最新財經(jīng)應(yīng)用文寫作方法有哪些論文范本(二篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

最新財經(jīng)應(yīng)用文寫作方法有哪些論文范本一

1、在工會財務(wù)管理工作的過程中，我們做到工會獨立開設(shè)賬戶。依法建立銀行賬戶，并按工會財務(wù)會計制度的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行單獨核算和管理。此項滿分10分，自評分10分。

2、在財務(wù)管理工作工作的過程中，我們實行“一支筆”審批制度。各項經(jīng)費開支有預(yù)算、審批，并有書面記錄。

此項滿分5分，自評分5分。

3、在財務(wù)管理工作的過程中，我們配備專(兼)職會計、出納人員，并做到分工明確，各負(fù)其責(zé)。

此項滿分10分，自評分8分。

4、我們按有關(guān)規(guī)定，設(shè)置總賬、明細(xì)賬、現(xiàn)金和銀行日記賬簿。工作程序符合有關(guān)規(guī)定。

此項滿分3分，自評分3分。

5、在會計工作運行過程中，會計符合規(guī)范，做到賬證、賬賬、帳表、賬實相符。

此項滿分5分，自評分5分。

6、在財務(wù)工作的過程中現(xiàn)金支出符合《現(xiàn)金管理暫行條列》規(guī)定。

此項滿分5分，自評分5分。

7、在工會財務(wù)工作管理過程中，我們按規(guī)定建立會計檔案且妥善保管。會計檔案按照國家會計檔案管理制度的規(guī)定定期整理歸檔，妥善保管，調(diào)閱和銷毀符合規(guī)定手續(xù)。

此項滿分2分，自評分2分。

8、做到工會配合有關(guān)部門督促本單位按全部職工工資總額的2%及時足額計提撥交工會經(jīng)費。

此項滿分15分，自評分15分。

9、做到積極爭取行政支持補助經(jīng)費。

此項滿分5分，自評分4分。

10、在工會工作的過程中，做到按規(guī)定收好用好工會費。

此項滿分7分，自評分7分。

11、我們工會各項收入合理合法。工會的收入和代管項目按《工會法》和工會會計制度規(guī)定辦理，對不符合規(guī)定的資金和經(jīng)費不收取，也不進(jìn)入工會賬戶代為管理。

此項滿分3分，自評分3分。

12、做到嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算制度。工會按上級工會規(guī)定及時編報年度預(yù)算和結(jié)算，按時上報資產(chǎn)負(fù)債表。

此項滿分7分，自評分7分。

13、在工會經(jīng)費的支出過程中，我們按年度預(yù)算安排項目，做到量入而出，收支平衡，工會滾存結(jié)余不出現(xiàn)赤字。

此項滿分5分，自評分4分。

14、做到工會經(jīng)費使用合理。在經(jīng)費使用中，經(jīng)費重點用于維護(hù)職工權(quán)益，用的合理，職工滿意。

此項滿分5分，自評分4.5分。

15、我們嚴(yán)格按照財經(jīng)紀(jì)律和財務(wù)制度。各項支出按國家和上級工會的有關(guān)規(guī)定辦理。

此項滿分5分，自評分5分。

16、在財務(wù)管理工作的過程中，我們實行民主管理，定期公布財務(wù)收支，接受廣大教職工的監(jiān)督。

此項滿分5分，自評分5分。

17、我們做到工會資產(chǎn)安全完整。工會資產(chǎn)做到定期盤點。

此項滿分3分，自評分2.5分。

本次自檢自查共三大項，17小項。滿分100分，自評95分(合格)。

最新財經(jīng)應(yīng)用文寫作方法有哪些論文范本二

歲月悄悄地翻過了又一個春夏秋冬，我們送走了昨日稚氣未脫的自己，迎來了今天成熟奮進(jìn)的自己。在過去的一年時間里，本人經(jīng)歷了河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)，其中在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的過程中，老師的啟發(fā)和教導(dǎo)讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟，逐漸領(lǐng)略到了光榮的美麗與燦爛，體味到了恥辱的苦澀與暗淡。在這日新月異又物欲橫流的世界里，是與非、美與丑、善與惡交織的存在著，這讓我們不免在滿眼的紛亂中迷茫，然而學(xué)習(xí)了應(yīng)用文中的知識，我深有感觸自己成熟了很多，因為在那里，我學(xué)會了做人的道德與思想，還有那些傳統(tǒng)的禮節(jié)與文化。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束了，在這半年的時間里，趙老師以他特有的教學(xué)方式，給學(xué)員們帶來了前所未有過的課程體驗。趙老師先是以調(diào)查問卷的方式了解學(xué)員們最需要的學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。然后針對這些制定了詳細(xì)的課程安排，把僅有的六節(jié)課安排到十節(jié)課，不怕辛苦的把學(xué)員們需要的內(nèi)容都教給大家。趙老師的教學(xué)方法主要突出“練”字，“練”中學(xué)會，“練”中求熟，“練”中求巧。教學(xué)過程突出“動”字。即師生、組組互動、人人互動；在充分的互動中，幫助大家在不經(jīng)意間卷入到集體的學(xué)習(xí)情境中來。然后進(jìn)行自評、小組互評、他組點評，然后是老師點評；在“評”中學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高，并進(jìn)而達(dá)到熟練掌握。

在這門課中我們先后學(xué)習(xí)了通知、通報、報告、簡報、調(diào)查報告問卷、調(diào)查報告、財務(wù)分析報告、會議紀(jì)要、合同、計劃、總結(jié)等11種應(yīng)用文本，基本上掌握了這11種應(yīng)用文的寫法、注意事項。學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作以后，我充分的認(rèn)識到它在生活、工作中的廣泛應(yīng)用，不管是各行各業(yè)的工作都離不開應(yīng)用文寫作，哪怕只是其中的正是老師的這種敬業(yè)精神，使我認(rèn)識到只要自己想辦到的事就沒有克服不了的困難。所以就像趙老師說的：“學(xué)習(xí)即生活，生活即學(xué)習(xí)。生活著即學(xué)習(xí)著，生活著必須學(xué)習(xí)著；學(xué)習(xí)即生活著，學(xué)習(xí)著才是生活著。”緊張的學(xué)習(xí)生活，在我們還沒有細(xì)細(xì)品味出它屬于哪種滋味時，就突然結(jié)束了。時間，不會因為我們的投入與不投入而放慢它的腳步，所以，在有限的時間內(nèi)，盡量掌握更多的學(xué)習(xí)知識點，才是最重要的，在這個學(xué)期里，我們的課程里多個一門我們從沒接觸過的課程，財經(jīng)應(yīng)用文。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我們知道了很多東西?？梢哉f是受益匪淺了吧。我們也知道在隨著社會的飛速發(fā)展。人們越來越深刻的認(rèn)識到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要多元化、多層次的人才的。因此也要有一定的寫作水平才行的，最少應(yīng)該知道怎樣寫總結(jié)，寫總結(jié)的格式又是如何的。這既是對自己前一段時間工作的肯定，也是讓上級能夠清楚的知道你在這段時間到底做了些什么、學(xué)到了什么、工作如何。這在以后我們步入社會，在公司上班，少不了也會寫工作總結(jié)，或一些策劃。經(jīng)營方向策劃等等的報告。這些報告寫的好壞會直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把這些寫好，讓老板一看就能一目了然了的。對我們現(xiàn)在來說學(xué)好經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作是非常有必要的，也已是十分重要的，它既是崗位工作者必備的基本能力之一。也是我們學(xué)生要撐握的一門重要的必備寫作總結(jié)的能力的一個評價，就舉一些有關(guān)學(xué)校里的一些事做為例子好了。比如說我們的班長、團(tuán)支書都要將活動總結(jié)報告給系團(tuán)總支。這里也就會要求他們會寫總結(jié)，光會寫也沒用的，還要知道要如何寫，格式如何?？偛荒芫褪窃谀睦飳懥魉~吧，這些都是有講究的。這當(dāng)中也包括我們的老師也是要寫總結(jié)的。這就要求我們要學(xué)會如何總結(jié)，如何更加規(guī)范化我們的語言。可見學(xué)好這門課程是多么的有用，多么的重要了。這都是在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文學(xué)后才知道的。

通過趙老師的講授與練習(xí)，改變了以往我對應(yīng)用文寫作的一些觀點。我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。他雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作之后，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁。趙老師的這種“動練”結(jié)合法，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來，將“應(yīng)用”的實質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。

經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了很多以前所不知道的。原來應(yīng)用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的。新產(chǎn)品研究涉及的調(diào)查報告，先行試驗報告，可行性分析報告，新產(chǎn)品開發(fā)項目建議書，新產(chǎn)品試驗大綱，市場調(diào)查報告，預(yù)測報告，企業(yè)經(jīng)營方案。廣告策劃書、企業(yè)策劃等等。

在學(xué)完這門課程之后，也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，行動有了方向，工作有了目標(biāo)，心中真正有了底！基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干，不知總結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)象。

也知道當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)后，步過了社會，我們就要面對現(xiàn)實。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對，對工作的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)分析，從怎樣節(jié)約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化！從而在百尺桿頭，更進(jìn)一步，達(dá)到新層次，進(jìn)入新境界，創(chuàng)開新篇章！

我想經(jīng)過這樣緊張有序的煅練，以后在工作寫總結(jié)時就可以上一個新臺階了。我會把這門課程學(xué)得更好的。也相信自已以后一定會對自己的工作和學(xué)習(xí)有一個好的總結(jié)，給自已的人生一個圓滿的總結(jié)。在學(xué)習(xí)中，有收獲也發(fā)現(xiàn)許多問題。首先，改變了對應(yīng)用文的理解，重新認(rèn)識了應(yīng)用文。以前認(rèn)為應(yīng)用文就是書信、請假條之類的，沒有明確的分類體系現(xiàn)如今知道應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及公民個人在日常工作和生活中辦理公務(wù)或個人事務(wù)時使用的具有約定俗成的慣用格式的文書。它具有直接的使用價值，是國家機器得以運轉(zhuǎn)，單位與單位之間，個人與個人之間進(jìn)行聯(lián)系和溝通的重要工具。當(dāng)然應(yīng)用文包括書信，但書信卻不等于應(yīng)用文。對于應(yīng)用文的作用和地位有了新的、較為準(zhǔn)確的定位。其次，基本上能看懂應(yīng)用文，了解到應(yīng)用文寫作的基本格式，不同文種的特點以及在哪種情況下應(yīng)該用哪種文種和行文方向有一定程度的認(rèn)識。對于讀懂一篇應(yīng)用文也就不太難了。再次，能寫一般常見的應(yīng)用文，在寫作時一般不會范常識性的錯誤。應(yīng)用文寫作不要求文字有多么華麗，而是要樸實、真實、嚴(yán)謹(jǐn)，語言簡練。最后，雖然了解（一定程度上）應(yīng)用文，能看懂，能寫一些應(yīng)用文，但在這些過程中也有許多的不足，如在應(yīng)用文寫作時，如果有誤我也許只能找出最原始的問題，但有一些很生活化的語言在其中卻不易發(fā)現(xiàn)。而寫作時對有的文種有的要求也不甚了解，用詞會出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象，偶爾也會出現(xiàn)錯別字。寫作時雖然了解應(yīng)用文的要求，特點卻不一定能做到。

總之在對應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)中收獲了許多有利于我生活和學(xué)習(xí)的元素，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。關(guān)于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累，語言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關(guān)于應(yīng)用文寫作質(zhì)量改善，那是一個過程，應(yīng)多寫，有目的性的練習(xí)。要明確應(yīng)用文不是因?qū)W而用，而是要用而學(xué)。要在實踐中學(xué)，學(xué)以致用，才能提高質(zhì)量。