2023年高中生必讀散文集(精選13篇)

思考是思索問(wèn)題、回顧經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。適當(dāng)采用圖表和數(shù)據(jù)分析可以使總結(jié)更具說(shuō)服力。趕緊來(lái)看看下面的總結(jié)范文，相信會(huì)給您帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。

高中生必讀散文集篇一

2、孔丘《論語(yǔ)》。

3、達(dá)爾文《物種起源》。

4、斯塔夫理阿諾斯《全球通史》。

5、尼科洛·馬基雅維里《君主論》。

6、司馬遷《史記》。

7、孫武《孫子兵法》。

8、羅貫中《三國(guó)演義》。

9、克勞塞維茨《戰(zhàn)爭(zhēng)論》。

10、施耐庵《水滸傳》。

11、曾國(guó)藩《曾國(guó)藩家書(shū)》。

12、中央文獻(xiàn)研究室。

13、比徹·斯托夫人《湯姆叔叔的小屋》。

14、司湯達(dá)《紅與黑》。

15、曹雪芹&高鶚《紅樓夢(mèng)》。

16、雨果《悲慘世界》。

17、加西爾·馬爾克斯《百年孤獨(dú)》。

18、海明威《老人與?！?。

19、亞當(dāng)·斯密《國(guó)富論》。

20、高陽(yáng)《胡雪巖全傳——煙消云散》。

21、瑪格麗特·米切爾《飄》。

22、尼·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。

23、吳承恩《西游記》。

24、魯迅《吶喊》。

25、圣·德克旭貝里《小王子》。

讀書(shū)的好處。

減輕壓力，讀書(shū)可以讓自己減輕生活中的壓力，平靜自己的內(nèi)心。

增加知識(shí)，讀書(shū)能夠讓自己在極短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，開(kāi)闊視野。

提高記憶力，經(jīng)常讀書(shū)并用心去記住書(shū)中的內(nèi)容，可以很好的鍛煉記憶力，久而久之記憶力就提高了。

提高腦力，讀書(shū)是獲取知識(shí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中能夠有效地刺激大腦活動(dòng)，從而達(dá)到鍛煉大腦的效果。

能夠有效讀書(shū)的方法。

1、讀書(shū)不二法。

專心致志，一段時(shí)間內(nèi)，只讀一本書(shū)，這本書(shū)不讀完，決不讀第二本書(shū)。清朝著名政治家曾國(guó)藩就是這樣讀書(shū)的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之專集，不當(dāng)東翻西閱，如讀《昌黎集》，則目之所見(jiàn)，耳之所聞，無(wú)非昌黎，以為天地間除《昌黎集》而外，更無(wú)別書(shū)也。此一集未讀完，斷斷不換他集，亦專字訣也”。著名學(xué)者梁實(shí)秋曾也有這樣一句名言：桌上永遠(yuǎn)只放一本書(shū)!這種讀書(shū)方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書(shū)人。

2、波浪漸進(jìn)法。

一次讀一本書(shū)，但不強(qiáng)求一氣呵成，過(guò)一段時(shí)間再讀，原來(lái)讀來(lái)無(wú)味的地方可能就讀出感覺(jué)來(lái)了。美國(guó)依阿華大學(xué)的羅賓森提出一種sq3r讀書(shū)法，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，英語(yǔ)survey，question，read，recite，review五個(gè)詞的第一個(gè)字母，分別代表“瀏覽、發(fā)問(wèn)、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)”五個(gè)學(xué)習(xí)階段。老年讀來(lái)，便能讀出“滿紙荒.唐言，一把辛酸淚”。自己時(shí)間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時(shí)，不妨采取這種方法。也有些人一讀書(shū)就犯困，精力不能集中，那就分段來(lái)讀，一般人在半小時(shí)之內(nèi)注意力最集中，那我們就可以利用這半小時(shí)，大約每次可以讀一萬(wàn)多字左右。

3、比較品讀法。

一次讀幾本書(shū)，用比較對(duì)照的方法讀書(shū)?！安慌虏蛔R(shí)書(shū)，就怕書(shū)比書(shū)”。寫(xiě)《魏書(shū)》的史學(xué)家夏候諶自視甚高，聽(tīng)別人稱贊陳壽寫(xiě)的《三國(guó)志》,不大服氣，便找來(lái)細(xì)讀再三,這才知道《三國(guó)志》確比自己的《魏書(shū)》好，當(dāng)即燒掉自己的書(shū)稿。正如車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)的：“任何東西，凡是我們拿來(lái)和別的東西比較時(shí)，顯得高出許多的，便是偉大。”比較品讀可以是橫向的，不知道《丑陋的中國(guó)人》怎么樣?對(duì)比《丑陋的日本人》就會(huì)讀出奧妙;也可以縱向比較，讀不懂奧巴馬，可以讀一讀羅斯福，就恍然大悟。搞研究或做論文時(shí)，用這種方法可以讓你大受裨益。

4.垂直閱讀法。

看書(shū)一目十行，不是從左向右來(lái)讀，而是從上往下看，像下樓梯一樣。文學(xué)家高爾基就是這樣。因?yàn)橛行?shū)含金量太少，只須瀏覽;有些書(shū)包羅萬(wàn)象，無(wú)法精讀，比如《四庫(kù)全書(shū)》，平均一天讀3萬(wàn)字，也要用72年，才能讀完。幾乎無(wú)人能夠精讀;有些書(shū)不知優(yōu)劣，則應(yīng)先速覽而后決定是否需要精讀。更快的方法也稱之為“跳讀”，就是抓住文章梗概、主要事件或中心論點(diǎn)，剪除枝葉，補(bǔ)敘、背景、引文等內(nèi)容，跳過(guò)去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般小說(shuō)或快速瀏覽資料都相當(dāng)不錯(cuò)。

5.字斟句酌法。

一字一句，細(xì)細(xì)品讀。好的作品信息量大，含金量高，如同上好的牛肉干，極少水份，句句精髓，大段速讀，難免會(huì)消化不良。所以必須邊讀邊加以思考。孔子就講：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孟子也說(shuō)：“心之官則思，思則得之，不思則不得也?！鄙⑽拇蠹仪啬粒x書(shū)先是“鯨吞”大體看一遍，然后是“牛嚼”，像牛吃草“反芻”一樣，仔細(xì)研究品味。我的體會(huì)是：用眼睛來(lái)讀書(shū)者只有眼見(jiàn)，用心去讀書(shū)才有心得。字斟句酌法的方法適合特別讀經(jīng)典。比如讀《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《沉思錄》等等，嚼得愈久，愈有滋味。還可以用于加深理解書(shū)中的核心內(nèi)容和精彩片斷。

6.精華提煉法。

對(duì)于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。我國(guó)三十年代涌現(xiàn)的一大批學(xué)術(shù)大師都是這樣：“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”。每閱讀一本書(shū)，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)，并隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。歷史學(xué)家吳晗，特別擅長(zhǎng)于做讀書(shū)卡片。讀書(shū)時(shí)見(jiàn)到有用的就抄在一張卡片上。讀了幾十年書(shū)，做了幾十萬(wàn)張卡片。語(yǔ)言學(xué)家王力就說(shuō)：“看一本書(shū)如果自己一點(diǎn)意見(jiàn)都沒(méi)有，可以說(shuō)你是沒(méi)有好好看?！泵缹W(xué)大家朱光潛特別推崇寫(xiě)讀書(shū)筆記：“記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)”。我的體會(huì)是，“讀破書(shū)萬(wàn)卷，真?zhèn)饕痪湓挕?。讀一本書(shū)，真能夠提煉幾句有用的話來(lái)，就算沒(méi)有白讀。

高中生必讀散文集篇二

2、《三國(guó)演義》羅貫中。

3、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。

4、《吶喊》魯迅。

5、《女神》郭沫若。

6、《子夜》茅盾。

7、《家》巴金。

8、《雷雨》曹禺。

9、《圍城》錢(qián)鐘書(shū)。

10、《談美書(shū)簡(jiǎn)》朱光潛。

11、《哈姆萊特》莎士比亞。

12、《堂吉訶德》塞萬(wàn)提斯。

13、《歌德談話錄》艾克曼。

14、《巴黎圣母院》雨果。

15、《歐也尼葛朗臺(tái)》巴爾扎克。

16、《匹克威克外傳》狄更斯。

17、《復(fù)活》列·托爾斯泰。

18、《普希金詩(shī)選》普希金。

19、《老人與?！泛Ｃ魍?。

20、《泰戈?duì)栐?shī)選》泰戈?duì)枴?/p>

閱讀理解的三大步驟。

1、閱讀全文，掌握一般思路。在回答閱讀理解時(shí)，學(xué)生應(yīng)首先快速瀏覽整篇文章，注意標(biāo)題(中)、開(kāi)頭段(視圖)、結(jié)束段(結(jié)論)和每段第一句(主題句)，理清文字的脈絡(luò)，了解基本概要，不要花時(shí)間在困難的詞語(yǔ)上。每次仔細(xì)閱讀一段時(shí)，都應(yīng)及時(shí)總結(jié)其含義。

2、瀏覽考試并仔細(xì)閱讀答案。掌握了文章的意義后，學(xué)生可以瀏覽論文背后的主題，然后第二次仔細(xì)閱讀這些問(wèn)題，以達(dá)到有目的的閱讀。仔細(xì)閱讀主題中的每個(gè)單詞并找到原始文本中的一般范圍相當(dāng)于回答問(wèn)題的一半。

3、重復(fù)全文以驗(yàn)證答案。當(dāng)答案完成后，學(xué)生應(yīng)該從頭到尾檢查整篇文章的答案，以確保答案正確，答案要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。

簡(jiǎn)要總結(jié)：一、通過(guò)全文，掌握主要目的。二、嚴(yán)重的問(wèn)題，定向掃描。三、篩選組合，定向表達(dá)。

五次閱讀方法。

俗話說(shuō)，“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。”這是為了強(qiáng)調(diào)本書(shū)應(yīng)該閱讀更多，防范閱讀，不是真正閱讀了一百遍、看到數(shù)千卷。但是，如果一篇文章可以閱讀幾次，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，學(xué)生使用的語(yǔ)言教科書(shū)中的大多數(shù)文章都是精美的作品。平均文章不讀三到五次，有些文章不到十次。在這里想向?qū)W生推薦一個(gè)“五次閱讀方法”供高考參考的學(xué)生。

第一次：在課前為老師預(yù)讀課程。

第二次：課后，仔細(xì)研究文本并復(fù)習(xí)老師的內(nèi)容。

第三次：學(xué)完單元后，仔細(xì)查看單元的第一課到單元的最后一課。

第四次：整書(shū)完成后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指南，再次閱讀整本書(shū)。

第五次：最后一次，即測(cè)試前幾天，結(jié)合學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元測(cè)試，對(duì)教科書(shū)進(jìn)行粗略評(píng)審，并對(duì)課堂教師的重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)審。

高中生必讀散文集篇三

《新星》。

《花季?雨季》。

《契訶夫短篇小說(shuō)選》。

《湯姆叔叔的小屋》。

《簡(jiǎn)?愛(ài)》。

《羊脂球》。

《麥琪的禮物》。

《飄》。

《論語(yǔ)通釋》。

《孟子選注》。

《莊子選譯》。

《三國(guó)演義》。

《紅樓夢(mèng)》。

《西廂記》。

《吶喊》。

《魯迅雜文選》。

《朱自清散文精選》。

《老人與?！?。

《哈姆萊特》。

《唐吉訶德》。

《歌德談知錄》。

《巴黎圣母院》。

《歐也妮?葛朗臺(tái)》。

《匹克威克》。

《復(fù)活》。

《普希金詩(shī)選》。

《泰戈?duì)枴贰?/p>

《莫泊桑短篇小說(shuō)精選》。

《契訶夫短篇小說(shuō)精選》。

《歐亨利短篇小說(shuō)精選》。

《子夜》。

《茶館》。

《雷雨》。

《塵埃落定》。

《圍城》。

讀書(shū)的好處。

好處1、擴(kuò)充詞匯。

它伴隨著上面的話題：你讀的越多，你碰到的詞增加的也就越多。而它們也將不可避免的會(huì)出現(xiàn)在你每日的詞匯中。發(fā)音清楚，用詞得當(dāng)在任何工作中都很重要。意識(shí)到你可以很自信的跟你的上司說(shuō)話，這將極大地增加你的自尊心。它甚至有助于你的事業(yè)發(fā)展。相比那些詞匯匱乏、對(duì)文學(xué)、科學(xué)突破和全球事件缺乏敏感度的人而言，那些在各種話題上都很博學(xué)、健談、知識(shí)淵博的人更快(也更經(jīng)常)得到提升。

讀書(shū)對(duì)于學(xué)一門(mén)新的語(yǔ)言也至關(guān)重要。因?yàn)榉悄刚Z(yǔ)者會(huì)在文章中碰到詞匯，這將讓他們的口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)更加流暢。

好處2、提高記憶力。

好處3、增強(qiáng)分析思維能力。

你是否曾經(jīng)讀過(guò)引人入勝的推理小說(shuō)并且在小說(shuō)讀完之前自己就解開(kāi)了謎題?如果是的話，你就可以通過(guò)記錄并整理所有提供的細(xì)節(jié)，利用批判、分析的思維去分析偵探小說(shuō)。

在評(píng)論情節(jié)的時(shí)候我們同樣需要分析細(xì)節(jié)的能力;來(lái)界定它不是一篇好的小說(shuō)，人物發(fā)展是不是切當(dāng)，故事情節(jié)是不是順暢，等等……。如果你有機(jī)會(huì)和其他人討論那本書(shū)，你將能很清楚的表明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)槟阋呀?jīng)考慮過(guò)小說(shuō)所涉及的各個(gè)方面了。

好處4、刺激精神。

研究表明保持精神亢奮可以減緩(甚至可能避免)老年癡呆癥和精神錯(cuò)亂。因?yàn)楸３帜愦竽X的活躍和忙碌可以防止它失去能力。就像身體的其他肌肉一樣，大腦也需要通過(guò)鍛煉來(lái)保持它的強(qiáng)壯和健康，因此那句話“不用就沒(méi)用”特別適用于你的大腦。研究發(fā)現(xiàn)：做謎題、玩游戲例如國(guó)際象棋同樣有助于刺激大腦認(rèn)知能力。

好處5、平靜內(nèi)心。

讀一本好書(shū)除了可以讓你放松之外，你讀的內(nèi)容也可能給你的內(nèi)心帶來(lái)無(wú)盡的平靜。讀心靈書(shū)籍可以降低血壓并帶來(lái)一種無(wú)盡的平靜，而研究表明讀自救一類(lèi)的書(shū)有助于幫助人們免受某些情緒失控和輕度的精神疾病的困擾。

讀書(shū)的方法有哪些。

(1)泛讀。

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。

(2)精讀。

要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法.

(3)通讀。

即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。

(4)跳讀。

這是一種跳躍式的讀書(shū)方法?？梢园褧?shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

(5)速讀。

這是一種快速讀書(shū)的方法，即陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類(lèi)的書(shū)籍或參考書(shū)等。

(6)略讀。

這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

(7)再讀。

有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

(8)寫(xiě)讀。

古人云:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

(9)序例讀。

讀書(shū)之前可以先讀書(shū)的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫(xiě)書(shū)的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書(shū)之后，也可以再次讀書(shū)序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

(10)選讀。

就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類(lèi)的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會(huì)收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

高中生必讀散文集篇四

今天早上來(lái)學(xué)校時(shí)，天陰沉沉的，路面濕漉漉的，很顯然下過(guò)雨了，但天氣似乎沒(méi)有太冷，還算舒適。踏入四樓，并沒(méi)有因?yàn)槊佬g(shù)考試而使教室亂糟糟的，我來(lái)到時(shí)，早到的同學(xué)們已經(jīng)把教室收拾妥當(dāng)了，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū)了。我坐在位子上也趕緊收拾好東西開(kāi)始讀書(shū)了。

早讀很快便結(jié)束了，緊接著便是交作業(yè)這項(xiàng)重任，周一作業(yè)最多，各科課代表也使出渾身解數(shù)吵吵嚷嚷地喊著交作業(yè)，教室里頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，收作業(yè)的，交作業(yè)的，各種狀態(tài)都有。(很敏銳的捕捉到了周一這特有的現(xiàn)象)。

因?yàn)椴賵?chǎng)有積水，今天暫時(shí)不用跑操，于是我們便在教室里等待歷史課的到來(lái)。老師邁著他那沉重的步伐，挺著自己那略圓的肚子走進(jìn)了教室。他給我們對(duì)了一下答案，便讓我們背23、24課的知識(shí)點(diǎn)。整個(gè)教室都像炸了鍋的螞蟻，有背書(shū)的但極少，大部分都是在說(shuō)話、打鬧或者坐在位子上發(fā)呆。老師看出我們并沒(méi)有真的在認(rèn)真背，便說(shuō)到：“等會(huì)小組長(zhǎng)檢查不過(guò)的記名找我來(lái)背!”一聽(tīng)老師這樣說(shuō)，大家紛紛認(rèn)真地背起來(lái)。朗朗的讀書(shū)聲帶動(dòng)了那些發(fā)呆的走神的同學(xué)，他們也開(kāi)始認(rèn)真背起來(lái)。背了十來(lái)分鐘，老師便宣布讓小組長(zhǎng)檢查組員的背誦，大家都開(kāi)始下位找自己的組員或者是組長(zhǎng)背誦。

緊接著，便是我們與問(wèn)題斗智斗勇的時(shí)間了?！芭?我背完了!”幾乎每一個(gè)背完的同學(xué)都會(huì)發(fā)出如此感慨，背完了同學(xué)洋溢著解放的幸福，沒(méi)背完的同學(xué)愁眉苦臉。好不容易等到下課，那些沒(méi)背下來(lái)的同學(xué)接到了老師的邀請(qǐng)：去找老師背誦!一時(shí)間哀嚎聲與歡笑聲交織在了一起。

高中生必讀散文集篇五

人窮志不短，自強(qiáng)不息。

福中有禍禍中有福。

莫被一時(shí)之得失沖昏頭腦，一味陶醉于暫時(shí)的勝利，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意，陶醉勝利，意味著駐足停頓，陶醉勝利，意味著失去警惕，人生路上要永不忪懈，勝利僅僅是一個(gè)小小的路標(biāo)。要想取得最后的勝利，只有努力，努力，再努力。

莫為一時(shí)之得所迷惑，誰(shuí)笑得最晚，誰(shuí)笑得最開(kāi)心。

重要的是活得充實(shí)。

痛苦源于不充實(shí)，生活充實(shí)就不會(huì)胡思亂想。

高中生必讀散文集篇六

白龍馬隨唐僧西天取經(jīng)歸來(lái)，名動(dòng)天下，被譽(yù)為“天下第一名馬”。白龍馬想念家鄉(xiāng)，找驢，羊，牛等兒時(shí)伙伴玩，驢迫不及待詢問(wèn)成功秘訣，白龍馬說(shuō)：努力工作！

這時(shí)，驢，委屈得嚎啕大哭：為什么自己這樣努力工作卻一無(wú)所獲？

白龍馬說(shuō)：“我去取經(jīng)時(shí)大家也沒(méi)閑著，甚至比我還忙還累。我走一步，你也走一步，只不過(guò)我目標(biāo)明確，十萬(wàn)八千里我走了個(gè)來(lái)回，而你在磨房自己的小圈圈原地踏步?！?/p>

驢愕然：什么是目標(biāo)？

像驢一樣勤奮，工作卻原地踏步;像驢一樣勞累，得到的卻是皮鞭，這是很多職場(chǎng)人真實(shí)的體驗(yàn)和感受。其實(shí)，擺脫驢的命運(yùn)，變身職場(chǎng)千里馬得到賞識(shí)并重用，并不是沒(méi)可能。讀讀下面的文字，或許我們能從中找到突破口。

問(wèn)：我是否只做一樣工作？

寓言一。

動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)聯(lián)誼會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)秘書(shū)狐貍對(duì)驢說(shuō)：“你的嗓門(mén)高，來(lái)曲獨(dú)唱吧。”驢說(shuō)：“我不去，我唱得很難聽(tīng)?！焙傉f(shuō)：“那你去試試做主持人吧?！斌H說(shuō)：“我不去，我形象不好?！焙傉f(shuō)：“那你干什么?”驢說(shuō)：“我只拉磨?！焙傉f(shuō)：“好，你就去拉磨吧?！?/p>

在職場(chǎng)，不能像驢一樣只知埋頭拉磨，除了本職工作，公司里的.其他事情都應(yīng)該嘗試著主動(dòng)去做。如果什么事都不去關(guān)心，什么情況都以本職工作為擋箭牌推托，久而久之，我就只能原地踏步。

我是否只耕耘不收獲？（只做過(guò)程不看結(jié)果）。

寓言二。

老虎下山視察，看到其他動(dòng)物都在玩，而只有驢在拉磨。老虎頓時(shí)贊不絕口：“有這樣勤奮的員工，是我們動(dòng)物王國(guó)的幸事!”秘書(shū)狐貍對(duì)老虎說(shuō)：“驢很勤奮沒(méi)錯(cuò)，但是，磨上已經(jīng)沒(méi)有東西了，他還在拉磨，這不是制造假象嗎?”老虎一看，果真如此，不禁搖頭嘆息。

驢子的勤勞毋庸置疑，沒(méi)有功勞也有苦勞的結(jié)果，雖然讓人不便指責(zé)，卻讓人嘆息，在職場(chǎng)，我忙碌與否并不重要，老板看重的是我把工作做好了沒(méi)有。與其勞而無(wú)功地超負(fù)荷工作，不如抽時(shí)間靜下來(lái)思考如何提高效率，增加效益。

我是否以結(jié)果為導(dǎo)向？

寓言三。

驢發(fā)現(xiàn)墻頭上有一簇青草，非常眼饞，可又夠不到。這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)墻角有把梯子，但驢怕搬來(lái)梯子后，需要羊幫忙扶梯子，青草要被羊分吃，便干叫了幾聲放棄了。

驢吃不到青草，不是它智力不行，而是它沒(méi)有合作的胸襟。個(gè)人的才智、力量終究有限，要想有一番作為，需要合作伙伴。在與人合作之前，你就要有與人分享成果的準(zhǔn)備。因?yàn)楹献骷劝üぷ?，也包括分享?/p>

我是否有合作的胸襟？（團(tuán)隊(duì)意識(shí)）。

寓言四。

年終大會(huì)上，驢又沒(méi)被評(píng)上“勞模”。驢委屈地向秘書(shū)狐貍申訴：“為什么我最勤勞、最辛苦，卻年年評(píng)不上先進(jìn)?”狐貍笑著說(shuō)：“是啊，你拉磨的本領(lǐng)無(wú)人能及，可是，我們已經(jīng)改用機(jī)器拉磨了?！?/p>

時(shí)代在前進(jìn)，公司在發(fā)展，如果固步自封，遲早會(huì)被淘汰。做個(gè)保值品其實(shí)并不難，只要我關(guān)注市場(chǎng)的發(fā)展方向，關(guān)心企業(yè)的需求，學(xué)習(xí)新的技能，那么，我不但是一個(gè)保值品，還是一個(gè)增值品!

高中生必讀散文集篇七

《水滸傳》。

《三國(guó)演義》。

《紅樓夢(mèng)》。

《論語(yǔ)》。

《朝花夕拾》。

《駱駝祥子》。

《繁星·春水》。

《吶喊》。

《女神》。

《子夜》。

《家》。

《雷雨》。

《圍城》。

讀書(shū)的作用。

1、讀書(shū)，認(rèn)識(shí)世界，形成自己。

書(shū)，使我們與書(shū)的作者連接起來(lái)，和他們的思想，他們的世界連接起來(lái)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到(讀書(shū)也會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到)我們只生活在這小小的地方，經(jīng)歷很短暫的時(shí)間，認(rèn)識(shí)很少的人，知道很少的事。讀書(shū)，認(rèn)識(shí)古今有思想的人，讓我們生活在更廣闊的時(shí)間和空間里，生活在更加廣闊的思想世界。

2、認(rèn)識(shí)世界，擴(kuò)大視野。

世界充滿了無(wú)數(shù)的奧秘，有無(wú)數(shù)新的東西值得我們?nèi)ヌ綄?。讀科學(xué)，讓我們了解物質(zhì)世界的規(guī)律和奧秘，探尋大自然的秩序，“理”，欣賞科學(xué)的簡(jiǎn)潔，普適之美。比如，一個(gè)物理定律，上窮碧落下黃泉，都是適用的，這難道不會(huì)讓人產(chǎn)生深深震撼!讀文學(xué)，讓我們體驗(yàn)人生的悲歡喜樂(lè)，體驗(yàn)心靈的各個(gè)角落。讀歷史，讓我們突破自己狹隘的視角，站在社群，民族，國(guó)家以至文明的角度，了解文明的變遷社會(huì)的興衰，知道我們是怎么來(lái)的，思考我們將向何處去。讀經(jīng)濟(jì)，可以了解社會(huì)底層運(yùn)行的規(guī)律。讀心理，讓我們知道自己的內(nèi)心世界如何運(yùn)作，我們的世界是怎樣形成的，并讓我們更好的掌控自己。讀哲學(xué)，思考一些基本的問(wèn)題，我是誰(shuí)，我和世界的關(guān)系是什么?我應(yīng)該如何與世界相處?人生的意義是什么?讓我們的生命更深入，堅(jiān)實(shí)并形成自我。讀宗教，尋找自己的信仰，看看先賢對(duì)生命和世界的終極問(wèn)題的回答，體驗(yàn)這個(gè)平凡世界的不平凡，讓生命超脫，體驗(yàn)無(wú)限，神秘，真，善，美，永恒。

3、形成自己，建設(shè)自己靈魂的廟宇。

里爾克說(shuō)，靈魂沒(méi)有廟宇，就會(huì)被雨水淋濕。人生活在世界上，首先得形成自己。包括自己的信仰，品格，愛(ài)好，觀念等等。這些東西也不是一成不變的，而應(yīng)該是不斷加深的。讀書(shū)，讓人能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，從而建設(shè)自己靈魂的廟宇。在這廟宇里可以看到古往今來(lái)無(wú)數(shù)偉大靈魂的影子，觸摸到那些真知灼見(jiàn)經(jīng)久不變的溫度。這樣一個(gè)廟宇完全被自己的心靈所擁有時(shí)，真正的自我就會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)人不易為外界所左右，不需要依靠外力來(lái)支撐他的生命，靈魂的承受能力也會(huì)十分堅(jiān)強(qiáng)。

讀書(shū)是一種享受，一種愛(ài)好，是生活重要的一部分。尤其是遇見(jiàn)適合自己的作者，就像遇到了知己，相逢恨晚，靈魂深處的孤寂像冰一樣剎那間碎裂、融化。這樣美好的感覺(jué)，是對(duì)生命的恩賜。

讀好書(shū)尤其重要。好書(shū)是作者用一生的經(jīng)歷一生的感悟用生命用鮮血寫(xiě)出來(lái)的;好書(shū)經(jīng)過(guò)時(shí)間的歷練，蘊(yùn)含著真正的思想，沉淀了很大很深的價(jià)值，待人挖掘;通向著永恒的價(jià)值，真，善，美。

讀書(shū)的重要性。

1、讀書(shū)的意義，不僅要從個(gè)體的知識(shí)需要來(lái)理解，更重要的，是把讀書(shū)作為人類(lèi)歷史性活動(dòng)的實(shí)踐來(lái)理解，從人類(lèi)文明傳承發(fā)展的需要來(lái)理解。文字和書(shū)寫(xiě)的發(fā)明，其重要性在于，從此人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)可以超越面對(duì)面的授受而廣泛傳遞。

于是，書(shū)成為記載人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的載體，閱讀、書(shū)寫(xiě)成為人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和智慧得以超世代累積、傳承、增長(zhǎng)的最重要方式。

2、讀書(shū)與修身有著密切關(guān)系，修身的首要一條就是讀書(shū)。如果對(duì)社會(huì)、人以及人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)不能建立在健全理性的基礎(chǔ)上，就無(wú)法得出正確的結(jié)論，而要達(dá)到理性的自覺(jué)和明澈，就離不開(kāi)讀書(shū)。

3、讀書(shū)跟“學(xué)習(xí)”亦有密切關(guān)系。中國(guó)思想有一個(gè)特點(diǎn)，就是“學(xué)習(xí)”和“讀書(shū)”很早以前就成為中國(guó)文化中備受關(guān)注的問(wèn)題，相關(guān)討論也就變成中國(guó)思想史的一個(gè)傳統(tǒng)。

4、建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會(huì)，就不能不追溯到我們自己的學(xué)習(xí)文化和讀書(shū)傳統(tǒng)。在這方面我們有先天的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)在民間也是一樣，明清以來(lái)，“讀書(shū)人”在基層社會(huì)里都是很受尊重的。士大夫就是做官的讀書(shū)人，所以“讀書(shū)”和“讀書(shū)人”在中國(guó)文化中很受重視。

5、好的傳記作品能對(duì)年輕人起到興起、立志的作用。經(jīng)典著作是立身處世的最基本的東西，但在另一方面，可以幫助確立世界觀、價(jià)值觀。

高中生必讀散文集篇八

1、名著背景：作者吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)居士，明朝著名小說(shuō)家?！段饔斡洝穼?xiě)于明朝，被列為明代四大奇書(shū)之一，現(xiàn)在仍然是我國(guó)四部古典名著之一。

2、中心思想：本書(shū)只要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。

3、寫(xiě)作特點(diǎn)：

1、這部小說(shuō)善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)。

2、善于塑造任務(wù)形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過(guò)目不忘。

3、全書(shū)充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

4、人物性格：

孫悟空：桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、勇敢機(jī)智、愛(ài)憎分明、疾惡如仇、正直無(wú)私、行俠仗義、無(wú)所畏懼、敢于反抗壓迫。

豬八戒：一方面好吃懶做、見(jiàn)識(shí)短淺、愛(ài)搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)話、愛(ài)占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、知錯(cuò)能改、淳樸憨厚。

沙僧：忠厚誠(chéng)懇、任勞任怨。

唐僧：崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。

皮猴？憨豬？嚴(yán)師？忠僧———《西游記》中唐僧師徒人物性格評(píng)析。

代表故事：大鬧天宮、三打白骨精、智取紅孩兒、三借芭蕉扇。

5、閱讀感受：辦成任何一件大事，都絕非易事。想要成功就必須付出努力和心血。人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功。

高中生必讀散文集篇九

課內(nèi)閱讀和教學(xué)畢竟是有限的，學(xué)生為了拓展自身的知識(shí)面以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的要求，必須進(jìn)行課外閱讀。課外閱讀的范圍相當(dāng)廣，如學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇性的閱讀，其身心將受到一次大的洗禮，心情自然會(huì)愉快，在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)又娛樂(lè)身心，何樂(lè)而不為呢。

二、課外閱讀有利于學(xué)生發(fā)展個(gè)性。

擴(kuò)大孩子的課外閱讀面可以使孩子的個(gè)性健康、順利地發(fā)展，閱讀好的書(shū)刊、作品可以陶冶一個(gè)人的思想情操，提升一個(gè)人的素養(yǎng)和修養(yǎng)，開(kāi)闊一個(gè)人的視野，塑造一個(gè)人的個(gè)性，使人的心理品質(zhì)比較健全。而整天埋于題海，不關(guān)心世事的孩子其個(gè)性往往比較憂郁、孤僻。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，因此在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì)因材施教，擴(kuò)充孩子的課外閱讀量，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，使每個(gè)孩子都有自己最獨(dú)特的個(gè)性，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

三、課外閱讀有利于學(xué)生思想品德素質(zhì)的提升。

大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在自己心中樹(shù)立一個(gè)英雄形象或?qū)W習(xí)的榜樣，而老師、科學(xué)家、軍人、醫(yī)生、工程師等這些崇高的職業(yè)人士往往會(huì)成為他們學(xué)習(xí)和模仿或崇拜喜歡的對(duì)象，相當(dāng)一部分學(xué)生是通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍認(rèn)識(shí)的，學(xué)生在閱讀時(shí)會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)，并積極地履行到自身的思想及行為方式上。

四、課外閱讀有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的課外拓展和延伸，是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力必不可少的重要組成部分。盡管課內(nèi)閱讀對(duì)提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所起的作用相當(dāng)明顯，但如果沒(méi)有課外閱讀的輔助，不管課內(nèi)閱讀的效率有多高，都不會(huì)收到明顯的成效，甚至?xí)斐墒卤豆Π氲男Ч?。要?xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生閱讀的熟練技巧，形成較強(qiáng)的閱讀能力，只有通過(guò)有計(jì)劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。課外閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生具備較廣闊的知識(shí)背景和認(rèn)知能力。當(dāng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在他們面前時(shí)，他們就會(huì)比別的學(xué)生學(xué)得更好、學(xué)得快。由于學(xué)生把廣泛閱讀積累的大量詞匯和寫(xiě)作方法遷移并運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)與寫(xiě)作中，語(yǔ)文能力便會(huì)得到很大程度地提高。正如呂叔湘先生說(shuō)的一樣:“語(yǔ)文水平較好的學(xué)生你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)的是得益于課外閱讀。”

高中生必讀散文集篇十

《三國(guó)來(lái)演義》。

《紅樓夢(mèng)》。

《吶自喊》。

《女神》。

《子夜》。

《家》。

《雷雨》。

《圍城》。

《哈姆?雷特》。

《堂?吉訶德》。

《歌德談話錄》。

《巴黎圣母院》。

《歐也妮?葛朗臺(tái)》。

《匹克威克外傳》。

《普希金詩(shī)選》。

《復(fù)活》。

《張愛(ài)玲》。

《老人與?！贰?/p>

《泰戈?duì)栐?shī)選》。

《儒林外史》。

《朱自清與他的散文》。

《四世同堂》。

《鐵道游擊隊(duì)》。

《邊城》。

《妞妞——一個(gè)父親的札記》。

《射雕英雄傳》。

《懷念狼》。

讀書(shū)的竅門(mén)。

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。

精讀要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法。

通讀即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。

跳讀這是一種跳躍式的讀書(shū)方法?？梢园褧?shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

速讀這是一種快速讀書(shū)的方法，即陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類(lèi)的書(shū)籍或參考書(shū)等。

略讀這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

如何快速有效讀書(shū)。

當(dāng)今網(wǎng)上賣(mài)的書(shū)都是很齊全的，可以買(mǎi)一些自己當(dāng)下特別想升華自己的書(shū)籍，一個(gè)月最低計(jì)劃四本書(shū)，不然你看這個(gè)經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有充分吸收到核心的看書(shū)方法。

開(kāi)始你的看書(shū)計(jì)劃，每本書(shū)厚度不同，章節(jié)不同，你所需要和尋找的有效價(jià)值知識(shí)不同，所以，你除了需要按計(jì)劃看書(shū)外，還需要有看書(shū)速度。先談看書(shū)計(jì)劃，每本書(shū)根據(jù)章節(jié)厚度靈活掌握，以章節(jié)為結(jié)束點(diǎn)，比如一天看第一章，或者第一章和第二章，任務(wù)量是靈活的，總之，一本書(shū)在四至五天之內(nèi)看完，但不宜看得過(guò)多，不然你會(huì)有排斥感，這種排斥感將導(dǎo)致你下次不想看書(shū)。

再談速度，你必須明白你到底想在書(shū)本上獲得什么知識(shí)，必須帶著重度的目標(biāo)感看書(shū)，這樣看書(shū)精力集中了，速度提起來(lái)了，也不會(huì)乏味，不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)去了，書(shū)也看完了，而且你會(huì)有所印象和感受，盡管這種印象不是很深刻，但好像能為你所用了，如果對(duì)于核心想關(guān)注的知識(shí)，再去看相關(guān)知識(shí)的精準(zhǔn)頁(yè)。

高中生必讀散文集篇十一

1、《論語(yǔ)通釋》(徐志剛譯注)。

2、《孟子選注》(〈戰(zhàn)國(guó)〉孟軻撰)。

3、《莊子選譯》(莊周著)。

4、《三國(guó)演義》(明〉羅貫中)。

5、《紅樓夢(mèng)》(〈清)曹雪芹、高鶚著)。

6、《西廂記》(王實(shí)甫著)。

7、《吶喊》(魯迅著)。

8、《魯迅雜文選》。

9、《朱自清散文精選》(朱自清著)。

10、《老人與?！?〈美)海明威著)。

11、《哈姆萊特》(〈英〉莎士比亞著)。

12、《唐吉訶德》(〈西班牙〉塞萬(wàn)提斯著)。

13、《歌德談知錄》(〈德〉愛(ài)克曼著)。

14、《巴黎圣母院》(〈法〉雨果著)。

15、《歐也妮·葛朗臺(tái)》(〈法〉巴爾扎克著)。

16、《匹克威克》(〈英〉狄更斯著)。

17、《復(fù)活》(〈俄〉列夫·托爾斯泰著)。

18、《普希金詩(shī)選》(〈俄〉普希金著)。

19、《泰戈?duì)枴?(印度〉泰戈?duì)栔?。

20、《莫泊桑短篇小說(shuō)精選》(〈法〉莫泊桑著)。

21、《契訶夫短篇小說(shuō)精選》(〈俄〉契訶夫著)。

22、《歐亨利短篇小說(shuō)精選》(〈美〉歐.亨利著)。

23、《子夜》(茅盾著)。

24、《家》(巴金著)。

25、《茶館》(老舍著)。

26、《邊城》(沈從文著)。

27、《雷雨》(曹禺著)。

28、《女神》(郭沫若著)。

29《塵埃落定》(阿來(lái)著)。

30、《談美書(shū)簡(jiǎn)》(朱光潛著)。

31《圍城》(錢(qián)鐘書(shū)著)。

讀書(shū)的方法技巧。

一種讀書(shū)方法，也稱粗讀法或?yàn)g覽法，與精讀相對(duì)應(yīng)。陶淵明所說(shuō)的“讀書(shū)不求甚解”也屬于此法。對(duì)于有些書(shū)，閱讀時(shí)，不需要或暫時(shí)不需要掌握全部?jī)?nèi)容(至少不需要第一遍閱讀就全面掌握內(nèi)容)。比如泛讀一本英語(yǔ)書(shū)，可以跳過(guò)生詞、難句，不用象精讀那樣見(jiàn)生詞就查字典;第一次閱讀象《易經(jīng)》這樣難啃的書(shū)，只要理解一小部分哪怕只有1%都可以，而隨著知識(shí)面和閱歷的擴(kuò)展，以后每閱讀一次，都會(huì)增加一些理解。

過(guò)廣泛的瀏覽，可以擴(kuò)大知識(shí)量和知識(shí)面，使對(duì)瀏覽過(guò)的材料有了大致印象，等以后需要時(shí)，再根據(jù)印象查閱各種資料，使以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有目的性;通過(guò)瀏覽還可以網(wǎng)羅知識(shí)，待以后一一整理，建立廣泛的知識(shí)聯(lián)系。為以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)和解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。泛讀和精讀結(jié)合，能取得較好的學(xué)習(xí)效果。

朱子讀書(shū)法。

朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹，他是我國(guó)古代學(xué)習(xí)理論的集大成者。他不僅直接教導(dǎo)學(xué)生，還整理編著教材，一生沒(méi)有放棄過(guò)教育活動(dòng)。他非常注重讀書(shū)治學(xué)的方法，他在《孟子集注》中說(shuō)：“……事必有法，然后可成。師舍是則無(wú)以教，弟子舍是則無(wú)以學(xué)?！闭f(shuō)明做任何事都有一定的方法，教有教法，學(xué)有學(xué)法。離開(kāi)了具體的方法，教師則“無(wú)以教”，學(xué)生則“無(wú)以學(xué)”。關(guān)于讀書(shū)之要，他提出了“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”的原則，對(duì)后來(lái)極有影響。他的學(xué)生把他的讀書(shū)方法歸納為“朱子讀書(shū)法”六條，即循序漸進(jìn)，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。循序漸進(jìn)，指讀書(shū)要按照書(shū)本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平，有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行。熟讀精思，指讀書(shū)要遵循記憶與思維相結(jié)合的原則。虛心涵泳，指讀書(shū)要仔細(xì)認(rèn)真，反復(fù)研磨，反復(fù)體會(huì)。切己體察，指讀書(shū)要依靠自己的努力，重視書(shū)外的功夫。著緊用力，指讀書(shū)要抖擻精神，下苦功夫，花大力氣。居敬持志，指讀書(shū)要有專靜純一的心境和堅(jiān)定久遠(yuǎn)的志向。朱子讀書(shū)法對(duì)于今天的人們?nèi)允亲阗Y借鑒的。

讀書(shū)的好處。

好處1、擴(kuò)充詞匯。

它伴隨著上面的話題：你讀的越多，你碰到的詞增加的也就越多。而它們也將不可避免的會(huì)出現(xiàn)在你每日的詞匯中。發(fā)音清楚，用詞得當(dāng)在任何工作中都很重要。意識(shí)到你可以很自信的跟你的上司說(shuō)話，這將極大地增加你的自尊心。它甚至有助于你的事業(yè)發(fā)展。相比那些詞匯匱乏、對(duì)文學(xué)、科學(xué)突破和全球事件缺乏敏感度的人而言，那些在各種話題上都很博學(xué)、健談、知識(shí)淵博的人更快(也更經(jīng)常)得到提升。

讀書(shū)對(duì)于學(xué)一門(mén)新的語(yǔ)言也至關(guān)重要。因?yàn)榉悄刚Z(yǔ)者會(huì)在文章中碰到詞匯，這將讓他們的口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)更加流暢。

好處2、提高記憶力。

好處3、增強(qiáng)分析思維能力。

你是否曾經(jīng)讀過(guò)引人入勝的推理小說(shuō)并且在小說(shuō)讀完之前自己就解開(kāi)了謎題?如果是的話，你就可以通過(guò)記錄并整理所有提供的細(xì)節(jié)，利用批判、分析的思維去分析偵探小說(shuō)。

在評(píng)論情節(jié)的時(shí)候我們同樣需要分析細(xì)節(jié)的能力;來(lái)界定它不是一篇好的小說(shuō)，人物發(fā)展是不是切當(dāng)，故事情節(jié)是不是順暢，等等……。如果你有機(jī)會(huì)和其他人討論那本書(shū)，你將能很清楚的表明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)槟阋呀?jīng)考慮過(guò)小說(shuō)所涉及的各個(gè)方面了。

好處4、刺激精神。

研究表明保持精神亢奮可以減緩(甚至可能避免)老年癡呆癥和精神錯(cuò)亂。因?yàn)楸３帜愦竽X的活躍和忙碌可以防止它失去能力。就像身體的其他肌肉一樣，大腦也需要通過(guò)鍛煉來(lái)保持它的強(qiáng)壯和健康，因此那句話“不用就沒(méi)用”特別適用于你的大腦。研究發(fā)現(xiàn)：做謎題、玩游戲例如國(guó)際象棋同樣有助于刺激大腦認(rèn)知能力。

好處5、平靜內(nèi)心。

讀一本好書(shū)除了可以讓你放松之外，你讀的內(nèi)容也可能給你的內(nèi)心帶來(lái)無(wú)盡的平靜。讀心靈書(shū)籍可以降低血壓并帶來(lái)一種無(wú)盡的平靜，而研究表明讀自救一類(lèi)的書(shū)有助于幫助人們免受某些情緒失控和輕度的精神疾病的困擾。

高中生必讀散文集篇十二

2、《水滸》施耐庵。

3、《朝花夕拾》魯迅。

4、《駱駝祥子》老舍。

5、《繁星·春水》冰心。

6、《魯濱孫漂流記》(英)笛福。

7、《格列佛游記》(英)斯威夫特。

8、《名人傳》(法)羅曼·羅蘭。

9、《童年》(俄)高爾基。

10、《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基。

快速讀書(shū)的方法。

1、多讀幾遍，看完幾遍稍后總結(jié)內(nèi)容，在文章最后寫(xiě)一段感受、啟發(fā)和心得，即是讀后感。2、先讀一遍，再回憶一遍;逐頁(yè)逐頁(yè)讀，把好句讀出聲來(lái)，大聲的讀，加深印象;大聲吟誦，以便透徹理解。3、做到爛熟于心。自己先瀏覽，遇精彩部分，再細(xì)讀選擇好書(shū)進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書(shū)可以泛讀先大略看一下再認(rèn)真讀，仔細(xì)、反復(fù)、認(rèn)真去讀。4、一邊讀書(shū)，一邊在書(shū)上做批注，摘抄好詞好句好段落。

高中生必讀散文集篇十三

2、《水滸》施耐庵。

3、《朝花夕拾》魯迅。

4、《駱駝祥子》老舍。

5、《繁星·春水》冰心。

6、《魯濱孫漂流記》(英)笛福。

7、《格列佛游記》(英)斯威夫特。

8、《名人傳》(法)羅曼·羅蘭。

9、《童年》(俄)高爾基。

10、《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基。

提高閱讀速度的簡(jiǎn)單方法。

1.預(yù)讀：用來(lái)對(duì)付又長(zhǎng)又艱深的閱讀材料。

預(yù)讀對(duì)于應(yīng)付大篇幅文字，如冗長(zhǎng)的雜志、報(bào)刊文章、商業(yè)報(bào)道和寫(xiě)實(shí)報(bào)道之類(lèi)有特殊的功效。這種方法可以比一般人少用9/10的時(shí)間而獲得幾乎一半的信息。

方法：不論是什么文章，先看一下它的開(kāi)始兩大段，接下來(lái)看每段的第一句話，最后看一下末尾兩大段。

預(yù)讀顯然不能留下每一個(gè)細(xì)節(jié)，不過(guò)它能節(jié)省時(shí)間，使你不去看那些你不想看——或者不需要看的東西。

2.略讀：用來(lái)對(duì)付短小簡(jiǎn)單的文章。

略讀對(duì)于從輕松讀物如流行雜志、報(bào)紙的娛樂(lè)體育欄中了解大致情況是一個(gè)好辦法。略讀一本周刊或一份日?qǐng)?bào)文娛欄的時(shí)間，比一般方法所用的時(shí)間少一半。此外，略讀還是復(fù)習(xí)以前看過(guò)的資料的絕好辦法。

方法：想象你的兩只眼睛是兩塊磁鐵，強(qiáng)迫它們很快地在每行字上掃過(guò)，每行只去注意幾個(gè)關(guān)鍵的詞。

每個(gè)人略讀時(shí)所選的關(guān)鍵詞都不一樣，盡管在略讀同一篇文章時(shí)，關(guān)鍵詞不全相同，但所領(lǐng)會(huì)的原文意思會(huì)非常相近。

3.組讀：滿足那些既要高速度，又要高效率的人們。

大多數(shù)人看書(shū)時(shí)都是一個(gè)字挨一個(gè)字地看，一次只看一個(gè)字，就像這樣：我-的-兄-弟-……很可能直到現(xiàn)在你看書(shū)還用這種方法，特別是當(dāng)你碰上盡是難字的文章的時(shí)候。這樣的讀書(shū)法實(shí)在是快速閱讀的一大障礙，它使你看書(shū)的速度大大減慢了。組讀教你怎樣一次就看一組字，而不是一個(gè)字。