最新學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)(優(yōu)秀14篇)

通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己的發(fā)展迎來(lái)新的機(jī)遇。掌握寫(xiě)作技巧、方法和結(jié)構(gòu)是寫(xiě)一篇較為完美的文章所必需的。推薦一些優(yōu)秀的總結(jié)模板，供大家參考和借鑒。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇一

演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。本站演講稿欄目小編為大家收集整理了精彩的演講稿，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

舍棄ppt

用ppt來(lái)做演講報(bào)告實(shí)屬普遍，但這真的是表達(dá)你自己想法的最好方式嗎?用ppt的最大弊端是它將你緊緊束縛住了——你不得不按著屏幕上寫(xiě)好的來(lái)說(shuō)。聽(tīng)眾們看著幻燈片，根本不需要聽(tīng)你在講什么。大多數(shù)用ppt的陳述報(bào)告總是有大量的幻燈片，幻燈片上的信息也過(guò)多，這實(shí)在枯燥無(wú)聊。試著將你的想法壓縮成幾個(gè)點(diǎn)，然后直接表達(dá)出來(lái)?？粗愕穆?tīng)眾，對(duì)著他們講話(huà)，用少數(shù)幾張甚至完全不用幻燈片。用你的直接和熱情來(lái)代替ppt。

發(fā)自?xún)?nèi)心的表達(dá)

沒(méi)有什么比激情更能說(shuō)服人了——所以，對(duì)于你的想法持有激情吧。個(gè)人經(jīng)歷和強(qiáng)烈的情感總是比干巴巴的事實(shí)和數(shù)據(jù)更能吸引你的聽(tīng)眾。當(dāng)然，你也可以將你的個(gè)人情感賦予數(shù)據(jù)支持，這樣會(huì)更好。但是，從你個(gè)人開(kāi)始，你要注意的是怎樣將這個(gè)經(jīng)歷跟自己產(chǎn)生聯(lián)系的同時(shí)還要跟你聽(tīng)眾產(chǎn)生聯(lián)系。從個(gè)人經(jīng)歷延伸到跟聽(tīng)眾的生活與職業(yè)息息相關(guān)的報(bào)告，是有趣而富有力量的，也最能吸引他們的注意。

富有幽默感

許多演講者對(duì)講笑話(huà)總是感到害羞，覺(jué)得自己的笑話(huà)會(huì)得不到任何回應(yīng)，不過(guò)這確實(shí)值得一試。聽(tīng)眾一般會(huì)比較欣賞那些愿意去取悅他們的演講者，而不是那個(gè)在臺(tái)上做簡(jiǎn)單陳述的人。仔細(xì)選擇好你笑話(huà)的臺(tái)詞，多排演幾次，記個(gè)時(shí)間，這樣你再講時(shí)就能滿(mǎn)懷信心了。自嘲性質(zhì)的笑話(huà)總是保險(xiǎn)的。開(kāi)開(kāi)會(huì)場(chǎng)上有名氣的幾個(gè)人的玩笑也是不錯(cuò)的選擇，但是之前要先問(wèn)過(guò)他們。還有，跟種族、性有關(guān)或富有攻擊性的笑話(huà)則要回避。

邊走邊講

不使用ppt的另一個(gè)好處就是你不用一直待在講臺(tái)上，不停地按著鼠標(biāo)。你可以在講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)。當(dāng)你走動(dòng)時(shí)，一定要直視臺(tái)下的聽(tīng)眾，確保與他們有眼神接觸。這種方式可以傳送出的.活力和說(shuō)服力是躲在講臺(tái)后怎樣也不可能做到的。

變換你的音調(diào)

許多演講者在講話(huà)時(shí)都很單調(diào)——從頭到尾一模一樣的節(jié)奏，一模一樣的聲量，一模一樣的音調(diào)。要是你能在演講過(guò)程中變換你的聲音，聽(tīng)眾們一定更感興趣。你的音調(diào)一定要豐富而清晰——時(shí)而大聲時(shí)而輕柔都是必要的。有時(shí)候，最有力的觀點(diǎn)可以用非常輕柔的聲音表達(dá)出來(lái)的，伴隨著聽(tīng)眾的呼吸聲讓他們接收。而一個(gè)演講者最有力的卻又常常未被充分利用的武器，就是暫停。適時(shí)的運(yùn)用暫?？梢允龟P(guān)鍵信息達(dá)到預(yù)期的效果，賦予沖擊力且印象持久。

保持簡(jiǎn)單

告訴聽(tīng)眾他們會(huì)聽(tīng)到什么，以及聽(tīng)到內(nèi)容很重要的原因。比如，“我將給出四個(gè)要點(diǎn)，這可以幫助你們今年的市場(chǎng)份額翻一番”。接著你就可以開(kāi)始說(shuō)了，最后再總結(jié)和重復(fù)你的主要觀點(diǎn)，結(jié)尾時(shí)的總結(jié)要富有力量和激發(fā)性。冗長(zhǎng)、復(fù)雜的報(bào)告看起來(lái)很尖端，但往往引不起聽(tīng)眾的興趣，說(shuō)完了也沒(méi)什么可以記住的。優(yōu)秀的報(bào)告會(huì)向聽(tīng)眾呈現(xiàn)清晰的觀點(diǎn)，而這往往富有啟發(fā)性，富有力量，同時(shí)容易讓人記住。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇二

標(biāo)題一般包括競(jìng)聘的職務(wù)名稱(chēng)和文種等要素，如《綜合秘書(shū)崗位競(jìng)聘演講稿》、《關(guān)于銀行辦公室主任一職的競(jìng)聘演講稿》、《競(jìng)聘編輯部主任一職的演講詞》。也可簡(jiǎn)寫(xiě)為《我的競(jìng)聘演講》、《競(jìng)聘演講稿》、《競(jìng)聘演講詞》等。

良好的開(kāi)端是成功的一半，競(jìng)聘演講的時(shí)間有限制，報(bào)告的開(kāi)頭必須簡(jiǎn)潔而又精彩，引起聽(tīng)眾的注意。常見(jiàn)的開(kāi)頭方式有以下幾種：

1.感謝式。用誠(chéng)摯的心情表達(dá)謝意。如“非常感謝貴公司給我這次寶貴的競(jìng)聘機(jī)會(huì)”。

2.概述式。概括敘述自己應(yīng)聘的崗位以及競(jìng)聘演講的主要內(nèi)容。如“今天我充滿(mǎn)自信到貴公司競(jìng)聘文秘崗位，憑之立足的基石是我十幾年不懈的努力所掌握的知識(shí)和技能?，F(xiàn)在我向各位考官簡(jiǎn)述我的基本情況以及對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)”。又如“今天我將坦誠(chéng)地向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們陳述我應(yīng)聘銀行辦公室主任所具備的優(yōu)勢(shì)，并提出我擬聘后的工作設(shè)想，請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)”。

3.簡(jiǎn)介式。簡(jiǎn)要介紹自己的經(jīng)歷、性格特征，讓聽(tīng)眾對(duì)自己有個(gè)初步的了解。如“我叫張××，1989年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞系，出身于農(nóng)家、成長(zhǎng)于復(fù)旦的我，既有農(nóng)民的樸實(shí)，又有詩(shī)人的氣質(zhì)，自信能勝任新聞工作”。

主體部分是競(jìng)聘演講稿的重點(diǎn)，也是寫(xiě)作的難點(diǎn)所在，一般包括以下幾方面的內(nèi)容：

1.陳述競(jìng)聘的主要優(yōu)勢(shì)。針對(duì)競(jìng)聘的崗位介紹自己的德、能、勤、績(jī)，不是敘述自己工作時(shí)間的長(zhǎng)短，而是突出和競(jìng)聘崗位相關(guān)的經(jīng)歷和業(yè)務(wù)能力。以積極的態(tài)度去描述，讓聽(tīng)眾認(rèn)可你確實(shí)適合這份工作并具備不斷發(fā)展的潛力。力求精要，切忌面面俱到。

如有一篇競(jìng)聘總經(jīng)理助理的競(jìng)聘詞是這樣寫(xiě)的：“做文秘，我已發(fā)表多篇作品；做駕駛，已有20萬(wàn)公里的駕駛記錄；做經(jīng)管，我已具備多年的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。”又如一篇競(jìng)聘幼兒園園長(zhǎng)的競(jìng)聘詞這樣寫(xiě)道：“我之所以競(jìng)聘幼兒園園長(zhǎng)，主要憑借以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：長(zhǎng)期的園務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)；豐富的幼教基本功；細(xì)心認(rèn)真、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新以及對(duì)工作永不滿(mǎn)足的個(gè)性。我始終堅(jiān)持‘沒(méi)有最好，只求更好’的工作目標(biāo)，始終保持著一股旺盛的精力和工作激情，自信能以自身良好的素質(zhì)影響周?chē)娜?，從而帶?dòng)整個(gè)幼兒園群體向更高的目標(biāo)邁進(jìn)?！?/p>

2.對(duì)應(yīng)聘崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)。競(jìng)聘前，要充分了解招聘單位和應(yīng)聘崗位的情況，只有明確崗位職責(zé)，才能有的放矢地提出該崗位的工作目標(biāo)、施政設(shè)想和打算。

如一篇競(jìng)聘編輯部主任的演講詞是這樣寫(xiě)的：“策劃選題、組織稿件、編輯書(shū)稿是出版工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是出版社工作的重中之重。編輯室是承擔(dān)這一重任的基層組織，應(yīng)起好以下三個(gè)方面的作用：橋梁作用——室主任要成為領(lǐng)導(dǎo)的助手，群眾的知音；領(lǐng)導(dǎo)作用——組織本室成員積極開(kāi)展工作，落實(shí)社里的計(jì)劃；協(xié)調(diào)作用——既要協(xié)調(diào)本室工作，又要和其他部門(mén)相互協(xié)調(diào)，合理安排人力、時(shí)間，妥善安排好各項(xiàng)工作?！?/p>

3.表明自己任職后的打算。競(jìng)聘者要緊緊圍繞聽(tīng)眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，切忌華而不實(shí)和故作賣(mài)弄之語(yǔ)，那絕對(duì)不會(huì)引起聽(tīng)眾的好感。只有提出切實(shí)可行的措施，才能有效地提高競(jìng)聘的成功率。

如一位競(jìng)聘某單位綜合秘書(shū)崗位的競(jìng)爭(zhēng)者是這樣陳述對(duì)競(jìng)聘崗位的打算和思路的：“各位評(píng)委，如果我能競(jìng)聘成功，我會(huì)認(rèn)真做好以下幾方面的工作，真正當(dāng)好局領(lǐng)導(dǎo)和辦公室主任的助手。一是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的辦事作風(fēng)做好日常事務(wù)工作，提高服務(wù)質(zhì)量；二是憑借深厚扎實(shí)的理論功底當(dāng)好參謀助手，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策；三是依靠良好的溝通能力和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神做好協(xié)調(diào)工作，確保政令暢通；四是發(fā)揮自己的計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)，規(guī)劃我局的信息化建設(shè)工作，提高我局的形象和聲譽(yù)?！?/p>

結(jié)束語(yǔ)要求畫(huà)龍點(diǎn)睛，加深評(píng)選者對(duì)競(jìng)聘者的良好印象，從而有利于競(jìng)聘成功。常見(jiàn)的結(jié)尾方式有以下幾種：

1.表達(dá)愿望式。表示加盟對(duì)方組織的熱切愿望，展望單位的美好前景，期望得到認(rèn)可和接納。例如：“如能蒙貴公司不棄，有幸成為貴公司的一員，我將竭盡所學(xué)，為貴單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量?！?/p>

2.表明態(tài)度式。坦誠(chéng)地表達(dá)自己參與這次競(jìng)聘的感受。例如：“參加這次競(jìng)聘，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，無(wú)論競(jìng)聘成功與否，我都將一如既往，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事?！?/p>

3.祈請(qǐng)支持式。表達(dá)自己對(duì)競(jìng)聘上崗的信心，懇請(qǐng)得到大家的支持和幫助。例如：“各位評(píng)委，請(qǐng)大家投我一票，我將交上一份讓你們滿(mǎn)意的答卷?！?/p>

競(jìng)聘演講稿不僅要把握好寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)，還必須注意適合演講的場(chǎng)合，它必須符合競(jìng)聘者的身份，具體要求有以下幾方面：

1.態(tài)度誠(chéng)懇。競(jìng)聘演講雖是向聽(tīng)眾毛遂自薦，展示才華，展示德行，但又不能說(shuō)得過(guò)頭，以免讓聽(tīng)眾反感。要在寫(xiě)作過(guò)程中仔細(xì)揣摩，把握好尺度，態(tài)度誠(chéng)懇，實(shí)事求是。

2.充滿(mǎn)自信。自信主要是在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中培養(yǎng)出來(lái)的，所謂胸有成竹，競(jìng)聘時(shí)要充分展示出來(lái)。

注視評(píng)委和聽(tīng)眾的時(shí)間應(yīng)占競(jìng)聘時(shí)間的50%，適時(shí)進(jìn)行面部信息的交流和溝通。競(jìng)聘過(guò)程中表情要自然，學(xué)會(huì)微笑，微笑能給聽(tīng)眾愉悅、快樂(lè)、輕松、友好和平易近人的親切感。

上下講臺(tái)要注意身體語(yǔ)言。身體的動(dòng)作是心靈活動(dòng)的結(jié)果，抬頭挺胸，步伐矯健，會(huì)使人感到你充滿(mǎn)自信。

3.語(yǔ)言質(zhì)樸。競(jìng)聘演講不宜刻意追求氣氛的烘托和渲染，應(yīng)避免使用抒情的表達(dá)方式，多用符合口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣的句子。在展示自己優(yōu)勢(shì)部分內(nèi)容時(shí)，不能報(bào)流水賬，要善于歸納并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加入段首提要，再以事實(shí)和數(shù)據(jù)佐證。如某競(jìng)聘者參與秘書(shū)綜合崗位競(jìng)聘時(shí)的表述：“我認(rèn)為我參加該崗位競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是具有廣泛多樣的知識(shí)背景（具體介紹自己的知識(shí)和技能）；二是具有謙虛謹(jǐn)慎的做人態(tài)度（具體介紹自己的獲獎(jiǎng)情況）；三是具有清晰順暢的溝通能力（介紹自己的工作方法和業(yè)績(jī)）；四是具有與時(shí)俱進(jìn)、敢于爭(zhēng)先的時(shí)代意識(shí)（介紹自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的經(jīng)歷）；五是具備堅(jiān)韌不拔、百折不撓的心理素質(zhì)（介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和經(jīng)受的考驗(yàn)）?！?/p>

4.篇幅適宜。競(jìng)聘演講有時(shí)間的限制，一般在5～10分鐘。撰寫(xiě)競(jìng)聘演講稿要把握好字?jǐn)?shù)，以千字左右為宜，字?jǐn)?shù)過(guò)少，不足以充分展示你的競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)，字?jǐn)?shù)過(guò)多，易使聽(tīng)眾產(chǎn)生厭倦情緒，會(huì)消弱演講效果。

競(jìng)聘演講的內(nèi)容各不相同，在組織材料時(shí)既要考慮聽(tīng)眾，又要記住自己的競(jìng)聘目的。一份優(yōu)秀的競(jìng)聘演講稿要做到自信而不妄自尊大，自謙而不妄自菲薄，以誠(chéng)懇熱情的語(yǔ)言感染聽(tīng)眾，充分展示自身的才能。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇三

如果對(duì)這個(gè)工作有較好準(zhǔn)備的選手，最好是反復(fù)修改講稿，做到爛熟于胸，先是在自己的家里，熟人面前，先試講一番，看哪些語(yǔ)言需要修改，哪些段落需要調(diào)整，直到任何人都能聽(tīng)懂抓住你的主要觀點(diǎn)。小范圍試講成功后，對(duì)自己的信心是個(gè)極大的提高，對(duì)自己的講稿也會(huì)由是不熟到熟練。

如果有條件，先到演講的地方，做一個(gè)實(shí)地的考察，場(chǎng)景是怎樣設(shè)置的，主席臺(tái)與演講者的位置是怎樣安排的，爭(zhēng)取熟悉到，從哪里進(jìn)，哪里出，演講的手勢(shì)，演講的話(huà)筒的位置擺放，以及臨場(chǎng)道具的使用，都應(yīng)做到心中有數(shù)。

一般來(lái)說(shuō)，緊張是由生面孔與生環(huán)境給自己的心理造成的，演講者只要在評(píng)委中找到一個(gè)熟悉的人或是熟悉的面孔，慌亂時(shí)把他想象成你周?chē)囊粋€(gè)同事，或是一個(gè)要好的朋友，你的緊張感就會(huì)減輕。

利用盲視，既可達(dá)到與觀從交流的效果，也會(huì)對(duì)緊張感的消除有相當(dāng)?shù)膸椭?。所謂盲視，就是固定一個(gè)熟悉的面孔，然后用余光象盲人一樣看到整個(gè)會(huì)場(chǎng)，在觀眾席上，大家以為在注視自己，達(dá)到與觀眾交流的境地，而事實(shí)上，只有你自己才知道這是一種方法，是一種減輕壓力的方法。另外，上場(chǎng)前做做深呼吸也會(huì)有助于壓力的減輕。

凡是參加面試的，都是有備而來(lái)的，要想在眾多的高手中成為勝利者，必是天時(shí)地利人和的結(jié)果。選拔企業(yè)干部，是國(guó)家興行戰(zhàn)略的一個(gè)組成部分，以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，以自然的態(tài)度迎接結(jié)果，你的心態(tài)就會(huì)放松，就只當(dāng)是人生中的一次普通考試而已。

尤其是演講位置靠后的選手，評(píng)委就感到疲倦，對(duì)演講者的評(píng)分也會(huì)有一定的影響。如果你這時(shí)仍然是老生常談，大話(huà)套話(huà)連篇。自然不會(huì)引起評(píng)委的注意。得不到更好的評(píng)判。比如在下半場(chǎng)演講的選手，可以一上場(chǎng)就這樣講“由于前面的幾位選手都會(huì)出現(xiàn)超時(shí)，請(qǐng)大家看好你們手中的表，10分鐘內(nèi)沒(méi)有講完，就把我趕下去?！比绻蠹衣?tīng)到這樣的演講，我想至少對(duì)你的演講內(nèi)容不會(huì)熟視無(wú)睹。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇四

演講比賽，首先應(yīng)該有一種堅(jiān)韌的毅力和不達(dá)目的的不罷休的頑強(qiáng)信念，然后應(yīng)該掌握幾方面的技巧。下面是小編為大家收集關(guān)于演講比賽技巧有哪些，歡迎借鑒參考。

比賽演講詞的選題范圍：一是主持者規(guī)定了主題的方向;二是主持者規(guī)定了內(nèi)容的大致范圍;三是自選演講題。

一個(gè)好的演講選題，應(yīng)具備4個(gè)條件。

第一，選題是自己比較熟悉的。確立選題時(shí)，要選擇自己比較熟悉，并且用條件，有把握講好的題目。

第二，選題要有積極意義。選題要給聽(tīng)眾一種希望。一方面，要選擇那些光明的、美好的、富有建設(shè)性的題目。

第三，選題鑰匙和聽(tīng)眾心理。確立選題時(shí)，要考慮聽(tīng)眾的需求心理和注重聽(tīng)眾的價(jià)值心理，要處理好聽(tīng)眾認(rèn)識(shí)能力與選題內(nèi)容的關(guān)系。

第四，選題要有強(qiáng)烈的時(shí)代感。選題要符合時(shí)代精神，要突出社會(huì)教育作用，要反映廣大人民群眾的意志，體現(xiàn)廣大人民群眾的愿望，表達(dá)廣大人民群眾的呼聲。

演講稿非常重要，一個(gè)好的講稿，哪怕是用平淡的語(yǔ)氣讀出來(lái)，也足以讓人心潮澎湃!大家可以去看白巖松在《20xx是什么溫暖了你的心》主題演講中的表現(xiàn)，他并不過(guò)于煽情，也不是激情澎湃，但是他講到地震中小女孩的故事、奧運(yùn)會(huì)中鐵漢柔情的故事仍然會(huì)讓你心中一麻。關(guān)于講稿的結(jié)構(gòu)，我想關(guān)鍵是順著自己的思路，這個(gè)跟其他文章差別不大。不過(guò)像這樣的演講比賽(注意，我是指這種)，最后還是有必要有那么一段，激情澎湃地喊喊。

口號(hào)。

的，一方面形式要求，另一方面，也彌補(bǔ)一下沒(méi)有高潮的缺陷。關(guān)于講稿的內(nèi)容，最關(guān)鍵的是要有個(gè)好的事例，好的事例讓人感動(dòng)，但最好不要太假。另外，事例長(zhǎng)短要適中，不要太拖沓，最后對(duì)事例的總結(jié)最好能有新意，不能落入俗套。

在自己背下稿子后，一定要大聲背誦，因?yàn)樾÷暠车孟聛?lái)，大聲不一定能，正如小字寫(xiě)的好看，大字不一定。一定要找周?chē)娜嗽谀忝媲埃裾奖荣愐粯颖辰o他聽(tīng)，因?yàn)槿饲氨撑c人后背的心理壓力肯定不同，有了人前背的經(jīng)驗(yàn)，才更能克服在臺(tái)上的緊張，此其一;其二，自己的毛病往往自己不發(fā)現(xiàn)不了，聽(tīng)眾可以幫你指出。一定要頻繁地練習(xí)，練得多，稿子熟，則感情才會(huì)出來(lái)，水平自然會(huì)提高。

緊張是很正常的，任何人在面對(duì)競(jìng)賽時(shí)都會(huì)緊張，不過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)是要在上臺(tái)之前緊張一下，將緊張情緒釋放一下，要不然在臺(tái)下不緊張，到了臺(tái)上反而容易緊張——純屬個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。人少時(shí)更容易緊張，場(chǎng)面大反而容易興奮，不過(guò)也可能我在這方面比較人來(lái)風(fēng)。

通過(guò)這次比賽，我所獲還是挺多的。通過(guò)自己的努力得到提高，雖然沒(méi)有首屈一指，但是發(fā)揮還算正常。又結(jié)合最近打游戲的心得(大學(xué)總是不愿單獨(dú)跟電腦對(duì)抗，只跟著同伴屁股后面，其實(shí)那是一種面對(duì)困難的惰性。最近打魔獸，與大學(xué)很不同，一次打不贏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再打，兩次、三次，最后終能勝利!其實(shí)，任何事都是如此，面對(duì)困難，要有征服的欲望，排除萬(wàn)難，迎接挑戰(zhàn)，努力，最終成功，感覺(jué)非常好!)，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)月來(lái)，我面對(duì)困難的心態(tài)非常積極，希望自己能保持下去!

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇五

競(jìng)聘演講有時(shí)也叫競(jìng)職演講，它是指加入競(jìng)聘者為了完成協(xié)作上崗，就自我競(jìng)聘前提、將來(lái)的施政方針和構(gòu)想所頒發(fā)的地下演講。事前為這種演講寫(xiě)成的書(shū)面資料就是競(jìng)聘演講辭。競(jìng)聘演講越來(lái)越有適用價(jià)值，惹起了越來(lái)越多的范圍的注重。要想在協(xié)作的年代完成自我妥協(xié)方針，能夠做好競(jìng)聘演講是非常主要的，而它的勝利又離不開(kāi)事前的稿件寫(xiě)作。

1方針的明白性普通說(shuō)來(lái)，在競(jìng)聘演講時(shí)，競(jìng)聘者向評(píng)審人員及聽(tīng)眾一要講清自己的招聘前提，凸起自己的優(yōu)勢(shì)，并且這種優(yōu)勢(shì)足以完成應(yīng)承擔(dān)的職務(wù)和任務(wù)；二要回覆“若在其位，若何謀其政”。要在有限的辯論時(shí)分外完成上述任務(wù)，演講的總體形式應(yīng)一直環(huán)繞一個(gè)方針——崗位職務(wù)任務(wù)停止，做到方針明白，語(yǔ)不離宗，不成開(kāi)口千言，切題萬(wàn)里。

2形式的協(xié)作性競(jìng)聘演講的全進(jìn)程，其實(shí)是候選人之間就將來(lái)奉行的施政方針、施政構(gòu)想、施政計(jì)劃停止比力與挑選的進(jìn)程。競(jìng)聘除了根基素質(zhì)前提之外，理想上更主要的是施政方針與施政法子的協(xié)作。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)在此處勝過(guò)對(duì)方，只要具有了明白、先輩的施政方針，且有實(shí)在可行的施政法子來(lái)保證，才會(huì)取得協(xié)作的勝利。

3演講的技巧性競(jìng)聘演講是演講的一種，也具有演講技巧成績(jī)。它除了請(qǐng)求演講者具有優(yōu)秀的心思素質(zhì)和較強(qiáng)的言語(yǔ)表達(dá)才干外，還理應(yīng)充實(shí)思考協(xié)作敵手、聽(tīng)眾的心態(tài)、臨場(chǎng)情況等多種要素，用力排眾議的體例，拙劣地聲名“他不可，我行”，或“他行，我更行”。當(dāng)然自我推銷(xiāo)要有藝術(shù)性，切忌為了協(xié)作而抬高敵手，所遵循的繩尺是“唯真唯實(shí)，詳細(xì)可托”。

1題目競(jìng)聘演講辭的題目有三種寫(xiě)法。一種是文種題目法，即只標(biāo)“競(jìng)聘演講辭”；一種是公函題目法，由競(jìng)聘人和文種形成或競(jìng)聘職務(wù)和文種形成，如《關(guān)于競(jìng)聘××公司經(jīng)理的演講》；還有一種是文章題目法，可用單行題目擬制，也可采用正副題目方式，如：《讓收音機(jī)制造廠降落起來(lái)——關(guān)于競(jìng)聘收音機(jī)制造廠廠長(zhǎng)的演講》。

2稱(chēng)呼即對(duì)評(píng)委或聽(tīng)眾的稱(chēng)號(hào)。普通用“列位評(píng)委”“列位聽(tīng)眾”即可。

3注釋。

（1）開(kāi)首。為制造友善、諧和的氣氛，開(kāi)篇應(yīng)以“感謝感動(dòng)給我如許的機(jī)緣讓我加入辯論”“懇請(qǐng)?jiān)u委及與會(huì)同志指教”等禮儀性稱(chēng)謝詞導(dǎo)入正題。緊接著聲名自己頒發(fā)競(jìng)聘演講的來(lái)由。開(kāi)首應(yīng)寫(xiě)得自然逼真，潔凈拖拉。

（2）主體。這是全文的重點(diǎn)和焦點(diǎn)。應(yīng)環(huán)繞以下幾個(gè)方面睜開(kāi)：

a引見(jiàn)小我簡(jiǎn)歷?？煞謨蓚€(gè)條理：一層簡(jiǎn)明引見(jiàn)競(jìng)聘者的自然情況，使評(píng)委了然競(jìng)聘者的根基前提；第二層緊接第一層對(duì)自己與競(jìng)聘崗位有聯(lián)系的任務(wù)經(jīng)歷、資歷作出零碎、翔實(shí)的聲名，便于評(píng)審者比力與挑選。

b擺出競(jìng)聘前提。競(jìng)聘前提包羅政治素質(zhì)、政策水平、辦理才干、營(yíng)業(yè)才干以及才、學(xué)、膽、識(shí)各方面的前提。競(jìng)聘前提是選擇競(jìng)聘者能否被聘用的主要要素之一，理應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。但切忌紙上談兵，應(yīng)多用理想措辭，“理想勝于雄辯”。能夠連系自己前一時(shí)期的任務(wù)來(lái)寫(xiě)，如自己曾做過(guò)什么相關(guān)的任務(wù)，結(jié)果若何。從中展顯現(xiàn)自己的水平、才干、學(xué)問(wèn)和才調(diào)。采用引而不發(fā)的法子，經(jīng)過(guò)這些理想，讓評(píng)委及聽(tīng)眾天但是然地得出肯定的結(jié)論。

c提出施政方針、施政構(gòu)想、施政計(jì)劃。這部門(mén)是競(jìng)聘者假定已被聘用后，對(duì)招聘崗位所提出的方針及完成的詳細(xì)法子。選招、選聘單元除了看競(jìng)聘人根基素質(zhì)前提之外，還要思考競(jìng)招、競(jìng)聘的施政方針和施政法子。演講者應(yīng)較著凸起地提出自己的施政方針和施政法子。這些方針和法子既要適應(yīng)總體情勢(shì)，又要表現(xiàn)部門(mén)特性。根基方針要具有客觀性、明白性和先輩性。要定性定量相連系，能量化的盡量量化，以便評(píng)委停止比力、評(píng)價(jià)。方針還應(yīng)環(huán)繞人們對(duì)競(jìng)聘崗位較為關(guān)心的焦點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)提出。根基方針必需有實(shí)在可行的法子做保證。因此，保證法子非常主要。法子必需針對(duì)方針來(lái)擬定，要明白詳細(xì)，有可操作性，且接近聯(lián)系崗位理想，從崗位任務(wù)動(dòng)身。

（3）開(kāi)頭。一要寫(xiě)出自己競(jìng)聘、競(jìng)招的決計(jì)和決計(jì)，懇求相關(guān)部門(mén)和代表思考自己的但愿和懇求；二要剖明自己能官能民的立場(chǎng)。好的開(kāi)頭應(yīng)寫(xiě)得誠(chéng)心、有力，意近旨遠(yuǎn)，使人閉目能為之長(zhǎng)思。

競(jìng)聘演講辭的寫(xiě)作質(zhì)量不只取決于競(jìng)聘者的文字水平，也是其政治修養(yǎng)、實(shí)際水平、營(yíng)業(yè)才干等諸多方面的分析反映。因此，除了概念較著、形式充實(shí)、言語(yǔ)暢達(dá)外，還要寄望以下成績(jī)：

1腳結(jié)壯地，明白詳細(xì)競(jìng)聘者應(yīng)腳結(jié)壯地，言行不合。每引見(jiàn)一段經(jīng)歷、一項(xiàng)功績(jī)都必需客觀其實(shí)。給國(guó)家做出什么奉獻(xiàn)，給單元締造什么效益，給職工供給什么福利等，肯定要講清楚，不能直言不諱，迷糊其詞。要言而無(wú)信，不說(shuō)過(guò)甚話(huà)。能夠辦到的就說(shuō)，辦不到的就不要開(kāi)“一諾千金”。

2查詢(xún)?cè)L問(wèn)鉆研，有的放矢競(jìng)聘演講是針對(duì)某崗位而睜開(kāi)的，因此，寫(xiě)作前必需到禮聘單元體會(huì)情況，能夠經(jīng)過(guò)查詢(xún)?cè)L問(wèn)摸底、大眾訪談等體例，實(shí)在弄清楚單元的歷史、近況，出格關(guān)于以后具有的焦點(diǎn)、難點(diǎn)成績(jī)及其具有的根柢啟事要問(wèn)清查透，力爭(zhēng)找到處置入何寫(xiě)競(jìng)聘演講稿成績(jī)的最佳路子，以便在演講時(shí)擊中關(guān)鍵，打敗敵手。

3謙虛誠(chéng)實(shí)，安然平靜禮貌競(jìng)聘者是經(jīng)過(guò)辯論完成被聘用目標(biāo)的，只要給人以謙虛誠(chéng)實(shí)、安然平靜禮貌的感受，才干被認(rèn)可和接收。評(píng)審人員及與會(huì)者是不會(huì)接收高傲高傲、傍若無(wú)人的競(jìng)聘者并委以重?fù)?dān)的。所以，競(jìng)聘演講辭非?？季垦哉Z(yǔ)的分寸，表述既要活潑，有風(fēng)姿，感悅耳心，同時(shí)又要謙誠(chéng)可托，感情熱忱。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇六

競(jìng)聘演講（也稱(chēng)競(jìng)職演講）是演講的一種，因此，它具有口語(yǔ)性、群眾性、時(shí)限性、臨場(chǎng)性、交流性等演講的一般特點(diǎn).但由于它是針對(duì)某一競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)而進(jìn)行的，所以，除了這些共性外，它還具有以下“個(gè)性”，即特點(diǎn)：

目標(biāo)的明確性，是競(jìng)聘演講區(qū)別于其它演講的主要特征.這一方面表現(xiàn)在演講者一上臺(tái)就要鮮明地亮出自己所要競(jìng)聘的目標(biāo)（或廠長(zhǎng)、或校長(zhǎng)、或秘書(shū)、或經(jīng)理），另一方面，其所選用的一切材料和運(yùn)用的一切手法也都是為了一個(gè)目標(biāo)——使自己競(jìng)聘成功（使聽(tīng)眾能投自己一票）.而其它類(lèi)型的演講則不同，不管是命題演講還是即興演講，雖然都有一定的目的，但其目標(biāo)卻有一定的“模糊性”、“概括性”和不具體性。打個(gè)比方說(shuō)，如果演講如大海行船，那么一般演講是要告訴人們?nèi)绾螒?zhàn)勝困難，駛向遙遠(yuǎn)的彼岸，而競(jìng)聘演講則是競(jìng)爭(zhēng)看誰(shuí)有條件來(lái)當(dāng)船長(zhǎng).

在其它的演講中，內(nèi)容盡管可以海闊天空地談古論今，說(shuō)長(zhǎng)道短，但一般都不是來(lái)“顯示”自己的長(zhǎng)處.即使在事跡演講中，也忌諱毫不客氣地為自己“評(píng)功擺好”.但競(jìng)聘演講則不同，它的全過(guò)程都是聽(tīng)眾在候選人之間進(jìn)行比較、“篩選”的過(guò)程，競(jìng)聘者如果“謙虛”、“不好意思”說(shuō)自己的長(zhǎng)處，表示自己也是“一般般”，就不能戰(zhàn)勝對(duì)手.因此演講者必須“八仙過(guò)海，各顯其能”，而“競(jìng)爭(zhēng)性”說(shuō)白了，也就是演講者無(wú)論是講自身所具備的條件，還是講自己的施政的構(gòu)想，都要盡最大可能顯出“人無(wú)我有”“人有我強(qiáng)”“人強(qiáng)我新”的勝他人一籌的“優(yōu)勢(shì)”來(lái)，有時(shí)，甚至還要把本來(lái)是“劣勢(shì)”的東西換一個(gè)角度講成“優(yōu)勢(shì)”。比如，在一次競(jìng)聘廠長(zhǎng)的演講中，一個(gè)年輕工人在介紹自己時(shí)這樣說(shuō)：“我一沒(méi)有黨票，二沒(méi)有金燦燦的大學(xué)文憑，三沒(méi)有豐富的閱歷，我只是一個(gè)初涉人世的二十五歲的小伙子.你們有百分之百的理由懷疑我是否能擔(dān)得起化肥廠廠長(zhǎng)的重任.然而，同志們，朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)地想想，我們化肥廠長(zhǎng)期處于癱瘓的狀態(tài)，難道是因?yàn)闅v屆的廠長(zhǎng)沒(méi)有黨票、沒(méi)有文憑、沒(méi)有閱歷嗎？”（掌聲）接下來(lái)他又講了聽(tīng)眾心中有而口中無(wú)的改革措施，最后竟以大多數(shù)票獲勝。

所謂主題的集中，是指所表達(dá)的意思單一，不枝不蔓，重點(diǎn)突出.這就是說(shuō)，在表達(dá)意思時(shí)，必須突出一個(gè)重點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心，而不要搞多重點(diǎn)，多中心，不能企圖在一篇演講中解決和說(shuō)明很多問(wèn)題。比如，在一次小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講會(huì)上，一位很有“希望”的老校長(zhǎng)就由于談得太面面俱到而讓人產(chǎn)生了反感.他在介紹自己時(shí)，不僅詳細(xì)介紹了自己大半生的經(jīng)歷，而且在說(shuō)獲獎(jiǎng)情況時(shí)，把在某晚報(bào)征文比賽獲紀(jì)念獎(jiǎng)這樣的與競(jìng)聘條件無(wú)關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)都說(shuō)上，羅列了不下二十個(gè)，說(shuō)得聽(tīng)眾直笑.在說(shuō)措施時(shí)，又從如何抓學(xué)生學(xué)習(xí)、體育、德育到如何開(kāi)辦校辦工廠，從如何管理教學(xué)，到如何關(guān)心教工生活，其措施幾乎是“全方位”的.結(jié)果造成了立意分散，讓人聽(tīng)了好像什么都說(shuō)了，而又摸不清他到底說(shuō)了些什么.對(duì)比之下，另一位年輕的女教師，就圍繞“如何把學(xué)校教學(xué)水平搞上去”這一中心問(wèn)題講，講得有情有理，頭頭是道，給人們留下了深刻印象，使自己競(jìng)聘成功。因此，在做競(jìng)聘演講時(shí)，一定要“立主腦”，“減頭緒”，“鏡頭高度聚焦”，這樣才能在聽(tīng)眾心中燃起共鳴之火.

實(shí)用性，是指所選材料既是符合實(shí)際的，又是對(duì)自己競(jìng)爭(zhēng)“有利”的，也就是無(wú)論講自己所具備的條件還是談任職后的“構(gòu)想”，都要從“自我”出發(fā)、從實(shí)際情況出發(fā).競(jìng)聘演講是“競(jìng)爭(zhēng)”，但并非是比賽誰(shuí)能“吹”，誰(shuí)能用嘴皮子“甜”人。聽(tīng)眾邊聽(tīng)你的演講，邊在“掂量”你的“話(huà)”是否能在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮作用取得效果.比如在講措施時(shí)，那種憑空喊“我上臺(tái)后如何給大家漲工資，如何給大家建樓房”的演講者，聽(tīng)眾一般是不買(mǎi)賬的.而那種發(fā)自肺腑講實(shí)際的措施才是聽(tīng)眾最歡迎的。

有個(gè)工人在競(jìng)聘演講中就做到了這一點(diǎn).他說(shuō)：“恕我直言，我無(wú)力為你們迅速帶來(lái)財(cái)富，提高你們的工資，增加你們的獎(jiǎng)金，我能做到的只能是：第一，誠(chéng)懇地傾聽(tīng)你們的呼聲，熱忱地采納和獎(jiǎng)勵(lì)你們的合理建議，我準(zhǔn)備成立一個(gè)由新老工人和技術(shù)人員一起參加的‘智囊團(tuán)’，讓大家提出優(yōu)良的改革方案和科學(xué)的管理措施。第二，現(xiàn)在咱廠癱瘓的原因是因收不上來(lái)幾百萬(wàn)的外欠款，我要是當(dāng)了廠長(zhǎng)，我一方面要用法律解決問(wèn)題，一方面設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，誰(shuí)要是能完成任務(wù)，就獎(jiǎng)勵(lì)20%.當(dāng)面點(diǎn)清，說(shuō)話(huà)算數(shù)。第三，目前當(dāng)務(wù)之急是把積壓產(chǎn)品銷(xiāo)出去.這就要調(diào)動(dòng)全廠工人的積極性，要把專(zhuān)業(yè)推銷(xiāo)員和業(yè)余的結(jié)合起來(lái).按效益提成.第四，在擴(kuò)大銷(xiāo)路的同時(shí)，還要擴(kuò)大生產(chǎn)，在資金短缺的情況下，我們要先拿出點(diǎn)資金讓工廠的機(jī)器轉(zhuǎn)起來(lái)，我先拿出準(zhǔn)備給兒子娶媳婦的兩萬(wàn)元進(jìn)行集資入股.第五條，在工廠扭虧為盈之前，我先不拿工資。盈利之后，我的工資和獎(jiǎng)金也拿全廠平均數(shù).我當(dāng)廠長(zhǎng)只有一個(gè)心愿，那就是和全廠工人們一起，讓咱們廠起死回生，扭虧為盈！如果，兩年之內(nèi)，不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我就立即自動(dòng)下臺(tái)。最后，我還要說(shuō)，我平生最恨的就是貪污腐敗，我要是當(dāng)廠長(zhǎng)，我保證捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，如果發(fā)現(xiàn)我有一分錢(qián)不干凈，大家可以把我家的全部東西都拿走?！币?yàn)樗v的都是真誠(chéng)的切實(shí)可行的，所以工人們都投了他的票。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇七

不管是在演講中，還是在現(xiàn)實(shí)生活與工作的交流溝通中，手勢(shì)的運(yùn)用是最普及、最常見(jiàn)、最頻繁的，它是手勢(shì)語(yǔ)的主角和態(tài)勢(shì)語(yǔ)的重頭戲。所以，我們必須認(rèn)真掌握與熟練運(yùn)用。下面本站小編整理了演講比賽的手勢(shì)技巧，供你閱讀參考。

手掌手勢(shì)的基本要領(lǐng)：拇指張開(kāi)，其余四指自然并攏微曲，手臂(手臂分為三段：上臂、前臂與手)根據(jù)手掌的位置而靈活變化。

下面是一套常用的手掌動(dòng)作，共有以下11種：

(1)伸手(手心向上，前臂略直，手掌向前平伸)——表示請(qǐng)求、交流、許諾、謙遜、承認(rèn)、贊美、希望、歡迎、誠(chéng)實(shí)等意思。

伸手訓(xùn)練：“人活在世上，誰(shuí)不希望自己的一生過(guò)得有意義、有價(jià)值一些呢?”“自己活著，就是為了使別人生活得更美好!”

(2)抬手(手心向上，手臂微曲，手掌與肩齊高)——表示號(hào)召、喚起、祈求、激動(dòng)、憤怒、強(qiáng)調(diào)等。

抬手訓(xùn)練：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好!”“給人民當(dāng)牛做馬的人，人民把他抬得很高很高!”

舉手訓(xùn)練：“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，生命的真諦在于創(chuàng)造!”“經(jīng)驗(yàn)證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是幸福的。”

(4)揮手(手臂向前，手掌向上揮動(dòng))——表示激勵(lì)、鼓動(dòng)、號(hào)召、呼吁、前進(jìn)、致意等。

揮手訓(xùn)練：“努力吧!奮斗吧!我們的明天一定會(huì)更加美好!”“同志們，朋友們：讓我們?cè)趷?ài)國(guó)主義的旗幟指引下奮勇前進(jìn)吧!”

(5)推手(手心向前，前臂直伸)——表示堅(jiān)決、制止，果斷、拒絕、排斥、勢(shì)不可擋等意。

推手訓(xùn)練：“不!不能這樣!這不是我們的邏輯!”“誰(shuí)不屬于自己的祖國(guó)，那么他也就不屬于人類(lèi)?！?/p>

(6)壓手(手心向下，前臂下壓至下區(qū))——表示要安靜、停止、反對(duì)、壓抑、悲觀或氣憤等。

壓手訓(xùn)練：“時(shí)間就是生命，無(wú)端地浪費(fèi)別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！薄罢l(shuí)若把金錢(qián)看得比榮譽(yù)還尊貴，誰(shuí)就會(huì)從高貴降到低賤?！?/p>

(7)擺手(手心對(duì)外，前臂上舉至中區(qū)上部)——表示反感、蔑視、否認(rèn)、失望、不屑一顧等。

擺手訓(xùn)練：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！薄胺苍谛∈律蠈?duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的?！?/p>

(8)心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)——表示自己、祝愿、愿望、希望、心情、心態(tài)等。

心手訓(xùn)練：“愛(ài)國(guó)魂是最純潔的靈魂，愛(ài)國(guó)心是最美好的心靈”“錢(qián)學(xué)森永遠(yuǎn)是中國(guó)人民心中的英雄?！?/p>

(9)側(cè)手(手掌放在身體一側(cè)，手心朝前)——表示憎恨、鄙視、神秘、氣憤，指示人物和事物等。

側(cè)手訓(xùn)練：“知識(shí)決定命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)!”“你要想獲得幸福，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”。

(10)合手(兩手在胸前由分而合，雙手合一)——表示親密、團(tuán)結(jié)、聯(lián)合、歡迎、好感、接洽、積極、同意等。

合手訓(xùn)練：“軍人的責(zé)任就是舍小家為大家，維護(hù)社會(huì)的安寧。”“愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。”

(11)分手(兩手在胸前由合而分，雙手打開(kāi)，做另一手勢(shì)狀)——根據(jù)打開(kāi)后手勢(shì)的區(qū)域不同分別表示空虛、沉思、消極(下區(qū))，贊同、樂(lè)觀、積極(中區(qū))，興奮、贊美、向上(上區(qū))等。

分手訓(xùn)練：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！薄拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的?！?/p>

1.要準(zhǔn)確。

當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，很多管理者都會(huì)使用手勢(shì)傳遞各種信息和情感，為了有效避免和克服手勢(shì)運(yùn)用的混亂與理解的歧義，使聽(tīng)眾能夠明晰、準(zhǔn)確、完整地理解自己的用意，就要盡量準(zhǔn)確使用手勢(shì)。要用大家都明白的手勢(shì)表達(dá)意思，使手勢(shì)同口語(yǔ)表達(dá)的意思一致。

2.要適度。

所謂適度是指，演說(shuō)時(shí)手勢(shì)的頻率和幅度，具體來(lái)說(shuō)：

(1)頻率。

在當(dāng)眾講話(huà)的整個(gè)過(guò)程中，如果管理者沒(méi)有任何手部的動(dòng)作，就會(huì)顯得生硬呆板;可是，動(dòng)作太多太碎，又會(huì)喧賓奪主，使聽(tīng)眾從他所講的內(nèi)容上移開(kāi)注意力。和任何作用于人的視覺(jué)東西一樣，如果多次反復(fù)手勢(shì)，很容易失去吸引力;如果動(dòng)作太少，不僅不利于感情的表達(dá)，還不利用聽(tīng)眾的理解。因此，把握好手勢(shì)的使用頻率是異常重要的!

(2)幅度。

手勢(shì)的幅度的大小與演講者的感情、語(yǔ)勢(shì)有很大關(guān)系。幅度大，表示強(qiáng)烈;幅度小，表示平和。手臂不動(dòng)，是小幅度;手臂揮動(dòng)，甚至雙手揮舞，是大幅度。一般說(shuō)來(lái)，大幅度的手勢(shì)不能過(guò)多，只能偶爾使用一下;使用的手勢(shì)太多，張牙舞爪，會(huì)破壞演說(shuō)的整體協(xié)調(diào)美，甚至還會(huì)引人發(fā)笑。

3.要簡(jiǎn)練。

事實(shí)證明，手勢(shì)越簡(jiǎn)練越有表現(xiàn)力!如果為了嘩眾取寵，在自己的手勢(shì)上加一點(diǎn)花樣，反而容易讓聽(tīng)眾茫然不解。當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，每做一個(gè)手勢(shì)都要力求簡(jiǎn)單、精練、清楚、明了，要做得干凈利落，優(yōu)美誘人，千萬(wàn)不要拖泥帶水。

有的管理者在當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)為了手勢(shì)而手勢(shì)，伸出去的手經(jīng)常來(lái)回?cái)[動(dòng)，像小學(xué)生在打拍子，顯得很幼稚，如此聽(tīng)眾自然就會(huì)認(rèn)為你的演講內(nèi)容也不會(huì)深刻到哪里去。如果為了嘩眾取寵，在自己的手勢(shì)上加一點(diǎn)“花點(diǎn)”，反倒容易讓聽(tīng)眾茫然不解。其實(shí)，當(dāng)眾演說(shuō)的時(shí)候，手勢(shì)越簡(jiǎn)練越有表現(xiàn)力。

4.要自然。

演講的手勢(shì)不是隨便做出來(lái)的，而是一個(gè)人內(nèi)心狀態(tài)的外部表現(xiàn)，是管理者進(jìn)入演說(shuō)角色后，在對(duì)所講問(wèn)題有濃厚的興趣、對(duì)所講內(nèi)容有深切感受的基礎(chǔ)上，自然生發(fā)出來(lái)的。

自然才是情感的真實(shí)流露和體現(xiàn)，才能給聽(tīng)眾以賞心悅目的美感，而任何矯揉造作的手勢(shì)都只會(huì)引起聽(tīng)眾的強(qiáng)烈反感。所以，當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，手勢(shì)既不能過(guò)于張狂，也不能過(guò)于拘謹(jǐn)。即使是預(yù)先設(shè)計(jì)的手勢(shì)，也要讓聽(tīng)眾感覺(jué)是情感所致，非做不可。

手勢(shì)使用不當(dāng)，會(huì)給人僵硬、做作的感覺(jué)，一定要做到自然。當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，如果將一只手或雙手插放在自己的口袋之中，不論其姿勢(shì)是否優(yōu)雅，通常都是不行的。正確的做法是雙臂自然下垂，雙手掌心向內(nèi)輕貼大腿兩側(cè)。

5.要協(xié)調(diào)。

做手勢(shì)就像貓捉老鼠一樣自然，貓看到老鼠時(shí)，不會(huì)想姿勢(shì)應(yīng)該怎么擺，而會(huì)立刻撲上去，這就是最好的動(dòng)作。在當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，有些管理者講完“我們一定會(huì)取得圓滿(mǎn)成功”最后一句話(huà)時(shí)，會(huì)刻意補(bǔ)上一個(gè)手勢(shì)，如此就顯得有點(diǎn)做作了。因此，不要為做手勢(shì)而做手勢(shì)。

手勢(shì)的協(xié)調(diào)性主要體現(xiàn)在兩方面：

一方面，所做的手勢(shì)要適時(shí)地與自己的語(yǔ)言信息相配合，當(dāng)你說(shuō)到“有兩點(diǎn)”時(shí)，做出的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)在你說(shuō)到“兩”的時(shí)候同時(shí)做出。如果說(shuō)完“有兩點(diǎn)”后，停頓了一兩秒才豎起兩根手指，那就糟糕了。

另一方面，要根據(jù)聽(tīng)眾的年齡區(qū)別對(duì)待。在對(duì)比自己年長(zhǎng)的人演說(shuō)時(shí)，手勢(shì)要盡量小一些;相反，如果你面對(duì)的聽(tīng)眾都比自己小，手勢(shì)要盡量大一些。另外，還有男女之分，對(duì)于男士，手勢(shì)可以大氣一些;對(duì)于女士，手勢(shì)可以收斂一些。

國(guó)外一些學(xué)者認(rèn)為，手勢(shì)和面部表情(態(tài)勢(shì)語(yǔ)言)，在演講中可以傳遞整個(gè)演講信息的40%。蘇聯(lián)早期馬克思主義宣傳家葉米雅羅斯拉夫斯基說(shuō)：“演講者的手勢(shì)自然是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明演講者的思想、情感與感受的?！碧K聯(lián)演員瓦帕帕江也說(shuō)：“手勢(shì)語(yǔ)本身就象文字一樣地富有表現(xiàn)力?！碧貏e是在言語(yǔ)少于思想，三兩句話(huà)中蘊(yùn)藏著通篇哲理的時(shí)候，尤其是這樣。

手勢(shì)語(yǔ)不僅能強(qiáng)調(diào)或解釋臺(tái)詞的含意，而且能生動(dòng)地表達(dá)臺(tái)詞里所沒(méi)有的東西。”可以這樣說(shuō)，沒(méi)有手勢(shì)的演講，不是真正的演講。

另外手勢(shì)也能暴露人的性格和心理狀態(tài)，胸有成竹時(shí)，摸摸下巴;高興時(shí)，拍拍大腿;后悔時(shí)，拍拍腦門(mén);為難時(shí)搓搓手;憤怒時(shí)，拍拍桌子;精神緊張時(shí)，雙手會(huì)緊絞在一起;悲痛欲絕時(shí)，捶捶胸;豎大拇指表示贊許，豎小拇指表示蔑視等等。難怪弗洛伊德認(rèn)為“指尖會(huì)說(shuō)話(huà)”。

演講的手勢(shì)是多種多樣的，但是也有一定的規(guī)律可循，按它的運(yùn)用方式、意思大致可以分為以下幾種：

1.情意手勢(shì)。這種手勢(shì)主要是表達(dá)演講者喜、怒、樂(lè)的強(qiáng)烈情感，使具體化。比如：講到勝利成功時(shí)，演講者拍手稱(chēng)快;講到非常氣憤的事情時(shí)，演講者雙手握拳，不斷顫抖;講到著急、擔(dān)心時(shí)，演講者雙手互搓。情意手勢(shì)既能渲染氣氛，又助于情感的傳達(dá)，在演講中使用的頻率最高。

2.指示手勢(shì)。這種手勢(shì)有具體指示對(duì)象的作用。它可以使聽(tīng)眾看到真實(shí)的事物。比如講到“你”、“我”、“他”或“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”時(shí)，都可以用手指一下，給聽(tīng)眾更清楚的印象。這種手勢(shì)的特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單、表達(dá)專(zhuān)一，基本上不帶感情色彩。這種手勢(shì)只能指示聽(tīng)眾的視覺(jué)可以感知的事物和方向，視覺(jué)不及的，不能運(yùn)用這種手勢(shì)。

3.形象手勢(shì)。這種手勢(shì)主要用來(lái)摹仿事物，給聽(tīng)眾一種形象的感覺(jué)。比如演講者到“袖珍電子計(jì)算機(jī)只有這么大”的同時(shí)，用手比劃一下，聽(tīng)眾就具體知道它的大小了。在講到“微型的照相機(jī)只有現(xiàn)在的進(jìn)口打火機(jī)那么大”時(shí)，用手勢(shì)配合一下，既具體又形象。

1.拇指式，豎起大拇指，其余四指彎曲，表示強(qiáng)大，肯定，贊美，第一等意。

2.小指式，豎起小指，其余四指彎曲，合攏表示精細(xì)，微不足道或藐視對(duì)方，這一手勢(shì)演講中用得不多。

3.食指式，食指伸出，其余四指彎曲并攏，這一手勢(shì)在演講中被大量采用，用來(lái)指稱(chēng)人物，事物，方向，或者表示觀點(diǎn)甚至表示肯定，胳膊向上伸直，食指向空中則表示強(qiáng)調(diào)，也可以表示數(shù)字“一”“十”“百”“千”“萬(wàn)”……演講中右手比左手使用的頻率大，手指不要太直，因?yàn)槊鎸?duì)聽(tīng)眾手指太直，針對(duì)性太強(qiáng)。

4.食指彎曲或鉤形表示9、90、……齊肩劃線(xiàn)表示直線(xiàn)，在空中劃弧線(xiàn)表示弧形、

6.中指，無(wú)名指，小指三指并用式，表示3、30、300……。

7.食指，中指，無(wú)名指，小指四指并用式。表示4、40、400……。

8.五指并用式。如果是五指平伸且分開(kāi)，表示5、50、500……如果指尖向上并攏，掌心向外推出，有向前，希望等意思，顯示出堅(jiān)定于力量，又叫手推式。

10.拇指食指并用式。拇指，食指分開(kāi)伸出，其余三指彎曲表示8、80、800……如果并攏表示肯定，贊賞之意，如果二者彎曲靠攏但未接觸，則表示“微小”“精細(xì)”之意。

12.o型手勢(shì)，又叫圓形手勢(shì)，曾風(fēng)行歐美，表示“好”“行”的意思，也表示“零”

13.仰手式，掌心向上，拇指自然張開(kāi)，其余彎曲，這一手勢(shì)包容量很大。區(qū)域不同意義有別：手部抬高表示“贊美”“歡欣”“希望”;平放是“乞求”“請(qǐng)施舍”;手部放低表示無(wú)可奈何，很坦誠(chéng)。

14.俯手式。掌心向下，其余狀態(tài)同仰手式。這是審慎的提醒手勢(shì)，演講者有必要抑制聽(tīng)眾的情緒，進(jìn)而達(dá)到控場(chǎng)的目的，同時(shí)表示表示反對(duì)、否定之意;有時(shí)表示安慰、許可之意;有時(shí)又用以指示方向。

15.手切式。手剪式的一種變式。五指并攏，手掌挺直，像一把斧子用力皮下，表示果斷，堅(jiān)決、排除之意。

16.手啄式。五指并攏相夾相觸。，指尖向上，就像一個(gè)收緊了開(kāi)口的錢(qián)包，用于強(qiáng)調(diào)主題和重點(diǎn)，也表示探討之意。

17.手剪式。五指并攏，手掌挺直，掌心向下，左右兩手同時(shí)運(yùn)用，隨著有聲語(yǔ)言左右分開(kāi)，表示強(qiáng)烈拒絕。

18.手抓式。五指稍彎，分開(kāi)、開(kāi)口向上。這種手勢(shì)主要用來(lái)吸引聽(tīng)眾，控制大廳氣氛。

19.手壓式，手臂自然伸直，掌心向下，手掌一下一下向下壓去。當(dāng)聽(tīng)眾情緒激動(dòng)時(shí)，可用這手勢(shì)平息。

20.手推式，見(jiàn)“五指并用式”

21.撫身式，五指自然并攏，撫摸自己身體的某一部分。以這種手勢(shì)把手放在胸前，往往成為一些演講者的習(xí)慣手勢(shì)。

22.揮手式。手舉過(guò)頭揮動(dòng)，表示興奮、致意;雙手同事?lián)]動(dòng)表示熱情致意。

23.掌分式。雙手自然撐掌，用力分開(kāi)。掌心向上表示“開(kāi)展”、“行動(dòng)起來(lái)”等意。掌心向下表示“排除”、“取締”;平行伸開(kāi)表示“面積”、“平面”之意。

24.拳舉式。單手或雙手握掌，平舉胸前，表示示威、報(bào)復(fù);高舉過(guò)肩或揮動(dòng)或直捶或斜擊，表示憤怒，吶喊等。這種手勢(shì)有較大的排他性，演講中不宜多用。

25.拳擊式，雙手握拳在胸前做撞擊動(dòng)作，表示示威間的矛盾沖突。

26.拍肩式，用手指拍肩擊膀，表示擔(dān)負(fù)工作，責(zé)任和使命的意思。

27.拍頭式，用手掌拍頭，表示猛醒、醒悟、頓足，表示憤恨、哀戚、傷悲。演講中歐姑娘不太多用。

28.搓手式。雙手摩擦，意味做好準(zhǔn)備，期待取勝;如果速度慢表示猜疑;在冬天則表示取暖;拇指與食指或其他指尖摩擦，通常暗示對(duì)金錢(qián)的希望。

29.顫手式。單手或雙手顫動(dòng)，必須與其他手勢(shì)配合才表示一個(gè)明確的含義。

30.雙手撫胸表示沉思、謙遜、反躬自問(wèn)。如果以收撫頭表示懊惱，回憶等。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇八

演講準(zhǔn)備十大要素：選擇話(huà)題；分析聽(tīng)眾；搜集材料；寫(xiě)作演講稿；制作視頻輔助物；設(shè)計(jì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言；修飾形象；編制摘要；全面演練；熟悉演講環(huán)境。

一篇好的演講稿所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：淵博的知識(shí)；充分的材料；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?；?zhǔn)確的語(yǔ)言；清晰地結(jié)構(gòu)。

話(huà)題的選擇是演講是否成功的關(guān)鍵，而選擇話(huà)題的原則：適合演講者；適合聽(tīng)眾；適合組織者。

好的題目也就是一個(gè)好的構(gòu)思。

題目要既能提供信息又能吸引人的眼球，做到生動(dòng)、精煉、新穎。

收集有關(guān)聽(tīng)眾的重要信息，以確定大部分聽(tīng)眾的類(lèi)似點(diǎn)；預(yù)測(cè)聽(tīng)眾對(duì)話(huà)題的興趣、了解程度和態(tài)度，已決定演講的內(nèi)容；了解聽(tīng)眾的規(guī)模以及他們的態(tài)度以制定演講的戰(zhàn)略。

要搜集適合聽(tīng)眾的材料；要搜集多種不同類(lèi)型的材料（多樣化、趣味性）；把搜集到的材料聯(lián)通其材料來(lái)源一起寫(xiě)在單獨(dú)的筆記卡片上，并將卡片分類(lèi)，還有額外的材料。

卡耐基：神神地思想你演講的題目和內(nèi)容，一直思想到爛熟和融化，于是你就可以制造出一套新的思想，像一粒種子的幼芽，自然地膨脹而發(fā)展。

（演講稿寫(xiě)作過(guò)程是“爛熟和融化”的過(guò)程）。

加里寧：寫(xiě)演講稿，就逼你研究得更深刻。

講稿的寫(xiě)作是這樣一個(gè)深入的過(guò)程，又需經(jīng)歷如此的艱辛，所以才使演講的主題更加深化。

充分考慮聽(tīng)眾的接受能力；不要過(guò)多地依賴(lài)視覺(jué)輔助物的幫助；提前制作，并進(jìn)行設(shè)計(jì)和練習(xí)；簡(jiǎn)單、清晰，不要制作過(guò)于復(fù)雜的視覺(jué)輔助物。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)言既是一種表情達(dá)意的手段，同時(shí)也是聽(tīng)眾的審美對(duì)象。

言之不足，手之舞之，足之蹈之。

林語(yǔ)堂所言：既防止“過(guò)”，也不要不“足”。

演講者的形象是演講者思想、道德、情操、學(xué)識(shí)和個(gè)性的外在體現(xiàn)。

衣著、發(fā)型、是演講者性格氣質(zhì)、文化評(píng)為的反映。

恰當(dāng)?shù)男蜗笮揎椏梢哉故狙葜v者良好的內(nèi)在修養(yǎng)機(jī)器獨(dú)特的個(gè)人魅力。

使用摘要的這種方式可以保證你是在向聽(tīng)眾“說(shuō)”稿子而不是“背”稿子，可以有效地加強(qiáng)演講與聽(tīng)眾的交流。

丘吉爾：我買(mǎi)火災(zāi)保險(xiǎn)，但是不希望我的房子著火。

如何準(zhǔn)備一份演講摘要：寫(xiě)出要點(diǎn)和次要點(diǎn)；列出結(jié)構(gòu)提綱；摘錄重要材料的關(guān)鍵性信息；提示詞和標(biāo)記。

對(duì)演講進(jìn)行全面地練習(xí)，包括熟悉內(nèi)容，強(qiáng)化聲音，體態(tài)的表達(dá)，視覺(jué)輔助物的運(yùn)用等。

環(huán)境的好壞是演講能否成功的重要因素。

人們常說(shuō)一個(gè)很糟糕的房間會(huì)將一次最好的演講變成一場(chǎng)災(zāi)難。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇九

在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)后的第一次國(guó)會(huì)議員選舉中，士兵約翰與將軍陶克在同一個(gè)選區(qū)中競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)議員席位。這是一個(gè)非等量級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)。前者是初出茅廬的年輕人，后者卻是連任三次議員的政治家；一個(gè)是名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通士兵，一個(gè)是聲名顯赫的將領(lǐng)。從地位、功勛、知名度來(lái)說(shuō)，不需競(jìng)爭(zhēng)已見(jiàn)勝負(fù)了。所以有人勸說(shuō)約翰退出競(jìng)選，但約翰偏偏不肯放棄。

在約定的時(shí)間里，兩位競(jìng)選者向公眾發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)。陶克將軍志得意滿(mǎn)地先講話(huà)。他的演說(shuō)不無(wú)感情：“同胞們，記得17年前那晚，我?guī)Пc敵人鏖戰(zhàn)，在荒山野嶺中露宿了一個(gè)晚上，如果大家沒(méi)有忘記那次艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，請(qǐng)?jiān)谶x舉中，也不要忘記那個(gè)吃盡苦頭而屢建戰(zhàn)功的人?！比藗儺?dāng)然沒(méi)有忘記那關(guān)鍵性的戰(zhàn)斗中的軍事統(tǒng)帥陶克將軍。于是，會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。

這時(shí)輪到約翰發(fā)表演說(shuō)，他從容不迫地說(shuō)：“從大家的掌聲中可以看出諸位對(duì)那次戰(zhàn)斗記憶猶新。我有幸參加了那次戰(zhàn)斗，不過(guò)我只是一個(gè)普通的士兵，我和伙伴們堅(jiān)守陣地，與敵人進(jìn)行殊死搏斗，很多弟兄都?jí)蚜覡奚耍@真是一將功成萬(wàn)骨枯??！我是那場(chǎng)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中的幸存者，當(dāng)陶克將軍在樹(shù)林中安睡時(shí)，我卻還拖著疲憊不堪的身子在站崗放哨，保衛(wèi)他的安全。今日我能夠站在這里講話(huà)，我充分相信諸位的判斷力，會(huì)作出明智的選擇?！?/p>

約翰的話(huà)被公眾雷鳴般的掌聲打斷了。約翰的功績(jī)雖然不如陶克大，但他巧妙地避開(kāi)了這個(gè)話(huà)題，只就戰(zhàn)后在山上露宿這一點(diǎn)來(lái)講，要使選民們明白：將軍雖然很辛苦，但畢竟還可以在叢林中安睡，而戰(zhàn)士則要站崗保衛(wèi)他。約翰的演講說(shuō)出了普通士兵的心聲。議員作為民眾的代言人，誰(shuí)的心更貼近民眾，誰(shuí)就能獲得擁戴。約翰迎合了選民們的這種心理，于是他戰(zhàn)勝了陶克，當(dāng)選為國(guó)會(huì)議員。

將軍和士兵的競(jìng)選演說(shuō)，其共同的特點(diǎn)都在各自展示自己的“亮點(diǎn)”。陶克將軍展示的亮點(diǎn)是：17年前那個(gè)晚上，他帶兵與敵人鏖戰(zhàn)，艱苦卓絕，吃盡苦頭而屢建奇功。而士兵約翰展示的亮點(diǎn)是：自己在那次戰(zhàn)斗中雖是普通一兵，但與敵人殊死搏斗堅(jiān)守陣地，并特別點(diǎn)示出陶克將軍在樹(shù)下安睡時(shí)自己還在極端困倦的情況下為將軍站崗放哨，保衛(wèi)將軍的安全。從他們各自不同的演講中，我們可以歸納出競(jìng)選演講展示亮點(diǎn)的五種方法。

第一、選準(zhǔn)渲染“亮點(diǎn)”的最能打動(dòng)人心的感情基調(diào)。約翰以從容不迫來(lái)奠定自己的感情基調(diào)，以冷靜沉重的心情來(lái)述說(shuō)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與慘烈，以悲痛的心情來(lái)述說(shuō)戰(zhàn)友們的犧牲，這更能調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，投合許多聽(tīng)眾的心。

第二、選好表達(dá)“亮點(diǎn)”的最佳時(shí)機(jī)。假如士兵約翰先上臺(tái)演說(shuō)，也是選的最佳角度來(lái)論證士兵比將軍更辛苦，而將軍等士兵演說(shuō)完了再?gòu)娜莶黄鹊厣蠄?chǎng)去說(shuō)他原先要說(shuō)的那番話(huà)，其誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就不好說(shuō)了。由此可見(jiàn)，有些時(shí)候要爭(zhēng)取主動(dòng)先發(fā)制人；有些時(shí)候又要讓對(duì)方先出手，自己以退為進(jìn)后發(fā)制人。

第三、選準(zhǔn)切入亮點(diǎn)的最佳角度。士兵約翰避重就輕，避實(shí)擊虛，選準(zhǔn)了有利于自己的兩個(gè)最佳切入角度：1。與敵人短兵相接進(jìn)行殊死搏斗是士兵，作出最大犧牲的也是士兵；2。將軍雖苦，但還能安睡，而站崗放哨保衛(wèi)將軍安全的還是士兵。結(jié)論是顯而易見(jiàn)的：普通士兵比將軍更苦！“亮點(diǎn)”的切入角度選準(zhǔn)了，“亮點(diǎn)”也就更容易閃耀出奪目的光輝。

第四、選擇最能揭示“亮點(diǎn)”的演說(shuō)語(yǔ)言。士兵約翰選擇敘述性語(yǔ)言，敘述事件娓娓道來(lái)，描摹情態(tài)繪聲繪色，既把聽(tīng)眾帶入那短兵相接的激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)景中，又把聽(tīng)眾引入那尸橫遍野的荒原之上，還把聽(tīng)眾攜去“看”他那拖著疲憊不堪的身體站崗放哨，又誘使聽(tīng)眾自然而然地想到將軍當(dāng)時(shí)呼呼大睡鼾聲如雷的情狀……這些語(yǔ)言，真是恰到好處地揭示了士兵的“亮點(diǎn)”：地位雖然低微而作出的犧牲卻是最大的。

第五、選出突出“亮點(diǎn)”的最佳表現(xiàn)手法。士兵約翰首先“自抑”：“不過(guò)我只是一個(gè)普通的士兵”，在“自抑”基礎(chǔ)上能更好地展開(kāi)論述：“我和伙伴們堅(jiān)守陣地，與敵人進(jìn)行殊死搏斗。”這就把作為士兵的“亮點(diǎn)”顯示出來(lái)了。他還用“很多弟兄都?jí)蚜覡奚恕眮?lái)對(duì)比說(shuō)明將軍的功勞是建立在士兵白骨堆上的，來(lái)突出“我是那場(chǎng)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者”，突出自己能僥幸活下來(lái)是十分不容易的；并進(jìn)一步對(duì)比，說(shuō)自己拖著疲憊不堪的身體在站崗放哨——保衛(wèi)將軍睡大覺(jué)。正是這些有力的對(duì)比，突出了自己的“亮點(diǎn)”。

競(jìng)聘演講除了擁有演講的特點(diǎn)外，它還有以下“個(gè)性”特征：

所謂主題的集中，是指所表達(dá)的意思單一，不枝不蔓，重點(diǎn)突出。這就是說(shuō)，在表達(dá)意思時(shí)，必須突出一個(gè)重點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心，而不要搞多重點(diǎn)，多中心，不能企圖在一篇演講中解決和說(shuō)明很多問(wèn)題。因此，在做競(jìng)聘演講時(shí)，一定要“立主腦”，“減頭緒”，“鏡頭高度聚焦”，這樣才能在聽(tīng)眾心中燃起共鳴之火。

實(shí)用性，是指所選材料既是符合實(shí)際的，又是對(duì)自己競(jìng)爭(zhēng)“有利”的，也就是無(wú)論講自己所具備的條件還是談任職后的“構(gòu)想”，都要從“自我”出發(fā)、從實(shí)際情況出發(fā)。競(jìng)聘演講是“競(jìng)爭(zhēng)”，但并非是比賽誰(shuí)能“吹”，誰(shuí)能用嘴皮子“甜”人。聽(tīng)眾邊聽(tīng)你的演講，邊在“掂量”你的“話(huà)”是否能在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮作用取得效果。比如在講措施時(shí)，那種憑空喊“我上臺(tái)后如何給大家漲工資，如何給大家建樓房”的演講者，聽(tīng)眾一般是不買(mǎi)賬的。而那種發(fā)自肺腑講實(shí)際的措施才是聽(tīng)眾最歡迎的。

準(zhǔn)確，一般是指要恰如其分地表情達(dá)意。但競(jìng)聘演講中的準(zhǔn)確除此以外還有另外兩層意思：

一是所談事實(shí)和所用材料、數(shù)字都要“求真求實(shí)”，準(zhǔn)確無(wú)誤，比如，介紹經(jīng)歷時(shí)，是大專(zhuān)畢業(yè)生，就不能說(shuō)是大學(xué)畢業(yè)；在談業(yè)績(jī)時(shí)，三次獲獎(jiǎng)，就不能虛說(shuō)“曾多次獲獎(jiǎng)。”（最好把在什么時(shí)間什么范圍什么獎(jiǎng)項(xiàng)說(shuō)得清楚明白）；如涉及到數(shù)字也要盡量具體。

二是要注意分寸，因?yàn)楦?jìng)聘演講的角度基本上是以“我”為核心，如掌握不好分寸，夸大其詞，就會(huì)讓人產(chǎn)生逆反心理，從而使自己的演講失敗。

目標(biāo)的明確性，是競(jìng)聘演講區(qū)別于其它演講的主要特征。這一方面表現(xiàn)在演講者一上臺(tái)就要鮮明地亮出自己所要競(jìng)聘的目標(biāo)（或廠長(zhǎng)、或校長(zhǎng)、或秘書(shū)、或經(jīng)理），另一方面，其所選用的一切材料和運(yùn)用的一切手法也都是為了一個(gè)目標(biāo)--使自己競(jìng)聘成功（使聽(tīng)眾能投自己一票）。而其它類(lèi)型的演講則不同，不管是命題演講還是即興演講，雖然都有一定的目的，但其目標(biāo)卻有一定的“模糊性”、“概括性”和不具體性。打個(gè)比方說(shuō)，如果演講如大海行船，那么一般演講是要告訴人們?nèi)绾螒?zhàn)勝困難，駛向遙遠(yuǎn)的彼岸，而競(jìng)聘演講則是競(jìng)爭(zhēng)看誰(shuí)有條件來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)。

演講者在講措施時(shí)一定要注意條理清楚，主次分明。不要像漫坡放羊那樣，講到哪兒算哪兒，讓人聽(tīng)了如一團(tuán)亂麻。為了把措施講得有條理，可用列條的方法，如“第一點(diǎn)”“第二點(diǎn)”或“其一”“其二”等表示。除此，在每一“步”之間要用“過(guò)渡語(yǔ)”來(lái)承上啟下。如，當(dāng)自我介紹之后，可以說(shuō)：“我之所以敢于來(lái)競(jìng)聘，是因?yàn)槲揖邆湟韵聴l件”來(lái)引起下文；講完條件后，可以再搭一個(gè)“橋”：“以上我說(shuō)了應(yīng)聘的條件，那么，假如我真當(dāng)了校長(zhǎng)（或鄉(xiāng)長(zhǎng)、廠長(zhǎng)），會(huì)采取什么措施呢？下面就談?wù)勎业某醪皆O(shè)想?！边@樣不僅條理清楚，而且使演講上下貫通，渾然一體。

在其它的演講中，內(nèi)容盡管可以海闊天空地談古論今，說(shuō)長(zhǎng)道短，但一般都不是來(lái)“顯示”自己的長(zhǎng)處。即使在事跡演講中，也忌諱毫不客氣地為自己“評(píng)功擺好”。但競(jìng)聘演講則不同，它的全過(guò)程都是聽(tīng)眾在候選人之間進(jìn)行比較、“篩選”的過(guò)程，競(jìng)聘者如果“謙虛”、“不好意思”說(shuō)自己的長(zhǎng)處，表示自己也是“一般般”，就不能戰(zhàn)勝對(duì)手。因此演講者必須“八仙過(guò)海，各顯其能”，而“競(jìng)爭(zhēng)性”說(shuō)白了，也就是演講者無(wú)論是講自身所具備的條件，還是講自己的施政的構(gòu)想，都要盡最大可能顯出“人無(wú)我有”“人有我強(qiáng)”“人強(qiáng)我新”的勝他人一籌的“優(yōu)勢(shì)”來(lái)，有時(shí)，甚至還要把本來(lái)是“劣勢(shì)”的東西換一個(gè)角度講成“優(yōu)勢(shì)”。比如，在一次競(jìng)聘廠長(zhǎng)的演講中，一個(gè)年輕工人在介紹自己時(shí)這樣說(shuō)：“我一沒(méi)有票，二沒(méi)有金燦燦的大學(xué)xxx，三沒(méi)有豐富的閱歷，我只是一個(gè)初涉人世的二十五歲的小伙子。你們有百分之百的理由懷疑我是否能擔(dān)得起化肥廠廠長(zhǎng)的重任。然而，同志們，朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)地想想，我們化肥廠長(zhǎng)期處于癱瘓的狀態(tài)，難道是因?yàn)闅v屆的廠長(zhǎng)沒(méi)有票、沒(méi)有xxx、沒(méi)有閱歷嗎？”（掌聲）接下來(lái)他又講了聽(tīng)眾心中有而口中無(wú)的改革措施，最后竟以大多數(shù)票獲勝。

思路，就是演講者的思維脈絡(luò)：“程序”是指演講中先講什么后講什么的順序。競(jìng)聘演講不像一般演講那么“自由”，它除了題目和稱(chēng)呼外，一般分為五步：

第一步，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山講自己所競(jìng)聘的職務(wù)和競(jìng)聘的緣由。

第二步，簡(jiǎn)潔地介紹自己的情況：年齡、政治面貌、學(xué)歷、現(xiàn)任職務(wù)等一些自然情況。

第三步，擺出自己優(yōu)于他人的競(jìng)聘條件，如政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等。（既要有概括的論述，又要有“降人”的論據(jù)。比如，講自己的業(yè)務(wù)能力時(shí)，可用一些獲得的成果和業(yè)績(jī)來(lái)證明。）。

第四步，提出假設(shè)自己任職后的施政措施。（這一步是重點(diǎn)，應(yīng)該講得具體詳實(shí)，切實(shí)可行。）。

第五步，用最簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)表明自己的決心和請(qǐng)求。

當(dāng)然，以上幾步也只是簡(jiǎn)單的模式，實(shí)踐中演講者還可根據(jù)實(shí)際需要稍有變化，而并非填表式。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇十

1.要準(zhǔn)確。

當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，很多管理者都會(huì)使用手勢(shì)傳遞各種信息和情感，為了有效避免和克服手勢(shì)運(yùn)用的混亂與理解的歧義，使聽(tīng)眾能夠明晰、準(zhǔn)確、完整地理解自己的用意，就要盡量準(zhǔn)確使用手勢(shì)。要用大家都明白的手勢(shì)表達(dá)意思，使手勢(shì)同口語(yǔ)表達(dá)的意思一致。

2.要適度。

所謂適度是指，演說(shuō)時(shí)手勢(shì)的頻率和幅度，具體來(lái)說(shuō)：

(1)頻率。

在當(dāng)眾講話(huà)的整個(gè)過(guò)程中，如果管理者沒(méi)有任何手部的動(dòng)作，就會(huì)顯得生硬呆板;可是，動(dòng)作太多太碎，又會(huì)喧賓奪主，使聽(tīng)眾從他所講的內(nèi)容上移開(kāi)注意力。和任何作用于人的視覺(jué)東西一樣，如果多次反復(fù)手勢(shì)，很容易失去吸引力;如果動(dòng)作太少，不僅不利于感情的表達(dá)，還不利用聽(tīng)眾的理解。因此，把握好手勢(shì)的使用頻率是異常重要的!

(2)幅度。

手勢(shì)的幅度的大小與演講者的感情、語(yǔ)勢(shì)有很大關(guān)系。幅度大，表示強(qiáng)烈;幅度小，表示平和。手臂不動(dòng)，是小幅度;手臂揮動(dòng)，甚至雙手揮舞，是大幅度。一般說(shuō)來(lái)，大幅度的手勢(shì)不能過(guò)多，只能偶爾使用一下;使用的手勢(shì)太多，張牙舞爪，會(huì)破壞演說(shuō)的整體協(xié)調(diào)美，甚至還會(huì)引人發(fā)笑。

3.要簡(jiǎn)練。

事實(shí)證明，手勢(shì)越簡(jiǎn)練越有表現(xiàn)力!如果為了嘩眾取寵，在自己的手勢(shì)上加一點(diǎn)花樣，反而容易讓聽(tīng)眾茫然不解。當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，每做一個(gè)手勢(shì)都要力求簡(jiǎn)單、精練、清楚、明了，要做得干凈利落，優(yōu)美誘人，千萬(wàn)不要拖泥帶水。

有的管理者在當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)為了手勢(shì)而手勢(shì)，伸出去的手經(jīng)常來(lái)回?cái)[動(dòng)，像小學(xué)生在打拍子，顯得很幼稚，如此聽(tīng)眾自然就會(huì)認(rèn)為你的演講內(nèi)容也不會(huì)深刻到哪里去。如果為了嘩眾取寵，在自己的手勢(shì)上加一點(diǎn)“花點(diǎn)”，反倒容易讓聽(tīng)眾茫然不解。其實(shí)，當(dāng)眾演說(shuō)的時(shí)候，手勢(shì)越簡(jiǎn)練越有表現(xiàn)力。

4.要自然。

演講的手勢(shì)不是隨便做出來(lái)的，而是一個(gè)人內(nèi)心狀態(tài)的外部表現(xiàn)，是管理者進(jìn)入演說(shuō)角色后，在對(duì)所講問(wèn)題有濃厚的興趣、對(duì)所講內(nèi)容有深切感受的基礎(chǔ)上，自然生發(fā)出來(lái)的。

自然才是情感的真實(shí)流露和體現(xiàn)，才能給聽(tīng)眾以賞心悅目的美感，而任何矯揉造作的手勢(shì)都只會(huì)引起聽(tīng)眾的強(qiáng)烈反感。所以，當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，手勢(shì)既不能過(guò)于張狂，也不能過(guò)于拘謹(jǐn)。即使是預(yù)先設(shè)計(jì)的手勢(shì)，也要讓聽(tīng)眾感覺(jué)是情感所致，非做不可。

手勢(shì)使用不當(dāng)，會(huì)給人僵硬、做作的感覺(jué)，一定要做到自然。當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，如果將一只手或雙手插放在自己的口袋之中，不論其姿勢(shì)是否優(yōu)雅，通常都是不行的。正確的做法是雙臂自然下垂，雙手掌心向內(nèi)輕貼大腿兩側(cè)。

5.要協(xié)調(diào)。

做手勢(shì)就像貓捉老鼠一樣自然，貓看到老鼠時(shí)，不會(huì)想姿勢(shì)應(yīng)該怎么擺，而會(huì)立刻撲上去，這就是最好的動(dòng)作。在當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，有些管理者講完“我們一定會(huì)取得圓滿(mǎn)成功”最后一句話(huà)時(shí)，會(huì)刻意補(bǔ)上一個(gè)手勢(shì)，如此就顯得有點(diǎn)做作了。因此，不要為做手勢(shì)而做手勢(shì)。

手勢(shì)的協(xié)調(diào)性主要體現(xiàn)在兩方面：

一方面，所做的手勢(shì)要適時(shí)地與自己的語(yǔ)言信息相配合，當(dāng)你說(shuō)到“有兩點(diǎn)”時(shí)，做出的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)在你說(shuō)到“兩”的時(shí)候同時(shí)做出。如果說(shuō)完“有兩點(diǎn)”后，停頓了一兩秒才豎起兩根手指，那就糟糕了。

另一方面，要根據(jù)聽(tīng)眾的年齡區(qū)別對(duì)待。在對(duì)比自己年長(zhǎng)的人演說(shuō)時(shí)，手勢(shì)要盡量小一些;相反，如果你面對(duì)的聽(tīng)眾都比自己小，手勢(shì)要盡量大一些。另外，還有男女之分，對(duì)于男士，手勢(shì)可以大氣一些;對(duì)于女士，手勢(shì)可以收斂一些。

國(guó)外一些學(xué)者認(rèn)為，手勢(shì)和面部表情(態(tài)勢(shì)語(yǔ)言)，在演講中可以傳遞整個(gè)演講信息的40%。蘇聯(lián)早期馬克思主義宣傳家葉米雅羅斯拉夫斯基說(shuō)：“演講者的手勢(shì)自然是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明演講者的思想、情感與感受的?！碧K聯(lián)演員瓦帕帕江也說(shuō)：“手勢(shì)語(yǔ)本身就象文字一樣地富有表現(xiàn)力?！碧貏e是在言語(yǔ)少于思想，三兩句話(huà)中蘊(yùn)藏著通篇哲理的時(shí)候，尤其是這樣。

手勢(shì)語(yǔ)不僅能強(qiáng)調(diào)或解釋臺(tái)詞的含意，而且能生動(dòng)地表達(dá)臺(tái)詞里所沒(méi)有的東西?！笨梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有手勢(shì)的演講，不是真正的演講。

另外手勢(shì)也能暴露人的性格和心理狀態(tài)，胸有成竹時(shí)，摸摸下巴;高興時(shí)，拍拍大腿;后悔時(shí)，拍拍腦門(mén);為難時(shí)搓搓手;憤怒時(shí)，拍拍桌子;精神緊張時(shí)，雙手會(huì)緊絞在一起;悲痛欲絕時(shí)，捶捶胸;豎大拇指表示贊許，豎小拇指表示蔑視等等。難怪弗洛伊德認(rèn)為“指尖會(huì)說(shuō)話(huà)”。

演講的手勢(shì)是多種多樣的，但是也有一定的規(guī)律可循，按它的運(yùn)用方式、意思大致可以分為以下幾種：

1.情意手勢(shì)。這種手勢(shì)主要是表達(dá)演講者喜、怒、樂(lè)的強(qiáng)烈情感，使具體化。比如：講到勝利成功時(shí)，演講者拍手稱(chēng)快;講到非常氣憤的事情時(shí)，演講者雙手握拳，不斷顫抖;講到著急、擔(dān)心時(shí)，演講者雙手互搓。情意手勢(shì)既能渲染氣氛，又助于情感的傳達(dá)，在演講中使用的頻率最高。

2.指示手勢(shì)。這種手勢(shì)有具體指示對(duì)象的作用。它可以使聽(tīng)眾看到真實(shí)的事物。比如講到“你”、“我”、“他”或“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”時(shí)，都可以用手指一下，給聽(tīng)眾更清楚的印象。這種手勢(shì)的特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單、表達(dá)專(zhuān)一，基本上不帶感情色彩。這種手勢(shì)只能指示聽(tīng)眾的視覺(jué)可以感知的事物和方向，視覺(jué)不及的，不能運(yùn)用這種手勢(shì)。

3.形象手勢(shì)。這種手勢(shì)主要用來(lái)摹仿事物，給聽(tīng)眾一種形象的感覺(jué)。比如演講者到“袖珍電子計(jì)算機(jī)只有這么大”的同時(shí)，用手比劃一下，聽(tīng)眾就具體知道它的大小了。在講到“微型的照相機(jī)只有現(xiàn)在的進(jìn)口打火機(jī)那么大”時(shí)，用手勢(shì)配合一下，既具體又形象。

手勢(shì)語(yǔ)言有多種復(fù)雜的含義，一般可分四類(lèi)，表達(dá)演講者的情感，使其形象化、具體化的手勢(shì)為情意手勢(shì)，也叫感情手勢(shì)。表示抽象的意念的手勢(shì)叫象征手勢(shì)。模形狀物，給聽(tīng)眾一種具體、形象感覺(jué)的手勢(shì)叫形象手勢(shì)，也稱(chēng)圖示式手勢(shì)。指示具體對(duì)象的手勢(shì)稱(chēng)為指示手勢(shì)。有人總結(jié)，常見(jiàn)的演講手勢(shì)有上舉、下壓和平移等幾類(lèi)，各類(lèi)中又分單手、雙手兩種。每種又可以作拳式、掌式、屈肘翻腕式等。手向上、向前、向內(nèi)往往表達(dá)希望、成功、肯定等積極意義的內(nèi)容。手向下、向后、向外，往往表達(dá)批判、蔑視、否定等消極意義的內(nèi)容。如空中劈掌表示“堅(jiān)決果斷”，手指微搖表示“蔑視”活“無(wú)所謂”，雙手?jǐn)傞_(kāi)表示“無(wú)可奈何”等等。右手緊握拳頭從上劈下表達(dá)憤慨、決心。

講話(huà)的手勢(shì)大有講究，但不是靠閉門(mén)造車(chē)“設(shè)計(jì)”出來(lái)的，而是在講壇上，隨著演說(shuō)的內(nèi)容、聽(tīng)眾的情緒、場(chǎng)上的氣氛，在演講者情感的支配下，自然而然“噴射”出來(lái)的。至于選擇單式手勢(shì)還是復(fù)式手勢(shì)，則要看內(nèi)容的要求，會(huì)場(chǎng)的大小，聽(tīng)眾的多少，表情達(dá)意的強(qiáng)弱而定。手勢(shì)語(yǔ)言沒(méi)有固定的模式，沒(méi)有規(guī)定的角度，不受先人的制約，也無(wú)需“導(dǎo)演”的引發(fā)。它象體操動(dòng)作一樣，絕不是用一個(gè)模子套出來(lái)的，它需要自己創(chuàng)造。但對(duì)于初學(xué)者總會(huì)有一個(gè)模仿的過(guò)程，如聽(tīng)演講、看電影時(shí)，注意揣摩，作點(diǎn)“積累”，這樣在演講時(shí)就可以順手拈來(lái)了。

用手勢(shì)表明觀點(diǎn)手勢(shì)語(yǔ)雖然比較抽象，但與口語(yǔ)恰當(dāng)配合，意味就明確了。演講中，在闡釋觀點(diǎn)、表明態(tài)度時(shí)，輔之以一定的手勢(shì)，可以使演講內(nèi)容得到強(qiáng)化，主旨更為突出，給人印象深刻。例如，郭琴同學(xué)的演講《為自己喝彩》中就有這樣的手勢(shì)：

有人說(shuō)想唱就唱是一種張狂，有人說(shuō)欣賞自我是一種幼稚，還有人說(shuō)放飛夢(mèng)想是一種荒誕，難道事實(shí)真是如此?(手心向下，胳膊微屈，手掌稍向前伸，表示不贊成這些言論)也許，理想和現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，我們才無(wú)法讓自己釋?xiě)?也許，平淡的生活總在交替輪回，我們的斗志已日益磨碎;也許，屢屢的挫折與失敗，使我們?cè)缫褑适Я思で椤?右手輕輕撫胸，平靜地陳述和說(shuō)明)可是，不想流于平庸，卻又在消極中沉沒(méi);不想人云亦云，卻又走不出禁閉的心牢;不想隨波逐流，卻又蜷縮在窠臼里嘆息，這樣活著，不累嗎?(右手掌前伸，上下略晃動(dòng)兩次，表示疑惑并希望得到聽(tīng)眾認(rèn)可)我想，與其這樣自暴自棄、一度沉淪，還不如相信自己，為自己喝彩!(拳頭緊握，高舉，向前擺動(dòng)一下，展示自己的鮮明立場(chǎng)和堅(jiān)定態(tài)度)為自己喝彩，就是要……演講者的意圖很明顯，針對(duì)青年人普遍存在的失望、消極心態(tài)，她認(rèn)為，肯定自己，正視自己，為自己喝彩才是健康的姿態(tài)。手勢(shì)的運(yùn)用強(qiáng)化了她所表達(dá)的觀點(diǎn)，質(zhì)疑是為了警醒，否定是為了提倡，使演講主題鮮明，頗得演講要義。

用手勢(shì)宣泄情感有的手勢(shì)主要作用就是表達(dá)說(shuō)話(huà)時(shí)的感情，加深聽(tīng)眾對(duì)語(yǔ)句思想感情的理解。這種手勢(shì)帶有演講者強(qiáng)烈的感情色彩，特別是交心的境界，個(gè)人的愛(ài)憎、喜厭、褒貶便自然流露。例如，鮑升濤競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)的演講就使用了不少這類(lèi)手勢(shì)：

為什么?為什么我們非要戴上“差班”的帽子而不思進(jìn)取?(兩手掌往下擺，掌心朝上，稍微用力，表示不滿(mǎn))有人說(shuō)熱動(dòng)2班一沒(méi)人才，二不團(tuán)結(jié)。很多人默認(rèn)了。但是我要說(shuō)，這是逃避，是窩囊，是自甘人后!(臂微屈，手掌向下壓，表示強(qiáng)烈反對(duì))……同學(xué)們，我的目標(biāo)就是要建立一個(gè)和諧美滿(mǎn)、積極進(jìn)取的班級(jí)。我相信大家也都希望生活在這樣一個(gè)大家庭里。只要我們每個(gè)人獻(xiàn)出自己的一份光和熱，就沒(méi)有我們熱動(dòng)2班做不了的事，也沒(méi)有我們熱動(dòng)2班過(guò)不了的坎!(握緊拳頭，揮動(dòng)兩到三次，顯示挑戰(zhàn)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、勇往直前的意味)手勢(shì)語(yǔ)可以從視覺(jué)上給觀眾造成情感上的沖擊。鮑升濤同學(xué)的演講，從內(nèi)容上看，說(shuō)到了同學(xué)們的心坎上，震撼力是不言而喻的。而從他使用的手勢(shì)來(lái)看，快速、有力，情感宣泄淋漓盡致。當(dāng)同學(xué)們的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，其感染力、號(hào)召力是可想而知的。

用手勢(shì)展現(xiàn)美感藝術(shù)性是演講的一個(gè)特征。演講者在臺(tái)上演和講，其聲和其形就給了觀眾一個(gè)形象刺激，如果聲音動(dòng)聽(tīng)，態(tài)勢(shì)優(yōu)雅，就能夠帶來(lái)不同感官、不同程度的生理上的快感和精神、情感上的愉悅。換言之，演講就具備了藝術(shù)性。例如，陳佳怡的演講《十八歲》中這樣結(jié)尾：

這是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代。(食指直指，其余手指內(nèi)屈，表示涉及“知識(shí)”這個(gè)話(huà)題，提醒聽(tīng)眾注意)一個(gè)人，如果沒(méi)有知識(shí)，就如同鳥(niǎo)無(wú)翅膀，花朵無(wú)養(yǎng)料，戰(zhàn)士手中沒(méi)有槍一樣，縱有凌云之志，也必定一事無(wú)成。因此，我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始，緊緊地抓住時(shí)間駿馬的韁繩，以百分之一百二十的熱情去進(jìn)取，去拼搏，去開(kāi)拓。(手掌伸開(kāi)，抬至胸前，然后向前上方用力揮動(dòng)，表示號(hào)召)我們的十八歲，應(yīng)該是進(jìn)取的十八歲，拼搏的十八歲，開(kāi)拓的十八歲!(拳頭向下用力揮動(dòng)，表示果斷)十八歲的朋友們，最后，還是讓我們用奧斯特洛夫斯基的一句話(huà)來(lái)共勉吧：“人的生活有兩種方式，一種是腐朽，一種是燃燒，我不愿意腐朽，我愿意燃燒起來(lái)”!(兩手掌由胸前向上、向外張開(kāi)，表明自己的選擇)這個(gè)結(jié)尾值得我們借鑒。演講者的手勢(shì)與全身協(xié)調(diào)，與情感協(xié)調(diào)，與口語(yǔ)協(xié)調(diào)，手勢(shì)簡(jiǎn)約明快，雅觀自然，有聲語(yǔ)與手勢(shì)語(yǔ)皆美。既體現(xiàn)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，又展示了手勢(shì)的形象性和觀賞性。

手勢(shì)不在乎多，而在于簡(jiǎn)練、在于有表現(xiàn)力。因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的演講者，既要注意培養(yǎng)和加強(qiáng)這種非語(yǔ)詞表現(xiàn)力，又要適當(dāng)控制這種表現(xiàn)力，總的原則是干脆利索、大方美觀、自然協(xié)調(diào)和因人制宜。

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學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇十一

說(shuō)話(huà)風(fēng)趣，最常見(jiàn)的是選擇詞語(yǔ)很俏皮，有口才的人常常是不用陳詞套話(huà)說(shuō)話(huà)，而要繞個(gè)子用俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、外來(lái)語(yǔ)，或用比喻、比擬、反語(yǔ)、雙關(guān)、移用等來(lái)說(shuō)話(huà)。

我們?nèi)粘Ｉ钪校灰粷M(mǎn)足于“慣性表達(dá)”，善于說(shuō)話(huà)前先在腦子里打個(gè)“彎”，這時(shí)說(shuō)出來(lái)的話(huà)也許就俏皮得多。說(shuō)一個(gè)人思想很保守，不聽(tīng)勸，就說(shuō)“他呀，榆樹(shù)疙瘩，不開(kāi)竅”就風(fēng)趣得多。

幽默作為一種“錯(cuò)位”語(yǔ)言藝術(shù)，常常運(yùn)用意外的甚至驢唇不對(duì)馬嘴的移植或組合，構(gòu)成令人捧腹的幽默，因此要突破常規(guī)思維，這樣才能巧發(fā)奇中。平時(shí)要多留意以“錯(cuò)位”為特征的幽默言語(yǔ)，但要注意，幽默的俏皮話(huà)并非格調(diào)低下的嘩眾取寵，表達(dá)時(shí)要恰到好處。多用則令人生厭，近于油滑。幽默風(fēng)趣的目的是“激活”信息輸出機(jī)制，調(diào)劑人際關(guān)系，決不是不顧場(chǎng)合的挖苦和嘲弄。高明的風(fēng)趣和幽默益智明理，折射出一個(gè)人的美好心靈，它是以不損害別人為前提的。

趣說(shuō)自己，是把自己看作是幽默對(duì)象。風(fēng)趣地介紹自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、特有的經(jīng)歷和思想感情等。說(shuō)自己的缺點(diǎn)是一種自嘲，但這不是自輕自賤，而是一種豁達(dá)開(kāi)朗和返璞歸真的人性美的體現(xiàn)。有時(shí)趣說(shuō)自己也是一種高妙的應(yīng)變技巧。解放前上海有位姚明暉教授，體弱清瘦，總是寬袍大袖。入冬畏寒，他頭戴大風(fēng)兜，遠(yuǎn)看只露出眼鏡、尖尖的鼻子和一撮山羊胡須，樣子很滑稽。一天上課，一進(jìn)教室就看見(jiàn)黑板上不知誰(shuí)畫(huà)了個(gè)酷似他本人的貓頭鷹。姚教授毫無(wú)怒色，拿起粉筆，在旁邊寫(xiě)了一行字：“此乃姚明暉教授之尊容也?！彼谴笾侨粲薜耐ㄟ_(dá)，閑適自處的超脫，使學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生高山仰止的尊重。許多偉人、名人，在公共場(chǎng)合都曾談笑風(fēng)生地趣說(shuō)過(guò)自己。

趣說(shuō)自己，可以說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事。也可以用諧趣方式介紹自己的性格、脾氣、愛(ài)好，說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這些給自己帶來(lái)的好處或值得汲取的教訓(xùn)。還可以說(shuō)說(shuō)自己一段有驚無(wú)險(xiǎn)的經(jīng)歷。

笑話(huà)，是笑料編成的短故事。它并不強(qiáng)調(diào)情節(jié)的完整性，只是截取最能致笑的故事片斷或人物特征，用對(duì)話(huà)、用懸念、用極度夸張的手法提示生活中的某種不協(xié)調(diào)。有時(shí)并不一定有深刻的思想，往往只是為了博得人們的歡笑。笑話(huà)說(shuō)得好，能引起哄堂大笑，說(shuō)得不好，會(huì)因?yàn)椤皳淇铡倍钊耸?，所以笑?huà)關(guān)鍵在“說(shuō)”?！罢f(shuō)”要講究說(shuō)的技巧，一般說(shuō)來(lái)，說(shuō)笑話(huà)，語(yǔ)流要輕快、活潑，要漸漸引向高潮，就像燒板一樣，要“不到火候不揭鍋”，切莫一步到位。

以下是加強(qiáng)幽默的八點(diǎn)建議：

1、笑話(huà)要短，太長(zhǎng)了會(huì)破壞其幽默。

2、說(shuō)笑話(huà)時(shí)候看著聽(tīng)眾的眼睛。每看著一位聽(tīng)眾，略微停留一會(huì)兒，掃視全場(chǎng)。

3、說(shuō)的要慢，要清楚。確保聽(tīng)眾都能聽(tīng)懂你笑話(huà)的每一個(gè)字--特別是妙言之處。

4、開(kāi)心一些，微笑，顯出高興的樣子，你的情緒會(huì)感染聽(tīng)眾，這樣使你更容易獲得笑聲。

5、留給聽(tīng)眾足夠的時(shí)間欣賞笑話(huà)。如果你匆忙打斷笑話(huà)，那么你花了這么大勁取得的效果就會(huì)打折扣。

6、只要是最基本的東西。如果你笑話(huà)理由很多不必要的細(xì)節(jié)，聽(tīng)眾會(huì)失去興趣的。它只需要人物、時(shí)間和其他讓這個(gè)笑話(huà)出彩的東西。

7、別為你的沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)抱歉。永遠(yuǎn)別說(shuō)像“我不是塊戲劇演員的料”或“我笑話(huà)說(shuō)得不好，但我會(huì)盡力而為”之類(lèi)的話(huà)，這會(huì)在你開(kāi)始說(shuō)之前就毀了你的幽默。

8、不要亂夸口。如果你當(dāng)應(yīng)給聽(tīng)眾一個(gè)月亮，他們就會(huì)期望一個(gè)月亮，避免說(shuō)，“這將是你們聽(tīng)到的最好笑的笑話(huà)”或“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)笑話(huà)”之類(lèi)的話(huà)，不要保證幽默，說(shuō)就可以了。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇十二

作為女孩子是不是很害怕上臺(tái)演講啊?下面本站小編整理了演講比賽注意事項(xiàng)，供你參考。

演講要注意以下哪幾方面的問(wèn)題?我也一度比較困惑，之前就很想得到這方面的知識(shí)，但上網(wǎng)查了一下，不多，也都在大同小異?，F(xiàn)在，我就以我切身經(jīng)歷，寫(xiě)點(diǎn)自己的小體會(huì)吧。這都是實(shí)踐中摸索出來(lái)的，相信對(duì)大家會(huì)有所幫助。

演講要注意以下幾方面的問(wèn)題，主要是以女士為視點(diǎn)：

一、儀表;這個(gè)儀表主要是指人的著裝以及人的整個(gè)精神面貌。

1、著正裝。夏天，如果單位發(fā)有制式服裝，就要按正規(guī)的著裝標(biāo)準(zhǔn)穿著，如果有制式皮鞋，就一定要穿制式的皮鞋，如果沒(méi)有，女式一定要切記穿包住腳趾的深色的中跟鞋，這樣顯得莊重挺拔;切記，千萬(wàn)不要穿式樣各異的涼鞋，搭配制服非常不嚴(yán)肅，也并不好看。如果制服上在配有領(lǐng)帶，一般也要打領(lǐng)帶，這樣顯得更精神，也更正規(guī)。

2、做好發(fā)型。穿制服一定要把頭發(fā)梳成發(fā)髻，額頭不要留頭發(fā)，保護(hù)面部的光潔整齊，讓人看上去神清氣爽，既不能披散著頭發(fā)，也不能別出心裁做出什么有創(chuàng)意的發(fā)型。

2、化點(diǎn)淡妝。一定要化一點(diǎn)人家能看出來(lái)的淡妝，這已經(jīng)成為共識(shí)，哪怕在我們這個(gè)小地方，領(lǐng)導(dǎo)也在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。由于演講前比較緊張，如果出汗，會(huì)使之前的妝容化掉，這時(shí)，一定要及時(shí)補(bǔ)妝，以示對(duì)演講活動(dòng)的重視以及對(duì)觀眾的禮貌。

二、儀態(tài)，我在這里主要指人的舉手投足以及整個(gè)演講從出場(chǎng)到離場(chǎng)期間的狀態(tài)。

演講稿。

如果能夠提前熟悉場(chǎng)地，一定要提前去“踩點(diǎn)”。我有一名同事，他是法警，他說(shuō)他們出席重大場(chǎng)合時(shí)，甚至要求數(shù)清楚上臺(tái)的步數(shù)。我想，演講雖然不至于這么嚴(yán)重，但是也可以借鑒一下，務(wù)求一上臺(tái)就給觀眾和評(píng)委良好的第一印象。

2、鞠躬要標(biāo)準(zhǔn)。走上臺(tái)去，停穩(wěn)后再鞠躬。我在練習(xí)時(shí)，曾有一次沒(méi)有站定就鞠躬下來(lái)，幸好同事及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給我糾正了這個(gè)問(wèn)題。的確，如果沒(méi)站穩(wěn)就鞠躬，給人的感覺(jué)不僅是重心不穩(wěn)，歪歪倒倒;而且還很不嚴(yán)肅。所以一定要先站穩(wěn)再鞠躬。鞠躬以45度為宜，按正常人比例，手扶在膝蓋上方即可，而不是說(shuō)要鞠90度躬，那樣顯得太過(guò)很滑稽，也不太適合演講的場(chǎng)合。鞠躬完成后，一步到達(dá)話(huà)筒跟前，而不要分?jǐn)?shù)步走到話(huà)筒前，容易顯得凌亂。

3、身體要平直。女士以小丁字步站定，手可以自然下垂，也可以右手握左手，在腹下放好。在演講中一定要挺直腰桿，肩膀放平，千萬(wàn)不要左右晃動(dòng)上身，這是我的一個(gè)大毛病，剛開(kāi)始還不知道，是同事發(fā)現(xiàn)之后提醒我方才注意。在演講中，有時(shí)候要做出一些手勢(shì)，我就容易連帶肩膀和身體一起晃動(dòng)，原以為這樣能夠表示出激動(dòng)的心情，其實(shí)，這樣只會(huì)讓臺(tái)下觀眾看起來(lái)十分不舒服，好像整個(gè)人歪歪斜斜的，沒(méi)有重心。后來(lái)，我在演講時(shí)注意了許多，腰部一定要用力挺直，肩膀自然下垂就好了。

4、手勢(shì)要優(yōu)美。手勢(shì)出去一定要自然舒展，該有的地方就有手勢(shì)，不該有的地方就不要胡亂揮舞拳頭，給人張牙舞爪的感覺(jué)就很失敗了。手勢(shì)是我的弱勢(shì)，總給人柔弱有余，力量不足的感覺(jué)。一時(shí)半會(huì)也訓(xùn)練不過(guò)來(lái)，后來(lái)就干脆少用手勢(shì)了，不是必須用的手勢(shì)一律刪減。這樣的好處就是不功不過(guò)，省得別人會(huì)注意到這個(gè)問(wèn)題。我想這也不失為一個(gè)好辦法。

三、語(yǔ)言;這包括演講稿到聲音的運(yùn)用以及現(xiàn)場(chǎng)的感召力。

1、演講稿就一定要是演講稿的樣子。不要弄的像事跡報(bào)告一樣平淡無(wú)奇，抒情的、優(yōu)美的部分一定要占到三分之一，這樣整個(gè)稿子講者講起來(lái)有激情，聽(tīng)者聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得很帶勁，很受鼓舞。

2、聲音一定要抑揚(yáng)頓挫，要有起伏，這樣就算你的講稿有欠缺，也可以有所掩飾。另外，一定要注意保護(hù)嗓子，不能因?yàn)橐憩F(xiàn)出情緒激昂，就不停的喊叫，把嗓子喊破了。以至于正式比賽時(shí)，嗓子都啞了，喊不出來(lái)了。我就是這樣，在比賽前兩天，因?yàn)橛蒙み^(guò)度，嗓子啞的不行了，結(jié)果比賽前一天不停的喝水，還買(mǎi)了中成藥喝，才讓嗓子問(wèn)題有所緩解。好在比賽那天沒(méi)出洋相。所以，你在演講比賽前，一定要注意保護(hù)嗓子，讓它得到充分的休息。

一、心理要放松。參加演講比賽的人心里大多沒(méi)底，心理緊張。只有極少數(shù)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合演講的人才不會(huì)緊張。因此消除選手的緊張心理是第一步。一旦心理緊張，感情就表達(dá)不自然，聲音就顯僵硬，說(shuō)話(huà)不流利，抑揚(yáng)頓挫全得亂套。有些人一上場(chǎng)，就端起一副演講的架子，聲音都顯得變調(diào)。

二、聲音該低的地方一定得低下去。上了演講臺(tái)，眾多選手的毛病不是聲音不夠高，而是該低的地方?jīng)]有低下來(lái)。選手都想激昂慷慨，然而怎么樣才能達(dá)到激昂慷慨的效果呢?并不是每一句每一個(gè)字都以最大的聲音讀出來(lái)就激昂慷慨了。該低的地方一定得低下來(lái)，只有部分地方低下去，慢下去，其它的地方才會(huì)顯得高起來(lái)。音調(diào)的高低是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。

三、注意節(jié)奏起伏。一段之中的幾句要有高低，一句之中的幾個(gè)字也要有高低。

唐詩(shī)。

之所以有音律美，就是因?yàn)樗v究平仄，平音較低，仄音較高，而且平仄排布還需按一定的規(guī)則來(lái)，要么平平仄仄平，要么仄仄平平仄。聲音高高低低，低低高高，波浪起伏，連綿不絕，才顯得韻味無(wú)窮。

四、手勢(shì)動(dòng)作力求簡(jiǎn)潔自然，動(dòng)作事先一定要有安排，不能臨時(shí)在臺(tái)上即興發(fā)揮。動(dòng)作干脆利落，不要拖泥帶水，欲動(dòng)不動(dòng)，似動(dòng)非動(dòng)，毫無(wú)意義地動(dòng)兩下又收回去。如果不行，請(qǐng)教音樂(lè)老師，讓她給你提提意見(jiàn)，她有豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。

五、吃透材料，爛熟于心，開(kāi)講前醞釀好感情。

(1)把演講稿背熟;。

(2)對(duì)著鏡子講三遍;。

注意自己的眼神和姿態(tài)，通過(guò)對(duì)著鏡子講來(lái)調(diào)整;。

(3)給自己的親人和朋友講一遍。

熟悉稿子同時(shí)增加信心，還能聽(tīng)到真實(shí)的意見(jiàn)。

(4)不斷的對(duì)自己說(shuō)“我是最棒的，我一定能成功?！?/p>

(1)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰。

(2)語(yǔ)速正常、語(yǔ)調(diào)和諧。

(3)姿態(tài)端正、眼神傳情。

(4)注意禮貌、態(tài)度謙虛。

(演講前后要給評(píng)委鞠躬等)。

1、演講稿必須要特別熟悉。這樣你才能加入個(gè)人的感情色彩。2、理解講稿主線(xiàn)。如果是別人寫(xiě)的，那你必須要徹底理解這篇講稿要表達(dá)的中心思想，每一句話(huà)想要傳遞給聽(tīng)眾的信息。這樣才能更好地去處理每一句話(huà)。3、講稿的用詞用句，要符合自身的演講風(fēng)格。再優(yōu)秀的講稿，如果不適合你去講，那也不一定出得了效果，有這么一句話(huà)么，適合自己的才是最好的。4、演講中切忌從頭到尾使用一種語(yǔ)調(diào)。結(jié)合第二條，根據(jù)要傳遞的不同信息，合理運(yùn)用不同的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，做到高低起伏，抑揚(yáng)頓挫。5、演講中不要盯著具體的某個(gè)人，也不要眼神固定，視點(diǎn)大部分時(shí)間放在中場(chǎng)稍后位置，中間偶爾進(jìn)行小范圍掃視(需要強(qiáng)調(diào)的一些話(huà)，可以與評(píng)委有短暫的眼神交流)6、演講時(shí)的體態(tài)。要穩(wěn)重，不可手抄褲兜、晃腿、斜肩、晃腦;抬頭、挺胸、收腹，這樣才能讓自己顯得精神，顯得自信。當(dāng)然，不能太僵硬，要做到自然。這跟平時(shí)的行為習(xí)慣有一定關(guān)系。7、自信。這也是比較重要的一點(diǎn)，你要有這樣一種感覺(jué)：我在臺(tái)上講，你們都得聽(tīng)我的，我就是老大。

演講注意事項(xiàng)1、開(kāi)頭的第一句話(huà)聲音必定要響亮，吸引大家的注意力。有的選手聲音很小或聲音很平，在開(kāi)場(chǎng)時(shí)就已經(jīng)占了劣勢(shì)。

2、有的選手在上場(chǎng)時(shí)先是客套一番，感謝領(lǐng)導(dǎo)給這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培。不知領(lǐng)導(dǎo)是否真的愛(ài)聽(tīng)這些話(huà)，但我個(gè)人認(rèn)為，這是演講比賽，不是說(shuō)致酒辭，作為普通觀眾來(lái)說(shuō)聽(tīng)這些話(huà)感到很羅嗦，很虛偽，容易讓觀眾失去興趣，反倒是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，介紹完自己和標(biāo)題后便進(jìn)入主題的演講更吸引人。

3、開(kāi)場(chǎng)的前一分鐘很重要，在這一分鐘里要用你慷慨激昂的聲音和活潑豐富的內(nèi)容吸引觀眾，否則觀眾失去了興趣，就會(huì)弄得最后沒(méi)聽(tīng)懂你在說(shuō)些什么，變成了自言自語(yǔ)。

4、多講些活潑感人的事例，有的選手去講營(yíng)銷(xiāo)的理論知識(shí)，讓人聽(tīng)得很枯燥，而一些選手是將營(yíng)銷(xiāo)的方法融入到自己的實(shí)際工作中去，通過(guò)具體事例講自己如何在工作利用營(yíng)銷(xiāo)方法取得了成功，這樣才會(huì)吸引觀眾。

5、人人都在講自己怎么樣在艱苦中尋求活力，人人都在講我驕傲，我驕傲，因?yàn)槲沂瞧髽I(yè)的一員，聽(tīng)上去沒(méi)有新鮮感，自然也不會(huì)吸引人，而能標(biāo)新立異，內(nèi)容有創(chuàng)新，事例有，才會(huì)脫穎而出。

6、語(yǔ)言要流暢，(必須對(duì)演講稿重復(fù)熟悉)，聲音要響亮，語(yǔ)氣激昂，抑揚(yáng)頓挫，飽含情感地講述，保持放松的心態(tài)，以微笑面對(duì)觀眾，用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。用真摯和熱情的心去演講，這些都是取得成功的不二法則。7、煽情有時(shí)真的很重要，在挑釁主持人的節(jié)目里常常有些選手用煽情打動(dòng)觀眾來(lái)拉票，人是情感動(dòng)物，在被激動(dòng)的同時(shí)自然也會(huì)偏向于此。有位選手講自己的孩子生病了，但自己忙于工作無(wú)暇照顧，說(shuō)的很動(dòng)情流淚，觀眾被打動(dòng)了，評(píng)委也被打動(dòng)了，成果她的分?jǐn)?shù)就很高。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇十三

日常生活中因?yàn)楣ぷ餍枰?，人們常常需要發(fā)表競(jìng)崗競(jìng)聘演講，而演講效果的好壞，直接影響到應(yīng)聘是否能夠成功。以下是天河口才學(xué)校小編為您整理的競(jìng)崗競(jìng)聘演講的七個(gè)技巧：

目標(biāo)的明確性，是競(jìng)聘演講區(qū)別于其他演講的主要特征。天河口才學(xué)校小編舉例：如果演講如大海行船，那么一般演講是要告訴人們?nèi)绾螒?zhàn)勝困難，駛向遙遠(yuǎn)的彼岸，而競(jìng)聘演講則是競(jìng)爭(zhēng)看誰(shuí)有條件來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)。

在其他演講中，盡管可以海闊天空地談古論今，說(shuō)長(zhǎng)道短，但一般都不是來(lái)顯示自己的長(zhǎng)處，競(jìng)聘演講則不同，它的全過(guò)程都是聽(tīng)眾在候選人之間進(jìn)行比較、篩選的過(guò)程，競(jìng)聘者如果謙虛、不好意思說(shuō)自己的長(zhǎng)處，表示自己一般般，就不能戰(zhàn)勝對(duì)手，有時(shí)甚至還要把本來(lái)是劣勢(shì)的東西換一個(gè)角度講成優(yōu)勢(shì)。

所謂主題集中，是指所表達(dá)的意思單一，不枝不蔓，重點(diǎn)突出。一定要立主腦，減頭緒，鏡頭高度聚焦，這樣才能在聽(tīng)眾心中燃起共鳴之火。

競(jìng)聘演講是競(jìng)爭(zhēng)，但并非是比賽誰(shuí)能吹，誰(shuí)能用嘴皮子甜人。

聽(tīng)眾邊聽(tīng)你的演講，邊在掂量你的話(huà)是否能在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮作用，取得效果。天河口才學(xué)校小編舉例，比如在講措施時(shí)，那種憑空喊我上臺(tái)后如何給大家漲工資，如何給大家建樓房的演講者，聽(tīng)眾一般是不買(mǎi)賬的，而發(fā)自肺腑講實(shí)際的措施才是聽(tīng)眾歡迎的。

競(jìng)聘演講不像一般演講那么自由，它除了題目和稱(chēng)呼外，一般分為五步：第一步，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山講自己所競(jìng)聘的職務(wù)和競(jìng)聘的緣由；第二步，簡(jiǎn)潔地介紹自己的情況：年齡、政治面貌、學(xué)歷、現(xiàn)任職務(wù)等一些自然情況；第三步，擺出自己優(yōu)于他人的競(jìng)聘條件，如政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等；第四步，提出假設(shè)自己任職后的施政措施；第五步，用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)表明自己的決心和請(qǐng)求。當(dāng)然，以上幾步也只是簡(jiǎn)單的模式，實(shí)踐中演講者還可根據(jù)實(shí)際需要稍有變化，而并非填表式地講。

演講者在講措施時(shí)一定要注意條理清楚，主次分明，不要像漫坡放羊那樣，講到哪兒算哪兒，讓人聽(tīng)了如一團(tuán)亂麻。為了把措施講得有條理，可用列條的方法，天河口才學(xué)校小編舉例：如用第一點(diǎn)第二點(diǎn)或其一其二等表示。除此，在每一步之間要用過(guò)渡語(yǔ)來(lái)承上啟下。天河口才學(xué)校小編舉例：如，當(dāng)自我介紹之后，可以說(shuō)我之所以敢于來(lái)競(jìng)聘，是因?yàn)槲揖邆湟韵聴l件來(lái)引起下文；講完條件后，可以再搭一個(gè)橋：以上我說(shuō)了應(yīng)聘的條件，那么，假如我真當(dāng)了校長(zhǎng)（或鄉(xiāng)長(zhǎng)、廠長(zhǎng)），會(huì)采取什么措施呢？下面就談?wù)勎业某醪皆O(shè)想。這樣不僅條理清楚，而且使演講上下貫通，渾然一體。

準(zhǔn)確，一般是指要恰如其分地表情達(dá)意，但競(jìng)聘演講中的準(zhǔn)確性還有以下幾層意思：一是所談事實(shí)和所用材料、數(shù)字都要求真求實(shí)，準(zhǔn)確無(wú)誤，比如介紹經(jīng)歷時(shí)，自己是大專(zhuān)畢業(yè)生，就不能說(shuō)是大學(xué)畢業(yè)；在談業(yè)績(jī)時(shí)，三次獲獎(jiǎng)，就不能虛說(shuō)曾多次獲獎(jiǎng)；涉及到數(shù)字也要盡量具體。

競(jìng)崗競(jìng)聘演講與一般演講不同，因此需要注意的方面也更多。掌握竟崗競(jìng)跨演講的七個(gè)技巧，就能為你增加幾分成功的可能。

學(xué)生演講比賽有哪些怎么寫(xiě)篇十四

指導(dǎo)中學(xué)生參加演講比賽是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，要想取得好的成績(jī)，就要講究一定的技巧，即要從選拔好參賽選手、要突出演講特色等四個(gè)方面進(jìn)行精心輔導(dǎo)。下面一起來(lái)看看！

這些選手在每次參賽前兩個(gè)月開(kāi)始，經(jīng)過(guò)班、年級(jí)、學(xué)校的層層選拔后，再經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。這一過(guò)程與其它學(xué)校沒(méi)有什么不同的地方，無(wú)論是對(duì)演講技巧的掌握，還是演講稿的準(zhǔn)備，上思中學(xué)的學(xué)生都沒(méi)有什么特別的優(yōu)勢(shì)，作為輔導(dǎo)老師，我也談不上有什么經(jīng)驗(yàn)。然而，每次在與這些學(xué)生接觸中，特別引起我注意的是學(xué)生對(duì)待演講學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，不僅可以幫助我挑選出有潛力的學(xué)生去參加比賽，而且可以幫助我提高和改進(jìn)輔導(dǎo)方法。

要使演講取得成功，就要運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略，如在某個(gè)方面標(biāo)新立異，有所創(chuàng)新，給評(píng)委以一種新鮮、自然、協(xié)調(diào)、能使演講增添效果的感覺(jué)，給評(píng)委留下深刻的印象，就能得到好分?jǐn)?shù)。同時(shí)，還要善于揣測(cè)評(píng)委的某些意圖，或者充分了解舉辦演講的目的、要達(dá)到什么效果等，這些也能作為指導(dǎo)學(xué)生演講方法的依據(jù)。

（一）稿件要“上口”、“入耳”。

確定稿件，要求學(xué)生選材從身邊的`事寫(xiě)起，稿件一定要寫(xiě)自己的心之所想，是有感而發(fā)的東西，特別強(qiáng)調(diào)寫(xiě)演講稿一定要口語(yǔ)化。“上口”、“入耳”是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。演講，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，不但要看演講者能否說(shuō)得好，更要看演講稿是否寫(xiě)得好。如果演講稿不“上口”，那么演講得再好，也不能使聽(tīng)眾“入耳”。演講稿的“口語(yǔ)”，不是日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制，而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言，要邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。在修改演講稿時(shí)，我把學(xué)生寫(xiě)的長(zhǎng)句改成短句，把倒裝句改成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪除。演講稿修改完后，我讓選手念一念，我聽(tīng)一聽(tīng)，看看是不是“上口”、“入耳”了，如果感覺(jué)不那么“上口”、“入耳”，就做進(jìn)一步修改。

（二）稿件要通俗易懂。

演講是要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂的，如果使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，那么這篇演講稿就失去了聽(tīng)眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。魯迅也說(shuō)過(guò)，“為了大眾力求易懂”。列寧說(shuō)過(guò)，“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話(huà)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論”。為此，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)演講稿的時(shí)候強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言要做到通俗易懂。

（三）語(yǔ)言要生動(dòng)感人。

好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語(yǔ)言干巴巴的，那就算不上是一篇好的演講稿。

（四）選手要背熟稿件。

常?？吹揭恍┭葜v者由于對(duì)稿子不熟，在臺(tái)上卡殼、冷場(chǎng)，這是演講最忌諱的事情。因此要求演講者充分熟悉演講稿，背得熟，并能正確把握文稿的內(nèi)在涵義。盡量創(chuàng)造條件，讓演講者多進(jìn)行“演習(xí)”，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)糾正，以不斷提高演講的效果和水平，同時(shí)也能使演講者克服“怯場(chǎng)”等心理障礙，穩(wěn)定情緒。

要熟悉稿件就得多練。一些人認(rèn)為，好口才是天生的，其實(shí)不然，好口才是練出來(lái)的。有道是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演講成功的秘訣就在于“勤講多練”。

（一）舞臺(tái)風(fēng)格。

要對(duì)演講者進(jìn)行臺(tái)風(fēng)、儀態(tài)、表情及臨場(chǎng)發(fā)揮能力的輔導(dǎo)，練習(xí)走臺(tái)的時(shí)候，要求選手上臺(tái)要情緒飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)自信，步伐穩(wěn)健自然，目光環(huán)視全場(chǎng)；下臺(tái)步伐平穩(wěn)，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。

（二）語(yǔ)言藝術(shù)。

在演講者練習(xí)讀稿時(shí)，要對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)調(diào)、情感等的輔導(dǎo)。糾正演講者錯(cuò)誤的發(fā)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。要求選手吐字要清晰，要讓別人知道說(shuō)的是什么東西，要流暢，不要有口頭禪，有的選手演講時(shí)喜歡每句后面用“啊、啊”，讓人聽(tīng)起來(lái)很不是滋味。演講要把聲音送到人家耳朵里，讓人聽(tīng)得清楚，所以要響亮。同時(shí)要注意把握語(yǔ)句節(jié)奏，控制時(shí)間，做到抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)感、動(dòng)感合乎情理，要避免背誦式演講。

（三）肢體語(yǔ)言。

在練習(xí)肢體語(yǔ)言時(shí)，要求做手勢(shì)要符合思想內(nèi)容的需要，不能畫(huà)蛇添足；手勢(shì)要到位，不能隨便晃晃，同時(shí)眼睛要看著觀眾最上面一排稍高一點(diǎn)的位置，這可讓所有的人都覺(jué)得你在看他，演講不僅是生動(dòng)語(yǔ)言的交流，而且是眼睛的互動(dòng)，所以你要讓大家覺(jué)得你一直看著他們，這樣他們才能體會(huì)出你演講的內(nèi)容。告訴學(xué)生不要始終朝一個(gè)方向看或四處張望。注重訓(xùn)練選手的面部表情，要求臉上的每個(gè)細(xì)胞、每個(gè)神經(jīng)都表達(dá)某種意愿、某種感情、某種傾向。人的面部表情貴在自然、真摯。面部是思想的“熒光屏”，演講者應(yīng)融入合理的情感，配以自然的手勢(shì)，把文中的內(nèi)涵通過(guò)嘴和手勢(shì)充分展現(xiàn)在觀眾（聽(tīng)眾）的面前。