最新人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用(優(yōu)質(zhì)17篇)

上司是我們工作中的引領(lǐng)者，他們的激勵(lì)和指導(dǎo)使我們不斷成長(zhǎng)。怎樣寫一篇簡(jiǎn)明扼要但富有亮點(diǎn)的總結(jié)？下列總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和角度的思考，幫助您更好地撰寫總結(jié)。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇一

生物學(xué)和物理、化學(xué)統(tǒng)稱為理綜，由于初中學(xué)生認(rèn)知水平有限，所以初中生物教學(xué)的確偏文科，很少有計(jì)算題，但是并不代表不需要理解。首先，四冊(cè)課本幾百個(gè)知識(shí)點(diǎn)光靠死記硬背是背不會(huì)的，需要在理解的基礎(chǔ)上再去準(zhǔn)確記憶。其次，知識(shí)點(diǎn)都背會(huì)了就能考高分嗎?不會(huì)，大家縱觀近幾年會(huì)考題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的考試越來越注重能力的培養(yǎng)，也就是學(xué)以致用!生物課本中的黑體字猶如數(shù)學(xué)課本中的公式，課后習(xí)題相當(dāng)于數(shù)學(xué)課本中的例題。掌握了課本中的基礎(chǔ)知識(shí)只能勉強(qiáng)及格，想考高分還需要做一定量的題。

2、題海戰(zhàn)術(shù)。

說到習(xí)題，有的孩子和我說，老師我寒假做了好幾本練習(xí)冊(cè)，可是開學(xué)測(cè)試成績(jī)不理想，甚至做過的題還會(huì)錯(cuò)，這是為什么?練習(xí)冊(cè)我個(gè)人認(rèn)為做兩本就足夠了，再做第三本的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多題是重復(fù)的。課本以外的習(xí)題必須做，但是不要一味的追求數(shù)量而忽略了質(zhì)量，做題時(shí)首先合住課本，每天有計(jì)劃的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做一定量的題，做完后對(duì)答案，做錯(cuò)的要及時(shí)總結(jié)錯(cuò)誤原因。

3、迷信各種輔導(dǎo)資料。

現(xiàn)在市面輔導(dǎo)種類繁多，五花八門。有總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的記憶手冊(cè)，有歷年考試真題集等。有的孩子干脆拋開課本，迷信各種輔導(dǎo)資料。由于輔導(dǎo)資料編寫者水平有限或者全國(guó)各地的教材不一樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的知識(shí)點(diǎn)超出課本范圍，還有的知識(shí)點(diǎn)與課本說法不一，這時(shí)候切記一切以課本為準(zhǔn)。

4、只做難題。

一些學(xué)習(xí)程度較高的學(xué)生在學(xué)習(xí)各科中都容易犯這個(gè)錯(cuò)誤：只做難點(diǎn)，方能體現(xiàn)自己的水平。近幾年由于我們會(huì)考范圍逐年擴(kuò)大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)考的難度一直在下降，所以一定要在先鞏固基礎(chǔ)題，簡(jiǎn)單題的基礎(chǔ)上再適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚C合題，難題。當(dāng)然會(huì)考畢竟是選拔性考試，肯定會(huì)有10%-20%左右的選拔性試題。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇二

我們的復(fù)習(xí)至少有兩輪，第一輪是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，第二輪是前后知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，提升能力。

1、第一輪復(fù)習(xí)緊抓基礎(chǔ)，絕不能脫離課本。

2、每次在校上完生物課后，回家必須要及時(shí)復(fù)習(xí)，先過一遍知識(shí)點(diǎn)然后合住課本做一定量的習(xí)題，否者知識(shí)漏洞會(huì)像滾雪球一樣越積累越多!

3、善于總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)天在課堂復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)最好自己再總結(jié)一遍，找出知識(shí)點(diǎn)中的聯(lián)系，一輪復(fù)習(xí)下來在腦海里構(gòu)建一個(gè)完整清晰的知識(shí)體系。

4、做夠一定量的題，但是第一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主，以課本順序?yàn)橹魅?fù)習(xí)，整本的呼市地區(qū)歷年會(huì)考題綜合性太強(qiáng)，放在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)做。

總之學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，誰也替代不了，自己要多思考，善于多總結(jié)。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇三

1、念無與為樂者念：考慮，想到2、懷民未寢寢：睡。

3、但少閑人如吾兩人者耳但：只是閑人：清閑的人。

4、相與步中庭相與：共同，一起步：散步(或：漫步走行走)。

5、庭下如積水空明空明：形容水的清澈透明。6、月色入戶戶：窗戶。

7、欣然起行欣然：高興的樣子。行：走。8、解衣欲睡解：脫、脫下。

9、水(月光)中藻、荇(水草，這里指竹子和柏樹的影子)交橫。

二、理解性默寫。

1、文中描寫月光美景的語句是：庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。

2、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語句是：何夜無月，何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(主旨句)。

3、作者游承天寺的原因：月色入戶，無與為樂。

三、重點(diǎn)語句翻譯。

1、懷民亦未寢，相與步于中庭*張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。

2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。

*月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇(水草)。

3、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

*哪一夜沒有月亮呢?哪里沒有竹子和柏樹呢?只是很少有像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了!

4、月色入戶，欣然起行*月光照進(jìn)窗戶(十分優(yōu)美)，我高興地起來走出屋外。

四、課文內(nèi)容理解。

1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。

2、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情?*曠達(dá)(豁達(dá))樂觀的胸懷。

*此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清麗淡雅。渲染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界.

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇四

11、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：斷腸人在天涯。

12、唐代詩人在《題破禪寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。

14、孟浩然的《過故人莊》中描繪山村中優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對(duì)田園喜愛之情的詩句是：開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

15、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

16、《論語》中表達(dá)要善于向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

17、《論語》論述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯(lián)是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

19、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯。

20、《題破山寺后禪院》中，表現(xiàn)了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學(xué)思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇五

1、清洌：清涼。

2、可百許興：大約有一百來?xiàng)l?？?，約。許，表示對(duì)數(shù)量的估計(jì)。

3、佁然不動(dòng)：呆呆的一動(dòng)不動(dòng)。佁然，愣住的樣子。

4、俶爾遠(yuǎn)逝：忽然。

5、斗折蛇行：斗折，像北斗星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。

6、悄愴：寂靜得使人感到憂傷。7、邃：深。

8、寂寥：寂靜寥落。

9、為坻，為嶼，為嵁，為巖坻：水中高地嶼：小島嵁：不平的巖石。

10、明滅可見明滅：或現(xiàn)或隱11、以其境過清清：凄清，冷清清。

二、重點(diǎn)語句翻譯。

1、皆若空游無所依：都好像在空中游動(dòng)，什么憑借也沒有。

2、日光下澈，影布石上：陽光直照到水底，魚的影子映在石上。

3、斗折蛇行：(泉水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。

4、凄神寒骨，悄愴幽邃：感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。

5、其岸勢(shì)犬牙差互*那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)。

6、蒙絡(luò)搖綴，參差披拂*覆蓋著，纏繞著，搖動(dòng)著，連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。

7、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。

*隔著竹林，(就能)聽到流水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心中為之一樂。

8、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

*向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。

三、課文內(nèi)容理解。

1、本文抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?抒發(fā)了作者抑郁憂傷之情。

2、作者描寫潭的總體感受是什么?凄神寒骨，悄愴幽邃。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇六

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。可以自己制作一個(gè)“常用文言詞簡(jiǎn)表”，列出“詞、詞類、意義、例句”幾個(gè)欄目，使知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)效率。

2、遵循“字不離句”的原則。

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。但是只把串講一概當(dāng)成解釋字義的根據(jù)，這種本末倒置的方法也是十分有害的。

例如“至于勸善規(guī)過足矣”一句，課文下面注解為“能夠做到規(guī)勸行好事，不行壞事就不壞了”。這僅是串大意，但學(xué)生常據(jù)此對(duì)號(hào)入座地去釋義，誤以為“至于=能夠做到”，“足=不壞”，這就脫離了字詞的既定意義，造成錯(cuò)誤概念。

其實(shí)“至于”和“足”不解釋也行。而若認(rèn)為“勸=規(guī)勸”，就又脫離了具體語境，因?yàn)椤耙?guī)勸”與行善搭配不起來。這個(gè)“勸”就是“勸勉”的意思，與“勸學(xué)”的“勸”同義。對(duì)翻譯和字義的準(zhǔn)確解釋不加區(qū)分，很容易違背理解字義詞義的基本原則。

3、牢牢記住主要文言句式。

主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。例如，文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞‘是’來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對(duì)主語進(jìn)行判斷，其句式有如下幾種表示法：

1)、“。。。。。。者，。。。。。。也?！边@是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對(duì)主語加以肯定的判斷或解說。如：“陳涉者，陽城人也?！?《史記·陳涉世家》)。

(2)、“。。。。。。，。。。。。。也?！迸袛嗑渲?，有時(shí)“者”和“也”不一定同時(shí)出現(xiàn)，一般省略‘者’，只用“也”表判斷。如：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也?！?《資治通鑒》)。

(3)、“。。。。。。者，。。。。。。?！庇械呐袛嗑?，只在主語后用“者”表示提頓，這種情況不常見。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂王回深父，余弟安國(guó)平父，安上純父?！?王安石《游褒禪山記》)。

(4)、“。。。。。。者也。”在句末連用語氣詞“者也”，表示加強(qiáng)肯定語氣，這時(shí)的“者”不表示提頓，只起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也比較常見。如：“城北徐公，齊國(guó)之美麗者也?！?《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》)。

(5)、無標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志，直接由名詞對(duì)名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄?！?《赤壁之戰(zhàn)》)另外，在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語氣，往往在動(dòng)詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等。

需要注意的是，判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中很少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。還有，肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞“非”，都不是判斷詞。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇七

?答案?。

1、項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng)：頸，脖頸。

強(qiáng)：通“僵”，僵硬。?。

2、徐噴以煙?。

徐：慢慢地。

以：用?。

3、果如鶴唳云端?。

果：果真，果然。唳：鳥鳴?。

4、以從草為林林：樹林。

?5、興正濃興：興趣?。

6、方出神方：正?。

7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

鞭：用鞭子打，抽打。

驅(qū)：趕?。

8、必細(xì)察其紋理細(xì)：仔細(xì)。察，觀察。

9、昂首觀之昂：抬。

首：頭。之：它，代蚊子?。

10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子。

二、譯句?。

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中?。

夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。?。

仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院?。

心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事?

寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事。

2、“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么?

見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中?

明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

總領(lǐng)全文或引起下文。

5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么?

恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

《論語》十則。

一、解釋加點(diǎn)詞的含義。

1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?

同“悅”，愉快。

2、吾日三省吾身?。

多次進(jìn)行自我檢查。

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

罔：迷惑。殆：危害。

4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

齊：相同。

5、由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。

女：通“汝”，你。

是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新。

故，舊的知識(shí)。

7、士不可以不弘毅。

弘毅：寬廣，剛毅。

8、己所不欲，勿施于人。

欲，想做的事情。施，施加。

二.寫出這課至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人?/p>

三.填空。

1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，?！?/p>

孔子說：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎?

2、子曰：“學(xué)而不思則罔?！?/p>

3、子曰：“見賢思齊焉，?！?/p>

孔子說：看見賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，。，?！?/p>

孔子說：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人;選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。

5、子曰：“，可以為師矣?！?。

孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。

6、子曰：“歲寒，?！?。

孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

7、子曰：“其恕乎，，。?。

孔子說：那大概就是“恕”了!自己討厭的事，不要施加在別人身上。

8、子曰：“由，誨女知乎!是知也?！?。

孔子說：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎?知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

3、山市。

?一、解釋加點(diǎn)詞語義。

答案。

1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。

恒，經(jīng)常。

2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)。

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。

樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景。

5、而樓上人往來屑屑屑屑，忙碌的樣子。

6、或憑或立，不一狀不一狀。

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你。

8、倏忽，如拳如豆。

倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數(shù)年恒不一見但是這幾年總不出現(xiàn)一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的?

借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌?

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、為什么蒲松齡時(shí)代的人把“山市”叫做“鬼書”?

4、出自本文的成語有哪些?

子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清。

5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語，體會(huì)山市形成的過程。

孤塔—宮殿—城市—危樓。

6、請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語概括山市的特點(diǎn)。

?奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端。

4、《世說新語》兩則。

答案。

1、俄而雪驟，公欣然曰。

1、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子。

2、撒鹽空中差可擬。

2、擬：比，比擬。

3、未若柳絮因風(fēng)起。

3、未。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇八

一、詞語解釋(加橫線的詞語)(要背誦)。

緣溪行沿著落英繽紛落花。

甚異之詫異豁然開朗開闊的樣子。

儼然整齊的樣子阡陌交通古：交錯(cuò)相通今：運(yùn)輸通信總和。

黃發(fā)垂髫老人小孩怡然喜悅的樣子。

具答之詳盡咸來問訊都。

率妻子邑人妻子兒女絕境與世隔絕的地方。

不復(fù)出焉再無論魏晉更不必說。

延至其家邀請(qǐng)?zhí)幪幹局鳂?biāo)記。

欣然前往高興的樣子無問津者渡口。

二、翻譯(要背誦)。

1、芳草鮮美，落英繽紛。芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。

2、土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。

3、有良田美池桑竹之屬有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。

黃發(fā)垂髫并怡然自樂。老人小孩都充滿喜悅之情。

4、率妻子邑人來此絕境。帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。

5、此人一一為具言所聞。這個(gè)人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。

6、此中人語云：“不足為外人道了這里的人告訴他說：“不值得對(duì)外邊的人說啊?！?/p>

7、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也找不到路。

8、后遂無問津者。此后就再也沒有探訪的人了。

9、阡陌交通，雞犬相聞田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。

10、男女衣著，悉如外人男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。

11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。

三、課文分析。

本文虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，借助這個(gè)美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸;這里沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會(huì)，只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

陋室銘。

一、解釋加點(diǎn)詞的含義(要背誦)。

1、山不在高，有仙則名。名：出名。

1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。

2、斯是陋室斯：這。

3、惟吾德馨德馨：美好的品德。

4、無絲竹之亂耳絲竹：這里指奏樂的聲音。亂：使……亂。

5、無案牘之勞形案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。

6、何陋之有?何：什么。

二、翻譯(要背誦)。

2、斯是陋室，惟吾德馨。這(雖)是間簡(jiǎn)陋的房子，主人卻有美好的德行。

3、談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑的是淵博的學(xué)者，往來沒有知識(shí)淺薄的人。

4、孔子云：“何陋之有?”孔子說：“有什么簡(jiǎn)陋的呢?”

三、回答下列問題(要背誦)。

1、統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么?斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中點(diǎn)睛之筆是哪句?何陋之有。

3、本文表達(dá)了作者怎樣的志趣(情懷)?表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。

4、課文從哪幾個(gè)方面來寫陋室?室外景、室中人、室內(nèi)事。

愛蓮說。

一、指出加點(diǎn)詞的意義(要背誦)。

1、可愛者甚蕃蕃：多。

2、濯清漣而不妖。濯：洗。妖：美麗而不端莊。

3、不蔓不枝。蔓：長(zhǎng)枝蔓。枝：長(zhǎng)枝節(jié)。

4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。褻：親近而不莊重。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇九

圓雖然是最熟悉的幾何圖形之一，但它有很多新的知識(shí)點(diǎn)，尤其是這里重要的知識(shí)點(diǎn)，都與前面的知識(shí)緊密聯(lián)系著，解題時(shí)必須用到直線型中的定理、法則。因此，解題時(shí)先要由條件對(duì)圖形有比較好的認(rèn)識(shí)，再聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，分析隱會(huì)條件，將做題過程化解為若干小問題，逐一解決。

圓這章知識(shí)重點(diǎn)可以歸納為：

1、對(duì)稱性：

a：圓的對(duì)稱性，雖然其它一些圖形也是有，但圓有無數(shù)條對(duì)稱軸這個(gè)特性其它圖形所沒有的，垂徑定理，切線長(zhǎng)定理，及正n邊形的計(jì)算都應(yīng)用到了這個(gè)特性。

b：旋轉(zhuǎn)不變性，圓心角、弧、弦、弦心距關(guān)系，遇到有關(guān)圓習(xí)題，要抓住這個(gè)特性充分利用，許多問題可以找到解題思路。

2、三個(gè)角：圓心角、圓周角，以及圓內(nèi)接四邊形的外角(對(duì)角)這是在有關(guān)圓的問題中，找角相等必不可少的方法。

3、三個(gè)垂直：垂徑定理，直徑所對(duì)的圓周角，切線的性質(zhì)它可以有效的把許多問題轉(zhuǎn)化到直角三角形中，使問題得以解決。

4、四大關(guān)系：點(diǎn)與圓的位置關(guān)系，直線與圓的位置關(guān)系，圓與圓的位置關(guān)系，圓與正多邊形的關(guān)系，掌握切線的判定和性質(zhì)以及有關(guān)計(jì)算是重點(diǎn)。

5、有關(guān)計(jì)算問題：有關(guān)線段的計(jì)算，正多邊形的計(jì)算，有關(guān)扇形及陰影面積的計(jì)算，以及圓柱、圓錐側(cè)面展開圖的計(jì)算。

6、圓中添輔助線一般方法：添與垂徑定理相關(guān)的輔助線，添與切線有關(guān)的輔助線(創(chuàng)造直角的輔助線)，添與圓內(nèi)接四邊形相關(guān)的輔助線;兩圓相交時(shí)作公共弦，兩圓相切時(shí)作分切線，總之添輔助線時(shí)，要構(gòu)造和完善基本圖形，切忌破壞圖形的完整性。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇十

1、必先苦其心志，苦：使……痛苦2、勞其筋骨，勞：，使……勞累。

二、重點(diǎn)詞語解釋。

1、故天將降大任于是人也任：責(zé)任，擔(dān)子。

2、行拂亂其所為拂：違背，逆，不順。

3、而后作作，奮起，指有所作為。

4、征于色征：征驗(yàn)。

5、而后喻喻：明白，了解。

6、入則無法家拂士入：在里面，指國(guó)內(nèi)法家：有法度的世臣拂士：足以輔佐君主的賢士。

7、出則無敵國(guó)外患者出：在外面，指國(guó)外。

8、國(guó)恒亡恒：常。

9、生于憂患生：生存發(fā)展。

三、重點(diǎn)語句翻譯。

*句義：所以，上天要下達(dá)重大使命給這個(gè)人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他的體膚餓瘦，使他身受貧困之苦，所行不順，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂。

2、困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。

*內(nèi)心困擾，思慮阻塞，然后才能有所作為;憔悴枯槁，表現(xiàn)在顏色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音(看到他的顏色，聽到他的聲音)，然后人們才了解他。

3、入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

*如果國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)持法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國(guó)外沒有敵對(duì)的國(guó)家和外來的憂患，國(guó)家時(shí)時(shí)都有滅亡的危險(xiǎn)。

4生于憂患，死于安樂。*憂患(能激勵(lì)人勤奮)使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡。

5、所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能*(通過這些)來讓他內(nèi)心警覺，使他堅(jiān)強(qiáng)起來，以不斷增長(zhǎng)才干。

6、困于心，衡于慮，而后作*內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。

四、課文內(nèi)容理解。

1、文章講的是造就人才和治理國(guó)家的問題，中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。

2、文中第一段所舉歷史人物的共同特點(diǎn)：都是在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就了不平凡的事業(yè)。

運(yùn)用排比句式的作用是：非常有力的說明人才是在艱苦環(huán)境中造就的道理。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇十一

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平移、軸對(duì)稱，探索了它們的性質(zhì)，并運(yùn)用它們進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。本書中圖形變換又增添了一名新成員――旋轉(zhuǎn)?！靶D(zhuǎn)”一章就來認(rèn)識(shí)這種變換，探索它的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形。

“23.1旋轉(zhuǎn)”一節(jié)首先通過實(shí)例介紹旋轉(zhuǎn)的概念。然后讓學(xué)生探究旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，通過例題說明作一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形的方法。最后舉例說明用旋轉(zhuǎn)可以進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

“23.2中心對(duì)稱”一節(jié)首先通過實(shí)例介紹中心對(duì)稱的概念。然后讓學(xué)生探究中心對(duì)稱的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，通過例題說明作與一個(gè)圖形成中心對(duì)稱的圖形的方法。這些內(nèi)容之后，通過線段、平行四邊形引出中心對(duì)稱圖形的概念。最后介紹關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的關(guān)系，以及利用這一關(guān)系作與一個(gè)圖形成中心對(duì)稱的圖形的方法。

“23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)”一節(jié)讓學(xué)生探索圖形之間的變換關(guān)系(平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)及其組合)，靈活運(yùn)用平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

第24章圓。

圓是一種常見的圖形。在“圓”這一章，學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓，探索它的性質(zhì)，并用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題。通過這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生的解決圖形問題的能力將會(huì)進(jìn)一步提高。

“24.1圓”一節(jié)首先介紹圓及其有關(guān)概念。然后讓學(xué)生探究與垂直于弦的直徑有關(guān)的結(jié)論，并運(yùn)用這些結(jié)論解決問題。接下來，讓學(xué)生探究弧、弦、圓心角的關(guān)系，并運(yùn)用上述關(guān)系解決問題。最后讓學(xué)生探究圓周角與圓心角的關(guān)系，并運(yùn)用上述關(guān)系解決問題。

“24.2與圓有關(guān)的位置關(guān)系”一節(jié)首先介紹點(diǎn)和圓的三種位置關(guān)系、三角形的外心的概念，并通過證明“在同一直線上的三點(diǎn)不能作圓”引出了反證法。然后介紹直線和圓的三種位置關(guān)系、切線的概念以及與切線有關(guān)的結(jié)論。最后介紹圓和圓的位置關(guān)系。

“24.3正多邊形和圓”一節(jié)揭示了正多邊形和圓的關(guān)系，介紹了等分圓周得到正多邊形的方法。

“24.4弧長(zhǎng)和扇形面積”一節(jié)首先介紹弧長(zhǎng)公式。然后介紹扇形及其面積公式。最后介紹圓錐的側(cè)面積公式。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇十二

1、目前己知的動(dòng)物大約有150萬種，這些動(dòng)物可以分為兩大類：一類是脊椎動(dòng)物，它們的體內(nèi)有脊柱;另一類是無脊椎動(dòng)物，它們的體內(nèi)沒有脊柱。

2、生物的多樣性：1、種類的多樣性;2、生活環(huán)境的多樣性;3、運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。

3、魚之所以能在水里生活，兩個(gè)特點(diǎn)是至關(guān)重要的：(1)能靠游泳來獲取食物和防御敵害;(2)能在水中呼吸。

4、魚可以在克服水中阻力的結(jié)構(gòu)：流線形(梭子形)身體;身體表面分泌粘液。

5、魚在游泳時(shí)，靠軀干部有尾部的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，靠背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭來保持平衡，靠尾鰭保持前進(jìn)的方向。

6、在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)用模型來做實(shí)驗(yàn)，即模仿實(shí)驗(yàn)對(duì)象制作模型，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做模擬實(shí)驗(yàn)。

7、各種鰭在運(yùn)動(dòng)中起到輔助協(xié)調(diào)的作用。

8、鰓是魚的呼吸器官。

9、鰓中含有豐富的毛細(xì)血管，因此鰓是鮮紅色的。

10、鰓絲又多又細(xì)，是為了擴(kuò)大與水接觸的面積，有利于充分進(jìn)行氣體交換。鰓不容易吸收空氣中的氧，魚離開水后，鰓絲相互覆蓋，減小了與空氣接觸面積，不能從空氣中得到足夠的氧氣，因此缺氧而死。

11、魚鰓對(duì)水中呼吸至關(guān)重要的特點(diǎn)：鰓絲鮮紅，含豐富毛細(xì)血管;鰓絲又多又細(xì)。

12、水從魚口流入，從鰓蓋后緣流出。

13、流出魚鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了。

14、氣體交換水中o2——鰓絲的毛細(xì)血管中。

鰓絲中co2—水中。

15、魚的主要特征：體表常常有鱗，用鰓呼吸，通過尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

16、有口無肛門，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的食物殘?jiān)杂煽谂懦鲶w外，這些動(dòng)物稱為腔腸動(dòng)物。

17、身體柔軟靠貝殼來保護(hù)身體的動(dòng)物，稱為軟體動(dòng)物。

18、體表長(zhǎng)有質(zhì)地較硬的甲的動(dòng)物，叫做甲殼動(dòng)物。甲殼動(dòng)物用鰓呼吸。

19、腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、甲殼動(dòng)物都是無脊椎動(dòng)物。八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)。

20、水中各種生物都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系，同時(shí)又都受水域環(huán)境的影響，其種類的變化和數(shù)量的消長(zhǎng)都會(huì)影響到人類的生活。

21、與水域環(huán)境相比，陸地環(huán)境要復(fù)雜得多。(1)比較干燥;(2)晝夜溫差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有氣態(tài)的氧;(5)陸地環(huán)境復(fù)雜多變。

22、陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：1、一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu);2、不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官，用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，以便覓食和避敵;2、一般具有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比如氣管和肺;4、普遍具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)。

23、環(huán)節(jié)動(dòng)物不是軟體動(dòng)物，環(huán)節(jié)動(dòng)物是無脊椎動(dòng)物。

24、身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的動(dòng)物稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物。

25、蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中，因?yàn)轵球臼抢溲獎(jiǎng)游?，溫度變化不大，適合蚯蚓生活。

26、身體分節(jié)可以使蚯蚓的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。

27、蚯蚓靠肌肉的收縮和舒張，剛毛的支撐和固定運(yùn)動(dòng)。

28、蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng)，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來完成。蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管，空氣中的氧氣先溶解在體表黏液里，然后滲進(jìn)體壁，再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中。體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出。

29、蚯蚓不能保持恒定的體溫，只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。

30、恒溫動(dòng)物比不恒溫動(dòng)物較高等，更能適應(yīng)環(huán)境，有利于進(jìn)行正常的新陳代謝。

31、兔的體溫恒定，不僅靠體表的毛，還需發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)。

32、兔的后肢較長(zhǎng)，前肢較短，后肢肌肉發(fā)達(dá)，適于跳躍。

33、門齒——切斷食物犬齒——撕裂食物臼齒——磨碎食物八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)。

34、兔的心臟和肺的結(jié)構(gòu)及部位與人體的相似，這說明了人與兔的分類很接近，同屬哺乳動(dòng)。

35、食性植食性(如兔)。

肉食性(如狼)。

雜食性(如人)。

36、盲腸主要用于消化纖維，草食性動(dòng)物盲腸發(fā)達(dá)。

37、兔的牙齒分化為門齒和臼齒，門齒適于切斷植物纖維，臼齒適于磨碎食物。兔的消化道上有發(fā)達(dá)的盲腸，這些都是與它們吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的。

38、兔有發(fā)達(dá)的大腦及遍布全身的神經(jīng)，有發(fā)達(dá)的四肢，使它們能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速作出相應(yīng)的反應(yīng)。

39、哺乳動(dòng)物是最高等的動(dòng)物，是脊椎動(dòng)物，種類很多，地球上大約有4000多種，除極個(gè)別種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳等特征(其他特征：心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定，屬恒溫動(dòng)物，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化)。

40、世界上的鳥有9000多種。

41、鳥的外形呈流線形，減少飛行時(shí)空氣的阻力。

42、鳥的羽毛分正羽和絨羽(有保暖作用)，正羽有羽軸，翼呈扇形，可增大與空氣接觸的面積，便于扇動(dòng)空氣而飛行。

43、鳥的胸肌發(fā)達(dá)，附于龍骨突，利于扇動(dòng)空氣而飛行。

44、鳥的骨骼中空，輕而堅(jiān)固，胸骨突出，有龍骨突的結(jié)構(gòu)，便于發(fā)達(dá)的胸肌附于胸骨(龍骨突)，減輕重量，利于飛行。

45、鳥類消化特點(diǎn)：1、食量大，消化能力強(qiáng)，滿足飛行時(shí)能量的消化;2、糞便不貯存，減輕體重，利于飛行;3、直腸短，排便頻繁。

46、鳥的心臟發(fā)達(dá)，工作能力強(qiáng)，血液輸送氧氣的能力強(qiáng)，有利于飛行。

47、鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊(不是呼吸器官)，輔助肺進(jìn)行呼吸，滿足飛行時(shí)氧氣的需要。

48、鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)。

49、恒溫動(dòng)物哺乳動(dòng)物。

鳥類。

50、鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力，身體內(nèi)有氣囊輔助肺呼吸，體溫高而恒定。

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人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇十三

6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周國(guó)平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益?！逼涠茖W(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間。其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。

10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”;有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”“己所不欲，勿施于人?！钡?。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇十四

兩點(diǎn)之間線段最短。

角的定理：同角或等角的補(bǔ)角相等。

同角或等角的余角相等。

直線定理：過一點(diǎn)有且只有一條直線和已知直線垂直。

直線定理：直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)連接的所有線段中，垂線段最短。

幾何平行。

平行定理：經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行。

推論：如果兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行。

三角形邊角關(guān)系。

定理：三角形兩邊的和大于第三邊。

推論：三角形兩邊的差小于第三邊。

三角形內(nèi)角和定理：三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180°。

全等三角形判定。

定理：全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等。

邊角邊定理(sas)：有兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

角邊角定理(asa)：有兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

推論(aas)：有兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

邊邊邊定理(sss)：有三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

斜邊、直角邊定理(hl)：有斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等。

角的平分線。

定理：在角的平分線上的點(diǎn)到這個(gè)角的兩邊的距離相等。

定理：到一個(gè)角的兩邊的距離相同的點(diǎn)，在這個(gè)角的平分線上。

角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點(diǎn)的集合。

等腰三角形。

等腰三角形的性質(zhì)定理：等腰三角形的兩個(gè)底角相等(即等邊對(duì)等角)。

推論：等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊。

三線合一：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合。

等腰三角形的判定定理：如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等，那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也相等(等角對(duì)等邊)。

對(duì)稱定理。

定理：線段垂直平分線上的點(diǎn)和這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等。

逆定理：和一條線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上。

線段的垂直平分線可看作和線段兩端點(diǎn)距離相等的所有點(diǎn)的集合。

定理1：關(guān)于某條直線對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等形。

定理2：如果兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線。

直角三角形。

定理：在直角三角形中，如果一個(gè)銳角等于30°那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半。

定理：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半。

多邊形內(nèi)角和定理。

定理：四邊形的內(nèi)角和等于360°;四邊形的外角和等于360°。

多邊形內(nèi)角和定理：n邊形的內(nèi)角和等于(n-2)×180°。

推論：任意多邊的外角和等于360°。

平行四邊形。

平行四邊形性質(zhì)定理：

1.平行四邊形的對(duì)角相等。

2.平行四邊形的對(duì)邊相等。

3.平行四邊形的對(duì)角線互相平分。

推論：夾在兩條平行線間的平行線段相等。

平行四邊形判定定理：

1.兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形。

2.兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形。

3.對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形。

4.一組對(duì)邊平行相等的四邊形是平行四邊形。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇十五

血液的組成：血液是由血漿和血細(xì)胞組成的。在兩層交界處，有很薄的一層白色物質(zhì)，這是白細(xì)胞和血小板。

血漿：運(yùn)輸血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。

血細(xì)胞：血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。血液分層后，紅細(xì)胞在下層，呈紅色，白細(xì)胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。

紅細(xì)胞：血細(xì)胞中數(shù)量最多，兩面凹的圓餅狀，沒有細(xì)胞核，有血紅蛋白，血紅蛋白可以運(yùn)載氧氣。

白細(xì)胞：有細(xì)胞核，比紅細(xì)胞大，可以穿過毛細(xì)血管壁，包圍，吞噬細(xì)菌。

血小板：最小的血細(xì)胞，沒有細(xì)胞核，形狀不規(guī)則，可以釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。

動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈：7下p67。

心臟解剖圖：7下p68。

心臟工作示意圖：7下p69。

血液循環(huán)模式圖：7下p70。

體循環(huán)：血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈，再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房。這一循環(huán)途徑叫做體循環(huán)。

肺循環(huán)：流回右心房的血液，經(jīng)右心室壓入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房，這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)。

體循環(huán)是血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè)，肺循環(huán)是血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè)，于是組成了一個(gè)完整的血液循環(huán)途徑。

19，奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)血型。

輸血關(guān)系表：7下p76。

腎：形成尿液的器官。每個(gè)腎包括大約100萬個(gè)結(jié)構(gòu)和功能單位，叫做腎單位。每個(gè)單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。

腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖：7下p81。

尿的形成圖：7下p82。

膀胱：暫時(shí)儲(chǔ)存原尿。

眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能：7下p89。

視覺形成的過程：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔，晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落到視網(wǎng)膜上，形成一個(gè)物象。視網(wǎng)膜上有對(duì)光敏感的細(xì)胞。這些細(xì)胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。

耳的基本結(jié)構(gòu)和功能：7下p93。

聽覺形成的過程：7下p94。

神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、骨髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。

神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能：7下p98。

神經(jīng)元：神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。人體內(nèi)有數(shù)以億計(jì)的神經(jīng)元。

神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射。

反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。

松開放手饅頭示意圖：7下p102。

人體通過各種簡(jiǎn)單或復(fù)雜的反射，來調(diào)節(jié)自身的生命活動(dòng)，從而能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺：7下p106。

人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。

生物7年級(jí)上。

練習(xí)使用顯微鏡：先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，后調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。7上p37觀察植物細(xì)胞：常用的玻片標(biāo)本有：切片——用從生物體上切取的薄片制成;涂片——用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成;裝片——用從生物體上撕下或調(diào)取少量的材料制成。細(xì)胞壁：是最外層一層透明的薄壁，起保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。細(xì)胞膜：緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜，非常薄。

細(xì)胞核：植物細(xì)胞有一個(gè)近似球形。細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多中物質(zhì)，在植物體綠色部分的細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還有葉綠體。(動(dòng)物細(xì)胞沒有葉綠體，細(xì)胞壁，液泡)植物細(xì)胞模式圖7上p45動(dòng)物細(xì)胞模式圖7上p48細(xì)胞中有哪些物質(zhì)：許多物質(zhì)都是由分子組成的。無機(jī)物：分子比較小，一般不含碳，如水、無機(jī)鹽、氧等。有機(jī)物：分子比較大，一般含有碳，如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸。細(xì)胞在生活中會(huì)產(chǎn)生一些廢物，如尿素、二氧化碳等。細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。線粒體將細(xì)胞中的一些有機(jī)物當(dāng)作燃料，使這些有機(jī)物與氧相結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞使用。細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)——dna，遺傳信息的載體是一種中，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子。dna分子很長(zhǎng)，它可以分成許多個(gè)片段，每一個(gè)片段具有特定的遺傳信息，這些片段就叫做基因dna和蛋白質(zhì)組成染色體。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)成新細(xì)胞：生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂分不開的。但細(xì)胞不能無限制的長(zhǎng)大，一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定的大小，就會(huì)進(jìn)行分裂。細(xì)胞分裂過程與染色體變化7上p59細(xì)胞分化形成組織：上皮組織：保護(hù)分泌等功能肌肉組織：收縮舒張功能神經(jīng)組織：產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮結(jié)締組織：支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能7上p62組織進(jìn)一步形成器官器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體人體內(nèi)的八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。這八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合、使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。植物體的結(jié)構(gòu)層次：受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體。綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉(營(yíng)養(yǎng))花、果實(shí)、種子(發(fā)育)。

病毒的種類：病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而且比細(xì)胞小的多，只能用納米來表示他們的大小。病毒不能獨(dú)立生活，必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。根據(jù)他們寄生的細(xì)胞的不同，可以將病毒分為三大類：動(dòng)物病毒，植物病毒，細(xì)菌病毒。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇十六

1.發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)(或兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ))：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則。

2.我們黨、我們國(guó)家生存發(fā)展的政治基石：四項(xiàng)基本原則。

3.我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)：公有制。

4.文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程：發(fā)展教育和科學(xué)。

5.發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)是教育。教育是民族振興的基石。

6.人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)是自然資源。人類賴以生存的基礎(chǔ)是大自然。

7.人民民主專政的國(guó)家政權(quán)以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)。

8.在物質(zhì)文明、精神文明、政治文明中，處于基礎(chǔ)地位的是物質(zhì)文明的發(fā)展。

9.國(guó)家立法活動(dòng)的基礎(chǔ)是憲法。普通法律的立法基礎(chǔ)：憲法。

人教版初中文言文復(fù)習(xí)資料通用篇十七

3.用原文回答“予獨(dú)愛蓮”的原因。

4.和“水陸草木之花”中“之”用法相同的一項(xiàng)是()。

a.牡丹，花之富貴者也。

b.孔子云：何陋之有。

c.始齔，跳往助之。

d.無絲竹之亂耳。

5.將菊、牡丹、蓮—一擬人，用高尚品格的“蓮”自況，婉曲批判。