2023年數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本(精選15篇)

唯有總結(jié)，才能更好地回顧過去，展望未來。怎樣撰寫一份有深度的環(huán)?？偨Y(jié)？有沒有一些方法可以提高總結(jié)的可操作性？總結(jié)一下，情感表達(dá)是一門需要學(xué)習(xí)和鍛煉的技能。

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇一

[摘要]作為新型出版方式，優(yōu)先數(shù)字出版集數(shù)字出版和優(yōu)先出版功能于一體，解決了出版時滯問題，提高了著作人和讀者知識習(xí)得的速率。然而，由于優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)的問題突出、侵權(quán)更加隱蔽、糾紛處理多樣化等新特征，促使優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)管理策略需要不斷更新與完善，以適應(yīng)優(yōu)先數(shù)字出版的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字出版;優(yōu)先出版;發(fā)表時滯;知識產(chǎn)權(quán)保護。

傳統(tǒng)意義上，論文發(fā)表多帶有極強的時滯性――文章完成投稿到最后發(fā)表中間具有時間限制，造成論文學(xué)術(shù)性、前瞻性、時效性不同程度上受損。隨著計算機信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的升級與發(fā)展，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的新型出版技術(shù)的數(shù)字出版技術(shù)在一定程度上為這一問題的解決提供了可能。數(shù)字出版具有時效性強、技術(shù)含量高、信息量大、內(nèi)容豐富等特點。然而，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用也讓優(yōu)先數(shù)字出版的知識產(chǎn)權(quán)保護出現(xiàn)新的特點。如何更好地保護數(shù)字知識產(chǎn)權(quán)？探索優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)管理問題是我們討論的起點。

一、優(yōu)先數(shù)字出版概念界定與內(nèi)在特征。

傳統(tǒng)出版是作者寫完文章后通過快遞或其他方式將初稿寄到編輯手中，編輯審稿后反饋修改意見給作者，作者再次進(jìn)行投稿，編輯完成審核后，進(jìn)行排版等環(huán)節(jié)，這是目前國內(nèi)論文和學(xué)術(shù)觀點發(fā)表滯后的主要原因。為了改變傳統(tǒng)出版的滯后性，出版企業(yè)和期刊主辦方利用互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)，將論文進(jìn)行排版之后，利用網(wǎng)絡(luò)提前發(fā)表，這也是我們常說的優(yōu)先數(shù)字出版。優(yōu)先數(shù)字出版在縮短作者論文發(fā)表時間上的功能主要體現(xiàn)在節(jié)省組稿、排版的時間。也就是說，在優(yōu)先數(shù)字出版的前提下，編輯確定要發(fā)表的稿件之后，就可以把單篇的內(nèi)容發(fā)布在網(wǎng)上。

優(yōu)先數(shù)字出版具有傳統(tǒng)出版無法企及的優(yōu)勢。一方面，優(yōu)先數(shù)字出版縮短了論文的發(fā)表時間，克服了傳統(tǒng)出版的時滯特點，可以快速地把作者的科研成果和觀點及時發(fā)表，又可以優(yōu)先使作者的學(xué)術(shù)成果和觀點與讀者見面，滿足讀者的需求。特別是對學(xué)術(shù)性較強和科技含量高的領(lǐng)域的研究者來說，時間對于他們來說特別重要。另一方面，對于學(xué)術(shù)觀點場域的基本轉(zhuǎn)換而言，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)發(fā)表使其觀點滯后，滿足不了學(xué)術(shù)的前沿需要，優(yōu)先數(shù)字出版可以使其研究成果迅速搶占科技高地。可以想見，隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步和知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)立法的完善，優(yōu)先數(shù)字出版將成為我國最主要的出版方式。

二、優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀。

1.優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)管理的基本特征。

優(yōu)先數(shù)字出版的知識產(chǎn)權(quán)管理除了具有知識產(chǎn)權(quán)固有的.一些特點，還呈現(xiàn)一些新的特點：

第一，者利益受到威脅。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下侵權(quán)者將優(yōu)先數(shù)字出版的文字、圖片、影音等數(shù)字信息通過計算機等終端設(shè)備傳輸?shù)骄W(wǎng)上謀求利益，侵害了著作人或者的利益。

第二，侵權(quán)行為隱蔽。盡管互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展促進(jìn)了優(yōu)先數(shù)字出版的崛起，給出版企業(yè)著作人帶來便利，但也在很大程度上給知識產(chǎn)權(quán)管理帶來許多問題。目前尚未實現(xiàn)優(yōu)先數(shù)字出版的期刊多采用傳統(tǒng)出版方式，這就造成嚴(yán)重的侵權(quán)行為，如非法剽竊或大量摘抄優(yōu)先數(shù)字出版文章或?qū)W術(shù)觀點。如北京大學(xué)歷史系博士于艷茹原文抄襲國外文章，根據(jù)論文出版的時間滯后性，在自己的畢業(yè)論文中大量引用和抄襲國外文章，據(jù)別人成果為己用，其博士論文發(fā)表于2007年，而被抄襲的英文文章發(fā)表于2010年。

第三，糾紛多樣化。傳統(tǒng)意義上，法律對優(yōu)先數(shù)字出版的產(chǎn)權(quán)糾紛并不適用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的存在促成區(qū)域的模糊性特征，知識產(chǎn)權(quán)不再屬于國家法層面，當(dāng)不同國家出版商的知識產(chǎn)權(quán)受到侵害時，本國法律只適用于保護本國的知識產(chǎn)權(quán)，處理結(jié)果往往會出現(xiàn)不同，維權(quán)行為受到制約。當(dāng)然，具體到出版企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)受到侵害時，被侵權(quán)者不僅可以利用司法手段進(jìn)行維權(quán)，還可以利用和解等方式來解決問題。對于優(yōu)先數(shù)字出版來說，目前主要采用協(xié)商和調(diào)節(jié)為主的方式來解決糾紛。

優(yōu)先數(shù)字出版的知識產(chǎn)權(quán)問題是一個學(xué)術(shù)和現(xiàn)實中都較為前沿的議題。21世紀(jì)是數(shù)字化生存的網(wǎng)絡(luò)時代，數(shù)字出版在與傳統(tǒng)出版的博弈中逐漸占得先機。然而，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，知識產(chǎn)權(quán)管理在豐富傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵的同時，也給傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)管理工作帶來新的困難和挑戰(zhàn)。發(fā)達(dá)國家往往根據(jù)數(shù)字出版的基本內(nèi)容完善知識產(chǎn)權(quán)管理，通過立法機制保護優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)不被侵害，最大程度上維護作者和出版商的利益。相比之下，我國優(yōu)先數(shù)字出版起步較晚，對優(yōu)先數(shù)字出版方面的立法保護不夠，加上受傳統(tǒng)出版思維的影響，數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)管理工作存在較多問題。

一方面，我國出版商對侵權(quán)糾紛重視程度不夠。我國的主要技術(shù)主張和知識產(chǎn)權(quán)的基本策略大多復(fù)制美國和歐洲的數(shù)字出版理念及模式，知識產(chǎn)權(quán)管理基礎(chǔ)相對薄弱。部分出版商和著作者的知識產(chǎn)權(quán)保護意識淡薄，通過抄襲和大量引用等學(xué)術(shù)造假手段達(dá)到不法目的，造成數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)糾紛。另一方面，優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)運用能力不強。我國優(yōu)先數(shù)字出版對知識產(chǎn)權(quán)運用能力不強，與數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)的具體制度措施相對欠缺，忽略了知識產(chǎn)權(quán)的重要性。對此，我們可以借鑒西方國家的做法，在注重知識產(chǎn)權(quán)管理的基礎(chǔ)上加強知識產(chǎn)權(quán)互補性質(zhì)的完善。

1.完善優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)管理立法體系。

知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律屬于國家法的層面，其使用性具有一定局限。這主要表現(xiàn)在一旦發(fā)生知識產(chǎn)權(quán)糾紛，雙方的訴訟周期相對較長，而具體的法律條例支撐卻相對較少。加上我國對支持優(yōu)先數(shù)字出版的知識產(chǎn)權(quán)保護的法律條款較少，僅局限于傳統(tǒng)領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)方面，因此，要加強我國知識產(chǎn)權(quán)的保護意識，增強優(yōu)先數(shù)字出版的法律保護，就必須建立健全知識產(chǎn)權(quán)立法體系，國家需出臺相關(guān)的數(shù)字出版法律措施和文件，為優(yōu)先數(shù)字出版提供法律保障。

優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)管理成為當(dāng)前數(shù)字出版管理的重要組成部分，也是個人、期刊和出版商參與市場競爭的核心部分。要保障出版商和著作人的合法權(quán)益不受到侵害，數(shù)字出版企業(yè)就要建立完善的知識產(chǎn)權(quán)管理制度和相關(guān)的管理部門，保障更多著作人的學(xué)術(shù)觀點和成果，提高出版刊物的學(xué)術(shù)地位，使其擁有更多的核心競爭產(chǎn)品和服務(wù)。

3.強化優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)技術(shù)研發(fā)與人才建設(shè)。

一方面，知識產(chǎn)權(quán)是知識的靈魂，優(yōu)先數(shù)字出版加強保密技術(shù)研發(fā)和網(wǎng)站管理可以有效地保障其知識產(chǎn)權(quán)不被復(fù)制與竊取。我們應(yīng)加大技術(shù)支持和資金投入，通過水加密技術(shù)，資料壓縮技術(shù)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)開放權(quán)限，制定注冊程序，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)使用聲明等技術(shù)手段來保護優(yōu)先數(shù)字出版的知識產(chǎn)權(quán)。另一方面，歐洲和美國數(shù)字出版企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)管理人才培養(yǎng)的重視程度較高，我國有待加強對數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)管理人才的培養(yǎng)。數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)管理人才是綜合性人才，出版企業(yè)應(yīng)加強知識產(chǎn)權(quán)管理人才培養(yǎng)。出版企業(yè)可通過知識產(chǎn)權(quán)管理和出版部門交叉任職培訓(xùn)、相關(guān)院校和企業(yè)交流培訓(xùn)、招聘和選拔優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)管理型人才等措施來加強相關(guān)人才隊伍建設(shè)。

作為新型出版方式，優(yōu)先數(shù)字出版集數(shù)字出版和優(yōu)先出版功能于一體，解決了出版時滯問題，提高了著作人和讀者知識習(xí)得的速率。由于優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)存在問題突出、侵權(quán)更加隱蔽、糾紛處理多樣化等新特征，需要促使優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)管理策略的不斷更新與完善，這是保持優(yōu)先數(shù)字出版知識產(chǎn)權(quán)長久發(fā)展的動力因素。

參考文獻(xiàn)。

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數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇二

數(shù)字媒體技術(shù)是工學(xué)計算機類的專業(yè)，而數(shù)字媒體藝術(shù)則是藝術(shù)學(xué)設(shè)計學(xué)類的專業(yè)。兩個專業(yè)學(xué)科門類不同，培養(yǎng)計劃、主要課程等就大不相同。

既然是工科專業(yè)，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)自然離不開數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、信息與通信工程等學(xué)科理論知識的學(xué)習(xí)。同時還會培養(yǎng)學(xué)生一定的藝術(shù)修養(yǎng)。當(dāng)你畢業(yè)時應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識以及一定的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)知識；

5.具備較強的組織管理能力、、團隊合作能力、外語應(yīng)用能力，具有一定的國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力。

主干學(xué)科:計算機科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程。

主要課程：程序設(shè)計、cad技術(shù)，java語言、網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、計算機圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、數(shù)字視音頻處理、計算機動畫、計算機視覺、人機交互、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

而藝術(shù)類專業(yè)數(shù)字媒體藝術(shù)則更注重數(shù)字媒體設(shè)計、處理、研究和解決實際問題方面的能力。你在畢業(yè)時應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握計算機專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的基本理論、基本知識；

2.掌握相關(guān)數(shù)字媒體專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計方法和有關(guān)技術(shù)；

3.具備攝影攝像相關(guān)專業(yè)方向領(lǐng)域的知識和基本操作能力；

4.熟悉數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；

5.了解相關(guān)數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)方向領(lǐng)域的前景、需求和發(fā)展動態(tài)；

6.具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學(xué)科:計算機學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、多媒體技術(shù)學(xué)。

核心課程：計算機技術(shù)基礎(chǔ)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字信號處理技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計、多媒體信息處理與傳輸、流媒體技術(shù)、動畫原理與網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計、視頻特技與非線性編輯、虛擬現(xiàn)實、藝術(shù)設(shè)計概論、設(shè)計美學(xué)等。

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇三

1.1生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)是中職教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。

隨著國家對職業(yè)教育的不斷重視，中職教育得到了快速發(fā)展，但是技能型、應(yīng)用型中職人才的培養(yǎng)質(zhì)量及數(shù)量已經(jīng)難以滿足社會行業(yè)的發(fā)展需求。中職學(xué)生的就業(yè)率雖然超過90%，但是就業(yè)對口率卻比較低。這主要是學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)不夠高，專業(yè)的操作應(yīng)用技能不高等因素造成的。因此，中職學(xué)校應(yīng)該加大投入，努力為社會生產(chǎn)、社會管理與社會化服務(wù)的第一線積極培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要及行業(yè)需求的技能型、應(yīng)用型的人才。而在技能型與應(yīng)用型的人才培養(yǎng)上，更要加強實踐教學(xué)。因此，應(yīng)該高度重視生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足實踐教學(xué)的需要。只有加強生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，才可以讓學(xué)生跟企業(yè)順利實現(xiàn)“無縫對接”。

1.2校企合作才能真正實現(xiàn)供需無縫對接。

生產(chǎn)性實訓(xùn)基地屬于教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定與技術(shù)服務(wù)等一體化的實訓(xùn)教學(xué)基地。中職學(xué)校可以通過校企合作，大力承接企業(yè)生產(chǎn)性的業(yè)務(wù)、積極參與企業(yè)生產(chǎn)與企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)，將中職學(xué)校的日常教學(xué)實訓(xùn)有機地融入到企業(yè)的中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地研究劉崇健湖南省懷化工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校418000產(chǎn)業(yè)鏈中，讓學(xué)校和企業(yè)、理論（實踐）教學(xué)與生產(chǎn)、學(xué)生與職業(yè)崗位等進(jìn)行“近距離”的接觸。加強校企合作，才可以達(dá)到“工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”的主要目標(biāo)，才可以促進(jìn)中職教育更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

2校企合作共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的實踐探索。

生產(chǎn)性實訓(xùn)基地屬于教學(xué)實訓(xùn)與產(chǎn)品生產(chǎn)進(jìn)行同步對接的平臺，著重強調(diào)的是實訓(xùn)生產(chǎn)性、與行業(yè)崗位的真實性。我們認(rèn)為，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的運行模式一般可以劃分為校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、校外實訓(xùn)基地與共享生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。

2.1校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的實踐探索。

中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地可分為學(xué)校主導(dǎo)模式、企業(yè)主導(dǎo)模式、校企共建模式等。第一，學(xué)校主導(dǎo)模式。此種模式主要是通過學(xué)校在校內(nèi)來組織生產(chǎn)與實訓(xùn)，此種實訓(xùn)基地的建設(shè)的投資主體屬于學(xué)校。中職學(xué)?？梢猿浞掷煤米约旱?各種辦學(xué)資源，并且依托自己的專業(yè)優(yōu)勢、師資隊伍，結(jié)合中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實踐教學(xué)實際積極建設(shè)享有獨立所有權(quán)之生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。比如我校平面廣告設(shè)計制作工作室對接廣告公司對外承接平面廣告設(shè)計與制作業(yè)務(wù)、多媒體設(shè)計制作工作室對接電視臺（婚慶公司）承接影視動漫類業(yè)務(wù)、室內(nèi)裝潢設(shè)計工作室對接裝飾裝修公司承接室內(nèi)外效果圖設(shè)計業(yè)務(wù)，讓數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生具體的實訓(xùn)過程中學(xué)會“做中學(xué)、學(xué)中做”，進(jìn)而提升自己的專業(yè)實踐技能。第二，企業(yè)主導(dǎo)模式。此種模式屬于人才訂單培養(yǎng)之主要組成部分。中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生入校以后，學(xué)?？膳c企業(yè)進(jìn)行研究，共同簽署人才訂單的培養(yǎng)協(xié)議，科學(xué)制訂出符合社會行業(yè)需要的培養(yǎng)方案，共同制訂出教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)的培養(yǎng)計劃。比如，可結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實際特征，跟當(dāng)?shù)氐膭勇a(chǎn)業(yè)基地、平面廣告設(shè)計公司等共同簽訂戰(zhàn)略合作的培養(yǎng)協(xié)議，一起實施實踐教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)活動。可采用小班式的教學(xué)模式，積極探索校內(nèi)師徒的教學(xué)模式，以強化學(xué)生之技能訓(xùn)練。第三，校企共建模式。此種模式共建的內(nèi)容主要為：教學(xué)設(shè)備的購入、行業(yè)技術(shù)的支持、教材課標(biāo)的開發(fā)、實訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)人員等。通過校企合作可以進(jìn)一步減少實訓(xùn)教學(xué)的成本，為企業(yè)選拔出一批批的優(yōu)秀人才。

2.2校外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的實踐探索。

筆者認(rèn)為，校外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的模式可以分成：僅企業(yè)一方投資基地建設(shè)，大部分依托企業(yè)進(jìn)行投資、小部分是由中職學(xué)校投入。無論是誰投資，一般是由企業(yè)對實訓(xùn)和生產(chǎn)進(jìn)行負(fù)責(zé)，而學(xué)校則對招生、教學(xué)與學(xué)生管理進(jìn)行負(fù)責(zé)。此種模式具有一個比較大的特點，那就是“校在廠中、廠中有?！?，讓學(xué)生的實訓(xùn)環(huán)境成為今后畢業(yè)之實際工作崗位，進(jìn)而大幅度提升學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)。

2.3區(qū)域共享生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的實踐探索。

通過區(qū)域共享生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)可以讓中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)和生產(chǎn)實踐有機地融合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)中職人才培養(yǎng)和企業(yè)所需要的人才進(jìn)行無縫對接。為此，中職學(xué)?？梢曰诋?dāng)?shù)氐膮^(qū)域?qū)?shù)字媒體專業(yè)人才之需求，積極建立起區(qū)域內(nèi)數(shù)字媒體專業(yè)進(jìn)行共享的專業(yè)實訓(xùn)基地，進(jìn)而達(dá)實訓(xùn)基地的各種資源可以共享的目的。一般來說，這種基地的建設(shè)投資資金主要是依靠當(dāng)?shù)卣o予投入，并在政府的指導(dǎo)下，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)與高起點的建設(shè)，校企雙方則共同按照有關(guān)要求進(jìn)行人才培養(yǎng)。此種模式的最大亮點是防止數(shù)字媒體專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)出現(xiàn)重復(fù)，可以節(jié)約大部分投資資金，可以促進(jìn)師資水平的大幅度提高，可以提升專業(yè)實訓(xùn)質(zhì)量。

3結(jié)語。

總之，校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地屬于一個復(fù)雜的課題。中職學(xué)校應(yīng)該立足實際，順應(yīng)時代形勢，努力開辟各種渠道，加強生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)。只有高度重視并積極落實校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，才可以有效提升數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力，才可以促進(jìn)此專業(yè)科學(xué)發(fā)展。

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數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇四

隨著上世紀(jì)八九十年代電子計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化和電子信息化成為了當(dāng)前藝術(shù)時代發(fā)展的標(biāo)志。自此引領(lǐng)人類進(jìn)入了一個新的藝術(shù)發(fā)展階段。數(shù)字媒體的誕生和發(fā)展從傳播途徑上對藝術(shù)起到了推波助瀾的作用，使得人們的審美觀點和審美角度發(fā)生了較大程度的改變，藝術(shù)創(chuàng)作自此也發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)字媒體也不僅僅只是作為一個信息載體的形式出現(xiàn)在人們的生活中。數(shù)字媒體藝術(shù)和以往的藝術(shù)表現(xiàn)形式具有非常大的差別，首先從載體上就發(fā)生了根本性的變化，藝術(shù)品創(chuàng)造者不再通過簡單的手繪和其他實際的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作而是通過以電腦為工具以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，整個傳播過程也由原來的口耳相傳轉(zhuǎn)變成為具有時效性的網(wǎng)絡(luò)傳播，以一種更加開放的方式進(jìn)行藝術(shù)品的宣傳。數(shù)字媒體不但成為了新時代藝術(shù)發(fā)展的寵兒，同樣成為了未來藝術(shù)發(fā)展的重要載體。按照數(shù)字媒體的性質(zhì)來區(qū)分，新型的數(shù)字媒體藝術(shù)主要分為四大類：傳統(tǒng)的數(shù)字文化產(chǎn)品，這種文化產(chǎn)品是數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的早起產(chǎn)物；借助數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，這種創(chuàng)作是一般的文字圖像，只是作為一般的信息載體出現(xiàn)的，并不具有美學(xué)角度來講的美感；網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)作品就具有了一定的可觀賞性，比如類型動畫產(chǎn)品就是比較簡單的網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)作品；目前的主流也就是寬帶交換式多媒體藝術(shù)作品是當(dāng)今藝術(shù)品，這也是未來藝術(shù)的發(fā)展趨勢，如可以進(jìn)行全方位互動的網(wǎng)絡(luò)視頻游戲等。這幾種主要的表現(xiàn)形式都是人類通過結(jié)合科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作靈感的產(chǎn)物，已經(jīng)成為了當(dāng)前我國文化輸出的核心發(fā)展方向。

我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展需要依靠新媒體的發(fā)展技術(shù)，需要將藝術(shù)本身的內(nèi)容和技術(shù)水平進(jìn)行有力的整合，以新型的數(shù)字化形式吸引受眾，將人們從單一的被動接受到藝術(shù)品鑒賞的雙向互動。我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)在不久的將來會有一個快速上升的階段。在文化產(chǎn)品輸出上，藝術(shù)品將和數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行更加良好的融合，從數(shù)字圖書到多媒體互動性報紙再到可以進(jìn)行雙向交流的網(wǎng)絡(luò)視頻游戲等等；在傳播渠道上我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)將借助新的媒體技術(shù)進(jìn)行再傳播，同時在文化企業(yè)管理層面上也將出現(xiàn)更加深層次的改變，創(chuàng)新性技術(shù)將和媒體和藝術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步融合以實現(xiàn)數(shù)字媒體的多元化經(jīng)營。

在不久的將來我國的數(shù)字媒體發(fā)展將會具有更多的層面，同時更加國際化。在充分結(jié)合本土化的文化底蘊的基礎(chǔ)上求的發(fā)展，同時結(jié)合各種新型的數(shù)字媒體技術(shù)和各種新型的載體，從而設(shè)計出更加有吸引力的藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)品。專業(yè)方向主要面向cg行業(yè)。大家通常能夠聯(lián)想到的是類型動畫、影視、視頻類游戲創(chuàng)作和廣告設(shè)計這幾個主要方向。相對于其他發(fā)達(dá)國家的成熟數(shù)字化媒體市場，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到我國的數(shù)字化媒體只是出于發(fā)展的初步階段，但是同時也要清晰地認(rèn)識到我國廣大的消費市場，以此推出具有本土化和雄厚文化底蘊的新型數(shù)字化媒體藝術(shù)品。

雖然在現(xiàn)代社會中，藝術(shù)作品的商品化程度有了很大的提高，但是藝術(shù)品本身還是具有非常強的主導(dǎo)地位的，藝術(shù)品的藝術(shù)性始終無法被市場上的商業(yè)性所代替，每個藝術(shù)品屬性都是藝術(shù)品本身的固有屬性。對于數(shù)字信息化媒體這種新型的載體來講，媒體藝術(shù)的創(chuàng)造工作不僅是一種收獲更是一種挑戰(zhàn)，新型的媒體藝術(shù)創(chuàng)作為廣大藝術(shù)愛好者提供了更加廣泛的參與平臺，藝術(shù)自此不再是被束之高閣的楊白春學(xué)，而是跟日常使用的語言和其他載體一樣成為了一種可以進(jìn)行交流的新型文化傳播方式。使用新型的數(shù)字化設(shè)備可以拍攝一張照片、錄制一首歌曲或者轉(zhuǎn)換一段視頻，通過不斷更新?lián)Q代的新型技術(shù)每個人都可以參與到藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，這就使得藝術(shù)創(chuàng)作更加貼近群眾，極大地增強了藝術(shù)品創(chuàng)作的社會性。與其說新型的媒體技術(shù)為未來的藝術(shù)發(fā)展提供了一個更加廣闊的發(fā)展平臺，不如說它為大眾打開了一個可以參與藝術(shù)創(chuàng)作的窗口，我們可以通過這個窗口進(jìn)行對歷史的探尋和對未來的暢想，這將為我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一個強有力的助力。只有當(dāng)藝術(shù)產(chǎn)品真正來源于生活和人民群眾，才能使得藝術(shù)產(chǎn)品獲得更多的受眾，促進(jìn)我國的現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展邁上一個新的臺階。

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇五

主干學(xué)科：數(shù)理、英語、計算機。

主要課程：造型基礎(chǔ)、藝術(shù)創(chuàng)新思維、藝術(shù)設(shè)計理論、設(shè)計基礎(chǔ)、西方新媒體藝術(shù)(外教授課)、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、計算機網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)頁設(shè)計與腳本程序、網(wǎng)站整體形象策劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)flash動畫、網(wǎng)絡(luò)三維動畫、網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)視頻設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)音頻設(shè)計、多媒體技術(shù)原理與應(yīng)用、多媒體交互藝術(shù)。

就業(yè)方向：

1、平面設(shè)計方向，這個是最簡單的，也挺好就業(yè)但長期來看做這個工資不高。

2.二維動畫制作方向，這個方向相對來說也是比較簡單因為不涉及到太多代碼的部分，不過也需要一定c基礎(chǔ)，學(xué)好了真的挺吃香的，可以進(jìn)影視動漫公司，待遇也不錯。

3.三維動畫制作這個是未來動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢，不過就目前來說三維動畫市場還是比不過二維，所以這個方向的競爭力和二維一樣，不過三維動畫的人才需求量是越來越多的，對于這個方向青大開設(shè)的課程有3dmax和maya，想干3d動畫方向的話。這兩個軟件即這兩門課一定要學(xué)好，堅持下來畢業(yè)很容易高薪的。

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇六

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，旅游業(yè)得以廣泛推廣。為增強旅游的美麗和魅力，要以劉云山同志在2010年博鰲國際論壇上提出的“文化是旅游的靈魂，旅游是文化的載體”為指導(dǎo)，重視和加強旅游文化發(fā)展，順應(yīng)時代潮流，尋求信息時代旅游文化傳播的改革與發(fā)展。數(shù)字媒體藝術(shù)興起于20世紀(jì)末，屬集成技術(shù)性、媒體性和藝術(shù)性等特點的新藝術(shù)形式，具有強大的藝術(shù)表現(xiàn)力和跨媒體傳播力，正以強勁勢頭滲透至社會生活的每個角落。本文基于數(shù)字媒體藝術(shù)和旅游文化的本質(zhì)和傳播學(xué)理論知識，探討數(shù)字媒體藝術(shù)對旅游文化傳播的影響。

數(shù)字媒體藝術(shù)是基于數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒，集成人類理性思維和藝術(shù)性思維，在表現(xiàn)形式上、創(chuàng)作過程部分或全部依靠數(shù)字科技手段的新藝術(shù)形式，稱為計算機生成藝術(shù)或計算機圖形藝術(shù)，簡稱為cg（computergenaratedarts或computergraphicarts）藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)受控于數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，與工業(yè)設(shè)計和信息設(shè)計在表現(xiàn)形式、表達(dá)內(nèi)容和傳播形態(tài)上密切相關(guān)。隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，20世紀(jì)80年代中期以來，多媒體技術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)開始走進(jìn)藝術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)了藝術(shù)發(fā)展，更新了藝術(shù)的表現(xiàn)形式。數(shù)字媒體作為新興的藝術(shù)形式在數(shù)字化時代得以普及和繁榮，以其數(shù)學(xué)化技術(shù)特征和交互性傳播特征受到越來越多的關(guān)注和重視，具有可實現(xiàn)信息更加高效、便捷、人性化和藝術(shù)性的溝通的優(yōu)點，已全方面滲透至包括攝影、攝像、電影、電視、報紙、書刊、動畫和網(wǎng)絡(luò)等各種媒體和包括傳統(tǒng)繪畫、平面設(shè)計、展覽展示、建筑和工業(yè)設(shè)計、旅游業(yè)、咨詢業(yè)、計算機游戲及遠(yuǎn)程教育等信息服務(wù)行業(yè)甚至整個社會的公共媒介系統(tǒng)。作為與傳統(tǒng)藝術(shù)不同的新興藝術(shù)形式，歸屬于視覺藝術(shù)和視聽藝術(shù)，具有獨立的藝術(shù)形式和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，具有創(chuàng)作工具數(shù)字化、作品展示交互性、作品呈現(xiàn)多樣性、表現(xiàn)題材廣泛性和藝術(shù)傳播大眾化的特點。

旅游是指旅游者離開定居地，為體驗不同文化和經(jīng)歷，本著對另一個地方的向往，選擇去這個地方旅游，以實現(xiàn)認(rèn)識這個地方的目的。旅游過程中，除了對旅游地獨一無二的自然景色、人文特色和歷史遺跡等觀光外，對旅游地文化的認(rèn)識和傳播逐漸成為旅游者的新追求。正是這種新需求，有利于推動文化和旅游的融合，滿足人們精神文化需求，這也是旅游業(yè)發(fā)展的終極目標(biāo)和理想境界。深挖旅游地文化內(nèi)涵和地方特色是旅游業(yè)發(fā)展的有效途徑。旅游文化與旅游活動同步產(chǎn)生，但被得到關(guān)注和重視僅有20多年的歷史。旅游文化被晏亞仙先生在《旅游文化管見》中被完整定義：是基于區(qū)域規(guī)劃和建設(shè)思路，以山水景等自然景觀和文化傳統(tǒng)為框架，以歷史文化、革命文化、民族文化等精神文明為內(nèi)容，以文學(xué)、藝術(shù)、展覽和科研等多種途徑為手段，為國內(nèi)外廣大旅游者服務(wù)的綜合性活動。如果說旅游的靈魂是文化，那保證旅游文化傳承和發(fā)展的關(guān)鍵就是傳播。旅游文化的傳播貫穿于整個旅游過程，傳播的內(nèi)容主要包括山岳景觀文化、水景觀文化、生物景觀文化和特異景觀文化等自然景觀文化傳播，人文景觀文化傳播，包括宗教文化、民俗文化、飲食文化等社會景觀文化傳播及企業(yè)文化傳播等。旅游文化的傳播者可以是旅游者、旅游地居民等旅游主體，也可以是旅游社和旅游地職能部門等旅游中介。其中旅游者既是旅游文化的傳播者，向旅游地居民和來自其他旅游居住地旅游者傳播自己居住地的文化，也是旅游文化的接受者，可以接受旅游地的文化和其他游客的文化傳播。隨著數(shù)字化信息社會的發(fā)展，基于數(shù)字技術(shù)的數(shù)字媒體業(yè)已為旅游業(yè)中重要的信息傳播媒體，旅游文化呈現(xiàn)出視覺化傳播和媒介化傳播時代特征。一方面，可以為旅游者提供豐富多元、生動形象的視覺化旅游文化信息內(nèi)容，提高旅游地的吸引力，且以旅游者角度出發(fā)，提供符合旅游者的需求和接受方式的信息，提供個性化的旅游文化信息服務(wù)，充分發(fā)揮媒體的傳播作用，實現(xiàn)有效的旅游文化傳播。

旅游文化的傳播是不同地域間景觀、人文、社會和民族文化等文化信息的流動，數(shù)字媒體藝術(shù)的興起和發(fā)展從傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、文化旅游者及傳播效果等方面均帶來了翻天覆地的影響，滲透至旅游文化傳播的各個角落，在傳授關(guān)系、傳播形式、傳播媒體、傳播效果和傳播意義等方面產(chǎn)生了下列的影響：

（一）傳授關(guān)系。

依托于電視媒介和平面印刷媒介的傳統(tǒng)旅游文化信息基本上屬于被動型媒體，信息和旅游者形成的是給予與被給予的單一關(guān)系，旅游者僅可以被動接受信息?；谥鲃踊瘋鞑ナ莻鞑サ闹匾獙傩赃@一思想，數(shù)字媒體藝術(shù)介入下的旅游文化傳播以其強大接受力和傳達(dá)效果實現(xiàn)了旅游文化的多元化和個性化主動傳播。旅游者可根據(jù)個人情況和實際需求選擇旅游文化信息，從灌輸式傳輸?shù)南麡O接受過程到互動雙選的主動參與過程，通過雙向溝通、合作、互動和反饋過程，旅游者從傳統(tǒng)的旅游文化接受者角色主動轉(zhuǎn)變?yōu)槁糜挝幕膫鞑ゴ笫?。基于?shù)字技術(shù)數(shù)字化和高容量的特點，數(shù)字媒體藝術(shù)增強了旅游文化傳播的時效性和豐富性，打破了旅游文化傳播的時空性。旅游文化的傳播作品的制作過程中，從前期拍攝和后期制作中均采用數(shù)字化形式和數(shù)字設(shè)備完成，利用計算機將實拍素材和圖像合成實現(xiàn)非線性自由編輯，經(jīng)數(shù)字保存、壓縮和傳輸技術(shù)完成高質(zhì)量影像作品至旅游網(wǎng)站、旅游電子地圖、旅游電子雜志、網(wǎng)路虛擬旅游等數(shù)字終端設(shè)備上，均以數(shù)字化的形式打破了旅游文化傳播的時空性。

（二）傳播形式。

無形的旅游文化經(jīng)數(shù)字媒體藝術(shù)視覺聽覺綜合處理后，具有多感官體驗的綜合表現(xiàn)，有利于實現(xiàn)旅游文化信息傳播的最好傳播?；跀?shù)字技術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計，數(shù)字媒體藝術(shù)可以增強旅游文化的視覺感知，加之文字、聲音、圖片和影響等新型形式組合的巧妙使用，不僅有助于增強旅游者對文化信息和內(nèi)涵的視聽感官效果，而且會以全面化和立體化，具感染力和影響力的效果，吸引旅游者以主人翁身份參與旅游文化傳播活動，開闊旅游文化傳播新視野和高效互動性。新數(shù)字媒體介入下的旅游文化傳播中，藝術(shù)創(chuàng)造過程中采用的非線性數(shù)字技術(shù)及多層面性、大發(fā)散性思維模式，集自然、社會和環(huán)境等各種因素綜合考量，依賴于計算機圖像處理技術(shù)，實現(xiàn)平面、三維、靜態(tài)和動態(tài)的數(shù)字制作，追求更逼真的圖像、圖形、影響、文本和音頻等多種組成的表現(xiàn)形式，開闊想象力和創(chuàng)意思維，帶來更具表現(xiàn)力和傳播力的作品，維性的創(chuàng)意設(shè)計語言集中聚焦旅游者的注意力，對傳播內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，加強對傳播內(nèi)容的印象、識別度和記憶度。

（三）在傳播媒體上，實現(xiàn)了多媒體的整合傳播和新舊媒體的延續(xù)與共融。

基于計算機虛擬完成平臺和資源的整合，打破傳統(tǒng)媒體各自為政的格局。在結(jié)構(gòu)上，通過調(diào)研各媒體的優(yōu)劣，優(yōu)化組合，借助統(tǒng)一的數(shù)字形式整合眾多單一的傳統(tǒng)媒體為一個多元媒體組成的擴媒體傳播平臺，即數(shù)字傳播媒體。在功能上，數(shù)字媒體集成了報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體信息傳播的途徑，構(gòu)建了高效、高容、多元的傳播方式，徹底打破時空限制，方便旅游者自主選擇。新媒體的出現(xiàn)并不會完全取代舊媒體，舊媒體也不會退出歷史舞臺，反而會在新的數(shù)字環(huán)境下繼續(xù)適應(yīng)和演進(jìn)。一方面，考慮到年齡較大的群體對新媒體的尚未充分適應(yīng)，另一個方面，在數(shù)字媒體的幫助下，傳統(tǒng)媒體也實施了相應(yīng)改革，在內(nèi)容制作和傳播方面全面實現(xiàn)數(shù)字化。

（四）傳播效果。

隨著信息的發(fā)展，有價值的不是信息，而是注意力，數(shù)字媒體藝術(shù)這種生動有趣的形式引起了旅游者的注意。數(shù)字媒體藝術(shù)多元化的設(shè)計幫助旅游者選擇性理解，充分挖掘和彰顯了人文景觀豐富的歷史文化內(nèi)涵，以通俗易懂方式幫助旅游者順利讀懂人文景觀文化。數(shù)字媒體藝術(shù)通過多種手段加深旅游者選擇性記憶，幫助旅游者多記住有意義的旅游文化信息，同時忽略或抑制不友好的旅游文化信息。新數(shù)字媒體介入下的旅游文化傳播中，藝術(shù)創(chuàng)造過程中采用的非線性數(shù)字技術(shù)及多層面性、大發(fā)散性思維模式，綜合考量自然、社會和環(huán)境等各種因素，依賴于計算機圖像處理技術(shù)，實現(xiàn)平面、三維、靜態(tài)和動態(tài)的數(shù)字制作，追求更逼真的圖像、圖形、影像、本文和音頻等多種組成的表現(xiàn)形式，開闊想象力和創(chuàng)意思維，帶來更具表現(xiàn)力和傳播力的作品，聚焦旅游者的注意力，對傳播內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，加強對傳播內(nèi)容的印象、識別度和記憶度。

（五）傳播意義。

旅游本身是綜合文化需求、文化交流和人際交往的活動?；跀?shù)字媒體藝術(shù)的旅游文化傳播可以實現(xiàn)追求文化差異，領(lǐng)略不同區(qū)域人文差異，尋求文化認(rèn)同，探索文化環(huán)境的跨文化交流。數(shù)字媒體不僅有利于信息高度溝通，加大對話時空密度，豐富溝通內(nèi)容，更能保證文化交流的及時性、互動性、個性化、全面性和直觀性，盡最大可能避免跨文化傳播的障礙。作為貫穿于旅游全過程的旅游文化傳播，基于視覺形象的社會化和商業(yè)化行為，旅游文化實際上是每時每刻均有經(jīng)濟和消費相關(guān)，數(shù)字媒體藝術(shù)促進(jìn)旅游文化傳播的同時，也是基于數(shù)字媒體的方式以生動有趣的方式傳播新的旅游消費咨詢、消費理念和消費方式的過程?；跀?shù)字媒體藝術(shù)的旅游文化傳播改變了傳統(tǒng)旅游的模式，改變了破壞環(huán)境，破壞地方特色的粗獷式旅游模式?，F(xiàn)代科技手段在旅游業(yè)的應(yīng)用，保障了生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展?；跀?shù)字技術(shù)和傳播技術(shù)以多角度、全方位、立體化實現(xiàn)由傳統(tǒng)單向、靜態(tài)、被動的傳播方式到動態(tài)、交互主動的傳播方式的過渡，旅游者可通過網(wǎng)路自主在線觀看、下載保存和溝通分享旅游文化。數(shù)字技術(shù)可通過掃描、拍攝、模擬等重塑傳統(tǒng)傳媒手段無法還原的傳統(tǒng)文化、民俗文化、民間技藝民間音樂等即將消失或業(yè)已消失的旅游文化，不僅可以通過配合文獻(xiàn)解譯、現(xiàn)場解說和文書解釋為旅游者提供素材，還可以作為重要的文化遺產(chǎn)保存下來，子孫后代可以通過數(shù)字化方式一睹歷史，實現(xiàn)旅游歷史文化遺產(chǎn)的保護與延續(xù)。

基于數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒，集人類理性思維和藝術(shù)性思維于一體，在表現(xiàn)形式上或創(chuàng)作過程部分或全部依靠數(shù)字科技手段的新藝術(shù)形式是數(shù)字媒體藝術(shù)，在旅游文化的傳播上具有重要影響。在傳授關(guān)系上，由單一被動接受到主動互動接受，打破旅游文化傳播的時空性；在傳播形式上，實現(xiàn)多重傳播形式并存，提高了旅游文化的參與性；在傳播媒體上，實現(xiàn)了多媒體的整合傳播和新舊媒體的延續(xù)與共融；在傳播效果上，實現(xiàn)了，增強旅游文化的感知吸引力；在傳播意義上，實現(xiàn)了跨文化交流，促進(jìn)旅游文化消費和可持續(xù)發(fā)展。

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇七

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)開始逐漸利用計算機技術(shù)，這樣就形成了數(shù)字媒體技術(shù)，逐漸影響了藝術(shù)的發(fā)展，而且數(shù)字媒體藝術(shù)生命力搶進(jìn)，表現(xiàn)出了廣闊的發(fā)展前景，影響了整個社會公共媒介的發(fā)展，成為了重要的傳播媒介。數(shù)字媒體藝術(shù)屬于視聽領(lǐng)域內(nèi)的藝術(shù)形式，有如下幾點特征：

1.1獨特的創(chuàng)作工具。

數(shù)字媒體藝術(shù)是媒體技術(shù)與藝術(shù)的有機結(jié)合，是一種特殊的藝術(shù)形態(tài)，其創(chuàng)作過程伴隨著技術(shù)性的操作，同時也有藝術(shù)審美的要求。數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作和展示都依賴于計算機，同時與互聯(lián)網(wǎng)也密不可分，并且隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作水平也在逐步提高。

1.2強大的交互功能。

數(shù)字媒體藝術(shù)的作品需要觀賞者的參與才能完成瀏覽，可以說，數(shù)字媒體藝術(shù)作品是在觀賞者的控制中實現(xiàn)自身價值的。例如，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，只有通過玩家的點擊參與或互動才能構(gòu)成一個虛擬的世界，才能體現(xiàn)其交互功能。

1.3多樣化的呈現(xiàn)方式。

計算機的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的材料和技術(shù)分類，產(chǎn)生了數(shù)字媒體這一新的呈現(xiàn)方式。在計算機的處理下，聲音、圖像、文字等通過數(shù)字語言的融合，形成了多樣化的呈現(xiàn)方式。并且在藝術(shù)家的想象中，媒體呈現(xiàn)出了與人們的生活息息相關(guān)的現(xiàn)象，使得作品更加生活化、藝術(shù)化。

1.4廣泛的題材。

傳統(tǒng)藝術(shù)以客觀世界為基礎(chǔ)，所依賴的是現(xiàn)實存在的物質(zhì)，如繪畫、攝影等。然而，數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展方向是面向未知世界的，借助高超的技術(shù)手段，數(shù)字媒體技術(shù)的題材更多的面向了宇宙、文明等超前的世界。

1.5人人皆可參與傳播。

傳統(tǒng)的傳播方式使得很多單向傳播的作品被埋沒，而在數(shù)字媒體藝術(shù)下，人人皆可參與傳播，可以自由選擇傳播途徑，自由修改、刪除作品，為人們提供了更加廣闊的參與平臺，實現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作和傳播的平民化。例如，互聯(lián)網(wǎng)上的論壇、微博等，都是人們在數(shù)字媒體藝術(shù)的支持下所創(chuàng)作出來的大眾文化，適應(yīng)了人們的生活方式，體現(xiàn)了民主化的特征。

2.1傳播和受眾關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

在文學(xué)作品中，作家所寫的知識單純的文本，只有讀者參與到解讀中，作品才能真正實現(xiàn)永久的價值。正如旅游文化的傳播一樣，受眾對旅游消息的要求為內(nèi)容真實、生動等，在數(shù)字媒體藝術(shù)的支持下，受眾能夠積極參與到傳播中。傳統(tǒng)的旅游文化的信息主要依靠電視和平面媒介，受眾只能被動接受，屬于灌輸式的傳播方式，忽視了受眾在信息傳統(tǒng)的主動性。數(shù)字媒體藝術(shù)下的旅游文化傳播使得傳播效果更加，受眾能夠根據(jù)自身的需要選擇旅游文化信息。因此，在數(shù)字媒體藝術(shù)下，必須考慮旅游者的需求，以多元化的表現(xiàn)方式吸引受眾參與到旅游文化的傳播中，提升旅游文化的影響力。例如，有的旅游信息網(wǎng)都有游客交流區(qū)，游客能夠在社區(qū)內(nèi)交流旅游體驗、發(fā)表意見和建議等；又如有的省市旅游局開通了微博，發(fā)布信息，加強與游客的交流，從而提高了旅游文化的影響力。

2.2傳播形式逐漸增多。

數(shù)字媒體藝術(shù)為受眾帶來了豐富的視覺和聽覺體驗，從而提高了傳播效果。數(shù)字媒體藝術(shù)合理地利用了數(shù)字技術(shù)，提高了旅游文化的視覺和聽覺的表現(xiàn)力，滿足了人們的審美需求。在旅游文化的傳統(tǒng)過程中，傳播者如果能很好地利用文字、圖片、視頻等形式，會給人們帶來全方位的體驗，其傳播效果會更加。例如，有一段介紹麗江瀘沽湖居民“走婚”的微博，不僅有文字描述，而且有圖片，吸引了“粉絲”的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)和評論，實現(xiàn)了有效的互動傳播。

一方面，多媒體逐漸整合。傳統(tǒng)的文化信息傳播主要依靠報紙、書籍、廣播、電視等，受時間和空間的限制，傳播的信息量有限，而且有一定的延遲性，已經(jīng)不能滿足信息時代的要求。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使多元化的媒體共同傳播旅游文化，例如，旅游網(wǎng)站整合了傳統(tǒng)媒體的信息，為受眾提供了豐富的旅游文化信息。另外，受眾也可以自由選擇旅游文化信息，但每一種傳播媒體都有一定的缺陷，因此，必須將多種傳播媒體整合起來，這就是數(shù)字媒體。數(shù)字媒體整合了多種媒體，打破了時間和空間的限制，同時也給了受眾者充分的自主性。另一方面，新舊媒體的共同發(fā)展。新媒體的產(chǎn)生并不意味著舊媒體的消失，新舊媒體還會并存。隨著數(shù)字媒體的興趣，旅游文化逐漸從電視、報紙等轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)傳播。網(wǎng)絡(luò)中存在著巨大的受眾群體，為旅游文化的傳播提供了廣闊的空間，開創(chuàng)了旅游文化傳播的新紀(jì)元。但由于受眾者的多元化，傳統(tǒng)媒體仍有很大的存在價值，新舊媒體在交融中發(fā)展，逐漸朝著綜合性的方向發(fā)展。

2.4傳播效果的強化。

在數(shù)字媒體藝術(shù)下，旅游文化的傳播形式和方式對受眾的心理產(chǎn)生了巨大的影響。一方面，生動有趣的形式使旅游文化信息受到了關(guān)注。旅游文化的傳播內(nèi)容必須是受眾喜歡的，旅游信息也要生動有趣。數(shù)字媒體藝術(shù)憑借計算機技術(shù)，綜合文字、圖像等媒體，給旅游者提供營造了生動的環(huán)境，讓旅游者更好地理解了旅游文化信息，刺進(jìn)了旅游者的旅游欲望。另外，數(shù)字媒體依托網(wǎng)絡(luò)資源，超越了時間和空間的限制，為旅游者提供了海量的旅游信息，旅游者能夠自主選擇。另一方面，多元化的設(shè)計使旅游者能夠更加深刻地理解旅游信息。由于受眾者的文化、年齡、學(xué)歷等存在巨大的差異，他們對旅游文化信息也存在不同的理解。數(shù)字媒體藝術(shù)依靠數(shù)字化的設(shè)計為旅游者提供了豐富的旅游文化信息，激發(fā)了旅游者的參與熱情。例如，一些人文景區(qū)利用多媒體技術(shù)將原本枯燥的、靜態(tài)的旅游景點變得生動起來，使守著不僅能夠觀賞自然美而且還能感受內(nèi)涵美，提高審美境界，有助于受眾者更好地理解和傳播旅游信息。

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，影視制作的水平不斷提高，通過數(shù)字影視能夠?qū)⒙糜蔚氐淖匀痪坝^、人文景觀，生動地展示給受眾者，從而激發(fā)人們的旅游興趣，促進(jìn)了旅游地旅游業(yè)的發(fā)展。旅游文化資源不僅包括自然旅游資源，還包括人文旅游資源，如果想包攬旅游文化，需要花費很多的時間和金錢，而通過影視作品則能夠瀏覽世界各地的旅游文化。數(shù)字影視從前期的制作到后期的聲像處理，到最后的壓縮保存以及畫面的展示，都實現(xiàn)了數(shù)字化或部分?jǐn)?shù)字化，使旅游資源生動形象地展示在了旅游者面前。

3.2數(shù)字網(wǎng)絡(luò)。

在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)中，通過對旅游文化的多彩設(shè)計，使旅游者提高了注意力，實現(xiàn)了旅游文化的有效傳播。在文字方面，傳統(tǒng)媒體一般文字規(guī)范，而在網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)語言有較強的口語性、隨意性，有的游客在網(wǎng)上分享了旅游體驗，其他人很容易產(chǎn)生共鳴，體現(xiàn)了大眾化的特點。另外，圖片也能夠刺激游客的旅游欲望，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，旅游攝影成為旅游活動的重要組成部分，人們能夠通過圖片分享旅游體驗，使“凝固記憶”傳授給旅游受眾，成為旅游文化的重要傳播媒介。此外，在旅游網(wǎng)站上，設(shè)計者設(shè)計了個性化的導(dǎo)覽，能夠通過點擊實現(xiàn)快速瀏覽旅游景點。在傳播形式上還有數(shù)字游戲、數(shù)字博物館等，都利用了現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)使旅游文化的展示和傳播更加便利。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)在旅游文化中的傳播展示了更大的價值，在傳播形式上、傳播媒體和傳播效果上都展示了巨大的優(yōu)勢。數(shù)字媒體藝術(shù)不僅提高了旅游文化信息的質(zhì)量，滿足了受眾的需求，而且運用現(xiàn)代數(shù)字也能促進(jìn)旅游文化資源的可持續(xù)發(fā)展。

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇八

摘要：近年來，數(shù)字傳播技術(shù)發(fā)展迅速，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，數(shù)字媒體技術(shù)是將兩者結(jié)合而成的一種新興技術(shù)。數(shù)字媒體技術(shù)主要技術(shù)手段為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機處理技術(shù)，能夠?qū)崟r采集、存儲、傳輸和顯示相關(guān)信息，具有廣闊的發(fā)展前景。本文首先介紹了數(shù)字媒體技術(shù)的概念及發(fā)展現(xiàn)狀，探討了其就業(yè)前景與人才需求，最后就如何學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)提出了幾點思考，并提出建議。

關(guān)鍵詞：多媒體論文。

為了培養(yǎng)社會急需的高素質(zhì)數(shù)字媒體技術(shù)人才，我國很多高校在近幾年紛紛開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，竭力在人文藝術(shù)素質(zhì)提高的同時，加強學(xué)生面向網(wǎng)絡(luò)、新型的數(shù)字媒體技術(shù)研究與開發(fā)能力，取得了較為矚目的效果。目前，我國部分高校在開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)時借鑒了國外的辦學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合中國國情，形成了由專業(yè)實驗室、學(xué)生工作室、教師科研實驗室等構(gòu)成的實踐教學(xué)體系。實踐表明，在這個多元化、自主性強的教學(xué)實踐體系下，學(xué)生的興趣和特長得到了充分發(fā)揮，容易達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果。

從目前多數(shù)高校數(shù)字媒體專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀來看，還存在以下問題：

首先，課程體系還較單一，課程設(shè)置不夠合理。大多數(shù)學(xué)校的數(shù)字媒體專業(yè)還都過于偏重于某一技術(shù)領(lǐng)域，如游戲，動畫等，沒有充分考慮該專業(yè)具有較強的藝術(shù)性。在設(shè)置課程時對技術(shù)方面的課程很重視，卻忽略了藝術(shù)修養(yǎng)類課程，無形中遏制學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

其次，專業(yè)培養(yǎng)模式還比較陳舊。教師一般都采用先教授理論知識，然后實踐進(jìn)行鞏固的方式。實踐方式單一，實踐題目比較陳舊，與理論結(jié)合不夠緊密，不能充分鍛煉學(xué)生的實踐能力。而有的學(xué)校過于偏重實踐，又往往使學(xué)生陷入只注重軟件的學(xué)習(xí)，缺乏理論研究的這一誤區(qū)。實踐教學(xué)中存在的問題，反映出數(shù)字媒體的市場需求與專業(yè)培養(yǎng)之間存在著不小的矛盾。其中最為突出的就是專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容與社會市場需求嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后也難以適應(yīng)工作。

再次，很多高校的專業(yè)實驗室的利用率不足，專業(yè)實驗設(shè)備比較陳舊。專業(yè)實驗室是數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)辦學(xué)的基本保證。但由于專業(yè)實驗室維護困難，成本較高，在很多院校，學(xué)生使用的機會不多。這既不利于實踐教學(xué)的開展，也沒有使設(shè)備充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。有很多高校由于受制于資金的短缺，致使很多理應(yīng)開展的實踐項目擱淺。

針對以上問題我們可以嘗試從以下幾個方面去解決：

一是優(yōu)化課程體系，合理設(shè)置專業(yè)課程。在課程體系的設(shè)置上，應(yīng)該做到“強化基礎(chǔ)課程建設(shè)，突出特色專業(yè)課程”。首先要重視學(xué)生基本技術(shù)技能與藝術(shù)修養(yǎng)的提高。各高校數(shù)字媒體專業(yè)的核心課程設(shè)置大體相似，基本分為三個主要部分：導(dǎo)論性課程(如數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論);基本藝術(shù)素養(yǎng)課(如美術(shù))和基本理論和技巧課(如動畫技術(shù)原理，游戲編程)等。針對一年級的學(xué)生設(shè)置的`課程重在打?qū)嵒A(chǔ)，包括數(shù)字媒體相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識、基本的技術(shù)技能與藝術(shù)修養(yǎng);在二三年級所開設(shè)的課程需要強化個人的專業(yè)特色方向，避免學(xué)生出現(xiàn)樣樣都懂，樣樣不精的的尷尬處境，否則學(xué)生在將來就業(yè)時可能無所適從。應(yīng)當(dāng)在課程安排上盡可能注重技術(shù)類課程并兼顧藝術(shù)類課程，能夠使學(xué)生在具備計算機技術(shù)與藝術(shù)兩方面的基礎(chǔ)的同時，塑造自身的專長。

二是積極促進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，不僅可以使學(xué)生及時了解本專業(yè)前沿信息及市場的發(fā)展方向，而且可以使學(xué)校能根據(jù)市場需求及時調(diào)整專業(yè)的課程體系和培養(yǎng)方向。這不僅是促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化的有效途徑，也是本專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，為學(xué)生搭建綜合實踐平臺，使學(xué)生能夠真正做到學(xué)以致用。通過在企業(yè)內(nèi)實訓(xùn)，學(xué)生可以真正掌握數(shù)字媒體領(lǐng)域所需要的相關(guān)技術(shù)，為將來走出校門從事數(shù)字媒體相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)工作奠定堅實的基礎(chǔ)，并在人才市場上具有競爭優(yōu)勢。

三是努力提高專業(yè)實驗室的利用率，促進(jìn)專業(yè)實驗室建設(shè)。由于專業(yè)實驗設(shè)備價格比較昂貴，維護也比較困難，因此在很多院校，學(xué)生使用的機會不多。這既不利于實踐教學(xué)的開展，也沒有使設(shè)備充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。學(xué)校應(yīng)充分利用專業(yè)實驗室的空閑時間，將實驗室資源面向?qū)W生開放，在教學(xué)計劃的限制下，很多課程的實驗訓(xùn)練總是集中在一個學(xué)期的某個時間段內(nèi)，而其它時間段內(nèi)實驗室又處于空閑狀態(tài)，實驗設(shè)備的利用率較低，教師可以提出要求讓學(xué)生能夠在實驗室空閑時進(jìn)行實踐訓(xùn)練。這樣的做法，既能有效挖掘設(shè)備潛力，充分發(fā)揮資源效益，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在經(jīng)費方面，學(xué)校除了積極向主管部門申請外，還可以考慮通過一些在政策允許范圍內(nèi)的合理創(chuàng)收來添加比較昂貴的專業(yè)實驗設(shè)備，從而促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。

由于數(shù)字媒體專業(yè)屬于一門新興學(xué)科，發(fā)展時間較短、高校的辦學(xué)經(jīng)驗比較缺乏，我們希望各個高校能針對數(shù)字媒體專業(yè)建設(shè)開展專門的立項和調(diào)研，以便更詳盡深入地了解專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問題，從而有效指導(dǎo)該學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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[4]李四達(dá).數(shù)字媒體藝術(shù)概論[m].北京：清華大學(xué)出版社，2006.

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇九

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體已經(jīng)應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，推動著時代和社會的進(jìn)步，也為高校教育的改革提供了新的思路與契機。傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育因其教學(xué)理念滯后、教學(xué)方式古板、教學(xué)人才分布不均等存在著諸多的問題，本文通過分析傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步探究大學(xué)美術(shù)教育在數(shù)字媒體時代的蛻變，以期更好促進(jìn)大學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)美術(shù)；數(shù)字媒體；問題。

隨著數(shù)字媒體技術(shù)在社會各領(lǐng)域的不斷應(yīng)用與發(fā)展，高校在其教育教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為其現(xiàn)代化教育提供了新的思路與契機。傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育因其教學(xué)理念滯后、教學(xué)方式古板、教學(xué)人才分布不均等各方面條件的限制存在著諸多的不足，導(dǎo)致了同學(xué)們現(xiàn)代大學(xué)美術(shù)教育的尷尬局面。數(shù)字新媒體在大學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用改變其傳統(tǒng)的理念與模式，能夠更好地培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型美術(shù)人才。

（一）地區(qū)發(fā)展不平衡，人才分布不均。

在傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育中，因我國地域遼闊、地區(qū)發(fā)展不平衡，優(yōu)秀教育教學(xué)人才多集中于中、東部地區(qū)，而西部地區(qū)則面臨著人才少，教育資源薄弱的劣勢。由于地域的發(fā)展不均，很多教學(xué)資源不能很好地應(yīng)用到每一個地區(qū)，尤其是發(fā)展較為落后的西部地區(qū)。對于大多數(shù)人才，由于他們期待更高的社會價值、更好的經(jīng)濟收入，毅然選擇發(fā)展較為前列的中、東部地區(qū)，而直接放棄處于薄弱劣勢的邊遠(yuǎn)西部。這直接導(dǎo)致了西部地區(qū)的教學(xué)資源落后，教育人才不足，跟不上現(xiàn)代教育的進(jìn)步。

（二）教學(xué)理念相對滯后，教學(xué)內(nèi)容老套。

一些大學(xué)教師在教學(xué)理念上認(rèn)為美術(shù)教學(xué)就是使用筆、紙、染料等傳統(tǒng)的教學(xué)材料對同學(xué)進(jìn)行畫作指導(dǎo)，而這中傳統(tǒng)形式的教學(xué)理念已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的需要。而在教學(xué)內(nèi)容上，很多大學(xué)教師選擇使用傳統(tǒng)的教學(xué)材料對同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)材料的老套以及不及時更新逐漸使得學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識與現(xiàn)代社會實際有著較大的出入。而一些資歷較老的教師甚至?xí)鶕?jù)自己的經(jīng)驗對同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，直接排除新的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們在進(jìn)行畫作是思路受到了一定的限制，不能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識。同時，由于傳統(tǒng)教學(xué)的限制，同學(xué)們不能更多更好地接受到外界新事物，自己的作品因為缺少新媒體的支持也不能更好地被外界所熟知、接受。

（三）教學(xué)方式古板，缺乏專業(yè)特色。

與教學(xué)理念相對滯后異曲同工，在傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，很多大學(xué)教師教學(xué)方式的古板直接影響著教學(xué)水平的提高與同學(xué)們在思維創(chuàng)新方面的形成，不能夠更好地展現(xiàn)美術(shù)專業(yè)的特色。一些高校教師在美術(shù)教學(xué)課堂上仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式：一支筆、一張紙、一幅畫，在長此以往的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們逐漸會產(chǎn)生審視的疲勞感，對畫作的興趣大打折扣。同時，教師在使用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)時，并不能更好的展現(xiàn)美術(shù)這一專業(yè)的特色，使其失去應(yīng)有的光華。而在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代新媒體的應(yīng)用不僅能夠更好的吸引學(xué)生的課堂注意力，提升其對學(xué)習(xí)的興趣，更能夠通過運用多媒體不同的形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)作才能。同時，多媒體的應(yīng)用能夠使得教師在課堂教學(xué)中使用cad、ps等創(chuàng)作軟件，提升教學(xué)質(zhì)量，推動美術(shù)專業(yè)的特色。

（一）資源共享，充分發(fā)揮數(shù)字媒體優(yōu)勢。

數(shù)字媒體在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中的充分運用能夠有效做到資源共享，使因地區(qū)發(fā)展不平衡、人才分布不均而造成的地域分化得到有效解決。將多媒體運用到傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂，充分發(fā)揮數(shù)字媒體所存在的天然優(yōu)勢，不僅能夠使得同學(xué)們及時獲得最新的美術(shù)方面資源，更能夠利用數(shù)字媒體所帶來的優(yōu)勢，充分調(diào)動同學(xué)們對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性，培養(yǎng)其穿創(chuàng)新理念與創(chuàng)新意識。同時，利用多媒體的廣泛性，能夠在美術(shù)教學(xué)課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過對同學(xué)們教導(dǎo)不同美術(shù)專家及教師對同一理念的認(rèn)識，讓同學(xué)們能夠了解更多關(guān)于畫作的知識，而不是僅局限于某一老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)理念。同時，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用也能夠有效解決部分地區(qū)人才不足的問題。

（二）樹立創(chuàng)新理念，改革教學(xué)內(nèi)容。

在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中教師注重的多是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而非創(chuàng)新與實踐動手能力。數(shù)字媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用要求要求教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐動手能力的新理念。要求教師在教學(xué)中不局限于自己對美術(shù)創(chuàng)作的思考，要用于探索與嘗試新事物、新理念，充分利用多媒體的優(yōu)勢進(jìn)行教育教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，數(shù)字媒體的加入使得教師尤其是老教師在美術(shù)教學(xué)上不能夠僅憑自己的教學(xué)經(jīng)驗對同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，要根據(jù)全新的理念及時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，注重對同學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）變革教學(xué)模式，營造專業(yè)氛圍。

多媒體在教學(xué)課堂的應(yīng)用使得美術(shù)教學(xué)課堂不再是僅有的“一支筆、一張紙、一幅畫”的模式，教師在教學(xué)課堂上不得不根據(jù)多媒體的`存在對教學(xué)模式進(jìn)行及時的變革，而教學(xué)模式的變革在一定程度上引起了同學(xué)對新事物的好奇，對美術(shù)學(xué)習(xí)增加了更深的興趣，多媒體教學(xué)也在一定程度上引領(lǐng)著同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)意義上的畫作。同時，多媒體在教學(xué)課堂上的應(yīng)用，使得教師能夠在課堂教學(xué)中運用cad、ps等創(chuàng)作軟件，提升教學(xué)質(zhì)量，推動美術(shù)專業(yè)的特色。

數(shù)字媒體在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用，為高校教育的改革提供了新的思路與契機。傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育通過與數(shù)字媒體相結(jié)合，改變其傳統(tǒng)的教學(xué)理念滯后、教學(xué)方式古板、教學(xué)人才分布不均等諸多的問題，充分發(fā)揮數(shù)字媒體的優(yōu)勢使美術(shù)教學(xué)資源得以共享，有效解決資源、人才分配不均的問題；通過多媒體資源運用，樹立全新教學(xué)理念，改革教學(xué)內(nèi)容使同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣得以提升，創(chuàng)新意識得到加強；通過多媒體資源運用，改變教學(xué)模式，使教學(xué)課堂更加突出美術(shù)專業(yè)特色。數(shù)字媒體在美術(shù)教學(xué)課堂的應(yīng)用為美術(shù)教學(xué)提供了全新的變更與改革，能夠更好地促進(jìn)大學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂廣靜.數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改問題分析.藝術(shù)品鑒[j].2016（06）.

[2]郭一棟.數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改再思考.美術(shù)教育研究[j].2016（08）.

[3]田永江，趙軍玲.數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改再思考.美術(shù)教育研究[j].2014（16）.

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇十

在使用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行動漫設(shè)計的過程中，能夠大大幫助我們設(shè)計的效率與效果，但是這并不代表我們需要對其完全的依賴。對于純粹的高科技來說，其在一開始雖然能夠?qū)τ^眾產(chǎn)生吸引的作用，但是如果過分對科技進(jìn)行展現(xiàn)，就會逐漸偏離了動漫所具有的本質(zhì)，并使觀眾逐漸厭煩了這種動漫表現(xiàn)形式，進(jìn)而失去了動漫的特點。對此，就需要我們在設(shè)計時能夠緊緊圍繞動漫本質(zhì)，在原創(chuàng)故事、人文元素的基礎(chǔ)上對高科技進(jìn)行輔助的應(yīng)用，進(jìn)而使動漫具有著更為生動的特點。

在動漫設(shè)計中，原創(chuàng)是非常重要的。目前，國外在動漫影視方面要領(lǐng)先于我國，有大量優(yōu)秀的動漫影視作品，我們在動漫設(shè)計時，可以對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕梃b，但應(yīng)當(dāng)杜絕單純的模仿，通過堅持具有中國特色的動漫設(shè)計才能夠保證我國動漫能夠以更為健康的方式發(fā)展。

3結(jié)束語。

可以說，數(shù)字媒體技術(shù)的出現(xiàn)，為我國的動漫設(shè)計帶來了新的發(fā)展機遇。在上文中，我們對數(shù)字媒體對動漫設(shè)計的影響進(jìn)行了一定研究，需要我們在把握其在動漫設(shè)計領(lǐng)域優(yōu)勢的基礎(chǔ)上以原創(chuàng)性、人性化的方式更好的完成動漫設(shè)計。

參考文獻(xiàn)：

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇十一

數(shù)字媒體行業(yè)有望成為國民經(jīng)濟的重要支柱行業(yè)，發(fā)展前景非常廣闊。數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，特別是那些既有一定理論基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，又有很強動手能力的專業(yè)技術(shù)人才。但是現(xiàn)在這種人才很缺乏，并已經(jīng)成為數(shù)字媒體行業(yè)人才被挖和人才頻繁跳槽的主要原因之一，據(jù)預(yù)測，未來幾年，上海數(shù)字媒體人才缺口將達(dá)到8萬人。[因此，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個重要領(lǐng)域。

由于近幾年國內(nèi)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)量劇增，市場上對該專業(yè)人才的需求基本飽和?，F(xiàn)有的教育技術(shù)專業(yè)人才就業(yè)崗位數(shù)量很有限，但由于教育技術(shù)學(xué)學(xué)科自身的交叉性和教育信息化及社會信息化迅速向縱深發(fā)展，可以開拓的人才就業(yè)市場前景十分廣闊。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)就是當(dāng)前教育技術(shù)學(xué)專業(yè)一個很好的開拓方向。

數(shù)字媒體行業(yè)是以影視、動畫、圖形、聲音等技術(shù)為核心，以數(shù)字化媒介為載體的行業(yè)。[6]雖然涉及的藝術(shù)方面的知識不少，但是藝術(shù)的實現(xiàn)很大程度上還是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的。教育技術(shù)學(xué)是一門交叉學(xué)科又是一門邊緣學(xué)科。當(dāng)前很多高校該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)除了培養(yǎng)信息技術(shù)教師之外，還為各類廣告公司或影視電臺培養(yǎng)高質(zhì)量專門人才。開設(shè)的課程既有計算機知識、電子技術(shù)知識，也有影視、動畫、圖形圖像、音樂美術(shù)等方面的。可以說與數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的需求在很大程度上很吻合。技術(shù)與藝術(shù)并重，并且克服了目前內(nèi)地人才資源的現(xiàn)狀：懂藝術(shù)的不了解計算機技術(shù)，懂?dāng)?shù)字技術(shù)的卻往往缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)。因此教育技術(shù)學(xué)專業(yè)完全可以很方便地在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中開拓出一片新天地。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事的主要是與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機關(guān)、高等院校、電視臺及其他數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計算機網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作;音視頻設(shè)備的操作與維護工作，具體就業(yè)方向如下：

1、教育、教學(xué)部門從事課件制作、電子宣傳資料設(shè)計與開發(fā);。

4、適合到企事業(yè)單位從事網(wǎng)站開發(fā)與維護，企業(yè)宣傳等工作;。

5、適合到印刷、出版行業(yè)從事排版設(shè)計工作。

5.影視多媒體技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析。

6.斯威本科技大學(xué)數(shù)字媒體設(shè)計學(xué)士課程就業(yè)前景分析。

7.信息技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景。

8.康復(fù)治療技術(shù)就業(yè)前景。

9.建筑工程技術(shù)就業(yè)前景。

10.學(xué)什么技術(shù)就業(yè)前景好？

文檔為doc格式。

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇十二

媒體:英文media的譯名，從傳播學(xué)的觀點，媒體是傳播信息的物質(zhì)基礎(chǔ)。

教育媒體是指在教育過程中傳遞和存儲教育信息的載體(介物)，它是教育過程中相互作用的要素之一，在教育過程中使用不同的教育媒體具有不同的功能，作用于學(xué)生也產(chǎn)生不同的教育效果。若能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，選擇適合教育內(nèi)容的媒體或進(jìn)行媒體組合教學(xué)設(shè)計，定能優(yōu)化教學(xué)。這是現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要的課題。

隨著技術(shù)的快速發(fā)展，在口頭語言、文字語言、數(shù)字語言為特征的媒體形態(tài)變化的三次突變中，新媒體產(chǎn)生，比較舊的媒體不是死亡了--它們繼續(xù)演進(jìn)和適應(yīng)，形成匯聚、復(fù)雜的傳媒家族,堅持以教育主體為本，以系統(tǒng)觀為基點，堅持遠(yuǎn)程教育過程研究;堅持媒體發(fā)展的互補觀，多種媒體優(yōu)化組合是遠(yuǎn)程教育研究永恒的主題，數(shù)字媒體技術(shù)將和媒體技術(shù)一起作用推動著教育的發(fā)展。

談到數(shù)字媒體對教育影響如何，我們不得不引進(jìn)一個名詞--教育技術(shù)。

教育技術(shù)究竟是什么，其作用如何?有人認(rèn)為，教育技術(shù)的本質(zhì)就是應(yīng)用教學(xué)媒體獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果;有人把教育技術(shù)的本質(zhì)歸結(jié)為一種能力，認(rèn)為理論知識+技術(shù)就是教育技術(shù)的本質(zhì)特征。絕大多數(shù)的學(xué)者持第一種觀點，這一表述雖有技術(shù)決定論之嫌，但是切中要害，因為教育技術(shù)無論發(fā)展到何種程度，無論研究的范疇多么廣泛，其最終目的都是為了實現(xiàn)最優(yōu)化這一目標(biāo)。aect的94定義也佐證了這一論點。

我們先來看一下教育媒體的分類:教育媒體分為傳統(tǒng)教育媒體、現(xiàn)代教育媒體。

傳統(tǒng)教育媒體有教課書、黑板、實物標(biāo)本模型、報刊圖書資料、圖表照片掛圖等。

現(xiàn)代教育媒體又分為視聽媒體、綜合媒體。

視聽媒體有幻燈、投影、錄音錄像、電視電影、cdvcd、攝像系統(tǒng)等。

綜合媒體有cai制作系統(tǒng)、多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、綜合遠(yuǎn)程教育平臺等。

而現(xiàn)代媒體都可以稱為數(shù)字媒體。

1、形聲性用圖象和聲音傳遞信息形、聲、色,具體、生動、形象。

3、先進(jìn)性多媒體性、交互性、進(jìn)程可控制性。網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程傳播、智能。

4、高效性要取得好的教學(xué)效果，關(guān)鍵:。

1、提高信息的輸出效率。

2、提高終端對信息的接受效率。

3、提高信息接受者對所接受知識的記憶保持比率。

4、擴大信息傳播范圍。

教育技術(shù)與視聽教育、電化教育的關(guān)系和區(qū)別:。

教育技術(shù)的內(nèi)涵:。

1、學(xué)習(xí)過程是教育技術(shù)研究和實踐的對象。

對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價。

2、系統(tǒng)方法是教育技術(shù)的核心。

利用系統(tǒng)理論的概念和方法，可以把復(fù)雜的教育、教學(xué)問題劃分為幾個相關(guān)的、能找到令人滿意的答案的局部問題。

3、教學(xué)資源是優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的必要條件。

教學(xué)資源是指提供給學(xué)習(xí)者使用，并能幫助和促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的信息、人員、教材、設(shè)備、技術(shù)和環(huán)境。媒體和手段只是教育技術(shù)的一個組成部分。

教育技術(shù)的研究對象是:。

1、研究教學(xué)中應(yīng)用的技術(shù)手段，即各種教學(xué)媒體和它的理論、設(shè)計、制作技術(shù)及開發(fā)應(yīng)用。

2、研究教育教學(xué)過程及其管理過程優(yōu)化的系統(tǒng)方法，其核心內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計、實施和評價技術(shù)。教育技術(shù)是對于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。

教育技術(shù)的研究對象是學(xué)習(xí)過程。

其研究的方法是系統(tǒng)設(shè)計的方法。

其最終目的是優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。

視聽教育研究如何提高教育信息傳遞效果，是充分利用視覺、聽覺感官的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)的教育活動，是借助于教育媒體的視聽形象的作用，幫助學(xué)習(xí)者加深認(rèn)識掌握知識、培養(yǎng)品德、發(fā)展智能。它是以注重非言語方式的學(xué)習(xí)途徑以及由具體形象提供的學(xué)習(xí)信息為特點的教育活動。

電化教育是運用現(xiàn)代教育媒體，并與傳統(tǒng)教育媒體恰當(dāng)結(jié)合，傳遞教育信息，以實現(xiàn)教育最優(yōu)化。它的核心是現(xiàn)代教育媒體，目的是實現(xiàn)教育最優(yōu)化。側(cè)重媒體技術(shù)。

可見數(shù)字媒體對教育的影響是通過各個方面體現(xiàn)出來的。開展教育媒體應(yīng)用的研究已經(jīng)有了一百多年的歷史，最早研究媒體教育運用的應(yīng)屬于印刷媒體。直觀教育思想直接地反映到教材編制中的可追溯到夸美紐斯的《世界圖畫》，后來是投影媒體，包括幻燈、投影、電影在教育中的應(yīng)用，它們成為聲像并茂的視聽學(xué)習(xí)材料。在美國，于1910年出版了第一本教學(xué)電影目錄，1913年，托馬斯·愛迪生宣布:不久將在學(xué)校中廢棄書本……有可能利用電影來教授人類知識的每一個分支。在未來10年里，我們的學(xué)校機構(gòu)將會得到徹底的改造。很明顯愛迪生預(yù)言后的10年直至今天，他的預(yù)言不僅沒有出現(xiàn)，相反電影在教育中的影響卻越來越微弱。加涅主編的《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》一書指出:在膠片和幻燈片質(zhì)量、無線廣播、錄音和有聲電影的技術(shù)進(jìn)步后加快了視覺教學(xué)運動的發(fā)展，并且由視覺教學(xué)發(fā)展為視聽教學(xué)，但整個教育界并沒有因此而受到極大的影響。相反，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，視聽教學(xué)活動在學(xué)校里的增長放慢了。而在軍事培訓(xùn)中，政府為軍隊購置了5萬5千部電影放映機，并在培訓(xùn)膠片費方面花了10億美元，提高了培訓(xùn)的速度。書中還指出，除此以外，培訓(xùn)中還使用了投影、幻燈、聽力設(shè)備和飛行模擬器等。這些都明顯強調(diào)了即使在培訓(xùn)中，媒體的應(yīng)用也是多元化的。

我們希望在教育過程中，能夠?qū)⒄鎸嵉膱鼍暗靡灾噩F(xiàn)，利用電視達(dá)到這一期望是最直接的手段。無論在遠(yuǎn)程教育還是在課堂教學(xué)中，電視教學(xué)都是教師必須掌握的一種教學(xué)手段。這與人類獲取信息的方式有著密切關(guān)系:人類從外界獲得信息時，最重要的感官是視覺和聽覺，兩者所接受信息占總信息量的80%;[4]利用電視，圖像語言成為認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的主導(dǎo)，交流突破了時空定位和視聽分離，人類可以方便地將信息再現(xiàn)。目前，我國開放式教育網(wǎng)絡(luò)主要依托中國教育科研網(wǎng)和衛(wèi)星廣播系統(tǒng)，要實現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，利用廣播電視進(jìn)行教育教學(xué)活動是必不可少的。我國現(xiàn)階段遠(yuǎn)程教育利用模擬廣播技術(shù)傳輸教育信息，已經(jīng)形成了依靠模擬廣播技術(shù)、具備一定規(guī)模的單向?qū)崟r教學(xué)系統(tǒng)，使得遠(yuǎn)程教育得到迅猛發(fā)展。依靠模擬技術(shù)的單向?qū)崟r教學(xué)系統(tǒng)，綜合利用廣播電臺、電視臺作為傳播教學(xué)信息渠道:首先教師通過廣播電臺電視臺進(jìn)行授課;學(xué)生在接受到教育信息后，將自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題以信件方式與教師交流;教師再以信函或廣播的方式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑。這樣的教育系統(tǒng)運行成本較低，教育教學(xué)系統(tǒng)化，幾乎覆蓋所有學(xué)科，是我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要手段之一。

由于數(shù)字媒體具有圖文聲并茂和活動影象的特點，所以能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，他必然會對教育，教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。

參考文獻(xiàn):。

[1]江西師范大學(xué)傳播學(xué)院林剛姜春霄。

[4]淺談制定和推廣中國數(shù)字電視開發(fā)性平臺標(biāo)準(zhǔn)廖洪濤有線電視技術(shù)01/24。

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇十三

[摘要]數(shù)字出版自問世以來，發(fā)展異常迅猛，規(guī)模迅速擴大，形態(tài)逐漸完備，產(chǎn)品日益豐富，技術(shù)不斷創(chuàng)新，成為出版業(yè)新的增長點。

傳統(tǒng)出版社應(yīng)憑借自身內(nèi)容品牌力和內(nèi)容生產(chǎn)力，有效整合與開發(fā)內(nèi)容資源、用戶資源和媒介資源，構(gòu)建文檔資源庫，完善基于全媒體的數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài)，搭建網(wǎng)站服務(wù)運營平臺，跨界整合營運渠道，實現(xiàn)傳統(tǒng)出版向全媒體數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型，增強自己的核心競爭力。

作者結(jié)合中國青年出版總社的全媒體出版嘗試，闡述了這種轉(zhuǎn)型的具體做法。

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇十四

[摘要]數(shù)字新媒體以其多媒體化、集成性、交互性、超鏈接性的信息傳播特點被越來越多的人所接受和運用，對傳統(tǒng)傳媒產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。作為傳統(tǒng)傳媒產(chǎn)業(yè)中的出版業(yè)界應(yīng)如何應(yīng)對這一新媒體浪潮的沖擊，這是一個“tobeornottobe”的問題。

“如今的新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)等傳播渠道，以及計算機、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)?！币苿与娨暋?shù)字電視等都是數(shù)字新媒體的表現(xiàn)形態(tài)，從信息傳播角度看，它具有多媒體化、集成性、交互性、超鏈接性的特點。

數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈的組成包括內(nèi)容提供商、軟件及技術(shù)提供商、網(wǎng)絡(luò)運營商、平臺提供商和終端提供商。

內(nèi)容提供商指內(nèi)容的制作者和提供者，數(shù)字新媒體的內(nèi)容提供商主要源于四個方面：擁有傳統(tǒng)內(nèi)容資源優(yōu)勢的專業(yè)內(nèi)容提供商；提供通道的電信運營商和移動運營商；實力強大的站；新媒體受眾。

軟件技術(shù)提供商是在整個產(chǎn)業(yè)鏈運作中服務(wù)、資費、管理等環(huán)節(jié)的軟件提供者和技術(shù)提供者。網(wǎng)絡(luò)運營商擁有骨干和核心網(wǎng)絡(luò)資源，通過建立虛擬網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行運營服務(wù)，為平臺提供商提供網(wǎng)絡(luò)支持，包括無線網(wǎng)絡(luò)運營商、固網(wǎng)運營商、數(shù)字廣播網(wǎng)絡(luò)運營商等。平臺提供商提供內(nèi)容呈現(xiàn)平臺，為網(wǎng)絡(luò)交易、分享等服務(wù)提供空間、技術(shù)支持、服務(wù)支持的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)運營者。終端提供商指提供數(shù)字終端工具的廠商。

在數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈中處于內(nèi)容提供商位置的傳統(tǒng)出版社要想在市場競爭中爭得一席之地就必須做好做強自己的本分。雖然同時作為網(wǎng)絡(luò)運營商的電信和移動運營商也介入內(nèi)容提供商的行列并且在與傳統(tǒng)內(nèi)容提供商的合作中顯示出極大的強勢，但與在這個領(lǐng)域努力多年的出版社而言么無論是作者資源還是編輯經(jīng)驗，都會相形見絀。

數(shù)字新媒體技術(shù)和數(shù)字新媒體服務(wù)平臺的迅猛發(fā)展，催生和推動了數(shù)字新媒體內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的崛起與發(fā)展數(shù)字新媒體技術(shù)和數(shù)字新媒體服務(wù)平臺為內(nèi)容傳送提供更多渠道的同時，也對內(nèi)容提出了更高的質(zhì)和量上的要求。傳統(tǒng)形式的內(nèi)容形態(tài)不能簡單平移到數(shù)字新媒體的內(nèi)容形態(tài)上，需要針對不同數(shù)字新媒體服務(wù)平臺的形態(tài)特征設(shè)計相應(yīng)的內(nèi)容創(chuàng)意和制作流程。

因此，數(shù)字新媒體環(huán)境下的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)應(yīng)該是“依托先進(jìn)的信息基礎(chǔ)設(shè)施與各類信息產(chǎn)品行銷渠道，向用戶提供數(shù)字化的圖像、字符、影像、語音等信息產(chǎn)品與服務(wù)的新興產(chǎn)業(yè)類型，它包括軟件、信息化教育、動畫、媒體出版、數(shù)字音像、數(shù)字電視節(jié)目、電子游戲等產(chǎn)品與服務(wù)等，是智力密集型的、高附加值的新興產(chǎn)業(yè)。”

三、數(shù)字復(fù)合工程的開啟將拉動傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)的升級。

復(fù)合出版，又稱跨媒體復(fù)合出版，是指對內(nèi)容文本經(jīng)過一次編輯、加工、標(biāo)記之后，既可以以圖書、雜志、報紙等形態(tài)出版，又可以以游戲、卡通、動漫等方式呈現(xiàn)，一次加工，多次使用。復(fù)合出版是未來出版的重要形式。

首先，要對數(shù)字出版有一個清醒的認(rèn)識?！皵?shù)字出版在數(shù)字新媒體浪潮中更應(yīng)稱為數(shù)字內(nèi)容管理或數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”。對于出版單位這種具有內(nèi)容生產(chǎn)特點的企業(yè)來說，并不是單純生產(chǎn)某一介質(zhì)的產(chǎn)品，而是生產(chǎn)“內(nèi)容”。數(shù)字新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展對于作為文化產(chǎn)業(yè)的出版業(yè)并不是毀滅性的沖擊。相反，由于數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈的逐漸清晰，專業(yè)化分工更加細(xì)化的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)出版商將更加趨于其文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)。數(shù)字出版對于傳統(tǒng)出版商就是要做好選題的原創(chuàng)性開發(fā)、內(nèi)容的數(shù)字化管理，為數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈提供可供多種媒體傳播的內(nèi)容?！霸跀?shù)字出版的時代，誰擁有具有競爭優(yōu)勢的內(nèi)容，誰就有了話語權(quán)”。各出版社在結(jié)合特色定位的同時，要進(jìn)行立體開發(fā)，掌握內(nèi)容資源的主導(dǎo)權(quán)，加強在數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈中的控制地位。

其次，要做好數(shù)字內(nèi)容管理。數(shù)字內(nèi)容管理對出版單位而言，意味著對產(chǎn)品內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)字化加工和生產(chǎn)。今后的出版，出版單位將演變?yōu)閮?nèi)容提供商（contentproviders），進(jìn)行復(fù)合出版，對內(nèi)容一次加工完成，以不同媒體形式出版。內(nèi)容管理的目的是把非結(jié)構(gòu)化的信息，制作成圖書、報刊、光盤、網(wǎng)頁等產(chǎn)品，供用戶以各種媒體形式進(jìn)行閱讀、檢索、查詢、分析和共享。當(dāng)出版單位采用了以數(shù)字內(nèi)容為核心的管理系統(tǒng)以后，傳統(tǒng)的編、印、發(fā)環(huán)節(jié)將被改變，這就是所謂的“流程再造”。出版單位可以通過流程再造，打通產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)真正意義上的跨媒體出版。

最后，要加強出版產(chǎn)業(yè)的縱向和橫向合作。出版產(chǎn)業(yè)的縱向合作是指各個出版單位和企業(yè)之間的信息溝通和內(nèi)容資源的集合。數(shù)字新媒體時代，內(nèi)容的同質(zhì)化現(xiàn)象也難以避免。為避免資源的浪費和同行的惡意競爭，各個出版單位應(yīng)時刻關(guān)注業(yè)內(nèi)風(fēng)向，結(jié)合本單位實際情況進(jìn)行選題開發(fā)，切忌不切實際的跟風(fēng)。數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的一個特點就是內(nèi)容的集成性，越是擁有海量內(nèi)容資源的出版社，在市場競爭中越有優(yōu)勢。在縱向合作上就表現(xiàn)為出版社之間的重組、并購。出版產(chǎn)業(yè)的橫向合作是指在數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈中擁有獨自核心競爭力的各個產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)之間的合作，包括出版企業(yè)與軟件開發(fā)商、網(wǎng)絡(luò)運營商、平臺運營商、終端運營商之間的項目合作，也包括與這些企業(yè)之間的重組、并購，形成大型的傳媒集團。

參考文獻(xiàn):。

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數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)論文2范本篇十五

［］就數(shù)字媒體專業(yè)而言，素描課程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、觀察力、造型力以及審美能力，還能夠有效增強學(xué)生的設(shè)計意識、創(chuàng)新意識?；诖?，以中職院校的數(shù)字媒體專業(yè)為例，深入探究如何提高素描教學(xué)的水平，旨在為院校與教師提供參考，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高水平的學(xué)生。

［］數(shù)字媒體；素描；教學(xué)水平

素描課程是數(shù)字媒體專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然事物、形態(tài)、生命具體特征的能力，并將其通過畫筆進(jìn)行描繪，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。換言之，素描課程與數(shù)字媒體專業(yè)的課程有著密切的聯(lián)系，其教學(xué)水平直接影響學(xué)生對數(shù)字媒體專業(yè)課程的理解與掌握，所以要通過恰當(dāng)?shù)姆绞教岣咚孛枵n程的教學(xué)質(zhì)量。

受課程改革的影響，應(yīng)該將以教師核心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為核心的教學(xué)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。由于中職院校數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)能力、綜合素質(zhì)具有一定的差異，所以應(yīng)落實因材施教的教學(xué)方式，尊重學(xué)生之間的差異。1.對沒有素描基礎(chǔ)的學(xué)生來說，教師在課程中應(yīng)該增加演示的次數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生臨摹優(yōu)秀的素描作品。另外，在數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)中，素描理論比較抽象，很多初學(xué)者不能準(zhǔn)確掌握課程的內(nèi)容。對上述的現(xiàn)象，教師可以將多媒體應(yīng)用在素描教學(xué)中，如maya軟件、3dsmax軟件等，將三維空間更直觀、更形象地展現(xiàn)給學(xué)生。另外，教師還可以為學(xué)提供一些優(yōu)質(zhì)的素描網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生加強課外學(xué)習(xí)，在充實課余生活的同時提高自身的能力。2.對素描基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，教師在素描課程中要重視素描基礎(chǔ)教學(xué)，依據(jù)幾何體、景物、風(fēng)景、人像、頭像與速寫的順序開展教學(xué)，鞏固學(xué)生的素描基礎(chǔ)。同時，還可以將分層教學(xué)的方式應(yīng)用在素描課程中，即按照學(xué)生的素描水平將班級的學(xué)生分為不同的小組，如基礎(chǔ)組、正常組與拓展組等，課程中教師便可以根據(jù)學(xué)生的真實能力為其分配具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅打破了傳統(tǒng)“一刀切”的方式，還能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高素描教學(xué)的質(zhì)量[1]。

素描不僅僅是將眼中的形態(tài)描繪出來，還要對其進(jìn)行細(xì)致觀察、理解與創(chuàng)造，進(jìn)而充分發(fā)掘?qū)W生的思維能力。在素描教學(xué)中，教師不但要培養(yǎng)學(xué)生的造型力，還要加強學(xué)生對素描內(nèi)容的理解與感悟，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，強化對學(xué)生想象力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力。實際上，創(chuàng)造性并非與生俱來，需要不斷進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練，加之?dāng)?shù)字媒體專業(yè)學(xué)生的能力水平差異較大，可以從以下幾方面來提高素描的教學(xué)水平：

1.加強傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)文化、中外設(shè)計作品、中外美術(shù)史的教學(xué)，使學(xué)生能夠了解、掌握中、西方美術(shù)的差異。

2.組織學(xué)生欣賞素描大師的作品，如畢加索的《?！?，該作品記錄了畢加索寫生、變形、抽象的發(fā)展過程，并將畢加索的創(chuàng)造性思維體現(xiàn)得淋漓盡致。

3.鼓勵學(xué)生增加采風(fēng)、寫生的頻次，感受大自然中的結(jié)構(gòu)、顏色、肌理與形體，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)能力與想象能力。

4.選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。對數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生來說，素描能力是日后發(fā)展的關(guān)鍵性能力，只有做好基礎(chǔ)工作，才能夠提高自身的創(chuàng)造能力。因此，教師需要掌握教學(xué)的'時機，當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力達(dá)到一定水平時，通過科學(xué)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力[2]。

目前，在中職院校的數(shù)字媒體專業(yè)中，學(xué)生的作品普遍存在兩種問題，即缺乏想象力和形式空間同感差。究其原因是學(xué)生的素描能力較差。而電腦設(shè)計、多媒體、攝影等課程卻有自身的優(yōu)勢，在制作方面更準(zhǔn)確、更便捷，是學(xué)生設(shè)計作品的助手，使部分學(xué)生認(rèn)為素描課程的意義較小，降低其學(xué)習(xí)的興趣。因此，在中職院校中，無論是院校的領(lǐng)導(dǎo)人員還是素描課程的教師，都要加強對素描課程意義的宣傳，提高學(xué)生對素描的重視程度，進(jìn)而提高教學(xué)水平。在素描課程中，學(xué)生主要以繪制幾何體、景物、風(fēng)景、人像、頭像等內(nèi)容為主，在學(xué)習(xí)的過程中，能夠有效鍛煉學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力與表現(xiàn)能力，并通過學(xué)習(xí)能夠掌握明暗變化對繪圖的影響，對ps課程與三維課程建模具有重要的意義。具體來說，在數(shù)字媒體專業(yè)中，素描課程是ps課程與3d建模的基礎(chǔ)性課程，只有靈活掌握并運用素描的技巧，才能提高ps的作圖水平，并且使三維建模的效果更加明顯，明暗變化更加逼真。

例如，學(xué)生在素描課程中會根據(jù)石膏像的具體位置、光線效果來繪制素描，進(jìn)而掌握提高素描質(zhì)量，而三維建模也需要通過明暗、陰影來提高三維效果，因此可以將素描的基本技巧應(yīng)用在三維建模課程中，進(jìn)而提高學(xué)生對素描課程的重視程度。綜上所述，素描教學(xué)的質(zhì)量影響數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生的發(fā)展，因此教師需要通過有效的方式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的素描水平。以此為基礎(chǔ)，素描教學(xué)將以學(xué)生為中心，將因材施教的教學(xué)方式落實在教學(xué)中，增強了學(xué)生的創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對素描課程的重視程度。所以，為促進(jìn)中職院校數(shù)字媒體專業(yè)的發(fā)展，可以將文中的措施應(yīng)用在素描教學(xué)中。

［2］王嵋.藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革的實踐探索：以數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)為例［j］.藝術(shù)教育，2015（8）:251.