2023年備考的英文單詞(優(yōu)秀9篇)

現(xiàn)代社會(huì)中，科技發(fā)展迅速，給人們的生活帶來(lái)了很多便利和挑戰(zhàn)。制定總結(jié)的時(shí)間計(jì)劃，以提高效率和質(zhì)量。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確地?cái)⑹鲎约旱挠^點(diǎn)和體會(huì)，盡量避免主觀臆斷。

備考的英文單詞篇一

圣誕：thebirthdayofjesuschrist。

圣誕歌：christmascarol。

圣誕卡：christmascard。

圣誕老人：santaclaus。

圣誕節(jié)前夕(12月24日)：christmaseve。

圣誕節(jié)期：christmastime。

圣誕季節(jié)：yule，yuletide，yuletime。

圣誕節(jié)快樂(lè)!merrychristmas!

圣誕祝賀christmasgreetings。

圣誕采購(gòu)christmasshopping。

圣誕樹(shù)：christmastree。

圣誕快樂(lè)：merrychristmas。

圣誕節(jié)(christmas)又稱(chēng)耶誕節(jié)，譯名為“基督彌撒”，西方傳統(tǒng)節(jié)日，在每年12月25日。彌撒是教會(huì)的一種禮拜儀式。圣誕節(jié)是一個(gè)宗教節(jié)，因?yàn)榘阉?dāng)作耶穌的誕辰來(lái)慶祝，故名“耶誕節(jié)”。

大部分的天主教教堂都會(huì)先在24日的平安夜，亦即12月25日凌晨舉行子夜彌撒，而一些基督教會(huì)則會(huì)舉行報(bào)佳音，然后在12月25日慶祝圣誕節(jié);基督教的另一大分支——東正教的圣誕節(jié)慶則在每年的1月7日。

圣誕節(jié)也是西方世界以及其他很多地區(qū)的公共假日，例如：在亞洲的香港、澳門(mén)、馬來(lái)西亞和新加坡。圣經(jīng)實(shí)際上并無(wú)記載耶穌誕生日期，圣誕節(jié)是后人公定的。

節(jié)日歷史。

起源。

紀(jì)念耶穌出生。

據(jù)說(shuō)耶穌是因著圣靈成孕，由童女馬利亞所生的。神更派遣使者加伯列在夢(mèng)中曉諭約瑟，叫他不要因?yàn)轳R利亞未婚懷孕而不要她，反而要與她成親，把那孩子起名為“耶穌”，意思是要他把百姓從罪惡中救出來(lái)。

當(dāng)馬利亞快要臨盆的時(shí)候，羅馬政府下了命令，全部人民到伯利恒務(wù)必申報(bào)戶(hù)籍。約瑟和馬利亞只好遵命。他們到達(dá)伯利恒時(shí)，天色已昏，無(wú)奈兩人未能找到旅館渡宿，只有一個(gè)馬棚可以暫住。就在這時(shí)，耶穌要出生了。于是馬利亞唯有在馬槽上，生下耶穌。后人為紀(jì)念耶穌的誕生，便定十二月二十五為圣誕節(jié)，年年望彌撒，紀(jì)念耶穌的出世。

羅馬教會(huì)設(shè)立。

4世紀(jì)初，1月6日是羅馬帝國(guó)東部各教會(huì)紀(jì)念耶穌降生和受洗的雙重節(jié)日、稱(chēng)為“主顯節(jié)”(epiphany)，亦稱(chēng)“顯現(xiàn)節(jié)”，即上帝通過(guò)耶穌向世人顯示自己。當(dāng)時(shí)只有那路拉冷的教會(huì)例外，那里只紀(jì)念耶穌的誕生而不紀(jì)念耶穌的受洗。后歷史學(xué)家在羅馬基督徒習(xí)用的日歷中發(fā)現(xiàn)公元354年12月25日頁(yè)內(nèi)記錄著：“基督降生在猶大的伯利恒?！苯?jīng)研究，一般認(rèn)為12月25日伴為圣誕節(jié)可能開(kāi)始于公元336年的羅馬教會(huì)，約在公元375年傳到小亞細(xì)亞的安提阿，公元430年傳到埃及的亞歷山大里亞，那路撒冷的教會(huì)接受得最晚，而亞美尼亞的教會(huì)則仍然堅(jiān)持1月6日主顯節(jié)是耶穌的誕辰。

12月25日本是波斯太陽(yáng)神(即光明之神)密特拉(mithra)的誕辰，是一個(gè)異教徒節(jié)日，同時(shí)太陽(yáng)神也是羅馬國(guó)教眾神之一。這一天又是羅馬歷書(shū)的冬至節(jié)，崇拜太陽(yáng)神的異教徒把這一天當(dāng)作春天的希望，萬(wàn)物復(fù)蘇的開(kāi)始。基于此原因，羅馬教會(huì)選擇這一天作為圣誕節(jié)。這是教會(huì)初期力圖把異教徒的風(fēng)俗習(xí)慣基督教化的措施之一。后來(lái)，雖然大多數(shù)教會(huì)都接受12月25日為圣誕節(jié)，但又固各地教會(huì)使用的歷書(shū)不同，具體日期不能統(tǒng)一，于是就把12月24日到第二年的1月6日定為圣誕節(jié)節(jié)期(christmastide)，各地教會(huì)可以根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況在這段節(jié)期之內(nèi)慶祝圣誕節(jié)。自從12月25日被大多數(shù)教會(huì)公認(rèn)為圣誕節(jié)后，原來(lái)1月6日的主顯節(jié)就只紀(jì)念耶穌受洗了，但天主教會(huì)又把1月6日定為“三王來(lái)朝節(jié)”，以紀(jì)念耶穌生時(shí)東方三王(即三位博士)來(lái)朝拜的故事。隨著基督教的廣泛傳播，圣誕節(jié)已成為各教派基督徒，甚至廣大非基督徒群眾的一個(gè)重要節(jié)日。

在公元四世紀(jì)的時(shí)候，尼古拉斯出生在小亞細(xì)亞巴大拉城，家庭富有，父母親是非常熱心的天主教友，不幸他的父母早逝。尼古拉斯長(zhǎng)大以后，便把豐富的財(cái)產(chǎn)，全部捐送給貧苦可憐的人，自己則出家修道，獻(xiàn)身教會(huì)，終生為社會(huì)服務(wù)。尼古拉斯后來(lái)作了神父，而且還升為主教。他一生當(dāng)中，做了很多慈善的工作，他最喜歡在暗中幫助窮人，圣誕老人是他后來(lái)的別號(hào)，這個(gè)名字是出自他暗中送錢(qián)，幫助三個(gè)女孩子的故事。

尼古拉斯死后被尊為圣徒，是一位身穿紅袍、頭戴紅帽的白胡子老頭。每年圣誕節(jié)他駕著鹿拉的雪橇從北方而來(lái)，由煙囪進(jìn)入各家，把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前。

發(fā)展。

圣誕節(jié)本是宗教節(jié)日。十九世紀(jì)，圣誕卡的流行、圣誕老人的出現(xiàn)，使圣誕節(jié)開(kāi)始漸漸流行起來(lái)。圣誕慶祝習(xí)俗在北歐流行后，結(jié)合著北半球冬季的圣誕裝飾也出現(xiàn)了。

十九世紀(jì)初發(fā)展至中葉，整個(gè)歐洲、美洲開(kāi)始過(guò)起了圣誕節(jié)。并衍生出了相應(yīng)的圣誕文化。

圣誕節(jié)傳播到亞洲是在十九世紀(jì)中葉，日本、韓國(guó)、中國(guó)等都受到了圣誕文化的影響。

改革開(kāi)放后，圣誕節(jié)在中國(guó)傳播地尤為突出，至二十一世紀(jì)初，圣誕節(jié)有機(jī)地結(jié)合了中國(guó)當(dāng)?shù)亓?xí)俗，發(fā)展日趨成熟。吃蘋(píng)果、帶圣誕帽、寄送圣誕賀卡，參加圣誕派對(duì)，圣誕購(gòu)物等成了中國(guó)人生活的一部分。

地區(qū)特色。

英國(guó)。

英國(guó)人在圣誕節(jié)是最注重吃的，食品中包括燒豬、火雞、圣誕布丁、圣誕碎肉餅等。每一個(gè)家人都有禮物，仆人也有份，所有的禮物是在圣誕節(jié)的早晨派送。有的唱圣誕歌者沿門(mén)逐戶(hù)唱歌報(bào)佳音，他們會(huì)被主人請(qǐng)進(jìn)屋內(nèi)，用茶點(diǎn)招待，或者贈(zèng)小禮物。

美國(guó)。

因?yàn)槊绹?guó)是由許多民族組成的國(guó)家，所以美國(guó)人慶祝圣誕的情形也最為復(fù)雜，從各國(guó)來(lái)的移民仍多依照他們祖國(guó)的風(fēng)俗。不過(guò)，在圣誕時(shí)期，美國(guó)人的門(mén)外掛著花環(huán)以及其它別致的布置則是一樣的。

法國(guó)。

法國(guó)的一般成年人，在圣誕前夕差不多都要到教會(huì)參加子夜彌撒。在完畢后，家人同去最年老的已婚的哥哥或姊姊的家里，團(tuán)聚吃飯。這個(gè)集會(huì)，討論家中要事，但遇有家人不和睦的，在此后也前嫌冰釋?zhuān)蠹乙秃萌绯趿耍允フQ在法國(guó)是一個(gè)仁慈的日子。

西班牙。

西班牙的兒童會(huì)放鞋子在門(mén)外或窗外，接收圣誕禮物。在許多城市里有禮物給最美麗的子女。牛在那天也能得到很好的待遇。據(jù)說(shuō)在耶穌誕生時(shí)，曾有一頭牛向他吐氣來(lái)使到他得到溫暖。

意大利。

每一個(gè)意大利的家庭，都放有耶穌誕生故事的模型景物。在圣誕前夕，家人團(tuán)聚吃大餐，到午夜時(shí)參加圣誕彌撒。完畢之后，便去訪(fǎng)問(wèn)親友，只有小孩和年老的人得到禮物。在圣誕節(jié)，意大利人有一種很好的風(fēng)俗，兒童們作文或撰詩(shī)歌，表示感謝他們的父母在這年來(lái)給他們的教養(yǎng)。他們的作品，在未吃圣誕大餐之前，被暗藏在餐巾里、碟子的下面或是桌布里，父母裝作看不見(jiàn)。在他們吃完大餐之后，便把它取回，向大家朗讀。

瑞典。

瑞典人是很好客的，圣誕節(jié)時(shí)，更有明顯的表現(xiàn)，美一個(gè)家庭，不論貧富，都?xì)g迎朋友，甚至陌生人也可以去，各種食品擺在桌上，任人來(lái)吃。

社會(huì)影響。

經(jīng)濟(jì)。

全球。

在全球經(jīng)濟(jì)不景氣的情況下全球的圣誕經(jīng)濟(jì)并不樂(lè)觀。雖然較平常確有不小幅度的升溫但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歷史水平。尤其是類(lèi)似希臘這樣陷入債務(wù)危機(jī)的國(guó)家經(jīng)濟(jì)本身并沒(méi)有復(fù)蘇購(gòu)物的人們只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)無(wú)奈離去。英國(guó)、加拿大、新加坡、美國(guó)等國(guó)由于經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)在商家的大力促銷(xiāo)下圣誕經(jīng)濟(jì)快速回升。

中國(guó)。

而圣誕節(jié)對(duì)于沒(méi)有基督文化背景的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，只是提供了購(gòu)物或是又一個(gè)出國(guó)游玩的時(shí)間點(diǎn)罷了。中國(guó)國(guó)內(nèi)眾多城市都有了圣誕狂歡，商場(chǎng)、超市等在圣誕前后都有大型促銷(xiāo)活動(dòng)。也催生出了一個(gè)現(xiàn)象：“浙江義烏，號(hào)稱(chēng)世界圣誕飾品之都。”全球70%的圣誕飾品都來(lái)自這里。

圣誕前后，眾多中國(guó)人紛涌至英國(guó)各大城市購(gòu)物，英國(guó)國(guó)內(nèi)所售奢侈品的近三分之一都被中國(guó)人買(mǎi)走。在這種令人乍舌的購(gòu)買(mǎi)力引導(dǎo)之下，不少?lài)?guó)家在圣誕節(jié)專(zhuān)門(mén)推出針對(duì)中國(guó)人的有消費(fèi)優(yōu)惠的旅游計(jì)劃。而英國(guó)倫敦更是有不少商家在圣誕節(jié)前后，專(zhuān)門(mén)雇傭會(huì)說(shuō)普通話(huà)的店員，幫助中國(guó)顧客選購(gòu)商品。，中國(guó)內(nèi)地游客在英國(guó)消費(fèi)總量超過(guò)10億英鎊，英國(guó)本國(guó)居民的奢侈品消費(fèi)需求則不足中國(guó)游客的一半。

備考的英文單詞篇二

中化塑料有限公司是中化股份定位的專(zhuān)業(yè)經(jīng)營(yíng)石化原料的企業(yè)，近年來(lái)，中化股份已將國(guó)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)整合至中化塑料統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，通過(guò)貿(mào)易國(guó)際化、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)化、管理精益化，打造具有行業(yè)領(lǐng)先地位的化工貿(mào)易企業(yè)，為客戶(hù)開(kāi)展全方位的專(zhuān)業(yè)化營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)。

中化塑料本部設(shè)在北京，國(guó)內(nèi)設(shè)立營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，境外設(shè)立采購(gòu)平臺(tái)。國(guó)內(nèi)目前已在上海、深圳、南京、廣州、成都、天津、青島、中山、等地區(qū)設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)內(nèi)企業(yè)包括中化貿(mào)易(新加坡)有限公司、中化香港化工國(guó)際有限公司、中化日本有限公司。

備考的英文單詞篇三

知道自己基礎(chǔ)不好，所以在考試報(bào)名之后，我就報(bào)了一個(gè)職稱(chēng)英語(yǔ)的通關(guān)班。從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點(diǎn)。

剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候，周涵老師講的課程內(nèi)容我都能理解，但當(dāng)時(shí)在課上記住的單詞，聽(tīng)完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽(tīng)課時(shí)，要準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，邊聽(tīng)課邊將不熟悉及不認(rèn)識(shí)的單詞記錄下來(lái)，同時(shí)要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法，把自己不會(huì)的單詞都集中記在一個(gè)生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時(shí)遇到的單詞，總之只要是不認(rèn)識(shí)的單詞，我都記下來(lái)，充分利用一切時(shí)間，比如午飯后休息時(shí)、上班坐車(chē)甚至在上廁所時(shí)，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時(shí)間就看一眼，然后同時(shí)把昨天背過(guò)的單詞，第二天再看一遍，進(jìn)行反復(fù)的記憶，果然那些原本記不住的`單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。

背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少，這對(duì)于短的單詞容易記憶，但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來(lái)就有些費(fèi)勁兒。根據(jù)老師的指導(dǎo)，同時(shí)自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律，我把單詞進(jìn)行分類(lèi)，一般組成單詞字母數(shù)不超過(guò)5個(gè)的，就歸為直接進(jìn)行記憶組，記這些單詞時(shí)，我就直接死記硬背下來(lái)，這些單詞多寫(xiě)幾遍，基本上就差不多了。單詞較長(zhǎng)的，組成單詞字母數(shù)超過(guò)5個(gè)以上的，我就找點(diǎn)技巧，比如說(shuō)利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶，如單詞legislate(v.立法)，可將該詞分解成 leg、is、late三個(gè)字母組合，并進(jìn)行聯(lián)想記憶：為腿(leg)立法，總是(is)太遲(late)。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個(gè)方式希望大家在記單詞時(shí)試驗(yàn)一下，相信能收到比較好的效果。

背單詞當(dāng)然多多益善，但對(duì)于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應(yīng)付此次職稱(chēng)英語(yǔ)考試的人來(lái)說(shuō)，記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度，所以重點(diǎn)記憶關(guān)鍵點(diǎn)單詞還是很有必要的。

按照大綱里的要求，考b級(jí)的詞匯要求是5000個(gè)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只能挑重點(diǎn)詞匯進(jìn)行記憶。老師在第一次導(dǎo)學(xué)時(shí)發(fā)給我的職稱(chēng)英語(yǔ)核心詞匯(199對(duì))和課程中涉及到的類(lèi)別和級(jí)別的單詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶，因?yàn)檫@些詞匯都是歷年考試中?？嫉耐x詞詞匯。所以，記住這些重點(diǎn)詞匯，考試時(shí)心里就有底了。

職稱(chēng)英語(yǔ)考試能帶詞典進(jìn)考場(chǎng)，關(guān)鍵時(shí)刻可以幫我們查一下重點(diǎn)詞匯，這當(dāng)然是好事，也是記我們職稱(chēng)考生心里踏實(shí)的地方，但以我今年考試的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，提醒考友們兩點(diǎn)：一是要盡量平時(shí)多背些單詞，不能指望全部到考場(chǎng)查詞典。二是平時(shí)要多練習(xí)查詞，提高查閱速度。這兩點(diǎn)都是非常重要的，到了考試前的2個(gè)月，為了把握住考試中出現(xiàn)的生詞能夠在最短的時(shí)間里查到，除了積累詞匯，我還每天開(kāi)始練習(xí)查字典。每天大概查20對(duì)生詞和同義詞詞組，一般是通過(guò)一些模擬試題和閱讀文章來(lái)練習(xí)的。基本練到看到單詞的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個(gè)字母所在的頁(yè)數(shù)，真是“手到詞來(lái)”!

備考的英文單詞篇四

濰坊市佳成塑料有限公司成立于1996年1月，是集塑料托盤(pán)、卡板箱、塑料周轉(zhuǎn)箱、塑料周轉(zhuǎn)筐、塑料零件盒等物流產(chǎn)品的研發(fā)制造及銷(xiāo)售為一體的專(zhuān)業(yè)性公司，產(chǎn)品已通過(guò)iso9001國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證。公司占地面積68000平方米，擁有國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的大中型精密微電腦注塑設(shè)備40余臺(tái)，年生產(chǎn)塑料托盤(pán)百萬(wàn)余片和各種箱盒近萬(wàn)噸。公司下設(shè)模具分公司和華都國(guó)際貿(mào)易公司，為公司自主研發(fā)各種物流產(chǎn)品及開(kāi)展進(jìn)出口貿(mào)易提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

濰坊市佳成塑料有限公司是集佳成公司10多年的塑料制品生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，為順應(yīng)和推動(dòng)倉(cāng)儲(chǔ)物流裝備向標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化和集裝單元化方向發(fā)展而成立的塑料制品生產(chǎn)企業(yè)。

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備考的英文單詞篇五

人間有真情，比如：父母的關(guān)愛(ài)、朋友的.友愛(ài)等。

有一天，我自己回家，碰巧下起了傾盆大雨，我只好向同學(xué)借電話(huà)卡打電話(huà)，可我們班的同學(xué)全都走光了。沒(méi)辦法，我只能等雨停了再走。“張淼！”這熟悉的聲音，是她——四年（2）班的梁嘉褀?！澳阍趺催€在這呀？”梁嘉祺不解地問(wèn)?！拔彝泿懔?，只好等雨停了再走?！保澳悄隳?？”梁嘉祺說(shuō)：“我剛剛?cè)ツ脰|西了，我們一起走吧！”我高興地答應(yīng)了。

出了校門(mén)，我看見(jiàn)梁嘉祺把雨傘往我這邊移，自己半邊的衣服卻淋濕了。我很感動(dòng)，因?yàn)樗秊榱艘粋€(gè)普通的朋友，寧愿讓自己的衣服淋濕，也不愿意讓朋友淋濕。到了車(chē)站，雨停了，我依依不舍地看她上了車(chē)才走。

人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。讓我們盡力而為地去幫助有困難的人吧！

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備考的英文單詞篇六

不論是哪一種記憶方法，要想達(dá)到好的記憶效果就得不斷復(fù)習(xí)，如果有可能的話(huà)，最好是在集中記憶之后，利用散碎時(shí)間不斷重復(fù)。為了幫助大家備考博思英語(yǔ)，小編整理了一些背英語(yǔ)單詞的方法，歡迎閱讀!

不論是哪一種記憶方法，要想達(dá)到好的記憶效果就得不斷復(fù)習(xí)，如果有可能的話(huà)，最好是在集中記憶之后，利用散碎時(shí)間不斷重復(fù)。

要知道聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)對(duì)于詞匯的測(cè)試重點(diǎn)是不同的。閱讀詞匯更多的是要求識(shí)讀，比如caterpillar(毛蟲(chóng)，出自熱帶雨林題材)、formaldehyde(甲醛，出自室內(nèi)綜合癥題材)等只要看到能夠說(shuō)得出來(lái)意思就可以了，對(duì)于拼寫(xiě)和朗讀不作要求。

寫(xiě)作詞匯要求一定會(huì)拼寫(xiě)，比如reproductive(再生的，復(fù)制的)你可以掌握不好重音的位置，但是拼寫(xiě)絕不能出錯(cuò);聽(tīng)力詞匯要求不僅要會(huì)拼寫(xiě)，而且會(huì)朗讀，比如vitamin(維生素，健康題材)從拼寫(xiě)到朗讀一個(gè)都不能含糊;口語(yǔ)詞匯更加特殊。一方面多數(shù)學(xué)生都是先想漢語(yǔ)再想英文，類(lèi)似于口頭的翻譯。大多數(shù)情況下學(xué)生用到的單詞都比較簡(jiǎn)單，只有在特殊情況下才會(huì)用到一些專(zhuān)業(yè)的詞匯。

情景記憶法能夠在單詞之間建立起聯(lián)系，減少了機(jī)械記憶的枯燥感。比如在談及圖書(shū)館設(shè)施的時(shí)候會(huì)說(shuō)道reference section(參考書(shū)庫(kù))和reserve section(預(yù)借書(shū)庫(kù))。單詞之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系，在記憶的時(shí)候可以同時(shí)聯(lián)想和復(fù)習(xí)。

有些漢字，比如 明 解 等屬于合成字。 日 即太陽(yáng)，是白天光明的來(lái)源; 月 即月亮，是黑夜光明的來(lái)源;所以 明 就由 日 和 月 兩個(gè)字合成而來(lái)。又，古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍?刀 放在 牛 的 角 后開(kāi)始將其解體的，所以， 解 字就由 角 刀 和 牛 三個(gè)字合成而來(lái)。在英語(yǔ)詞匯里有與此類(lèi)似的合成詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的.，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語(yǔ)單詞，就好比是對(duì)合成漢字進(jìn)行 以形說(shuō)義 一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語(yǔ)單詞 說(shuō)文解字 之一。

漢字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同時(shí)它們還起著共同的表意作用。在 相、盯、看、睿、瞥 這組字中，有一個(gè)共同的構(gòu)成部分 目 字，它不僅使每個(gè)字都具有用眼睛觀看的基本意義，還使這組字成為同部字。像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語(yǔ)單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個(gè)。若利用詞根、詞綴對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語(yǔ)單詞，還可舉一反三，觸類(lèi)旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的 以形說(shuō)義 有異曲同工之妙，可以說(shuō)是英語(yǔ)單詞的 說(shuō)文解字 之二。

詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做 自由詞根 或 根詞 。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如 in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

我們稍微留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語(yǔ)單詞是兩種截然不同的語(yǔ)言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語(yǔ)拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合與一些英語(yǔ)單詞的英文字母組合恰好相同。對(duì)于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語(yǔ)拼音為中介與英語(yǔ)單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語(yǔ)單詞。我們都知道，漢語(yǔ)里有異音異義的同形字，英語(yǔ)里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說(shuō)是一種特殊的 漢英同形字詞記憶法 。在此，我們將漢語(yǔ)拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱(chēng)為 借梯上樓法 。

備考的英文單詞篇七

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。也是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始。五四精神是希望的代名詞,不正是1920xx年5月4日，掀開(kāi)了中國(guó)的新文化運(yùn)動(dòng),喚醒中國(guó)人的斗志,通過(guò)幾代中國(guó)人的努力,打倒了舊制度,建立社會(huì)主義國(guó)家并且發(fā)展到現(xiàn)在的強(qiáng)盛.我們今天的青年人更需要這種力量,在紛繁復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境下,把我國(guó)建設(shè)的更加繁榮,富強(qiáng),立于不敗之地.所以繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)、民主和科學(xué)的五四精神就是今天是54青年節(jié)的現(xiàn)實(shí)意義.

五四青年節(jié)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)工人階級(jí)開(kāi)始以獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子由此開(kāi)始深入工人群眾，促進(jìn)了馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立從組織上和思想上作了準(zhǔn)備。

五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)舊民主主義革命的結(jié)束和新民主主義革命的開(kāi)端，中國(guó)革命從此進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。中華人民共和國(guó)成立后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月正式宣布以五月四日為中國(guó)青年節(jié)。

在“五四”以前，中國(guó)文化戰(zhàn)線(xiàn)上的斗爭(zhēng)，是資產(chǎn)階級(jí)的新文化和封建階級(jí)的舊文化的斗爭(zhēng)。在“五四”以前，學(xué)校與科舉之爭(zhēng)，新學(xué)與舊學(xué)之爭(zhēng)，西學(xué)與中學(xué)之爭(zhēng)，都帶著這種性質(zhì)。那時(shí)的所謂學(xué)校、新學(xué)、西學(xué)，基本上都是資產(chǎn)階級(jí)代表們所需要的自然科學(xué)和資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)政治學(xué)說(shuō)(說(shuō)基本上，是說(shuō)那中間還夾雜了許多中國(guó)的封建余毒在內(nèi))。在當(dāng)時(shí)，這種所謂新學(xué)的思想，有同中國(guó)封建思想作斗爭(zhēng)的革命作用，是替舊時(shí)期的中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命服務(wù)的。中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的無(wú)力和世界已經(jīng)進(jìn)到帝國(guó)主義時(shí)代，上陣打幾個(gè)回合，就被外國(guó)帝國(guó)主義奴化思想和中國(guó)封建主義復(fù)古思想反動(dòng)同盟所打退。舊的資產(chǎn)階級(jí)民主主義文化，在帝國(guó)主義時(shí)代，已經(jīng)腐化，已經(jīng)無(wú)力，它的失敗是必然的。

“五四”以后則不然。在“五四”以后，中國(guó)產(chǎn)生了完全嶄新的文化生力軍，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨人所領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)主義的文化思想，即共產(chǎn)主義宇宙觀和社會(huì)革命論。五四運(yùn)動(dòng)是在一九一九年，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)的真正開(kāi)始是在一九二一年，均在第一次世界大戰(zhàn)和十月革命之后，即在民族問(wèn)題和殖民地革命運(yùn)動(dòng)在世界上改變了過(guò)去面貌之時(shí)。這支生力軍在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中，不論在哲學(xué)方面，在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，在政治學(xué)方面，在軍事學(xué)方面，在歷史學(xué)方面，在文學(xué)方面，在藝術(shù)方面(又不論是戲劇，是電影，是音樂(lè)，是雕刻，是繪畫(huà))，都有了極大的發(fā)展。魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅是在文化戰(zhàn)線(xiàn)上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

“五四青年節(jié)”實(shí)際上已固定成一種文化符號(hào)，具有象征意義。其象征意義主要是對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的激情破解，對(duì)各行各業(yè)的喚醒與創(chuàng)造。在中國(guó)革命和建設(shè)的不同歷史時(shí)期，都蘊(yùn)含著時(shí)代的精神和感召力，引導(dǎo)著中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)發(fā)展的方向。

“五四青年節(jié)”每年一次,或隆重或簡(jiǎn)樸,但其節(jié)日的意義永在?！拔逅那嗄旯?jié)”包含著兩層含義:一是紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”，一是作為青年的節(jié)日。兩者共同構(gòu)成了包含深厚歷史與現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵的精神原動(dòng)力,它既是對(duì)歷史承諾的擔(dān)當(dāng),也是對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)與人生的叩訪(fǎng),更是對(duì)未來(lái)歷史的觀照。

如何讓青年節(jié)更有意義，這不僅是青年的事，更是我們整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的大事!值的探討!從年齡的劃分上看，好像意義不大。如果是青年放假參加什么社會(huì)活動(dòng)，比如團(tuán)員的什么集體活動(dòng)，或者青年舉辦什么愛(ài)國(guó)注意教育學(xué)習(xí)、參觀歷史博物館等紀(jì)念活動(dòng)，讓青年們放假積極響應(yīng)團(tuán)中央的號(hào)召，去參加活動(dòng)大家好理解。如果讓學(xué)校學(xué)生參加一些集體活動(dòng)，規(guī)定中學(xué)以上的學(xué)生參加，學(xué)校放假半天，也好理解，可什么活動(dòng)沒(méi)有，單單拿出這樣一個(gè)年齡段的人放假，估計(jì)放假的意義不大!再說(shuō)學(xué)校放假容易安排，黨政事業(yè)也好安排，而企業(yè)單位能落實(shí)嗎?希望有關(guān)部門(mén)到全國(guó)各大城市“微服私訪(fǎng)”一下，看看有多少企業(yè)能落實(shí)?3億多青年減去學(xué)生，再看看又有多少單位能實(shí)行?這樣的年齡劃分意義是什么，估計(jì)大家不得而知吧!

半天的假期并沒(méi)有實(shí)際意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)，估計(jì)這個(gè)假期或許又要在作業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)中度過(guò);已經(jīng)工作的青年，大多數(shù)連十一、春節(jié)這樣的黃金周都無(wú)法保障，這樣的半天假期又如何得到保證?這樣的話(huà)，即使有3億多的適齡青年，青年節(jié)假期也不過(guò)是少數(shù)人享有的專(zhuān)利，完全背離了青年節(jié)的意義。

備考的英文單詞篇八

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備考的英文單詞篇九

備考英語(yǔ)單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可繞過(guò)的一道關(guān)卡。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握單詞是建立語(yǔ)言能力的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些備考單詞的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

第二段：積累與記憶。

備考單詞首先需要積累和記憶大量的詞匯。這一過(guò)程需要有計(jì)劃地進(jìn)行，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度制定每日或每周的單詞數(shù)量。同時(shí)，不同的單詞也可以采取不同的記憶方式，如使用單詞卡片、制作聯(lián)想圖等。對(duì)于一些難以記憶的單詞，我們可以通過(guò)拆解詞根、前綴和后綴等方法進(jìn)行記憶，這樣即使遇到陌生的單詞，也可以通過(guò)對(duì)其結(jié)構(gòu)的分析來(lái)推測(cè)其意義。

第三段：運(yùn)用與鞏固。

單詞的積累和記憶只是第一步，更重要的是通過(guò)運(yùn)用和鞏固來(lái)確保單詞能夠真正被掌握。首先，我們可以使用詞匯表、語(yǔ)境等工具來(lái)幫助理解單詞的意思和用法。其次，我們可以通過(guò)做題、寫(xiě)作等方式來(lái)運(yùn)用單詞，將其融入到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。此外，我們還可以通過(guò)背誦一些經(jīng)典的句子和段落，來(lái)加強(qiáng)對(duì)單詞的運(yùn)用和理解。通過(guò)多角度、多方式的運(yùn)用，我們可以更加深入地理解每個(gè)單詞，并將其牢記于心。

第四段：復(fù)習(xí)與鞏固。

復(fù)習(xí)是鞏固單詞知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在備考過(guò)程中，我們應(yīng)該定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，將已掌握的單詞再次過(guò)一遍?？梢圆捎貌煌膹?fù)習(xí)方式，如倒敘復(fù)習(xí)、分類(lèi)復(fù)習(xí)等，來(lái)提高復(fù)習(xí)效果。此外，我們還可以選擇參加單詞競(jìng)賽、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃等方式來(lái)增加復(fù)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性。通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)和鞏固，我們可以更好地掌握已學(xué)的單詞，并且有效地避免遺忘現(xiàn)象的發(fā)生。

第五段：總結(jié)與展望。

備考單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要付出持續(xù)的努力和堅(jiān)持。在備考過(guò)程中，我們要注意保持積極的心態(tài)，不斷地激勵(lì)自己，相信自己的能力。同時(shí)，我們還要善于總結(jié)和反思，找出自己備考中的不足和問(wèn)題，并尋找相應(yīng)的解決辦法。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，我們可以逐漸掌握更多的單詞，提高自己的語(yǔ)言能力，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在備考單詞的過(guò)程中，我們不僅僅是在背單詞，更是在進(jìn)一步了解語(yǔ)言的規(guī)律和豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。希望我的心得體會(huì)能對(duì)大家在備考單詞方面有所啟發(fā)，共同進(jìn)步。