總結心得可以為我們今后的學習和工作提供有益的借鑒。寫心得體會時要注重思考和分析,不僅要描述自己的經(jīng)歷,還要總結經(jīng)驗和提出建議。在寫心得體會時,我們可以借鑒范文的開頭和結尾,但要保持自身的獨特性和個人色彩。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇一
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國,勤簡樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構建學習型校園,逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為進步學生道德情操、文明習慣的重要工程。在方案中,既有學校的總目的,又有各年級的分目的。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學生的實際,作了相應的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上,我們根據(jù)學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶〞,注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。成認個體差異,不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精巧詩文圖畫,或用學生親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩配畫〞加以裝飾。
2、在班級黑板報上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求表達班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都可以開拓詩園,內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報等。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展“課前一吟〞活動,做到讀而常吟,“學而時習之〞。
2、每周一節(jié)誦讀課,老師認真?zhèn)湔n,分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進展誦詩競賽,其內(nèi)容設計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。
4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進展編寫手抄報活動。
1、每天利用校園播送系統(tǒng),早操后進展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞,讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘〞,陶冶學生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽,促使學生多讀書,多搜集資料,理解的詩文方面的知識、名篇佳句等,學校每周評出優(yōu)秀班級和個人,并給予表彰獎勵。
總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,學生的語言文字表達才能進步了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣,是學校文化建立和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇二
10月25日,伴隨著深秋的冷雨,懷著一顆渴望而又真誠的心,我來到了焦作師范??茖W校,參加為期15天的國培小學語文短期班培訓。能參加這次國培,是幸運,是難得的機遇,更是前進的動力,此次學習我共聽課16節(jié),聆聽專家講座15場。這次培訓,給我們創(chuàng)造了互相學習的平臺,專家們淵博的知識、名師們精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們,使我如沐春風,如飲甘霖使,我收獲了成長的快樂與幸福,使我有了重新跋涉的起點!現(xiàn)將培訓心得總結如下:
在此次培訓中,師專邀請了浙江省湖州吳興區(qū)研訓中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學葉小平、河北廊坊市二十一小學的王越、焦作市實驗小學王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩妙詞》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》等觀摩課,涵蓋高、中、低各個學段,閱讀、識字、習作等不同類型。同時還邀請河北省廊坊市教育局教研室張占國老師、中國人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場評課,把鮮活生動的語文教學實踐和批評放在課堂上,《說課與高效課堂》、《課例研究的理論與實務》、《“六步作文”教學研究》等培訓專題,從課程設計理念、學科知識素養(yǎng),到教學操作的方法和手段、教學研討的目標與作用,對語文課程教學和語文教師專業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點的解讀,切實回應廣大學員心中的疑問和焦慮,真正解決教學實踐中存在的困難和問題。
王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩文誦讀》,讓我看到了古詩詞的語言魅力,古詩詞在今天依舊綽約動人!申華岑老師的講座《中國山水詩中的生命智慧》,思路清晰,觀點明確,語言深邃,情感真摯,使人不由對其文學造詣之深厚而嘖嘖贊嘆,同時更加感受到,一個人的魅力不在容貌,不在服飾,而在語言:語言的魅力無窮!焦作師專幽默風趣的王國防教授關于《關注心理健康打造幸福人生》的講座,使我對教師心理對于學生的影響有了深入全面的了解,使我充分認識到只有教師保持陽光心態(tài),才能教育出陽光聰明的學生。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇三
在很多人的印象中,誦讀課常常被視為繁瑣、無趣的一種學習任務,甚至被認為是在浪費時間。然而,在我參加的近期一次誦讀課上,我卻有了截然不同的體驗:我發(fā)現(xiàn),通過誦讀,我借此機會重新審視了自己所學的知識,提高了自己的語言表達能力,也感受到了一份從詞語之中源源不斷涌出的美感。在這篇文章中,我將分享我關于誦讀的心得體會。
第二段:認識誦讀。
誦讀是指,通過一定的方式朗讀文字,以達到理解深入的目的。在我的誦讀課上,老師常常會給我們分配一定的篇幅,讓我們就特定的內(nèi)容進行大聲朗讀。這樣,不僅可以通過口齒的輕重、陰陽的起伏來突出文章的重要性,更可以在聽力中對文章的意義加深認識。
相比于默讀,誦讀能夠讓我們在理解文章的同時,感受到文字中曲折多變的情感,更加深化對文章含義的理解。
第三段:提高語言表達能力。
在誦讀的過程中,讀者不僅要模擬文章的情感,重建語調(diào),更要漸進式的調(diào)整自己的語音、語調(diào)和語氣,讓發(fā)出的聲音更有感染力,更加符合文章所要表達的寓意。這樣,我們就能不斷地提高自己的語言表達能力,讓自己能夠更好地表達自己的想法,更好地與人交流。
此外,隨著口頭表達的深入,自己的心理靈活性也會得以增強。那些千篇一律的表達方式和錯落有致的語言,將受到我們更加生動、更有表現(xiàn)力的語言的取代,讓人感到更加有趣和發(fā)人深思。
第四段:發(fā)掘文章背后的美感。
除了文本的字義和表意,其實還有很多文字的背后所藏的美。文字之間的錯落有致、超越語言表述的內(nèi)涵感、語言之外的美感……這些雖然不能被語言直接表述出來,但卻常常會在我們的生命中以某種方式出現(xiàn)。
我曾讀過這樣一篇文章:《浮生六記》,它對浮世繪的介紹引發(fā)了我對文藝復興的熱愛。在這篇文章之中,打破了我對于藝術的認知,而在我的聲音之中,也體現(xiàn)出了這種美的感受。
第五段:結語。
綜上所述,誦讀雖然看似被辜負的那塊“部分分”,但卻是樹立自己自信、豐富內(nèi)在生活的難得良機,同時也是讓我們不斷從字義、表義中領略美感、提升自己語言表述能力的巨大神器。在今后的學習之中,在我的生活之中,我都會竭力發(fā)掘這種開拓自己、成為更好自己的方式。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇四
誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學習方式,在日常生活中被廣泛運用。為了提升自己的誦讀水平,我已經(jīng)堅持進行誦讀訓練已有好幾年的時間,我深刻認識到誦讀對個人精神境界和語言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來的篇章中,我將分享我所體悟到的關于誦讀的心得體會。
第二段:初識誦讀。
最初接觸誦讀時,我的感覺是相當陌生和乏味。因為我沒有經(jīng)驗,對于古文經(jīng)典之類的教材,我時常感到疑惑。但我從不放棄,我不斷地閱讀和朗讀,發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個時代,逐步體認出古人的思想、行為等,我感到十分熱情和感動。逐漸之間,我逐漸喜歡上了誦讀這一練習,我感受到它的回報—閱讀能力和寫作水平的提高,那是我之前所不能及的。
第三段:刻苦誦讀。
誦讀過程中,不可避免地會出現(xiàn)閱讀錯誤、撲騰、卡頓等情況。對于這些問題,我的建議是堅持誦讀,不斷重復排演并找出問題所在。在我經(jīng)歷過這些問題后,我逐漸建立了自信和決定,更加專注聆聽內(nèi)心深處的渴望,嘗試用每一個字句來感悟所讀內(nèi)容。我認為,誦讀不僅需要理智,更需要有感情,而感情的表達,則需要刻苦訓練。
第四段:領悟心得。
在我堅持誦讀多年之后,我逐漸意識到學習并不單是吸取知識。它包含了一種領悟的過程,一種學習的方式。對于學習中的閱讀、朗讀、理解和領悟,誦讀提供了一個很好的平臺,它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處,領悟到比單純閱讀所能給與的,更深刻更細膩的感悟??傊?,誦讀可以幫助我們從而表達出對我們生活中的問題和困擾的深刻認識。
第五段:總結。
通過誦讀,我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達到充實自己精神世界,并因此提升個人語言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下,我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中,無論是學習還是生活經(jīng)歷,我都應該不斷地回顧,然后“心靈領悟”并不斷總結和提煉。而誦讀是其中一個很好的體現(xiàn),它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇五
第一段:引言(150字)。
風誦讀是一種有趣、充滿想象力的閱讀方式,它通過模擬風聲,使讀者沉浸在文字中,從而更深入地理解和感受作者的意境。在我參與風誦讀的過程中,我深深地感受到了它的獨特魅力。下面我將分享我在風誦讀中獲得的心得體會。
第二段:沉浸入文字(250字)。
在風誦讀的過程中,我首先注意到了我自己對文字的態(tài)度發(fā)生了改變。平時,我閱讀時只顧自己逐字逐句地閱讀,而在風誦讀中,我不再僅僅是讀到文字,而是真正地投入其中,把自己置身于故事的情境之中。我能感受到風吹過的感覺,聽到風聲呼嘯,甚至能看到文字中所描繪的風景。這種感受令我愈發(fā)深入地理解和體會到作者所要表達的情感。風誦讀使我的閱讀更豐富、更有趣,使我更容易沉浸其中。
第三段:開拓想象力(300字)。
風誦讀對我想象力的開拓也有著顯著影響。以往,我讀到的文字僅僅是文字本身,我可能會對故事的描寫有一個大致的了解,但并不會去進一步想象情景。風誦讀中,我不僅通過聲音感受到了情景,還會自己想象補充。比如,當我聽到風聲呼嘯時,我會腦海里浮現(xiàn)出一片狼藉的廢墟,一位英勇的主人公在戰(zhàn)斗的殿堂中勇敢地前行。這樣的想象讓故事更加生動起來,使我更能體會到作者想要表達的意境。通過風誦讀,我的想象力得到了更為廣泛而深入的開拓。
第四段:情感共鳴(300字)。
風誦讀能夠讓我更加深刻地感受到作者的情感。通過模擬風聲,我能夠更深入地體會到文字中透露出的情感,以及作者所希望傳達的情緒。比如,在某些悲傷的場景中,風聲會變得低沉而凄涼,這讓我更容易感受到角色的內(nèi)心世界,更加理解作者筆下人物的境遇。同時,我也會因此與作者產(chǎn)生一種情感共鳴,真實地感受到作者所希望傳達的情感。通過風誦讀,我更加深入地與作者建立起了一種情感上的聯(lián)系。
第五段:結語(200字)。
風誦讀是一種獨特而有趣的閱讀方式,它開啟了我閱讀的新世界。通過模擬風聲,我能更加深入地理解和感受作者的意境,更加投入地進入故事情境,開拓自己的想象力,并與作者產(chǎn)生情感共鳴。我相信,這種讀書方式不僅適用于文學作品,對于各種類型的文字都可以產(chǎn)生類似的效果。風誦讀不僅讓閱讀更加有趣,也讓我們更加深入地理解和感受作者想要表達的情感。通過風誦讀,我體會到了閱讀的魅力,并因此受益匪淺。我會繼續(xù)探索風誦讀的更多可能性,不斷提升自己的閱讀體驗。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇六
發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此,我在這幾天里認真學習,有了一些自己的心得:
“修身、齊家、治國、平天下?!毙奚硎且磺械母?,欲修其身,先要獲得完善的知識,只有用知識武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下,再遠大的理想,再美好的打算,在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中,我們要做的不是發(fā)怒不是指責,要從自身找不足,或是制定一個短期和長期目標,放在一個最顯眼的位置,能夠時時的看到,這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美,品味與書為友的樂趣,激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的內(nèi)涵,使教師們多一些文化積淀,寫起xx來如行云流水,說起話來字字珠璣。國學,是最質(zhì)樸的人生指南,是對世界的精辟認識,對為人處事的精準總結,日常行事的準則;學習國學,可以陶冶教師的情操,提升教師文化底蘊,實現(xiàn)教師的升華。
貨幣,在學生時期將最好的貨幣存在他們心中,長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理,道德禮儀,生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文,使學生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦,苦讀書”的現(xiàn)狀,走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
國學經(jīng)典是我們中國人特有的國粹,它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學習,讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人,我們應該以此為傲,也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化,使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇七
誦讀,是現(xiàn)代社會中一種被普遍推崇的學習方式。通過對經(jīng)典文學進行誦讀,可以加深自身對知識的領悟、開拓視野、豐富感受。我自己近來也熱衷于誦讀,希望能通過自己的實踐,分享一些個人的心得體會。
首先,我的誦讀時間主要集中在早上。早上的空氣比較清新、噪音比較小,這樣可以讓自己快速進入一個安心的狀態(tài)中。早上的活力比較充沛,此時的誦讀不僅加強了個人對文藝的行業(yè)的愛好,同時也能夠成為一種良好的心靈上的訓練方式。而且它還能迅速給人帶來正能量,同時讓自己具備更好的心態(tài)去面對工作和生活。
其次,我的誦讀材料注重對于經(jīng)典的選擇。因為經(jīng)典的文學如《論語》、《大學》、《三字經(jīng)》等教科書級別的作品不僅具有極高的文學價值,也富含倫理道德、意義重大等內(nèi)涵。通過對其進行誦讀,可以更好地領悟其中的哲理思想和文化底蘊。因此,我會依照自身的興趣愛好選擇一些精品課文進行深入地誦讀和思考。
第三,我在進行誦讀的時候,會盡量快速、流暢地讓材料流水式地脫口而出。因為這樣不僅讓自己的大腦可以快速吸收知識,同時也可以增加自己的邏輯思考能力,提升自身的記憶力。而且隨著時間和體驗的不斷積累,自己的語言表達能力也會逐漸得到提高。
第四,我在誦讀結束之后,會將其中的精華部分取出,在讀后深刻地思考,將自己的想法和觀點記錄下來。通過這種方式把自己所掌握的知識進一步帶入內(nèi)心,方便之后能夠更好地運用。同時,我也會對自己誦讀期間的一些不足之處進行反思,并嘗試著調(diào)整和修改,讓自己的誦讀水平更上一步臺階。
最后,我想說的是:誦讀對我來說已經(jīng)成為了一種生活習慣,不僅能帶給我美妙的閱讀體驗,也讓我愛上了文學。誦讀雖然只是一種單純的學習方式,但它自身所呈現(xiàn)出的美好和意義卻深深地打動了我。對于我來說,它更像是一種生活態(tài)度,一種信仰,一種美好生活的哲學。通過誦讀筆者領悟到,人在學習知識的同時還可以得到美與心靈的滿足,同時也可以改善個人的修養(yǎng)。希望更多的人也能通過這種方式?jīng)_破現(xiàn)代化生活的困擾,進一步揭示生活的真諦,感悟人生價值。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇八
作為一名優(yōu)秀的學生,每個人都認識到誦讀書的重要性。通過誦讀,我們不僅可以更好地理解并記憶課本內(nèi)容,還能夠鍛煉口語表達能力。在我長期的誦讀實踐中,我深刻地體會到了誦讀的好處,下面,我將結合自身經(jīng)歷,談談我的誦讀體會。
第一段:誦讀對語文水平提高的作用。
作為一名語文學科的學生,我深知語文學科需要很注重對語言的掌握,而在語言的掌握上,閱讀和誦讀是很有效的方法。通過閱讀,我們可以了解和學習寬闊的世界,而通過誦讀,則可以提高我們理解文言文和詩歌的能力。我曾經(jīng)利用放學后的時間,不斷誦讀文言文和詩歌,經(jīng)過一段時間的堅持,我發(fā)現(xiàn)自己的語文成績得到了顯著提升。同時,在生活中,我也能夠更流利地表達自己的意見,這些,都離不開不斷的誦讀實踐。
第二段:誦讀對鍛煉口語表達能力的好處。
在高中外語學習中,口語表達能力的重要性不言而喻。然而,在日常生活中,有很多人在口語表達上的困難,主要是因為缺乏口語實踐。而誦讀則是鍛煉口語表達的很好的一種方式。通過誦讀英文短文和課本內(nèi)容,我能夠不斷練習英語口語,不斷改善自己的語音語調(diào)和語法表達能力。經(jīng)過一段時間的實踐,我的口語表達能力得到了極大的提高,在英語考試或者英語口語比賽中,也有了不錯的表現(xiàn)。
第三段:誦讀對健康的益處。
在現(xiàn)代社會中,由于互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷飛速發(fā)展,人們的生活和工作節(jié)奏越來越快,大家都面臨著生活壓力的問題。然而,這就需要我們放松心情,保護好自己的健康。誦讀不僅可以提高我們的心理素質(zhì),還能夠提高我們的身體素質(zhì)。很多人可能不知道,誦讀是一種很好的呼吸運動,通過誦讀可以放松身體,調(diào)節(jié)呼吸,緩解緊張情緒,這對我們的身心健康都有著很大的益處。
第四段:誦讀對家庭和社會的作用。
隨著社會的不斷發(fā)展,人們越來越注重家庭教育,而誦讀的作用在家庭教育中也是越來越受到重視。通過家庭誦讀,可以增強家人之間的感情,加深親子關系,同時也可以讓孩子更好地學習和掌握語言表達能力。在社會中,誦讀也有著很重要的作用,因為它可以對提高人們的文化素質(zhì)和文明素養(yǎng)起著積極作用。很多社區(qū)和城市都會開展各種誦讀活動,這些活動不僅可以加強社區(qū)居民之間的感情,也可以向更多的人傳遞文明和正能量。
第五段:誦讀對自身的要求。
在進行誦讀時,我們不僅要有興趣,還要有一定的自律精神。每天按時誦讀,讓自己保持習慣是很重要的。同時,我們要有較高的自我要求。我們要有意識地讓每一次誦讀都是有質(zhì)量的,讓自己的誦讀水平不斷提高,這樣才能更好地起到誦讀的作用。基于此,我們需要明白,誦讀不是一種負擔,而是一種自我提高的手段,為了讓自己更優(yōu)秀,更好地面對未來。
總之,誦讀對提高語文水平、鍛煉口語表達能力、保持身心健康、加強家庭感情和社會互動等方面都具有很重要的作用。同時,我們也應該從自身出發(fā),通過不斷自我要求,來提高自己的誦讀水平,讓誦讀真正地成為我們成長的助力。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇九
大家好?。ㄏ蚺c會人員鞠躬)感恩這次大典的舉辦者和主持人,給了我這次匯報、學習、歷練的機會?。ㄏ蚧I辦者鞠躬)。
我先自我介紹一下:我叫穆尚毅,是一位傳統(tǒng)文化學習傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里,我向大家匯報了《現(xiàn)代人傳承儒學的意義和方法》,今天我和大家分享的是這幾年來學習、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點滴心得。
自xx年以來我和孩子們一起,在王財貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作;按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求,一路走來,可謂有酸也有甜,有苦也有辣!總起來說,可謂受益匪淺。
首先,和老師講得一樣,通過和孩子們誦讀經(jīng)典,我自己有了很大的進步。
圣人教導我們:“克己復禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者,皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài),不再以自我為中心,脾氣不再暴躁,開始反躬自省等等。正是這些改變,讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅,挽救了我瀕臨破碎的家庭,給孩子的成長營造了比較和諧的家庭環(huán)境;也正是這些改變,讓我對自己的命運不再有抱怨、嗔恨,明白了一切都是自己感召來的,只有從自己的內(nèi)心真正改變開始,從自己的點滴行動無怨無悔的改變開始,做到“在邦無怨、在家無怨”,才能改變自己的命運。真的,傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧,學了以后,相信;體解圣人心愿放下個人利益、顏面,發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會,大同不至,誓不停息,死而后已??;《論語》中曾子教導我們“士不可以不弘毅,任重而道遠,仁以為己任,不亦重乎?死而后已不亦遠乎?”立大志向,知難而進,永不停息,是行,信、愿、行三者具矣,在圣人圣德圣慧的庇蔭護佑下,我想我們的生命一定會大放光明,價值倍增!感恩老師的.引導,感恩圣人留給我們的圣德智慧之作!
再有,以前我是一個心理素質(zhì)極差,信心極為不足的人,三個人一起都不會不敢大聲講話,看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了,當快輪到自己的時候,心里就怦怦跳,上臺后,本來準備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來,通過和孩子一起讀書,我有了信心和內(nèi)容,我竟然能夠當著這么多人引經(jīng)據(jù)典,這大概就是“腹有詩書氣自華”吧!再一次感恩老師的引導,感恩圣人留給我們的圣德智慧之作!
其次,是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。
別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動畫的時候,我要求我的孩子和我的學生是要讀書的,時間久了,我的孩子和家長聽話的學生讀書的時候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅,一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會靜下來,沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣,大膽的比對一下,這大概就是復圣顏回“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也,不改其樂”的狀態(tài)和境界吧!這種狀態(tài),學習和成才還用擔憂嗎?智慧的家長們,有緣到場的朋友們,讓我們的孩子遠離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動畫,就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈,我們的孩子欲罷不能,就像有煙癮酒癮一樣,很痛苦——不要再讓孩子一時表面愉悅,一生空空碌碌無為了!今天讀圣賢書,好像苦了一點,可苦一陣子,幸福一輩子,雖苦亦樂,雖嚴,是真愛呀!
另有今年暑假,我們?nèi)兆x誦論語,力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學班吸引了大中小學生20余人,一個月下來,孩子們經(jīng)過一段時間的適應,甚至逆反,由于寄宿,最終適應下來,浮躁的貪欲,自我意識大大減少,繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風度和靜下心來專心讀書的良好習慣。我們所說的讀書,是口誦心惟,是熟讀玩味,念茲在茲,浸入心靈,見諸言行。所以,朋友們,及早為之,及早受益,事半功倍!
還有,就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中,我們得到了北京王財貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會段炎平會長等等各界人士的無私幫助,讓我體會到了“君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤,必有鄰”的圣言真實不虛!當然,我們也遇到了很多的不理解、不支持,甚至嘲諷,老子講“人心惟危,道心惟微”,我們明白:這是很正常的,這也正印證了曾子講得“仁以為己任,任重而道遠”的圣言量!天下實現(xiàn)仁愛、德治、禮制,是孔夫子的理想,也是每一個有血性的人應該有的理想,可以講,這個理想是無限量的大愿,幾乎是不可能實現(xiàn)的,有人講:“世風日下,人心不古”,我說:“人心不古古亦然,古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛?”而且我敢說,未來,只要有人類,就一定會這樣,這也正是一代代志士死而后已的不竭動力所在,也正因為如此,才需要我們一代又一代人,前赴后繼義無反顧的為之努力。學習推行圣賢經(jīng)典教育永無止境,有智慧的人們,想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們,義無反顧的加入進來吧!
老子說,上士聞道,勤而行之;中士問道,若存若亡;下士聞道,大笑之。朋友們,現(xiàn)在您怎么想的,孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應該都是上士!子曰:聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也??鬃诱f:聽到了正義的道理,卻不能馬上實行,身上的缺點也不能改正,這些都是我所憂慮的??鬃舆€說:見義不為,無勇也!
謹以此言與大家共勉!謝謝大家!
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇十
中華民族有著五千年的悠久文化歷史,這里孕育著文明,傳承著經(jīng)典,文化寶庫中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠,光彩奪目、熠熠生輝,散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經(jīng)典被人們代代相傳,在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈,使民族的精神升華。
我,作為一名普通的小學語文教師,在學校經(jīng)典誦讀活動中,我感覺不僅是我,還有我的學生從中都受益匪淺。
我們班有個女生,她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文,摯愛文學的優(yōu)等生,而在經(jīng)典誦讀學習過程中她的經(jīng)歷讓我永遠難以忘懷的。
在她上二年級的時候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動,要求各個年級同學根據(jù)不同年齡特點,選擇適合學習和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容,早讀書和課外活動的學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍,從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學們對活動還蠻有興趣,能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦,然而幾天下來后,整天“子曰:學而時習之不亦說乎……”“人之初,性本善,性相近,習相遠……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散,誦讀時的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題,那天特地組織大家開了班會,主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上,我為學生講述了民族的文化發(fā)展史,讓學生懂得了誦讀經(jīng)典的意義,并為展示了全國各地小學生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻,我告訴:“經(jīng)典著作古代的學者用盡畢生的精力的,里面的一字一句都有很深的含意,閱讀,仔細領會才會品味出它的意蘊,讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背,即使背得滾瓜爛熟,卻并不理解含義,又有意義?”這次班會,她和同學們對經(jīng)典誦讀更深的認識,知道用心去讀,揣摩,才會領會經(jīng)典中的精髓。
從那開始,瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室,而這次限于無意義地機械記憶,在我的幫助下成立了“小小圖書角”,圖書查閱和網(wǎng)絡搜尋,幫助同學們查找在學習過程中遇到的和疑惑;成立了“詩韻小舞臺”,由班里的文藝骨干帶領大家把古詩詞用演唱和舞蹈的,大家的學習興趣濃厚了;還成立了“新芽”文學,經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動,讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫,分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課,而是最喜愛的學習活動,在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律;在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙,在學校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦,盡展班級魅力。這位女同學的學習興趣越來越濃厚,作文也越來越高,她參加了學校的作文比賽榮獲二等獎,朗讀比賽獲一等獎,就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野,增長了她的學識,使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶,讓她懂得了做人的道理和準則?,F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學生,在家里是人人稱贊的好孩子,這一切都來自于經(jīng)典誦讀,而這位女生就是我班的學習委員倪智慧。
通過傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動的開展,使我們廣大農(nóng)村的孩子們接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,培養(yǎng)了他們的觀察、審美、想像和創(chuàng)新能力,熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感,提高了他們文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng),增強了民族自豪感,讓這些農(nóng)村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上,讓文明的種子播向更廣闊的天地。
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經(jīng)典誦讀心得體會500字篇十一
第一段:引言(250字)。
許多人都認同誦讀的好處。誦讀是指以朗讀或默讀的方式,反覆念誦某種文字,從而達到理解和記憶的目的。我自己也是誦讀的愛好者,并且從中受益匪淺。在我參加誦讀幫的過程中,我不僅提高了口譯和寫作能力,還培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。以下是我對這段時光的一些體驗和體會。
第二段:提升口譯能力(250字)。
首先,通過誦讀幫,我提高了口譯的能力。誦讀的過程對于培養(yǎng)正確的發(fā)音和語調(diào)非常有幫助。通過反覆練習,我不斷改進自己的發(fā)音,并能更準確地模仿不同說話者的語調(diào)和語氣。這對于我日常生活中的語言交流和工作中的口譯任務都非常有幫助。另外,通過誦讀名人演講和文學經(jīng)典作品,我還學會了如何有效地傳達訊息,體現(xiàn)原文中的情感和意義。
第三段:提升寫作能力(250字)。
其次,參加誦讀幫也對我的寫作能力產(chǎn)生了積極影響。誦讀是豐富詞匯和表達能力的一種方式。通過以默讀的方式,我能夠接觸到各種不同題材和風格的文章。這讓我有機會學習到不同的表達方式和寫作技巧,從而拓寬了我的寫作視野。同時,通過朗讀,我也能更好地理解和吸收文章的內(nèi)容,并能更清晰地組織思維,構建邏輯結構。這讓我的寫作在準確性和連貫性上都有了明顯的提升。
第四段:培養(yǎng)積極心態(tài)(250字)。
除了在語言上的收獲,我還從誦讀幫中培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。在參加誦讀幫之前,我常常面對學習和工作中的挑戰(zhàn)感到沮喪和無助。然而,在與其他誦讀愛好者的交流中,我看到了他們對于學習和分享的積極態(tài)度。他們的激情和堅持激發(fā)了我對于學習的熱情,并讓我更加積極地應對困難和挑戰(zhàn)。在誦讀幫中,我們一起進步,互相鼓勵,形成了一種團隊合作的氛圍。這讓我在學習和工作中更加自信和樂觀,面對困難時更加堅定和勇敢。
第五段:總結(200字)。
總之,通過參加誦讀幫,我在口譯和寫作能力上都有了明顯的提升。誦讀幫不僅讓我成為一個更好的交流者和寫手,而且培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。我相信,誦讀幫不僅對我個人有益,對于那些希望提高語言能力,培養(yǎng)良好心態(tài)的人們也將帶來巨大的幫助。我將繼續(xù)堅持誦讀,享受其中的樂趣,并將其融入到我的生活和工作中,不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇十二
時間過得真快,不知不覺間又到了期末,回顧這學期的經(jīng)典誦讀情況,收獲很大,不足也很多,現(xiàn)將總結如下。
1、本學期讀經(jīng)時間有所調(diào)整,從以前的每課前讀十分鐘,改為一周讀三堂課,星期一和星期五的第五節(jié),星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學生義務教育的時間,缺點是孩子們似乎讀得不夠多,而且遺忘較快,得不到及時的鞏固。但即便如此,讀經(jīng)的效果也是相當顯著的。
2、每節(jié)課,我采用多種形式的朗讀,如:教讀,齊讀,分小組讀,分男女讀,抽讀,領讀,賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀,喜歡自己當小老師,他們預先把后面未教的部分讀了后,都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中,他們感受到了讀書的快樂,感受到了被別人需要的幸福,感受到了成功的體驗。特別是學困生,通過讀經(jīng)覺得其實讀書并不是一件困難的事情,從而增強了學習的自信心。在孩子們讀的時候,我也常常跟著他們一起讀。這學期,我們班把《論語》讀完了,現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀,我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處,讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè),讓孩子們時時不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年,我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然,缺少教書育人的幸福感。有時出去學習,發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了,為什么會這樣?就是讀書少了,我們需要不斷地學習提高自己,光靠吃老本是肯定不行的。要想給學生一碗水,必須自己得有一眼源源不斷的泉水,所謂“腹有讀書氣自華”,國學經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃,不僅是響應學校領導的號召去讀,更應該主動地自覺地去讀。所以,我的思想轉(zhuǎn)變了,我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠信豁達。
“己所不欲,勿施于人”,“人而無信,不知其可也”,“知之為知之,不知為不知,是知也”,“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學習生活中的《論語》名句,多得數(shù)不勝數(shù)。以前,我常常怨天尤人,常常憤世嫉俗,讀經(jīng)以后,我的心態(tài)平和了,遇到事情常常站在對方的立場去想一想,常常先反思自己不對的地方。而學生們在我的眼里也變得可愛多了,我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。
3、學生是最大受益者。
學生學習文化科學知識固然重要,而經(jīng)典的誦讀在小學階段更是重要,既鍛煉了他們的記憶力,又讓他們學到了很多為人處世、學習生活的方法,潛移默化地學到了內(nèi)心的安靜而充實,如果長此以往,將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順,教人平和,教人勤勞,教人惜時,教人仁義,教人禮儀,教人誠信,這些,正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學習和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個特別的調(diào)皮的男生,如:鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍,他們性格魯莽沖動,暴躁易怒,有的愛動手,愛爆粗口,有的不愛學習,不守紀律,不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀,他們也改變了,即使有沖動和懶惰的時候,稍用一些經(jīng)典名句提醒,特別是“己所不欲,勿施于人”等,他們也會自覺收斂,自感慚愧。像鄧君潔,以前從來都不會好好做作業(yè),寫作文那些全是敷衍,字數(shù)從來不夠,這學期就嚴謹多了,字也寫好了,以前特別愛打架惹事生非,現(xiàn)在竟然開始主動承擔管理班上紅領巾的'佩戴工作了,陳鑫以前最愛沖動,動不動就發(fā)怒發(fā)狂,現(xiàn)在都彬彬有禮,學會寬以待人了,范俊溢主動地愛學習了,服裝也變得整潔多了,巫恩藍以前很懶惰,現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中,我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色,非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作,不僅是這一次,只要是學校老師和領導叫我們班的同學去幫忙,他們總是毫無怨言地無私奉獻,還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除,他們把幫助別人當成了一件快樂的事,而不是單純地完成任務。在這學期的運動會中,我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價值,體現(xiàn)了團結互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神,創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡,最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得,作為一個老師,既要教書,又要育人。而且,教會學生做人比考得一時的高分更為重要,分數(shù)是暫時的,人格是一輩子的。同時,既然有完善的人格,那么,他必定會懂得努力去學習。
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多,但也有不足之處,就是讀的時間還不夠多,不夠連續(xù),容易遺忘,讀的內(nèi)容也不夠多,讀得較慢,課外閱讀雖然布置了,但落實得不夠好。因此,要讀得多和讀得快,就是將來我應該思考和實踐的方向。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇十三
第一段:引言部分(150字)。
誦讀幫是一種較為新穎的學習方法,它通過誦讀來提高自己的學習效果。近年來,越來越多的人開始嘗試這種方法,取得了令人驚喜的效果。在我個人的學習過程中,我也不斷嘗試誦讀幫,積累了一些心得體會。在這篇文章中,我將分享一些我對誦讀幫的體會和感受。
第二段:誦讀幫的好處(250字)。
在我嘗試了誦讀幫后,我發(fā)現(xiàn)它有很多好處。首先,誦讀幫能夠提高學習效果。通過不斷地重復誦讀,我們能夠更好地記憶內(nèi)容,加深對知識點的理解。其次,誦讀幫有助于提高口語表達能力。在誦讀的過程中,我們不僅僅是機械地讀出文字,更重要的是通過朗讀來訓練自己的口語能力,提高語音語調(diào)的準確性和流利度。此外,誦讀幫還可以提高專注力和注意力。在持續(xù)的誦讀中,我們必須集中注意力,不斷保持專注,這對于我們的學習效果和實際生活中的許多問題都有很大的幫助。
第三段:誦讀幫的應用領域(300字)。
誦讀幫不僅僅適用于學習,它還可以應用于許多其他領域。在學習外語時,我們可以通過誦讀幫來提高自己的發(fā)音和口語能力。不論是讀懂英語文章,還是學習其他外語,通過持續(xù)不斷地誦讀,我們能夠提高自己的聽力和口語表達能力。此外,誦讀幫也可以應用于演講、表達和演戲等領域。通過反復地誦讀和模仿,我們能夠更好地掌握表達的技巧和節(jié)奏感,提高自己的表演能力。誦讀幫還可以用于培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。通過和孩子一起誦讀,不僅可以增加親子間的交流,還能夠培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
第四段:我對誦讀幫的體會和感受(250字)。
在我個人的學習過程中,我多次嘗試了誦讀幫,并且取得了一些令人滿意的效果。首先,我發(fā)現(xiàn)通過誦讀幫可以更好地掌握知識點。在我學習英語的過程中,我經(jīng)常選取一些重點文章進行誦讀,通過不斷地重復和模仿,我能夠更好地理解文章的內(nèi)容,并加深對單詞和句型的記憶。同時,我還發(fā)現(xiàn)誦讀幫對于掌握書面表達有很大的幫助。通過誦讀優(yōu)秀的文章和文字,我能夠提高自己的寫作水平,學習到更多句式和表達方式。此外,誦讀幫還能夠幫助我提高口語表達能力。經(jīng)過一段時間的持續(xù)誦讀,我發(fā)現(xiàn)自己的口語越來越流利,語音語調(diào)也更加準確。
第五段:總結部分(250字)。
通過誦讀幫,我們能夠提高學習效果,提高口語表達能力,增強專注力和注意力。誦讀幫不僅僅適用于學習,還能夠應用于外語學習、演講和表演等領域。在我個人的學習中,通過誦讀幫,我不僅能夠更好地掌握知識點,還可以提高寫作和口語能力。因此,我強烈推薦大家嘗試誦讀幫這種學習方法,相信它會為你的學習帶來很大的幫助。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇十四
中華民族有著五千年的悠久文化歷史,這里孕育著文明,傳承著經(jīng)典,文化寶庫中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠,光彩奪目、熠熠生輝,散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經(jīng)典被人們代代相傳,在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈,使民族的精神升華。
我,作為一名普通的小學語文教師,在學校經(jīng)典誦讀活動中,我感覺不僅是我,還有我的學生從中都受益匪淺。
我們班有個女生,她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文,摯愛文學的優(yōu)等生,而在經(jīng)典誦讀學習過程中她的經(jīng)歷讓我永遠難以忘懷的。
在她上二年級的時候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動,要求各個年級同學根據(jù)不同年齡特點,選擇適合學習和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容,早讀書和課外活動的學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍,從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學們對活動還蠻有興趣,能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦,然而幾天下來后,整天“子曰:學而時習之不亦說乎……”“人之初,性本善,性相近,習相遠……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散,誦讀時的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題,那天特地組織大家開了班會,主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上,我為學生講述了民族的文化發(fā)展史,讓學生懂得了誦讀經(jīng)典的意義,并為展示了全國各地小學生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻,我告訴:“經(jīng)典著作古代的學者用盡畢生的精力的,里面的一字一句都有很深的`含意,閱讀,仔細領會才會品味出它的意蘊,讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背,即使背得滾瓜爛熟,卻并不理解含義,又有意義?”這次班會,她和同學們對經(jīng)典誦讀更深的認識,知道用心去讀,揣摩,才會領會經(jīng)典中的精髓。
從那開始,瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室,而這次限于無意義地機械記憶,在我的幫助下成立了“小小圖書角”,圖書查閱和網(wǎng)絡搜尋,幫助同學們查找在學習過程中遇到的和疑惑;成立了“詩韻小舞臺”,由班里的文藝骨干帶領大家把古詩詞用演唱和舞蹈的,大家的學習興趣濃厚了;還成立了“新芽”文學,經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動,讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫,分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課,而是最喜愛的學習活動,在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律;在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙,在學校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦,盡展班級魅力。這位女同學的學習興趣越來越濃厚,作文也越來越高,她參加了學校的作文比賽榮獲二等獎,朗讀比賽獲一等獎,就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野,增長了她的學識,使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶,讓她懂得了做人的道理和準則。現(xiàn)在她在班里是我眼里的好學生,在家里是人人稱贊的好孩子,這一切都來自于經(jīng)典誦讀,而這位女生就是我班的學習委員倪智慧。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇十五
第一段:引言(200字)。
學誦讀是每個人學習的起點,它具有重要的意義。我在學習誦讀過程中,不僅僅是為了背誦古詩文,更重要的是培養(yǎng)了自己的語感、修養(yǎng)和情感,從而提高了自己的語言表達能力。學誦讀不僅僅是機械地記憶文字,更是對文字背后意義和情感的體會,給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦l(fā)。
第二段:學習誦讀的意義(200字)。
學習誦讀不僅可以提高我的朗讀能力,還可以拓寬我的知識領域和視野。通過學習誦讀,我接觸到了大量經(jīng)典的文學作品,了解到了古代的歷史文化,深入了解了文學背后的文化和人生哲理。通過誦讀作品,我可以感受到作者的用心和情感,因此能夠更好地理解和欣賞文學作品。
在學習誦讀的過程中,我首先要做的是熟記詩句的內(nèi)容,然后通過多次朗讀來提高發(fā)音和語調(diào)。在這個過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)到,誦讀是一個與個體思想和情感結合的過程。只有將自己的情感融入到詩詞中,將自己與詩詞相融合,才能夠真正地把握住詩詞的韻律和情感。在誦讀過程中,我還學會了注重細節(jié),譬如用力的輕重和語氣的轉(zhuǎn)折,這些都是提高表達能力的關鍵。
第四段:學習誦讀的收獲(300字)。
通過持續(xù)的學習誦讀,我逐漸提高了自己的語言表達能力。在日常交流中,我能夠更準確地表達自己的想法和情感,同時能夠更好地理解他人的意思。此外,我也發(fā)現(xiàn)自己在其他學科中的表現(xiàn)也得到了提高,例如寫作和閱讀理解。誦讀既是語言背誦,又是對詩文的體會和表達,這讓我更加深入地理解文學作品和人生哲理,提高了我的文化素養(yǎng)。
第五段:總結(200字)。
學誦讀是學習的基礎,通過學誦讀,我不僅可以提高我的語言表達能力,還能夠豐富我的知識和修養(yǎng)。通過誦讀,我了解到了文學作品背后的情感和人生哲理,體會到了美的力量。學誦讀是一種培養(yǎng)自己情感和思想的方式,通過這個過程,我不僅提高了自己的綜合能力,還拓寬了自己的視野,使自己成為一個更優(yōu)秀、更具修養(yǎng)的人。
通過以上的學習和體驗,我對學誦讀有了深刻的感悟和理解。在未來的學習中,我會繼續(xù)保持對誦讀的熱愛,不斷提高自己的語言表達能力,豐富自己的知識和情感。我相信,持續(xù)不斷地學習誦讀將會帶給我更多的收獲和成長。學誦讀是一種藝術,一種修養(yǎng),也是一種樂趣。通過誦讀,我將繼續(xù)探索和感悟人生的意義,將詩詞的美帶入自己的生活,成為一個擁有內(nèi)涵、修養(yǎng)和思想的人。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇十六
第一段:引言(200字)。
人們常說“聽風者俱是讀書人”,風是無聲的,卻能傳遞思想的聲音。而古人所言的“風誦讀”,就是借由風聲來感悟文字背后的意境,引發(fā)內(nèi)心的共鳴。我最近參加了一次風誦讀的體驗活動,深深感受到了風的神秘與力量。在這次活動中,我結合自己讀書的體驗和心得,令我對風誦讀這一獨特的方式有了更深入的認識。
第二段:風誦讀的背景與方式(200字)。
風誦讀,是一種借助風聲與文字結合的方式來體驗讀書的方法。在進行風誦讀時,我們需要選擇一段合適的文字,靜下心來,傾聽風的聲音,并將讀書的體驗與風的聲音相融合,以此來開啟文字的意境體驗。風誦讀可以在自然環(huán)境中進行,也可以通過音頻來體驗。無論哪種方式,都能夠幫助我們更深入地融入書中的世界。
第三段:風誦讀的魅力與意義(200字)。
風誦讀的魅力在于,它給予了我們一種與書中世界親密接觸的機會。借助風聲,我們能夠更加深入地感受文字背后的情感與意境。同時,風誦讀也能夠幫助我們放松心靈,接觸內(nèi)心深處的感覺。在疲憊的生活中,風誦讀能夠給予我們一段寧靜時光,讓我們重新獲得對于文字、對于世界的感悟與熱愛。
第四段:個人風誦讀的體驗(300字)。
在我個人的風誦讀體驗中,我選擇了一篇關于大自然的散文。我找到了一個安靜的公園,面對著湖泊坐下,閉上眼睛,用心感受風的吹拂。風從湖那邊吹來,帶著微微的水氣和清涼的感覺,傾聽著風聲,我似乎能夠看到那篇散文中描繪的大自然的美麗與寧靜。我感覺到自己仿佛融入了其中,與湖光山色相伴,與大自然為伍。每一次風的吹拂,都帶來一種新的感受,東航西顧,細吟疊嶂的篇章。在風誦讀的過程中,文字的意境滲透到了我的心中,讓我對于大自然的熱愛與敬畏更加深了一層。
第五段:風誦讀對于讀書的啟示(300字)。
通過風誦讀活動,我認識到讀書是一種心靈與文字的交流,是對于內(nèi)在世界的探索和思考。而風誦讀則是一種拓展傳統(tǒng)讀書方式的方法,它能夠讓我們更加親近自然,更加深入地感受文字的力量。在以后的讀書過程中,我愿意嘗試用風誦讀的方式來豐富和拓展我的閱讀經(jīng)驗。我會選擇不同的環(huán)境、不同的文字,去感悟風的聲音和文字背后的情感與意境。通過這種方式,我相信我會對書中的世界有更深入的體驗和更廣闊的思考。
結尾(100字)。
風誦讀是一種與自然交融的讀書方式,也是一種與內(nèi)心對話的方式。通過風誦讀,我重新認識了讀書的意義與價值,更加堅定了我熱愛讀書的決心。無論是在風的吹拂下,還是在書的海洋中,我會用心去感悟,去探索,去成長。讓風成為我與文字最真摯的親近,讓讀書成為我與內(nèi)心最深沉的交流。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇十七
如今,隨著科技的發(fā)展,誦讀的習慣在人們?nèi)粘I钪兄饾u減少。但是,我們要知道誦讀不僅可以幫助提升語言能力,還可以幫助我們思考、感受和領悟人生。因此,我深信誦讀在我們的成長和發(fā)展中扮演著極為重要的角色。
第二段:誦讀的好處。
誦讀可以提高我們的口語表達和語感,對于提升我們的語文能力有著非常重要的作用。同時,誦讀也能夠增強我們的記憶力,因為將課文進行反復的朗誦,將會使其更容易記住。此外,誦讀還能夠幫助我們深入理解課文,從而加深對知識點的領悟。
第三段:誦讀對我的啟發(fā)。
我的誦讀經(jīng)歷是從小學開始的,在這個過程中,我時常會沉醉于朗誦中,享受誦讀帶給我的振奮和愉悅。不僅如此,誦讀還能夠啟發(fā)我的思考和理解。有時候,我讀完一首詩,內(nèi)心便會涌起很多的感悟和思考。因此,我深信誦讀是一條通往智慧之路的門徑。
第四段:誦讀與人生。
誦讀還能夠幫助我們領悟人生。人生的道路并不是一帆風順的,在遇到挫折和磨難的時候,誦讀可以成為我們內(nèi)心的支撐和力量。通過誦讀,我們可以獲得精神上的自我安慰,讓我們更加勇敢地面對人生中的挑戰(zhàn)和困難,讓我們度過人生的波瀾壯闊。
第五段:結語。
在當今社會,快速的節(jié)奏和繁忙的生活讓我們更加難以找到專注和靜心的方式。但是,誦讀是一種值得我們?nèi)ふ液妥非蟮姆绞健K仁俏覀儗W習和提高自我的途徑,也是我們領悟人生和提升情感的紐帶。因此,讓我們一起把誦讀融入我們的生活中,讓這個能夠豐富我們生命的習慣深入我們心靈的深處,保持我們對未來美好生活的向往和追求。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇十八
誦讀是一種非常古老的學習方法,而子誦讀則是其中一種更加獨特和深入的方式。作為一名學生,我曾經(jīng)嘗試過子誦讀,并從中獲得了許多益處與心得體會。在這篇文章中,我將分享我在子誦讀中的體驗,并探討它給我?guī)淼恼嬗绊憽?/p>
首先,子誦讀提供了一個集中注意力的機會。在誦讀的過程中,我需要全神貫注地傾聽并模仿前輩們的聲調(diào)、語速和語氣。而這種專注力的訓練,也讓我在其他學習活動中受益良多。無論是課堂上的聽講,還是做作業(yè)時的注意力集中,子誦讀的經(jīng)歷都讓我變得更加專注和高效。
其次,子誦讀幫助我更好地理解和掌握知識。通過反復誦讀經(jīng)典著作,我不僅能夠記住其中的要點和觀點,還能夠更好地理解其思想和內(nèi)涵。舉個例子,當我讀到一本關于歷史的書時,子誦讀幫助我將其中的事件和人物串聯(lián)在一起,形成一個完整的歷史框架,從而更好地理解歷史的發(fā)展脈絡。
另外,子誦讀還增強了我的口語表達能力。在誦讀的過程中,我不僅需要模仿前輩們的發(fā)音和語調(diào),還需要通過模仿來提高我的語言表達能力。而這種練習,則在我日常生活中的演講和交流中發(fā)揮了重要的作用。我發(fā)現(xiàn),通過子誦讀,我的口語表達更加流利和自信,我能夠更好地組織和傳達我的思想。
此外,子誦讀還培養(yǎng)了我對文學的興趣和鑒賞能力。在誦讀的過程中,我接觸到了許多經(jīng)典的文學作品,感受到了其中的情感和美感。而這些體驗,則讓我對文學產(chǎn)生了更濃厚的興趣,并且更加懂得欣賞文學的價值。通過子誦讀,我不僅享受了文學的魅力,也激發(fā)了我自己創(chuàng)作的靈感。
最后,子誦讀還培養(yǎng)了我的自律和堅持不懈的精神。誦讀一本書并不是一蹴而就的事情,而是需要長時間和大量的努力。然而,正是這種長期的堅持,讓我變得更加自律和有毅力。無論是面對其他學科的考試還是其他生活中的困難,我都會用同樣的精神去迎接并解決問題。
通過子誦讀的實踐,我收獲了許多正面的影響。集中注意力、理解知識、口語表達能力的提升、文學興趣與鑒賞能力的培養(yǎng)以及自律和堅持不懈的精神,這些都是子誦讀帶給我的寶貴財富。我相信,只要堅持下去,子誦讀將繼續(xù)在我的學習和生活中發(fā)揮重要作用,并幫助我成為一個更全面發(fā)展的個體。
經(jīng)典誦讀心得體會500字篇十九
誦讀是指把一段文章或一首詩歌背誦出來,誦讀的目的一方面是為了加深對文章或詩歌的理解,另一方面也為了將這段文章或這首詩歌永久記憶,也為多年以后的背誦打下堅實的基礎。誦讀可以讓人在讀書時更容易聚精會神,達到更深層次的閱讀效果,下面我就來分享一下我對于誦讀的體驗和感受。
首先,誦讀可以幫助我提高閱讀體驗。在誦讀的過程中,我能夠更好地感受文章或詩歌中所表達的情感,也能更快地理解文章或詩歌中所表達的含義。有時候,我讀過一篇文章,但是并沒有很好地領會其內(nèi)涵,而誦讀這篇文章后,我會發(fā)現(xiàn)自己對于這篇文章的理解更加深刻和準確了。誦讀不僅可以幫助我理解原文,還能使我更加感受到原文的魅力和情感,提高閱讀的體驗。
其次,誦讀使我更有自信。在誦讀的過程中,我不僅需要注意語音、語調(diào)、停頓等閱讀技巧,還需要注意情感的表達,這不僅需要我對于文章的理解能力,也需要我表達的自信和氣勢。在我把一篇文章或一首詩歌誦讀出來時,我會感到自己變得更加自信和堅定。這不僅讓我在日常生活中更加自信,也提高了我的口才和表達能力。
再次,誦讀可以幫助我更好地記憶。有些文章或詩歌是需要臨時背誦的,誦讀可以讓我更快地記憶這些熟練度比較高的文章或詩歌。當我用自己的聲音把這些文章或詩歌讀出來時,我會把它們印在我的腦海中,增加記憶的效果。通過反復的誦讀,我就能更好地記住這些文章或詩歌,而且也可以永久地保存在我的大腦中。
此外,誦讀還可以幫助我培養(yǎng)耐心。在日常生活中,我常常因為急于求成而沒有耐心,但是在誦讀的過程中,我必須放慢節(jié)奏,不斷練習才能完成背誦。這讓我明白了做事情需要耐心,不斷練習才能有所成就。耐心是一個長期培養(yǎng)的過程,只有不斷地堅持下去,才能達到預期的效果。
最后,誦讀也為我們品味詩歌文學提供了另一種方式。在我們讀一首詩歌時,如果用我們的聲音把這首詩歌讀出來,可以讓我們更加深刻地感受到詩歌背后所傳遞的情感和感覺。很多詩歌都帶有朗誦的氣息,通過朗誦,我們才能把詩歌真正地讀懂,并從中領悟到情感和藝術的統(tǒng)一。誦讀不僅可以讓我們更好地感受詩歌的魅力,也可以幫助我們更好地與詩歌產(chǎn)生情感共鳴。
總之,誦讀對我來說是一種極富意義的閱讀方式,它可以幫助我更好地理解文章或詩歌,提高閱讀體驗,增加自信,加深記憶,培養(yǎng)耐心,并為我打開品味詩歌文學的另一扇窗戶。我相信,在未來的日子里,我會繼續(xù)堅持這種閱讀方式,并從中獲得更深層次的閱讀理解和閱讀體驗。
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