一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)

心得體會(huì)是一種重要的思維工具，它可以幫助我們整理思路，提煉精華，形成獨(dú)特的見(jiàn)解。心得體會(huì)要求結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷，注重個(gè)人感受和思考，避免空洞和浮夸。推薦一些非常有見(jiàn)地和有思想深度的心得體會(huì)，真正讓人受益匪淺。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇一

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的2年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。

許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇?，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的就是培養(yǎng)孩子的自信心。

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的就是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇二

例文一：

所以每一個(gè)家庭里的孩子都寄托著太多長(zhǎng)輩的厚望，從家庭的角度來(lái)說(shuō)這一下子也感覺(jué)給了孩子更多的關(guān)心和壓力。作為一個(gè)活潑的孩子來(lái)說(shuō)，貪玩好動(dòng)好奇是天性，這也是最純真的童年特質(zhì)，但作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都需各自的自由活動(dòng)空間，無(wú)論哪一個(gè)父母都無(wú)法代替孩子的學(xué)習(xí)和生活，最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣最重要，在以后學(xué)習(xí)和生活中真正養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在其中父母長(zhǎng)輩做好適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)就可以了。

在一天孩子放學(xué)回家說(shuō)“爸爸、媽媽?zhuān)医裉炜荚嚨昧?7分、100分”，我們夫妻倆都很高興，作為獎(jiǎng)勵(lì)同意給她買(mǎi)一個(gè)冰糖葫蘆。小孩也高興，同時(shí)要求她回家做作業(yè)時(shí)要認(rèn)真，她也點(diǎn)頭并回答說(shuō)好的?？烧婊丶易鲎鳂I(yè)時(shí)，總還是東摸西摸，不專(zhuān)心，開(kāi)始父母怎么說(shuō)都不行，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督，雖然孩子還是會(huì)有些動(dòng)作，但在大人一瞪眼時(shí)還是會(huì)規(guī)矩很多。多從孩子的角度考慮，少?gòu)拇笕说慕嵌热タ紤]孩子身上的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，讓孩子慢慢形成習(xí)慣和潛意識(shí)。

學(xué)習(xí)之余的個(gè)人生活也很重要，學(xué)習(xí)和生活是不可分離的，剛開(kāi)始上學(xué)的頭幾天，我們都得經(jīng)常督促孩子在做好作業(yè)后早點(diǎn)上床睡覺(jué)，并說(shuō)了明天要早起上學(xué)的原因?，F(xiàn)在只要說(shuō)聲睡覺(jué)時(shí)間到了，她就自覺(jué)地停下手里一切活動(dòng)去準(zhǔn)備睡覺(jué)。

父母永遠(yuǎn)是孩子的港灣，就算是受到父母嚴(yán)厲的批評(píng)了，過(guò)后孩子還是親切的叫著爸媽。適當(dāng)批評(píng)是必要的，如果不是大錯(cuò)誤盡量別太嚴(yán)厲了，會(huì)壓制了孩子的天性，要盡量給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓她有一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的童年。

這個(gè)年齡的小孩在很多方面沒(méi)有太多的概念，學(xué)習(xí)和生活上更是如此，本身就需要在父母、老師的正確引導(dǎo)下慢慢養(yǎng)成，循序漸進(jìn)地去完成人生的課堂。

例文二：

我們家淇淇自從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完小學(xué)生家長(zhǎng)讀本，總結(jié)孩子在開(kāi)學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。

父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。

有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂(lè)了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。淇淇在家很喜歡聽(tīng)故事、看書(shū)。自從在學(xué)校學(xué)會(huì)了拼音后，我們就給她買(mǎi)了大字的帶拼音的故事書(shū)、謎語(yǔ)書(shū)讓她自己看自己讀。以前我們總是擔(dān)心她拼的很困難無(wú)法獨(dú)自看懂內(nèi)容，只要她不想拼就馬上拿起書(shū)講給她聽(tīng)。后來(lái)在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識(shí)字能力。

回到家后，我們就不再總是我們讀她來(lái)聽(tīng)，而是要求她來(lái)讀我們聽(tīng)。剛開(kāi)始的時(shí)候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書(shū)的興趣都沒(méi)了。我和他爸爸總會(huì)留一個(gè)人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來(lái)的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽(tīng)，難點(diǎn)的地方拼出來(lái)一個(gè)我們就及時(shí)的給她表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來(lái)拼讀，遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下，得到我們的表?yè)P(yáng)，還跟我們說(shuō)：“爸爸媽媽沒(méi)關(guān)系的，不用擔(dān)心，再難的我也能拼的出來(lái)，我不怕難!”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪。

淇淇喜歡買(mǎi)毛絨玩具、買(mǎi)書(shū)，雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書(shū)了，但只要她看到特別喜歡的，我就會(huì)給她提一些要求，只要她達(dá)到了我提的要求，我就會(huì)給她買(mǎi)回來(lái)，這樣可以激勵(lì)她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。淇淇的書(shū)包我要求她自己整理，她睡覺(jué)以后，我會(huì)檢查一下，看是否整齊?學(xué)習(xí)用品是否齊全?如果沒(méi)帶，我會(huì)給她放進(jìn)去，但事后我會(huì)提醒她要多多注意，做事要細(xì)心。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會(huì)要求她考試成績(jī)一定要達(dá)到一百分或怎么樣一個(gè)水平，也不會(huì)給她增加多大學(xué)習(xí)壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)備她的。在平時(shí)我們要求孩子回家后的第一件事，應(yīng)該是完成家庭作業(yè)，盡量養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成的習(xí)慣。如果這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)她。

淇淇過(guò)去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時(shí)間。為了提高她的做事效率，我們一般會(huì)讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，按時(shí)或提前完成并做好了，我們也會(huì)給予一定表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的鍛煉，她的做事效率有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，盡快努力去做好每件事，事事有勇?tīng)?zhēng)第一的精神?，F(xiàn)在，淇淇已基本上能在時(shí)間上對(duì)自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準(zhǔn)確的安排，而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，而是快樂(lè)的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事。

我們知道淇淇在家還好，在學(xué)校就膽子很小，怕老師，不善于與小朋友交往。上課老師提問(wèn)的時(shí)候，也很少舉手回答問(wèn)題，即使偶爾回答老師的提問(wèn)，聲音也很小很小。我們?cè)诩页３９膭?lì)她要多多舉手回答課堂問(wèn)題，哪怕老師總是沒(méi)有叫你也沒(méi)關(guān)系的，只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容了;如果老師叫了，你就大聲說(shuō)出來(lái)，哪怕錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)告訴你正確答案的。

這樣你會(huì)記得比別人更加牢些，以后就不會(huì)再錯(cuò)了。還鼓勵(lì)她下課后要多和同學(xué)一起玩，多交幾個(gè)好朋友。有時(shí)間的話我們會(huì)常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都表現(xiàn)出極大的興奮，并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵(lì)和信心。對(duì)說(shuō)錯(cuò)了的話，我們一般都不予指責(zé)，始終鼓勵(lì)孩子大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

在家里，營(yíng)造一個(gè)和諧而民主的家庭氛圍，真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個(gè)民主的環(huán)境。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽提出各種各樣的問(wèn)題和想法。學(xué)校的教育，尤其是老師的鼓勵(lì)與培養(yǎng)，給孩子增添了信心?，F(xiàn)在，我們已漸漸發(fā)現(xiàn)淇淇在這個(gè)方面有所進(jìn)步了，她敢于向我們提問(wèn)，也敢于回答我們提出的問(wèn)題，在閑暇時(shí)間還會(huì)與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的、有趣的事情。

良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我們相信淇淇自己也能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn)，發(fā)出自己最耀眼的光芒。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇三

五年級(jí)下學(xué)期是孩子們學(xué)校生涯的重要階段，我們作為家長(zhǎng)，除了關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)外，還應(yīng)該關(guān)注孩子的家庭教育。在五年級(jí)下學(xué)期的家庭教育過(guò)程中，我對(duì)于如何讓孩子學(xué)會(huì)做事、愛(ài)學(xué)習(xí)、有責(zé)任心、有耐心、樂(lè)觀向上等多個(gè)方面有了一些新的心得體會(huì)。

第二段：讓孩子學(xué)會(huì)做事。

在家里，我們給孩子做好榜樣是非常重要的。學(xué)會(huì)自己整理好內(nèi)務(wù)，做飯、洗碗、洗衣服、收拾房間等等，都可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自理能力。在日常生活中，適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⑴c家務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們體驗(yàn)日常生活中的責(zé)任與成就感。在學(xué)校，教育孩子計(jì)劃好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自我約束力也很重要。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并協(xié)助孩子完成，同時(shí)，要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成有一定的約束力，既要自主又不能松懈。這些自主學(xué)習(xí)和做事的能力都可以在潛移默化中，為孩子未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：鼓勵(lì)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)。

在家庭教育中，我們可以通過(guò)培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的興趣來(lái)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情?？梢詭Ш⒆尤ド⒉剑瑫裉?yáng)，當(dāng)然，是要緊湊安排孩子每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，在輕松愉快的情況下，孩子會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)的提高愈加認(rèn)可。同時(shí)，我們家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一些有趣的學(xué)習(xí)資料，比如音樂(lè)相聲等等閱讀材料，一起品味并討論并能產(chǎn)生很多意想不到的收獲。

第四段：讓孩子擁有責(zé)任心和耐心。

孩子年齡越大，我們家長(zhǎng)就應(yīng)該給予孩子更多的責(zé)任，責(zé)任感的產(chǎn)生是需要我們家長(zhǎng)給予成長(zhǎng)空間的。要讓孩子有意識(shí)地去承擔(dān)家庭和學(xué)校的義務(wù)，不要過(guò)分依賴(lài)父母或老師的幫助。另外，耐心也是重要的。為幫助孩子克服耐心問(wèn)題，我買(mǎi)了好多文具，比如口香糖、時(shí)鐘、各種顏色的卡片等等，幫助孩子慢慢培養(yǎng)更好的專(zhuān)注力和耐心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的耐心已經(jīng)讓人刮目相看了，也變得越來(lái)越自主和堅(jiān)韌。

第五段：培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上。

為了讓孩子有健康的心態(tài)成長(zhǎng)，我們還需要激勵(lì)孩子樂(lè)觀向上。遇到事情，孩子容易感到沮喪，我們可以給孩子制定簡(jiǎn)單的人生哲學(xué)，告訴他失敗須知、積極面對(duì)壓力，不能半途而廢和學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。同時(shí)，我們還可以親自給孩子安排一些愉快的活動(dòng)，讓他們羨慕的是我們父母的幸福與成功的實(shí)例。當(dāng)孩子沮喪時(shí)，給他一點(diǎn)陽(yáng)光和給他一點(diǎn)安慰都是非常必要的。

結(jié)語(yǔ):家庭教育的內(nèi)容很廣泛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)是非常重要的。我們?cè)诩彝ソ逃倪^(guò)程當(dāng)中，存在很多不足，需要認(rèn)真反思。不過(guò)，只要用心，我們可以從良好的教育環(huán)境中贏得豐厚的回報(bào)。我始終相信，只要我們堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，通過(guò)孩子的努力和奮斗，總有一日會(huì)邁向成功的高峰。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇四

父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂(lè)了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。淇淇在家很喜歡聽(tīng)故事、看書(shū)。自從在學(xué)校學(xué)會(huì)了拼音后，我們就給她買(mǎi)了大字的帶拼音的故事書(shū)、謎語(yǔ)書(shū)讓她自己看自己讀。以前我們總是擔(dān)心她拼的很困難無(wú)法獨(dú)自看懂內(nèi)容，只要她不想拼就馬上拿起書(shū)講給她聽(tīng)。后來(lái)在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識(shí)字能力?；氐郊液?，我們就不再總是我們讀她來(lái)聽(tīng)，而是要求她來(lái)讀我們聽(tīng)。剛開(kāi)始的時(shí)候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書(shū)的興趣都沒(méi)了。我和他爸爸總會(huì)留一個(gè)人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來(lái)的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽(tīng)，難點(diǎn)的地方拼出來(lái)一個(gè)我們就及時(shí)的給她表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來(lái)拼讀，遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下，得到我們的表?yè)P(yáng)，還跟我們說(shuō)：“爸爸媽媽沒(méi)關(guān)系的，不用擔(dān)心，再難的我也能拼的出來(lái)，我不怕難！”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪。淇淇喜歡買(mǎi)毛絨玩具、買(mǎi)書(shū)，雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書(shū)了，但只要她看到特別喜歡的'，我就會(huì)給她提一些要求，只要她達(dá)到了我提的要求，我就會(huì)給她買(mǎi)回來(lái)，這樣可以激勵(lì)她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。淇淇的書(shū)包我要求她自己整理，她睡覺(jué)以后，我會(huì)檢查一下，看是否整齊？學(xué)習(xí)用品是否齊全？如果沒(méi)帶，我會(huì)給她放進(jìn)去，但事后我會(huì)提醒她要多多注意，做事要細(xì)心。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會(huì)要求她考試成績(jī)一定要達(dá)到一百分或怎么樣一個(gè)水平，也不會(huì)給她增加多大學(xué)習(xí)壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)備她的。在平時(shí)我們要求孩子回家后的第一件事，應(yīng)該是完成家庭作業(yè)，盡量養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成的習(xí)慣。如果這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)她。淇淇過(guò)去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時(shí)間。為了提高她的做事效率，我們一般會(huì)讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，按時(shí)或提前完成并做好了，我們也會(huì)給予一定表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的鍛煉，她的做事效率有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，盡快努力去做好每件事，事事有勇?tīng)?zhēng)第一的精神?，F(xiàn)在，淇淇已基本上能在時(shí)間上對(duì)自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準(zhǔn)確的安排，而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，而是快樂(lè)的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇五

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說(shuō)：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。”我當(dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車(chē)去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座??？你不是說(shuō)看到年紀(jì)大的要讓座的嗎？”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒(méi)看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座！”

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買(mǎi)了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最?lèi)?ài)，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。

我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱(chēng)號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì)小心的！”聽(tīng)了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。

與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的.過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇六

自從小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我和孩子一起進(jìn)入了家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的家庭教育之旅。家庭教育賦予了我們，作為家長(zhǎng)，更大的責(zé)任和使命。家庭教育，是集中體現(xiàn)家庭文化、家庭價(jià)值觀念與期望于一身的教育途徑。通過(guò)家庭教育，我們可以幫助孩子獲得多維度的成長(zhǎng)，在第一時(shí)間為孩子提供必要的幫助與指導(dǎo)，增強(qiáng)家庭的凝聚力和傳統(tǒng)文化的傳承。因此，在孩子成長(zhǎng)中，家庭教育顯得尤為重要。

第二段：介紹家庭教育的主要內(nèi)容和方法，總結(jié)其實(shí)踐效果。

在家庭教育中，我和孩子一起從數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)以及生活常識(shí)等多個(gè)方面入手，采用多種教育方式，如朗讀、講解、繪畫(huà)等，使孩子更加理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了家庭溝通與互動(dòng)，增強(qiáng)了感情。在實(shí)踐中，我及時(shí)評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正，著眼于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，使孩子在家庭中得到全面的成長(zhǎng)和提高。此外，在實(shí)踐中我也教會(huì)了孩子很多生活中需要注意的事項(xiàng)，如安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面，這為孩子的未來(lái)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：探討家庭教育中的挑戰(zhàn)并提出解決方法。

在家庭教育中，困難與挑戰(zhàn)依然存在，首先是現(xiàn)代生活所帶來(lái)的諸多干擾因素，如電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)、朋友圈，這些都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和家庭教育計(jì)劃，對(duì)此我們可通過(guò)規(guī)劃孩子的時(shí)間、合理使用互聯(lián)網(wǎng)等方式加以解決。其次，孩子與父母對(duì)知識(shí)的理解程度存在差異，這就需要家長(zhǎng)透過(guò)孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況及時(shí)與孩子交流并著手解決。并嚴(yán)格要求自己，以身作則，努力營(yíng)造家庭習(xí)慣，值得注意的是，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的心理和需求，采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?，而不是一味追求成?jī)，加重孩子負(fù)擔(dān)。

第四段：總結(jié)家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

在家庭教育的過(guò)程中，我理解到：孩子的未來(lái)，不僅需要擁有優(yōu)秀的學(xué)科成績(jī)，更需要具備高尚的人格、健康的心理素質(zhì)以及更全面的才能素質(zhì)等。家庭教育讓我清楚認(rèn)識(shí)到：家庭教育不僅僅是教育孩子本身，同時(shí)也是教育自己，培養(yǎng)自己成為一個(gè)行為標(biāo)準(zhǔn)、智慧和負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。同時(shí)，我們需要培養(yǎng)孩子在未來(lái)社會(huì)中堅(jiān)定的信念和正直的道德觀，通過(guò)不斷的家庭教育讓孩子更好地面對(duì)未來(lái)。

第五段：倡導(dǎo)家庭教育，提升家庭教育水平。

在家庭教育過(guò)程中，我們家庭成員之間建立了深厚的感情，同時(shí)也在家庭教育上取得了顯著成效。在未來(lái)，我將繼續(xù)推崇家庭教育，嚴(yán)格按照孩子的學(xué)習(xí)需要和自身水平加快家庭教育步伐，并注重提升自身教育水平，為孩子的美好未來(lái)鋪平道路。同時(shí)，我也呼吁更多家長(zhǎng)朋友和社會(huì)人士都能夠重視起家庭教育的作用，攜手共建一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，為孩子的未來(lái)獻(xiàn)出最好的努力。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇七

寫(xiě)好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨(dú)特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準(zhǔn)確、深刻；構(gòu)思巧妙、獨(dú)到，既出人意料，又在情理之中；作文語(yǔ)言有文采，句式靈活，富有新意。進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們給予指正。

首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，父母就是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書(shū)，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。

其次，要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科?，F(xiàn)在，他們就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，不能因?yàn)楹⒆訍?ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，或是愛(ài)好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(zhǎng)，我們也就是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差，單科成績(jī)不好不說(shuō)，更重要的就是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。就像趙藝檣，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話。針對(duì)她的這種情況，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國(guó)家現(xiàn)在的`科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢？你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎么看外國(guó)的科研資料，怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流？英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對(duì)話，使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，慢慢地她對(duì)英語(yǔ)也不再排斥，成績(jī)也有所提高。

再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對(duì)老師的依戀很重，尤其就是一入學(xué)就代課的老師。中途調(diào)換老師，有些孩子就不能馬上適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換，當(dāng)時(shí)好像是很多孩子都出了“狀況”。我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：新來(lái)的老師名叫張衡，那你知道我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……不等我說(shuō)完，孩子就搶著說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話頭對(duì)她說(shuō)：那你們知道張衡老師有多大本事嗎？你們只有好好聽(tīng)課，和老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了，才能知道呀，說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對(duì)老師沒(méi)有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了。

最后，作為一名家長(zhǎng)，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因?yàn)楹⒆記](méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對(duì)他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事，只有耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。當(dāng)然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng)，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望老師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：希望孩子健全人格，健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇八

一、幫助孩子由幼兒向小學(xué)的過(guò)渡，適應(yīng)“小學(xué)生”角色：

1、讓孩子在情感上接受小學(xué)。

建議：

（1）告訴孩子：成為一名小學(xué)省事意見(jiàn)非常值得驕傲的事情。

告訴孩子：進(jìn)入學(xué)校以后，他們會(huì)變得像老師那樣知識(shí)淵博。

（2）給孩子講紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，以及它所代表的涵義，以增強(qiáng)孩子成為小學(xué)生的自豪感和神圣感。

2、帶孩子熟悉小學(xué)環(huán)境。讓孩子容易產(chǎn)生歸屬感，較快適應(yīng)學(xué)校這一新環(huán)境。

3、培養(yǎng)孩子正確的時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)。讓孩子適應(yīng)小學(xué)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、有意識(shí)的鍛煉孩子的自理能力。讓孩子擺脫依賴(lài)?yán)蠋?、家長(zhǎng)照顧的生活模式。

5、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的身份發(fā)生了本質(zhì)的變化?！尯⒆幽軌蛞暂^平穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)可惜生活中的困難，面對(duì)老師和家長(zhǎng)的各種批評(píng)。

建議：

家長(zhǎng)可以和孩子玩“答記者問(wèn)”的游戲，通過(guò)談話的方式引導(dǎo)孩子去思考那些他們將要遇到的問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)方面：

一年級(jí)的孩子喜歡玩，不喜歡學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)興趣。

建議：

（1）給孩子讀，或者跟他們一起讀一些適合他們閱讀的讀物。如《一年級(jí)的小豌豆》、《窗邊的小豆豆》等。

（2）舉一些例子告訴他們，在課堂中是可以發(fā)現(xiàn)一些有意思的只是的，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課的樂(lè)趣。

（3）通過(guò)游戲鍛煉孩子的首部肌肉的靈活性，幫助孩子擺脫動(dòng)作笨拙而產(chǎn)生的自卑感。

（4）家長(zhǎng)陪同孩子一起閱讀配圖故事書(shū)，擴(kuò)大孩子注意力的乏味，使孩子盡快掌握正確的.、科學(xué)的閱讀方法。

方法：

1、給孩子講故事后，向孩子提問(wèn)。有助于提升孩子的形象思維能力。

2、構(gòu)建一個(gè)和睦的家庭，幫助孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

建議：

（1）施行“先玩后學(xué)”的教育方式，讓孩子滿足玩的天性的同時(shí)，不忘墻面的提醒孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）放學(xué)回家，先與孩子交流學(xué)校有趣的事情以緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力，在孩子情緒處于興奮或愉悅的狀態(tài)下談?wù)摦?dāng)天的學(xué)習(xí)情況。

（3）讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要幫助孩子保持強(qiáng)烈的好奇心。家長(zhǎng)要做到：耐心聽(tīng)孩子的問(wèn)題（不抹殺孩子的好奇心）——給孩子思考的時(shí)間（不要直接給答案。而是要與孩子同討論，引導(dǎo)孩子自己去探索答案的過(guò)程）——多演示，少說(shuō)教（實(shí)驗(yàn)演示有助于孩子掌握知識(shí)并鞏固）。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇九

我也是小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)，在這之前，很多朋友都說(shuō)，孩子上小學(xué)后，家長(zhǎng)要操的心要比幼兒園多得多。的確，我也深深地感受到這一點(diǎn)。不管是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的，都會(huì)因此而改變，所花的時(shí)間也更多。

因此，在她將要上小學(xué)的時(shí)候，我就不斷地向她灌輸小學(xué)生是如何光榮，如何有趣，如何長(zhǎng)大的，是一個(gè)很聰明，很有才能的人。可能也因?yàn)檫@樣，我的孩子很快就適應(yīng)了上小學(xué)的生活作息。再加上學(xué)校老師的和藹可親，到目前為主，她每天上學(xué)都是高高興興的。

在市面上有很多育兒書(shū)籍，我也看了不少，專(zhuān)家門(mén)都有各式各樣的教育方式方法。有的說(shuō)要讓孩子自由學(xué)習(xí)，有的說(shuō)要讓孩子放松，有的說(shuō)要讓孩子玩夠了，就會(huì)用功學(xué)習(xí)了。然而，我卻認(rèn)為要根據(jù)不同孩子的性格采取不同的教育方式?？梢哉f(shuō)，自從孩子出生以來(lái)，就是我與孩子之間的摩合，不但要讓孩子聽(tīng)話，而且要讓孩子真心地聽(tīng)話，要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要讓孩子學(xué)會(huì)做人。每當(dāng)孩子不聽(tīng)話，刁蠻任性的時(shí)候，就是我和她斗智斗勇的時(shí)候了。我認(rèn)為在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候放任一下是可以的，但原則上的事情絕不能放松。

我和我先生每天都很晚才下班，家里沒(méi)人可以帶她。所以放學(xué)后，她都要待在托管中心。女兒回家的時(shí)候，基本上已經(jīng)完成作業(yè)了。我的任務(wù)是檢查功課就行了。

在一次家長(zhǎng)會(huì)上，與幾個(gè)平時(shí)和女兒比較要好的同學(xué)家長(zhǎng)談起，她們都覺(jué)得孩子粗心大意，功課做得慢，在家輔導(dǎo)比較吃力。我非常明白他們的心情。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“去托管是不是真的好呢?”答案是否定的。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)托管的老師沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的情況。所以我會(huì)更加留意，特別是一些在作業(yè)本上有擦過(guò)改過(guò)痕跡的地方和一些有難度的題目，我總會(huì)問(wèn)女兒是不是真懂了。

然后，我會(huì)出一道相似的題目讓她做，如果她會(huì)做，那證明她真懂了，如果不會(huì)做，那就是說(shuō)那個(gè)答案只是純粹抄下來(lái)的。當(dāng)然，我不是否定托管中心的老師，說(shuō)實(shí)話，在托管中心的老師水平也不過(guò)如此，再加上七八個(gè)小孩子一齊，而且不是來(lái)自同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班，難免會(huì)疏忽，所以這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)該由家長(zhǎng)去負(fù)責(zé)。

每個(gè)小朋友出錯(cuò)，基本上都是因?yàn)榇中拇笠舛斐傻?，女兒也不例外，她?jīng)常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)或習(xí)題扔給我，我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方。

于是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好方法：每次發(fā)現(xiàn)她是屬于粗心大意的錯(cuò)題時(shí)，我會(huì)讓她自己拿一本小冊(cè)子抄一遍，錯(cuò)得越多抄得越多。這種既是一種懲罰也是一種鍛煉的手段。有些題目比較長(zhǎng)，字也多，她要花的時(shí)間也不少。所以發(fā)展到后來(lái)，她為了不用抄這些題目，自覺(jué)地認(rèn)真地檢查過(guò)之后，才交到我的手里，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，我也變得輕松一了些。這種方法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是比較湊效的。

另一個(gè)方法：這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的方法，我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候，問(wèn)她一些數(shù)學(xué)加減法，(因?yàn)樗F(xiàn)在才一年級(jí))讓她在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下脫口而出，這樣會(huì)比較真實(shí)地反映出她是否清晰地算對(duì)題目。有時(shí)，會(huì)和她比賽算數(shù)的速度。如果可以的話和爸爸一齊比賽，作為父母，有時(shí)會(huì)故意地算錯(cuò)，看她是否有信心把錯(cuò)誤的答案糾正過(guò)來(lái)。這樣可以讓她有榮譽(yù)感，增強(qiáng)她的信心。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇十

小朋友從幼兒園來(lái)到小學(xué)，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，在幼兒園的時(shí)候，以玩為主，上了小學(xué)，就是以學(xué)習(xí)為主，作為一年級(jí)小朋友的家長(zhǎng)，也需要和小朋友一齊轉(zhuǎn)變，需要加倍的耐心。

我也是小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)，在這之前，很多朋友都說(shuō)，孩子上小學(xué)后，家長(zhǎng)要操的心要比幼兒園多得多。的確，我也深深地感受到這一點(diǎn)。不管是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的，都會(huì)因此而改變，所花的時(shí)間也更多。

因此，在她將要上小學(xué)的時(shí)候，我就不斷地向她灌輸小學(xué)生是如何光榮，如何有趣，如何長(zhǎng)大的，是一個(gè)很聰明，很有才能的人。可能也因?yàn)檫@樣，我的孩子很快就適應(yīng)了上小學(xué)的生活作息。再加上學(xué)校老師的和藹可親，到目前為主，她每天上學(xué)都是高高興興的。

在市面上有很多育兒書(shū)籍，我也看了不少，專(zhuān)家門(mén)都有各式各樣的教育方式方法。有的說(shuō)要讓孩子自由學(xué)習(xí)，有的說(shuō)要讓孩子放松，有的說(shuō)要讓孩子玩夠了，就會(huì)用功學(xué)習(xí)了。然而，我卻認(rèn)為要根據(jù)不同孩子的性格采取不同的教育方式?？梢哉f(shuō)，自從孩子出生以來(lái)，就是我與孩子之間的摩合，不但要讓孩子聽(tīng)話，而且要讓孩子真心地聽(tīng)話，要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要讓孩子學(xué)會(huì)做人。每當(dāng)孩子不聽(tīng)話，刁蠻任性的時(shí)候，就是我和她斗智斗勇的時(shí)候了。我認(rèn)為在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候放任一下是可以的，但原則上的事情絕不能放松。

我和我先生每天都很晚才下班，家里沒(méi)人可以帶她。所以放學(xué)后，她都要待在托管中心。女兒回家的時(shí)候，基本上已經(jīng)完成作業(yè)了。我的任務(wù)是檢查功課就行了。

在一次家長(zhǎng)會(huì)上，與幾個(gè)平時(shí)和女兒比較要好的同學(xué)家長(zhǎng)談起，她們都覺(jué)得孩子粗心大意，功課做得慢，在家輔導(dǎo)比較吃力。我非常明白他們的心情。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“去托管是不是真的好呢？”答案是否定的。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)托管的老師沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的情況。所以我會(huì)更加留意，特別是一些在作業(yè)本上有擦過(guò)改過(guò)痕跡的地方和一些有難度的題目，我總會(huì)問(wèn)女兒是不是真懂了。

然后，我會(huì)出一道相似的題目讓她做，如果她會(huì)做，那證明她真懂了，如果不會(huì)做，那就是說(shuō)那個(gè)答案只是純粹抄下來(lái)的。當(dāng)然，我不是否定托管中心的老師，說(shuō)實(shí)話，在托管中心的老師水平也不過(guò)如此，再加上七八個(gè)小孩子一齊，而且不是來(lái)自同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班，難免會(huì)疏忽，所以這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)該由家長(zhǎng)去負(fù)責(zé)。

每個(gè)小朋友出錯(cuò)，基本上都是因?yàn)榇中拇笠舛斐傻?，女兒也不例外，她?jīng)常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)或習(xí)題扔給我，我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方。

于是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好方法：每次發(fā)現(xiàn)她是屬于粗心大意的錯(cuò)題時(shí)，我會(huì)讓她自己拿一本小冊(cè)子抄一遍，錯(cuò)得越多抄得越多。這種既是一種懲罰也是一種鍛煉的手段。有些題目比較長(zhǎng)，字也多，她要花的時(shí)間也不少。所以發(fā)展到后來(lái)，她為了不用抄這些題目，自覺(jué)地認(rèn)真地檢查過(guò)之后，才交到我的手里，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，我也變得輕松一了些。這種方法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是比較湊效的。

另一個(gè)方法：這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的方法，我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候，問(wèn)她一些數(shù)學(xué)加減法，（因?yàn)樗F(xiàn)在才一年級(jí)）讓她在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下脫口而出，這樣會(huì)比較真實(shí)地反映出她是否清晰地算對(duì)題目。有時(shí)，會(huì)和她比賽算數(shù)的速度。如果可以的話和爸爸一齊比賽，作為父母，有時(shí)會(huì)故意地算錯(cuò)，看她是否有信心把錯(cuò)誤的答案糾正過(guò)來(lái)。這樣可以讓她有榮譽(yù)感，增強(qiáng)她的信心。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇十一

天長(zhǎng)日久，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是我自從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始的第九個(gè)年頭。這經(jīng)歷著一次次日積月累的教育時(shí)光，我也已從虎頭蛇尾逐漸成為了一個(gè)成熟且懂事的中學(xué)九年級(jí)學(xué)生。在這長(zhǎng)達(dá)九年的家庭教育時(shí)光中，我從父母和親友們的不斷關(guān)照中獲得了無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)在我成長(zhǎng)的道路中起到了關(guān)鍵性的作用，我愿在此與大家分享家庭教育九年級(jí)心得體會(huì)。

第一段：先知先覺(jué)，教育無(wú)小事。

在我的家庭中，父母一直將我視為掌上明珠，他們?cè)谖页砷L(zhǎng)過(guò)程中付出了極大的精力。從我還是個(gè)襁褓之中的嬰兒時(shí)起，他們就開(kāi)始了我的早期教育。他們?yōu)槲屹I(mǎi)下了各類(lèi)嬰兒?jiǎn)⒚山逃龝?shū)籍和CD，還選購(gòu)了玩具和游戲，不斷引導(dǎo)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

到了幼兒園時(shí)，我的家庭教育也隨之轉(zhuǎn)入了新的階段。父母經(jīng)常在課余時(shí)間陪我玩游戲、畫(huà)畫(huà)或是去圖書(shū)館博覽群書(shū)，激發(fā)我的好奇心和求知欲。從小品嘗到知識(shí)帶來(lái)的寶貴體驗(yàn)，讓我明白了教育的重要性。

第二段：開(kāi)放包容，關(guān)注細(xì)節(jié)。

在我的家庭教育中，父母常常采取開(kāi)放包容的方式教育我。他們沒(méi)有規(guī)定我一定要達(dá)到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而是鼓勵(lì)我發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，給予我更多的關(guān)注和支持。

同時(shí)，在平時(shí)的教育過(guò)程中，我的父母十分注重細(xì)節(jié)。他們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取我的意見(jiàn)，合理規(guī)劃我的學(xué)習(xí)計(jì)劃和休息時(shí)間，確保我能夠在輕松自由的環(huán)境下成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，更學(xué)會(huì)了如何在變幻莫測(cè)的生活中保持一份平和和寧?kù)o。

第三段：堅(jiān)持信念，引領(lǐng)正確思考。

在進(jìn)入初中階段后，家庭教育又開(kāi)始了新的轉(zhuǎn)折。我開(kāi)始逐漸獨(dú)立，有了自己的想法和理念，家庭教育也要求我在其中發(fā)揮更多的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我的父母走的始終是一條堅(jiān)持信念的道路。

我父母常常對(duì)我說(shuō)，再難的道路都得走完。在我人生的道路中，年紀(jì)越大，走的路程越遠(yuǎn)，困難就越來(lái)越大。子女們需要在人生中不停挑戰(zhàn)自己，探索未知領(lǐng)域，這樣才能取得進(jìn)一步的進(jìn)展和成果。

第四段：不斷變化，不斷優(yōu)化。

在與父母、親戚、朋友之間的交流中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是一個(gè)不斷變化的過(guò)程。每個(gè)家庭教育都需要不斷改進(jìn)和優(yōu)化，才能真正滿足家長(zhǎng)和孩子的需求。我的家庭教育也不例外，父母經(jīng)常與我進(jìn)行有意義的對(duì)話，聽(tīng)取我的建議和意見(jiàn)，幫助我更好地發(fā)揮我的潛力。

同時(shí)，我的父母還不斷探索學(xué)習(xí)的新思路，不斷引領(lǐng)我探索未知的領(lǐng)域。在與他們的交流中，我逐漸明白了知識(shí)付費(fèi)和課外知識(shí)分子之間的差別和區(qū)別，并學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第五段：珍惜機(jī)會(huì)，感悟成長(zhǎng)。

通過(guò)九年的家庭教育經(jīng)歷，我總結(jié)出了自己的教訓(xùn)：珍惜機(jī)會(huì)，感悟成長(zhǎng)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是讓我成長(zhǎng)的路程和之路。無(wú)論是日常生活還是學(xué)習(xí)，都有值得珍惜的機(jī)會(huì)。我們需要不斷努力，追求自己的理想和目標(biāo)，才能在人生中閃耀自己的風(fēng)采。

總之，在這九年的家庭教育經(jīng)歷中，我得到的不僅僅是知識(shí)和技能，更得到了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和啟示。我愿與更多的人分享家庭教育的心得體會(huì)，希望能幫助更多的家長(zhǎng)和學(xué)生，走出校園，踏上成長(zhǎng)之路。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇十二

堅(jiān)強(qiáng)的家庭教育是青少年成長(zhǎng)的基石之一。在九年級(jí)這個(gè)重要的關(guān)口，家庭教育更是至關(guān)重要。我深刻地感受到，在這些年的家庭教育中，家庭在哪些方面發(fā)揮了重要的作用，并提出了一些關(guān)于這些方面的見(jiàn)解和建議。

二、理解和支持。

在我進(jìn)入初中以來(lái)最直接的幫助中，我的家庭一直在支持我，讓我不必?fù)?dān)心無(wú)意義的壓力和焦慮。他們的支持和理解讓我有信心去面對(duì)高中教育的難度，并在盡可能獨(dú)立地處理事物方面加強(qiáng)了我的信心。我希望能與家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，希望他們無(wú)論何時(shí)都能理解和支持他們的孩子，了解和肯定他們?cè)谧非箝L(zhǎng)期目標(biāo)的過(guò)程中所做的努力。

三、建立并保持開(kāi)放的溝通渠道。

在許多時(shí)候，年輕人與父母之間的溝通缺乏有效性。隨著我年紀(jì)的增長(zhǎng)，我更清楚地意識(shí)到母親和父親始終為了我最好的利益而堅(jiān)持。他們的指導(dǎo)意見(jiàn)為我清晰的想法大材小用提供了極好的幫助。因此，平等、開(kāi)放的溝通渠道，對(duì)于家庭教育是不可或缺的，我認(rèn)為這是家長(zhǎng)們應(yīng)該注意到的重點(diǎn)。

四、針對(duì)孩子特點(diǎn)進(jìn)行教育。

在家庭教育中，我還發(fā)現(xiàn)了父母針對(duì)孩子特點(diǎn)進(jìn)行教育的重要性。我所說(shuō)的特點(diǎn)是廣泛的，從孩子的興趣愛(ài)好和知識(shí)水平到他們的態(tài)度和價(jià)值觀都是需要考慮的。通過(guò)理解孩子的特點(diǎn)，父母可以幫助孩子更好地掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，并對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展指導(dǎo)更明確。我認(rèn)為，真正了解他們的孩子，了解他們所做的努力的有效性，并對(duì)他們的成功和失敗給予積極及時(shí)的反饋，這些是家長(zhǎng)需要注意的重要方面。

五、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

最后，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是至關(guān)重要的。對(duì)于有些父母來(lái)說(shuō)，他們的愛(ài)往往因過(guò)度關(guān)注而變得過(guò)度緊張。而這樣的態(tài)度不但不能發(fā)揮最大的潛力，還會(huì)在某些程度上負(fù)面影響孩子的創(chuàng)造力和幸福感。甚至，關(guān)注過(guò)度還會(huì)導(dǎo)致家庭教育的反效果。因此在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，逐漸讓孩子獨(dú)立掌控生活，對(duì)于他們的成功至關(guān)重要。

六、結(jié)論。

綜上所述，家庭教育為孩子長(zhǎng)期發(fā)展提供了至關(guān)重要的支持。希望我的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解能夠成為家長(zhǎng)們的參考，也希望孩子們能夠從家庭教育中受益。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇十三

家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō)，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。”其實(shí)，說(shuō)起孩子的家庭教育，我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，也是從對(duì)孩子的教育一無(wú)所知，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，和孩子一起相處，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步中慢慢摸索，不斷的學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現(xiàn)在我的狀態(tài)：不斷學(xué)習(xí)，不斷改正，不斷進(jìn)步。孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促。在此，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗(yàn)和感想：

一、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中，家長(zhǎng)不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，培養(yǎng)她閱讀、樂(lè)學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表，主要是早上和晚上的，做好了就堅(jiān)持，不管周六或者周日?qǐng)?jiān)持就是勝利。

二、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛(ài)的心去包容孩子。

每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都是天使，他們的身上都會(huì)有屬于他們的獨(dú)特閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！边@就要求我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動(dòng)的孩子，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應(yīng)對(duì)的策略，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。在孩子的成長(zhǎng)之初，不要讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛(ài)、自信、快樂(lè)等成長(zhǎng)的美德。

三、陪伴也是一種愛(ài)。

父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響，要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)需求，每一次細(xì)微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長(zhǎng)，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，過(guò)程重于結(jié)果才是正確的。也希望我們的家長(zhǎng)都能多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍、了解孩子的內(nèi)心需要、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子的童年只有一次，錯(cuò)過(guò)了就將永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)了，再也沒(méi)有補(bǔ)救的方法了。

四、做學(xué)習(xí)型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。

身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng)，因此，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子。教育孩子要從修養(yǎng)自身開(kāi)始，所謂言傳不如身教，我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為那樣的人。

五、讓孩子愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上老師。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)重要，老師更重要，作為我們家長(zhǎng)，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師。“親其師”才能“信其道”，家長(zhǎng)要有意識(shí)的在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦，如何愛(ài)老師的話，孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局?，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。

六、用“感動(dòng)”去教育。

感動(dòng)是教育的秘訣，當(dāng)媽媽感動(dòng)了孩子的心，她就能明白媽媽的愛(ài)；感動(dòng)也是教育的動(dòng)力，當(dāng)媽媽被孩子感動(dòng)了，才能從生活中品嘗到快樂(lè)，也才能繼續(xù)前進(jìn)。心存一份感恩，感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷，生活中就會(huì)少很多的抱怨，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)多一些陽(yáng)光，多一份力量。

作為家長(zhǎng)，能與孩子一同成長(zhǎng)也是一件快樂(lè)的事，在教孩子的過(guò)程中也給我增長(zhǎng)了好多知識(shí)，十年育樹(shù)、百年育人，我要為做好孩子的教育而努力。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇十四

孩子上一年級(jí)了，父母是孩子的第一個(gè)老師，父母首先要做好表率，自己做事要完完整整。今天本站小編給大家為您整理了一年級(jí)家庭教育心得，僅供參考。

新學(xué)期又將開(kāi)始了，趁現(xiàn)在還有時(shí)間，總結(jié)一下女兒上小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況與家教心得。和大家分享。

記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天的早上，莉莉的班主任通知我，讓我在下午的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，談一談教育心得。當(dāng)時(shí)，我跟老師說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)真慚愧，作為家長(zhǎng)，我們兩個(gè)人每天都很晚才下班，莉莉放學(xué)后都在托管中心，在家的輔導(dǎo)工作比較少，我覺(jué)得自己做得不夠好?！崩蠋熯€一直說(shuō)服我。于是，我答應(yīng)了。

當(dāng)天下午，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里張貼著一到六年級(jí)各班的各種各樣的光榮榜，什么優(yōu)秀干部呀、免考生呀、三好學(xué)生呀等等。于是，我湊到一年級(jí)那一欄去看。結(jié)果，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，莉莉是全級(jí)成績(jī)最棒的一個(gè)。兩科全部免考，而且，語(yǔ)文科就只有莉莉一個(gè)人得到免考稱(chēng)號(hào)。當(dāng)時(shí)，我還不明白免考生是什么意思，一問(wèn)之下，原來(lái)是平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，可以不用考試，知道以后，我一下子心情放開(kāi)了很多，明白了老師為什么總說(shuō)她成績(jī)好，讓我發(fā)言。此刻的感覺(jué)比吃了蜜還甜。

在會(huì)上，與幾個(gè)平時(shí)和莉莉比較要好的同學(xué)家長(zhǎng)談起，她們確實(shí)覺(jué)得在家輔導(dǎo)比較吃力。我非常明白他們的心情，她們負(fù)出的比我要多，因?yàn)樗齻兠刻斓臅r(shí)間幾乎都花在做作業(yè)上了。所以，我覺(jué)得自己還是比較幸運(yùn)的，因?yàn)?，莉莉回家的時(shí)候，基本上已經(jīng)完成了作業(yè)。我的任務(wù)是檢查功課就行了。

那很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“去托管是不是真的好呢?”答案是否定的。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)托管的老師沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的情況。所以我會(huì)更加留意，特別是一些有難度的題目，我總會(huì)問(wèn)莉莉是不是真懂了。然后，我會(huì)出一道相似的題目讓她做，如果她會(huì)做，那證明她真懂了，如果不會(huì)做，那就是說(shuō)那個(gè)答案只是純粹抄下來(lái)的。當(dāng)然，我不是否定托管中心的老師，說(shuō)實(shí)話，在托管中心的老師水平也不過(guò)如此，再加上七八個(gè)小孩子一齊，而且不是來(lái)自同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班，難免會(huì)疏忽，所以這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)該由家長(zhǎng)去負(fù)責(zé)。

每個(gè)小朋友出錯(cuò)，基本上都是因?yàn)榇中拇笠舛斐傻?，莉莉也不例外，她?jīng)常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)扔給我，我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方。

于是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好方法：每次發(fā)現(xiàn)她是屬于粗心大意的錯(cuò)題時(shí)，我會(huì)讓她自己拿一本小冊(cè)子抄一遍，錯(cuò)得越多抄得越多。這種既是一種懲罰也是一種鍛煉的手段。有些題目比較長(zhǎng)，字也多，她要花的時(shí)間也不少。所以發(fā)展到后來(lái)，她為了不用抄這些題目，自覺(jué)地認(rèn)真地檢查過(guò)之后，才交到我的手里，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，我也變得輕松一了些。這種方法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是比較湊效的。

另一個(gè)方法：這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的方法，我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候，問(wèn)她一些數(shù)學(xué)加減法，(因?yàn)樗F(xiàn)在才一年級(jí))讓她在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下脫口而出，這樣會(huì)比較真實(shí)地反反映出她是否清晰地算對(duì)題目。有時(shí)，會(huì)和她比賽算數(shù)的速度。如果可以的話和爸爸一齊比賽，作為父母，有時(shí)會(huì)故意地算錯(cuò)，看她是否有信心把錯(cuò)誤的答案糾正過(guò)來(lái)。這樣可以讓她有榮譽(yù)感，增強(qiáng)她的信心。

一年級(jí)的上半學(xué)期，莉莉是取到了成績(jī)，但并不代表以后也能取到好成績(jī)，所以，我希望，她能保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取保持在以后的學(xué)習(xí)也能做出成績(jī)，和其它的同學(xué)共同進(jìn)步。我更希望其它的家長(zhǎng)也能夠把一些好的教育方法和大家共同分享。

我的兒子入學(xué)時(shí)由于年齡偏小，身體和心理發(fā)育明顯偏低，如何讓他迅速適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，并跟上班級(jí)呢?我有意識(shí)培養(yǎng)他良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持到底的意志，有健康向上的性格，因?yàn)檫@才是使孩子終生受益的事。

一.制定作息表，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然家庭住房不寬裕，我們沒(méi)有書(shū)房，但我還是精心在臥室的一角辟出一方書(shū)香天地，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。兒子的書(shū)桌書(shū)柜包括臺(tái)燈，我都挑選他喜歡的米奇系列。做作業(yè)我要求他一定要關(guān)好房門(mén)，在自己的書(shū)桌上做，作業(yè)要一氣完成，這樣保證了他做作業(yè)的專(zhuān)心。由于我下班比較晚，我給兒子定的作息時(shí)間表是:放學(xué)回到家，先吃點(diǎn)點(diǎn)心，喝點(diǎn)水。然后開(kāi)始一個(gè)人到房間里做好作業(yè)，好婆去做飯。媽媽回來(lái)之前，筆頭作業(yè)必須全部做好，英語(yǔ)聽(tīng)讀好(我給兒子買(mǎi)了點(diǎn)讀機(jī)，他自己能完成，回來(lái)我只要放他的跟讀錄音檢查)，并準(zhǔn)備好口頭作業(yè)，完成這些后可以玩一會(huì)兒。吃完飯，我檢查他的筆頭作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真，就要加做作業(yè)。然后檢查背誦和默寫(xiě)。最后是雷打不動(dòng)的彈電子琴。這樣的規(guī)定是讓孩子做事有條理性，按部就班，養(yǎng)成習(xí)慣。孩子認(rèn)真做到了，我就對(duì)他說(shuō):“媽媽今天真開(kāi)心?！比绻⒆优紶柾祽袥](méi)做到，我就表現(xiàn)出非常累的樣子，兒子非常愛(ài)媽媽?zhuān)幌胱寢寢尯艹粤?，他下次就?huì)努力做到。

二.培養(yǎng)做事有始有終、堅(jiān)持到底的意志力。

父母是孩子的第一個(gè)老師，父母首先要做好表率，自己做事要完完整整，說(shuō)到做到，不半途而廢。兒子的意志力差和好勝心不強(qiáng)，所以我特別注意激勵(lì)培養(yǎng)他的自信。雙休日帶他爬山、跑步，總是要和他比賽。我還給他報(bào)了電子琴班和象棋班，電子琴每天必須練琴，培養(yǎng)他堅(jiān)持的耐性;象棋要和人對(duì)局，培養(yǎng)他競(jìng)技的狀態(tài)。

三.培養(yǎng)孩子健康的性格，和同伴交往的能力。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里面對(duì)的都是大人，孩子沒(méi)有玩伴。當(dāng)大人忙于做自己的事情時(shí)，孩子只好獨(dú)自看電視或玩電腦，久而久之，沉迷其中不說(shuō)，還極易養(yǎng)成孤僻、不合群的性格。在孩子完成好必要的功課的前提下，我總是創(chuàng)造讓孩子和同伴玩的機(jī)會(huì)，讓他擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。如帶孩子到親戚朋友家串門(mén)，給孩子在居住區(qū)找好朋友，帶孩子到游樂(lè)場(chǎng)玩，帶孩子去旅游等。孩子在玩耍中不僅找到了樂(lè)趣，而且學(xué)會(huì)了合作，這對(duì)于培養(yǎng)孩子開(kāi)朗、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、上進(jìn)的性格非常受益。

這些，只是我在家教方面的一些粗淺的感受。培養(yǎng)孩子，家長(zhǎng)一定要用心，不僅是他們的引路人，還要是他們的玩伴、朋友。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我覺(jué)得我一天的最大快樂(lè)是兒子做好了一天所必須做的事，洗漱時(shí)兒子會(huì)嘰里咕嚕和我講學(xué)校里的事，問(wèn)我一些諸如人有沒(méi)有靈魂等稀奇古怪的問(wèn)題，這時(shí)，沒(méi)有壓力，沒(méi)有任務(wù)，身心全部放松，母子還會(huì)開(kāi)玩笑、打鬧，非常開(kāi)心。直到現(xiàn)在，無(wú)論多忙多累，我還保持每天臨睡前給兒子講故事的習(xí)慣。但愿美麗的故事帶著母親無(wú)限的愛(ài)心伴著孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

小朋友從幼兒園來(lái)到小學(xué)，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，在幼兒園的時(shí)候，以玩為主，上了小學(xué)，就是以學(xué)習(xí)為主，作為一年級(jí)小朋友的家長(zhǎng)，也需要和小朋友一齊轉(zhuǎn)變，需要加倍的耐心。

我也是小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)，在這之前，很多朋友都說(shuō)，孩子上小學(xué)后，家長(zhǎng)要操的心要比幼兒園多得多。的確，我也深深地感受到這一點(diǎn)。不管是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的，都會(huì)因此而改變，所花的時(shí)間也更多。

因此，在她將要上小學(xué)的時(shí)候，我就不斷地向她灌輸小學(xué)生是如何光榮，如何有趣，如何長(zhǎng)大的，是一個(gè)很聰明，很有才能的人?？赡芤惨?yàn)檫@樣，我的孩子很快就適應(yīng)了上小學(xué)的生活作息。再加上學(xué)校老師的和藹可親，到目前為主，她每天上學(xué)都是高高興興的。

在市面上有很多育兒書(shū)籍，我也看了不少，專(zhuān)家門(mén)都有各式各樣的教育方式方法。有的說(shuō)要讓孩子自由學(xué)習(xí)，有的說(shuō)要讓孩子放松，有的說(shuō)要讓孩子玩夠了，就會(huì)用功學(xué)習(xí)了。然而，我卻認(rèn)為要根據(jù)不同孩子的性格采取不同的教育方式?？梢哉f(shuō)，自從孩子出生以來(lái)，就是我與孩子之間的摩合，不但要讓孩子聽(tīng)話，而且要讓孩子真心地聽(tīng)話，要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要讓孩子學(xué)會(huì)做人。每當(dāng)孩子不聽(tīng)話，刁蠻任性的時(shí)候，就是我和她斗智斗勇的時(shí)候了。我認(rèn)為在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候放任一下是可以的，但原則上的事情絕不能放松。

我和我先生每天都很晚才下班，家里沒(méi)人可以帶她。所以放學(xué)后，她都要待在托管中心。女兒回家的時(shí)候，基本上已經(jīng)完成作業(yè)了。我的任務(wù)是檢查功課就行了。

在一次家長(zhǎng)會(huì)上，與幾個(gè)平時(shí)和女兒比較要好的同學(xué)家長(zhǎng)談起，她們都覺(jué)得孩子粗心大意，功課做得慢，在家輔導(dǎo)比較吃力。我非常明白他們的心情。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“去托管是不是真的好呢?”答案是否定的。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)托管的老師沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的情況。所以我會(huì)更加留意，特別是一些在作業(yè)本上有擦過(guò)改過(guò)痕跡的地方和一些有難度的題目，我總會(huì)問(wèn)女兒是不是真懂了。然后，我會(huì)出一道相似的題目讓她做，如果她會(huì)做，那證明她真懂了，如果不會(huì)做，那就是說(shuō)那個(gè)答案只是純粹抄下來(lái)的。當(dāng)然，我不是否定托管中心的老師，說(shuō)實(shí)話，在托管中心的老師水平也不過(guò)如此，再加上七八個(gè)小孩子一齊，而且不是來(lái)自同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班，難免會(huì)疏忽，所以這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)該由家長(zhǎng)去負(fù)責(zé)。

每個(gè)小朋友出錯(cuò)，基本上都是因?yàn)榇中拇笠舛斐傻?，女兒也不例外，她?jīng)常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)或習(xí)題扔給我，我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方。

于是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好方法：每次發(fā)現(xiàn)她是屬于粗心大意的錯(cuò)題時(shí)，我會(huì)讓她自己拿一本小冊(cè)子抄一遍，錯(cuò)得越多抄得越多。這種既是一種懲罰也是一種鍛煉的手段。有些題目比較長(zhǎng)，字也多，她要花的時(shí)間也不少。所以發(fā)展到后來(lái)，她為了不用抄這些題目，自覺(jué)地認(rèn)真地檢查過(guò)之后，才交到我的手里，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，我也變得輕松一了些。這種方法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是比較湊效的。

另一個(gè)方法：這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的方法，我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候，問(wèn)她一些數(shù)學(xué)加減法，(因?yàn)樗F(xiàn)在才一年級(jí))讓她在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下脫口而出，這樣會(huì)比較真實(shí)地反映出她是否清晰地算對(duì)題目。有時(shí)，會(huì)和她比賽算數(shù)的速度。如果可以的話和爸爸一齊比賽，作為父母，有時(shí)會(huì)故意地算錯(cuò)，看她是否有信心把錯(cuò)誤的答案糾正過(guò)來(lái)。這樣可以讓她有榮譽(yù)感，增強(qiáng)她的信心。

一年級(jí)的上半學(xué)期，女兒是取得了一定的成績(jī)，但并不代表以后也能取到好成績(jī)，所以，我希望，她能保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取保持在以后的學(xué)習(xí)也能做出成績(jī)，和其它的同學(xué)共同進(jìn)步。我更希望其它的家長(zhǎng)也能夠把一些好的教育方法和大家共同分享。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇十五

一年級(jí)的小同學(xué)處于一個(gè)特殊的階段，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子的教育，這個(gè)階段的孩子自我想法開(kāi)始產(chǎn)生，下面是小編為您整理的“一年級(jí)家庭教育。

”，僅供參考，希望您喜歡。

我們家自從上一年級(jí)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完小學(xué)生家長(zhǎng)讀本，總結(jié)孩子在開(kāi)學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。

父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。

有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂(lè)了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。

謎語(yǔ)。

書(shū)讓她自己看自己讀。以前我們總是擔(dān)心她拼的很困難無(wú)法獨(dú)自看懂內(nèi)容，只要她不想拼就馬上拿起書(shū)講給她聽(tīng)。后來(lái)在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識(shí)字能力。

回到家后，我們就不再總是我們讀她來(lái)聽(tīng)，而是要求她來(lái)讀我們聽(tīng)。剛開(kāi)始的時(shí)候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書(shū)的興趣都沒(méi)了。我和他爸爸總會(huì)留一個(gè)人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來(lái)的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽(tīng)，難點(diǎn)的地方拼出來(lái)一個(gè)我們就及時(shí)的給她表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來(lái)拼讀，遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下，得到我們的表?yè)P(yáng)，還跟我們說(shuō)：“爸爸媽媽沒(méi)關(guān)系的，不用擔(dān)心，再難的我也能拼的出來(lái)，我不怕難!”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪。

喜歡買(mǎi)毛絨玩具、買(mǎi)書(shū)，雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書(shū)了，但只要她看到特別喜歡的，我就會(huì)給她提一些要求，只要她達(dá)到了我提的要求，我就會(huì)給她買(mǎi)回來(lái)，這樣可以激勵(lì)她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。書(shū)包我要求她自己整理，她睡覺(jué)以后，我會(huì)檢查一下，看是否整齊?學(xué)習(xí)用品是否齊全?如果沒(méi)帶，我會(huì)給她放進(jìn)去，但事后我會(huì)提醒她要多多注意，做事要細(xì)心。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會(huì)要求她考試成績(jī)一定要達(dá)到一百分或怎么樣一個(gè)水平，也不會(huì)給她增加多大學(xué)習(xí)壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)備她的。在平時(shí)我們要求孩子回家后的第一件事，應(yīng)該是完成家庭作業(yè)，盡量養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成的習(xí)慣。如果這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)她。

過(guò)去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時(shí)間。為了提高她的做事效率，我們一般會(huì)讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，按時(shí)或提前完成并做好了，我們也會(huì)給予一定表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的鍛煉，她的做事效率有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，盡快努力去做好每件事，事事有勇?tīng)?zhēng)第一的精神?，F(xiàn)在，已基本上能在時(shí)間上對(duì)自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準(zhǔn)確的安排，而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，而是快樂(lè)的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事。

我們知道在家還好，在學(xué)校就膽子很小，怕老師，不善于與小朋友交往。上課老師提問(wèn)的時(shí)候，也很少舉手回答問(wèn)題，即使偶爾回答老師的提問(wèn)，聲音也很小很小。我們?cè)诩页３９膭?lì)她要多多舉手回答課堂問(wèn)題，哪怕老師總是沒(méi)有叫你也沒(méi)關(guān)系的，只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容了;如果老師叫了，你就大聲說(shuō)出來(lái)，哪怕錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)告訴你正確答案的。

這樣你會(huì)記得比別人更加牢些，以后就不會(huì)再錯(cuò)了。還鼓勵(lì)她下課后要多和同學(xué)一起玩，多交幾個(gè)好朋友。有時(shí)間的話我們會(huì)常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都表現(xiàn)出極大的興奮，并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵(lì)和信心。對(duì)說(shuō)錯(cuò)了的話，我們一般都不予指責(zé)，始終鼓勵(lì)孩子大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

在家里，營(yíng)造一個(gè)和諧而民主的家庭氛圍，真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個(gè)民主的環(huán)境。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽提出各種各樣的問(wèn)題和想法。學(xué)校的教育，尤其是老師的鼓勵(lì)與培養(yǎng)，給孩子增添了信心。現(xiàn)在，我們已漸漸發(fā)現(xiàn)在這個(gè)方面有所進(jìn)步了，她敢于向我們提問(wèn)，也敢于回答我們提出的問(wèn)題，在閑暇時(shí)間還會(huì)與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的、有趣的事情。

良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我們相信自己也能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn)，發(fā)出自己最耀眼的光芒。

說(shuō)到陪孩子讀書(shū)，又要有很多一年級(jí)家長(zhǎng)出來(lái)反對(duì)了，很多人認(rèn)為讀書(shū)是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒(méi)有要誰(shuí)來(lái)陪才讀書(shū)，都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì)越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長(zhǎng)陪孩子就不寫(xiě)作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長(zhǎng)不陪，一天都不陪!

其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思?劃線怎么劃?都要家長(zhǎng)的幫助，還有現(xiàn)在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(zhǎng)不在，就會(huì)這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專(zhuān)心的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成;如果有家長(zhǎng)在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識(shí)，做作業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現(xiàn)在就說(shuō)：“嗯，星真是個(gè)好人，可以自己管得住自己!”

人們都說(shuō)小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)看不出孩子間的差異，到了三年級(jí)，問(wèn)題就突顯了，哪個(gè)是那發(fā)亮的金子這時(shí)候就顯示出來(lái)了，其實(shí)，這時(shí)除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，所以，在一、二年級(jí)這個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操心了，這也是我訪問(wèn)了好幾個(gè)名牌大學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)她們說(shuō)得很重要的一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)然，在陪的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要干預(yù)太多，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立(善于)思考、獨(dú)立收拾書(shū)包、書(shū)桌等好習(xí)慣，否則，一切都白費(fèi)。如果你覺(jué)得干坐著很浪費(fèi)時(shí)間，就在孩子邊上看看書(shū)吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。

感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到了很多的知識(shí)，受益匪淺，女兒今年下半年進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)。x月x日以來(lái)我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校已上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

首先是教育觀念的改變。通過(guò)徐老師、孫老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)朱德江老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

其次，掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣，同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

第三，自身素質(zhì)的提高。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)第一醫(yī)院徐繼梅醫(yī)生的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!

第四，關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。

希望學(xué)校今后多辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓我們家長(zhǎng)也不斷豐富、充實(shí)自己，一起努力學(xué)習(xí)知識(shí)，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的優(yōu)秀人才，也讓自己成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

星期六，一年級(jí)舉行了“”家教交流活動(dòng)，主要講了關(guān)于“識(shí)字”“親子閱讀”“健康快樂(lè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)生活”三方面內(nèi)容。聽(tīng)了三位優(yōu)秀的家長(zhǎng)講述了自己的育兒故事后，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上的重視與關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。她們每個(gè)人的一席話，讓我對(duì)家庭教育有了重新的定位，也明白了做為家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

白媽媽講的親子閱讀讓我感觸頗深。她講了親子閱讀的三個(gè)方面：選書(shū)，講故事和從心開(kāi)始。她說(shuō)到給孩子講故事不但要左手拿書(shū)右手指字，而且要有感情，有技巧。講到閱讀要從心開(kāi)始的時(shí)候，我臉紅了。兒子幾乎每天睡覺(jué)前都要我給他讀一個(gè)故事，我都是應(yīng)付差事，自己拿書(shū)讓孩子躺在被窩里聽(tīng)著，不帶任何感情快速的把它讀完，讓孩子趕快睡覺(jué)，自己好看電視，玩電腦。聽(tīng)完白媽媽分享的故事，才覺(jué)得自己以前做的太差了。如果為了講故事而講故事，自己不能投入地享受這個(gè)親子時(shí)光的話，孩子對(duì)故事功能的領(lǐng)受，就會(huì)大打折扣了!她還推薦了給孩子講故事的幾種技巧，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。運(yùn)用正確的方法和技巧不但可以吸引孩子的注意力，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，還能促進(jìn)親子交流。好的故事還能幫助孩子明辨是非，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。

總之，對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)應(yīng)投入更多的時(shí)間和精力，在孩子成長(zhǎng)的路上，她們需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)，我相信，只要我們能夠注意方法，因材施教，他們一定能茁壯成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)的育兒故事都是一本說(shuō)不完的書(shū)，讓我們共同努力，互相學(xué)習(xí)，快樂(lè)分享。

不知不覺(jué)，兒子已經(jīng)長(zhǎng)到7歲，個(gè)頭1米30，已然是一名二年級(jí)的小學(xué)生了。他的成長(zhǎng)，傾注了我們不少的心血。相信現(xiàn)在所有家長(zhǎng)的都深有體會(huì)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，很多家庭都把孩子的教育當(dāng)成一份事業(yè)在做，可以說(shuō)一切為了孩子，為了孩子的一切。我現(xiàn)已切身體會(huì)到“可憐天下父母心”的深意!下面我就兒子的教育問(wèn)題做如下分享：

一、注重孩子品格的培養(yǎng)。

貝多芬說(shuō)過(guò)：使人幸福的是德性而非金錢(qián)。首先，“百善孝為先”，注重他從家庭這個(gè)小圈子開(kāi)始，養(yǎng)成尊敬老人，尊重父母的習(xí)慣。有好東西吃要優(yōu)先老人，不能光顧自己的感受。以前他姥姥、爺爺、奶奶一有好東西吃，自己舍不得吃，絕對(duì)全部給兒子留著。兒子開(kāi)始也不分青紅皂白，拿著就吃，一點(diǎn)也不問(wèn)問(wèn)別人想不想吃。我覺(jué)得這樣有點(diǎn)不妥，于是建議他以后不管自己有多愛(ài)吃那樣?xùn)|西，都要考慮周?chē)说母惺埽蛘邔⑵淦骄?，每人一份，這樣才比較公平。兒子也比較乖，慢慢聽(tīng)從了我的建議，他也從中感受到分享比獨(dú)吞更使人感到快樂(lè)。其次，告訴他要懂禮貌，尊重別人，就是尊重自己;自己想要?jiǎng)e人怎樣對(duì)待自己，自己就應(yīng)該先怎樣對(duì)待別人。比如，他每天出入我們?cè)鹤訒r(shí)，都會(huì)和門(mén)口的保安打招呼，向他們問(wèn)好，以至于我們?cè)鹤铀械谋０捕颊J(rèn)識(shí)他，有時(shí)他們還會(huì)老遠(yuǎn)就和我兒子打招呼。兒子自己受到了和別的小朋友不一樣的待遇，自然心情也很好，也很快樂(lè)。以前，別的小朋友到我家來(lái)玩，他不是很喜歡別人動(dòng)他的玩具，我就問(wèn)他，假如你到別人家去看到一樣自己很想玩的玩具，你會(huì)不會(huì)很想他大方地拿給你玩，他點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)問(wèn)，那別人現(xiàn)在很想玩你的玩具呢，你應(yīng)該怎么辦，他想了想，馬上就把玩具拿給了那位小朋友。我覺(jué)得教他學(xué)會(huì)換位思考，能幫助他更好地與別人相處，為他以后有個(gè)快樂(lè)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、注重孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。

每個(gè)家長(zhǎng)毋庸置疑地都很愛(ài)自己的孩子，都愿意去替他們做任何事情，甚至恨不得替他們掃清人生路上一切障礙，為他們鋪上一條通往幸福的陽(yáng)光大道。然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，也是不允許我們這么做的?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”。我會(huì)不時(shí)地和兒子在網(wǎng)上一起瀏覽有關(guān)兒童安全教育網(wǎng)頁(yè)，教他當(dāng)身邊沒(méi)大人陪伴時(shí)，應(yīng)該怎么注意自己的安全，照顧自己。平時(shí)鼓勵(lì)他一個(gè)人去超市買(mǎi)東西，一個(gè)人自己去上學(xué)，自己的事情自己做，讓他慢慢脫離對(duì)我的依賴(lài)。我前段時(shí)間培訓(xùn)，早上出去，晚上回來(lái)，沒(méi)時(shí)間接送他踢球，我就給他一點(diǎn)零錢(qián)，要他自己安排好自己一天的生活。結(jié)果他出乎我意料之外地將自己照顧得很好，還做了一件很令我感動(dòng)的事情：由于我中午不能回家吃飯，他居然將他買(mǎi)的蓋碼飯?zhí)匾馐Ｒ话霂Щ貋?lái)留給我吃。所以，我覺(jué)得孩子的潛能是無(wú)窮大的，我們應(yīng)該充分相信他們，該放手時(shí)可以適當(dāng)放手讓他們?cè)囈辉嚕@對(duì)培養(yǎng)他們的自信心也有很大的促進(jìn)作用。

三、注重孩子主動(dòng)性的培養(yǎng)。

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都頭疼孩子做作業(yè)老要人喊，我以前也不例外。我性子有點(diǎn)急躁，喊多了難免有點(diǎn)來(lái)火，弄得我們心情都不好，關(guān)鍵是不能從根本上解決他主動(dòng)完成作業(yè)的問(wèn)題。后來(lái)，我就和他商量，給他做一個(gè)計(jì)劃，每天回家之后都應(yīng)該做哪些事情，而且哪些事情先做，哪些事情后做，如果該做的事情是在沒(méi)要我喊的情況下自覺(jué)完成的，一個(gè)星期后就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。到目前為止，兒子的學(xué)習(xí)都是他自己搞定的，沒(méi)讓我操很多心，雖然成績(jī)不是很拔尖，但我還是覺(jué)得很欣慰：他能慢慢主動(dòng)地去完成自己該做的事情了。以我切身的體會(huì)，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)去做完成各項(xiàng)工作，對(duì)挖掘一個(gè)人的潛能和培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任感有著至關(guān)重要的作用。

四、自己要尊重孩子的選擇。

五、自己要成為孩子的知心朋友。

我和孩子的相處，除了原則性問(wèn)題，必須拿出我的權(quán)威震懾他之外，基本上我們算得上是一對(duì)平等相處的好朋友。孩子每天回來(lái)，我都要問(wèn)問(wèn)他，今天過(guò)得怎么樣。他也很樂(lè)意和我分享他一天的感受，最難能可貴的是：不管是好的還是壞的消息，他都愿意和我說(shuō)。我也很珍惜他對(duì)我的這份信任。所以，每當(dāng)他給我講他的經(jīng)歷的時(shí)候，我都會(huì)很認(rèn)真地去傾聽(tīng)。我也建議他把他每一天的經(jīng)歷和感受都當(dāng)成。

日記。

記錄下來(lái)，他也已經(jīng)堅(jiān)持了快一個(gè)多月了，雖然只有只言片語(yǔ)，但我相信只要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)、生活還是會(huì)有一定幫助的。我覺(jué)得，孩子已經(jīng)上小學(xué)了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也開(kāi)始進(jìn)入了小社會(huì)了，在與小朋友的相處和學(xué)習(xí)當(dāng)中，總難免會(huì)遇到或這或那的問(wèn)題，會(huì)同樣使他們感到困惑，他們也同樣需要得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)。所以，我覺(jué)得：作為家長(zhǎng)，不光要關(guān)心孩子的身體健康，還要甚至更要重視孩子的心理健康。因?yàn)楝F(xiàn)在是孩子形成世界觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。不管我們平時(shí)有多忙，有多累，我們都應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)陪孩子聊聊天，了解一下他們的思想動(dòng)態(tài)，教他們學(xué)會(huì)客觀地看待周?chē)囊磺?，學(xué)會(huì)辨別是非曲直，學(xué)會(huì)如何去面對(duì)挫折，接受挫折，駕御挫折!使孩子成為一個(gè)身心健康的人!

每一個(gè)家庭里的孩子都寄托著太多長(zhǎng)輩的厚望，從家庭的角度來(lái)說(shuō)這一下子也感覺(jué)給了孩子更多的關(guān)心和壓力。作為一個(gè)活潑的孩子來(lái)說(shuō)，貪玩好動(dòng)好奇是天性，這也是最純真的童年特質(zhì)，但作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都需各自的自由活動(dòng)空間，無(wú)論哪一個(gè)父母都無(wú)法代替孩子的學(xué)習(xí)和生活，最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣最重要，在以后學(xué)習(xí)和生活中真正養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在其中父母長(zhǎng)輩做好適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)就可以了。

在一天孩子放學(xué)回家說(shuō)“爸爸、媽媽?zhuān)医裉炜荚嚨昧?7分、100分”，我們夫妻倆都很高興，作為獎(jiǎng)勵(lì)同意給她買(mǎi)一個(gè)冰糖葫蘆。小孩也高興，同時(shí)要求她回家做作業(yè)時(shí)要認(rèn)真，她也點(diǎn)頭并回答說(shuō)好的。可真回家做作業(yè)時(shí)，總還是東摸西摸，不專(zhuān)心，開(kāi)始父母怎么說(shuō)都不行，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督，雖然孩子還是會(huì)有些動(dòng)作，但在大人一瞪眼時(shí)還是會(huì)規(guī)矩很多。多從孩子的角度考慮，少?gòu)拇笕说慕嵌热タ紤]孩子身上的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，讓孩子慢慢形成習(xí)慣和潛意識(shí)。

學(xué)習(xí)之余的個(gè)人生活也很重要，學(xué)習(xí)和生活是不可分離的，剛開(kāi)始上學(xué)的頭幾天，我們都得經(jīng)常督促孩子在做好作業(yè)后早點(diǎn)上床睡覺(jué)，并說(shuō)了明天要早起上學(xué)的原因?，F(xiàn)在只要說(shuō)聲睡覺(jué)時(shí)間到了，她就自覺(jué)地停下手里一切活動(dòng)去準(zhǔn)備睡覺(jué)。

父母永遠(yuǎn)是孩子的港灣，就算是受到父母嚴(yán)厲的批評(píng)了，過(guò)后孩子還是親切的叫著爸媽。適當(dāng)批評(píng)是必要的，如果不是大錯(cuò)誤盡量別太嚴(yán)厲了，會(huì)壓制了孩子的天性，要盡量給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓她有一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的童年。

這個(gè)年齡的小孩在很多方面沒(méi)有太多的概念，學(xué)習(xí)和生活上更是如此，本身就需要在父母、老師的正確引導(dǎo)下慢慢養(yǎng)成，循序漸進(jìn)地去完成人生的課堂。

一年級(jí)家庭教育心得體會(huì)篇十六

在五年級(jí)下學(xué)期的家庭教育中，我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷探索、實(shí)踐，同時(shí)也取得了一些成效和心得體會(huì)。

第一段：積極的家庭教育給孩子帶來(lái)的益處。

家庭教育是對(duì)孩子一種終身的、無(wú)形的投資。積極的家庭教育有助于培養(yǎng)孩子的德智體美、增強(qiáng)孩子的自信心和責(zé)任感，同時(shí)也有利于塑造孩子的良好人格。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，與其說(shuō)是孩子得到了實(shí)際的物質(zhì)回報(bào)，不如說(shuō)是他們?cè)谛撵`上得到了極大的滿足和感動(dòng)。

第二段：瑣事以及如何平衡教育與學(xué)習(xí)。

在家庭教育中，時(shí)間安排是一個(gè)很重要的問(wèn)題。不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃、作業(yè)等等，都要在時(shí)間上進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排。而在我實(shí)際的家庭教育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很難平衡好教育與學(xué)習(xí)的關(guān)系，更容易被瑣事所困擾。因此，我不斷尋找突破口，讓教育與學(xué)習(xí)之間達(dá)到一個(gè)平衡。

第三段：靈活的教育方法是關(guān)鍵。

在家庭教育中，不同的孩子需要不同的教育方法。有些孩子對(duì)于練習(xí)英語(yǔ)可能特別有興趣，而對(duì)于數(shù)理科學(xué)會(huì)很頭疼；有的孩子天生愛(ài)好繪畫(huà)，而對(duì)于音樂(lè)卻沒(méi)太大興趣。因此，靈活的教育方法對(duì)于家庭教育是至關(guān)重要的。同時(shí)，不同的孩子在不同階段也需要不同的教育方法，家長(zhǎng)需要做到隨時(shí)靈活調(diào)整方法。

第四段：教育目標(biāo)重要性。

最近，我開(kāi)始關(guān)注對(duì)于家庭教育的整體規(guī)劃。重要的是為孩子制定能夠?qū)嶋H實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)，同時(shí)，要保證這些目標(biāo)是合理的，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。如果目標(biāo)不明確或者不切實(shí)際，那么整個(gè)教育體系就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的劣化。

在家庭教育中，準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。孩子正在體驗(yàn)?zāi)銕Ыo他們的所有的東西，你需要對(duì)教育環(huán)境的制定、教育方案的制定以及家長(zhǎng)時(shí)間的規(guī)劃等一系列問(wèn)題進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃。更重要的是，家長(zhǎng)也需要養(yǎng)成良好的審美、態(tài)度和心態(tài)，以便與孩子保持好的溝通。在這樣的家庭教育中，你的孩子將不會(huì)感到孤單和無(wú)助，他們會(huì)收獲自信、責(zé)任感和獨(dú)立性，同時(shí)也會(huì)更加懂得愛(ài)護(hù)和回報(bào)別人。因此，家庭教育就成為了我們?cè)谟齼哼^(guò)程中不可或缺的一部分。