英語六級寫作題目及范文(優(yōu)秀11篇)

當(dāng)我們將所學(xué)所得進行總結(jié)時，我們會意識到它們應(yīng)該如何與實際生活聯(lián)系起來。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該盡量突出重點，不要泛泛而談，保持內(nèi)容的精煉和有力。以下是一些常見社會問題的解決方案，希望能為我們帶來啟示。

英語六級寫作題目及篇一

小學(xué)生活如歌，有一個音符是因我而譜;小學(xué)生活如書，有一個字是因我而寫;小學(xué)生活如林，有一棵樹是因我而長......無數(shù)個推心置腹的夜晚，無數(shù)個縱情歡笑的白天，似乎都像疾馳的列車一樣漸漸遠去，逐漸變成遙遠的回憶......現(xiàn)在，讓我們來回憶自己小學(xué)生活的最后一年。

秋——酸。

剛剛熬過五年級上學(xué)期，迎來了充滿歡生笑語的暑假，卻又匆匆與我們分別。開始后沒有抱怨，只有珍惜，珍惜與每位同學(xué)度過的分分秒秒;珍惜每一位老師上課時說過的每一句話;珍惜每一節(jié)課后與朋友的歡樂?？芍灰肫饋韮蓚€月后一切記憶又都會遠去，只會變成一句：朋友，珍重!心中是否泛起一陣酸楚?開學(xué)后發(fā)現(xiàn)的第一種味道——酸，發(fā)生在楓葉似火的秋季。

冬——苦。

冬天，雖有瑞雪，也有新年，可還有一個月的winterholidy(寒假)。百無聊賴的寒假里，不能游玩，不能鍛煉，總之，不舒服?？粗巴庖黄y裝素裹，看著雪花逍遙地飛到地面，我只能在自己的房間里讀《兒童文學(xué)》或吟誦毛澤東主席所寫的詩詞——沁園春·雪。才明白，冬天，原來是為了讓人們等待春天才設(shè)立的。開學(xué)后的第二種味道——苦，發(fā)生在銀裝素裹的冬季。

春——甜。

公園里，一大簇迎春花吐放著鵝黃色的花朵，展示著嬌柔的身姿，向春天深處伸展著。

我斜挎著藍綠色的包，走進那朵金黃色的云，坐到不為人所熟知的長椅上，開始閱讀一片溫暖有愛的故事。妖精哥哥為了尋找失蹤的妹妹，違反妖精協(xié)會的規(guī)定，擅自在人間呆了5，最后以身陷囹圄為代價。這篇聽起來苦苦的故事，在我看來，卻是甜的。

小學(xué)生活中，味道無處不在，也許“他”，就在我們身邊，等我們?nèi)ジ惺?、品味?/p>

英語六級寫作題目及篇二

四六級考試的戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響了，同學(xué)們已經(jīng)正式進入備考階段。那么如何應(yīng)對令很多同學(xué)困擾的作文寫作呢?雖然寫作考驗的是內(nèi)功，需要提前長期積累沉淀，但對于應(yīng)試作文來說，則可以做到短時間內(nèi)的速成。根據(jù)歷年真題分析，四、六級作文結(jié)構(gòu)框架的恒定性和內(nèi)容具有可預(yù)見性，于是快速搭建起一個滿足考試要求的段落結(jié)構(gòu)并填塞相應(yīng)內(nèi)容，不僅是我們要去做的，而且是可以實現(xiàn)的'。

首先，來看文章的段落結(jié)構(gòu)。對于四級作文來說，固定為三段。三段可以根據(jù)提綱而行事，即每段基本上是對提綱的回答，并在段與段間添加適當(dāng)?shù)某薪釉~，即可形成一篇三段文。當(dāng)然也可以對提綱稍作調(diào)整，形成一套新的三段結(jié)構(gòu)，但要保證提綱所示內(nèi)容要在文章中出現(xiàn)。

例如：2006年12月的四級作文真題。提綱如下：

1.很多人認為春晚沒必要。2.另一些人觀點相反。3.我的觀點是。

該道題是典型的正反對比題，在涉及結(jié)構(gòu)時，可以寫成問題回答式，即三段分別是對每一個提綱的回復(fù)，也可以稍作調(diào)整。比如：

把提綱1和2整合成為一段用來介紹別人的觀點;而我的觀點又作為單獨一段，那么還差一段，則自行添加一開篇段即可，該開篇段用來介紹問題的提出，想來也合理。如此調(diào)整，文章就成為如下樣式：

英語六級寫作題目及篇三

四六級圖畫作文在最近幾年考試中考了好幾次，可謂占據(jù)了統(tǒng)治地位。圖畫作文可分為圖片、漫畫與照片等多種，其結(jié)構(gòu)總體上比圖表作文的結(jié)構(gòu)變化更多，更為靈活，因此難度也更大。下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z六級圖畫作文題目寫作技巧分析，歡迎閱讀。

圖畫作文對圖畫的描述應(yīng)在第一段進行，且最好在首句即開始。此類作文大部分是一幅圖，也會有兩幅圖出現(xiàn)的情況。如果出現(xiàn)兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。

圖畫上可能沒有任何文字，也可能在上面出現(xiàn)了一句話，也可以單個人物說話或兩個人物對話，也可能在圖畫外寫了總結(jié)性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應(yīng)予譯出。

一般說來，對圖畫的描寫不必過長，應(yīng)以簡練、準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)。

我們想象中的最典型最理想的圖畫題提綱應(yīng)該是下面這樣：

1. 描述圖畫

2. 推導(dǎo)繪畫者的意圖

3. 做出評論

對于這一提綱我們來做具體分析，其中第三點更要細致研究。首先由圖畫引出一種社會現(xiàn)象或社會問題，可以是好的，也可以是不好的。在推導(dǎo)繪畫者的意圖時多是展開說此現(xiàn)象或問題的表現(xiàn)，以證明其引人注目。還有一種可能性是說此現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時可把簡單意圖推導(dǎo)直接放到第一段描述圖畫之后，而在第二段中說原因。

第三段做出評論，有可能只是簡單評論、深化主題就結(jié)束，但這種可能性越來越小了。這一部分很可能說的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進一步發(fā)展的.方法。

通過上述列表，我們可以看出，多年以來，真實的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。對于提綱里面出現(xiàn)的變化和規(guī)律，我們來分析一下。

我們仔細分析，會發(fā)現(xiàn)歷年考研真題基本上都呈現(xiàn)"現(xiàn)象或問題——原因解釋——解決辦法"這樣的模式，但變化非常多。因為我們談?wù)摰募瓤梢允且患档煤霌P的好事，也可能是一個令人憂心忡忡的社會問題;針對后者我們極有可能需要提出做法;而對于前者，可能解釋一下就結(jié)束了，也可能要寫出相應(yīng)的做法。

綜上所述，可以看出，比起圖表作文來，圖畫作文要更靈活，更富于變化。我們一定要多練習(xí)，以達到一看到圖畫（含圖中和圖邊文字）和提綱（有時有文章標(biāo)題）就能有效地審題解題，構(gòu)造出合理的具體段落的目的。

其中還有個問題，就是舉例子，近年來已明確出現(xiàn)了兩次，這一點大家一定要多練習(xí)。

英語六級寫作題目及篇四

六級寫作是英語六級考試的第一部分，文章的題型包括對立觀點型，解決問題型，圖表圖畫作文，名言警句型，和應(yīng)用文等。文章的內(nèi)容為社會、文化或日常生活的一般常識，不涉及知識面過廣、專業(yè)性太強的內(nèi)容。對作文的要求是：切題，文理通順，表達正確，意思連貫，無重大語言錯誤。

閱卷老師采用總體評分的方法，就總的印象給出獎勵分，而不是按語言點的錯誤數(shù)目扣分。同時閱卷老師將從內(nèi)容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內(nèi)容和語言是一個統(tǒng)一體，作文應(yīng)表達題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達。要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。

學(xué)生在寫作中往往會遇到以下幾方面的困難：時間不夠，無話可說，語法錯誤多，語言簡單，文章結(jié)構(gòu)混亂等。而這些問題也是學(xué)生在作文考試中得分低的主要原因。如果大家在平時的練習(xí)中能夠以解決這些問題為目標(biāo)，相信在寫作考試中就會游刃有余。

那么我們平時應(yīng)該如何練習(xí)作文呢?下面給出4點學(xué)習(xí)建議，供學(xué)生參考。

平時練習(xí)時，學(xué)生應(yīng)該多積累常用寫作句型，比如作文首段，中間段落，連接詞和結(jié)尾段。中間段落主要包括寫觀點，寫原因，寫后果，寫建議，描寫圖表和圖畫等。這些都是考試中常見的作文題目中包含的內(nèi)容，如果平時有所積累，那么上考場自然就不必咬著筆頭，無從著手，慌亂緊張了。

作文的內(nèi)容必須包含考題中的所有內(nèi)容，要緊扣主題和思考清晰。由于字數(shù)和時間的限制，所有的表達都要和主題相關(guān)，并且要避免冗長地表達，所有的表達句子要直接。近來的`六級作文題目往往采用“全英文”的出題，所以大家務(wù)必要看懂題目，否則就會偏離主題，不知所云，分數(shù)堪憂。

平時要多積累同義詞或同義詞詞組，比如：如果在考場上想寫“我認為”這一非常常見的表達，你會怎么寫呢?如果你第一個想到的就是think，那么當(dāng)然太過簡單了，因為絕大部分的考生都會這么寫，當(dāng)然也不會讓閱卷老師給你加分。但是如果你還能想到除了think之外的表達，比如contend, point out, be convinced等其他的表達，那么肯定能讓閱卷老師印象深刻，因而提高作文得分。

很多學(xué)生在考場中的句型都是簡單句，但是如果分析過高分作文，你不難發(fā)現(xiàn)這些作文中除了簡單句之外，還有很多并列句和主從復(fù)合句。所以想要拿高分的同學(xué)必須學(xué)會寫加分句型——并列句和主從復(fù)合句。

提高寫作不是一時半會就能做到的，必須方法得當(dāng)，持之以恒，其實英語學(xué)習(xí)都是如此，不經(jīng)歷一定的痛苦期是不會有頓悟的那一刻的。希望以上的4點學(xué)習(xí)建議能幫助學(xué)生在之后的六級考試中發(fā)揮出色，大家加油，fighting!

英語六級寫作題目及篇五

縮句的目的是為了更好地分析和理解句子。把句子中表示修飾或限制的詞語去掉，保留原來句子的主干，縮成一個簡單完整的句子?？s句不能增加和減少原句基本成分，不改變原句的意思。

縮句主要方法有以下幾種：

1、分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么樣”來找出句子的主要部分。如：“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞?！蔽覀兛商釂枺菏裁?--小絨球;是什么?---是小雞?？s句后就是成“小絨球是小雞?！?/p>

2、進行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花?！币驗椤耙盎ā敝荒荛_在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。

3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話?！睉?yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”另外要提醒小朋友的是，縮句后，雖然句子十分簡短，但它還是個完整的句子，所以句末必須加上原句上的標(biāo)點符號。擴句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語，是句子的內(nèi)容變得豐富、具體和生動。擴句的過程正好與縮句相反，即按一定要求給句子的主干添枝加葉，加上修飾成分，使它表達的意思更具體、形象、生動。

在具體擴句過程中，要注意以下幾個方面：

1、所加的修飾詞必須與主干搭配得當(dāng)。

2、擴句后句子的成分不變。

3、擴句后不能改變句子的結(jié)構(gòu)。

英語六級寫作題目及篇六

在英語教學(xué)中，首先要抓住基礎(chǔ)知識來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，立足教材，由易到難，由淺入深，采取多種形式來加強書面表達訓(xùn)練，這樣英語寫作水平才能得到提高。

書面表達是英語寫作的重要組成部分，有不少學(xué)生覺得用英語寫作很難，不知從何練起。筆者認為，在英語教學(xué)中，首先要抓住基礎(chǔ)知識來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，立足教材，由易到難，由淺入深，采取多種形式來加強書面表達訓(xùn)練，這樣英語寫作水平才能得到提高。

要寫好文章不是一朝一夕就能達到的，必須從最基礎(chǔ)的詞匯入手。教學(xué)中，教師要注意加強詞匯方面的訓(xùn)練，力求給學(xué)生交代清楚每一個詞語的具體用法。對一些重點的、核心的詞匯要講清，它的`單獨用法和搭配用法。為了更有效地與課本結(jié)合起來，每學(xué)完一個單元，教師要根據(jù)本單元的單詞、短語造句，舉一反三，幫助學(xué)生擴大詞匯量，使學(xué)生詞不離句，從而強化寫作訓(xùn)練。

就初一學(xué)生而言，他們雖然接觸英語學(xué)習(xí)時間不長，但教師還是要注重引導(dǎo)學(xué)生多做一些一句多譯練習(xí)，這樣有助于啟發(fā)學(xué)生的寫作思路?？荚嚂r選擇自己有把握的句子靈活地表達同一內(nèi)容，減少失誤，提高得分率。通過做漢譯英練習(xí)，暴露出學(xué)生受母語影響的問題，教師要對這些問題及時進行講評和糾正，培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的英語表達能力。

目前，信息來源的渠道多種多樣，學(xué)生課文中有記敘、日記、通知、便條、書信、廣告和說明等多種體裁，文中還有大量的插圖，教師可利用圖片讓學(xué)生進行看圖寫作。要學(xué)好英語寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進地進行。

培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，以課文為中心訓(xùn)練寫作能力非常重要，因為課文中的句子就是規(guī)范的英語范文。因此，每學(xué)完一篇課文或?qū)υ捄?，教師要讓學(xué)生背誦和默寫課文，使學(xué)生把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體會，然后進行仿寫、改寫訓(xùn)練。

仿寫是提高英語寫作能力行之有效的方法，在模仿寫作中，格式、構(gòu)思、表達方式等都可模仿，但要提醒學(xué)生注意創(chuàng)新變通，語句要通順，符合英語表達習(xí)慣。仿寫前要從時態(tài)、句型、內(nèi)容選材等方面對學(xué)生加以輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣模仿，尤其要注意時態(tài)。

另外，改寫也是一種很好的方法。改寫就是對文章材料的文體、式樣、句式等進行改編的一種訓(xùn)練方式。無論是改人稱、改時態(tài)，還是改對話材料為敘述文字，都有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識的遷移運用能力，還能起到提高學(xué)生的寫作能力的作用。

總之，要提高學(xué)生的英語寫作能力，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要重視詞、短語、造句的理解記憶，對課文中優(yōu)秀的對話和篇章要背誦熟讀，多做翻譯、改寫和仿寫練習(xí)，結(jié)合課文進行各種體裁的寫作訓(xùn)練。只有堅持不懈，持之以恒，才能寫出準(zhǔn)確、生動、規(guī)范的英語文章。

英語六級寫作題目及篇七

4、如何提高初中生英語口語表達能力

5、初中生英語朗讀訓(xùn)練策略

6、如何提高初中生英語聽力水平

7、培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣的有效策略

8、初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略使用現(xiàn)狀的調(diào)查研究

9、初中生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究

10、初中生英語學(xué)習(xí)反思能力的培養(yǎng)策略研究

11、初中生英語學(xué)習(xí)倦怠成因及干預(yù)措施

12、淺談初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)策略

13、支架式教學(xué)應(yīng)用于初中生英語口語交際能力的培養(yǎng)研究

14、初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略運用的調(diào)查與研究

15、農(nóng)村初中生英語自我效能感的研究

16、如何培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

17、初中生英語學(xué)習(xí)觀念與策略的相關(guān)性研究

18、初中生英語寫作能力滯后的原因及提高的對策

19、培養(yǎng)初中生英語自主學(xué)習(xí)能力實驗研究

20、對初中生英語思維能力的探討與培養(yǎng)

英語六級寫作題目及篇八

文章的中心句一般是通過關(guān)鍵詞來表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫得具體些。

這里對“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說明段落發(fā)展的方法。精確仔細地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達文章主旨、寫好段落中心句的重要前提之一，這對考生來說有一定難度。

英語六級寫作題目及篇九

運動會上最扣人心弦的就是200米跑步了。上午11點左右，200米比賽就要開始了。我們班有兩位男同學(xué)參賽，一位是李環(huán)基，還有一位就是我們的班長湯偉慶。只見他們精神抖擻地在起跑線前壓壓腿、扭扭身子……做賽前熱身運動?！邦A(yù)備，“嘭”!”隨著清脆的槍聲，六位小選手像離弦的箭，向前沖去。表現(xiàn)出色的李環(huán)基一直遙遙領(lǐng)先，不過班長也不甘落后，在后面緊追不舍。跑到彎道時，突然有一位選手追了上來。眼看就要超過班長了。我們在休息區(qū)拼命地喊：“湯偉慶加油!湯偉慶加油!”湯偉慶像脫韁的駿馬一樣急速地向前奔去。眼睛都紅了，恨不得生出一對翅膀玩命地跑。他們兩個你追我趕，誰也不甘示弱。忽地，對方一猛力，超出了湯偉慶了，一步、兩步……距離拉開有10米了!湯偉慶呢，氣喘吁吁，臉色蒼白，腳像被千斤頂拖著。對方也筋疲力盡，慢慢地拖著。這時，拉拉隊員的嘴巴仿佛都被膠布封上了一般，發(fā)不出喊聲，我們的心都吊到了嗓子眼兒上了，裁判員們也瞪圓了眼睛。在這距離終點20米的時刻，湯偉慶像一頭發(fā)狂的獅子，憋足氣，大跨步地向前奔跑，稍稍超過了對手，獲得了第二名。這場比賽實在是太精彩了。雖然湯偉慶沒有得到第一，但是他已經(jīng)體現(xiàn)了一個運動健兒的本色。

英語六級寫作題目及篇十

例：天下的人都知道秦國是從來不講信用的。

天下的人沒有一個不知道秦國是從來不講信用的。

注意：

練習(xí)：

1)全班同學(xué)都參加了這次植樹活動。

2)學(xué)好語文和輸血，對青年人的成才才會起促進作用。

3)同學(xué)們都覺得書籍是我們的好老師。

4)記住“只揀兒童多處行”是會找到春天的。

5)上坡下的每一塊地都被大水淹沒了。

6)事情的來龍去脈得向你說清楚。

7)這里的情況你是清楚的.。

英語六級寫作題目及篇十一

英語四六級考試中，考試最后的作文是很容易得分的，但是想拿到高分卻不容易，需要有一定的技巧，下面小編為大家?guī)砹擞⒄Z四六級考試寫作技巧相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

閱讀盡可能多看的好例子。

閱讀一直是寫作的基礎(chǔ)。如果你想把英語寫好，你應(yīng)該先把英語讀好。在積累詞匯的同時，我們還應(yīng)該掌握它的部分語音用法等等。

記住一個單詞不能只記住它的表面意義，還要深入了解它的適用語境、常見的搭配、習(xí)語等，才能真正掌握一個單詞。

加強對造詞造句的訓(xùn)練。

單詞和短語對于作文來說就相當(dāng)于建筑材料，如果你不選擇好的材料就不能建造好的房子。平時在學(xué)習(xí)閱讀時要注意收集和積累，做好單詞、短語、句型等的筆記。

把練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯誤記下來，用正確的句子加以改正。從長遠來看，在寫作中使用地道的英語表達有利于提高寫作能力。

你可以選擇讀一本介紹英語寫作入門的書，首先，對英語寫作有一個初步的概念，如如何寫議論文，如何提出論點，如何展開文章的討論;也可能是英語書信寫作的格式，如何針對不同的身份寫不同的結(jié)論等等，然后根據(jù)不同的體裁寫練習(xí)。

適當(dāng)?shù)厥褂眠^渡詞。

適當(dāng)使用過渡詞可以使我們的文章結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，充分避免脫節(jié)現(xiàn)象。

一般來說,為了提高我們的英語寫作能力,必須廣泛而強烈地閱讀,積累的單詞,短語和句子,并學(xué)會將它們應(yīng)用到自己的盡可能多的練習(xí),但也模仿一些地道英的語文章,使自己的寫作水平有一個飛躍的進步。