最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納(通用20篇)

總結(jié)能夠幫助我們以更加客觀(guān)、全面的視角看待事物和問(wèn)題?？偨Y(jié)還需要注重段落之間的過(guò)渡和連接，使之更加流暢和連貫。范文中的例子和觀(guān)點(diǎn)可以幫助大家更好地理解總結(jié)的要求和寫(xiě)作技巧。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇一

修辭方式：

1、比喻：說(shuō)白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說(shuō)話(huà)、活動(dòng)、有感情。

3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原則無(wú)限的，不同于說(shuō)大話(huà)，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5、反問(wèn)：用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。說(shuō)白了就是有問(wèn)答在句中。

設(shè)問(wèn)：可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。

6、雙關(guān)：在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話(huà)或成語(yǔ)、典故等。

8、反語(yǔ)：故意說(shuō)反話(huà)，用一種本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。

9、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。

10、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語(yǔ)表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。

12、借代：不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。

一

1、留心觀(guān)察的習(xí)慣。

同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀(guān)察周?chē)囊痪耙晃?，一人一?隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時(shí)要注意觀(guān)察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無(wú)睹見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材。

2、勤于修改的習(xí)慣。

作文是寫(xiě)出來(lái)的，好的作文卻是改出來(lái)的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫(xiě)作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行，精益求精，使作文成為佳作。

3、思索感悟的習(xí)慣。

“學(xué)而不思則罔”。學(xué)與思，學(xué)與悟是不能分開(kāi)的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來(lái)，才會(huì)學(xué)有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志。

二

1、端端正正寫(xiě)字的習(xí)慣。

俗話(huà)說(shuō)：“字如其人”。

一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人長(zhǎng)得眉清目秀儀表端莊，會(huì)給人以容易接近的感覺(jué);一個(gè)人的字寫(xiě)得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會(huì)更容易贏(yíng)得眾人。所以在這個(gè)提倡個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會(huì)有事半功倍之效。

(家長(zhǎng)對(duì)這件事不要覺(jué)得不以為然，事實(shí)證明：語(yǔ)文的考試中字體工整的更容易的高分!)。

2、講普通話(huà)的習(xí)慣。

普通話(huà)是漢民族的通用語(yǔ)，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話(huà)已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識(shí);用普通話(huà)進(jìn)行朗誦，則更容易增強(qiáng)語(yǔ)感。

3、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，有不少是可以通過(guò)查工具書(shū)來(lái)解決的。一般來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書(shū)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》等。勤查工具書(shū)，可以幫助我們排除閱讀和寫(xiě)作中的障礙，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，積累詞匯，提高靈活運(yùn)用語(yǔ)言的重要性。

三

1、勤于背誦的習(xí)慣。

2、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

“動(dòng)筆墨”是指做筆記;或指對(duì)閱讀文章中的重語(yǔ)句、精要語(yǔ)段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà);或是讀而有感，感而有記，隨時(shí)記下點(diǎn)滴感受、思想、或是進(jìn)行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語(yǔ)、新穎觀(guān)點(diǎn)。這種習(xí)慣對(duì)于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感，積累材料，有著巨大有作用。

3、隨時(shí)練筆的習(xí)慣。

靈感的重大特點(diǎn)是轉(zhuǎn)瞬即逝，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、隨時(shí)練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈活自由，操作簡(jiǎn)單，可每天一記，也可幾天一記，這樣一直堅(jiān)持下去，就會(huì)習(xí)慣成自然，受益終生。

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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二

第一頁(yè)：

第二頁(yè)：

1.abehnopqrt。

2.好像危險(xiǎn)裝扮飛快涼爽。

3.略。

4.一干二凈三頭六臂五湖四海七上八下十拿九穩(wěn)。

5.天上眾多的鳥(niǎo)兒高飛遠(yuǎn)去，無(wú)影無(wú)蹤了;連僅有的一片孤云也不肯稍駐片刻，獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄走了，山中顯得格外幽靜。

晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅;春風(fēng)吹拂的滿(mǎn)江綠水，就像青青的藍(lán)草一樣綠。

6.略。

第三頁(yè)：

1.s穗斯色肅。

sh善栓虱刷釋。

2.(豎著)。

白雪皚皚崎嶇晶瑩美麗討論說(shuō)握手撫摸。

3.簡(jiǎn)單冷淡緊張活潑出現(xiàn)。

4.(1)答：這段話(huà)作者抓住了浪濤、海鷗、天空、青山、松林、大海的變化來(lái)描寫(xiě)“夕陽(yáng)西下”的景色。

(2)眼前這美好的景色已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)詩(shī)中的境界。

第四頁(yè)：

1.d。

2.尊嚴(yán)溫暖沉著鼓勵(lì)擁抱恩怨。

3.(豎著)一千一七八十九千一五十千萬(wàn)三二。

4.“你們這里有游擊隊(duì)嗎?”軍官突然問(wèn)。這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢?！澳氵@個(gè)壞家伙!”軍官打斷孩子的話(huà)，“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人?！?/p>

5.21435。

6.略。

第五頁(yè)：

1.貓和老鼠。

2.略。

4.皆妙等池。

5.魚(yú)烏賊鹽。

第六頁(yè)：

2.同一株長(zhǎng)春花……絢麗非凡!(抄完整句)。

3.略。

第七頁(yè)：

1.幻——幼提——堤懇——墾藍(lán)——籃熒——營(yíng)潮——嘲鋪——捕密——蜜。

2.把葉束彎股頂副杯。

3.希望盼望渴望愿望。

4.(1)海河成為景點(diǎn)。(2)(3)略。

5.略。

6.百花爭(zhēng)艷花團(tuán)錦簇繁花似錦萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅歲寒三友含苞待放桃紅柳綠。

第八頁(yè)：

1.尸大。

2.良師益友漫山遍野天長(zhǎng)地久胡言亂語(yǔ)無(wú)邊無(wú)際手舞足蹈。

3.嗎吧啊。

4.擬人排比比喻夸張。

5.熟悉?；厝?。勝過(guò)，超過(guò)。藍(lán)草，其葉可制青綠染料。

6.桃花荷花杏花梨花。

第九頁(yè)：

1略。

2心情：心亂如麻喜出望外。

動(dòng)作：昂首挺胸眼疾手快前俯后仰。

說(shuō)話(huà)：口若懸河閉口不提對(duì)答如流。

3.清明前后,種瓜點(diǎn)豆螞蟻搬家蛇過(guò)道,明日必有大雨到。

朝霞不出門(mén)晚霞行千里天上魚(yú)鱗斑,曬谷不用翻。

4.(1)勿施于人(2)幼吾幼以及人之幼(3)莫以惡小而為之。

(4)行成于思?xì)в陔S。

5.燕黃鸝白鷺鶯鸚鵡。

6.春草鶯楊柳兒童散學(xué)放紙鳶。

綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。

第十頁(yè)：

1.瑕——暇豪——毫拆——折鏡——靜太——態(tài)意——議慢——漫座——坐。

2.居然果然偶然突然。

3.(1)看聞摸辨。

(2)一絲不茍任勞任怨。

(3)答：用新一代機(jī)器人代替工廠(chǎng)里的工人。特點(diǎn)：一是行走自如，四肢靈活，動(dòng)作精確;二是感覺(jué)靈敏;三是功能多樣。

第十一頁(yè)：

1.夫九丘尸木古。

木從心尤十大。

2.轉(zhuǎn)敗為勝七上八下?tīng)?zhēng)先恐后同生共死。

顧小失大取長(zhǎng)補(bǔ)短異口同聲弄巧成拙。

深入淺出積少成多半信半疑南轅北轍。

3.海洋：驚濤駭浪波光粼粼風(fēng)急浪高波濤洶涌風(fēng)平浪靜。

天空：天高云淡萬(wàn)里無(wú)云皓月當(dāng)空陽(yáng)光明媚烏云翻滾。

4.(1)略。

(2)難道整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講不好像已經(jīng)消失了嗎?

(3)松贊干布迎接公主。

5.(1)擬人：夏天……比喻：一朵含苞……。

(2)荷花粉蝶。

(3)漂亮丑陋。

(4)開(kāi)放。

第十二頁(yè)：

1.略。

2.略。

3.武斷美化小麥。

4.32414312。

5.(1)膽小如鼠賊眉鼠眼投鼠忌器。

(2)望子成龍龍飛鳳舞龍馬精神。

(3)狐假虎威為虎作倀如虎添翼。

6.亮亮，哥哥叫你去。亮亮哥哥，叫你去。亮亮哥哥叫你，去。

亮亮哥哥叫你去。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇三

一、要掌握的詞。

舌頭廣泛狠毒。

二、按要求寫(xiě)詞。

2.環(huán)保詞句：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。樹(shù)木成陰，空氣清新。綠了大地，潤(rùn)了人心。功在當(dāng)代，造福子孫。山上樹(shù)木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹(shù)，有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。

3.寫(xiě)出表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)：一瞬間一剎那一眨眼轉(zhuǎn)眼間剎時(shí)。

三、詞語(yǔ)搭配。

四、按課文內(nèi)容填空。

1.“你必須把魚(yú)放掉!”這句話(huà)是爸爸對(duì)湯姆說(shuō)的，句中的“你”是湯姆。必須把魚(yú)放掉的原因是離允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。從中，我們可以看出“爸爸”是個(gè)正直無(wú)私、心懷坦蕩的人。

2.《狼和鹿》的故事發(fā)生在生機(jī)勃勃的凱巴伯森林。貪婪兇殘的狼居然是森林的“功臣”，這是因?yàn)槔浅缘粢恍┞?，使鹿群不?huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘;同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而活潑美麗的鹿卻成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住保@是由于鹿在森林中過(guò)多地繁殖。這個(gè)故事告訴我們：不要人為地破壞生態(tài)平衡。

3.蜻蜓的尾巴有掌握飛行方向、保持平衡的作用，眼睛由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子，蜻蜓以蒼蠅、蚊子等為食，它是益蟲(chóng)，我知道的益蟲(chóng)還有蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等。

4.湯姆小心翼翼地把魚(yú)竿拖出水面。哇!一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)!湯姆非常高興。他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中。湯姆很不情愿。湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了。湯姆多么婉惜啊!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇四

洛陽(yáng)——牡丹花。

香港(7月1日，香港回歸祖國(guó))——紫荊花。

澳門(mén)——蓮花。

成都——芙蓉花。

綿陽(yáng)——月季花。

2、北京有名的公園。

頤和園、圓明園、天壇、北海、景山、香山等等。長(zhǎng)城、故宮是世界聞名的古代建筑，人民大會(huì)堂、國(guó)家圖書(shū)館、中華世紀(jì)壇、首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)是著名的現(xiàn)代建筑。

3、中國(guó)的組成。

我國(guó)有56個(gè)民族，比如漢族、藏族、回族、壯族、傣族、白族、蒙古族等。有北京、上海、天津、重慶4個(gè)直轄市，香港、澳門(mén)2個(gè)特別行政區(qū)，黑龍江、河北、廣西、海南、四川、臺(tái)灣等28個(gè)省、自治區(qū)。

4、郵票被稱(chēng)為“微型百科全書(shū)”

世界上第一枚郵票出現(xiàn)在1840年的英國(guó)。1848年英國(guó)的阿切爾發(fā)明郵票打孔機(jī)。中國(guó)第一枚郵票是1878年清政府發(fā)行的大龍郵票。

5、節(jié)氣歌。

春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

6、名家名畫(huà)。

唐朝戴嵩喜歡畫(huà)牛，他畫(huà)的《三牛圖》、《歸牧圖》是兩幅名畫(huà)。我國(guó)現(xiàn)代的齊白石喜歡畫(huà)蝦，徐悲鴻喜歡畫(huà)馬，李苦禪喜歡畫(huà)鷹。

7、著名童話(huà)。

安徒生是丹麥著名童話(huà)作家，《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》，《丑小鴨》、《拇指姑娘》都是他有名的作品?！陡窳滞?huà)》是德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，其中《灰姑娘》、《小紅帽》，《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》都是有名的作品。還有英國(guó)的王爾德童話(huà)，德國(guó)的豪夫童話(huà)，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲硗?huà)都是很有名的。

8、地動(dòng)儀。

張衡發(fā)明的地動(dòng)儀是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。

9、我國(guó)古代四大發(fā)明。

造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。

我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家錢(qián)學(xué)森和鄧稼先同其他科學(xué)家一起攻關(guān)，研制出了原子彈、氫彈，并把衛(wèi)星送上了天。

10、李四光。

李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家，根據(jù)他的研究成果，我國(guó)先后找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國(guó)貧油”的帽子。

11、宋慶齡。

曾經(jīng)擔(dān)任中華人民共和國(guó)副主席，名譽(yù)主席，被海內(nèi)外公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性之一?！秲和瘯r(shí)代》雜志是在她的關(guān)心下創(chuàng)辦的。為紀(jì)念她，1982年5月，我國(guó)成立了宋慶齡基金會(huì)。

12、孔子。

孔子，名丘，字仲尼，生活在春秋時(shí)代，是我國(guó)偉大的思想家和教育家。據(jù)說(shuō)有弟子三千，其中72人名氣很大。他的弟子把他的言行記錄下來(lái)，編成《論語(yǔ)》。

13、趙州橋。

趙州橋，又叫安濟(jì)橋，是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，距今已經(jīng)有1300多年了。清明上河圖是北宋張擇端畫(huà)的，距今已經(jīng)有800多年了。

14、十二生肖。

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。

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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇五

1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠啊!

2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇啊!

3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝啊!

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

5、學(xué)習(xí)了《萬(wàn)年牢》，我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛(ài)自強(qiáng)自尊的人?；蛞米约旱膭趧?dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。

7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃模酁閯e人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。

10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

11、學(xué)習(xí)了《人類(lèi)的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀(guān)察，用心思考，才會(huì)有所收獲。

12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。

13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我知道了雨來(lái)是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的人。

14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛(ài)和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

21、學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞三首》，古人描寫(xiě)的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣啊!

23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)_尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問(wèn)應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。

24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。

25、學(xué)習(xí)了《魚(yú)游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專(zhuān)注、一絲不茍的道理。

26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)從別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。

28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇六

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。

少壯不努力，老大徒傷悲。花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。(無(wú)名氏)。

千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)。

八仙過(guò)海--各顯神通孫悟空大鬧天宮--慌了神。

韓信點(diǎn)兵--多多益善張飛穿針--粗中有細(xì)。

包公斷案--鐵面無(wú)私姜太公釣魚(yú)--愿者上鉤。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇七

新學(xué)期我任教三年級(jí)語(yǔ)文，為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。

一.學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作方法的指導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛铮H身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二.教學(xué)目標(biāo)。

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

10．初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11．開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的`快樂(lè)。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的要求是“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級(jí)提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活積累，理解詞句的意思?！?/p>

作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！薄伴_(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！绷?xí)作方面，從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

三.教學(xué)措施。

1.識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固，也就是在讀寫(xiě)的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。另外，也可以采取一些歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo)，老師可以從這些安排中受到啟示。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫(xiě)的字不要太多，適當(dāng)分散寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量。

另外，從三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，單獨(dú)編寫(xiě)鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫(xiě)字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

1．精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，教師要注意這一編排特點(diǎn)，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的最好辦法是表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話(huà)的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無(wú)障礙。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。這些體驗(yàn)和感受，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛(ài)、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞、句、段）或主要的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解；可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫(xiě)法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（6）開(kāi)展合作學(xué)習(xí)?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題，大家提出的“疑”或“惑”，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。

（7）組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇八

在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代,相信大家一定都接觸過(guò)知識(shí)點(diǎn)吧，那么關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)都有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)人教版，僅供參考。

第一單元。

第2課山雨。

1.比喻句：

(2)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。

2.擬人句：

(1)飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

(2)風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。

第3課草蟲(chóng)的村落。

1.擬人句：它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

2.比喻句：在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。

3.連動(dòng)句：我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。

4.“把”字句：直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。

第4課索溪峪的“野”

1.擬人、比喻句：索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著.，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。

3.比喻句：相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。

此同時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，從文章中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生分析理解，既增長(zhǎng)了能力，又開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。基礎(chǔ)知識(shí)中比較復(fù)雜的是語(yǔ)法知識(shí)。小學(xué)不要求教師明確地講授各種語(yǔ)法知識(shí)，只要求學(xué)生理解，并在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用。

如：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，比喻、排比、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，都是很籠統(tǒng)地描述。因此學(xué)生記憶不深刻，問(wèn)題比較多，如果單純靠老師講，有些問(wèn)題就會(huì)錯(cuò)過(guò)。于是我采用課堂上將課本上的相關(guān)例句引導(dǎo)學(xué)生分析，掌握方法。

課下要學(xué)生分組，利用手頭的復(fù)習(xí)資料查找相關(guān)的題目，并進(jìn)行分類(lèi)。課堂上，變老師問(wèn)而學(xué)生問(wèn)，而教師根據(jù)學(xué)生收集的資料，以及學(xué)生的質(zhì)疑，采用抓重點(diǎn)難點(diǎn)的方法復(fù)習(xí)，講解。并根據(jù)反饋情況，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，布置相應(yīng)的練習(xí)。

這樣復(fù)習(xí)漸漸變成學(xué)生自己的事情，而教師則處于一個(gè)輔導(dǎo)的地位。逐步使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣.使學(xué)生處于一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)中，提高了復(fù)習(xí)效率。而對(duì)于標(biāo)點(diǎn)、修改病句、擴(kuò)句等練習(xí)，我放在了閱讀部分進(jìn)行。

二.閱讀理解部分的復(fù)習(xí)與作文練習(xí)相結(jié)合。

閱讀理解部分的復(fù)習(xí)包含課文的理解，段篇章的分析。對(duì)于課文的理解，我首先要求學(xué)生再讀課文，再一次去理解作者的寫(xiě)作意圖，整理出每篇課文的重點(diǎn)知識(shí)，形式可以多種多樣，可以用手抄報(bào)或出試卷的方式把課文的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)片斷及需要理解的句子進(jìn)行歸納總結(jié)。

在此基礎(chǔ)上把重點(diǎn)課文的進(jìn)一步理解，品詞析句，去感受語(yǔ)言的魅力，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用。在課外閱讀練習(xí)時(shí)，我將閱讀訓(xùn)練和作文練習(xí)同時(shí)進(jìn)行。先將文章分類(lèi)，敘事的、借物抒情的、寫(xiě)景的等。而后進(jìn)行分析文章基本技巧的訓(xùn)練，先進(jìn)行小的段落分析練習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)。

注意的是，首先要求學(xué)生在讀通文章的前提下(也就是將文中的字、詞的含義弄懂)，再去進(jìn)行分析。在分析段落的同時(shí)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的方法運(yùn)用到寫(xiě)作中去，嘗試寫(xiě)一些小片段，成功率比較高。而在修改的過(guò)程中，又進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)、修改病句及擴(kuò)句的練習(xí)。

這樣既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)又鍛煉了分析能力，提高了寫(xiě)作能力，使三者有機(jī)地結(jié)合在一起。然后進(jìn)行篇章的分析練習(xí)就簡(jiǎn)單多了。在閱讀訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生手中有許多復(fù)習(xí)資料這一有利條件，我要求學(xué)生根據(jù)教師要求自己準(zhǔn)備文章，然后小組討論，根據(jù)文章類(lèi)型、內(nèi)容出題，并給出正確答案。

再經(jīng)由教師審核，組與組之間交流，這樣一個(gè)班十個(gè)學(xué)習(xí)小組，十套題出來(lái)了，在交流的過(guò)程中，學(xué)生有時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，教師根據(jù)不同情況處理，只要學(xué)生說(shuō)得有道理，教師一般都采取肯定的態(tài)度。課堂上解決不了的，就采取先掛起來(lái)，課下取經(jīng)的方式解決，爭(zhēng)取不留尾巴。

篇章的分類(lèi)練習(xí)，也要結(jié)合寫(xiě)作的訓(xùn)練。我要他們整理日記本，選擇好的素材，一類(lèi)文章的分析練習(xí)結(jié)束后，就是寫(xiě)作練習(xí)，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)成篇的，就寫(xiě)片段或主要內(nèi)容。有素材，又有方法，一般學(xué)生能做到言之有理，言之有物，作文水平一定會(huì)提高。

在生活中，我們最需要的品格就是堅(jiān)強(qiáng)，毅力。擁有堅(jiān)強(qiáng)的品格就能跨過(guò)困難，越過(guò)荊刺。給充滿(mǎn)坎坷的人生留下光輝和榮耀，讓成功永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。

一個(gè)小女孩，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，要走幾里路。一天，在去學(xué)校的路上，小女孩腳一滑，不小心跌進(jìn)了一個(gè)四十多米深的大坑里。小女孩昏迷了一天，清醒過(guò)來(lái)后，覺(jué)得只有靠自己爬出去，才能生存下來(lái)。于是她就日夜不停的攀爬，餓了，咬根小樹(shù)枝鼓勁，渴了，吮吸樹(shù)葉上的露水。用小樹(shù)枝當(dāng)工具一步一步往上爬，爬上去摔下來(lái)，又爬。不怕失敗，不怕困難，經(jīng)過(guò)七天七夜的掙扎和努力，終于爬了上來(lái)，回到了家，讓家人十分驚喜。

生活中的啟示，作者在生活中學(xué)習(xí)到了最重要的品格，堅(jiān)強(qiáng)和毅力。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇九

（山巒）：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

2、萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

3、表達(dá)朋友友情

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）

海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）

歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。（無(wú)名氏）

千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。——孟子

相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰?！獜埦琵g

路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

4、繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。

6、有關(guān)氣象的諺語(yǔ)：日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

1、盛在荷葉上的露珠，在微風(fēng)的吹動(dòng)下不停地滾動(dòng)。槐花落在荷葉上，露珠就更加起勁地跳躍起來(lái)。

地上全是綠茸茸的小草，草里夾著一些藍(lán)色的、紫色的、鵝黃色的野花，像一塊地毯鋪在水邊。

碧清的水流撞在巖石上，發(fā)出鈴鐺搖動(dòng)般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂(lè)器奏出的音樂(lè)，在幽靜的山谷里回旋飄蕩。

2、青的'草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。

背上的羽毛像淺綠色的外衣。

二月春風(fēng)似剪刀。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。

挑著滿(mǎn)滿(mǎn)一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！

3、有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)：

少壯不努力，老大徒傷悲;

花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年;

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春;

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

4、榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)花開(kāi)十里香，桑樹(shù)結(jié)果紫又甜。松樹(shù)四季披綠裝，棕樹(shù)喜暖在南方，橡樹(shù)耐寒守邊疆。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十

我的爸爸(寫(xiě)人)。

我的爸爸是一位普通的工人，爸爸中等身材只喜歡留短發(fā)，有點(diǎn)黑的圓臉上鑲嵌一雙炯炯有神的小眼睛，爸爸的嘴不是能說(shuō)會(huì)道的，但我卻愛(ài)聽(tīng)爸爸說(shuō)話(huà)。

我的爸爸哪方面都挺好的，讓我很愛(ài)他。但有時(shí)我也很煩他。就是因?yàn)榘职钟袗?ài)抽煙的壞毛病。抽煙不僅使自己牙齒發(fā)黃，實(shí)指和中指也都被煙熏得發(fā)黃了，而且全身都是煙味，害得我和媽媽都不愛(ài)去接近爸爸了。

有一次，我看見(jiàn)爸爸的抽煙，趕緊跑過(guò)去，生氣地把爸爸手中的煙給奪了過(guò)來(lái)扔了，此時(shí)的爸爸還對(duì)我嬉皮笑臉地說(shuō)“好，好，我不抽了，把煙全給你，我到你奶奶家去坐會(huì)兒?！闭f(shuō)完，爸爸把手中的煙盒給了我，就走了。趁著爸爸不在家的時(shí)候，我趕緊把煙藏進(jìn)拉鏈狗的肚子里了。

然后我也去了奶奶家。到了奶奶家一看，我愣住了，爸爸正在那抽煙呢!天哪!爸爸怎么會(huì)是這樣啊!我只好再次硬著頭皮對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸請(qǐng)你別再抽煙了，抽煙會(huì)得肺病啊!再說(shuō)了，我和媽媽吸了你抽煙的味兒，同樣也危害到我和媽媽的健康的，難道說(shuō)你連我們都不顧了嗎?”聽(tīng)了我的話(huà)，爸爸好像很勉強(qiáng)地說(shuō)：“好，我戒?！笨墒?，一直到現(xiàn)在，爸爸也沒(méi)戒掉煙，爸爸是個(gè)說(shuō)話(huà)不算數(shù)的人!我和媽媽沒(méi)辦法了。

親愛(ài)的爸爸，為了你的身體也為了我和媽媽的身體，請(qǐng)把煙戒了吧!

遙控器搶奪戰(zhàn)(記事)。

“今天，少兒頻道要播《喜羊羊與灰太狼之開(kāi)心闖龍年》你要給我看?！钡艿芾碇睔鈮训恼f(shuō)。

“不，你個(gè)矮冬瓜肥得像頭豬，滾滾滾!一邊玩去。”我毫不客氣的說(shuō)。

弟弟生氣的罵道：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣的哥哥，對(duì)弟弟這么壞。我怒了?！闭f(shuō)完，他帶著他的“胖子軍團(tuán)”朝我撲來(lái)，我被壓在了地上，搶我的遙控器。

我們像一團(tuán)肉球，在地上滾來(lái)滾去，我不甘勢(shì)弱，派出了我的軍團(tuán)來(lái)支援我，我們雙方的士兵也打成了一團(tuán)。我罵道：“你個(gè)鄉(xiāng)巴佬給我起來(lái)?！?/p>

“不，除非你把遙控器給我。不然我死都不起來(lái)?！钡艿軋?jiān)定的說(shuō)。

“不!”我被弟弟那豬一般的身體壓的喘不過(guò)起來(lái)，我們倆你一拳我一拳，玻璃都碎了。我倆都鼻青臉腫的，頭都腫得像豬頭一樣。

“我要使出我的必殺技了!”我對(duì)弟弟吼道。

“我也有。”弟弟說(shuō)，“看我泰山壓頂!”弟弟說(shuō)完就跳了起來(lái)一屁股朝我壓來(lái)，幸虧我躲得快，讓弟弟一屁股坐了個(gè)空?！鞍ミ?。我的屁股呀!都快變成兩半了?！薄霸撐伊??！蔽沂箘诺慕o弟弟撈癢癢，弟弟終于笑得受不住了，投降了。最后這場(chǎng)世紀(jì)大戰(zhàn)我獲勝了。但房間里一片狼藉，慘不忍睹。

秋天(寫(xiě)景)。

火熱的夏姑娘剛剛離去，溫柔的秋姑娘就邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到了人間。

秋姑娘穿著一身金燦燦的衣服。她輕輕地來(lái)到草地上。盡管秋姑娘的腳步輕盈，生怕驚動(dòng)了小草甜蜜的夢(mèng)。但是，秋姑娘走后，小草便不像春天那樣柔嫩，也不像夏天那樣幽綠，而是呈現(xiàn)出一片淡淡的鵝黃。

秋姑娘去哪兒了?噢!原來(lái)在給大樹(shù)伯伯換上金裝呢!登高望去，猶如一片茫茫的金海。秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鷹展翅飛翔，還有的像演員在跳芭蕾。地上滿(mǎn)是落葉，像鋪上了一層厚厚的地毯。

果園里一派豐收的景象。瞧，那掛滿(mǎn)枝頭的蘋(píng)果，低著頭，紅著臉，多么像害羞的小姑娘呀!還有那片成熟的石榴漲紅了臉，咧開(kāi)了嘴，好像在給誰(shuí)講笑話(huà)呢。再看那遠(yuǎn)處的山楂樹(shù)，紅得像一團(tuán)團(tuán)躍動(dòng)的火苗，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

走在鄉(xiāng)間的小路上，到處都是成熟的莊稼。眼前是一片金黃的玉米地，金色的籽粒撐破了玉米棒子的外衣。

秋姑娘悄悄地悄悄地給大地圖上絢麗的色彩，給勤勞的人們帶來(lái)了豐收的喜悅!

野菊花(狀物)。

有人喜歡華麗的牡丹，有人喜歡淡雅的玫瑰，而我卻喜歡那不起眼的野菊花。

小時(shí)候，我愛(ài)到山上玩，每當(dāng)秋天來(lái)臨，百花凋謝時(shí)，這里漫山遍野都開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的野菊花，一叢叢，一簇簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如錦毯，似瀑布，又像一塊五顏六色的花布，真是美麗極了!近看一朵野菊花，卻不是很美，沒(méi)有其它的花兒那樣婀娜多姿，但是它卻散發(fā)出淡淡的香味，讓人心曠神怡，然而，它不僅美麗、芳香，而且用途也很多。

記得有一次，我和表姐上山玩，一不小心，我的腳被石頭劃破了一塊皮，痛得我直哭。表姐忙帶我回家，隨手在路邊摘了一些野菊花，到了家，表姐把菊花洗干凈，擠出汁，敷在我的傷口上，我馬上感覺(jué)到不那么痛了，而且還有一絲清涼，過(guò)了幾天，傷口就愈合了。原來(lái)野菊花還有消毒止血的作用呢。野菊花不僅有消毒止血的作用，還有清熱去火的作用，可以泡茶喝。將摘下的野菊花洗凈，曬干，在你咽喉疼痛的時(shí)候，只要沖上幾朵喝下去，你的疼痛感就會(huì)立刻消失。

野菊花雖然能傲霜斗寒，但是它不像臘梅那樣用濃濃的香味吸引人，它雖然不華麗，卻有一種樸素的美。我喜歡野菊花的平凡。

未來(lái)的房屋(想象)。

時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，人類(lèi)也在不斷地推陳出新。記得20年前許多地方還都是低矮破舊的茅屋，如果一旦刮大風(fēng)或者下大雨，房屋就很容易倒塌?？蓜倓傔^(guò)了10年，一座座高樓大廈便拔地而起，如今，幾十層的樓房在大城市已隨處可見(jiàn)。如果按照這樣的速度發(fā)展，再過(guò)不到30年，我們居住的房屋便還會(huì)有翻天覆地的變化。

到了2030年，我們居住的房屋和變形金剛就是一體化的了。它可以根據(jù)主人的喜好，變換成各種形狀、各種樣式。如果你喜歡，它可以變成“機(jī)器貓”;如果你喜歡動(dòng)物，它可以變成“小白兔”;如果你喜歡體育，它也可以變換成“足球”。

到了2030年，我們居住的房屋和氣球就是一體化的了。它可以根據(jù)主人的需求，在不改變?cè)瓉?lái)的樣式的前提下，變大變小，變高變矮。如果你想要一片空地來(lái)踢球，它可以暫時(shí)變小，給你一塊空地;如果你想要請(qǐng)朋友聚會(huì)，它可以暫時(shí)變大，多容納一些人;如果你想摘房子旁邊樹(shù)上的蘋(píng)果，它可以暫時(shí)變高，這樣你站在窗臺(tái)上就可以摘到蘋(píng)果了。

到了2030年，我們居住的房屋和汽車(chē)就是一體化的了。房子底下有輪子和支柱，可以跟著主人一起移動(dòng)。如果你想去郊游，就可以把你的房子一起帶到郊外;如果你想去游泳，就可以把你的房子一起帶到海邊;即使你想去探險(xiǎn)，你的房子也可以跟著你一起去。

美好的幻想是需要人們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)把它變成現(xiàn)實(shí)的，那就讓我們一起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)吧，將來(lái)用我們的智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想!

《丑小鴨》讀后感。

人的一生里，有許多的不幸;人的一生里，有恒久不變的夢(mèng)想;人的一生里;有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。

它，是一個(gè)卑微的鴨子。

它，在面臨挑戰(zhàn)時(shí)不退縮，為了自己美好的未來(lái)，敢于去追求屬于自己而自己又喜歡的生活方式。它并不丑，只是它用錯(cuò)了方法來(lái)衡量自己的美麗，它實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想也就是見(jiàn)證了它的努力，它的堅(jiān)持。它就是不肯放棄硬要實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的丑小鴨。成功是心底的一種渴望，而天生的高貴是任何事都踐踏不了的，因?yàn)樗皇菦](méi)有長(zhǎng)成白天鵝的丑小鴨。

心中有夢(mèng)，成功往往都是必然的，丑小鴨雖然生在鴨場(chǎng)，可是怎么也改變不了丑小鴨就是白天鵝的事實(shí)。文中惡劣的環(huán)境，丑小鴨在這環(huán)境中生存，有好幾次差點(diǎn)死掉，可是它不放棄，因?yàn)樗袎?mèng)。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。童話(huà)雖然是用了許多手法所描繪出來(lái)的虛擬世界。但是，在生活中何嘗又不是。每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，有的人會(huì)很努力，因?yàn)樗麍?jiān)信只要努力，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，而有的人卻坐著等，他不努力，他只相信天上掉餡餅的這種好事。

成功猶如彼岸，而困難猶如大海。有的正在努力的游，而有的人卻站在岸上想對(duì)策。游大海雖然很困難，但成功貴在堅(jiān)持，只要努力，只要堅(jiān)持，沒(méi)有什么過(guò)不去的坎。

有困難，有不幸。只要笑一笑，沒(méi)什么事情過(guò)不了。從積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度去面對(duì)生活，那么生活中的不幸只會(huì)變成幸福，換一個(gè)角度看事情，也許事情沒(méi)你想象的那么糟糕。

只有保持心中那份恒久的夢(mèng)想，并為之努力奮斗，才會(huì)有成功的一天。在生活中，我們更是要這樣，努力進(jìn)取，才會(huì)有成功的一天。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十一

蠅頭微利噤若寒蟬懸崖勒馬混水摸魚(yú)龍盤(pán)虎踞。

包羅萬(wàn)象車(chē)水馬龍九牛二虎老態(tài)龍鐘。

[數(shù)字成語(yǔ)]。

一絲不茍五湖四海九死一生百家爭(zhēng)鳴。

千山萬(wàn)水千辛萬(wàn)苦獨(dú)樹(shù)一幟五體投地。

十萬(wàn)火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見(jiàn)。

[常用成語(yǔ)]。

鴉雀無(wú)聲雅俗共賞言行一致養(yǎng)尊處優(yōu)搖搖欲墜。

一敗涂地一帆風(fēng)順一見(jiàn)如故一舉兩得一蹶不振。

一勞永逸一落千丈一毛不拔一目了然一暴十寒。

一視同仁一事無(wú)成一網(wǎng)打盡一意孤行一針見(jiàn)血。

一知半解以卵擊石以身作則以牙還牙易如反掌。

異想天開(kāi)飲水思源迎刃而解應(yīng)接不暇優(yōu)柔寡斷。

游手好閑有目共睹有勇無(wú)謀與日俱增再接再厲。

真知灼見(jiàn)蒸蒸日上執(zhí)迷不悟趾高氣揚(yáng)紙上談兵。

志同道合置之不理忠言逆耳裝聾作啞自暴自棄。

自力更生自投羅網(wǎng)自相矛盾坐井觀(guān)天坐享其成。

說(shuō)明知事曉理方面：

循序漸進(jìn)日積月累溫故知新勤能補(bǔ)拙笨鳥(niǎo)先飛。

學(xué)無(wú)止境學(xué)海無(wú)涯滴水穿石發(fā)奮圖強(qiáng)開(kāi)卷有益。

來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：

自相矛盾濫竽充數(shù)畫(huà)龍點(diǎn)睛刻舟求劍守株待兔。

葉公好龍亡羊補(bǔ)牢畫(huà)蛇添足掩耳盜鈴買(mǎi)櫝還珠。

來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：

三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌。

負(fù)荊請(qǐng)罪精忠報(bào)國(guó)手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光。

來(lái)自神話(huà)故事的成語(yǔ)：

精衛(wèi)填海畫(huà)龍點(diǎn)睛夸父逐日女?huà)z補(bǔ)天海市蜃樓。

天衣無(wú)縫牛郎織女、

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十二

今天我讀了《中華上下五千年中》的《孔子拜師》這文章，我深受啟發(fā)。

記得有一次，老師布置的作業(yè)我有一個(gè)問(wèn)題不會(huì)。我記得有一個(gè)本子有參考答案，我便把答案抄了下來(lái)，第2天。我發(fā)現(xiàn)我得是的是優(yōu)老師還表?yè)P(yáng)了我，我忽然再打開(kāi)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)等級(jí)右邊有個(gè)黑點(diǎn)我又在想是不是向我你真懂了嗎?后來(lái)我又想起了孔子拜師的文章，我就一直覺(jué)的很慚愧。

自從我讀了《孔子拜師》后，我就覺(jué)得我們小學(xué)生不能一遇到不會(huì)的問(wèn)題，就靠參考答案完成。要自己用頭腦去思考問(wèn)題，將答案搞明白了，這才是最大的收獲。

我讀了一篇文章，名字叫《孔子拜師》，這篇文章讓我感受到孔子有一種學(xué)而不厭，不恥下問(wèn)，不怕辛苦，堅(jiān)持不懈的美德，值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

《孔子拜師》這篇文章主要講述了孔子年輕時(shí)，就已經(jīng)是位名人了，可他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，所以他就離開(kāi)家鄉(xiāng)曲埠到千里之處的洛陽(yáng)找老子拜師求學(xué)的過(guò)程。老子名氣不如孔子，孔子仍然向他學(xué)習(xí)。

讀了此文，我深深地感受到了孔子的堅(jiān)持不懈的精神?？鬃佑羞@種精神，我們卻沒(méi)有，之所以我們沒(méi)有是因?yàn)槲覀儧](méi)有恒心，做什么事總會(huì)半途而廢，總是不能堅(jiān)持到底。讀了這篇文章，我決心要向孔子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)持不懈的精神，使自己的學(xué)習(xí)更成功。在生活中，我們也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到半途而廢的人。就連我們自己也經(jīng)常會(huì)犯這些錯(cuò)誤。比如：有一次我學(xué)書(shū)法，學(xué)到行書(shū)高級(jí)班的時(shí)候，我因?yàn)檎n太多所以沒(méi)學(xué)行書(shū)高級(jí)，所以導(dǎo)致我現(xiàn)在連一點(diǎn)書(shū)法字的影子也沒(méi)有了，就連握筆姿勢(shì)也變了，字也沒(méi)有以前寫(xiě)得漂亮了，所以我們以后做事的時(shí)候千萬(wàn)不要半途而廢呀!正所謂“堅(jiān)持到底就是勝利!”

讀了這篇文章，我告訴大家做事要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。如果你能把握好時(shí)機(jī)，那么你就是最棒的!讓我們一起好好學(xué)習(xí)、天天向上。在學(xué)海中勇往直前吧!讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)孔子學(xué)而不厭、不恥下問(wèn)、堅(jiān)持不懈的精神吧!只有這樣，我們才能離成功更近。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十三

修辭方式：

1、比喻：說(shuō)白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說(shuō)話(huà)、活動(dòng)、有感情。

3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原則無(wú)限的，不同于說(shuō)大話(huà)，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5、反問(wèn)：用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。說(shuō)白了就是有問(wèn)答在句中。

設(shè)問(wèn)：可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。

6、雙關(guān)：在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話(huà)或成語(yǔ)、典故等。

8、反語(yǔ)：故意說(shuō)反話(huà)，用一種本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。

9、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。

10、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語(yǔ)表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。

12、借代：不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。

一

1、留心觀(guān)察的習(xí)慣。

同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀(guān)察周?chē)囊痪耙晃铮蝗艘皇?隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時(shí)要注意觀(guān)察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無(wú)睹見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材。

2、勤于修改的習(xí)慣。

作文是寫(xiě)出來(lái)的，好的作文卻是改出來(lái)的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫(xiě)作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行，精益求精，使作文成為佳作。

3、思索感悟的習(xí)慣。

“學(xué)而不思則罔”。學(xué)與思，學(xué)與悟是不能分開(kāi)的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來(lái)，才會(huì)學(xué)有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志。

二

1、端端正正寫(xiě)字的習(xí)慣。

俗話(huà)說(shuō)：“字如其人”。

一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人長(zhǎng)得眉清目秀儀表端莊，會(huì)給人以容易接近的感覺(jué);一個(gè)人的字寫(xiě)得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會(huì)更容易贏(yíng)得眾人。所以在這個(gè)提倡個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會(huì)有事半功倍之效。

(家長(zhǎng)對(duì)這件事不要覺(jué)得不以為然，事實(shí)證明：語(yǔ)文的考試中字體工整的更容易的高分!)。

2、講普通話(huà)的習(xí)慣。

普通話(huà)是漢民族的通用語(yǔ)，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話(huà)已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識(shí);用普通話(huà)進(jìn)行朗誦，則更容易增強(qiáng)語(yǔ)感。

3、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，有不少是可以通過(guò)查工具書(shū)來(lái)解決的。一般來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書(shū)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》等。勤查工具書(shū)，可以幫助我們排除閱讀和寫(xiě)作中的障礙，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，積累詞匯，提高靈活運(yùn)用語(yǔ)言的重要性。

三

1、勤于背誦的習(xí)慣。

2、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

“動(dòng)筆墨”是指做筆記;或指對(duì)閱讀文章中的重語(yǔ)句、精要語(yǔ)段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà);或是讀而有感，感而有記，隨時(shí)記下點(diǎn)滴感受、思想、或是進(jìn)行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語(yǔ)、新穎觀(guān)點(diǎn)。這種習(xí)慣對(duì)于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感，積累材料，有著巨大有作用。

3、隨時(shí)練筆的習(xí)慣。

靈感的重大特點(diǎn)是轉(zhuǎn)瞬即逝，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、隨時(shí)練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈活自由，操作簡(jiǎn)單，可每天一記，也可幾天一記，這樣一直堅(jiān)持下去，就會(huì)習(xí)慣成自然，受益終生。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十四

常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：

(1)事情完整，自然結(jié)尾。

(2)總結(jié)主題，抒發(fā)感受。

(3)照應(yīng)開(kāi)頭，留有余味。

(4)含蓄結(jié)尾，引人入勝。

過(guò)渡與照應(yīng)過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十五

坪( ) 耍( ) 仰( ) 誠(chéng)( ) 推( ) 紀(jì)( )

評(píng)( ) 要( ) 迎( ) 城( ) 準(zhǔn)( ) 記( )

遙( ) 坊( ) 測(cè)( ) 瓣( ) 揀( ) 坦( )

搖( ) 訪(fǎng)( ) 側(cè)( ) 辮( ) 撿( ) 擔(dān)( )

惱( ) 鋸( ) 予( ) 搶( ) 即( ) 隨( )

腦( ) 據(jù)( ) 矛( ) 槍( ) 既( ) 腿( )

村( ) 待( ) 嬌( ) 郊( ) 燥( ) 緒( )

材( ) 持( ) 橋( ) 膠( ) 躁( ) 堵( )

似 發(fā) 相 散 當(dāng) 卷 藏 磨 坊 扇 盡 悶

幾 調(diào) 待 看 倒 爪 參 處 落 給 擔(dān) 卡

假 好 晃 朝

1、abb式：

油( ) 懶( ) 慢( ) 圓( ) 胖( )

紅( ) 笑( ) 樂(lè)( ) 喜( ) 靜( )

霧( ) 雨( ) 綠( ) 黑( ) 白( )

2、aabb式：

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 飄飄搖搖

蔥蔥蘢蘢 密密層層 祖祖輩輩 ____________ ____________

3、abcc式： 白發(fā)______ 風(fēng)塵______ 大名______

4、又又：又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑 又肥又厚 又踢又跳

5、不不： 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn) 不言不語(yǔ)

6、含有反義詞的成語(yǔ)：

7、四字詞語(yǔ)：

風(fēng)餐露宿 日夜兼程 滿(mǎn)載而歸 如愿以?xún)?沒(méi)精打采 沉默不語(yǔ) 刻舟求劍

目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 五洲四海 舉世聞名 高樓大廈 應(yīng)有盡有 一本正經(jīng)

引人注目 自言自語(yǔ) 歡蹦亂跳 大驚失色 千呼萬(wàn)喚 垂頭喪氣 爭(zhēng)奇斗艷

芬芳迷人 準(zhǔn)確無(wú)誤 擠來(lái)擠去 遠(yuǎn)近聞名 奔流不息 雙龍戲珠 風(fēng)景優(yōu)美

特產(chǎn)豐富 五光十色 高低不平 各種各樣 成群結(jié)隊(duì) 千奇百怪 四腳朝天

合二為一 亂成一團(tuán) 大顯神威 相提并論 不假思索 興高采烈 聞雞起舞

8、成語(yǔ)歸類(lèi)：

描寫(xiě)神態(tài)的成語(yǔ)： 沒(méi)精打采 沉默不語(yǔ) 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 垂頭喪氣

1、近義詞：

安靜寧?kù)o 穿戴穿著 打扮裝扮 常常經(jīng)常

似乎好像 猶豫遲疑 鼓舞鼓勵(lì) 力量力氣 居然竟然

快樂(lè)高興 喜愛(ài)喜歡 堅(jiān)定堅(jiān)決 突然忽然 立刻馬上

仔細(xì)認(rèn)真 平整平坦 巨大龐大 明白了解 著名有名

特別非常 漂亮美麗 高興愉快 緩緩慢慢 憧憬向往

快活快樂(lè) 五彩繽紛五顏六色 遼闊廣闊 修建建造

大致大概 眺望遙望 拜訪(fǎng)拜見(jiàn) 欣賞觀(guān)賞 產(chǎn)生發(fā)生

迎候等候 連忙急忙 納悶奇怪 茂盛茂密 堅(jiān)固牢固

節(jié)省節(jié)約 才干才能 普通平凡 熱鬧喧鬧 瑰麗美麗

寶貴珍貴 飛舞飄舞 危急危險(xiǎn) 仍然依然 悲傷悲痛

難過(guò)難受 驕傲傲慢 謙虛虛心 輕蔑輕視 懦弱軟弱

鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜 永遠(yuǎn)永久 獲得取得 思索思考 誠(chéng)摯真誠(chéng)

2反義詞：

傲慢謙虛 懦弱勇敢 丑陋美麗 愚蠢聰明

安靜熱鬧 古老年輕 快樂(lè)痛苦 喜愛(ài)討厭 合攏張開(kāi)

猶豫果斷 炎熱寒冷 勤勞懶惰 高大矮小 經(jīng)常偶爾

嚴(yán)寒酷暑 仔細(xì)馬虎 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)搖搖晃晃 希望失望

溫柔粗暴 寬闊狹窄 有意無(wú)意 干燥濕潤(rùn) 危險(xiǎn)安全

陌生熟悉 偉大渺小 簡(jiǎn)單復(fù)雜 產(chǎn)生消失 清閑忙碌

敬重輕視 遠(yuǎn)近聞名默默無(wú)聞 上升下降 輕重

清濁 黑暗光明 巨大微小 容易困難 節(jié)省浪費(fèi)

減輕加重 清清楚楚模模糊糊 前進(jìn)后退 長(zhǎng)處短處

勝利失敗 減少增加 果然居然 結(jié)束開(kāi)始

1、的字短語(yǔ)：

_______的小鳥(niǎo) ________的老師 ____________的國(guó)旗

2、地字短語(yǔ)：

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十六

第二十四頁(yè)：

mo。

2.驚異過(guò)失吹噓。

3.百般掩蓋靈驗(yàn)。

4.有一只貓，總是吹噓自己，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。結(jié)果送了命。

5.d。

6.做人要誠(chéng)信實(shí)在，不要文過(guò)飾非，自欺欺人。

第二十五頁(yè)：

1.略。

2.對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)。

3.略。

4.三言?xún)烧Z(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)胡言亂語(yǔ)豪言壯語(yǔ)花言巧語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)。

5.彎月改為月亮改進(jìn)改為改正考察改為觀(guān)察笑不出來(lái)中的“不”刪除。

第二十六頁(yè)：

1.肀四s21。

2.eghdcfab。

3.全神貫注粗心大意五彩繽紛千方百計(jì)舉棋不定得意洋洋。

4.比喻夸張夸張擬人反問(wèn)比喻。

5.略。

6.春——花輕——一有——不黃——源。

7.李白李清照。

第二十七頁(yè)：

1.狀幕建蜜峻該揮利。

2.囫圇吞棗毛遂自薦杞人憂(yōu)天孟母三遷。

神采奕奕無(wú)精打采眉飛色舞興高采烈。

一落千丈千軍萬(wàn)馬一望無(wú)際無(wú)邊無(wú)涯。

3.(1)(2)略(3)黃河成了憂(yōu)患。(4)大叔注視著年輕人。

4.略。

5.略。

第二十八頁(yè)：

1.略。

3.書(shū)稿怎么樣?“好，馬上出版!用于引文后標(biāo)明作者。

4.白楊林里馬識(shí)途。

第二十九頁(yè)：

1.載歌載舞千鈞一發(fā)不約而同。

2.望瞅盯瞧。

3.歡天喜地冰天雪地開(kāi)天辟地。

4.老人邊說(shuō)邊注視著……沙灘和礁石。

5.老人把自己一年的生活來(lái)源點(diǎn)燃，拯救了大家的性命，老人是一個(gè)舍己救人，舍生取義，臨危不懼，泰然自若的人，寧愿讓自己沒(méi)有吃的，也要救大家。

第三十頁(yè)：

1.hefdibac。

2.小路空間心靈走道描摹等待撫摸望著。

3.31425。

4.手舞足蹈手到擒來(lái)袖手旁觀(guān)情同手足心靈手巧得心應(yīng)手。

心狠手辣手忙腳亂眼疾手快手不釋卷不擇手段妙手回春。

只手遮天束手就擒束手無(wú)策。

第三十一頁(yè)：

1.咳—刻明—鳴騎—其帶—代憋—?jiǎng)e蚊—聞。

2.abdfce。

3.亡羊補(bǔ)牢狐假虎威九牛一毛。

聚精會(huì)神神采奕奕文質(zhì)彬彬。

4.全靠肥當(dāng)家自身難?；畹骄攀抛咧埔聛?lái)伸手本性難移后人乘涼遠(yuǎn)親不如近鄰。

5.尋常平常違背違反懷疑疑惑。

違反遵守少見(jiàn)平常懷疑信奉。

6.諸葛亮林沖諸葛亮曹操。

第三十二頁(yè)：

1.2143。

2.c。

3.紅紅綠黑。

4.詠柳賀知章贈(zèng)汪倫李白。

第三十三頁(yè)：

1.(1)豎著。

蒼茫綠油油火紅明媚燦爛亮堂堂明晃晃潔白。

(2)貴客生客遠(yuǎn)客稀客游客顧客政客說(shuō)客異客刺客。

2.心曠神怡滿(mǎn)腔怒火瞻仰佇立贊不絕口結(jié)結(jié)巴巴。

皺紋慈祥。

3.豎著。

洗柴鼠雷雨簧年土梭流仇神。

4.

春風(fēng)，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔風(fēng)，輕輕扶過(guò)臉龐，輕輕吹過(guò)耳邊，帶著花兒的的甜蜜，帶著泥土的芳香，那么溫柔，那么可愛(ài)，令人難以忘懷。

夏天的風(fēng)，暖暖的。吹到身上，舒舒服服的。夏天的風(fēng)，有的不僅僅是泥土的芬芳，花鳥(niǎo)的姿色，還有一份獨(dú)特而又樸實(shí)的青澀。

秋風(fēng)還是一個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子。她來(lái)到馬路上，吹著樹(shù)上的葉子，看到樹(shù)葉像金色的蝴蝶似地跳舞才蹦蹦跳跳地離開(kāi)。

風(fēng)卷走了最后的落葉，飄向季節(jié)的深處，光禿禿的枝椏上，寫(xiě)著滿(mǎn)目蒼涼。

第三十四頁(yè)：

1.風(fēng)云際會(huì)有難同當(dāng)饑寒交迫指手畫(huà)腳。

2.朱元璋很想見(jiàn)見(jiàn)舊日的老朋友，可又怕他講出什么不中聽(tīng)的話(huà)來(lái)。

第一個(gè)人的描述讓他在文武百官中顯盡威風(fēng)，念及舊情。

第二個(gè)人講述的雖是同一件事情，但讓朱元璋在百官前失了面子。

3.答：是同一件事。因?yàn)樘J葦湯與蘆葦府對(duì)應(yīng);瓦罐與罐州城對(duì)應(yīng);湯與湯元帥對(duì)應(yīng);豆子與豆將軍對(duì)應(yīng);紅草與紅孩子對(duì)應(yīng);青菜與菜將軍對(duì)應(yīng)。

4.說(shuō)話(huà)也要講究時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、說(shuō)話(huà)的對(duì)象，所以說(shuō)話(huà)也需要技巧和藝術(shù)。

第三十五頁(yè)：

1略。

2略。

3彩—有電—遙沖—水大—異蘇—錦零—積宇—驚剪—千。

4略。

第三十六頁(yè)：

1.怒強(qiáng)賴(lài)合架巍賀夢(mèng)。

2.喔喔喵喵汪汪嘩嘩呼呼隆隆。

3.三——羅西——吳水——施聊——蒲茶——小紅——曹。

4.略。

第三十七頁(yè)：

1.略。

2.豎著。

害怕吝嗇融洽虛偽熱心恐懼后悔冷漠佩服。

3.略。

4.略。

5.略。

第三十八頁(yè)：

1.(草率)——(認(rèn)真)。

2.栩栩如生意味深長(zhǎng)。

3.你可以試試用一年的時(shí)間來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)。

4.把草率、急躁的繪畫(huà)過(guò)程和急于獲得回報(bào)的心態(tài)倒過(guò)來(lái)。

5.畫(huà)畫(huà)是艱苦的勞動(dòng)，是沒(méi)有捷徑可走的。

第三十九頁(yè)：

1.刻周晝年季旬。

2.三——?jiǎng)⒕镭?fù)——廉破——司臥——勾。

胯——韓。

3.峻駿竣俊。

4.楚楚眈眈勃勃仆仆旦旦。

5.一三四一四五。

第四十頁(yè)：

1.，;，。

2.雖然但是如果就。

3.衣冠楚楚文質(zhì)彬彬虎視眈眈。

4.燭鄒有三條罪狀表面上斥責(zé)了燭鄒勸齊景公赦免了燭鄒。

5.勸說(shuō)齊景公因?yàn)闋T鄒弄丟了鳥(niǎo)殺了燭鄒這件事傳出去，各諸侯國(guó)的人就會(huì)議論齊景公重鳥(niǎo)而輕視人，影響齊景公的名聲。

6.答：我覺(jué)得晏嬰是一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)，聰明、機(jī)智的人。

七寫(xiě)暑假里難忘的一件事(略)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十七

歡呼雀躍喜氣洋洋喜出望外欣喜若狂歡天喜地眉開(kāi)眼笑手舞足蹈。

驚慌：大驚失色驚惶失措。

難過(guò)：垂頭喪氣愁眉苦臉悲痛欲絕憂(yōu)心忡忡愁眉不展。

一籌莫展心煩意亂悶悶不樂(lè)。

其他神態(tài)：一本正經(jīng)自言自語(yǔ)呆若木雞左顧右盼。

成語(yǔ)：

千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

人無(wú)完人，金無(wú)足赤八仙過(guò)海，各顯神通一言既出，駟馬難追。

風(fēng)餐露宿日夜兼程滿(mǎn)載而歸如愿以?xún)敍](méi)精打采沉默不語(yǔ)。

目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟五湖四海舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有。

黃金黃杏黃鵝黃淡黃橙黃。

紅火紅橘紅桃紅深紅大紅粉紅。

白米白魚(yú)肚白象牙白雪白潔白。

藍(lán)深藍(lán)蔚藍(lán)淇藍(lán)淺藍(lán)天藍(lán)寶藍(lán)。

綠嫩綠翠綠碧綠墨綠淺綠蘋(píng)果綠。

一所學(xué)校一輛汽車(chē)一位少先隊(duì)員一份報(bào)紙。

一家雜志社一架照相機(jī)一張相片一乘轎子一串串車(chē)燈。

千萬(wàn)縷金光一座大寶庫(kù)一座大花園一頭小毛驢一位攝影師。

誠(chéng)實(shí)的孩子寒冷的冬天著名的地質(zhì)學(xué)家奇怪的大石頭遙遠(yuǎn)的秦嶺。

盡情地玩耍仔細(xì)地觀(guān)察使勁地吹氣婉轉(zhuǎn)地回答自言自語(yǔ)地說(shuō)專(zhuān)注地聽(tīng)。

確確實(shí)實(shí)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)密密層層來(lái)來(lái)往往舒舒服服。

確確實(shí)實(shí)熱熱鬧鬧飄飄搖搖干干凈凈日日夜夜。

又松又軟又香又脆又唱又跳又說(shuō)又笑又酸又甜又高又壯又踢又跳。

隆隆的雷聲溪水淙淙地流著北風(fēng)呼呼地刮過(guò)。

圓溜溜的眼睛胖乎乎的小手紅樸樸的臉蛋靜悄悄的校園。

黑乎乎的山洞霧沉沉的早晨雨蒙蒙的西湖綠油油的田野白茫茫的大地。

笑呵呵樂(lè)陶陶喜滋滋喜洋洋興沖沖。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十八

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫(xiě)好作文呢?一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做到：一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。

三、語(yǔ)句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。

五、善于觀(guān)察，想象豐富。

六、書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。

除了平時(shí)留心觀(guān)察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺(jué)積極地積累寫(xiě)作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。1、審題。

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

(1)分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十九

大吃一驚慢慢地飛來(lái)邊飛邊鳴聲音很悲慘孤單失群。

若隱若現(xiàn)恍然大悟經(jīng)常叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看老老實(shí)實(shí)地畫(huà)哈哈大笑。

嘻嘻的笑聲神情變得嚴(yán)肅和顏悅色地說(shuō)一生受用露出滿(mǎn)意的神情。

禁不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊彎彎曲曲的線(xiàn)連綿不斷的山峰連綿起伏的群山。

趕快——趕緊后悔——懊悔奇怪——奇異勸告——?jiǎng)裾f(shuō)。

盤(pán)纏——費(fèi)用能手——熟手悲慘——悲苦有名——出名（著名）。

幫助——援助害怕——懼怕本事——本領(lǐng)孤單——孤獨(dú)。

滿(mǎn)意——滿(mǎn)足要求——懇求稱(chēng)贊——稱(chēng)頌恰好——正好。

審視——審察教誨——教訓(xùn)叮囑——叮嚀（囑咐）。

密密麻麻——密密層層若隱若現(xiàn)——隱約可見(jiàn)禁不住——忍不住。

連綿不斷——連綿起伏和顏悅色——和藹可親。

接受——拒絕害怕——勇敢熟悉——陌生嚴(yán)肅——和藹。

相信——懷疑稱(chēng)贊——批評(píng)密密麻麻——稀稀疏疏。

一目了然——若隱若現(xiàn)恍然大悟——百思不解。

叼（叼走）勸（勸告）悔（后悔）寓（寓言）則（兩則）。

叨（嘮叨）加（加法）誨（教誨）遇（相遇）側(cè)（側(cè)面）。

晌（半晌）狠（狠心）盤(pán)（盤(pán)子）豬（小豬）慘（悲慘）。

響（響亮）狼（狼狽）盆（臉盆）獵（打獵）參（參加）。

列（列車(chē)）副（一副眼鏡）申（申請(qǐng)）審（審視）。

裂（裂開(kāi)）幅（一幅圖畫(huà)）伸（伸手）。

鉆_______（鉆石）便_______（方便）結(jié)_______（結(jié)實(shí)）。

_______（鉆研）_______（便宜）_______（結(jié)束）。

教_______（教師）角_______（角度）更_______（更加）。

_______（教書(shū)）_______（角色）_______（三更半夜）。

遇（相遇）弓（弓箭）公（公司）劍（寶劍）。

寓（寓言）愈（愈合）工（工廠(chǎng)）宮（宮廷）箭（火箭）。

丁（園?。?lè)（音樂(lè)）燕（燕子）。

盯（盯?。┰剑ㄔ竭^(guò)）雁（大雁）。

叮（叮囑）悅（喜悅）。

1、《亡羊補(bǔ)牢》亡：走失，丟失。補(bǔ)：修補(bǔ)。牢：關(guān)牲口的圈。

“亡羊補(bǔ)牢”的意思是說(shuō)羊丟失了，再去修補(bǔ)羊圈。《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，只要我們及時(shí)改正或補(bǔ)救，就還不算晚。

2、《南轅北轍》轅：車(chē)前部駕牲口的長(zhǎng)木，引申指車(chē)。轍：車(chē)輪碾出的痕跡，引申指道路。把式：老手，行家。本課指車(chē)夫駕車(chē)的技術(shù)很高。盤(pán)纏：路費(fèi)。

“南轅北轍”的意思是心里想往南方去，可車(chē)子卻向北走，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果只能是離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

3、《驚弓之鳥(niǎo)》。

（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。”

“飛得慢”，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”，是因?yàn)椋ㄋx開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。）它一聽(tīng)到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛），它（一使勁），傷口（又裂開(kāi)了），就（掉了下來(lái)）。

（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中（直）掉下來(lái)。

4、《畫(huà)楊桃》。

他對(duì)我要求很?chē)?yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣?！?/p>

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣?！?/p>

（這是老師告訴我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。）。

叼：第五畫(huà)是（）悔：第八畫(huà)是（）盤(pán)：第四畫(huà)是（）。

晌：讀音是（）窟窿：的讀音是（）。

弓：寫(xiě)出筆順（）肅：讀音是（），第四畫(huà)是（）。

《語(yǔ)文園地三》。

1、把反問(wèn)句變成陳述句：（48頁(yè)）。

2、比喻句。（背誦）。

（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。（擬人句）。

（2）背上的羽毛像淺綠色的外衣。

（3）我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。

（4）挑著滿(mǎn)滿(mǎn)一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！

（5）二月春風(fēng)似剪刀。

3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（背誦、默寫(xiě)）。

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二十

擔(dān)載累喝扎興圈重沖沒(méi)轉(zhuǎn)傳。

救死扶傷世代行醫(yī)疑難雜癥山高路遠(yuǎn)嚴(yán)寒酷暑一動(dòng)不動(dòng)妙不可言欣欣向榮。

姹紫嫣紅風(fēng)平浪靜綿綿春雨美麗富饒安居樂(lè)業(yè)懷恨在心高樓大廈置若罔聞。

萎靡不振手舞足蹈躍躍欲試鋪天蓋地天昏地暗接二連三鳥(niǎo)語(yǔ)花香背井離鄉(xiāng)。

隱隱約約無(wú)影無(wú)蹤渾濁不堪。