高一語文期試分析(匯總9篇)

總結(jié)是對一段時間工作的總結(jié)和提煉，為未來的工作提供參考和借鑒?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該簡潔明了，讓讀者能迅速了解到主要信息。下面是一些總結(jié)范文的例子，供大家參考和借鑒。

高一語文期試分析篇一

經(jīng)過一個月緊張而忙碌地學(xué)習(xí)，這個學(xué)期的第一次月考又落下了帷幕，其結(jié)果如何呢?我想，可以說是“幾家歡樂幾家愁”。但就班級語文整體水平而言，不盡人意，應(yīng)該說是呈現(xiàn)下降的趨勢，令人擔(dān)憂。

對于班級的語文整體水平，我還是滿意的，但一旦考起試來，好似全班人并沒有發(fā)揮出來自己的應(yīng)有水平，事后，總會給人一種恨鐵不成鋼的感覺。下面結(jié)合這次語文考試情況，作一番分析，以求對班級語文學(xué)科的建設(shè)有所幫助與促進。

大部分學(xué)生，尤其是女生對學(xué)習(xí)語文學(xué)科還是保持著高昂激情，上課認真聽講，下課準(zhǔn)時地完成作業(yè)。當(dāng)然考試下來，成績也沒有辜負他們他們所負出的努力，好多人還是取得了明顯的進步。比如說陳筠同學(xué)考了83分，在整個年級中(包括強化班)也是很高的。另外一些人進步是非常明顯，值得表揚。當(dāng)然有好就有差，一些同學(xué)退步也是很快的，較之以前都有不同程度地下降。

而另外一些同學(xué)他們的語文基礎(chǔ)還是非常不錯的，但這次考試并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，且出現(xiàn)走低的趨勢，以致影響了班級的整體水平的提高。對于像他們當(dāng)中的一些人，他們或許對語文學(xué)科不是很重視，總感覺沒有忙其它學(xué)科成績來得快，很快的把總成績提高上去。

通過這次考試也暴露了一些學(xué)習(xí)問題：一些同學(xué)上課不注意聽講，課后作業(yè)不能及時地交上來，甚至還出現(xiàn)不交的情況;有些學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)抱著可有可無的態(tài)度，甚至弱化，降到了與一些小學(xué)科的地步，有一次早晨有幾位同學(xué)在偷偷地看其它學(xué)科的的書籍。當(dāng)然也有些學(xué)生對學(xué)習(xí)語文不感興趣，學(xué)習(xí)沒有勁頭。

當(dāng)然一個班級學(xué)科的成績好壞，與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的關(guān)系，也與任課教師存在著很大的關(guān)系，老師平時在上課時對學(xué)生要求太松，忽略了班級一些學(xué)生的特殊情況，沒有充分地了解學(xué)生的特點。因此在下一個階段的學(xué)習(xí)中決定做到以下方面的工作：

1，對待每位學(xué)生一視同仁，全面服務(wù)班級中的每位學(xué)生，既不能根據(jù)學(xué)生成績的好壞而遠近。

2，從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，對一些學(xué)生決不放任自流。

3，找更多的學(xué)生談話，切實走進到他們的內(nèi)心世界，了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，以便對癥下藥，予以解決。

4，全面地進行有效教學(xué)，讓他們吸收更多的知識。

5，更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，增加他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

高一語文期試分析篇二

1、a(錯在“生物鐘不可以‘調(diào)整’，從而使紊亂難以消失”，應(yīng)該是“生物鐘可以‘調(diào)整’，從而使紊亂消失”)。

2、d(“疾病就會徹底治愈”的說法絕對化了)。

3、b(應(yīng)該是“說明了每個人都有不同的生物調(diào)解能力”)。

高一語文期試分析篇三

以高一語文h版教材第一、二單元的知識點為主要依據(jù)，主要考察學(xué)生現(xiàn)代文、文言文的閱讀理解能力，其中涉及詞語的品味、修辭手法的辨識和文言常見語法知識的把握等，另外還有背誦篇目的默寫。是半命題形式，屬于寫作第一單元"審題"的教學(xué)內(nèi)容?？傮w來說，題型多樣，難度適中。

全年級6個班級的平均分都未達到60分，其中最高的班級為59.78分，最低的班級57.40分（正常的情況應(yīng)該為63～65分左右）。

1.第2題："彌漫"、"浸潤"、"鐫刻"、"瓢潑"這四個詞語哪兩個可以互換？簡言理由。

學(xué)生多不懂從這些詞語與其賓語的搭配關(guān)系上來辨析，而是單純分析詞義，結(jié)果總是不得要領(lǐng)。

2.第3題：解釋"忤"字的意思。

不知道。

3.第4題：寫出李商隱《夜雨寄北》詩中的前兩句。

默不出。

4.第15題：解釋"引車避匿"的"引"字。

多答為"拉"或"牽引"（應(yīng)當(dāng)是"調(diào)轉(zhuǎn)"）。

5.第21題：寫出該文段是那個成語的出典。

寫成"完璧歸趙"（應(yīng)當(dāng)是"負荊請罪"）。

6.第23題：解釋"存審出于寒微"句中"出"的含義。

寫成"出生"（應(yīng)當(dāng)是"出身"）。

7.作文：以"掠影"為題作文。

不懂得"掠影"是什么意思。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真、踏實，聽課效果不理想。試卷中的多數(shù)內(nèi)容課堂教學(xué)中都講過，甚至在單元測驗中操練過，但不少學(xué)生仍然答不出來或答錯。如第四大題《廉頗藺相如列傳》選段。默寫的內(nèi)容也都逐人過關(guān)了，但考試時仍然忘記或?qū)戝e，如《荷塘月色》、《白莽作〈孩兒塔〉序》、《詩經(jīng)》選段。有的屬于初中背得很熟的詩句，如李商隱的《夜雨寄北》和楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，現(xiàn)在都忘記了。

2.一部分學(xué)生仍然沒能適應(yīng)高中的.學(xué)習(xí)難度，對文言語法知識沒掌握好。

3.閱卷老師掌握的尺度比較嚴(yán)，導(dǎo)致扣分偏多。如第1題要求"用通俗易懂的語言"解釋"心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨"，學(xué)生如不寫出"人物的主觀情思不會以客觀景物為轉(zhuǎn)移"這樣的概括性語句就要被扣分；第15題解釋"素"字一定寫"向來"，寫"本來"就要扣分；第17題解釋"且"一定要寫"將要"，寫"將近"或"近"就要扣分；第23題解釋"戒"一定要寫"告誡"，寫"告戒"就要扣分等。另外，表達性題如第1題、第2題、第5題、第9題、第26題等很少有得滿分者。由于此類因素導(dǎo)致平均分偏低了3分以上。

1.加強文言文閱讀能力的訓(xùn)練和古詩文背誦篇目的背默，增加古詩文專項測驗次數(shù)，提高學(xué)生古詩文閱讀能力。

2.加強對學(xué)生的補缺補差工作，同時也可考慮對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生增加一些有難度的練習(xí)，抓兩頭，促中間。

3.繼續(xù)擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀能力，提高他們對語言的感受能力。

4.在教學(xué)過程中注意初高中學(xué)習(xí)方式的銜接過渡，盡快使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動鉆研探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一語文期試分析篇四

cev是“乘員探索飛行器”的簡稱。對于cev，美國國家航空航天局是這樣認定的：cev是可重復(fù)使用的飛行器，能將4名宇航員送往月球，每年最多可飛行6次;改進型的3人cev可為國際空間站接送宇航員，每年發(fā)射3次;無人cev則作為向國際空間站運送物資的貨船，每年運送3次;無論是cev運載器，還是重型運載器，都將用航天飛機的部件改制建造;cev用固體火箭發(fā)射，其設(shè)計與航天飛機發(fā)射起飛時的固體火箭助推器基本相同;重型運載器的運載能力，用于月球飛行時為100噸，用于火箭航行時提高到120噸。

從這六條認定可以明顯看出，美國是按照“航天飛機衍生型”的思路來研制新的載人飛行器的，即新型航天器的運載工具采用航天飛機的外貯箱、固體助推火箭和主發(fā)動機等主要部件來進行設(shè)計，是原來航天飛機的衍生。

航天飛機衍生型方案的特點是：這種航天器沒有機翼和尾翼，不再像航天飛機那樣通過滑翔方式返回地球，而是像飛船那樣通過降落傘著陸;發(fā)射時航天器與運載火箭串聯(lián)，航天器置于火箭頂部，能避免因碎片脫落而被砸壞的危險;專門設(shè)置的逃逸火箭更增加了宇航員的安全;人和貨物分開運輸，既安全又經(jīng)濟;貨運型的長度是載人型的2倍，載貨能力達100噸，是航天飛機的5～6倍，將成為世界上的航天運載器;座艙更寬大，給航天員帶來舒適感，還可以重復(fù)使用10次以上。

根據(jù)初步構(gòu)想，新的載人型航天器將在經(jīng)改進的航天飛機固體助推火箭的基礎(chǔ)上建造，計劃在20xx年將宇航員運往國際空間站。貨運型則把載貨飛行器裝在改裝后的航天飛機外貯箱頂部，并配備5臺航天飛機主發(fā)動機。外貯箱兩側(cè)還將配置兩個加大的航天飛機固體助推火箭。據(jù)估計，貨運型飛行器將是個40層樓高的龐然大物。按照設(shè)計，載人型和載貨型航天器還能在軌道上實施對接，以完成更多的太空使命。

航天飛機衍生型方案充分利用航天飛機現(xiàn)有的成熟技術(shù)和裝備，不但可以降低成本，還將加快新型運載火箭的研制。美國國家航空航天局的專家認為，航天飛機衍生型方案的安全性將是目前航天飛機的10倍左右。航天飛機終將被淘汰。

(選自《科學(xué)畫報》20xx年第12期，有刪節(jié))。

下列對“cev”的敘述，不正確的一項是。

是“乘員探索飛行器”的簡稱，是可重復(fù)使用的飛行器。

能將4名宇航員送往月球，改進型cev可為國際空間站接送宇航員，每年要飛行6次。運載器，將用航天飛機的部件改制建造。

使用與航天飛機發(fā)射起飛時的固體火箭助推器設(shè)計基本相同的固體火箭發(fā)射。

下列理解符合原文意思的一項是。

a.新型航天器的運載工具包括cev運載器和重型運載器，這是兩種完全不同的運載器。

是采用航天飛機的外貯箱、固體助推火箭和主發(fā)動機等主要部件來進行設(shè)計的。

c.新型航天器與運載火箭串聯(lián)發(fā)射，是為避免航天器的碎片脫落砸壞火箭。

d.之所以采用“航天飛機衍生型”方案，是因為它成本低，而且可以加快新型運載火箭的研制速度。

根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是。

a.無人cev是向國際空間站運送物資的貨船，載貨能力高達120噸。

b.新型載人型和載貨型航天器可以將人和貨分開運輸，并可在太空中自由地實施對接。

是“航天飛機衍生型”航天器的一種類型，由于具有安全、經(jīng)濟、高效的特點，它將成為現(xiàn)階段最理想的航天飛行器。

d.美國現(xiàn)在的航天事業(yè)已走在世界前列，美國已開始使用航天飛機的衍生型航天器。

高一語文期試分析篇五

本次試題的命題是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，試題的內(nèi)容力求從整體上把握教材的重點；力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性、多元性、開放性、情趣性；力求使本校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與社會實踐接軌，力求體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性和人文性。題量適中，難易結(jié)合。

1、將知識考查融于情景之中

2、將能力與知識考查有機融合

（1）關(guān)注本校學(xué)生獲取知識的過程。

（2）關(guān)注本校學(xué)生的個體差異。

1、本校學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。第一大題“字詞大觀園”考查的是語文基礎(chǔ)知識，在看拼音寫字、組詞、詞語搭配上失分很少，本校學(xué)生的答題正確率在96%左右，這說明字詞句教學(xué)在平時教學(xué)中得到了很好的落實。

2、本校學(xué)生的積累能力在提高。從第二大題“知識萬花筒”看，本校學(xué)生對課文中出現(xiàn)的四字詞語、寓言和課文題目掌握比較扎實，同時也看出本校學(xué)生對成語、寓言、古詩等的積累面在增寬，個別本校學(xué)生還寫出了課外的古詩和寓言， 1、3、4小題正確率達到98%。

1、尖子生還需提。

2、基礎(chǔ)知識教學(xué)還需要夯。

3、知識運用還要靈。

4、作文指導(dǎo)和講評不夠到位。

作文中出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象有，標(biāo)點使用不正確，有的本校學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號。標(biāo)點的書寫位置欠規(guī)范，一般情況下，標(biāo)點符號占一個漢字的單位格，有個別本校學(xué)生使用的標(biāo)點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標(biāo)點符號出現(xiàn)在行首的情況也是有的。還有沒寫題目的?？闯鑫覀兘處煂Ρ拘W(xué)生作文批改、講評做的不細。

5、審題能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣還要加強

另外從卷面上看，有3本卷本校學(xué)生完全用鉛筆答卷，還有三本卷個別本校學(xué)生也用的鉛筆。還有的卷紙中出現(xiàn)兩種顏色筆答卷，有黑筆還有藍油筆，卷面較亂，勾勾抹抹，字跡也不夠工整。我們?nèi)昙壉拘W(xué)生是剛剛學(xué)寫鋼筆字，教師一定要培養(yǎng)本校學(xué)生養(yǎng)成用鋼筆書寫習(xí)慣，這也是課標(biāo)所要求的，打好扎實寫字基本功。

1、關(guān)注課堂，講究實效

教給本校學(xué)生閱讀的方法，提高本校學(xué)生的語文閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力，二是理解重點詞句的能力，三是在語文實踐中運用課文的表達方法的能力。()同時，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握、巧妙設(shè)計好教材中的訓(xùn)練點，應(yīng)從教學(xué)需要出發(fā)，從本校學(xué)生需要出發(fā)，培養(yǎng)本校學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手的習(xí)慣。

2、樹立大語文觀，提高語文素養(yǎng)。

要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。把讀和寫并重，讓本校學(xué)生在寫、讀、交流、修改的過程中提高正確用字的能力。做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。此外還應(yīng)開展豐富多彩的語文實踐活動，注重課內(nèi)外聯(lián)系，讓本校學(xué)生在活動中豐富自己的體驗，內(nèi)化語言，提高語文素養(yǎng)。

3、重視習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)非智力因素

要培養(yǎng)本校學(xué)生認真讀書的習(xí)慣，邊讀書邊思考的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，熟讀背誦的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 等。同時培養(yǎng)本校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)本校學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。

高一語文期試分析篇六

本單元屬于“溝通與應(yīng)用”板塊，學(xué)習(xí)新聞和報告文學(xué)，所選的都是這兩類文體中的典范作品。這些作品強調(diào)真實性，及時準(zhǔn)確地反映了方方面面的社會信息，從真實的生活出發(fā)，傳達出時代的精神。

有兩篇現(xiàn)場短新聞，記者在現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面?！秳e了，“不列顛尼亞”》記錄了英國撤離香港，香港回歸祖國這一重大歷史事件，它選取了英國撤離香港的一系列場景，并把它們放在歷史的背景中，使香港回歸這一歷史事件有了一種歷史的縱深感;《奧斯維辛沒有什么新聞》則打破客觀報道的傳統(tǒng)，直接講述記者自己參觀奧斯維辛集中營的所見所感。

報告文學(xué)《包身工》是中國報告文學(xué)劃時代的作品，作者以鐵的事實、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評論，把勞動強度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，憤怒控訴了帝國主義和買辦勢力的殘酷剝削和掠奪中國工人的罪行。

通訊《飛向太空的航程》從“神舟5號”飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國的載人航天史。在歷史和現(xiàn)實的對照中，國人的喜悅和自豪顯得更加凝重。

二、復(fù)習(xí)要點：

1、學(xué)習(xí)新聞作品：弄清新聞結(jié)構(gòu)、新聞事實、新聞背景、客觀敘述和主觀評價，學(xué)會提取信息。

2、學(xué)習(xí)報告文學(xué)：聯(lián)系時代背景，把握作者傾向，鑒賞敘事技巧，學(xué)會關(guān)注社會。

3、讀寫結(jié)合：評論新聞事實，思考社會問題。

高一語文期試分析篇七

本來早早“沐浴更衣”，要好好把發(fā)言整理一下。和幾個朋友在qq上嘮叨到午夜，都是工作中的事情，聊得很興奮。

下午悄悄地參加了中高年級語文月考分析會，昨天進行的數(shù)學(xué)學(xué)科，我沒有參加。很多人告訴我教研會的時候如果我去參加，氣氛反而不好，我于是就“退縮”了。今天實在憋不住，只好做“悄悄狀”?！扒那臓睢辈⒉磺那?，進去的時候反而打斷了老師的談話。

大家分析的比較中肯，有理有據(jù)，還是起到了應(yīng)有的作用。會議結(jié)束時下班鈴聲已經(jīng)響起，簡單的說了幾句話，承諾給老師們把沒說的整理到博客里。

會上最活動提了幾個建議，一是整個時間把握不好，這是一直以來的通病。我想一切活動要以時間為第一標(biāo)準(zhǔn)，要精心策劃，確定好每個環(huán)節(jié)的時間，嚴(yán)格執(zhí)行。二是領(lǐng)導(dǎo)要后講，先聽問題，再做總結(jié)，并且有針對性的解決問題。三是每個人要精簡自己的發(fā)言，說的每一句話是否都有意義，都有邏輯，都有調(diào)理。

綜合所有教師發(fā)言，大家對月考的形式還是認為必要和認可的。問題主要集中在以下幾點：一是本校學(xué)生審題不認真，馬虎潦草。二是基礎(chǔ)知識掌握較好，失分率不高。三是閱讀和作文問題突出，失分現(xiàn)象嚴(yán)重。四是差生較差較多，抓不過來。五是本校學(xué)生非智力因素影響學(xué)習(xí)明顯。

今天是第一次月考的質(zhì)量分析會，我是十分認可月考這一形式的。每次考試結(jié)束，并不表示工作結(jié)束，要認真分析，通過考試查找問題，解決問題，及時給自己的教學(xué)提個醒。但是無論成績好壞，不能僅僅把眼光盯在成績上，尤其對于語文教學(xué)來說，更要注重日常積累，注重閱讀寫作，注重語文能力的培養(yǎng)，千萬不能落入“做試卷，多抄寫”的直接做法，反而與月考的目的南轅北轍。

做一名語文教師不容易，尤其在三小就更不容易，需要承載的東西太多太多。自從新教育實驗實施以來，把更多的任務(wù)給了語文教師，很多時候語文教師承擔(dān)著重要的角色。感謝大家一年多來的付出。針對語文教學(xué)，簡要談幾點：

1、要堅持單元整體教學(xué)的思路，繼續(xù)探索適合我校本校學(xué)生的操作模式。加強對整冊書、整個單元的規(guī)劃和理解，讓各個課型承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，淡化內(nèi)容的分析和講解，扎實的進行語文訓(xùn)練，強調(diào)一課一得。在課上要讓每個本校學(xué)生動起來，腦動、嘴動、手動，每個本校學(xué)生都有任務(wù)，都要承擔(dān)相應(yīng)的角色，尤其在課上要關(guān)注后進生。后進生在課上認真聽二十分鐘，就好過課下拿出一個小時來補差。

2、重視晨誦、午讀、暮省。從我的學(xué)校語文課程規(guī)劃來講，晨誦、午讀和幕省承擔(dān)著重要的課程內(nèi)容，為本校學(xué)生學(xué)習(xí)語文起到重要的作用。每天早晨，看著本校學(xué)生們感受文字，在詩歌。中穿行，他們是幸福的。這對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，“雖口不能，心向往之”。做好這三個方面，有計劃有步驟的實施，本校學(xué)生的語文成績不會差。我很欣賞兩位老師上的晨誦午讀課。趙雪老師發(fā)明了一種很好的方式，每次晨誦總要找四個朗讀最好的孩子，做引讀，不知不覺孩子們就被這四個孩子帶入情景，聲情并茂。這個時候，教室里滿是溫馨，絕對找不出一個差生來。這個時候，趙老師也是最美的時候。另一位是石會老師，她和孩子們并沒有太多深情激動的朗誦，但是卻在課堂上流淌著一種沉思和睿智，就像她的人一樣。

3、認真對待課外閱讀指導(dǎo)課。在我的計劃里，用單元整體教學(xué)很好地解決課內(nèi)學(xué)習(xí)，用晨誦午讀暮省解決語文情感的問題，用課外閱讀指導(dǎo)課為本校學(xué)生打開課外閱讀的大門，讓本校學(xué)生走入閱讀的廣袤森林。今天上午聽了劉維娜老師的閱讀指導(dǎo)課《夏洛的網(wǎng)》，真的是被劉老師沉穩(wěn)而有感情的課堂所感染，本校學(xué)生們深深的被文章中的人物和事件所感動，誰能說這樣的一節(jié)課的能量小于一節(jié)課文分析呢。課外閱讀指導(dǎo)課有很多種類型，需要我們認真研究。

4、寫作的訓(xùn)練要有技巧。在這次測試中，很多老師談到了本校學(xué)生作文寫的不好，有的本校學(xué)生作文僅得了個位數(shù)。其實按我了解到很多老師的作文教學(xué)，面臨這個局面是很正常的。因為在對于語文學(xué)科很重要的習(xí)作教學(xué)方面，我們的方法和做法都少的可憐。有經(jīng)驗的老師都有自己的一套“作文訓(xùn)練系統(tǒng)”。在這個系統(tǒng)里，本校學(xué)生的作文在一兩個學(xué)期就會變樣。這需要教師不斷的摸索。在我看來，作文訓(xùn)練，要有量的保證，一學(xué)期就寫八篇作文，很難讓本校學(xué)生作文能力提升，要保護孩子的興趣，如果本校學(xué)生沒有了寫作的興趣，對于作文教學(xué)是最糟糕的。保持興趣很簡單，不斷地去鼓勵，哪怕一個詞用得好，一個標(biāo)點用得對都可以表揚。不斷訓(xùn)練本校學(xué)生有表達的欲望。要大作文和小練筆相結(jié)合。這么多小練筆的素材，比如學(xué)校的活動，校園的美景，班里突發(fā)事件的評說，周圍的朋友老師等等，都可以作為練筆的素材。為什么本校學(xué)生言而無物，是因為他們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛，歸根結(jié)底還是缺少訓(xùn)練。

5、閱讀能力的培養(yǎng)要抓長期。其實本校學(xué)生的語文能力最主要的是兩個方面，一是寫作，一是閱讀。讀書能力和做閱讀題的能力不是一碼事，但又不是完全沒有聯(lián)系。讀書的訓(xùn)練時本校學(xué)生提高閱讀能力的保障，而做閱讀題是本校學(xué)生考試的保障。我不反對每周有兩三篇閱讀題的訓(xùn)練，用速印機印好后裁開，隔兩天發(fā)一張，第二天利用十分鐘左右時間講評，會起到很好的作用。一是拓寬了本校學(xué)生閱讀渠道和數(shù)量，二是培養(yǎng)了做題能力。

不足和希望都很明顯，不要抱怨本校學(xué)生，不要抱怨時間，任何抱怨都是無能的表現(xiàn)，尋找方法和解決問題才是能力的體現(xiàn)。祝愿月考成績越來越好。

高一語文期試分析篇八

提起龐然大物的黃牛，大家也是無人不知無人不曉吧!但它卻有著一種獨特的精神，正是這種精神讓我贊嘆不已。為什么這么說呢?就聽我娓娓道來吧!

黃牛的精神是不求回報，無私奉獻。它做事從來不會要半點回報。而且它們住的房子再簡單不過，但他們總不會有半點埋怨，就比如說：農(nóng)夫叫它們?nèi)ジ铮鼈兌紩灰豁槒?。它們做起事來一絲不茍，毫不粗心大意。

這多么像我們身邊的清潔工人，她也默默無聞走遍大街小巷，肩負著清潔工的責(zé)任。

那是一個陽光明媚的早晨，我六點鐘起了床，我透過窗戶，一陣清新的空氣向我撲鼻而來，不知怎么搞的，天氣一下子變了一個“表情”。起先是毛毛小雨，后來是傾盆大雨。我想：那個清潔工不會為了工作，而傻到自己被淋吧!但我模模糊糊透過窗戶，讓我不可思議的是，她竟然還是在工作，她全身被淋的像“落湯雞”一樣。我再也看不下去了，冒著傾盆大雨沖到了樓下。她看見我后，只是對我微微一笑，繼續(xù)她的工作。我非常好奇就地問了一下：“阿姨，你這樣工作是為了錢吧?就算為了錢也不用這么賣力吧?”她聽了我這話，動作緩緩慢下來，心平氣和地說：“我這么賣力工作不是為了錢，是為了能讓所有人生活在干凈的環(huán)境下。古人也說過，凡事要靠勞動去，才會獲得你想要的東西，因為一分耕耘，一分收獲?！蔽衣犃诉@話，心留久久不能平靜下來。

從黃牛這種我為人人精神，我得到了一個啟示：只有我為人人，才能換來人人為我。在生活中黃牛這種精神值得我們尊敬與學(xué)習(xí)。

高一語文期試分析篇九

1.b(b項，“每年要飛行6次”不對，原文是cev“能將4名宇航員送往月球，每年最多可飛行6次;改進型的3人cev……每年發(fā)射3次”。)。

2.d(a項，“這是兩種完全不同的運載器”錯，二者功能不同，設(shè)計原理相同。b項，cev是飛行器，采用航天飛機主要部件設(shè)計的是運載工具。c項，應(yīng)為“避免火箭碎片脫落砸壞航天器”。)。

3.c(a項，120噸是運載器的運載能力，而不是cev的載貨能力。b項，應(yīng)為“在軌道上實施對接”。d項，把未然當(dāng)已然，此類型航天器還在研制中。)。