草地、綠樹(shù)、花朵、沙漠，大自然就是孩子最好的學(xué)習(xí)對(duì)象，寶寶通過(guò)大自然去發(fā)展視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，從大自然中學(xué)習(xí)最天然和最完美的一切，而這些是人類社會(huì)沒(méi)辦法給予寶寶的，所以很簡(jiǎn)單的方法就是多帶寶寶去大自然。

2、環(huán)境的重要性：

孩子是有著吸收力的心靈，能從大人提供的外界環(huán)境中去吸收自己所需，從而成長(zhǎng)。而大人為孩子創(chuàng)造的環(huán)境就將直接決定著孩子吸收外界事物質(zhì)量的高低。那到底應(yīng)該提供什么樣的環(huán)境的，原則和主旨就是提供給孩子自由的環(huán)境，大人不要去打擾破壞孩子的自由成長(zhǎng)。落實(shí)到可操作的層面可以概括為以下幾點(diǎn)：一、提供給孩子真正屬于他們的環(huán)境，可以讓他們玩耍、工作的工具，孩子應(yīng)該有能適合孩子使用尺寸的所有工具，而不是大人的尺寸，要u讓孩子感受到這個(gè)環(huán)境就是屬于他的。二、當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)和探索某件事物時(shí)，大人在一旁觀察，而大人唯一的角色也就是觀察者，因?yàn)楹⒆邮谴笞匀坏墓砀窆ぶ?，他們自然?huì)學(xué)習(xí)到他們應(yīng)得的，只是不要有人為的干擾和破壞，他們就能夠在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去掌握那些品質(zhì)和能力。三、讓孩子在正常的環(huán)境中去接觸那些他們可能犯錯(cuò)誤的情境，而不要為了避免他們犯錯(cuò)從而特意改變外界環(huán)境，比如家里原來(lái)有玻璃花瓶，就是怕孩子打破而特意藏起來(lái)，這就剝奪了孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，正是把花瓶打破了，孩子才能從這一事件中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)，也才會(huì)更加小心翼翼，并且培養(yǎng)起謹(jǐn)慎和細(xì)心的.品質(zhì)。

3、工作的重要性。

一旦孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)一件讓他們投入注意力和精力去做的事情，也就是我們成人所說(shuō)的"工作"這樣地位的事情，我們一定一定要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持去做，為她創(chuàng)造更好的環(huán)境去投入她的工作。因?yàn)楣ぷ骶褪沁@樣一件奇的事物能夠使孩子安靜下來(lái)，認(rèn)真起來(lái)，培養(yǎng)注意力和意志力的同時(shí)能讓孩子擁有自我成就感。我們千萬(wàn)不要在孩子一個(gè)人玩的起勁的時(shí)候去打擾她，其實(shí)這個(gè)一點(diǎn)都不難理解，對(duì)于我們成年人而言，工作正是我們尋找自我價(jià)值的途徑，甚至我們的個(gè)性都是在工作當(dāng)中逐漸完善和豐滿起來(lái)的。所以，我親愛(ài)的孩子，我等待有一天你忘記媽媽在旁邊關(guān)注著你，一個(gè)人像小大人一樣專注的做著自己的事情。

學(xué)習(xí)之路將繼續(xù)，留待有新的收獲和體會(huì)的時(shí)候再繼續(xù)補(bǔ)充。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇九

作為一名早教老師，我有幸參加了一次專業(yè)的培訓(xùn)課程，為期三天的學(xué)習(xí)使我對(duì)于早教的理念、方法和技巧有了更深入的體會(huì)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的角色和責(zé)任。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到早教并不僅僅是簡(jiǎn)單的技能和工具的傳授，更重要的是陪伴和引導(dǎo)。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了如何與兒童建立親密的關(guān)系，怎樣與他們溝通交流。培訓(xùn)老師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)兒童成長(zhǎng)中的導(dǎo)師和榜樣，為他們指導(dǎo)方向，提供幫助和擁抱。在我以前的工作中，我更注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，而對(duì)于情感的培養(yǎng)和陪伴有所忽視。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到人的成長(zhǎng)不僅僅在于知識(shí)上的積累，更重要的是情感的培養(yǎng)和家庭的關(guān)注，在這方面我將會(huì)更加用心。

其次，這次培訓(xùn)讓我重新審視了早教教學(xué)中的方法和策略。在課程中，我們進(jìn)行了多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如游戲、音樂(lè)、繪畫(huà)等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我也意識(shí)到在早期教育中，多種感官的刺激對(duì)于兒童的認(rèn)知和發(fā)展尤為重要。因此，在今后的工作中，我會(huì)更加注重教學(xué)手段的多樣性，通過(guò)游戲、音樂(lè)和繪畫(huà)等多種形式，為學(xué)生創(chuàng)造更加多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

此外，培訓(xùn)課程中，我們還學(xué)習(xí)了很多關(guān)于早期教育理論和實(shí)踐的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我們深入學(xué)習(xí)了嬰兒早期發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，了解了如何進(jìn)行有效的早教活動(dòng)。我們還研讀了大量關(guān)于早教的研究和案例，從中得出了很多啟示和經(jīng)驗(yàn)。這些理論知識(shí)和實(shí)踐案例的學(xué)習(xí)，讓我更加了解了早教的重要性和價(jià)值，也讓我明白了作為一名早教教師的責(zé)任和使命。

最后，通過(guò)這次培訓(xùn)我也認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)修的重要性。這次培訓(xùn)不僅為我提供了一個(gè)全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也為我激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我意識(shí)到作為一名早教教師，要保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總的來(lái)說(shuō)，這次早教老師培訓(xùn)給我的教育生涯帶來(lái)了很大的提升。我重新理解了早教的本質(zhì)，明確了自己的角色和責(zé)任。我學(xué)會(huì)了如何與兒童建立親密的關(guān)系，如何創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何有效地進(jìn)行早教活動(dòng)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)修的重要性。作為一名早教教師，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇十

作為一名早教老師，我深知教育幼兒是一項(xiàng)艱巨而有意義的事業(yè)。幼兒時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期，也是塑造孩子性格、智力、情感和社交能力的重要時(shí)期。在教育孩子的過(guò)程中，我深深地感受到了自己的責(zé)任和使命。每天和孩子們相處，我不僅能夠感受到他們的單純和善良，還能親身參與到他們?cè)缙诔砷L(zhǎng)的各個(gè)方面。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名早教老師，我不僅需要傳授知識(shí)，更需要關(guān)注他們的全面發(fā)展和培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。

第二段：培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好和探索精神。

在早期教育中，培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好和探索精神非常重要。通過(guò)讓幼兒接觸不同的活動(dòng)和材料，我可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到挑戰(zhàn)，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和天賦，我需要根據(jù)他們的需求和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)我看到孩子們對(duì)新鮮事物充滿好奇和興趣時(shí)，我感到莫大的滿足。他們的成長(zhǎng)和變化成為了我工作中最大的動(dòng)力和驕傲。

第三段：注重營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。

除了注重課程內(nèi)容和教學(xué)方法，我還重視營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。幼兒是非常敏感的，他們對(duì)教室的氛圍和師生關(guān)系都會(huì)敏感。因此，我努力創(chuàng)造一個(gè)親切溫暖、充滿愛(ài)和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)孩子們自由地表達(dá)自己的感受和想法，鼓勵(lì)他們互相尊重和幫助。在這種和諧的環(huán)境中，孩子們能夠感受到彼此的關(guān)懷和支持，他們變得更加自信和積極。同時(shí)，我也傾聽(tīng)孩子們的建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的教育方法，以更好地滿足他們的需求。

第四段：與家長(zhǎng)的溝通與合作。

與家長(zhǎng)的溝通和合作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和我分享他們對(duì)孩子的期望和擔(dān)憂，以便我能更好地了解他們的需求。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要參與者，他們的支持和幫助對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)積極的家校合作，我們能夠共同為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第五段：堅(jiān)持不懈，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

作為一名早教老師，我意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步是非常重要的。教育是一個(gè)不斷變革的領(lǐng)域，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。為了更好地滿足孩子的需求和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法。我參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他早教老師交流經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，將更好的教育理念帶給孩子們。

總結(jié)：作為一名早教老師，我深感這是一項(xiàng)艱巨而有意義的事業(yè)。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好和探索精神，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，與家長(zhǎng)的溝通和合作，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我能夠更好地幫助孩子們發(fā)展?jié)撃埽蔀槲磥?lái)的棟梁之材。這個(gè)工作給了我很多喜悅和滿足感，也使我更加堅(jiān)定了自己從事早教工作的決心。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇十一

不要讓驕傲成為過(guò)去式。

寶寶快滿22個(gè)月了，只要你用心去觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤(rùn)下的小樹(shù)苗，每天都在進(jìn)步。萬(wàn)物都有它的生長(zhǎng)規(guī)律，不能操之過(guò)急。

在生活中，我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機(jī)，幫爸爸遞一下遙控器，幫爸爸拿一件衣服……每到這個(gè)時(shí)候，寶寶總是異常地高興，看著她那么認(rèn)真的表情，我亦如此。我想她該是為自己能做很多事而高興。我呢，更為她是個(gè)小助手而高興。

但是，有時(shí)寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔(dān)憂。每當(dāng)在公園玩時(shí)，她總學(xué)著那些大哥哥、大姐姐做一些對(duì)她來(lái)說(shuō)比較危險(xiǎn)的動(dòng)作，完全忘記自己有多大，我們勸阻，她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R(shí)”也讓我不忍心去抹殺，我不想認(rèn)為那是錯(cuò)的。

我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的，那也是一種“創(chuàng)造力”。

我喜歡問(wèn)問(wèn)寶寶的感受，寶寶也總是用她那簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答著我。從她回答我一個(gè)字到一句話，從一句話到主動(dòng)和我說(shuō)，我們總是聊得很開(kāi)心。父母和孩子彼此都是對(duì)方的驕傲。所以請(qǐng)尊重孩子的成長(zhǎng)時(shí)間表，不要讓驕傲成為過(guò)去式。

孩子其實(shí)懂得很多。

我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師。我總是相信每個(gè)學(xué)生，我不喜歡強(qiáng)加給學(xué)生什么。

我的孩子還小，由于各種原因，她一歲半時(shí)我就把她送進(jìn)了早教托班。如今三個(gè)月過(guò)去了，她令我很驕傲，聽(tīng)老師說(shuō)，她是最小的，卻是最能干的，我相信老師說(shuō)的，更相信寶寶，其實(shí)每個(gè)寶寶都懂得很多，我們要相信他們。

不要要求孩子太多，因?yàn)楹⒆佣玫囊呀?jīng)很多；不要給孩子強(qiáng)加目標(biāo)，孩子心里早有方向；不要總說(shuō)孩子不對(duì)，孩子總是在錯(cuò)中找出對(duì)的。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇十二

在一次音樂(lè)活動(dòng)課上，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了我們班淑含小朋友跟平時(shí)不一樣，她臉色奇怪，雙手一直搓衣角，我就慢慢地走過(guò)去問(wèn)她，：“淑含怎么了，哪里不舒服嗎？”她滿眼含淚地說(shuō)：“老師，我想小便”。事后，我跟小朋友進(jìn)行了溝通，如果有什么事，一定要告訴老師，老師會(huì)幫助你們的。

從淑含的事情發(fā)生后，我做事格外的小心，我會(huì)留心觀察每一個(gè)孩子，尤其是剛?cè)雸@的孩子，他們來(lái)到新的環(huán)境，面對(duì)陌生的人，會(huì)不好意思，也可能害怕，不敢跟老師說(shuō)，我就會(huì)從他們的臉色、眼神、異常的小動(dòng)作發(fā)現(xiàn)他們不正常的地方，然后去幫助他們，我也會(huì)時(shí)常與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)了解孩子們的'習(xí)慣，介紹孩子的變化，讓家長(zhǎng)和我們一起關(guān)注孩子，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們也不會(huì)留遺憾。

每周二、四下午是角色游戲的時(shí)間，是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光，愛(ài)心醫(yī)院、小小美容美發(fā)廳、煙臺(tái)特色小吃……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的角色讓孩子們樂(lè)此不疲，這時(shí)的班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)、小社區(qū)，孩子們?cè)谧约旱膷徫簧贤晟浦鐣?huì)活動(dòng)的情感和經(jīng)驗(yàn)。

我充當(dāng)著一位“食客”來(lái)到福山拉面館的店前，老板熱情的招呼：“您好，請(qǐng)問(wèn)您吃點(diǎn)什么？”

“這老板還挺有禮貌”心里想著忙回應(yīng)到：“您好，老板，我想要一碗牛肉面。”

“牛肉面10元一碗?！?/p>

付了錢我就到店里坐下和其他食客聊起來(lái)，老板和服務(wù)員手忙腳亂地忙起來(lái)。拉面條（撕報(bào)紙）、下面條、放牛肉（泡沫塊）、香菜（綠色卡紙碎片），澆上湯汁，終于做好了，也不知是老師光顧有點(diǎn)激動(dòng)還是其他原因，面還沒(méi)上桌，就從服務(wù)員的手里掉到地上撒了，我一看叫起來(lái)：“老板，怎么回事？”

老板連忙上前邊把面條往碗里塞，邊說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事?lián)炱饋?lái)就可以了?！敝豢催@老板把面條塞到碗里后，又端上桌給我。

“這怎么行呢？”我一想這是個(gè)教育的好時(shí)機(jī)，忙故作生氣地說(shuō)：“老板，面條是吃的東西，摔到地上臟了，怎么還能給顧客吃呢？你這個(gè)店也太不負(fù)責(zé)任了，不管顧客的健康，今后讓我們還怎么來(lái)吃拉面呀？”

我邊說(shuō)邊煽動(dòng)其他食客發(fā)難，店老板一臉尷尬，汗都出來(lái)了，連聲說(shuō)：“好、好，再給您換一碗?！?/p>

“不行，你們要道歉！”

“對(duì)不起！對(duì)不起！”老板連忙鞠躬道歉，看到這里，我在心里偷偷地竊笑。

角色游戲的真正意義，是讓孩子在角色扮演的過(guò)程中，感受角色所處崗位的工作特點(diǎn)，所負(fù)有的責(zé)任，鍛煉幼兒交往能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等，更重要的一點(diǎn)是從小培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感、公德心，促進(jìn)幼兒社會(huì)化的發(fā)展。

剛才的那一幕，雖然是游戲，不是真的，但在當(dāng)今社會(huì)“毒大米”、“地溝油”、“蘇丹紅”等等食品安全問(wèn)題層出不窮，道德的淪喪，社會(huì)責(zé)任感的缺失，讓這些人為了利益可以不顧一切，我們的社會(huì)缺少了什么？這值得我們深思……我們身為幼兒教師，不可能改變所有的人，但我們可以從身邊的孩子抓起，抓住并利用適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，教育引導(dǎo)，讓公德心、責(zé)任心在孩子們幼小的心靈中生根發(fā)芽，培養(yǎng)出合格的一代公民。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇十三

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好；回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”；跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望；別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。

不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。

幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。

因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)??；吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇十四

對(duì)于入園難的孩子，老師要送上特別的愛(ài)，多給予撫慰和鼓勵(lì)，當(dāng)著孩子的面要家長(zhǎng)早些來(lái)接孩子，讓孩子在情感上得到滿足。要像媽媽一樣關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，與他交往。在教室里，主動(dòng)拉拉他的手，摸摸她的頭，手把手教他繪畫(huà)，和他做游戲。讓他產(chǎn)生對(duì)老師和幼兒園有責(zé)任感和安全感。

老師要為他提供一個(gè)交往環(huán)境，平時(shí)要招呼小朋友關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，與他聊天交往，讓它慢慢融入集體。讓班內(nèi)性格開(kāi)朗的孩子多與他講話，帶他到園內(nèi)玩具上玩耍，讓孩子們陪她上廁所，讓他輕松如廁。提高他與同伴的交往能力。

利用孩子愛(ài)玩的天性，多帶孩子去室外活動(dòng)，滑滑梯、蕩秋千，讓孩子感到幼兒園象樂(lè)園。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)和游戲教孩子一些簡(jiǎn)單的兒歌、歌曲、畫(huà)畫(huà)，轉(zhuǎn)移孩子想家想父母的情緒，讓孩子在輕松、自由的氛圍里愉快的生活、游戲、學(xué)習(xí)。

教師將活動(dòng)室布置打扮得漂亮、整潔、舒適。此外布置娃娃家、游戲區(qū)，老師扮演媽媽，從而使孩子感受到親切、高興。充分讓幼兒體驗(yàn)幼兒園生活，逐漸的喜歡上幼兒園。

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇十五

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲再見(jiàn);跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。

不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。

幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：不要隨便把手神到別人的口袋里。幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。

因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。

接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講小白兔的故事，提問(wèn)全班的幼兒：小白兔是什么顏色?這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō)：阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了?小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想蹲下來(lái)講話抱起來(lái)交流牽著手教育。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

常?？吹皆S多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教機(jī)構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識(shí)，作為如今早教很熱門的一個(gè)項(xiàng)目：英語(yǔ)，相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題。現(xiàn)在讓我們來(lái)看看這位英語(yǔ)早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖，詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受。

學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書(shū)的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì)，包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，能夠用的英語(yǔ)的場(chǎng)合也會(huì)越來(lái)越多。其實(shí)，語(yǔ)言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語(yǔ)習(xí)得。二語(yǔ)，就是第二語(yǔ)言;習(xí)得，就是說(shuō)要在日常交流運(yùn)用的過(guò)程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以，其實(shí)語(yǔ)言這個(gè)東西的功夫在平時(shí)，不在早教上了兩節(jié)課，或者英語(yǔ)培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課。可能各位媽媽還要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。

沒(méi)必要讓寶寶在13歲學(xué)過(guò)多的英語(yǔ)。

因?yàn)檫^(guò)多的學(xué)習(xí)，可能會(huì)造成寶寶的語(yǔ)言混亂。搞不清楚到底該說(shuō)什么，說(shuō)話就會(huì)很沒(méi)有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些，但是我所說(shuō)的多學(xué)一些，也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的，學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母，背單詞這些，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。

以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣為主。

其實(shí)，這么小的時(shí)候，主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣，如果說(shuō)我的觀點(diǎn)的話，我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語(yǔ)，我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn)，每次一點(diǎn)點(diǎn)，但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù)，要用有趣的方式，這樣子重復(fù)的次數(shù)多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的，那么，媽媽?xiě)?yīng)該跟著寶寶一起學(xué)，寶寶學(xué)的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù)，這樣子才有用。比如：我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是car，他對(duì)車子很感興趣，但是當(dāng)時(shí)還沒(méi)滿1歲，根本就表達(dá)不出來(lái)，只會(huì)指，每次他指我們都會(huì)告訴他，這是車子，但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來(lái)說(shuō)還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候，我就告訴他，車子又叫做car!他一遍就記住了因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后，看到路上的車就說(shuō)car!這種情況一直持續(xù)到他的語(yǔ)言表達(dá)比較豐富的時(shí)候，現(xiàn)在就是車子和car相結(jié)合的說(shuō)。并且在此之前，他自己還發(fā)明了媽媽car、婆婆car、大car、小car等一系列說(shuō)法。當(dāng)然，現(xiàn)在他很清楚車子就是car，也沒(méi)有造成混亂但是覺(jué)得很有意思。

興趣絕對(duì)是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語(yǔ)，第一步要做的并不是讓他學(xué)多少，而是選擇讓他有興趣的方法。

父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步。

有些媽媽也說(shuō)，自己就不會(huì)英語(yǔ)所以沒(méi)辦法教他，如果是這樣，又想讓寶寶學(xué)英語(yǔ)很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方，那么就是我說(shuō)的，必須跟寶寶共同進(jìn)步，寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語(yǔ)單詞，我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時(shí)候，一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。

所以出門，有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語(yǔ)單詞，別個(gè)很驚奇的時(shí)候，我們家老人都說(shuō)，他媽媽是英語(yǔ)老師!我在場(chǎng)我都會(huì)說(shuō)，其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè)，是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語(yǔ)，共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。

希望能對(duì)各位媽媽有幫助，以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn)，教他這些英語(yǔ)單詞，最開(kāi)始是為了讓他更好的表達(dá)自己，因?yàn)槊看嗡胝f(shuō)什么說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，著急的很。我想，換一種角度來(lái)讓他表達(dá)咯!

看完這位英語(yǔ)老師兼媽媽的感受與心得，大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是否有了新的看法呢?快來(lái)與我們分享一下吧!

##結(jié)束

早教老師的心得體會(huì)感想2500字左右篇十六

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的早教，看到許多家長(zhǎng)還是非常重視我們的活動(dòng)，每次都能看到許多面孔很熟悉的孩子和家長(zhǎng)。我們?cè)诿看卧缃袒顒?dòng)中，都會(huì)開(kāi)一個(gè)集體會(huì)議，我們每一位老師都會(huì)分工合作，積極準(zhǔn)備自己需要的的材料，大家還會(huì)一起準(zhǔn)備和尋找。

針對(duì)不同的年齡階段，孩子們的活動(dòng)安排都是不一樣：

1-2歲的孩子：

我們的活動(dòng)區(qū)域通常是舞蹈房，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了墊子、桌面玩具，我們通常將活動(dòng)室分為三個(gè)區(qū)域：一個(gè)是撕報(bào)紙;第二是拉小車;第三是墊上爬。在這三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容中，孩子們對(duì)拉小車比較感興趣，但是孩子拉車是無(wú)意識(shí)的，而且由于對(duì)教師的陌生，所以無(wú)法按照教師的指令有目的地拉，而是隨意拖拉。因此，老師可以在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)幾條"馬路"，讓寶寶沿著"馬路"拉小車。墊上爬的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)12——24個(gè)月的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)直立行走，所以他們不太愿意再去爬，而是喜歡在墊上行走。撕報(bào)紙是孩子最不愿意參與的，可能是因?yàn)楹⒆拥男〖∪馊何窗l(fā)育好，雙手的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，對(duì)他們的活動(dòng)造成困難。老師及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中讓寶寶進(jìn)行一些小肌肉群動(dòng)作的練習(xí)。

2-3歲孩子：

這一年齡階段孩子通常會(huì)在企鵝班進(jìn)行，我們通常進(jìn)行裝飾畫(huà)粘帖、看圖書(shū)和小狗跳圈三個(gè)內(nèi)容。參加的孩子還是比較多的。本來(lái)想對(duì)于這些兩歲多的孩子來(lái)說(shuō)裝飾粘貼畫(huà)可能有一定的難度，孩子操作起來(lái)可能會(huì)感到有些枯燥。但從孩子參與的情況來(lái)看，孩子的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的.。剪剪畫(huà)畫(huà)還真象那么回事。在"小兔采蘑菇"的活動(dòng)區(qū)域中，孩子們起跳的能力可能還未發(fā)展好。這一區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容幼兒參與的積極性不是很高。對(duì)于看小圖書(shū)，也是因人而宜，有的孩子能認(rèn)真的翻閱，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下把看的東西說(shuō)出來(lái)。有的幼兒則剛剛坐下，還未看好一頁(yè)，就走了，從中也折射出了家庭教育氛圍對(duì)孩子的影響。相信通過(guò)這樣的親子活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)讓我們的家長(zhǎng)在平時(shí)更有針對(duì)性地去關(guān)注孩子的發(fā)展，促使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!