2023年中學數(shù)學老師工作總結(模板14篇)

通過對過去的總結，我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而更好地把握當前和未來的機遇。寫總結時需要明確總結的目的和對象，選擇合適的結構和方法進行總結。接下來是一篇總結范文的分享，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。

中學數(shù)學老師工作總結篇一

作為中學數(shù)學老師，我在這里分享一些我在教學過程中學到的重要經(jīng)驗和總結。

首先，我發(fā)現(xiàn)良好的準備對于成功的教學至關重要。我盡力準備每一堂課，包括閱讀教材，準備練習，并使用各種教學工具和技術，如黑板，幻燈片和互動式課件等。我還花時間研究學生的學習需求，以確保我能夠滿足他們的需求。

我注意到，每個學生都是獨特的，他們有自己的學習風格和速度。因此，我鼓勵學生提問，回答他們的疑問，并個性化地指導他們的學習。我也通過各種方式與學生互動，包括小組討論，游戲和挑戰(zhàn)，以保持他們的興趣和參與度。

此外，我始終堅信評估和反饋的重要性。我定期進行課堂測試，評估學生的理解和掌握程度，并及時提供反饋，以幫助他們改進他們的學習。我還鼓勵學生提供反饋，以幫助他們改進我的教學。

在教學過程中，我也學到了很多。我發(fā)現(xiàn)，通過使用不同的教學策略和技術，我可以使數(shù)學變得更有吸引力和有意義。我也了解到，鼓勵學生積極參與和探索，可以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學。

總的來說，我非常享受我的教學工作，并希望繼續(xù)改進我的教學技能，以幫助更多的學生。

中學數(shù)學老師工作總結篇二

本學年中，我繼續(xù)擔任初中數(shù)學的教學工作。在課程實施方面，我注重深入理解教材，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度的目標融合于教學之中。同時，我也重視利用現(xiàn)代信息技術與教學融為一體，提高教學效率。

二、教學方法與策略。

我采用啟發(fā)式教學方法，通過問題引導、案例分析等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。同時，我也注重課堂的互動性，鼓勵學生參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點。

三、教學資源與整合。

在利用教材的基礎上，我積極尋找并整合其他教學資源，如利用多媒體課件、教育網(wǎng)站等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

四、教學評價與反饋。

我通過課堂提問、作業(yè)批改、考試等方式進行教學效果的評價。同時，我也鼓勵學生自我評價，讓他們反思自己的學習過程，找出自己的不足，及時調整學習策略。

五、教學反思與改進。

通過教學總結，我認識到自己的不足，如課堂控制能力需要提高，教學語言需要更加精煉等。同時，我也意識到學生的需求和問題，將更注重學生的反饋，改進教學方法和策略。

六、團隊合作與交流。

我積極參與學校和學科的各項活動，與同事保持良好溝通和合作，共享教學資源和經(jīng)驗，共同提高教學質量。

七、未來計劃與展望。

未來，我計劃進一步提高自己的教學能力，包括提高課堂控制能力、教學語言表達能力等。同時，我也將積極探索新的教學方法和策略，提高學生的學習興趣和效果。我希望通過不斷學習和實踐，更好地服務于學生，提高初中數(shù)學的教學質量。

中學數(shù)學老師工作總結篇三

叮咚轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了20xx年上半年，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的＂人民教師＂，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結如下：

我始終認為作為一名教師應把＂師德＂放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。＂學高為師，身正為范＂，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的＂人＂。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

擔任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方式的書籍，對于里面各種教學理論和教學方式盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理教室各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到＂不恥下問＂教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的＂教師＂。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。

對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的教室在歷次考試當中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和主動學習各類現(xiàn)代教育技術。

總之20xx學年度，我擔任的兩個教室的數(shù)學教學工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光！

數(shù)學教學年度工作總結|數(shù)學教學年終工作總結|數(shù)學教學個人工作總結。

中學數(shù)學老師工作總結篇四

本學期，我們學習了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、比例、函數(shù)等基礎知識，并學習了基本的運算和推理。我們探討了數(shù)學問題解決的方法，如方程、代數(shù)式、不等式、集合等。同時，我們還學習了概率、統(tǒng)計、坐標系、幾何等更高級的知識。

在教學過程中，我采用互動式教學方法，鼓勵學生參與，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我注重基礎知識的鞏固，讓學生在實際問題中應用所學知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。

通過本學期的努力學習，大部分學生對數(shù)學有了更深入的理解，他們的數(shù)學成績有了顯著提高。同時，他們的數(shù)學思維能力、解決問題的能力以及團隊協(xié)作能力都得到了提高。

然而，仍有一些學生存在學習困難，需要更多的幫助和支持。我認為，我們需要進一步加強對這些學生的輔導，幫助他們克服學習困難，提高他們的數(shù)學成績。

三、教學反思與改進方案。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些學生反映，教材中的某些概念和公式不夠清晰明確，需要更詳細、更直觀的解釋。此外，在教學過程中，我也可以改進的地方，例如，可以增加更多的互動，讓學生更多地參與。

針對這些問題，我制定了以下的改進方案：

1.優(yōu)化教學方法，針對不同學生的學習風格，采用不同的教學方法。

2.深入了解學生的需求，為他們提供更合適的學習資源。

3.加強輔導，幫助學生克服學習困難。

四、展望未來。

在未來的教學工作中，我將繼續(xù)探索更適合學生的學習方法，提高他們的學習興趣和學習能力。同時，我也將不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教學服務。

總的來說，本學期的教學工作取得了很好的成績，但仍有一些需要改進的地方。我相信，只要我們不斷努力，就一定能夠提高學生的學習成績，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的數(shù)學人才。

中學數(shù)學老師工作總結篇五

作為中學數(shù)學老師，我在過去一年中遇到了許多挑戰(zhàn)和機遇。以下是我對過去一年的教學工作進行總結：

一、教學工作回顧：

1.課程設置：我根據(jù)數(shù)學大綱的要求，制定了適合學生的教學計劃。我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學基礎，包括整數(shù)、代數(shù)、幾何和數(shù)據(jù)分析等。

2.學生評估：我定期進行學生評估，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和考試成績等。我根據(jù)評估結果及時調整教學計劃，以滿足學生的學習需求。

3.課外活動：我組織了多次數(shù)學課外活動，包括數(shù)學競賽、數(shù)學小組討論和數(shù)學游戲等。這些活動不僅提高了學生的數(shù)學興趣，還培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。

二、教學工作反思：

1.教學方法：我認識到，有時候過于注重理論知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和應用能力。因此，我需要進一步改進教學方法，讓學生更加深入地理解數(shù)學概念，并能夠運用數(shù)學知識解決實際問題。

2.學生反饋：我注意到，學生對于某些數(shù)學概念的理解不夠清晰。因此，我需要更加注重學生的反饋，并及時調整教學計劃，以幫助學生更好地掌握數(shù)學概念。

三、未來展望：

1.教學計劃：我將進一步完善教學計劃，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和應用能力。我將根據(jù)學生的實際情況，制定更加適合學生的教學計劃，以滿足學生的學習需求。

2.教學方法：我將進一步改進教學方法，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和應用能力。我將嘗試使用更加生動、有趣的教學方式，以激發(fā)學生的學習興趣。

3.學生反饋：我將更加注重學生的反饋，并及時調整教學計劃，以幫助學生更好地掌握數(shù)學概念。我將定期組織學生評估，以了解學生的學習情況，并及時調整教學計劃。

總之，作為中學數(shù)學老師，我需要不斷改進自己的教學方法和教學計劃，以更好地滿足學生的學習需求。我將繼續(xù)努力工作，為學生提供更好的數(shù)學教學服務。

中學數(shù)學老師工作總結篇六

作為中學數(shù)學教學的領航者，我始終堅持以學生為中心，以數(shù)學為基礎，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在過去的這一年中，我和我的團隊成員共同經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，取得了顯著的成果?，F(xiàn)在，是時候對該學年的數(shù)學教學進行總結，并展望未來的路了。

1.教學方法的優(yōu)化：我主張多元化的教學方法，包括項目式學習、翻轉課堂等，以激發(fā)學生的學習興趣，并使他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。

2.技術創(chuàng)新：我積極推動了數(shù)學教學與信息技術的融合，利用數(shù)字工具、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代技術，使數(shù)學教學更加生動、直觀。

3.增強實踐教學：我鼓勵在課堂上進行更多的實踐活動，如數(shù)學建模、數(shù)據(jù)分析等，以培養(yǎng)學生的應用能力。

4.課后輔導：我設置了課后輔導班，幫助在學習上遇到困難的學生，以確保他們能夠順利完成學習任務。

三、問題和挑戰(zhàn)。

盡管取得了一些成績，但我也意識到在教學中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。例如，部分學生對數(shù)學仍然存在畏難情緒，部分教師的信息化教學能力有待提高。

四、展望和計劃。

對于未來的教學，我計劃：

1.進一步優(yōu)化教學方法，提高教學效果。

2.加強對學生個體差異的關注，制定個性化的教學策略。

3.提高自身的信息化教學能力，更好地適應技術的發(fā)展。

4.增強與家長的溝通，更好地了解學生的需求。

總結，過去的一年是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。我期待在新的一年中，繼續(xù)以敬業(yè)和熱誠的態(tài)度，為學生的數(shù)學學習提供更多的支持。

中學數(shù)學老師工作總結篇七

1.教學內(nèi)容的精選與優(yōu)化。

在過去的一年中，我們一直致力于對教學內(nèi)容進行深度的精選與優(yōu)化。我們舍去了許多復雜而不必要的數(shù)學概念，如解析幾何和微積分，轉而更加注重核心的代數(shù)和幾何概念。這樣的選擇有助于學生在實際的數(shù)學實踐中更好地理解并運用這些重要的概念。

2.技術的應用。

我們引入了許多新的教育技術，如多媒體教學軟件，使得課堂更加生動有趣。這些技術不僅幫助學生更好地理解數(shù)學概念，也使他們能夠在實際生活中應用這些知識。

3.探究式學習。

我們鼓勵學生進行探究式的學習，讓他們在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)學概念。這種學習方式不僅提高了他們的獨立思考能力，也增強了他們的創(chuàng)新精神。

二、對未來的展望。

1.強化實踐性教學。

未來，我們將更加強調實踐性教學，通過解決實際問題來增強學生的應用能力。我們也期望在未來的一年中，能夠看到更多的實際問題，用到的數(shù)學知識和技能。

2.繼續(xù)改進教學方式。

我們將繼續(xù)探索和改進教學方式，使得教學更有效率，更有效果。我們將聽取學生的反饋，不斷調整和改進我們的教學方法。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

我們希望通過改進教學方式，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。我們鼓勵學生在探究式學習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成自己的觀點和見解。

總結，過去的一年，我們精選并優(yōu)化了教學內(nèi)容，引入了新的教育技術，并鼓勵學生進行探究式學習。對于未來，我們計劃加強實踐性教學，改進教學方式，并繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。我們期待著在新的一年中，能夠繼續(xù)為學生的數(shù)學學習提供更好的支持和引導。

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中學數(shù)學老師工作總結篇八

本學期，我們學習了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、比例、函數(shù)等基礎知識，并掌握了基本運算、數(shù)據(jù)處理和分析能力。在教學方法方面，我們強調了啟發(fā)式教學、探究式學習和小組合作，幫助學生建立良好的學習習慣和合作意識。

二、學生個體差異的分析。

每個學生都有自己的特點和優(yōu)點，我們應該根據(jù)學生的實際情況，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。例如，有些學生擅長數(shù)學運算，有些學生喜歡解決實際問題。我們需要了解每個學生的特點，從而制定個性化的教學方案。

三、教學目標的設定。

教學目標的設定需要考慮到學生的實際情況和教學大綱的要求。在實現(xiàn)教學目標的過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生的基礎知識掌握能力、基本運算能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。同時，我們也需要注重學生的心理健康和情感教育，幫助學生建立正確的學習態(tài)度和價值觀。

四、教學評價與反饋。

教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，我們通過評價學生的學習成果和反饋，不斷優(yōu)化教學方法和內(nèi)容，提高教學質量。我們鼓勵學生積極參與評價和反饋，從而更好地改進學習效果。

總之，作為中學數(shù)學老師，我們需要不斷總結教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法和內(nèi)容，關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的綜合素質，提高教學質量。

中學數(shù)學老師工作總結篇九

數(shù)學是一門重要的學科，它不僅是學生進一步學習其他學科的基礎，也是培養(yǎng)學生邏輯思維和數(shù)學素養(yǎng)的重要途徑。作為一名中學數(shù)學老師，我認為在數(shù)學教學中應該注重以下幾個方面：

首先，激發(fā)學生的學習興趣。學生對數(shù)學的興趣是學好數(shù)學的關鍵。因此，教師應該通過生動的實例、形象的講解和有趣的游戲等方式來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

其次，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。數(shù)學思維是學生學習數(shù)學的基礎，也是學生日后成功的重要保障。教師應該通過引導、分析和歸納等方式來培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，幫助他們掌握數(shù)學的基本思想和基本方法。

第三，注重學生的個性發(fā)展。每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，教師應該通過個性化的教學和個性化的評價來促進學生的個性發(fā)展，提高他們的學習效果和綜合素質。

最后，加強與家長的溝通和合作。家長是學生學習的重要支持者和幫助者，教師應該通過與家長的溝通和合作，共同促進學生的成長和發(fā)展。

總之，作為一名中學數(shù)學老師，我們應該注重激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、注重學生的個性發(fā)展和加強與家長的溝通和合作，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

中學數(shù)學老師工作總結篇十

數(shù)學組全體教師。

20xx年xx月3日——xx月7日（第十四周）。

（一）知識素質。

1、由于數(shù)學素質已成為新時代公民文化素養(yǎng)的重要組成部分，中學階段必須讓學生掌握現(xiàn)代公民必須的基本數(shù)學知識與技能，讓所有的學生學會數(shù)學思考。

2、開展基礎知識競賽，目的是為了提高整體的基礎知識基本技能。

圖案設計，讓學生在動手操作的過程中體會平移、軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。培養(yǎng)學生的審美觀，增強學生應用數(shù)學知識到意識。

舉辦數(shù)學講座，探索、發(fā)現(xiàn)、了解數(shù)學，拓展數(shù)學知識。努力提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、組織學生撰寫數(shù)學小論文。培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新能力。

（二）情感目標。

增強學生對數(shù)學的興趣與知識的應用，滲透德育教育與美的教育，進行愛國主義、人文精神的教育。

為增強學生學習數(shù)學的興趣，配合教材，引導學生走進數(shù)學世界開展以下活動：

1、舉辦數(shù)學講座。（面向初一學生）。

2、開展初一、初二年級的.基礎知識競賽，任課教師組織訓練，題目由年級統(tǒng)一命題。評出一、二、三等獎。

3、初一結合教材，應用七巧板設計圖案，初二結合教材，應用軸對稱、中心對稱、旋轉設計圖案。

4、初一、初二在實驗班組織學生撰寫數(shù)學小論文。

5、成果展示。

（1）初一、初二選出優(yōu)秀的圖案展出。

（2）公布獲獎名單。

中學數(shù)學老師工作總結篇十一

我很高興能幫助您編寫一份中學數(shù)學老師的總結。以下是一份基本的教師總結：

評分項細節(jié)及水平。

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教學內(nèi)容熟練掌握數(shù)學概念和原理，并能夠清晰、準確地解釋和演示。能夠引導學生解決實際問題，并教授解決問題的策略。

教學技巧使用多種教學方法，如講解、演示、互動討論等。能夠有效地管理課堂，引導學生積極參與，同時保持課堂秩序。

學生評價學生滿意度高，認為老師講解清晰易懂，能夠激發(fā)他們的學習興趣。

教學效果提高學生數(shù)學成績，并在各種考試中表現(xiàn)出顯著進步。

課堂管理能夠維持良好的課堂秩序，引導學生積極參與，同時保持課堂紀律。

自我評價自我評價教學效果和課堂管理能力高，認為自己能夠滿足學生的需求。

同事評價同事認為該老師教學效果和課堂管理能力優(yōu)秀。

家長評價家長對該老師的教學和課堂管理表示滿意。

這是我根據(jù)您的需求為您編寫的中學數(shù)學老師總結，您可以根據(jù)實際情況進行修改和調整。

中學數(shù)學老師工作總結篇十二

本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲?；仡欉@一學業(yè)業(yè)的工作。現(xiàn)將這一學期的工作總結如下：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節(jié)課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎教學，培養(yǎng)數(shù)學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數(shù)學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學各年級成績都有較大提高，特別是初三，在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進步明顯。數(shù)學競賽成績喜人：八年級9位學生參加縣“生活中的數(shù)學競賽”有8位學生獲獎，其中一等獎1人，二等獎4人，三等獎3人，獲獎人次居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校第一。我校選送的12篇數(shù)學小論文有7篇獲得縣二、三等獎，其中八（2）班劉宇同學撰寫的由趙春梅老師指導《面積分割—幾何學習的金鑰匙》獲得市二等獎。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如各年級的優(yōu)秀率較低等問題。

堅持每兩周進行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，在本學有三位教師案例獲縣三等獎，兩足老師參加縣命題競賽分別獲得賢二、三等獎。7位老師參加市數(shù)學知識競賽5位老師分別獲得市二、三等獎。其中鄭老師、朱老師獲得市二等獎，潘老師獲得市三等獎。

為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風。青年教師成長迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、全組走出去聽課；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

5、青年教師多上公開課。

中學數(shù)學老師工作總結篇十三

《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》明確提出了10個核心素養(yǎng)，即數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創(chuàng)新意識。創(chuàng)造性思維是數(shù)學核心素養(yǎng)創(chuàng)新意識的延伸，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎，通過綜合分析、實施創(chuàng)新的心理活動。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維是數(shù)學課堂不可或缺的，那么如何培養(yǎng)呢？在之前近七年的教育教學中，我一直在黑暗中摸索，直到在2016年4月19日聆聽了北京朝陽特級教師魏淑娟校長的講座后，才有所悟。魏校長以《努力創(chuàng)造充滿思維活力的數(shù)學課堂》為題，從喚醒學生的主體意識——學生思維發(fā)展的“源”、追溯知識的內(nèi)在聯(lián)系——學生思維發(fā)展的“根”、滲透數(shù)學思想方法——學生思維發(fā)展的“魂”三個方面詮釋了如何創(chuàng)造充滿思維活力的數(shù)學課堂。

培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維得從“源”頭開始，學生思維發(fā)展的“源”是喚醒學生的主體意識。要體現(xiàn)學生的主體意識就是要把課堂還給學生，尊重學生。在這里所說的尊重學生，除了在人格上要給予尊重外，更多的是要尊重學生的認知基礎、認知規(guī)律。例如這次我與學校張柔老師為工作室所有成員呈現(xiàn)兩節(jié)一年級《百以內(nèi)數(shù)的運算》課，在教學中都使用了數(shù)位桶，在個位桶里面用一根小棒表示一個1是1，九根小棒表示九個1是9。十位桶里面用一捆（10根）小棒表示一個十是10，三捆小棒表示三個十是30。在課后的教研活動中，有老師就提出了質疑，為什么在十位桶里面用三捆（30根）小棒表示30，而不是3根小棒表示30呢？也有老師認為：既然在數(shù)位桶上已經(jīng)標識了個位和十位，就不能用30根小棒表示三個十，而是用3根小棒表示三個十是30。

其實當老師們質疑時，我也在所思考：學生的思維與成人的思維是不一樣的，一年級的小學生還是以直觀形象的思維為主，直觀形象的教學更加易于學生的理解。要讓6歲的孩子理解十位桶里上放3根小棒表示3個十不是不可以，但是這樣抽象的去教學符合他們的認知規(guī)律嗎？符合他們的認知心理嗎？用成人的思維去思考這樣做尊重了學生嗎？最后從魏校長那里老師們得到了解惑，要尊重學生的認知規(guī)律，用三捆小棒表示三個十是30，是根據(jù)學生的心理特征，認知基礎，直觀形象的讓學生感知三個十和三個一的區(qū)別和聯(lián)系。

通過這次上課和教研，我開始反思，教師在備課時，首先要真正的讀懂教材、讀懂學生。所謂讀懂教材就是要懂得教材的編寫意圖；所謂的讀懂學生就是要了解的生的心理特征、知識基礎或經(jīng)驗、認知規(guī)律等。在每次北京潮陽實驗小學潤澤校區(qū)數(shù)學教研活動時，上課教師都會對學生進行課前調研，比如金海燕老師在給學生上《年月日》這課之前，對學生進行調研，其結果是全班學生都知道一年有12個月，但是并不知道每個月有多少天，大月、小月、閏月等都不知道。通過課前調查金老師才進行了教學設計。所以只有當我們充分的了解學生之后，在教學設計中進行教學預設，才能讓學習內(nèi)容、資源、課堂生成靈動起來，用數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系和魅力激發(fā)學生的探究欲望。這是數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的“源”。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維要從“根”入手。追溯知識的內(nèi)在聯(lián)系不僅是學生思維發(fā)展的“根”，同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的“根”，學生的創(chuàng)造性思維不是憑空想象的，而是獲得一定的知識基礎，在認知過程中通過自己的理解、分析、對新知識的探索而產(chǎn)生的。學生的認知過程就是思維發(fā)展創(chuàng)造過程，而思維的起步就是對新知的感知和對舊知的激活。在對新知識的感知、理解這個過程中，學生的創(chuàng)造性思維就會獲得發(fā)展。

新的數(shù)學知識是建立在舊知識的基礎之上的，在教學新知識的過程中讓學生自己通過探究發(fā)現(xiàn)事物的本質和知識的內(nèi)涵，在學生自己探究中創(chuàng)造性思維就得到了訓練和培養(yǎng)。例如“鉛筆每4支一份，這樣的兩份是多少個支？”一份是4支，兩份就是兩個1份，也就是兩個4相加，用乘法算式可以寫成2×4。在二年級建立份的概念后，三年級學習倍數(shù)關系時，就讓學生自己探索，倍數(shù)與份的關系。例如：“蝴蝶的只數(shù)是蜜蜂的3倍”。蜜蜂就是1份，也就是1倍；蝴蝶就是這樣的3份，也就是3倍。五年級學習分數(shù)，分數(shù)之間蘊含的也是份數(shù)關系。例如：“蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的”。蝴蝶是1份，蜜蜂是這樣的份，或者將蝴蝶的這1大份平均分成了3小份，蜜蜂只是這樣其中的1小份。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維落得轉變傳統(tǒng)的教育觀念。在傳統(tǒng)的教學中都是以讓學生去解決問題為主，淡化了學生提出問題這一關鍵點。有位名人曾經(jīng)說過：“科學知識的增長永遠始于問題。”由此可見，提出問題比解決問題的意義更加深遠。所以強化問題意識是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的一個重要環(huán)節(jié)。古人云：“學貴有疑?！辟|疑是人類思維的精華，擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢于質疑的思維品質。因此培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，得先培養(yǎng)學生的問題意識、質疑意識、表達意識。在教學過程中，誘發(fā)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造興趣，啟發(fā)學生的創(chuàng)造想象力，打破思維定勢，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性。

中學數(shù)學老師工作總結篇十四

作為中學數(shù)學老師，我在過去一年中遇到了許多挑戰(zhàn)和機遇。在這份總結中，我將分享我在教學中所取得的成果、遇到的問題以及采取的策略。

一、教學成果。

1.學生的數(shù)學成績有所提高。通過我的努力，學生的數(shù)學成績整體上有所提高，特別是在基礎數(shù)學、代數(shù)和幾何方面。我通過系統(tǒng)的教學方法和個性化的輔導，幫助學生更好地理解數(shù)學概念和應用知識。

2.學生參與度增加。我采用了多種方法鼓勵學生積極參與課堂活動，如小組討論、學生講解和互動游戲等。這些方法不僅提高了學生的參與度，還使他們更深入地理解數(shù)學概念。

3.學生興趣增強。通過引入有趣的數(shù)學問題和案例，我?guī)椭鷮W生認識到數(shù)學的實用性和趣味性。他們開始對數(shù)學產(chǎn)生更大的興趣，并主動尋找更多的學習資源。

二、遇到的問題和挑戰(zhàn)。

1.學生數(shù)學基礎差異大。有些學生數(shù)學基礎較好，而有些學生則比較薄弱。為了滿足不同學生的需求，我采取了不同的教學方法和難度級別的練習題。這增加了教學難度和管理工作量。

2.學生缺乏學習動力。有些學生缺乏學習動力，表現(xiàn)出懶惰和不積極的態(tài)度。為了激勵學生，我采用了獎勵制度、個性化輔導和與家長溝通等方法。

3.教學方法的創(chuàng)新。我一直在嘗試新的教學方法和工具，以提高教學效果。例如，我引入了在線學習平臺、互動游戲和數(shù)學教學視頻等。

三、未來計劃和展望。

1.進一步提高教學質量。我將繼續(xù)探索新的教學方法和資源，以提高教學效果。同時，我將關注學生的學習進展，并及時調整教學計劃。

2.培養(yǎng)學生的自主學習能力。我將鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

3.加強與家長和社區(qū)的合作。我將加強與家長的聯(lián)系，共同關注學生的學習進展，并鼓勵家長參與學生的數(shù)學學習。同時，我將積極與社區(qū)內(nèi)的數(shù)學愛好者和其他教育機構合作，為學生提供更多的學習機會和資源。

在過去的一年中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但也取得了一些成果。我將繼續(xù)努力，提高教學質量，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，并與家長和社區(qū)合作，共同推動學生的數(shù)學學習。