以音樂為題(優(yōu)秀17篇)

總結讓我們懂得感恩，懂得珍惜，懂得在變化中不斷成長。在寫總結之前，我們應該先確定總結的目的和受眾，以便更好地進行文字表達。通過仔細閱讀這些范文，可以了解到不同領域和主題的寫作特點和規(guī)律。

以音樂為題篇一

今天，我捧著剛剛讀完的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，閉目深思，回味無窮，頗受保爾柯察金那鋼鐵般的意志所感動。

這本書主要講的是：保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是工人。保爾12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了凌辱。保爾也是個不幸的人，一生十分坎坷。保爾他雖然雙目失明，全身癱瘓，但他在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜，他的意志堅強，為了信念、為了實現人生的價值，把他自己的整個生命和全部精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而奮斗。

“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)―為解放全人類而奮斗’?！边@是保爾的“生命格言”已經在人們中間廣泛流傳，耳熟能詳。細細品來，還真對，人的生命只有一次，要熱愛生命，珍惜時間。而且，在人生的旅程中，不可能是一帆風順，時時都有鮮花和掌聲，也會有驚濤駭浪、急流險灘，要學會克服這些困難，做一個樂觀向上、性格開朗的人，像保爾一樣，不怕困難，勇往直前，經歷一番別樣的人生!

其實，我們現在的求學時期也像生命歷程一樣，一去不復返，在這段短暫而易逝的日子里，我們也應該像奧斯特洛夫斯基一樣，為自己應該做的事奮斗，抓緊一切所能利用的時間去學習，只有這樣我們才能像奧斯特洛夫斯基說的那樣，當我們老時回憶起那段求學的歷程，才不會為過去白白浪費寶貴的青春而后悔不已，更不會為過去沒有絲毫成就而自感羞愧，創(chuàng)造一番別樣的人生!

啊，保爾柯察金!你的精神，你的意志，你的品格，你的……都讓我深受震撼。你讓我熱血沸騰沖的向終點!

以音樂為題篇二

每個人都有專屬的人生傳奇，做一只驕傲的飛鳥，徜徉在無際蒼穹，你我應吸納蒼茫宇宙的靈韻，不斷充盈自身并做獨特的自己，盤旋飛舞，舞出別樣的人生。

這個社會需要德藝雙馨的通識人才，也需要獨占鰲頭的專業(yè)能人。選擇適合自己的道路，于我便是努力充實自己，與此同時，尋找自己獨特的領域，做最好的自己。

羲之博采眾長，諸體兼精，但若沒有自己的風格，何來舉世無雙的《蘭亭集序》?

清照剛柔相濟，風格多樣，但若沒有自己的風韻，何來凄絕精妙的《聲聲慢》?

棄疾文武兼?zhèn)洌南祰瘢魶]有自己的風骨，何來“把欄桿拍遍”的曠世嗟嘆?

他們，靈魂善良、豐富而高貴，才能震懾古今，遵循內心的直覺，成為充實而獨特的自己。

喜歡林徽因，她是建筑學的驕傲，亦是文學的驕傲。她的建筑學論文氤氳著美的氣息，她的《人間四月天》精美淡雅。

喜歡席慕容，她為繪畫而生，卻在不經意間叩響文學之門。她的文章為自己而寫，融入了藝術博大的美。

喜歡李開復，他是計算機學博士，曾榮膺微軟全球副總裁，事業(yè)鼎盛時卻選擇歸國加盟谷歌，開辦“開復學生網”，指導中國青年的成長。他說，“人應始終選擇做有激情的事”。

他們，游走于多個領域之中，不斷激越自己的生命，嘗試做新奇而又獨特的自我，發(fā)掘自己的潛能。

他的確多才多藝，是不可多得的全才，但在世人心里，這些都融入了“新聞聯播主播”的形象。

做一只驕傲的飛鳥，去做充實而又獨特的自己，創(chuàng)造專屬的人生傳奇吧!

以音樂為題篇三

夜幕沉沉，細雨蒙蒙，燈光明亮的生命科學學院三樓報告廳，傳出節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美的歌唱聲。歌聲回蕩在美麗的河大園，縈繞于我們每個人的耳邊，這就是我們五十六連嘹亮的歌聲。

每一首歌都能當起心中的漣漪，喚起我們的熱情。臺上是老師耐心而又標準的領唱，臺下是同學們有節(jié)奏、響亮的歌唱聲。我們品味著校歌中河大人厚重的歷史責任感，河大輝煌的成績?！饵S河大合唱》以一種明快的節(jié)奏，鼓舞人心的氣勢，使我們仿佛真的看到英雄兒女在后方的艱辛、拼搏，甚至是犧牲，更有一種親臨戰(zhàn)場之感。

優(yōu)秀的歌曲總能激起我們的共鳴的，所以我們的歌聲才響亮、明快、富有節(jié)奏感。嘹亮的歌聲已經成了我們軍訓生活的一道亮麗的風景線!

以音樂為題篇四

一首好歌，能代表這一時代的風格，靜靜聆聽音樂，就會感到開心，放松，舒適。音樂，能撫平頭上皺紋，吹走心間的不愉悅。感謝你，音樂。

音樂，有時的平靜的，舒緩的，有時是傷感的，更有甚者則是勁爆的。每一個聆聽者的最高境界便是能品出這音樂所作之人背后的故事，所唱之人投入的是什么感情，當明白這些后，或許雨聽一遍就會有一種別樣滋味，聯系到自己的生活，經歷中，讓它來闡釋自己，聽罷再誦出一句：“感謝你，音樂!”

傷心了，不如聽一首平緩的輕音樂，讓它如潺潺流水般涌入心間使得你早已“干涸”的心田鋪滿清透的水，平靜內心。這時，你如身在花群中與蜂蝶嬉戲，聞著花香，如在森林中，傾聽鳥兒的婉訴，感受大自然的氣息，如坐海邊沙灘上浸在浪花相互拍打的聲音中，靜候太陽落下時那絢麗的云朵與一片金黃，頓時，你豁然開放的心因為占據了太多的“芬芳”平靜，安寧，大氣，所以擠走了原先的不愉悅，悲傷。腦海中永久地浮現著，花群，森林，海洋，壯美的金黃景象，此時的你很想喊出一句：“感謝你，音樂!”花香，鳥聲，蜂蝶使你沉醉其中。

平心時，就聽聽那些節(jié)奏感強的音樂吧，有時再來上一段舞蹈，大聲地唱，像是在對世界宣告自己的快，活力四射的我們如身在廣闊的草原上騎著一匹快馬，痛快淋漓地奔跑，揮汗如雨也不怕，只為了讓快樂持之以恒，最大化!

音樂，是一本書，它蘊含著知識，哲理，它能讓我們以不同方式去觀看過大千世界，它就像是接力棒，而我們則是運動員，傳遞音樂，傳遞美的聲音，用這些來點綴我們的生活，裝飾我們的心情。

感謝你，音樂，是你讓我在傷心時平靜，在開心時更快樂，感謝你，音樂是你讓我懂得思考與欣賞美。感謝你，音樂!

以音樂為題篇五

我喜歡聽音樂。他能讓我一天的煩惱都忘掉，給我?guī)黹_心和快樂我喜歡聽音樂，我最喜歡聽歌曲和舞曲聽見他我情不自禁跟著舞曲跳起來，我喜唱歌歡跳舞每天晚上我都去廣場那里好熱鬧啊!因為我們的生活好了就在茶余飯后出去鍛煉身體，有的老太太和老爺爺比我們年輕人玩的還開心呢，我看了他們心里特別的高興給他們比我好像個孩子啊!

每天我都沉醉在音樂沒有事的時候一邊上網聊天一邊聽著歌曲和舞曲，我就像小鳥一樣自由自在，在音樂王國里飛翔開心快樂的過好每一天，我在這里歡迎你們來做客我喜歡聽音樂。

以音樂為題篇六

癡迷的東西多了，會漸漸失去自己原來的方向。有的人癡迷于那裝滿大道理的書本，而忘記了生活的簡單;有的人癡迷于那一場轟轟烈烈的感情，而錯過了原有的等待;有的人更是癡迷于金錢與利益，而迷失了自我……而我只鐘情于音樂，他能讓我在喧囂的鬧市中歸于寧靜。

“哼，原來你是這種人!”學校后面的一片綠蔭中，傳出了我的罵喊聲與朋友的啜泣聲?！敖^交吧!”我氣呼呼地說，轉身向回家的方向跑去。一口氣跑回了家，我拿出mp3聽了起來。盡管對朋友的怒火還在心頭淤積著，但歌還是我每天必聽的。不知不覺中，傳出了《友誼天長地久》這首歌。“友誼永存，朋友，友誼永存，舉杯痛飲同聲歌唱，友誼天長地久……”聽著，聽著，我想起了于朋友在一起玩的日子，是那么的開心，那么的舒適，就如同這首舒緩的歌曲一般。我陶醉了，深深地癡迷著音樂的魔力。一首悠揚婉轉的歌曲，讓我明白了友誼的可貴。不需要太多的修飾，只要用心去感受音樂，一切盡在不。

“我祈禱擁有一顆透明的心靈和會流淚的眼睛……”夜深人靜時，我會默默地聽著歌。父母由于工作忙，經常不在家或，者很晚才會回家，陪伴我的就只有那靜謐的星空與動人的音樂。星光閃爍，音樂醉人，我癡迷于其中，自然少了一份孤獨。那一首首舒緩的音樂，撫慰著我那顆孤獨的.心。聽著，聽著，我哭了，那演唱者的孤單與彷徨，還有對未來的希望，我都一一體會到了。

音樂如一泓清泉，流淌過人的心頭;音樂如一縷微風，輕拂過人的臉頰;音樂如一面明鏡，照清人最初的模樣……我喜愛音樂，但不盲目。我癡迷于那些扣人心弦的音樂!

以音樂為題篇七

“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串……”每當唱起這首歌，我就不由的想起那節(jié)音樂課，想起教會我們這首歌的`人。

周二中午，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這節(jié)課是金老師的音樂課。同學們早已準備好了課本等著老師上課。伴隨一陣歡快的腳步聲，從教室門口走進來一高大挺拔的身影，大家的目光齊刷刷地盯著他——我們學校的賈校長。剛才還悄無聲息的教室，立刻變得沸騰起來，班里的快嘴麻雀林月如說：“哇!是校長!”丁勇智說：“不可思議，校長怎么來了？”趙婷婷擰著自己的胳膊：“我沒做夢吧!”

不用懷疑，這個人的確是校長。他笑瞇瞇地說：“同學們好!我是賈校長，今天音樂老師有事，由我來給大家上課?！毙ｉL的聲音很樸實，給人一種和藹可親的感覺。校長說：“今天我們不用課本，老師給你們教一首老師小時候學的歌?！蔽蚁耄ｉL居然會唱歌，不知道好不好聽，我心里充滿了期待。

校長說完，就大聲唱起來：“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串。有的直有的彎，有的深來有的淺，朋友啊，想想看，道路該怎樣走……”唱歌時，他好像陶醉在歌聲里，就像回到了童年一樣，臉上掛著明媚的笑容，微瞇著眼睛，同學們也興奮地拍著手，打著節(jié)拍，完全沉浸在了歌聲的意境里。

“哈哈，頭一次知道校長有這么好的嗓音。”我高興極了，小聲試著唱。接下來，校長一句一句地教我們唱，我們大家按自己的想像做著動作，笑著，唱著，大家合在一起天籟般的歌聲讓我覺得好感動，讓我感到了有一股團隊的力量融化在了我們童真的歌聲里，好美好美啊。時間不知不覺在溜走，很快，我們就學會了這首好聽的歌。

那次音樂課上，其實只有我們心里知道，我們不僅喜歡校長教我們的那首歌，我們更是深深的喜歡上了我們那樸實，和藹可親的賈校長。那節(jié)課就像一粒美好的種子一樣深深埋進了我們每個人的心里。但是后來的一個學期里，賈校長被調走了。聽到這個消息時，我忍不住流出了眼淚。到現在我依然記得那首歌，那堂難忘的音樂課，雖然校長調去了另一所學校，但我相信，這首歌能把我們的心拉得很近，很近。

點評：每個老師都像一朵云，無意間會投影在孩子純潔的心靈上，使孩子的純凈的心靈生發(fā)出對真善美的熱愛和對美好情感的向往，同時，也會折射出孩子幼小的心靈對離別的淡淡傷感。這篇文字，天真稚嫩里有孩子歡喜哀愁的印記，真實記錄了一個小女孩豐富的情感世界。

以音樂為題篇八

每當上音樂課，班上的同學都會顯得格外開心，因為這是大家引頸長盼的課。上課了，隨著輕快的音樂聲，我們跳著唱著走進了音樂教室。老師唱著歌親切地向我們問好：“小朋友好?！蔽覀兟犃耍R聲唱著答道：“你好，你好，嚴老師您好?！痹谡n上嚴老師教我們唱一首新歌，一遍一遍地教我們，讓我們跟著琴唱。即使嚴老師教導我們學習樂理，也一點兒也不枯燥乏味，因為她那生動有趣的言語和動作，總是牢牢地吸引著每一個同學的注意力。當老師把五線譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時，我們便會和聲唱起來，并跟著歌曲的內容表演有趣的動作。一些頑皮的男同學還會耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂的氣氛像朝陽般，照亮了整間音樂教室。

有時候，嚴老師會教我們敲擊樂器。由于樂器的數量有限，同學們會被分成幾組輪流演奏樂器，其他同學則在一旁觀摩和學習。

嚴老師偶爾也會讓我們獨唱，以展現大家的歌喉，而她則在一旁彈琴伴奏。同學們動聽的歌聲猶如出谷黃鶯般，肯定讓人聽出耳油的。我也拉開嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點兒也不在意。

不知不覺，一節(jié)音樂課上完了。老師又親切地唱著歌：“同學們再見！”我們依依不舍地說：“再見，再見，老師再見！”每次上音樂課，我總是笑嘻嘻地去，樂呵呵地回。

快樂的音樂課總讓人覺得特別短暫，如果學校安排每一天都有一堂音樂課讓我們放松身心，那該有多好??！

以音樂為題篇九

在我的生活中，音樂是不可缺少的一部分。我不僅聽喜愛優(yōu)美動聽的民歌，民樂，也喜愛聽各種戲劇，諸如黃梅戲、越劇、豫劇、京劇等等。我對音樂并不在行，說不出什么高深的道理，只是喜歡而已。在我上班的時候，一天工作下來，身心疲憊地回到家中，第一件事就是打開電視，找到中央三臺或者戲劇頻道，聽聽歡快的歌曲、優(yōu)美的戲曲，頓時倍覺輕松，十分愉快。

我不但喜愛鄉(xiāng)土氣息的黃梅戲、高亢奔放的豫劇、江南風味的越劇，更喜愛我們的國粹京劇。在京劇眾多的名家中，我最喜愛的演員就是李勝素。李勝素是我國優(yōu)秀的京劇表演藝術家，她扮像俊美，唱腔甜潤，一招一式，一顰一笑，都顯示了她深厚的藝術功底。在她演出的許多劇目中，最突出的就是《貴妃醉酒》，她把楊貴妃的雍容華貴、千嬌百媚和萬種風情表現得淋漓盡致;唱腔宛如珠落玉盤，委婉動聽、韻味無窮，真是美倫美奐，百看不厭啊!

以音樂為題篇十

總有一首歌曲，會讓你聽到之后對她情有獨鐘。

我迷戀音樂，因為她的旋律可以安撫人心。

每天清晨，我會被《暮光之城》那輕柔又歡快的琴聲喚醒，她可以帶給我新一天的希望，還會洗濯我昨日的煩惱，偶爾在夜間，我會在枕邊播放《天空之城》，讓她喚起我對生活的向往。又難過的時候，靜靜地聽一首歌曲，就好像有一個朋友，她會很好的替你分擔，會用心安慰你，讓你一步步走出黑暗。在得意的時候，她會替你高興，但她也會用旋律提醒你，讓你頓悟，讓你很好的反省。音樂的旋律是不會讓人覺得膩的，因為她給人的感覺，像春風輕拂臉頰的柔，像月光灑向大地的輕，向母親懷抱的暖。是永不拋棄你的朋友。

我陶醉音樂，因為她的歌詞可以喚醒人心。

“如果夢想不曾墜落懸崖，千鈞一發(fā)，又怎會曉得執(zhí)著的人有隱形的翅膀?！辈还茉诤螘r，我聽到這句歌詞時心中都會澎湃，因為她總能鼓勵我奮發(fā)向上。歌詞擁有一股力量，不管你在多深的低谷，她總能幫你拉回頂峰，她更像是面對面和你說話，你可以放心大膽的把所有心事都與她分享。歌詞是一篇優(yōu)美的文章，當她碰上優(yōu)美的旋律時，就可以喚起你所有的回憶。歌詞是石，敲出星星之火;歌詞是火，點燃熄滅的燈;歌詞是燈，照亮人生的路。音樂是為你指路的導師。

只有在許多節(jié)目中才可看到這些熱愛音樂的人的付出，被他們對音樂的熱愛所打動。在《我是歌手》的舞臺上，我看不到利益與勾心斗角，能感受到的，是歌手對音樂的忠誠，因為他們在彩排時，無論任何狀況都全力以赴，為了給觀眾更好的聽覺效果，甚至加班到深夜的情況也不計其數。我著迷與音樂，是被這種享受音樂，努力拼搏的精神所感染了。音樂如此，我也需如此。其實生命就像一場音樂會，我必須仔細每一個細節(jié)，在準備過程中，有些突發(fā)狀況會讓我措手不及，但我必須冷靜面對。準備過程是漫長的，但是一心想到為了更好地效果和最初的夢想，我又會熱血沸騰。這是音樂教會我的：努力奮斗，勿忘初心。

音樂充滿在生活中，她時刻感染著我們，音樂流淌在血液中，她就是我們靈魂的一部分。

以音樂為題篇十一

初看《阿q正傳》是在中學，那個時候才十三四歲，學習了兩篇魯迅的文章，老師便把它介紹給我們看。

第一次翻到《阿》，著實被里面的方塊字弄懵了，且不論里面的幾個不認識的字兒查字典也就認識了最厭惡的是這糟老頭子把認識的字都弄得我搞不懂他到底說了些什么。于是，便又看了幾遍，仍舊不知所云。所以，阿q究竟是啥玩意兒始終不得明白。遂對《阿》文甚是討厭，認為它是世界上最難懂的文章！

二十歲的我在n大中學系學習，閑來無事重翻多年前最難懂的文章，或許因為文學素養(yǎng)的提高，很順利地看完了《阿》，十分順暢的感覺。我明白了字里行間透出的喜劇影象，這些著實讓笑了一番。

同一時期，又看到了電影版的《阿》，在魯迅誕辰周年紀念的日子。影片中笑影不斷，自以為讀懂了《阿》，便覺得它是世界上最滑稽的文章！

畢業(yè)之后，奔波于工作，世態(tài)炎涼了然眼中。再讀《阿》，才猛然醒悟，小說中的人物，無論是趙太爺、茂才公、假洋鬼子、錢太爺還是小d、吳媽、鄒七嫂其實都生活在自己周圍，他們重復著小說人物們所做的事，麻木、冷漠。而我每天就跟他們這樣或者那樣接觸著。

這么多年，終于真正明白！

以音樂為題篇十二

我耳邊突然響起了一曲作品集“27”的交響樂。我喜歡音樂，喜歡音樂里面的一種讓人說不出來的美，這種美，能讓你陶醉在音樂當中，久久不愿醒來。

在一個幽靜的山谷里，有一座破爛而又簡陋的小房屋里，住著一對情侶，他們在房屋前面種了許多花草樹木，這些花各式各樣，有睡眼朦朧的，有含苞欲放的，有欣欣然張開眼睛的等等。在小房屋的四周還有一些嫩綠而又鮮艷的柳葉，那細長的枝條垂在屋檐上。它們經不起狂風，暴雨。只能承受一些薄弱的'威風。瞧！說到微風，春姑娘來了，春姑娘把春風帶給了這些經不起狂風，暴雨的柳葉，柳葉伴隨著春姑娘跳起舞來?？?，他們挑得多起勁啊！

那些討厭狂風，而喜愛春姑娘的到來。但這些已經不能在變?yōu)槭聦嵙耍驗榇汗媚镆蝗ゲ粡头盗?，現在只有狂風在那里威武了。一曲交響樂也就在一個狂風暴雨中結束了。

瀝瀝淅淅，淅淅瀝瀝，第二首樂曲又在春雨綿綿中響起了。

以音樂為題篇十三

我從一生下來就知道，我只是一片小小的樹葉，一片不起眼的樹葉，一片平凡的樹葉。我不和百花爭奇斗艷，不和果實比香甜可口；也不和筍芽比誰更堅強；更不和小鳥比有沒有一雙可以展翅翱翔的翅膀。我只是默默堅守著我的責任，但我的一生仍然是那樣精彩。

春天，百花齊放，鳥語花香。我從樹媽媽溫暖的懷抱中鉆出身子，伸伸懶腰，張著驚奇的眼睛觀望周圍。我看到了這奇妙無比的大千世界，我嗅到了花朵的芬芳，看到了正在忙碌的昆蟲，聽見了小鳥唧唧喳喳的談論聲。一陣春風吹過我的臉頰，好像媽媽的一雙手撫摸著我。沙沙沙，沙沙沙”下雨了。春姑娘用細細的雨絲愛撫著我、滋潤著我。太陽公公出來了，他用和煦的陽光照耀著我、給我溫暖。我和我的兄弟姐妹們爭先恐后的茁壯成長起來。

夏天，枝繁葉茂。我慢慢的變大了、變綠了。我和我的兄弟姐妹齊心協力撐起了一把巨大無比的綠傘，給需要清涼的人們送去一絲清涼。風一吹，我們“沙沙”的響，組成了一首月兒、動聽的夏日交響曲。

冬天到了，一片片潔白的雪花從天而降，我的身體被埋在泥土里。我腐爛后變成養(yǎng)料輸給樹媽媽，讓他明年長出更多像我一樣的葉子。就在變成養(yǎng)料的同時，我的生命也結束了。

以音樂為題篇十四

人生是一碗茶，初嘗是苦，留于舌尖是澀，咽下肚去，滿是清甜。

――題記。

一位風塵仆仆的旅人路過一個快樂的小鎮(zhèn)，那里的人們熱情的邀請他留下來生活，旅人卻搖頭拒絕了他們。鎮(zhèn)長問旅人，為什么寧愿風餐露宿，也不愿意留下來過安穩(wěn)快樂的生活，旅人只說“因為我走的不是路是人生。”

每個人都是一位旅人，有的是用雙腳在走，有的是用雙手在走，有的是用心在走。無論用哪種方式行走，但最重要的是惟有堅持。

腳的旅程。

若說腳的旅程，那值得一提的便是余秋雨了。他是行者，走過世界之路，文化之門；他是旅人，傾聽旅途的風聲；他是作家，以筆為腳行走文字的道路。你跟隨著他，領會世界人文之美。無論是撒哈拉的駝鈴還是兩河流域的壯闊，亦或獅身之面之神秘，在此，你只能驚訝，無以感嘆。

手的行走。

手，是人類由腳演化而來，手與腳一樣都是人類必不可少的伴侶。左膀右臂，大抵如此。但真要論起來，父母的手或許才是最讓人感動的吧！猶記得小時候，母親的手細膩溫軟，牽著她就如心有燈盞。少年時，父親寬厚溫暖的手，握著她就無所畏懼。青年時，父母的手布滿薄繭，那是歲月的痕跡。記得那句話“要記得為你撐傘的手，幫你抵擋侵襲的手，牽你走出黑暗的手，哄你悄然入眠的手”。

心的路程。

總聽人說十指連心，傷了手指，傷了心。那時懵懂，現在卻深覺人之手連著心，手上做的事，是由心去驅使，真心去做必然一氣呵成，假意嘛，只能磕磕碰碰無能為力。魯迅先生是一位心靈學者，不是因為文章，而是因為氣概，那種發(fā)自內心的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡臍飧拧＿@是英雄的氣概，也是一個清醒的人的氣概。

人生，是一條路，走過的是心途。

文檔為doc格式。

以音樂為題篇十五

星期天上午，我一個人在房間里做作業(yè)?？刹恢裁丛颍业男那楫惓┰?，總是無法靜下心來寫作業(yè)，甚至有種想把卷子撕掉的沖動。

正在這時，我的目光落在了旁邊的耳機上。算啦，不做作業(yè)了，先來聽會兒音樂吧。我拿起手機，隨便放了首純音樂。古箏優(yōu)美的曲調猶如潺潺的流水流入我的心房；又如冬日的陽光照在我的身上……不一會兒，我的心平靜下來，不再煩躁。我聽著音樂，嘴里情不自禁地跟著小聲哼唱起來，就連腳也跟著打起了節(jié)奏，我的心終于完全放松了下來。我又拿起筆寫了起來，不一會兒作業(yè)就寫完了，我又把每道題驗算了一次，“耶，全對！”從此，我愛上了音樂。

早上，是優(yōu)美的音樂鈴聲將我叫醒。睜開朦朧的雙眼，眼前的一切將我的心靈凈化。音樂聲在我耳邊徘徊，溫暖的陽光照射在房間的每個角落，窗外的小鳥嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在對我說：“快起床啦，再不起床上學就遲到了，快起來吧，起來迎接美好的一天！”眼前的一切，都是那樣的和諧、美好。

晚上，我躺在床上。帶上耳機，悅耳的純音樂又在我的耳旁響起。閉上眼，在美妙的旋律中對一天做著總結，緩緩地進入了夢鄉(xiāng)。

有了音樂，我養(yǎng)成了早起的習慣；有了音樂，我每晚都能做個好夢；有了音樂，世間一切都變得如此美好！謝謝你，音樂！

以音樂為題篇十六

今天的主題是新生,新生是代表什么意義,又能表現出什么呢?現在就讓我來介紹新生吧,有時我覺得新的生活很陌生,但又能認識新的朋友。

初中的生活,我覺得好害怕,因為壓力很大,功課又多,又要上到很晚,六a日也要去補習班一待就待一整天,好痛苦唷!但我知道這些辛苦a努力的付出,是會有好的代價的,所以我會a繼續(xù)努力的付出，是會有好的代價的，所以我會繼續(xù)努力的。

新生代表新的開始，我也即將邁向新的旅程-初中的生活，也不能半途而廢，不會的題目以也不能放棄，初中三年我會一直堅持下去，即使遇到挫折我也會想辨法解決。

以音樂為題篇十七

終于上完了語文與數學，就快上音樂了。要輕松一下啦!我們班集體歡呼中。

上課了。

教室里鬧成一團，根本不像上語文與數學時那么緊張、嚴肅。我在那里寫字，我同桌在和我前面的人討論電腦游戲中，一片混亂。

5分鐘后，沒人進入教室大吼安靜。于是便有人偷偷的出去望了望，接著聳了聳肩，“外面根本沒牟老師，只有個男的!”說完，全班繼續(xù)混亂中。

一只腳踏進了教室。咦？誰？黑色的外衣，黑色的t恤，年齡像個大學生，打了摩絲的頭發(fā)。他，走錯教室了嗎？全班沒說話了，都靜靜地看著他。

“呀!帥哥!進來呀!”坐在我斜后方的小黃大吼，然后一陣哄笑。

“你們笑什么呢!安靜!”老師一聲大吼，把我們全班都嚇住了。于是沒人說話。

老師走到講臺前：“我呢，是一個大四的學生。你們的音樂老師生病了，我來代課。我剛上了三年級的，我想，你們肯定比他們成熟吧!不準笑!我不是一個好說話的人。我姓唐，叫我唐老師?！?/p>

全班一陣偷笑，因為他那呲牙咧嘴的樣子太好笑了，看來，這節(jié)課必定是混亂的。

“不準笑!”唐老師大吼。

全班有都沒笑了，看著他。

唐老師一邊說，一邊緊緊地把手抱在胸前，那種樣子很像老爺爺在雪中艱難的行走，雪在他旁邊下呀下，好凄慘啊!想到這，全班有抿嘴笑起來。

唐老師：“笑什么笑!快唱你們的《小白船》!”

我們俯首聽命，開始唱《小白船》。老師又開始學老爺爺了。因此歌聲中卻夾雜著偷笑聲。

唱完了，我們笑著看著五官已經錯位的唐老師，唐老師嘆了口氣，“你們笑什么啊!你們這樣，就是說對長輩不尊敬。就是說你們之所以對長輩不尊敬，是因為你們還太幼稚。就是說你們應該成熟點。就是說……”

全班無奈地聽中。

小秦舉起手，老師叫他回答，本來以為是很有價值的問題，結果氣得他半天說不出話來。

“唐老師，請問你計算過沒有，你一節(jié)課平均要說多少個就是說？”

唐老師的嘴張了張，沒說話。

唐老師沉默了一會，“你們認為我像什么？”

結果全班說的話連我也難以置信。

“唐老鴨!”

唐老師差點失足滑倒。

唐老師的耐心正一點點被磨掉，“我會跳街舞，要看嗎？你們說我跳什么？”這話中帶有氣憤。

“舞娘!”全班回答。

唐老師沒說話，繼續(xù)沉默中。

“我來做個自我介紹，好---不？!”

“不用了，唐老鴨我們熟悉的很!”小秦站起來說。

唐老師繼續(xù)沉默。

就這樣，這節(jié)音樂課就在唐老師的嘆氣中結束了。

唉!是不是我們班的這種問好的方式有些奇怪了，讓老師不能接受呢？