二年級課外閱讀筆記如何寫 二年級閱讀筆記怎么做(九篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新二年級課外閱讀筆記如何寫一

夏天到了，太陽火辣辣照著大地，怕熱的小朋友們穿著短衫短褲，拿著冰棒，在盡情享受那冰涼的味道;有的小女孩還穿著美麗的裙子來顯示自己的婀娜身姿;有的愛美的人只躲在屋里開著空調(diào)，防止中暑或曬黑了自己。

又到了秋天，人們種的果樹什么呀都成熟了，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰，田野上空一群群大雁扇動著翅膀向我們招手告別呢!

冬天的駐馬店就更美了，雪花紛紛從天上落下，像白色有蝴蝶在空中飛舞，可樂壞了小朋友們，他們在雪地上堆雪人打雪仗，弄得全身濕漉漉的，但卻冒著熱氣，一直都不覺得冷。

怎么樣?我們的家鄉(xiāng)不錯吧!希望你有機會來我們的家鄉(xiāng)看一看吧!

我的家鄉(xiāng)在美麗的舟山，這里景色宜人，空氣清新，有海天佛國普陀山，碧海金沙朱家尖，中國漁都沈家門，世外桃源桃花島等。

朱家尖有著金色的沙子，就像鋪上了一層地毯。大海一望無際的，海水和天空都是湛藍湛藍的，天海一色，水天相接，多么壯觀的景色呀!一年一度的沙雕節(jié)就是在朱家尖舉行的，沙雕形態(tài)各異，栩栩如生，吸引了許多中外游客慕名而來。

我的家鄉(xiāng)不僅風光秀麗，而且特產(chǎn)豐富。特產(chǎn)主要是海鮮，有金光閃閃的小黃魚，活蹦亂跳的蝦，張牙舞爪的螃蟹……令我們大飽口福。

我愛我的家鄉(xiāng)，愿我的家鄉(xiāng)更加美麗，更加富饒。

我的家鄉(xiāng)在湖北省孝感地區(qū)安陸市。那里水土好，物產(chǎn)豐富，特產(chǎn)有：銀杏，它的葉子可以制成降壓茶、銀杏健康枕，它的果實還可以做補品呢!南鄉(xiāng)蘿卜，大小均勻、味道可口;趙棚腐乳、吉陽蒜頭，它們都是腌制而成的，非常有名;唐宋白花菜，炒的花飯非常的香，香飄十里;還有金銀花露，祛火平燥。

我們那里風景優(yōu)美，不用說，那就是著名的旅游勝地——白兆山，那里景色秀麗、郁郁蒼蒼、連綿不斷;王義貞的錢沖，那里是銀杏之都;還有我們經(jīng)常去的河濱公園，那里依上傍水，空氣非常清新;太白廣場，四面發(fā)達。

我們安陸人民勤勞、質(zhì)樸、善良、熱情好客。

我的家鄉(xiāng)真美啊!我愛我的家鄉(xiāng)!

我的家鄉(xiāng)是美麗的響水，那里有令人心曠神怡的美景。

我先帶你去看看響水湖的美景吧!一進大門就看到燈籠柱，就像一串串冰糖葫蘆。接著我們來到湖邊，只見一棵棵柳樹隨著風展開它們那優(yōu)美的身姿，并且我們會看到一座石橋，像一條巨龍連接著湖的兩岸。然后我們走過石橋，又看到一條小路，小路兩邊長著綠油油的小草，你應該玩累了吧!那我們就到前面的亭子里休息吧!

我們的響水不但風景優(yōu)美，而且響水人民熱情好客，歡迎你們來響水玩。

最新二年級課外閱讀筆記如何寫二

一、指導思想

閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。

二、學情分析

二年級的學生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開始在閱讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書。

三、閱讀目標：

“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。

1.培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3.培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

4.拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

四、教學進度

五、教學措施：

1.二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閱讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。

2. 學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事， 把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。

3. 組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評選出優(yōu)秀同學，進行表揚，以激發(fā)其他同學的積極性。

4.設(shè)計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。

最新二年級課外閱讀筆記如何寫三

本課是浙教版二年級上冊第13課，是一節(jié)“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計應用”的綜合美術(shù)課，由于孩子們從小就對大樹和小鳥有著特殊的認識和情感，因此，這節(jié)課很容易引起孩子的學習興趣，可以為學生提供很大的想象與創(chuàng)作空間。在教學中為了給學生交流、學習、思考的空間，因而在備課上我充分考慮了教學內(nèi)容與學生的實際情況，設(shè)計快樂學習的目標，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中獲取知識，真正體驗到學習的快樂。

教學目標：

1.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。

2．知識目標：了解不同小鳥有不同的窩，了解小鳥的畫法及保護的相關(guān)知識。

3.能力目標：學會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥，運用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計一個家。

重點：學會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法，了解不同小鳥有不同的窩。難點：設(shè)計出想象豐富，思維獨特的鳥窩。

本課在整個教學過程中，我采用情景、交流及談話的方法，主要強調(diào)師生、生生間的互動，教師只作為活動的幫助者和引導者，本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是以學生為主體，主要對自主探究能力的培養(yǎng)，讓學生保持探索、嘗試的欲望，并通過聯(lián)系實際生活，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

在教學中我主要運用了以下方法：

1．情景法

2．交流法

3、說學法。

為體現(xiàn)學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，我采用聽、說、做、畫等的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進入美術(shù)創(chuàng)作的境界。

為了突出教學重點，貫徹落實課程標準，我按照審美激趣、賞析探究、練習感悟、評價提高四個環(huán)節(jié)來設(shè)計這節(jié)課。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

多媒體播放：被砍伐的樹林，小鳥在呼吁自己的家園。（引起學生的保護之心）你看發(fā)生什么事？——它們有家嗎？說說自己的感受。造成小鳥失去家的原因是什么？（自然災害，人為砍伐等，茂密的山林變成了禿山，小鳥無處藏身，家自然沒了）小鳥是人類的好朋友，為了朋友我們應該怎么做呢？這節(jié)課我們就一起來給小鳥安一個溫暖舒適的家（出示課題板書）

【設(shè)計意圖】通過被砍的樹林，讓學生自己想到小鳥也應該有自己的家，調(diào)動學生的愛護之心，直接進入課題。

二、談話引導、觀察感受：

1、同學們，在沒畫之前誰來描述一下小鳥的樣子？——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴。老師邊總結(jié)邊示范。

師：你們還能說出幾種鳥的名字嗎？根據(jù)學生的回答畫出各種鳥類，并注意動態(tài)。小鳥的家又有哪些成員呢？學生回答老師總結(jié)，課件展示：——樹上、草地上、河邊、屋檐下、電線桿上、墻洞里到處都有。鳥窩有什么作用，是用什么東西做的呢？——和我們的家一樣，是小鳥溫暖、舒適、安全的庇護所。出示板書安全溫暖

2、小鳥的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢！課件展示：（實物展示——鳥窩）你看，這個鳥窩像什么呢？——一個麻線球。這個鳥窩和剛才的一樣嗎？有什么特點？——不一樣，從底部進入。鳥兒不同，鳥窩就不同。世界上的鳥類有上千萬種，鳥窩呢也就有成千上萬個樣子。出示板書造型獨特

【設(shè)計意圖】調(diào)動學生主動回憶生活常識，同時讓學生知道在生活中要注意多觀察，積累豐富的生活常識。

三、思考分析，展開想象：

1、這么多新奇的鳥窩你最喜歡哪一種？為什么呢？你會為小鳥設(shè)計一個什么樣的家呢？學生回答師加以引導，畫出同學描述的造型。

2、欣賞同齡作品打開思維，出示范畫觀察分析，讓學生從色彩、線條、添加物上去學習觀察，出示板書色、線美。

3、出示本節(jié)課的作業(yè)要求：給小鳥設(shè)計美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨特，色彩鮮艷。

【設(shè)計意圖】重要的是啟發(fā)學生的創(chuàng)作感，激勵學生創(chuàng)作出與眾不同的小鳥的家，達到啟發(fā)想象力和創(chuàng)新。下面同學們拿起畫筆趕快行動吧！看誰的小鳥最可愛，誰的家最美麗、溫暖。

4、學生創(chuàng)作，老師巡視指導。

四、展示作品，評價小結(jié)：

同學們，請把你的小鳥的家作品剪下用雙面膠貼在這片樹林里（準備好的展板）。現(xiàn)在讓我們看看這些優(yōu)秀的作品吧！如果你是只可愛的小鳥，你最想飛進哪個家，最想和哪只小鳥交朋友？你是怎么想的？

五、延伸拓展：

你們看，我們的大屏幕上是什么？——奧運會體育場館鳥巢。他的設(shè)計靈感來自哪？——老師今天看到大家的作品很開心，大家都很用心，相信鳥兒也會很喜歡，也希望同學們能把這樣的創(chuàng)意運用到生活中，并將這份愛心傳遞下去！

【設(shè)計意圖】通過延伸拓展，達到讓學生在生活中要熱愛小動物，愛護小鳥，為保護環(huán)境盡一份力！并學會將設(shè)計運用到生活中！

最新二年級課外閱讀筆記如何寫四

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

一、 思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、 教育工作方面

這學期，本人擔任二年級語文教學工作，班級人數(shù)35名，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之，教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

最新二年級課外閱讀筆記如何寫五

本課以“健康第一”為指導思想，以體育新課程標準水平一的五個學習領(lǐng)域目標為依據(jù)，以學生發(fā)展為中心，注重學生主體性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

依據(jù)教學目標，本課選擇二年30米加速跑的課程，通過跑的輔助練習高抬腿跑，提高30米加速跑的運動技能，發(fā)展學生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑能力，掌握正確奔跑姿勢，促進學生身心健康。

小學二年級的學生具有活潑好動的個性和想像力豐富、求新、求變的心理特點。但他們的認知和技能水平還較低，注意力容易轉(zhuǎn)移、自控力較差。本課采用情景化教學，利用毽子作為教具激發(fā)學生的學習興趣，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，階梯性的設(shè)計高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調(diào)動學生的學習積極性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標。

1、認知目標：使學生了解原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學習跑的正確姿勢。

2、技能目標：通過教學，發(fā)展學生的下肢力量，增強快速跑的能力。通過游戲，掌握投擲的正確姿勢,培養(yǎng)學生手眼的配合能力，發(fā)展上肢力量。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國、團結(jié)友愛、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

（一）開始熱身部分

教師用生動的語言引導學生，使學生興奮進入課中。除了集合整隊，師生問好等常規(guī)外，還安排隊列練習，接著以唱游的形式開始，充分調(diào)動學生的學習熱情。以新穎，優(yōu)美的熱身操做準備活動，打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步，做操套路，吸引學生主動，積極練習，符合低年級學生天真，活潑好動的天性。

（二）學習提高部分

本課采用情景化教學，是圍繞在30米加速跑和投準為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學計劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外，還穿插毽子等多種有趣的游戲，提高學生學習積極性，使他們充分體會到玩中學，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在。從而進一步協(xié)調(diào)學生上、下肢力量，培養(yǎng)學生的力量、速度、協(xié)調(diào)等等能力。另外，通過讓學生自主學習，合作學習，探究學習，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫助，從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得學生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力。

（三）整理恢復部分

在優(yōu)美的旋律中師生共舞，達到身心放松的目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。

1、預計大部分的學生能初步掌握原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學會跑的正確姿勢。

2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率為150次/分左右，平均心率120—130次/分。

3、練習密度為40%左右。

1、把音樂帶進體育課堂，并貫穿整堂課的始終，使學生在音樂的伴奏下，有節(jié)奏、心情舒暢地進行練習，放松，進一步提高活動能力，達到健康身心的目的。

2、根據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用”，場地布置合理，器材使用得當。

最新二年級課外閱讀筆記如何寫六

《北京》一課敘述了北京是我國的首都，是一座很美的城市。從教材內(nèi)容看，本文有三大特點：

1．結(jié)構(gòu)嚴謹。

課文共5個自然段，第1自然段指出北京是我國的首都。最后一段是全文的總結(jié)，抒發(fā)了贊美和熱愛北京的思想感情。中間2、3、4三段對北京的景物展開了具體的描寫，特別是第二自然段是按照方位順序來介紹。全文脈絡(luò)清晰，層次分明。

2．選擇精煉。

課文選取了三個非常有代表性的事物：—是北京天安門和天安門廣場，這是北京的象征；二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設(shè)成就；三是北京的名勝古跡和公園。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都北京的風貌。

本課課文語言清新、簡潔、淺顯，字里行間洋溢著對首都北京的贊美之情和熱愛之情。

1．會認13個生字，會寫6個字。

2．能正確、流利、有感情地朗讀，整體感知課文。

3．講讀課文1、2自然段，體會作者按一定順序介紹天安門及周圍建筑。

4．了解首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛北京的思想感情。

第一課時我分成三大板塊，包括預習反饋、研讀課文、寫字指導。

預習反饋有兩個內(nèi)容，一個是字詞，一個是課文的整體感知。在這一板塊中，我關(guān)注學生學習起點。字詞教學我的目標定位是以檢查為主，而不是面面俱到——每個字都教。一開始就是讓學生直接讀出詞語并非拼讀，我以學生的起點為我教學的起點，從學生的認讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從音、形、義上去幫助學生更好地掌握生字新詞，教給學生碰到不理解的詞可以先拆詞再綜合起來理解是個不錯的方法。整體感知課文，對于剛剛步入二年級的小朋友來說，他們對課文的整體感，把握起來有很大的難度，他們只會零碎的講出一部分，所以在這個環(huán)節(jié)上，我先是讓他們自由地說一說，有意識地培養(yǎng)鍛煉這方面的能力，再是幫幫他們，在老師的提示下整體感知課文，逐步形成整體概念。而今天的課堂上也確實反映出學生在課文整體感知環(huán)節(jié)有難度，我想如果我能在讓他們同桌互相說一說的過程中，到學生中去了解一下，指導幾個，學生的收獲會更多，交流的過程也會更順。

課堂的第二個板塊研讀課文，在這一板塊，我力求體現(xiàn)“品讀感悟，關(guān)注表達” 閱讀教學是學生、教師與文本之間的對話過程?，F(xiàn)在語文課堂發(fā)展方向是三得：得意、得言、得法：引導學生走進文本，與文本、作者進行心靈對話，在品讀中，感受北京的美麗，天安門的雄偉，這是得其意；

抓語言特色（是讓學生發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞特點：紅墻、黃瓦，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)第一個字是表示顏色，第二個字是表示一樣事物，這樣的詞語非常有意思，而且學生還會說出很多這樣的詞語來，他們會感受到漢字的趣味，從而產(chǎn)生學習、積累的興趣。其實在這個自然段中還有一個詞語現(xiàn)象是有別于一年級學到的，就是“又莊嚴，又美麗”和課文第三自然段中出現(xiàn)的“又寬又長”，同樣是又什么又什么，但中間加了個逗號就有區(qū)別了。那因為考慮到這段中已經(jīng)放了一個語言知識點，最后決定這個還是放到第二課時碰到“又寬又長”再去比較教學。），領(lǐng)悟作者的表達方法，那是得其言；

得法：第一個是句式訓練：“什么是什么，是什么”，讓學生自主發(fā)現(xiàn)兩種表達形式的區(qū)別，老師進行小結(jié)：寫一個事物的兩個方面，我們可以用一句話表示，中間用逗號，省去第二句的事物名稱，再通過練習加以鞏固。以后小朋友碰到這樣的句式就會很清楚地分兩步走，第一步：標點，第二步：省略一個事物，方法的習得會使學生終生受益。第二個是寫作順序的滲透教學。課文第二自然段是典型按方位順序介紹的段落，結(jié)構(gòu)嚴謹，雖然還不是二年級要掌握的。但教材出現(xiàn)了我們就可以有的放矢地滲透一點。通過我的第一問，學生知道這里介紹了三個地方：天安門、廣場、人民英雄紀念碑，通過自己動手擺一擺，學生又不難發(fā)現(xiàn)原來作者就是按照這樣的方位順序向我們介紹的，怪不得我能準確地擺出它們各自的位置。這樣的理解層次小朋友肯定很難通過課前的自主學習達到，課堂上他們在我的引導下體會、感受，這就是質(zhì)的提升。

第三板塊是寫字指導。二年級的學生每一課要求會寫的字基本都在10個，每課按兩課時上的話，我這堂課至少要解決一半。通過鉆研教材，我設(shè)定第一課時的寫字目標為6個（圖、國、優(yōu)、壇、陰、城），很明顯這6個字分兩類：一是全包圍結(jié)構(gòu)，寫得時候要先里面后封口，二是左右結(jié)構(gòu)，寫得時候要左窄右寬，同時要求學生抓住關(guān)鍵筆畫在田格里的位置，寫好字。而教師兩種類型的字各示范一個較難的，其他的字因為二年級小朋友也有一定的寫字基礎(chǔ)了，所以讓孩子自己觀察寫，當然教師在巡視的時候若發(fā)現(xiàn)問題就可以再強調(diào)。

回顧整個課堂教學我的目的都不僅僅只是為了教會孩子理解這一篇課文，而是教給學生方法，從課堂走向課外，讓語文課顯示語文味。

我一直很崇尚沈大安老師倡導的常規(guī)模式下自然狀態(tài)的真實課堂，就像我們徐老師所倡導的從學生學習起點出發(fā)，追尋高效課堂，扎扎實實教語文，也一直努力著，不過，上課總是一門遺憾的藝術(shù)，今天留下了許多的缺憾，不過和大家一起探討研究，非常高興，希望大家多提寶貴意見！謝謝！

最新二年級課外閱讀筆記如何寫七

進入二年級的你仍然是那么乖巧文靜、純真可愛。不一樣的是你的字寫得越來越工整，畫畫得越來越漂亮了。你還有一個讓同學們都羨慕不已的優(yōu)點，那就是你的主動學習的精神。你總是聚精會神地聽每一節(jié)課，更會在課后主動查字典、看參考書，鞏固課堂上學到的知識，也學習更多課外的知識。只可惜你不大喜歡把自己的聰明才智向我們展示。在下學期里，你能試著更大膽、更積極地表現(xiàn)自己嗎?期待你的表現(xiàn)!

你乖巧文靜，純真可愛，和同學們相處融洽;你沉著認真，上課總是聚精會神地聽課;你還關(guān)心同學，上課看到同桌不認真，你會很友善地提醒他專心聽講。在學習上，你有很強的上進心，希望能取得更好的成績，收獲更多的知識，所以你能做到專心聽課，按時完成作業(yè)。但是老師希望你在作業(yè)質(zhì)量上有更大的改進，把字寫得更好，及時更正作業(yè)中的錯誤，這樣你的學習會更有成效。在課堂上，你也可以更大膽地表現(xiàn)自己。期待下學期里你的出色表現(xiàn)!

你是一個聰明的孩子，不管什么難題都難不倒你;你是一個勇敢的孩子，遇到問題總能毫不畏懼地向老師提出來;你是一個活潑開朗的孩子，和同學相處積極踴躍，小朋友們都很喜歡你。但是你也有聽課不認真的小毛病，你總是把課堂上寶貴的40分鐘浪費在亂寫亂畫、撕小紙片和擺弄小東西上。所以在學習上，你并沒有充分發(fā)揮自己的潛力。老師希望，你能在以后的學習中改正不好的聽課習慣，爭取更大的進步。期待更出色的你!

你聰明過人，不管是容易的或復雜的問題，你總能又快又好地回答;你關(guān)心班級，會主動提出幫班級復印資料;你活潑開朗，總能和同學們打成一片，開心地玩耍;你熱情有禮，見到老師，總是滿面笑容地問好。每次看到開心的你，老師也會受到感染，變得高興極了。可是，你也有不細心和愛遲到的小毛病，你會把簡單的字寫錯，把容易的題做錯，會在早自習上了一半才匆匆忙忙地進教室。真希望下學期里你能改掉這不好的習慣，期待看到更完美的你。

你愛笑愛鬧，和小朋友們相處融洽，有很多好朋友;你聰明好學，課外積累了許多知識，諸如“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”、“不聽老人言，吃虧在眼前”這樣的熟語你熟記于心，還能合理運用;你關(guān)心同學，熱愛集體，還主動提出當班級的衛(wèi)生委員，關(guān)注同學的健康狀況，保持班級的整潔美觀。你是這么可愛，老師和同學都特別喜歡你。只是希望你在以后的學習中能更遵守課堂紀律，不說小話，能做到嗎?

老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個學期里你的學習有了小小的進步，作業(yè)能按時按量完成，真是一個了不起的飛躍!在和同學的交往中，你也比以前更開朗自信，所以有越來越多的同學喜歡和你做朋友了?？吹侥愕倪M步，老師真是高興極了!只是在學習上，你要看到自己的不足，還要用更多的時間和決心來彌補這些不足。期待看到學習更主動更出色的你!

你是一個活潑好動、聰明伶俐的小男孩，和小朋友們相處融洽。你完成作業(yè)很認真，字總是寫得端端正正，工工整整。特別是日記，總能寫得字句通順、辭藻優(yōu)美，讓同學們聽了羨慕不已。你還特別有愛心，每一次捐款，你都很積極，很踴躍。你有著這么多優(yōu)點，老師同學都非常喜歡你。只是在學習上，你還不夠主動;上課的時候也總是坐不住，聽課不專心;還有不主動交作業(yè)的小毛病，希望在下學期里，你能一一改正這些缺點，爭取更大的進步! 你純真可愛，活潑開朗，和同學們相處融洽;你聰明伶俐，愛思考，遇到不明白的問題，你總是大膽地問老師“為什么”;你能干乖巧，總想幫老師做事情，而且把老師交代的事情完成得很出色。這個學期你的學習也有進步了，作業(yè)能按質(zhì)按量完成，上課也開始主動回答問題了?？吹侥愕倪@些變化，老師別提多高興了!希望在下學期里，你聽課能更專心，字能寫得更漂亮，學習更主動，加油!

你是一個美麗乖巧，多才多藝的小姑娘。穿的衣服整潔漂亮，令人賞心悅目;寫的字工整漂亮，令人羨慕不已;畫的畫栩栩如生，讓人贊不絕口;寫的日記字句通順，構(gòu)思巧妙，讓人百看不厭。你有著這么多優(yōu)點，老師同學都特別佩服你。只是你做事慢的小缺點在這學期里還沒能徹底地改正。希望在下學期你能繼續(xù)努力改正不足，爭取更大的進步!

你文靜乖巧，喜歡和老師同學聊天、交朋友;你學習認真，上課專心，作業(yè)也完成得很棒;你能干懂事，喜歡幫老師做事，喜歡幫助同學，老師同學都特別喜歡你。你這么可愛，這么優(yōu)秀，應該多多表現(xiàn)自己啊!為什么無論是上課還是課間，你都喜歡選擇沉默，靜靜地看著，聽著別人表現(xiàn)呢?真希望你能變得更勇敢，更大膽地展示自己。你能做到嗎?

你平時說話和氣，性格內(nèi)向，能做到禮貌待人，老師很喜歡你。但上課時你也會變得不專心，開小差，或者埋頭做自己的事，所以學習成績不理想。老師相信聰明的你，下學期能一一改正不足，上課專心聽講，按時完成作業(yè)。這樣，你的學習一定會有進步，你愿意試試嗎?老師還希望你上課能積極發(fā)言，你能做到嗎?

你能寫一手好字，端端正正，工工整整，令人賞心悅目。你的日記也寫得棒極了，構(gòu)思巧妙，書寫工整，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，每一次交流優(yōu)秀日記，總少不了你的。你機靈可愛，在學習上也很有天賦，只是在學習中，你并沒有充分發(fā)揮出你的潛力，你上課的時候還不夠?qū)Ｐ?，思考問題不夠積極，缺乏主動性。希望在以后的學習中，你能改掉壞習慣，取得更優(yōu)異的成績。

最新二年級課外閱讀筆記如何寫八

1、對墻墊球。

2、發(fā)球。

3、互相墊球。

本課是二年級第二學期羽毛球教學的第一次課，學的是發(fā)球.墊球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大小學生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。

本課的教學對象是小學二年級的學生，低年級學生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。

1、認知目標：通過教學，使學生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。

2、技能目標：使90﹪的學生能掌握發(fā)球的技術(shù)動作。

3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度。

重點：強調(diào)發(fā)球的高和遠。

難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。

教法：講授法,直觀教學法,集體練習法。

學法：分組練習、自主探究、相互交流

（一）、開始部分：

（1）、集合整隊清點人數(shù)；

（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；

（3）、安排見習生。

（二）、準備部分:

（1）慢跑

（2）游戲

（3）徒手操

（三）、基本部分:

1、復習正反手握拍對墻球自墊球

2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法

3、素質(zhì)練習：高抬腿30秒兩組

組織練習：

（1）徒手分解練習

（2）徒手連貫動作練習

（3）分組對練

（四）、結(jié)束部份：

1、放松肌肉

2、總結(jié)

3、宣布下課

四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、

110——130%

練習密度：30——35%

本次課基本按預定的目標完成教學任務(wù)，在組織和調(diào)動隊伍方面有欠靈活，在教學內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上把握適當，今后在這些方面做大膽嘗試。

最新二年級課外閱讀筆記如何寫九

各們評委，大家好！我說課的內(nèi)容是人教版小學語文第四冊18課《雷雨》。本課我將從教材，教法與學法，過程三個方面進行我的說課。

《雷雨》是人教版新課程實驗教材二年級下冊第１８課，這一篇是一篇老課文，在新課程改革之后保留下來為數(shù)不多的課文之一。這一組課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象，炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊送來蛙鳴，是多么令人舒暢。本文用字精煉而且準確，語言優(yōu)美而生動，是一篇很富表現(xiàn)力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

根據(jù)“新課標”理念和我班學生的實際情況，我擬定了本課的學習目標：

根據(jù)擬定的教學目標，結(jié)合學生的實際，我準備采用“情景教學”、“自主閱讀”兩種教學方法。

在課堂中，創(chuàng)設(shè)一定的情境，能培養(yǎng)學生學習語文的興趣，集中注意力，能啟發(fā)學生運用多維視角去思考解決問題，拓展學生的思維空間，豐富學生的思維方式，讓學生參與到課堂教學的全過程，從而滿足他們的探究欲、表現(xiàn)欲。 根據(jù)學生的年齡特點和思維特點，借助學生生活經(jīng)驗，以學生為主體對文本展開自主閱讀。通過讀，學生與文本面對面地進行接觸，品嘗著課文原汁原味的語言，培養(yǎng)著學生語言的感覺；通過讀，課文規(guī)范的語言儲藏到學生的頭腦中。

根據(jù)擬定的教學目標，教法學法，設(shè)計如下教學過程，分三步進行《雷雨》第一課時的教學。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

通過猜謎語，引出雨，再通過對雨的了解，引出雷雨，循序漸進，娓娓道來。關(guān)于雷雨你知道些什么？（老師肯定學生的體驗后，從學生的生活入手，拉近學生與文本之間的距離，從課堂開始讓學生談?wù)撟约合矚g的話題，集中學生的注意力。再進入文本，看課文是怎樣寫雷雨的）激發(fā)學生的興趣后，馬上進行第二步的教學。

（二）自讀自悟，學習生字

所謂書讀百遍，其義自現(xiàn)。首先，我請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子。不會讀的字畫出來，文字是語言的基礎(chǔ)，在低年段語文中認字寫字仍然是一項重要的任務(wù)，因此我在這一環(huán)節(jié)安排了識字訓練。我先出示要認的四個字，通過多種方式讓學生認讀，再把生字帶入到詞語中，讓學生更好的識記。還重點講解了“垂“字的寫法。

其次在學生識記完生字新詞后我再請三位學生讀。這次讀的要求不但要求學生把課文讀正確、讀流利，而且在讀的同時給學生布置了聽和思考的任務(wù)，讓他們思考，朗讀的課文寫了什么時候的景色？我覺得讀要體現(xiàn)層次性和目的性，扎扎實實地讀好每一遍課文，讓學生在每一次朗讀過程中有所收獲。

（三）朗讀感悟課文：本課時安排了品讀雷雨前的段落。

自由讀1-3自然段：你看見了什么，聽見了什么？主要是讓學生感受到雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來的那種緊張氣氛--黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，也趕來湊熱鬧。

這種氣氛真的很難言傳。如“滿天的烏云黑沉沉地壓下來”一句中，“壓”字用得很妙。但我估計小孩子從這個壓字感覺不到悶熱。我想還是得讓他們進入到情景中去（所以在這里出示課件，雷雨前的景象）。這時教師同時用語言去營造這種情景，渲染這種氣氛?！皾M天的烏云，黑沉沉的像巨石一樣向你壓下來了，葉子一動不動，蟬一聲不叫。”“夏天的午后，天氣非常炎熱，滿天的烏云向你壓下來，越壓越低，葉子一動不動，蟬一聲不叫?！边@時我要求同位互相讀?；ハ嗾f。小組比賽讀，進一步品讀文本。了解雷雨前的景象。我就這樣突破了教學難點。在體會風大這個環(huán)節(jié)里，讓學生角色換位，當一當小樹。有經(jīng)歷，才有感受。沒經(jīng)歷，就去創(chuàng)造經(jīng)歷吧。我這樣鼓勵孩子們后。再讓孩子們分角色演。進一步感受雷雨前的這種景象?！皶x百遍，其義自見”，學生讀得越充分，理解就越容易，學生理解得越好，朗讀就越有感情。在品讀這個環(huán)節(jié),我把學習的自主性交給學生，讓學生在自主地參與學習，加深理解和體驗為了檢驗一下學生的學習效果,教師相機出示“壓,亂,垂，虹”這幾個要認的漢字，檢驗學生是否養(yǎng)成隨文識字的好習慣，在最后幾分鐘安排了寫一寫指導,描紅靜心書寫”垂”字

在本課教學中我遵循了以“讀”為本，讀中感悟。還在激情引趣上下了一定的功夫，讓學生能主動愉快學習，讓學生學會感受自然、體驗生活、愛好語文。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！