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2023年金色的魚鉤教學反思50字(精選13篇)
  • 時間:2023-11-13 04:06:08
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《最后一頭戰(zhàn)象》是一篇情感深沉、內(nèi)涵豐富、篇幅較長的動物小說,全文接近20__字。作者以時間為序,扣住“英雄垂暮”、“披掛象鞍”、“重返戰(zhàn)場”、“莊嚴歸去”四個感人的片段,用生動優(yōu)
第二條本制度依據(jù)的國家法律、教育法規(guī)、地方法規(guī)、部門規(guī)章依次為《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《普通高等學校招
二、公司設(shè)財務(wù)部,財務(wù)部主任協(xié)助總經(jīng)理管理好財務(wù)會計工作。三、出納員不得兼管、會計檔案保管和債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作。四、財會人員都要認真執(zhí)行崗位責任制,各司其職,互相配合,如實反映
有人說,愛情不是奇遇,可是當我們在這樣的奇遇中有了愛情,卻早已注定了分離。適合走到最后的人,從一開始就是為了彼此而生的。我相信這一點。相信冥冥中注定的相遇和分離。有心的人,再遠也會
第一條為了進一步規(guī)范公司人力資源管理,使人力資源工作更加科學化,建設(shè)一支高素質(zhì)、高追求、重實千的人才隊伍,更好地推動公司實現(xiàn)戰(zhàn)略目標,根據(jù)國家相美法律法規(guī),結(jié)合公司實際情況,特制定
你們好!在此,高級中學誠邀你們參加“xx高中201x屆高三畢業(yè)典禮”,共同見證這一盛大儀式,銘記天有201x屆高三學子人生中最珍貴的時刻,共享屬于他們的最輝煌驕傲的榮耀!我們真誠期
一、閱讀課文的教學重在“放”。還課堂給學生,還時間給學生。本課語言樸實,人物的內(nèi)心和性格是從人物的對話和動作中體現(xiàn)出來的。因為在學習本組課文的第一篇課文《灰雀》時,對本組的四大名人
2.工作時間亂串崗位罰款2元。3.上班不允許穿拖鞋、短褲、赤背或衣帽不整,違者每次罰款2元。4.在車間與班長、車間主任爭吵,相互打罵、吵鬧者一次罰款10元,寫出檢查。態(tài)度不好或一月
(一)辦公室具體負責全局車輛的采購、處置和駕駛員招聘調(diào)配、教育管理以及車用油料的采購分配、車輛維修等項的管理和服務(wù)工作。(二)配發(fā)車輛的分局、經(jīng)檢大隊使用的車輛,由配屬部門負責人或
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在全省各族人民深入學習貫徹落實黨的xx屆五中全會和省委八屆十次全委會精神,致力推進綠色經(jīng)濟強省、民族文化強省和中國面向西南開放的橋頭堡建設(shè)的大好形勢下,我們迎來了充滿希望的20__
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去年8月份我在棋牌室參與賭博,犯下了很嚴重的錯誤,我非常懊悔。我沒有控制好自己的行為,做出了有損個人,有損單位形象的事情,在此,我深感對不起領(lǐng)導,對不起大家。此事的發(fā)生,給我心里很
你們好!首先,請接受我們最誠摯的慰問!昨天,我在電視上看到,四川省汶川縣發(fā)生了7.8級地震,是唐山大地震以來的一次最大的地震了。房屋倒塌,經(jīng)濟損失巨大。對這突如其來的災(zāi)難,我感到非
我還記起我在小學的時候看到的你,是在球場上,那時的你在足球隊,球技高超,在一群不會踢的人之中,非常顯眼。經(jīng)常帶球沖出我們班的層層防守,直搗黃龍,直逼我們的球門。有時還會進門為你們3
這幾天,通過連首長和排長對我耐心幫助和教育,使我對自己所犯錯誤有了一個初步的認識,我決定利用這個機會向大家作一個深刻的檢查,以教育自己,吸取教訓,引以為戒,進一步得到領(lǐng)導和同志們的
您好!事情的起因是這樣的,在入公司后,連續(xù)多日的甲班讓我無法找到對本職工作的切入點,導致內(nèi)心無比焦躁。也對科長安排的事情產(chǎn)生一些情緒抵觸,跟科長交談中沒有控制好自己情緒,與他發(fā)生餓
你好!媽媽,你是河水,我是小魚,你每天都保護著我。你還是太陽,我是小草,你每天都伴著我茁壯成長。感謝你10年來對我的關(guān)懷。你為我付出太多了。不論是風吹還是雨打你都會帶著我在你的身邊
1、機關(guān)食堂工作人員必須熱心食堂工作,搞好全體機關(guān)工作人員的早、中、晚餐和客餐。負責食堂的衛(wèi)生清掃和餐具消毒,做到炊、餐具清潔,保持食堂內(nèi)外干凈整潔。2、食堂工作人員做到服務(wù)熱情,
一、讀詩題,談所得,引出“愁”。“楓橋夜泊”簡單的四個字,交代了地點、時間、事件。“楓橋”在蘇州西北的楓橋鎮(zhèn),詩人夜間在此停泊。詩題不難解讀,學生在課前也做了充分的預(yù)習準備,能夠準
20xx年xx月xx日上午,我將手機遺失在綜合樓一教室內(nèi),午飯時才發(fā)現(xiàn)手機丟了,抱著試試的態(tài)度撥打了本機號碼,接電話的是北區(qū)大樓物業(yè)負責人胡老師接的電話,并告之我次日上午到綜合樓值
1、嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和衛(wèi)生部、教育部下發(fā)的《學校食堂與學生群眾用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》。食堂工作人員應(yīng)樹立良好的衛(wèi)生意識,理解衛(wèi)生意識培養(yǎng)。2、膳食工作要堅持為師生員工生活服務(wù)的宗
2.工作中嚴格遵守各項規(guī)章制度。工作前要有良好的工作狀態(tài),嚴禁酒后上崗,堅決杜絕三違(違章指揮、違章操作、違犯勞動紀律)3.進入生產(chǎn)現(xiàn)場,必須穿戴好勞動保護用品。工作時,不準穿拖鞋
一、適用范圍:公司經(jīng)理級以下人員(含試用期入職七日后的員工);公司經(jīng)理級人員及股東另行規(guī)定。二、工作服種類及特色:1、本公司的工作服一律為藍色(食堂廚師、廚工除外)。工作服不區(qū)分;
那些關(guān)心我的人:你們好!不知不覺中,西方文化融入了我們的生活。我唯獨鐘愛感恩節(jié)。它以一種平和溫暖的方式提醒著我們永遠不要遺失那顆感恩的心。母親“誰言寸草心,報得三村暉”滴水之恩以涌
您好!幼苗長成參天大樹,需要的是雨水的滋潤;石礫被磨成卵石,需要的是激流的考驗;貝殼孕育珍珠,需要的是艱苦的磨練……我從一個年幼無知的孩子,成為一名懂事明禮的少年,需要的是您的關(guān)心
【教學目標】1、認識9個生字,會寫8個字。2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣?!窘虒W重點】1、認識9個生字。會寫8個字。2、能正
雖然我渴望天長地久,但如果那只是一種奢求,那我不如只求曾經(jīng)擁有。曾經(jīng)擁有過你的愛,這已足夠。因為有一愛,叫做放棄。放棄不是無私的奉獻。放棄你,這不僅是對你的愛,更是對我自己的呵護。
新年伊始,萬象更新。我們送走了富有成就的20xx年,迎來了充滿希望的20xx年。深改元年,面對內(nèi)外部兩個“三期疊加”的嚴峻形勢和支農(nóng)政策的重大調(diào)整,全行干部職工在總行、區(qū)分行黨委的
請家長加強對學生的監(jiān)護和教育,教育學生認真遵守學校以下規(guī)定:1、不準私自下溪、河、池塘、溝、水庫等水域游泳洗澡或游玩,不準在水邊戲水、撈魚、摸蝦等,預(yù)防溺水事故發(fā)生2、自覺遵守交通
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1、依法取得相應(yīng)等級的資質(zhì)證書,并在其資質(zhì)等級許可的范圍內(nèi)承攬工程。2、建立質(zhì)量責任制,對建筑工程的施工質(zhì)量負責。要求項目負責人做好施工現(xiàn)場記錄,將責任劃分到人對各分部分項工程負責
我們的父親,是區(qū)勞動局的一名退休干部,一直以來,因腦血栓長期臥床引起的肺部感染、尿路感染、哮喘等系列疾病,多次入住貴院,在醫(yī)護人員的精心治療和護理下,多次轉(zhuǎn)危為安。不久前,家父又一
為響應(yīng)公司“大干收官40天,沖刺歷史新高度”勞動大競賽活動。為更好、更快、更有質(zhì)量的完成20__年度各項經(jīng)營、管理指標,完成公司勞動大競賽活動的800萬銷售任務(wù),以及各項管理指標。
一、遵守《道路交通安全法》、《城市出租汽車管理辦法》等國家法規(guī)及省、州、縣和公司內(nèi)部客運道路交通安全管理規(guī)定和規(guī)章制度。服從客運、交警及公司等部門的監(jiān)督管理。接受客管部門、交警對自
一、熱愛學校,發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng),為學校的德育發(fā)展增光添彩,決不玷污學校榮譽。二、牢記教師教書育人天職,愛崗敬業(yè),保質(zhì)保量地完成各項德育任務(wù),提高德育質(zhì)量。三、樹立以人為本的教育觀念
1、男方每月上繳生活費用為工資的70%,下限3000,上不封頂。2、男方另外支付1000元人民幣每月,供女方作為監(jiān)督“男方是否有婚外情”的費用。3、女方享受每月打男方3次的權(quán)利,權(quán)
投標承諾書(發(fā)標人名稱):1、根據(jù)已收到貴方的招標文件,遵照國家有關(guān)政策法規(guī),我方經(jīng)考察現(xiàn)場和研究上述招標文件及其他相關(guān)資料后,我方愿以招標文件所要求的條件參與投標,我方的條件以投
在x項目的施工中,貴公司克服工程建設(shè)中面臨的場地緊張、任務(wù)繁重等諸多困難,安全、高效、優(yōu)質(zhì)的圓滿完成了施工任務(wù)。在此,特向貴公司各級領(lǐng)導、全體參戰(zhàn)員工表示衷心的感謝和誠摯的問候!寫
老師反復(fù)教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性,于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓,不能辜負老師對我們的一片苦心,但是,在實際的生活
一、嚴守校規(guī)校紀,做一個守紀的好學生1、嚴格遵守請假制度,不私自外出游玩、不逃學、不出走;及時回家,按時返校。2、體育活動、實訓課以及其他戶外活動,嚴格服從老師指揮,嚴守操作規(guī)程,
您好!我是一名五年級(3)班的學生,我們學校教學質(zhì)量很棒,綠樹成蔭.校風、學風良好。但金無足赤,人無完人,我們學校同樣也是。在這,我誠懇地向?qū)W校提一些深入民心的建議,望您能夠采納。
值此新年來臨之際,我代表全校教職工向曾經(jīng)奮斗在貞豐縣民族中學教育戰(zhàn)線上的您以及家屬表示親切的慰問和節(jié)日的祝賀!幾經(jīng)風雨,幾度春秋,驀然回首,民中已經(jīng)走過了24年的歷程。在那些忙忙碌
出借人:電話:身份證號:借款人:電話:身份證號:擔保人:電話:身份證號:鑒于出借人于年月日向借款人提供借款人民幣元(大寫:元整)(以下稱借款金額),且雙方于年月日就該筆借款簽訂了借
一、本人所提供的個人信息、證明材料、證件,真實準確,若因上述信息、材料、證件不真實造成的一切后果由本人承擔。二、本人確保身體狀況適應(yīng)工作要求,不隱瞞有礙工作的病情,若因身體原因不適
法人代表:貸款人:(下簡稱乙方)身份證號:甲方是一家注冊資本*萬元的有限責任公司,因生產(chǎn)經(jīng)營項目的實施臨時需要資金,乙方有閑置資金。為此,甲、乙雙方根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī),在平等、自愿
借款方:保證方:借款方為進行生產(chǎn)(或經(jīng)營活動),向貸款方申請借款,并聘請作為保證人,貸款方業(yè)已審查批準,經(jīng)三方(或雙方協(xié)商),特訂立本合同,以便共同遵守。第一條貸款種類第二條借款用
請允許我最后一次這樣稱呼你,畢竟兩年的交往不容易。今天,在這個細雨霏霏的季節(jié),我想說,我們和平分手吧!我不想再糾纏,也不想呆在這個讓我窒息的怪圈里,我想回家…我不能不說,是你拯救了
請允許我最后一次這樣稱呼你,畢竟兩年的交往不容易。今天,在這個細雨霏霏的季節(jié),我想說,我們和平分手吧!我不想再糾纏,也不想呆在這個讓我窒息的怪圈里,我想回家…我不能不說,是你拯救了
發(fā)往單位:持信人:聯(lián)系事項:經(jīng)辦人(簽字):年月日--------------------------第--------------------------------號-----
天時人事日相催,春來陽生現(xiàn)生機。今天,我們在這里歡聚一堂,紀念“三八”國際勞動婦女節(jié)99周年,表彰在我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中和婦女工作中做出突出成績的先進集體和先進個人。在此,我代表區(qū)委
第一條:為保護本單位的技術(shù)秘密,防止無形資產(chǎn)流失,根據(jù)《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國反不正當競爭法》和國家科委1995年1月6日發(fā)布的《科學技術(shù)保密規(guī)定》文件,
女:給你的天空劃一道絢麗的亮色.男:給你的世界奏一曲動聽的歡歌.女:這里是海河初級中學心靈驛站廣播站男:尊敬的老師,親愛的同學們.合:大家好!女:伴隨著這熟悉的樂曲男:聆聽著這動人
你好!能夠成為你的學生,我感到非常榮幸!因為在你的課堂里,我們都感到很輕松和開心,沒有絲毫的緊張和壓抑感!以至每次放學了,我們都舍不得走!你真的是一個特優(yōu)秀的好老師!我特別喜歡你把
也許是我不懂的事太多,也許是我的錯,也許一切已經(jīng)慢慢的錯過,可我依然期待你的諒解和呵護!你好象生氣了,我心里也不好受!如果是我釀成了此錯,希望你能原諒!如果不能原諒,我自己也就無法
您好!我感恩我的父母,因為您們給了我健康的成長環(huán)境和美好的生活。爸爸媽媽,從您們生了我后你們就很忙很忙,像多家了一份工作,回憶起來小時候我的臉在教室里給碰傷上了,老師就給您們打了電
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神虎年終傳捷去,玉兔歲首報春來。送走了碩果累累,輝煌燦爛的20xx年,我們又迎來了充滿希望的20xx年,值此歲序更迭,萬象更新之際,浙江一達研磨有限公司董事長應(yīng)永武先生,公司全體干
其實我知道跟你在一起的這三年,我是很無理取鬧。其實算起來也就兩年多,在后半年我們算是分手來的。子這半年里我努力地讓自己忘掉你??墒俏野l(fā)現(xiàn)我辦不到。因為你一件住進我的心里。我知道我們
——努力凸顯學生的主體性。綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導下,學生自主進行綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在綜合實
一、嚴格執(zhí)行黨和國家的保密、安全制度,確保檔案和案卷機密安全。二、各部室應(yīng)在每年元月底向公司辦公室移交上年度文書檔案并履行清交手續(xù)。三、各部室應(yīng)明確規(guī)定檔案責任人,檔案責任人(檔案
跟你吵架時候大發(fā)雷霆,讓你傷心難過,真的對不起。我們之間這么多年的感情了,你應(yīng)該知道我對你是沒有惡意的。對嘛?我們所說的人,無非是一些無關(guān)緊要的人,世界本因矛盾起,在你看到了人的純
(1)嚴格執(zhí)行資金代管制度,村級集體資金一律由鎮(zhèn)經(jīng)管站代為管理,存入指定銀行或信用社,分村單列帳戶核算。(2)嚴格執(zhí)行錢賬分管制度。村報帳員負責備用金的管理,現(xiàn)金存款的核實和對帳,
二、適用范圍1、員工宿舍用電。2、公司在職員工。三、用電管理措施1、管理人員宿舍用電配額(普通照明用電)秋、冬季(11月~4月):25度/人.月;春、夏季(5月~10月):20度/
各單位應(yīng)當根據(jù)國家有關(guān)的會計法規(guī),結(jié)合單位類型和內(nèi)部管理的需要,建立相應(yīng)的財務(wù)機構(gòu),配備相應(yīng)的會計人員,制定職責分明的崗位責任制。崗位責任制包括:財務(wù)機構(gòu)內(nèi)部崗位設(shè)置及各崗位的職責
一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)和工作能力。__同學堅持把學校學習的知識與本次實習工作相結(jié)合,努力求得理論與實踐相結(jié)合,并把結(jié)合實際工作作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑,積極參加
你好,你的病是否好些,雖然訓練已經(jīng)開始,但請不要擔心,有我在就不會讓我們當中的任何一位戰(zhàn)友掉隊。還記得你們到來的那天,我們列隊等待著你們的到來,一路上的顛簸絲毫沒有削減你們的熱情,
你們好!十幾年前的那一天,你們用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。但我知道,從我來到這世上的那一刻起,你們卻多了一項繁重的工作——照顧我。盡管這是一件沉重的負擔,但你們卻毫無怨言地撫
你們好!我們受劉老先生的委托,書寫這封表揚信,以此對派出所謝x警官的熱心幫助表示衷心感謝。xx年9月28日晚上七點,劉老先生獨自一人乘坐932路公交車在徐匯區(qū)龍水南路站下車,預(yù)備轉(zhuǎn)
您們好!我因個人原因,即將離開品恩了。感謝品恩帶給我的機遇與挑戰(zhàn)!感謝各位領(lǐng)導對我的關(guān)心與支持!感謝各位同事對我工作的支持與幫助!能夠來到品恩,是我的榮幸,能夠和大家一起工作,是我
您好!時光如梭,轉(zhuǎn)眼三年就過去了。我是綿德中學20xx屆的畢業(yè)生陳曉君。6月份我完成了大學的學業(yè),畢業(yè)啦。很感激這三年來您和學校老師們對我的關(guān)心和幫助。謝謝您,莊先生!謝謝您的幫助
辭舊靈雞歌日麗,迎新瑞犬報年豐。值此新春佳節(jié)來臨之際,市建管委黨組和領(lǐng)導班子全體成員向您致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問回顧成績,令人振奮。**年,是我市城建工作計劃的總結(jié)年,也是城市建
第一條為加強和規(guī)范員工檔案管理,根據(jù)《中華人民共和國檔案法》和勞動部發(fā)《企業(yè)職工檔案管理工作規(guī)定》,結(jié)合公司工作實際,特制定本辦法。第二條員工檔案建立范圍凡被公司招聘并錄用的人員,
一、注重直觀形象來幫助學生形成概念。首先,我讓學生觀察課件中物體的運動方式,讓學生初步了解什么是平移和旋轉(zhuǎn)的運動;讓學生根據(jù)這些物體的運動方式進行分類,使學生進一步體驗平移和旋轉(zhuǎn)的
第一條收入管理機關(guān)收入應(yīng)全部納入財務(wù)核算,在業(yè)務(wù)活動中與其它單位或個人發(fā)生的一切款項,應(yīng)該及時開具財務(wù)票據(jù)、收取款項、登記入賬,不得截留、隱瞞、挪用。嚴格執(zhí)行“收支兩條線”管理,機
你們好。今天是12月3日,我們古漢山礦還有29天就要勝利實現(xiàn)安全生產(chǎn)年了,借此機會,我代表全礦女工及家屬向你們表示最親切的問候、最衷心地祝愿和最崇高的敬意。今天,我們每一個人臉上都
1、開展“共建網(wǎng)絡(luò)安全,共享網(wǎng)絡(luò)文明”為主題宣傳從11月24日開始,我園開展了“網(wǎng)絡(luò)安全知識”主題宣傳,圍繞網(wǎng)絡(luò)安全形勢、網(wǎng)絡(luò)安全意識、幼兒網(wǎng)絡(luò)安全教育等主題,通過制作宣傳條幅、開
金龍辭舊歲,銀蛇舞新春。在這舉國歡慶、萬家團圓的時刻,公司及公司黨委向節(jié)日期間仍不畏艱苦、一如既往堅守在施工生產(chǎn)一線的廣大職工、特別向遠離家鄉(xiāng)和親人、默默奮戰(zhàn)在國外的職工及家屬們致
你們好!在奧運來臨之際,四川的地震牽動的國內(nèi)各大企業(yè)的心各地各單位都在開展向貧困群眾慰問的活動,密切黨和人民群眾的血肉聯(lián)系。在此時,我們加多寶無私捐贈,向災(zāi)區(qū)的貧困家庭表達您誠摯的
為了加強員工考勤管理,使員工明確考勤管理辦法,確保員工考勤的準確,特制定本制度。2.范圍適用于酒店全體員工的考勤。3.職責3.1人力資源部對本制度的執(zhí)行負領(lǐng)導責任。3.2人力資源部
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1、村設(shè)會計一名,出納一名,村書記、主任不得兼任出納,會計、出納不得兼職。2、村會計對本村財務(wù)管理工作負總責,具體負責各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理、編制、報表及統(tǒng)計等工作。必須具備較好的政治
1、垃圾清運員必須具備愛崗敬業(yè)、認真負責的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,遵紀守法,按時上下班,有事請假。2、每日上午對責任區(qū)內(nèi)的生活、建筑、垃圾池等進行清運。3、保潔車輛、保潔工具,保持清
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您們好!四川省雅安市蘆山縣龍門晨陽希望學校全體師生向您們致以最真誠的感謝!我校是一所山區(qū)農(nóng)村學校,有師生近千人,位于此次蘆山大地震的震中位置。地震給我們這所新建的學校帶來了巨大的重
早餐時間為7:10—7:40午餐時間為11:30—12:20晚餐時間為17:10—17:30請所有員工按規(guī)定就餐,不得提前就餐,如因工作需要推遲,提前或增加就餐人員,應(yīng)由各部門負責
新年好!災(zāi)難無情,人有情,雖然我們身在異鄉(xiāng),不能親自參加到抗震救災(zāi)的一線活動中去,但是我們的心跟災(zāi)區(qū)人民緊緊相連。一方有難、八方支援,遇難的同胞們,加油,只要我們?nèi)f眾一心,無論什么
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您好!非常感謝您能從百忙之中抽出時間來查閱我的求職信。我叫張靜,是大學舞蹈教育學專業(yè)本科畢業(yè)生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料,在投身社會之際,為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作
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您好。我是四川大學馬克思主義學院x級馬克思主義理論專業(yè)的碩士研究生段文健。這次能夠獲得貴所設(shè)立的“發(fā)現(xiàn)獎學金”,我感到非常榮幸和高興。因此,特寫這封信向貴所表示由衷的謝意和崇高的敬
1、加強物業(yè)企業(yè)內(nèi)部管理,提高公司管理服務(wù)水平,確保落實公司經(jīng)營目標;2、調(diào)動員工進取性,強化員工的職責意識和目標導向,促使員工不斷地改善和提高工作質(zhì)量和工作效率。二、適用范圍1、
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大家好!一元復(fù)始山河美,萬象更新錦繡春。值此辭舊迎新的日子,我謹代表集團董事會及管理團隊向堅守崗位、辛勤工作的全體員工;向長期默默奉獻、支持勝宏集團發(fā)展的家屬同志們,表示衷心地感謝
本人因突發(fā)意外導致受傷,后來貴院就診,住院前后達數(shù)周,住院期間,與貴院醫(yī)務(wù)人員建立濃厚情感,也受到貴院護理人員無微不至的照顧,頗為感動,7月21日醫(yī)師建議離院,與貴院醫(yī)護人員分別之
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二、臺球器材較為昂貴,請大家正確使用,自覺愛護。三、在活動前、后都應(yīng)檢查核實器材確實無損,數(shù)量齊全后方可活動或退場。四、臺球娛樂時不準打“跳球”、“扎槍”或其它有損器材設(shè)備的舉動,
二、臺球室由總經(jīng)辦總負責管理,日常管理職責由(1)門衛(wèi)按規(guī)定時間開關(guān)門,辦理活動人員登記手續(xù)。(2)業(yè)務(wù)部阿姨負責打掃衛(wèi)生。三、臺球室的開放時間為:24小時開放?;顒尤藛T必須遵守開
你們好!我們是花園的業(yè)主,5月15日上午,8號樓一位業(yè)主出差在外,其母親出門散步至8號樓門前花園時,由于膝關(guān)節(jié)損傷,產(chǎn)生劇烈疼痛,只能靠手中的木棍勉強支撐身體。此時,8號樓1門保潔
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2023年金色的魚鉤教學反思50字(精選13篇)
2023-11-13 04:06:08    小編:ZTFB

多參加一些寫作比賽或演講比賽,可以提高自己的表達和演講能力。寫總結(jié)時,可以采用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺碇巫约旱挠^點,使總結(jié)更有說服力和可信度。以下是我為大家整理的一份參考資料,請大家參考。

金色的魚鉤教學反思50字篇一

《金色的魚鉤》這篇課文是人教版新課標小學五年級語文下冊第四組15課。課文中作者對人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界?!督鹕聂~鉤》的語言樸實,像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述,表達了對老班長的深切懷念。當我教學完這篇課文后,自己靜下來進行對自己的教學反思一下,我體會到以下四個方面。

1、《金色的魚鉤》這篇文章的主要內(nèi)容是紅軍長征途中發(fā)生的一件非常感人的故事。因此在教學本課之前,我先交代學生查閱歷史資料,了解故事背景,為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。并且提示學生聯(lián)系毛澤東寫的《長征》這首詩,根據(jù)自己的了解講一講長征的時間、經(jīng)過的省份和一些重要的戰(zhàn)斗等,使學生更加深入的認識長征。

3、在快速閱讀的基礎(chǔ)上,學生大概理解了課文內(nèi)容,我再要求學生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍,并把自己心中的感受寫在旁邊。之后,組織學生進行交流,把感受最深的部分讀給大家聽,并說說自己為什么受到感動。

4、這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的精神境界。教學中我有意識地為學生在讀寫之間架起橋梁,引導學生從讀學寫。如,課文中幾次描寫了老班長的神態(tài),從課文中畫出有關(guān)語句讀一讀,思考這幾次描寫老班長的神態(tài)有什么不同,你能從中感悟到什么?從而使學生領(lǐng)會神態(tài)描寫對反映人物精神品質(zhì)的作用。

這篇課文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實,像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述,表達了對老班長的深切懷念。選編這篇課文的意圖,一是為了使學生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育,二是為了進一步訓練學生快速閱讀,提高閱讀能力。因此,我在教學中注意如下幾個方面:

1、本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。因此教學本課,我提前讓學生查閱歷史資料,了解故事背景,為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。讓學生聯(lián)系學習過的毛澤東寫的《長征》詩,根據(jù)自己的了解講一講長征的時間、經(jīng)過的省份和一些重要的戰(zhàn)斗等,使學生對長征有進一步的認識。

3.在初步理解課文內(nèi)容之后,我再讓學生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍,并把自己心中的感受寫在旁邊。之后,組織學生進行交流,把感受最深的部分讀給大家聽,并說說自己為什么受到感動。我適時給予朗讀上的指導,通過范讀撥動孩子的心弦,開啟學生的心智,使師生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

4.這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的精神境界。教學中我有意識地為學生在讀寫之間架起橋梁,引導學生從讀學寫。如,課文中幾次描寫了老班長的神態(tài),從課文中畫出有關(guān)語句讀一讀,思考這幾次描寫老班長的神態(tài)有什么不同,你能從中感悟到什么?從而使學生領(lǐng)會神態(tài)描寫對反映人物精神品質(zhì)的作用。

5.教學最后,我虛擬了一個參觀革命烈士紀念館的場景,請學生以講解員的身份,向前來參觀的人講解“金色的魚鉤”的故事。講解時讓學生注意以下幾點:(1)敘述的條理要清楚,可采用倒敘方法進行敘述。如,“朋友,這是一個長滿了紅銹的魚鉤,也是一個不平凡的魚鉤,就是這個看上去普普通通的魚鉤,曾挽救了三位年輕的紅軍戰(zhàn)士的生命;就是這個長滿紅銹的魚鉤,包含著一個十分動人的故事……”(2)注意把課文感人的場面表達出來,渲染出故事的情境,從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

這篇課文的教學,我尊重了學生的多元解讀,引導學生通過想象,去感受長征的艱辛,感受人物崇高的內(nèi)心世界。尊重學生的個性多元解讀是新課程所倡導的理念之一。學生說出了自己的感受,交流中也加深了學生對文本內(nèi)涵的挖掘。

金色的魚鉤教學反思50字篇二

這篇課文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實,像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述,表達了對老班長的深切懷念。選編這篇課文的意圖,一是為了使學生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育,二是為了進一步訓練學生快速閱讀,提高閱讀能力。因此,我在教學中注意如下幾個方面:

1、本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。因此教學本課,我提前讓學生查閱歷史資料,了解故事背景,為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。讓學生聯(lián)系學習過的毛澤東寫的《長征》詩,根據(jù)自己的了解講一講長征的時間、經(jīng)過的省份和一些重要的戰(zhàn)斗等,使學生對長征有進一步的認識。

3.在初步理解課文內(nèi)容之后,我再讓學生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍,并把自己心中的感受寫在旁邊。之后,組織學生進行交流,把感受最深的部分讀給大家聽,并說說自己為什么受到感動。我適時給予朗讀上的指導,通過范讀撥動孩子的心弦,開啟學生的心智,使師生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

4.這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的精神境界。教學中我有意識地為學生在讀寫之間架起橋梁,引導學生從讀學寫。如,課文中幾次描寫了老班長的神態(tài),從課文中畫出有關(guān)語句讀一讀,思考這幾次描寫老班長的神態(tài)有什么不同,你能從中感悟到什么?從而使學生領(lǐng)會神態(tài)描寫對反映人物精神品質(zhì)的作用。

5.教學最后,我虛擬了一個參觀革命烈士紀念館的場景,請學生以講解員的身份,向前來參觀的人講解“金色的魚鉤”的故事。講解時讓學生注意以下幾點:(1)敘述的條理要清楚,可采用倒敘方法進行敘述。如,“朋友,這是一個長滿了紅銹的魚鉤,也是一個不平凡的魚鉤,就是這個看上去普普通通的魚鉤,曾挽救了三位年輕的紅軍戰(zhàn)士的生命;就是這個長滿紅銹的魚鉤,包含著一個十分動人的故事……”(2)注意把課文感人的場面表達出來,渲染出故事的情境,從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

這篇課文的教學,我尊重了學生的多元解讀,引導學生通過想象,去感受長征的艱辛,感受人物崇高的內(nèi)心世界。尊重學生的個性多元解讀是新課程所倡導的理念之一。學生說出了自己的感受,交流中也加深了學生對文本內(nèi)涵的挖掘。

金色的魚鉤教學反思50字篇三

文章以生動細膩,充滿感情的筆觸描寫了一個人與動物的傳奇故事,贊美了人與動物之間相互信任,相互幫助,和諧相處的美好關(guān)系,也展示了動物之間生死相依的濃濃親情。讀來感人至深,催人淚下。本課的訓練重點:

一、用較快的速度閱讀課文,了解課文內(nèi)容;

二、有感情的朗讀課文,體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情,懂得與動物要和諧相處。

圍繞著訓練重點,我覺得我們教師應(yīng)該抓住狐貍一家之間的偉大親情,狐貍和正太郎之間的真摯的感情去撥動孩子們的情弦,讓學生真正有所感悟,有所體會。因此教學這一課最主要的是抓住它的“情”,用文中豐富的情感去熏陶感染孩子,使孩子走進文本,與文本對話。

教學的流程設(shè)計很簡單,學生自學課文,弄清生字詞的讀音和故事的梗概,然后讓找出文中讓自己最受感動的地方反復(fù)讀,細細品,最后讓孩子們動筆寫一寫,正太郎摔下山崖下,兩只老狐貍是如何找到正太郎并溫暖他的。

學習這課的時候?qū)W生興趣比較濃厚,學習積極性也很高,課堂彌漫著一股活躍輕松的氛圍。孩子們對狐貍的故事傾注了較大的熱情。

孩子們在交流他們最受感動的片段的時候,極大多數(shù)孩子都表現(xiàn)出了迫不及待的神色,因為在不止自學的時候我沒有任何的條條框框,你覺得受感動就行,能談出原因的就談原因,不能談原因的就用朗讀讀出你的感動。這樣降低了難度,孩子們想說的熱情被最大限度的調(diào)動起來了。的確,我發(fā)現(xiàn)有的孩子雖然無法表達出他們受感動的原因,但是他們心里還是明白的。因此,我們教師應(yīng)該引導孩子們將自己想說的話用語言完整無誤地表達出來。

孩子們在寫的訓練中也表現(xiàn)出了讓人欣喜的表現(xiàn),他們的想象能力的確讓人驚嘆!孩子們在進步著,讓人欣慰!

金色的魚鉤教學反思50字篇四

為了激發(fā)學生的學習興趣,利用多媒體課件、葡萄及小動物頭飾等把學生帶進了有趣的童話世界。使學生樂學,積極投入其中。課前交流時,我們玩“你演我們猜”的游戲。接著又根據(jù)幾幅圖片認識了“猴子”“狐貍”“葡萄”等詞語。識字中,學生認識葡萄園里的生字朋友,并積極組詞,在游戲中自主識字,合作交流。在指導朗讀時,學生帶上頭飾進行表演,他們進入了角色,在讀讀演演中積累語言,自悟道理。在總結(jié)拓展深化明理時,我激趣引入:“學了這個故事,你一定想給小狐貍說幾句話吧!除了給狐貍說幾句話外,你還想對這些小動物們說點什么?這樣,課堂自始至終都充滿了情趣,學生興趣盎然,積極投入其中。

二、在自主、合作探究中,讓學生成為學習的主人。

新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式,更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。于是,我努力將這一理念體現(xiàn)在識字和閱讀教學中。

1、自主是合作的前提和基礎(chǔ):

因此我先鼓勵學生自主識字,再引導他們合作識字,交流方法。我說:“你覺得哪個字比較難記啊?”“誰有好辦法記住這個字?”通過循序漸進的識字過程,學生在自主、合作、游戲中,識字能力有所提高。

2、在閱讀教學中,我大膽把時間放給學生,鼓勵進行小組合作分角色朗讀,然后再進行小組展示讀,評讀,賽讀。這樣,學生成為學習的主人。教師真正成為學生更好學習引導者。

三、朗讀想象,加深學生情感體驗,使學生積累語言,感悟道理。

朗讀是低年級的訓練重點。在學生讀得正確、流利的基礎(chǔ)上指導他們有感情地朗讀課文,引導他們讀出不同角色的特點,讀出不同的情感體驗。在這節(jié)課上,通過自由讀、指名讀、表演讀、交流讀、比賽讀、分角色讀等多種形式,有重點地指導學生讀好描寫小狐貍、小猴子等語言、動作的語句,使學生充分地在讀中感悟,培養(yǎng)語感,積累語言,深化對課文的理解。同時,進一步引導學生想象小狐貍和小猴子的心理活動,加深了學生的情感體驗,為學生的感情朗讀做好鋪墊。

四、質(zhì)疑問難,引導學生主動探究。

在語文課中如何指導學生主動質(zhì)疑是激發(fā)學生學習興趣、升華學生情感的好方法。它能使學生更主動地探究知識,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生體會到不再讓老師牽著走的樂趣,充分發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生自主學習的能力。在講到小狐貍夠不到葡萄卻說葡萄酸時,抓住時機,主動引導學生質(zhì)疑,使學生在接下來的學習中目的更明確,思維更活躍。葉圣陶先生說:“把教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的需求是教師的最高境界。”

五、品詞析句,幫助學生積累語言。

小學階段是語文素質(zhì)的初步形成時期,是奠定基礎(chǔ)的時期。所以,在小學階段,必須注重語文基本素質(zhì)的訓練與養(yǎng)成。二年級屬于低年段,應(yīng)該培養(yǎng)學生初步理解詞句的能力。這節(jié)課,對關(guān)鍵的詞句,啟發(fā)學生反復(fù)揣摩,深刻理解,重點引導學生比較了兩組句子,通過感情朗讀、看動畫、換詞語、聯(lián)系生活實際談感受等多種生動活潑的形式幫助學生多角度地理解了詞語,積累感悟語言。這種精雕細刻式的閱讀和討論,會使學生潛移默化地理解作者譴詞造句的精妙,理解了把句子寫具體、寫生動的妙處。

當然,本節(jié)課還存在著一些不足:

1、激勵評價的語言應(yīng)更豐富:好的評價能激發(fā)學生的學習興趣,明確知識點,幫助學生樹立信心。在評價語言的藝術(shù)性上,語言有些貧乏,在以后教學中仍需加強。

2、加強合作學習的有效性:在學生合作學習這一環(huán)節(jié)中,由于學生年齡小,教師應(yīng)特別關(guān)注學生合作學習的情況,以保證合作學習的有效性。

金色的魚鉤教學反思50字篇五

作者為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”?在理解這一問題時,我先引導學生通過任務(wù)的語言、動作、神態(tài)體會老班長是一個怎樣的人,從而順理成章地理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”的含義。

金色的魚鉤教學反思50字篇六

《金色的魚鉤》是一篇略讀課文,描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用《金色的魚鉤》做課題,意義深刻?!棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老班長金子般的思想光輝,象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。本文的教學目標是讓學生體會課文的思想感情,受到忠于革命舍己為人的品質(zhì)教育,學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。訓練簡要復(fù)述故事的能力,提高學生的語言表達能力。本文的教學重點是體會文章中蘊含的思想感情,難點是理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

為了很好的完成教學任務(wù),我運用了“自主式五步”教學模式來進行教學,具體步驟如下:

一、激趣明標。對于這個環(huán)節(jié),我是這樣做的,先請學生齊背寫的《七律·長征》,然后請學生講一講長征的時間,經(jīng)過的省份和一些重要的戰(zhàn)斗,在學生了解長征的基礎(chǔ)上,老師作一個小結(jié)從而引出課題,并提出學習目標。

二、自主學習。在這個環(huán)節(jié)中,我根據(jù)學生的實際情況,精心設(shè)計了四道題,讓他們進行自主學習,在自主學習的過程中,小組中的成員可以互相討論,時間是8分鐘。這4道題是這樣的:

(1)課文寫了一件什么事?

(2)課文的題目是“金色的魚鉤”,這個魚鉤是金色的嗎?作者為什么說:“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?”

(3)本文的哪些內(nèi)容讓你深受感動,找出來,并說一說讓你感動的原因。

(4)把描寫老班長神態(tài)的語句找出來,并說說你從中感悟到了什么?

在這個環(huán)節(jié)中,學生的學習興致很高,討論的也很熱烈,與平常死氣沉沉的課堂氣氛形成了鮮明的對比。

三、合作展示。在這個環(huán)節(jié)中,我讓學生以小組為單位,各派一名代表上臺來展示本組自主學習的成果,老師給予適當?shù)脑u價。這個環(huán)節(jié)為學生提供了一個自由發(fā)揮,自我展示的平臺,讓學生暢所欲言,這樣在課堂上,學生有了展示自我的欲望,迸發(fā)出了創(chuàng)造的火花,樹立了學習的自信心。事實證明,學生的表現(xiàn)出奇地好,他們的發(fā)言簡直可以用“妙語連珠”來形容。

四、當堂測試。在這個環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了一道訓練學生語言表達能力的題。題目是這樣的:在革命烈士紀念館中,陳列著那枚金色的魚鉤,你是一名講解員,請你向前來參觀的人講解“金色的魚鉤”的故事。這個設(shè)計既讓學生加深了對課文主題的認識,又訓練了學生的復(fù)述能力。學生一看到這道題,情緒高漲,都想上來試一試,有些同學的講解非常到位。有位同學開頭是這樣的:朋友,這是一個長滿了紅銹的魚鉤,也是一個不平凡的魚鉤,就是這個長滿紅銹的魚鉤,包含著一個十分動人的事故……學生的表現(xiàn)讓想起了一位科學家的一句話:給我一個支點,我可以撬起整個地球。我覺得學生也可以自豪地說:給我一個展示自我的平臺,我會表現(xiàn)的很出色。

五、提升小結(jié)。這個環(huán)節(jié)既是老師對課堂情況的總評,也是課堂的延伸。當學生談了自己在這堂課中的收獲之后,我適時的總結(jié)了一下,并提了一個要求。我是這樣說的:在長征途中,還有許許多多感人的故事,請同學們課后去搜集一些,我們準備組織一次長征故事會。幾天后,這個故事會開得很成功,同學們都踴躍上臺,爭著講述自己搜集到的故事。

從以上事實證明,運用“自主式五步”教學模式,不僅把課堂主動權(quán)還給了學生,提高了課堂教學效率。在以前我上這類課文時,要么叫學生自己讀課文自己解決課后習題,要么會直接將課后習題的答案告訴學生。這兩種做法都存在許多弊端,前者是一味的放,讓學生在讀課文和做習題時增加了難度,對課文的理解不夠深入到位,往往不能準確的回答問題,一遍,兩遍……老是不對,結(jié)果搓傷了學生的學習積極性;后者則沒有充分的給學生讀書和思考的時間,只是被動的接受答案,并不知道課文里講了些什么,問題的意思是什么?久而久之,學生養(yǎng)成了依靠老師說答案的懶惰思想,不再主動的朗讀課文、思考課后習題。而運用“自主式五步”教學模式避免了這個弊端。

另外,在這堂課的教學中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,那就是在課堂上,沒有給學生自由的空間去質(zhì)疑。這樣,就使得學生對知識的學習還不是那么主動。記得一位教育家曾經(jīng)說過:如果學生無所疑,無所惑、無所求,那么,老師的啟發(fā)是不會生效的。所以,我覺得要讓學生真正成為課堂的主體,作為主導的老師還應(yīng)該給他們質(zhì)疑的機會。

在我縣教體局的引領(lǐng)下,在我縣教研室的組織實施中,我縣中小學“自主式五步”教學模式的課改已經(jīng)進行一段時間了。在這一過程中,我感受到了這種教學模式給我的課堂教學帶來的實惠,也驚喜地看到了學生的變化。在以后的教學中,我將繼續(xù)運用這種教學模式來進行課堂教學,把自己的教學水平升上一個更高的臺階。

金色的魚鉤教學反思50字篇七

這篇文章主要講的是紅軍長征發(fā)生在一個非常感人的故事,也就是說,老班寧愿吃草根,吃魚骨,犧牲自己,還要完成任務(wù)分配到更高,受傷了草。在這篇文章中,作者對語言,行動,風度,心理活動等角色的細致描述,層層進步,揭示了崇高的內(nèi)在世界。還表達了作者的真實想法和感受。

因為這是發(fā)生在紅軍長征的事情,現(xiàn)在的孩子們似乎離這個年齡太遠,他們現(xiàn)在生活得如此開心,所以在教這個課程之前,我首先要求學生訪問歷史信息,為了理解故事背景,根據(jù)自己對長征時間的理解,通過省份和一些重要的'戰(zhàn)斗,讓學生更深入地了解長征,了解老年人的高貴品質(zhì)基礎(chǔ)。

雖然這篇文章較長,但根據(jù)我們目前的智能教室教學模式,在教學過程中,我有意識地訓練學生預(yù)覽能力,重視閱讀能力。使學生可以快速掌握文章的主要內(nèi)容,以及移動部件,然后快速掌握文本以表達思維主題。在快速閱讀的基礎(chǔ)上,學生可能會理解文本的內(nèi)容,然后我要求學生感覺更深層次的感覺,閱讀多次,并在下一節(jié)寫下自己的感覺。組織學生溝通后,感受最深的部分,讀給大家聽,并談?wù)摓槭裁此麄儽灰苿?。也許智能教室已經(jīng)起到了一定的作用,孩子們的自我學習能力也得到了提高,例如,一些學生很快就在文章中描述了老隊長的領(lǐng)導者的風度,而且文字描繪了句子的感覺閱讀閱讀,并說這些時代描述了老隊長的風度,有什么不同,讓所有的學生了解風度,描述角色的精神的性格反映了性格。

但是,在這一課中,也有不太滿意的地方,比如:學生在報告一些泥濘的水時,所以時間不夠,課程計劃受到影響。學生朗讀不能達到聲音和感情,特別是在聽完四,六課后閱讀,我想我有一些問題,我們必須在這方面加強。

金色的魚鉤教學反思50字篇八

著名特級教師竇桂梅教師曾說過:學生的感悟本事就如同杠桿上的支點,對人的發(fā)展來說,學生的感悟本事的高低決定他們今后能否撬起這個“地球”。感悟不僅僅能夠激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃他們的火花,并且能夠讓孩子揮灑想象和才情,體驗學習語文的歡樂。

《金色的草地》一文,雖以敘事為主,但蘊涵在其中的情感卻是豐富的,強烈的。如何讓孩子體會作者熱愛大自然的情感呢?首先,我經(jīng)過課件演示金色的草地、張開的蒲公英、毛茸茸的種子……讓學生說說看到這樣一片草地時的感受。當學生感受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動時,讓學生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景,領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來的歡樂。隨之我又讓學生插上想象的翅膀說說此時此刻草地的上空是怎樣一種情景?孩子們個個興趣盎然,躍躍欲試。有的說:“草地的上空飄滿了絨毛,隨風舞動,像是跟我們捉迷藏呢!”有的說:“絨毛像小雪花在草地的上空跳舞!”有的說:“絨毛像個調(diào)皮的孩子,東跑跑西跑跑,找不到自我的家了!”……“如果是你,在這片草地上還會玩什么游戲呢?”孩子們個個神采飛揚,高高舉起了手“教師,我!我!”唯恐我不讓他回答。為了讓每個孩子能得到情感的宣泄,于是我讓孩子們畫一畫此時的草地和最想對草地說的貼心話。“登山則情滿于山,觀海則意溢于海”,孩子們拿著筆揮灑著他們的想象、活力、才華……我的心境燦爛無比,原先孩子們的歡樂就是我的歡樂??!

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金色的魚鉤教學反思50字篇九

記得上這一篇課文我準備得還比較充分,上課的前一天晚上鉆研教材到很晚。這是一篇略讀課文,要求一節(jié)課結(jié)束。在短短的40分鐘內(nèi)完成教學任務(wù),困難比較大,而且這篇課文比較長。怎么辦?抓住教學重點和難點,精選教學內(nèi)容!首先,我已經(jīng)提前布置學生預(yù)習了課文,把認識生字的問題解決掉,把課文讀正確流利。其次,對教學內(nèi)容要有取舍,不能面面俱到,要在教學中根據(jù)學生的疑難所在取舍教學內(nèi)容。

一開始,簡單的一兩句話就切入到課文:清明節(jié),我們緬懷先烈,是他們用自己的鮮血和生命換來的我們今天的幸福生活;在兩萬五千里長征的途中,在過草地的時候,有一件感人至深的故事——《金色的魚鉤》。我讓學生跟我一起板書課題(目的是注意“鉤”的寫法);如何讀題目,哪個詞語應(yīng)該讀重一點?學生有說“金色”,有的說是“魚鉤”,我讓他們試著讀一下,他們發(fā)現(xiàn)還是應(yīng)該重讀“金色”。看到題目,你有什么問題?有學生舉手問:“為什么這個魚鉤是金色的呢?”還有一個同學問:“為什么用‘金色的魚鉤’作為題目呢?”我對他們敢于提出問題表示贊揚。隨后,進入初讀了解大意,提出自己困惑的階段。我給了學生比較充分的時間,大約10分鐘左右。學生概括大意的積極性不是太高,舉手的僅一、兩個。下面讓學生提出自己閱讀中的困惑。有一兩個學生重復(fù)了剛出示題目時的問題,即課文最后一句話的理解;另外有兩個問題是對課文中句子的理解:1、我端起搪瓷碗,覺得這個碗有千斤重……為什么有千斤重?2、還是這一節(jié),最后一句“……最后這句話是嚴厲的,意思只有我知道。這個意思是什么?這兩個問題我讓學生聯(lián)系上下文讀書,然后小組合作學習解決掉。另外一個問題是:“我,我早就吃過了??吹酵肜锏倪€有沒吃干凈,扔了怪可惜的……”這個最后的省略號表示什么意思?一個學生認為是語意未盡,另一個學生馬上反對,認為是說話被打斷,因為下文有我打斷說的話,應(yīng)該是說話的省略。我當時都肯定了他們的觀點。但是現(xiàn)在想想,不應(yīng)該是語意未盡,第二種觀點更有根據(jù)。學生的這幾個問題解決掉,時間只剩下4分鐘。我預(yù)設(shè)的幾個問題只好擱置起來,例如,課文是抓住老班長的什么來表現(xiàn)他的精神的?把最讓你感動的地方深情地朗讀出來?!詈?,我回到課文最后一節(jié),結(jié)束了一堂課的教學。

我在反思,略讀課文如何選擇教學內(nèi)容?如何提高課堂教學效率?對學生提出的問題如何處理?是全部在課堂上解決,還是部分解決?如今天,把學生的全部問題放到課堂來解決,就出現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的一些重要的教學內(nèi)容被耽誤掉的情況??磥恚陀^看待學生提出的問題,要對他們的問題進行梳理和歸并,對于個別的問題(遠離教學目標的)可以讓他們課外去解決。要把學生的問題和自己預(yù)設(shè)的問題整合起來。這就需要教師具備靈活的教學機智,這一點我還做得不夠需要進一步提高。

金色的魚鉤教學反思50字篇十

《金色的魚鉤》這篇課文生動感人。作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實,像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述,表達了對老班長的深切懷念。我在教學中注意如下幾個方面:

1、本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。因此我提前讓學生查閱歷史資料背景,為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

3、在初步理解文章之后,我再讓學生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍,并把自己心中的感受寫在字行句間。之后,組織學生進行交流,把感受最深的部分讀給大家聽,并說說自己為什么受到感動。

4、這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的精神境界。教學中我有意識地為學生在讀寫之間架起橋梁,引導學生從讀學寫。如,課文中幾次描寫了老班長的神態(tài),從課文中畫出有關(guān)語句讀一讀,思考這幾次描寫老班長的神態(tài)有什么不同,你能從中感悟到什么?從而使學生領(lǐng)會神態(tài)描寫對反映人物精神品質(zhì)的作用。

金色的魚鉤教學反思50字篇十一

《金色的魚鉤》這篇課文是人教版新課標小學五年級語文下冊第四組15課。課文中作者對人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。《金色的魚鉤》的語言樸實,像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述,表達了對老班長的深切懷念。當我教學完這篇課文后,自己靜下來進行對自己的教學反思一下,我體會到以下四個方面。

1、《金色的魚鉤》這篇文章的主要內(nèi)容是紅軍長征途中發(fā)生的一件非常感人的故事。因此在教學本課之前,我先交代學生查閱歷史資料,了解故事背景,為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。并且提示學生聯(lián)系《長征》這首詩,根據(jù)自己的了解講一講長征的時間、經(jīng)過的省份和一些重要的戰(zhàn)斗等,使學生更加深入的認識長征。

2、《金色的魚鉤》篇幅較長,故事性很強,在教學過程中,我有意識地訓練學生快速閱讀的能力。要求學生初讀課文時,入眼看得快,入腦想得快,邊讀邊想:課文寫了一件什么事?課文的題目是“金色的魚鉤”,這個魚鉤真的是金色的嗎?作者為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”

3、在快速閱讀的基礎(chǔ)上,學生大概理解了課文內(nèi)容,我再要求學生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍,并把自己心中的感受寫在旁邊。之后,組織學生進行交流,把感受最深的部分讀給大家聽,并說說自己為什么受到感動。

4、這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的精神境界。教學中我有意識地為學生在讀寫之間架起橋梁,引導學生從讀學寫。如,課文中幾次描寫了老班長的神態(tài),從課文中畫出有關(guān)語句讀一讀,思考這幾次描寫老班長的神態(tài)有什么不同,你能從中感悟到什么?從而使學生領(lǐng)會神態(tài)描寫對反映人物精神品質(zhì)的作用。

金色的魚鉤教學反思50字篇十二

《金色的魚鉤》是第十冊教材的一篇閱讀課文,在教學過程中我采用的是破題,理清思路,感悟文章內(nèi)容、中心的教學方法。

學生是認知的主體,是進行教學過程的出發(fā)點、歸宿和依據(jù)。以學生為主體,讓學生生動活潑主動地得到發(fā)展,是培養(yǎng)學生自主、探究學習的有效途徑。根據(jù)我班絕大部分學生已具有良好的預(yù)習、閱讀習慣和一定的理解能力,針對二類課文的教學要求和本課特點,在確定了教學思路的前提下,首先從整體入手,以“文章主要寫老班長,而題目卻是金色的魚鉤,老班長與金色魚鉤之間是什么關(guān)系?”這一問題破題,讓學生初步感悟本課的重點內(nèi)容。同時,以“課文什么地方直接點題?”直插中心,使學生主動感悟到了本文的中心。那么,這一課是如何通過寫老班長來表達這一中心呢?再次指導學生快速閱讀,讓學生勾畫出最感動人的句子,聯(lián)系上下文,體會句子表達的思想感情,從字里行間使學生受到了教育。文章借這枚小小的魚鉤贊美老班長舍生忘死、毫無私心的精神。教師只有緊緊抓住課文的結(jié)構(gòu)特點,理清思路,從而進一步感悟文章的內(nèi)容、中心,明確老班長舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。在這些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,注意體現(xiàn)了老師的“主導”和學生的“主體”,老師輕松地使學生在較短的時間內(nèi)感悟了知識,避免了課堂上乏味的“一問到底”的“滿堂灌”的現(xiàn)象,學生從整體上感悟了課文的內(nèi)容和中心。

在教學《金色的魚鉤》這一課的過程中,我注重了朗讀教學,要求學生找出感受最深的部分進行朗讀,并談?wù)劄槭裁匆@樣讀,是學生在讀中感悟,在感悟中理解課文內(nèi)容。

當讀到“老班長,你吃啊!我們抬也要把你抬出草地去”時,我說:“老班長為了照顧三個傷員走出草地,自己啃魚骨頭,直到眼睛看不見了,還摸索著為傷員挖野菜,為了傷員他快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員,面對奄奄一息的老班長,會有怎樣的感受?讓我也試讀一次吧!”我有感情地讀:“老班長,你吃啊!我們抬也要把你抬出草地去!”教室里格外沉靜,這時,我接著說:“老班長的手垂了下來,他耗盡了生命的全部,眼看著要走出草地,他不能動了,也不能照顧我們了。此時,你該用怎樣的感情呼喚他呢?”學生個個情不自禁:“老班長……老班長……”呼叫聲悲切,”我問:“為什么這樣讀?”學生很快的回答說:“我希望我的喊聲能喚回老班長,只有這樣讀,才能表達對老班長無限感激與敬佩之情?!鄙钋榘l(fā)自每個人的肺腑,深情也打動著課堂里的每一個人。抓住朗讀這個環(huán)節(jié),讓學生讀好,加深感悟,教學效果已經(jīng)一目了然。

金色的魚鉤教學反思50字篇十三

1、這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的精神境界。教學中我有意識地為學生在讀寫之間架起橋梁,引導學生從讀學寫。如,課文中幾次描寫了老班長的神態(tài),從課文中畫出有關(guān)語句讀一讀,思考這幾次描寫老班長的神態(tài)有什么不同,你能從中感悟到什么?從而使學生領(lǐng)會神態(tài)描寫對反映人物精神品質(zhì)的作用。

2、教學最后,我虛擬了一個參觀革命烈士紀念館的場景,請學生以講解員的身份,向前來參觀的人講解“金色的魚鉤”的故事。講解時讓學生注意以下幾點:

(1)敘述的條理要清楚,可采用倒敘方法進行敘述。如,“朋友,這是一個長滿了紅銹的魚鉤,也是一個不平凡的魚鉤,就是這個看上去普普通通的魚鉤,曾挽救了三位年輕的紅軍戰(zhàn)士的生命;就是這個長滿紅銹的魚鉤,包含著一個十分動人的故事……”

(2)注意把課文感人的場面表達出來,渲染出故事的情境,從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

3、學完本課,學生一定會被老紅軍崇高的革命精神深深地感動。于是我便順勢再介紹一些紅軍長征途中的感人故事,激發(fā)學生的閱讀興趣,并請學生課下繼續(xù)搜集長征故事,組織了一次長征故事會,使學生對這段歷史銘記在心。

這篇課文的教學,我尊重了學生的多元解讀,引導學生通過想象,去感受長征的艱辛,感受人物崇高的內(nèi)心世界。尊重學生的個性多元解讀是新課程所倡導的理念之一。學生說出了自己的感受,交流中也加深了學生對文本內(nèi)涵的挖掘。

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