高中英語(yǔ)影評(píng)帶翻譯通用(匯總8篇)

總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)提煉和整體把握，有助于加深理解和記憶。好的總結(jié)應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和邏輯性，能夠清晰地傳達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和體會(huì)。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)的范文，供參考，希望能夠給大家寫(xiě)總結(jié)提供一些思路。

高中英語(yǔ)影評(píng)帶翻譯通用篇一

reading。

安妮最好的朋友。

你是不是想有一位無(wú)話(huà)不談能推心置腹的朋友呢？或者你是不是擔(dān)心你的朋友會(huì)嘲笑你，會(huì)不理解你目前的困境呢？安妮?弗蘭克想要的是第一種類(lèi)型的朋友，于是她就把日記檔成了她最好的朋友。

安妮在第二次世界大戰(zhàn)期間住在荷蘭的阿姆斯特丹。她一家人都是猶太人，所以他們不得不躲藏起來(lái)，否則他們就會(huì)被德國(guó)納粹抓去。她和她的家人躲藏了兩年之后才被發(fā)現(xiàn)。在這段時(shí)間里，她唯一的忠實(shí)朋友就是她的日記了。她說(shuō)，“我不愿像大多數(shù)人那樣在日記中記流水賬。我要把這本日記當(dāng)作我的朋友，我要把我這個(gè)朋友稱(chēng)作基蒂”。安妮自從1942年7月起就躲藏在那兒了，現(xiàn)在，來(lái)看看她的心情吧。

1944年6月15日星期四。

親愛(ài)的基蒂：

我不知道這是不是因?yàn)槲议L(zhǎng)久無(wú)法出門(mén)的緣故，我變得對(duì)一切與大自然有關(guān)的事物都無(wú)比狂熱。我記得非常清楚，以前，湛藍(lán)的天空、鳥(niǎo)兒的歌唱、月光和鮮花，從未令我心迷神往過(guò)。自從我來(lái)到這里，這一切都變了。

??令人傷心的是??我只能透過(guò)臟兮兮的窗簾觀(guān)看大自然，窗簾懸掛在沾滿(mǎn)灰塵的窗前，但觀(guān)看這些已經(jīng)不再是樂(lè)趣，因?yàn)榇笞匀皇悄惚仨氂H身體驗(yàn)的。

你的安妮。

usinglanguage。

readingand。

親愛(ài)的王小姐：

莉薩。

readingandwriting。

尊敬的編輯：

我是湖州高中的一名學(xué)生。我有一個(gè)難題，我不太善于同人們交際。雖然我的確試著去跟班上的同學(xué)交談，但是我還是發(fā)現(xiàn)很難跟他們成為好朋友。因此，有時(shí)候我感到十分孤獨(dú)。我確實(shí)想改變這種現(xiàn)狀，但是我卻不知道該怎么辦。如果您能給我提些建議，我會(huì)非常感激的。

曉東。

第二單元世界上的英語(yǔ)reading通向現(xiàn)代英語(yǔ)之路。

通向現(xiàn)代英語(yǔ)之路。

16世紀(jì)末期大約有5百萬(wàn)到7百萬(wàn)人說(shuō)英語(yǔ)，幾乎所有這些人都生活在英國(guó)。后來(lái)，在17世紀(jì)英國(guó)人開(kāi)始航海征服了世界其它地區(qū)。于是，許多別的國(guó)家開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)了。如今說(shuō)英語(yǔ)的人比以往任何時(shí)候都多，他們有的是作為第一語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，有的是作為第二語(yǔ)言或外語(yǔ)。以英語(yǔ)作為母語(yǔ)的人，即使他們所講的語(yǔ)言不盡相同，也可以互相交流。請(qǐng)看以下例子：

英國(guó)人貝蒂：“請(qǐng)到我的公寓（flat）里來(lái)看看，好嗎？”

美國(guó)人艾米：“好的。我很樂(lè)意到你的公寓（apartment）去。”

那么，英語(yǔ)在一段時(shí)間里為什么會(huì)起變化呢？事實(shí)上，當(dāng)不同文化互相交流滲透時(shí)，所有的語(yǔ)言都會(huì)有所發(fā)展，有所變化。首先，在公元450年到1150年間，人們所說(shuō)的英語(yǔ)跟今天所說(shuō)的英語(yǔ)就很不一樣。當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)更多地是以德語(yǔ)為基礎(chǔ)的，而現(xiàn)代英語(yǔ)不是。然后，漸漸地，大約在公元800年到1150年期間，英語(yǔ)不那么像德語(yǔ)了。因?yàn)槟菚r(shí)的英國(guó)的統(tǒng)治者起初講丹麥語(yǔ)后來(lái)講法語(yǔ)。這些新的定居者大大豐富了英語(yǔ)語(yǔ)言，特別是在詞匯方面。所以到17世紀(jì)，莎士比亞所用的詞匯量比以前任何時(shí)期都大。在1620年，一些英國(guó)人搬遷到美洲定居。后來(lái)，到了19世紀(jì)，有些英國(guó)人也被送往澳大利亞，兩個(gè)國(guó)家的人都開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)了。

最后，到20世紀(jì)，英語(yǔ)才真正定形。那時(shí)，英語(yǔ)在拼寫(xiě)上發(fā)生了兩大變化：首先，塞繆爾?約翰遜編寫(xiě)了詞典，后來(lái)，諾厄?韋伯斯特編纂了《美國(guó)英語(yǔ)詞典》，后者體現(xiàn)了美國(guó)英語(yǔ)拼寫(xiě)的不同特色。

readingandtalking。

什么是標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)？是在英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、印度、新西蘭所說(shuō)的英語(yǔ)嗎？信不信由你，（世界上）沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。許多人認(rèn)為，電視和收音機(jī)里所說(shuō)的就是標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，這是因?yàn)樵谠缙诘碾娕_(tái)節(jié)目里，人們期望新聞播音員所說(shuō)的英語(yǔ)是最好的英語(yǔ)。然而，在電視和收音機(jī)里，你也會(huì)聽(tīng)出人們?cè)谡f(shuō)話(huà)時(shí)的差異。

當(dāng)人們用不同于“標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言”的詞語(yǔ)時(shí)，那就叫做方言。美國(guó)英語(yǔ)有許多方言，特別是中西部和南部地區(qū)的方言，以及黑人和西班牙人的方言。在美國(guó)有些地區(qū)，即使是相鄰城鎮(zhèn)的兩地人所說(shuō)的語(yǔ)言都可能稍有不同。美國(guó)英語(yǔ)之所以有這么多的方言是因?yàn)槊绹?guó)人是來(lái)自世界各地的緣故。

地理位置對(duì)方言的產(chǎn)生也有影響。住在美國(guó)東部山區(qū)的某些人說(shuō)著比較古老的英語(yǔ)方言。當(dāng)美國(guó)人從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方時(shí)，他們也就把他們的方言隨著帶去了。因此，美國(guó)東南部山區(qū)的人同美國(guó)西北部的人所說(shuō)的方言就幾乎相同。美國(guó)是一個(gè)使用多種方言的大國(guó)。雖然許多美國(guó)人經(jīng)常搬遷，但是他們?nèi)匀荒軌虮鎰e、理解彼此的方言。

第三單元游記reading。

沿湄公河而下的旅程。

第一部分夢(mèng)想與計(jì)劃。

我的名字叫王坤。從高中起，我姐姐王薇和我就一直夢(mèng)想作一次偉大的自行車(chē)旅行。兩年前，她買(mǎi)了一輛昂貴的山地自行車(chē)，然后還說(shuō)服我買(mǎi)了一輛（山地車(chē)）。去年她去看望了我們的表兄弟——在昆明讀大學(xué)的刀衛(wèi)和宇航。他們是傣族人，在云南省西部靠近瀾滄江的地方長(zhǎng)大，湄公河在中國(guó)境內(nèi)的這一段叫瀾滄江，在其他國(guó)家（境內(nèi)）叫湄公河。很快，王薇使表兄弟也對(duì)騎車(chē)旅游產(chǎn)生了興趣。大學(xué)畢業(yè)以后，我們終于有了機(jī)會(huì)騎自行車(chē)旅行。我問(wèn)我姐姐：“我們要去哪兒？”首先想到要沿湄公河從源頭到終點(diǎn)騎車(chē)旅游的是我的姐姐?，F(xiàn)在她正在為我們的旅行制定計(jì)劃。

我很喜歡我姐姐，但是她有一個(gè)很?chē)?yán)重的缺點(diǎn)。她有時(shí)確實(shí)很固執(zhí)。盡管她對(duì)去某些地方的最佳路線(xiàn)并不清楚，她卻堅(jiān)持要自己把這次旅游安排得盡善盡美。于是，我就知道這個(gè)盡善盡美的方式總是她的方式。我不停地問(wèn)她，“我們什么時(shí)候出發(fā)？什么時(shí)候回來(lái)？”我還問(wèn)她是否看過(guò)地圖。當(dāng)然她并沒(méi)有看過(guò)——我的姐姐是不會(huì)考慮細(xì)節(jié)的。于是，我告訴她，湄公河的源頭在青海省。她給了我一個(gè)堅(jiān)定的眼神——這種眼神表明她是不會(huì)改變主意的。我說(shuō)，我們的旅行將從5,000多米的高地出發(fā)，這時(shí)她似乎顯得很興奮。當(dāng)我告訴她那里空氣稀薄，呼吸困難，而且天氣很冷時(shí)，她卻說(shuō)這將是一次有趣的經(jīng)歷。我非常了解我的姐姐，她一旦下了決心，什么也不能使她改變。最后，我只好讓步了。

在我們旅行前的幾個(gè)月，王薇和我去了圖書(shū)館。我們找到一本大型地圖冊(cè)，里面有一些世界地理的明細(xì)圖。我們從圖上可以看到，湄公河發(fā)源于西藏一座山上的冰川。起初，江面很小，河水清澈而冷冽，然后它開(kāi)始快速流動(dòng)。它穿過(guò)深谷時(shí)就變成了急流，流經(jīng)云南西部。

有時(shí)，這條江形成瀑布，進(jìn)入寬闊的峽谷。我們倆驚奇地發(fā)現(xiàn)這條河有一半是在中國(guó)境內(nèi)。當(dāng)流出中國(guó)，流出高地之后，湄公河就變寬了，變暖了，河水也變成了黃褐色。而當(dāng)它進(jìn)入東南亞以后，流速減緩，河水蜿蜒緩慢地穿過(guò)低谷，流向生長(zhǎng)稻谷的平原。最后，湄公河三角洲的各支流流入中國(guó)南海。

usinglanguage。

readingandspeaking。

沿湄公河而下的旅程。

第二部分山中一宿。

雖然是秋天，但是西藏已經(jīng)開(kāi)始下雪了。我們的腿又沉又冷，感覺(jué)就像大冰塊。你看到過(guò)雪人騎自行車(chē)嗎？像往常一樣，王薇在我的前面，我知道我用不著給她鼓勁兒。上山很艱難，而下山卻很好玩。等我們到達(dá)山谷，天氣就暖和多了，我們不得不把帽子、外衣、手套和長(zhǎng)褲換成t恤衫和短褲。然后，當(dāng)我們到達(dá)較冷的高地時(shí)，我們又得換衣服。剛到傍晚，我們就停下來(lái)宿營(yíng)，先把帳篷支起來(lái)，然后吃飯。晚飯后，王薇就去睡覺(jué)了，而我卻睡不著。半夜里，天空變得清朗了，星星很亮。山里非常安靜——那天晚上幾乎沒(méi)有風(fēng)，只有篝火的聲音。我們已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，馬上就要到達(dá)云南的大理。在那里，我們的表兄弟刀衛(wèi)和宇航將加入我們的行列。我們迫不及待地想要見(jiàn)到他們！

四單元地震。

reading。

地球的一個(gè)不眠之夜。

河北省東北部的農(nóng)村不斷有些怪事發(fā)生：三天來(lái)，村子里的井水升升降降，起起伏伏。農(nóng)夫注意到，水井的井壁上有深深的裂縫，裂縫里冒出臭氣。農(nóng)家大院里的雞,甚至豬都緊張得不想吃食。老鼠從田地里跑出來(lái)找地方藏身。魚(yú)缸和池塘里的魚(yú)會(huì)往外跳。在1976年7月28日凌晨3點(diǎn)左右，有些人看到天上一道道明亮的光。即使天空沒(méi)有飛機(jī)，在唐山城外也可以聽(tīng)到飛機(jī)聲。在市內(nèi)，有些建筑物里的水管爆裂開(kāi)來(lái)。但是，唐山市的一百萬(wàn)居民幾乎都沒(méi)有把這些情況當(dāng)一回事，當(dāng)天晚上照常睡著了。

在凌晨3點(diǎn)42分，一切都開(kāi)始搖晃起來(lái)。世界似乎到了末日！二十世紀(jì)最大的一次地震就在唐山市正下方11公里處發(fā)生了。100公里以外的北京市都感到了地震，全國(guó)1/3的地方都有震感。一條8公里長(zhǎng)30米寬的巨大裂縫橫穿房舍、馬路和渠道。地上一些洞穴冒出了蒸氣。石頭山變成了泥沙河，在可怕的15秒鐘內(nèi)，一座大城市就沉淪在一片廢墟之中。人們?cè)馐艿臑?zāi)難極為深重。2/3的人在地震中死去或受傷。成千上萬(wàn)個(gè)家庭遇難，許多孩子變成了孤兒。死傷的人數(shù)達(dá)到40多萬(wàn)。

幸存的人們又怎么能相信這是自然現(xiàn)象呢？人們無(wú)論朝哪里看，哪里的一切都幾乎被毀了。所有的市內(nèi)醫(yī)院、75%的工廠(chǎng)和建筑物、90%的家園都消失了。殘磚就像秋天的紅葉覆蓋著大地，然而它們是不可能被風(fēng)刮走的。兩座大壩垮了，多數(shù)橋梁不是塌了就是無(wú)法安全通行了。鐵軌如今成了一條條廢鋼。好幾萬(wàn)頭牛再也擠不出奶來(lái)。50萬(wàn)頭豬和幾百萬(wàn)只雞全都死了。井里滿(mǎn)是沙子，而不是水。人們驚呆了。接著，在下午晚些時(shí)候，又一次和第一次一樣的強(qiáng)烈的地震震撼著唐山。有些醫(yī)生和救援人員被困在廢墟下面。更多的房屋倒塌了。水、電和食物都很難弄到。人們開(kāi)始納悶，這場(chǎng)災(zāi)難還會(huì)持續(xù)多久。

不是所有的希望都破滅了。地震后不久，部隊(duì)派了15萬(wàn)名戰(zhàn)士到唐山來(lái)協(xié)助救援人員，數(shù)十萬(wàn)的人得到了救助。部隊(duì)人員組成小分隊(duì)，將受困的人們挖出來(lái)，將死者掩埋。在唐山市的北邊，有一個(gè)萬(wàn)名礦工的煤礦，其中多數(shù)人得救了。援救人員為那些家園被毀的幸存者蓋起了避難所，用火車(chē)、卡車(chē)和飛機(jī)向市內(nèi)運(yùn)來(lái)了水。慢慢地，這座城市又開(kāi)始出現(xiàn)了生機(jī)。

usinglanguage。

reading,writingandspeaking。

中國(guó)河北。

唐山市政府辦公室。

200（）年7月5日。

親愛(ài)的________：

恭喜你！我們很高興地告訴你，你在以新唐山為主題的中學(xué)演講比賽中獲得第一名。評(píng)委會(huì)的五位評(píng)委聽(tīng)了你的演講，他們都認(rèn)為你的演講今年最好的。你的父母親和你的學(xué)校會(huì)為你而驕傲！

第五單元納爾遜·曼德拉——一位當(dāng)代英雄reading。

伊萊亞斯的故事。

伊萊亞斯的故事。

我的名字叫伊萊亞斯。我是南非的一個(gè)窮苦的黑人工人。第一次見(jiàn)到納爾遜?曼德拉的時(shí)候，是我一生中非常艱難的時(shí)期。（當(dāng)時(shí)）我才12歲，那是在1952年，曼德拉是我尋求幫助的一位黑人律師。他為那些窮苦黑人提供法律指導(dǎo)。他十分慷慨地給予我時(shí)間，我為此非常感激。

由于我所受的教育很少，所以我需要他的幫助。我六歲開(kāi)始上學(xué)，我僅僅在那里讀了兩年的學(xué)校有三公里遠(yuǎn)。我不得不輟學(xué)，因?yàn)槲业募彝o(wú)法繼續(xù)支付學(xué)費(fèi)和交通費(fèi)。我既不太會(huì)讀，也不怎么會(huì)寫(xiě)。幾經(jīng)周折，我才在一家金礦找到一份工作。然而在那個(gè)時(shí)候，你要想住在約翰內(nèi)斯堡就非得要有身份證不可。糟糕的是我沒(méi)有這個(gè)證件，因?yàn)槲也皇窃谀抢锍錾模液軗?dān)心我是不是會(huì)失業(yè)。

納爾遜?曼德拉給予我?guī)椭哪且惶焓俏乙簧凶罡吲d的日子。他告訴我要想在約翰內(nèi)斯堡立住腳，應(yīng)當(dāng)如何獲取所需證件。我對(duì)自己的未來(lái)又充滿(mǎn)了希望。我永遠(yuǎn)也忘記不了他對(duì)我的恩情，當(dāng)他組織了非國(guó)大青年聯(lián)盟時(shí)，我馬上就參加了這個(gè)組織。他說(shuō)：“過(guò)去30年來(lái)所出現(xiàn)的大量法律剝奪我們的權(quán)利，阻擋我們的進(jìn)步，一直到今天，我們還處在幾乎什么權(quán)利都沒(méi)有的階段?！?/p>

他說(shuō)的是真話(huà)。當(dāng)時(shí)黑人沒(méi)有選舉權(quán)，他們無(wú)權(quán)選擇他們的領(lǐng)導(dǎo)人。他們不能做自己想要做的工作。他們所能住的城區(qū)都是由白人決定的。他們被打發(fā)去住的城外地區(qū)是南非最貧窮的地區(qū)。在那兒，沒(méi)有人能夠種莊稼。事實(shí)上，就像拉爾遜?曼德拉所說(shuō)的：

“??我們被置于這樣一個(gè)境地：要么我們被迫接受低人一等的現(xiàn)實(shí)，要么跟政府作斗爭(zhēng)。我們選擇向法律進(jìn)攻。首先我們用和平的方式來(lái)破壞法律，而當(dāng)這種方式也得不到允許時(shí)，??只有到這個(gè)時(shí)候，我們才決定用暴力反抗暴力?！?/p>

事實(shí)上，我并不喜歡暴力，??但是在1963年的時(shí)候，我?guī)椭Я艘恍┱髽恰Ｄ鞘呛芪ｋU(xiǎn)的事情，因?yàn)槿绻冶蛔プ×耍赡芫蜁?huì)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。但是，我樂(lè)于幫忙，因?yàn)槲抑?，這是為了實(shí)現(xiàn)我們的黑人和白人平等的夢(mèng)想。

usinglanguage。

reading。

伊萊亞斯的故事續(xù)篇。

你無(wú)法想象羅本島這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)多么令我們恐懼。那是一座任何人也逃不出去的監(jiān)獄。在那里我度過(guò)了我一生中最艱難的歲月。但是我到那里時(shí)，納爾遜·曼德拉也在那兒。從某種意義上講，這倒幫了我的忙。曼德拉先生為我們那些幾乎沒(méi)有上過(guò)學(xué)的人開(kāi)辦學(xué)校。他在午餐后的休息時(shí)間以及晚上本來(lái)該睡覺(jué)的時(shí)間教我們學(xué)習(xí)。我們躲在毯子下面讀書(shū)，我們用可以找到的任何東西作蠟燭來(lái)看書(shū)。我成了一名好學(xué)生，想要為我的學(xué)位而學(xué)習(xí)，但是別人不允許我這樣做。我知道我是夠聰明的，并且有能力拿到學(xué)位。曼德拉先生讓獄卒參加我們一起學(xué)習(xí)。他說(shuō)他們不應(yīng)該被剝奪學(xué)習(xí)的權(quán)利。他們并不比我更聰明，卻通過(guò)了考試，因此我就知道我也能夠拿到學(xué)位。這讓我覺(jué)得自己還不錯(cuò)。

在監(jiān)獄里呆完四年之后，我去找工作。因?yàn)槲沂苓^(guò)比較好的教育，我得到了一份坐辦公室的工作。可是警察局發(fā)現(xiàn)了，告訴了我們那個(gè)行業(yè)的重要人物，說(shuō)我因?yàn)檎ㄕ髽嵌^(guò)牢。于是我失業(yè)了。在曼德拉和非國(guó)大于1994年掌權(quán)之前，我有20年沒(méi)有工作。在此期間，我的妻兒只得從親戚朋友處討飯吃，并乞求幫助。幸虧曼德拉先生還記得我，給了我一份工作，叫我?guī)е眯袌F(tuán)去參觀(guān)羅本島上我住過(guò)的那座舊監(jiān)獄。第一次給旅行團(tuán)作講解時(shí)，我的心情很不好。我回憶起那時(shí)所有的恐怖和令人畏懼的情景。我記起了獄卒的鞭打和暴行，我想到了我那些死去的朋友，我覺(jué)得我不能做這份（導(dǎo)游的）工作。但是我的家人卻鼓勵(lì)我，他們說(shuō)，從南非新政府得到的這份工作和薪餉，是我畢生為爭(zhēng)取黑人的平等權(quán)利而斗爭(zhēng)所得到的回報(bào)?，F(xiàn)在，我51歲了，我還能給參觀(guān)者介紹有關(guān)監(jiān)獄的情況，對(duì)此我感到非常驕傲，因?yàn)槲以?jīng)為黑人在自己的國(guó)土上爭(zhēng)取自由而出過(guò)力。

高中英語(yǔ)影評(píng)帶翻譯通用篇二

南海神廟是古代嶺南最重要的祭海場(chǎng)所，也是中國(guó)海上絲綢之路的起點(diǎn)之一。南海神廟距今已有1400多年的歷史，是嶺南保存至今最古老的廟宇之一。宋元時(shí)期的羊城八景中，“扶胥浴日”就在南海神廟，來(lái)源于南海神廟山上的浴日亭。

無(wú)人不知無(wú)人不曉的黃埔軍校在哪里？讓我大聲告訴你：在黃埔！黃埔軍校，光是聽(tīng)它的名字，就已然被它的優(yōu)秀包圍。這里曾經(jīng)人才輩出，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀軍官。黃埔軍校在長(zhǎng)洲島，?？吭诎哆叺能娕炌浒詺?，軍校現(xiàn)在展示著的以前教室、宿舍、食堂等風(fēng)貌。

生在黃埔、長(zhǎng)在黃埔的我，深深喜歡它的美。一葉知秋意，一秋知城美。大吉沙島上一塊金黃的.水稻田，綠軸廣場(chǎng)上一縷微帶涼意的秋風(fēng)，天鹿湖森林公園里一片悠然飄落的秋葉，魚(yú)珠江邊一灣淺淺沉靜的秋水，龍頭山上一抹溫暖如絮的斜陽(yáng)……黃埔的秋色，在詩(shī)情畫(huà)意中蔓延開(kāi)來(lái)，填滿(mǎn)了我們的眼睛，愉悅了我們的身心，填滿(mǎn)了我們的情愁。

愛(ài)上一座城，除了城里的風(fēng)景，還有城里的人。黃埔人積極努力、善良可愛(ài)，把黃埔建設(shè)得越來(lái)越美。

黃埔歡迎您，歡迎來(lái)黃埔。

高中英語(yǔ)影評(píng)帶翻譯通用篇三

王鵬坐在他那空蕩蕩的餐館里，感到十分沮喪。這個(gè)上午真是怪得很。通常他很早就起床，準(zhǔn)備他的菜肴——烤羊肉串、烤豬肉、炒菜和炒飯。然后到午飯時(shí)分，這些菜都會(huì)買(mǎi)完。到了這個(gè)時(shí)候，他的餐館本應(yīng)賓客盈門(mén)的，但今天卻不是！為什么會(huì)這樣呢？發(fā)生了什么事？他想起了他用滾燙的精制油烹制的羊肉、牛肉和臘肉、他的可樂(lè)又甜又冷，冰激凌是用牛奶、奶油和美味的水果制成的。他想：“再也沒(méi)有比這些更好吃的了。”突然間，他看到自己的朋友李昌匆匆地走過(guò)?！拔?，老李！”他喊道，“你還是吃老一套吧？”可是李昌似乎沒(méi)有聽(tīng)到。怎么回事呢？要是李昌不向往常那樣到他店里吃飯，那問(wèn)題一定嚴(yán)重了。

王鵬跟著李昌來(lái)到一家新開(kāi)張的小餐館，看見(jiàn)門(mén)口有一張招牌：“肥膩的東西吃厭了吧？想變瘦嗎?請(qǐng)到雍慧減肥餐館來(lái)。此地只供應(yīng)減肥食品，讓你恢復(fù)苗條！”

王鵬受到好奇心的驅(qū)使，走了進(jìn)去。里面坐滿(mǎn)了人。店老板，一個(gè)清瘦的女人走上前來(lái)說(shuō)道：“歡迎光臨！我叫雍慧。您要是每天來(lái)這兒用餐，我可以在兩周內(nèi)幫您減肥并讓身體健康起來(lái)?！比缓?，她遞給王鵬一份菜譜，菜譜上有很少幾樣食物和飲料：只有米飯、蘸醋吃的生蔬菜、水果和水。王鵬對(duì)此感到吃驚，特別是對(duì)價(jià)格。這價(jià)格比在他餐館里吃一頓好飯還要貴。他幾乎不能相信他的眼睛！他甩了菜譜就急急往外走。在回家的路上，他想起了自己的菜譜。那些菜讓人發(fā)胖了嗎？也許他該去圖書(shū)館查查看。他可不能讓雍慧哄騙人們卻不受懲罰！

在圖書(shū)館，王鵬很驚訝地發(fā)現(xiàn)，他餐館的食物脂肪含量太高，而雍慧餐館的食物脂肪含量又太少。盡管顧客吃她的餐館里的飯菜會(huì)變得苗條，但他們攝取不到足夠的熱量來(lái)保持健康，很快就會(huì)感到疲乏。開(kāi)車(chē)回家時(shí)，王鵬覺(jué)得又有了希望。也許寫(xiě)個(gè)新的招牌、打點(diǎn)折，能夠贏(yíng)回顧客吧。于是他寫(xiě)道：“想健康又精力旺盛嗎？到這里來(lái)用餐吧！今天打折！我們的食物能夠給您提供一整天所需的熱量！”

這兩家餐館之間的競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始了！

一周后，王鵬的餐館幾乎坐滿(mǎn)了人，他感到高興些了。也許他仍然能夠謀生，而不至于關(guān)閉自己的餐館。他不希望由于餐館不受歡迎而負(fù)債。他微笑著站在門(mén)口熱情地迎接他的客人。但他一見(jiàn)到雍慧走進(jìn)來(lái)，臉上的笑容馬上就消失了。雍慧瞪著他，看上去不太高興?！罢?qǐng)問(wèn)你那天到我餐館里來(lái)干什么的？我本來(lái)以為你是以為新顧客，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)你只是過(guò)來(lái)打探我和我的菜譜的。”她大聲地問(wèn)道。王鵬心平氣和地解釋說(shuō)：“很對(duì)不起，上周我想知道我所有的顧客是上哪兒吃飯去了。我跟著一位顧客走，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀愕牟宛^里。我并不想讓你心煩，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)你菜譜上的菜太少了，所以我也就不著急了，我也開(kāi)始宣傳我餐館的食物的好處。你為什么不坐下來(lái)吃頓飯呢？”

雍慧同意留下來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)，他們就津津有味地吃起餃子和蒜蓉雞胸。當(dāng)吃到冰激凌時(shí)，雍慧開(kāi)始看起來(lái)不舒服了。她說(shuō)：“吃了這么多油膩的、難消化的食物，我都覺(jué)得嘔心了。我想吃我的蔬菜和水果?！边@時(shí)候，王鵬正在吃第二盤(pán)餃子，他嘆了口氣，說(shuō)道：“同樣地，（如果在你的餐館）我還想吃我的餃子和肥肉呢。你不覺(jué)得你自己很容易疲勞么？”“是的，我的確經(jīng)常需要休息?！庇夯鄢姓J(rèn)了，“不過(guò)，難道你不認(rèn)為你瘦一點(diǎn)更好么？我相信，那樣你會(huì)覺(jué)得更健康些?！?/p>

他們開(kāi)始討論菜譜和平衡膳食的問(wèn)題。王鵬解釋道：“根據(jù)我的研究，你我兩家所提供的都不是均衡膳食。我沒(méi)有提供足夠的纖維食物，而你提供的食物沒(méi)有足夠的營(yíng)養(yǎng)和熱量。也許我們應(yīng)該把我們的想法結(jié)合起來(lái)，做出一份富有熱量和纖維的均衡食譜?！庇谑?，他們就照此做了。他們用生蔬菜配漢堡包，煮土豆而不是油炸土豆，還拿新鮮水果配上冰激凌。這樣，他們減少了飯菜中的脂肪含量，增加了纖維素。他們的均衡食譜非常有效，王鵬很快就瘦了，而雍慧卻胖了。過(guò)了不久，這兩個(gè)人發(fā)現(xiàn)，他們生意上的合作變成了私人的合作了。最后，他們結(jié)了婚，過(guò)上了幸福的生活！

高中英語(yǔ)影評(píng)帶翻譯通用篇四

節(jié)日和慶典。

自古以來(lái)，世界各地就有各種各樣的節(jié)目和慶典。大多數(shù)古老的節(jié)日總是慶祝嚴(yán)寒的結(jié)束，春季的種植和秋天的收割。有時(shí)，在獵人捕獲獵物后，也舉行慶?；顒?dòng)。在那個(gè)時(shí)代，如果食物難以找到，特別是在寒冷的冬月，人們就會(huì)挨餓，現(xiàn)在的節(jié)日有很多由來(lái)，一些是宗教上的，一些是季節(jié)性的，一些是紀(jì)念特殊的人和事件的。

亡靈節(jié)。

些節(jié)目是為了紀(jì)念死者，或使祖先得到滿(mǎn)足，因?yàn)樽嫦葌冇锌赡芑氐绞郎希ńo人們）提供幫助，也有可能帶來(lái)危害。在日本盂蘭盆節(jié)，人們要掃墓、燒香，以緬懷祖先。人們還點(diǎn)起燈籠，奏響樂(lè)曲，因?yàn)樗麄円晃贿@樣做可以把祖先引到世上。在墨西哥，亡靈節(jié)是在月初。在這個(gè)重要的節(jié)日里，人們會(huì)吃制成顱骨形狀的食物，和裝點(diǎn)有“骨頭”的蛋糕。他們向亡者祭獻(xiàn)食物、鮮花和禮品。西方的萬(wàn)圣節(jié)也源自人們古老的信念，以為亡者的靈魂會(huì)返回人間。萬(wàn)圣節(jié)如今成了孩子們的節(jié)目，這天他們可以喬裝打扮上鄰居家要糖吃。如果鄰居什么糖也不給，那么孩子們就可以捉弄他們了。

紀(jì)念名人的節(jié)目。

也有紀(jì)念名人的節(jié)目。中國(guó)的端午節(jié)（龍舟節(jié)），是紀(jì)念古代著名詩(shī)人屈原的。美國(guó)的哥倫布日是紀(jì)念克里托斯．哥倫布發(fā)現(xiàn)“新大陸”的日子。印度在10月2日有個(gè)全國(guó)性的節(jié)目，紀(jì)念莫漢達(dá)斯．甘地，他是幫助印度脫離英國(guó)而獨(dú)立的領(lǐng)袖。

慶豐收的節(jié)日。

收獲與感恩節(jié)是非常喜慶的節(jié)目。越冬的糧食收集起來(lái)了，農(nóng)活結(jié)束了，人們都心懷感激。在歐洲國(guó)家，人們通常用花果來(lái)裝飾教堂和市政廳，在一起聚餐。有些人還可能因?yàn)樗麄兊霓r(nóng)產(chǎn)品（參加各種評(píng)選）而獲獎(jiǎng)，比如最大的西瓜或最帥的公雞。中國(guó)和日本都有中秋節(jié)，這時(shí)，人們會(huì)賞月。在中國(guó)，人們還品嘗月餅。

春天的節(jié)日。

像是覆蓋了一層粉紅色的雪。

人們喜歡聚在一起吃、喝、玩耍。節(jié)日讓我們享受生活，讓我們?yōu)樽约旱牧?xí)俗而自豪，還可以暫時(shí)忘掉工作中的煩惱。

——usinglanguage——。

一段傷心的愛(ài)情故事。

李方的心都碎了。這天是情人節(jié)，胡瑾說(shuō)她下班后會(huì)在咖啡館和他見(jiàn)面的?？涩F(xiàn)在她卻不見(jiàn)人影。也許她這會(huì)兒跟朋友在一起，正在取笑他呢。她說(shuō)她會(huì)7點(diǎn)到達(dá)，他（李方）認(rèn)為她會(huì)守信用的。他一整天都期盼著見(jiàn)到她，而現(xiàn)在他拿著玫瑰花和巧克力獨(dú)自一人守候著，像個(gè)傻瓜一樣。他不想屏息等她來(lái)道歉，他要用咖啡來(lái)解愁。

很明顯，咖啡館里的經(jīng)理在等李方離開(kāi)——他擦好桌子，然后坐下來(lái)，打開(kāi)電視機(jī)。這正合了李方的意！正在播出的是流傳在中國(guó)的一個(gè)悲傷的愛(ài)情故事。

王母娘娘的外孫女下凡來(lái)到人間。她的名字叫織女，做紡織活的女孩。她在人間遇到了牛郎，兩人相愛(ài)了。（李方想：“這正像我和胡瑾?！保┯谑撬麄兠孛芙Y(jié)了婚，并且生活得非常幸福。（李方想：“我們也可以像他們那樣幸福的?！保┊?dāng)王母娘娘知道自己的外孫女跟一個(gè)世上的凡人結(jié)了婚，她勃然大怒，強(qiáng)行把織女帶回到天宮。牛郎試圖追隨上去，卻被銀河阻擋住了?？吹娇椗畟牡挠^，最后王母娘娘決定讓這對(duì)夫妻每年跨過(guò)銀河相會(huì)一次。陰歷七月七日，喜鵲們會(huì)展翅搭橋，讓這對(duì)戀人過(guò)河相會(huì)。中國(guó)人都希望這天天氣晴朗，因?yàn)槿绻龅较掠?，這就意味著織女在哭泣，兩個(gè)戀人不能見(jiàn)面。

支持人說(shuō)道：“這就是乞巧節(jié)的故事。外國(guó)朋友聽(tīng)到這個(gè)故事就將它稱(chēng)作中國(guó)的情人節(jié)故事。今天天氣晴朗，我希望你們都能見(jiàn)到所愛(ài)的人?！?/p>

李方動(dòng)身往家走，心里想：“我想胡瑾是不愛(ài)我了，就把這些鮮花和巧克力都扔了吧。我不想因它們想起她來(lái)?！庇谑撬鸦ê颓煽肆Χ既恿?。

在回家的路上，他神情失落地走過(guò)拐角處的一家茶館，聽(tīng)到有人叫他的名字。那是胡瑾在向他招手，她喊道：“你為什么這么晚才來(lái)呢？我在這等你好久了！我有禮物送給你！”

他怎么辦呢？他把情人節(jié)的禮物都扔了！她恐怕永遠(yuǎn)也不會(huì)原諒他了。這個(gè)情人節(jié)快樂(lè)不起來(lái)啦！

unit2healthyeating。

到這兒來(lái)用餐吧（1）。

王鵬坐在他那空蕩蕩的餐館里，感到十分沮喪。這個(gè)上午真是怪得很。通常他很早就起床了，準(zhǔn)備他的菜肴——烤羊肉串、烤豬肉、炒菜和炒飯。然后到午飯時(shí)分，這些菜都會(huì)買(mǎi)完。這個(gè)鐘點(diǎn)他的餐廳本來(lái)是賓客盈門(mén)的。但是今天卻不是！為什么會(huì)這樣？發(fā)生了什么事？他想起來(lái)他用滾燙的精制油烹制的羊肉串、牛排和臘肉。他的可樂(lè)又甜又冷，冰激凌是用牛奶、奶油和水果制成的。他想，“再?zèng)]有比這更好吃的了”。突然間，他看到他的朋友李昌匆匆地走過(guò)。他喊道：“喂，老李！你是吃老一套的吧？”可是李昌似乎沒(méi)有聽(tīng)到。怎么回事呢？要是李昌不像往常那樣不到他的飯店里吃飯，那問(wèn)題一定嚴(yán)重了。

王鵬跟著李昌來(lái)到一家新開(kāi)張的小餐館。窗子上的標(biāo)牌寫(xiě)著這樣的一些字：“肥膩的東西吃厭了吧！想變瘦嗎？請(qǐng)到永慧減肥餐館來(lái)吧。此地只供應(yīng)減肥食品，讓你恢復(fù)苗條！”

王鵬受好奇心的驅(qū)使，走了進(jìn)去。里面坐滿(mǎn)了人。店老板，一個(gè)清瘦的女人走上前去來(lái)說(shuō)道：“歡迎光臨！我叫永慧。您要是天天來(lái)這里用餐。我可以保證在兩周內(nèi)去掉您的全部油脂。”然后，他遞給王鵬一張菜譜。菜譜上有很少幾樣食物和飲料：只有米飯、醮醋吃的生蔬菜、水果和水。王鵬對(duì)此感到吃驚，特別是對(duì)它們的價(jià)格。這價(jià)格比他在餐館吃一頓好飯還貴。他幾乎不能相信自己的眼睛！他甩了菜譜就急忙往外走。在回家的路上，他想起了自己的菜譜。那些菜讓人發(fā)胖了嗎？也許他該去圖書(shū)館查查看。他可不能讓永慧哄騙人們卻不受懲罰！他最好做一番調(diào)查！

在圖書(shū)館，王鵬很驚訝地發(fā)現(xiàn)，他餐館的食物脂肪含量太高，而永慧餐館的食物脂肪含量又太少。盡管顧客吃她的餐館里的飯會(huì)變得苗條，但是他們攝取不到足夠的熱量來(lái)保持健康，很快就會(huì)感到疲乏。開(kāi)車(chē)回家時(shí)，王鵬覺(jué)得又有了希望。也許寫(xiě)個(gè)新的標(biāo)牌、打點(diǎn)折，能夠幫他贏(yíng)回顧客！于是他寫(xiě)下了他的標(biāo)牌：“想保持苗條健康而又精力旺盛嗎？到這兒來(lái)用餐吧！今天打折！我們的食物能夠給您提供一整天所需的熱量！”

這兩家餐館之間的競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始了。

——usinglanguage——。

到這兒來(lái)用餐吧（2）。

一周后，王鵬的餐館幾乎坐滿(mǎn)了人，他感到高興些了。也許他仍然能夠謀生，而不至于關(guān)張了。他不希望由于餐館不受歡迎而負(fù)債。他微笑著坐在門(mén)口熱情地迎接他的客人。但他一見(jiàn)到永慧走進(jìn)來(lái)，臉上的笑容馬上消失了。永慧瞪著他，看上去不高興。“請(qǐng)問(wèn)你那天到我餐館里來(lái)干什么？”她大聲地問(wèn)道，“我本來(lái)一位你是一位新顧客，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)你只是過(guò)來(lái)打探我和我的菜譜的?！蓖貔i心平氣和地解釋說(shuō)：“很對(duì)不起，上周我想知道我的顧客是上哪兒吃飯去了。我跟著一位顧客走，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀愕牟宛^里。我并不想讓你心煩，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)你菜譜上的才太少了，所以我也就不著急了，我也開(kāi)始宣傳我餐館的食物的好處。你為什么不坐下來(lái)吃頓飯呢？”

永慧同意留下來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他們兩人就津津有味地吃起餃子和蒜蓉雞胸。當(dāng)?shù)匠员ち钑r(shí)，水慧開(kāi)始感到不舒服了。她說(shuō)：“吃了這么多油膩的、難消化的食物，我都覺(jué)得惡心了。我想吃我的蔬菜和水果?！边@時(shí)候，王鵬正在吃第二盤(pán)餃子，他嘆了一口氣。說(shuō)道：“同樣地，（如果在你的餐館）我還想吃我的餃子和肥肉呢。你不覺(jué)得自己很容易疲乏么？”“是的，我的確經(jīng)常需要休息。”永慧承認(rèn)了?！安贿^(guò)，難道你不認(rèn)為瘦一點(diǎn)更好么？我相信，那樣你會(huì)覺(jué)得更健康寫(xiě)?！?/p>

他們開(kāi)始談?wù)摬俗V和平衡膳食的問(wèn)題。王鵬解釋道：“我的研究表明，你我兩家所提供的都不是平衡膳食。我沒(méi)有提供足夠的纖維食物，而你提供的食物沒(méi)有足夠的營(yíng)養(yǎng)和熱量。也許我們兩家所提供的食譜應(yīng)該綜合起來(lái)，做出一份富有熱量和纖維的平衡膳食?！庇谑牵麄兙驼沾俗隽恕Ｋ麄冇蒙卟伺錆h堡包，煮土豆而不是油炸土豆。還拿新鮮水果配上冰激凌。這樣，他們減少了飯菜中的脂肪含量，增加了纖維素。他們的平衡膳食非常有效，王鵬很快就瘦了，而永慧卻胖了。過(guò)了不久，這兩個(gè)人發(fā)現(xiàn)，他們生意上的合作變成了私人的合作了。最后，他們結(jié)了婚，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活！

百萬(wàn)英鎊。

第一幕，第3場(chǎng)。

旁白：1903年的夏天。一對(duì)年老又富有的兄弟，羅德里克和奧利弗，打了一個(gè)賭。奧利弗認(rèn)為，一個(gè)人靠一張百萬(wàn)英鎊的鈔票在倫敦能活一個(gè)月。他的兄弟羅德里克對(duì)此表示懷疑。這時(shí)，他們看見(jiàn)一個(gè)身無(wú)分文的年輕人在房子外面的人行道上游蕩。他叫亨利．亞當(dāng)斯，一個(gè)美國(guó)商人，在倫敦迷了路，不知道該怎么辦。

羅德里克：年輕人，請(qǐng)進(jìn)來(lái)一會(huì)兒，好嗎？

亨利：先生，你叫誰(shuí)來(lái)呀？是叫我嗎？

羅德里克：是的，就是你。

奧利弗：從你左側(cè)的前門(mén)進(jìn)來(lái)。

亨利：（仆人給他打開(kāi)門(mén)）謝謝。

仆人：早上好，先生，請(qǐng)進(jìn)。先生，請(qǐng)讓我來(lái)帶路吧。

奧利弗：（亨利走進(jìn)來(lái)）謝謝你，詹姆斯，沒(méi)你的事了。

羅德里克：你好，先生，你貴姓？

亨利：亞當(dāng)斯，亨利．亞當(dāng)斯。

奧利弗：來(lái)，請(qǐng)坐，亞當(dāng)斯先生。

亨利：謝謝。

羅德里克：你是美國(guó)人？

亨利：是的，從舊金山來(lái)。

羅德里克：你對(duì)倫敦熟悉嗎？

亨利：一點(diǎn)兒也不熟，這是我第一次來(lái)倫敦。

羅德里克：亞當(dāng)斯先生，不知你是否介意我們問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題？

亨利：不介意，請(qǐng)問(wèn)吧。

羅德里克：可不可以問(wèn)問(wèn)，你在這個(gè)國(guó)家干點(diǎn)兒什么？你的計(jì)劃又是什么呢？

亨利：嗯，談不上有什么計(jì)劃，我希望能找到工作。事實(shí)上，我在英國(guó)上岸是偶然的。

奧利弗：這怎么可能呢？

亨利：嗯，你看，在美國(guó)的時(shí)候，我有我自己的船。大約一個(gè)月前，我開(kāi)船駛出海灣……（他的眼睛盯著兄弟倆留在餐桌上的殘羹剩菜上）。

羅德里克：往下說(shuō)呀。

亨利：哦，好的。嗯，傍晚時(shí)分我發(fā)現(xiàn)我被一陣大風(fēng)刮到海上去了。這都是我的錯(cuò)。我不知道是否能活到早晨。第二天早上，我正感到絕望的時(shí)候，一艘海船發(fā)現(xiàn)了我。

羅德里克：正是那艘船把你帶到了英國(guó)。

亨利：是的。事實(shí)上我靠做義工來(lái)頂替船費(fèi)。這就是我為什么衣冠不整的原因了。我上美國(guó)大使館求助，但是……（兄弟倆相顧而笑）。

羅德里克：嗯，這一點(diǎn)你倒不必?fù)?dān)心，這還是優(yōu)點(diǎn)呢。

亨利：對(duì)不起，先生，你的話(huà)我沒(méi)有聽(tīng)懂。

奧利弗：亞當(dāng)斯先生，請(qǐng)你告訴我們，你在美國(guó)干哪個(gè)行當(dāng)？

亨利：我在一家礦業(yè)公司工作。你們能不能給我提供一份工作呢？

羅德里克：耐心點(diǎn)兒，亞當(dāng)斯先生，如果你不介意，我能不能問(wèn)問(wèn)，你手頭兒有多少錢(qián)？

亨利：嗯，老實(shí)說(shuō)，我一分錢(qián)都沒(méi)有了。

奧利弗：（高興地）老兄，真走運(yùn)！真有運(yùn)氣！（鼓起掌來(lái)）。

亨利：嗯，這對(duì)你們來(lái)說(shuō)可能是運(yùn)氣，但對(duì)我來(lái)說(shuō)可不是。事實(shí)上，正好相反。如果你們認(rèn)為這是一個(gè)笑話(huà)，我可不覺(jué)得很好笑。（亨利起身準(zhǔn)備走）好了，請(qǐng)?jiān)彛蚁胛以撋下妨恕?/p>

羅德里克：亞當(dāng)斯先生，請(qǐng)別走。你千萬(wàn)不要以為我們不在意你的感受。奧利弗，把信給他。

奧利弗：是，那封信。（從桌上把信拿起來(lái)，像送禮品一樣遞給亨利）給你信。

亨利：（小心翼翼地接過(guò)信）是給我嗎？

羅德里克：是給你的。（亨利要拆信）啊，別拆，你不要拆，現(xiàn)在不是時(shí)候，到兩點(diǎn)鐘你才能打開(kāi)。

亨利：噢，這真可笑。

羅德里克：這不可笑，這里邊有錢(qián)呢。（叫仆人）詹姆斯？

亨利：噢，不，我不需要你們的施舍，我只要一份老老實(shí)實(shí)的工作。

羅德里克：我們知道你工作是很賣(mài)力的，這正是我們給你這封信的原因。詹姆斯，請(qǐng)送亞當(dāng)斯先生出去。

奧利弗：祝你好運(yùn)，亞當(dāng)斯先生。

亨利：嗯，怎么不給我講講，這究竟是什么回事呢？

羅德里克：你很快就會(huì)明白的，（看看鐘）一個(gè)半小時(shí)以后。

仆人：請(qǐng)這邊走，先生。

羅德里克：亞當(dāng)斯先生，兩點(diǎn)鐘以前不要拆信，答應(yīng)嗎？

亨利：答應(yīng)，謝謝。再見(jiàn)！

——usinglanguage——。

第一幕，第4場(chǎng)。

（在餐館外邊，亨利看了看那封信的信封，沒(méi)有打開(kāi)，然后決定走進(jìn)餐館。他在靠近前邊窗戶(hù)的一張桌子旁坐了下來(lái)）。

店主：（看看亨利的那幅窮酸相）那張桌子有人訂了。請(qǐng)到這邊來(lái)。（對(duì)服務(wù)員）霍勒斯，來(lái)等先生點(diǎn)菜。

亨利：（坐定之后，把信放在桌上）我要火腿加雞蛋，還來(lái)一塊大牛排，要特厚的。我還要一杯咖啡，一份菠蘿甜點(diǎn)。

服務(wù)員：好的，先生。恐怕這得花費(fèi)一大筆錢(qián)。

亨利：我明白。我還要一大杯啤酒。

服務(wù)員：行。（服務(wù)員離開(kāi)了，很快把所有的食物端上來(lái)）。

女老板：天哪！你看他，吃起東西來(lái)就像頭狼。

店主：瞧著吧，看他是不是像狼一樣機(jī)靈？

亨利：（剛吃完了所有的東西）喂，服務(wù)員。（服務(wù)員過(guò)來(lái)了）同樣的東西請(qǐng)?jiān)賮?lái)一份，呃，再來(lái)一大杯啤酒。

服務(wù)員：每樣?xùn)|西都再來(lái)一份嗎？

亨利：是，沒(méi)錯(cuò)。（看著服務(wù)員臉上的神色）有什么不對(duì)嗎？

服務(wù)員：不，沒(méi)什么不對(duì)。（對(duì)店主）他再要一份同樣的食物。

店主：嗯，許多美國(guó)人喜歡吃得多，這是大家都知道的。哦，我們得冒點(diǎn)兒風(fēng)險(xiǎn)。去吧，讓他吃吧。

服務(wù)員：（飯后念賬單）好了。兩份火腿家雞蛋，兩份特厚的牛排，兩大杯啤酒，兩杯咖啡和兩份甜點(diǎn)。

亨利：（望著墻上的掛鐘）請(qǐng)等幾分鐘號(hào)碼？

服務(wù)員：（很不耐煩地）還等什么？

店主：霍勒斯，行啦，這兒由我來(lái)照應(yīng)。

亨利：（對(duì)店主）這餐飯吃得真棒。從生活中如此簡(jiǎn)單的東西之中竟能得到這么大的樂(lè)趣，真是令人吃驚，特別是當(dāng)你暫時(shí)吃不到這些東西的時(shí)候。

店主：是的，很有意思。如果你現(xiàn)在能付賬的話(huà)，我就可以去照顧別的顧客了。

亨利：（又望著墻上的掛鐘）好了，我看兩點(diǎn)鐘到了。（他把信封拆開(kāi)，那車(chē)一張百萬(wàn)英鎊的鈔票。亨利感到吃驚，店主和服務(wù)員驚呆了）很抱歉，我……我……我沒(méi)有小一點(diǎn)兒的鈔票。

女老板：天哪，我不知道。我真不知道。

店主：嗯，我確實(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)英格蘭銀行發(fā)行了兩張這樣面值的鈔票……不管怎樣，我覺(jué)得這不可能是假鈔。這么大面值的鈔票會(huì)特別引人注意的。小偷可不想引起別人的注意。

女老板：但是他穿得破破爛爛的！

店主：也許他十一哥非常怪異而富有的人。（如夢(mèng)初醒似的）啊，對(duì)了，一定是這樣的。

女老板：（在她丈夫的手臂上打了一下）是你把他帶到餐廳后面去的，還不馬上去看看他。

店主：（對(duì)亨利）先生，對(duì)不起，非常對(duì)不起，這張鈔票我們找不開(kāi)。

亨利：而我身上就只帶了這張鈔票。

店主：哎呀，先生，請(qǐng)別著急，一點(diǎn)兒也沒(méi)關(guān)系。我們非常高興你能走進(jìn)我們這家小吃店。先生，真的，我希望您隨時(shí)光臨。

亨利：這，你太好了。

店主：我太好了？不，先生，是您太好了。您什么時(shí)候想來(lái)就來(lái)，想吃什么就吃什么。您就是在這兒坐一下也是我們莫大的榮幸！至于說(shuō)賬單嘛，先生，請(qǐng)把它忘了吧。

亨利：忘了它？喔……，那就太謝謝了。你太好了。

店主：啊，先生，該是我們謝謝您呢。先生，我從心底里感謝您。

（當(dāng)亨利離開(kāi)的時(shí)候，店主、女老板和服務(wù)員都一齊向他鞠躬）。

地球上生命的起源。

沒(méi)有人確切知道地球是怎樣開(kāi)始形成的，因?yàn)樵诤茉绾茉缫郧八托纬闪?。然而，一種普通為人們所接受的理論是：宇宙起源于一次大爆炸，這次大爆炸將物質(zhì)投射到四面八方。然后，原子開(kāi)始形成并結(jié)合成恒星和其他天體。

大爆炸后好幾十億年過(guò)去了，但地球還只是一團(tuán)塵埃。隨后它會(huì)變成什么沒(méi)人能知道，直到38-45億年前，這團(tuán)塵埃才慢慢地形成一個(gè)固體的球狀物。地球（開(kāi)始）變得激烈動(dòng)蕩，不知道這個(gè)固體形狀是否會(huì)繼續(xù)存在下去。它（地球）猛烈的爆炸噴出了烈火與巖石。最終產(chǎn)生了碳、氮?dú)?、水蒸氣和其他多種氣體，從而形成了地球的大氣層。更為重要的是，地球冷卻了下來(lái)，地球的表面就開(kāi)始出現(xiàn)了水。

在火星這些其他行星上都出現(xiàn)了水，但和地球不同的是，這些水后來(lái)都消失了。水會(huì)對(duì)生命的發(fā)展起關(guān)鍵作用，這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)并不明顯。很多科學(xué)家相信，由于地球表面上長(zhǎng)期有水存在，它使得地球得以把有害氣體和酸性物質(zhì)溶解在海洋里。這就產(chǎn)生了一系列的反應(yīng)，使得生命就有可能開(kāi)始發(fā)展了。

好幾百萬(wàn)年以后，水的表面開(kāi)始出現(xiàn)了極小的植物。它們繁殖起來(lái)就使得早期的海洋充滿(mǎn)了氧氣，這為早期的貝類(lèi)及其他各種魚(yú)類(lèi)的發(fā)育進(jìn)一步創(chuàng)造了條件。接著，綠色是植物開(kāi)始出現(xiàn)在陸地上。隨后，陸地上出現(xiàn)了動(dòng)物，其中有一些是昆蟲(chóng)，另外一些叫兩棲動(dòng)物，它們一般是通過(guò)孵蛋而繁衍后代的。再后來(lái)一些叫做恐龍的巨型動(dòng)物出現(xiàn)了。它們也生蛋，在地球上生存了一億四千多年。然而，六千五百萬(wàn)年前，恐龍時(shí)代結(jié)束了。它們?yōu)槭裁磿?huì)突然滅絕至今仍是個(gè)謎?？铸埖臏缃^使地球上哺乳動(dòng)物的產(chǎn)生有了可能。哺乳動(dòng)物不同于以往所有的生物形式，因?yàn)樗鼈兡軓捏w內(nèi)生產(chǎn)出幼仔并給幼仔哺乳。

最后，大約260萬(wàn)年前，一些小巧聰明、長(zhǎng)著手腳的動(dòng)物出現(xiàn)了，它們散布在地球的各個(gè)地方。于是，他們接著成為了這個(gè)行星上最重要的動(dòng)物。然而，他們對(duì)地球卻并不怎么在意。它們把過(guò)多的二氧化碳釋放到大氣層中，這使得地球上的熱不能釋放到太空中去。因此很多可科學(xué)家相信地球可能會(huì)因此變得太熱而不適合生物的生存。所以，在未來(lái)的數(shù)百萬(wàn)年中，生命能否在地球上延續(xù)取決于這個(gè)問(wèn)題能否得到解決。

——usinglanguage——。

我的朋友李彥平是一位宇航員。上個(gè)月我有幸得到一個(gè)機(jī)會(huì)同他一起去太空旅行。我們乘宇宙飛船參觀(guān)了月球。

在啟程以前，李彥平向我解釋說(shuō)，在我們的航行中會(huì)有三次引力的改變，而第一次的改變將是最強(qiáng)的。隨后我們就起航了。隨著火箭徐徐升空，我們慢慢逃離地球的引力。但這種引力太強(qiáng)了，把我們重重地向后推在座位上，以至于我們彼此間都不能說(shuō)話(huà)了。隨后，這個(gè)力量慢慢減小，我才能夠同他講話(huà)。我問(wèn)道：“為什么太空船不會(huì)向后朝地球的方向落下去呢？在地球上的時(shí)候，如果我從書(shū)上掉下來(lái)，總會(huì)朝地上落下去的。”李彥平解釋說(shuō)：“現(xiàn)在我們離地球太遠(yuǎn)了，感覺(jué)不到地球的拉力，所以我們好像一點(diǎn)兒也感覺(jué)不到地球引力了。當(dāng)我們更接近月球時(shí)，就會(huì)感到月球的引力在拉我們。但是，月球的引力不像地球的引力那么大。”我立刻感到很高興，由于失重我在太空艙里飄來(lái)飄去，我望著（身后的）地球越來(lái)越小，而（前方的）月球越來(lái)越大。

我們到達(dá)月球時(shí)，我就想立即進(jìn)行探測(cè)?！皝?lái)吧，”我說(shuō)，“要是你講得對(duì)，我的重量就會(huì)比地球小，而我就能夠更自由地活動(dòng)了。如果我在月球上呆的時(shí)間足夠長(zhǎng)的話(huà)，我甚至可能長(zhǎng)得更高，我的體重肯定也會(huì)變得更輕！”我笑著從火箭的階梯上爬下來(lái)。而當(dāng)我試著向前邁步的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)我被送出去很遠(yuǎn)，步子的跨度竟然是在地球上的兩倍，因而我摔倒了?！疤炷模蔽掖舐曊f(shuō)，“重力改變了，看來(lái)走路也的確需要練一練了?！边^(guò)了一會(huì)兒，我才掌握了走路的訣竅，這才開(kāi)始感到自如了。

擺脫月球引力不想擺脫地球引力那樣痛苦。但是返回到地球的經(jīng)歷卻是非常嚇人的。我們驚奇地看著，隨著丟引力的增加，宇宙飛船的外層燃燒起火。當(dāng)我們回到地面時(shí)，我們又感到被重重地推到在座位上。我說(shuō)道：“真是精疲力竭了，但也很激動(dòng)人心。關(guān)于引力，我現(xiàn)在就懂得更多了。你認(rèn)為下次我們可以上星球上去參觀(guān)嗎？”“當(dāng)然可以，”他笑著說(shuō)，“你想到那顆星球上去呢？”

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“真北方”之旅。

李黛予和她表妹劉倩要去加拿大大西洋海岸的蒙特利爾市看望她們的表兄妹們。她們不想一路乘飛機(jī)，她們決定飛到溫哥華，再?gòu)奈骱０冻嘶疖?chē)橫穿加拿大到達(dá)東海岸。要橫貫整個(gè)大陸的想法很是令人興奮。

她們的朋友林丹尼在機(jī)場(chǎng)等候她們。他要帶著她們和行李到火車(chē)站乘坐橫穿加拿大的“真北方”號(hào)列車(chē)。在去火車(chē)站的路上，林丹尼聊起了她們的旅程：“你們沿途將會(huì)看到美麗壯闊的風(fēng)景。向東一直走，你們會(huì)經(jīng)過(guò)一座座山脈，上千個(gè)湖泊、森林，還有寬闊的河流和許多大城市。有人想在不到五天的時(shí)間里橫穿加拿大，他們忘了加拿大從東海岸到西海岸共有5，500公里。這兒，溫哥華，是加拿大最溫暖的地方。人們說(shuō)溫哥華是加拿大最美麗的城市，被大山和太平洋環(huán)抱。落基山可以滑雪，海港供你揚(yáng)帆，這些使得溫哥華成為加拿大最受歡迎的居住城市之一。這個(gè)城市的人口增長(zhǎng)很快。在溫哥華北面的海岸上保存了最古老、最美麗的森林。那兒的濕度很大，所以樹(shù)都長(zhǎng)得特別高，一些高達(dá)90多米?！?/p>

那天下午表姐倆才登上了火車(chē)落了座?；疖?chē)先是穿越落基山脈，她們?cè)O(shè)法看到了野山羊，甚至還看到了一只大灰熊和一只鷹。她們的下一站就是卡爾加里，這個(gè)城市因“大西部賽馬會(huì)”而聞名。來(lái)自世界各地的牛仔們來(lái)參加賽馬會(huì)比賽。他們中許多人都有騎野馬的本領(lǐng)，他們能贏(yíng)得幾千美元的獎(jiǎng)金。

兩天以后，她們開(kāi)始意識(shí)到加拿大人煙稀少。他們?cè)趯W(xué)校學(xué)過(guò)，大多數(shù)加拿大人定居在靠近美國(guó)幾百英里的邊境地帶，加拿大的人口也就是三千萬(wàn)多一點(diǎn)兒。但是現(xiàn)在看到這么空曠的國(guó)家，她們很驚訝。火車(chē)穿過(guò)一個(gè)種植小麥的省份，她們看到了面積有數(shù)千英畝的農(nóng)場(chǎng)。晚飯后她們又回到城市，位于五大湖區(qū)頂端的繁忙的港口城市桑得貝。巨大的海輪可以開(kāi)到五大湖，讓表姐妹倆感到吃驚。她們知道，因?yàn)橛形宕蠛幽么蟮牡仁澜缟先魏纹渌麌?guó)家都多。事實(shí)上，加拿大擁有全世界三分之一的淡水量，其中大部分都蓄在五大湖泊里。

那天夜里她們睡著了，火車(chē)越過(guò)蘇必利爾湖，穿過(guò)大森林，朝南向多倫多飛馳著。

——usinglanguage——。

多倫多—蒙特利爾的“真北方”列車(chē)。

第二天早上，在她們的車(chē)窗外到處是灌木叢和楓樹(shù)，掛滿(mǎn)朱紅、赤金和橘黃色的葉子，地面覆蓋上一層薄霜，表明秋天已經(jīng)來(lái)到了加拿大。中午時(shí)分，她們來(lái)到多倫多—加拿大最大、最富有的城市。她們要晚些時(shí)候才動(dòng)身去蒙特利爾，因此就在多倫多市內(nèi)游覽了一番。她們登上了高高的加拿大國(guó)家電視塔，俯瞰著下面的湖水。遠(yuǎn)處，她們可以看到湖的南邊尼亞加拉大瀑布上方升騰著的霧靄。湖水流入尼亞加拉河，再經(jīng)過(guò)大瀑布，流向大海。

她們看到了加頂?shù)拇笮瓦\(yùn)動(dòng)場(chǎng)，那是幾支著名的籃球隊(duì)的駐地。當(dāng)她們從港口區(qū)向北走的時(shí)候，李黛予說(shuō)：“我媽媽的老同學(xué)林菲住在這里，我該到電話(huà)亭去給她打個(gè)電話(huà)?！?/p>

大約黃昏時(shí)分，她們?cè)谑袇^(qū)的中國(guó)城遇到了林菲，這時(shí)多倫多三個(gè)中國(guó)城中的一個(gè)。在一個(gè)名叫“海珠酒樓”的餐館里用餐時(shí)，表姐妹和許多年前就移居加拿大的林菲閑聊了起來(lái)。林菲告訴她們：“我們?cè)谶@里可以吃到很好的廣東菜，因?yàn)檫@里的大多數(shù)中國(guó)人來(lái)自中國(guó)南方，尤其是香港。很可惜你們不能一只走到建安大的首都渥太華。它在多倫多東北方約400公里，要去那兒花時(shí)間就太多了?！?/p>

火車(chē)在那夜晚些時(shí)候起程了，第二天黎明到達(dá)了蒙特利爾?；疖?chē)站里，人們到處說(shuō)的是法語(yǔ)。指示牌和廣告也都是法文的，但有些標(biāo)注了小字體的英文。劉倩說(shuō)：“我們要到傍晚才動(dòng)身，不如到市區(qū)去走走?！闭麄€(gè)下午她們穿梭于布局可愛(ài)的商店，還擺放了水邊工作坊里的藝術(shù)家。當(dāng)她們坐在咖啡館里眺望廣闊的圣勞倫斯河時(shí)，一個(gè)年輕人坐在了她們的身邊。

“你們好，我叫亨利，是這里的大學(xué)生。”他說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你們從哪里來(lái)？”姑娘們告訴他，她們是坐火車(chē)來(lái)旅游的，要橫穿加拿大，在蒙特利爾只待一天。他說(shuō)：“這太糟糕了，蒙特利爾這個(gè)城市有極好的餐館和俱樂(lè)部。我們大多數(shù)人既說(shuō)英語(yǔ)也說(shuō)法語(yǔ)，但是這座城市具有法國(guó)文化和傳統(tǒng)。我們喜歡好咖啡，好面包和好音樂(lè)?！?/p>

那天晚上，火車(chē)沿著圣勞倫斯河疾馳，朝圣勞倫斯灣駛?cè)?，一直開(kāi)到遠(yuǎn)方的東海岸，姐妹兩個(gè)做夢(mèng)都在想著法國(guó)餐館和紅色楓葉。

高中英語(yǔ)影評(píng)帶翻譯通用篇五

我見(jiàn)過(guò)那熱鬧非凡的蓮花山公園，見(jiàn)過(guò)美如西子的西湖，但我最喜歡的還是那名揚(yáng)中外的黃山奇石。

在山上有許多有趣的奇石，個(gè)個(gè)都很有特色。就說(shuō)“仙女彈琴”吧，那位“仙女”正彈著優(yōu)雅的旋律，引來(lái)了許多的小鳥(niǎo)，那些小鳥(niǎo)停在她的肩膀上歡快的歌唱，“仙女”似乎也在為小鳥(niǎo)們伴奏。

“天狗望月”就更有趣了！每當(dāng)夜幕降臨，月亮緩緩升起時(shí)，你就會(huì)看到山上有一條狗靜靜地望著皎潔的月亮，一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛已經(jīng)深深的被月亮吸引住了。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是聞名的“金雞叫天都”了。

黃山的奇石還有很多很多，像“豬八戒照鏡子”“仙桃石”“猴子觀(guān)?！薄蔼{子搶球”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！

黃山真是一個(gè)神奇的地方！如果你感興趣的話(huà)就快來(lái)看看吧！

高中英語(yǔ)影評(píng)帶翻譯通用篇六

上冊(cè)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)模塊。

有益的教誨。

曾經(jīng)有一個(gè)脾氣不好的小男孩。他經(jīng)常和他的朋友們打架。有一天他的爸爸給了他一帶釘子，告訴他每次發(fā)脾氣的時(shí)候就把一顆釘子釘在籬笆上。這個(gè)男孩聽(tīng)了爸爸的話(huà)，照他爸爸說(shuō)的'做了。

第一天，這個(gè)男孩把17顆釘子釘?shù)交h笆上。后來(lái)的這些天，釘子的數(shù)量越來(lái)越少了。這個(gè)男孩發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣比王、往籬笆上面釘釘子容易。終于有一天，這個(gè)男孩一點(diǎn)脾氣也不發(fā)了。他把這件事情告訴他爸爸，他爸爸讓他每次控制住自己的脾氣時(shí)拔下一顆釘子。

一天天過(guò)去了，這個(gè)小伙子最后終于能夠告訴他爸爸所有釘子都拔完了。爸爸拉著兒子的手，把他帶到籬笆前。他說(shuō)：“你做的很好，我的兒子。但是你看看籬笆上的洞?；h笆不再像原來(lái)那樣了。當(dāng)你說(shuō)一些氣話(huà)的時(shí)候，你的壞脾氣將留下像這個(gè)洞一樣的傷痕。即使你說(shuō)對(duì)不起，傷痕依然在那兒。若用語(yǔ)言傷害一個(gè)人，造成的傷痕和肉體上的傷痕是一樣的。朋友就是最珍貴的珠寶，他們讓你笑，讓你感到快樂(lè)。所以不要傷害你的朋友。”

從那以后，那個(gè)男孩再也沒(méi)有和朋友打過(guò)架。他學(xué)會(huì)了怎樣和別人相處，而且再也沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣。

高中英語(yǔ)影評(píng)帶翻譯通用篇七

[考點(diǎn)分析]圖表題要求學(xué)生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容,分析材料,辨別或挖掘某些隱含性信息,或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià).它使較為單一的文字材料變得生動(dòng)活潑,而圖文轉(zhuǎn)換則綜合考查了學(xué)生對(duì)材料的分析能力,它要求從原始材料中篩選信息,進(jìn)行分析、綜合,并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀(guān)點(diǎn).

作者：劉宇作者單位：江蘇省興化市顧莊中學(xué)刊名：中學(xué)語(yǔ)文園地（初中版）英文刊名：schoolgardenofchinese年，卷(期)：2009“”(1)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：

高中英語(yǔ)影評(píng)帶翻譯通用篇八

能，但是卻忽略了課堂教學(xué)的延續(xù)、鞏固和提高的重要環(huán)節(jié)―即高中英語(yǔ)作業(yè)的有效性設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、培養(yǎng)學(xué)生能力、拓展學(xué)生思維的重要手段。因此，高中英語(yǔ)作業(yè)是否有效對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。

傳統(tǒng)英語(yǔ)作業(yè)的布置充分體現(xiàn)在“量”上：學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)階段內(nèi)或者一個(gè)學(xué)期內(nèi)應(yīng)該完成多少次作業(yè)，或者完成哪幾種作業(yè)，學(xué)校都有明確的指標(biāo)，這個(gè)指標(biāo)不僅針對(duì)學(xué)生，也是考察教師工作量的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的這種評(píng)價(jià)體系必然導(dǎo)致在課后作業(yè)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，大部分教師考慮的是作業(yè)的量，而不是作業(yè)的質(zhì)，更談不上對(duì)作業(yè)的精心設(shè)計(jì)和作業(yè)的有效性。這樣做的結(jié)果往往會(huì)忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生整天疲于奔命為了完成作業(yè)，或者干脆產(chǎn)生抵觸情緒。建構(gòu)主義認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)因外部刺激的影響而發(fā)生改變。這個(gè)改變既有積極的變化，也有消極的變化。在這種作業(yè)觀(guān)的影響下，學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，降低了作業(yè)效果，對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生在知識(shí)的建構(gòu)上產(chǎn)生了不良影響。

建立新的外語(yǔ)教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時(shí)。

代性、基礎(chǔ)性和選擇性是高中英語(yǔ)課程改革的主要目的。新課程理念下，作業(yè)布置除了傳統(tǒng)的落實(shí)和鞏固知識(shí)目標(biāo)外，更需要考慮多元化的目標(biāo)，即能力目標(biāo)、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)等，但所有這些目標(biāo)的落實(shí)和實(shí)現(xiàn)，只有課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要課外的進(jìn)一步落實(shí)，而作業(yè)的有效布置是落實(shí)多元化教育目標(biāo)的有效途徑，更好地使學(xué)生適應(yīng)進(jìn)入社會(huì)以后面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，高中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)要有效。

1.為了讓學(xué)生形成積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有導(dǎo)向性。

作業(yè)內(nèi)容的導(dǎo)向性是指進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)要有一定的方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。我們應(yīng)該使作業(yè)與本單元的教學(xué)目標(biāo)相一致，圍繞本單元的知識(shí)點(diǎn)與重難點(diǎn)進(jìn)行。如，本單元學(xué)的閱讀課文是與音樂(lè)有關(guān)的，教師就應(yīng)該找一些基礎(chǔ)的關(guān)于音樂(lè)方面的小短文，設(shè)計(jì)或閱讀理解或者完形填空，讓學(xué)生更好地了解音樂(lè)的種類(lèi)以及相關(guān)的背景知識(shí)。如果是重點(diǎn)的短語(yǔ)與句型，教師作業(yè)的布置就要找一些典型的句型及短語(yǔ)的用法，讓學(xué)生積極地探索和進(jìn)行知識(shí)的歸納總結(jié)，從而形成更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐。

能力。

建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師要提供條件使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的英語(yǔ)知識(shí)體系，因此，在作業(yè)的布置上，要體現(xiàn)形式多樣化，內(nèi)容層次化。在作業(yè)的設(shè)計(jì)方面，要有任務(wù)型作業(yè)、交際型作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)型作業(yè)、探究性作業(yè)、集體作業(yè)和個(gè)體作業(yè)等多種形式。另外，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)該與本單元的教學(xué)目標(biāo)一致，不要出現(xiàn)偏、難、怪的作業(yè)。這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們將來(lái)走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置要面向全體學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀(guān)。

置合適的目標(biāo)任務(wù)。（4）把握新課與復(fù)習(xí)課、章節(jié)復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)的關(guān)系。

英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性決定了作業(yè)批改的靈活性和多樣化。（1）教師的批改和評(píng)價(jià)，要結(jié)合作業(yè)的難易程度和學(xué)生的英語(yǔ)水平，把作業(yè)當(dāng)做激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的一個(gè)途徑。教師的評(píng)價(jià)要能啟發(fā)學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中清楚地知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，因勢(shì)利導(dǎo)，從而使學(xué)生更有信心地學(xué)習(xí)，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）學(xué)生互相批改，特別是針對(duì)寫(xiě)作和語(yǔ)法方面的題型，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生互相批改，能更快地使學(xué)生明確題目的要求和提高認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（3）面批，面批能對(duì)癥下藥，因材施教，也有利于師生之間的情感交流。

建立多元、開(kāi)放的英語(yǔ)英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。作業(yè)評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展情況，成為學(xué)生發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，英語(yǔ)作業(yè)的評(píng)價(jià)應(yīng)該更有效。不同層次的學(xué)生、不同水平的作業(yè)需要教師做出更客觀(guān)的評(píng)價(jià)；其次，對(duì)作業(yè)的講評(píng)應(yīng)該具有針對(duì)性。具體問(wèn)題具體分析，想出具體的解決方案。最后，作業(yè)的講評(píng)方式要多樣化。

總之，不論如何，一切要從學(xué)生出發(fā)，采取有利于學(xué)生的長(zhǎng)久的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)方式要多元化、多層次、多梯度。建立科學(xué)的作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

作者簡(jiǎn)介：寧麗萍，楊凌高新中學(xué)英語(yǔ)教師，教育碩士，從事英語(yǔ)教學(xué)工作十二年，公開(kāi)發(fā)表了《高職英語(yǔ)立體教學(xué)模式研究》《關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的思考》等多篇論文。

（作者單位楊凌高新中學(xué)）。