高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫(優(yōu)質(zhì)13篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為以后的學習和工作提供有益的啟示?？偨Y(jié)中應該包含哪些關鍵的信息和要點？接下來，我們一起來看看這些總結(jié)范文，找找靈感吧。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇一

只要高一學生有了學習語文的樂趣，才會發(fā)覺其中的樂趣。而發(fā)現(xiàn)了學習語文的樂趣，才能有利于高一學生去持之以恒的學習語文。很多高一學生學不好語文的根本原因就是覺得語文很無聊，要記要背的東西太多，所以根本不想去學，所以成績也就提高不了。

興趣是我們學習語文的基礎，只有有了興趣我們才能為學習語文而努力。

我們在學習語文的時候，還要學會自己學習，學習語文要有主動性，這是提升我們語文成績最快也是最好的方法。

學習語文，并不是把所有的知識都背下來就可以了，有些問題還是需要我們思考的，我們把語文知識背下來之后，我們要學會總結(jié)。概括，這樣我們的成績才能夠提高。

語文不僅要把背，我們還要多讀，每天多讀幾篇文章，這樣對提高我們的閱讀成績是非常的有幫助的，在學習語文的過程中，我們一定要學會怎么正確的提高成績。

學習語文是需要有一個積累的過程的，不能一蹴而就，只有長期積累才能使語文學的更好。平常積累語文，就需要高一學生大量的閱讀和背誦，這些不僅能夠豐富你的語文知識，還能陶冶你的性情。在這個過程中，高一學生還可以準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中，把好句子或是你認為有意思的句子摘抄下來，把他們變成自己的東西。堅持下去，你的語文水平會得到很大的提高。

積累作文素材。是語文試卷中的必考題，想要寫出一篇高分作文，就要在平常的時候多看書，多積累素材，盡量把書中所講的于現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，這樣寫作文的時候才會文思泉涌。在積累作文素材的時候，不要單純的記背內(nèi)容，你可以去思考它的內(nèi)涵、寫作方法以及作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。

學好語文還要多感悟，我們在讀一篇文章的時候，一定要仔細思考，它主要表達的時候什么，我們把自己的感悟可以寫下來，從而提高我們語文閱讀的成績。

學習語文，我們要熟練，有很多同學在學習語文的時候，老師講能聽懂，自己做的時候，就不會，這就是不熟練的結(jié)果。

我們學習語文回答問題，還有有自己的個性，這樣我們的思路是才會非常的廣，我們的成績才能提高。

我們要跳出固有的思維，我們在思考的時候，我們的成績才能夠快速的提高，這對我們的提高成績語文成績是非常的有幫助的。

學語文，書寫語文是非常的重要的，我們在學習語文的時候，一定要多練習書寫。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇二

常見文言特殊句式：

(一)判斷句。

(1)用者，也表判斷：者，也、者也、也、者;。

(2)為、乃、即、則或否定詞非，未，弗等表判斷。

(3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備，天下梟雄。)。

(二)被動句:。

(2)為、為所、為所表判斷;如：臣聞如姬父為人所殺。

(3)被(后起用法，如：周公之被逮)。

(4)意念被動(無詞語標志)：兵挫地削。

(三)省略句：

(1)省略主語：如:永州之野產(chǎn)異蛇，()黑質(zhì)而白章。

(2)省略賓語：權起更衣，肅追()于宇下。

(3)省略介詞：將軍戰(zhàn)()河北，臣戰(zhàn)()河南。

注意：以，與，從，為，因五介詞常省略賓語。

(四)賓語前置:。

(1)疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:沛公安在?疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)。

(2)否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:時人莫之許也。

(3)用之或是把賓語提前取動詞前，以突出強調(diào)賓語。如:句讀之不知，惑之不解。。如:唯利是圖等。

(4)方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如:業(yè)文南向坐。(《史記項羽本紀》)。

(五)定語后置:。

(1)者：如:求人可使報秦者，未得。;。

(2)之：蚓無爪牙之利，筋骨之強;。

(3)之者：石之鏗然有聲者，所在皆是也。

(六)介詞結(jié)構做狀語后置:。

(1)用介詞于組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:青，取之于藍，而青于藍。

(2)介詞以組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如:具告以事。(《鴻門宴》)。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇三

辭曰：臣之壯也，猶不如人(推辭)。

其文約，其辭微，其志潔，其行廉。

(言辭，詞句)。

《歸去來兮辭》(一種文體)。

若

若使燭之武見秦君，師必退(假如)。

徐公不若君之美也(及，比得上)。

山有小口，仿佛若有光(似乎，好像)。

微

微夫人之力不及此(沒有，用來表示。

一種否定的假設或條件)。

見其發(fā)矢十中_，但微頷之。

(稍微，略微)。

其文約，其辭微，其志潔，其行廉。

(深奧，微妙)。

動刀甚微(輕微)。

周室卑微，諸侯相并(衰敗，衰弱)。

鄙

越國以鄙遠(邊邑，以……為邊邑)。

肉食者鄙，未能遠謀(淺陋)。

蜀之鄙有二僧(邊境)。

過我而不假道，鄙我也(輕視，看不起)。

鄙臣不敢以死為我(謙辭，謙稱自己)。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇四

重點翻譯句：

1、越國以鄙遠：越過別國而把遠地當作邊邑。

2、共其乏困：供給他們?nèi)鄙俚臇|西。

3、焉用亡鄭以倍鄰：為什么要滅掉鄭國來給鄰國(指晉國)增加土地呢？

4、唯君圖之：希望您考慮這件事；圖，考慮，圖謀。

5、朝濟而夕設版焉：早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事。設版，修筑防御工事。

6、因人之力而蔽之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武：依靠別人的力量又反過來損害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智；以散亂代替整齊，這是不符合武德的。

7、微夫人之力不及此：假如沒有那個人的力量，是到不了這個地步的。

8、既東封鄭，又欲肆其西封：已經(jīng)在東邊使鄭國成為他的邊境，又想往西擴大邊界。

9、夫晉，何厭之有：晉國，有什么能滿足的呢？

10、秦之遇，可謂深：秦國對待，可以說是刻毒的。

11、旦暮渡易水：早晚就要渡過易水了。旦暮，早晚，形容時間極短。

12、顧計不知所出耳：只是想不出什么辦法罷了。顧，不過，表示輕微的轉(zhuǎn)折。

13、荊軻有所待，欲與俱：荊軻等待另一個人，想同他一起去。

14、往而不反者，豎子也：去了而不能好好回來復命的，是沒用的小子。

15、樊以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意也：樊因為走投無路來投奔我，我不忍心因為自己的事而傷害了有德行的人的心意。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇五

輮以為輪，其曲中規(guī)(“輮”通“煣”，用火烤使木彎曲)。

知明而行無過(“知”通“智”，智慧)。

君子生非異也(“生”通“性”，資質(zhì)，天賦)。

雖有槁暴，不復挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，日曬)。

非利足也，而致千里。(“致”通“至”，達到)。

(2)古今異義。

博學。

古義：廣博地學習，廣泛地學習。例：君子博學而日參省乎己。

今義：知識、學識的淵博。

參

古義：驗，檢查。例：君子博學而日參省乎己。

今義：參加，參考。

疾

古義：強。例：聲非加疾也(這里指聲音宏大);疾風知勁草。

今義：疾病，快。

假

古義：憑借，借助。例：假輿馬者。

今義：與“真”相對。

金

古義：金屬制的刀劍。例：金就礪則利。

今義：金子。

爪牙。

古義：爪子和牙齒。例：蚓無爪牙之利。

今義：壞人的黨羽、幫兇。

用心。

古義：思想意識活動。例如：用心一也。

今義：讀書用功或?qū)δ呈驴蟿幽X筋。

(3)詞類活用。

木直中繩，輮以為輪(輮：動詞的使動用法，使……彎曲)。

君子博學而日參省乎己(日：名作狀，每天)。

假舟楫者，非能水也(水：名詞用作動詞，游水)。

上食埃土，下飲黃泉(上、下：名作狀，向上、向下)。

其曲中規(guī)(曲：形作名，曲度，弧度)。

登高而招，臂非加長也(高：形作名，高處)。

假輿馬者，非利足也(利：形容詞的使動用法，使……快，走得快)。

故木受繩則直(直：形作動，變直)。

(4)特殊句式與固定格式。

雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也(判斷句，“……者，……也”表判斷)。

用心一也(判斷句，“……也”表判斷)。

用心躁也(判斷句，“……也”表判斷)。

無以至千里(“無以……”意為“沒有用來……的辦法”)。

蚓無爪牙之利，筋骨之強。(定語后置)。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇六

長樂王回深父。父，通“甫”，古代對男子的美稱。

古今異義詞。

1.比好游者尚不能十一。

古義：十分之一。今義：數(shù)詞。

2.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀。

古義：不平常。今義：用作表程度的副詞，十分，很。

3.此所以學者不可以不深思而慎取之也。

古義：泛指求學的人，指讀書人。今義：特指有專門學問的人。

4.此所以學者不可以不深思而慎取之也。

古義：是代詞“所”與介詞“以”結(jié)合，相當于“……的原因”。

今義：常用來表示因果關系的連詞。

5.于是余又嘆焉。

古義：“于”，介詞，對;“是”，代詞，這件事。為單音詞連用。

今義：合用為一個連詞。

6.然視其左右，來而記之者已少。

古義：周圍;今義：左和右兩方面、支配、表示概數(shù)等。

7.至于幽暗昏惑而無物以相之。

古義：到達，達到，動詞;今義：表示另提一事或達到某種程度。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇七

1.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

2.議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。

3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞。

4.記敘文六要素（五w+h）：何時、何地、何人、何因、何過、何果。

5.律詩四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)。

6.五種表達方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫。

7.六種說明文說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義。

8.三種說明文說明結(jié)構：總分總結(jié)構、總分結(jié)構、分總結(jié)構。

9.三大說明文說明順序：按時間順序、按空間順序、按邏輯順序。

10.兩種基本議論文結(jié)構：提出問題---分析問題---解決問題&提出觀點---論證觀點---總結(jié)觀點。

11.六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法。

12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶。

13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。

14.七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語、介賓短語、的字短語。

15.六種句子成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。

16.十二詞類：名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬。

17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘。

18.三種省略號作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長。

19.四種波折號作用：表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長、表時地數(shù)起止。

20.四種引號作用：表引用實際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語。

1、課文預習六步法：查注生詞，掃清三字；朗讀課文，感知內(nèi)容；了解作者，把握背景；標明段序，分清結(jié)構；畫關鍵句，體會作用；簡寫主旨，歸納特色。

2、賞詩三步法：知人論世、譯析字面、闡明主旨。

3、劃分文章結(jié)構四法：依據(jù)表達方式、找尋明暗線索、依據(jù)時空順序、依據(jù)邏輯順序。

4、分析八種關鍵句作用：點明題目，引起下文；點明中心，亮出主旨；設置懸念，引發(fā)興趣；承上啟下，自然銜接；前后照應，和諧統(tǒng)一；側(cè)面烘托，間接映襯；后文鋪墊，埋下伏筆；增強語言，突出特征。

5、辨別七類文章寫法：對比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見大寫法、先揚后抑寫法、虛實結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法。

1、安步當車：古代稱人能安貧守賤。現(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。

2、安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。

3、篳路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦。

4、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事。

5、別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或簡樸。

6、不孚眾望：不能使群眾信服。

7、不為已甚：指對別人的責備或處罰適可而止。

8、不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風格，不落舊套。

9、不容置喙：不容別人插嘴。

10、不塞不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。

11、不以為然：不認為是對的，含有輕視之意。

12、不以為意：不放在心上，不加注意。

13、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。

14、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并。

15、分庭抗禮：現(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立。

16、狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱（多指文學作品）。

17、管窺蠡測：比喻對事物的觀察和了解很狹隘、很片面。

18、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。

19、怙惡不悛：堅持作惡，不肯悔改。

20、諱莫如深：隱瞞的再沒有比它更深的了。

21、濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

22、集腋成裘：積少可以成多。

23、間不容發(fā)：距離極近，中間不能放一根頭發(fā)，比喻情勢危急到了極點。

24、見微知著：見到微小的跡象，就能察知發(fā)展的趨勢。

25、江河日下：比喻情況一天天壞下去。

26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。

27、開門揖盜：比喻引進壞人，自招禍患。

28、梁上君子：代稱竊賊。

29、屢試不爽：屢次實驗沒有差錯。

30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。

31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴格執(zhí)行法令。

32、披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。

33、期期艾艾：形容口吃。

34、如數(shù)家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。

35、三緘其口：形容說話過分謹慎，不敢或不肯開口。

36、三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。

37、色厲內(nèi)荏：外表強硬，內(nèi)心空虛。

38、尸位素餐：空站著職位，不做事而白吃飯。

39、拾人牙慧：拾取人家只言片語當作自己的話。

40、石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。

41、彈冠相慶：指一人當了官或升官，他的同伙也相互慶賀有官可做。

42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要為人真誠，忠實，為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。

43、為淵驅(qū)魚、為叢驅(qū)雀：比喻不善于團結(jié)或籠絡人，把可以依靠的力量趕到敵人方面去。

44、文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。

45、五風十雨：形容風調(diào)雨順。

46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務。

47、烜赫一時：在一個時期內(nèi)，名聲威勢很盛。

48、虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應酬。

49、一傅眾咻：一人教，眾多的人干擾。

50、余能可賈：還有力量沒有用完。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇八

1、古之學者必有師。(老師)。

2、師道之不傳也久矣。(從師求學)。

3、吾從而師之。(以……為師)。

4、吾師道也。(學習)。

(二)傳。

1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(傳授)。

2、師道之不傳也久矣!(流傳)。

3、六藝經(jīng)傳皆通習之。(解釋的著作)。

(三)窮。

1、窮回溪。(走到盡頭)。

2、窮山之高而止。(走到盡頭)。

3、而不知其所窮。(盡頭)。

(四)絕。

1、而絕江河。(橫渡)。

2、不絕如縷。(斷)。

(五)夢。

1、臥而夢。(做夢)。

2、夢亦同趣。(名詞)。

(六)始。

1、而未始知西山之怪特。(曾經(jīng))。

2、始指異之。(才)。

3、游于是乎始。(開始)。

(七)則。

1、于其身也，則恥師焉。(卻)。

2、木受繩則直，金就礪則利。(就)。

3、則天地曾不能以一瞬。(那么)。

(八)惑。

1、所以傳道受業(yè)解惑也。(疑惑)。

2、于其身也，則恥師焉，惑矣!(糊涂)。

(九)行。

1、三人行，則必有我?guī)煛?走路)。

2、余嘉其能行古道。(履行)。

(十)復。

1、師道之不復可知矣!(恢復)。

2、雖有槁暴，不復挺者。(再)。

(十一)如。

1、縱一葦之所如。(往)2、如怨如慕，如泣如訴。(像)。

(十二)東。

1、東望武昌。(向東)2、順流而東也。(東下，東進)。

(十三)然。

1、凌萬頃之茫然。(……的樣子)2、何為其然也?(這樣)。

(十四)所以。

1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(用來……的)2、圣人之所以為圣。(……的原因)。

(十五)異。

1、始指異之。(以……為異)。

2、以為凡是州之山有異態(tài)者。(獨特)。

(十六)特。

1、而未始知西山之怪特(特別)。

2、然后知是山之特立(超出一般)。

(十七)為。

1、余自為僇人。(成為)。

2、故為之文以志。(介詞，表目的)。

3、輮以為輪。(做)。

(十八)夫。

1、夫庸知其年之先后生于吾乎?(句首語氣助詞)2、客亦知夫水與月乎?(那)。

(十九)道。

1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(道理)。

2、師道之不傳也久矣。(風尚，傳統(tǒng))。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇九

1.舉酒屬客舉匏尊以相屬(屬，通囑勸酒)。

2.浩浩乎如馮虛御風(馮，通憑乘)。

3.山川相繆(繆，通繚連結(jié)、盤繞)。

4.杯盤狼籍(籍，通藉，凌亂)。

5.舉匏尊以相屬(尊，通樽，酒杯)。

(二)詞類活用。

1.歌窈窕之章扣舷而歌之(歌，名作動唱)。

2.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦(舞，使起舞；泣，使哭泣)。

3.正襟危坐(正，形作動整理)。

4.月明星稀，烏鵲南飛(南，名作狀向南)。

5.西望夏口，東望武昌(西、東，名作狀，向西、向東)。

6.方其破荊州，下江陵，順流而東也(下、東：名作動，攻占，向東進軍、東下)。

7.況吾與子漁樵于江渚之上(漁樵，名作動，打魚砍柴)。

8.侶魚蝦而友麋鹿(侶、友：意動用法以為伴、以為友)。

(三)古今異義。

1.白露橫江，水光接天(古義：白茫茫的水汽；今義：二十四節(jié)氣之一)。

2.凌萬頃之茫然(古義：浩蕩渺遠的樣子；今義：完全不知道的樣子)。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇十

1.分層背誦法(在翻譯全文基礎上理清內(nèi)容層次背誦)。

2.思考提問法(預習，不會的重點字、句圈出來課堂提問)。

3.語意推斷法(聯(lián)系上下文，聯(lián)系舊知識)。

4.對應翻譯法(力求將所有能譯出的字詞落到實處借助工具書，人名、地名、國號、官名等保留)。

5.歸類積累法(主要是詞匯的積累，有針對性的搜集、歸類、比較、整理、積累)。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇十一

盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實來看，真正努力學語文的同學并不多，其原因主要是緣于同學中普遍存在的二種錯誤認識。

1、認為語文拉分不大。

這些同學似乎很精明，常拿語文和數(shù)理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應該是具有可比性的。如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢？再說，我們看拉分，不應局限于個別與特殊，應著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門理科而損失幾十分的同學并不比因為語文而損失幾十分的同學多。每年高考，都會有相當數(shù)量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。

2、認為語文提高不快。

語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什么都難。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸；不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。

態(tài)度決定一切”，只有端正了語文學習的態(tài)度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發(fā)揮作用。

高三復習，時間有限，但同學們同樣需要重視課本，看一看，讀一讀，寫一寫，記一記，背一背，做到“心中有本”。

高三要想復習效率高，必須適時總結(jié)歸納?？偨Y(jié)已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設題角度及答題要點。多動手，勤總結(jié)。以點帶面，化繁為簡。

制定適合自身的切實可行的語文復習計劃，做到天天有事做，時時有目標，不急不躁，保持適當?shù)膲毫Α?/p>

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇十二

很多同學在平時上課時不注重課本知識的學習就是因為他們認為在考試中對于這部分的考察范圍比較少，但其實幾乎每年的高考試卷上都有一些相關課內(nèi)的考試內(nèi)容，而且課本知識的學習和復習過程，可以加深學生對于考點的理解，因為課本知識都是在考試大綱的覆蓋內(nèi)容內(nèi)飛，所以對于明年高考語文來的同學來說還是要注重課內(nèi)的復習，并對課內(nèi)的講讀篇目要落實和過關。

詩文默寫一直是高考中的固定題型，雖然分值不大，但是這是我們應該可以拿到的分數(shù)。只要按照平時的教學要求對文章進行了背誦，那么就可以輕松的拿到這幾分所以學生首先必須首先掌握好高中課內(nèi)的所有背誦內(nèi)容，同時把握初中的課內(nèi)要求背誦內(nèi)容，再去掌握課外的背誦，這些要點考生必須了解，同時是復習背誦默寫的一個方向，只有了解了這個方向，才能＂萬無一失＂。

現(xiàn)在很多省的語文作文命題都是用的開放性材料，即所謂的新材料作文。新材料作文和過去材料作文的區(qū)別在于：過去材料作文中的傾向性明顯，引導性明顯。而新材料作文相反。要求學生圍繞材料中的主要意思，不違背主要傾向，有關聯(lián)，任選角度，可以是材料的意思，或者是補充，或者是從另一個角度彌補不足的，這些都可以。＂所以，相對來說新材料作文更有利于同學的把握和發(fā)揮，同學可以在多積累素材，在考試中就是可以從多個角度進行發(fā)揮的。

高一語文文言文知識點總結(jié)歸納怎么寫篇十三

悟言一室之內(nèi)(通“晤”)。

趣舍萬殊(通“取”。教材注釋為：趣，趨，趨向，取向。)。

2.一詞多義。

(1)修。

修禊事也(動詞，做，從事)。

茂林修竹(形容詞，高)。

況修短隨化(形容詞，長)。

(2)一。

其致一也(統(tǒng)一，一致)。

悟言一室之內(nèi)(數(shù)詞)。

固知一死生為虛誕(動詞，把……看作一樣)。

3.詞類活用。

(1)形容詞活用為名詞。

群賢畢至(賢才)。

不知老之將至(老年)。

況修短隨化(壽命的長(短))。

(2)形容詞活用為動詞。

固知一死生為虛誕(把……看作一樣)。

齊彭殤為妄作(把……看作相等)。

(3)動詞的使動用法。

所以游目騁懷(使……縱展;使……馳)。

所以興懷(使……興起)。

二、文言虛詞。

1.以。

(1)介詞，把。引以為流觴曲水。

(2)介詞，因為。猶不能不以之興懷。

(3)連詞，用來。亦足以暢敘幽情。

2.于。

(1)介詞，引出動作的處所。會于會稽山陰之蘭亭。

(2)介詞，對或在。暫得于己。

(3)介詞，引出動作的對象。當其欣于所遇。

(4)介詞，到。終期于盡。

3.為。

(1)動詞，作為，當作。引以為流觴曲水。

(2)動詞，成為。已為陳跡。

4.之。

(1)結(jié)構助詞，的。暮春之初/會于會稽山陰之蘭亭/雖無絲竹管弦之盛。

(2)助詞，定語后置的標志。仰觀宇宙之大。

(3)助詞，主謂之間取消句子獨立性。夫人之相與/不知老之將至。

(4)動詞，到，往。及其所之既倦(所之：所喜愛的事物)。

(5)代詞，它。感慨系之矣/猶不能不以之興懷。

5.所。

構成所字結(jié)構，相當于名詞短語。

或因寄所托。

當其欣于所遇。

及其所之既倦。