語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括哪些 語文綜合性活動(dòng)有哪些內(nèi)容(6篇)

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有關(guān)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括哪些一

能否不布置作業(yè)？

為了積極倡導(dǎo)我國(guó)“減負(fù)增效”的課堂改革，有些教師盲目的認(rèn)為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就是完全不布置家庭作業(yè)。這種想法是片面地，因?yàn)檎n外作業(yè)是對(duì)課上教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。對(duì)學(xué)生來說，通過作業(yè)，可以及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)中遇到不懂的地方，可以及時(shí)請(qǐng)教老師，從而糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。對(duì)于教師來說，布置家庭作業(yè)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。通過批改學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時(shí)獲得教學(xué)的反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是全體教育工作者應(yīng)該研究的一個(gè)重要課題。給學(xué)生提供富于實(shí)踐性、探索性、開放性、趣味性、層次性的作業(yè)材料，提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，是提高家庭作業(yè)的質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的重要一環(huán)。一位教育家曾這樣說過，家庭作業(yè)應(yīng)該是教師精心準(zhǔn)備送給孩子的一個(gè)禮物。適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

為了全面實(shí)現(xiàn)我校的“全人教育”理念，真正達(dá)到“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)效果，我們一年級(jí)組的全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“減負(fù)增效”的學(xué)習(xí)材料，并從一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)了切合學(xué)生實(shí)際的綜合實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)方案：

一、搜集資料型作業(yè)

課前讓學(xué)生搜集一些與所講內(nèi)容相關(guān)的圖片資料。一方面培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息、利用信息的能力；另一方面又豐富了學(xué)生多方面的知識(shí)，為學(xué)生深入地理解領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容打下了很好的鋪墊。例如教學(xué)《海水》一課時(shí)，我讓學(xué)生課前搜集有關(guān)大海的圖片，學(xué)生課上交流匯報(bào)的內(nèi)容就變得豐富多彩，學(xué)生在課堂上興趣盎然，下課了還意猶未盡。雖然也有沒有搜集資料的學(xué)生，但在這樣的課堂上他們也增長(zhǎng)了不少見識(shí)。

二、調(diào)查、訪問型作業(yè)

在教師的教學(xué)過程中，提前布置一些調(diào)查、訪問、參觀等實(shí)踐性作業(yè)是必不可少的，也是不容忽視的。如在教學(xué)《我的家》這一單元時(shí)，事先讓學(xué)生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的職業(yè)，興趣愛好等，在課堂與小組內(nèi)的同學(xué)交流，真正實(shí)現(xiàn)了以教材文本為基礎(chǔ)，延伸到了學(xué)生的生活當(dāng)中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際的能力。

三、觀察、體驗(yàn)型作業(yè)

觀察、體驗(yàn)型作業(yè)是學(xué)生獲取感性材料，形成表象，提升理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。同樣在教學(xué)《我的家》一課之前，布置孩子回家和爸爸媽媽一起勞動(dòng)，打掃家里的衛(wèi)生，讓學(xué)生觀察，家里打掃前后的變化，體會(huì)勞動(dòng)過程中一家人的心情，這項(xiàng)作業(yè)的布置為實(shí)現(xiàn)課堂上的情感升華，個(gè)性朗讀起到了很好的鋪墊作用，使教學(xué)水到渠成，自然，深刻。

四、匯報(bào)、表演型作業(yè)

表演型作業(yè)是學(xué)生比較喜歡的一種方式。低年級(jí)的語文課文以童話、寓言故事居多。為此，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)合作小組。讓他們?cè)谛〗M內(nèi)排演課本劇。有時(shí)學(xué)生的表演能力真能讓教師刮目相看。在教學(xué)《烏鴉喝水》、《小母雞種稻子》時(shí)，很適合讓學(xué)生表演，學(xué)生不僅能為各種動(dòng)物設(shè)計(jì)頭飾，而且能根據(jù)角色選擇合適的人進(jìn)行表演。通過角色的表演，學(xué)生更加深刻地理解了課文內(nèi)容，增深了自己的感悟和體驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達(dá)能力。

五、手工、繪畫型作業(yè)

手工、繪畫型作業(yè)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、繪畫能力，還使學(xué)生的審美能力、審美素養(yǎng)得到一定的鍛煉和培養(yǎng)。在教學(xué)“太陽和月亮”這個(gè)單元后，布置學(xué)生畫一幅有關(guān)太陽和月亮的圖畫，并要求在圖畫的旁邊寫上一段話加以描述，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)，而且也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。

六、聯(lián)想、想象型作業(yè) 學(xué)生豐富的想象力是教師始料不及的。在教學(xué)《小小的船》布置孩子想像如果你坐在月亮上你會(huì)看見什么？正是由于教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由聯(lián)想、想象的機(jī)會(huì)，學(xué)生便插上了想象的翅膀，在想象的天空中自由地飛翔。不僅理解了課文內(nèi)容，還對(duì)孩子進(jìn)行了天文知識(shí)的教學(xué)。

七、朗讀型作業(yè)

每天都布置閱讀《同步閱讀》的作業(yè)，如果單純讀學(xué)生就沒什么興趣，回家選一段對(duì)著鏡子，對(duì)著家長(zhǎng)美美的練習(xí)讀，第二天早讀時(shí)開展朗讀比賽，看誰讀得美，讀的有韻味。朗讀型作業(yè)促使學(xué)生的朗誦興趣濃厚，朗誦積極性提高，朗誦水平有所提升高，而且也使學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書、善讀書的良好習(xí)慣。

實(shí)踐證明，教師富有創(chuàng)意、別具一格的作業(yè)設(shè)計(jì)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且符合學(xué)生特點(diǎn)和需要的靈活多樣的作業(yè)方式對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高必將產(chǎn)生有益的影響，定會(huì)收到事半功倍的效果。

有關(guān)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括哪些二

第一單元：自然奇觀圖片展

這次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合第一單元：的課文教學(xué)，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。目的是使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，在搜集圖片、參觀圖片的過程中進(jìn)一步感受大自然的魅力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力。

第二單元：寫觀察日記

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是把語文學(xué)習(xí)和日常生活有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣?；顒?dòng)的內(nèi)容是培育種子。讓孩子們親手培育一些農(nóng)作物的種子，仔細(xì)觀察種子發(fā)芽的過程，再觀察一下大蒜、大蔥是怎樣長(zhǎng)出幼苗的。在觀察的過程中寫好觀察日記。

第三單元：走進(jìn)童話小屋

這次實(shí)踐活動(dòng)圍繞“中外童話”這一專題進(jìn)行，是本組綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果展示。展示的方式不限制，可以利用課余時(shí)間創(chuàng)辦關(guān)于童話的手抄報(bào)，也可以創(chuàng)編童話故事集，也可以講自己喜歡的童話故事。目的是在展示交流的過程中再次感受童話的魅力，享受成功的樂趣。

第四單元：成語擂臺(tái)賽

因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了關(guān)于小動(dòng)物的四篇文章，日積月累中又出現(xiàn)了16個(gè)含有動(dòng)物名稱的詞語，所以這次活動(dòng)就以尋找含有動(dòng)物名稱的詞語為專題，組織學(xué)生搜集、歸類。目的是豐富詞語積累，激發(fā)使學(xué)生主動(dòng)積累成語的興趣。

第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

本次語文實(shí)踐活動(dòng)是安排學(xué)生課外搜集與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩詞、楹聯(lián)或故事、傳說。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。關(guān)于搜集資料要注意以下幾點(diǎn)：

注意搜集途徑?？梢詮臅鴪?bào)中的資料、門票、旅游手冊(cè)等獲取信息。

建立專門的記錄本。

糾正不當(dāng)做法，比如家長(zhǎng)代勞，只搜集不閱讀等。

第六單元：古詩詞分類閱讀

了解詩歌的常見題材，有助于小學(xué)生弄懂詩歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩歌的感情基調(diào)。為了方便同學(xué)們的閱讀，精選了一些佳作分類整理。比如寫景詩《詠柳》《春曉》《絕句》《春夜喜雨》；山水田園詩《望廬山瀑布》《宿建德江》《竹里館》《鹿寨》；邊塞詩《從軍行》《出塞》《涼州詞》；送別詩《送元二使安西》《別董大》《送杜少府之任蜀州》等。在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生先按小組分類整理，然后在班上交流背誦。

第七單元：成長(zhǎng)進(jìn)步展示臺(tái)

這次實(shí)踐活動(dòng)展示交流的主要是學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果。目的是相互交流，分享成長(zhǎng)中的樂趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。匯報(bào)的形式多樣化，可以是寫信，可以是辦手抄報(bào)，也可以排生活短劇。

第八單元：我們的奇思妙想

開展這次實(shí)踐活動(dòng)的目的一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。這次活動(dòng)的話題是“我們的奇思妙想?！睂W(xué)生可以根據(jù)自己已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識(shí)，展開想象，暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想，交流的內(nèi)容可以涉及到未來的方方面面。

有關(guān)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括哪些三

小學(xué)語文教學(xué)中綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效性

團(tuán)風(fēng)縣團(tuán)風(fēng)小學(xué)

萬麗

開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育理念之一。它的目的是拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)正是要求學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的心智技能、動(dòng)作技能、語言技能、交往技能去展現(xiàn)客體情境。因此，在語文課堂中開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)勢(shì)在必行。

一、走進(jìn)自然，感受生活是綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)取得實(shí)效的前提

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)語文教材上的許多文章與學(xué)生的生活密切相關(guān)，當(dāng)學(xué)生在閱讀中提出問題時(shí)，怎么辦？過去，一般都由教師直接告訴學(xué)生，或請(qǐng)學(xué)生幫助解答，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活和大自然中的客觀事物而獲取解決問題的辦法和能力，而綜合實(shí)踐活動(dòng)正是以學(xué)生的體驗(yàn)、感受為核心，以學(xué)生的興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的，通過親身體驗(yàn)，尋求解決問題的答案一門實(shí)踐性課程。過去的做法，不但扼殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的欲望，同時(shí)也阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如今，我在教學(xué)中，運(yùn)用預(yù)先設(shè)置的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生自己尋找問題答案的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方法施教，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。如三年級(jí)課文《大自然的語言》這篇生動(dòng)、有趣、頗具散文色彩的說明文中，以生動(dòng)形象、清麗典雅的詞語介紹物候?qū)W知識(shí)時(shí)，課前我布置學(xué)生通過觀察或 1 向別人請(qǐng)教等不同形式，了解大自然中有哪些自然現(xiàn)象，不但豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，激發(fā)了探索未知世界的興趣，增強(qiáng)了進(jìn)一步了解大自然的信心和決心，而且使語文課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)效果明顯好轉(zhuǎn)。

二、改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法是綜合實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的基礎(chǔ)

語文教學(xué)的重要目的，是要培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣和語文應(yīng)用的能力。因此，課堂教學(xué)要變“教師為本”為“以學(xué)生為本”，整個(gè)教學(xué)過程不能只是為了落實(shí)老師的教案，更不能以老師的思維活動(dòng)來代替學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師是教學(xué)活動(dòng)中的參與者、組織者與引導(dǎo)者，課堂上必須留足學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容安排一些活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。有些課文情節(jié)性、戲劇性較強(qiáng)，適合表演，教師就可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們各自把課文改編成課本劇，然后進(jìn)行表演，看看哪一組的表演最精彩，而且最能表現(xiàn)文章的主旨。表演結(jié)束后可安排討論，讓他們各自談?wù)劄槭裁催@樣處理教材，并品評(píng)各小組表演的優(yōu)劣。這樣，不僅讓學(xué)生高效地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)理解了課文內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛，而且讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效載體

在現(xiàn)代人的能力體系中，綜合實(shí)踐能力是十分重要的。而在綜合實(shí)踐能力中，創(chuàng)新能力則是最重要的，因?yàn)樗梢詾閷W(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高和開拓空間帶來更為有利的條件。如學(xué)習(xí)《獅子和兔子》這篇童話故事時(shí)，讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，開展“課文新創(chuàng)作”綜合實(shí)踐 活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師熱情地鼓勵(lì)：大家根據(jù)課文的內(nèi)容，小組合作，能不能把故事情節(jié)表演出來？如果能把獅子和兔子當(dāng)時(shí)的心里想法也說出來，那就更棒了。聽了老師的話，學(xué)生積極性很高，在學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家很快進(jìn)行分工，進(jìn)入表演……這種綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的思維潛力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)欲望，而且使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐活動(dòng)解決了教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。

四、進(jìn)行課文延伸拓展教學(xué)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效方法

教材的延伸、拓展往往可以幫助我們找到綜合實(shí)踐的廣闊空間，它雖然立足于文本，但又從根本上超越了文本，如果能借助于教材的延伸拓展，就能體現(xiàn)學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)。比如學(xué)《用冰取火》時(shí)，讓學(xué)生了解凸透鏡的作用，讓學(xué)生在課外應(yīng)用凸透鏡的作用進(jìn)行發(fā)明小創(chuàng)作，積極培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。江澤民同志說：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?！币虼耍_展綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活出發(fā)，以貼近孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，組織學(xué)生開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在完全自主的探索體驗(yàn)中，在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，以良好的心境主動(dòng)地去參與，培養(yǎng)他們從小愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)的良好品德，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?？傊處熞`活開展各種綜合教學(xué)活動(dòng)，使語文課堂真正成為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)的主陣地。

有關(guān)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括哪些四

1. 在昔日的時(shí)光中，你有成功，也有失敗;有豐碩的果實(shí)，也有苦澀的淚水……但不管怎樣，堅(jiān)強(qiáng)的你總是昂首面對(duì)。你認(rèn)真刻苦虛心誠(chéng)實(shí)，因此贏得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。但有時(shí)，你還缺少些恒心，急于求成?！扒Ю镏校加谧阆隆?，希望你能憑著自己的頑強(qiáng)意志，邁好人生的每一步，從不放棄，永不言敗。

2. 我還記得你是第一個(gè)讓老師為你借校服的同學(xué)，當(dāng)時(shí)我很生氣，但是從那以后，你樂意把每一件小事做好，再也沒有發(fā)生自己的事要?jiǎng)e人幫你完成的時(shí)候了。那天家長(zhǎng)會(huì)，你在外打工的父親千里迢迢迢趕來參加，從此，你好像換了一個(gè)人似的，開始重視學(xué)習(xí)，各方面表現(xiàn)都很出色。昨天數(shù)學(xué)老師也在我面前夸你呢，老師為你高興!也感謝你的父親!

3. 你是我們班少有的爸爸媽媽都來開家長(zhǎng)會(huì)的幸運(yùn)者。要知道你的母親她可是你的繼母呀!這說明你是一個(gè)很懂事的孩子。那天老師搞了一個(gè)綜合能力測(cè)試，你是本班唯一能過關(guān)的男生，總之無論從哪一方面來看，你都應(yīng)是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生。你覺得自己是嗎?為什么呢?找出原因之時(shí)，就是你開始進(jìn)步之日。試試看吧!

4. 你是我的語文科代表，開始你就被老師數(shù)落過，但你做到了不犯同一樣的錯(cuò)誤。以后，你把這項(xiàng)工作搞得無可挑剔。更難能可貴的是，你在自己進(jìn)步的同時(shí)，還帶動(dòng)了其他比你成績(jī)和各方面都差得多的幾位同學(xué)。你是同學(xué)們可信賴的人，也是老師較得力的助手。如果你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師家人同學(xué)的驕傲!

5. 下雨天的你，穿一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的濺滿黃泥的靴子，臉上洋溢著透身的朝氣，活脫脫一個(gè)美少年!你是一位樸直的同學(xué)，你熱情好客，有情趣，思維活躍。你很善于交友，虛心向你的朋友也是你的老師吳春同學(xué)請(qǐng)教，你的進(jìn)步是大家有目共睹的。你還是一個(gè)能干的男子漢，凡是班上的拖帕桌子壞了之類，都是你心甘情愿做的事。學(xué)習(xí)中，如果你每一科都能像學(xué)語文這樣有熱情就好了。那天你笑著對(duì)我說，你在外打工的父親還是很看重各科成績(jī)的。試試看吧，能學(xué)好語文的你一定也能學(xué)好其他科的!

6. 凡是你認(rèn)真做的事，就會(huì)有好的結(jié)果。比如你的作文有被當(dāng)做范文的時(shí)候;你有本班“數(shù)學(xué)家”的稱號(hào)。但是數(shù)學(xué)市里競(jìng)賽你卻沒有發(fā)出“數(shù)學(xué)家”的神威。為什么呢?這么優(yōu)越的智力，學(xué)好英語是沒問題的，可你卻把課余的時(shí)光大大方方的給了“游戲”，一雙好好的大眼睛也給了它，多不值呀!對(duì)你母親的行為你很不滿，而你呢?試一試你先自己改過了，看你母親又如何呢?

7. 你以《爸爸我本不是差生》一文而讓全班同學(xué)刮目相看。從此你以嶄新的形象出現(xiàn)在老師同學(xué)家長(zhǎng)的面前。任何一次班上的集體活動(dòng)，你都主動(dòng)出謀劃策。男籃比賽中，你讓同學(xué)們改變打法，讓不可一世的對(duì)方招架不住;最讓老師頭痛的是大掃除，我們班開始老是得不到滿分，當(dāng)另一位同學(xué)接受挑戰(zhàn)的時(shí)候，你也主動(dòng)參與進(jìn)來，與她一起督促同學(xué)做，直到檢查得了滿分為止;教室門窗的關(guān)鎖，你也主動(dòng)包攬，而無一句怨言。你的進(jìn)步縮短了你們父子之間的距離，撫慰了那媽媽受傷的心靈。你是好樣的!你以事實(shí)告訴人們“我本不是差生”!老師因有你這樣的學(xué)生而驕傲!

8. 物質(zhì)條件的優(yōu)越?jīng)]有使你變成精神上的窮漢，因?yàn)楹苄疫\(yùn)的是你有懂得教育你的父母。你為人誠(chéng)實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上，你也有學(xué)好各科的愿望，昨天數(shù)學(xué)老師跟我說，最近你的數(shù)學(xué)上的進(jìn)步也很大。但是還不能堅(jiān)持，有些龍頭蛇尾。不過沒關(guān)系：“記住笑在最后的才是真正的勝利者?！笨上У氖顷P(guān)鍵的一年你卻對(duì)游戲入了迷，你是不幸的!——當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)都不能很好完成時(shí)。

9. 你是一個(gè)不服輸?shù)哪凶訚h。你的身體素質(zhì)不錯(cuò)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你一味奪冠!說明你的智力也沒問題，你小學(xué)基礎(chǔ)很差，學(xué)起來很吃力，但你能做到勤奮不已。所以不管是憑日的作業(yè)，還是考試的成績(jī)，你都能超越自己，也超越了別人。你總是默默地為班集體的每一項(xiàng)活動(dòng)而增光。相信“工夫不負(fù)有心人”，最后的勝利一定屬于你的!相信關(guān)心你的母親會(huì)等到你成功的那一天的!

10. 你是一個(gè)聰明的男孩，你有強(qiáng)烈的自尊心，是小學(xué)出了名的躲學(xué)大王。也是出入游戲廳的?？??？蓙淼轿覀儼嗟哪?，除有一次因與其科任老師發(fā)生糾紛，在科任老師強(qiáng)烈要求請(qǐng)你家長(zhǎng)來以外，你沒有跟你的父母丟過臉。這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，你的爸爸媽媽還開開心心來參加了。你不知道老師為你有多高興呀!以前的你，可是讓他們羞見老師的!只要你肯下工夫，你想讀那所大學(xué)都行!相信你一定會(huì)美夢(mèng)成真的。

11. 你聰明，有學(xué)好每一科的愿望。這學(xué)期的進(jìn)步很大，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象。你有許多朋友，說明你是一個(gè)為人比較耿直的人。但也曾因不愿得罪朋友而嚴(yán)重違紀(jì)，好的是那次以后你做到了“每做一件事，都要三思而行”，明白了朋友的真正含義，你沒有再犯同樣的錯(cuò)誤了。這都要感謝你的父母，樂于與老師配合?，F(xiàn)在的你，越來越像一個(gè)真正的男子漢了!老師為你的進(jìn)步而高興!

12. 你活潑開朗，落落大方。班會(huì)課上，總能聽到你響亮自信的演講;集體活動(dòng)中，總能看到你奔忙靈動(dòng)的身影。作為班長(zhǎng)，你很稱職，總是一絲不茍地做好本職工作。學(xué)習(xí)上，你也能積極主動(dòng)，并能保持的成績(jī)。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能克服困難，勇往直前，爭(zhēng)取立于不敗之地。

13. 聰明活潑的你總是面帶自信的微笑。課堂上，大家都被難題難住而沉默不語時(shí)，你的舉手總能給老師一個(gè)驚喜。作為紀(jì)律委員，你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是有時(shí)缺乏一點(diǎn)嚴(yán)肅性。你如果能夠提高對(duì)自己的要求，給自己制定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗，你會(huì)更加出類拔萃。

14. 你文靜秀氣，默默無聞中顯示出你不懈的追求。雖遇挫折卻能坦然面對(duì)，并積極尋找方法，以利再戰(zhàn)。今后的學(xué)習(xí)中，望你能多于同學(xué)交流接觸，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，并形成自己的一套學(xué)習(xí)方法。相信經(jīng)過你的努力，你會(huì)成為一名的中學(xué)生的。

15. 你活潑好動(dòng)，聰明可愛，學(xué)習(xí)勤奮，勞動(dòng)積極。平時(shí)的學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真，尊師守紀(jì)。如果能夠?qū)ψ约旱囊笤俑咝瑢W(xué)習(xí)放面在鉆研一些，再加上你的腳踏實(shí)地，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

有關(guān)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括哪些五

成語樂園

一、活動(dòng)的產(chǎn)生

在語文教學(xué)中，我喜歡讓同學(xué)們寫日記，因?yàn)榻?jīng)過日記能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)寫作的進(jìn)取性。培養(yǎng)其寫作興趣，鍛煉寫作本事，使學(xué)生養(yǎng)成勤觀察、善觀察、樂觀察的好習(xí)慣。為了使學(xué)生能夠運(yùn)用成語、積累詞匯，我要求學(xué)生每一天在黑板上抄8個(gè)成語，利用預(yù)備10分鐘的時(shí)間進(jìn)行讀、并且要求抄寫成語的同學(xué)給大家講這些成語的意思和用法。在語文課上我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诎l(fā)言的時(shí)候能夠把學(xué)到的或讀到的成語加以運(yùn)用。并且恰當(dāng)運(yùn)用成語后，語言更有說服力、更凝練、也更活潑、生動(dòng)了。我靈機(jī)一動(dòng)，何不來個(gè)成語比賽呢？看看同學(xué)們對(duì)成語到底明白多少？了解多少？同學(xué)們的興趣如何？帶著這個(gè)疑惑，我開始了我的行動(dòng)。我先把同學(xué)分成了14個(gè)小組，4－5個(gè)人為一組。比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)1、說成語。2、表演成語3、講一個(gè)成語故事。4、成語接龍。比賽結(jié)束后，同學(xué)的表現(xiàn)讓我大吃一驚。就拿說成語這個(gè)環(huán)節(jié)來說吧：不僅僅給大家說一個(gè)自我明白的成語，有的還講了這個(gè)成語的讀音中易錯(cuò)的音，期望同學(xué)注意；有的還經(jīng)過圖片來展示自我所說的成語，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字；有的從成語的意思上來說；有的從成語的運(yùn)用上來說等每個(gè)組的切入點(diǎn)不一樣，告訴同學(xué)們的資料也不一樣。經(jīng)過這一場(chǎng)比賽我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)成語的興趣一下子濃厚起來了，我趁機(jī)提議讓同

學(xué)開展一次“成語”的調(diào)查研究活動(dòng)，同學(xué)們一聽，議論紛紛都很感興趣。于是我們就一塊確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題《成語樂園》

二、活動(dòng)的目標(biāo)

知識(shí)方面：

經(jīng)過學(xué)生對(duì)成語的調(diào)查和研究，使學(xué)生了解成語的分類、成語的用途、成語的來歷、成語的特點(diǎn)、成語的來源、成語和其它諺語、歇后語的區(qū)別、運(yùn)用成語的好處。

情感方面：

1、經(jīng)過開展活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中互相配合和共享資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，對(duì)自我研究的成果有喜悅感、成就感，能夠感受到合作、交流的樂趣。

2、在活動(dòng)中遇到的難題，進(jìn)行分析解決，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折本事。

本事方面：

1、經(jīng)過查找成語的相關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)查找、收集信息，并能簡(jiǎn)單處理信息，整理成資料。培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作的精神，反應(yīng)本事，以及收集、整理、匯編信息的本事。

2、學(xué)會(huì)制定方案、計(jì)劃，讓學(xué)生能主動(dòng)參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，有獨(dú)立思考和解決問題的本事。

3、能夠?qū)⒆晕业难芯砍晒?jīng)過不一樣的形式表達(dá)出來，并與教師或者同學(xué)進(jìn)行交流，不斷進(jìn)行改善的本事。

4、經(jīng)過成果的展示，在活動(dòng)交流中使學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改善，促進(jìn)實(shí)踐本事的不斷發(fā)展。

5、經(jīng)過對(duì)成語的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，會(huì)讀書，樂讀書的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟，從成語中學(xué)會(huì)做人、做事、生活的道理和經(jīng)驗(yàn)。繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使學(xué)生愛祖國(guó)語言文字，培養(yǎng)學(xué)生探索祖國(guó)燦爛文化的欲望。

6、積累詞匯，靈活運(yùn)用，鍛煉提高寫作本事，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的進(jìn)取性。

三、活動(dòng)的具體實(shí)施過程

1、活動(dòng)主題的確定

在語文教學(xué)中，我喜歡讓同學(xué)們寫日記，因?yàn)榻?jīng)過日記能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)寫作的進(jìn)取性。培養(yǎng)其寫作興趣，鍛煉寫作本事，使學(xué)生養(yǎng)成勤觀察、善觀察、樂觀察的好習(xí)慣。為了使學(xué)生能夠運(yùn)用成語、積累詞匯，我要求學(xué)生每一天在黑板上抄8個(gè)成語，利用預(yù)備10分鐘的時(shí)間進(jìn)行讀、并且要求抄寫成語的同學(xué)給大家講這些成語的意思和用法。在語文課上我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诎l(fā)言的時(shí)候能夠把學(xué)到的或讀到的成語加以運(yùn)用。并且恰當(dāng)運(yùn)用成語后，語言更有說服力、更凝練、也更活潑、生動(dòng)了。我靈機(jī)一動(dòng)，何不來個(gè)成語比賽呢？看看同學(xué)們對(duì)成語到底明白多少？了解多少？同學(xué)們的興趣如何？帶著這個(gè)疑惑，我開始了我的行動(dòng)。我先把同學(xué)分成了14個(gè)小組，4－5個(gè)人為一組。比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)1、說成語。2、表演成語3、講一個(gè)成語故事。4、成語接龍。比賽結(jié)束后，同學(xué)的表現(xiàn)讓我大吃一驚。就拿說成語這個(gè)環(huán)節(jié)來說吧：不僅僅給大家說一個(gè)自我明白的成語，有的還講了這個(gè)成語的讀音中易錯(cuò)的音，期望同學(xué)注意；有的還經(jīng)過圖片來展示自我所說的成語，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字；有的從成語的意思上來說；有的從成語的運(yùn)用上來說等每個(gè)組的切入點(diǎn)不一樣，告訴同學(xué)們的資料也不一樣。經(jīng)過這一場(chǎng)比賽我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)成語的興趣一下子濃厚起來了，我趁機(jī)提議讓同

學(xué)開展一次“成語”的調(diào)查研究活動(dòng)，同學(xué)們一聽，議論紛紛都很感興趣。于是我們就一塊確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題《成語樂園》

2、活動(dòng)的資料

活動(dòng)主題確定后，同學(xué)們就迫不及待地想開始活動(dòng)了。從哪幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究呢？有的想明白成語的來歷；有的想了解成語的分類；有的想明白成語的用途，有的想弄明白成語和其他諺語、歇后語的區(qū)別……經(jīng)過全班同學(xué)討論，決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

成語的分類，成語的用途，成語的來歷

成語的特點(diǎn)，成語的來源，成語和其它諺語、歇后語的區(qū)別，運(yùn)用成語的好處

3、分組

綜合實(shí)踐活動(dòng)，要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的進(jìn)取性，要學(xué)生有主動(dòng)的參與意識(shí)，有熱情，所以說分組很關(guān)鍵。它關(guān)系著整個(gè)活動(dòng)能否順利開展下去。在自由結(jié)合的基礎(chǔ)上，也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我推銷，展示自我的本事，爭(zhēng)取能夠得到小組的認(rèn)可，加入適宜自我的小組。最終全班同學(xué)組成了14個(gè)小組。每個(gè)小組根據(jù)各自成員的特點(diǎn)，興趣愛好選擇了自我組要研究的資料。

成語的來歷：第三、五、八組研究

成語的來源：第一、十二組研究

成語的分類用途：第四、十三、十四組研究

成語的好處：第七組研究

成語的特點(diǎn)：第二、九、十組研究

運(yùn)用成語的好處：第七組研究

4、活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)的資料確定后，我就開始指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)的計(jì)劃。計(jì)劃分為三個(gè)階段。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作日歷。

階段

主要活動(dòng)資料

啟動(dòng)階段

1、任意說成語，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生確定主題。

2、選擇適宜方式、分組、定組歌、組名、口號(hào)。

3、討論成語樂園研究的資料、方向，讀有關(guān)成語的書籍

活動(dòng)階段

分成14個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，7個(gè)組進(jìn)行交流、展示：

1、各小組明確研究的課題。

2、引導(dǎo)他們制定活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，制定評(píng)定計(jì)劃。

3、各小組搜集資料，整理信息，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

4、召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各小組交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)。

成果展示階段

1、小組經(jīng)驗(yàn)、成果交流

2、大組成果交流展示

3、班級(jí)成果、經(jīng)驗(yàn)交流展示會(huì)

4、優(yōu)秀活動(dòng)小組評(píng)比、優(yōu)秀成員評(píng)比優(yōu)秀組長(zhǎng)評(píng)比

5、各個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)的評(píng)比

收獲

反思

1、同學(xué)

2、小組

3、教師

5、走進(jìn)社會(huì)開展活動(dòng)

活動(dòng)計(jì)劃制定下來后，各個(gè)小組明確了研究的資料，各小組開始走向社會(huì)，他們走出課堂，走進(jìn)自然，走入社會(huì)，多渠道的獲得了知識(shí)，并掌握了許多學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。有的上網(wǎng)搜索、有的上圖書館查資料、有的詢問家人、有的請(qǐng)教教師等，紛紛經(jīng)過各種途徑找資料。

6、整理信息交流匯報(bào)同學(xué)點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn)問題

同學(xué)們搜集資料后，組織同學(xué)進(jìn)行交流匯報(bào)，從中發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論，解決問題。

同學(xué)們匯報(bào)的資料各不相同有的側(cè)重從搜集資料的方法上講，有的側(cè)重從搜集資料的資料方面，有的側(cè)重從遇到困難、克服困難的方面進(jìn)行談。其它同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，師生共同發(fā)現(xiàn)問題。

匯報(bào)的形式也是豐富多彩的，有的表演課本劇、有的辦小報(bào)、有的寫調(diào)查報(bào)告、還有的以繪畫的形式。

如：說成語、講成語故事的活動(dòng)過程，我是這樣設(shè)計(jì)的：

（一）、導(dǎo)入。

教師活力洋溢的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性，給學(xué)生鼓勁，加油。讓學(xué)生明白本次活動(dòng)的目的和要求，明白本次活動(dòng)的意義及同學(xué)們參加此次活動(dòng)的價(jià)值所在。

（二）、活動(dòng)資料。

1、主持人上場(chǎng)，宣布此次活動(dòng)的規(guī)則。

2、活動(dòng)開始。

（1）、第一輪：說成語。師生都要做記錄，好的地方，不足在哪理?；顒?dòng)結(jié)束后，點(diǎn)評(píng)。學(xué)生現(xiàn)點(diǎn)評(píng)，教師最終總結(jié)。

（2）第二輪：講成語故事。同第一輪要求一樣。

3、主持人點(diǎn)評(píng)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)。

（三）、成果展示。

1、小報(bào)。辦成語小報(bào)。

2、表演。

3、繪畫。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn)，所以，重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)和自我改善，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程；同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自我的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自我的才能，努力構(gòu)成鼓勵(lì)廣大學(xué)生勇于創(chuàng)新的氛圍。

1、評(píng)價(jià)的主體

評(píng)價(jià)者能夠是小組內(nèi)的成員，能夠是學(xué)生個(gè)人，能夠是教師，能夠是學(xué)生家長(zhǎng)，也能夠是對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫忙的人員或相關(guān)部門。

2、評(píng)價(jià)的資料

（1）參與活動(dòng)的態(tài)度

能夠經(jīng)過學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)來確定，是否認(rèn)真努力地完成自我所承擔(dān)的任務(wù)，是否做好資料積累和處理工作，是否主動(dòng)提出研究和工作設(shè)想、提議，能否與他人合作，采納他人的意見等。

（2）在活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)

主要經(jīng)過學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄、活動(dòng)開展過程記錄等來反映。

（3）學(xué)習(xí)和研究的方法、技能的掌握情景。

3、評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)能夠采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，對(duì)小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主等做法。也能夠鼓勵(lì)由學(xué)生或?qū)W生小組自我設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，對(duì)自我的研究情景加以評(píng)價(jià)。各組在此基礎(chǔ)上，也制定了各組的評(píng)價(jià)表。

有關(guān)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括哪些六

1、你的聲音清脆甜美，讀起課文來老師可愛聽了，所以你要多多練習(xí)，爭(zhēng)取越讀越好。你能正確對(duì)待批評(píng)，接受建議，不再固執(zhí)了，這樣溫和乖巧更討人喜歡。如果能多跟勤奮踏實(shí)，好學(xué)上進(jìn)的孩子相處，對(duì)你的幫助會(huì)更大。

2、你聰明伶俐，總能把作業(yè)做得又快又好，字跡端正漂亮。對(duì)了，你還有繪畫的才能呢，用筆老練，線條流暢，很有發(fā)展?jié)摿?。你?yīng)該跟朋友們和睦相處，互相幫助，可不能任性，傷害了與大家的友情，讓老師操心呀！

3、你風(fēng)趣幽默，善于表達(dá)，講起故事繪聲繪色，帶給我們莫大的歡樂。你活潑調(diào)皮，喜愛運(yùn)動(dòng)，喜愛大笑，而拉起小提琴，又是那么高雅和沉靜。你反應(yīng)敏捷，對(duì)你這個(gè)小網(wǎng)友老師甘拜下風(fēng)。瞧，你是這么討人喜歡的小男孩，如果胸懷廣一點(diǎn)，寬容對(duì)待別人的錯(cuò)誤，你會(huì)更具個(gè)性魅力和高尚品格。

4、你的觀察能力最強(qiáng)，總能想出有趣的辦法記住生字。你恪守承諾，能每天堅(jiān)持摘抄，這讓你詞匯豐富，擅長(zhǎng)口語交際?？赡阊?，就是懶于用筆，那么生動(dòng)的語言不能流暢地寫下來，讓大家欣賞，多可惜呀。老師迫切期待你勤練筆，不怕煩，寫出一手好文章，同時(shí)也練成一手好字。相信你會(huì)做到的！

5、超超，你敬愛老師，能欣然接受老師的批評(píng)和建議，勤奮學(xué)習(xí)，取得了較大進(jìn)步。課堂上，你喜歡讀書，聲音響亮多了。其實(shí)你挺聰明的，背誦課文不是又快又好嗎？超超，對(duì)自己要有信心，多付出努力，勤于練習(xí)，你的日記一定會(huì)寫得很棒，字也會(huì)十分漂亮。

6、小奇，當(dāng)你專注傾聽時(shí)，小小的眼睛熠熠生輝，多么可愛；當(dāng)你經(jīng)過思考，得到新發(fā)現(xiàn)時(shí)，你又是多么興奮，小奇，你是聰明的。你能準(zhǔn)時(shí)到校，不再做個(gè)害羞的遲到者了，多好哇。悄悄提醒你，藝校課程可不能缺席喲，作業(yè)本要記得帶，日記要認(rèn)真寫，用心寫，不要讓“小懶蟲”鉆出來，能做到嗎？

7、生活中，你善于觀察，咱班的垃圾袋沒了，你默默帶來，悄悄換上。學(xué)習(xí)上，你也努力了，作業(yè)盡量完成，回家也能認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性提高了！如果你能注意學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)學(xué)會(huì)看，學(xué)會(huì)聽，多讀多寫，不懂就問，成績(jī)一定會(huì)穩(wěn)步前進(jìn)。

8、你文靜內(nèi)向，乖乖巧巧，從不見你違反紀(jì)律或招惹是非，真讓人放心。你有心細(xì)心，把探究題完成得那么好，制作的頭飾漂亮逼真，尋找的資料色彩鮮明，內(nèi)容詳盡，對(duì)老師的教學(xué)起了多大幫助哇，感謝你！而今，在課堂上，你也正活潑起來，自信起來。就這樣，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)思考，加強(qiáng)朗讀、背誦、默寫，你會(huì)越學(xué)越好！

9、正如你自己所言，你確實(shí)是個(gè)小書迷兼超級(jí)幻想家，坐定下來便手不釋卷，想象天馬行空，語言充滿個(gè)性，這些使你的日記富有靈氣，善于創(chuàng)新，常令人耳目一新。你喜愛語文，喜愛寫作，早就立下了當(dāng)著名作家的宏偉大志，值得我們期待。通過兩年的觀察，老師總感覺你與同學(xué)相處時(shí)比較自我，單獨(dú)面對(duì)老師有點(diǎn)拘禁，尤其犯點(diǎn)小錯(cuò)誤時(shí)難于溝通，別緊張，老師的贊美是愛，批評(píng)也是愛，你都要坦然接受，這會(huì)幫助你完善自身，塑造美好的個(gè)性品質(zhì)。

10、老師喜歡你專心聽講的模樣，眼神純潔生動(dòng)，求知的光彩熠熠閃動(dòng)。老師喜歡讀你在媽媽指導(dǎo)下寫出的日記，情感豐富，描寫細(xì)膩，真正記錄下你成長(zhǎng)的足跡?？赡阋粋€(gè)人時(shí)，缺乏自控力，作業(yè)馬馬虎虎，日記偷工減料，盡想著跟同伴玩，你呀，可把學(xué)習(xí)耽誤啦，老師和你媽媽多擔(dān)心呀?？炜旄恼^來，自我約束，自我鞭笞，重新成為學(xué)習(xí)的小主人！