2023年教師專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃(優(yōu)秀8篇)

意識(shí)到時(shí)間的寶貴，并合理安排自己的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，才能提高效率。編寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)示范，希望能夠給您提供一些范文參考和寫(xiě)作靈感。

教師專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃篇一

優(yōu)勢(shì)：從教，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任過(guò)每個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；基本通曉了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課程的全部?jī)?nèi)容；掌握了小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)理論體系與知識(shí)結(jié)構(gòu)；了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其安排結(jié)構(gòu)。在教育實(shí)踐中，我重視學(xué)生閱讀能力和日記習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生的自主合作探究，能較好地運(yùn)用基本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。先后十幾次執(zhí)教地市級(jí)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課；被評(píng)為文登市、威海市語(yǔ)文教學(xué)能手。多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸形成了一定的教學(xué)風(fēng)格：實(shí)在，平和，開(kāi)放，高效。我力求每節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，有收獲。參與了學(xué)校多個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)，并開(kāi)始主持申報(bào)《語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》小專題實(shí)驗(yàn)。

劣勢(shì)：欠缺扎實(shí)廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)思考的習(xí)慣，但因?yàn)榭偸前殡S身體的疲倦感，做初中學(xué)生家長(zhǎng)的壓力感，以及班主任工作、教研組長(zhǎng)等繁雜的事物，使得能夠真正用來(lái)深入思考的時(shí)間少之又少，很多時(shí)候有疲于應(yīng)付之感。由于天生的記憶力不強(qiáng)，讀過(guò)的書(shū)容易理解，卻難以記憶。同時(shí)，對(duì)專業(yè)論文的撰寫(xiě)仍摸不著門(mén)道，沒(méi)有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn)。

三年總目標(biāo)：樹(shù)立以人為本的教育觀，關(guān)注學(xué)生需求和個(gè)性化特征，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)；具有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和教育情懷，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。

1、教學(xué)創(chuàng)新：教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，力爭(zhēng)把新理念和科研成果內(nèi)化到教學(xué)設(shè)計(jì)中。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異，教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)施有效教學(xué)；重視學(xué)生參與、體驗(yàn)和探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)在年級(jí)的前1/2，課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們有發(fā)展的愿望和能力。

2、校本教研：針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)造性地開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)年主持教研培訓(xùn)活動(dòng)力爭(zhēng)達(dá)到4次，留有原始資料；在校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課不少于40節(jié)，有聽(tīng)評(píng)課記錄，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

3、課題研究：承擔(dān)一項(xiàng)縣市級(jí)以上課題研究，按時(shí)結(jié)題。每學(xué)期撰寫(xiě)1篇研究報(bào)告或典型案例分析報(bào)告。做好小專題研究，留有研究過(guò)程記錄。每學(xué)期寫(xiě)小專題研究階段報(bào)告。

4、校本課程開(kāi)發(fā)：根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，積極進(jìn)行地方性、特色性等校本課程的開(kāi)發(fā)。

5、學(xué)習(xí)進(jìn)修：積極調(diào)整心態(tài)，循著《文登名師考核指標(biāo)體系》的指引，不斷給自己加壓。積極加強(qiáng)有關(guān)教育教學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己各方面知識(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。隨時(shí)隨事隨地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分。我將制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專著。我將認(rèn)真品誦《唐宋詞十七講》，力爭(zhēng)涵養(yǎng)文學(xué)的底蘊(yùn)；閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號(hào)教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書(shū)刊，使自己的知識(shí)豐厚，能更從容應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中的問(wèn)題，從而擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)，學(xué)科尊嚴(yán)。每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物，關(guān)注優(yōu)秀教師在報(bào)刊上發(fā)表的文章，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》《人民教育》《家教雜志》等，從中捕捉教育的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)同行好的經(jīng)驗(yàn)和做法，更好地改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教學(xué)水平和能力。積極參加集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等各種培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)寫(xiě)出總結(jié)和反思。關(guān)注專家學(xué)者的最新教育教學(xué)理念，消化吸收到自己的理念中。

6、論文撰寫(xiě)：及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)論文的方法，堅(jiān)持反思寫(xiě)作，每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室。力爭(zhēng)三年在省級(jí)以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿，需撰寫(xiě)反映個(gè)人教育教學(xué)方面的總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)性論文，鼓勵(lì)出版文集或?qū)Ｖ?/p>

7、輻射帶動(dòng)：主動(dòng)開(kāi)展傳、幫、帶，積極參與引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，制訂青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，確定2名培養(yǎng)對(duì)象，每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課每人不少于10節(jié)，個(gè)人課堂全程向徒弟開(kāi)放，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一名市級(jí)青年骨干教師。每學(xué)年在本學(xué)科范圍內(nèi)上市級(jí)及以上示范課不少于1節(jié)，舉辦校內(nèi)外專題講座不少于1次。

教師專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃篇二

自學(xué)習(xí)小學(xué)教育這個(gè)專業(yè)開(kāi)始，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)在正式加入教師這一行列。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長(zhǎng)處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)隊(duì)里，我更是認(rèn)識(shí)到自己缺乏一定的教育理論和專業(yè)知識(shí)，教師基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強(qiáng)和提高。

基于這些現(xiàn)狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優(yōu)勢(shì)和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點(diǎn)，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全方位的剖析：

（一）優(yōu)勢(shì)分析。

1.能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

2.具備一定的教學(xué)管理能力，能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

3.喜歡閱讀各類書(shū)籍，有一定的信息技術(shù)操作能力。

（二）劣勢(shì)分析。

1.課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。

2.課余缺乏博覽群書(shū)，知識(shí)面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。

（三）思考與困惑。

1.如何提高自身的專業(yè)水平，擁有扎實(shí)的教學(xué)基本功；

2.如何更好地處理工作和生活的重心；

4.為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育，素質(zhì)教育反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越辛苦；

5.盡管課堂教學(xué)中我對(duì)困難學(xué)生極為關(guān)注（把他們力所能及的問(wèn)題留給他們，不放過(guò)每一次值得表?yè)P(yáng)、肯定的機(jī)會(huì)），反反復(fù)復(fù)、日日月月，可是實(shí)效不大，如果要補(bǔ)，時(shí)間和精力又不允許。因此，如何有效地對(duì)班里的后五分之一學(xué)生進(jìn)行幫扶和轉(zhuǎn)化，采取分層教學(xué)是我最大的難點(diǎn)。

（一）總體思想。

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭(zhēng)一流。

未來(lái)的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的.專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；進(jìn)一步提高自己的工作覺(jué)悟及能力。

（二）具體目標(biāo)。

教師專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃篇三

我校現(xiàn)有教職工148人，其中專職任課教師147人。幾年來(lái)通過(guò)繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，我校教師的整體素質(zhì)得到了較大幅度的提升，特別是有一批中青年教師迅速成長(zhǎng)、脫穎而出，已成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，被評(píng)為地、市級(jí)骨干教師。目前，一支”敬業(yè)愛(ài)崗、甘于奉獻(xiàn)、追求卓越、立志有為“的教師隊(duì)伍在我校已基本形成。但是，廣大家長(zhǎng)要求享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望日益強(qiáng)烈，我們教師的專業(yè)化水平還不能滿足需要。我校教師從年齡結(jié)構(gòu)上看：35歲以下青年教師有65人，占任課教師總數(shù)的43.9%；36至50歲的中年教師有69人，占46.6%；50歲以上的老教師有13人，占8.8%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看：大學(xué)本科學(xué)歷88人，占59.5%；大學(xué)?？?0人，占33.8%；中師10人，占6.7%。從職稱結(jié)構(gòu)上看：中學(xué)高級(jí)3人，占2.1%；小學(xué)高級(jí)97人，占65.5%；小學(xué)一級(jí)48人，占32.4%；從能力結(jié)構(gòu)上看：浙江省、溫州市、樂(lè)清市教壇新秀、骨干教師、教壇中堅(jiān)共45人，占30.4%。從以上的分析中可以看出：大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展具有必要性和緊迫性。

二、指導(dǎo)思想。

以《樂(lè)清市建設(shè)路小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，加快教師成長(zhǎng)速度，以提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動(dòng)力，努力打造一支善于學(xué)習(xí)，勤于思考，注重實(shí)效，堅(jiān)持不懈，精心育人，能適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展要求的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、發(fā)展目標(biāo)。

（一）總體目標(biāo)。

努力建設(shè)一支師德優(yōu)良、專業(yè)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)、高水平、高效能的教師隊(duì)伍。

（二）具體目標(biāo)。

1、培養(yǎng)高尚的師德：熱愛(ài)教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，能用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生。

2、搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，形成教師主動(dòng)進(jìn)取、持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

3、任職教師全部達(dá)到規(guī)定學(xué)歷要求，70%以上的教師達(dá)到較高層次學(xué)歷水平。

4、培養(yǎng)一批在課程、教學(xué)、科研、德育、科技、藝術(shù)、體育等方面有專長(zhǎng)的特色老師，培養(yǎng)一批德藝雙馨，受學(xué)生、家長(zhǎng)喜歡，在教師中有一定影響力的優(yōu)秀教師；建設(shè)3-4個(gè)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。

四、發(fā)展理念及原則。

堅(jiān)持”三為本“的發(fā)展理念，即”教師為本“、”行動(dòng)為本“和”學(xué)校為本“。強(qiáng)調(diào)”四更重“原則，即重學(xué)歷更重學(xué)力，重理念更重行動(dòng)，重個(gè)人更重團(tuán)體，重現(xiàn)在更重未來(lái)。用好教師發(fā)展的”三大法寶“，即讀書(shū)、實(shí)踐、反思。在”學(xué)習(xí)中發(fā)展“，在”實(shí)踐中提高“，在”反思中成長(zhǎng)“。

五、具體措施。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將教師專業(yè)化發(fā)展工作納入科學(xué)化、制度化管理的軌道。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門(mén)負(fù)責(zé)教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)劃和實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)專項(xiàng)小組：師德建設(shè)組負(fù)責(zé)師魂的塑造工作，組長(zhǎng)由蔣月莉擔(dān)任；骨干教師培訓(xùn)組負(fù)責(zé)各級(jí)各類骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，組長(zhǎng)由葉女英擔(dān)任；辦公室負(fù)責(zé)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)、高一層次培訓(xùn)等教師進(jìn)修工作，組長(zhǎng)由蔡麗雙擔(dān)任。

（1）根據(jù)教師的年齡、學(xué)歷和現(xiàn)有的專業(yè)化能力及發(fā)展趨勢(shì)，充分分析我校教師的業(yè)務(wù)水平、年齡結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，制定我校20xx――20xx年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

（2）制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)，完善教師業(yè)績(jī)檔案，每位教師制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和學(xué)歷提升、專業(yè)技術(shù)職稱提升計(jì)劃，并結(jié)合教師業(yè)務(wù)考績(jī)檔案，形成相應(yīng)的教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。多渠道開(kāi)拓校本培訓(xùn)資源，試行校際資源共享，提高研訓(xùn)層次，校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要渠道。我校將本著”從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效“的原則，主要做好以下幾方面的工作。

第一，現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。通過(guò)自學(xué)、講座、報(bào)告、研討交流等形式，讓教師了解和掌握現(xiàn)代教育的基本理論和基本知識(shí)，使其進(jìn)一步端正教育思想、更新教育觀念。

第二，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)信息技術(shù)教研組建設(shè)、開(kāi)辦信息技術(shù)培訓(xùn)班和組織優(yōu)秀課件、電子教案展評(píng)等活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。在此期間，要求全體任課老師都能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，大部分教師能獨(dú)立制作課件，有相當(dāng)一部分教師制作高水平課件并獲獎(jiǎng)。

第三，學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)。一是加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，使所有青年老師都能達(dá)到規(guī)定水平；二是開(kāi)展”幫教結(jié)對(duì)“活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師和老教師的作用；三是實(shí)踐練兵，通過(guò)舉辦匯報(bào)課、研究課、評(píng)優(yōu)課和觀摩課等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，優(yōu)秀教師是在教學(xué)實(shí)踐中不斷歷煉出來(lái)的。

第四，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。終身學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今世界的潮流，教育工作者通過(guò)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，已成為提升整體素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校將制定學(xué)習(xí)規(guī)劃、健全激勵(lì)機(jī)制、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)習(xí)效果，使構(gòu)建活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，為教師和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

第五，高標(biāo)準(zhǔn)完成繼續(xù)教育任務(wù)。依據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求和安排，學(xué)校在這期間大力配合抓好繼續(xù)教育工作，高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，健全繼續(xù)教育個(gè)人檔案，完善繼續(xù)教育工作機(jī)制。

3、課題引領(lǐng)。以課題研究為載體，不斷提升教師科研素質(zhì)，從而能以科學(xué)的態(tài)度和方法來(lái)解決教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題，是我們基礎(chǔ)教育科研的真諦。我校在此期間，將擬定”有效教學(xué)“研究為主，即以解決教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題為主。我校教育科研將有兩大特點(diǎn)：一是實(shí)用性，二是全員性。學(xué)校要求全體任課教師都必須參與一個(gè)課題的研究，要求骨干教師都必須親自認(rèn)領(lǐng)課題。學(xué)校還將加大投入力度，確保課題研究順利進(jìn)行。

4、借助外力。對(duì)教師個(gè)體而言，學(xué)校創(chuàng)造的一切條件都是外因。對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校以外的一切可利用資源也是外因。充分利用外部條件，是教師專業(yè)化發(fā)展的捷徑，他山之石唯我所用是成功之良策。

第一，聘請(qǐng)大學(xué)教授，為我校教師專業(yè)化發(fā)展顧問(wèn)。

第二，聘請(qǐng)名師來(lái)校傳幫帶，親自深入課堂指導(dǎo)教學(xué)、指導(dǎo)教師、帶徒弟。

第三，聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)，促使教師的教育觀念、教育思想、教育方法等有較大提升。

第四，開(kāi)闊教師視野。學(xué)校盡最大努力，讓老師們多參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，同時(shí)還要適時(shí)適當(dāng)組織一些外出參觀、考察活動(dòng)。

第五，提供和創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。學(xué)校盡最大可能確保有相當(dāng)數(shù)量的教師接受過(guò)專門(mén)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師們享受到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的快樂(lè)。

第六，克服困難、籌措資金，選派教師外出深造，以適應(yīng)教育國(guó)際化的需要。

教師專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃篇四

面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)、日新月異的知識(shí)和個(gè)性多樣的學(xué)生，作為教師必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋求專業(yè)發(fā)展，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，才能做一位二十一世紀(jì)的合格教師，因此，教師很有必要制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并通過(guò)有效的實(shí)施規(guī)劃以達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)水平不斷提高的目的。

（一）自我分析：全面充分地認(rèn)識(shí)自己。

第一、對(duì)自己的能力、興趣、需要等個(gè)性因素進(jìn)行全面的分析，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與缺陷。診斷自己所存在的問(wèn)題，如問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域，問(wèn)題的難度。找到自己最善長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向，找到自己最適合的領(lǐng)域或空間謀求個(gè)人的最大發(fā)展。列出自己的成長(zhǎng)領(lǐng)域，并確定優(yōu)先領(lǐng)域。通過(guò)不斷的自我分析才能認(rèn)識(shí)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，例如，你已從事教育工作許多年，那么你肯定有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有扎實(shí)的教學(xué)基本功和一定的教育科研能力，同時(shí)肯定存在一些不足之處，例如理論功底不扎實(shí)，教育教學(xué)理論水平還有待提高等。這些都需要我們不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我剖析才能意識(shí)到。

第二、分析教師專業(yè)發(fā)展的需要。教師專業(yè)發(fā)展歸根結(jié)底是為學(xué)生發(fā)展而服務(wù)的。因此，教師要如何尋求專業(yè)的發(fā)展，必須先了解學(xué)生的發(fā)展需要，從自己在教育教學(xué)活動(dòng)中不適應(yīng)的地方去尋找發(fā)展的目標(biāo)，以彌補(bǔ)不足。教師專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)應(yīng)放在教育能力、教學(xué)能力、科研能力的提升，放在具體的教育教學(xué)實(shí)踐改善上，而不是單純圍繞自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)讀書(shū)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（二）目標(biāo)確立：形成愿景。

制定科學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有效的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃需要切實(shí)可行的目標(biāo)，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。有了目標(biāo)，便有了人生奮斗的方向。教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)我們把它從時(shí)間上分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。短期目標(biāo)時(shí)間一般是1――2年，通過(guò)自主學(xué)習(xí)提升專業(yè)理論素養(yǎng)。中期目標(biāo)時(shí)間有2――3年時(shí)間，主要是提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力，加強(qiáng)教育科研能力以及重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等。長(zhǎng)期目標(biāo)為3--5年以上的目標(biāo)，主要是提高教學(xué)效率促使自身教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。當(dāng)然，時(shí)間的劃分及個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施要因人而異。

（三）制定具體的措施,落實(shí)規(guī)劃。

在落實(shí)規(guī)劃時(shí)，首先要把已制定的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)一步地分解為若干個(gè)子目標(biāo)，然后選擇完成各個(gè)子目標(biāo)的、合乎邏輯的、可操作的行動(dòng)項(xiàng)目，最后對(duì)這些行動(dòng)項(xiàng)目在時(shí)間上進(jìn)行系列性的安排。這些行動(dòng)項(xiàng)目是一個(gè)個(gè)具體的活動(dòng)，如讀書(shū)、研究活動(dòng)等。為了提高活動(dòng)的實(shí)效性，每一項(xiàng)活動(dòng)都要制訂出行動(dòng)方案，包括內(nèi)容、步驟、程序、時(shí)間和預(yù)期的結(jié)果等。

教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，是一個(gè)教師終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)教師不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，更是一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。

教師專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃篇五

個(gè)人現(xiàn)狀：

語(yǔ)文教師，小學(xué)高級(jí)教師。在參加工作的十余年里，認(rèn)真踏實(shí)工作，能注意感受教育規(guī)律，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。但長(zhǎng)期以來(lái)，比較重視課堂教學(xué)實(shí)踐，相對(duì)忽視了教師自身學(xué)科專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。

作為教導(dǎo)處副主任，首先我會(huì)積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的三年規(guī)劃而出謀劃策、努力工作。認(rèn)真抓好學(xué)校的教學(xué)和德育工作，以教育科研為先導(dǎo)，帶動(dòng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使班主任真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的階梯。下面是對(duì)個(gè)人三年專業(yè)規(guī)劃的思考：

1．堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。

新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的`浪潮中。本人打算三年里閱讀好學(xué)校提供的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。

2．重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。

我認(rèn)為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必須通過(guò)不斷地教學(xué)反思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì)有更大的發(fā)展和成功。因此，我將積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和課題研究。爭(zhēng)取每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課，每學(xué)年寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。

3．學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。

新世紀(jì)教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)和熟練信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。

4．爭(zhēng)取在今后幾年里通過(guò)學(xué)習(xí)取得本科學(xué)歷。

三年讀書(shū)計(jì)劃。

1、設(shè)立以“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn)，要講求實(shí)效，按照學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求，扎扎實(shí)實(shí)地投入這次規(guī)模較大的教師主題讀書(shū)活動(dòng)中去。

2、充分依靠校本培訓(xùn)作用，尤其是教研組的作用，把讀書(shū)活動(dòng)和日常教科研活動(dòng)融合在一起。每一次集中學(xué)習(xí)之前，都要設(shè)計(jì)周密有效的方法和方案，并且要特別重視自學(xué)，要結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，在有選擇閱讀指定書(shū)目的基礎(chǔ)上，另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著，形成個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃。

3、除了廣泛閱讀之外，還要在一年內(nèi)精讀1－2本對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有益的書(shū)籍。每學(xué)期除了完成學(xué)校以往規(guī)定的讀書(shū)筆記外，還要結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的心得體會(huì)，以便進(jìn)行必要的讀書(shū)學(xué)習(xí)交流。

4、另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。

5、三年內(nèi)每學(xué)期精讀書(shū)目：

第一學(xué)年第一學(xué)期：《教育新理念》。

第一年學(xué)第二學(xué)期：《給教師的一百條建議》。

第二年學(xué)第一學(xué)期：《教學(xué)理論》。

第二年學(xué)第二學(xué)期：《多元智能》。

第三年學(xué)第一學(xué)期：《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》。

第三年學(xué)第二學(xué)期：《新課程中教師行為的變化》。

教師專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃篇六

(1)專業(yè)知識(shí)。

我基本具備本學(xué)科的基本知識(shí)，了解了一些先進(jìn)的課改理念、方法，從事語(yǔ)文教學(xué)工作十余年,能不斷更新自己的教學(xué)理念，以課改為契機(jī)，教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念。平時(shí)除了認(rèn)真鉆研教材、潛心備課之外，也善于取他山之石，巧為自己之用，堅(jiān)持“以人為本”的理念。

(2)專業(yè)技能。

能自主對(duì)教材進(jìn)行較靈活的處理，有自己的教學(xué)思路，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和合作能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。能根據(jù)需要，自己設(shè)計(jì)制作課件，運(yùn)用“班班通”以提高教學(xué)效果。

作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。

教師專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃篇七

我有著的教學(xué)第一線的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，積極參加了各類教育科研活動(dòng)，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。原地踏步就等于退步，這是堅(jiān)決不可以的，我認(rèn)為:只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以達(dá)到社會(huì)不斷發(fā)展的需要。特此制定三年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃如下:。

“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);提高自身的素質(zhì)，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。提升自身文化素養(yǎng)，無(wú)論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。

學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

二、更新教育教學(xué)理念、行為、方法。

不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量;聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教育科研。結(jié)合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在爭(zhēng)取把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用，提高對(duì)課堂教學(xué)的精加工程度，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教師專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃篇八

教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；建立一支能適應(yīng)需求、面向未來(lái)的教職工隊(duì)伍，為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、現(xiàn)狀分析：

從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展對(duì)師資的需求來(lái)看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：

1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)較為欠缺。

2、現(xiàn)代教育教學(xué)手段掌握不夠。

3、從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。

4、缺少全面的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)還亟待提高。

三、主要措施：

在實(shí)施專業(yè)規(guī)劃的操作過(guò)程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為成為本學(xué)科帶頭人，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

發(fā)展的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思――制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃――理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備――實(shí)踐和行動(dòng)研究――總結(jié)提升”。

1．學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積累。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。

2．制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。

立足個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。

3．精于思考，勤于筆耕。

每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動(dòng)，市縣各部門(mén)組織的論文、教案等評(píng)比。

4．認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。

5．堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

6、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作的課件。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。

四、預(yù)期目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開(kāi)端。

4、努力爭(zhēng)取成為學(xué)科帶頭人或骨干。

5、成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。

6、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要的教師，為實(shí)現(xiàn)我校爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)規(guī)范學(xué)校的目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。