我愛音樂的英文 我愛音樂的英文句子(7篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有關(guān)我愛音樂的英文(精)一

上海教育出版社九年義務(wù)教育課本二年級第二學(xué)期第八單元第41課《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是一篇狀物佳作，課文描述了故鄉(xiāng)楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛，表達(dá)了作者現(xiàn)代著名作家王魯彥熱愛故鄉(xiāng)鎮(zhèn)海的思想感情。課文層次清晰，按照楊梅的生長過程特點(diǎn)，由整體到部分，由表及里進(jìn)行敘述，語言精煉、簡潔，樸實(shí)、親切。課文按照楊梅的生長過程特點(diǎn)，由整體到部分，由表及里進(jìn)行敘述、層次清晰，語言精煉、簡潔，樸實(shí)、親切。作者采用形象的擬人手法及細(xì)膩的描寫手法，使讀者對楊梅產(chǎn)生了仿佛見到楊梅、仿佛看見楊梅顏色變化、仿佛品嘗楊梅的感覺。

這原本是一篇四年級的課文，對于二年級的學(xué)生來說，領(lǐng)悟能力有限，對作者的遣詞造句之美，布局謀篇之妙都只是一點(diǎn)點(diǎn)朦朦朧朧的感受，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)二年級的學(xué)生特性，除了通過有感情地朗讀課文之外，將寫作的方法適當(dāng)滲透，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)細(xì)致觀察的方法。從而讓學(xué)生了解作者對故鄉(xiāng)的楊梅描寫之所以如此細(xì)致，是因?yàn)閷亦l(xiāng)的濃濃眷戀之情。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：識記5個(gè)生字；理解和積累文中詞語“細(xì)膩”、“貪婪”、“甘露”等詞語；理解作者從形狀、顏色、滋味三個(gè)方面介紹楊梅，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察細(xì)致的方法。

2、能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生理解詞義、摘錄詞句的能力、培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物的習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：體會作者喜歡楊梅，并借楊梅抒發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解楊梅梅果的可愛，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法能說出小作者從形狀、顏色、滋味三個(gè)方面來寫楊梅果。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解作者描寫楊梅樹、楊梅的語句，體會作者借助楊梅抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

一、在情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有在感興趣的自主活動中，才能夠全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這篇課文的內(nèi)容并不是很貼近學(xué)生的生活，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生吸引到課堂中來，上課伊始我讓學(xué)生理解“故鄉(xiāng)”，通過學(xué)生講述自己故鄉(xiāng)在哪里，將學(xué)生帶入課文，走進(jìn)作者的故鄉(xiāng)，進(jìn)而使學(xué)生能夠主動地去看美麗的楊梅樹，去品可愛的楊梅果。

二、從多種途徑理解詞句

新課標(biāo)中本學(xué)段的閱讀目標(biāo)，是通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。因此在教學(xué)中，可通過多種途徑，如：觀察圖畫，展開想像，結(jié)合生活，觀察實(shí)物等來理解課文、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會觀察事物，體會出作者的情感。

三、重視熏陶感染，尊重獨(dú)特體驗(yàn)

語文課程豐富的人文涵養(yǎng)對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，尤其是像這篇文章，字里行間均反映了作者對故鄉(xiāng)的眷戀，因此本文讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文了解作者這份深厚的情感。在教學(xué)中，要讓學(xué)生知道楊梅對于作者來說就是故鄉(xiāng)的象征，一想起楊梅自然而然就想起故鄉(xiāng)，明白愛故鄉(xiāng)的楊梅也就是愛故鄉(xiāng)，有了這樣的熏陶，再加上學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)時(shí)的熱情，學(xué)生對家鄉(xiāng)的感情也就油然而生。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

二、整體感知，質(zhì)疑為何作者如此喜愛楊梅，交流文章從哪幾方面介紹楊梅。并通過圖片學(xué)習(xí)第二節(jié)，楊梅樹的描寫。

三、細(xì)節(jié)研究第四—第六節(jié)，找出描寫楊梅的句子。

1、找出描寫外形、顏色的句子。

2、找出描寫味道、口感的句子。

3、完成填空，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。

四、總結(jié)全文，升華課文主題

五、課外延伸，加深愛鄉(xiāng)之情

九年義務(wù)教育讀本（試用本）第四冊

課題《41、我愛故鄉(xiāng)的楊梅》（教案）

執(zhí)教：上海市平和學(xué)校余靜雯

教學(xué)目標(biāo)：

1、識記：甘、桂、軟、唇、酸、津、味、飽；正確書寫：桂、軟、唇、酸、飽；積累：甘露、四季常綠、平滑、伸展、貪婪等詞語。

2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文,能說出小作者從形狀、顏色、滋味三個(gè)方面來寫楊梅果。

3、能正確從文中找出“寬闊、堅(jiān)硬、粗糙”的反義詞，能劃出描寫楊梅的句子，并能說出自己喜歡這句話的理由。

4、體會作者喜歡楊梅，并借楊梅抒發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解楊梅梅果的可愛，學(xué)習(xí)作者觀察事物的`方法能說出小作者從形狀、顏色、滋味三個(gè)方面來寫楊梅果。

2、體會作者喜歡楊梅，并借楊梅抒發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、板書故鄉(xiāng)，齊讀詞語。

2、解釋故鄉(xiāng)：你出生的地方或是長期生活的地方就是故鄉(xiāng)，也可以叫做家鄉(xiāng)。（再讀故鄉(xiāng)一詞）

3、你的故鄉(xiāng)在哪里？

4、交流。（1-2名）

5、（板全課題）我們今天就來學(xué)習(xí)一篇課文，作者通過描寫故鄉(xiāng)的事物抒發(fā)了自己的熱愛故鄉(xiāng)的情感。誰來讀一讀課題？（指名讀、齊讀）

6、文中有一句話表達(dá)了作者的熱愛之情。我們一起讀一讀。

出示第一節(jié)：我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

二、整體感知，質(zhì)疑為何作者如此喜愛楊梅，交流文章從哪幾方面介紹楊梅。

1、過渡：作者故鄉(xiāng)的楊梅到底為什么讓作者那么喜愛啊？自讀課文，思考文章從哪些方面來介紹楊梅。

2、指名分小節(jié)讀課文。

3、交流。（板書外形顏色味道）

4、看板書，連起來說一說，回答完整（2名）

課文從外形、顏色、味道三個(gè)方面介紹楊梅。

5、課文除了楊梅之外，還描寫了什么？（楊梅樹）

[學(xué)習(xí)第2節(jié)]

１、課文哪一小節(jié)是描寫楊梅樹的？

２、交流并出示第2節(jié)。

（1）指名讀第2節(jié)

（2）正音貪婪、甘露（開火車），學(xué)習(xí)“貪”字，部首。

３、理解詞語貪婪：貪心不滿足；甘露：甘甜的汁水、露水。

４、自讀該小節(jié)，思考春天的甘露指什么。楊梅樹又為什么要貪婪地吮吸？

春雨努力長大，長出美味的楊梅。

5、引讀：它們伸展著（）的枝條，一片片（）葉子在雨霧中歡笑著。

理解擬人句，說明楊梅樹喜愛春雨，渴望成長。（泛紅歡笑）

6、指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀—齊讀。瞧，楊梅樹長得多么茂盛！真是生機(jī)勃勃啊?。ò闃纷x）

三、細(xì)節(jié)研究，找出描寫楊梅的句子。

[學(xué)習(xí)3—6節(jié)]

過渡：端午節(jié)過后，楊梅樹上就掛滿了楊梅，我們一起去看看楊梅吧。

1、自讀課文3-6自然段。用直線劃出描寫楊梅外形的句子。用波浪線劃出描寫楊梅顏色的句子。

2、邊交流并出示：

（1）楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

a、自讀，思考遍身的意思。（全身）

b、找出楊梅外形的特點(diǎn)。

c、交流（板書圓遍身小刺）

d、指導(dǎo)朗讀。（自讀--男生讀—女生讀?？蓯郏?/p>

（2）楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅的，最后幾乎變成黑的了。

a、交流并板書。（學(xué)生邊說邊板書淡紅、深紅、幾乎變黑隨即泛紅顏色詞語）

b、觀察關(guān)聯(lián)詞，并引讀。

師：作者用了一組關(guān)聯(lián)詞把楊梅的顏色變化寫清楚了。楊梅先……隨后……最后……。（出示圖片）

c、理解幾乎：差不多，近乎。

d、為何是幾乎變黑而不是完全黑？（因?yàn)樘t了。）

e、描寫顏色的詞語能否交換？為什么？（根據(jù)楊梅生長順序描寫的。）

f、小結(jié)：我們在寫作時(shí)也要注意觀察，根據(jù)事物的發(fā)展順序進(jìn)行描寫。

g、說話訓(xùn)練：用“先……隨后……最后……”的句式說一說自己了解的事物變化。

g、齊讀。

3、知道了楊梅的外形，了又解了它的顏色變化，它的味道和口感怎樣呢?請找出文中描寫楊梅味道的句子。

（1）交流并出示：沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。

（泛紅又酸又甜甜津津并板書）

瞧，作者從三個(gè)方面介紹了楊梅果子的特點(diǎn)，我們也可以借鑒這樣的寫法去寫文章。

（3）它的口感如何呢？它的身上可是有刺的呀！

（4）交流并出示：

等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了，摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。

（5）正音“軟”（三拼）開火車

正音詞語“細(xì)膩而且柔軟”（開火車），理解詞語意思，細(xì)膩，光滑；柔軟，柔和。

（6）指導(dǎo)朗讀。（自讀、指名讀、女生讀）

（7）楊梅不僅外形可愛、顏色亮麗就連刺都是這樣柔軟，口感真是爽滑！忍不住了，讓我們咬開它嘗嘗楊梅的味道！（出示填空）

咬開熟透的楊梅，就可以看見的果肉，嘴唇上、舌頭上同時(shí)染滿了的汁水，甜津津的，叫人越越；而沒有熟透的楊梅，咬下一口又又。

a同桌討論。

b交流

c指導(dǎo)朗讀（同桌互讀、指名讀、男女生賽讀。）

4、引讀：作者對楊梅又愛又恨，他愛的是楊梅那（又酸又甜的味道）恨的是想起自己小時(shí)候有一次吃楊梅吃多了，發(fā)覺牙齒（又酸又軟）連（豆腐也咬不動了。）他這下才知道楊梅雖然（熟透了）但是（酸味還是有的），因?yàn)椋ㄋ鹆耍云饋砭筒挥X得酸了。）只有當(dāng)你吃飽了再吃別的東西時(shí)，才（感覺到牙齒被酸倒了）。（（出示最后一節(jié)。）

5、總結(jié)升華

兒時(shí)的作者多么可愛啊！我們都知道余姚的楊梅特別有名，但是作者的故鄉(xiāng)在浙江鎮(zhèn)海，那里的楊梅可比不上余姚的楊梅?？墒俏覀兊淖髡呷匀幻雷套痰爻詶蠲?，牙酸倒了也不怕，還越吃越愛吃，這說明了什么？”

（愛故鄉(xiāng)。）

師：對呀！作者通過楊梅表達(dá)了自己對故鄉(xiāng)的（濃濃眷戀之情。或愛）作者愛著故鄉(xiāng)的楊梅，走到哪里都不會忘記楊梅，更不會忘記（故鄉(xiāng)）！因?yàn)樗◥酃枢l(xiāng)）?。ㄒx、理解文章中心。）

6、飽含深情齊讀第一節(jié)。（再次出示。）

我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

（1）指導(dǎo)朗讀。（自讀—指名讀---賽讀---男女生配合讀---齊讀）

五、作業(yè)

學(xué)習(xí)課文的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)在哪里，有什么特產(chǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

41、我愛故鄉(xiāng)的楊梅

外形：圓遍身小刺

淡紅深紅幾乎變黑（外）

顏色：

鮮紅（內(nèi)）

味道：又酸又甜、甜津津

有關(guān)我愛音樂的英文(精)二

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

你們好!

今天我演講的題目是《我愛地球媽媽》。地球，是全人類唯一依賴生存的地方，無論是何種皮膚，何種民族的人，都生活在這個(gè)溫暖的大家庭里。因?yàn)樗鼡碛兄那褰趟《肼柫⒌纳椒濉駤寢屢粯雍亲o(hù)著我們，養(yǎng)育著我們。

但地球上的資源畢竟是有限的，由于人們的濫砍亂伐、水資源的浪費(fèi)、空氣的污染、無限度的開采……使我們的地球，我們的家園變得千瘡百孔，傷痕累累。隨著地球資源的減少，人類面臨著嚴(yán)峻的生存考驗(yàn)。20xx年7月13日那天，是我永遠(yuǎn)難忘的一天，雖然我那時(shí)剛從河北老家來到我夢寐以求的北京，但是我從電視及大人那里看到了人們的歡呼，人們的激動，人們的徹夜未眠。因?yàn)?，我們的首都——北京申奧成功了!為了辦好“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”，為了減少北京的沙塵天氣，我的家鄉(xiāng)也采取了好多辦法實(shí)行了退耕還林，使一座座禿山，一片片沙灘都已變成了茂密的森林。

在北京，人們從節(jié)水、綠化、環(huán)境衛(wèi)生到市容市貌都已積極行動起來了。就說我們家吧!以前我媽媽總是把洗完衣服的水都直接倒掉。而現(xiàn)在我媽媽卻把洗衣服的水用來拖地和沖便池。如果每個(gè)家庭都和我們一樣，地球上有那么多家庭，每年能節(jié)約多少水啊!地球的資源是有限的，為了生存，為了后代，我們不能浪費(fèi)僅有的水資源。

在老師的教導(dǎo)下，我們知道了地球資源的可貴，懂得了綠色奧運(yùn)的重要性。同學(xué)們積極行動起來了，撿果皮、拾紙屑，保護(hù)花草樹木……我想通過大家的不懈努力，漫天黃沙已是過去，現(xiàn)在寬闊的馬路兩旁綠樹成蔭，花草爭齊斗艷，河水清澈，小魚成群，人民生活得更和諧。雖然我們做了許多，也取得了一些成果。但還有很多不盡人意的事，如滿街的小廣告，寵物到處大、小便，人們隨地吐痰、亂扔廢棄物……

讓我們大家攜起手來互相監(jiān)督丟掉這些不文明的行為吧!距奧運(yùn)會開幕還有400多天，擺在我們面前的時(shí)間不多了。做為少先隊(duì)員的我們，要積極行動起來，從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，保護(hù)我們用汗水換來的美好環(huán)境，維護(hù)我們的家園。同學(xué)們，讓我們攜起手來，為使生活在地球這個(gè)大家庭的人們更和諧、更美滿，為2019綠色奧運(yùn)圓滿成功共同努力吧!

我愛我的首都北京，我愛我的祖國，我愛我的地球媽媽!

謝謝大家!

有關(guān)我愛音樂的英文(精)三

各位老師同學(xué)大家好，今天我演講的題目是：熱愛讀書

有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”書使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。

在祖國和平的藍(lán)天下，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能日以繼夜地遨游學(xué)海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠(yuǎn)，只爭朝夕，我們要在學(xué)好課本知識后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力;讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。讀書是一種“靜趣”，是一種“心趣”。當(dāng)自己一個(gè)人時(shí)，靜靜地坐在書桌前，她會娓娓動聽地向你講述一些新鮮故事來，講述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上幾頁，我就會忘卻自己，翩翩飛進(jìn)書的世界中。有的書如風(fēng)塵仆仆的流浪漢;又像走南闖北的旅行家;肚子里裝滿稀奇古怪的風(fēng)土人情和美麗誘人的風(fēng)光。正是她，教我認(rèn)識了偉大的祖國，美麗的歐羅巴，冰封雪地的南極……同時(shí)我懂得了這樣一個(gè)道理：“忘記了祖國的歷史，就意味著背叛!”有的書像陳年佳釀，百讀不厭;有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境;有的書卻像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)清香……

小學(xué)生我愛讀書演講稿配圖

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽著曠野的風(fēng)聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽著俄羅斯文學(xué)大師們憂郁的訴說，書中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉浸在一本天文書里，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運(yùn)、銀河的命運(yùn)、宇宙的命運(yùn)、萬物的命運(yùn)……傾聽過去，觸摸現(xiàn)在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來了。

我愛書，她伴我走過了無數(shù)風(fēng)雨，同時(shí)讓我感受到：讀書之趣，藏書之趣，買書之趣。書是我的良師益友，她像我描繪氣象萬千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無窮的知識………

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

有關(guān)我愛音樂的英文(精)四

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：能夠有表情、大方的演唱，表演，并從中受到啟發(fā)。

2、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生體會到媽媽的愛，通過現(xiàn)實(shí)生活的交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感。

3、過程體驗(yàn)：在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動學(xué)生的想象力，提高感受力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受的媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生的情感教育

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好？

媽媽是怎樣對你好的，能說一下嗎？

既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對媽媽的感謝好呢？

老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎？

學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。

師：剛才咱們用多種方式表達(dá)出了對媽媽的愛，和人類一樣，動物也有自己的媽媽。你想知道小動物是怎樣表達(dá)對媽媽的愛嗎？

生答

三、新歌教學(xué)：

師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的。

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）

師：在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？

學(xué)生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？）

2、師：同學(xué)們說得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲，請看投影。

投影歌詞：

①學(xué)生輕聲讀歌詞。師：請同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。

②分句體會。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。

師：小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會怎樣？（著急）學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會說些什么？做些什么？

③學(xué)生完整的讀歌詞。師：同學(xué)們把該才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？

3、聽歌曲范唱一遍，要求學(xué)生帶有表情聽。師：想不想學(xué)唱這首歌？

4、復(fù)聽歌曲，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。

5、帶問題再聽歌曲，針對難點(diǎn)認(rèn)真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）

6、教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。

7、學(xué)生帶有表情完整地唱歌曲一遍。

四、加打擊樂器：

教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器，學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會操作方法。

將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1―2遍。

五、表演：

師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？

學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個(gè)動作要表現(xiàn)出來。

學(xué)生上臺表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。

老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺演出。及時(shí)評價(jià)。

六、德育滲透：

師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？

生答

師：同學(xué)們說的很好，我們還可以用這種方式表達(dá)對媽媽的愛。請看大屏幕。（播放廣告：關(guān)愛老人用心開始）師：你有什么想說的？

師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。

師：同學(xué)們，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽，她是誰？

對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？

生答

師：我們的祖國日漸繁榮、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。

最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你！”、“祖國媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來。

七、學(xué)生聽音樂出教室。

有關(guān)我愛音樂的英文(精)五

一個(gè)迷蒙清冷的夏，一個(gè)熱情似火的夏，一個(gè)滿富詩意的夏，一個(gè)令人陶醉的夏……嗯，我喜歡夏季。

夏日早晨，空氣中夾雜著絲草木氣息，深呼吸一口，卻感到特殊的清涼。街道上沒了往日的喧囂，一切又是多么安靜。我迎著微風(fēng)向外走去，也許是身在鄉(xiāng)村的緣故，一種奇妙的鄉(xiāng)村氣息直逼心頭——映入眼簾的滿滿的綠色，大樹頂著翠綠的樹冠，不知怎么的，越看就越像是一幅睡醒了的面容，一陣微風(fēng)吹來，樹葉也彈起了清脆的交響曲，“沙沙”，在天地間回響著。草兒身姿挺撥，經(jīng)過一夜的休息本該是清爽的，身板上卻掛著晶瑩的淚珠。小鳥兒在枝頭演奏，頓然讓人身心舒暢……迷蒙清冷的夏，我喜歡。

夏日午時(shí)，太陽灼熱地烘烤著大地，樹葉兒失去了晨時(shí)的生機(jī)，昏昏欲睡，我的額頭也滿是汗水……不過，這就是夏，熱情似火的夏;孩子們似乎毫不懼怕這火熱，他們奔跑著，玩耍著，嬉笑著，那歡聲笑語聽得家長們也揚(yáng)起了微笑，即便是聽在我耳里，也泛起一陣笑意。他們手中捧著一只支冰激淋，臉上無限滿足，蹦跳著跑到河壩，小手推動水面，水花濺起……這又何嘗不是一道風(fēng)景?熱情似火卻又笑聲洋溢的夏，我喜歡。

夏日黃昏，太陽收斂了笑意漸漸向西方退去，天邊泛起晚霞，金黃燦爛。與朋友攜手走在路上，欣賞著這景，漫步交談，最愜意的莫過于此。黃色籠罩了整個(gè)天地，卻顯現(xiàn)出一種特別的美，朦朧的美。這夏，是滿富詩意的，是令人陶醉的夏，我喜歡這樣的夏!

夏，它千般變化，它會以不同的面目出現(xiàn)在人們眼前，它萬般情意，令人不由得陶醉其中。我喜歡夏季!

結(jié)束了緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活，我們又迎來了今年的夏天。

夏天的炎熱總會讓人厭煩，但是夏天也會有迷人之處：亭亭玉立的荷花，茁壯成長的秧苗，一碧如洗的藍(lán)天，都會讓人有無窮無盡的美好聯(lián)想。

今年的夏天最讓人記憶深刻的是“日全食”，這個(gè)百年一遇的奇觀，讓我特別期待。

一大早，我就和姐姐在門口等著，可是“天公不作美”，天上飄起了毛毛細(xì)雨，天空中也烏云密布，太陽早已躲進(jìn)云層，我想：肯定是看不到這一奇觀了。于是我就打開了電視，據(jù)新聞上說：很多城市都在下雨，所以看到日全食的幾率會很小，沒過一會兒，天就暗了，就像黑暗一樣，這時(shí)，所有人都到了外面，雖然看到了奇觀，大家也想感受一下這個(gè)氣氛，過了5分鐘，天又重新亮了起來，鄰居們也都紛紛回家了，我卻一點(diǎn)兒也不高興，沒看到奇觀，太掃興了，我想很多人也和我有一樣的感受吧!

晴朗的夏天，我特別喜歡和姐姐到田野邊去采各種各樣有趣的花草。沐浴著夕陽的余暉，我和姐姐提著一個(gè)小籃子，向田野邁進(jìn)，空氣中混著青草的香氣，我們沿著天邊的小徑一直向前走。有時(shí)，坐在草地上，看著夕陽西下，落日的余暉裝點(diǎn)著湛藍(lán)的天空，夕陽的紅與天空的藍(lán)交匯成燦爛的金色，令人心曠神怡。

我最愛夏天的夜晚，仰望天空，明月高懸，大地沐浴在一片清輝當(dāng)中。

星星在眨眼，是不是在告訴我，它們在想什么?有什么心事?

月亮里的婆娑樹影，是不是里面有人間仙境，是不是里面有月宮嫦娥?

夏天的夜晚，總喜歡纏著外婆給我講小時(shí)候的小故事，這些都是那么有趣，每逢那時(shí)，總覺得時(shí)間過得特別緩慢。

我愛夏季，愛夏季夕陽的燦爛金色，愛夏季月夜的寶石藍(lán)色，愛夏季一切美好的事物。

我喜歡綠草如茵的春天，我喜歡碩果累累的秋天，我喜歡白雪皚皚的冬天，但我更喜歡熱鬧非凡的夏天。

清晨，太陽還沒醒來，大地已是一片光明。這時(shí)，天色特別的柔和，使人感到特別的舒暢。抬頭仰望天空，藍(lán)藍(lán)的一片，邊上再鑲點(diǎn)白色的花邊，我不由感嘆：哇，好美啊!瞧，小鳥好像被這氣氛感染了，高興地從這棵樹跳到那棵樹，又從那棵樹回到了這棵樹，非常得活潑。聽，其它的鳥兒則在自己的窩里唱歌跳舞，它們也跟著時(shí)尚走，“我的地盤聽我的”!

正午，烈日高照，可把那些知了給憋壞了，急急忙忙地爬到樹上，給自己搶了個(gè)好位置，便開始了自己的音樂生涯，你唱一句，我唱一句，咦?怎么突然停了?哦，原來它在為自己弄節(jié)奏呢!那里的知了怎么不叫呢?哦!原來它們不是歌唱家，它們是舞蹈家，在為歌唱家跳舞呢!聽了一會兒音樂，也應(yīng)該去欣賞欣賞舞蹈了吧!瞧!那田野的青蛙不甘示弱，它的喉嚨比知了悅耳多了，它們的舞蹈也是田野獨(dú)特的風(fēng)景。農(nóng)家小弟不懂事，拿了一個(gè)袋子，拽來了一根棒子，棒子頭上還系了根繩子，就這樣去田野里釣青蛙去了，他們都忘了青蛙是益蟲了，破壞了夏天的和諧。

黃昏，夕陽西下，但落日的余暉仍然裝點(diǎn)著湛藍(lán)的天空，層次分明。越往西越紅，此情此景似乎有些單調(diào)，也有些使人困乏，但是，抬頭仰望，美麗的藍(lán)天會使你精神一震，登高遠(yuǎn)望，心曠神怡。

夜晚，萬籟俱寂，人們沉入了夢鄉(xiāng)，我在床上閉著眼睛，用心聆聽窗外的聲音，田野里的青蛙有節(jié)奏地鳴叫，好像是催眠曲一樣，月光皎潔，從窗戶上灑在地上，地上隆起一層層似白霜一樣的月光，真美啊!

夏季的景色真是不同反響啊，我喜歡夏季。

天上的烏云就像脫韁的野馬，如潮水一般滾滾而來，吞噬了整個(gè)藍(lán)天，不留一點(diǎn)空隙。突然，一道閃光劃破天空，轟隆隆的雷聲隨即而來，地崩山裂似爆破轟鳴聲，夏姑娘已姍姍而來。

“夜雨染成天水碧，千里雨聲洗紅?！保且粓鲅谉崴颓鍥龅挠陜A盆天下，夏由靦腆的小姑娘華麗成為千軍萬馬。

介紹一下夏天的兄弟姐妹們吧。

春天的雨，溫柔而細(xì)膩。

它帶著香甜和清香，在屋檐上翻滾，在樹葉上跳躍著，在花朵上捉迷藏，那清濃地帶著泥土芳香的小水珠，使人流連忘返?！芭距币宦暵淙氤靥粒淙氩輩?，落入我們每一個(gè)人心中。

秋天的雨，蕭瑟而纏綿。

它帶著萬物豐收的氣息而來，香甜的氣息已經(jīng)彌漫而來，利劍似的雨滴兒紛紛射向大地，一股涼爽的氣息隨風(fēng)而來，帶著甘甜的水汽，羞滴滴地伴起交響樂，彈奏起一曲婉轉(zhuǎn)的小調(diào)。

冬天的雨，冰冷而凄清。

她濕冷冷的來了，不只是雨裹著風(fēng)，還是風(fēng)裹著雨了，我并不喜歡冬天的雨，它很冷，冷的像一把刀子直插入我的胸膛，寒冬中的臘梅迎風(fēng)而立，在雨的鼓勵(lì)下，臘梅才顯得異常美麗，給了我一種不一般的雨景。

我最喜歡夏天的雨，熱情而利落。

傾盆大雨而來，有的人猝不及防，成了街上的“落湯雞”;有的人躲在屋檐下，仍感覺到雨的肅殺;有的人望著窗外的雨，吟唱起膾炙人口的《雨巷》“撐著油紙傘，獨(dú)自仿惶在悠長有寂寞的雨巷”。

我喜歡雨，但是我更喜歡夏天的雨，喜歡痛痛快快地再下一場夏天的雨，站在雨巷，靜靜的等候，一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。

雨說來得快，去得也快，一陣狂風(fēng)暴雨之后，一切又都恢復(fù)了平靜，夏姑娘帶走了城市的喧鬧與炎熱，留下雨的印跡。

我愛夏天的雨。

有關(guān)我愛音樂的英文(精)六

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

你們好！

今天我演講的題目是《我愛地球媽媽》。地球，是全人類唯一依賴生存的地方，無論是何種皮膚，何種民族的人，都生活在這個(gè)溫暖的大家庭里。因?yàn)樗鼡碛兄那褰趟《肼柫⒌纳椒濉駤寢屢粯雍亲o(hù)著我們，養(yǎng)育著我們。

但地球上的資源畢竟是有限的，由于人們的濫砍亂伐、水資源的浪費(fèi)、空氣的污染、無限度的開采……使我們的地球，我們的家園變得千瘡百孔，傷痕累累。隨著地球資源的減少，人類面臨著嚴(yán)峻的生存考驗(yàn)。20xx年7月13日那天，是我永遠(yuǎn)難忘的一天，雖然我那時(shí)剛從河北老家來到我夢寐以求的北京，但是我從電視及大人那里看到了人們的歡呼，人們的激動，人們的徹夜未眠。因?yàn)?，我們的首都——北京申奧成功了！為了辦好“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”，為了減少北京的沙塵天氣，我的家鄉(xiāng)也采取了好多辦法實(shí)行了退耕還林，使一座座禿山，一片片沙灘都已變成了茂密的森林。

在北京，人們從節(jié)水、綠化、環(huán)境衛(wèi)生到市容市貌都已積極行動起來了。就說我們家吧！以前我媽媽總是把洗完衣服的水都直接倒掉。而現(xiàn)在我媽媽卻把洗衣服的水用來拖地和沖便池。如果每個(gè)家庭都和我們一樣，地球上有那么多家庭，每年能節(jié)約多少水??！地球的資源是有限的，為了生存，為了后代，我們不能浪費(fèi)僅有的水資源。

在老師的教導(dǎo)下，我們知道了地球資源的可貴，懂得了綠色奧運(yùn)的重要性。同學(xué)們積極行動起來了，撿果皮、拾紙屑，保護(hù)花草樹木……我想通過大家的不懈努力，漫天黃沙已是過去，現(xiàn)在寬闊的馬路兩旁綠樹成蔭，花草爭齊斗艷，河水清澈，小魚成群，人民生活得更和諧。雖然我們做了許多，也取得了一些成果。但還有很多不盡人意的事，如滿街的小廣告，寵物到處大、小便，人們隨地吐痰、亂扔廢棄物……

讓我們大家攜起手來互相監(jiān)督丟掉這些不文明的行為吧！距奧運(yùn)會開幕還有400多天，擺在我們面前的時(shí)間不多了。做為少先隊(duì)員的我們，要積極行動起來，從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，保護(hù)我們用汗水換來的美好環(huán)境，維護(hù)我們的家園。同學(xué)們，讓我們攜起手來，為使生活在地球這個(gè)大家庭的人們更和諧、更美滿，為20xx綠色奧運(yùn)圓滿成功共同努力吧！

我愛我的首都北京，我愛我的祖國，我愛我的地球媽媽！

謝謝大家！

有關(guān)我愛音樂的英文(精)七

尊敬的老師：

有人曾經(jīng)想對自己的老師這樣說：老師，您是一把火，在冬天里溫暖我。老師您是一把鑰匙，引導(dǎo)我打開知識的大門……而我卻最想對我的某一位老師說：老師，我不想您是的我的老師，因?yàn)槲蚁牒湍愠蔀榕笥选?/p>

生活中老師是那么的偉大，他們被世人高度的評價(jià)，人們不是用“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干“來證明他們的無私奉獻(xiàn)嗎?他們是知識的傳遞者，他們是……很多人都曾經(jīng)利用不同的方式贊美自己的老師，又有很多人利用很多方式對自己的老師說說自己的心里話。我被他們的方式所感染了，我也將用這樣的方式對我的老師說說自己的肺腑之言。

老師，我想對您說，我想和您成為朋友，成為無話不談的朋友。自打我認(rèn)識您的那天起，我就開始害怕您，害怕的您的嚴(yán)厲，嚴(yán)肅，更加害怕您對我的態(tài)度。很多次我心里暗暗的對您說我希望您不是我的老師，而是朋友。

那是快到冬天的一個(gè)好日子，您在我們?nèi)祵W(xué)生的期待中來到了我們的系，您高興的告訴我們說：您是來同我們一起學(xué)習(xí)，為了我們系的發(fā)展而來……我當(dāng)時(shí)被您的這翻話打動了，于是我毫不顧及的加入了為大家服務(wù)的學(xué)生會，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有集體感的人，我更是一個(gè)愿意為大家的利益而犧牲的人。之后我便對自己充滿信心，努力的利用一切可用的時(shí)間做好自己的工作，而最終您卻否定了我們的能力。

老師，其實(shí)我想對您說，在您的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和工作，我沒有愉快過。在您的視野里，您永遠(yuǎn)只注重我們學(xué)生的外在形象，您沒有去認(rèn)真關(guān)心過我們大家的學(xué)習(xí)。我不可否定一個(gè)職業(yè)工作者需要極好的素質(zhì)，而您又可否想過，在當(dāng)今的社會，真正要的是“本領(lǐng)“，如果沒有很好的專業(yè)知識，又怎樣利用很好的素質(zhì)。您經(jīng)常都在對我們很多學(xué)生干部說，您對我們的壓力是對我們的培養(yǎng)，您對我們的命令是對我們工作的指點(diǎn)，您對我們時(shí)間的限定是來提高我們的工作效率，您讓我們?nèi)硇牡耐度牍ぷ魇窃谂囵B(yǎng)我們以后對自己工作的態(tài)度，而您何曾想過我們在想什么?當(dāng)很多同學(xué)因?yàn)槟o的壓力太大而無法承受而和我談心時(shí)，我卻告訴他們說“您是對我們好，才如此?！澳卧斫猱?dāng)時(shí)我心中的感受，是委屈，是無奈……

當(dāng)那一次因?yàn)楣ぷ鞫屖刮覀冎g產(chǎn)生分歧，我們就真正的有了鴻溝，我毅然的向您提交了我的工作辭職書，而您卻對我說，我們之間缺少溝通。此刻，我的心有多痛，真的好想說：老師，您何時(shí)給過我和你溝通的時(shí)間?

時(shí)間一天天的過去了，我依然無法忘記之前在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)槟鞘俏掖髮W(xué)生活才剛剛開始的一切，而又是那么的令人失落而傷心。這一切也許真的是我錯(cuò)了，但一切都已經(jīng)過去。

此刻，我想對我的老師說：老師，請理解學(xué)生的不對，也許是因?yàn)槲覜]有看清自己，才誤以為您對我們的教育方式不對，但始終只是我一個(gè)人的觀點(diǎn)，您可以不去理會，那些都已經(jīng)過去?，F(xiàn)在的我只想和老師成為朋友，希望老師不要再給我們初等式的教育方式，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)生了，我們有自己的思想，我們可以對某件事情說說自己的觀點(diǎn)，而決非是完全聽從你的命令。也許，此刻是我一個(gè)人將自己的心里想法說出來，但之后卻讓很多的人產(chǎn)生共鳴!

不管我們之間發(fā)生過什么?您始終是我的老師，如果可以改變，我將把您當(dāng)著我的朋友，也希望有一天，您能夠成為您所有學(xué)生的朋友。

老師，我愛你!謝謝大家!