最新小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目(模板19篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為今后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和改進(jìn)措施。創(chuàng)作是根據(jù)自己的想法和感受進(jìn)行文學(xué)或藝術(shù)作品創(chuàng)作的過(guò)程。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，相信您可以更好地了解如何寫(xiě)出一篇完美的總結(jié)。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇一

小學(xué)六年級(jí)作文題目集錦，匯總了畢業(yè)生考試作文中經(jīng)典題目，將為同學(xué)們打造未來(lái)學(xué)習(xí)第一站，是作文的源泉。

一、記實(shí)作文：

1、感動(dòng)在我們生活中，令我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景……生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

2、真了不起提示：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多有能耐、有特長(zhǎng)的人，請(qǐng)你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領(lǐng)敘述下來(lái)。注意人物動(dòng)作、語(yǔ)言及心理的描寫(xiě)。

4、發(fā)現(xiàn)身邊的美法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币浴鞍l(fā)現(xiàn)身邊的美”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

5、淚水淚水，是感情的流露，或喜悅，或悲傷，或懊悔，每一次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，都會(huì)在情感深處留下深深的印跡。淚水是成長(zhǎng)的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過(guò)的歷程?；厥淄?，你會(huì)有什么感受和啟示呢?請(qǐng)以“淚水”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，內(nèi)容真實(shí)感人。

6、禮物在日常生活中，我們會(huì)收到許多禮物。或是節(jié)日禮物，生日禮物，或是某種特定情況下贈(zèng)送的禮物。小小禮物往往蘊(yùn)含著幾多關(guān)愛(ài)，幾多深情。請(qǐng)以“禮物”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，文章具體感人。

7、你馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，在小學(xué)的六年生活中，一定有許多讓你特別難忘的事情。請(qǐng)你選擇印象最深的一些事寫(xiě)一篇文章，題目可以用《小學(xué)生活二三事》，也可以根據(jù)自己的內(nèi)容擬訂題目，反映自己多姿多彩的小學(xué)生活。

8、我的心里……每個(gè)人有許多心里話(huà)，想說(shuō)，但又不敢說(shuō)。有許多煩惱，有許多開(kāi)心的事，有許多……今天給你一個(gè)平臺(tái)，讓你把心中的話(huà)說(shuō)出來(lái)，我們期待著你這一個(gè)真心朋友的加入……題目自擬，要求有真情實(shí)感。

9、合作提示：你有過(guò)和他人合作的經(jīng)歷嗎?選擇一個(gè)合作成功或合作失敗的事例寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)清楚和誰(shuí)合作，怎么合作，結(jié)果怎樣。要求語(yǔ)句通順連貫，感情真實(shí)自然。題目自擬。

10、我想寫(xiě)的一個(gè)人我們生活在大千世界里。在我們的身邊有形形色色的人。有你的至親，有你的朋友，有你的左鄰右舍，有你根本不認(rèn)識(shí)的人。就以我想寫(xiě)的一個(gè)人為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文。題目自擬，寫(xiě)前想想我為什么寫(xiě)他。

二、想象習(xí)作。

11、一個(gè)蘋(píng)果(或者一個(gè)蘋(píng)果引發(fā)的故事)蘋(píng)果是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的一種水果。它味道可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，人人愛(ài)吃。當(dāng)然在它身上也會(huì)發(fā)生許多個(gè)動(dòng)人的、有趣的、或難忘的……故事，找一個(gè)出來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出你的真情實(shí)感。如果沒(méi)有的話(huà)，那么請(qǐng)你發(fā)揮想象，合理地編一個(gè)與蘋(píng)果有關(guān)的故事。

12、《春天來(lái)了》(或者冬天來(lái)了)從聲音、色彩、氣息、感覺(jué)等方面描寫(xiě)一個(gè)季節(jié)，請(qǐng)用上擬人比喻等修辭手法，試一試寫(xiě)成童話(huà)。

13、《夢(mèng)想》生活中你一定會(huì)有許多夢(mèng)想吧，你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎?今天就給你的夢(mèng)想插上想像的翅膀，盡情地飛吧!以《夢(mèng)想》為題，寫(xiě)一篇想像作文。

外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理想象，完成作文。

三、讀(觀)后感。

16、選擇自己讀過(guò)的印象最深的一篇課文或者文章，或者教育自己的一句名言警句，或者自己曾經(jīng)看過(guò)的一部影視劇、一個(gè)節(jié)目、一次活動(dòng)，寫(xiě)一篇讀(觀)后感。

17、《____的啟示》提示：或許你沒(méi)有如《釣魚(yú)的啟示》那樣的經(jīng)歷，但生活中總會(huì)有一些事或多或少地對(duì)你產(chǎn)生過(guò)積極的影響，請(qǐng)選擇其中的一件事寫(xiě)下來(lái)。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇二

我是朱莊子學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生叫史慧賢，今年13歲，是班里的學(xué)習(xí)先進(jìn)和各種活動(dòng)的骨干。

我是一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)，多才多藝的女孩子。連續(xù)六年被評(píng)為“校三好學(xué)生”，取得了各種可喜的成績(jī)：

多次參加區(qū)級(jí)朗讀比賽。

榮獲華人杯作文優(yōu)秀獎(jiǎng)。

參加每年區(qū)級(jí)藝術(shù)節(jié)。

參加區(qū)級(jí)各種繪畫(huà)及征文活動(dòng)。

在課堂上，我能積極舉手發(fā)言，集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講，而且能帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。對(duì)于作業(yè)，每次我都能非常認(rèn)真的完成。遇到不會(huì)的難題，也絕對(duì)不會(huì)丟到一邊或者直接看答案，而是要先思考一番，再參考后面的答案，檢查紕漏，并加以改正。因此，我在每次考試中成績(jī)均名列前茅。

我注重參加各種活動(dòng)，每到班級(jí)或?qū)W校的聯(lián)歡會(huì)或是運(yùn)動(dòng)會(huì)，我決不坐冷板凳，總是作為主力隊(duì)員沖鋒在前。校運(yùn)動(dòng)會(huì)我班的獎(jiǎng)狀里也有我一份小小的功勞。而且，為了鍛煉身體，做一個(gè)全面發(fā)展的人才，閑暇之時(shí)我還學(xué)會(huì)了網(wǎng)球、羽毛球，不是自夸，我可是一名游泳好手。

我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在社會(huì)上虔誠(chéng)待人，遵紀(jì)守法，在公共場(chǎng)所不說(shuō)臟話(huà)，不打鬧，做到了舉止文明，還熱心于公益活動(dòng)，崇尚科學(xué)。

當(dāng)然“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”我在某些方面還做的不夠十分出色。但是我想，沒(méi)有最好，只有個(gè)刻苦執(zhí)著的人。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇三

1、題目：我忘不了_______(人、事、活動(dòng))或：我想起(人、事、活動(dòng))。

2、題目：一節(jié)難忘的________課(寫(xiě)出“難忘”)。

3、題目：最難忘的________(小學(xué)生活中的人、事、活動(dòng)、物)。

4、請(qǐng)以“珍惜”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文，題目自定。(你也許遇到過(guò)許多：幸福、理想、成功、失敗、友誼……的體驗(yàn)使你珍惜)。

5、請(qǐng)你圍繞“我成功了”或“我曾失敗過(guò)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

6、讓我高興的一件事。

7、夸夸我們的(我的)____________。

提示：在你的周?chē)隙ㄓ兄档每涞娜?、事、景物，?qǐng)你把題目補(bǔ)充完整。

8、我長(zhǎng)大了。

要求：選擇具體事例寫(xiě)出你長(zhǎng)大了，你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇四

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫(xiě)下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎？自擬題目寫(xiě)一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親（母親）的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧！

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇五

1.故事續(xù)寫(xiě)：我克隆的第一項(xiàng)產(chǎn)品。

克隆是一個(gè)新名詞，它代表著一種高科技。如果允許你克隆一種東西，你最想克隆的首先是什么?注意，不要考慮這種東西能不能克隆。你想克隆什么就寫(xiě)什么，你為什么最想克隆它，它有什么特點(diǎn)和功能?你有生動(dòng)的故事嗎?請(qǐng)把你克隆前后的故事也記錄下來(lái)。(注意：文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名)故事的開(kāi)頭寫(xiě)好了，請(qǐng)你接著往下寫(xiě)吧!

我克隆的第一項(xiàng)產(chǎn)品。

“啊!成功了!”隨著歡呼聲，我克隆的第一項(xiàng)產(chǎn)品終于出來(lái)了……。

2.題目：我懂得了。

提示：在生活中，我們一天天長(zhǎng)大，在父母、老師的教育幫助下，懂得了生活，懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬老人，懂得了珍惜友誼，珍惜幸福……請(qǐng)選好材料，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一寫(xiě)你成長(zhǎng)過(guò)程中明白的某種生活道理。

要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。

3.一份___的作業(yè)。

作為學(xué)生，我們幾乎天天都有作業(yè)，有老師布置的，也有家長(zhǎng)提供的，還有其他附加的。有的有趣，有的新奇，有的乏味，有的特別……請(qǐng)你回憶其中一份印象深刻的作業(yè)，寫(xiě)一寫(xiě)你完成作業(yè)的經(jīng)歷吧。注意先把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。

4.題目：×××，對(duì)不起。

5.作文要求：給爸爸、媽媽或者其他親人寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。信不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，三四百字，把心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)就可以了。一定要寫(xiě)真話(huà)。注意書(shū)信的格式，自己的姓名用×××代替。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇六

xx，本科學(xué)歷，xx中學(xué)教師，中共黨員。她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作積極肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。20xx年至20xx年擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)及機(jī)房管理工作，指導(dǎo)學(xué)生在20xx年度九江市中小學(xué)電腦制作競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲初中組網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。在江西省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，20xx年所授《函數(shù)》課榮獲市級(jí)貳等獎(jiǎng)，20xx年所授《公式》課榮獲市級(jí)壹等獎(jiǎng)。20x-20x擔(dān)任班主任一職兼任教數(shù)學(xué)，期間多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”。作為一名黨員教師。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從不遲到早退，以校為家;熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，師德高尚，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

在教學(xué)上，她能刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力。為了讓學(xué)生掌握更好的學(xué)習(xí)方法，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)新課標(biāo)要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，她總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。任教以來(lái)，教學(xué)工作成績(jī)每次都在本年級(jí)名列前茅。

她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級(jí)管理卓有成效。她不僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對(duì)學(xué)生總是動(dòng)之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田。在班級(jí)管理中，她能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。她經(jīng)常組織以“感恩教育”“八榮八恥”“愛(ài)國(guó)教育”為主要內(nèi)容的班會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。通過(guò)長(zhǎng)期的教育，她所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

除正面教育學(xué)生之外，她同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。在與家長(zhǎng)的接觸中，她不是一味地報(bào)憂(yōu)，大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。因此她能從多方面了解學(xué)生的情況，并及時(shí)引導(dǎo)。比如在20xx年上學(xué)期，張老師發(fā)現(xiàn)班上一男生上課總是打不起精神，成績(jī)退步明顯。她立馬與家長(zhǎng)聯(lián)系反饋并詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家情況，通過(guò)溝通了解到該同學(xué)以需要手機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力為由要來(lái)了家里的一個(gè)舊手機(jī)，回家之后就拿著手機(jī)一個(gè)人呆在房間里。一直以來(lái)孩子在家都是很乖的，家長(zhǎng)也沒(méi)有多留意。家長(zhǎng)知道該情況后，想要收回手機(jī)，卻遭到孩子的激烈反抗。最后是張老師多次找該學(xué)生談心，聊天，在她的勸導(dǎo)下學(xué)生答應(yīng)把手機(jī)放在她那里，由她保管。之后，該學(xué)生的上課狀態(tài)好了很多，成績(jī)也得到了提高。

當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的學(xué)生出現(xiàn)了心理上的問(wèn)題，而這也是張老師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，她自讀了很多關(guān)于心理健康的書(shū)籍且積極參加縣里組織的班主任心里健康培訓(xùn)活動(dòng)，并將學(xué)到的知識(shí)用到了日常工作中。在她所帶的班級(jí)中，有個(gè)女同學(xué)，性格較內(nèi)向，x次課間去教室時(shí)發(fā)現(xiàn)她在用圓規(guī)尖銳部分劃自己手腕。張老師注意到之后并沒(méi)有立馬在同學(xué)們面前詢(xún)問(wèn)，而是稍后以搬東西為由把該學(xué)生叫進(jìn)了辦公室，與她進(jìn)行了談心。耐心引導(dǎo)后該學(xué)生主動(dòng)與張老師說(shuō)了自己的情況并挽起袖子給張老師看了手臂上幾道較明顯的劃痕。張老師了解到，她最近情緒很低落，覺(jué)得沒(méi)辦法融入班上，覺(jué)得別人都不喜歡她，感覺(jué)人家看她的眼神很奇怪。張老師知道這孩子的心里出現(xiàn)了一些問(wèn)題，是抑郁癥癥狀，她對(duì)該學(xué)生安慰和開(kāi)導(dǎo)之后。立即與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解她的成長(zhǎng)環(huán)境情況，并告知家長(zhǎng)要重視孩子心里健康，在她的建議下家長(zhǎng)帶孩子去了專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)院就診，確診為中度抑郁癥。張老師知道后，一方面指導(dǎo)家長(zhǎng)，告訴他們?cè)谄綍r(shí)與孩子溝通過(guò)程中要注意多鼓勵(lì)孩子，另一方面她悄悄找了班上幾個(gè)乖巧人緣比較好的學(xué)生，希望他們能主動(dòng)多關(guān)心同學(xué)。在多方努力下，該女生慢慢變得有自信，有問(wèn)題愿意主動(dòng)找老師溝通，變得陽(yáng)光了些。張老師善于捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴變化，抓住契機(jī)做好思想工作，讓每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

作為一名年輕教師，張霞老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷地學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上才不落人后，才能做一名合格的人民教師。相信她將繼續(xù)以高度的責(zé)任感和事業(yè)心和飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇七

爸爸、媽媽、同學(xué)，你們愛(ài)的光芒照亮了我的生活，為我的世界撐起了一片藍(lán)天。

爸爸，謝謝您愛(ài)的鼓勵(lì)。當(dāng)我那一次意外考砸了，擔(dān)心您的大手掌會(huì)讓我享受“紅燒牛肉”的時(shí)候，您卻拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“有句話(huà)‘叫失敗乃成功之母’，這次沒(méi)考好，還有下一次嗎?來(lái)，你哪里錯(cuò)了，我來(lái)幫你看看。”說(shuō)完便和我面對(duì)面地坐下來(lái)，逐個(gè)講解我不會(huì)的題目，分析錯(cuò)的題目。爸爸，您的鼓勵(lì)就像一縷春風(fēng)，重新?lián)P起我自信的風(fēng)帆。

媽媽?zhuān)x謝您愛(ài)的微笑。當(dāng)我不小心打碎您心愛(ài)的香水時(shí)，您并沒(méi)有責(zé)怪我，而是找來(lái)簸箕，默默地拾起碎片。天啊，您的手指被劃出了血，我急急忙忙地去找創(chuàng)可貼，您卻微笑擺著手，說(shuō)：“沒(méi)事的，手指上的皮厚著呢，擦擦就行了?！闭f(shuō)完，用紙巾擦了擦手指，然后接著收拾殘局。媽媽?zhuān)鷲?ài)的微笑像一朵茉莉花，飄散著愛(ài)的芬芳，安撫我的心靈。

謝謝爸爸媽媽和親愛(ài)的同學(xué)們，謝謝你們愛(ài)的力量，它讓我的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇八

在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人（如解放軍、警察、老師、醫(yī)生。.。.。.或者是你的親人等）你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文。

學(xué)習(xí)方法。

要求:體裁不限（詩(shī)歌除外）寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；500字以上。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇九

孩子在入初中前，家長(zhǎng)要做好一系列的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)上的，和心理上的，這樣的建議已有好多人提過(guò)，我在這里就不再贅述。作為已是初中學(xué)生家長(zhǎng)的我想對(duì)各位小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)說(shuō)的是另一種準(zhǔn)備——對(duì)教師的理解。

常聽(tīng)有的家長(zhǎng)之間閑談，自己孩子的老師怎么怎么樣，語(yǔ)氣很是不屑，也有家長(zhǎng)興高采烈，說(shuō)孩子遇到了一個(gè)好老師。后者的話(huà)當(dāng)然我很愛(ài)聽(tīng)，但關(guān)鍵不在我是否愛(ài)聽(tīng)，而是你的話(huà)對(duì)你的孩子是否造成一定的影響。你的孩子即將邁入成人的行列，你現(xiàn)在要教他的是他將來(lái)的待人處世原則。每個(gè)教師不管他的方式如何，出發(fā)點(diǎn)都是好的，正所謂“孩子是你們的，學(xué)生是我們的”。你是成人，你要了解和判斷每位教師的初衷，不要聽(tīng)孩子的一面之詞，不要用你的沖動(dòng)來(lái)影響孩子。

“沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師”，這是絕對(duì)錯(cuò)誤的一句話(huà)，是對(duì)真理的曲解，正確的.表達(dá)應(yīng)該是“沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育”。教育包括什么？家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。班級(jí)里的每個(gè)孩子實(shí)際上都是帶著身邊的小環(huán)境而來(lái)，他的所有行為、習(xí)慣、甚至表情都代表著那個(gè)小環(huán)境，這些不是教的，而是一種潛移默化。確實(shí)，孩子和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間不多，但就這些時(shí)間足夠影響孩子對(duì)事物的判斷力，因?yàn)槟闶撬麄冏钣H的人。所以家長(zhǎng)同志，注意你的言行。

每當(dāng)教師懲罰學(xué)生時(shí)，好多學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)搬出義務(wù)教育來(lái)壓老師。不管權(quán)利還是義務(wù)，在法律上都是雙方的。教師有教學(xué)生的義務(wù)，學(xué)生也要有接受教育的義務(wù)，如果孩子不愛(ài)接受教育，甚至影響了其他人接受義務(wù)教育，那么他已經(jīng)在犯法了，老師有權(quán)阻止他，把他的行為糾正過(guò)來(lái)再讓他繼續(xù)接受教育。不要隨便玷污法律。

社會(huì)總在高呼“理解萬(wàn)歲”，為什么不多給教師一些理解？教師的情緒直接影響著孩子，不管教師受了什么委屈都要雷打不動(dòng)地去上完自己的課，這樣偉大的一群人為什么為招來(lái)那么多罵名？對(duì)于這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，這會(huì)導(dǎo)致進(jìn)步還是倒退呢？家長(zhǎng)們，為了你的孩子，為了我們這個(gè)國(guó)家，做好理解的準(zhǔn)備吧！

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇十

1.在生活中，有一些“聲音”時(shí)時(shí)與我們相伴、像父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、朋友的安慰...你印象最深的“聲音”是什么?它使你想起了哪些往事?又使你領(lǐng)悟到什么道理?請(qǐng)你圍繞自己最難忘的“聲音”選擇合適的材抖，寫(xiě)一篇500字以上的記實(shí)作文，表達(dá)出自已的真情實(shí)感。題目自擬。要求：l中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。2.書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不寫(xiě)錯(cuò)別字。3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

閱讀以上考試題，你的解題思路是什麼?列寫(xiě)作提綱寫(xiě)出開(kāi)頭和結(jié)尾(。

3.題目:我的閃光點(diǎn)。

要求:寫(xiě)出自己身上的長(zhǎng)處。2.寫(xiě)清自己身上閃光點(diǎn)形成的過(guò)程。

4.材料:我們班報(bào)名參加全校的板報(bào)評(píng)比，同學(xué)們都積極出謀獻(xiàn)策。我經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，提出自己的設(shè)計(jì)方案。在大家的努力下，我們的板報(bào)獲得了一等獎(jiǎng)。

5.題目：這也是課堂。

材料：幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經(jīng)歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂!

6.題目：理解。

材料:周末，我們的家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”叉一次爆發(fā)了。“為什么總是我的錯(cuò)，難道你們做大人的都是對(duì)的嗎?”說(shuō)著，我氣沖沖地跑回自己的房間，“砰”地一聲關(guān)上了房門(mén)，一頭撲到床土，任淚水從眼角流下來(lái)。....

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇十一

1以校園為話(huà)題。

創(chuàng)建文明校園，還要從現(xiàn)在做起。

上學(xué)路上，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)穿著時(shí)髦的牛仔，牛仔服裝上商家刻意縫制的漏洞、補(bǔ)丁、花邊仿佛一顫一顫的，格外顯眼。

“哎，小同學(xué)，上學(xué)請(qǐng)穿校服?！蔽已杆仝s到他的身邊，善意地提醒那位同學(xué)。

“噢，今天上學(xué)匆忙，忘換衣服了，明天吧?”他也有點(diǎn)不好意了。

“今天能做的事情為什么等明天呢?抓緊回家換還來(lái)得及。”我笑嬉嬉地勸他。

“噢，好吧。”他遲疑了一下，然后爽快地答應(yīng)了，我看他迅速地轉(zhuǎn)身往回跑去，我仿佛看到了他換上校服后返校的輕松與開(kāi)心。

可見(jiàn)，創(chuàng)建文明校園，不等不拖。

不等就是立說(shuō)立行!

不拖就是說(shuō)到做到!

“以后每天測(cè)一次視力!”不知前一階段哪一天了，爸爸忽然斬釘截鐵地對(duì)我說(shuō)。

接下來(lái)的幾天里，爸爸也是這樣做的，就像他每天早起熬小米粥一樣。他每天給我測(cè)一次視力，不管有多忙，他總是不忘記這一件事。測(cè)一次視力并不難，可謂瞬間完成。可難的是天天堅(jiān)持，不管你心情好壞，不管你有多忙。正如毛澤東主席所說(shuō)，做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。

爸爸就是這樣的性格，認(rèn)準(zhǔn)了的路子就一根筋地走到黑，確定下來(lái)的事就一根筋的干到底。真是一根筋精神。

當(dāng)然，每次測(cè)視力，我都能保證雙眼均達(dá)到1.2的水平。

后來(lái)我逐漸明白了，爸爸為我每天測(cè)一次視力的目的，就是給你拽拽保護(hù)視力這根弦。提醒我每一天都自覺(jué)主動(dòng)去保護(hù)視力。

2以演講為話(huà)題。

我感覺(jué)就像革命戰(zhàn)士一樣義無(wú)反顧大義凜然地上場(chǎng)了。

然后開(kāi)始了我的演講，說(shuō)著說(shuō)著，我的心逐漸平靜了下來(lái)，我主要關(guān)注我講的內(nèi)容，關(guān)注我想向別人傾訴的是什么?爭(zhēng)取讓別人聽(tīng)了我的演講后能夠有所啟發(fā)。為了我的演講更生動(dòng)，我現(xiàn)場(chǎng)又適當(dāng)加了一些肢體語(yǔ)言，進(jìn)行了一些動(dòng)作展示，慢慢地就入情入境了。

即使這樣，中間也有一句話(huà)打亙，不過(guò)爸爸媽媽之前告訴過(guò)我了，打亙，卡殼，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊，接著往下說(shuō)就行，因?yàn)槿思也恢滥愕难葜v稿是什么，你就按你的意思說(shuō)。

我就這么鎮(zhèn)靜沉著冷靜地說(shuō)著我的話(huà)，說(shuō)完后，我得體地向評(píng)委老師們和現(xiàn)場(chǎng)觀眾鞠了個(gè)躬，然后退場(chǎng)。雖然感覺(jué)沒(méi)有說(shuō)得更好，但也沒(méi)什么大的失誤。

最終結(jié)束播報(bào)成績(jī)，我是第三名，因?yàn)橐坏泉?jiǎng)兩個(gè)人，所以我是二等獎(jiǎng)的第一名。

通過(guò)比賽，我感到人外有人，天外有天。

3以食品安全為話(huà)題。

“火腿當(dāng)然不是好肉了，你見(jiàn)過(guò)那種死豬肉嗎?死豬，死羊是不是很臭啊?火腿就是把死豬死羊連皮帶毛把內(nèi)臟給挖了去，稍微拾掇一下，便用絞肉機(jī)絞了，再添加一些色素、味精就成美食了。你說(shuō)這對(duì)身體好嗎?”

聽(tīng)完后，我大吃一驚。我這時(shí)候才明白，我平時(shí)愛(ài)吃的東西原來(lái)是這樣。

“我明白了，老爹，你常說(shuō)不讓我吃那些垃圾食品，要管住自己的嘴巴，要多吃家里自己種的東西，自己做的飯菜，這樣對(duì)身體有好處，是吧?”

爸爸聽(tīng)了后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“特別特別對(duì)，就是這個(gè)意思，吃自己種的環(huán)保綠色蔬菜，吃自己在家里做的飯最放心，這樣對(duì)身體才有益，現(xiàn)在你也要記住，這雞腿要少吃?！?/p>

我看了看手中的雞腿，雖然很美味，很誘人，但是我不敢再往嘴里放了。

那天的晚飯是我這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)吃過(guò)的最有意義的飯，它不光填飽了我的肚子，還使我明白了，吃飯要管住自己的嘴巴。

是的，飯前想一想:當(dāng)時(shí)吃了嘴上舒服，身體受得了嗎?

4以自學(xué)為話(huà)題。

學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己主動(dòng)學(xué)的，不能有任何條件。

“老爸，如果你讓我學(xué)習(xí)的話(huà)，那么必須讓我先休息20分鐘。”我對(duì)催促我學(xué)習(xí)的爸爸說(shuō)。

星期天的早上，我們出去鍛煉了一會(huì)兒身體，又吃完早飯，比平時(shí)學(xué)習(xí)要晚了一個(gè)多小時(shí)。這時(shí)爸爸提醒我說(shuō):“兒子，開(kāi)始學(xué)習(xí)吧?！?/p>

我說(shuō):“可以啊，我想學(xué)語(yǔ)文?！?/p>

爸爸聽(tīng)了以后說(shuō):“兒子，咱們這一天主要學(xué)奧數(shù)?！?/p>

我沉思了片刻，因奧數(shù)太難，太費(fèi)腦子了，于是我就說(shuō):“奧數(shù)不行，如果想讓我學(xué)奧數(shù)的話(huà)，必須給我買(mǎi)個(gè)面包，或者讓我先休息20分鐘?！?/p>

爸爸聽(tīng)了我這個(gè)顯得刻薄的要求，沒(méi)有立即說(shuō)什么，也許爸爸正想著怎么能教育我呢。

過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又說(shuō):“兒子，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是給父母學(xué)的，你可以學(xué)，也可以不學(xué)，但是你不能以學(xué)習(xí)為理由向父母提條件?！?/p>

5以吃東西或孝心或規(guī)則為話(huà)題。

栗子皮很堅(jiān)硬，仿佛死住了似的，用指甲一摳很費(fèi)勁，有的時(shí)候，栗子皮插進(jìn)指甲里面，很疼很疼。

開(kāi)始剝栗子，我剝起來(lái)還有點(diǎn)起勁，可越剝?cè)嚼щy，禁不住都有點(diǎn)煩了。

剝了皮的栗子圓滾滾的、黃澄澄的，很誘人，我也很想吃。但是我想我剝了皮的栗子主要是讓爸爸媽媽吃的，要給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。

終于我剝了一大把栗子，便雙手捧起來(lái)，放在爸爸媽媽面前說(shuō):“我這些栗子是和爸爸媽媽分享的?！?/p>

爸爸媽媽一瞧，有點(diǎn)驚奇而又詫異地看著我。

也許爸爸媽媽剝栗子吃的時(shí)候只顧吃了，沒(méi)有觀察我的行動(dòng)，認(rèn)為我也在剝栗子吃，其實(shí)我光剝了栗子，并沒(méi)有吃，而是攢了一大捧。

“我們都剝了栗子直接吃了，你好不容易剝了這么些，你吃吧?！卑职终f(shuō)。

“不行，我主要是給爸爸媽媽剝的。”我堅(jiān)持我的想法。

最后沒(méi)辦法，媽媽折衷了我們的想法，讓我把我剝的栗子分成三份，各自吃。

本來(lái)是各人剝了個(gè)人吃的規(guī)則，但是孝心突破了這樣的規(guī)則。

6以學(xué)習(xí)方法為話(huà)題。

有些學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)，人家很講究學(xué)習(xí)方法，用不同顏色的筆，區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

比如說(shuō)自己非常熟練的重點(diǎn)內(nèi)容，用黑色筆畫(huà)下來(lái);自己不太熟悉的重點(diǎn)內(nèi)容，用黃色筆畫(huà)下來(lái);對(duì)于那些易錯(cuò)或不會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容，用紅筆畫(huà)下來(lái)。這樣根據(jù)記憶的等級(jí)，分配時(shí)間有所側(cè)重，多把時(shí)間用在紅色或黃色筆畫(huà)出的內(nèi)容。如果黃色紅色部分內(nèi)容比較熟練了，也可以在旁邊注一下，寫(xiě)上已熟練，這樣以后再學(xué)的時(shí)候就少用點(diǎn)功夫。

還有些同學(xué)對(duì)容易出錯(cuò)、模模糊糊的地方，多畫(huà)兩個(gè)圈或多畫(huà)兩根線，以引起注意，這都是些很好的學(xué)習(xí)方法。

7以逆反為話(huà)題。

我起床復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)單詞，背了20來(lái)分鐘，還有五分鐘就七點(diǎn)了，我要吃早飯。爸爸說(shuō)再看一篇文章吧，還不到七點(diǎn)。

我正要堅(jiān)持吃早飯，媽媽在旁邊對(duì)我說(shuō):“聽(tīng)你爸爸的話(huà)?！?/p>

“好吧?！蔽掖饝?yīng)下來(lái)抓緊讀文章，因?yàn)榘謰尪际菫槲液?，我的性格?yīng)該順溜。媽媽以前說(shuō)過(guò)，作為孩子越柔順越好運(yùn)。爸爸媽媽不是有時(shí)候有些事也是順著我嘛。

現(xiàn)在常聽(tīng)人說(shuō)“青春期逆反”，“孩子大了以后不聽(tīng)大人的話(huà)”，我想不管大人還是孩子，要多琢磨對(duì)方的心意和出發(fā)點(diǎn)，互相尊重，互相理解，這樣一家人應(yīng)該不會(huì)對(duì)抗。

必竟因勢(shì)利導(dǎo)，順勢(shì)而為，比逆反著唱對(duì)臺(tái)戲要好。

8以活動(dòng)或出彩為話(huà)題。

獲“出彩明小人”殊榮，倍感鞭策。

11月12日，在升旗儀式上，學(xué)校給我頒發(fā)了“出彩明小人”的獎(jiǎng)杯和以前我寫(xiě)毛筆字獲得的“守護(hù)未來(lái)，我是國(guó)防小衛(wèi)士”全國(guó)青少年書(shū)畫(huà)征集展示活動(dòng)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

那個(gè)獎(jiǎng)狀和這個(gè)獎(jiǎng)杯是從何而來(lái)的呢?

我這次獲得“出彩明小人”的獎(jiǎng)杯，主要是因?yàn)樵谌珖?guó)性的書(shū)法大賽中得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。雖然只得了個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，但學(xué)校老師們認(rèn)為也算是很厲害了。

我獲得國(guó)級(jí)書(shū)法優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，首先得感謝學(xué)校培養(yǎng)。我們學(xué)校十分重視硬筆字、軟筆字書(shū)法培訓(xùn)，舉辦了日月風(fēng)書(shū)法協(xié)會(huì)，每到周五下午的2、3節(jié)課，書(shū)法教室那里就有老師教同學(xué)們寫(xiě)毛筆字、硬筆字，另外學(xué)校還多次給我們辦書(shū)法展，為我們的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

其次感謝學(xué)校給我們提供的平臺(tái)，如果學(xué)校沒(méi)有給我們提供平臺(tái)，那我們就不知道有這次比賽，更沒(méi)法參加了。

除了感謝學(xué)校之外，我還要感謝學(xué)校特聘的校外輔導(dǎo)老師――教我們毛筆字的苗勇老師。是苗勇老師兢兢業(yè)業(yè)地給我們指導(dǎo)，培養(yǎng)我們毛筆書(shū)寫(xiě)技巧。記得我當(dāng)時(shí)寫(xiě)作品的時(shí)候，有拿不準(zhǔn)的或很難寫(xiě)的字，都要請(qǐng)教苗老師，苗老師便手把手地教我們。我如今能寫(xiě)好毛筆字，就得益于苗老師手把手地載培。

雖然這次我得了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯，但我知道榮譽(yù)只能代表以前，不能代表以后，

9以家風(fēng)為話(huà)題。

為他人著想的好家風(fēng)。

“噔噔噔……“一晃我從五樓下到一樓，只見(jiàn)樓宇門(mén)前的媽媽?zhuān)p手拿著數(shù)不清的方便袋，方便袋里裝著剛買(mǎi)的蔬菜。媽媽滿(mǎn)頭是汗，喘著粗氣。

我忙走過(guò)去，接?jì)寢屖掷锾釢M(mǎn)蔬菜的方便袋，蔬菜好多啊，有白蘿卜，冬瓜，蓮藕，山藥，芹菜……怪不得把媽媽累成這樣。

我本想把媽媽手里的方便袋都放到我的兩只手上，但是媽媽怕我累著，只給了我兩個(gè)方便袋的菜，左手白蘿卜，右手冬瓜。

我提著兩袋菜，一口氣來(lái)到我家的五樓門(mén)口，渾身立刻感覺(jué)有些熱燥燥的。

”當(dāng)當(dāng)當(dāng)“，敲門(mén)三下，”當(dāng)當(dāng)當(dāng)"又敲門(mén)三下。在家里不知忙啥的爸爸沒(méi)有回應(yīng)。

爸爸暫時(shí)沒(méi)開(kāi)門(mén)，我還要繼續(xù)等下去嗎?不!我的腦海里忽然閃現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面。那一次我和爸爸回老家?guī)蜖敔斈棠陶ń?，中午回家時(shí)，我們都口干舌燥疲憊不堪，可爸爸不知哪來(lái)的勁，挑著一擔(dān)花椒小跑似的往家趕，不久就把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，我和爺爺奶奶每人挎著一筐花椒，快走到村邊橋頭的時(shí)候，感覺(jué)疲憊得一步都不想挪。正在這時(shí)，我的眼前一亮，爸爸又風(fēng)風(fēng)火火地扛著扁擔(dān)來(lái)了。當(dāng)爸爸用扁擔(dān)把爺爺奶奶挎著的兩筐花椒挑起來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)爸爸滿(mǎn)是汗水的上衣貼在了脊背上。爸爸這是不顧自己疲勞，把原先挑的花椒放在家里，又來(lái)迎接我們了。他真是一個(gè)為他人著想的人。

今天媽媽趕早市買(mǎi)菜一路挺辛苦，我也要二次下樓迎接?jì)寢尅?/p>

“噔噔噔……”我把剛才拿的菜很快放在門(mén)口，又飛快地下樓去接?jì)寢專(zhuān)诙枪战翘?，我看?jiàn)了一臉愕然的媽媽。

“你怎么又下來(lái)了?”

“給我你手里的菜。”我不由分說(shuō)，奪過(guò)媽媽手里提著的菜，轉(zhuǎn)身又上了五樓。

“俺孩子知道疼人了，哈哈哈……”身后傳來(lái)媽媽爽朗的笑聲。

媽媽開(kāi)心，我更開(kāi)心。

這就是我們家為他人著想的好家風(fēng)!

小升初作文寫(xiě)作技巧。

1、文題簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確醒目。

文題是文章的眉目，“文好題一半”。一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗、耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。考場(chǎng)作文的文題應(yīng)力求簡(jiǎn)潔凝煉，形象生動(dòng)，擬題原則是“小”“準(zhǔn)”“新”，能展示文采，先聲奪人。常見(jiàn)的文題有三種類(lèi)型。1、采用原話(huà)題的原詞句，并不多加改造。如《心靈的選擇》《小議誠(chéng)信》。2、在對(duì)原話(huà)題理解的基礎(chǔ)上，所擬文題或明確主旨，或概括內(nèi)容，或體現(xiàn)思路，或表明特色，如《高揚(yáng)道德的大旗》、《失敗是種難言的美麗》。3、采用一定的修辭方法，常見(jiàn)的如比喻《用語(yǔ)言連綴心靈的星空》，夸張式《世界很小是個(gè)家》，引用式《你不該安靜地走開(kāi)》(歌曲)、《忙兮忙兮奈若何》(詩(shī)句)，反問(wèn)式《21世紀(jì)你美嗎》，情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》，符號(hào)式《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》，呼告式《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)》，對(duì)比式《英雄無(wú)用武之地與英雄有用武之地》。這三種情況以后兩種為好。

2、鳳頭引蝶，立意新穎。

古人寫(xiě)文章很講究開(kāi)頭，稱(chēng)之“鳳頭”，西方的諺語(yǔ)也這樣說(shuō)：好的開(kāi)頭是成功的一半。對(duì)于一篇800字左右的考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)更是如此，往往開(kāi)頭便決定了整篇文章的大體走勢(shì)，定下了文章的基調(diào)。同時(shí)，一個(gè)好的開(kāi)頭也增加考生寫(xiě)好下文的信心。開(kāi)頭的方法有很多，但究竟如何開(kāi)頭需要因文而定，因人而定。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開(kāi)頭。立意時(shí)一要善于“化大為小”，口子要小，要善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在小篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。二要善于“以小見(jiàn)大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們?cè)谶x擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。立意對(duì)文章寫(xiě)作的成敗至關(guān)重要，應(yīng)該在準(zhǔn)確、深刻、新穎、獨(dú)到上下工夫，最好能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)，這就需要有見(jiàn)地、有膽識(shí)，善于避開(kāi)人云亦云的觀點(diǎn)，跳出陳陳相因的窠臼，表現(xiàn)出自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)。如果想寫(xiě)出認(rèn)識(shí)深刻的的文章來(lái)，就要“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”。要做到深思，就必須由此及彼、由表及里、由淺入深(由個(gè)別到一般)，透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，要辯證分析，自己觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

3、快速構(gòu)思，編列提綱。

快速構(gòu)思是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵。快速構(gòu)思的過(guò)程，實(shí)際是一個(gè)快速調(diào)遣材料表達(dá)中心的過(guò)程。文章中心的表達(dá)因文體而異，議論文重在明確，用材料證明;記敘文貴在含蓄，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。無(wú)論寫(xiě)什么體裁的文章，表達(dá)中心的材料都是必不可少的。材料是文章的血肉，沒(méi)有材料，文章的內(nèi)容便豐富不起來(lái);有了材料而不加選擇，文章的思想也深刻不起來(lái)。因此，選用什么樣的材料表達(dá)中心，便成為考場(chǎng)作文構(gòu)思的首要問(wèn)題。安排材料的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)組織文章結(jié)構(gòu)的過(guò)程。從整體上看，采用什么樣的結(jié)構(gòu)形式，遵循怎樣的寫(xiě)作思路，都要根據(jù)不同的文體特點(diǎn)通盤(pán)謀劃，就局部而言，哪些在前，哪些在后，哪些該詳，哪些該略，也都要根據(jù)行文的需要妥當(dāng)處置，這樣，材料的安排才會(huì)有條不紊，井然有序。此外，文章怎么開(kāi)頭，怎么結(jié)尾，如何組織段落和層次，如何進(jìn)行過(guò)渡和照應(yīng)，也要精心進(jìn)行設(shè)計(jì)，只有這樣，文章的結(jié)構(gòu)才算得上嚴(yán)謹(jǐn)和完整。成功的構(gòu)思使所寫(xiě)的文章能向人們揭示某種隱藏在客觀事物里或社會(huì)表象深處的道理。只有深入構(gòu)思，才能由此及彼、由表及里的對(duì)客觀事物或社會(huì)表象得出清晰而深刻的認(rèn)識(shí)，才能寫(xiě)出觀點(diǎn)新穎、結(jié)構(gòu)與角度不落俗套的佳作。以上構(gòu)思的全過(guò)程，可以用一份簡(jiǎn)明的提綱來(lái)表示。提綱是文章內(nèi)容的濃縮，也是行文思路的體現(xiàn)，要在考場(chǎng)上快速成文，列一份明晰的構(gòu)思提綱是非常必要的。一些考生寫(xiě)話(huà)題作文時(shí)常常復(fù)制話(huà)題，原地打轉(zhuǎn)，或者東拉西扯，文意散漫，有這樣一份提綱控制，有利于防止這類(lèi)毛病的發(fā)生。提綱的大致形式為：開(kāi)頭，如何扣題;中間各段主要寫(xiě)什么，分幾層寫(xiě);結(jié)尾如何照應(yīng)開(kāi)頭，如何深化、強(qiáng)調(diào)主題等。“胸中有全局，筆下有路數(shù)”，作文才有可能一氣呵成。

這次整理就到這里啦，祝大家在考試中魚(yú)躍龍門(mén)!

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇十二

親愛(ài)的'表姐：

你好！

我們都快一年多沒(méi)見(jiàn)了，你近日身體好嗎？生活的開(kāi)不開(kāi)心？繁重的學(xué)業(yè)一定壓得你喘不過(guò)氣了吧。

我們學(xué)校里舉行了蔣巷村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，你一定想知道我在蔣巷村過(guò)得怎么樣吧，那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：

在蔣巷村，我們玩得很開(kāi)心，上了十幾節(jié)課，有制作七巧板。制作電路圖，玩“不倒森林”，“擊鼓彈球”等游戲。制作課目。

其中，最令我難忘的是“擊鼓彈球”這個(gè)游戲。教練把我們分成三組，然后教練開(kāi)始說(shuō)比賽規(guī)則：“這個(gè)游戲名字叫‘擊鼓彈球’，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是一組同學(xué)上來(lái)拉住這只鼓旁邊的繩子，然后我把這個(gè)小球放上去，聽(tīng)到我喊開(kāi)始后，就把繩子往上一提，把球彈上去，球落到鼓上擊響一次算一分，每組先練習(xí)三次，第一組獻(xiàn)上。”等老師說(shuō)完，我們第一組早已走到鼓旁拿起了繩子，躍躍欲試了。“開(kāi)始”教官喊道，我們就立即把繩子用力往上一提，由于我們第一次玩所以沒(méi)掌握好力度，所以球彈上去幾丈高，結(jié)果想也想得到是沒(méi)接到了……練習(xí)結(jié)果出來(lái)了我們第一組：零分；第二組：零分；第三組：零分。

“比賽正式開(kāi)始?！苯坦儆趾暗?。我們給自己暗暗加油后走了上去，緊緊地攥住了繩子……“開(kāi)始”教官說(shuō)道。我們這次掌握好力度把繩子一提，球彈了上去，一分，兩分，三分……比賽成績(jī)出來(lái)了，第一組：五分：第二組：三分；第三組：兩分。就這樣，我們組以5分的好成績(jī)奪得了第一名，這個(gè)游戲結(jié)束后，教官給我們總結(jié)了一下：無(wú)論做什么事情，只有團(tuán)結(jié)一心，才能克服障礙，創(chuàng)造奇跡。

時(shí)間不多了，等什么時(shí)候見(jiàn)了面我再和你說(shuō)吧。

最后我在這祝您身體健康，學(xué)業(yè)有成，萬(wàn)事如意。

此致

敬禮！

你的表妹：xx。

xx。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇十三

要求：

1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。

2、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑，還可以是城市周?chē)拇髲B超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。

3、能按幾個(gè)方面組織材料。

題目分析：

在三點(diǎn)要求中，第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn)，是本次作文要求的重中之重。

有學(xué)生寫(xiě)“上海是個(gè)好地方”，然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn)，老師沒(méi)算偏題。但嚴(yán)格地講，這是偏題了。

原因一、第2點(diǎn)所舉例子，明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;。

原因二、這是要求按幾個(gè)方面描寫(xiě)景點(diǎn)，而不是從兩三年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)的，按參觀游覽順序描寫(xiě)。按幾個(gè)方面描寫(xiě)景點(diǎn)，需要對(duì)景點(diǎn)有多方面的感受，對(duì)思考深度有了更高的要求，符合高年級(jí)作文的特點(diǎn)。

童年時(shí)有很多事令人難忘。一次經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理，使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。生活中難免碰到困難。你遇到過(guò)什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫(xiě)篇作文。

四、校園新事提示：事情要真實(shí)，內(nèi)容要具體。

學(xué)習(xí)方法。

提示：把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。

提示：寫(xiě)一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

提示：“玩”是孩子的天性。請(qǐng)寫(xiě)出你玩什么，怎么玩，在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事，有什么感受。

提示：想想，你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫(xiě)下來(lái)。

提示：寫(xiě)清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么，它的由來(lái)，它給你帶來(lái)了方便還是麻煩，歡樂(lè)還是痛苦。

提示：在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)出一件讓你感到溫暖的事。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書(shū)包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。

要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫(xiě);結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.

提示:在你的周?chē)隙ㄓ兄档每涞娜?事.景物請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文.

要求:選擇具體事例寫(xiě)出你長(zhǎng)大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫(xiě)下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫(xiě)一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!

以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫(huà)人物如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公寫(xiě)一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.

蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.

提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫(xiě)生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.

提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.

在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文.

學(xué)習(xí)方法。

要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感;500字以上.

要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫(xiě)自己想擁有什么事物也可寫(xiě)自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語(yǔ)句通順不少于500字.

同學(xué)們?cè)诹甑男W(xué)生活中你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請(qǐng)你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.

要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順行款正確;不少于500字.

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇十四

要求：

1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。

2、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑，還可以是城市周?chē)拇髲B超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。

3、能按幾個(gè)方面組織材料。

題目分析：

在三點(diǎn)要求中，第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn)，是本次作文要求的重中之重。

有學(xué)生寫(xiě)“上海是個(gè)好地方”，然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn)，老師沒(méi)算偏題。但嚴(yán)格地講，這是偏題了。

原因一、第2點(diǎn)所舉例子，明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;。

原因二、這是要求按幾個(gè)方面描寫(xiě)景點(diǎn)，而不是從兩三年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)的，按參觀游覽順序描寫(xiě)。按幾個(gè)方面描寫(xiě)景點(diǎn)，需要對(duì)景點(diǎn)有多方面的感受，對(duì)思考深度有了更高的要求，符合高年級(jí)作文的特點(diǎn)。

二、童年往事。

童年時(shí)有很多事令人難忘。一次經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理，使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。生活中難免碰到困難。你遇到過(guò)什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫(xiě)篇作文。

三、的啟示。

四、校園新事提示：事情要真實(shí)，內(nèi)容要具體。

五、我的。

學(xué)習(xí)方法。

提示：把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。

六、文明在我的身邊。

提示：寫(xiě)一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

七、玩。

提示：“玩”是孩子的天性。請(qǐng)寫(xiě)出你玩什么，怎么玩，在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事，有什么感受。

八、我家的故事。

提示：想想，你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫(xiě)下來(lái)。

九、我的綽號(hào)(網(wǎng)名)。

提示：寫(xiě)清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么，它的由來(lái)，它給你帶來(lái)了方便還是麻煩，歡樂(lè)還是痛苦。

十、溫暖。

提示：在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)出一件讓你感到溫暖的事。

十一、我真想。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書(shū)包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。

十二、家庭**。

要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫(xiě);結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.

十三、夸夸我們的(我的)____________。

提示:在你的周?chē)隙ㄓ兄档每涞娜?事.景物請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文.

十四、我長(zhǎng)大了。

要求:選擇具體事例寫(xiě)出你長(zhǎng)大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.

十五、學(xué)習(xí)方法。

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫(xiě)下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫(xiě)一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!

十六、

以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫(huà)人物如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公寫(xiě)一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.

十七、以?xún)煞N或三種動(dòng)物如小豬、小狗、小馬、小貓等為主人公寫(xiě)一篇自己命題的童話(huà)或寓言故事500字以上.

十八、以為題為下文續(xù)寫(xiě)不少于500字的故事.

蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.

十九、今天教室里特別靜。

提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫(xiě)生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.

二十、我選他(她)。

提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.

二十一、

在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警-察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文.

學(xué)習(xí)方法。

要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感;500字以上.

二十二、我想____________。

要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫(xiě)自己想擁有什么事物也可寫(xiě)自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語(yǔ)句通順不少于500字.

二十三、

同學(xué)們?cè)诹甑男W(xué)生活中你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請(qǐng)你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.

要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順行款正確;不少于500字.

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇十五

聽(tīng)說(shuō)莆田紫霄山是多姿多彩千姿百態(tài)的。今天爸爸媽媽和爺爺帶我去我盼望已久的紫霄山。

到了紫霄山，我們走上階梯，走著走著一路上我們看到了許多的植物和動(dòng)物：松樹(shù)、柳樹(shù)、小鳥(niǎo)、松鼠........真是好看極了。不知不覺(jué)就到了山頂。山頂有寺廟，燒烤的地方。石洞、石洞廟、觀日臺(tái)!

我們走進(jìn)寺廟，就有一陣陣濃濃的香味，原來(lái)是燒了許多的香在里面，寺廟里有三個(gè)菩薩和好幾個(gè)小神將，他們被雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖，千姿百態(tài)的。

媽媽也去燒了香，抽簽。到了石洞也向菩薩求好運(yùn)。我們又看到了燒烤的地方，真是人山人海，有的人帶著香腸、雞柳、牛肉、魚(yú)肉、豬肉、土豆、羊肉...........玲瑯滿(mǎn)目，讓我真流口水，只可惜我們不知道有燒烤的地方，我們只好速速的離開(kāi)了。

我們又到了石洞，石洞是由兩個(gè)大石頭襯著許許多多的小石頭，穿過(guò)石洞，由于前面很危險(xiǎn)我們只好失望地離開(kāi)了。

我們可以去最后一個(gè)景點(diǎn)了，那就是觀日臺(tái)，我們坐在觀日臺(tái)上看見(jiàn)了一眼望不跡的房子，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天直入雨天的山峰，連綿起伏的山嶺，最好看的是我們都看到了整個(gè)莆田市。

要走了，我們戀戀不舍，留戀反地離開(kāi)了，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你紫霄山，我愛(ài)你紫霄山。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇十六

(一)、羅丹有句名言：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！闭?qǐng)你用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美(如一朵花、一片景、一件事、一個(gè)人等)，并把它記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇不少于400字的記敘文，題目自定。

(二)、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇文章。

(三)、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：1、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。

2、文中一律不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。

(四)、根據(jù)下面的材料，以《我錯(cuò)怪了他》為題，緊扣下面材料的線索進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。要求內(nèi)容具體，有條理、有重點(diǎn)、想象合理，字?jǐn)?shù)在400字左右。

材料：一個(gè)星期天的下午，我和**同學(xué)約好打乒乓球(或干其他事情)，一直到天黑，他(她)卻還沒(méi)有來(lái)。第二天，我氣得不理他(她)，后來(lái)，我才知道，她(他)的赴約的路上，遇到……。聽(tīng)了事情原委，我連忙向他(她)道歉。

(五)、的感覺(jué)真好(40分)。

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整。(2)寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的所見(jiàn)所聞。要求語(yǔ)句通順，條。

理清楚，特別要寫(xiě)出自己的所感所悟，真情實(shí)感，恰如其分。(3)字?jǐn)?shù)450字左右。

(六)、“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀?！?/p>

“科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的.?！?/p>

以上兩句名言都說(shuō)明了想象的重要性，請(qǐng)你從下面兩個(gè)題目中任選一題，

展開(kāi)豐富、合理的想象，完成作文，內(nèi)容要有獨(dú)創(chuàng)性。

題目一：“未來(lái)的”請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，完成作文。

題目二：“老鼠過(guò)街，人人喊打”，老鼠總是生活在最陰暗的角落。請(qǐng)以“老鼠。

的自述”為題，用第一人稱(chēng)(即稱(chēng)老鼠為“我”)完成作文。

(七)、題目：美好的回憶。

要求：1、記敘自己生活，學(xué)習(xí)中值得回憶的，美好的事。

2、要寫(xiě)出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容。

3、字跡工整，語(yǔ)句通順。

4、不少于450字。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇十七

1996年9月，年僅19歲的'郭老師，懷揣夢(mèng)想，滿(mǎn)腔熱血踏上了心目中神圣的三尺講臺(tái)。秉持“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信念，開(kāi)啟了她的教育征程。

二十二年來(lái)的班主任工作經(jīng)歷，讓她深深地懂得了“愛(ài)”的真諦，“教育需要激情，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)。教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索?！倍@滿(mǎn)腔的思考全部化為了她對(duì)學(xué)生深深地“愛(ài)”。沒(méi)有愛(ài)，教育將是一潭死水。她用“愛(ài)”來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

身為兩個(gè)班數(shù)學(xué)教師的同時(shí)，她還是一位年級(jí)組長(zhǎng)，她不僅認(rèn)真組織年級(jí)組集體備課、研課，還積極開(kāi)展校內(nèi)“同課異構(gòu)展風(fēng)采”活動(dòng)，課后組織老師們及時(shí)評(píng)課，寫(xiě)出教學(xué)反思，并積極開(kāi)展組內(nèi)創(chuàng)新活動(dòng)。

作為全區(qū)優(yōu)秀骨干教師的她，不但在教學(xué)上積極進(jìn)取，還竭力幫助年輕教師的成長(zhǎng)，參加“青藍(lán)工程”活動(dòng)和年輕教師一道進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，曾多次承擔(dān)了公開(kāi)課和示范課，行之有效地指導(dǎo)了青年教師的課堂教學(xué)。每一學(xué)期聽(tīng)徒弟的課就有30多節(jié)，30多節(jié)的聽(tīng)課，30多節(jié)的指導(dǎo)，30多次的磨課，最終收獲了累累碩果。她的徒弟多人獲得xx區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)教學(xué)能手。與此同時(shí)，她還積極參與教研中心舉辦的各類(lèi)(數(shù)學(xué)學(xué)科教研)活動(dòng)，和名師工作室成員編寫(xiě)“一課一練”教學(xué)輔助用書(shū)，得到使用者好評(píng)。還參與“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，對(duì)兄弟學(xué)校的青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，親自示范課型，提供課例，在討論中讓青年教師有所收獲。

就這樣經(jīng)歷著、成長(zhǎng)著?；厥鬃哌^(guò)的教育教學(xué)路，每一次的付出都是一次飽滿(mǎn)的充實(shí)。也正因?yàn)檫@樣的付出得到了不少的收獲，她先后被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)先進(jìn)家教教師”、“xx區(qū)優(yōu)秀骨干教師”、“xx區(qū)師德標(biāo)兵”、“xx市第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”、“xx市優(yōu)秀班主任”、“市級(jí)教學(xué)能手”、“自治區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究課題優(yōu)秀教師”，所帶班級(jí)被評(píng)為“xx區(qū)先進(jìn)班集體”、“xx區(qū)溫馨教室”。多篇論文收錄到核心刊物。在連續(xù)六年的年度考核中她被評(píng)為優(yōu)秀。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。她深知，“善之本在教，教之本在師”，雖然她只是一名普普通通的人民教師，但她會(huì)用她對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱情和對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”去踐行。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇十八

一個(gè)__________的人。

我明白___________的意義了。

我不再___(軟弱、自卑……)。

童年真_________。

我是一個(gè)_________。

我想__________________________的人。

我__________的故事。

假如我是____________________。

___________，我真后悔。

_____給我的啟示。

那是一種________。

和你在一起我很___(快樂(lè)、苦惱……)。

美麗的________。

第一次________嘗試。

我________的經(jīng)歷。

那時(shí)候,我想____________。

真摯的__________。

我渴望_________。

那一次，我懂得了______。

一次_______的考試。

我為_(kāi)______而自豪。

愛(ài)使我___________。

在________中成長(zhǎng)。

我戰(zhàn)勝了________________。

伴我成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)充滿(mǎn)_________。

家給我的_________。

友情讓我________。

未來(lái)的____________。

面對(duì)_________我不怕。

他(她)有一顆____的心。

新的'____________。

我有一雙____的手。

他(她)__(幫助、影響)了我。

_______校園一角。

_____使我想起了他(她)。

現(xiàn)代科技帶來(lái)的_________________。

我是________。

最開(kāi)心(苦惱、痛苦)的是_____。

假如_________。

______，真煩惱。

友愛(ài)在____(師生、教室、比賽……)中。

新的____________。

我有一雙____的手。

他(她)__(幫助、影響)了我_______。

校園一角。

_____使我想起了他(她)。

_________________的自述。

二、(一)、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇文章。(二)、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1、從以上兩題中任選一題完成。2、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。

三、根據(jù)下面所給的詞語(yǔ)，編個(gè)故事，不少于400字。考場(chǎng)小白兔山坡指南針狐貍。

四、你們家的星期天都是怎么過(guò)的，選擇一個(gè)你最愿意寫(xiě)的星期天，寫(xiě)出來(lái)。注意在敘事的過(guò)程中寫(xiě)出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

五、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。

六、題目：可愛(ài)的______要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛(ài)，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。

六、給自己的幼兒園老師寫(xiě)一封信，匯報(bào)你幾年來(lái)的變化。要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面，注意選擇合適的語(yǔ)言。

七、我很感激她要求：審清題目，重點(diǎn)寫(xiě)一件事情，將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)材料題目篇十九

提示：隨著年齡的增長(zhǎng)，書(shū)籍愈來(lái)愈成為我們生命中不可或缺的一部分。我們不停地讀書(shū)、借書(shū)、購(gòu)書(shū)、藏書(shū)在其中，一定發(fā)生了不少令你記憶深刻、感慨萬(wàn)千的事情吧！請(qǐng)選擇其中一個(gè)故事（也可以?xún)扇齻€(gè)）寫(xiě)下來(lái)。

要求：字跡整潔，語(yǔ)句通順，條理清楚，故事生動(dòng)；字?jǐn)?shù)不少于400字；涉及到姓名的請(qǐng)用小婁、小葑等假名代替。

2、大自然是人類(lèi)的母親，她賜予人類(lèi)綠色的家園、豐富的寶藏。

請(qǐng)以“感謝”（德勝河、大鳳山、鮮花、綠草、、、、、、）為題目寫(xiě)一篇作文。

4、五年級(jí)半命題作文：（）的啟示。提示：把題目補(bǔ)充完整，括號(hào)里可以填“一句名言”、“一句古詩(shī)”、“一首歌”、“一件事”寫(xiě)出給了你什么啟示。

5、幸虧。

友情提示：幸虧我沒(méi)遲到、幸虧他沒(méi)來(lái)、幸虧我?guī)チ?、幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中這樣的心理很多，請(qǐng)你寫(xiě)下感觸最深的一次。

6、得到（）之后。

7、大與小。

友情提示：有些東西是大的好，有些東西是小的好，有時(shí)是大人有理，有時(shí)是小孩有理，有時(shí)要講大道理，有時(shí)要從小事做起生活中的大與小常常是說(shuō)不清的，請(qǐng)你選擇一對(duì)有關(guān)“大與小”事物來(lái)寫(xiě)。

8、欣賞（）友情提示：我們常常在欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、欣賞事物的美麗、欣賞書(shū)畫(huà)的精彩只有懂得欣賞，生活才會(huì)幸福和快樂(lè)，請(qǐng)你以“欣賞”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，可自擬題目，如《我最欣賞的》、《學(xué)會(huì)欣賞》、《令人欣賞的》等。

9

魚(yú)和水（）友情提示：魚(yú)離不開(kāi)水，一旦沒(méi)了水，就意味著失去生命；水呢，如果沒(méi)有魚(yú)蝦的躍動(dòng)，也就沒(méi)有了靈氣。生活中，類(lèi)似的關(guān)系或情景很多很多，請(qǐng)你以此內(nèi)容寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于600?？勺詳M題目。

我學(xué)會(huì)了欣賞別人。

最近我學(xué)會(huì)了欣賞別人。

欣賞別人是指看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不要一味地嘲笑別人。最初的時(shí)候，我并不知道欣賞別人是怎么回事，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)不要光看到別人的缺點(diǎn)，要經(jīng)?？吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)。我沒(méi)有仔細(xì)地去想這句話(huà)。直到有一天，我從《讀者》上看到一篇文章叫《欣賞別人》，講的是一位女孩在陽(yáng)光明媚春天，看到一位老太太穿著厚厚的棉衣，小女孩覺(jué)得她很可笑，爸爸卻說(shuō)這個(gè)老婦人可能是剛剛生完病，她是在欣賞春天，從此那小女孩就學(xué)會(huì)了欣賞別人，并且把這個(gè)方法推薦給了大家。

我看了后很受教育，我知道了應(yīng)該怎樣欣賞別人。我平時(shí)總是喜歡嘲笑一些成績(jī)差的同學(xué)，比方某某某，平是我覺(jué)得他沒(méi)有一點(diǎn)好的地方。直到有一天，我正在發(fā)本子，看到他一個(gè)人閑玩，就隨口說(shuō)了一句：“幫我發(fā)一下本子。”沒(méi)想到他好不猶豫說(shuō)：“幫班里做事也好！”說(shuō)著就從我手中拿下一大堆本子認(rèn)真地發(fā)了起來(lái)。這事雖小，但對(duì)我的感觸很大。一件小小的事情，班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)不屑一顧，不愿做的事，而他卻做的那么認(rèn)真，從那以后，我就改變了對(duì)他的看法，積極地為班里做事。

從這件事中我體會(huì)到了欣賞別人不僅能夠使自己更加了解同學(xué)，還可以激勵(lì)我向他學(xué)習(xí)。古代著名的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)??！闭f(shuō)得就是這個(gè)意思吧。

難道我們不該學(xué)會(huì)欣賞別人嗎？

學(xué)會(huì)欣賞別人。

“學(xué)會(huì)欣賞別人”，這一句話(huà)使我改變了自己，變得會(huì)向別人學(xué)習(xí)，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己。說(shuō)起這句話(huà)，還有一個(gè)故事呢！

自從王老師當(dāng)我們班主任起，她便把小任調(diào)到我旁邊。小任每節(jié)課幾乎都在做小動(dòng)作或者和后面的小金和小宓在說(shuō)話(huà)，我坐在他旁邊，看題目的時(shí)候，常常會(huì)無(wú)意間看見(jiàn)他這個(gè)樣子，總覺(jué)得不舒服。有時(shí)，好玩的游戲，我也會(huì)被吸引過(guò)去；小宓經(jīng)常和小曹一起抄作業(yè)答案；最近，小張時(shí)不時(shí)地就出來(lái)管我們紀(jì)律煩人的事可真多啊！

我想把煩惱全都訴說(shuō)出來(lái)，卻不知道說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，好朋友，有用嗎？那誰(shuí)呢？經(jīng)過(guò)慎重地考慮，我把目標(biāo)指向王老師，可我膽子小，不敢當(dāng)面告訴王老師，那么辦呢？我實(shí)在忍不住了，這時(shí)，一個(gè)主意從我腦子里閃過(guò)，對(duì)，寫(xiě)信給王老師！

星期日的早上，爸媽都不在家，我開(kāi)好信封，拿出稿紙，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)了，一邊寫(xiě)一邊想：“總算能把煩惱全吐出來(lái)了?！焙芸?，一張紙被我寫(xiě)滿(mǎn)了，接著第二張終于寫(xiě)完了，“好舒服！”我不禁大聲叫道。中午，我就把信投了出去。

第二天中午，小章對(duì)我說(shuō)：“王佳瑩，王老師找你?！蔽覒阎ε碌男那?，朝王老師走去，心想：“會(huì)不會(huì)是因?yàn)槟欠庑?？”到了王老師的身邊，王老師給了我一封信，笑著說(shuō)：“王佳瑩，你看，王老師喜歡你，一看完信，就給你回信了。”

送給我的禮物，珍藏著，珍藏著。

學(xué)會(huì)欣賞別人。

講桌上，一沓白紙，一大杯茶，旁邊坐著周老師。等同學(xué)們到齊后，周老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，今天要做一個(gè)作業(yè)：寫(xiě)出班上每個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?！边@是什么作業(yè)，真新鮮，不過(guò)，既然老師叫寫(xiě)，由不得我多想，我便提筆寫(xiě)了起來(lái)。

剛提筆，便覺(jué)得問(wèn)題來(lái)了：第一排第一個(gè)是男生高侗，他能有什么優(yōu)點(diǎn)？說(shuō)實(shí)話(huà)，我甚至有些討厭他。他這個(gè)人最調(diào)皮，總愛(ài)搗蛋。上次我正在看書(shū)，一只手突然伸過(guò)來(lái)，我下意識(shí)地把書(shū)抓緊，哧，一頁(yè)紙被扯壞了。我抬頭一看，是高侗。我正要發(fā)火，他卻舌頭一伸，拔腿溜走了。這樣一個(gè)同學(xué)，叫我怎么寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)呢？我抬起頭，正好看見(jiàn)高侗和旁邊的同學(xué)談笑風(fēng)生呢。看到一旁的同學(xué)樂(lè)不可支的樣子，我想起一件事。一次，黃榮考得不好，伏在座位上哭，高侗一本正經(jīng)地說(shuō)：“哎呀，這位小朋友怎么哭了，有什么委屈？來(lái)來(lái)，講給高叔叔聽(tīng)。”黃榮一聽(tīng)，撲哧一聲笑了。哦，我想起來(lái)了，高侗有優(yōu)點(diǎn)——幽默。提筆寫(xiě)下了“幽默”二字，我感到高侗好像變得可愛(ài)起來(lái)。

接著，我又為第二個(gè)、第三個(gè)同學(xué)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，在寫(xiě)的時(shí)候，我想起了許多關(guān)于他們的事情。寫(xiě)著寫(xiě)著，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我身邊的每一個(gè)人都那么可愛(ài)，他們有的好學(xué)、有的聰明、有的機(jī)靈、有的勤勞，我作為他們的同學(xué)，真能學(xué)到不少東西呢，只是我平時(shí)沒(méi)注意罷了，現(xiàn)在靜下心來(lái)想一想，覺(jué)得每一個(gè)人都很值得我學(xué)習(xí)。

篇二：半命題作文應(yīng)如何擬題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)推敲，選詞要恰當(dāng)，要合乎邏輯。

2、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)新中求異。

3、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，從小處切入，以小見(jiàn)大。

4、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、擬題時(shí)，仔細(xì)推敲字詞，做到搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)新中求異。

2、啟發(fā)學(xué)生擬題時(shí)抓住細(xì)節(jié)，從小處切入，以小見(jiàn)大。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)。

半命題作文所給的一半題目是對(duì)作文者的限制，要求補(bǔ)全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志。把半命題作文的題目補(bǔ)充完整，就是一個(gè)完整的全命題作文題目，就可以按照命題作文的寫(xiě)作步驟寫(xiě)作了?？梢?jiàn)把半命題作文的題目補(bǔ)充完整是半命題作文寫(xiě)作首要的也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。今天，我們就一起來(lái)探討半命題作文應(yīng)如何擬題。

二、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)。

1、不合要求，不合情理。這種失誤在半命題作文中經(jīng)常遇到，比如在寫(xiě)《_________是一把雙刃劍》這一命題作文時(shí)，有不少同學(xué)將題目擬為《戰(zhàn)爭(zhēng)，是一把雙刃劍》、《sars，是一把雙刃劍》，這種擬題顯然是錯(cuò)誤的，是不合情理的。大家知道：戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難和痛苦，對(duì)社會(huì)有害而無(wú)益；sars也是我們不愿再次遇到的，它給整個(gè)人類(lèi)帶來(lái)了恐慌與災(zāi)難，沒(méi)有好的一面可言。將戰(zhàn)爭(zhēng)、sars比喻為雙刃劍，就是因?yàn)闆](méi)有理解雙刃劍的含義，才犯了這樣的錯(cuò)誤。

2、擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫(xiě)出的作文“撞車(chē)機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，《當(dāng)我面對(duì)_________的時(shí)候》這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等，好像大家要“面對(duì)”的.似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上_________多》為題寫(xiě)作時(shí)，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！

3、擬題過(guò)大，難以下筆。以《感悟_________》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟人生》這類(lèi)范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

4、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開(kāi)題目，任意為文。如半命題作文《我_________，因?yàn)槲襙________》，有位同學(xué)擬題為《我美麗，因?yàn)槲要?dú)特》，這是一個(gè)很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分。

三、寫(xiě)法指導(dǎo)。

同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物的名稱(chēng)填上就行了。如《我迷上了語(yǔ)文》、《我迷上了打籃球》、《我迷上了看報(bào)紙》等。

2、從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》、《走近杜甫》等等，這些題目就很具體，要用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響，并盡可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。

3、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如以《擁抱_________》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫(xiě)自我擁抱陽(yáng)光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒(méi)寫(xiě)一件具體生動(dòng)的事，使得文章空洞無(wú)物。其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來(lái)寫(xiě)活擁抱它的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。

四．?dāng)M題訓(xùn)練。

1、題目：__________也是一種享受。

要求：（1）補(bǔ)全題目，認(rèn)真審題，寫(xiě)出自己的真切感受。

【思路點(diǎn)撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個(gè)點(diǎn)：“一種享受”對(duì)立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”“寂寞”“痛苦”等，寫(xiě)作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見(jiàn)解獨(dú)到。同時(shí)，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來(lái)突出“也”字的效果。

五、小結(jié)。

半命題作文的靈活度介于話(huà)題作文與全命題作文之間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有所限制，又不失開(kāi)放性，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題、押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)作水平。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

失誤對(duì)策。

不合要求不合情理仔細(xì)審題辨清題意。

擬題俗套重復(fù)雷同聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣。

擬題過(guò)大難以下筆關(guān)注細(xì)節(jié)以小見(jiàn)大。

脫離文題我行我素。

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